社会：我来帮助你
社会：我来帮助你
活动目标：
1. 具有一定的同情心。
2. 掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
3. 学会关心、帮助同伴。
活动准备：
1. 排练情境表演“我扶你起来”。
2. 幼儿用书：《我来帮助你》。
活动过程：
1. 观察情境表演，学会关心同伴。
l 教师：演出中有哪些角色？在干什么？
l 教师：小玲摔疼了吗？你是怎么看出来的？
l 教师：小明对小玲说了什么？他是怎么帮助小玲的？
l 幼儿学习表演中的对话，模仿帮助别人的动作。
2. 通过讨论，学会关心、帮助别人。
l 教师：你觉得小朋友吗？他好在什么地方？
l 教师：你关心过同伴吗？你是怎样关心同伴的？
l 教师：你帮助过别人以后，心里感觉怎样？
l 教师小结：当别人遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己带来快乐。
3. 引导幼儿观察幼儿用书画面。
l 教师：请小朋友讲一讲，图上的小朋友是怎么样助人为乐的？
一、活动目标1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。2．体验自己解决困难的喜悦。 二、活动准备1．童话故事（附后）的电脑课件。2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。 三、活动过程 1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。 （1）在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣） （2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？ （3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？ 2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。 （l）激发幼儿解决困难的信心。如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？ （2）幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？ （4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？ 3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？ 4.游戏：“寻宝”。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。 附：故事、游戏◇故事——树木里的动物在一个茂密的树木里，住着许许多多的小动物，有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鸟等等，它们生活得很愉快。可是，它们也会经常遇到许多的困难和问题。有一
幼儿园小班综合教案：会滚的圆 活动目标： 1、对圆的物体感兴趣。 2、体验大家一起玩的快乐。 3、在玩的过程中发现圆的物体是会滚动的。 活动准备： 1、电动泡泡枪 2、课件：《装轮胎》 3、幼儿操作材料：球类、轮胎、车里外胎、游泳圈、奶粉罐、三角形（方形）大积木、木质大线轴、废旧光盘、大饮料瓶等（每人至少一件） 活动过程： 一、玩一玩 1、教师出示泡泡枪，：“看，老师给大家带什么好玩的啦？” “快来和泡泡做游戏吧。”师幼共同玩泡泡。 2、关键问题：仔细看一看泡泡是什么样的？ 你还发现泡泡什么秘密？ 经验提升：泡泡圆圆的，有大有小真好玩。 轻轻一吹泡泡就会飞起来，落下的泡泡不见了。 二、滚一滚 过渡语：除了泡泡是圆圆的，老师还带来许多的好玩的玩具图片，小朋友们找一找，说一说，什么东西是圆圆的请看大屏幕。 1让幼儿认识屏幕的东西 2、他们是什么样子的。让幼儿睡一说，说完整的话。 【指导语：这么多圆圆的球。它们会滚吗？为什么会滚？ 经验提升：它是圆圆的，摸上去圆溜溜，圆圆的球儿滚呀滚，圆圆的球儿都会滚。】 三、试一试 过渡语：除了圆圆的球儿会滚，老师这儿还有许多好玩的玩具呢？想不想玩一玩？玩一玩、试一试，看哪些玩具会滚，哪些不会滚？请大家都选一件自己喜欢的试一试。 1、幼儿操作体验（其中包含三角形和方形物体）。 提示语：可以和小伙伴之间交换着玩一玩，每样都可以去试一试。 2、关键提问：你玩的是什么？它会滚吗？怎么滚的？为什么？ 有效回应： 有的身体是圆圆的，只要将它躺下来，它就会滚。 有的周围是圆圆的，把它竖起来，它也会滚起来。 经验提升：会滚的玩具真好玩。 3、展示三角形、方形积木（如果没人玩：“为什么没人跟它们玩？它会滚吗？为什么？ 经验提升：原来，三角形、方形的东西都有角有棱，所以它不会滚， 4、Flash动画《装轮胎》 嘀嘀——一辆小汽车 引导幼儿发现：汽车少了什么？ 关键问题：这里有三种轮子，看看都有什么形状的？ 你想给小汽车装上什么形状的轮子呢？ 经验提升：原来，汽车装上圆形的轮子跑起来这么快，又快又稳。 四、活动延伸
