intouch的若干个经典问题解答
的若干个经典问题解答
1 InTouch 9.0是否与老版本的 InTouch 兼容？
是的，InTouch 9.0可以与InTouch 8.x 共同存在。
2 InTouch 9.0是否可以在老版本的基础上安装？
可以，InTouch9.0可以直接在InTouch 8.x上安装。如果要在更老版本的InTouch上安装，您必须先卸载老版本的InTouch。
3 是否可以在 InTouch 9.0 中使用老版本的InTouch应用程序？
可以，系统将要求转换该应用程序，在转换过程结束后您就可以使用它了。
4 InTouch 9.0可以和Suitevoyager安装在同一台机器上么？
可以。
5 哪些 Wonderware 产品/版本与 InTouch 8.0 HMI 兼容？
请参阅公布在Wonderware 支持网站上的产品兼容表 https://www.doczj.com/doc/ef16781557.html,/support 。
6 是否可以在不支持终端服务的机器上安装 InTouch Terminal Services 版？
不行。
7 是否可以在支持终端服务的机器上安装 InTouch 标准版？
可以，但 InTouch Terminal Services 功能将不起作用。
8 InTouch是否与老版本的FactorySuite产品兼容？例如，Wonderware I/O Server或者IndustrialSQL Server?
是，InTouch 9.0可以和老版本的FactorySuite产品共同使用。
9 新的安装过程是什么样的？
请参见InTouch 9.0自带的readme文件获取完整的安装指导信息。
10 安装期间或安装完成后是否要求重新启动？
如果有软件装载到PC并且安装过程需要来更新，可能会需要重新启动。
11 InTouch 9.0支持什么样的操作系统？
请参见https://www.doczj.com/doc/ef16781557.html,/support/mmi上的兼容支持表。
12 支持什么样的数据库引擎？
InTouch 9.0支持Microsoft SQL Server 2000 和MSDE 2000。请参见 https://www.doczj.com/doc/ef16781557.html,/support/mmi上的兼容支持表。
13 InTouch Terminal Services 8.0 版如何进行软件授权？
要使用 InTouch 9.0 Terminal Services，您必须另外购买软件许可。
14 InTouch 9.0 软件许可证是否可用于操作老版本的 InTouch 应用程序？
可以。
15 老版本的InTouch 软件许可证是否可用于操作 InTouch 9.0 应用程序？
不行，InTouch 软件许可证是反向兼容的。
16 InTouch 9.0 支持哪四种安全机制？
None、InTouch、OS及 ArchestrA。
17 InTouch 8.0 软件的缺省安全模式是哪个？
None。
18 配置用户所需的最低访问级别是什么？
大于获等于9000.
19 用户是否可以更改“Administrator”和“None”操作员的访问级别？
不行，因为这两个是 InTouch保留的操作员，他们的访问级别不能更改。
20 WindowMaker 编辑程序打开时，用户是否可以更改任何应用程序的安全模式？
可以，在 WindowMaker 程序打开时，用户可以更改任何应用程序的安全模式，但必须关闭 WindowViewer" 程序。
21 在OS模式中如何设置访问级别？
可以在运行中使用如下脚本函数：
AddPermission（Domain name、Group name、Access Level）
22 在按照OS模式进行登录期间，如果域名为空，那么 InTouch 缺省会使用哪个域？
在OS模式中，如果域名为空，则缺省条件下，InTouch 会使用本地机器名。
23 用户是否可以更改“Administrator”和“None”操作员的口令？
访问级别 "=9000" 的用户可以更改“Administrator”口令，但无法更改“None”操作员的口令。
24 InTouch 软件如何使用 Industrial Application Server 安全性？
InTouch 软件通过 ArchestrA 模式使用 Industrial Application Server 安全性。在 ArchestrA 模式中，InTouch HMI 以四种模式使用集成的 InTouch 和 ArchestrA 安全性：None、Galaxy、操作系统用户和操作系统组。
25 在 ArchestrA 安全模式中，应该在哪里配置用户及其角色？
在 ArchestrA 安全模式下，用户是在 Industrial Application Server 中创建的。同样，角色也只能在 Industrial Application Server 中配置。
26 对于标记的安全写和确认写有哪些不同的安全组合?
ArchestrA None Galaxy OS User Based OS Group Based
InTouch
None 有 无 无 无
InTouch 有无（如果在InTouch和ArchestrA-Galaxy模式下有相同的用户名的话有） 无无 OS 有 无 无 无
ArchestrA 有 有（合法的Galaxy用户登录） 有（合法的Galaxy用户登录）有（合法的Galaxy用户登录）
27 为何在 InTouch 中“作为操作系统的一部分”本地安全策略是必需的？
要登录到 InTouch 操作系统模式，用户应该拥有“作为操作系统的一部分”权限，只有在用户具有此种权限时，才可以使用有些Windows函数。
如何给任何用户设置“作为操作系统的一部分”设置？
开始 -> 程序 -> 管理工具 -> 本地安全策略
打开本地策略 -> 用户权限分配
双击“作为操作系统的一部分”
添加所需的用户
如果用户拥有“作为操作系统的一部分”权限，是否该用户也应该拥有“系统管理员”权限？ 不用，这不需要。受限制的用户也可以拥有“作为操作系统的一部分”权限。
28 拥有“作为操作系统一部分”权限的受限用户是否可以登录到 InTouch 操作系统模式？是的，拥有“作为操作系统的一部分”权限的受限用户可以登录到 InTouch 操作系统模式。
29 对于 Windows 2000 ，Windows2003和 XP 操作系统用户，此种设置是否均为必需？
不，只有 Windows 2000 操作系统用户才需要此项设置。
30 什么 InTouch View 应用程序？
按照其设计，InTouch View 是一种可视化与界面产品，专门用在 Industrial Application Server 环境中。与通常的 InTouch HMI 相比，InTouch View 并没使用不同的代码库，也不需要不同的安装过程。应用程序开发人员会根据具体情况指定应用程序是使用 InTouch HMI 还是 InTouch View。开发人员可以使用 WindowMaker 中的一项设置将每个应用程序配置为功能齐备的 InTouch 应用程序，或是 InTouch View 应用程序。通过使用 InTouch View，可以开发出一些应用程序，供操作员在连到 Industrial Application Server 系统时完成任务。
