综述的写作
综述的写作
一、综述的定义和特点
综述是指对特定问题在一定时期内的情报资料作综合叙述的一种文体，是比较全面、系统而概括地传递各种情报信息的载体。
综述从内容和范围上分类，常见的有会议综述、科技综述、社会问题综述、学术研究综述、问题研讨综述、大型活动综述等。
综述的特点：
综述的特点就在于“综”和“述”上，
“综”即纵横汇集、全面系统、广而有序地概括反映所述对象的历史、现状、发展趋势以及不同方面或个例的研究情况，实际水平和不同观点等。广而不乱
“述”即对所选用的资料作客观的叙述与说明，编者述而不评，不议论、不预测，也不提出建议。述而不评从现实看，综述文体并无特定格式，但它却有一定的规律，我们可以从不同内容的综述中，去分析和研究它的规律性，进而学会写作要领。
综述的内容和形式灵活多样，无严格的规定，篇幅大小不一，大的可以是几十万字甚至上百万字的专著，参考文献可数百篇乃至数千篇；小的可仅有千余字，参考文献数篇。
一般医学期刊登载的多为3000～4000字，引文15～20篇，一般不超过20篇，外文参考文献不应少于1／3。
二、综述的格式和写法
综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和总结组成。
（一）关于综述的标题
大家知道，对于任何一篇文章，标题是十分重要的，好的标题会起到画龙点睛的作用，有人说撰好一个标题，等于写好了文章的一半。因此，要写好综述，必须要在标题上下功夫。综述的标题写法很多，有点题式、对仗式、比喻式等等。
（1）直接点题式。就是在标题中直接说明对什么事件、活动、工作的综述。比如，人民日报在报道和谐社会建设时所拟标题，《和谐社会研究综述》，京华时报在报道全国十运会比赛及各省获奖牌情况时所拟标题《赛事综述》、《金牌综述》，抚顺日报在报道“三个一”活动时所拟标题《全市各级党组织“三个一”活动综述》等等。这种标题的特点是一目了然，读者可以通过标题，快速了解你所综述的内容，在最短时间内获得最大信息量。
（2）对仗式。多采用对仗、警句等做主标题，而用综述的内容作副标题，这类标题在实际中应用较为广泛。比如：《感受文化创造财富》----第二届中国文化产业（国
际）论坛综述
《心的和弦力的凝聚》----全市村级“三个代表”重要思想学教活动综述
《创国企改革业绩展共产党员风采》----抚顺市企业党组织开展“共产党员工程”活动综述《永恒的彩霞永远的榜样》----全国公安系统学习任长霞综述
《锐意创新显成效精心调研结硕果》----九届山西省政协开局之年工作综述
《培育爱国情激发报国志》----爱国主义教育基地综述
《乱花渐欲迷人眼只因改朝换代时》----47届世乒赛综述
《建设绿色屏障守卫北疆大地》----黑龙江省“三北”防护林体系工程建设综述
《先进事迹感人至深公仆情怀催人奋进》----各地开展学习郑培民同志活动情况综述
《把温暖送到千家万户让困难群众欢度佳节》----华东各地积极开展扶贫帮困活动综述
《植根沃土十载情众手浇灌文明花》----文化科技卫生“三下乡”十年综述
这类标题的优点是表现灵活，给人以耳目一新的感觉，但务求作者有敏锐的目光，抓住所写综述的中心思想，用一
个亮点或是读者最为关注的焦点提炼标题。与直接点题式标题相比，对仗式标题撰写难度稍大一点。如果作者善于观察，开动动脑筋，是完全可以掌握的。
（3）比喻式。用一句话来当作标题，即可以是作者自己提炼的语言，也可以是名言、名句、警句、诗歌、社会流行语言等。这类标题也分主标题和副标题，并且在实际应用中也较为广泛。比如：
《直挂云帆济沧海》----我国海运事业综述
《以民族文化凝聚中华青年》----首届中国青年文化周综述
《与邻为善以邻为伴》----中国与周边国家外交综述
《姐妹手拉手共走创业路》----下岗失业妇女再就业情况综述
《“花样美女”明星路》----娱乐圈美女明星情况综述
《从草莽英雄到百年老店》----国产手机突围战综述
《中国民营经济进入“激情燃烧的岁月”》----中国民营经济发展情况综述
这类标题的撰写，也需要作者有敏锐的目光，巧用、妙用名言、名句以及社会流行用语。要求作者平时注意收集并多学习一些鲜活的语言，做到随手拈来。
实际上综述的标题还有多种，比如设问式标题、反问式
标题和陈述性标题等等，如，《上海国际艺术节怎能让人不心动》，这是一篇有关上海国际艺术节的综述。这种标题一般应用在社会事件、国际关系以及对事物的评价性综述中，从应用的范围上看很小，特别是在我们机关所写的综述中应用更少，或者说基本不用。有兴趣的同志可以尝试学习和写作。
二、前言：
用200～300字的篇幅，提出问题，主要概述编写综述的原因、理由、目的、意义以及有关的背景情况，扼要点明正文的基本内容和着眼点。如资料来源、参与单位、科研形势等
综述的作者要向读者介绍什么、说明什么，一般都在前言中直接点明。而不是像有的文体中，开门先说结果、讲过程，甩出一个包袱来一步步吸引读者读下去。综述一般开宗明义。
《令人担忧的人类生态学问题》的首起就概述了编写综述的原因和历史背景，提示了主体部分将综述的几个问题及其意义。
《覆盖全球的无线通信网》的前言用极精确的文字和简明的语言概述全球无线通信的历史、现状及发展趋势。
《信息高速公路；中国怎么办？》前言用极其简明形象的语言，描绘信息高速公路建成后人类奇妙的生活景象。
三、主体：
文章的标题和前言好比人的眼睛和脸面，而主体是人的身躯，脸面再靓，身躯不丰满，难以给人美感。主要包括论据和论证。通过提出问题、分析问题和解决问题，比较各种观点的异同点及其理论根据，从而反映作者的见解。为把问题说得明白透彻，可分为若干个小标题分述。这部分应包括历史发展、现状分析和趋向预测几个方面的内容。
①历史发展：要按时间顺序，简要说明这一课题的提出及各历史阶段的发展状况，体现各阶段的研究水平。
②现状分析：介绍国内外对本课题的研究现状及各派观点，包括作者本人的观点。将归纳、整理的科学事实和资料进行排列和必要的分析。对有创造性和发展前途的理论或假说要详细介绍，并引出论据；对有争论的问题要介绍各家观点或学说，进行比较，指问题的焦点和可能的发展趋势，并提出自己的看法。对陈旧的、过时的或已被否定的观点可从简。对一般读者熟知的问题只要提及即可。
②趋向预测：在纵横对比中肯定所综述课题的研究水平、存在问题和不同观点，提出展望性意见。这部分内容要写得客观、准确，不但要指明方向，而且要提示捷径，为有志于攀登新高峰者指明方向，搭梯铺路。主体部分没有固定的格式，有的按问题发展历史依年代顺序介绍，也有按问题的现状加以阐述的。不论采用哪种方式，都应比较各家学说
及论据，阐明有关问题的历史背景、现状和发展方向。主体部分的写法有下列几种：
(1) 按时间顺序来安排材料的“纵写法”：
