教师：学科：政治年月日第周年级班
教材章节第二课第一节第二框课题我国的国家机构课型新授课
教学目标知识
与能
力
知识
内容
识记：我国国家机构的划分；
理解：我国中央国家机构的职权，中央国家机关的相互关系；
应用：运用本课观点分析时政材料，分析我国机构改革的重要意义；
等级
水平
(A)识记(B)理解(C)应用(D)分析(E)综合(F)评价
能力
目标
(1)理论联系实际，相关知识和实际的相互转换的能力。
(2)运用辩证唯物主义的观点分析解释社会政治现象及其关系的能力。
(3)在探究现实社会国家机构问题上的初步创新能力。
过程
与方
法
通过涉及资料收集、典型事例分析等活动，让学生在参与活动中熟悉活动开展的各个环节，在参与过程中培养各方面全方位的活动能力，学会辩证的、历史的、比较分析方法。
情感
态度
与价
值观
明确作为当代中国青年学生应具备国家观念和爱国的情感，应该确立为建设中国特色社会主义而奋斗的政治责任感和维护祖国利益的信念；提高学生对我国国家机构具体组织形式的认识。
教学设计重点
分析
中央国家机构的职权和组织系统
难点
分析
中央国家机构的组织系统
教学
技术
设备
多媒体课件、投影仪
教学环节学
习
目
标
1、学习的主要知识
（1）我国国家机构的设置
（2）中央国家机关的职权
2、需要掌握的方法
综合分析问题的方法
课
题
概
1、本节知识的主要意义
学习本节只是对于学生正确理解我国国家机构的改革有重要意义。
述2、本节知识在知识体系中的地位和联系
本节知识是第一节知识的具体化。
分析讲解学生活动设计导入新课
复习提问：
1、国家机构与国家性质、国家职能之间的关系是什么？
国家性质决定国家机构的性质，国家机构体现和维护国家性质；国家职能决定国家机构的设置，国家机构是实施国家职能的物质载体。
2、国家机构的组织体系包括哪些部分？
国家元首、立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关。
通过上一节的学习，我们知道了关于国家机构的基本常识，这一节来具体了解我国国家机构的设置及其职权。
讲授新课
二、我国的国家机构
1、我国国家机构的设置（板书）
刚才我们复习了普遍意义上的国家机构的设置，那具体对于我国来说：
（多媒体展示）
国家元首——国家主席
立法机关——全国人民代表大会及其常务委员会
行政机关——国务院
司法机关——最高人民法院和最高人民检察院
暴力机关——中央军事委员会
以上是横向，即按照国家机构的类别分；那么从纵向上，即按其层级又分为中央国家机关和地方国家机关。
接下来我们重点了解我国中央国家机关的职权。
2. 中央国家机关的职权（板书）
（多媒体展示）
（1）全国人民代表大会：性质、常设机构、职权
这部分我们在前面已经学过，请同学来回答。
性质：我国最高国家权力机关。
常设机构：全国人民代表大会常务委员会。
职权：最高立法权、决定权、任免权、监督权。
（多媒体展示）学生根据上节课所学知识回答
学生回忆旧知识并回答
（2）国家主席：性质、与全国人大的关系、产生及任期、职
权
性质：我国最高国家权力机关的重要组成部分。
与全国人大的关系：并不单独决定国家重大事务，而是同全国人民代表大会常务委员会结合行使职权。
产生及任期：由全国人民代表大会选举产生，任期5年，连任不得超过2届即10年。
职权：颁布法律权、发布命令权、任免权、荣誉授予权、外事权等。
设疑：
2005年3月14日，国家主席胡锦涛签署第34号主席令，公布了《反分裂国家法》。这部法律自公布之日起施行。
这是否证明我国国家主席是个人独断，能个人决定国家重大事务？
（教师）国家主席并不单独决定国家重大事务，而是同全国人大常委会结合行使国家元首职权。国家主席的活动按照全国人大及其常委会的决定进行，仅以国家最高代表的身份公布或执行全国人大及其常委会的决定。这就叫做“集体元首制”。
（过渡）全国人大通过了决议，那么谁去领导并组织实施这一计划？那就由国家的行政管理机关——国务院、各部委去加以贯彻实施。