31 它是否使用单独的软件授权？
是的。
32 运行 InTouch View 应用程序时，可以做哪些，无法做哪些？
见以下。
除 FactorySuite A2 Industrial Application Server Galaxy，InTouch View 应用程序无法连接到其它的 I/O 源。
InTouch View 应用程序不产生报警，但可以显示并确认来自其它报警供应器的报警。 InTouch View 应用程序使用 ArchestrA 安全模型。
InTouch View 应用程序不产生历史日志或报警，也无法连到除FactorySuite A2 Industrial Application Server Galaxy 之外的其它 I/O 客户端。只能产生与 SYS 和 USER 相关的事件。
33 符合 FDA CFR 21 Part 11 要求的应用程序应使用哪种报警显示？
Alarm Viewer。
34 为什么对于选择除“时间”外的其他所有列进行排序时，“自动滚动到新报警”选项均被禁用？
此选项只能配合使用基于时间的排序方式。如果不基于时间，“自动滚动到新报警”排序方式会导致错误。
35 使用 Industrial Application Server 报警
在“配置->报警”菜单项中配置的报警设置是否适用于 Industrial Application Server 报警？
不。它们仅适用于本地 InTouch 报警。其他功能例如缓冲区大小和“返回意味着确认”设置同样不适合 Industrial Application Server 报警。
36 为何在未确认的 Industrial Application Server 报警记录上无法看到操作员用户名及相关信息，在作为用户登录后，在哪里可以看到？
Industrial Application Server 报警在确认之后才与某个操作员关联。因此，UNACK 和 UNACK_RTN 状态下的报警记录不会有操作员用户名或其它相关字段与之关联。但 ACK 和 ACK_RTN 报警与事件会同操作员信息关联。
37 在 Industrial Application Server 报警的历史记录模式下，看到的报警会比通常见到的 InTouch 报警少。为什么？
Industrial Application Server 缓冲区中的历史报警会比 InTouch HMI 中的少，因为就 Industrial Application Server 报警而言，记录大小太高。
38 能在现有的 InTouch应用中使用智能符号么？
可以。现有的图形可以被转化为智能符号。
39 如何将现有的图形制作成智能符号？
鼠标右键点击任一图形符号然后选择智能符号，生成智能符号。就可以完成了。
40 可以只修改对实例的引用而不修改模板么？
可以。每个实例引用不同的ArchestrA对象或者InTouch标记。
41 怎样可以将智能符号模板的修改应用到整个应用？
首先修改智能符号模板。然后保存修改并提交编辑。这样就能自动更新所有的在该应用中的使用该模板的智能符号。
42 可以对智能符号进行哪些管理？
对于智能符号，你可以进行重命名，删除，恢复，导出，导入，编辑以及保存等管理操作。
43 智能符号可访问哪些数据源？
智能符号可以访问来自Industrial Application Server以及InTouch标记服务器的信息。
44可以在Suitevoyager的窗口中看到智能符号显示吗？
是的，智能符号可以转换并显示在Suitevoyager的窗口。
45可以在Suitevoyager的窗口中看到智能符号显示吗？
是的，智能符号可以转换并显示在Suitevoyager的窗口。
46 智能符号可以导出吗？
可以当你生成智能符号库以后，你可以将智能符号导出并导入到其它应用使用。
47 如何将智能符号加入到图形窗口？
点击智能符号向导，然后选择所需的智能符号，它将出现在你的图形窗口。
48 智能符号可以与本地标记一起工作吗？
可以。
49 一个文件夹或模板可包含的智能符号的数量有限制么？
有。一个文件夹或模板可包含的最大的智能符号数量为255。
50 新增的脚本函数的语法是怎样的？
IOSetRemoteReferences(BaseAccess, NewAccess,MatchSring, SubstituteString,Mode); BaseAccess: 该字符串参数表明在引用中原已配置的访问名。
NewAccess: 新的访问名。这适用于所有的引用，这些引用的原有访问名与BaseAccess中所提供的相匹配，而项目名与MatchString（如果指定了的话）相匹配。
MatchString: 该字符串与引用中的原配置的项目名匹配。如果这是空字符串，视为对任意项目名的匹配。
SubstituteString: 该字符串替换原配置的项目名，代替MatchString，来生成引用中的有效项目名。如果是空字符串，不做任何替换。
Mode：决定MatchString匹配原配置的项目名的方式。匹配总是从项目名的头开始，不会从中间开始。0表示匹配必须对整个项目名满足或者直到出现一个”.”。1表示部分的匹配是允许的，即使下一个字符不是”.”。
例子：
IOSetRemoteReferences(“Galaxy”,””,”PumpX”,”pump001”,0); IOSetRemoteReferences(“Galaxy”,”TagServer1”,”PumpX”,”p2”,0); IOSetRemoteReferences(“TagServer1”,”TagServer2”,”pumpX”,”backpump3”,0); IOSetRemoteReferences(“TagServer1”,””,”Tank”,”Plant”,1)
使用该脚本函数能修改哪些类型的数据源？
远程引用类型的所有InTouch标记，Industrial Application Server 对象模板和IO Server 的标记。
51 这个新的脚本函数可以在Suitevoyager中使用吗？
不行，Suitevoyager不支持这一新函数。
52 在调用这个脚本函数之前，窗口需要打开吗？
是的。打开窗口之后，调用该函数将使得所有窗口上得远程引用标记都按照新的要求来更新。
53 这个新的脚本函数能适用于本地标记吗？
不，只适用于远程标记。
54 相比以前的解决方案，使用这个新的脚本函数有什么优势呢？
更新信息时将会很快，因为只需要运行一行脚本。同时不需要使用间接变量，使得应用容易调试和维护。
55 InTouch 9.0 是否通过了使用 Microsoft Windows XP 徽标的认证？
InTouch 9.0 已经严格按照“Microsoft Windows XP 徽标”证书的条款进行了成功的测试。测试结果将尽快提交给微软，我们期望很快能获得 "Designed for Windows XP" 徽标认证。
56 InTouch 9.0 中测试了哪些多监视器卡？
以下多监视器卡均已经过测试：
1. ATI Radeon 8500 64 MB AGP 图形卡（2 部监视器）
2. Appian Graphics Rushmore 4 端口图形卡（4 部监视器）
3. ColorGraphic Predator LT4 PCI 卡（4 部监视器）
