打开科学大门的钥匙
好奇心是孩子的天性，求知欲是人之本能。自远古时代，人类就一直在追求着，奋斗着，试图发现自然，解释自然，利用自然规律，从而来满足我们的需求。满足孩子的好奇心和求知欲，让孩子学会思考，敢于提问，习惯探究，本份验证，笔者想这便是当代追求科学的启蒙，亦是小学科学这门课程的目的所在。
、启蒙在于思维
人类区别于动物就在于人类的意识，这里的意识是指制造和使用工具，并在此劳动过程中产生了人类特有的意识，换句话说也就是我们人类
特有的思维过程[1] 。启蒙对于学习的重要性是
不言而喻，而科学的启蒙关键就在于思维的启蒙，如何满足孩子
的好奇心，成为了科学思维启蒙的关键步[2] 。
很多家长都给孩子买过一套书，叫做《十万个为什么》，书中涉及天文地理，动物植物，人类生活，自然科技等内容，深入浅出的介绍各类科学知识。相信大部分的家长给孩子买这套书的目的不会是希望孩子以后能成为科学家，但有一点毋庸置疑，那便是拓展孩子的视野，锻炼孩子的思维，希望孩子可以了解自然，相信科学，认识科学，在这个科技时代对科学充满着兴趣，充满着欲望，可以善于思考，也可以独立思考，对自然界或者说我们生活中的种种现象，随时随地保持着思考，想知道、想了解、想
学习。学习不是灌输，是发现加思考[3] 。对于孩子们的要求不
是要知道多少知识，而是应该用什么样的方式去学习知识，结果固然重要，然而过程更是重要。
踩影子的行为相信很多家长都发现自己的孩子曾经做过，笔者既是一位家长，也是一名教师，其实发现自己的孩子去踩自己的影子，自己是高兴的，因为孩子他有所发现，而在他踩影子的过程中，或许他有所思考，亦或者还没有思考明白，这时作为成年人的我们，应该引导他们去以何种角度去思考，应该提出什么样的问题。孩子的好奇心真的是无比强烈的，蚂蚁搬家可以让一个好动的孩子观察好几个小时，拆卸和组装自己心爱的玩具也足以让孩子全心全意的思考，其实这些都是孩子们对于科学的思考，至于怎么思考，是我们要去引导的。引导不是规划，是建议，孩子的思维很活跃，甚至有些时候的想法让你觉得天方夜谭，但千万不要去抹灭他们这些想法，我们要做的是指导孩子顺着他的想法走下去，至于对与错，让孩子自己去判断。启蒙时期的思维是最难能可贵的，引导不是束缚，
是深化[4] 。发散思维，才能有创造性，科学的思维在于不断发现，不断思考，在思考的过程中，不知道的、想知道的种种疑惑让孩子们自己去寻找。
二、关键在于提问
思维开拓了，充满好奇心的孩子们，难免会有各种各样的疑问：“为什么蚂蚁走路排着队？”、“为什么蚂蚁身体那么小，
却能搬动那么大的东西？”、“为什么放飞纸飞机前要哈哈
气？”、“为什么体操运动员要往手上抹粉？”为什么列车
要做成子弹头的形状？”等等。这些问题，虽然都不复杂，但这
些问题都是来源于孩子们的身边或者孩子们可以观察到的, 我们一定要注重引导孩子们从生活中去发现问题，提出问题。
那么麻烦来了，疑问很多孩子都有，然而却一直憋在心里不
敢大胆的提出来，引导的第一关键在于让孩子们敢问， 教师要在 教学过程中营造良好的课堂氛围，营造一种愉悦、宽松、平等、
合作的课堂氛围。教师要从一个指挥者转变为一个引导者，
走近 学生，了解学生，和孩子们一起思考，一起提问，一起探究
加活跃，让孩子们的问题大胆的提出来。
了孩子们的能力范围，这时就需要我们的引导了， 让孩子们学会 提问，选择能够研究的问题，这不仅可以让孩子们的问题继续进 行下去，也可以提高孩子们的积极性，自己提问，自己解答，得 出结论的感觉不断激励着孩子们， 这样的引导会使孩子们更富热 情、更科学地去观察、研究身边的事物和现象。
有了思考，于是产生了问题，只有大胆的提出问题，合理的
选择性的提出问题，才能更好的锻炼孩子们的科学思维，
无限的 满足孩子们好奇心，这是前提，也是关键。
三、基石在于探究
从提出问题到做出预测或假设， 然后自己动手寻找证据，经所以 起动手，多鼓励，少批评，多引导，少束缚，
让孩子们的思维更
然而在引导孩子们提出问题的过程中,
笔者发现有些问题是 孩子们目前通过自身的努力可以得出答案的,
有些问题已经超出
过思维的加工， 并把自己的认识用于解决问题的实践。
经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干， 学探究的乐趣，理解科学的真谛，这便是科学教育。
提出问题就得解决问题，解决问题不仅是对事物有质的认 识，更要通过量的分析得出结论。然而无论是质的认识，还是量 的分析， 都是探究中必不可少的组成部分。 质的认识是让孩子们 通过实验或者对比观察等方法对事物有一个定性的理解， 而量的 分析是让孩子们的头脑更精确化、更科学化，定量观察、测量、 分析、整理。例如，在讲到《怎样移动重物》这一课的时候，我 们说到了杠杆的装置。首先，笔者是以跷跷板的事例引出，孩子 们都知道跷跷板的两边， 体重较大的孩子会更接近地面， 接着笔 者又提出问题： 体重较大的孩子会不会远离地面？这时学生们都 会陷入思考中， 经过一番思考， 有的孩子说会， 有的孩子说不会。
此时，笔者不直接给出答案， 拿出事先准备好的平衡尺来做实验。
平衡支点左右各有四格， 首先笔者在最左端挂上一个 5g 的砝码， 再在最右端挂上两个 5g 的砝码，结果孩子们都能理解，这和跷 跷板是一样的。接着笔者请了一位志愿者，来试验一下，究竟体 重的大的孩子能否会远离地面。 要求左边的砝码不改变位置， 只 移动右边的砝码位置，当小志愿者将两个 5g 的砝码从支点右端 第四格处移动到第三格处时， 出现的现象和刚刚一样， 这时起初 认为答案是“不会”的孩子觉得他们的结论是正确的， 认为答案
这和科学 家的工作没什么两样， 可以说每个孩子都是科学家。
让学生亲生
体会科
是“会”的孩子脸上露出了失望的表情，而此时，笔者让小志愿者继续将右端的砝码左移，从第三格移到了第二格，奇怪的事情发生了，两边平衡不动了。看到这个现象，认为“不会”的孩子开始疑惑了，接着笔者让小志愿者继续移动砝码，当右端的砝码移动的第一格的时候，奇迹发生了，左端砝码立刻落地了。此时答案是什么，孩子们也都已经明了了，然而结论虽然有了，疑惑却更加浓重了。这时笔者让起初猜测“不会”的孩子上来做小志愿者，而这一次选择的是在刚刚的基础上，只移动左端的砝码。
小志愿者首先将左端第四格砝码移动到第三格，结果依然是左端只有5g 的砝码靠近地面，孩子依然疑惑，接着又继续将砝码右移，移动到第二格，此时平衡尺再一次平衡不动了，再接着右移，
移动到第一格，右端的砝码终于可以落地了，而此时猜测“不的答案已经通过实验告诉了孩子们，然而定量的分析才能更加清楚的给孩子们解决疑惑。当然笔者没有直接说出答案，笔者还是先让孩子们回顾刚才的实验然后思考，大家也可以讨论一下，为什么会出现这样的现象。最终孩子们给笔者的答案是：和砝码距离平衡支点的距离有关。这个答案笔者很满意，这是他们通过实验现象得出的结论，他们通过发现，疑惑，再结合实验过程得出结论，这就是探索，科学的实验。接下来笔者也详细的介绍了杠杆的原理，动力、动力臂、阻力、阻力臂的关系。
