课题：1“谨”之“缓揭帘”
教学目标：
1、知识与技能：学习“谨”之“缓揭帘”。
过程与方法：理解这几句话的意思。
2、情感与目标：养成拾金不昧的习惯。
学习重点：会读、会背
学习难点：理解意义，养成拾金不昧的良好习惯。
教、学具准备：《弟子规》一本，多媒体
教学课时：1课时
课前预习布置（或导学提纲）：
预习《弟子规》P8-9
教学过程：
一、检查作业
1、复习“步从容立端正揖深圆拜恭敬
勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀”。
二、学习“谨”之“缓揭帘”
1、听泛读“谨”之“缓揭帘”
缓揭帘勿有声，宽转弯勿触棱
执虚器如执盈，入虚室如有人
2、教师领读。
3、学生试读。
4、齐读。分行读。
5、同桌练习背诵。
6、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、缓揭帘勿有声，宽转弯勿触棱
执虚器如执盈，入虚室如有人
走路时脚步从容不迫，站立的姿势要端正。行礼问候时要恭敬尊重。进门时脚不要踩到门槛，站立时不要斜着身子靠在墙上，坐着时不可以伸长双腿，腿更不可以抖动。
五、练习背诵
1、自由背。
2、同桌背。
3、检查。
六、作业
1、背诵“步从容”。
2、回家练习走路的姿态、端坐。
板书设计：
谨
缓揭帘勿有声，宽转弯勿触棱
执虚器如执盈，入虚室如有人教学反思：
课题：2“谨”之“事勿忙”
教学目标：
知识与技能：学习“谨”之“事勿忙”。
过程与方法：理解这几句话的意思。
情感与目标：养成认真做事的习惯。
学习重点：会读、会背
学习难点：理解意义，养成认真做事的良好习惯。
教、学具准备：《弟子规》一本，多媒体
教学课时：1课时
课前预习布置（或导学提纲）：
预习《弟子规》P9
教学过程：
一、检查作业
1、复习“缓揭帘勿有声，宽转弯勿触棱
执虚器如执盈，入虚室如有人”。
二、学习“谨”之“事勿忙”
1、听泛读“谨”之“事勿忙”
事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略，
斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问
2、教师领读。
3、学生试读。
4、齐读。分行读。
5、同桌练习背诵。
6、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略
许多事情都不能急，按部就班一步一步来，就不容易出错。当我们遇到事情时，不要看轻自己的能耐，还没做就先举白旗，也不能马马虎虎随便应付，还是要认真地做好每一个细节。
2、斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问
斗闹场是指容易发生冲突的场所。邪是不正的意思，僻是怪僻，邪恶不正当，不合正道的事情，我们不要去问。
四、练习背诵
1、自由背。
2、同桌背。
3、检查。
板书设计：
2、谨
事勿忙忙多错，勿畏难勿轻略
斗闹场绝勿近，邪僻事绝勿问教学反思：
课题：3“谨”之“将入门”
教学目标：
3、知识与技能：学习“谨”之“将入门”。
4、过程与方法：理解这几句话的意思。
5、情感与目标：养成敲门的习惯。
学习重点：会读、会背
学习难点：养成敲门的习惯，用人东西要有借有还。
教、学具准备：《弟子规》一本，多媒体
教学课时：1课时
课前预习布置（或导学提纲）：
预习《弟子规》P9-10
教学过程：
一、检查作业
1、齐声背诵“缓揭帘”。
2、说说自己是怎样端菜、盛饭的？
二、学习“谨”之“将入门”
1、听泛读“谨”之“将入门”
将入门问孰存将上堂声必扬
人问谁对以名吾与我不分明
用人物须明求倘不问即为偷
借人物及时还后有急借不难
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、将入门问孰存将上堂声必扬
人问谁对以名吾与我不分明
将要入门之前先问屋是否有人，不要冒失闯入。将要走进厅堂时，先提高声音，要
让厅堂里的人知道。假使屋里的人问你是谁，应说出名字，不要只说“吾”或是“我”，让人无法知道到底是谁。
2、用人物须明求倘不问即为偷
借人物及时还人借物有勿悭
借用别人的物品，必须事先请求允许。如果没有征得人家的同意，那就相当于偷窃的行为。借用他人的物品用完了要立刻归还；别人借用你的东西，如果有，一定不要吝啬。
四、教师小结。
板书设计：
3、谨
将入门问孰存将上堂声必扬
人问谁对以名吾与我不分明
用人物须明求倘不问即为偷
借人物及时还后有急借不难
教学反思：