57 InTouch 9.0 支持或测试过什么样的分辨率？
测试与所需的最高分辨率为 1280 x 1024。支持并测试过的最低分辨率为 800 x 600。
58 在 InTouch 9.0中，alarmmgr.exe 为何与 WindowMaker 一起启动？
InTouch 9.0 中，alarmmgr.exe 由 WindowMaker 启动是因为 SPCPro.exe 与 WindowMaker 一起启动。SPCPro启动时，需要用alarmmgr.exe注册为报警供应器。
59 客户的应用程序使用了以前的报警工具包会发生什么情况？它们是否仍能在 9.0 中工作？它们是否需要使用新的报警工具包创建新的应用程序、提供者或消费者？以前的开发工作是否能得以保留？
InTouch 9.0 的新报警工具包运行时映像保持了以前的 COM 接口。为满足这些 COM 对象的要求，在这个新的接口中已经包含了一些添加的功能和参数。因此，它应该反向兼容，并支持用报警工具包的第一版创建的应用程序。
InTouch 9.0 版的新功能
· 智能符号管理器
· 能对远程应用重新定向的新脚本函数
· 支持Tablet PC
· 增强了对FDA 21 CFR Part 11 法规的支持
· 对慢速和断续网络的支持
· 时间和日期函数
· 新的脚本函数可以显示InTouch的版本信息
· 交叉引用查询的显示
· Alarm Viewer的ActiveX控件显示 – 未确认报警的闪烁 · 动画链接色彩的增加
· 运行时可在WindowViewer中改变窗口的颜色
· QuickFunction支持字符串数据
· 标记名可使用数字作第一个字母
· 增加了条件表达式中可使用的字符个数
· 新函数可告诉用户密码过期
· 垂直的鼠标释放滑标
· 可忽略替换符得生成
来源于网上，感谢原作者。
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https://www.doczj.com/doc/ef16781557.html,
什么是育心经典？ （一）读根教育（一根六经八典九要十四蒙） 国学经典:是指古今中外重大知识领域的原创性著作,是被历史证明最有价值,最重要的文化精髓。最能代表中华民族五千年文化精髓的经典有《易经》、《黄帝内经》、《诗经》、《孝经》、《道德经》（《老子》）、《孙子兵法》、等等重要著作。 上面这些是中华国学经典最有价值的经书，除了经书还有典籍：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《韩非子》、《墨子》、《洵子》等等。 还有蒙学类的如：《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《朱子治家格言》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《声律启蒙》、《名贤集》等等。 一根、六经、八典、九要、十四蒙 （二）三大纲领：①简易性纲领；②周期性纲领；③多
样性纲领； （三）八大原则：①当下读经；②全家读经；③科学读经；④系统读经；⑤不离家庭；⑥不离社会；⑦不离生活； ⑧不离圣贤教悔。 （四）学习方法：育心经典137累积法，简单易行，方便我们如何来跟读，分好段，分好音频，每天计划抽出半小时，三年轻轻松松读完上面所说的经绝大部分经典。让曾经不敢想象的天书也可以近距离的亲密接触。学习经典、启迪智慧、完善品格、成就人生。经典的学习，让孩子一辈子受用。易经云：童蒙养正。正，就是正确的习惯、正确的信念、正解的言行，培养的是做人的根基，也是学问的根基！而这必须在童蒙时期养成。 （五）好用的经典教材：横版大书、大字拼音、音频领读跟读、繁简字体同步对照。 育心经典的教材和方法，完美的理论，简单易行137累积式读书法，解决了我们读国学经典各种难题。最重要的是有童音领读，让古老的经典从此有了美妙的声音，让任何人都可以通过童音领读，轻松完成全文的诵读。它的主要特点：童音跟读、大字注音、简繁对照、横板印刷，童音分段，蒙肯纸印制等。 （六）服务指导：指导师制订读经计划跟踪指导十年，YY、QQ、QT、地面读经班交流平台同步到位。育心家人们都
Intouch学习笔记（之一） 1、关闭右键菜单在intouch.ini文件中加入 oldrightmousebehavior = 1 2、SmartSymbol 不能包含位图，按钮，单元，报警和趋势 3、初始化标记名与创建ActiveX 控件之间会出现定时问题。由于此定时问题，很难保证标记名的初始值等于ActiveX 控件中相关属性的值。 为解决此问题，必须在“启动”事件与InTouch QuickScript 之间建立一种联系。在QuickScript 中，可采用适当的逻辑将标记名值设置为控件的属性。这可以通过使用赋值语句来实现。例如： #ThisControl.Property = MyTag; 事件发生之后，QuickScript 即开始执行，控件的属性与标记名的值将保持同步。因此，属性与标记名之间会出现正常的通知。 4、将“ActiveX 事件”脚本从一个InTouch应用程序移到另一个应用程序时，您必须 使用WindowMaker 文件菜单上的导入命令。 5、用于启用/ 禁用键过滤器的脚本函数是EnableDisableKeys。 6、UNC路径中使用Wonderware 的SuiteLink 协议时，NodeName 长度限制为15 个字符。 7、要在节点上配置多监视器设置 以下内容需要回复才能看到 1. 使用合适的文本编辑器，例“记事本”Windows目录中的WIN.INI 文件。 2. 找到[InTouch] 部分并添加下列参数： [InTouch] 参数描述 MultiScreen=1 打开多屏幕模式 MultiScreenWidth=640 单个屏幕的像素宽度 MultiScreenHeight=480 单个屏幕的像素高度 例如，如果您计算机的分辨率是2560x1024，分开显示在两个并排 的屏幕上，则可输入下列内容： [InTouch] MultiScreen=1 MultiScreenWidth=1280 MultiScreenHeight=1024 8、SuperTag 模板最多可容纳64 个成员标记名和2 个嵌套级别。这表示，SuperTag 父项可包含多达64 个内嵌的子成员，并且这每个子成员又可以包含多达64 个子成员标记名，因此总共可以有4095 个成员标记名。 9、SuperTag每层最多10个字符长度。 10、记录远程引用标记名 缺省条件下，远程引用的标记名会记入“历史记录”文件。要记录远程引用标记名，您必须启用“历史记录”功能，然后在应用程序目录中的INTOUCH.INI 文件中添加下面一行代码： RemoteTags LogEvents=1 如果不想记录I/O 型标记名，请在应用程序目录下的INTOUCH.INI 文件中添加下面一行代码：RemoteTagsNoIOEvents=1 11、如果在alarmbuf.ini 中添加一行"SuppressionLog=1"，则"SuppressionLog=0" 会关闭抑制标准改变时写入Logger 的功能。缺省条件下，此值设置为关闭。 12、热备份对配置文件provacc.ini 13、
