关于书的散文
关于读书的文章
1.暖暖的阳光温柔地洒落，泡一壶香茗，在丝丝缕缕的清新中轻轻的让书面舒展，轻抚上面的文字，让一个个跳动的音韵把我导向各处的恩许之地，一种难以名状的舒坦就在我的心中飘散开来。
2.“读书就好比隐身‘串门’”，杨绛如是说。阅读的确让我走到了不少人的家中。我与岳飞握着双手，一同喊出了“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪言壮语。我轻拍着伤痛欲绝的柳永，和他一同走过了“杨柳岸晓风残月”。才在西域边塞见识了葡萄美酒夜光杯，又在青旗之下笑沽梨花酒。我与五湖四海的友人畅谈心声，共同举杯欢笑。渐渐的，我醉倒在了诗山词水之中，开始慢慢地与书化而为一，正是沉醉不知归路。
3.既是不知归，也就不必归去，在阅读里进行一番探险，别有一般风味。辛巴达带领我拜谒了所罗门的神殿，绕过巨蟒盘桓的山谷，穿过巨鲸出没的世界尽头；凡尔纳却又把我装在潜水艇中航行了两万里带到了神秘岛；在康桥的柔波中，我看到了忧郁的小王子正在拼命地追问着问题。我从无数巨人的胯下走过，无数的小人又从我胯下走过。呵，多么奇妙的旅程。阅读把神奇与惊喜一一领到我身边，让我和他们结伴而行。
4.走着走着，一位名叫知识的老者也加入了我们的队列。他身上闪耀着智慧光芒透过我的眼睛，仿佛点亮了心中的明灯。我了解到壮丽的巨塔也会倾斜，不败的钢铁也会沉没；有人为了一个圆用身体挡住了
利刃，也有人为了一袋铜币而将生命钉在了十字架上。在知识的海洋中遨游，就像鸟儿在天空中自由地滑翔。思想的速度一被放开，就连光也跑得没有它快；但是阅读与书籍就像一个最完美的黑洞，总能把思维引向它，在它里面积蓄着，准备一次最壮丽的爆发。八千里路的云与月，全部在阅读中走进了我心灵的深处。
5.蓦然抬首，阳光依然微笑着迎面而来，我轻轻地抚摸着书上那一个个小蝌蚪，那一个个美妙的小精灵，在袅袅茶香中回味着阅读的经历，让享受与我合二为一。
6.闲时沏上一壶茶，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅着书香，反复咀嚼，品味着每一个字，每一句话……这便是我闲时的最大乐趣。有人说，读书是一种艺术。是的，读书实在如此。
7.读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
8.读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段
人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的
毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。
9.读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。
10.读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。
11.书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！
12.那是一个迷人的午后，你坐在窗边看一本厚重的旧书，午后红茶散发着浓郁的香甜，你养的老狗懒洋洋地趴在你的脚边，阳光把你的轮廓晒成金黄，混合着这慵懒的时光，酿成记忆。
13.这是你一个人的记忆，像清晨接在指尖的一颗露珠，你闻到它的芬芳，但抓不住，道不清。看吧，阅读就是这样的。它只是一种感觉而已。
14.有时你读着读着，好似拥抱了整个世界，你不仅仅是你，你可以
旁观，像一个饱经沧桑的游吟诗人，看着一切在眼前发生。故事开始，起伏，辗转，最后落幕。你收集它们，将它写成或轻快或忧伤的歌，细细传唱。读着读着你就读到了生活，读到一种味道，读出一种境界。那时的你像一个豁达的老人，从容的看着生活悲喜交加的表情。或许人生不过是一弯幽静夜色中的下弦月，看似清冷，残缺，其实它一直都是满的，它只是一颗静静转动的遥远星球。当然有时你会纵情的投入其中，不可避免的被命运摆布，被七情六欲所占据，这是因为我们需要爱，需要恨，谁也不能免俗。你专注的读着，紧张得连呼吸都快要忘记，这不正是人生的激越，它拉着你疯狂的奔跑吗？你被一种心情牵引着，盲目地向前跑，风在耳边呼啸，这一刻湮没了理智，你一下抛开了生活的面具。像个孩子一样真率的呐喊，冲撞，无所顾忌。你甚至勇敢地责备命运的不公平，斥责这个社会的阴暗，晦涩，辛酸，软弱。
15.那一刻你忘情的哭了，泪水打湿书页，你才发现你仅仅是在读着别人的故事。可为什么在那里你却看到自己的身影，你觉得你活得那样鲜活，那样真实？某一刹那，你对它交付了自己全部的感动，毫不后悔。
16.很久以后你再拿起那本书，回想起当时的感觉，你困惑地摇了摇头。你可能已经忘记为何会那般感动了。
17.这就是阅读了，你从未功利地想从它那里获取什么，没有预谋，没有压力，你只是在那里模糊地品味了生活。你哭，你笑，你恨，你爱。你读过它，然后你忘记，转过身，回到忙乱的现实里。阅读，经
由你那一刻的感情而催发，因为你喜，你读到喜；因为你悲，你读到悲。
18.阅读如此，生活如此。抓住了某一个怒放的刹那，生命如夏花般绚烂。
19.人类自从蒙昧的动物世界分离出来之后，先有语言，再有文字，然后有了文章，最后有了书籍——有时一想到这个漫长的过程，心里不禁生出一种惊心动魄，因为没有了这个过程，便不会有“阅读”，而在今天，这是一个多么不堪承受的缺失啊！
20.然而，虽然人人离不开阅读，但阅读的境界却有着见仁见智的高下之分。
21.一种境界是为考试求取功名。这种阅读在我看来是“下品”，因为它已经不能算是真正的求知，当然也就没有真正的快乐可言。当阅读者眼里总是有着功名利禄在闪闪发亮，任何知识都只好沦为“敲门砖”，敲开功名的大门就不免于被随手抛弃的命运，这难道不能算是对知识的亵渎？这种阅读，远有科举士子为证，今有前赴后继参加各种考试——高考，考研，考证，考公务员——的国人为例。君不见每场考试前，考场外手捧“真经”或坐或立皱眉苦读的各类考生乎？此种阅读，毋宁说是阅读者人生经历当中的一场恶梦，只有痛苦，没有快乐。然而人生在世，可以免除这种“痛苦的阅读”者几稀，这不能不说是一种异化。
22.另一种阅读的境界是为穷尽知识和真理。这种阅读可以列为“上品”，因为它已挣脱了一己的名利，而源于人类伟大的好奇心。古今
中外多少科学的巨人，为探究某一问题，皓首穷经，孜孜不倦；更有一些旷世罕见的“通才，同时涉猎多门学科，在阅读中探索世界和人生的奥秘。这是自动自主自觉的“阅读”，在穷尽知识和真理的道路上，他们是勇敢的旅行者和探险家，我们没有理由不对他们表示深深的敬意。我甚至还要说，能够入此境者，已得人生之福。
23.然而，庄子说过一句话：“人生而有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆矣。”这不失为一种“局部的真理”。所以，在我眼里，上述第二种境界虽算“上品”，但不能臻“极品”之境。堪称“极品”的阅读，是无求无欲的阅读，是一种心灵的散步，灵魂的漫游。这种阅读者，不但没有从书中求富贵的欲望，也没有从书中挖掘知识宝藏的追求，更没有从书中提炼道德箴言以济苍生救天下的冲动。他从书中看到善良，看到美好；他为书中的精彩而感动，为书中的幸福而哭泣。他总是需要阅读，但对“阅读”又无所求，只因阅读而充盈，而宁静。“阅读”给他的，是精神的空
气和食粮，他因此超越了物质和现实的人生。
24.三种阅读的境界有着相似的外表，但精神内核迥然有异。最后我不得不承认，孰高孰下，不同的人会有不同的判断，“下品”“上品”“极品”，在不同的人心目中，顺序也许正好相反……
25.且听自然，松涛阵阵，是松林的律动；唧唧如诉，是秋虫的私鸣，历历如怨，是子规的诉怨。
26.且听心灵，温情脉脉，是一片柔情，熊熊如炬，是一片热情，亲切问候，是一片冰心。
27.且听书语，有屈、陶、李、杜的委婉词工，清新明丽，有志摩、爱玲的文采斐然，柔情如梦；有韩韩、安妮的个性飞扬，人性感悟。
28.阅读，并不仅仅看那跃动于平面的白纸黑字，更应感受，竟无声化为有声。
29.且听书语，倾听历史。
30.阅读史书，并不是埋首于枯燥乏味的象牙塔故纸堆中，用心聆听，我能听到历史巨轮碾过的隆隆巨响，重温五千年的风采。从原始人的茹毛饮血到氏族公社的确立巩固，是智慧的迸发；从古老的禅让到世袭制建立，是历史的呼唤；从陈胜吴广的呐喊到宋江方腊的振臂高呼，是内心的呼喊；从太平天国的硝烟弥漫到黄花岗枪林弹雨，我们能听到国运的呜咽……
