2019年成考艺术概论考点复习：第五章
第五章艺术作品
第一节艺术作品的构成
艺术作品指艺术创作的成果或产品，它是艺术家使用一定的物质
媒介和艺术语言，通过艺术构思和艺术创作，将艺术家头脑中形成的
主客体统一的审美意象物态化，创造出来的审美鉴赏的对象。从艺术
作品横向的角度来看，艺术作品的构成因素能够看作是内容与形式的
统一、感性与理性的统一、再现与表现的统一。从艺术作品纵向的角
度来看，艺术作品理应包括艺术语言、艺术形象和艺术意蕴这样三个
层次。
一、内容与形式的统一
(一)艺术作品的内容
艺术作品的内容，是指经过艺术家体验、加工和创造的人类生活，其中包括客体世界和人的主观世界。内容主要指题材、主题、人物、
环境、情节等诸多要素的总和。
首先，艺术作品的内容来自主客观的统一。一方面，艺术作品的
内容包含着对于客观社会生活的反映，另一方面，它又凝聚着艺术家
的审美理想和审美情感，融会着艺术家的知、情、意，即艺术家的主
观思想感情。其次，艺术作品的内容是艺术家在意识中创造出来的，
具有一种精神性的内涵。另外，艺术作品的内容不是抽象的概括说明，而是题材、主题、人物、情节等因素融会而成的具体、生动、完整的
形象体现。例如，石鲁的中国画《转战陕北》，取材于客观社会生活，描绘了解放战争时期，党中央毛主席采取战略转移，放弃延安，转战
陕北这个重大历史事件。与此同时，这幅画又浸透着画家本人的美学
理想和思想情感，从整个画面构图来看，没有千军万马的征战场面，
在陡峭的绝壁上，毛泽东正背着手眺望远方，形体和动势上表现出一
种沉着的气度和豪迈的气派。这幅画当然不是转战陕北场景的如实再
现，而是经过画家高度概括创作出来的场画，它具有某种象征性的意义，使人产生很多联想。这幅作品还充分发挥了中国绘画美学传统以
景写情、情景交融的艺术手法，雄伟壮丽的黄土高原山岭，在画中起
到了寓情于景的作用，体现出了磅礴的气势。又如，鲁迅的小说《药》中所写革命志士为理想献身的义无反顾、统治阶级及其爪牙的血腥镇
压与野蛮残忍、愚味民众的麻木不仁与落后迷信等等，无不是辛亥革
命前后中国社会的写照。鲁迅曾生活在这样的社会现实中，体验并加
工和提炼了这些生活，反映到艺术作品中就是小说《药》的内容。特
别是小说中革命志士夏瑜的形象，使人自不过然产生对资产阶级民主
革命先烈秋瑾这个鲁迅本乡女英雄的联想，就是一个有力证明。
在艺术作品内容中，题材和主题是构成艺术作品内容的基本要素，至于人物、环境、情节，常常作为艺术题材的内容出现。
题材是指艺术作品中直接描写的客体世界和人的主观世界，它是
艺术家对客体世界有所感动选择来予以加工表现的生活材料。在一般
情况下，人们常常按照艺术作品中直接描写的生活性质或范围来划分
题材，如：古代题材、现代题材、工业题材、农村题材、悲剧题材、
喜剧题材等。这种对题材的理解，是泛泛的，并未深入到艺术作品取
材的特定题旨，所以是指广义的题材。具体表现在艺术作品里的题材，是狭义的。是指艺术家对客观世界有所发现、有所体验、有所创造的
生活，即艺术家在观察体验生活的过程中形成，根据一定创作意图实
行选择以至虚构、再进入艺术作品的一定生活方面、生活现象。如齐
白石的绘画《枫叶寒蝉》的题材，广义地理解是花鸟草虫。狭义的理解，则是画中取的那部分经过齐白石体验、加工以至虚构的一部分秋
天景色。
题材是艺术家对客观社会生活的提炼和概括，它来自社会生活，
但又经过了艺术家的选择和加工，成为作品主题得以表现的基础。题
材与素材既有联系又有区别。艺术素材是客观社会生活中的原形，蕴
藏于广阔的社会生活之中，丰富多彩的社会生活、姿态万千的自然景
物都可能引起艺术家的创作冲动，成为艺术创作的素材。素材的来源
是多方面的，包括亲自经历、耳闻目睹、口头传说、书籍记载等等。
题材是艺术家从素材中提炼、加工而形成的，素材是题材的原材料。
俄国19世纪音乐家穆索尔斯基，以前创作了一首流传甚广的管弦乐幻
想曲《荒山之夜》。这首曲子原是作曲家为歌剧《女巫》中荒山一场
所写的音乐，当时按照剧本的需要，乐曲计划包括女巫的集会、魔王
的出现等四大段，因种种原因未能完成。后来作曲家又想将其作为间
奏曲用于另一出歌剧。直至作曲家逝世后，这首乐曲才由里姆斯
基·柯萨科夫实行整理，亲自指挥演出并大获成功，成为今天的交响
音乐作品。这首乐曲取材于俄罗斯民间传说，曲中所谓的荒山即指俄
罗斯基辅城郊的一座高山，民间流传每年六月下旬，妖魔都要聚集在
这里举行一年一度的大规模的安息日仪式，作品结尾处，教堂钟声惊
散了妖魔的庆典，反映了正义必然战胜邪恶的信心。从这个例子能够
看出，因为作品题材的限定，即使几经修改，并准备用于不同的场合，但作品的内容始终是一致的，充分表明题材在一定水准上对内容的决
定与制约作用。
主题，又叫主旨、题旨或主题思想。艺术作品的主题是指通过艺
术形象所表现和揭示出来的主要思想内涵。主题中既有题材本身的意义，更有艺术家主体情思的移入，它是艺术家对于丰富生活现象的理
解和思考，是艺术作品的灵魂。作为构成作品内容的重要因素，主题
体现出艺术家对于生活的独特思考和理解，它来自于对题材内涵的深
入发掘，并通过艺术形象的塑造和描绘体现出来。
主题是在作品的题材和艺术家的思想感情两个基本条件下产生的，有着题材本身的意义，更有艺术家主体情思的移入，是艺术家主观情
思与题材本身所具有的客观意义融合汇聚后而生发出来的具有某种社
会意义的思想。高尔基曾说：作品的主题“是从作者的经验中产生，
由生活暗示给他的一种思想”。南唐后主李煜，面对春花、秋月的变
换更替、江河流水的绵绵持续，把自己国破家亡的悲痛熔铸进这些本
身就具有象征意义的物象之中，写出了流传广泛的《虞美人·春花秋
月何时了》，以“春花秋月何时了，往事知多少”开头，以“问君能
有几多愁，恰似一江春水向东流”结尾，充分表达了一个寄人篱下、
失去往日尊严与豪华的亡国国君的伤感与悲苦。正是题材与艺术家情
思契合后的升华。
艺术作品的主题表现出多样化的特点，这与题材的差异性和艺术
家主观情感、思想、审美理想等方面的不同，及对题材内涵的开掘角
度等都相关系。所以，艺术作品的主题能够是政治性的、哲学性的、
伦理性的、宗教性的、生活情趣及自然之美等性质的。在不同的艺术
门类、样式或同一门类的不同题材的作品中，主题的体现方式也有所
不同。一般地说，文学、戏剧、电影等叙事性艺术作品的主题比较明确、系统，而音乐、绘画、舞蹈等艺术作品的主题则较为含蓄，书法
和某些工艺美术作品的主题更淡弱，有的作品则无主题，比如一些现
代作品及一些单纯的图案画，追求形式美就是其主要或者惟一目的。
在描写和表现自然现象或事物的作品中，题材是自然现象或事物本身，而主题则往往是它们的象征意义，或通过这些自然现象和事物的结构
关系所传达出来的某种含义。
艺术作品的题材与主题之间的关系，在优秀的作品里，两者是有
机地统一在一起的，共同构成艺术作品的内容。它们谁也离不开谁。
如果离开了一定的具体的主题思想，严格说就没有了题材，还仅仅未