INTOUCH非常有用的使用总结 intouch授权： 授权文件wwsuite.lic放在C:\Program Files\Common Files\ArchestrA\License。 intouch时间日期设置： intouch系统变量中时间日期是模拟量，不能很好的显示时间和日期，只有两种方式显示 ⑴、单独的时+分+秒显示。 ⑵、调用向导，选择时钟中的组合控件。 DA/IO Server的区别？ 两个驱动都可以。详细的以后补充。 其实是IO SERVER好用，IOSERVER的效率比DASERVER好，DASERVER只是为了方便集成到IAS平台，新作的一种IO开发方式。 以太网通讯还是用DAServer，配置很简单，比ioserver好用。 wwclint的作用？ 用来测试SMC通讯配置是否正确。需要连接实际的硬件才能进行测试。 用户的配置？ 特别-->安全性-->配置用户:依次输入要添加的用户名、口令、访问级别，再点击“添加”按钮就又“申请”了一个用户。 如果“配置用户”选项是灰色的不可用状态，那是因为你还没有以管理员身份登陆，登陆后就可以点击此选项了。将安全类型切换到“Intouch”。 管理员的默认用户名：Administrator 密码:wonderware 。该用户是无法删除的。 打开项目时出现：另一会话正在编辑此应用程序。无法编辑此应用程序。该怎样解决？ 文件夹下，删除appedit.lok。 在安装I/O Server的时候，弹出“install of common components could not be started! Please contact wonderwave techsupport !" 想问一下是什么原因，该怎么解决才能完成安装程序？ 先安装：F:\软件备份\io servers\FS2K71\IOServer\Common\Win32\setup.exe 如何使用Unity编程软件的仿真器来与Intouch通信？
《德dé育yù启qǐ蒙méng 》 孝xiào 亲qīn 身shēn 体tǐ 发fà 肤fū ，受shòu 之zhī 父fù 母mǔ ， 父fù 母mǔ 与yǔ 我wǒ ，实shí为wéi 一yì 体tǐ 。 我wǒ 爱ài 自zì身shēn ，应yìng 孝xiào 父fù 母mǔ ， 能néng 不bù 辱r ǔ 身shēn ，便biàn 是shì荣róng 亲qīn 。 友yǒu 爱ài 兄xiōng 弟dì 姊zǐ 妹mèi ，手shǒu 足zú 骨gǔ 肉ròu ， 痛tòng 痒yǎng 相xiāng 关guān ，休xiū 戚qī 与yǔ 共gòng 。 兄xiōng 爱ài 弟dì敬jìng ，和hé和hé睦mù睦mù ， 相xiāng 推tuī相xiāng 爱ài ，家jiā 庭tíng 之zhī 福fú 。 敬jìng 师shī 师shī 严yán 道dào 尊zūn ，人rén 伦lún 表biǎo 率shuài ， 道dào 德dé 学xué问wèn ，是shì效xiào 是shì 则zé 。 养yǎng 我wǒ蒙méng 正zhèng ，教jiào 我wǒ 嘉jiā 谟mó ， 不bú敬jìng 其qí 师shī ，何hé能néng 受shòu 益yì 。 择zé 友yǒu 近jìn 朱zhū 者zhě 赤chì ，近jìn 墨mò者zhě 黑hēi ，
朋péng 友you 相xiāng 处chǔ，有yǒu 损sǔn 有yǒu 益yì 。
益yì者zhě近jìn 之zhī，损sǔn 者zhě远yuǎn 之zhī， 劝quàn 善shàn 规guī 过guò ，端duān 赖lài 乎hū 兹zī 。 布bù 衣yī 衣yī 取qǔ 遮zhē 体tǐ ，兼jiān 以yǐ 御yù 寒hán ， 大dà 布bù 之zhī 衣yī ，惜xī 福fú养yǎng 廉lián 。 莫mò羡xiàn 绸chóu 缎duàn ，锦jǐn 绣xiù华huá美měi ， 折shé 了le 福fú寿shòu ，自zì暴bào 自zì 弃qì 。 蔬shū 食shí 蔬shū食shí卫wèi 生shēng ，肉ròu 食shí伤shāng 生shēng ， 杀shā 时shí恨hèn 心xīn ，其qí 毒dú 非fēi 轻qīng 。 勿wù 贪tān 吃chī 肉ròu ，吃chī 了le 须xū 还hái ， 还hái 的de 时shí候hou ，真zhēn 个gè 可kě 怜lián 。 惜xī 字zì 字zì为wéi 至zhì宝bǎo ，远yuǎn 胜shèng 金jīn 珠zhū ， 人rén 由yóu 字zì 智zhì ，否fǒu 则zé 愚yú 痴chī 。 世shì若ruò无wú 字zì ，一yí 事shì莫mò成chéng ， 人rén 与yǔ 禽qín 兽shòu ，所suǒ 异yì唯wéi 名míng 。
孩子一生的经典教育计划 一生的经典教育计划（一） 经典教育最根本的目的是什么呢？一句话， 经典教育就是通过经典文化的滋养， 让一个人牵 手圣贤的境界， 熏修出超越常人的智慧和能力， 整体地优化生命， 从而赢取人生真正意义上 的成功。 并不是儿童才需要经典教育，任何年龄段的人都需要经典的滋润，如是，方能少困惑， 有智慧；仁爱众，思进取；温文尔雅，有所作为；身心健康，幸福平等。 经典教育不单单指的是中国经典的典籍教育， 还包括汲取西方的经典文化。 由此延伸， 更涵 盖着耳聪目明教育——美术和音乐的教育； 身心健康的教育——传统武学和道德修养的教育 等。 一个家长是一弘泉水， 一个家庭是一口井， 但这弘泉水和这口井， 却要浇灌出顶天立地 的大树，要汇聚成激情澎湃的河。基于这样的认识，我们呼吁：家长们，请投入到让孩子接受经典教育的行列里来吧！ 我们关心教育的现状，更关系教育的未来。我们期望，通过全社会的努力，任何年龄段 的人都对经典教育有所认识，并勤而行之。我们希望，经典教育的理念和实践，能和目前学校中的知识技能的培育相辅相成，从而培养出更具文化底蕴和丰富知识技能的现代中国人。 第一阶段：幼儿养性──涵养性情的关键期
一 孩子 岁时身心发育的关键在于父母。根据优生学的观点，父母在怀孕的时候，有两个因 素特别的关键： 一是双亲精子和卵子的质量； 二是精卵结合时环境所给予的相互作用。 根据 这两个因素，就决定了人生的这一环节必须把握好以下几个原则： 其一，男女双方有一方发育未成熟时不宜生育后代。 其二， 精卵的健康与否除了与年龄有关外， 还和身体健康有关， 所以想要孩子就要按古 人说的要“养精蓄锐”——“养精蓄锐”使精气充足，这样受精孩子的生命力才能旺盛。