31.阅读，我们一一倾听，听历史曾有的低泣，曾有的高呼，看历史曾有的辉煌，曾有的悲惨，心中自会有一种自豪和沉重。
32.且听书语，聆听心声。
33.阅读散文，并不是揣度深邃寓意，揣摩其中的情感流向，更多地，我能听到书中呓语。于散文中遨游。秋雨先生领我于霜雪的阳关道外寻觅敦煌旧事，我听到敦煌沉稳而又悲哀的搏动与叹息；张爱玲点燃一炷熏香，于烟雾袅娜中，我仿佛回到旧上海，听旗袍飘逸拂动的韵律，人力车穿梭中生命的艰辛喘息；三毛带我一路闯过西班牙，撒哈拉沙漠，我仿佛耳听沙漠上，血阳下骆驼的幽幽低叹……
34.一一翻过，我也一一聆听，听文采飞扬中人情畅叙，听悸动于文字间灵魂的所有低唱。
35.且听书语，且听人生！
36.阅读哲学，并不是坚涩文字中苦思冥想，更不是如看盲文，而是能在哲人的深奥里找到一些真谛。孔子独立江边，慨叹“逝者如斯”，我明白时间的稍纵即逝和弥足珍贵；佛静坐菩提顿悟人生宇宙，我听到了于无穷之中隐隐约约传出的智慧之语，法国大哲帕斯卡尔写到：“无限空间的沉默让我恐惧。”我听到的则是对人生最贴切最真实的剖白……
37.一一研读，我也一一听取。听取思哲们的表述，同时也想，我该到无穷间捎回一些白云，用其中的纯净擦拭心灵中的尘屑、冗杂。38.阅读，并不仅仅让眼畅游于字里行间，并不仅仅让情飘逸于情节迭
拓，更需要心灵听取悸动于书中深层的属于灵魂的剖白。
39.且听书语。
有关读书的故事
1.悬梁刺股
东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。这就时孙敬悬梁的故事。
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。这就使苏秦刺股的故事。〔注〕：从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出悬梁刺股这句成语，用来比喻发奋读书，刻苦学习的精神。他们这种努力学习的精神是好的，但是他们这种发奋学习的方式方法不必效仿。2.凿壁偷光
西汉时有一个大学问家名叫匡衡。他小时候就非常喜欢读书，可是家里很穷，买不起蜡烛，一到晚上就没有办法看书，他常为此事发愁。这天晚上，匡衡无意中发现自家的墙壁似乎有一些亮光，他起床一看，原来是墙壁裂了缝，邻居家的烛火从裂缝处透了过来。匡衡看后，立刻想出了一个办法。他找来一把凿子，将墙壁裂缝处凿出一个小孔。立刻，一道烛光射了过来，匡衡就着这道烛光，认真地看起书来。以后的每天晚上，匡衡都要靠着墙壁，借着邻居的烛光读书。由于他从小勤奋好学，后来匡衡成了一名知识渊博的经学家。
3.囊萤映雪
“囊萤映雪”这则成语的囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦，
刻苦读书。“这个成语来源于《晋书.车胤（yin）传》，胤......家贫不常得油，夏篇二:《关于读书的文章》
读书人是幸福人
谢冕
我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，它们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
更为重要的是，读书人加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与
陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫?托尔斯泰学得道德的执著。
歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
一个人一旦与书结缘，极大可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起反面效果的。但我们所指读书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从喜爱读书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于祟高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变成情趣高雅而
趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡儿说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。
所以，我说，读书人是幸福人。
寂寞闲读书
海克
偶尔读到“无声听细雨，寂寞闲读书”一联，刹那间引起心灵的共鸣，了悟了许多。大千世界，红尘滚滚，多少人为功名累，为金钱苦，为情感囿；又有多少人为胜败谋，为盛衰思，为得失计。当这一切都去留无意的时候，只有读书才能使人了心悟性，学会荣辱不惊，闲看庭
前花开花落，从寂寞空虚走向丰富充实；从无聊烦闷走向宁静平和。花看半开，酒饮微醉，此中大有佳趣，
读书也一样，不必具有寻章摘句，精剖细理的能力，只要心有所动，有所感悟即可。佛曰：无风月花柳，不成造化，无情欲嗜好，不成心体。倘若想从平淡的生活中寻求快乐，摆脱世事的烦扰，抚平心头的褶皱，读书或许是每颗向往自由的灵魂对抗喧嚣尘世的最好方式。
古时华歆读书坐不惯冷板凳，管宁便与他割席断交。读书需要耐得住寂寞，仿如墙角的花，需孤芳自赏，自娱自乐。寂寞时读书或如走马观花，坐拥书城，或如孤灯苦茗，专心治学。寂寞时读书譬如独游，绝无拘束，一切可以按自己的兴趣去做，只要忍受一点寂寞，便换来莫大自由。可数夏日璀璨夜空的星辰，秋日里微风弹拨树页的的琴音，看冬日里雪花漫罩苍穹的绝美，赏春日树木花草苏醒的惊喜。无可无不可，只随心所欲，不必每字必寻其本原，凡句必究其出处，追求儒家所谓之口耳学问，释氏所说的拘执形表。
读书还有一大优点在于可以放飞思绪，任意联想。能休尘境为真境，未了僧家是俗
家。日高窗下枕书眠，腹有诗书其自华。空虚寂寞时栽花种竹，不如好好读书。林雨堂说：“读书的主旨在于排脱俗气”，读书是淬锻心灵的过程。“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或——判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。”这是王佐良先生所译的培
根《论读书》中的一段话。一本好书，是作者的心灵剖析史，也是读者的心灵锻造史。带给读者的是超越文字的无限广阔的感受空间。书中可以纵容你的冥思，文字同你一起飞翔，树叶一片片羽化……你被卷入作品的精神内核，合情合理地沉溺进去，于是可得新知、涤烦襟、破孤闷、释躁心、平心静虑，怿气爽神。
寂寞时，书是一个宿营地，能安臵你的灵魂，放飞你的梦想；空虚时书是一个百草园，能医治你的精神，抚平你的创伤。耐得寂寞真豪杰，寂寞中读书能使你的内心从贫瘠变得丰富，从枯燥走向宁静。读一本好书，篇三:《关于读书的文章》
读书人是幸福人
谢冕
我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩
瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我
想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，它们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平
等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自感知
的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进
入不同时空的诸多他人
的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使
他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
更为重要的是，读书人加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。
人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》
中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从{关于书的散文}.