会”的孩子们相信了答案，与此同时似乎也猜到了些什么。定性通过这样的方式的教学，不仅让孩子们锻炼的科学的思维，
学会发现问题，解决问题的方法，也让孩子们通过定性的方式和 定量的分析来得出结论，培养了孩子们的动手能力， 在试验中探 索，在探索中发现。探究是基石，一点也不为过。
四、原则在于验证
原理来验证，让孩子们自己验证这个原理， 这不仅可以让孩子们 更加信服这一原理，也可以加深孩子们对这一原理的记忆和理 解。同时，让孩子们再回想举例说明在生产生活中有哪些地方用 到了杠杆，这也是对结论的一种验证。科学探究的目的在于生活,
所以发现规律，学习规律，最终要利用规律于生活之中。 事实来验证，引导孩子们发现来源于生活，探究寻找结论，最终 回归于生活，用生活来验证，用事实来验证。
孩子就像一张白纸，他们的思维可以天马行空， 我们所要做 的就是正确的引导，让他们可以不断的想，不断的问，不断的做, 不断的发现。锻炼他们提出问题，作出猜测，寻找证据，得出结 论，做一名真正的小科学家。 当笔者详细介绍完杠杆原理后,
再让孩子们利用刚刚所说的
一切以
关于努力的作文：努力-开启成功之门的金钥匙 篇1：努力——开启成功之门的金钥匙 不是每条小溪都能融入大海，不流动就会成为死水;不是每粒种子都能长成大树，不 生长就会成为空壳;不是每个生命都能焕发光彩，不努力就会成为废人。只有努力，才能 到达成功的彼岸。——题记 有人说，努力是茁壮成长的幼苗，终有一日会长成枝繁叶茂的大树;有人说，努力是 含苞待放的蓓蕾，终有一日会开出娇艳欲滴的花朵;有人说，努力是活泼奔放的溪流，终 有一日会汇成浩瀚无边的海洋。我却说，努力是开启成功之门的钥匙，拥有它，成功的彼 岸就不会遥远。 台湾女作家杏林子12岁患上类风湿炎，之后一直各病魔纠缠不休，一生中的许多时 光都与轮骑为伴，可她却热爱生命，笔耕不辍，先后出版了20多部文集，1980年还当选“台湾十大杰出女青年”。她创办了伊甸残障基金，致力为残疾朋友服务。杏林子热爱生命，顽强生活，并做出了惊人的成绩，而作为健康人的我们有什么理由半途而废，放弃堕 落呢? 英国剑桥大学教授霍金，21岁患卢伽雷氏症，被终身禁锢在轮骑上，1985年又因一 次手术失去说话功能。尽管生活自理都极其困难，但他身残志坚，取得了惊世骇俗的伟大 成就，成为国际物理学界的.超新星。虽然他那么无助地坐在轮骑上，而他的思想却出色 地遨游在广袤的时空里，解开了宇宙之迷。霍金不断求索的科学精神和敢于向命运挑战的 人格魅力深深地打动着我。 天才等于1%的天赋加上99%的努力。天赋固然重要，但努力却更加不可或缺。只有持 之以恒，通过不断的学习和努力，我们才能打开属于自己的成功之门，踏上属于自己的幸 福之路! 篇2：努力——开启成功之门的金钥匙 对于每个人来说，机会，等于一把开启自己成功大门的钥匙，而每个人都会有一把这 样的属于自己的钥匙。有的人会抱怨说没有一个钥匙属于自己，那他就错了，他就像下面 故事里的人们，不会坚持到底，从而失去这个机会。 一个农场主在巡视谷仓时不慎将一只名贵的金表遗失在谷仓里。他遍寻不获，便在农 场门口贴了一张告示：要人们帮忙，悬赏100美元。人们面对重赏诱惑，无不卖力地四处 翻找，无奈谷仓内谷粒成山，还有成捆成捆的稻草，要想在其中找寻一块金表如同大海捞针。人们忙到太阳下山仍没找到金表，他们不是抱怨金表太小，就是抱怨谷仓太大，稻草 太多，他们一个个放弃了100美元的诱惑。只有一个穷人家的小孩在众人离开之后仍不死心，努力寻找，他已整整一天没吃饭，希望在天黑之前找到金表，解决一家人的吃饭问题。
第一章 学礼仪，打开成功大门的钥匙 教学目的：了解礼仪的基本概念、起源和发展；认识礼仪在现代社会中的性质、作用和意义。 教学重点：礼仪的基本概念，学习礼仪的重要性。 教学难点：礼仪在现代社会中的性质、作用和意义。 教学过程： 一故事导入： 前段时间，我的一位朋友去美国参加公司培训，其间正赶上美国人的感恩节。对感恩节有了解的朋友都知道，这一天，流浪汉会得到特别关爱，有很多志愿者会给流浪汉送吃的和被子等。他们在市府门口刚好赶上这个活动，有免费的午餐、蛋糕、饮料，还有大百货公司发免费的棉被。现场有很多志愿者，给大家提供服务。很多情况是，路人领一杯饮料，然后就要个牌子加入志愿者的行列。我们也都领了一杯饮料，在广场上转悠。这时候，不知什么原因，有几位同事竟然加入了领取免费棉被的行列，看着他们拿到免费棉被的欣喜神态，我的朋友感到脸红。但是接下来发生的事情则令他感到耻辱。当他们上车准备离开的时候，一名在场的志愿者拦着了他们，说这些棉被是给流浪者的，你们有车坐，不可以领取这些，几位同志只好把领到手的棉被交还，那个美国人问了一句：“you are chinese?” "no ,we are japanese" 。"no,you are chinese ,I am sure"。如果这样结束，还算不错，接下来的事情，则让他愤怒。下车的时候，一位同事，竟然从车座下
又拿出一套棉被，向周围人炫耀，谁让你们那么老实？ 我国素有“礼仪之邦”的美称，早在2000多年前，就已经有了比较成熟的“周礼”。彬彬有礼一向是古人所尊崇的一种处世准则。孔子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。那我们来看看当今的一些国人： 活泼好动的孩子上蹿下跳，大呼小叫，此起彼伏的手机铃声、说话声，这些细节经常会发生在国内的高雅音乐会上，这似乎是一个无法解决的老话题，而国人早就见怪不怪。可是，2007年6月29日晚，在南京艺术学院音乐厅，面对这些并不高雅的景况，来自法国巴黎国立音乐学院的布菲教授情绪激动，她的眼眶里盈满了泪水，演出也被迫中断。一位法国著名教授，竟然在中国的音乐会上被气哭掉泪，闻所未闻！这场演出对外售票，最高票价280元。当晚前来观看演出的观众大都带着孩子，家长本意也许是好的，想让孩子“熏陶”美妙的钢琴音乐，可是小孩子根本坐不住，爬上爬下，椅子被弄出的动静很大，还有吵闹声，有的家长并不加以制止，那种嘈杂的环境与宁静投入的音乐表达格格不入，以致布菲无法继续演出，离开舞台到后台调整情绪。在后台，教授百思不得其解，郁闷地流下了伤心的眼泪。布菲今年有54岁，她并不像有的法国人那么高傲，实际上她非常温和，教课严谨，对待学生更是细致入微。在给素不相识的南艺学生上钢琴课时，布菲总是体贴地给他们翻琴谱。我很想知道，对学音乐的孩子这么温和的一位老师，受到南京不文明观众的伤害，郁闷流泪的时候究竟在想些什么呢？事后布菲教授委婉地说，这件事情已经过去了，应