加工改造过的素材。如果离开了一定的具体的题材，主题思想也就不
存有了。艺术作品的题材，有时能在一定水准上反映作品的思想倾向，但总的来说，题材本身不能决定作品的思想性质和感情态度。比如同
是描写皇帝题材的，苏联影片《彼得大帝》是歌颂他在俄国历的功绩;
而安徒生童话《皇帝的新衣》是揭露皇帝的愚笨虚荣。同是描写圣母
的题材，中世纪欧洲的圣母像是带灵光圈、干巴巴、冷冰冰，而在意
大利文艺复兴大师拉斐尔的笔下则是充满活力、温柔美丽、亲切动人的。这些实例让我们看到：题材不是作品内容的决定因素，主题才是
作品的灵魂。在实际上，主题是艺术作品的主导因素，题材是从属于
主题的，是为了很好地表达主题服务的。
(二)艺术作品的形式
艺术作品的形式，是指艺术作品内容的存有方式，亦即作品的内
部联系和外部表现形态。其内部联系表现为内部形式，包括内容诸要
素之间的相互联系和组织方式，主要指结构;其外部表现形态表现为外
部形式，即表现内容的方式和手段，包括艺术语言、艺术手法、类型
体裁等。
结构，是指艺术作品内在的组织和构造。在造型艺术中主要指构
图和形体设计，在叙事艺术中主要指情节的安排，在抒情艺术中主要
指情感节奏的安排。如鲁迅小说《祝福》先以倒叙写“我”听到了祥
林嫂的死讯，然后回头写她的两次婚嫁，丧夫失子，两次帮佣，受尽
欺辱，最后倒毙雪中的情节构成;诗经《蒹葭》各章均以“蒹葭”、
“白露”起兴，再表现“伊人”的难以接近，再写抒情主人公倾心追
寻的急切和对“伊人”飘忽不定的无奈，全诗一唱三叹，情感节奏变
化层层推动。结构的作用是通过一定的组织方式和安排构造将艺术作
品的各个部分结合成完美统一的整体，结构特别强调剪裁和布局，即
注重题材的取舍和内容的安排，对于任何一件优秀的艺术作品，独特
巧妙的结构不但能很好地体现作品的内容，而且本身也是有很好的审
美价值。
对于各种类型的艺术作品来讲，结构都能够直接影响到作品能否
完美地表现内容，能否具有艺术魅力。因为结构在艺术作品中具有如
此重要的地位，各个门类的艺术家们都十分注意对于结构形式的探索
和创新。以电影艺术为例，传统电影大多采用戏剧式情节结构模式，
这种结构虽然至今仍然保留，但是某些新的情节结构方式已经显示出
愈来愈强大的生命力。从近年来的影片来看，既有戏剧式情节结构影片，如《泰坦尼克号》、《角斗士》、《不见不散》等，采用戏剧冲
突律的方法来安排情节;也有纪实式情节结构影片，如《一个都不能少》、《没事偷着乐》、《樱桃的滋味》等;还有情绪式情节结构影片，如《头发乱了》、《月蚀》等，主要使用电影语言的冲击力，采用一
种内在的思想或情绪来安排情节。这些变化，使电影结构表现多元化
的趋势，大大提升了现代电影的艺术表现力。
艺术手法，是艺术家在艺术创造的最后阶段将自己的艺术体验和
艺术构思落实到艺术产品的具体生产，借助一定的物质材料和艺术媒
介将其物化定型的方式和手段。艺术手法体现在艺术作品中，就是使
人通过一件件艺术作品而直接感触并为之叹服的那些艺术家驾驭材料
的本领和化平凡为神奇、予物质以艺术生命的水平。黑格尔说：“艺
术创作还有一个重要的方面，即艺术外表的工作，因为艺术作品有一
个纯然是技巧的方面，很接近手工业;这个方面在建筑和雕刻中最为重要，在图画和音乐中次之，在诗歌中又次之。这种熟练技巧不是从灵
感来的，它完全要靠思索、勤勉和练习。一个艺术家必须具有这种熟
练技巧才能够驾驭外在的材料，不至于因为它们不听命而受到妨碍。”
成人高考艺术概论复习 资料 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
成人高考艺术概论复习资料 成人高考栏目为大家带来2020年成人高考艺术概论复习资料，大家要做好复习计划，一步一个脚印来，祝大家都能取得优异的成绩，希望此文能帮到您! 关于艺术的本质这个艺术学学科的根本问题，艺术史上的几种主要看法: 第一种，客观精神说。认为艺术是理念或者客观宇宙精神的体现。古希腊哲学家柏拉图是较早对艺术的本质进行哲学探讨的学者。柏拉图认为，理性世界是第一性的，感性世界是第二性的，而艺术世界仅仅是第三性的。德国古典美学集大成者黑格尔，对艺术本质的认识同样建立在客观唯心主义哲学体系之上。中国南北朝的刘勰认为文是道的表现，道是文的本源。宋代理学家朱熹认为，文只不过是载道的简单工具，即犹车之载物罢了。这样一来，道不仅是文艺的本质，而且是文艺的内容，文仅仅是作为道的工具而已。显然，这种文以载道说同样把艺术的本质归结为某种客观精神。 第二种，主观精神说。认为艺术是自我意识的表现，是生命本体的冲动。德国古典美学的开山祖康德认为，艺术纯粹是作家艺术家们的天才创造物，这种自由的艺术丝毫不夹杂任何利害关系，不涉及任何目的。他强调艺术创作中，天才的想象力与独创性，可以
使艺术达到美的境界。康德的这种意志自由论成为后来的唯意志主义的思想来源之一。处在19世纪和20世纪转折点上的德国哲学家尼采，更是将其推向极端。尼采认为，人的主观意志是世界上万事万物的主宰，也是推动历史发展的根本动因。在尼采那里，主观意志被说成是主宰一切的独立实体，本能欲望被夸大为具有无限的能动性。尼采是从美学问题开始他的哲学活动。在他的第一部著作《悲剧的诞生》中，尼采用日神阿波罗和酒神狄奥尼索斯的象征来说明艺术的起源、艺术的本质和功用，乃至人生的意义等等，它们成为尼采全部美学和哲学的前提。在我国古代的文艺理论批评史上，南北朝时代是文学日益繁荣的时期，文学艺术抒情言志的特点得到重视。但是，这个时期有的文艺评论家把情、志归结为作家艺术家个人的心灵和欲念的表现，根本否认文艺与社会现实的联系。宋代严羽的妙悟说和明代袁宏道的性灵说，也是把主观精神的表现和抒发当作文学的艺术本质特征。 第三种，模仿说或再现说。西方文艺思想史上，从古希腊以来，模仿说一直是很有影响的一种观点。这种观点认为艺术是对现实的模仿，发展到后来，更认为艺术是社会生活的再现。古希腊的亚里士多德在人类思想史上第一个以独立体系来阐明美学概念，成为在他之前的希腊美学思想的集大成者。亚里士多德认为艺术是对现实的模仿。他首先肯定了现实世界的真实性，从而也就肯定了模仿现实的艺术真实性。与此同时，亚里士多德进一步认为，艺术所
成考专升本艺术概论模拟卷及答案4 第一部分选择题 一、选择题 1、被称为“艺术学之父”，并首先将美学与艺术学区别开来的大师是德国的（） A、狄索瓦 B、黑格尔 C、格罗赛 D、康拉德。费德勒 2、绘画的代表作品《亚威农少女》、《格尔尼卡》属于（） A、印象主义 B、达达主义 C、抽象主义 D、野兽派 3、最早提出“寓教于乐”的美学家是（） A、柏拉图
B、亚里士多德 C、贺拉斯 D、达。芬奇 4、我国明代艺术成就的画家之一是（） A、宗白华 B、王世贞 C、徐渭 D、黄庭坚 5、莫奈的作品《日出印象》、《草垛》属于法国的（） A、后印象主义 B、新古典主义 C、浪漫主义 D、印象主义 6、静物油画《向日葵》是后期印象派画家（） A、高更的作品