马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫?托尔斯泰学得道德的执著。歌德的
诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超
乎个人生命体验的幸运人。
一个人一旦与书结缘，极大可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大
可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，
并非全是劝
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书信体中考满分作文5篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 亲爱的爸爸：你好！我现在在中考考场，我在给你写信。我就是想通过这种方式让你知道：我想看见你的笑。记得我在上小学的时候，你天天去城里打工，每天直到傍晚，你才会骑着你那辆破旧不堪的自行车回来，每次，我都能看出你写在脸上的疲惫。可是，只要你一看见我，你的脸上马上会绽放开笑容。那笑容，是多么的亲切，多么的温柔，多么的让我难忘。我就想，爸爸你在笑的时候，一定是忘记了一天的辛劳和满身的倦意吧？你肯定是觉得，虽然你打工很苦也很累，可是只要你能看到你的女儿每天能幸福地去学校上学，每天能不愁吃不愁穿地快乐生活，你就是受再多的苦再多的累也值得。不然，你不会笑得
那么的亲切，那么的温柔，那么的让我难忘。可是，近几个月来，我却很难在你的脸上看到笑容了，我看到的最多的是你脸上的密布的愁容。我知道，那是因为爷爷病故，妈妈又得病住院的原因。你在我们村里是有名的孝子。奶奶去世时，你不到4岁，是爷爷一把屎一把尿把你拉大的，因而你对爷爷就特别孝敬。我记得很清楚，有一次你给爷爷买了件新衣服，爷爷却嫌花了不该花的钱撵着骂你打你，于是你在前面跑，爷爷在后面追，那个时候，你就像是一个做错事情的小顽童，生怕被大人逮住教训的样子。可是，爷爷却在几个月前突然去世了，这对你来说真是一个不小的打击。接着又是妈妈住院，而且一住就是几个月，直到现在还在医院里。你一边打工，一边还要操心在医院的妈妈，许多时候你根本就回不了家照顾我，打完工后直接去医院替换照顾妈妈的姑姑。如果这样也就罢了，更让你受不了的是，妈妈住院不但将家中所有的积蓄全部花完，
书信体中考满分作文 5 篇 亲爱的爸爸： 你好！ 我现在在中考考场，我在给你写信。我就是想通过这种方式让 你知道：我想看见你的笑。 记得我在上小学的时候，你天天去城里打工，每天直到傍晚，你才会骑着你那辆破旧不堪的自行车回来，每次 , 我都能看出你写在 脸上的疲惫。可是，只要你一看见我，你的脸上马上会绽放开笑容。那笑容，是多么的亲切，多么的温柔，多么的让我难忘。我就想，
爸爸你在笑的时候 , 一定是忘记了一天的辛劳和满身的倦意吧？你肯定是觉得 , 虽然你打工很苦也很累，可是只要你能看到你的女儿每天能幸福地去学校上学，每天能不愁吃不愁穿地快乐生活，你就是受再多的苦再多的累也值得。不然，你不会笑 得那么的亲切，那么的温柔，那么的让我难忘。 可是，近几个月来，我却很难在你的脸上看到笑容了 , 我看到 的最多的是你脸上的密布的愁容。我知道，那是因
为爷爷病故，妈妈又得病住院的原因。 你在我们村里是有名的孝子。奶奶去世时，你不到4 岁，是爷爷一把屎一把尿把你拉大的，因而你对爷爷就特别孝敬。我记得很清楚，有一次你给爷爷买了件新衣服，爷爷却嫌花了不该花 的钱撵着骂你打你，于是你在前面跑 , 爷爷在后面追，那个时候，你就像是一个做错事情的小顽童，生怕被大人逮住教训的样子。可是，爷爷却在几个月前突然去世了，这对你来说真是一个不小的打击。 接着又是妈妈住院，而且一住就是几个月，直到现在还在医院里。你一边打工，一边还要操心在医院的妈妈，许多时候你根本就回不了家照顾我，打完工后直接去医院替换照顾妈妈的姑姑。如果
这样也就罢了，更让你受不了的是，妈妈住院不但将家中所有的积蓄全部花完，而且还欠下了几万元的外债，即使这样，妈妈的病情也没有得到彻底的好转。这样大的压力让你变得越来越沉闷，越来越忧郁。我真不知道什么时候爸爸你才能变得轻松、快乐些 ! 爸爸，我想说，我想看见你的笑！“死者长已矣，生者当 坚强”，爷爷的在天之灵也不愿爸爸你这样消沉的。爸爸，我已经长大，咱欠的外债不用怕，我一定会好好学习 ,
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竭诚为您提供优质文档/双击可除 书信的散文 篇一：诗人的书信 近来得空翻阅一本《古代散文选》，有幸品读了若干篇脍炙人口的诗人书信。在含英咀华中，令我怡然自乐，更使我领略到诗人的书信流露出的一股诗人的气韵。 读王维《山中与裴秀才书》，字里行间洋溢着诗情画意，简直可与他的山水诗相媲美。读韩愈《答陈商书》，结构严谨，笔力遒劲，设喻精警，说理充分，令人有尺幅千里之感。读杜牧《荐王宁启》，简洁列举被荐者王宁实有吏才的五大优点，不足百字，却充分体现了诗人杜牧的人才观。读王安石《答曾巩书》，信中提出由于时代变迁，只有广泛阅读，才能透彻理解古代精典著作的观点，令人由衷叹服用其言而效。勿谓仆谪居之后，一向便作村舍翁，老婆犹解接黑牡丹也。言此，发公千里一笑。 这封仅有80多字的短信，是写给政敌章淳的。虽含有讽刺和怨愤，却写得风趣诙谐。虽然此时被贬谪黄州，但以耕织自遣，陶然自乐，信中如话家常，显出苏轼那种内在的
乐天气质。语言既不同于魏晋的简约，也不同于唐代古文的典正，运用当时的口语，明白晓畅。信中既写出自己不戚戚于得失的洒脱，又是与造谣毁谤者章淳之流的当头棒喝。 更值得一读的还有明代宗臣写的《报刘一丈书》，虽然明代的诗歌已走向没落，他写诗的名气也不大，但这封信却写得颇有见地，针砭时弊，一吐为快。信借上下相孚一语为旨，用 漫画手法，着重描写了小官僚们一心跑官、要官，奔走权门、趋炎附势的丑态。将官场的恶习写得惟妙惟肖，暴露无遗，如一首讽刺诗，具有强烈的震撼力量。今日读来，也似乎仍有现实意义。 捧读诗人写的书信，我似乎徜徉于百花园中。从内容上看，论学术、谈交友、描风物、写性灵，真是洋洋大观，包罗万象。从语言上看，或骈或散，或雅或俗，轻捷灵活，不拘一格，看似漫不经心，细读耐人寻味。概言之，诗人的书信有以下几个明显特色：一是富于个性色彩，二是感情质朴自然，三是题材广泛，四是简洁得体。而浓烈的抒情意味更是诗人书信最富特色的一面。文贵情真，信贵情深，也正是诗人书信之所以耐读，且能引人共鸣的原因罢。 篇二：作文书信类 全国新课标(卷I)20XX年高考英语满分作文范文 今年全国新课标I卷高考英语作文的题目为：假定你是
