第1课探索自然
教学目标：
1.使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
2.在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。
3.了解一片有草之处的植物和动物。
4.培养学生的环保意识。
5.培养学生的观察能力和想象能力。
教学重点：使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
教学难点：培养学生的观察能力和想象能力。
教学准备：白纸、铅笔、一块木板；活动前检查场地
第一课时
一、谈话导入
我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？
二、活动感知。
1.游戏：盲人火车
（1）把孩子们分成10～12人的小组。依次把一个小组带到选好的地。让他们从低到高排成队。闭上眼睛，让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。（2）让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。跟老师走的本身就很有意思，而此刻让“火车”保持安静，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要作出评价。询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。
（3）行程结束，看是否有人会猜出行走的路线。
2.一片草地
（1）带孩子们到“研究”区，导语：“看这片草地，你们认为这里有任何活的动物吗？今天我们就弄明白这些问题！”
（2）指导他们在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。强调这不是比赛，而是一项观察游戏。对于大孩子，让他们做更详细的记录，如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、大小等。为他们做观察和记录定一时间限制（5～10分钟），强调观察期间保持安静。（3）限定时间到了之后，把学生召集到一起汇报，若能找块木板列出全班综合在一起的记录单就更好了。
教师活动：对孩子们的热心观察进行评价。
（4）师生互动：有无处归属的东西吗？比如：垃圾、破烂玩具、废旧电池等，这些属于哪儿的？
三、总结：正如他们通过他们的小研究中见到的那样，在任何有草地区都有“大自然”——许多植物和动物生活在草丛中。同时还要对学生进行环保教育。
第二课时
一、谈话导入：最近一次你花时间观云是什么时候？（师生交流互动）
二、活动感知：
1.如果孩子们愿意的话请他们坐下或躺下，大家都观云并把他们的所见或感觉到的描述一下。
2.给每人一次发言的机会，若有必要的话可以给他们提示一下。
3.大家都有机会发言之后，进行询问。
教师活动：鼓励学生大胆想象。
三、拓展活动：我发现了……鸟
（1）班里谁喜欢鸟？鸟在什么地方生活？有人一直在观察生活在我们周围——在我们的花园、公园、路边树上等的鸟吗？
（2）学生说一说自己认识或见过的鸟。
燕子麻雀黄鹂乌鸦和平鸽……
（3）让孩子观察校园里的鸟。
教师活动：给学生提供一些有关鸟类的信息。
四、课外实践：
让学生在课外观察鸟、认识鸟。
大象版科学二年级上册全册教案 准备单元 这是谁的脚 【教学分析】 本单元是二年级上册的起始单元和准备单元，内容只有一课，没有具体的科学知识目标，要着重培养的是处理信息和得出结论的科学探究要素。在本课中学生将经历一个较完整的科学探究过程，但有侧重点之分，重点放在观察和描述动物的脚的外部特征和通过比较的方法得出结论这两个步骤。学生在一年级时，已经重点学习了提出问题和作出猜想的探究要素，并且学习了运用多种感官和工具进行科学的观察的方法，为本节课的学习奠定了基础。 【教学目标】 1.在教师的指导下，通过有序、仔细的观察，科学地描述获 取到的信息，运用比较的方法得出结论。 2.激发学生对常见的动物的外在特征的探究兴趣。 【教学准备】 1.小组材料准备：教材中动物的脚的图片、放大镜、记录单 2.教师材料准备：课件 【教学过程】 1. 创设情境，引入活动 师：（PPT出示教材上动物的脚的图片）探探小组在参加电视台《动物小达人》时遇到了难题，他们不知道照片上的脚是什么动物的，需要通过打电话的方式向场外同学求助。同学们，你们知道这是什么动物的脚吗？你猜是什么动物的脚呢？ 2.制订计划 （1）师：假设你们就是探探小组，现在你也遇到了这样的难题，要打电话向场外的同学求助，你应该怎么做呢？请你们小组讨论，制订你们的计划。（这里需要教师根据学生制订计划的情况适当地给出提示来帮助学生思考：我们在打电话向别人描述前要怎么做呢？场外的同学听别人描述时要借助什么来比较判断呢？） （2）请一些小组的学生说一说他们制订的计划，互相补充完善，最后PPT展示探究计划的步骤。 3.观察与记录 （1）师：按照我们制订的计划，首先我们要进行观察和记录。观察的结果将直接影响到我们给场外同学描述的情况，所以我们要有序地、多方面地进行观察，才能观察得更仔细更全面。怎样才能做到有
大象版三年级科学上册期末复习（三合一）资料班级姓名分数 一、我会判断（10分，对的打√，错的打×） 1、含黏土多的土壤叫壤土。（×） 2、轮换种植是改良土壤的一种方法。（√） 3、降落伞的绳子越长下降速度越快。（×） 4、科学在衣食住行等等方面改变着我们的生活。（√） 5、王永民发明了汉字“五笔输入法”。（√） 6、壤土就是土壤。（×） 7、大雁、燕子、喜鹊过冬的方式都是迁徙。（×） 8、“五官兄弟”中眼睛最重要。（×） 9、蟋蟀不是昆虫。（×） 10、西瓜不是果实。（×） 二、我会选择（10分，把正确的序号写在括号里） 1、右面几个降落伞，（ 3 ）下降最 慢。 2、右面几个自转旋翼，（ 3 ）下降最 慢 3、右面哪种方法是读气温计的正确方法？ （ 3 4、下面不是果实的是（①）。 ①生姜②桃子③梨子④苹果