B、莫奈的作品 C、梵。高的作品 D、米勒的作品 7、我国的雕塑作品《人面鼎》产生于（） A、战国时期 B、东汉时期 C、西汉时期 D、殷商 参考答案 8、《木兰诗》是我国北朝时期的一首（） A、五言绝句 B、散文 C、抒情诗 D、叙事诗 9、下列属于法国小说家福楼拜创作的名著是（）
A、羊脂球 B、包法利夫人 C、项莲 D、红与黑 10、提出“外师造化，中得心源”的创作理论的唐代画家是（） A、吴道子 B、张择端 C、周方 D、张噪 11、喜剧《钦差大臣》的作者是（） A、雨果 B、莫里哀 C、博马舍 D、果戈里
12、在《文心雕龙》里把文学风格划分为“典雅”、“远奥”、“精约”、“显附”、“繁缛”、“壮丽”、“新奇”、“轻靡”八种类型的文艺理论家是（） A、陆机 B、钟荣 C、刘勰 D、谢赫 13、下列作品属于西方高度技术派建筑的杰作之一的是（） A、巴黎蓬皮杜艺术中心 B、对彼得教堂 C、巴黎圣母院 D、朗香教堂 14、《童年》、《在人间》、《我的大学》三部小说的作者是（） A、莫泊桑 B、高尔基
2019年成考专升本《艺术概论》复习资料【十五】 艺术创作中创作主体的审美理想和审美趣味对于创作客体艺术 性是起决定作用的。而它们又是在大量的审美感受的基础上概括集中 而形成的。审美感受是一种由审美对象所引起的复杂的心理活动和心 理过程。审美感受的各种心理因素，能够肯定的有感觉、知觉、想象、情感、理解等。这也是艺术创造主体的心理机制。 (一)审美感知 感知包括感觉和知觉。 感觉是指客观事物在人的头脑中的主观映象，是对事物个别属性 的反映。审美感觉是人在审美活动中的一种特殊感觉。知觉，则是在 感觉的基础上对事物的综合的、整体性的把握，审美知觉的对象不是 事物的客观物理属性，而是事物的审美属性。审美感觉和知觉通常是 交织在一起、共同发挥作用的。《黄河大合唱》的作曲家冼星海寄寓 其中的浓烈的民族感情和爱国情绪，是以黄河巨浪般汹涌强烈的主旋 律层层展开的，兼以对话、歌词，强化着这个主旋律。一个个乐段、 乐章结构本身就蕴含着急风暴雨、巨浪滔天的壮美气势，将某种振奋、猛醒以至怒吼的精神力量，以自我撞击式的对话、泣诉、呼喊、咆哮，把整个乐曲推向高潮。因为乐曲是作曲家怀着强烈的唤醒危亡中的民 族精神的感知，使得《黄河大合唱》成为具有倔强生命力的中华民族 永恒的澎湃不息的心声。 我们不难看出，知觉和感觉存有着一定的相同之处： 它们都是客观事物直接作用于感觉器官，而在大脑中所产生的对 当前事物的反映。只有当客观事物直接作用于感觉器官，引起它的活 动时，才会产生感觉和知觉，一旦客观事物在我们感觉器官所及的范 围内消失时，感觉和知觉也就停止了。‘ 同时，知觉与感觉也存有着一定的联系：
第一，感觉是知觉的基础。客观事物总是由很多个别属性所组成，没有反映事物的个别属性的感觉，反映事物的整体性的知觉就不存有。感觉是一切复杂理解的心理基础，首先是知觉的心理基础。知觉必须 以各种形式的感觉为前提，如果没有对各种花的颜色、气味等个别属 性的感觉，就不可能形成对花的整体性的知觉。感觉到的事物的个别 属性愈丰富、愈精确，对事物的知觉也就愈完整、愈准确。 第二，感觉往往作为知觉的组成部分而存有。事物的个别属性总 是离不开事物的整体属性而存有。人在实际生活中常常是以知觉形式 反映事物，感觉仅仅作为知觉的组成部分而存有于知觉中，很少有孤 立的感觉存有。 第三，知觉是比感觉高一级的心理活动，不是各种感觉的简单相加，而是在感觉基础上意识到感觉的意义，与理解有密切联系。知觉 虽然是在感觉的基础上产生的，但是不同于各种感觉因素、个别属性 相加之和，知觉的内容与感觉的内容具有质的不同，不是用各种感觉 所能取代的。 知觉与感觉的区别，主要表现在： 第一，在知觉中，大脑所反映的是事物的整体性和事物之间的关系;而在感觉中，大脑所反映的是事物的个别属性。 第二，知觉的产生必须通过各种感官的联合行动才能获得，是在 多种感觉的基础上产生的;而感觉在客观事物单纯作用于人的某一感觉 器官时也能产生。感觉直接产生于感官对客观事物的接触，这是因为 感觉是对客观事物个别属性的直接反映，而知觉是对客观事物整体性 及其关系的完整反映。也就是说，第一点区别决定了第二点区别。 审美知觉的特点和作用表现在四个方面： 一是审美知觉的整体性及其作用。只有当审美知觉不是零碎的、 孤立的，而是构成一个完整性的有机形象时，才能感受对象的美，才 能真正地获得美感和审美享受。
2017年成人高考艺术概论考点三 艺术种类 这部分要求理解和掌握艺术分类的基本原则和方法，理解各艺术种类的特性，了解不同艺术种类体裁的区分，熟悉中外艺术史上重要的艺术家和艺术作品。这部分内容在考试试题中约占l8%的比例。 一、艺术分类的主要方法 1.以艺术作品的存在方式为依据，可以将艺术分为时间艺术(音乐、文学等)、空间艺术(绘画、雕塑等)和时空艺术(戏剧、影视等)。 2.以对艺术作品的感知方式为依据，可以将艺术分为听觉艺术(音乐等)、视觉艺术(绘画、雕塑等)和视听艺术(戏剧、影视等)。 3.以艺术作品对客体世界的反映方式为依据，可以将艺术分为再现艺术(绘画、雕塑、小说等)、表现艺术(音乐、舞蹈、建筑等)和再现表现艺术(戏剧、影视等)。 4.以艺术作品的物化形式为依据，可以将艺术分为动态艺术(音乐、舞蹈、戏剧、影视等)和静态艺术(绘画、雕塑、建筑、工艺等)。 5.以艺术形态的物质存在方式与审美意识物态化的内容特征为依据，可以将艺术分为造型艺术、实用艺术、表情艺术、语言艺术(文学)和综合艺术。 二、造型艺术 1.绘画艺术 绘画是一门使用一定的物质材料，运用线条、色彩和块面等元素，通过构图、造型和设色等手段，在二度空间(平面)里创造出静态的视觉形象或情境的艺术。绘域在造型艺术中处于基础地位。 绘画艺术的种类，根据使用材料的不同，可分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画等;根据表现对象的不同，可分为肖像画、风俗画、风景画、静物画、历史画等;根据作品形式的不同，可分为壁画、年画、连环画、宣传画、漫画等。 2.雕塑艺术 雕塑是一门直接利用物质材料，运用雕刻或塑造的方法，在三度空间(立体)中创造出实体形象的艺术。 雕塑可分为圆雕、浮雕和透雕。 3.摄影艺术 摄影艺术是采用摄影技术和手法获取静态图像来反映客体世界、进而表现主体审美情感的艺术。构图、光线和色调是其主要造型手段。 摄影艺术包括肖像摄影、建筑摄影、风光摄影、舞台摄影等。 4.书法艺术 书法是以线条组合变化来表现文字之美的艺术形式，它主要通过用笔用墨、结构章法、线条组合等方式进行造型和表现主体的审美情操。 中国书法主要包括篆书、隶书、草书、楷书、行书等书体。 三、实用艺术 1.建筑艺术 建筑艺术是一种实用与审美相结合，以形体、线条、色彩、质感、装饰、空间组合等为艺术语言，建构成实体形象的造型与空间艺术。 建筑可分为民用建筑、公共建筑、园林建筑、宗教建筑、纪念性建筑等。 2.园林艺术 园林艺术利用多种技术手段和艺术手法，将山水、花木、建筑等要素组合成为统一的景
