陕旅版小学五年级英语教学设计
课题名称一、概述本课进一步通过句型what’syour favourite?谈论食物话题，学会请别人吃完东西的句型help yourself(to some)用单数第三人称动词形式likes,wants等谈论他人喜欢的和不喜欢的东西。二、教学目标分析1、学会并熟练掌握“四会”单词：grapes,dates,fish,rice2、掌握如何恰当运用“四会”句型help yourselves! help yourself(to some)!来劝别人吃、喝东西。3、进一步熟悉可数名词和不可数名词。三、学习者特征分析本节课的教学对象是九年制学校五年级学生。学生思维活跃，但注意力不集中，对英语学习兴趣不浓厚。学生的表现欲望强烈，参与活动的热情高。学生对图片、动画之类的教学资源较感兴趣。四、教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、启发式、小组协作学习等策略，提供一定的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过教师讲授、小组交流、练习等环节完成课文教学，引导学生学会“四会”单词，能用所学对话劝别人吃、喝。利用计算机作为认知工具，作为学生解决的工具，培养学生对英语的学习兴趣。设计特色：教师充分利用信息技术整合各种学习资源，采用直观的图片、等形式增加学生对英语学习的兴趣。五、教学资源与工具设计1、多媒体教室2、多媒体课件3、陕旅版小学五年级英语教材4、单词卡片和水彩笔六、教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源
单词会读、会用、会写图片、空白卡片、水彩笔葡萄、枣、鱼肉、米饭等图片提供事实，建立经验边播放、边讲解看图学习单词4’ 自制
句子会运用所学句子课件情景对话的图片创设情境，引发动机讲解—播放—举例看图理解句子并做对话练习4’ 自制对话运用所学句子对话课件一组对话的动画提供示范，正确操作设疑—播放—讨论观看示例，合作完成对话练习5’ 自制七、教学过程（一）复习导入1、复习第三课对话，叫一些学生表演对话。2、借助单词卡片复习表示水果、蔬菜、食物。饮料的单词，每次展示四个单词，其中一个不属于同一类，让学生认读单词，并说出不属于同一类的词来。3、让学生说短语，复习可数名词单数和复数如：一只樱桃a cherry,几颗樱桃cherries,一个热狗a hot dog,两个热狗two hot dogs,一根香肠a sausage,三根香肠three sausages等。用there is a ,there are two/some句型来复习这些名词。
4、复习不可数名词，让学生说出学过的单词的不可数名词：
bread,milk,beef,beer,juice,soup,chicken,coke,chocolate等，让学生用is there any,yes there is some .no,there isn’t any句型来复习这些单词。（二）新授1、介绍单词grape/grapes,date/dates,fish,rice：告诉学生今天我们要学习更多的食物名词，然后播放葡萄的幻灯片，教学a grape:一粒葡萄，some grapes一些葡萄。领学生说句子:there are grapes.there are nice. i like grapes.i have grapes for dessert使学生说熟练。34
2014-2015学年度第一学期英语学科教学进度表
2014——2015学年度第一学期教学计划 本教材根据小学生的年龄，心理特点和生活实践，教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌，让同学在听说读写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。 我班有学生X人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进。六年级学生已有三年的英语学习基础，有百分之八十的学生对英语学习有很高的积极性，学习兴趣高、发音模仿能力强，有少部分的学生学习困难大，模仿能力差。另外，本班有9位新生，他们的英语习惯不能融入其他同学中，互助互学风气尚未形成。学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。 三·教学重点 1.本册所有的词汇。 2.重点句型： It’ s time to …. Care for …. Let’s …. It was here just now . What did you do last weekend ? I had a good time. 四、教学难点： 1.语音教学。 2.所有词汇的读写。 3.句型： It’s time to …. Let’s ….