成功之门作文范文 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 成功之门作文范文：勤奋、叩开成功之门成功，是人人都向往的，然而，当我们伸手想要叩开成功的大门时，成功之门却总在虚无缥缈间。于是，我们疑惑不解，到底用一把什么样的钥匙才能叩开成功的大门? 回答很简单：勤奋。 达、芬奇，文艺复兴时期光环所环绕的人，即使在500年后的今天，他那卓越的艺术成就也不曾褪色。可谁又曾看到，蒙娜丽莎虚无缥缈的微笑下是一千幅画鸡蛋的纸稿和日以夜继的勤奋。一分耕耘一分收获，成功的背后是持之以恒的勤奋苦练。即使成功的光环遮住了勤奋，但唯有勤奋才能叩开成功的大门。 方仲永，历史上一闪而过的流星，他为什么没有叩开成功的大门得到的是世人的惋惜声?上天赋予的聪明才智，本应有所作为，而究竟是什么让他错过了成功?因为他缺失了后天勤学苦练、可见，徒有高智慧 而不勤奋的人，也无法到达成功的彼岸。 历史上有一个不可忽略的人物----毛泽东。他唤醒了沉睡的中国，给我们带来了一个崭新而光明的社会。作为一个军事家，他运筹帷幄，用兵如神，叱咤风云，当我们在仰慕他指点江山的雄壮身影时，更不应该忽略了被他翻烂了的兵书。因此我不禁想起了华罗庚说过的一句话：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才，世界上没有人天生而来就是天才。那么怎样才能成为天才?我认为终身勤奋苦学终成天才，勤奋之人的汗水不会白流，勤奋之人终会得到令人瞩目的成功果实。 的确，不经一凡寒彻骨，哪来梅花扑鼻香? 同学们，让我们用自己的双手，自己的勤奋，去叩开成功的大门。 成功之门作文范文：努力，打开成功之门驰名世界的美国《黑人文摘》杂志创始人约翰森的座右铭只是很简单的一句“你努力了吗?”他正是靠着母亲送给他的这句话，绝处逢生，走出人生低谷，创造出一个又一个的人生辉煌。 我们习惯性地把“努力”挂在嘴上，可是，说过后却又似一阵风一吹而过，
精品文案资料范文分享 勤奋和智慧是开启成功大门的钥匙 勤奋和智慧是开启成功大门的钥匙 勤奋和智慧是开启成功大门的钥匙 ——初一七班 胡泽宇 今天,我演讲的题目是"勤奋和智慧是开启成功大门的钥匙". 走进实验中学校园,感觉我们是处处沐浴在文化的海洋,门口边,墙壁上,楼道里,教室,展牌,橱窗,名言,警句无处不在,让我们时时接受着不同的文化气息.其中"勤奋和智慧是开启成功大门的钥匙"这句名言对我的感触非常深刻,这是郭沫若老先生说的,对此我十分笃信.就像爱迪生说的"天才就是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水"一样,他也深刻阐释了只有智慧是不够的,要想成功还要付出更多勤奋和努力的道理. 历史上不是有无数人用自己的行动在证明这句话的可信吗 宋代文学家范仲淹断齑划粥,他三岁而孤,从小家境贫寒,为了读书, 省吃俭用.他的勤奋好学感动了寺院长老,长老送他到南都学舍学习.范仲淹依然坚持简朴的生活习惯,勤奋努力,不接受富家子弟的馈赠.经过刻苦攻读,他终于成为了伟大的文学家. 自古还有苏秦为了督促自己勤奋学习"头悬梁锥刺股"的故事,留下了千古学习的美名.匡衡为了学习,"凿壁偷光";车胤为了学习,"囊萤映雪";杨时为了学习,"程门立雪"等等.他们无一不是由勤奋加智慧获 得了超越自身的成功,成为一代代人成功的表率.作为新世纪的青少 年我们有什么理由不勤奋学习,不为祖国的将来而努力呢 现在,我们正处在一个飞速发展的社会,我们只有勤奋努力,刻苦学习,才能掌握更多的知识,才能让自己更聪明,更智慧,才能跟上时代的步伐.同学们,让我们牢牢把握勤奋这把开启智慧和成功大门的金钥匙 而共同努力吧! 希望本文勤奋和智慧是开启成功大门的钥匙能帮到你。 精品文案资料范文分享
开启学好数学之门的金钥匙 邯 郸 县 第 十 二 中 学 王文彦 开启学好数学之门的金钥匙 单位:邯郸县第十二中学姓名:王文彦邮编:056108 兴趣是开启智慧之门的金钥匙,打开它走出来的是智慧,是勤奋,是成功的信念。学生的学习兴趣是在学习需要的基础上发生的,并通过学习的实践活动逐步形成与发展。数学教学应重在培养学生的兴趣,有了兴趣,学生才能乐意参与课堂,去品味学数学的情趣,才会有展示自我能力的欲望。因而,我在设计教学过程时,必须激发学生的学习兴趣,并把它体现在教学活动之中。 一、学习兴趣在学习中的作用 兴趣是人们积极探究某种事物或从事某种活动的意志倾向,是人们认识事物所需要的情绪表现,是动机中最积极最活跃的成分。
学习兴趣是和情感相联系的,它是学生学习活动中最现实、最积极的心理成分,是学习动机的重要组成部分,是推动学生努力学习的强大动力。学习兴趣直接影响学生的认识过程和意志过程,有学习兴趣的学生常常具有刻苦学习的精神,能积极主动、心情愉快地学习,不知疲倦,甚至废寝忘食,乐于吃苦,以苦为乐;有学习兴趣的学生具有探求知识的热情。因此,我在整个教学过程中,要不断激发学生乐于获得知识、技能和不断探索、发现客观规律的宝贵的心理因素。 take notes 记笔记 nothing but 只有;只不过 甚至产生厌烦情绪。 3、对活动的创造性态度的促进作用。对任何活动的创造性态度都和兴趣分不开。学生对某一课程有兴趣,他的学习成绩就能稳步提高,甚至突飞猛进,超过老师的预料。所以,爱因斯坦说:“我认为对一切来说,只有热爱才是最好的老师,他远远超过责任感。”美籍华裔物理学家杨振宁说:“成功的真正秘诀是兴趣。”日本教育家木村久一说:“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。” give notice 通知 “创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不懈动力。”培养学生的创造性思维,对振兴民族,实现祖国现代化,适应时代发展的要求有十分重要的意义。创新教育是素质教育的核心,教师肩负着培养新一代接班人的重任。因此,必须培养学生的创新能力。 take notice of 注意,留心 一节课的成效如何,在于导入新课时,一定要根据教学内容和学生的特点,采取有效的教学手段,激发学生的求知欲和学习兴趣。联系学生生活实际,使学生产生疑问,从而让学产生强的探秘感,唤起学生学习兴趣,课堂气氛相当活跃,教师自然而然地就可以引入新课题。
小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案[新增] 编订：XX文讯教育机构
体会想像之美开启创新之门 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 江西省南昌市站前路小学郑鸿 教材分析 《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第18课。本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容，加强整合，有利于培养学生的语文素质。同样，这一单元的课文均围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这一主题来编排，《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。 学生分析 一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文是非常容
