学科：美术
有创意的字
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第1课有创意的字
中天中学余巍
教材版本：人教版初级中学课本美术七年上第三单元传递我们的心声
教学课时：1课时
一、教学目标
1．知识与技能
1、了解宋体、黑体字美术字的基本笔形特征和写法；
2、了解美术字与创意美术字在生活中的运用，学习和掌握创意美术字的种类和表现形式、创意字的特点及变化原则，设计出具有创意美术字特征、造型美观的创意字体。
2．过程与方法
通过对创意美术字变化原则、种类和表现形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对单或词字进行创意表现。
3．情感态度价值观
1、了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
2、从设计创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。
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二、学生分析
初一年级的学生对美术学习有浓厚的兴趣，也有一定的独立分析问题及探究解决问题的能力，对每天接触的美术字并不陌生，每一种美术字的特点是什么，学生并没有研究过，对于如何书写美术字没有一个系统的认识，但他们有强烈的好奇心与求知欲，善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识，并已具备一定的感知能力，平时也积累了一定的课外知识。利用简单易懂的创意美术字作为引导，能够激发学生的参与热情，这也为顺利完成本节课的任务提供了一个前提。
三、教材分析
文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、灯箱、POP、包装盒、手提袋、书籍……不胜枚举。面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。
本课属于“设计·应用”领域。它能帮助学生了解基本字体的特征及写法，创意字的种类及表现形式，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达到学会独立绘写的能力。
四、重点难点分析
教学重点：创意美术字的种类和表现形式。
教学难点：创意美术字的创作思路与变化的特点及设计原则。
五、教学策略
采用直接感知及探究的教学策略。通过对创意字的种类和表现形式的讲解，使同学们了解和掌握创意美术字的设计原则，从中发现创意美术字的特点，培养学生观察研究、解决问题的能力；其次，
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通过对西湖创意美术字的分析，掌握字体创作思路，自如地运用创意美术字的基本表现形式，设计出有创意的字。
六、教学环境
1．多媒体教学
七、教学过程
环节教师活动学
生活
动
设计意图
故事
导
入
阶
段出示仓颉图片
师：图片中的人物有什么特
点？有谁知道他是谁吗？他的主要
功绩是什么？
总结：图片中的人物叫仓颉，仓颉是汉字的发明者，从仓颉造字开始，随着社会发展的繁荣与进步，文字也经历了从甲骨文到宋体字的一个发展演变过程，到今天，基本字体早已不能满足各领域的需要，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。今天让我们一起走进《有创意的字》去感受创意字的魅力。
学
生观察
回答。
利用仓颉造字
的故事，引起学生
对文字的兴趣，从
而为导入新课做铺
垫。
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知识
讲
授
阶
段一、创意美术字的概念
展示以宋体、黑体、创意美术字不同字体的
“奇异家族”文字，学生观察总结出创意美术字的概念。
宋体字
黑体字
创意美术字
总结：创意美术字就是通过对黑体字和宋体字的外形、结构、笔画进行变形、加工、装饰所形成的字体。
二、宋体、黑体美术字的基本笔形特征及写法。
1、帮帮忙，请同学们把下面两个不同字体的“永”字与它对应的字体名称连起来？
学
生观察，
总结创
意美术
字的概
念。
置
身情景，
联系平
时的知
识积累，
通过思
考回答
问题，完
成连线
游戏。
利用字形变化
较简单的创意美术
字作为同学们分析
的素材，通过引导
让同学们总结出创
意美术字的概念。
通过游戏形式
营造轻松氛围，两
种字体学生接触得
比较多，能很轻松
的分辨他们分别是
哪种字体，能帮助
同学们树立信心。
永
永
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黑体字。
三、美术字在生活中的运用
展示各类美术字在生活中的运用。
1）传统美术字在生活中的应用
宋体字的运用
黑体字的运用
2）创意美术字在生活中的应用
黑板报、标语、海报
美术字。
学
生观察，
连线，完
成游戏。
学
意字，让学生体会
到创意字对于帮助
强化文字内容所起
到的作用，从而让
学生产生对创意字
学习的兴趣。
培养学生观
察、分析问题的能
力，让学生在愉快
的氛围中学习新
知。
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四、创意美术字的基本特征
1、观察下面这些创意美术字哪些部位发生
了变化？
结构字形笔画
五、创意字的种类及表现形式