It was here just now . What did you do last weekend ? I had a good time. 五、教学措施： 1.鼓励学生在现实情境中体验和理解英语。 2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。 3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。 4.创造性地使用教材。 5.借鉴上学期的教学经验，取长补短，在教学中充分发挥学生的主观能动性，做到师生配合好。 6.对话内容要融入到学生的情境中，突破教学重点，分散教学难点。 7.帮助学生过好生词关，教给学生学习英语单词拼读规则，指导他们记忆单词、短语.和句子。 8.学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育。
教材分析 一、教材简况 本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。本教材供五年级使用。 本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。 本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。 本套教材中，我们设计了很多很实用的会话、有趣的游戏活动和故事、好听的歌曲和歌谣，并配上了精美的图画。还有调皮的小精灵们会为大家的英语学习带来更多欢乐。这些都会有利于培养学生的学习兴趣。 二、学生状况 1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。 2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。 3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。 三、教学重点 1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。 2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
四、教学难度 1.对单词和短语的熟记和完全掌握。 2.每个单元中出现的重点句型会说会用。 3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。 4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。 教学总目标及任务 第一单元 How Are You Feeling Now? 学习“四会”单词：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman. 并用所学单词和句型描述自己或他人的感受。 第二单元Spring is Coming! 学习“四会”单词：spring, summer, autumn, winter, season, plant trees, ride a bike. 重点句型：What do you do in spring? I often ... . Sometimes we ... . 第三单元 Spring Begins from March. 学习“四会”单词：January, February, June, July, August, September, October, November, December, 并用这些单词描述每个月份。 第四单元 He Lives in a Village. 学习“四会”单词：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village, 并用这些单词描述乡村的特色。 第五单元What’s the Weather Like Today? 学习“四会”单词：weather report, sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, moon, star. 并用所学单词描述天气。 第六单元 My Holiday. 学习“四会”单词：travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West
Unit 1It's Time to Play the Violin 一、核心词汇 1. 名词: violin 小提琴tooth 牙齿hour 小时 2. 副词: always 总是;一直usually 通常;常常o'clock……点钟 3. 动词: learn 学习brush 刷;擦 4. 短语: play the violin 拉小提琴do eye exercises 做眼保健操play sports 参加体育活动learn English 学英语have a rest 休息一下take out the book 取出书本right now 立刻;马上 5. 其他: matter 要紧;重要afraid 恐怕;害怕half 半;一半past 超过;超出 二、拓展词汇 1. 名词: time 时间Saturday星期六morning早上afternoon下午breakfast 早饭dinner晚饭face脸 2. 动词及其第三人称单数形式: get(s)得到brush(es)刷;擦wash(es)洗run(s)跑watch(es)看;注视play(s)玩;弹奏go(es)去;走 3. 代词: my我的your你的her她的I我you你she她it它 4. 副词: first首先;第一then 然后 5. 介词: after 在……以后on/at/in在……之时with和 6. 短语: cook dinner 做晚饭go to bed 去睡觉go swimming 去游泳brush my teeth刷牙have lunch吃午饭watch TV 看电视read a book 看书do my homework 做家庭作业get up 起床 三、核心句型 1. — What time do you usually get up? 你通常几点起床? — I get up at seven. 我七点起床。 解读: 这是用于询问某人在什么时间做某事及其回答的句型。 举一反三: — What time do you often go to school?你经常几点去上学?
格式，下载后您可任意编辑修改！ Lesson 1 Xi’an is a beautiful city. 本课谈论的是旅游方面的话题，对话内容侧重于旅游前的准备活动。通过学习使学生乐于并能主动和别人用英语谈论旅游的话题。学生要掌握一些和旅游活动相关的句子和短语，例如Where are you going?\ Who will take you there?\Are you
ready for your trip?\ Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses; The Bell Tower; the Great Wall; the Weat Lake. 3.理解会用一般将来时态的两种表达法：I’m going to …\ I will… 4. 会说会用常用语：take a picture of…\ be ready for \ ticket. Why are you ticket, too. B: Where are you going? A: I’m going to go to Sichuan.