易的。另外本班学生学前教育较好，思维敏捷、活泼，想像大胆、奇特。 设计理念 爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”人的童年时期是培养、发展想像力的最佳时期，犹如农事的节气，是不能错过的。新课程低年级的语文教材就新增了许多善于培养学生想像力的课文，《语文课程标准》也指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材，借助教学重点、难点，发展学生的想像力，培养创新能力。 教学目标 1．认读“挂、街”等13个生字，学写“园、因”等字。 2．正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 3．通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。 教学流程 一、绘画激趣，导入新课，开启想像之源。 上课伊始，教师跨越学科界限，让学生动手画自己心中最喜欢的太阳。鼓励学生想怎么画就怎么画，让学生对画太阳有自己独特的体验。通过绘画引入新课，开启学生的想像之源，
细节是打开成功之门的钥匙的作文 本文是关于细节的话题作文，仅供大家参考！ 在日常生活中，我们经常听到"细节决定成败"、"一个成功者必须注意细节"这些话，由此可见，注意细节是多么重要。在考场上，注意了题目中的细节，你就可能比别人领先一步；在工作中，注意了做事的细节，你就会得到上级的称赞；在生活里，注意一个自身的细节，就可能让别人对你刮目相看。不管怎样，细节是尤为重要的。 大家可能看过类似的文章：两个应聘者都很优秀，老板不知怎么办，这时老板准备通过一道特殊的试题来做最后的决定，老板打电话通知两个应聘者到办公室来，在办公室门口特地扔了一张纸屑，第一个人穿戴整整齐齐，开门后就踏进了办公室，对地上的纸屑视而不见。第二个人先整理装束，敲门得到允许后，进来先看到了地上的纸屑，他弯下腰，轻轻捡起，扔进垃圾桶。结果老板当场录用了第二个人，并说："当今社会，我需要的不仅是人才，还是品德高尚、能注意细节的人。"第一个人后悔莫及，因为他平常从来不注意细节，就在这场考试中把机会给了别人。 可能大家现在还有些疑问，前面不是说"一个成功者必将注意细节吗！"但伟大的科学家爱因斯坦不是一个不拘小节的人吗？如果你这么想，那就大错特错了，你别看爱因斯坦装束上不注意细节，那是因为他潜力研究科学，把自己的毕生精力都花在为人类科学事业作贡献了，他没有时间在外表上花多少时间，但他在研究科学的时候，一
定是非常注意细节的，因为他知道，一个细节没有完善，就可能导致实验失败，那要付出多大的代价呀! 讲了这么多细节的重要性，那细节又是什么呢？ 细节对于学生来说，就是认真审题，抓住字眼；对于文学家来说，就是认真斟酌每一个字眼；对于航天专家来说，就是精确按下每一个飞船的按钮。 各行各业，都有自己需要注意的细节，只有注意了这些细节，你才拥有了打开成功之门的钥匙，你将会走向成功的殿堂。到那时，你将会知道注意细节的重要性。注意细节，必将让人终生受益！ 感谢阅读，希望能帮助您！
XX高考满分作文：打开成功之门 当你站在高山之上，俯瞰大地之时，你是欣赏它的高远，还是感悟到“会当凌绝顶，一览众山小”的霸气； 当你面对广阔无垠的大海之时，你是欣赏它的无边，还是找到“海纳百川，有容乃大”的包容胸怀； 当你看到秋日落叶纷纷而下之时，你是感伤它的凋零，还是学会“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。 世界是如此的奇妙，生活又是如此多姿多彩，看你是否能从中体味到生活的真谛，从中发现无处不在的真理、成功和箴言。 有一位父亲，给他的女儿做了这样一个实验： 他将脆弱的鸡蛋放入水中煮，水开后，得了一个有韧性的鸡蛋。然后又将坚硬的胡萝卜放入水中煮，却得到了一个柔软的胡萝卜。 最后他将坚硬又难吃的咖啡豆放入水中煮，但他们得到了一杯醇香的、令人回味的咖啡。父亲这样告诉女儿：“生活就如这开水，平淡无奇，但当你经历并发现其中的真理之时，生活就会变得丰富多彩，不再单调乏味，而是充满了机遇与乐趣”。 的确，生活中有太多值得你去学习，去发现并利用的东西，它就像是一块敲门砖，为你打开成功之门。
王勃从生活中感悟出了“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”的坚定信念；苏东坡从生活中感悟出了“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的别样人生；李白从生活中感悟出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观的人生态度。 古人们旱已看到了生活的闪亮之处，他们从中学习、感悟，为生命赢得宝贵的财富。当我们身处困境之时，不要气馁、逃避，而是要追寻身边可用之物，让自己跨出困境，实现人生的价值。 就如那道尔顿、安藤百福与乔利一样，善于发现生活中的真理，并为自己所用，终得成就自己的事业。 生活是隐藏起来的宝藏，就看你是否能找到它，并充分利用它；生活是那堆钥匙中的金钥匙，就看你是否能找到它，开启成功之门；生活是那开水与咖啡豆，就看你是否会利用它们，煮出醇香的、回味无万的咖啡。
开启创新维之门的金钥匙(康靖)
开启创新思维之门的金钥匙 ——谈语文阅读课教学中培养学生创新思维的有效途径 贵州省六盘水市钟山区第二实验小学康靖 【关键词】：小学语文、阅读教学、创新思维、能力培养 【内容摘要】：创新并不神秘。只要在阅读教学中充分挖掘教材中创新思维的因素，从改变词句、剖析中心训练、布白与补白、续编故事入手，让学生在创新思维训练中，看到一片新天地，获得一种新认识，养成一种好习惯，就可以培养学生创新思维的能力。 【正文】 教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，是非智力因素和智力因素相互激发、相互驱动、辩证推进、螺旋上升的过程。小学语文是一门基础学科，又是一门极富情感，极具个性，极易激发想象和创造性思维的学科。增强创新意识，培育创新能力，健全创新性人格，这就是小学语文创新教育的主要内容。语文教学的目标之一，就是在发展语言能力的同时，发展思维能力。激发想象力和创造潜能。”为实现这一目标，笔者在长期的教学中通过挖掘教材中的知识创新点，因文而异，找准创新思维训练的突破口和切入点积极引导学生多角度、全方位的思考问题。就语文阅读课教学中培养 学 生创新的有效途径进行了初探。在语文学中培养学生的创新思维能力,是时代对教育的要,同时也是我们教育工作者肩负的使命。笔者就个问题在教学实践中作了一些尝试。 1、从改变词句训练入手，激发学生创新思维