5、下面是昆虫的是（①）。 ①蚯蚓②蜗牛③蜈蚣④蜻蜓 6、测试降落伞下降速度时需要使用下面哪种工具？（②） ①尺子②计时器③气温计④放大镜 7、能辨别物体颜色的器官是（ 1 ）。 ①眼②耳③鼻④口⑤手 8、下面哪个因素不影响自转旋翼的下降速度？（ 2 ） ①翅膀大小②下落的高度③翅膀形状④自身重量 9、下面那些行为会破坏土壤？（2、3、5、6、7 ） ①退牧还草②垃圾侵蚀③毁田烧砖④种植防风林⑤喷洒农药⑥过度开垦⑦滥伐森林 10、下面哪些是科学研究的重要方法？（①观察②实验③提问） ①观察②实验③提问④抄袭⑤猜想⑥生搬硬套 四、我会制作（14分） 1、我也能当科学家！请你仿照下边的卡片，动手制作一张属于自己的“科学现象记录卡”。（3分） 科学现象记录卡 现象：秋天大雁成群往南飞。 问题：秋天大雁为什么要往南飞？ 结果：大雁是候鸟，为了避免寒冬，飞向暖和的南方。 科学现象记录卡 现象：秋天树叶“五颜六色”？ 问题：树叶为什么会有“五颜六色”？ 结果：是因为因为植物大多不光含叶绿素,也有含花青素的
（大象版）小学科学六年级上册教学计划 一、教材分析 大象版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究的热情。特别是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。六年级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的科学；第二单元：让生活充满阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：我们所经历的科学探究过程。 二、教学目标 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 三、教学重难点 培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。 四、学生情况分析： 1、整体学习状况：我所任教的六年级一班教学班，学生整体学习习惯较好，但第一节课便主动坦言从来都不喜欢科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的一节并去产生疑问并思考或实验从而获取知识更不用说在生活中灵活运用了。
课题第一单元十万个为什么 1、探索自然 实验名称观察探索自然 实验班级三年级实验组数6实验时间2013年9月9日任课教师 实验准备盲人火车、手帕、红领巾等 操作要点1、把学生分成10～12人的小组，依次把一个小组带到选好的地方。帮他们戴上蒙眼罩，让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。 2、让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要做出评价。 3、行程结束，大家都去掉蒙眼罩，看是否有人会猜出行走的路线。 大象版小学科学上册实验通知单 课题第一单元植物角里的科学 2、在实验中探秘 实验名称 实验植物的向光 性 实验班级六年级实验组数12实验时间2013年9月12日任课教师 实验准备水、植株、土质、遮光纸盒、水壶、剪刀 操作要点1、准备好4个相同的矿泉水瓶，剪掉上部后，留下10厘米做花盆，在花盆内盛入土质量，并用水壶盛如水，均匀地浇上水； 2、在每个花盆中央栽入1株植株，用手指压紧覆盖根部的土； 3、分别用遮光纸罩住每一盆植株，并编上序号，在1号的左侧、2号的右侧、3号的前边、4号的顶部剪一个透光孔； 4、每天定时给4盆植株均匀地浇同样多的水。
大象版小学科学上册实验通知单 课题第一单元植物角里的科学 3、研究仍在继续 实验名称实验根的吸水性 实验班级六年级实验组数12实验时间2013年9月19日任课教师 实验准备烧瓶、植物油、水、菊花 操作要点1、在烧瓶内盛入水； 2、将一株菊花连根放入装水的烧瓶里； 3、在液面上加一层植物油，防止水分蒸发。 4、观察一段时间后，看液面是否下降。 大象版小学科学上册实验通知单 课题第二单元“五官兄弟” 1、“五官兄弟”游乐场 实验名称游戏五官游乐场 实验班级三年级实验组数12实验时间2013年9月23日任课教师 实验准备胡椒粉等、洋葱、香蕉等
第一单元 1.我们发现的东西分为：有生命的和没有生命的。有生命的可以分为植物和动物。 校园里小花、小草、树木、小鸟、蝴蝶、毛毛虫、蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂等都是有生命的，它们都属于生物；没有生命的有小石头、土块、塑料瓶、碎玻璃等，它们都属于非生物。 2.我们发现天空中云彩从形状上分有积云、卷云、卷层云、积雨云。 3.观察天空的云彩，下雨前一般都有大量的积雨云,这是下雨的主要来源。 4.只要认真观察，每个事物都会成为问题宝藏。 第二单元 5.人的“五官”是眼、耳、手、鼻、舌这五个部分；五官兄弟各有各的用途，它们都很重要，不存在哪个器官最重要，哪个不重要。 6.挑选西瓜方法眼看、手摸、耳听、鼻嗅、嘴尝。 7. 眼睛可以帮助我们看到世界上许多事物，但并不能认识到任何事物，这时可以借助一些器材，人们发明放大镜和显微镜，用来观察肉眼无法看到的细小的东西；发明望远镜，用来观察远处的事物。 8.人的鼻子能辨别几千种气味。 9.盲人通过用手触摸的方法来识字。 10.眼睛——视觉；耳朵——听觉；鼻子——嗅觉；舌头——味觉；手——触觉。 第三单元 11. 在植物的叶子中含有叶绿素、叶黄素、花青素等色素，是它们让树叶变得五颜六色；其中叶绿素使叶子变绿，叶黄素使叶子变黄，花青素使叶子变红。 12.空气的温度叫气温，常用的温度单位是摄氏度，用符号“℃”表示。如：人的正常体温是37℃，读作三十七摄氏度。 13.