《经济生活》消费及其类型教学案
第一单元生活与消费第三课多彩的消费 3.1消费及其类型
【学习目标】1、知识目标理解居民收入水平和物价总体水平对消费水平的影响；明确消费类型的划分；理解恩格尔系数的含义。2、能力目标培养综合认识影响消费水平因素的能力，辨证分析我国消费结构变化的能力3、情感、态度与价值观目标正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。【考试要求】高考考纲学业水平测试要求1、影响消费水平的主要因素2、消费类型3、恩格尔系数1、收入水平、物价水平等因素对消费水平的影响2、消费的类型3、恩格尔系数的变化反映消费结构的变化【教学重点和难点】1、影响消费水平的因素及对消费的影响2、消费结构与恩格尔系数3、贷款消费【教学方法、学法点津】1、教学方法讨论法分析法
2、学法点津透过现象看本质，运用抽象思维，理解恩格尔系数，消费结构【课时安排】1课时
【教学过程】【自主学习过程】【交流、合作探究】【学习反思】一、影响消费水平的因素1.根本因素是2.主要因素是
（1）居民收入是消费的基础和前提①当前可支配的收入②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的关系。（2）物价总体水平
二、消费的类型1.按照交易方式分为消费行为交易方式适用商品评价一手交钱，一手交货贷款买房、上学、买车租赁婚纱、玩具、房屋 2.按照消费对象分为
3.按照消费的目的分为
三、消费结构1.消费结构的含义
2.消费结构变化的一般规律：
3.恩格尔系数（1）含义（2）反映内容
（3）变化规律：
1.【思考】根据影响消费水平的因素，总结提高居民的消费水平的措施。
2.【判断】物价越低，居民的生活水平越高。【回忆】物价变动对人们生活
有何影响？
3.【判断】随着生产力的发展和人们生活水平的提高，生存资料消费将逐步被发展和享受资料消费所取代。
4.【巩固练习】旅游消费按照消费对象属于按照消费目的属于
5.【巩固练习】下列对恩格尔系数的理解，不正确的是（）
a. 恩格尔系数指食品支出占家庭总支出的比重
b. 通过恩格尔系数可以大致推知家庭生活水平的高低
c. 恩格尔系数越大，消费层次和消费质量越高
d. 恩格尔系数越小，消费层次和消费质量越高
【学习过程】【导学设计】一、单项选择题（每题2分）1．消费类型有不同的划分。按照交易方式不同，可以分为：（）
2019-08-11
第一单元生活与消费第三课多彩的消费 3.1消费及其类型
【学习目标】1、知识目标理解居民收入水平和物价总体水平对消费水平的影响；明确消费类型的划分；理解恩格尔系数的含义。2、能力目标培养综合认识影响消费水平因素的能力，辨证分析我国消费结构变化的能力3、情感、态度与价值观目标正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。【考试要求】高考考纲学业水平测试要求1、影响消费水平的主要因素2、消费类型3、恩格尔系数1、收入水平、物价水平等因素对消费水平的影响2、消费的类型3、恩格尔系数的变化反映消费结构的变化【教学重点和难点】1、影响消费水平的因素及对消费的影响2、消费结构与恩格尔系数3、贷款消费【教学方法、学法点津】1、教学方法讨论法分析法
2、学法点津透过现象看本质，运用抽象思维，理解恩格尔系数，消费结构【课时安排】1课时
【教学过程】【自主学习过程】【交流、合作探究】【学习反思】一、影响消费水平的因素1.根本因素是2.主要因素是
（1）居民收入是消费的基础和前提①当前可支配的收入②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的关系。（2）物价总体水平
二、消费的类型1.按照交易方式分为消费行为交易方式适用商品评价一手交钱，一手交货贷款买房、上学、买车租赁婚纱、玩具、房屋 2.按照消费对象分为
3.按照消费的目的分为
三、消费结构1.消费结构的含义
2.消费结构变化的一般规律：
3.恩格尔系数（1）含义（2）反映内容