B: Who will take you there? A: My brother. Where are you going? B: Beijing. I’ll visit my grandparents. 教师利用CAI课件上的景点图片或是照片讲解本课重点词汇和句型。 1）景点词汇教授。 教师播放CAI让学生感知图片，然后出示各个景点照片一一教授。教师用简单
的句型描述一个景点，让学生们猜猜那是什么。 e.g It’s very famous and great. It’s in Xi’an. It’s about the Qin Dynasty. 从而引出秦始皇兵马俑，教师教授英文单词----- Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors And Horses. The Bell Tower 钟楼
陕旅版六年级上册复习知识点汇总 上册知识点 Unit 1 It’s time to play the violin 必背词汇： play the violin 拉小提琴 do eye exercises做眼保健操 play sports参加体育运动 learn English 学英语 have a rest休息一下 take out the book拿出书 brush one’s teeth刷牙 right now立刻，马上 half past…几点半 go out to play出去玩 It’s time to …该做…了 of course当然 for an hour持续一个小时 at that time在那时 get up 起床 go to bed 上床睡觉 watch TV 看电视 at half past six 在六点半 after that 在那之后 do one’s homework做家庭作业 常用口语： ①It doesn't matter.没关系。 ②I'm afraid you can't.恐怕不行。 ③Ofcourse, you can.当然,你可以。 ④Thank you.谢谢你 ⑤Have a guess!猜一猜! ⑥Right!对! ⑦I'm coming.我就来。 ⑧Oh,dear!哦,天哪! ⑨What's wrong? 怎么了? 常用句型： 表达“是该做某事的时间了”的句型:
It's time to play the violin. It's time to do eye exercises. It's time to have a rest. 描述某人的日常习惯的句型 Li Shan always gets up at half past six. Jim always reads books on weekends. I always play football after school. Unit 2 I’m healthy 必背词汇： take a walk散步 lay ping-pong打乒乓球 play tennis 打网球 go boating去划船 go skating去滑冰 go shopping去购物 look healthy看起来健康 healthy food 健康的食物 drink milk 喝牛奶 a lot of许多 how often多久一次 every day每天 be good for对…好，对…有益 in the morning在上午 in the aftertoon在下午 twice a week一周两次 once a month一月一次 three times三次 do weel in在……做得好 be good at 擅长…… run after追赶 in the day在白天 at night在晚上 常用口语： Really? 真的吗? 0h,no!哦，不！ Sorry,I don’t know.对不起，我不知道。 常用句型：
Lesson 11 See a doctor教学设计 中梁中心小学：王彦珠 教学内容： 陕西旅游版小学英语第七册第十一课《See a doctor》第一课时。设计思想： 根据新课标的指导思想，强调课程要从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。我在本课中设计每个环节的时候都从学生的兴趣出发，从听说读写多方面进行训练，力求让学生全方位的发展。另外我注重了真实情景的设计，让学习者的交际能力在完成教师交待的任务中得到提高。让学习者在贴近生活的活动中学会关爱同伴、合作学习。 教学目标: 1.学习关于身体不适和疾病轻重程度的表达，能够询问别人的病情，并能用此句型正确描述病情。What’s wrong with you? I have a headache. I feel bad. 2. 掌握有关治疗疾病的简单祈使句。Take some medicine. Have a good rest. 3.会认会说会用向别人询问病情是否严重的句型。 Is it serious?
Don’t worry. 教学重点和难点: 1. 重点掌握用‘What’s wrong with you?’句型来询问身体的不适和疾病。 2. 能够运用课文中的句子来给别人以忠告。 Take some medicine. Have a good rest. 教学准备： 多媒体课件。 教学过程: 1 .热身（Warming up） 1）课前预热。 2）通过教师做出动作来提醒和引导学生来复习有关疾病的短语。 2 . 新课展示（New Presentation） 1）学习本课重点词汇。。 see a doctor 看医生 have a fever 发烧 have a cold 感冒 2）学习医生询问病人身体状况的最基本句型。 What’s wrong with you? 以及给别人建议的祈使句。Take some medicine. Have a good rest. 用I feel+形容词来描述自己生病的感受。用I have +身体病痛的名