心灵的倾诉情感的共鸣 ――书信体作文写作分析指导 安徽江红波 “情感真挚”是考场作文获得评卷老师亲睐的一个很重要的方面。学生在构思作文、表情达意时，往往感觉言已尽而意未穷，词不达意的不知如何用恰当的词语来渲染烘托自己的内心活动，导致作文失利。 做为中学生，社会阅历不深，生活经历也简单，气势磅礴的作品是很难写出来的。十几年的青葱岁月，拥有的只是从校园、电视、网络等汲取的知识。寻常的记叙文、散文写作要达到“情感真挚”，委实不是易事。如今的考场作文，为给考生良好的写作空间，一般都是“文体不限”。记叙文、议论文已经是司空见惯，日记、书信、戏剧、病历、古文、说明书、调查报告等各种新文体闪亮登场，给人耳目一新的感慨。在众多的“新”文体中，书信是最能表现情感，最容易能引发读者心灵共鸣的。 叶圣陶先生曾指出：“学生练习作文，最主要的目的是要他们学会表达自己的思想感情的技能，而决不是教他们学会一种诀窍、能够搜集空话，象搭七巧板那样拼凑成篇。”书信体作文的写作，可能可以更好的接近那个目标。大家知道，写信，重在向对方倾诉自己的亲历事件、内心感受，没有条条框框的限制，可以无拘无束无所顾忌的写，散发同学的思维，促进他们思维及个性的发展。 书信体最大的特点是抒情性，用作考场作文时容易表达自我，便于拉近作者和读者之间的距离，增强文章的感染力，在历年考场中选择书信体为体裁的佳作屡见不鲜，下面笔者先简要谈谈利用书信体写作的独具特色之处： 一、注重交流。摊开信笺提笔在手时，遥想着天各一方的亲朋好友，似乎就在眼 前，笔端流露的是亲情友情的倾诉，是娓娓道来亲密无间的关爱，是知根知底的交流，情感借助于文字，容易温暖他人的心境。如果写作时，如此的围绕中心来述说主题，是感人至深的。 二、以假乱真。人际交往中，书信是一种传递信息的隐秘的方式。在信中，可以 倾心交谈，情感、人生、未来等等，平时羞于涉及的内容，面对信笺，交流时可以坦然自若的诉说，可以不再顾忌什么。故而书信体的文章，能够吸引读者的阅读兴趣。 三、设身处地。书信往往借助抒情或叙事的主人公“我”的感受角度来阐述，“我” 可以通过自己的社会经历，或者人生经验来给对方分析解释所面临的问题，或讲述故事，或抒发情感，或阐明见解，给人真实可信之感。 书信体文章的种种好处，自然是显而易见的。那么，我们在写作时应该如何去做，才能使文章达到应有的效果呢？我们可以尝试从以下的角度去思考写作技巧： 一、情真意切，以理服人。学生之间的通信，大多是写给现实中的亲朋好友或 同学的，帮助他们解决学习生活中或成长的烦恼，这便需要作者有诱导和说服对方的耐心，在书信的写作上便是注意说理和抒情的结合，态度要真诚。记叙、描写、议论、抒情的综合运用，才能使对方心服口服。 二、对比鲜明，言简意赅。为能在信中说服对方，或者是阐明自己的观点，需 要借助举例来说明。所举的例子要鲜明形象，最好是一“例”中的，并且在语言表达时要干净利落，不能拖泥带水。 三、鸿雁传书，答疑解惑。在构思时，采用类似汉赋当中“主客问答”的形式， 把文章写成两封信。假象生活中面临的问题，先一封去信诉说面临的困境，再一封回信，解决所遭遇的问题，再往返之间作文要求里那需要回答的问题，给人感觉是两类人在争论问题，而最终获得成功。 另外，书信的格式要注意。书信的开头要有对方的称谓，称谓要顶格写。信的末 尾也有特定的要求，“此致”空两格，“敬礼”换一行并且要顶格写。或者“此致”“敬礼”不要，改成“祝学业有成”或是“健康幸福”，只要符合对方身份即可。书信的最后有各占一行自己的姓名和日期，日期要在下一行。 【范文展示】【2004年成都中考“珍惜”话题作文】 写给××局长的一封信 成都一考生 ××局长： 您好！ 我——一只小熊猫，现代表全体动物向您问好。 还记得很多年前，我们住在一个清幽、茂密的大森林里，那里山清水秀、人烟稀少，我们大家和睦相处，过着快乐而幸福的生活。可是好景不长，后来，便来了一群人，他们有的扛枪，有的拿刀，每个人都背着一个大包，在这里搭起帐篷住了下来。 起初我们也没在意。过了几天，我和妹妹出去玩，正玩得高兴，妹妹便被一根粗粗的绳子套住，越挣扎越紧。不一会儿附近便响起了脚步声，我吓得躲进旁边的灌木丛中。结果来了一群人，他们将绳子解开，把我的妹妹关进一个木笼子里抬走了，看着年幼的妹妹在笼子里哀伤无助的眼神！我只觉得脑子里一片空白。 等我悲伤地跑回家，从妈妈口里得知邻居松鼠大妈的女儿也有这样的遭遇。后来，从他们口中，我还知道了你们人类捕捉我们的另一些方法：把一些食物放在一个钢夹上，我们去吃便会被夹住，动弹不得；还有电网，我们一旦被电，便人事不省；还有什么“千斤顶”……这个“千斤顶”还太厉害了，连我们身材庞大的狗熊大哥也拿它
竭诚为您提供优质文档/双击可除 书信散文 篇一：关于书信的作文 【作文题目】： 传统书信是一种非常诗意的文体，鸿雁传书本身也可以说是一种诗意的存在，但是在信息时代的今天，这种诗意渐渐成为远去了的风景，令人惋惜。请你就传统书信逐渐消亡这一文化问题，给全社会写一封公开信，以表明你的态度和观点。 【精彩例文】： 鸿雁不再，传书鲜有 致华夏儿女： 曾记否，龙女传书，缔造羡世姻缘；鸿雁往返，传递殷切期盼；驿站繁喧，接纳劳苦信使？那些书信往返，诗意绵绵的时光已远逝，我们迎来了科技发达信息通达的年代，从此传统书信渐渐淡出人们视线，在这文明发展的进程里，我们是不是丢失了什么？ 传统书信作为几千年来联系往来的载体，已渐被电子邮
件，QQ等科技时代的宠儿所替代。小学教育里关于书信写作这重要的一课，也渐渐被淡化。理由是现在通信发达，交流便捷，书信无足轻重。悲乎！社会的进步功利了人心，使生活物质化程度攀升，而精神的黑洞不断扩张，敢问我们华夏儿女，那奢华的物质，真的能填补你们精神的空虚吗？从形形色色的“电影综合症”、“手机综合症”里我们就能窥出一斑。这些先进的东西是让我们交往便捷了，可也让我们忙起来了，频繁的来电、短信，满满的邮箱，这所有的一切，都排挤了我们精神放松的时间。而书信则不同。 闲适的午后品一盏香茗，在雪白的信笺上留下墨影，将混合着茶香记录着心情的信投入信箱，然后依旧闲适的生活，并在闲适中多出一分期盼，期盼他是否收到我的来信；多一分想象，想象他收到信的表情心绪；多一分急切，急切地每天查看信箱等回信。传统书信，她这么优雅，从容，她怀有千年的风度，经历万世沧桑后的从容，她那么诗意地活着，活在我们遗忘了的角落。而被现代化的快节奏操纵着的我们，是否想过在这鸿雁不再、传书鲜有的时代里将那远去的鸿雁唤回，停下匆匆的脚步，过一回诗意的人生？ 归来吧，鸿雁！我们需要你，中华民族需要你，这个古老的民族正焕发着新的活力，但那千年沉淀的优雅从容不能没有你。华夏儿女们，你们难道从未想过那远去的闲适？你们难道不艳羡从那实在的手可触摸的书信中读到自己的过
竭诚为您提供优质文档/双击可除 书信体作文特点 篇一：书信体高考满分作文 书信体高考满分作文 书信的种类很多，常见的有一般书信和专用书信两种，话题作文常采用一般书信，因为一般书信的应用范围极其广泛，如政治、学术、文艺、家务、世俗、人情世故等各方面。所以书信可以议论，可以抒情，可以描写，可以叙事。它的针对性强，形式灵活。 此外，书信还有固定的格式；称呼、问候、正文、结尾语、具名、日期。它的语言要简明，口语化，还要考虑收信人的身份、经历、文化水平等方面的特点等。 仰望星空与脚踏实地 ——致墨子的一封信 尊敬的墨子： 这是两千年后的一个学生写给你的信。我不知缘何想要写信给你，只知道我因你而懂得了一个简单却又深邃的道理：仰望星空也要脚踏实地。