（多媒体展示）
（3）国务院：性质、与全国人大的关系、职权
性质：最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。
与全国人大的关系：国务院由全国人民代表大会组织产生，要对全国人民代表大会负责并报告工作。负责贯彻执行全国人民代表大会常务委员会通过的法律和决议的有关行政工作部分。
职权：负责组织管理国家政治、经济、文化、社会四大方面的工作。
（多媒体展示）
知识拓展一：国家总理的产生：全国人民代表大会根据中华人民共和国主席提名，选举产生国务院总理。根据国务院总理提名，决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长的人选。
知识拓展二：大部制改革：为推进政府事务综合管理与协调，按政府综合管理职能合并政府部门，组成超级大部的政府组织体制。特点是扩大一个部所管理的业务范围，把多种内容有联系的事务交给学生短暂浏览课本的时间，然后回答
通过学生的回答引出需要注意的知识点
学生浏览课本后回答
由一个部管辖。
改革开放后从1982年开始我国政府机构经历了５次改革，国务院各部门从100个减少到28个。这次大部制改革是第六次，目前目前国务院的组成部门仍然有27个，而日本是12个，美国是15个，英国是18个。与成熟的市场经济国家相比，我国政府部门设置依然较多，削弱了政府的决策职能，也不利于集中统一管理。实行“大部制”管理，可以大大减少政府部门之间职能的交叉重叠，这对提高行政效率，降低行政成本具有重要意义。
（4）最高人民法院：性质、与全国人大及地方各级人民法院的关系、基本职责、组织体系
性质：最高国家审判机关
与全国人大及地方各级人民法院的关系：最高人民法院对全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会负责,并监督地方各级人民法院和专门人民法院的审判工作。
基本职责：课本47页相关部分
组织体系：
（设疑一）什么叫独立审判权？
人民法院依法独立行使审判权，以法律为准绳，严格依法办事，不受行政机关，社会团体和个人的干涉。这样既能维护法律的严肃性，又能保证公民在法律面前一律平等。
（设疑二）法院内部上下级之间是什么关系？为什么？
人民法院内部上下级之间的关系，是审判监督的关系，具体说就是，上级法院无权指令下级法院对某个具体案件做出某种判决，无权具体过问下级法院的审判工作。
（过渡）一个国家，制定了宪法和较完备的法律，是否就能保证其顺利贯彻实施？
不能。还需要人民检察院代表国家行使法律监督权。学生浏览课本后回答
学生回答后教师总结，加深学生对重点知识的理解
学生浏览课本后回答
最高人民法院人民
法院组织体系地方各级人民法院
高级人民法院
中级人民法院
基层人民法院专门法院
（5）最高人民检察院：性质、职权、基本职责、组织体系、领导体制
性质：是最高国家检察机关，是国家法律监督机关
职权：独立行使检察权，法律监督权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
基本职责：课本48页相应部分 组织体系：
领导体制：上级人民检察院领导下级人民检察院的工作。地方各级人民检察院和专门检察院除对同级国家权力机关负责，还要对上级检察院负责，即实行双重领导原则。
（6）中央军事委员会：性质、与全国人大的关系、我国武装力量的组成及根本任务
性质：是我国最高的军事领导机关,领导全国武装力量。
与全国人大的关系：中央军事委员会由全国人民代表大会组织产生，中央军事委员会主席，由全国人民代表大会选举产生，对全国人民代表大会及其常务委员会负责。
我国武装力量的组成：
武装 人民解放军―陆海空三军、战略导弹部队