这样的延伸拓展即让学生明白了幸福的真正含义，又有效地解决了本课的难点教学，比老师们绞尽脑汁地思考怎样讲解才能让学生明白幸福的道理要来得容易得多。 综上所述我认为：创新并不神秘，正如苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望想到自己是一个发现者、研究者。”虽然并不是每个学生都会成为创造的伟人，但他们在学习的过程中都会有创新行为。只要我们充分挖掘教材中创新思维的因素，学生的创新意识一定会激活，创新能力一定会得到发展。就可以让学生在创新思维训练中，看到一片新天地，获得一种新认识，养成一种好习惯， 参考书目： 1.《九年义务教育小学语文新课程标准》 2.《新课程小学语文改革教学模式》 3.《创造心理学》——周昌忠
小学语文一年级教案——体会想像之美开启创新之门—— 《四个太阳》教学设计 教材分析 《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第18课。本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容，加强整合，有利于培养学生的语文素质。同样，这一单元的课文均围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这一主题来编排，《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。 学生分析 一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文是非常容易的。另外本班学生学前教育较好，思维敏捷、活泼，想像大胆、奇特。
设计理念 爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”人的童年时期是培养、发展想像力的最佳时期，犹如农事的节气，是不能错过的。新课程低年级的语文教材就新增了许多善于培养学生想像力的课文，《语文课程标准》也指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材，借助教学重点、难点，发展学生的想像力，培养创新能力。 教学目标 1．认读“挂、街”等13个生字，学写“园、因”等字。 2．正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 3．通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。 教学流程
打开成功之门的钥匙 尊敬的学校领导、老师和亲爱的同学们，大家下午好！ 很高兴能在这里与大家一起交流，我今天演讲的题目是《打开成功之门的钥匙》。 这个世界上，谁不想成功呢？唐代诗人孟郊写道：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，两句把诗人金榜题名高中进士后的喜悦心情表现得淋漓尽致，好不让人艳羡啊！ 成功的标准因人而异，我们不一定像李嘉诚、比尔·盖茨一样有钱；不一定像奥巴马、胡锦涛主席一样有权；我们也不一定要求在班上成绩最靠前。成功不一定是和别人比，我们今天定位于学生，就谈谈学生如何成功？ 成功之秘众多，与君三把钥匙：一是有目标，二是自信，三是能坚持。 第一、有目标。 古人说：“凡事预则立，不预则废”，古希腊哲学大师亚里士多德写道：“首先，要有一个明确可行的构想，也就是一个目标；其次，用任何可行的方式，诸如智慧、金钱、物质等方法来达成目标；第三，调整所用的一切方法，以达到成功。”美国现代成功学代表人物安东尼·罗宾写道：“知道目标，找出好的方法，起身去做，观察每个步骤的结果，不断修正调整，以达到目标为止”。这些话告诉我们目标有多么重要。 被誉为20世纪最伟大的心灵导师和成功学大师，美国现代成人教育之父——卡耐基曾对世界上1万名不同种族、年龄与性别的人进行过一次关于人生目标的调查。他发现,只有3%的人有明确的目标,并知道怎样把目标落实；而另外97%的人,要么根本没有目标,要么目标不明确,要么不知道怎样去实现目标。10年后,他对上述对象再一次进行调查,结果令他吃惊：属于原来97%范围内的人,除了年龄增长10岁外,其他方面几乎没有什么起色,还是那么普通和平庸；而有明确的目标的3%的人,却在各自的领域里取得了相当的成功。他们10年前提出的目标都不同程度地得到实现,并正在按原定的人生轨迹走下去。 卡耐基的结论令我们震惊。原来,杰出人士与平庸之辈最根本的区别并不在于天赋,也不在于机遇,而在于有无人生的目标。 1984年，在东京国际马拉松（长跑比赛项目，全程距离为42.195公里）邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。两年后，意大利国际马拉松邀请赛在米兰举行，山田本一代表日本参加比赛。这一次，他又获得了冠军。记者又请他谈经验。山田本一性情木讷，不善言谈，只回答了一句话“用智慧战胜对手”。记者对他所谓的智慧迷惑不解。 10年后，这个谜终于被解开了，他在他的自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就把我分解的几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。 没有目标的人生是荒芜的，没有目标的行动是盲目的。目标的力量是巨大的。目标应该远大，才能激发你心中的力量，但是，如果目标距离我们太远，我们就会因为长时间没有实现目标而气馁，甚至会因此
打开成功的门精选作文 坚持是开启成功大门的钥匙。下面我们来看看打开成功的门精选作文，欢迎阅读借鉴。 打开成功的门精选作文1 执着像是一种魔法，它可以滴水穿石。执着像是一种力量，锲而不舍，金石可镂。执着是一种勇气，愚公移山、大禹治水千古佳话流传人间。人生需要执着，成功更需要执着，执着方可打开成功之门。 古时文天祥曰：“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”执着是文天祥身上可贵的高尚品质。岳飞曰：“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭，驾长车，踏破贺兰山缺。”这是岳飞对朝廷赤胆忠心的执着信念。 看过残奥会的朋友们们应该对皮斯托瑞斯这个人物不会生疏。一双机械腿和一身健硕的肌肉形成了鲜明的比照。皮斯托瑞斯出生于一个普通家庭，出生时便因先天性残疾失去了自己的双脚，医生给他做截肢手术后又进行了植皮手术。小时候，他的妈妈对他说：“永远不要向困难低头，成功是属于那些敢于始终执着自己梦想的人的。”皮斯托瑞斯在听完母亲的一番话后，信心倍增，勇敢坚强的面对生活。他妈妈的话影响了他的一生，对成功是属于那些敢于执着梦想的人的！ 于是，皮斯托瑞斯从不把自己当成一个残疾人看。普通人能做到的，他要做。普通人做不到的，他还要努力尝试去做。摩托车、网球等任何体育运动他都尝试，停车位位从来不把车停到残疾人车位上。