记得小时候，我无意间从书架的最底层摸到一本古朴的线装书，这便是我与你的第一次?邂逅?。但这第一次似乎并不大美妙，因为从你那黝黑的脸上我看不到一点情感，只有?守不竟，即赴死?的严苛与冷酷。 那时我觉得，你一定不是个有远大理想的人，一定不是个会仰望星空的人。 但终究，我没有放下这本书，而是日益被它吸引。?天下之人皆相爱，则强不执弱，众不劫寡?——书中的每一个字都散发着一股奇特的稻香。于是每每书页翻动，我便仿佛回到那个人人?交相亏贼?的纷繁乱世。 苍茫中，我看到了那塞外骑着青牛缓缓西去的老者，望天吟咏?功遂身退，天之道?；也望见那杏坛上侃侃而谈的翩翩君子，仰天大呼?天何言哉？天何言哉?；我看到了临淄稷下学宫中百家争鸣的一派繁荣，也见到了楚河上鼓盆而歌的隐士，正陶醉地?独与天地精神往来?。 终于，我一眼望到了你。你并未选择归隐，也不愿去与诸子整日无谓地论战。你只是奔波在华夏大地上，以行者的姿态现于人间，奔走疾呼，救百姓于水火，解万民之忧苦。?尽天下之卵，其石犹是也?，你是如此脚踏实地，你的脚步是如此坚实、不屈。 我终于明白，你并非不会仰望星空，你的繁星是?天下大同?。只是比起那些只知仰望星空，只能制造苍白无力的
竭诚为您提供优质文档/双击可除 古文书信结构 篇一：高考作文写作必备的结构模式——书信体 高考作文写作必备的结构模式——书信体 【学习目标】 一、了解书信的格式、特点及要求； 二、能创新形式，掌握技巧，写出较高质量的书信体作文。 【导入学习】 近几年高考作文“文体自选”的要求，给考生营造了自由宽松的写作环境。书信也成为其中的一道亮丽的风景线，备受考生和阅卷老师的青睐。 【自主学习】 书信，在文体分类中专家们把它归于应用文一类，而实际上，自古以来许多书信都是著名的文学作品。在古代，一部《古文观止》选文222篇，仅书信类文章就有19篇，约占总数的9％，其中的《报任安书》（司马迁文）、《狱中上梁王书》（邹阳文）、《与韩荆州书》（李白文）、《寄欧阳舍人书》
（曾巩文）等，都是脍灸人口的千古美文，至于未收录的古代书信体散文，如吴均的《与朱元思书》、王安石的《答司马谏议书》等，更是举不胜举。近代和现代作家，有的无意用书信成文，却在不经意间给我们留下了宝贵的文化遗产，如林觉民的《与妻书》，可谓是字字血泪；鲁迅与许广平的《两地书》，让我们洞察到了伟人的内心世界。冰心女士的《寄小读者》、《再寄小读者》则是有意以书信为文的，在亲切而细腻的交谈中，作者把对母爱的颂扬，对童心的赞美，对坎坷人生的咏叹，对大自然的歌颂娓娓道来，在当时的文坛上，特别是在少年儿童中影响很大。用书信的形式写作文，严格地说不叫形式创新，因为这种形式在高考作文中曾几次被命题人看中。远的如1985年，让考生就澄溪中学被附近的化工厂污染一事以澄溪中学学生会的名义给《光明日报》写封信；1989年，让考生就好朋友在高招报志愿时遇到的苦恼和困惑一事给他写一封回信。近的如20XX年江西高考作文题，以田鼠或以田鼠天敌的身份给人类写一封信。但总体说来，书信体作文对我们今天的考生来说是比较陌生的一个领域，再加上当今社会科技迅速发展，人们的交流方式日趋多样化，书信这种传统的交流方式已经慢慢地淡出了人际交流的空间，不再像过去那样受到众人的青睐。现在的中学生对网上聊天、发送电子邮件可能很在行，但却不一定能写出一封像模像样的书信来。面对这种情况，如果考生能在作文
竭诚为您提供优质文档/双击可除 书信的文体知识 篇一：古代文体知识 古代的文体文体知识，是古代文化知识的一个方面。文体的不同，往往反映出语言形式的不同，掌握各种文体在语言形式方面的一些特点，能够帮助我们更好地理解古代用品的内容。划分文体的标准及古代文体的划分古人划分文体的标准主要有三条：1、文章的语言形式；2、文章的内容；3、文章的应用范围。根据这三条标准，可把古代文体划分为三个大类：散文； 2、韵文； 3、骈文古代散文的类别：（一）史传文史传文，也叫历史散文，主要有三类：甲：编年体编年体历史散文在东周的时候已经产生，当时叫做“春秋”。当时各诸侯国都有自己的“春秋”。今天我们能见到的只有鲁国《春秋》。为《春秋》作传的有公羊、谷梁、左氏，称为“春秋三传”。编年体历史散文以《左传》、《资治通鉴》影响最大。编年体历史散文的特点是：按照事件发展的本来程序叙述它的来龙去肪，便于读者了解事件发生、发展的前因后果，便于读者
解历史事件之间的联系和它的阶段性。编年体历史散文的不足之处：不利于集中描写人物；一个事件往往拉得很长，分散在不同的年代里。读者要花很长时间才能够了解其全面；某些人物有始无终，某些事件顾此失彼。乙、纪传体纪传体历史散文创自西汉司马迁，《史记》是这方面的开创之作，我们通常所说的“二十四史”或“二十五史”都属于纪传体历史著作。纪传体这种体裁的特点：通过人物活动反映历史事件，纪传体历史散文对古代小说、故事等文学形式的发展有着重要影响。六朝的志怪小说，唐宋传奇以及清代蒲松龄的《聊斋志异》都深受这种体裁的影响。古人称小说为“野史”，往往把小说篇名称为某某传。如李公佐的《南柯太守传》、白行简的《李娃传》等等。丙、纪事本末体这种体裁创自南宋的袁枢。袁枢根据《资治通鉴》所提供的材料写了一部《通鉴纪事本末》，把一千三百多年的历史归纳为二百三十九个专题。它的特点是以事件为主线，将有关的材料集中在一起。如“三家分晋”“秦并六国”、“高帝灭楚”、“七国之叛”等，然后按年排列。这种体裁有一定的好处，便于读者了解某一事件、某一问题的全面情况。清代史学家章学诚说这种体裁的作品“文省于纪传，事豁于编年”。但这种体裁也有缺点，它突出了主要事件，而一些一般的事件得不到反映，被删削了。继袁枢之后，又有人编了《左传纪事本末》、《宋纪事本末》、《元史纪事本末》、《明史纪事本末》、《清
6. 书信体作文写作模式及应用文（情景作文）体裁的写作 主要考过这几种类型： ? 书信 （1）告知信/ 建议信 2004年1月四级作文真题 Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a letter in reply to a friend's inquiry about applying for admission to your college or university. You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese: 1. 建议报考的专业及理由； 2. 报考该专业的基本条件； 3. 应当如何备考。 4. 2001年6月四级作文真题 Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a letter. Suppose you are Zhang Ying. Write a letter to Xiao Wang, a schoolmate of yours who is going to visit you during the week-long holiday. You should write at least 120 words according to the suggestions given below in Chinese. 1.表示欢迎 2.提出过度假安排的建议 3.提醒应注意的事项 （2）综合信 2002年1月四级作文真题