2019成人高考专升本艺术概论舞蹈作品赏析 舞蹈艺术： 1.舞剧《丝路花雨》 舞剧《丝路花雨》1979年首演于甘肃兰州，赵之洵、刘少雄等合力创作。《丝路花雨》以中国大唐盛世为背景，以活跃的敦煌壁画舞 姿为主要舞蹈语言，造型、音乐、舞技都堪称完美。把故事性和艺术 性完美结合，描绘了一个跌宕起伏、充满恩爱情仇、悲欢离合的故事。在舞蹈结构上，突出了独舞的空灵和群舞的恢弘，女主角英娘舞段中的”琵琶舞“、”波斯舞“、”盘上舞“等被认为开创了”敦煌舞 “独特的艺术流派。音乐采用以我国民族乐队为主的混合乐队演奏， 以我国古典音乐为基础，吸收了《春江花月夜》、《月儿高》等民族 古曲的韵味和调式特点，以及民间戏曲音乐的表现形式，同时还吸收 了与丝绸之路相关的回族、维吾尔族的音乐素材，具有浓郁的古典音 乐风格和鲜明的民族特色，还将波斯音乐素材加以发挥，体现了波斯 人的风俗特征。该舞剧被誉为“中国民族舞剧的典范”。 2.芭蕾舞剧《白毛女》 中国经典芭蕾舞剧。胡蓉蓉等创作。1945年，西北战地服务团从晋察冀前方回到延安，并带回40年代初流行于河北阜平一带相关”白 毛仙姑“的传说。叙述了一个被地主迫害的农村少女只身逃入深山， 在山洞中坚持生活多年，因缺少阳光与盐，全身毛发变白，又因偷取 庙中供果，被附近村民称为”白毛仙姑“,后在八路军的搭救下，得到 了解放。贺敬之、马可等据此创作五幕歌剧《白毛女》。1965年，上 海舞蹈学校根据原有题材，在保留原作基本人物关系和戏剧冲突的基 础上，浓缩情节，大量使用中国民间舞蹈、古典舞蹈的动作，使之与 芭蕾舞艺术相结合，诞生了民族芭蕾舞剧《白毛女》。《白毛女》在 中国芭蕾舞剧发展具有里程碑意义，以其鲜明的中国特色立于世界芭 蕾艺术之林，成为民族芭蕾舞剧经典。芭蕾舞剧《白毛女》是现代生 活内容和芭蕾艺术形式的完美结合，在塑造人物方面，既使用芭蕾语
2019年成考专升本《艺术概论》考点归纳【四】 要求：了解艺术活动的构成，理解艺术活动发生和发展的状况，掌握艺术活动的基本特征和性质，对艺术的功能有基本的了解。 (一)艺术活动的构成 根据艺术活动的发展及其当前状况，能够将艺术活动视作一个系统，它由四个要素或环节构成。 1、客体世界：即艺术活动所反映和表现的客观社会生活及自然界。具有审美价值的客体世界是艺术创造的主要对象。 2、艺术创作 与制作：艺术创作即艺术家基于自身的审美经验和审美体验，使用特 定的艺术语言和材料，所实行的审美意象到艺术形象或艺术意境的创 造性活动。 艺术制作与艺术创作密切相关，它更多地体现出以物质性制作为 主的特点。在当代艺术活动中，艺术制作显示出重要的和具有相对独 立性的意义。 3、艺术作品：即艺术创作和艺术制作的成果，是由艺术主体创 造的审美意识物态化的表现形式。 4、艺术传播与接受：艺术传播即借助于一定的物质媒介和传播 方式，将艺术信息或作品传递给接受者的过程。艺术接受即在传播的 基础上，以艺术作品为对象、以鉴赏者为主体的积极能动的消费、鉴 赏和批评活动。 (二)艺术活动的发生和发展 1、关于艺术发生的几种学说： (1)摹仿说：认为艺术起源于人类对于自然或现实生活的摹仿。 这是一种相关艺术起源的最古老的理论，它在古希腊的哲学家中比较 流行，德谟克利特、亚里士多德等人均持这种观点。(2)游戏说：认为
艺术活动起源于人类所具有的游戏本能。一方面因为人类具有过剩的精力，同时因为人类能够将这种过剩的精力使用到没有功利性的活动中，于是体现为一种自由的游戏。德国的席勒、英国学者斯宾塞、德国学者谷鲁斯均持这样的观点。(3)表现说：认为艺术起源于人类情感表现和交流的需要。持这个观点的有意大利美学家克罗齐、英国史学家柯林伍德、美国学者苏珊·朗格等。(4)巫术说：认为艺术起源于原始民族的巫术仪式活动。这是在近代西方学术界影响的一种理论。这个学说最早由英国学者爱德华·泰勒提出，英国学者詹姆斯·弗雷泽也持这个观点。 (5)劳动说：认为艺术产生的根本动力和原因，在于人类的实践活动，尤其是占主导地位的物质生产实践活动。这是对艺术产生根本原因影响的揭示。俄国普列汉诺夫等人对此实行过阐释。 总之，艺术的发生经历了一个由实用到审美、以巫术为中介、以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类摹仿的本能、表现的欲望和游戏的冲动。艺术的起源理应是多因的而并非是单因的，但归根结底，艺术的产生和发展是人类社会实践活动的必然产物。 2、艺术活动的发展 (1)艺术发展的根本原因 ①在人类社会生活的结构中，经济基础是与一定物质生产力相适合的、由社会生产关系的总和构成的现实物质基础。耸立在经济基础之上的上层建筑，是由经济基础影响和制约的政治制度及思想方式、世界观或社会意识形态的总和构成。艺术既属于意识形态，又具有不同于其他意识形态的特性。 ②经济基础的发展对于意识形态具有较强的制约和影响作用，同样，艺术的发展也要受到经济的制约和影响。以生产劳动为中心的人们的经济活动是推动艺术发展的根本原因。
2017年成人高考艺术概论知识点一 1.艺术创造的心理要素 （1）审美感知 感知包括感觉和知觉。感觉是指客观事物在人的头脑中的主观映象，是对事物个别属性的反映。审美感觉是人在审美活动中的一种特殊感觉。知觉，则是在感觉的基础上对事物的综合的、整体性的把握，审美知觉的对象不是事物的客观物理属性，而是事物的审美属性。审美感觉和知觉通常是交织在一起、共同发挥作用的。 （2）审美想像 ①审美想像是在记忆表象的基础上，经过有目的的组织和改造，创造新的艺术形象或意境的过程。审美想像是艺术家从事创造活动以及获得审美经验过程中最重要的因素之一。想像又分为再造性想像（知觉想像）和创造性想像，艺术家的创造活动主要依靠创造性想像②想像的特征：A.审美想像离不开表象记忆；B.审美想像是积极的、能动的和创造性的；C.审美想像要符合生活的逻辑和情感的逻辑。③想像与联想：审美联想是指审美主体由当前所感知的事物引发而想起有关的另一事物的心理活动。想像和联想有着密切的联系，联想往往能激发艺术家的想像，想像与联想可以相互交叉与融合。 （1）审美情感 ①情感是人对客观现实的一种特殊的心理反映，审美情感则是审美主体对客观审美对象是否符合自己的需要所作出的一种心理反应；②情感在创造活动中是联系感知、表象、想像、联想、理解、判断等心理因素的中间环节，是将诸种心理功能综合在一起的“混凝土”，是推动艺术创造思维进展的内驱力；③创造主体的审美情感是丰富多彩的，也是多层次、多方面的。同时，又具有很强的个性色彩。 （4）审美理解 ①审美理解是人在审美过程中对主体与审美对象的相互联系、内容与形式的审美特性及其规律的认识、领悟或把握；②审美理解是和感知、情感、想像等心理因素交织在一起的、领悟式的理解；体现出积淀在感性中的理性，是审美判断和逻辑推理的结果；③审美理解是美感深化的表现和必要环节，能够推动想像和联想的展开，并促成艺术意蕴的升华。 2.艺术思维 艺术思维包括形象思维、抽象思维和灵感。 （1）形象思维 ①形象思维是艺术家在创作活动中从发现和体验生活、进行艺术构思、形成艺术意象，并将其物化为艺术形象或艺术意境的整个过程中所采取的一种主要的思维方式。②形象思维具有具象性、情感性。创造性等特点。具象性是指形象思维始终要以具体可感的事象或物象作为思维的材料；情感性是指形象思维过程中渗透着强烈的审美感情色彩；创造性是指形象思维具有突出的审美创造性功能。 （2）抽象思维 ①抽象思维是人类最普遍的思维形式，是运用概念来进行判断、推理和论证的思维方法； ③形象思维与抽象思维可以在艺术家的创造活动中相互交叉和转化。 （3）灵感 ①灵感是指艺术家在创造活动中，由于大脑皮层的高度兴奋，所产生的一种特殊的心理状态，是艺术家在抽象思维和形象思维的基础上，意识和无意识的相互作用，突然激发的、情绪特别亢奋、极富创造力的精神状态；②灵感的特征：突发性、超常性、易逝性；③形象思维与灵感交互作用，灵感是形象思维的深度表现。 道德是指人们在社会生活中形成的伦理观念和行为规范的总和。道德与艺术的联系，一方面，
成人高考专升本艺术概论考试试卷及答案 一、选择题：l～20小题。每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，将所选项前的字母填在题后的括号内。 1.书法作品《祭侄文稿》的作者是() A.王羲之 B.米芾 C.怀素 D.颜真卿 答案：D 2.认为“艺术是人类情感的符号形式的创造”的美国美学家是() A.苏珊·朗格 B.杜威 C.克莱夫·贝尔 D.克罗齐 答案：A 3.法国印象主义绘画代表作《日出·印象》的作者是()
A.凡·高 B.莫奈 C.库尔贝 D.安格尔 答案：B 4.下列民乐作品中，由中国现代著名作曲家刘天华创作的是() A.《昭君出塞》《十面埋伏》 B.《二泉映月》《江河水》 C.《病中吟》《听松》 D.《良宵》《光明行》 答案：D 5.下列选项中属于苏州四大园林之一的是() A.寄畅园 B.豫园
C.颐和园 D.留园 答案：D 6.被誉为世界古代建筑奇迹之一的泰姬陵坐落于() A.印度 B.埃及 C泰国 D.巴基斯坦 答案：A 7.奉先寺卢舍那大佛具有典型的唐代造像风格，它位于() A.云冈石窟 B.龙门石窟 C.麦积山石窟 D.敦煌莫高窟 答案：B
8.“三一律”是法国古典主义戏剧的创作原则，下列选项不属于“三一律”要素的是() A.时间 B.地点 C.人物 D.情节 答案：C 9.以艺术作品的存在方式为依据，戏剧属于() A.时间艺术 B.空间艺术 C.时空艺术 D.想象艺术 答案：C 10.通常被视为小说创作不可缺少的三个基本要素是() A.人物、情节和环境 B.语言、情节和形象
C.人物、情节和主题 D.题材、人物和主题 答案：A 11.西方20世纪美术野兽派的创始人和主要代表人物是法国著名画家() A.高更 B.塞尚 C.马蒂斯 D.杜尚 答案：C 12.文学名句“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”出自() A.《悲惨世界》 B.《巴黎圣母院》 C.《阴谋与爱情》 D.《安娜·卡列尼娜》
2017年成人高考艺术概论考点六 艺术批评的形态 在艺术批评史上出现过多种批评形态，其中影响较大的有： （1）社会批评，如19世纪法国丹纳在其《艺术哲学》中从种族、环境和时代三要素出发，进行艺术批评。 （2）传记批评，如19世纪法国圣。佩韦从研究作者人手去解释作品。 （3）心理批评，如20世纪奥地利心理学家弗洛伊德运用精神分析方法研究艺术现象和艺术作品。 （4）文本批评，如20世纪法国符号学者罗兰。巴尔特运用符号学方法研究作品本身。 （5）读者批评，如20世纪德国接受美学家姚斯和伊瑟尔强调从接受者的角度研究艺术作品和艺术史。 在艺术作品中，感性更多地是指蕴含于作品之中的情感因素，以及寄寓在形式之中的感性特色，而理性则是指通过作品的形象、情境及意境所凸现出的思想内涵。艺术作品是感性与理性的统一，一方面，艺术作品表现为感性形式与理性内涵的统一；另一方面，艺术作品还表现为情感因素与理性精神的统一。 首先，艺术作品是感性形式与理性内容的辩证统一。这一点正是艺术区别于宗教、哲学的重要因素之一。确实，虽然艺术作品呈现给人们的，总是具体可感的艺术形象，具有明显的感性特征，但是，在艺术作品的感性形式中又渗透着理性的因素。例如，西班牙著名画家毕加索的代表作品《格尔尼卡》，这幅画把立体主义、现实主义和超现实主义风格熔于一炉，在这幅画中，毕加索调动了各种技法，运用了立体主义的变形和任意组合的手法，也采用了超现实主义的夸张、象征等造型手法，全画只用黑、自、灰三色，强调悲剧的气氛和复杂的象征。毕加索创作这幅画，是为了抗议第二次世界大战期间德国法西斯野蛮轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴行。这幅画中心形象是一匹受伤的马，正在发出痛苦的哀鸣，这是惨遭法西斯血腥屠杀的西班牙人民的象征，画面左上角一只正在狞笑的牛头，是兽行、残暴与黑暗的象征。此外，为了表现人民的苦难和法西斯的暴行，画面上还有被杀的战士手执断剑，有妇女抱着死去的孩子，还有各种象征的形象如一个头部，一只手臂把灯盏伸向前方，以及如像眼睛的太阳等等。毕加索在这幅画的感性形式中蕴藏着深刻的理性内容，它强烈地体现出画家鲜明的爱憎情感。据说，当德国法西斯占领巴黎之后一位德国军官在看到这幅画之后问毕加索，这是不是他画的，毕加索愤怒地回答道：“这是你们的作品!” 艺术作品中感性与理性的统一，除我们前面所论述的感性形式与理性内容的统一之外，又表现为艺术作品中情感因素与理性精神的统一。关于情感在艺术作品中的存在及作用，古今中外理论家、艺术家谈了不少，我们在前面也多有涉及，这里重点谈的是情感因素与理性精神的结合及互相作用。艺术家在进行艺术创造时，确实是饱含情感的，但这些情感因素决非随意发散，它不能脱离思想和理智而常常受理性的制约，在情感中包孕着理性，以理性驾驭情感，情、理交融中形成理趣。．使情感由感性上升到理性高度，使艺术家个人的情感突破狭隘的范围升华为社会的、时代的、民族的乃至全人类的普遍感情。唐初四杰之一王勃的《送杜少府之任蜀州》写尽朋友之间哀伤离别的情感，却又不是悲悲切切小儿女式的泣诉，而是在依依惜别的情感传递中，以理智的清醒开阔了友情的时空，一句“海内存知己，天涯