力量 武装警察―内卫武警、边防武警、消防武警、特种武警 民兵―基干民兵、普通民兵（是中国人民解放军的后备力量） 根本任务：保卫国家主权和领土完整，保护国家安全，防御外敌侵略和国内敌对势力和敌对分子的填覆活动。保卫祖国和社会主义现代化建设。 （设疑）我国国家机构内有个中央军委,中国共产党内也设立了中央军委，两者的关系如何？
我国实行中央军事委员会的双重体制。党内设有中央军事委员会，中共中央军事委员会的组成人员,经全国人大通过，同时也成为国家的中央军事委员会组成人员,即“两个牌子一套人马”。这种双重体制保证了党和国家对军队的统一领导，有利于加强军队建设和
激发学生思考后由教师总结
人民检
察院
(专门人民检察院)
省级人民检察院 省级人民检察院分院、市级人民检察院 县级、区级人民检察院
四 级
最高人民检察院
《我国的国家机构》教案 关于《我国的国家机构》的教学目标 （一）知识和能力目标 1、知识目标： 通过学习使学生初步掌握马克思主义关于国家机构的基本知识。 ⑴、识记国家机构的含义、国家机构的划分。 ⑵、理解国家职能和国家机构的关系，中央国家机构的相互关系，国家机构组织和活动的原则。 2、能力目标： 通过社会走访、调查或探究性学习等形式，逐步培养学生以下能力： (1)理论联系实际，相关知识和实际的相互转换的能力。 (2)运用辩证唯物主义的观点分析解释社会政治现象及其关系的能力。 (3)在探究现实社会国家机构问题上的初步创新能力。 (二)过程与方法 1、过程目标： 通过涉及诸多社会调查、资料收集、典型事例分析等活动，让学生在参与活动中熟悉活动开展的各个环节，在参与过程中培养各方面全方位的活动能力。 2、方法目标： 主要让学生掌握基本的调查研究法，练习写作简单的调查研究报告，掌握基本的资料收集程序、途径和方法，学会辩证的、历史的、比较分析方法。 （三）情感、态度、价值观 1、情感目标： ⑴、帮助学生增强国家观念，增强关心国家大事、积极参与政治活动的情感； ⑵、培养学生热爱祖国、热爱人民的感情。 2、态度目标： ⑴、使学生明确我国国家制度的具体组织形式与原则 ⑵、提高对我国国家机构及其组织原则的认识； 3、价值目标： 明确作为当代中国青年学生应具备国家观念和爱国的情感，应该确立为建设中国特色社会主义而奋斗的政治责任感和维护祖国利益的信念。特别是要树立正确对待公民权利和义务的观念，做一个奉献于社会的高素质公民。 教学建议 关于第一节我国的国家机构的教材分析 本节知识的逻辑结构及编写意图 第一节讲我国的国家机构。第一框介绍了国家机构的基本知识，包括国家机构与国家性质、国家职能的关系，国家机构的组织体统。在此基础上，引出第二框我国的国家机构概况，
关于我国的国家机构 关于我国的国家机构的教学目标 （一）知识和能力目标 1、知识目标： 通过学习使学生初步掌握马克思主义关于国家机构的基本知识。 ⑴、识记国家机构的含义、国家机构的划分。 ⑵、理解国家职能和国家机构的关系，中央国家机构的相互关系，国家机构组织和活动的原则。 2、能力目标： 通过社会走访、调查或探究性学习等形式，逐步培养学生以下能力： (1)理论联系实际，相关知识和实际的相互转换的能力。 (2)运用辩证唯物主义的观点分析解释社会政治现象及其关系的能力。 (3)在探究现实社会国家机构问题上的初步创新能力。 (二)过程与方法 1、过程目标： 通过涉及诸多社会调查、资料收集、典型事例分析等活动，让学生在参与活动中熟悉活动开展的各个环节，在参与过程中培养各方面全方位的活动能力。 2、方法目标：
主要让学生掌握基本的调查研究法，练习写作简单的调查研究报告，掌握基本的资料收集程序、途径和方法，学会辩证的、历史的、比较分析方法。 （三）情感、态度、价值观 1、情感目标： ⑴、帮助学生增强国家观念，增强关心国家大事、积极参与政治活动的情感； ⑵、培养学生热爱祖国、热爱人民的感情。 2、态度目标： ⑴、使学生明确我国国家制度的具体组织形式与原则 ⑵、提高对我国国家机构及其组织原则的认识； 3、价值目标： 明确作为当代中国青年学生应具备国家观念和爱国的情感，应该确立为建设中国特色社会主义而奋斗的政治责任感和维护祖国利益的信念。特别是要树立正确对待公民权利和义务的观念，做一个奉献于社会的高素质公民。 教学建议 关于第一节我国的国家机构的教材分析 本节知识的逻辑结构及编写意图 第一节讲我国的国家机构。第一框介绍了国家机构的基本知识，包括国家机构与国家性质、国家职能的关系，国家