“纵”是“历史发展纵观”。它主要围绕某一专题，按时间先后顺序或专题本身发展层次，对其历史演变、目前状况、趋向预测作纵向描述，从而勾划出某一专题的来龙去脉和发展轨迹。纵式写法要把握脉络分明，即对某一专题在各个阶段的发展动态作扼要描述，已经解决了哪些问题，取得了什么成果，还存在哪些问题，今后发展趋向如何，对这些内容要把发展层次交代清楚，文字描述要紧密衔接。撰写综述不要孤立地按时间顺序罗列事实，把它写成了“大事记”或“编年体”。纵式写法还要突出一个“创”字。有些专题时间跨度大，科研成果多，在描述时就要抓住具有创造性、突破性的成果作详细介绍，而对一般性、重复性的资料就从简从略。这样既突出了重点，又做到了详略得当。纵式写法适合于动态性综述。这种综述描述专题的发展动向明显，层次清楚。
《信息高速公路；中国怎么办？》以时间为序。纵观全文，由小标题引出的四个部分，先谈信息高速公路给人类生活带来的美妙情景，后叙述信息高速公路的由来和当前状况，是明显的纵式结构写法。先说未来之美妙景象，然后追溯其由来，陈述其现状，这是由文章的内容决定的。正因为
信息高速公路有其美妙灿烂的前景，才会使国人产生面对信息革命的浪潮，中国怎么办的思考。信息高速公路的未来前景愈美妙灿烂，我们的思考愈迫切、深刻而持久。欧美已先行，中国怎么办？本文第三四部分对比作了恰如其分的描述。
(2)按学科或问题来组织材料的“横写法”：“横”是“国际国内横览”。它就是对某一专题在国际和国内的各个方面，如各派观点、各家之言、各种方法、各自成就等加以描述和比较。通过横向对比，既可以分辨出各种观点、见解、方法、成果的优劣利弊，又可以看出国际水平、国内水平和本单位水平，从而找到了差距。横式写法适用于成就性综述。这种综述专门介绍某个方面或某个项目的新成就，如新理论、新观点、新发明、新方法、新技术、新进展等等。因为是“新”，所以时间跨度短，但却引起国际、国内同行关注，纷纷从事这方面研究，发表了许多论文，如能及时加以整理，写成综述向同行报道，就能起到借鉴、启示和指导的作用。
《覆盖全球的无线电通信网》一文就是从采用数字化技术、通过电波收发信息、利用智能化网络三方面来分别叙述无线电通信网的发展状况的。作者用“采用数字化技术”、“ 通过电波收发信息”“智能化网络”，这三个小标题彼此并列，与文章的前言部分构成总分关系。
(3) 纵横结合式写法在同一篇综述中，同时采用纵式与
横式写法。例如，写历史背景采用纵式写法，写目前状况采用横式写法。通过“纵”、“横”描述，才能广泛地综合文献资料，全面系统地认识某一专题及其发展方向，作出比较可靠的趋向预测，为新的研究工作选择突破口或提供参考依据。无论是纵式、横式或是纵横结合式写法，都要求做到：一要全面系统地搜集资料，客观公正地如实反映；二要分析透彻，综合恰当；三要层次分明，条理清楚；四要语言简练，详略得当。
《令人担忧的人类生态学问题》
总结：简明概述编者在对综述材料的研究中所得到的结论，以及在正文
中没有叙述而又必须交待的问题。俗话说，编筐编篓，都在收口。一篇精彩的文章，结尾非常重要。综述的结尾常见的有几种类型，总结式、希望式、鼓励式
农村里有了一支支不走的“三下乡”队伍。丰富的文化生活、科学的生产方式、文明的生活观念就这样留在了农家院落、田间地头。
公民道德建设是一项复杂的社会系统工程，公民道德之花要靠千千万万双手共同浇灌。我们期待着
公民道德之花在这个文明、和谐、温馨的社会家园里盛开得更加美丽。
参考文献：写综述应有足够的参考文献，这是撰写综
述的基础。它除了表示尊重被引证者的劳动及表明文章引用资料的根据外，更重要的是使读者在深入探讨某些问题时，提供查找有关文献的线索。综述性论文是通过对各种观点的比较说明问题的，读者如有兴趣深入研究，可按参考文献查阅原文。因此，必须严肃对待。
4 综述的编写方法
综述的选题必须从客观需要、现实可能、自我优势三点出发，以确保综述的针对性和实用价值。选题来源有三种：一是上级下达的综述任务，如世界科技形势、学科发展趋向等；
二是科技研究和生产实践中提出的综述任务，多属战术性课题，如科技研究开题前的资料准备、生产设计等；
三是自我开发性综述课题，主要指科技人员对自己感兴趣的专题情报广泛搜集、长期积累而自然形成的课题。
分析例文一
问题：何谓“述而不评”？“述”和“评”的主要区别是什么？
所谓“述而不评”就是指在编写综述时，无论是介绍形势、概况，还是叙述成果、进展；无论是运用术语、数据，还是引用他人言论，都是客观地叙述存在的事实，没有作者的判断或评论。
“述”和“评”的主要区别在于:（1）观点不同。综述
中的观点是作者从材料中引出的，是材料自身的观点。评论的观点是作者的观点。（2）地位不同。综述的观点在文章中是归纳、提示综述的内容，起辅助作用。评论的观点在文章中统率材料，起主导作用。
我们的心近了 168班何彩芸 在人与人交往中，我时常会因为一句不中听的话，引起矛盾。但只要我们学会宽容，就能超过那条沟，我们的心就近了。 在青春里，我学会了虚荣与叛逆。回到家一听见母亲说话就觉得烦，一叫我做什么，、我往往就会和他们大吵一架。 记得有一次周末，我刚起床吃完早饭，妈妈就从外面回来了，我连忙端一碗饭过去给她，她接过了饭碗，见我又坐在电视机前看电视，不由得多说了几句：“看这么多电视剧干什么，真是搞不懂现在的人。”我冲妈妈笑了笑，没再说什么，反下现在我心情好，不想引起争吵。妈妈吃完饭，把碗放在桌上，并叮嘱我要洗干净，就出去了。我看了一眼桌子上的碗嘀咕了一句：又要我洗碗。我继续看我的电视，根本就忘记了洗碗这件事。 不知过了多久，母亲回来了，见我还在看电视，不由得生气了，就对我大叫：“叫你做这么一点小事你都做不好，真是的！”“妈，等下我会做的，我不会忘了。”我有些怒气地对她说。“你现在做不行吗？干嘛非把时间浪费在电视上，我告诉你，我像你这么大就会自己干活了，你呢？败家！”母亲气冲冲地对我说。听母亲这么一说，我就恼怒了，我站起来一把关了电视，狠狠地摔门而入，我把自己关在房间里，生气地撕着我的书本。我累了，困了，倒头就睡。不知过了多久，我惊醒了，感觉饿了，我从房间里走出来，发现天已经黑了。 我走近厨房，看见母亲正在忙碌，见到我就一脸笑容地把刚炒的
饭菜拿到我面前，“饿了吧，吃吧。”我接过饭菜，和母亲坐下，看着母亲这样对我心里竟在种酸酸的。“妈，今天我……对不起。”“我知道，我也做得不对。”我刚要说妈妈就阻断了我的话，我看着母亲我一把抱住了她。 那时，我感到我们的心近了。 只要你肯承认错误或者宽容他人，就可以拉近心与心的距离，你会感觉心，近了。 我们的心近了 168班蒋作煜 我翻开记忆的相册，细心感受这香醇，温馨的爱，体会着心与心的交流…… ——题记镜头一 窗外，北风呼呼地吹个不停，好偈不感觉疲倦似的。我一个人静静在呆在房间做作业。突然，妈妈起了进来，走到我背后，像个魔法师变出了一条七彩围巾。妈妈微微一笑说：“孩子，戴上吧，注意保暖，做完了作业要及时给眼睛放假哦！”我说：“嗯。会的，谢谢你，妈妈。”我接过围巾时，看妈妈的手长出了冻疮，而且是那样的干裂，肿得如此肥大，那无情的冻疮还是不停的长。顿时，我的眼眶不由得湿润了。心中涌起了无比的幸福，我们母子俩的心接近了距离。 哦，原来母亲织的那彩虹绚丽似的围巾和平实语言使我们俩的心