1）象形美术字
把文字和图画结合在一起，把字句的含义
形象化的表现出来，但是有局限的是对那些中性
词句无法表达，只对个性较强的词句有效。
表现形式：有添加、笔画、整体、标记等。
整体形象笔画形象
生欣赏、
学习新
知。
以直接感知的
教学策略，通过欣
赏创意美术字的不
同表现形式，获取
新知。
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添加形象标记形象
2）立体美术字
应用绘画透视的原理，表现出文字的立体效
果，醒目而突出。
平行透视成角透视
本体立体
3）阴影美术字
把平面美术字通过遮盖或投影产生别具一
格的艺术效果。
学
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投影倒影
4）装饰美术字
以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩，富于诗情画意，是变体中运用最广泛的一种。
有本体变化、背景装饰、连接、折带、重叠等方式。
背景装饰连接
折带重叠
本体变化
5）书法美术字生观察
回答。
教
师分析
作品，引
导学生
共同探
究。
通过活动，学
生巩固学习知识，
检验学习成果。
创建平等合作
氛围，通过情景设
置，分析、比较，
引导学生思维碰
撞，利用“西湖”
创意美术字的设计
思路为例，帮助同
学们梳理和学习创
意美术字的设计原
则及创意美术字的
特点，为完成课堂
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也就是运用美术字写书法，结合篆、隶、楷、行、草等书法的特点，稍加变化。
用毛笔、钢笔、刷子等画出。
2、游戏小活动
说出下面的变体美术字运用了哪些变形方法？
笔画变形+添加形象
立体+添加形象
字形变形+添加形象
六、创意美术字的创作思路与变化的特点及设计原则
师生共同探究：创意美术字的变化特点及原
学
生参与
共同分
析。
练习打下基础，也
为学生在自评、互
评环节找到评价的
方向和标准。
利用西湖两字
的创作思路分析，
引导学生掌握创意
字在创作过程中的
方法。
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则，引导学生通过观察作品，比较分析创意美术
字的特点及设计原则。
1、教师以作品评价标准为出发点，与学生
共同分析“西湖”创意美术字，总结出创意美术
字的特点：形象、趣味、丰富；
创意美术字的原则
1）思想性：
从内容出发体现词意和属性，突出表现
其精神含义，以增强宣传效果；
2）可读性：
易于辨认，不能过分的变化字形结构，随
意删减和改变字形笔画；
3）艺术性：
美观舒服，整体协调。
2、创作思路分析
1）收集与西湖相关的
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资料。
西湖美景：苏堤、三潭印月等
2）苏堤、三潭印月与“西湖”二字在表现
形式上的结合。
采用：笔画变形与添加形象的表现形式
总结：本作品从形象上结合西湖十景中最具
代表的苏堤、三潭印月景色巧妙的融合，充满趣
味，表现丰富，在可读性与艺术性上更是让人一
眼难忘，体现出一种艺术的美感。
实
验
与
实
践
阶
段
一、学生作业、教师辅导
1、在下面的字、词中任选一个，按所学
知识设计成创意美术字：
冰雪雨兔狗伞草茶花林树火水
走飞
糖酒脚印鸭蛋泡沫蝴蝶珍珠
2、教师巡视、辅导
学
生选择
字、词设
计创意
字。
运用所学知识
进行创意表现，内
化知识，学以致用，
提升实践运用能
力。
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八、板书设计
九、学习评价
学生通过体验创意美术字的情景学习本节内容，学习积极性高，对于创作创意美术字有了一定的认识，消除了部分学生对于创作的恐惧心理，体验设计活动的乐趣，养成事前预想和做事有计划的行为习惯，以及耐心细致、持之以恒的学习态度。学生通过自主学习，认真分析和总结创意美术字的特点、设计原则等，使得学生在自主学习的能力得到提高。学生从只见过创意美术字，到对创意美术字概念、创意美术字的种类、表现形式、特点、设计原则等知识有了认识和掌握，让学生在设计练习过程中体验设计活动的乐趣，让学生自我评价得到肯定，为最终完成本单元的学习内容做好了铺垫。
十、教学反思
本节课以仓颉造字的神话故事导入，吸引学生的兴趣，引出文字是推动社会发展和人类知识传递
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的媒介，今天随着社会的发展，传统文字已经不能满足社会发展的需要，创意美术字应运而生，让学生对创意美术字为什么能满足今天社会发展需要产生浓厚兴趣，激发学生的探究热情。从创意美术字的概念入手，通过学生分析得出创意美术字是在传统美术字宋体、黑体基础上再笔划、外形等方面经行加工处理而得出，需要对传统美术字的特点与写法有所了解的基础上才能更好的理解创意美术字。通过小游戏，让学生在愉快轻松的氛围中探究创意美术字的种类，了解创意美术字的表现形式，通过“西湖”两字，分析讲解创意美术字的特点及创意美术字的设计原则。在练习中，采用以学生为主，以教为辅的策略，以简单、选择较好表现的字或词为主题进行创意字的设计练习。
在教学环节中，应多关注教学评价的多样性，对于不同的创意作品，应做到客观的评价。
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