2020成人高考专升本艺术概论章节考点：艺术活动考点1客体世界 客体世界，是指艺术活动所反映和表现的客观社会生活及自然界。具有审美价值的客体世界，是艺术创作主体观照的主要对象。 考点2艺术创作与制作 艺术创作即艺术家基于自身的审美经验和审美体验，使用特定的 艺术语言和材料，将其审美意识物化为艺术形象活艺术意境的创造性 活动。 艺术制作是艺术生产的另一种表现形式，它更多地体现出以物质 性制作为主的特点。在当代艺术活动中，艺术制作的地位日趋重要， 具有相对独立性。 艺术创作是整个艺术活动的起点。艺术创作是以精神性创造为主、以物质性创造为辅的过程。艺术制作是以物质性制作为主、以精神性 创造为辅的过程，它是在艺术创作的基础上，以物质媒介的手段和方式，对艺术家创造性精神和审美境界的物态化表现，以及对艺术成果 和艺术信息的播扬。在当代，艺术制作对于艺术作品的成功，起到愈 来愈重要的作用。 考点3艺术作品 艺术作品即艺术创作和艺术制作的成果，是由艺术主体创造的审 美意识物态化的表现形式。这是艺术审美活动中居于中心地位的环节。艺术作品是联结创作者与接受者的纽带，是创作者与接受者实现精神 交流和审美对话的中介。艺术作品还具有独立存有的价值，它既是创 作者美学观点和创作水平的体现，也是一个时代的人审美活动状况的 反映。 考点4艺术传播与接受
艺术传播即借助于一定的物质媒介和传播方式，将多种艺术信息传递给接受者的过程。艺术接受即在传播的基础上，以艺术作品为对象、以鉴赏者为主体，积极能动地实行消费、鉴赏和批评等活动。艺术接受与艺术传播紧密相连，艺术传播的目的是使艺术作品为更多的人接受，同时艺术接受又以艺术传播为基础。 考点5关于艺术发生的几种学说 (1)模仿说。模仿说认为艺术起源于人类对于自然或现实生活的模仿。这是一种相关艺术起源的最古老的理论，它在古希腊的哲学家中比较流行，德谟克利特、亚里士多德等人均持这种观点。模仿说在西方的影响极其长远。 (2)游戏说。游戏说认为艺术活动起源于人类所具有的游戏本能。一方面因为人类具有过剩的精力，另一方面是因为人类能够将这种过剩的精力投入到没有功利性的活动中，于是体现为一种自由的游戏。德国的席勒、英国学者斯宾塞、德国学者谷鲁斯均持这种观点。 (3)表现说。表现说认为艺术起源于人类情感表现和交流的需要。持这个观点的有意大利美学家克罗齐、英国史学家柯林伍德、美国学者苏珊。朗格等。表现说对西方现代社会的艺术活动产生了巨大的影响。 (4)巫术说。巫术说认为艺术起源于原始民族的巫术仪式活动。这是在近现代西方学术界影响的一种理论。其主要依据来自英国人类学家爱德华。泰勒和詹姆斯。弗雷泽关于原始文化的学说。泰勒最早奠定了巫术说的理论基础，而弗雷泽在其的《金枝》一书中，则对原始巫术活动作了极为详尽而细致的研究。 (5)劳动说。劳动说认为艺术产生的根本动力和原因在于人类的实践活动，尤其是占主导地位的物质生产实践活动。这是对艺术产生的根本原因的影响的理论阐释之一。俄国的普列汉诺夫等人对此实行过阐释。
2019年成考专升本《艺术概论》复习资料【十】 艺术教育是美育的核心，其根本目标是培养全面发展的人。艺术教育承担着开启人的感知力、理解力、想象力、创造力，使人的内心情感和谐发展的重任。 ( 1 )美育与艺术教育。 ( 2 )艺术教育在当代社会生活中的重要意义。 ( 3 )艺术教育的任务和目标。艺术教育的根本任务和目标，就是培养全面发展的人才。 一是普及艺术的基本知识，提升人的艺术修养。 二是健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力。 三是陶冶人的情感，培养完美的人格。 “思考与练习” (1)如何理解艺术具有多种多样的社会功能? (2)为什么说艺术教育是美育的核心并具有极其重要的意义和作用? (3)艺术教育的任务和目标是什么? (4)为什么讲艺术的各种社会功能必须建立在审美价值的基础之上? (5)简要概括德国18世纪美学家席勒的美育理论。 (6)艺术教育在当代社会生活中的重要意义是什么? “思考与练习”解题思路
(1)艺术的社会功能有很多种，但其中最主要的是审美认知作用、审美教育作用、审美娱乐作用三种。 (2)艺术教育是美育的核心，也是素质教育的重要组成部分，它 的根本目标是培养全面发展的人。在当代社会生活中，艺术教育尤其 具有重要的意义与作用。艺术教育的根本任务和目标，是培养全面发 展的人才。 (3)艺术教育的根本任务和目标，就是培养全面发展的人才。具 体理解：一是普及艺术的基本知识，提升人的艺术修养。二是健全审 美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力。三是陶冶人的情感，培 养完美的人格。 (4)艺术的多种社会功能也只有在审美价值的基础才能发挥作用。 (5)美育理论体系的建立，包括“美育”(即“审美教育”) 概念，由 18 世纪德国美学家席勒正式提出。席勒在《美育书简》中，首次 提出了“美育”这个概念，系统阐述了他的美育思想。席勒不限于仅 仅从道德教育特殊方式的角度来看待美育，而是从自然与人、感性与 理性等基本哲学命题出发，从改变近代人的存有方式，使人重新获得 自由、和谐、全面的发展，实现人性的复归这个更加广阔的领域来论 述美育。 (6)从广义上讲，“艺术教育”作为美育的核心，它的根本目标 是培养全面发展的人，而不是为了培养专业艺术工作者。这种广义的“艺术教育”论认为，世界上有各种不同的职业，俗话讲有三百六十 行之多，但现代社会的人，不管他从事何种职业的工作，都不可能不 涉及到艺术，他或者读小说，或者看电影，或者听音乐，或者看电视，或者欣赏舞蹈等等，总之，现代人必然涉及艺术，或多或少地与艺术 相关。所以，广义的艺术教育强调普及艺术的基本知识和基本原理， 通过对优秀艺术作品的评价和欣赏，来提升人们的审美修养和艺术鉴 赏力，培养人们健全的审美心理结构。
2015年成人高考专升本艺术概论考试真题及答案 一、选择题：1～20小题。每小题2分。共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。 第1题单选雕塑作品《掷铁饼者》创作于( ) A.古希腊时期 B.古罗马时期 C.中世纪 D.文艺复兴时期 参考答案：A 参考解析：《掷铁饼者》创作于古希腊时期，是著名雕刻家米隆的代表作。米隆在作品中创造了一个出色的充满活力的运动员形象。 第2题单选提出艺术起源于巫术仪式活动的英国学者是( ) A.席勒 B.普列汉诺夫 C.克罗齐 D.弗雷泽 参考答案：D 参考解析：巫术说认为艺术起源于原始民族的巫术仪式活动，其代表人物有英国学者泰勒和弗雷泽。其中，弗雷泽在其著名的《金枝》一书中，对原始巫术活动作了极为详尽而细致的研究。 第3题单选俄国画家列宾的名作《伊凡·雷帝杀子》属于( ) A.巡回展览画派 B.印象派 C.表现主义流派 D.浪漫主义流派 参考答案：A
参考解析：列宾是俄罗斯巡回展览画派批判现实主义的重要代表人物，《伊凡雷帝杀子》是其代表作。 第4题单选下列民乐作品中，属于经典琵琶演奏曲目的是( ) A.《江河水》 B.《二泉映月》 C.《十面埋伏》 D.《高山流水》 参考答案：C 参考解析：《十面埋伏》是一首琵琶曲，又名《淮阴平楚》，是武曲的代表作。《二泉映月》是华彦钧的二胡代表作。《江河水》初为双管独奏，后被移植改编成二胡独奏。《高山流水》原为一曲，自唐代以后，《高山》与《流水》分为两首独立的琴曲。 第5题单选 1860年遭英法联军焚毁的圆明园属于( ) A.私家园林 B.皇家园林 C.寺庙园林 D.公共园林 参考答案：B 参考解析：圆明园属于皇家园林，由圆明园、长春园和万春园组成，是清朝著名的皇家园林之一，1860年遭英法联军焚毁。 第6题单选被誉为世界古代建筑奇迹之一的帕提农神庙建造于( ) A.古印度 B.古埃及 C.古罗马 D.古希腊 参考答案：D 参考解析：帕提农神庙建于古希腊时期，是古希腊雅典卫城中祭奉雅典护神雅典娜的神庙，是希腊本土最大的多立克式神庙，也是古代建筑艺术的杰作。