（3）变化规律：
1.【思考】根据影响消费水平的因素，总结提高居民的消费水平的措施。
2.【判断】物价越低，居民的生活水平越高。【回忆】物价变动对人们生活有何影响？
3.【判断】随着生产力的发展和人们生活水平的提高，生存资料消费将逐步被发展和享受资料消费所取代。
4.【巩固练习】旅游消费按照消费对象属于按照消费目的属于
5.【巩固练习】下列对恩格尔系数的理解，不正确的是（）
a. 恩格尔系数指食品支出占家庭总支出的比重
b. 通过恩格尔系数可以大致推知家庭生活水平的高低
c. 恩格尔系数越大，消费层次和消费质量越高
d. 恩格尔系数越小，消费层次和消费质量越高
【学习过程】【导学设计】一、单项选择题（每题2分）1．消费类型有不同的划分。按照交易方式不同，可以分为：（）
2019-08-11
第一单元生活与消费第三课多彩的消费 3.1消费及其类型
【学习目标】1、知识目标理解居民收入水平和物价总体水平对消费水平的影响；明确消费类型的划分；理解恩格尔系数的含义。2、能力目标培养综合认识影响消费水平因素的能力，辨证分析我国消费结构变化的能力3、情感、态度与价值观目标正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。【考试要求】高考考纲学业水平测试要求1、影响消费水平的主要因素2、消费类型3、恩格尔系数1、收入水平、物价水平等因素对消费水
平的影响2、消费的类型3、恩格尔系数的变化反映消费结构的变化【教学重点和难点】1、影响消费水平的因素及对消费的影响2、消费结构与恩格尔系数3、贷款消费【教学方法、学法点津】1、教学方法讨论法分析法
2、学法点津透过现象看本质，运用抽象思维，理解恩格尔系数，消费结构【课时安排】1课时
【教学过程】【自主学习过程】【交流、合作探究】【学习反思】一、影响消费水平的因素1.根本因素是2.主要因素是
（1）居民收入是消费的基础和前提①当前可支配的收入②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的关系。（2）物价总体水平
二、消费的类型1.按照交易方式分为消费行为交易方式适用商品评价一手交钱，一手交货贷款买房、上学、买车租赁婚纱、玩具、房屋 2.按照消费对象分为
3.按照消费的目的分为
三、消费结构1.消费结构的含义
2.消费结构变化的一般规律：
3.恩格尔系数（1）含义（2）反映内容
（3）变化规律：
1.【思考】根据影响消费水平的因素，总结提高居民的消费水平的措施。
2.【判断】物价越低，居民的生活水平越高。【回忆】物价变动对人们生活有何影响？
3.【判断】随着生产力的发展和人们生活水平的提高，生存资料消费将逐步被发展和享受资料消费所取代。
4.【巩固练习】旅游消费按照消费对象属于按照消费目的属于
5.【巩固练习】下列对恩格尔系数的理解，不正确的是（）
a. 恩格尔系数指食品支出占家庭总支出的比重
b. 通过恩格尔系数可以大致推知家庭生活水平的高低
c. 恩格尔系数越大，消费层次和消费质量越高
d. 恩格尔系数越小，消费层次和消费质量越高
【学习过程】【导学设计】一、单项选择题（每题2分）1．消费类型有不同的划分。按照交易方式不同，可以分为：（）
2019-08-11
第一单元生活与消费第三课多彩的消费 3.1消费及其类型
【学习目标】1、知识目标理解居民收入水平和物价总体水平对消费水平的影响；明确消费类型的划分；理解恩格尔系数的含义。2、能力目标培养综合认识影响消费水平因素的能力，辨证分析我国消费结构变化的能力3、情感、态度与价值观目标正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。【考试要求】高考考纲学业水平测试要求1、影响消费水平的主要因素2、消费类型3、恩格尔系数1、收入水平、物价水平等因素对消费水平的影响2、消费的类型3、恩格尔系数的变化反映消费结构的变化【教学重点和难点】1、影响消费水平的因素及对消费的影响2、消费结构与恩格尔系数3、贷款消费【教学方法、学法点津】1、教学方法讨论法分析法