在追逐梦想的道路上，他永不言弃，敢于执着，渴望成功。一次又一次的训练，在正常人都难以忍受的训练强度下，皮斯托瑞斯做到了。在参加残奥会赛跑时，他的眼神里是对胜利的渴望，拼命的训练使他对胜利有着近乎偏执的态度，可他就是这样，怀着一颗执着的心在通向成功的道路上前进着，他就是“刀锋战士”皮斯托瑞斯！ 执着是一种态度，执着是自己的负责，执着是对胜利的渴望。当你执着于梦想的时候，你会发现成功的大门离你就不远了。 打开成功的门精选作文2 坚持是开启成功大门的钥匙。为什么这么说呢？听一下我的理解吧。 我觉得持之以恒、持之以恒的去做每一件事就能成功，有一次，教师告诉我们有一个“幸福的种子”绘本大赛，我听教师讲完关于这个比赛的一些介绍和要求后，决定参加这个比赛，我和我们小组商量了一下，决定我和我的同位写内容，我组其他两个同学来打印和修改。说干就干，中午我一回家就打开电脑开始写内容，经过了3天我就写了八页，第四天我问我的同位他竟然一个字都没写，之后我觉得他们都对这个事不积极，我觉得他们仿佛已经放弃了，我也渐渐的对这个绘本大赛失去了信心，不再做着这个绘本了，最后以失败告终了。 你看，这就是不坚持不努力的结果，但有时候持之以恒也是有回报的。 有一次，教师讲了一个问习题，可我还是有一些问习题不明白，我想到上次的回本大赛没有坚持所以就失败了，但我这一次一定要持之以恒，我一定要问出这个习题的做法，于是，我找到了我们小组的
《勤奋，开启成功之门》 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好，我是高三（6）班的班长——周申。 今天我给大家演讲的题目是“勤奋，开启成功之门”。 今天，我们迎来了新年第一次五星红旗的冉冉升起，听到了庄严的国歌声响彻校园。2015，对于我们高三学子来说，是意义非凡的一年。这扇大门的打开，预示着我们离高考又更近一步。时光如流，岁月如梭，“逝者如斯夫”已不足以表达我对时光匆匆流逝的感触了。我，有一些紧张，有一些期待，甚至还有一些兴奋…… 为了这一天，我和很多同学一样，付出了很大的努力。在我读小学的时候，我的父母老师就告诉我，要认认真真、踏踏实实、不怕吃苦、努力做好每件事。我了解到世界上能登上金字塔尖的生物只有两种，一种是天资奇佳的鹰，而另一种是资质平庸却无比勤奋的蜗牛；我还知道东晋大书法家王羲之自幼苦练书法，每次写完字，都到自家门前的池塘里洗毛笔，时间长了，一池塘水变成了一池墨水。后来，人们就把这个池塘称为“墨池”。王羲之通过勤奋苦练终于练成了著名的书法家；我知道因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王子；因为勤奋，爱迪生才有1000多项伟大的科学发明；因为勤奋，我国作家莫言才能成功成为2012年诺贝尔文学奖获得者，中国首位具有国际影响力的当代作家、中国乃至亚洲文学的领军者。…… 在我读书的这十几年生涯中，我们的身边有许多非常勤奋的同学，他们每天早上来得最早，晚上走得最迟，上课从不睡觉，课间也不忘刷题，就连周末的闲暇时光也不例外，当我们还在球场上打球娱乐，在寝室里疯狂玩手机时，他们却在教室里阅读各种课外书籍报刊，努力开阔自己的视野，提升自己的能力。他们就是传说中的学霸，从不会轻易地浪费生命中的每一分钟，那是因为他们实践了鲁迅先生的一句话：“时间就像海绵里的水，挤挤总是有的，我只不过是将别人喝咖啡的时间用在了学习上。”学霸则是将我们娱乐的时间用在了学习上。 勤奋属于珍惜时间，爱惜光阴的人。同样，勤奋也属于坚持不懈，持之以恒的人。有的同学遇到困难，坚持了，克服了，继续勤奋学习；有的同学遇到难题，退缩了，停步不前了，慢慢地放弃了…… 时间是公平的，慷慨的，但它又是不公的，吝啬的。它给勤奋、刻苦的同学带去优异的成绩与成功的喜悦；却给懒惰、散漫的同学留下尴尬的低分和失败的痛苦。我真诚的希望同学们都成为时间偏爱的人，成为惜时如金的人，在这有限的时间里，有计划、有目标、有重点、有步骤地踏踏实实地学习，养成一个积极进取的性格，获得令自己满意的成绩。 我们常常羡慕别人的天资聪颖，这世上真的有天才吗？爱因斯坦曾经说过：在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择了勤奋。卡莱尔更是激励我们：天才就是无止境地刻苦勤奋的努力。
努力，打开成功之门的钥匙 成功，是每个人都十分渴望的。当然，打开“成功”这一大门也是需要相应的钥匙的，而打开这一大门的钥匙就是——努力。 最近，我学习了一篇令人充满奋斗力量的课文——《小草和大树》。这篇文章主要讲了夏洛蒂·勃朗特三姐妹在生活压力下，发奋努力，坚持写作。在写作途中，她们遭遇了巨大的打击，但她们毫不气馁，化耻辱为动力，孜孜不倦地努力。终于，在不懈地努力下，三姐妹的巨著相继出版，受到广大读者的热烈欢迎。 读着这个故事，我的内心仿佛也在随着故事情节波澜起伏，这满满的能量涌遍我的全身。最终，这股力量又回到我的心中，烙下了一排大字——。 赫赫有名的阿里巴巴的董事长——马云，读书时成绩非常差，第一次高考时，他的数学只得了1分!但他毫不放弃，勤奋地学习。于是，马云充满信心地参加了第二次高考，但老天偏偏要跟他开玩笑，他只考了19分!他的父母都劝他放弃学习，学门技艺。但他毫不屈服，一边打工，一边复习。终于，马云参加了第三次高考。考试前，一位姓余的老师对他说：“马云，你的数学真是一塌糊涂，如果你能及格，我的‘余’字倒这写!”但马云毫不因老师的话而放弃，反而
考试时格外认真仔细。终于，马云在不懈地努力下终于及格了，他考出了自己数学史上的最高分——72分。 匡衡自幼就十分好学，但可惜家里穷，根本没钱买油灯。到了晚上，他想多读一会儿书，可惜家里没有油灯，这可怎么办呢?于是，匡衡想了一个妙计——他把墙凿了一个小洞，蹭隔壁有钱人家的光读书。最终，他通过不懈的努力当上了有名的大官。这，也就是现在凿墙偷光的典故。 你一定会问“这把成功之门的钥匙是不是只有男性可以用呀?夏洛蒂三姐妹不会只是女性中仅有的‘幸运儿’吧?”答案是绝对否认的!发现了多种放射性元素的著名女科学家——居里夫人就是著名“特例”之一。居里夫人研究“镭”时，为了能不断地进行实验，放弃了舒适的家，随便找了一个连热水器、电灯、炉台......都没有的“住处”。她又为了不断实验因劳累昏倒了无数次，甚至自己的丈夫死于车祸，她也没有因悲伤放弃实验。终于，在她的不懈努力下，“镭”正式向人们“问好”了!......古今中外，哪个人是刚出发就名扬海外的?那又是什么让他们踏上通往成功之路并打开成功之门的?是努力!! 是的，只要我们坚持不懈地努力，孜孜不倦地奋斗就一定能成功!!