胸有成竹xiōngyǒuchéngzhú 竹报平安z h úb ào p ín g ān 安ān 富f ù尊荣zūnróng 荣华富贵r ón g h u áf ùg u ì 贵耳贱目g u ìěr j i àn m ù 目无余子m ùw úy úz ǐ 子虚乌有z ǐx ūw ūy ǒu 有目共睹y ǒu m ùg òn g d ǔ 睹物思人d ǔw ùs īr én 人中骐骥r én z h ōn g q íj ì 骥j ì子z ǐ龙lóng 文w én 文质彬彬w én z h ìb īn b īn 彬彬有礼b īn b īn y ǒu l ǐ 礼贤下士l ǐx i án x i às h ì 士s h ì饱b ǎo 马m ǎ腾téng 腾云驾雾t én g y ún j i àw ù 雾里看花w ùl ǐk àn h u ā 花言巧语h u āy án q i ǎo y ǔ 语重心长yǔzhòngxīncháng 长此以往chángcǐyǐwǎng 往返徒劳w ǎn g f ǎn t úl áo 劳而无功l áo ér w úg ōn g 功成不居gōngchéngbùjū 居官j ūg u ān 守法s h ǒu f ǎ 法外施仁f ǎw ài s h īr én 仁r én 浆jiāng 义y ì粟s ù 粟s ù红hóng 贯guàn 朽x i ǔ 朽木x i ǔm ù死灰s ǐh u ī 灰飞烟灭h u īf ēi y ān m i è 灭绝人性mièjuérénxìng 性命交关xìngmìngjiāoguān 关门大吉g u ān m én d àj í 吉祥jíxiáng 止z h ǐ止z h ǐ 止z h ǐ于y ú至z h ì善shàn 善shàn 贾j i ǎ而ér 沽g ū 沽名钓誉g ūm ín g d i ào y ù
育心经典第十一届指导师培训心得 体会 育心经典第十一届指导师培训心得体会前看过其他家人分享过培训会的过程及体会，大致的流程是相似的，我只挑我感触颇深的几个点来试图表达我的体会。 总部目前陈设的硬件非常简朴，培训桌椅的简单很难想象能够承载来自天南海北满怀虔诚的家人的热情。就如总部所有身着的普通体恤工装的温和的工作人员，颠覆了常规会议主办单位靓丽接待小姐、西装笔挺的讲师的干练印象。虽然之前的总部培训会照片已经看过很
多，大致有个印象，但是亲身经历后还是有点出乎意料。只是，这里能感觉到温暖，能体味到亲切，精神上很放松，没有戒备。硬件的问题只是钱的问题，而营造出充满信赖与温情的会议氛围却只能是每个人放松心灵后情绪愉悦自然流淌而成。我说不出这种情绪的终结归因。或许华丽的设施，精美的服饰的实质终究是包装，包装既是一种隔离，隔离既是一种疏远。包装的效果看起来有视觉美感，却疏远了心灵的距离。而人之间最为珍贵难得的却是真情。育心总部的质朴风范无意中扑捉到人的深层需求。 来到总部大家4天利用间隙时间诵读完《易经》、《老子》、《大学》、《中庸》、《孙子兵法》，其他的感慨不谈了。有点小感想提一下，大家齐声共读，因为之前都跟着同样的音频跟读过，所以语音语调换气断句都很容易达成一致，随时开读，都是整齐划一，共同的爱好与追求更是造成同频共振的朗朗浑厚之读书
旋律。实际各家人对经典的熟练程度毕竟不一，注意力也有分散的时候，不时也有读错，读岔、读早、落晚的情况发生，但是这些小小的零星错误对整体诵读效果基本没有什么影响，如同小小的回流不可能影响海浪前进的方向。个人在这整齐的声浪中也非常容易发现自己的错误，但不为此纠结，不在此研究，立马又随着声浪卷入下一句的轨道，随着声浪裹挟着前进直到全体同步读完。我想说的是，一个环境，一个团队对人的影响是巨大的!读书如此，其他事情也必然如此。在对的环境对的氛围，人不进步也难，纵有小失误，又何伤乎? 赖老师的理念很多，我记忆尤深的是赖老师说及广告宣传，曾拒绝了一些知名媒体的演讲邀请，是因为非常清楚内部管理要先完善先强大，育心事业才能稳健发展。盲目扩大业务，或许短期获利，宏观管理及其他指导服务跟不上无异是引火烧身。这是赖老师“潜龙勿用”的实践?不为眼前利益所动不仅仅是
In touch在做按钮动作和调试脚本时，经常需要用户确认窗口，根据用户点击的是”否”确认”取消”“0等取得返回值，从而根据用户二次确认以获得最终结果，下面给出两种 MessageBox窗口的脚本，给大家参考： 方案A： 采用In touch系统自带的OLE控件自行编写MsgBox。缺点是创建的用户界面对话框可能会被其他窗口覆盖，不易别察觉。 下面是一个例子： 1. 创建用户界面对话框 2. 在脚本中，使用以下命令产生用户界面对话框： 3. 3. dim DlgBody as message; 4. dim DlgTitle as message; 5. dim Style as in teger; 6. dim Result as in teger; 8. 7. OLE_CreateObject(%WS,""); 8. result = %(DlgBody,1,DlgTitle,Style); 11. 9. 本例创建以下用户界面对话框 10. Style标记名确定有哪些图标与按钮出现在对话框上。使用以下值： 复制代码 1. 图标样式值 2. (无图标)无图标0 3. 错误图标16 4. 问号图标32 5. 警告图标48 6. 信息图标64 7. 7. 要使用特定的按钮，请将以下值之一添加到Style值： 8. 值样式 9. 0仅确定按钮 10. 1确定与取消按钮 11. 2放弃、重试及忽略按钮 12. 3是、否及取消按钮 13. 4是与否按钮 14. 5重试与取消按钮 15. 6取消、重试及继续按钮 17. 16. Result标记名包含用户单击的按钮编号。这可用作In Touch脚本中的条件分支。 可能的结果码如下： 17. 结果值含义 18. 1按了确定按钮 19. 2按了取消按钮 20. 3按了放弃按钮
成语接龙 胸有成竹竹报平安安富尊荣荣华富贵贵而贱目目无余子子虚乌有有目共睹睹物思人人中骐骥骥子龙文文质彬彬彬彬有礼礼贤下士士饱马腾腾云驾雾雾里看花花言巧语语重心长长此以往往返徒劳劳而无功功成不居居官守法法外施仁仁浆义粟粟红贯朽朽木死灰灰飞烟灭灭绝人性性命交关关门大吉吉祥止止止于至善善贾而沽沽名钓誉誉不绝口口蜜腹剑剑戟森森森罗万象象箸玉杯杯弓蛇影影影绰绰绰约多姿姿意妄为为人作嫁嫁祸于人人情冷暖暖衣饱食食不果腹腹背之毛毛手毛脚脚踏实地地老天荒荒诞不经经纬万端端倪可察察言观色色若死灰灰头土面面有菜色色授魂和和民更始始乱终弃弃瑕录用用舍行藏藏垢纳污污泥浊水水乳交融融会贯通通宵达旦旦种暮成成人之美美人迟暮暮云春树树大招风风中之烛烛照数计计日程功功德无量量才录用用行舍藏藏头露尾尾大不掉掉以轻心心急如焚焚琴煮鹤鹤发童颜颜面扫地地上天官官逼民反反裘负刍刍荛之见见微知著著作等身
身强力壮壮志凌云云消雨散散兵游勇勇猛精进进退失据据理力争争长论短短小精悍悍然不顾顾影自怜怜香惜玉玉液琼浆浆酒霍肉肉薄骨并并行不悖悖入悖出出奇制胜胜任愉快快马加鞭鞭辟入里里出外进进寸退尺尺寸可取取巧图便便宜行事事和愿违违心之论论功行赏赏心悦目目光如豆豆蔻年华华而不实实事求是是古非今今愁古恨恨之入骨骨腾肉飞飞沿走壁壁垒森严严阵以待待理不理理屈词穷穷原竟委委曲求全全力以赴赴汤蹈火火烧火燎燎原烈火火烧眉毛毛羽零落落井下石石破天惊惊惶失措措置裕如如运诸掌掌上明珠珠沉玉碎碎琼乱玉玉碎珠沉沉滓泛起起早贪黑黑更半夜夜雨对床床头金尽尽态极妍妍姿艳质质疑问难难以为继继往开来来龙去脉脉脉含情情见势屈屈打成招招摇过市市井之徒徒劳往返返老还童童牛角马马首是瞻瞻前顾后后顾之忧忧国奉公公子王孙孙康映雪雪上加霜霜露之病病病歪歪歪打正着着手成春春蚓秋蛇蛇口蜂针针锋相对对薄公堂堂堂正正正中下怀怀璧其罪罪大恶极极天际地地丑德齐