有关于书信的散文 十几年前我很喜欢写信。上学时候最快乐的一件事莫过于收到信笺。记忆中，至今没有一封信笺让我不快。信笺带来的快乐足以让我的学生生涯中所有的压抑和忐忑都抛到九霄云外，而且直到现在回忆起来，暖流还会时时涌上心头。 所以求学时候跑的最勤的地方就是传达室或者我们班的信箱处。如果看到同伴拿着厚厚的一沓信喜出望外往回走而没有我的只言片语，心中的失落便会久久盘旋不去，有无可名状的凄凉，仿佛自己是一个弃儿。 西方人认为信笺是最温柔的艺术。确是！翻看那些名家信札，仿佛和作者对面交流，不，其实还要亲密。我们能从文字中感受对方的温度和情意。其实信和日记很相似。信笺最能真切地表达自己的情感，平时难以启齿的话题，不能开口的为难在字里行间找到落脚的地点，情深深，意切切的文字可以消释一切前嫌。 嘴巴上的笨拙让我不能完整，详实地抒怀，我喜欢用文字表达自己的情感。上学时候，我把所有的浪漫都装进薄薄的信封中。那窄窄的空间装下花儿的妩媚，蝉儿的焦躁，池水的清凉和阳光的温暖。含泪的微笑让素净的信纸有了可感的厚度，直至多年以后，我仿佛依然能够触摸到写信人那颗跳动着的温热的心和凝眸的眼角。 晚自习课上，我们或练习书法，揣摩心得“颜真卿的楷书雄
秀端庄，具筋骨，敛锋芒……”或看名著“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各有各的不幸……”或偷偷写家书“亲爱的爸爸妈妈……”，大部分同学则乘静谧的夜晚，给远方的好友絮叨着生活中的点滴。几年的求学生活，我的小抽屉中装了满满的信笺。十几岁花一样的年龄，生活中微不足道的小事都能搅和成惊天动地的波澜，写出的信笺也伤感，幽怨，凄清，婉转。真有点“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”的感觉。无聊而孤独的日子里，那些信笺就是我最好的陪伴。可惜的是，后来“重色轻友”，所有的信全被我毁了，至今想来仍让我痛心不已。 长大了看徐志摩给陆小曼的信札，那些温柔的文字足以抵挡所有的严寒，在心中沉淀再沉淀，酿制成满湖清茗，清香逸远，袅袅愁思翩翩。崇拜徐志摩的情愫由此洪泻而下，顶礼膜拜的胸膛除了唏嘘凄美的爱情故事，就再也装不下现实的愁肠。那些热烈的真情告白文字曾让年少的心狂跳，遐想，一举手一投足都满含诗意，情意绵绵了。对照着徐志摩的诗文，看徐志摩《爱眉小札》，觉得他既天真又痴情，隐隐绰绰的爱恋在信札中表现得很无奈，很痛苦。直到最后知道徐志摩真的成了“飞扬的雪花”，回想他的书信，才更能理解他的理想，他的笃定。回头再看《爱眉小札》方能明白“我的胸膛并不大，决计装不下整个或是甚至部分的宇宙；我的心河也不够深，常常有露底的忧愁”是何等的深刻。 当然，徐志摩本来就是一个痴情的人，所以他才能成为一个
高中生书信体作文的写作模式 一、学习目标： 1、精准掌握书信体的写作格式； 2、学习拟写书信体作文的主标题和副标题； 3、掌握技巧，能够根据不同的写作材料和不同的写作任务写作不同的书信首段和尾段； 4、掌握技巧，能够用不同的方法组织语言，体现出书信体的抒情性和交际性特点； 二、全国卷近几年作文真题： 1、2015年全国卷：要求考生针对“女生举报父亲”的事件, 给小陈、老陈或其他相关方写一封信。 2017年全国一卷：要求写一篇文章帮助外国青年读懂中国。 2018全国一卷：想象自己的文章装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。 2019年全国二卷：以青年学生当事人的身份写给家人的信，写给同学的信，写给某位“百年功勋人物”的国庆节慰问信。 交际语境最近几年备受命题人的青睐，这既可以避免以往那种“无病呻吟”式的滥抒情，又可以避免“空发议论”式的说假话，当然主要是防止宿构。书信是一种日常生活中常用的实用文体，一般用来与别人交流沟通，便于抒发感情。书信体写作既能体现写作的实际应用功能，又能象传统作文一样体现考生的思想水平，因而受到了设题者的青睐。 三、书信相关知识： 1、书信的种类比较多，大致可分为两大类。一类是一般书信，即写给亲戚朋友的书信，如家书、情书等；一类是特殊书信，即具有特殊功能的应用文，如慰问信、感谢信、起诉书等。了解了书信的分类，有助于我们在运用书信体写作文时有充分选择的余地，不至于千篇一律地去雕饰同一个面孔。 2、书写体写作格式 ①题目：居中，需要说明的是，为了让阅卷老师迅速抓住考生所写的作文中心，书信体作文需加题目。 ②称呼：顶格写，单独成行，后面加冒号。称谓应遵循长幼有序、礼貌待人的原则，选择得体的称呼。如果是长辈，可以在称呼语之前加上“尊敬的”“亲爱的”等词语，如果是平辈或晚辈，可直呼其名。 ③问候语：称呼后另起一行，空两格。有时也省略。问候要有针对性。如对老年人问候身体健康，对同学要问候学习，遇到节日要以节日问候。问候语要单独成行，以示礼貌。如“你好”、“近好”、“节日好”等。如果不是给比较熟悉的亲戚朋友写信，可以在问候语后面介绍自己的身份 ④正文：正文是信函的主体。一般在问候的下一行空两格写。可根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格。正文的内容要条理清楚，正文部分应包括开篇、主体、结尾三部分内容，主体部分论述事情、表明看法要设置总论点和分论点。 ⑤祝颂语：在正文写完之后，另起一行空两格写“此致”，转一行顶格写“敬礼”，后加感叹号。“恭祝大安！”等等。 ⑥署名和日期：署名应写在敬语后另起一行靠右位置。一般写给领导或不太熟悉的，要署上全名以示庄重、严肃；如果写给亲朋好友，可只写名而不写姓；署名后面可酌情加启禀词，如对长辈用“奉、拜上”，对同辈用“谨启、上”等。时间另起一行写在署名下面。也可在名字前加上自己的身份，在身份之后加冒号，与名字构成同位关系，如“好友：××”、“侄儿：××”“您的学生：××”等。 四、书信体写作技巧指导： 1、书信体文章的标题设置：要注意拟定新颖别致的标题。 （1）书信最常见的标题是“给（致）××的一封信”，虽然简洁，却流于通俗浅显。为了使标题新颖别致，主标题和副标题相结合的拟题方法，主标题显示作者的立场、观点、态度，或者点出写作的话题，副标题点明写作的对象。如《精彩源于拼搏——致屋后的一棵小树》、《仰望星空与脚踏实地——致墨子的一封信》、《中国的世界世界的中国——致外国友人唐纳德的一封信》、《相信自己与听取别人意见——致曹操的一封信》、《鸿鹄之志追梦人实至名归自风流——写给2035年时18岁的青年》、《与国同舟少年自强——写给2035年18岁的青年》、《但行前路无问西东——写给2035年时十八岁的青年》 （2）主标题可以使用对句，上下句追求字数大体一致即可，不用严格对偶，字数不宜过多，不超过12个字为宜。如《走出孤岛奔向世界》《前浪后浪同争秀今朝明朝共举杯》《继往开来永在路上》《神州大地高唱圆梦欢歌》《见证祖国繁荣未来你我同行》《未来花开更灿烂》《奔跑吧新时代的追梦少年》《汇聚个人奋斗成就大国梦想》《我的梦中国梦》等等。副标题另起一行，从主标题的中间位置以破折号起笔写起。
