定位准确，把握思想感情
思想感情是诗歌的灵魂，把握诗歌的思想感情是高考考查的重中之重。
准确把握感情基调是其核心，要掌握方法和角度，定性定量。
基本概念：
七类题材：
山水田园、边塞军旅、怀古咏史、托物言志、羁旅思乡、送别怀人、爱情闺怨、（即事抒怀）五类对象：自然、自我、他人、国家、历史。
情感的内涵：对/为了对象的态度情绪（基调）
例：热爱山川、不慕权贵、思念故乡、心忧天下、献身边塞、哀叹昔盛今衰。
两类基调：喜乐、悲愁。
两种表达方式：直接抒情、间接抒情。
四种情意类型：情感单一型、情感丰富型、矛盾统一型、情感变化型。（丰富性、复杂性）共同文化背景：传统文化与民族心理：儒释道，穷达，用舍行藏。
情感分析抓手：情语、景象、人物、用典、结构、手法、题注、题材、题型、人世。
（情、景、人、典、章、法、注）（诗里、诗外。题中，题外）情感分析思维：此彼，表里，内外，前后、正反，明暗。物志，古今。
一、准确定“调”——类型与知识
1.定类切入：对象分类：
物：①自然：——山水田园、托物言志穷：舍则藏拙人：②自我：志趣、际遇。——托物言志、羁旅思乡
③他人：亲人、朋友、——羁旅思乡、送别怀人、爱情闺怨
抽象：④国家：君臣、百姓、民风。——边塞军旅、即事抒怀达：用则行巧
⑤历史：朝代。——怀古咏史
2.定性分析：准确定“调”
(1)喜乐。
①自然。祖国各地大好河山优美多姿。
②自我。隐逸生活闲适、自由；政治得意，功业有成。历经战乱后暂得安宁。
③他人。亲友团聚，回归故乡。
④国家。国家太平繁荣，百姓安居乐业。
(2)悲愁。悲愤、忧愁、痛苦。中国古代诗词是用“愁”做成的。
①自然。伤春惜春，悲秋伤逝
②自我。时：年华易逝，人生短暂、人生无常。
空：孤独寂寞，客居他乡，漂泊天涯。
事功：年华已老，壮志未酬。仕途失意，报国无门。（国家）
名节：洁身自好，不同流合污。忠而见疑，备受排挤。（他人）
③他人。亲人。相思不得相见。
友人。依依不舍的留恋。离愁别恨。牵挂、担忧、关切，慰勉。
④国家。国家：山河沦丧，小人当道。统治者穷兵黩武，当权者昏庸腐朽。
百姓：人民遭受苦难，剥削者压榨人民。
⑤历史。昔盛今衰，王朝兴替。
借古讽今，由历史寄托怀才不遇、统治者昏庸、壮志难酬等。
3．定量综合：把握全诗类型
抒情方式：直抒胸臆、间接抒情。
情感数量和层次看，四种类型：
(1)情感单一型。
这类诗歌的总体数量要远远大于其他三种类型的诗歌。但在高考中，这类感情题考得并不多，因为它的情感相对容易把握。
(2)情感丰富型。
以某种情绪(多为喜、乐、怒、忧、惧、愁等)为主导，很多既相近又相异的感情交织。
(3)矛盾统一型。
因为诗人的某种特殊境遇，或诗人所面对的事物较为复杂，诗人产生了既悲又喜或既失落又充满希望等矛盾的心态，但这种矛盾情感又有机地统一于诗人的情绪中。
例：2016 年全国卷Ⅰ《金陵望汉江》李白
汉江回万里，派作九龙盘。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后，三吴不足观。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿。
答：一方面欣喜天下一统、国运昌盛、政治清明；
另一方面为无法、无处实现自己的理想，立下不世之功而落寞。
赏析时应指明有着怎样的矛盾情感，如指出“一方面……(情感)；另一方面……(情感)”，或者“表面上看……(情感)；实际上……(情感)”。
(4) 情感变化型。