时评文写作指导 时评文写作指导与练习 一、文体常识介绍 （一）文体概念 顾名思义，时评即时事评论，是指对新近发生的一件事发表自己看法的文章。时评通常以时事为评论对象，针对着一件具体的事来评说。所谓“时事”，可以把它理解为有新闻价值的事、公众关注的事，并且是有实效性的事。归根结底，时评是新闻的一种，它和消息、通讯、特写、访谈、图片报道等一样，是“新闻”大家庭中的一员。 （二）时评的基本特征： 1、从文体的本质属性上说，时评属于议论文。 2、时评是对一个或一类的新闻事情发表自己的看法。 3、时评大多都是一事一议，也可多事一议。可以多个角度，但必须一文一主题。 4、要有自己的看法，也就是文章主旨，还得鲜明而有理有据。 5、时评要讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。尤其要注意准确性和说理性。二、写作要领 写好时评文，可以分三步走：第一步，准备好材料第二步，拟好一个标题
时评文的标题，要实在。或高度地概括评论的话题，或一针见血地点明议论的中心、提出作者的见解。常见的拟题方法有：提问法，把人们关心的问题提出来，为读者设置悬念。如《安排就业能不能“优先下一代”？》（《杂文报》第1797期，汪金友）； 数字法，用数字突显出问题的严重性或复杂性，使读者一目了然。如《二十六个百姓摊一个“仆人”》（2005年3月15日《新闻快报》，张琳等）； 判断法，用一个表判断的短语点明中心论点，如《恶搞是对批评的滥用》（《人民日报》2006年12月6日，汪涌豪）； 反问法，用反诘的语气将批驳的事实或要评论的问题提出来，具有震撼人心的效果。如《格言能“震撼”贪官？》（《杂文报》第1797期，柏敏）； 引用法，直接引用要批驳的观点，并给予否定，这样态度鲜明。如《不可盲目“先就业后择业”》（《中国教育报》6363期，柴葳）。 第三步，拟出写作提纲 时评文是议论文的一种，直接对时事进行议论，有很强的论辩色彩，因此要求逻辑严密。写作前拟好提纲，是思路清晰，逻辑严密的保证。
“时评类”作文写作指导及训练 “时评类”作文写作指导及训练 上传: 温珍玉更新时间：2020-3-1 23:11:59 【写作指导】 “时评类”作文是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的针对性、时效性、说理性。2009年高考江西卷的“圆明园兽首拍卖”、辽宁卷的“明星代言”两道作文就属于“时评类”作文。这两道“时评类”作文题目的出现，赢得了社会舆论的一致好评。《新京报》评论认为，把时评的热点题目，重新拿来作为高考的作文题，就是期望唤起学生对时评这种文体的重视。高考作文对时事新闻的关注，正是期望培养学生的社会责任感，增强他们参与和管理社会事务的意识和能力。一个对社会并不关心的人，很难写出让人叫好的时评文章；《西安晚报》发表评论称，今年的高考作文题，要求学生就客观真实的社会现象，去进行判断分析，阐述特定的价值理念与文化思想。有利于检阅多年来一直强调的素质教育，到底培养了学生怎样的公民精神，但最重要的，还是要看到这些年轻的中国公民是否心智成熟，在
特定时代的社会洪流下，能否有着自己的独立价值与责任使命；《燕赵都市报》更认为，高考作文题，之所以都能引起强烈的社会关注，说到底，就是这种“国考”本身，既是一种人才选拔的工具，更应该是一种体现特定时代社会文化品格的表征。这背后，其实就包含着最深刻的文化意味，那就是在拷问我们的教育进行知识传授的时候，会不会陷于过度工具化与技术化的误区，是否能为这个时代培养出具有健康的文化价值观的现代公民。 “时评类”作文从本质上说，属于议论文体。在写法上应遵循一般议论文的写法，要有明确的观点、充分的论据、精炼的语言、合理的论证及严密的逻辑性。当然，由于“时评类”作文本身强烈的针对性、时效性，在谋篇立意时要确保“就事论事”，如2009年高考江西卷的写作，要切紧“蔡铭超高价拍下文物，事后又拒绝付款的行为”来阐述己见，不得延伸拓展，另立炉灶，否则就会出现离题或偏题问题；在选用材料上，要求选用富于时代性、思想性的典型素材，凸显出其鲜明的时效特征，如2009年高考辽宁卷的写作，就应围绕“明星代言”的相关的现象案例、前因后果来选材。在结构行文中，开头部分可以在简要介绍事件主体之后，即应用言简意赅、掷地有声的语言亮出自己观点。迅捷入题，耀人眼球，方能吸引读者，震撼人心。中间部分则应结合观点，剖析事件，开掘本质，辩证分析。如肯定蔡铭超的行为，文章中间部分就应联系蔡铭超行为的背景和意义作集中深透
中考满分作文范文：我们的心近了 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 我是个柔弱的女孩，小时候爸爸可爱我了，我常常是爸爸腿上的娇娃，背上的骑士。随着时间的推移，我也渐渐长大了，可是爸爸也与我渐渐疏远了，这是我上了小学以后才感觉到的。我家离学校七八里路，每天放学上学，都是妈妈接送，到了五年级，妈妈也不接送了，我知道，一定是爸爸的主意。这是为什么呢?是爸爸不爱我了吗?可是每当看到别人爸爸妈妈准时地接送自己的孩子时，心里总会产生一种淡淡的哀愁，丝丝的凉意。这时，我甚至怀疑，爸爸是不是我的亲爸爸? 爸爸在家里自然是一家之主，平时，脸上总是严肃的，冷静的，只有在逢年过节和来客人的时候，才见到他脸上的
笑容。他对我，更是严肃得怕人，尤其是考试失误的时候，可奇怪的是，爸爸从不问我的成绩，考好考砸，在他的眼里没有什么两样，这不也是不关心我吗?我们的心就这样不远不近，不即不离，我真揣不透爸爸每天在想什么，我在他心里是不是有位置。 这天，天空突然飘起了鹅毛大雪，纷纷扬扬，转眼间就下了尺多厚，整个大地漫天皆白，变成了童话世界，再也看不到路，房子、树、草、花，不见了踪影，更不用说猫呀、狗呀、鸟呀之类的动物了。下课后，天渐渐暗下来，同学们都走到教室门口，等着家里人来接。这下可惨了，妈妈近来身体不好，爸爸到县城出差去了，怎么办?这时，我突然看见了一个熟悉的身影，是爸爸!他怎么来了?又是第一个到的!我不敢相信自己的眼睛，可这是真的!爸爸穿着深筒胶靴，一步一步，艰难地踏上了回家的路。爸爸还是一句话不说，可我的心里，却涌起了千言万语，爸爸，你是爱我的，