书信体作文的好处 2015年的高考刚刚结束，全国有多个省市的高考作文竟然是写一封信。这不禁引起了我的思考，我们从小学就学过书信，知道了它是日常生活中的一种有固定格式的实用文体，一般是用于人与人之间交流感情、传递信息的载体。选入初中语文版教材中的书信就达十篇之多，有现代文《致蒋经国先生的信》《给儿子的一封信》《给女儿的一封信》《给巴特勒的信》，古文《与朱元思书》《答谢中书书》《答司马谏议书》，诗歌《酬乐天扬州初逢席上见赠》《望洞庭湖赠张丞相》等。但是随着科学技术的发展，书信逐渐被电话、手机短信、微信、QQ等所替代，它作为文化的一部分，好像在日常生活中已逐渐淡出历史的舞台。大文学家鲁迅、叶圣陶也常用书信体写文章与青年谈写作或生活。为什么古今中外大至文豪巨匠小到普通百姓都有人用书信体写文章呢？原因很简单，书信体文章有很多的优越性。 对中学生而言，用书信体来作文，我认为有以下几个方面的好处： 一、学生可以畅所欲言，避免无话可说的尴尬 我们常常会看到这样一些学生，课堂上，回答问题井井有条，语言丰富，词语也用得准确；生活中，与人交往，
口齿伶俐，善于言谈。可一提到写作文就犯难，每次作文为了完成任务，不是没有头绪地东拉西扯凑字数，就是利用一些所谓的资料优秀作文直接照抄。如果没有特定的文体要求，老师何不引导学生把作文向书信体方向转化。有一位著名的作家说：“文章是什么？不就是一种传递信息的载体。”那么，写文章就是为了给别人传递信息――谈你对具体事或物的看法、感受和所作所为，用书信来写，有了倾诉的对象，学生就会像他在课堂上回答问题、生活中与人交往一样有话可说了。 二、适用题材广泛，便于过渡 不论学生写的是天文地理、山川河流、花虫鸟兽、个人隐私、邻里家事、国家大事、鸡毛蒜皮……都可以用书信来写。学生可以通过书信与国家主席谈国事，也可以和美国总统谈和平，可以和日本的安倍谈正视历史，可以和古人谈原子弹、谈宇宙飞船，可以和自己谈心情……只要想写，书信体都能助学生一臂之力。在过渡方面，因为是书信，是用文字与人交流，时而叙写文中的人、事、景物，时而与收信人交流谈心，起承转合过渡自然。 三、直接抒情、间接抒情，随心所欲 古语云：“感人心者莫乎于情。”书信是用来与别人交流沟通的，其最大的特点就是抒情性，以第一人称和第三人称行文，显得真实而亲切，能拉近作者和读者之间的距离，
一封家书唯美散文 家中的爸爸妈妈您还好吗? 儿子在这里一切还好了! 今天我怀着无比激动的心情给您老人家写信，我记得这是我有生以来第一次给你写信。也许是提笔忘字吧?我感觉有很多话要和您说，可是却提笔又不知道如何写;不知道我们娘俩说些什么。孩儿年少时不能领会到母亲养儿的艰苦，如今我也是中年之人;才知道您的不容易、有句话叫：“养儿方知父母恩”。才知道养儿的不易，多少个日日夜夜，为儿子操碎了心;愁白了头。 记得，我小的时候体弱多病、身体一直就不太好，是您;带我四处求医;整天担惊受怕，不知多少个日日夜夜为儿子以泪洗面。可是你从不放弃，直到孩儿一天天长大成人。是您的付出，才有了我的今天安康成人。这些儿子都永远记在心里，永远感恩娘! 有句话：“儿行千里母担忧”在您的身上更是有过之而不及，九十年年代不管我上重点初中、高中中学、还是大学都有您的不辞辛苦，放下一切农活去看我，和对我的关爱都在儿的眼前记忆犹新;仿佛那就在昨天!!!您不知受了多少苦，遭了多少罪;儿无论如何也报不了您的养育嗯。 您为了儿子能够安心工作，您在家两次意外受伤;住进了医院二十多天，却不给儿子一个信。每一次给你们打电话，您总是说很好;您是怕儿子担忧、回去，耽搁工作;直到过年回家才知道您遭了那么
大的罪。让儿子心如刀割;在您危难之时，还在为儿子着想;那您养儿又是为何呢?娘：您知道吗?只有您健安康康平平安安，快快乐乐的。孩子才能在外面一心一意的工作! 年轻的时候为了孩子吃尽了苦，受尽了罪;如今已进入古稀之年也该为自己想，让自己健安康康、平平安安的;快快乐乐过好每一天!!!享受天伦之乐。在母亲节来临之际，祝愿母亲身体安康长命;幸福安康!快快乐乐过好每一天! 好了，亲爱的爸爸妈妈啊!今天就到这里吧? 此致敬礼!
书信体作文写作指导 广州市第一一五中学黄绮芬 【技法点拨】 一、书信体的优势 运用书信体形式作文，便于作者与读者直接交流，拉近两者之间的距离，显得亲切、轻松。借助书信可以叙述事情、介绍事物、发表看法、抒发感情。书信体作文，看似固定单调，实则常中有变，如果能在内容上有所创新，更能显出与众不同。 二、“书信体作文”的文体特征 书信是生活、学习和工作中用得最广泛的一种应用文，它是人们普遍使用的一种交际工具。其种类很多，常见的有一般书信和专用书信两种。话题作文常采用一般书信。一般书信，是在自己有什么事情想和另一地方的亲友、同学、老师联系，或者想把自己的工作、学习、生活、思想等情况告诉对方，或者要了解对方的什么情况，或者有求于对方时，要用到的一种文体。一般书信的收信人是各式各样的。 除了写一般的书信，还可以写成专用书信。比如你可以写成申请书来表达自己的要求或向往，写成忏悔书来检讨学习、生活中的过错、失误，写成投诉信反映社会中存在的问题，写成建议书、倡议书提出自己独特的见解，写成感谢信、表扬信来赞扬身边的好人好事。看似单一死板的书信，实际上有着好多变体，如果能根据题目要求和文章的材料选用恰当的书信形式，一定会让阅卷老师感到眼前一亮。 三．要注意书信的格式和要求 书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署名和日期五部分。 称呼要从第一行顶格写起，后面加冒号，冒号后不要写字。 正文通常以问候语开头。问候语最常见的有“您好！”“近好！”根据时令节气的不同，问候语也有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语要写在称呼的下一行，前面空两格，一般自成一段。也有的不写问候语，而是直接进入正文内容。正文部分要明确写信的主旨，做到有条有理、层次分明。如同时要写几件事，必须做到主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一个段落。 结尾要写上表示敬意、祝愿或勉励的话。正文写完之后，可空两格写“此致”，转一行顶格写“敬礼”；如不写“此致”，只写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不能直接缀写在正文的末尾。 四．要注意拟定新颖别致的标题 书信最常见的标题是“给××的一封信”。为了使标题新颖别致，可引用或化用名言、警句与歌词；可运用比喻或拟人等修辞手法；也可运用副标题与正标题相互辉映。如，《“老鼠爱大米”——给人类的一封信》，这个标题既引用了歌词，又巧妙运用了副标题，副标题与正标题互为补充，相互辉映。还有《精彩源于拼搏——致屋后的一棵小树》《生日蛋糕的味道——写给妈妈的信》《我不是“龙”，请别逼我成“龙”——写给考场外的爸爸》等，都是很有特色的题目。 五、书信的写法多种多样。 从结构上看，有的文章由一封信组成，有的文章则由几封信组成。如一篇反映母爱的作文，先是女儿给母亲的一封信，写的是女儿对母亲某些做法的不理解;然后是母亲回给女儿的一封信，写的是母亲对女儿的解释表白，两封信结合起来，有力地表现了真挚的母女之情。又如中考满分作文《快乐存折——心事交流》就是由“星儿”给“知心姐姐”的信和“知心姐姐”给“星儿”的回信组成的，两封信一问一答，问题集中，巧用存折，突出储蓄快乐的主题。微型小说《梁山要精简，好汉诉“衷言”——致宋头领书信选》是一篇由“李逵的信”“孙二娘的信”“时迁的信”组合而成的佳作。为了不被精简下岗，梁山好汉纷纷给头领宋江写信，摆理由，找借口，甚至死皮赖脸，胡搅蛮缠。作品反映了当今社会的热点话题——体制改革。既有幽默感，又能引人深思，很有味道。 六．要注意诉说对象。