《我国的国家机构》教案 【教学目标】 1、知识目标：国家机构的含义、国家机关的划分、我国宪法规定的公民的政治权利和自由及维护国家利益的义务。 2、能力目标：初步学会运用辩证分析的方法阐释国家机构与国家性质、国家职能的关系，阐释国家机构活动原则中民主与集中的关系，初步学会透过事物的现象认识事物本质的方法，认清资本主义国家机构的本质。 3、情感态度价值观目标：通过学习在学生思想中树立维护国家利益的观念、权利义务统一的观念、法制观念，热爱社会主义祖国，积极参与国家的各种政治活动。 【教学重点、难点】 1、准确理解国家机构与国家性质、国家职能的关系。 2、我国国家机构组织与活动原则。 3、公民权利与义务统一的原则。 【教学方法】 资料收集法、合作探究辩论法、启发式教学法、讲授法。 【教学课时】一课时 【教学过程】 （一）导入新课：通过上一课的学习，我们了解了什么是国家，即国家是统治阶级进行阶级统治的政治权力机关。同时了解了国家作为阶级统治的工具，担负着一系列对内对外职能，那么，国家靠什么来行使自己的权力，实施对内对外职能的呢？这个问题就是我们这一课所要研究的问题。
（二）讲授新课 一、国家机构及其组织体系（板书） 上一节课我们学习了关于国家职能，即国家在实现阶级统治与社会管理中担负的职责和功能，实现阶级统治，实施对社会的管理，需要一定的物质载体，这个物质载体就是国家机构。今天这节课我们就来研究一些有关国家机构的问题。 1、国家机构的含义（板书） 请同学们阅读课本第42页第一自然段，然后回答：什么是国家机构？它包括哪些国家机构。 国家机构：是指统治阶级为行使国家权力而建立起来的一整套国家机关的总和。 （1）国家机构是国家机关的总和。（板书） 从纵向看它包括：中央国家机关、地方国家机关 从横向看它包括：立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关 请同学们看课本第42页，第2自然段并思考以下两个问题： 第一个问题是国家性质与国家机构的关系？为什么是这种关系？ （学生探讨，教师归纳。）： （2）国家性质决定国家机构的性质。（板书） 国家是阶级统治的的工具，国家机构作为统治阶级利益的捍卫者和执行者，必须同国家的性质相适应。具体地说就是国家机构在判定行为规范时、处理对内对外事物，必须充分体现统治阶级意志，维护统治阶级的利益。所以国家机构的性质必须与国家的性质一致，即国家性质决定国家机构的本质。
我国的国家机构 关于的教学目标 （一）知识和能力目标 1、知识目标： 通过学习使学生初步掌握马克思主义关于国家机构 的基本知识。 ⑴、识记国家机构的含义、国家机构的划分。 ⑵、理解国家职能和国家机构的关系，中央国家机 构的相互关系，国家机构组织和活动的原则。 2、能力目标： 通过社会走访、调查或探究性学习等形式，逐步培 养学生以下能力： (1)理论联系实际，相关知识和实际的相互转换的能力。 (2)运用辩证唯物主义的观点分析解释社会政治现象及其关系的能力。 (3)在探究现实社会国家机构问题上的初步创新能力。 (二)过程与方法 1、过程目标： 通过涉及诸多社会调查、资料收集、典型事例分析 等活动，让学生在参与活动中熟悉活动开展的各个环节，在参与过程当中培养各方面全方位的活动能力。