巧用Intouch小函数制作画面 我们用Intouch制作监控画面时，为了安全起见一般需要对技术参数设置保护，对重大事故报警需要播放声音报警和弹出警示窗口，同时为了避免岗位人员随意关闭监控画面和使用工控电脑玩小游戏的各种情况，我们可以利用Intouch 的各种小函数，对工控机电脑做各种限定和保护。下面介绍几个Intouch的小函数： 1.登陆函数PostLogonDialog()和Logoff() PostLogonDialog()和Logoff()是登陆Intouch配置用户的函数，使用时首先需 要配置Intouch用户，Intouch默认2个用户，Administrator 和None，其中Administrator（默认密码wonderware）的访问级别最高9999，None的访问级别为0，我们可以设置一个user用户，访问级别定义为6000，对于需要保护的技术输入参数，设置时效性 如将“删除故障记录”按钮加保护，不能随意删除故障记录，必须有权限的人才能删除故障记录，利用PostLogonDialog()函数登陆刚才配置的user用户名，
才能删除故障记录，同时利用Logoff()注销刚才的登陆，保护技术性参数。 2.PlaySound( SoundName, Flags ) PlaySound( SoundName, Flags )函数是播放音乐的函数，当我们制作画面，需要对重大报警做声音提示的时候可以使用它，通过Windows 声音设备（如已安装）播放波形声音，此声音由.wav 文件名指定，或由win.ini 文件的[sounds] 部分中的项目指定。函数使用格式：PlaySound( "E:\alarm.wav", 9 );其中Flags 根据值的不同播放的报警声音的次数不同 3.Show Window 当重大事故报警时，同时弹出故障连锁画面，及时发现事故原因，函数格式为：Show "故障显示"; 4.EnableDisableKeys(AltKey,EscKey,WinKey) EnableDisableKeys(AltKey,EscKey,WinKey)函数，可以锁定键盘，将键盘失效，当函数为EnableDisableKeys(1,1,1)时锁定键盘，使键盘不能操作，可以编写脚本在程序运行时设置，如：
1 / 8 《德dé育yù启qǐ蒙méng 》 孝xiào 亲qīn 身shēn 体tǐ 发fà 肤fū ，受shòu 之zhī 父fù 母mǔ ， 父fù 母mǔ 与yǔ 我wǒ ，实shí为wéi 一yì 体tǐ 。 我wǒ 爱ài 自zì身shēn ，应yìng 孝xiào 父fù 母mǔ ， 能néng 不bù 辱r ǔ 身shēn ，便biàn 是shì荣róng 亲qīn 。 友yǒu 爱ài 兄xiōng 弟dì 姊zǐ 妹mèi ，手shǒu 足zú 骨gǔ 肉ròu ， 痛tòng 痒yǎng 相xiāng 关guān ，休xiū 戚qī 与yǔ 共gòng 。 兄xiōng 爱ài 弟dì敬jìng ，和hé和hé睦mù睦mù ， 相xiāng 推tuī相xiāng 爱ài ，家jiā 庭tíng 之zhī 福fú 。 敬jìng 师shī 师shī 严yán 道dào 尊zūn ，人rén 伦lún 表biǎo 率shuài ， 道dào 德dé 学xué问wèn ，是shì效xiào 是shì 则zé 。 养yǎng 我wǒ蒙méng 正zhèng ，教jiào 我wǒ 嘉jiā 谟mó ， 不bú敬jìng 其qí 师shī ，何hé能néng 受shòu 益yì 。 择zé 友yǒu 近jìn 朱zhū 者zhě 赤chì ，近jìn 墨mò者zhě 黑hēi ，
2 / 8 朋péng 友you 相xiāng 处chǔ，有yǒu 损sǔn 有yǒu 益yì。 益yì者zhě 近jìn 之zhī ，损sǔn 者zhě远yuǎn 之zhī ， 劝quàn 善shàn 规guī 过guò ，端duān 赖lài 乎hū 兹zī 。 布bù 衣yī 衣yī 取qǔ 遮zhē 体tǐ ，兼jiān 以yǐ 御yù 寒hán ， 大dà 布bù 之zhī 衣yī ，惜xī 福fú养yǎng 廉lián 。 莫mò羡xiàn 绸chóu 缎duàn ，锦jǐn 绣xiù华huá美měi ， 折shé 了le 福fú寿shòu ，自zì暴bào 自zì 弃qì 。 蔬shū 食shí 蔬shū 食shí卫wèi 生shēng ，肉ròu 食shí伤shāng 生shēng ， 杀shā 时shí恨hèn 心xīn ，其qí 毒dú 非fēi 轻qīng 。 勿wù 贪tān 吃chī 肉ròu ，吃chī 了le 须xū 还hái ， 还hái 的de 时shí候hou ，真zhēn 个gè 可kě 怜lián 。 惜xī 字zì 字zì为wéi 至zhì宝bǎo ，远yuǎn 胜shèng 金jīn 珠zhū ， 人rén 由yóu 字zì 智zhì ，否fǒu 则zé 愚yú 痴chī 。 世shì若ruò无wú 字zì ，一yí 事shì莫mò成chéng ，
著名国学专家、读经教育实践家、累积式教育法创始人赖国全简介 赖国全简介 赖国全：字泰泥，号育心，江西省龙南县人，当代教育家，著名国学专家、读经教育实践家、累积式教育法创始人、育心经典读经教材主编、全家践行经典的楷模、深圳市十大书香家庭、广东省十大书香家庭。 主要成就 1、以家庭之力，编辑出版《育心经典》系列教材，完成拼音化，录音化，史无前例。默默无声的经典，从此有了动听的声音。以个人力量，完成当代从未有人完成的巨大工程，做出巨大的贡献。孔子当年编六经，而他所编写的教材，达
六十多部经典，全部注音，录音，工程浩大，堪称前无古人，后无来者。 2、自身实践经典的精神令人钦佩，不仅读经典，录经典，更是时时处处，按经典的要求，力行经典，使经典生活化。孩子、个人、家庭，都在经典学习中不断提高，升华。他成功将普通的女儿教育得超凡脱俗。是当今社会中学习经典，并落实经典精神的家庭典范。 3、社会引导作用明显，他提出的累积式教育法得到了社会的广泛认同，现在影响的家庭，难以估量。他的教育实践，令人耳目一新，他提出的教育方案，简单易行，科学高效，受到越来越多的家庭和关心教育的人士关注，成千上万的家庭受益于累积式教育法。 赖国全是一个民间教育家，他的教育实践和他的不懈努力，相信在不久的将来，会感动整个中国，甚至感动整个世界。主要荣誉比赛 1990年毕业于安徽合肥市中国人民解放军电子工程学院，在军队期间曾获军队科技进步二等奖。 2004年11月当选深圳市十大优秀书香家庭。 2006年创立育心经典文化传播中心。 2008年10月当选广东省十大优秀书香家庭。
2009年2月女儿赖思佳参加国际经典协会与香港大学主办的首届国际经典翘楚榜比赛，取得39级的优异成绩，为该比赛小学组第一名。 2009年10月创立大易国学社，短短一年的时间，引导数千家长开始学习易经。 2010年8月作为嘉宾参加广东省书香之家论坛。 2010年11月入选深圳30年30户书香家庭。 中央电视台、凤凰卫视、深圳电视台、深圳电台、深圳特区报等媒体对赖国全的教育方法均作过广泛的报道。 理论创新成果 创新成果 ○首次提出读经教育八大基本原则：当下读经，全家读经，科学读经，系统读经，不离家庭，不离社会，不离生活，不离圣贤教诲。 ○首次提出国学经典主要包括六经四书； ○首次提出读经教育应该以群经之首《易经》为主的原则；○首次提出将教育划分为基础，结构，装修三个部分的分析方法； ○首次对国学经典从功能上进行了分类，包括基础类经典，结构类经典，装修类经典，有效地指导教育实践。 理论创新