掌握气温计的使用与读数，以及如何测量气温！读取气温计时，一定要注意视线与气温计的液柱顶端相平。 14.果实是由果皮和种子组成。对于常见的一些植物要求能够分辨是不是果 实！如：是果实的有西红柿、葡萄、橘子、辣椒、冬瓜、花生、豌豆荚、棉桃、西瓜等，不是果实的有胡萝卜、马铃薯、姜、萝卜、红薯等。 15.蟋蟀用翅膀演奏“音乐”的，它的叫声与环境的温度、湿度等有关系。 第四单元 16.人们把像蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓那样，身体由头、胸、腹三部分组成，头部长 着一对触角，胸部长着三对足（有的还长有两对翅膀）的动物，归为一类，称做昆虫。 能够分辨哪些动物是昆虫，哪些不是！如：蚊子、蜜蜂、瓢虫、蝗虫、蟑螂、白蚁、蛐蛐、蝴蝶、蜻蜓都是昆虫；蜘蛛、蜈蚣、蚯蚓、鱼、青蛙这些不是昆虫。 世界上的动物约有150万种，其中昆虫约有100万种，它们是自然界中很重要的一部分。 17.蚂蚁是群居生活的昆虫，它们喜欢甜味，用触角进行交流；蚂蚁能够沿原 路找到路线是因为蚂蚁能够从肛门排泄出一种东西，这种东西引导蚂蚁找到原路线。 18.动物过冬的方式有冬眠、备粮、南飞、换毛等方法。比如蛇、青蛙、蝙蝠、 熊、刺猬等冬眠，蚂蚁备粮，大雁南飞，老虎、猫、狐狸等换毛方式过冬。 （注意：喜鹊过冬只把窝垫暖和，不是去南方的！） 19.常见夜里活动的动物有猫头鹰、刺猬、蛇、蟾蜍、蝙蝠、黄鼠狼等。 20.猫在夜晚可以发现老鼠是因为猫眼可以随光线强弱变化；猫走路没有声音 是因为猫爪上有厚厚的肉垫。 21.动物的冬眠是一种对付不利环境的保护性行为。引起冬眠的主要因素有： 环境温度的降低；食物的缺乏。 第五单元 22.土壤里面有沙、黏土、水、空气、小动物和植物。 23.人们根据土壤中含沙和黏土量的多少，把土壤分为三类含黏土较多的土壤 叫黏质土；含沙多的土壤叫沙质土；沙和黏土差不多的土壤叫壤土，一般的土壤多是壤土。 1
课程纲要.科学三年级上册 课程名称：大象版科学三年级上册 设计者：郭晓丽郭雯芳 适用年级：三年级 总课时：共计36 课时 课程类型：必修课程 学校： 课程目标： 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 （一）科学探究 1、体验“观察与提问”，会观察，会记录，提出问题、记录问题 2、能利用各种感官对周围事物进行观察，并提出问题，体验五官的作用 3、能从不同角度对秋天进行观察和提问 4、以制作“蚂蚁”模型为线索：制作→观察→修正 5、尝试用搜集资料的方式来解决科学问题 6、会选择问题；认识土壤 7、会运用工具进行定量观察，了解对比实验的要求，会整理数据 8、会评价问题，尝试调查法，制作科普展板 （二）情感态度与价值观 1、喜欢尝试新的经验，乐于探究与发展周围事物奥秘的欲望。 2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，爱护大自然 3、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索。 4、形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。 5、在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终。 6、乐于合作和交流，能尊重他人意见，敢于提出不同见解。 7、意识到科学技术对人类的社会与发展既有促进作用，也有消极影响。 （三）科学知识 1、能区分生物与非生物 2、全面了解秋天的景象，观察果实、找出果实的共同特征 3、了解昆虫的共同特征 4、认识季节变化对动物的影响，了解昼夜变化对动物行为的影响 5、了解科技发展对生活的影响 单元目标： 第一单元：体验用不同方法进行观察的乐趣，体验发现问题带来的充实感，激发提出问题的兴趣。 第二单元：能利用各种感官对周围事物进行观察，并提出问题 第三单元：能从不同角度对特定事物进行观察和提问 第四单元：能多层次地对自然世界进行观察和提问第五单元：能选择适合自己探究的问题 第五单元：能选择适合自己探究的问题 第六单元：能借助简单测量工具进行观察，并提出问题
大象版三年级上册科学全册教案 第1课探索自然 1．引入活动：盲人火车 目标： ?使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。?在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。 准备： ?10～12个蒙眼罩或大人的手帕。 ?一定要侦察好场地，并确定要把学生带到何处，以及想给他们展示什么。可以让他们穿过一片草地（从灌木丛走过以便听其沙沙声），或者在树林附近（让他们摸一摸不同特征的树叶子，抚摩一下泥土、蚯蚓的粪便，草、树皮、砖、石头、粘土块等）。 ?避免地面有洞的地区、陡坡或其他可能使孩子们摔倒的东西。检查该地区是否有蚂蚁、蛇以及其他危险动物。留心那些令人不喜欢的东西，如动物粪便等。 ?如有可能，每组选一名学生，课前将他们训练为引导员，这会有助于活动取得更好的效果。 怎样进行： （1）导入语：“我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？”（2）把孩子们分成10～12人的小组。依次把一个小组带到
选好的地方。让他们从低到高排成队。帮他们戴上蒙眼罩，要确保孩子们不会看见（可以警告他们偷看者就不会获得很多的乐趣）。让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。 （3）让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。跟老师走的本身就很有意思，而此刻让“火车”保持安静，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要做出评价。询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。（4）行程结束，大家都去掉蒙眼罩，看是否有人会猜出行走的路线。 参考询问点： 我们非常习惯于依赖视觉。这项活动表明其他感官是怎样给我们提供有关我们周围的不同信息的，鼓励孩子使用除视觉之外的其他感官。 询问： “什么声音使你非常高兴呢？什么声音使你烦躁呢？”“你喜欢什么声音？不喜欢什么声音？” 2、五官游乐场 一、教学要求：