2、学法点津透过现象看本质，运用抽象思维，理解恩格尔系数，消费结构【课时安排】1课时
【教学过程】【自主学习过程】【交流、合作探究】【学习反思】一、影响消费水平的因素1.根本因素是2.主要因素是
（1）居民收入是消费的基础和前提①当前可支配的收入②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的关系。（2）物价总体水平
二、消费的类型1.按照交易方式分为消费行为交易方式适用商品评价一手交钱，一手交货贷款买房、上学、买车租赁婚纱、玩具、房屋 2.按照消费对象分为
3.按照消费的目的分为
三、消费结构1.消费结构的含义
2.消费结构变化的一般规律：
3.恩格尔系数（1）含义（2）反映内容
（3）变化规律：
1.【思考】根据影响消费水平的因素，总结提高居民的消费水平的措施。
2.【判断】物价越低，居民的生活水平越高。【回忆】物价变动对人们生活
有何影响？
3.【判断】随着生产力的发展和人们生活水平的提高，生存资料消费将逐步被发展和享受资料消费所取代。
4.【巩固练习】旅游消费按照消费对象属于按照消费目的属于
5.【巩固练习】下列对恩格尔系数的理解，不正确的是（）
a. 恩格尔系数指食品支出占家庭总支出的比重
b. 通过恩格尔系数可以大致推知家庭生活水平的高低
c. 恩格尔系数越大，消费层次和消费质量越高
d. 恩格尔系数越小，消费层次和消费质量越高
【学习过程】【导学设计】一、单项选择题（每题2分）1．消费类型有不同的划分。按照交易方式不同，可以分为：（）
2019-08-11
第一单元生活与消费第三课多彩的消费 3.1消费及其类型
【学习目标】1、知识目标理解居民收入水平和物价总体水平对消费水平的影响；明确消费类型的划分；理解恩格尔系数的含义。2、能力目标培养综合认识影响消费水平因素的能力，辨证分析我国消费结构变化的能力3、情感、态度与价值观目标正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。【考试要求】高考考纲学业水平测试要求1、影响消费水平的主要因素2、消费类型3、恩格尔系数1、收入水平、物价水平等因素对消费水平的影响2、消费的类型3、恩格尔系数的变化反映消费结构的变化【教学重点和难点】1、影响消费水平的因素及对消费的影响2、消费结构与恩格尔系数3、贷款消费【教学方法、学法点津】1、教学方法讨论法分析法
2、学法点津透过现象看本质，运用抽象思维，理解恩格尔系数，消费结构【课时安排】1课时
【教学过程】【自主学习过程】【交流、合作探究】【学习反思】一、影响消费水平的因素1.根本因素是2.主要因素是
（1）居民收入是消费的基础和前提①当前可支配的收入②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的关系。（2）物价总体水平
二、消费的类型1.按照交易方式分为消费行为交易方式适用商品评价一手交钱，一手交货贷款买房、上学、买车租赁婚纱、玩具、房屋 2.按照消费对象分为
3.按照消费的目的分为
三、消费结构1.消费结构的含义
2.消费结构变化的一般规律：
3.恩格尔系数（1）含义（2）反映内容
（3）变化规律：
1.【思考】根据影响消费水平的因素，总结提高居民的消费水平的措施。
2.【判断】物价越低，居民的生活水平越高。【回忆】物价变动对人们生活有何影响？
3.【判断】随着生产力的发展和人们生活水平的提高，生存资料消费将逐步被发展和享受资料消费所取代。
4.【巩固练习】旅游消费按照消费对象属于按照消费目的属于
5.【巩固练习】下列对恩格尔系数的理解，不正确的是（）
a. 恩格尔系数指食品支出占家庭总支出的比重
b. 通过恩格尔系数可以大致推知家庭生活水平的高低
c. 恩格尔系数越大，消费层次和消费质量越高
d. 恩格尔系数越小，消费层次和消费质量越高
【学习过程】【导学设计】一、单项选择题（每题2分）1．消费类型有不同的划分。按照交易方式不同，可以分为：（）