2、方法目标： 主要让学生掌握基本的调查研究法，练习写作简单的调查研究报告，掌握基本的资料收集程序、途径和方法，学会辩证的、历史的、比较分析方法。 （三）情感、态度、价值观 1、情感目标： ⑴、帮助学生增强国家观念，增强关心国家大事、积极参与政治活动的情感； ⑵、培养学生热爱祖国、热爱人民的感情。 2、态度目标： ⑴、使学生明确我国国家制度的具体组织形式与原则 ⑵、提高对我国国家机构及其组织原则的认识； 3、价值目标： 明确作为当代中国青年学生应具备国家观念和爱国的情感，应该确立为建设中国特色社会主义而奋斗的政治责任感和维护祖国利益的信念。特别是要树立正确对待公民权利和义务的观念，做一个奉献于社会的高素质公民。教学建议关于第一节的教材分析 本节知识的逻辑结构及编写意图 第一节讲。第一框介绍了国家机构的基本知识，包括国家机构与国家性质、国家职能的关系，国家机构的
《我国国家机构的设置》的教学设计 一、教学目标 1、知识目标： （1）识记国家机构的含义 （2）识记国家机构的组织体系 （3）识记我国国家机构的设置 （4）理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系 （5）理解中央国家机构的职权和活动组织原则 （6）运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责原则原理说明依法治国及加强廉政建设的必要性 2、技能目标： （1）培养学生辩证分析问题的能力，辩证的分析国家机构与国家性质、国家职能之间的关系 （2）学会透过现象看本质的方法，认清资本主义国家机构的本质 （3）理解并能坚持做到依法治国的各项要求，做一个守法、护法公民 3、价值目标 （1）通过对依法治国原则的学习，提高学生的守法意识。 （2）培养学生强烈的国家意识和国家认同观念
二、教学重点： 1、国家机构与国家性质、国家职能的关系 2、准确理解我国国家机构的组织活动原则 三、教学难点： 1、我国国家机构的活动原则 2、什么是人民法院的独立审判权？人民法院为什么要独立行使审判权？ 3、正确理解人民检察院的法律监督权，人民检察院为什么要独立行使法律监督权？人民检察院法律监督的主要内容包括： 4、国家主席（难点、易错点） 四、教学手段和教学方法： 计算机网络及多媒体等现代信息技术与教学内容整合。 教学方法：讨论法，讲述法，比较法。 五、教学过程： 第一课时 导入新课 1、用电脑把第一课的主要内容显示一遍，这样做既可以帮助学生回忆第一课的知识，又可以引起学生的兴趣和注意，同时也有助于学生从整体上和知识的内在联系上，把握本课的教学内容，因为本课关于国家机构的知识是第一课有关国家基本理论知识的继续和拓展。 2、让学生准确回答国家性质与国家职能的关系。 教师可以在黑板的副板书位置上写出国家性质与国家职能的关系，以
《我国的国家机构》的教学设计我国国家机构的设置》的教学设计 一、教学目标 1、知识目标： （1）识记国家机构的含义 （2）识记国家机构的组织体系 （3）识记我国国家机构的设置 （4）理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系 （5）理解中央国家机构的职权和活动组织原则 （6）运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责原则原理说明依法治国及加强廉政建设的必要性 2、技能目标：
（1）培养学生辩证分析问题的能力，辩证的分析国家机构与国家性质、国家职能之间的关系 （2）学会透过现象看本质的方法，认清资本主义国家机构的本质 （3）理解并能坚持做到依法治国的各项要求，做一个守法、护法公民 3、价值目标 （1）通过对依法治国原则的学习，提高学生的守法意识。 （2）培养学生强烈的国家意识和国家认同观念
二、教学重点： 1、国家机构与国家性质、国家职能的关系 2、准确理解我国国家机构的组织活动原则 三、教学难点： 1、我国国家机构的活动原则 2、什么是人民法院的独立审判权？人民法院为什么要独立行使审判权？ 3、正确理解人民检察院的法律监督权，人民检察院为什么要独立行使法律监督权？人民检察院法律监督的主要内容包括： 4、国家主席（难点、易错点） 四、教学手段和教学方法： 计算机网络及多媒体等现代信息技术与教学内容整合。教学方法：讨论 法，讲述法，比较法。 五、教学过程： 第一课时 导入新课 1、用电脑把第一课的主要内容显示一遍，这样做既可以帮助学生回忆第一课的知识，又可以引起学生的兴趣和注意，同时也有助于学生从整体上和知识的内在联系上，把握本课的教学内容，因为本课关于国家机构的知识是第一课有关国家基本理论知识的继续和拓展。 2、让学生准确回答国家性质与国家职能的关系。 教师可以在黑板的副板书位置上写出国家性质与国家职能的关系， 以便学生加深印象。