四年级科学上册教材分析 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2、要求学生提高观察的准确性和精确性。 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工整理、抽象和概括。 三、教材分析： 1、本册内容情况： 本册教材有以下八个单元的内容：我们的考察计划，吃的好吗，探访鱼儿，小小赛车会，动物家族，饮料瓶能告诉我们什么，招聘月球开发部长，走向两极。 每个单元的培养目标各有侧重点，注重能力培养的系统性和渐进性。第一单元为“探究过程能力训练”单元，学生在教师引导下，通过动手制作“秋天考察计划”，了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织；再经历六个“综合探究活动”单元的学习，通过完整的“做中学”探究活动的锻炼，逐步学会能组成小组，明确分工，学会准备活动材料，能小组商议活动规则，最终实现对提出的研究问题制定出书面研究计划的的能力跨越；最后，结合第八单元走向两极的学习，引导学生对前人计划和组织方面成功和失败的案例进行总结和分析，并注重反思自己本学期参与计划与组织的经验，进一步认识到精密的组织和计划是成功的保证。 2、教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 3、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 四、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念；
大象版三年级科学上册 教案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
第一单元十万个为什么 第1课《探索自然》 教学目标： 1、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。 2、在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。 3、了解一片有草之处的植物和动物。 4、培养学生的环保意识。 5、培养学生的观察能力和想象能力。 教学重点：使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。 教学难点：培养学生的观察能力和想象能力。 第一课时 一、谈话导入。 我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？（学生交流） 二、活动感知。 1、游戏：盲人火车 （1）把孩子们分成10～12人的小组。依次把一个小组带到选好的地方。让他们从低到高排成队。闭上眼睛，让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。 （2）让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。跟老师走的本身就很有意思，而此刻让“火车”保持安静，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要作出评价。询问他们这些声音是不是自然音或
者是由人或机器、汽车等发出的声音。如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。 （3）行程结束，看是否有人会猜出行走的路线。 2、一片草地 （1）带孩子们到“研究”区，导语：“看这片草地，你们认为这里有任何活的动物吗？今天我们就弄明白这些问题！” （2）指导他们在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。强调这不是比赛，而是一项观察游戏。对于大孩子，让他们做更详细的记录，如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、大小等。为他们做观察和记录定一时间限制（5～10分钟），强调观察期间保持安静。 （3）限定时间到了之后，把学生召集到一起汇报，若能找块木板列出全班综合在一起的记录单就更好了。 教师活动：对孩子们的热心观察进行评价。 （4）、师生互动：有无处归属的东西吗？比如：垃圾、破烂玩具、废旧电池等，这些属于哪儿的？ 三、总结：正如他们通过他们的小研究中见到的那样，在任何有草地区都有“大自然”——许多植物和动物生活在草丛中。同时还要对学生进行环保教育。 第二课时 一、谈话导入：最近一次你花时间观云是什么时候？（师生交流互动） 二、活动感知：
大象版小学科学五年级上册教案（全册