科目英语班级五年级执教者李爱丽 教学内容Lesson 1 How is the weather? 教学目标1.会说会用这些句子： . How is the weather? It is sunny . 2.会说会用会写这些单词sunny windy rainy weather cloudy snowy 重点难点会说会用这些句子： It is rainy Go swimming 教学准备 1.教师准备天气照片，一些各地名胜的照片或一些名人的照片。 2.学生准备自己画的天气照片 教学过程1.教师天气照片，利用手偶进行对话引出话题： How is the weather ? It is sunny It is cloudy 2.新课展示 对话词汇学习： 教师天气照片和一些各地名胜的照片等来讲解句型和词汇： 学习单词时要引导学生学会按音节，按基本的读音规则来拼读单词。 1）教师出示主图中的天气照片，让学生边看，老师边反复说Weather。然后让学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有两个音节：板书时同样注意拼写的节奏， 接着，老师用准备的天气的照片或一些照片向学生作介绍：It is sunny It is cloudy 2）教师拿出天气的照片，教授单词weather 教师拿着照片，故装神秘的说： How is the weather ? It is sunny 然后，声音从大到小，重复五遍sunny sunny sunny sunny sunny。让学生学着老师重复这个单词。 学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有三个音节。
复习计划 1.熟练掌握每课的单词 2.掌握每课的重点句子及基本句型 第一课 1.打电话的常用语： May I use your telephone?我可以用你的电话吗？ Who will you ring up?你将给谁打电话 2.单词may可以, use使用, want to想, card, IP card电话卡，Happy birthday生日快乐. certainly当然可以, really真的, must必须，一定, forget忘记ring up 打电话Happy New Year 新年快乐forget (forgot) 忘记 它坏了It?s broken. 好的去吧Go ahead You?re welcome 不客气第二课. 1. 单词send presents送礼物, speak说话, flowers花, Teachers? Day教师节 2. 常用电话用语 This is Lishan speaking.我是李珊，要用“This is…?或者“That is …”来 儿童节Children? s Day妇女节Women?s Day母亲节Mother?s Day send her some flowers (送她一些花)[send him a birthday card (送他一张生日贺卡) 3.“三会”词句：What about 怎么样 ill in bed卧病在床 Tomorrow明天, shall,将要 quite很，十分 Good idea!好主意第三课 1.单词Call打电话, do some washing洗衣服, wait等待, a CD光盘
陕旅版小学英语六年级下册全册教案 目录 Unit 1 May I Speak to Kitty《PartA》 (2) Unit 1 May I Speak to Kitty（通用） (6) Unit 2 What Would You Like《Part A》 (14) Unit 2 What Would You Like《PartB》 (18) Unit 2 What Would You Like（通用） (23) Unit 3 Who’s That Man《Part A》 (27) Unit 3 Who’s That Man《Part B》 (31) Unit 3 Who’s That Man《Part C》 (34) Unit 4 At the Sports Meeting《PartA》 (37) Unit 4 At the Sports Meeting《PartB》 (41) 《Revision 1》 (46) Unit 5 What Is He Like《Part A》 (50) Unit 5 What Is He Like《Part B》 (54) Unit 6 A School Sale《Part A》 (56) Unit 6 A School Sale《PartB》 (61) Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China《PartA》 (64) Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China《PartB》 (67) Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China《PartC》 (70) Unit 8 What's Your Dream《PartA》 (73) Unit 8 What's Your Dream《PartC》 (77)
Unit1 How Are Y ou Feeling Now 教学设计 第1课时教学设计 【内容来源】陕旅版五年级下册Unit1 【主题】Warming-up: Look and circle, Let’s lea rn 【课时】第1课时 一、教学目标 1. 能听、说、读、写词汇：feel happy, feel sad, feel tired, feel angry, go out to play, make a snowman。 2. 学习运用I’m feeling... 表达自己的情感。 二、教学准备 教师准备： 1. Let’s learn部分的图片或猫的手偶。 2. 本课时的相关课件。 3. Let’s learn部分的教学音频。 4. 若干写有Let’s learn部分词汇的纸条。 三、教学方法建议 课程导入(Leading In) (1)课前问答 T: Good morning, everyone! Nice to see you again in English class. I am feeling happy now. Are you happy?（教师做出很高兴的表情） Ss: Yes.