我国的国家机构 关于我国的国家机构的教学目标 （一）知识和能力目标1、知识目标：通过学习使学生初 步掌握马克思主义关于国家机构的基本知识。⑴、识记国家机构的含义、国家机构的划分。⑵、理解国家职能和国家机构的 关系，中央国家机构的相互关系，国家机构组织和活动的原则。 2、能力目标：通过社会走访、调查或探究性学习等形式，逐步培养学生以下能力：(1)理论联系实际，相关知识和实际的相互转换的能力。(2)运用辩证唯物主义的观点分析解释社会政治现象及其关系的能力。(3)在探究现实社会国家机构问题上的初步创新能力。 (二)过程与方法1、过程目标：通过涉及诸多社会调查、 资料收集、典型事例分析等活动，让学生在参与活动中熟悉活动开展的各个环节，在参与过程中培养各方面全方位的活动能力。 2、方法目标：主要让学生掌握基本的调查研究法，练习写作简单的调查研究报告，掌握基本的资料收集程序、途径和方法，学会辩证的、历史的、比较分析方法。 （三）情感、态度、价值观1、情感目标：⑴、帮助学生 增强国家观念，增强关心国家大事、积极参与政治活动的情感； ⑵、培养学生热爱祖国、热爱人民的感情。 2、态度目标：⑴、使学生明确我国国家制度的具体组织形式与原则⑵、提高对我国国家机构及其组织原则的认识； 3、价值目标：明确作为当代中国青年学生应具备国家观念和爱国的情感，应该确立为建设中国特色社会主义而奋斗的政治责任感和维护祖国利益的信念。特别是要树立正确对待公民权利和义务的观念，做一个奉献于社会的高素质公民。 教学建议 关于第一节我国的国家机构的教材分析 本节知识的逻辑结构及编写意图第一节讲我国的国家机构。第一框介绍了国家机构的基本知识，包括国家机构与国家性质、国家
国家机构有哪些 学习目标 1、知识目标： （1）识记国家机构的含义 （2）识记国家机构的组织体系 （3）识记我国国家机构的设置 （4）理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系 （5）理解中央国家机构的职权和活动组织原则 （6）运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责原则原理说明依法治国及加强廉政建设的必要性 2、技能目标： （1）培养学生辩证分析问题的能力，辩证的分析国家机构与国家性质、国家职能之间的关系 （2）学会透过现象看本质的方法，认清资本主义国家机构的本质 （3）理解并能坚持做到依法治国的各项要求，做一个守法、护法公民 3、价值目标 （1）通过对依法治国原则的学习，提高学生的守法意识。 （2）培养学生强烈的国家意识和国家认同观念 教学重难点及关键 教学重点：
1、国家机构与国家性质、国家职能的关系 2、准确理解我国国家机构的组织活动原则 教学难点： 1、我国国家机构的活动原则 2、什么是人民法院的独立审判权？人民法院为什么要独立行使审判权？ 3、正确理解人民检察院的法律监督权，人民检察院为什么要独立行使法律监督权？人民检察院法律监督的主要内容包括： 4、国家主席（难点、易错点） 教法 讨论法，讲述法，比较法。 学法 合作交流法，自主探究法 教具及学具准备 课件，素材 教学时数 两课时 教学过程及设计 1、用电脑把第一课的主要内容显示一遍，这样做既可以帮助学生回忆第一课的知识，又可以引起学生的兴趣和注意，同时也有助于学生从整体上和知识的内在联系上，把握本课的教学内容，因为本课关于国家机构的知识是第一课有关国家基本理论知识的继续和拓展。