2019-08-11
第一单元生活与消费第三课多彩的消费 3.1消费及其类型
【学习目标】1、知识目标理解居民收入水平和物价总体水平对消费水平的影响；明确消费类型的划分；理解恩格尔系数的含义。2、能力目标培养综合认识影响消费水平因素的能力，辨证分析我国消费结构变化的能力3、情感、态度与价值观目标正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。【考试要求】高考考纲学业水平测试要求1、影响消费水平的主要因素2、消费类型3、恩格尔系数1、收入水平、物价水平等因素对消费水
平的影响2、消费的类型3、恩格尔系数的变化反映消费结构的变化【教学重点和难点】1、影响消费水平的因素及对消费的影响2、消费结构与恩格尔系数3、贷款消费【教学方法、学法点津】1、教学方法讨论法分析法
2、学法点津透过现象看本质，运用抽象思维，理解恩格尔系数，消费结构【课时安排】1课时
【教学过程】【自主学习过程】【交流、合作探究】【学习反思】一、影响消费水平的因素1.根本因素是2.主要因素是
（1）居民收入是消费的基础和前提①当前可支配的收入②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的关系。（2）物价总体水平
二、消费的类型1.按照交易方式分为消费行为交易方式适用商品评价一手交钱，一手交货贷款买房、上学、买车租赁婚纱、玩具、房屋 2.按照消费对象分为
3.按照消费的目的分为
三、消费结构1.消费结构的含义
2.消费结构变化的一般规律：
3.恩格尔系数（1）含义（2）反映内容
（3）变化规律：
1.【思考】根据影响消费水平的因素，总结提高居民的消费水平的措施。
2.【判断】物价越低，居民的生活水平越高。【回忆】物价变动对人们生活有何影响？
3.【判断】随着生产力的发展和人们生活水平的提高，生存资料消费将逐步被发展和享受资料消费所取代。
4.【巩固练习】旅游消费按照消费对象属于按照消费目的属于
5.【巩固练习】下列对恩格尔系数的理解，不正确的是（）
a. 恩格尔系数指食品支出占家庭总支出的比重
b. 通过恩格尔系数可以大致推知家庭生活水平的高低
c. 恩格尔系数越大，消费层次和消费质量越高
d. 恩格尔系数越小，消费层次和消费质量越高
【学习过程】【导学设计】一、单项选择题（每题2分）1．消费类型有不同的划分。按照交易方式不同，可以分为：（）
2019-08-11
第一单元生活与消费第三课多彩的消费 3.1消费及其类型
【学习目标】1、知识目标理解居民收入水平和物价总体水平对消费水平的影响；明确消费类型的划分；理解恩格尔系数的含义。2、能力目标培养综合认识影响消费水平因素的能力，辨证分析我国消费结构变化的能力3、情感、态度与价值观目标正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。【考试要求】高考考纲学业水平测试要求1、影响消费水平的主要因素2、消费类型3、恩格尔系数1、收入水平、物价水平等因素对消费水平的影响2、消费的类型3、恩格尔系数的变化反映消费结构的变化【教学重点和难点】1、影响消费水平的因素及对消费的影响2、消费结构与恩格尔系数3、贷款消费【教学方法、学法点津】1、教学方法讨论法分析法
2、学法点津透过现象看本质，运用抽象思维，理解恩格尔系数，消费结构【课时安排】1课时
【教学过程】【自主学习过程】【交流、合作探究】【学习反思】一、影响消费水平的因素1.根本因素是2.主要因素是
（1）居民收入是消费的基础和前提①当前可支配的收入②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的关系。（2）物价总体水平
二、消费的类型1.按照交易方式分为消费行为交易方式适用商品评价一手交钱，一手交货贷款买房、上学、买车租赁婚纱、玩具、房屋 2.按照消费对象分为
3.按照消费的目的分为
三、消费结构1.消费结构的含义
2.消费结构变化的一般规律：
3.恩格尔系数（1）含义（2）反映内容