T: So we are feeling happy to be together again. And I hope we’ll feel happy all the time in our class. (2)新课导入Part A Warming-up: Look and circle 引导学生观察本部分各图片中人物的神情，并通过图片中人物的神情推断他们的情绪： T: Now look at the girl in the pictures. How is she feeling? Which is happy? Can you circle it? 之后引导学生说出各自的情感： T: What about you? How are you feeling now? 通过此任务让学生提前感知本课要学习的内容，导入新课。 课程展示活动和过程的设计建议(presentation) (1)新课展示Part A Let’s learn T: I have a new friend. Look. Who is he? 教师出示Let’s learn部分小猫的图片，向学生介绍： T: He is a cat and his name is Tom. He likes to eat fish. 此处建议教师可以准备一只猫的手偶，然后模仿猫的声音向学生介绍：Hello, boys and girls! My name is Tom. I like to eat fish. 1. 教授词组feel happy 教师课件出示盘子里有一条鱼的图片，并提问学生： T: What can you see? S1: I can see a fish. T: Yes. It’s a fish. Tom likes fish, so he is feeling happy. 教师板书feel happy，让学生随着教师的书写进行拼读。
陕旅版三至六年级上册重点句型汇总 任何考试都是万变不离其宗，对于小学英语来说，考试的内容都在教材中，考查的知识点不外乎单词、短语、句型、语法、阅读和写作，而句型则是其中的重点。今天，为大家整理了三至六年级上册的所有重点句型，快拿去复习吧~~~~ 三年级上册 Unit1（打招呼用语） 1. Hello / Hi! 2. —I’m … What’s your name?—My name is … 3. — Goodbye! —Bye-bye! Unit2（介绍、问候） 1. — Hel lo, …! How are you?—I’m fine. Thank you. 2. —This is … —Hello, … Nice to meet you.—Me, too! Unit3（打招呼用语） 1. Good morning! 2. Good afternoon! 3. Good evening! 4. Good night! Unit4（辨认物品） 1. —What’s this / that? —It’s a / an … 2. — Is this / that a / an …?—Yes, it is. / No, it isn’t. Unit5（学具） 1. I have a / an … 2. —Do you have a / an …?—Yes, I do. / No, I don’t. 3. — What do you have? —I have … Unit6（玩具） 1. —I have a toy. Look! It’s a car. —How nice! 2. — What are these / those? —They are … Unit7（确认物品，数量） 1. —Are these / those …? —Yes, they are. / No, they aren’t. 2. —How many … do you have? —I have … Unit8（颜色） —What color is / are …? —It’s / They’re … 四年级上册 Unit1（职业） 1. —What is your …? — He / She is a / an … 2. — Is h e / she a / an …? — Yes, he / she is. / No, he / she isn’t. 3. — What is he / she? — He / She is a / an … 4. I want to be a / an … Unit2（物品所属） 1. — What do they have on the farm? —They have … 2. —What does … have? —He / She
UNIT 1 May I Speak to Kitt y? 单元总目标： 本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、移动电话在生活中的应用，从而引入怎样用英语打电话，即电话用语教学，以及怎样合理使用手机的话题。 教学重难点： 重点：电话用语 难点：怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。通过学习，使学生能在打电话情境中学会使用电话用语与人进行交流。 课时安排： 本单元的教学共分4课时。第一课时P art A。第二课时Part A、B 。第三课时Part A 、B、C第四课时Part B、C。 知识目标： 一、能听、说、读、写词汇： mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1. --- Hello, may I speak to…? --- Sorry, … is out. This is …speaking. Can I take a message? --- Sure. 2.---Hello! Is that…? ---Yes. This is… speaking. Who is that? 3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books. I’ll only use it to make phone calls and learn English. 情感目标： 一、引导学生认识移动电话在生活中的作用，并懂得如何合理使用手机。 二、培养学生善于交流、善于思考的意识和能力，并引导其树立健康、乐观、积极的生活态度。 三、培养学生树立正确的学习态度，以及能律己、明辨是非的基本能力。 四、能够通过情景交际，培养语言交际能力。 第一课时
陕旅版五年级下册英语教案全册 第六册lesson 1 at the greengrocer’slesson 2 i’m hungry.lesson3 what’s for breakfast?lesson 4 help yourselves,please.lesson 5 let’s go to mcdonald’s.lesson6 what food do you like?lesson 7 in the restaurantlesson 8 what do you need?lesson 9 th e doctor’s advicelesson 10 would you like to go outside with me?lesson 11 what’s your hobby?lesson a sports meetinglesson 13 how often do you go hiking?lesson 14 have a good habbit. lesson 1 at the greengrocer’s 本课通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购，学习表达自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名称。学会说what do you want?询问别人的需要。会说 we want some vegetables.i would like cherries.等句型来表达自己的需要。掌握单词和短语greens ， celery ，cherries ， nice and sweat。归纳字母a在重读开音节中的读音规则。教学目的：1.会说会用这些句子： what do you want? we want some vegetables.i would like cherries.2.会说会用会写这些单词: greens celery cherries nice and sweat3．了解字母a在重读开音节中的读 音规则。课前准备：1.教师准备一张水果蔬菜店的张贴画，画中尽量多地画出各种水果蔬菜。2：准备 greens celery cherries nice and sweat 的单词卡片。3．准备一些蔬菜和水果的图片如：洋葱，胡萝卜， 西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜，苹果，香蕉，樱桃，草莓等4．准备 一些实物。蔬菜：洋葱，胡罗卜，西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜。水