爱得那么冷酷，那么深沉，而在平时，这种爱是看不到的，只有在关键时刻，这种爱才迸发出闪光的火花和惊人的力量，也许，这就是大爱无声吧! “到家了!”爸爸终于说了一句话。可是我，紧紧抱着爸爸的脖子就是不下来，我是不想不来啊!好多年来，我没有享受到这种亲近的待遇了，我不再误会爸爸了，隔阂消除了，不再生疏了!我要在爸爸身上多待一会儿。——我们的心近了! 相关推荐：中考满分作文范文汇总 点击查看更多信息 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/f016356758.html, 命题作文“我们的心近了”写作导引 作者：符建美吴燕 来源：《作文与考试·初中版》2015年第10期 【模拟金题】 在这钢筋水泥充塞的世界，在物质生活日渐充盈的今天，我们更渴望心灵的沟通和交流，更渴望用真诚拉近心灵的距离……请以“我们的心近了”为题目，写一篇不少于600字的文章。 【思路导引】 题目中的“我们”，不是指一个人，而是多人：我与老师、我与朋友、我与亲人等，这里的人可以是熟悉的人，也可以是从不熟悉到熟悉的人（历史人物、旅途中的人物、邻里等影响你的人）;还可以考虑我与动物、我与植物、我与环境、我与网络等。“心”，不可停留在看得见 摸得着的形上，而是“心”的交往：精神、思想、情感之间的交流，谈认识、诉情感、说体会、表感悟等。“近了”：是一个关系的变化、认识的提升过程，还可以理解为“矛盾化解”“隔膜消除”“关系融洽”等，这一过程，要表现出由“不近”（不理解、不认识、反感等）到近（理解、 认识、好感）的变化过程。具体写作时，可按照以下思路： l.我考试失败，心灰意冷，得不到别人的理解。一次与成绩优异的好友雨后散步，总感觉身体的距离近，心的距离远。后来他的开导启发让我明白他也曾有过我这样的经历，让我懂得“不经历风雨，怎能见彩虹”的道理，让我感觉我们的心近了。 2.写你由于家庭或其它原因性格孤僻，是同学帮助你走出阴影，重做阳光少年，由此体现同学和集体的温暖。 3.可以写不和睦的邻居，在危难的关头出手相助，化干戈为玉帛，体现邻里和睦这一主题。 4.可以写你关爱一只受伤的小动物，使之消除了对人类的戒备心理，谱写人与自然和谐的篇章。 【佳作示例1】 我们的心近了 ◎李宇昂 我们一家游览完八达岭，便乘兴而归，坐车去旅馆。
高三“时评类”作文写作指导 一、时评类作文的概念及特点 时评是指针对社会与时政发表评论的一种特殊的议论文（面对的是真实的情境，召唤的是真实的判断）。 时评类作文本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性议论文又有显著的不同： （1）、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料； （2）、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。时事是源，作文是水。缺少对时事的充分了解，作文就成了无源之水，要么无从下手，要么隔靴搔痒。 时评类作文的两大特点： 1、旗帜鲜明（必须表态，是非对错，立场坚定。不要含糊其辞，摇摆不定；也不要只有别人，没有自己）。 2、就事论事（不要扯远了，重点剖析，事件本身。不需要古今中外，旁征博引，即便举例子也要和事件本身密切相关）。 二、时评的主要特征： （1）说理性。 主要特征是“评”，就是评事，就事说理。就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据。就事论理，是对所评之事进行具体深入分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。 （2）时效性。 要求能及时、随时、即时发表评论。 （3）针对性。 有的放矢,“缘事而发”，紧扣时代脉搏”。 （4）开放性 在命题上，具有开放性，可以仁者见仁智者见智。 三、提炼观点的方式： 时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。从写作者的态度上划分为以下三类： （1）赞扬式。 对新闻中人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。 （2）批评式。 对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。 （3）建议式。
高中高三作文1500字我们的心近了（原创） 作文标题：我们的心近了（原创） 关键词：我们高中高三 1500字 字数： 1500字作文 本文适合：高中高三 作文： s://zW.. “你怎么变得这样不可理喻，无可救药，像你这样的人不配做我的朋友！ ”我带着被雷电击痛得头颅，仰望漆黑的夜空，回忆起我一气之下说的一堆气话。我今天当着老师、同学们一张张熟悉的面孔，把夏月因为一次失误而做错的事全部揭露了出来，公布于众，让她在众目睽睽之下尽显难堪，让她丢尽了脸！ 真不应该这样做，看，她都好几天不搭理我了，我该怎么办？（画外音：迷惘的羔羊何时找到回家的路？）我对着桌子上满满的零食袋子发呆，咦？夏月喜欢吃巧克力，明天我要给她买块巧克
力,向她道歉，说明理由，说不定她看在我给她买巧克力的份上，也就原谅我的一时冲动呢？嗯！ 就这么办，开始行动，然后，带着甜甜的梦进入甜甜的梦乡。 （画外音：一个闪电般的想法，让一个脱离轨道的心逐渐走上正轨！ ）早晨，和煦的阳光洒满大地，我带着巧克力满怀希望的来到夏月的楼下：我和她上学、放学已度过了一千多个日日夜夜，一千多个充满阳光的早晨，编织着我们一千多个梦。每次都是她来楼下叫我，每次她都给我惊喜，自从我说了那几句严重的话后，似乎真的伤到了她的心，以前她看我的眼神是晶莹而透澈的，现在的眼神恍惚不定，好像很怕我，我们还能做好朋友吗？这句话在我心里已经重复了不下十遍了，可我真的是无心的啊！ 但愿她能原谅我的无心之过，不管结果怎样，我都要奋力一试，在心里想一百遍，也不如开口说一句话，我强迫自己朝她的书房喊去，喊了几声，没人搭理我，我生气了，连想也没想，扭头就走，一阵风吹来，柳条的飞絮吹到我的脸上，痒痒得很，真烦人，我一把抓过他们，把它们抛之脑后，鸟儿动听的歌声变成了尖叫，我抓起一把小石子狠狠地砸向水中，小鱼儿惊慌失措慌忙逃走，温暖的
我们的心近了 她，今年42岁了，是一位下岗女工。她勤劳、能干，有一颗慈爱的心。她是我的妈妈，是一位好妈妈。 一年前，我还把她当作敌人，我对她恨之入骨，因为她是我后妈。我恨她同样也恨爸爸。我恨她抛开自己的家人和爸爸再次结婚；我恨爸爸为什么在妈妈去世还没有一年又和这个女人结婚。我恨透了这个家。在那时，我和她一直不说一句话，因为我看见她就焕。其实我知道这“焕”了还夹杂着“恐惧”，都说后妈会虐待像我这样的孩子，所以我天天躲着她不和她交谈。 一次，她的所作所为让我更加讨厌她了。那天放学回家的路上，我看见她在和两个孩子哭着说话。我站在她们看不见的地方，我听出了她们的关系。那是她的孩子。因为孩子不想和爸爸在一块住了，她们的爸爸会用残暴的手段打她们。她们想和妈妈在一起。她答应了。我很气愤，这下完了，我又多两个妹妹。回到家，她们已经坐在餐桌上了，爸爸向我介绍了两个妹妹。我不想和她们有什么关系，饭没有吃就进了自己的房间。 从此，我迷上了网络，经常在放学后进入我的网络世界。我感觉在网络上才真的有人关心我，理解我。上网让我将自己彻底忘了。爸爸气得不想管我，可她，偏偏和我过不去，天天带着可怜兮兮的脸去网吧找我。每一次我玩的都半途而废。我怎么说她都不行。我急了，我骂她，我咒她。她伤心地哭了，哭得很伤心。其实骂了她后我也后悔了，毕竟是我的错。