五年级上册册科学教学计划 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2、要求学生提高观察的准确性和精确性。 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 三、学生情况分析： 1、整体学习状况： 五年级现有5个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验： 学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析： 在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教材分析： 1、本册内容情况： 本册教材有以下八个单元的内容：我们的考察计划，吃的好吗，探访鱼儿，小小赛车会，动物家族，饮料瓶能告诉我们什么，招聘月球开发部长，走向两极。 每个单元的培养目标各有侧重点，注重能力培养的系统性和渐进性。第一单元为“探究过程能力训练”单元，学生在教师引导下，通过动手制作“秋天考察计划”，了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织；再经历六个“综合探究活动”单元的学习，通过完整的“做中学”探究活动的锻炼，逐步学会能组成小组，明确分工，学会准备活动材料，能小组商议活动规则，最终实现对提出的研究问题制定出书面研究计划的的能力跨越；最后，结合第八单元走向两极的学习，引导学生对前人计划和组织方面成功和失败的案例进行总结和分析，并注重反思自己本学期参与计划与组织的经验，进一步认识到精密的组织和计划是成功的保证。 2、教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
大象版三年级上册科学期末复习知识点汇总 准备单元倒立的小丑 1.提出的科学问题最好能。 2.提出问题和作出假设时可以尝试从现象和事件发生的条件、原因等角度进行思考。 3.我们的猜想和假设并不一定是正确的。面对有说服力的证据,要勇于。 4.小丑在钢丝上有点不太平稳,有一点风就能将他吹掉下来。 反思单元达尔文给我们的启迪 1. 是英国博物学家,是的奠基人。 2.达尔文经过20多年的苦心研究,终于写成了科学巨著《》,系统闸述了。 3.每到一个地方,达尔文都会,如观察当地的动植物,采集当地的矿物、化石和动植物标本,采访当地的居民,并进行详细记录。 4. 和,让我们提出了更有价值的问题,也为我们的假设提供了更多的。 第一单元小小气象员 1.当一名小小气象员,要学会、、
和、等。 2.人体感官对物体的大小、轻重和冷热的感觉通常,需要用科学仪器来帮助测量。 3.物体的冷热程度叫作,通常用来表示。测量气温的科学仪器是。 4.用气温计测量气温时,一般选择。 5.风向是指,通常用来表示风向。 6.测定风向的科学仪器是。的指向就是当前的风向。 8.风力是指风吹到物体上所表现出的。 9.我们一般根据风速的大小把风力的大小分为个等级,最小是级，最大为级。 10.气象台用来测量风力的大小。 11.生活中,我们常通过观察来估测风力的大小。 12.制做简易风力计时，我们需要用到的材料包括有、、、、、。量角器上的度、度和度刻度线分别代表、和。13.云块占的多少叫云量,我们可以通过观察天空中的来描述天气。 14.降雨量是指，通常以为单位。 15.天气和我们的生活密切相关。制作《气象科普小报》要选
大象版六年级科学上册教案 小学科学六年级上册教学计划 大象版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度 价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实 践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、 谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究 的热情。特别是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命， 善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。六年级上册包括五个单元的学 习内容。第一单元：植物角里的科学；第二单元：让生活充满阳光；第三单元：大家动 手做乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：我们所经历的科学探究过程。 二、教学目标 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动， 培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的 策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生 活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为 习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学 知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想 问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中 的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模 型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑 的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的 发展。 三、教学重难点