小金莺开心家教测试题小学英语六年级上册期末测试题 姓名成绩说明：满分150分，希望大家仔细、认真的答题? 一、补全单词(12分) w nd l r y fo o b h d m um s s h i l p k t f c i b e i s m e t 二、根据要求写单词(40分) teach名词walk同义词weak同音词big反义词mop现在分词 right两个不同意思的反义词son同音词telephone同义词 child复数bookstore同义词bookshelf复数hear同音词you’d better的完全形式well反义词please名词 far反义词here反义词real副词open反义词 won’t完全形式go along同义词had better否定形式 love形容词friend形容词I同音词good副词for同音词monkey复数right同音词meet同音词forget过去式you’ll完全形式I’d like完全形式buy过去式 one序数词two序数词tooth复数come现在分词 stomach构成的短语third基数词 三、英汉互译(20分) miss两种不同意思的中文表达交朋友
ring up in the middle of the school 我的荣幸 the end of the road 在树后面在医院 在墙上好主意嗓子疼nothing learn English 在中国在你的右边 做作业hold on go down 擦窗户 哪位？(2种不同表达) 四、选择(15分) 1、There are children under the tree. A.some B.any C.much 2、There are two birds singing the tree. A.in B.on C.at 3、The monkey is hanging the tree. A.under B.on C.in 4、There a notebook and three books on the desk. A.are B.is C.some 5、We worry him. A.with B.in C.about 6、She feels very . A.well B.good C. OK 7、Where Lucy and Lily? A.is B.are C.be 8、--- do you feel now? ---I feel better now. A.What B.How C.Why 9、I want to say“Happy birthday”her. A.to B.for C.on 10、---Let’s go to play in the park? --- ! A.Of course not B.Y es,please C.That’s great 11、Tom and Tim from England. A.are https://www.doczj.com/doc/f21758701.html,es C.is 12、He is ill,so he is in . A.a hospital B.the hospital C.hospital 13、I want .Can you come me,please? A.to go shopping,with B.to go shop,with C.go to,and 14、Sunday,they talk the tree the park. A.On,under,in B.In,over,on C.At,on,in 15、I’ll soon. A.back B.be back C.be backing
Unit 1 May I speak to kitty? 共有 4 课时第 1 课时 教学内容： May I speak to kitty? 教学目标: 1、理解会说会用会写以下单词和短语 Mobile phone.Make a phone call.Go to the Internet.Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail. 2、能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。 教学重点: May I speak to…? This is … Is that…? Kitty is out. Ask somebody to do something. Sounds good. 教学难点: 能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。 熟练运用短语：Mobile phone.Make a phone call.Go to the Internet.Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail. 教学准备: 教师资源包 教学方法:高效课堂模式。 教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 教学过程: 一、热身导入 What do you think is the most useful？ Number the following things from one to five. I… every day. 二、新课展示
Mobile phone.Make a phone call.Go to the Internet.Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail. 2、学生试读 3、引出句型 May I speak to…? This is… 4、讲述知识点 Watch TV.Listen to the radio.Listen to MP3.Play games on the computer. Use a mobile phone. 三、Look and choose What news.Play games and.Listen to music Send an e-mail. Take photos.Call your friends. 四、Let's talk. 1.Kitty is out.Send out. 2.Hello，may I speak to…? 3.This is… 4.Could you please ask… to… 5.I'll tell her when she comes back. 6.Is that…? 7. Who is that? 8. I will use it to make phone calls and send messages. 五、拓展延伸 1、Read the words and the dialogue . 2、Preview part B. 板书设计: 课后反思:
第一课时Unit 1 Hello!