（3）变化规律：
1.【思考】根据影响消费水平的因素，总结提高居民的消费水平的措施。
2.【判断】物价越低，居民的生活水平越高。【回忆】物价变动对人们生活
有何影响？
3.【判断】随着生产力的发展和人们生活水平的提高，生存资料消费将逐步被发展和享受资料消费所取代。
4.【巩固练习】旅游消费按照消费对象属于按照消费目的属于
5.【巩固练习】下列对恩格尔系数的理解，不正确的是（）
a. 恩格尔系数指食品支出占家庭总支出的比重
b. 通过恩格尔系数可以大致推知家庭生活水平的高低
c. 恩格尔系数越大，消费层次和消费质量越高
d. 恩格尔系数越小，消费层次和消费质量越高
【学习过程】【导学设计】一、单项选择题（每题2分）1．消费类型有不同的划分。按照交易方式不同，可以分为：（）
2019-08-11
第一单元生活与消费第三课多彩的消费 3.1消费及其类型
【学习目标】1、知识目标理解居民收入水平和物价总体水平对消费水平的影响；明确消费类型的划分；理解恩格尔系数的含义。2、能力目标培养综合认识影响消费水平因素的能力，辨证分析我国消费结构变化的能力3、情感、态度与价值观目标正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。【考试要求】高考考纲学业水平测试要求1、影响消费水平的主要因素2、消费类型3、恩格尔系数1、收入水平、物价水平等因素对消费水平的影响2、消费的类型3、恩格尔系数的变化反映消费结构的变化【教学重点和难点】1、影响消费水平的因素及对消费的影响2、消费结构与恩格尔系数3、贷款消费【教学方法、学法点津】1、教学方法讨论法分析法
2、学法点津透过现象看本质，运用抽象思维，理解恩格尔系数，消费结构【课时安排】1课时
【教学过程】【自主学习过程】【交流、合作探究】【学习反思】一、影响消费水平的因素1.根本因素是2.主要因素是
（1）居民收入是消费的基础和前提①当前可支配的收入②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的关系。（2）物价总体水平
二、消费的类型1.按照交易方式分为消费行为交易方式适用商品评价一手交钱，一手交货贷款买房、上学、买车租赁婚纱、玩具、房屋 2.按照消费对象分为
3.按照消费的目的分为
三、消费结构1.消费结构的含义
2.消费结构变化的一般规律：
3.恩格尔系数（1）含义（2）反映内容
（3）变化规律：
1.【思考】根据影响消费水平的因素，总结提高居民的消费水平的措施。
2.【判断】物价越低，居民的生活水平越高。【回忆】物价变动对人们生活有何影响？
3.【判断】随着生产力的发展和人们生活水平的提高，生存资料消费将逐步被发展和享受资料消费所取代。
4.【巩固练习】旅游消费按照消费对象属于按照消费目的属于
5.【巩固练习】下列对恩格尔系数的理解，不正确的是（）
a. 恩格尔系数指食品支出占家庭总支出的比重
b. 通过恩格尔系数可以大致推知家庭生活水平的高低
c. 恩格尔系数越大，消费层次和消费质量越高
d. 恩格尔系数越小，消费层次和消费质量越高
【学习过程】【导学设计】一、单项选择题（每题2分）1．消费类型有不同的划分。按照交易方式不同，可以分为：（）
2019-08-11
第一单元生活与消费第三课多彩的消费 3.1消费及其类型
【学习目标】1、知识目标理解居民收入水平和物价总体水平对消费水平的影响；明确消费类型的划分；理解恩格尔系数的含义。2、能力目标培养综合认识影响消费水平因素的能力，辨证分析我国消费结构变化的能力3、情感、态度与价值观目标正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。【考试要求】高考考纲学业水平测试要求1、影响消费水平的主要因素2、消费类型3、恩格尔系数1、收入水平、物价水平等因素对消费水
平的影响2、消费的类型3、恩格尔系数的变化反映消费结构的变化【教学重点和难点】1、影响消费水平的因素及对消费的影响2、消费结构与恩格尔系数3、贷款消费【教学方法、学法点津】1、教学方法讨论法分析法