INTOUCH非常有用的使用汇总报告 intouch授权： 授权文件wwsuite.lic放在C:\Program Files\Common Files\ArchestrA\License。 intouch时间日期设置： intouch系统变量中时间日期是模拟量，不能很好的显示时间和日期，只有两种方式显示 ⑴、单独的时+分+秒显示。 ⑵、调用向导，选择时钟中的组合控件。 DA/IO Server的区别？ 两个驱动都可以。详细的以后补充。 其实是IO SERVER好用，IOSERVER的效率比DASERVER好，DASERVER只是为了方便集成到IAS平台，新作的一种IO开发方式。 以太网通讯还是用DAServer，配置很简单，比ioserver好用。 wwclint的作用？ 用来测试SMC通讯配置是否正确。需要连接实际的硬件才能进行测试。 用户的配置？ 特别-->安全性-->配置用户:依次输入要添加的用户名、口令、访问级别，再点击“添加”按钮就又“申请”了一个用户。 如果“配置用户”选项是灰色的不可用状态，那是因为你还没有以管理员身份登陆，登陆后就可以点击此选项了。将安全类型切换到“Intouch”。 管理员的默认用户名：Administrator 密码:wonderware 。该用户是无法删除的。 打开项目时出现：另一会话正在编辑此应用程序。无法编辑此应用程序。该怎样解决？ 文件夹下，删除appedit.lok。 在安装I/O Server的时候，弹出“install of common components could not be started! Please contact wonderwave techsupport !" 想问一下是什么原因，该怎么解决才能完成安装程序？ 先安装：F:\软件备份\io servers\FS2K71\IOServer\Common\Win32\setup.exe 如何使用Unity编程软件的仿真器来与Intouch通信？ ⑴首先保证Unity编程软件在仿真状态（PLC→仿真模式。） ⑵将程序现在到仿真器，仿真器就会自动启动起来了。
育心经典学习计划表 篇一：经典学习计划表 读经计划表 累积式教育法（137学习法）复习的方法，简称“小、中、大循环”： “小循环”不是复习，而是新内容在7天内的循环（比如每天1遍，一周循环7遍）；即一周的时间，每天读三样“易经乾卦第一、《老子》1-10、三字经1）”如果孩子能每天读三遍，一周时间这三样内容就读了有21遍，21遍后大部份内容孩子基本能背诵。读经班的孩子，可以读5遍。 “中循环”一本一本的复习（比如《易经》有3本书，复习第1本）；比如读经三周后，就读完了《弟子规》可以按排复习一周这个内容，易经、老子读新内容。也可以三样一起复习。 “大循环”是对整部经典的复习，比如《易经》，3本书一口气读完。按计划表全部读完后，安排总复习，一口气读完易经、老子、论语等……复习因人而异，可以每周复习，也可以全部完成再复习；学习并不是追求短期效果，只要是无为而为，短期效果不考虑，合适的时候就复习。可以每隔2周复习一周；也可以每隔4周复习一周；还可以一季度后安排复习两周；半年后复习一个月；一年后进行大循环一口气整本复习。复习的时候，周计划往下推。
累积式教育法（137教育法）： 1是读经的次数，一天最少一次，最多七次；(每遍约10分钟) 3是读经的内容，一天最少三样，最多七样；（遵守生活多样性规律） 篇二：国学经典学习计划书 国学经典学习计划书 一、原则和方法 1、国学经典的学习原则：全家共学、每日阅读、长期坚持、重质轻量、积少成多、由简入繁、诵解结合、定期反复、身体力行。 2、阅读方法：参照“育心经典”累积式教育法，即每周阅读同一段内容，每天保证半小时阅读时间，以七天为一周期，周末复习阅读，下周阅读下一段新内容。每天可读2-3本书。全书读完后，换新书继续循环阅读。对读过的书要按累积式阅读法定期复习阅读。 3、步骤：先以读、背经典原文为主，而后通过讲解《千字文》《幼学琼林》等基础语义常识，引导孩子阅读简单古文，逐步提高其领会理解文言文的能力。在小学阶段结束时，能够自己阅读《三言》《东周列国志》之类的书籍，基本能够阅读简单的文言文。 二、孩子阅读书目 计划小学前，阅读以下国学书目：
胸有成竹xi ōng y ǒu chéng zhú 竹报平安z h úb ào p ín g ān 安富尊荣ān f ù z ūn r ón g 荣华富贵r ón g h u á f ù g u ì 贵耳贱目g u ì ěr j i àn m ù 目无余子m ù w ú y ú z ǐ 子虚乌有z ǐ x ū w ū y ǒu 有目共睹y ǒu mù gòn gd ǔ 睹物思人d ǔ w ù s ī r én 人中骐骥r én z h ōn g q í j ì 骥子龙文j ì z ǐ l ón g w én 文质彬彬w én z h ì b īn b īn 彬彬有礼b īn b īn y ǒu l ǐ 礼贤下士l ǐ x i án x i à s h ì 士饱马腾s hì b ǎo m ǎ t én g 腾云驾雾t én g y ún j i à w ù 雾里看花w ù l ǐ k àn h u ā 花言巧语h u ā y án q i ǎo y ǔ 语重心长y ǔ zhòng x īn cháng 长此以往cháng c ǐ y ǐ w ǎng 往返徒劳w ǎn g f ǎn t ú l áo 劳而无功l áo ér w ú g ōn g 功成不居g ōng chéng bù j ū 居官守法j ū g u ān s h ǒu f ǎ 法外施仁f ǎ w ài s h ī r én 仁浆义粟r én j i ān g y ì s ù 粟红贯朽sù hóng guàn xi ǔ 朽木死灰x i ǔ m ù s ǐ h u ī 灰飞烟灭h u ī f ēi y ān m i è 灭绝人性m i è j u é r én x ìn g 性命交关xìng mìng ji āo gu ān 关门大吉g u ān m én d à j í 吉祥止止j í x i án g z h ǐ z h ǐ 止于至善z h ǐ y ú z h ì s h àn 善贾而沽s h àn j i ǎ ér g ū 沽名钓誉g ū mín g di ào y ù
Intouch在做按钮动作和调试脚本时，经常需要用户确认窗口，根据用户点击的“是”“否”“确认”“取消”“OK”等取得返回值，从而根据用户二次确认以获得最终结果，下面给出两种MessageBox窗口的脚本，给大家参考： 方案A： 采用Intouch系统自带的OLE控件自行编写MsgBox。缺点是创建的用户界面对话框可能会被其他窗口覆盖，不易别察觉。 下面是一个例子： 1.创建用户界面对话框 2.在脚本中，使用以下命令产生用户界面对话框： 3. 4.dim DlgBody as message; 5.dim DlgTitle as message; 6.dim Style as integer; 7.dim Result as integer; 8. 9.OLE_CreateObject(%WS,"Wscript.Shell"); 10.result = %WS.Popup(DlgBody,1,DlgTitle,Style); 11. 12.本例创建以下用户界面对话框 13.Style 标记名确定有哪些图标与按钮出现在对话框上。使用以下值： 复制代码 1.图标样式值 2.（无图标）无图标 0 3.错误图标 16 4.问号图标 32 5.警告图标 48 6.信息图标 64 7. 8.要使用特定的按钮，请将以下值之一添加到 Style 值： 9.值样式 10.0 仅确定按钮 11.1 确定与取消按钮 12.2 放弃、重试及忽略按钮 13.3 是、否及取消按钮 14.4 是与否按钮 15.5 重试与取消按钮 16.6 取消、重试及继续按钮 17. 18.Result 标记名包含用户单击的按钮编号。这可用作 InTouch 脚本中的条件分支。 可能的结果码如下： 19.结果值含义 20.1 按了确定按钮 21.2 按了取消按钮 22.3 按了放弃按钮