爸爸狠狠地打了我，我跑了出去，去了网吧。本想找人听听我的诉说，可她又跟了上来，找到了我。我讨厌极了。她被几个讨厌的男人围了起来，对她动手动脚。可我一点用也没有，只能打了110。几个流氓被吓跑了。这时我哭了，不知为什么，只是因为她的眼神，从她的眼神里我看出了一些东西。那就是妈妈的爱。是的，在她的眼神里有一股浓浓的母爱。那一次我哭得好认真。我不再去上网，因为我从她那里得到了我久违的母爱。 我和她的关系近了，我和她的心近了！ 【点评】 与其它优秀作文相比，或许本文要弱一些。它没有另类的文体形式让你眼前一亮；它没有深刻的主题让你心悦诚服；它没有华丽的语言让你回味无穷。但本文又确实堪称优秀。本文最突出的特点就是文风朴实无华。作者以第一人称手法向我们讲述了“我”与“后妈”由“我对她恨之入骨”到“我和她的心近了”这样一个过程。写出了“后妈”对“我”的深沉的“爱”。作者的语言朴实而真诚，犹如一块璞玉处处渗透着朴实的文风。正如一位阅卷老师说：“这样的文章才是好文章！”本文最后得分：27（内容）＋23（表达）=50分。
“时评类”作文写作指导 【解读特点】 “时评类”作文是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的针对性、时效性、说理性。 ◆时评的基本特征 讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。尤其要注重准确性和说理性。“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。可以归纳为以下几点 (1)扎实而评（事实性）。新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。 (2)应时而作（时效性）。应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。 (3)凭理而断（评析性）。凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断 ◆时评的几种形式 时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。一般有三种类别： 一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。 二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。 三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。 【写作指导】 ◆时评写作四要求： 1.选取恰当的当下新闻（话题鲜） 2.确定鲜明独到的观点（观点辣） 3.搜集典型有力的论据（论据杂） 4.运用严密有趣的语言（语言趣） ◆“时评类”文章应尽量体现“五味”： （1）鲜味。讲究时效性，细心触摸社会的潮流，寻找新颖的题材。
“时评类”作文写作指导及训练 论述更是以层层剥笋的笔力，运用层进式的结构来分析论述，体现了构思的严谨性和逻辑的严密性。学生的成长总会犯下这样那样的错误，而教师的纠错则很好地起到了指南针的作用，“可这枚指南针的作用，有时需要通过批评的方式来发挥”。有了前面的铺垫，认识自然水到渠成。接下来的分析，则更体现出论述的深透性。“老师的批评是一种不可或缺的教育方式，它能使学生成长”，“这几声责备、几句提醒、一个眼神，就很可能让迷途的孩子找到回家的路”，从中可以看出，作者的分析并没有停留于浅显的层面，而是呈现出一种渐进式的深入态势，体现出作者出色的分析思辨能力。文章结尾，更是站在学生的立场，以一句“成长中摸索的我们，不拒绝任何一种促进成长的力量，哪怕是批评！”的热切呼吁来收束全篇。全文紧扣材料论述，观点鲜明，论据充分，分析合理，收放自好，行文从容自然，结构严谨有序，不失为一篇优秀的考场作文。 【核心亮点】 结构严谨，题旨鲜明。 【佳作示例二】 该出“手”时要出“手” 钟琪 教育部又下新规定：班主任在日常教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。 规定一下，首先骇倒的，或许不是学生，也不是老师，而是家长。诸
多忧子忧女的家长兴许会愤然：“批评”不就是骂吗？我的孩子我都不敢骂你怎么敢骂？万一他心灵受到受到伤害怎么办？万一他承受不了怎么办？更有甚者，他们或许会联想到销声匿迹多年的体罚——教鞭、凳脚?? 暂且不讨论这种想法的对错，且看看我们现如今的学生。 先看看中学生。眼下的“非主流”的潮流是一波一波，后浪推前浪：染黄毛的，化妆的，奇装异服的，纹身的??有多少中学生混在这潮流之中。近十年流行的网络游戏、小说在校园大行其道。网络的确用来学习了，——学“游戏升级”之法；小说也的确用来开阔视野、增长见识了，——增“恋爱、打架”之识。还有顶撞父母老师、不思上进、沉迷堕落的。的确，优秀的学生也有，但，真的，还多吗？ 再说说人们曾经认为的纯洁、天真的小学生吧。记得有次和同学忆起小学时光，无意中，提起她读小学的堂弟，她说她堂弟告诉她他们学校近来流行谈恋爱。我是真真正正地无语了， 要知道，那只是四年级的孩子！放眼望去，现在的小学生，玩mp3、mp4的，早恋的，甚至抽烟、喝酒的，结成小黑帮的，一应俱全。 如果任其发展，将会怎样？不堪设想？的确，这设想谁作得出？所以，教育部制定相关规定迫在眉睫，该出手时就得出手；而现在，正是该出手的时候。 细看教育部的规定，不难发现其合理性和极富人性化的方面。规定上明确写着“采取适当方式对学生进行批评教育”，意即这种批评
我们的心近了 鱼说：“我很伤心，可你看不到我流的眼泪，因为我在水里。”水说：“我感到你的悲伤，以你为你在我的心里。” ――题记 窗外阴天了，下雨了。树枝被风吹得潦倒，枝叶压得甚是低。雨落在地面上，叶子上，发出它特有的声响。说不清的声音透过玻璃窗传进我的耳朵，让我心神不宁。 抬头便看到那水缸中昏睡的鱼了——它或许是睡着的吧，但却睁着眼睛。一动不动的在那里，没有声息，没有动静。鱼是不如那些动物的，它不及猫的高雅，不及狗的乖巧，不会讨好主人。但却也因它的安静，似乎是很多人养着它为观赏的。 我有些生气，这些家伙，每天只是一游就得到赞赏的，我呢？却是如何的努力只为这一点头的肯定。我站起来，腿有些麻麻的。从水缸后面拿出一只渔网，狠狠的拨动那些鱼了，它们似乎是打了个激
灵，醒了过来，游动着闪开。我眉头皱成一团，厌恶的看着。鱼脸上的五官甚丑，这时似乎是摆出一副讥讽的嘴脸来。“你们这些卑微的生命，”我觉着它们是在嘲笑我的“没有资格……”我忽然愣住，手中挥舞的渔网停下了动作。自己为什么这么暴躁呢？只是些鱼。卑微的生命，本是很可怜的，为何我要如此折磨它们？我垂下头，手中的渔网掉在地上。缸中的水渐渐平静下来，鱼也停下来，似乎好奇的看着我。 心乱如麻，我想着自己，没错，自己是为做的更好而努力，这鱼也是平静的活着。我再次看向它们，那嘴脸又成了很关心的样子。这些家伙不也有它们的悲伤？被囚禁，还要为食物争夺了。“对不起。”我自言自语的说，却认为这鱼一定听得明白，“生命都是平等的，你们也伤心过对吧？而你们在水中，没有人看到你们流泪。”我顿了顿道：“你们在水心中，它知道的，你们的心却在我眼中，我也懂了。” 鱼，不会说话，也没有人注意它的表情，注意它的心。我却注