十几年前我很喜欢写信。上学时候最快乐的一件事莫过于收到信笺。记忆中，至今没有 一封信笺让我不快。信笺带来的快乐足以让我的学生生涯中所有的压抑和忐忑都抛到九霄云外，而且直到现在回忆起来，暖流还会时时涌上心头。 所以求学时候跑的最勤的地方就是传达室或者我们班的信箱处。如果看到同伴拿着厚厚 的一沓信喜出望外往回走而没有我的只言片语，心中的失落便会久久盘旋不去，有无可名状 的凄凉，仿佛自己是一个弃儿。 西方人认为信笺是最温柔的艺术。确是！翻看那些名家信札，仿佛和作者对面交流，不，其实还要亲密。我们能从文字中感受对方的温度和情意。其实信和日记很相似。信笺最能真 切地表达自己的情感，平时难以启齿的话题，不能开口的为难在字里行间找到落脚的地点， 情深深，意切切的文字可以消释一切前嫌。 嘴巴上的笨拙让我不能完整，详实地抒怀，我喜欢用文字表达自己的情感。上学时候， 我把所有的浪漫都装进薄薄的信封中。那窄窄的空间装下花儿的妩媚，蝉儿的焦躁，池水的 清凉和阳光的温暖。含泪的微笑让素净的信纸有了可感的厚度，直至多年以后，我仿佛依然 能够触摸到写信人那颗跳动着的温热的心和凝眸的眼角。 晚自习课上，我们或练习书法，揣摩心得“颜真卿的楷书雄秀端庄，具筋骨，敛锋芒……”或看名著“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各有各的不幸……”或偷偷写家书“亲爱的爸爸妈妈……”，大部分同学则乘静谧的夜晚，给远方的好友絮叨着生活中的点滴。几年的求学生活，我的小抽屉中装了满满的信笺。十几岁花一样的年龄，生活中微不足道的小事都能搅和成惊 天动地的波澜，写出的信笺也伤感，幽怨，凄清，婉转。真有点“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”的感觉。无聊而孤独的日子里，那些信笺就是我最好的陪伴。可惜的是，后来“重色 轻友”，所有的信全被我毁了，至今想来仍让我痛心不已。 长大了看徐志摩给陆小曼的信札，那些温柔的文字足以抵挡所有的严寒，在心中沉淀再 沉淀，酿制成满湖清茗，清香逸远，袅袅愁思翩翩。崇拜徐志摩的情愫由此洪泻而下，顶礼 膜拜的胸膛除了唏嘘凄美的爱情故事，就再也装不下现实的愁肠。那些热烈的真情告白文字 曾让年少的心狂跳，遐想，一举手一投足都满含诗意，情意绵绵了。对照着徐志摩的诗文， 看徐志摩《爱眉小札》，觉得他既天真又痴情，隐隐绰绰的爱恋在信札中表现得很无奈，很 痛苦。直到最后知道徐志摩真的成了“飞扬的雪花”，回想他的书信，才更能理解他的理想， 他的笃定。回头再看《爱眉小札》方能明白“我的胸膛并不大，决计装不下整个或是甚至部分的宇宙；我的心河也不够深，常常有露底的忧愁”是何等的深刻。 当然，徐志摩本来就是一个痴情的人，所以他才能成为一个爱的勇士。他的人生观，他 对待爱情的执着让徐志摩的书信比起别人更多了天真与浪漫。 有一段时间我喜欢《傅雷家书》。全书充满着一个父亲的期望。傅雷教育子女的苦心， 可谓是呕心沥血。傅雷在写给傅聪的信中说，借写信练习傅聪的文笔和和明晰傅聪的思想。 也是，思想是需要不停地梳理的。如果表达不妥，非但自己觉得混乱，别人也不知所以然。 所以，父子之间的沟通，在那个时候，书信是唯一最好的交流方式。而且，定期梳理自己的 思想，使之条理化，系统化也是一件颇有意义之事。我写信大多一部分也是受到《傅雷家书》的影响。傅雷不仅在教育傅聪如何做人，如何写文，连我也跟着学会了不少。在与人相处的 时候，我学着控制自己的感情，不能随性妄为。我一直牢记傅雷的话：太阳太强烈，会把五 谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。感情太强烈了，也会灼伤自己。我未免会这样加上末了 一句。 十几年前读《傅雷家书》并不能深切体会到傅雷的殷殷教子之心，体会不到拳拳爱心。 有心将《傅雷家书》回头再看，也有待另寻时间了。
思念书信散文 书信，人类情感交流的载体，在几千年的文化演义中，总是给人以温暖的眷恋和感动。从汉字出现之前的远古到口信传播，人类情感的交流止于近距离的肢体语言和白话。 文字的发明，使人类信息的传送与情感的交流空前活泼。简牍、尺素、手讯……书信一路走来，带着青竹的冷峻和绢绸的柔润，带着油墨的清香和先人的情怀，在人类情感的时空辗转流连，相映成趣。于是，飞鸽从烽火狼烟中翩然而至，鸿雁从碧宇苍穹破空而来，骏马从驿站边关上奔驰往返，透着几分神秘，几多庄重，几许挂念，几丝忧愁。 “家书抵万金”。在铁马金戈的边陲，家书是戍边将士心中永不湮灭的灯盏。父母的叮嘱，妻儿的思念，让身处险境的灵魂有了情的安慰和爱的回应。 “苍雁锦鲤，时传尺素，清风朗月，但寄相思”。情书是爱情的信物，它闪耀着青春男女对爱情的顾盼与神往，因而成为书信世界最亮丽的一道风景。情书中的恋人，在淡淡的月光下呢喃，在稀疏的花影里相拥，在天涯海角间盟誓着爱情的坚贞与忠实。 “海内存知己，天涯若比邻”。友情需要交流。天各一方的朋友，在往来的书信中，话新叙旧，传递着一颗心对另一颗心的欣赏、敬重、感激和惺惺相惜。即使不能促膝长谈抑或对酒当歌，时空的阻隔已难以肢解友谊的稳固。友情像陈酒佳酿，在字里行间散发出温馨、醉人
的醇香。 在古文人眼中，书信是思想、文学、政治、友情交流互动的平台。“或因事物之纷缠，或因精力之就衰，或因性情之疏懒，以致总角知交，全无音书。兴言及此，不觉怆然”，可见书信以怎样的魔力植入古人的骨髓，又是以怎样的魅力激荡着他们的精神？ 还记得初恋时光的朦胧与青涩。情窦初开的我，怀着怎样的忐忑和羞怯寄出了第一封情书。尔后五天的等待犹如漫长的世纪宣判。当她应允的音书传来，巨大的幸福包围了我。从此，就有了恋信盼信的感觉。空闲时候，我会拿出她寄来的信件，一一展读。信笺里淡淡的幽香和浓浓的爱意，足以让我打发一个上午的时光。后来在懵懂中劳燕分飞，我如约烧毁了她写给我所有的情书。当时在决绝的心态下，我写出了“焚信是一个美丽的过程”的诗句，可现却懊悔不已。 当问候在电话末端结束，当祝福在网络世界漫游，当思念在手机短信里停留，书信渐渐淡出了人们情感交流的舞台。 羡慕至今还拥有并珍藏书信的朋友！ 突然间就有了思念书信的感觉。思念沉浸在灯辉里写信的坦然，思念寄信后的期盼，思念来信时的喜悦，思念读信时的温情…… 书信成为我的一种文化情结，一种精神归依，一种怀旧情愫。