2、学法点津透过现象看本质，运用抽象思维，理解恩格尔系数，消费结构【课时安排】1课时
【教学过程】【自主学习过程】【交流、合作探究】【学习反思】一、影响消费水平的因素1.根本因素是2.主要因素是
（1）居民收入是消费的基础和前提①当前可支配的收入②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的关系。（2）物价总体水平
二、消费的类型1.按照交易方式分为消费行为交易方式适用商品评价一手交钱，一手交货贷款买房、上学、买车租赁婚纱、玩具、房屋 2.按照消费对象分为
3.按照消费的目的分为
三、消费结构1.消费结构的含义
2.消费结构变化的一般规律：
3.恩格尔系数（1）含义（2）反映内容
（3）变化规律：
1.【思考】根据影响消费水平的因素，总结提高居民的消费水平的措施。
2.【判断】物价越低，居民的生活水平越高。【回忆】物价变动对人们生活有何影响？
3.【判断】随着生产力的发展和人们生活水平的提高，生存资料消费将逐步被发展和享受资料消费所取代。
4.【巩固练习】旅游消费按照消费对象属于按照消费目的属于
5.【巩固练习】下列对恩格尔系数的理解，不正确的是（）
a. 恩格尔系数指食品支出占家庭总支出的比重
b. 通过恩格尔系数可以大致推知家庭生活水平的高低
c. 恩格尔系数越大，消费层次和消费质量越高
d. 恩格尔系数越小，消费层次和消费质量越高
【学习过程】【导学设计】一、单项选择题（每题2分）1．消费类型有不同的划分。按照交易方式不同，可以分为：（）
2019-08-11
第一单元生活与消费第三课多彩的消费 3.1消费及其类型
【学习目标】1、知识目标理解居民收入水平和物价总体水平对消费水平的影响；明确消费类型的划分；理解恩格尔系数的含义。2、能力目标培养综合认识影响消费水平因素的能力，辨证分析我国消费结构变化的能力3、情感、态度与价值观目标正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。【考试要求】高考考纲学业水平测试要求1、影响消费水平的主要因素2、消费类型3、恩格尔系数1、收入水平、物价水平等因素对消费水平的影响2、消费的类型3、恩格尔系数的变化反映消费结构的变化【教学重点和难点】1、影响消费水平的因素及对消费的影响2、消费结构与恩格尔系数3、贷款消费【教学方法、学法点津】1、教学方法讨论法分析法
2、学法点津透过现象看本质，运用抽象思维，理解恩格尔系数，消费结构【课时安排】1课时
【教学过程】【自主学习过程】【交流、合作探究】【学习反思】一、影响消费水平的因素1.根本因素是2.主要因素是
（1）居民收入是消费的基础和前提①当前可支配的收入②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的关系。（2）物价总体水平
二、消费的类型1.按照交易方式分为消费行为交易方式适用商品评价一手交钱，一手交货贷款买房、上学、买车租赁婚纱、玩具、房屋 2.按照消费对象分为
3.按照消费的目的分为
三、消费结构1.消费结构的含义
2.消费结构变化的一般规律：
3.恩格尔系数（1）含义（2）反映内容
（3）变化规律：
1.【思考】根据影响消费水平的因素，总结提高居民的消费水平的措施。
2.【判断】物价越低，居民的生活水平越高。【回忆】物价变动对人们生活
有何影响？
3.【判断】随着生产力的发展和人们生活水平的提高，生存资料消费将逐步被发展和享受资料消费所取代。
4.【巩固练习】旅游消费按照消费对象属于按照消费目的属于
5.【巩固练习】下列对恩格尔系数的理解，不正确的是（）
a. 恩格尔系数指食品支出占家庭总支出的比重
b. 通过恩格尔系数可以大致推知家庭生活水平的高低
c. 恩格尔系数越大，消费层次和消费质量越高
d. 恩格尔系数越小，消费层次和消费质量越高
【学习过程】【导学设计】一、单项选择题（每题2分）1．消费类型有不同的划分。按照交易方式不同，可以分为：（）