时事新闻评述类作文审题立意指导 时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。 在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁，智者见智。 在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。 “时事类新材料”常常在道德观、价值观等方面是“中性”的，即不以对文中观点的“是”或“非”来确定作文的正确或错误。学生可以以自己的思想来表达对材料的认识，可褒可贬，可评可争，可谏可讽，可嘻笑怒骂，也可指点江山、激扬文字，只要能够自圆其说，言之成理都可以。其基本要求是有的放矢，言之有物，言之成理，见解独特，启人心智。 这类材料作文，在写法上既要有评，又要有析；既要有自己明确的判断，又要有深入、透辟的剖析给予支撑。同时还要有类似现象的联想，或由此及彼加以延伸拓展，以避免陷入就事论事的局限。一般可写成评述性文章即评论（有别于感想引申类文章），评定事件是非得失，充分说理，阐明一个道理，但又不停留在就事论事上。 一、感受社会现象类作文 社会现象类材料作文是近几年高考作文的一个热点题型。如：2009年辽宁卷的“明星代言”，江西卷的“圆明园铜兽首拍卖”事件；2011年课标卷的对“中国变化”所见所思所闻所感，大纲卷的“彩票最诚信业主”；2014年课标全国Ⅱ卷“给野生动物喂食”；2015年课标全国Ⅰ卷“小陈举报不遵守交通规则的父亲老陈引争议”；2016浙江卷“虚拟世界与现实世界的关系”及课标全国Ⅲ卷“小羽自主研发获专利，规范市场，不断创新，终成致富带头人”等等。 我们必须明白：这种直击社会热门话题的新的高考作文命题形式，我们必须面对；这种充分体现公民意识、彰显大语文教学理念、洋溢着强烈时代责任感的“社会现象类”作文模式，我们必须掌握！ 二、社会现象类作文特点 社会现象类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，对于中学生写作时评来说，尤其要注意针对性和说理性。 1、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢； 2、要有准确立意角度。甚至你的评论标题能让读者清楚地知道你的鲜明的态度或观点； 3、要有说理性。定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。 ◆时事新闻评述类的审题立意 1、时事新闻类材料，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。 2、评论一般可分为就事论事和就事论理两类。 所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；不要求作过多的材料外的拓展和延伸，另立炉灶，否则就会出现离题或偏题问题。 所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要
我们的心近了作文8篇 我们的心近了作文我们的心近了作文（一）： 我们的心近了 转眼间，时间的日历已经翻到了2009年，感觉一切就像是昨日今朝，不得不感叹时间的飞快流逝。我和朋友已有半年多没见面了，亲爱的朋友，你还好吗？ 朋友，无数个在一齐的日子如流水般悄然而逝，你熟悉的面孔我依然没有忘记。往日的欢声笑语，此刻又回响在耳边，像清晨的露珠，如雨后的彩虹，晶莹剔透，璀璨多姿，却也如烟花般短暂，但是瞬间的美丽往往令人记忆犹新。朋友，我们之间有过争吵。还记得：那是一个星期天，我们约好下午去你家。但是到你家后，我怎样敲门都没人开，我也是个急性子，当时生气极了，心想：这人怎样这样啊，这么不守信用，还算什么朋友啊！星期一到校后，你跟我解释，可我一向不理你，还在背后说你坏话。而你根本不在乎这些，对我说：''不管我们之间有多大的误会，你都是我的好朋友。而此刻你说你不理我了，难道你忘了我们以前在一齐的日子了吗？想想那时候我们是多么要好呀！难道你想让我们这么多年的友谊，为了这一件小事而破灭吗？我们和好吧！”听了你的话，我很惭愧。但最终，我们和好如初了。朋友，谢谢你！ 朋友，我们之间有过欢笑。还记得：下课后，我们一齐玩耍， 一齐讲笑话；放学后，我们一齐回家，一齐做作业。还记得，
我收到的第一份生日礼物，就是你送的，那个礼物很漂亮， 当时我好感动。朋友，谢谢你！ 友情，这两个简单的字眼中，包含着多少深情啊！朋友，虽 然此刻我们远隔千里，但是我们的心却紧紧连在一齐。经过友谊 的考验，我发现，我们的心近了！我们的心近了作文（二）：我 们的心近了 从小，我就和爷爷奶奶生活，爸爸妈妈远赴上海打工, 一年 只回来稀疏几次。所以，小时候奶奶对我说：“你爸爸妈妈去挣 钱给你买糖吃，还有布娃娃呢！”果然，每年春节, 爸爸妈妈会 给我带回别的小朋友没吃过的糖，别的小朋友没玩过的布娃娃。 看着他们羡慕的眼神，我心中的快乐和自豪无以言表。 有一次，我在幼儿园跟一个小朋友打架，下午他的妈妈跑来 训斥了我一顿。心中的委屈促使我哭着闹着要妈妈回来“给我报 仇”但爸爸妈妈非但没回来还在电话里教育了我一顿。当天晚上 我就把所有的布娃娃全都扔掉了并决定不再搭理他们。 从那以后，我更亲近爷爷奶奶而疏远了爸爸妈妈，而他们， 依旧为我的糖和布娃娃奔波。 之后，爸爸妈妈为了让我理解更好的教育，在城里买了房子，让我在城里念书。爸爸妈妈依旧在外打工，而我和他们的话语依旧少得可怜。家到上海的那段长长的距离, 让我们的心无法走近。 之后，在课堂上，老师讲解《游子吟》的时候，我心中突然 冒出一股从未有过的酸楚。一句“谁言寸草心，报得三春晖”，