创新之门如果说创新是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说创新是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。最新有关敢于创新的作文800字内容如下。 历史上的伟大人物,大多都是创新的先驱者,他们在许多方面与平凡人没什么两样,唯一不同的是他们选择了一条不平凡的路.如果每个人都相信自己创新的能力,敢于揭开未来之谜,实际上就成功了一半. 在现实生活中,许多人都认为创新是一个比登天还难的问题,但实际上创新却是处处可见,可挖掘的.只要你有那份心,有那份勇气.做为一个新世纪合格的小公民,我们就应该积极尝试新事物,勇于创新,勇于进取. 从前的我,总是被拘限于一个范围内,不管是哪方面,我总是依着书本去完成.所以那样做出来不仅印象不深,没有效果,也缺少了勇于创新的精神.现在的我开始在创新光环的照耀下遨游,我渐渐发现,创新也是一件很快乐的事.创新在于生活中的每一件小事,就像写作文一样,同学们的选材与内容几乎都是一致的,然而我每次写作文总喜欢去寻找自己的感觉、灵感,这样写出来不仅有效果,而且有自己的味道在里面.每当我写完一篇与众不同的作文时,内心是自豪,是兴奋的.这件小事不仅表现了我的创造力,也展现了我新颖别致、与众不同的思维.创新是要靠平时多多训练,并且要深入了解而得来的.只要你努力地去探求,去询问,新思维的种子便很快地在你脑海里萌发,从而茁壮成长.
掌握创造性的思维方法是很实在的事情,相对于“创造”的心态来说,原有一切都将是死板,有局限性的.我们只有具备充分的自信心和坚韧不拔的毅力,新的思维便会层出不穷. 创新不需要天才,创新只在于寻找新的改进方法,当我们在每天的生活中保持新的气息,努力去追求这种新的感觉,坚持下去,方法正确,最终你也学会创新,一步步地迈上成功的台阶,打开五彩的创新之门.这将是我们新一代合格小公民的优良作风. 最新有关敢于创新的作文800字到这里就结束了，感谢您的阅读。
第三章精诚之道——正 一、“道”的是可以走到目的地的路 “道”，很多人认为它是万事万物变化的轨迹、规律，也有的人认为它是那个最初的、引出万物的、最根本的存在，甚至有人将它神秘化，说它是独立于存在神秘而无法言状的炁。然而这些都不是它的本义。 “道，金文为（行，四通的大路）+（首，代表观察、思考、选择）+（止，行走），有的金文加“又”（抓），表示拉住迷路者的手引路。有的金文则加“又”加“爪”，同时加“曰”（说明），表示领路者且牵且讲，帮助迷路者弄清方向。”——《象形字典》“道，所行道也。从辵，从首。一达谓之道。”——《说文解字》从文字本义的角度，“道”的是可以走到目的地的路，通过引申也可以表示存在、规律、本源。 所谓“精诚之道”就是能够实现“精诚”的道路，也是能够结出精诚之果的道路。 二、认知与万物之道 对自然的真实情状的探究是人对自身提出的问题，其结果也必然超不脱人的认知范围。 也许世界不是以过程的方式存在的,但人能感知的世界是以过程的方式存在的,所以人类的世界是以过程存在的。也许这个世界并不
需要一个目的，但人的觉悟是有目的的，所以人类的世界必然包含着实现的途径。 下面主要从人体神经系统入手，来阐述“万物之道”。 人体神经系统感知人体内外的变化，并对因这种变化而产生的信息进行传递、加工（认知是神经系统信息加工的结果），进而调控人体各器官、各系统，使之做出适应这种变化或为达成某种目的的行为。 基于这一过程，下面通过如下三点展开对“认知与万物之道”的论述。 1、感知的直接性、真实性、局限性，及人认知的延长、扩展 （1）感知的直接性、真实性 人体神经系统是以人体为界的，并未超出人体而存在，外界的存在、变化是作用于神经系统而被感知的，不同的外界变化及其过程对应的是不同的神经系统的变化及其过程。 人对外界万物的认知结果，产自于并体现在人的神经系统，也产自于并体现在人体之内。 所以，人能感知的最直接、最真实的，是人的神经系统的变化，也是存在于人体之内的。这也是许多唯心论的最大倚仗。 （2）感知的局限性 以神经系统内外进行分界，则神经系统面对的是整个外部世界（包括人自身神经系统之外的部分和身外世界）。人要想感知整个外部世界，神经系统就需要有能体现、应对整个外部世界一切存在与变
打开创新之门，筑就创新之路 发表时间：2009-05-18T15:22:18.560Z 来源：《校园英语(教研版)》2009年第4期供稿作者：马敏[导读] 创新教育是素质教育的核心，创新是教与学的灵魂。 创新教育是素质教育的核心，创新是教与学的灵魂。教师教学需要创新，学生学习需要创新，创新能力是决定一个国家民族兴亡的关键因素。那么如何培养学生的创新精神和创新能力呢？我认为应该从以下几个方面入手。 一、更新教育观念，增强教师的创新意识和创新能力 教师创新能力的高低直接影响所培养学生的创新能力的强弱。如果教师只局限于“一支粉笔，一本教材，一块黑板”的旧的教学模式，就会扼杀学生的创造性思维和创新能力。面对创新教育，教师必须更新观念，大胆创新，不断丰富和扩大自己的知识面，在掌握英语学科知识和常规教学方法、手段的基础上，还要掌握相关学科的知识及现代化教学方法、手段，真正做到常教常新。英语是一门集知识性、实用性于一体的综合性学科，英语老师合理的知识结构应是一专多能，由英语语言知识向地理学、历史学、文学及教育学和心理学等领域拓展。只有掌握较为渊博的知识，才能形成知识综合、知识迁移的能力；只有具备一定学术研究的兴趣和能力，才能保证授课的独创性，才能够启迪学生心智、培养学生创新思维能力。这就要求我们教师加强对现代教育理论特别是创新教育的研究，力求使学生在学习的主动性、学习方法、思维能力培养方面有新的突破，摸索出符合创新教育要求的教学模式。 二、改变传统教学模式，运用多种教学方法，培养学生的创新精神和创新能力传统的教学方式存在的弊端之一就是学生不能主动参与到教学过程中来，而是消极被动地接受学习，这样会窒息学生的思维和创造力。创新教育就是要改变这种状态，教师不再是传统的知识的传播者，而是学生学习的引导者和促进者。