2、让学生准确回答国家性质与国家职能的关系。 教师可以在黑板的副板书位置上写出国家性质与国家职能的关系，以便学生加深印象。 3、教师小结：我们通过近一个月的政治课学习，知道了国家是统治阶级进行阶级统治的政治权力机关，国家作为阶级统治的工具，担负着一系列对内对外职能，那么，国家要靠什么来行使国家权力。实现对内、对外职能呢？这个问题就是我们这一课所要研究的问题。 一、国家机构及其组织体系（板书） 前边我们复习了关于国家职能，即国家在实现阶级统治与社会管理中担负的职责和功能，实现阶级统治，实施对社会的管理，需要一定的物质载体，这个物质载体就是国家机构。今天这节课我们就来研究国家机构问题。 1、国家机构的含义（板书） 请同学们阅读课本第42页第一自然段，然后回答：什么是国家机构？它包括哪些国家机构。 在学生看完第42页第1段后，总结：统治阶级为行使国家权力而建立起来的一整套国家机关的总和，就是国家机构。 结合投影，引导学生分析国家机构的含义。首先，提出问题：为什么要建立国家机构？如果学生答出是为了行使国家权力，就一定要问：是所有的阶级都能行使国家权力吗？要让学生完整答出是统治阶级为行使国家权力。 （1）国家机构是国家机关的总和。（板书）
公共基础知识政治常识：我国的国家机构我国的国家机构： 1.国家机构和国家性质、国家职能的关系 ①国家性质决定国家机构的性质。国家机构是统治阶级利益的捍卫者和执行者。 ②国家职能决定国家机构的设置，是国家机构设置的主要依据。国家机构是国家职能的物质载体。国家机构的设置会随着国家职能的改变而调整。 核心提示：可以用该原理说明我国国家机构的调整等问题;国家机构的活动是国家职能的体现而不是党的领导，但是我国国家机构要坚持党的领导。 2.我国中央国家机关的职权 (1)全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。全国人民代表大会及其常委会行使立法权、决定权、任免权、监督权。 (2)国家主席是我国重要的国家机关。 ①国家主席不单独决定国家的重大事务，而是根据全国人民代表大会及其常委会的决定行使国家元首的职权，对外代表中华人民共和国。 ②职权：颁布法律权、发布命令权、任免权、荣誉授予权、外交权。 (3)国务院即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。 ①负责贯彻执行全国人大及其常委会通过的法律和决议的有关行政工作部分。 ②职能：按照社会主义市场经济的要求，主要行使经济调节、市场监管、社会管理、公共服务等方面的职能;同时领导各部、各委员会、各直属机构和地方各级人民政府。 (4)最高人民法院是最高国家审判机关。人民法院是国家审判机关，属于司法机关体系。人民法院依法独立行使审判权，行政机关、社会团体和个人均不得干涉。 (5)最高人民检察院是最高国家检察机关。人民检察院是国家法律监督机关。人民检察院依法独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。 (6)中央军事委员会是我国最高的军事领导机关，领导全国武装力量。 3.为人民服务的政府 (1)政府的职能：管理与服务 我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。其基本职能包括以下几个方面。 ①保障人民民主和维护国家长治久安的职能。政府担负着保卫国家的独立与主权，保护公民的生命安全及各种合法权益，保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯，保障人民民主，协调人民内部矛盾，惩治犯罪分子，维护社会治安和社会秩序等职能。 ②组织社会主义经济建设的职能。在社会主义市场经济条件下，政府在经济建设中负有重要职能，主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务，以促进社会经济发展，