高考“时评类”作文写作指导及训练 【解读特点】 “时评类”作文是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的针对性、时效性、说理性。 ◆时评的基本特征 讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。尤其要注重准确性和说理性。 关于时评。时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。可以归纳为以下几点 (1)扎实而评（事实性）。新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。 (2)应时而作（时效性）。应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。 , (3)凭理而断（评析性）。凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断 【写作指导】 ◆时评写作四要求： 1.选取恰当的当下新闻（话题鲜） 2.确定鲜明独到的观点（观点辣） 3.搜集典型有力的论据（论据杂） 4.运用严密有趣的语言（语言趣） ◆“时评类”文章应尽量体现“五味”： （1）鲜味。讲究时效性，细心触摸社会的潮流，寻找新颖的题材。 （2）杂味。以事实说话，古今中外、天南地北的材料可以信手拈来。 》 （3）辣味。思想深刻，讴歌时让读者喜，抨击时让读者怒，具有立场鲜明的战斗性。 （4）趣味。语言议论机智、幽默风趣、寓庄于谐，选择让读者感兴趣的题材。 （5）诗味。语言简短铿锵而又含义深刻，富于哲理，让读者读罢掩卷而长思。 ◆技法点击 （1）要学会就事论事。就是要求旗帜鲜明发表自己对某件事或某现象的看法，或褒或贬，或弹或赞，实话实说，评“事”不限于一点或一个角度，可以多点或多角度，但需记，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能游离于“事”高谈阔论。 （2）要为自己的评判写出分析和理由。
五月月考作文：时评文写作分析指导 【问题与策略】 （一）审题与拟题问题严重。 审题问题:未认真审题，或审题不准，出现偏题、离题现象 态度问题:题目出现别字、不明所以、偏怪、搞笑。拟题不负责任，危险 知识缺陷问题:写的是议论文，拟的却是记叙文题目。缺乏基本的拟题知 识和技巧 两个极端问题:一是不注意题目的吸分魅力，题目过于平淡，俗气，甚至 丑陋；二是盲目求新颖性，求文采，导致题目故作高深，笑话百出。 辨析下列题目： 《新》《莫让浮动遮旺眼》《我们改变了世界，还是世界改变了我们?》《现在》《现在与过去》《活在当下，勿忘传统》《时过与失过》《用现代科技守信传统》《勿忘旧时，筑旧生花》《和谐共处》《携手同行》《我们的祖先叫炎黄子孙》《墨韵随步摇》《创新背后的麻木》《“墨”让时代忘了它》《科技改变生活》《水滴石穿》《昨与今的浮光掠影》《人们的生活》《有些东西不可忘》《我们还期待着满天繁星》《当大脑逐渐消失》 拟题基本原则：明确观点；符合内容；形象生动 （二）写作针对性不强与思路不清 1、针对不强具体表现： 1).游离材料，转移评析对象。 2）.只谈传统或科技，不和另一方联系。 3).花大量篇幅评析论据。 2、基本原则： 1).紧扣材料，段段评析。 2）.全面理解，抓住实质。 3).论据为评论服务，而不能取代原材料贯穿全文的地位。 3、写清思路指引： 【时评基本写作模式】 （1）引材料：引用材料，概述新闻事实或社会现象。 （2）析材料，针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层次评析，分析造成某一现象的原因，揭示现象背后所隐藏的实质。（就事论事，一事一议，是全文的重点） （3）联现实：联系实际说道理，或解决问题（即揭示出造成某一社会现象的原因后，探求一定的解决问题的手段） （4）得结论：针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结论，强化自己的观点。
中考优秀作文：我们的心近了 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 亲爱的朋友，暂且允许我这样称呼你们吧！不知道你是否还记得去年夏天在北京故宫里的萍水相逢？脸蛋白净，身材高瘦的你，还有一头金黄的秀发。记得吗？当我用笨拙、不太流利的英语向你问好时，你我都笑了；可爱的你放慢语速，不厌其烦地重复我听不太懂的英语。当你口中提及“CHINA”时，仿佛一切语言障碍已经不复存在，你对中国大加赞许，也许我没有完全听懂你的表达，但我看懂了你的笑容，那时我们的心近了。 那一刻，我明白了，心是无限大、无限宽的。只要彼此尊重，坦诚相待，即可收获友谊。心近了，情就近了。 海峡对岸的朋友，你还记得我们华山一遇吗？
那是两三年前的事了，在华山蜿蜒曲折的小路上，我们不约而同地选择了同一条道路，选择了一起走过。你们与我们一样，说着中国话。一口港台腔发音的你们不是别人，正是与我们同根同源的台湾同胞。也许你会忘记我，但你忘不了我们同样的黑眼睛、黄皮肤；也许你会忘记华山上的缆车之旅，但你忘不了华山的巍峨雄美。 我还记得，你的妻子穿着一双红色的高跟鞋来登山，你们赞叹祖国的大好河山，风光秀美。还记得你说过：“我们住的那个地方就没有一座多于一百级台阶的山啊！”记得你感叹：“祖国真美啊！”那一刻，我们的心近了。 我们的心近了，心灵如同航船开往另一个地方，心灵如同信鸽在同一片蓝天下高飞，心灵如同彩虹，架起你我之间的桥梁。不需要过多的语言，不需要不见不散的诺言，轻轻地微笑，悄悄地牵手，彼此牵挂，一同追梦，这样，我们的心就近了……
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作文写作指导：时评文核心素养写作思维训练（附：典范示例） 近年来，高考作文命题贴近时代，聚焦时事，注重考查学生对社会热点问题的关注度和理解力。时评文作为一种评论性文体，主要针对时政热点作客观、理性的评议，与当下高考作文命题方向十分接近。同时，时评文又与《中国学生发展核心素养》提出的“注重时代性”原则相吻合，故对高考备考具有十分重要的意义。 在当前核心素养背景下，时评文写作训练不能一味局限于以前固有的训练模式，要与时俱进，有所突破，敢于创新，这样才能写出具有时代特色的好文章。因此，师生要充分认识到核心素养写作思维的培养在时评文写作训练中的必要性和重要性，并能够做到在考前备考中落到实处。 本文从《中国学生发展核心素养》六大素养、十八个基本要点中选取“理性思维”“批判质疑”“问题解决”“勇于探究”四个要点，例析时评文写作如何渗透核心素养写作思维。 1.理性思维 法国大教育家卢梭说过：“只有理性才能教导我们认识善恶。”所谓理性思维，是建立在证据基础之上作逻辑推理的思维方式。理性思维要求尊重事实和证据，这恰恰是时评文写作的首要必备思维。 教师在指导学生写时评文时，首先要培养学生的理性思维，而理性的写作思维一定要建立在以事实为依据的基础之上。这就要求学生保持对时事政治的敏感性，广泛搜集社会热点事件，并能够对这些社会热点素材进行逻辑归纳，理性推理，然后在此基础上提炼观点，分析说理，组织论证，这样写出的时评文才能有理有据，有说服力。 【典范示例】 贵州小伙吴斌一路五次飞行、三过海关，跨国运送，将购买的20 000只口罩、200个