教师应该运用多种教学方法来激发学生的学习动机，培养学习兴趣，调动他们的学习积极性，以培养他们的优良个性、创新意识和能力。我在日常英语教学中有以下几点体会。 ⒈培养学生对语言信息的组织能力。成功的语言学习者具有对所学知识进行组织与整合的能力。所以，在教学过程中我精心设计课前热身活动，帮助学生回忆已学知识，并把他们的思维引导到新知识上来，从而建立起新旧知识之间的联系，使其较容易地进行知识的整合与过渡。然而，一些热身活动的语言的组织往往与学生头脑中的语言是不一样的，反而会对学习形成障碍。因此，教师应该帮助他们组织语言，使他们从语言和内容上做好充分和必要的准备。 ⒉利用情景教学。在教学中我经常创设各种情景帮助学生理解、记忆所学内容，如问路、打电话、看病等等；或者利用多媒体等先进的教学方式，创设直观、形象、生动的情景，激发学生的学习兴趣，充分发挥其学习的主观能动性，这样势必能收到事半功倍的效果。把新课程理念引入英语课堂，使枯燥的学习变得丰富多采，生动形象，学生就能在轻松愉快中掌握知识。 ⒊培养学生在学习上不怕出错并及时纠正错误的习惯。在教学中我经常鼓励学生不要害怕出错，因为错误是语言学习中不可避免的组成部分，是学习中的必然现象。通过出错才发现学习过程中的薄弱环节并加以改正。不怕出错就能使学生有充分的想象空间，有更多的发表观点和见解的机会。学生在这种长期实践过程中就会逐渐养成正确使用语言的习惯。 三、运用多种组织形式，激发学生的创新意识 ⒈个人活动。在讲新课之前，我都给学生足够的时间进行预习，让他们自己提出问题，思考问题，讨论问题，解决问题。对于他们理解正确的问题，给予肯定和表扬；理解有偏差的，要及时给予指点和纠正。这样，有利于培养他们自主学习的能力。 ⒉小组活动。小组活动通常是同桌或前后桌活动。在课堂上，以小组为单位给学生互相问答、讨论和交流的机会，帮助他们形成学习动机，创设符合教学内容的情景，提示新旧知识之间的联系，这样，学生可以自主地完成学习任务。以这种形式活动，学生之间能够互相启发，互相促进，使其思维清晰化和条理化。在此基础上，老师要及时给学生指导和帮助。对个别较差的学生进行个别辅导，提高各个层次学生的学习积极性，有助于创新，有助于提高整体教学质量。 ⒊全班活动。主要是引导和鼓励全班同学的积极参与和思考，尤其是比较长的课文，让学生自己找出重点和难点并且写在黑板上。如果有的同学用英语表达有困难，可以请其他同学帮助。如果有些同学提出新想法或遇到新挑战，也允许其他同学提出异议或新观点。这样有利于学生创新能力的充分发展。 ⒋合作学习。课下，提倡学生合作学习。把学生们结成帮教对子，一帮一，一对一，利用空闲时间讨论；鼓励他们多动脑思考，并提出解决问题的不同见解，引导他们发现规律，加深对所学内容的理解。四、走出课堂，在实践中提升创新能力 语言的学习不受时间、地点的限制，可以在各种场合大量接触。所以英语的学习不能只局限于课堂，还应让学生走出课堂，在日常生活中感受英语，运用英语，使学生所学的知识和技能在实践中得到巩固和提高，并提高他们的创新能力。 ⒈抓住校园里的一切可用素材。教师要鼓励并带领学生利用课余时间进行会话交流，帮助学生克服怕说错的心理；合理利用广播、小电台等宣传阵地；平时收集一些录音带，结合学校广播，利用晨读或中午让学生听；还可利用小电视台，由学生编排一些日常英语对话、小品、课本剧等，为学生提供尽可能多的练习机会。 ⒉在家庭里寻找学习的环境。如今，许多电视台都举办了英语节目，收看这些节目是很好的听练机会。有条件的学生可以与家人进行英语口语交流。学校教育要与家庭教育结合起来，这样会起到事半功倍的效果。总之，教师要用各种方式为学生打开创新之门，筑就创新之路，把学习的主动权交还给学生，努力营造自主学习的环境，提供足够的创新空间，使之摘取丰硕的成果。 参考文献： 1.邵宗杰．《教育学》，上海，华东大学出版社，1994 2. 马小萍．影响自主性学习的因素及教学对策，《甘肃教育》，2008
开启创新思维 一、开启创新思维之门发明创造是一种创新活动。只有相信自己具有“创新”能力，你的创新思维才能得以激活。待具有了创新思维后，能力的出现也就只需通过努力即可水到渠成。 二、培养创新能力 １、热爱教育，关注教育，享受教育我们都知道，艺术和文学创作都必须源于生活，只有源于生活的东西才是具有生命力的东西，才能为人们所熟知所接受。其实，创新也是一样，创新的灵感从哪里来，它也必须从生活中来，它不可能凌驾于生活之上，更不可能是梦幻的虚无飘渺的东西。 ２.引领创新、正视创新思维创新能力一般被视为智慧的最高形式。它是一种复杂的能力结构。在这个结构中创新思维处于最高层次，它是创新能力的重要特性。创新能力实质就是创造性地解决问题的能力。除此之外，创新能力还包括认识、情感、意志等许多因素。创新能力意味着不因循守旧，不循规蹈矩，不固步自封。随着知识经济时代的来临，知识创新将成为未来社会文化的基础和核心，创新人才将成为决定国家和企业竞争力的关键。百年大计，教育为本。创新的教师才能创造出创新的教育，教育的创新，将为一个国家提供一个世纪的创新人才。 ３.在教学中有意识培养创新能力 没有想像就没有创新。只有想不到的，没有做不到的。创新的实质是对现实的超越。要实现超越，就要对现实独具“挑剔”与“批判”的眼光，对周围事物善于发现和捕捉其不正确、不完善的地方。古人云：“学起于思，思源于疑”。质疑问难是探求知识、发现问题的开始。爱因斯坦曾经说过“提出一个问题比解决一个问题更重要。”积极参加创新实践活动，尝试用创造性的方法解决教育实践中的问题。只有在实践中创新能力才能得到提高。实践又能够检验和发展创新，一些重大的创新目标，往往要经过实践的反复检验，才最终确立和完善。人们越是积极地从事创新实践，就越能积累创新经验，锻炼创新能力，增长创新才干。创新是通过创新者的活动实现的，任何创新思想，只有付诸行动，才能形成创新成果。因此重视实干、重视实践是创新的基本要求。 ４.永远学习定是不变的真理。我们必须要终身学习，学习应该是一个习惯，只有不断学习，我们才能在创新中提升，在提升中创新，在创新中发展，在发展中创新。