单元总目标 本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg以及四会单词apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以Hello！Hi！/G oodbye，?!Bye-bye,?!/Hi!/I’m?What’s your name?My name is?为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。 单元知识目标： 1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。 2、能听、说、读、写以下词汇： Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。 3、能听懂、会说、会读、会用以下句型： (1)Hello！/Hi！ (2)Goodbye，?!/Bye-bye,?! (3)-I’m?What’s your name? -My name is? 情感目标： 1、帮助学生体会学习英语的乐趣； 2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气； 3、引导学生积极参与各种课堂活动。
教学内容： Part A Let’s talk（主） Talk in pairs Let’s play Listen and match 教学目标： 1、能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，?!Bye-bye,?! /-I’m?What’s your name?-My name is?并能在日常生活中灵活运用。 2、能认识课文中出现的人物，如：Liu Zhaoyang，Su Nan等，并能戴上头饰表演。 教学准备： 1、教师准备： （1）P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。 （2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。 2、学生准备： （1）自己喜欢的卡通人物头饰一个。 （2）小毛绒玩具一个。 （3）各自的自制名片。 教学过程： 一、课程导入 1、课前问答
陕旅版小学英语六年级上册Unit 6 Part B同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、找出划线部分的错并改正 (共4题；共20分) 1. （5分）找出错误并改正 2. （5分）找出错误并改正 Here is a email from her friend. 3. （5分）找出错误并改正 4. （5分）找出错误并改正 二、用所给词的适当形式填空 (共5题；共5分) 5. （1分）I can't see_______(I) in the mirror. 6. （1分）He_______ (tell) a joke. It was funny. 7. （1分）She_______ (do) her homework at home last Sunday.
8. （1分）Are teachers in your school _______ (friend)? 9. （1分）The snakes are almost _______(deaf). 三、找出相对应的答语 (共1题；共1分) 10. （1分）给下列句子选择合适的答语。 （1）What day is it today? （2）How many subjects do you have this morning? （3）Are you good at drawing? （4）What do you do on Monday? （5）What do you have on Monday? 四、阅读短文，判断正误 (共1题；共10分) 11. （10分）阅读判断。 Hi Jill How are you? Today is Christmas, it's sunny and hot here. I go to the beach with my family on Christmas Day every year.Here is a photo of my family. Look at our red hats, aren't they lovely? This is Father Christmas, Look at him. He wears shorts in Australia!
Unit 6 Where is my eraser? 第一课时 教学目标 1.能听、说、读、写词汇：chair,desk,window,door,floor,classroom. 2.掌握词汇的复数形式。 3.能以classroom为环境进行简单描述。 教学准备 1.教师准备：（1）单词chair,desk,window,door,floor,classroom.的教学卡片。 （2）皮球一个。 （3）大纸箱一个。 2.学生各自准备红色水彩笔。 教学方法建议 一、课程导入 课前热身 复习以前学过的单词和句型。让学生在不断练习和巩固的基础上，学习新知识。 二．课程展示活动和过程 （一）新课展示Part A:Let’s learn 1.教师先在黑板上画一个正方形，让学生看黑板说说教师要画什么。学生在猜的过程中教师用Yes或No来回答，如果学生猜不出来教师在正方形里上画十字，形成“田”并画一个框，教授单词window,教师引导学生重复说几遍该单词，用动作和表情引导学生观察教室里有多少个窗户。学生观察后，师生共同说出：That’s a window, That’s a window,too.one window,two window.... 2.教师采用同样的方法教授单词door,教授的同事要读出单词的升调和降调，加深学生的记忆。
3.教师教授Open the window/door,please.教师打开教室的门或者窗。反之教师关上门或者窗：Close the window/door,please. 4.简短的巩固之后，继续学习单词desk,floor,chair. 教师采用上面的方法教授单词并且数一数教室里的桌子和椅子，反复的认知重复单词，直至熟练掌握。 5.教师说指令：Stand up/Sit down.教师边发指令边用手势示意学生起立或坐下，然后提问：Where do you sit?教师继续提问帮助学生理解：Do you sit on the desk/chair/floor?通过教师的演示，带领学生进一步巩固单词desk和chair，学习单词floor。 6.教师引导学生小结所学的单词，然后通过自问自答、师生问答等方式学习生词classroom。 T: Where am I?(教师四处张望，迷惑不解的样子）Oh ,I’m in the class room. T:Where are you? Are you in the classroom? Yes,you are in the classroom,too. T:Where are we? We are in the classroom.在反复的问答中逐步引导学生学习新单词classroom，并初步理解问句Where are you? （二）教师板书单词，让学生随着书写拼读单词，教师注意板书的规范性，尽量在四线三个中板书，给学生起到规范书写的作用，让学生眼到、手到、口到、心到。 （三）教师发指令示意学生准确触摸相应的物品，例如：教师发指令Touch the window，please.教师引导学生触摸并回答：Window！Window！本活动小组进行，教师强调学生在触摸时应注意安全，避免活动造成意外。 三、操练活动的设计 Part C:Look and write 1.教师播放Let’s learn部分的录音，让学生听录音模仿，要求语调自然。 2.教师组织学生仔细观察Look and write部分的图片并回答问题。