护目镜火速寄往武汉；1992年出生的湖南基层工作者宋英杰连续10天9夜奋斗在防控一线，过度劳累因公殉职；一大批返乡大学生第一时间响应号召，加入到当地村、社区的战“疫”志愿者队伍。从冲锋在前的医护工作者到紧张攻关的科研人员，从闻令而动的人民子弟兵到群防群治的基层一线……面对抗击疫情这张时代考卷，新时代的青年于奋斗中勇担责任，交出了高分答卷。我们坚信，有无数青年的奉献、激情和热血，有八方汇聚的强大力量，我们定能打赢这场疫情防控阻击战。 ——节选自李佳婧《抗疫勇担责任，青春不负韶华》 选文先列举吴斌、宋英杰的典例，再叙写返乡大学生、医护工作者、科研人员和人民子弟兵等的概例，进行分析论证，得出定能打赢这场疫情防控阻击战的结论。事实充分，论证有力。 2.批判质疑 法国启蒙思想家狄德罗说，质疑是迈向真理的第一步。批判质疑是科学精神的精髓，在时评文写作中，教师应引导学生学会批判质疑，培养学生的问题意识。同时，要培养学生的独立人格，面对纷繁芜杂的网络时代，能够独立思考，明辨是非。尤其是面对偏离主流、背离社会主义核心价值观的事实或者观点，教师要引领学生敢于质疑，大胆进行批判，形成正确的价值判断，为正能量发声，这样写出的时评文才具有真正的价值，鲜明的时代色彩。 【典范示例】 近年来，一些作品无意于调查采风，而是凭空想象，情节脱离现实，人物没有血肉，故事单调老套。没钱却住豪宅的职场新人，遇到问题总能一路开挂的人生赢家，没有烟火气像样品房的场景布局，自然难以引起观众的共鸣。2019年的热播剧《都挺好》和《小欢喜》，都因真实度高，反映社会问题而受到观众的喜爱。这也一再证明，影视作品唯有增强“脚力”，扎根人民，走进实践深处，观照人民生活，表达人民心声，才能引发关注引起共
我们的心近了作文 【篇一：我们的心近了】 人，是在不断成长中进步的；心，是在人不断成长时拉近的。随着你我渐渐的长大成熟，我们的心近了。 从前，我家的清晨，是在“青春期”和“更年期”这两个麻烦阶段的争吵声中度过的；现在，我家的清晨是在“青春期”和“更年期”的亲切交流中度过的。这时，你我才发现，我们在成长，我们心与心间的距离也拉近了。 从前，我们班级的课间是在“啪啪”的桌椅碰撞声中度过的；现在，我们班级的课间是在你比我学习好，我要超过你和互相关心的声音中度过的。 这时，旁观的你才会发现，我们在长大，我们心与心之间的距离也不再那么遥远不可及，而是在你我的成长中不断地拉近了。 从前，校园里紧张的气氛，让人压抑紧张。现在，经过几年的友好相处，校园的春天来了。虽然有点晚，但也终于来了。那春意盎然和同学、师生间的友好相处，让人觉得校园里的春天永远不会走了。 我们在这里工作学习，身心愉快，心与心的距离拉近了。 再相处一段时间后，你会发现身边的同学都是你的好朋友，你和他们成了亲密无间的姐妹兄弟。 当祖国的哪个地区发生了自然灾害，造成人员伤亡时，大家在为同胞罹难扼腕时，更会投入到捐款救援的队伍中去。这时，你我发现，虽然我们与灾区人民远隔千山万水，可我们心与心之间的距离却近了。
我们在不断的进步，不断地长大，我们心与心之间的距离，也在不断地靠近。只有全国人民心与心之间的距离越来越近，我们的民族才会更加团结，我们的祖国才会发展的更好，更加强盛！ 让我们拉近觉得遥不可及的心灵距离吧，让我们的心更贴近！ 【篇二：我们的心近了】 自然，我们的心近了！贴的很近很近。 我明白，您存在的道理，明白您含辛茹苦，明白您的默默用心，所以我们的心一点点靠近了。 当然，我也知道您很难过。每一次春来夏去，人生一世，草木一秋，您又送走一大片一大片生命。 我们的心近了，每一次春来，您就迫不及待的唤醒沉睡的万物，看着他们慢慢成长、长大，您心里的喜悦，无以言表。转眼又至夏季，花儿开的分外红，红的像火，粉的像霞。小树随风摇曳，诗意曼妙……您立刻停止了咆哮，风儿消失了。哈哈！相信这就是夏季天热少风的缘故吧！快乐的时光总是匆匆而去，那时断时续的秋风，是不是又是您在低声叹息？或是为勤劳的人们丰收的欢声笑语感到欣慰？时光如梭，又到了一年冬雪日，我的朋友们，你们还会站在原地守候我们明年再见的约定吗？北风呼呼的吹，是不是还有无知的人在乱砍滥伐？这时，守林工人的脚步在深雪中跋涉，他们在用生命保护着家乡这片圣地。要知道，这一草一木是我们赖以生存的朋友啊！ 我们的心近了！ 人生有许多纷纭错杂的事，做错了，后悔终生；做对了快乐一生！相信我们都错过，采摘一朵鲜花，踩死一只青蛙……错了，请不要再错！因为我们的心近了！
中考满分作文5―我们的心近了 安徽一考生 如俏无声息的冬雪，似慢慢沥沥的春雨，若仲夏浓荫里沙沙而过的风。生活一页一页静静地翻过。 有的早已与草木腐去，有的则填涂着模糊的色调散乱在心上，欲将疏忽的曾经捡起，却捡得几页缺角少字的篇章。 泪眼婆娑过一段雨季，当莫名的把一个生疏的形象，埋下蒲公英的向往，视为漂亮的诗篇收藏，才知在生活的催长中已不知不觉已套上了成熟的假装。当走出母亲殷殷的目光，独踏异乡的旅途，才知生活显示的不仅仅是青春年少对母亲眼路的漫行，更是成长对迢远梦乡的奔赴。你我举起包袱，背影消逝于同一轮红日，我们为了同一个妄图。 也许那些落叶上写诗的心情会一天天老去，也许成长要以孤独为代价，逝去的生活也无非给我们一个把握今天的启发。事实上，谁能给完整的人一辈子，完美的生活一个固定的概念呢？或许，绿色的宁静，蓝色的淡泊，红色的躁动，紫色的愁闷，茶色的不安，黑色的惊惧……种种缤纷的支离破裂拼凑着，缤纷的人一辈子，渲染的生活。从此，我们都有了一颗多彩的心。暗淡的岁月并没有错，错的是我们安于暗淡！更多的时候，我们用自己的双手拭去旅途的灰尘，用自己的问候驱散跋涉的疲顿，更用自己的魂灵，去珍爱每一个生活，每一点感动。我们将要并肩挽起，走过夹杂汗水与眼泪的飞扬尘土，一路走去。 幸福的时候，我们常不自知，即便别人的目光投来多少仰慕不已。现在此刻，何不静下心来望那天边酡红如醉的夕阳，也欣慰地迷恋了。事实上我们拥有的也已缀满了天空，粲然一笑中，就会嗅到整个世界的馨香。 是否在眺望远方星空的时候，望不见自己心灵的彼岸？ 而信念确是那呢喃不息的轻涛，荡漾着心愿渡进理想港湾，给自己一个承诺，好吗？在回首的某日，还看过一本完整的书，不论拙劣依旧单薄，只要有过内容，你我握起同一支笔写好人一辈子这本书，名为《花样年华》的一本书，待明日细细品读。 我们捧起酷热的心，彼此约定永久透亮，在这立即离去前往另一个开始的岔路上，也只有真心祝福了，挥去浮躁与轻狂，在播洒梦的季节上路吧！ 你我，心静了，心也近了！ 【点评】 这是一篇备受阅卷老师争议的考场作文。初评阅卷教师认为本文不应是一位初三学生的文章，因为这篇文章太成熟、太老到，专门是散文化的笔触，含蓄而优美的语言让他怀疑。但他又不能确定这是一篇抄袭之作。在没有确切证据的情形下，谁也不能随便冤枉一个学生。最后阅卷组长认定本文应是一篇将不同文章的优美语段进行恰当组合同时紧扣主题的考场佳作。再来品读这篇文章，觉得这篇文章确实有不俗之处。第一，这篇文章写出了作者心灵中的某种追求，专门好地扣住了题目。这种追求的过程是模糊的，是含蓄的，又是幸福的。这正是”雨季”青年的心路历程。其次，作者的语言与内容达到了高度一致，含蓄的优美语言是对内容的恰当印证。作为一位初三学生，不管如何说，这差不多上值得确信的。本文最后得分：28（内容）＋24（表达）＝52分。