育心经典学习方法 累积式教育法应用在读经上又被称为“137学习法”: “1”是每天至少读一遍，最多7遍；一样约十分钟，不超过十分钟； “3”是一天可以选择读三样，最多读7样；如同时读《论语》、《易经》、《老子》；“7”是指连续7天重复相同的内容。如从星期一到星期日重复读《论语》、《易经》、《老子》里相同的内容。不管孩子熟记不熟记，背诵不背诵，读完7天就进入下周学习。如此，孩子两年左右就可以熟记甚至背诵《论语》，《大学》，《易经》，《中庸》，《道德经》，《三字经》，《百家姓》，《千字文》，《朱子治家格言》，《笠翁对韵》等将近十多部经典。 学习量：累积法主张一天的学习量为400字左右。不过学习量是一个参考值，不同的孩子、不同的学习阶段，根据孩子的接受能力，可以灵活掌握。学习时间：采用离散教学的原则，一次学习时间约十分钟，一天二、三次，每天学习时间约为半小时。 "累积式"教育法学习内容安排（读哪些经典）： A、六经四书：赖国全老师提出，六经四书，是必须学的，是主粮，而且必须先学习群经之首--易经。 六经是指:易经，黄帝内经，诗经，孝经，道德经，金刚经。此六经，以儒家为主，涵盖佛家、道家内容。与传统的六经：诗书礼易乐春秋，有所不同。 四书是指论语，大学，中庸，孟子，与传统的四书没有区别。 除此之外，可吃些小菜。何谓小菜?如唐诗，宋词，庄子，墨子。 B、经典按功能分类：培养一个人跟建房子一样，要打地基，做结构，最后才是装修。 1、基础类：包含《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》，也包含《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。这一类经典都是教做人的，做人才是基础，学知识学做事都是后面的事。 2、结构类：这就是经。《易经》、《孝经》、《诗经》、《道德经》、《金刚经》、《黄帝内经》等。 3、装修类：先秦的诗、唐诗、宋词、古文观止、史记、资治通鉴等。 C、三个线程的学习：培养孩子应该要有一个总体规划：到底怎么样把你的孩子完善地培养起来？“137学习法”中间是3，所以是有三个线程的学习。 第一个线程就是学这些“经”，《易经》＋《黄帝内经》＋《道德经》＋《孝经》，这是经类的。 第二个线程是学“典”的，《论语》+《大学》+《中庸》+《孟子》这一类，难度也是介于中间。 第三个线程是学装修类：《三字经》+《百家姓》+《千字文》+《弟子规》+《成语接龙》+《诗词启蒙》+《文学启蒙》这一类的，装修类的，比较基础的。 遵守这三个线程，用两年时间就可以学得非常扎实，如果担心时间不够，可以学三年，第三年巩固，是可以学得非常好的。这样，我们孩子人生的地基结构，我们用两三年的时间就把他打下。
三字经 人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬 养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为玉不琢不成器人不学不知义 为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知 首孝悌次见闻知某数识某文一而十十而百百而千千而万 三才者天地人三光者日月星三纲者君臣义父子亲夫妇顺 曰春夏曰秋冬此四时运不穷曰南北曰西东此四方应乎中曰水火木金土此五行本乎数 十干者甲至癸十二支子至亥曰黄道日所躔曰赤道当中权赤道下温暖极我中华在东北寒燠均霜露改右高原左大海
曰江河曰淮济此四渎水之纪曰岱华嵩恒衡此五岳山之名古九州今改制称行省三十五曰士农曰工商此四民国之良 地所生有草木此植物遍水陆有虫鱼有鸟兽此动物能飞走 稻粱菽麦黍稷此六谷人所食马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲曰喜怒曰哀惧爱恶欲七情具 （二） 曰仁义礼智信此五常不容紊青赤黄及白黑此五色目所识 酸苦甘及辛咸此五味口所含膻焦香及腥朽此五臭鼻所嗅 宫商角及徵羽此五音耳所取匏土革木石金与丝竹乃八音 曰平上曰去入此四声宜调协 九族者序宗亲高曾祖父而身身而子子而孙自子孙至曾玄 五伦者始夫妇父子先君臣后次兄弟及朋友当顺叙勿违背 有伯叔有舅甥婿妇翁三党名
凡训蒙须讲究详训诂明句读礼乐射御书数古六艺今不具惟书学人共遵既识字讲说文有古文大小篆隶草继不可乱 若广学惧其繁但略说能知源为学者必有初小学终至四书论语者二十篇群弟子记善言孟子者七篇止辩王霸说仁义中庸者子思笔中不偏庸不易大学者乃曾子自修齐至治平 此二篇在礼记今单行本元晦四书通孝经熟如六经始可读六经者统儒术文作周孔子述易诗书礼春秋乐经亡余可求 有连山有归藏有周易三易详有典谟有训诂有誓命书之奥有国风有雅颂号四诗当讽诵 周礼者著六官仪礼者十七篇大小戴集礼记述圣言礼法备王迹息春秋作寓褒贬别善恶 （三） 三传者有公羊有左氏有谷梁尔雅者善辩言求经训此莫先
经典教材为什么会有不同的版本？ 经典教材为什么会有不同的版本？ 赖老师，打扰一下。《千字文》中“吊民伐罪(diào m ín fá zuì)，周发殷汤(zhōu fā yīn tāng)。”我听赖思佳跟读版读的是(zhōu fā shāng tāng)”，那个“殷”，读的是shāng,我想问一下是读shāng吗？总部-赖国全： 读YIN，有不同的版本，录音的时候，可能是采用的商，你的教材是育心的吗？ 哦，原来这样呀。我正准备请教材呢。那育心的教材是写的“商”吗？
总部-赖国全： 如果不是育心的教材，请不要用育心的录音去配，版本不同，会有很多区别。 版本不同，有个别的字也会不同。不过这都是老祖宗写的书，为什么会有这种差别呢？ 总部-赖国全： 你讲的话，让别人重复几次你就会明白，为什么会不同了。个人精力有限，不接受私聊，有什么问题，请与客服联系。 后话——弟子群的讨论： 总部-赖国全： 流传千年的东西，经过很多人，很多代，形成不同的版本，有所不同，是非常正常的。同一篇文章，交给不同的人整理，肯定会造成不同的结果。即使是QQ 上的讲话，整理都会如此，何况以前的是竹简，有流失、错位、个人观点、种种原因。 对这些不同，不能理解，是因为这些人缺乏应有的思考，事实上也是一种随便，对经典不够尊重。真正尊重经典，就能够想象出经典的流传过程，而不是如此简单地来一句“老祖宗写的......"
很多人说我们的教材贵，也是基于这样的态度，因为对经典，没有本质的尊重，以为老祖宗的，随便取用。 我们来设想一下，这个流传过程。老祖宗写的，第一本，然后，有几个儿子，或弟子，进行继承，认为一本不够用，因此，抄了几个副本，请问，抄的过程，有没有可能出错？ 有。 会。 总部-赖国全： 第一步，开始出错了，然后，放在几个人家里，经过几十年，上百年，或者多次搬家，或者战争，或者自然灾害，那些竹简，会不会弄丢，或者放的顺序弄错了？ 是的， 会的。 总部-赖国全： 第三步，经过漫长的岁月，有的人开始研究这些经书，会找到几个版本，一比较，发现这里也不同，那里也不对，他会怎么办？是不是会根据自己的理解，进行订正。订正的过程，会不会出错？ 会，