香山小学三年级科学上册教学计划 （2018-2019学年度第一学期） 香隅镇香山小学王茜 一、学情分析 本班级共有3人，学习积极性很高，教学中重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。 二、教学目标 1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。 2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。 三、教学内容 本册教材共8个单元。其中第一单元十万个为什么共四课含1、探索自然2我发现的环境问题3、问题银行4、发现问题宝藏；第二单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会；第三单元秋天，一幅美丽的图画共2课含1、寻找秋天2、果实累累的季节；第四单元有趣的动物共3课含1.寻访蚂蚁2.动物怎样过冬3.上夜班的动物；第五单元蚯蚓小导游共四课含1、探访蚯蚓的家 2.蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了；第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1.自转旋翼2.降落伞；第七单元科学改变我们的生活共3课含1.科学，生活的朋友2、科学改变我们的生活3、美好的展望；第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家 四、教学重点、难点 在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。 五、教学措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
大象版三年级上册科学总复习资料 第一单元 1.我们发现的东西分为：有生命的和没有生命的。有生命的可以分为植物和动物。 校园里小花、小草、树木、小鸟、蝴蝶、毛毛虫、蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂等都是有生命的，它们都属于生物；没有生命的有小石头、土块、塑料瓶、碎玻璃等，它们都属于非生物。 2.我们发现天空中云彩从形状上分有积云、卷云、卷层云、积雨云。 3.观察天空的云彩，下雨前一般都有大量的积雨云，这是下雨的主要来源。 4.只要认真观察，每个事物都会成为问题宝藏。 第二单元 1.人的“五官”是眼、耳、手、鼻、舌这五个部分；五官兄弟各有各的用途，它们都很重要，不存在哪个器官最重要，哪个不重要。 2.挑选西瓜方法眼看、手摸、耳听、鼻嗅、嘴尝。 3.眼睛可以帮助我们看到世界上许多事物，但并不能认识到任何事物，这时可以借助一些器材，人们发明放大镜和 显微镜，用来观察肉眼无法看到的细小的东西；发明望远镜，用来观察远处的事物。 4.人的鼻子能辨别几千种气味。
5.盲人通过用手触摸的方法来识字。 6.眼睛一一视觉；耳朵一一听觉；鼻子一一嗅觉；舌头——味觉；手——触觉。 第三单元 1.在植物的叶子中含有叶绿素、叶黄素、花青素等色素， 是它们让树叶变得五颜六色；其中叶绿素使叶子变绿，叶黄素使叶子变黄，花青素使叶子变红。 2.空气的温度叫气温，常用的温度单位是摄氏度，用符 C”表示。如：人的正常体温是37C，读作三十七摄氏 度。 3.掌握气温计的使用与读数，以及如何测量气温！读取气温计时，一定要注意视线与气温计的液柱顶端相平。 4.果实是由果皮和种子组成。对于常见的一些植物要求能够分辨是不是果实！女口：是果实的有西红柿、葡萄、橘子、辣椒、冬瓜、花生、豌豆荚、棉桃、西瓜等，不是果实的有 5.蟋蟀用翅膀演奏“音乐”的， 它的叫声与环境的温度、湿度等有关系。 第四单元 1.人们把像蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓那样，身体由头、胸、腹 三部分组成，头部- 长着一对触角，胸部长着三对足（有的还 长有两对翅膀）的动物，归为一类，称做昆虫。
大象版一年级上册科学全册教案 大象出版社小学一年级科学上册教案 准备单元吹泡泡学科学 教材分析： 本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。准确把握《课程标准》、理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。“吹泡泡”是孩子们非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。 学情分析： 一年级学生进人小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳，对棵难学习不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。 教学目标： ⑴能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。 (2)知道科学探究的大致过程。 (3)能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。 教学重点、难点： 经历“吹出大泡泡”的探究过程.， 教具、学具准备： 小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。 教师材料:课件、泡泡水、吸管等。 教学过程：
（1）导入。 师:这是小学阶段的第一节科学课。让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;第二，安静。桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料;横线的下半部分我们叫作实验区。我们一起齐读口诀:“实验桌，摆整齐。器材区，有顺序;实验区,要干净。科学研究要安静。” 师:我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。（播放儿歌《泡泡不见了》） 生:我们这节课的主题是吹泡泡。 师:说得真棒！今天我们就要在吹泡泡中学科学。(板书主题）（2）研究泡泡的过程。 ①布置任务。 师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。但今天，它自己遇上了无法解决的困难，要向大家求助呢！ 乐迪（播放录音）：同学们，你们好！我是飞机机器人乐迪。我们的星球遭受到敌人入侵，听说泡泡可以形成保护罩，保护我们的星球不受侵害。只要每一位同学都按照老师要求在科学课上完成三个任务就能保护我们的星球。同学们能帮帮我吗？【来源： ②开展任务。 任务一：吹泡泡。^ 师:我们现在进行第一个任务:吹池泡。我们先认识材料：朔料杯里装的是洗洁精和水兑成的泡泡水.污外还有一根特制的吸管。这根吸