2017成人高考艺术概论知识点五 艺术批评的形态多种多样，按照批评对象所属的不同艺术门类，大致可分为美术批评、音乐批评、戏剧批评、影视批评、文学批评等；按照批评的角度切入，则可分为伦理批评、社会历史批评、审美批评、本体批评等。这些批评形态是在漫长的艺术批评发展过程中形成的，积累了丰富的批评经验，具有较为完整的批评理论体系和独特的批评方法，对它们进行研究，无疑将有益于我们今天的艺术批评的发展。困于篇幅，我们的论述无法面面俱到，而只能对后一种分类中的几种主要批评形态——社会历史批评、心理批评、文本批评等展开论述。 (一)社会历史批评 社会历史批评是以艺术与社会的关系为基准评价艺术的一种批评形态。它认为，艺术是社会生活的再现，其主要功能是认识功用和历史价值。这种批评方法以艺术作品为中心，联系艺术家的生平和作品的时代背景进行分析研究。 社会历史批评强调艺术源于特定的历史的社会生活，又反作用于社会生活。它是产生较早的一种批评形态。我国古代的文艺批评一向注重社会生活对艺术的影响和艺术的社会功用。《左传?襄公二十九年》载，吴国公子季札出访鲁国，遍听各诸侯国的民歌后，说从音乐中可知各国的社会现状与前景： 为之歌《齐》，日：“美哉，泱泱乎，大风也哉!表东海者，其大公乎!国未可量也。”为之歌《陈》，日：“国无主，其能久乎?” 艺术不仅反映出社会面貌，而且艺术也有重要的教化作用。司马迁说： “夫上古明王举乐者，非以娱心自乐，快意恣欲，将欲为治也。正教者皆始于音，音正而行正。故音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也……故乐所以内辅正心而外异贵贱也；上以事宗庙，下以变化黎庶也。” 艺术的道德感化作用及维护既定的社会秩序的作用一向被中国古代大多数艺术批评者所重视，他们的批评也往往由此着眼进行。 西方的社会历史批评也很发达。柏拉图、亚里士多德就关注到艺术作品和社会的关系，意大利历史学家维柯在1725年出版的《新科学》系统地研究了荷马史诗与诗人的生平、古希腊社会的关系，开创了社会历史批评学派。19世纪法国的狄德罗、斯达尔夫人、圣?伯夫和丹纳是社会历史批评的主要代表人物。丹纳在《<英国文学史>序言》和《艺术哲学》中提出制约艺术发展的三要素：种族、环境和时代。他说：“要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代的精神和风俗概况。这是艺术品最后的解释，也是决定一切的基本原因。”他分析艺术作品和艺术思潮总是和艺术家所属的种族、所生活的地理环境和社会风俗结合起来，从中找出艺术作品美学特征的来源和内在动因。 社会历史的批评是正确的批评途径之一，许多从事社会历史批评的艺术家也兼用其他方法从事批评，如俄国的别林斯基、杜勃罗留波夫等，这就避免单一使用这种方法所带来的片面性的弊病，因为艺术批评的对象毕竟是艺术作品，必须要顾及艺术作品的审美特点，而单一的社会历史批评就有可能造成批评中审美价值的失落。 (二)心理批评 应该说心理批评是在改革开放以后随着西方的各种批评观念进入中国的。具体地说，心理批评是借用现代心理学成果对艺术作品或艺术家做心理分析，从而探求艺术作品原型、真实意图与内在架构的一种批评方法。心理批评的流派也有很多，比如实验心理学批评、格式塔心理学批评、精神分析学等。其中的精神分析学对中国的影响比较大，我们在这里简要介绍一下精神分析学的一些特点。 精神分析学派的创始人是瑞典的精神病专家弗洛依德，他认为，人的精神活动是有意识、前意识和无意识组成的。无意识是人的本能，如性欲等，他构成了艺术创作的原动力与最初
成人高考专升本《艺术概论》模拟题 一、选择题：1～20小题，每小题2分，共40分。在每个小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.有关艺术起源的最古老的理论是。() A.模仿发生说 B.游戏发生说 C.巫术发生说 D.劳动发生说 答案：A 2.柴可夫斯基的代表作之一是。() A.孟浩然 B.李白 C.王维 D.杜甫 答案：C 3.《农夫的鞋》的作者是。() A.梵高 B.罗丹 C.塞尚 D.高更 答案：A 4.在长篇小说《奥勃洛摩夫》中塑造了懒惰成性、不可救药的“多余人”典型形象的作家
是() A.高尔基 B.冈察洛夫 C.契诃夫 D.托尔斯泰 答案：B 5.艺术接受的主体是艺术作品的。() A.传播主体 B.艺术信息 C.传播媒介 D.传播受众 答案：D 6.作为一门独立学科的艺术学诞生于() A.17世纪末 B.18世纪末 C.19世纪末 D.20世纪末 答案：C 7.出品《未来世界》、《超人》这两部影片的国家是。() A.英国 B.美国 C.法国
D.俄国 答案：B 8.中国魏晋时期的哲学流派对这个时期的诗歌、书法等作品创作中深层的意蕴具有重要影响。() A.儒学 B.玄学 C.禅学 D.实用主义 答案：B 9.以孤篇享誉全唐的诗人是。() A.陈子昂 B.李白 C.张若虚 D.杜甫 答案：C 10.艺术鉴赏过程的第一阶段是。() A.体验与想象 B.理解与创造 C.领悟与净化 D.知觉与感知 答案：D 11.《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期的作品。() A.达·芬奇
B.罗丹 C.丹纳 D.但丁 答案：A 12.《阿细跳月》这部舞蹈是族创作的。() A.苗 B.傣 C.彝 D.白 答案：C 13.列宁称赞的《热情奏鸣曲》作者贝多芬是的音乐家。() A.匈牙利 B.德国 C.英国 D.美国 答案：B 14.书法艺术产生于。() A.英国 B.朝鲜 C.中国 D.古罗马 答案：C
2016年成人高考艺术概论考点复习汇总 第五章艺术作品 第一节艺术作品的构成 艺术作品指艺术创作的成果或产品，它是艺术家运用一定的物质媒介和艺术语言，通过艺术构思和艺术创作，将艺术家头脑中形成的主客体统一的审美意象物态化，创造出来的审美鉴赏的对象。从艺术作品横向的角度来看，艺术作品的构成因素可以看作是内容与形式的统一、感性与理性的统一、再现与表现的统一。从艺术作品纵向的角度来看，艺术作品应当包括艺术语言、艺术形象和艺术意蕴这样三个层次。
一、内容与形式的统一 (一)艺术作品的内容 艺术作品的内容，是指经过艺术家体验、加工和创造的人类生活，其中包括客体世界和人的主观世界。内容主要指题材、主题、人物、环境、情节等诸多要素的总和。 首先，艺术作品的内容来自主客观的统一。一方面，艺术作品的内容包含着对于客观社会生活的反映，另一方面，它又凝聚着艺术家的审美理想和审美情感，融会着艺术家的知、情、意，即艺术家的主观思想感情。其次，艺术作品的内容是艺术家在意识中创造出来的，具有一种精神性的内涵。另外，艺术作品的内容不是抽象的概括说明，而是题材、主题、人物、情节等因素融会而
成的具体、生动、完整的形象展现。例如，石鲁的中国画《转战陕北》，取材于客观社会生活，描绘了解放战争时期，党中央毛主席采取战略转移，放弃延安，转战陕北这一重大历史事件。与此同时，这幅画又浸透着画家本人的美学理想和思想情感，从整个画面构图来看，没有千军万马的征战场面，在陡峭的绝壁上，毛泽东正背着手眺望远方，形体和动势上表现出一种沉着的气度和豪迈的气派。这幅画当然不是转战陕北场景的如实再现，而是经过画家高度概括创作出来的场画，它具有某种象征性的意义，使人产生许多联想。这幅作品还充分发挥了中国绘画美学传统以景写情、情景交融的艺术手法，雄伟壮丽的黄土高原山岭，在画中起到了寓情于景的作用，展现出了磅礴的气势。又如，鲁迅的小说《药》中所写革命志士为理想献身的义无反顾、统治阶级及其爪牙的血腥镇压与野蛮残忍、愚味民众的麻木不仁与落后迷信等等，无不是辛亥革命前后中国社会的写照。鲁迅曾生活在这样的社会现实中，体验并加工和提炼了这些生活，反映到艺术作品中就是小说《药》的内容。特别是小说中革命志士夏瑜的形象，使人自然而然产生对资产阶级民主革命先烈秋瑾这一鲁迅本乡女英雄的联想，就是一个有力证明。 在艺术作品内容中，题材和主题是构成艺术作品内容的基本要
一、选择题：1~20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.古希腊哲学家德谟克利特曾说：“从蜘蛛我们学会了织布和缝补，从燕子学会了造房子，从天鹅和黄莺等歌唱的鸟学会了唱歌。”这是艺术发生学＿＿＿的观点。（） A 游戏说 B 摹仿说 C 表现说 D 巫术说 2.著名的油画《格尔尼卡》是＿＿＿的作品。（） A.柏拉图 B.毕加索 C.莫奈 D.塞尚 3.踢踏舞是＿＿＿的传统民间舞蹈。（） A.墨西哥 B.葡萄牙 C.俄罗斯 D.西班牙 4.法国浪漫主义绘画的代表作品《梅杜萨之筏》是＿＿＿的作品。（） A.籍里柯 B.库尔贝 C.米勒 D.雷诺阿 5.《草叶集》是诗人＿＿＿的代表作品。（） A.泰戈尔 B.雪莱 C.惠特曼 D.波德莱尔 6.《等待戈多》、《秃头歌女》是＿＿＿戏剧的代表作品。（） A.表现主义 B.存在主义 C.象征主义 D.荒诞派 7.伽西莫多是著名作家＿＿＿塑造的人物形象。（） A.大仲马 B.巴尔扎克 C.果戈理 D.雨果 8.被称为意大利文艺复兴时期“三杰”之一的米开朗基罗是成就斐然的雕塑家、画家和建筑师，他为故乡佛罗伦萨创作的大理石雕像成为文艺复兴时代英雄的象征，这幅作品是＿＿＿。（） A.《暮》 B.《夜》 C.《晨》 D.《大卫》 9.《祝福》的作者是我国现代小说家＿＿＿。（） A.老舍 B.鲁迅 C.萧红 D.巴金 10.《小二黑结婚》是我国文学史上＿＿＿代表作之一。（） A.新月派 B.山药蛋派 C.鸳鸯蝴蝶派 D.创造社的 11.国画《溪山行旅图》是北宋＿＿＿的名作。（） A.张择端 B.吴道子 C.赵佶 D.范宽 12.亚里士多德的美学著作有＿＿＿。（） A.《诗学》 B.《诗艺》 C.《诗品》 D.《论崇高》 13.“五？四”时期＿＿＿提出了“以美育代宗教”。（） A.王国维 B.胡适 C.蔡元培 D.鲁迅 14.艺术接受的主体是艺术作品的＿＿＿。（） A.传播主体 B.传播媒介 C.艺术信息 D.传播受众 15.油画《农夫的鞋》的是画家＿＿＿的作品。（） A.梵？高 B.高更 C.塞尚 D.罗丹 16.在长篇小说《奥勃洛摩夫》中塑了懒惰成性、不可救药的“多余人”典型形象的作家是＿＿＿。（） A.托尔斯泰 B.冈察洛夫 C.契诃夫 D.高尔基 17.苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄是我国＿＿＿代四大书法家。（） A 汉 B 晋 C 唐 D 宋 18.《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期著名画家＿＿＿的油画作品。（） A 米开朗琪罗 B 拉斐尔 C 达？芬奇 D 提香 19.下列作品属于西方高度技术派建筑的杰作之一的是＿＿＿。（） A.巴黎蓬皮杜艺术中心 B.圣彼得教堂
成人高考艺术概论必备考点：艺术作品 艺术作品 要求：理解艺术作品的主要构成，掌握艺术作品三个层次的内涵，深刻理解典型和意境的意义，对于艺术风格、流派和艺术思潮有基本的了解。 (一)艺术作品的构成 1、内容与形式的统一： (1)艺术作品的内容，是指经过艺术家体验伽工和创造的人类生活，其中包括客体世界和人的主观世界。内容主要指题材、主题、人物、环境、情节等诸多要素的总和。 (2)艺术作品的形式，是指艺术作品内容的存在方式，亦即作品的内部联系和外部表现形态。其内部联系表现为内部形式，包括内容诸要素之间的相互联系和组织方式，主要指结构;其外部表现形态呈现为外部形式，即表现内容的方式和手段，包括艺术语言、艺术手法、类型体裁等。 (3)艺术作品的内容和形式是不可分割的有机体。在艺术创造中，
内容常常起到主导的作用，形式的选择应以是否适应内容的需要为原则;同时，形式又呈现相对的独立性，它不仅具有独立的审美价值，而且由于形式的变幻，可以直接影响和制约内容的审美价值的实现。 2、感性与理性的统一： (1)在艺术作品中，感性更多地是指隐含于作品之中的情感因素，以及寄寓在形式之中的感性特色。 (2)在艺术作品中，理性是指通过作品的形象及意境所凸现出的理性内涵。 (3)艺术作品是感性与理性的统一。一方面，艺术作品表现为感性形式与理性内容的统一;另一方面，艺术作品还表现为情感因素与理性精神的统一。 3、再现与表现的统一： (1)再现是指在艺术创造中将客体世界及人物真实地呈现于作品之中。 (2)表现是指在艺术创造中重在表达主体的情感和理想，以及对
客体世界的思考和评判。 (3)再现和表现从来都是紧密联系的，在侧重再现的艺术作品中，不可能没有表现的因素;在侧重表现的艺术作品中，也不会没有再现的因素，其间只是存在比重大小的差别。再现性艺术作品同样需要融入主体的情感和理想，表达作者的思想和情趣;表现性作品也要注重对客体世界及其规律的遵循，只不过它所表达的主要是心理和情感的真实。 (二)艺术作品的层次 艺术作品分艺术语言、艺术形象和艺术意蕴三个层次。 1、艺术语言： (1)艺术语言是创造主体在特定艺术种类的创造活动中，运用独特的物质材料和媒介，按照审美法则，进行艺术表现的手段和方式。 (2)艺术语言是各门类艺术创造的媒介和形式的总称，艺术语言又可具体划分为文学语言、音乐语言、绘画语言和电影语言等。 (3)艺术语言具有多样性和丰富性，并在艺术发展中不断变化和