（大象版）小学三年级科学上册第一二单元检测卷 ★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁 一、 知识展示台（20分，每空1分） 1. 鸽子的身体表面长有 ，靠 取食。 2. 气象台用 来测量风力的大小。 3. 是指一个地方短时间里的大气状况。 4. 提出的科学问题最好能通过 进行验证。 5. 鱼类和昆虫类的繁殖方式是 。 6. 物体的冷热程度叫作 ，通常用 （°C ）来表示。 7. 风向是指风 的方向。通常用 个方向来表示风向。 8. 像猫、狗这样在母体内发育到一定阶段后才出生的动物叫 。 9. 云块占全部天空面积的多少叫 ，我们可以通过观察天空中的云量来描述 。 10. 人的一生经历了 、 、 的生命过程。 11. 我们通过 、 、 和严厉打击 的行为等方式保护珍稀动物。 二、选择大乐园（20分，每题2分） 1. 下面不属于降水形式的是（ ）。 A. 冰雹 B. 台风 C. 暴雨 学校___________________班级__________姓名______________ 学号___________
2. 下面属于胎生动物的是（）。 A. 猴子 B. 丹顶鹤 C. 天鹅 3. 在气温计上没有标记的是（）。 A. 单位符号 B. 刻度 C. 使用说明 4. 降雨量通常以（）为单位。 A. 分米 B. 毫米 C. 厘米 5. 下面不属于哺乳类动物的是（）。 A. 山羊 B. 企鹅 C. 鲸 6. 下面特征中，与鸟类适合飞行没有关系的是（）。 A. 靠喙取食 B. 身体表面长有羽毛 C. 长有翅膀 7. 下面不属于可探究的科学问题的是（）。 A. 倒立的小丑好不好玩 B. 小丑为什么能倒立在钢丝.上 C. 怎样才能让小丑更不容易从钢丝上掉下来 8. 下面说法不正确的是（） A. 简易风力计上30度刻度线的地方表示微风 B. 风力的等级从0~18级 C. 风力等级是根据风速的大小划分的 9. 下面说法不正确的是（）
第一单元从太阳系到无限宇宙 1 制作宇宙模型 教学目标： 1. 通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。 2. 通过多种方式，制作宇宙模型。 3. 激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。教学重难点： 重点：动手制作心目中的宇宙。 难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。教法、学法：小组合作，相互交流。学生动手操作、参观、学习并质疑。教具：多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。 教学过程： 第一课时 一、课前准备：1．学生自己收集资料。2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流。3．多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料。 二、课堂活动： （一）设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型（二）宇宙模型制作记录本 年月日小组
1 、 模型名称： 2 、 所需材料： 3 、 职责分工： 小组长 资料员 记录员 质量员 4 、 模型草图： 5 、 评价反馈 6 、 修改计划 同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型 三）根据自己的设计小组分工准备材料。 第二课时 一、制作模型 讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多 种方式。 说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分。 二、修正模型 学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果。 三、参观交流模型 小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议。 四、质疑 设计问题银行存折口：“宇宙有多大? 出示表格: 材料员 计时员 发言人
你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些意见和建议？让学生畅所欲言。 六、实践调查： 查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的知识。 2修改模型 备课设想： 本课的主题是修改上一课学生自己动手制作的宇宙模型，这是针对五年级学生的心理特点以及已有的知识基础而编排的，利用他们对大自然的万物充满了好奇，并有强烈的动手欲望，因此，本节课的主旨是在教师引导下，启发学生去认真观察、发现问题、提出问题，进而围绕问题进行再观察再思考, 并实验，去寻找各种自己心目中的答案，激发他们的思维，培养他们的能力。 一、教学目标： 修改“宇宙模型”，培养学生的各种能力，增加学生对宇宙的认识 二、教学重难点： 重点：修改完善模型；模型与解释 难点：根据资料查找模型的不足 三、教法学法： 教师引导，学生合作探究 四、教具： 各组制作的宇宙模型；搜集的有关宇宙的资料；材料超市中的东西
三年级大象版科学教学计划 一、指导思想 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 三、学生情况分析
三年级的大多数学生通过一学期的学习，对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 四、教材分析 三下有七个单元，19个课题，教参安排为23课时上完，我的设计是29课时。 第一单元《猜猜猜》
（一）、单元类型：探究过程能力训练单元 （二）、主要目标：初步尝试猜想与假设，了解假设与事实的区别。（三）、教学内容： 《猜猜看》——要有根据地猜 《猜对了吗》——猜想需要验证 《猜猜猜》——猜想练习 第二单元《风啊，你吹吧》 （一）、单元类型：综合探究活动单元
小学科学五年级下册计划（大象版） 一、情况分析 《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。重点培养学生“表达与交流”的能力,把这一能力作为本册教材要培养的一级学习学习目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。?二、学习指导思想?以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 三、学习的主要学习学习目标?《春天的故事》属于“探究学习过程能力训练”单元,是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。 《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分,通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动,培养表达、交流的方法,特别是不同的表达表达形式。 《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元,也是这一册教材的总结单元。这一单元通过“展示会”的呈现形式,给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中,用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例,温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究学习过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。 四、教材的重点、难点?在观察和实验中除了让学生经历一系列有
序的步骤和科学方法,还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析,并进行充分的讨论，再得出结论。?五、具体措施 1、把科学课程的总学习学习目标落实到每一节课; 2、把握小学生科学学习特点,因势利导; ?３、用丰富多彩的亲历活动充实学习学习过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的学习观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动;?７、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； ９、充分运用各类课程资源和现代教育技术。? 后士郭小学课程进度表201５-2016学年第二学期年级：五年级科目：科学
大象版三年级上册科学总复习题及答案 1.我们发现天空中云彩大致分为（积云.卷云.卷云层.积雨云）。 2.观察天空的云彩，下雨前一般都有大量的（积雨云）这是下雨的主要来源。 3.人的“五官”是（眼.耳.手.鼻.舌）这五个部分。 4.挑选西瓜方法（眼看.手摸.耳听.鼻嗅.嘴尝）。 5.人们发明（放大镜和显微镜），用来观察肉眼无法看到的细小的东西 6.空气的温度叫（气温），常用的温度单位是（摄氏度），用符号“C”表示。如：人的正常体温是（37。C）读作（三十七摄氏度） 7. .果实的共同特征是里面都有（果皮和种子）组成。如是果实的有（花生.豌豆荚、棉桃.西瓜）不是果实的有（胡萝卜.马铃薯.姜.、萝卜）等。 8.．人们把像蚂蚁.蝴蝶.蜻蜓那样，身体由（头、胸、腹）三部分组成，头部长着（一对触角，胸部长着（三对足）足的动物，归为一类，称做昆虫。 9.动物过冬的方式有（冬眠.备粮.南飞.换毛）等方法。蛇冬眠.蚂蚁备粮.大雁南飞.老虎换毛方式过冬。 10.常见夜里活动的动物有（猫头鹰.刺猬.蛇.）等。 11.土壤里面有（沙.黏土.水.空气.小动物和植物）。 12.人们根据土壤中含沙和黏土量的多少，把土壤分为三类（1.含黏土较多的土壤叫黏质土.2.含沙多的土壤叫沙质土.3.沙和黏土差不多的土壤叫壤土，一般的土壤多是壤土。 13.人类对土壤的破坏有（喷洒农药.滥伐森林.过度开垦）等。 14.自传旋翼（降落伞）下降快慢与（1.翅膀大小，2.翅膀形状，3.重量）有关。 15.意大利科学家伽利略发现（摆动），中国的鲁班发明（锯子），希腊科学家阿基米德发现人体（是有体积的），牛顿发现地球有（引力）。 16、找朋友（讲五官作用用直线连起来，10分） 眼物体的颜色 耳物体的味道 手物体的光滑和粗糙 舌物体散发的气味 鼻物体散发的冷热 17．校园里（小花）、（小草）、（树木）、（小鸟）、（蝴蝶）、（毛毛虫）、（蚂蚁）、（蜻蜓）（蜜蜂）等都是有生命的。他们都属于生物。没有生命的有（、小石头、土块、塑料瓶、碎玻璃）等他们都属于非生物。 （1）自然界中的物体可分为（有生命的）和（没有生命的）两大类。（有生命的物体）叫做（生物），（没有生命的物体）叫做（非生物）。 （2）有生命的物体的共同特征有：（能长大）、（会繁殖）、（会死亡）（要呼吸）、（要吃东西）、（都对刺激有反应）等。 （3）（生物）一般可分为（植物）和（动物）。