幼儿园小班科学活动教案：变了变了 设计意图： “变了变了”是省编教材小班主题活动《大大小小》中的一个科学活动内容。活动设计时我根据小班的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要，我就以游戏的形式来贯穿始终，用各种游戏活动和趣味性的语言，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。 活动目标： 1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。愿意动手尝试泡发食品。 2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。 3、培养幼儿喜欢探究科学的精神。 活动准备： 透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。 活动过程： 1、激发兴趣，引起幼儿的好奇心。 师：小朋友，您们看这是什么？ 幼：手。 师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看？ 2、教师用手指游戏《变变变》，导入活动， （一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。……） 过渡：老师还有一个本领，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信？” （由于小班幼儿年龄小，开始注意力不容易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕“变”的小环节，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性） 3、出示两块大小基本一样的木耳，教师动手实验。
师：知道老师手里拿的什么？ 幼：木耳。 师：这两块木耳一样大吗？ 幼：一样。 师：待会儿老师要把它放在这两个杯子里，在一个杯子里倒上水，另一个被子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜猜木耳会变成什么样？ 4、幼儿进行猜想，并说说为什么？ ①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化； （大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门：因为它喝水就会长大了；向我们一样吃吃就长大了；水把空空的里面填满了……尽管孩子们的想法很夸张幼稚，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧想象的火花。） 5、幼儿验证猜想结果，并观察比较干湿木耳的区别。 6、组织幼儿自主选择泡发木耳。 师：小朋友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗？ （以寻求帮助的口吻，更容易使孩子产生积极的行为动机。） 7、幼儿动手泡发木耳，进一步感知验证。 （幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化。鼓励幼儿说说自己的发现。） 8、师幼共同游戏：变呀变 请幼儿变成会泡发的食物原地不动准备，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化动作，让自己越变越大，变到最大。教师用道具随音乐“搅拌翻炒食品”，幼儿则翩翩起舞。 （科学与音乐活动融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品变大，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。） 9、幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水。感受欣赏菊花在杯中开放，引起幼儿美的感受。 （泡茶一方面是对孩子探索的奖励，另一方面是加深他们对泡发食物变大的感知理解。）
幼儿园小班艺术类教案 【篇一幼儿园小班美术教案葡萄】小班美术活动一串葡萄活动目标1.认识紫色，能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。 2.鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。 活动准备一串葡萄，画有葡萄叶的白纸（幼儿人数），若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾若干活动过程一．观察一串葡萄，引起兴趣（引导幼儿说说葡萄的颜色紫色。 葡萄的形状圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。 ）老师小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧这是什么呀（出示葡萄）老师啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊（幼儿回答）老师那谁来说说葡萄是什么味道的（幼儿回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的老师小朋友，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的（幼儿回答）老师摘下一颗葡萄你们看一看这颗葡萄是什么形状的（幼儿回答）总结哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。 老师这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来“咔嚓”哇.照片出来了，真漂亮老师施老师照着它也画一张好不好二．示范作画过程1老师示范手指点画伸出拇指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃2请个别幼儿尝试点画（指导幼儿葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。
）三．交待作画要求，幼儿操作1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。 3注意桌面的清洁四．展示幼儿作品，幼儿互相讨论五．清洗葡萄，幼儿分享宝宝们本领真大，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己（我真棒）你们知道葡萄还可以做成什么吗（幼儿回答）老师今天带了很多用葡萄做出的好吃的食物过来，我们一会请爸爸妈妈爷爷奶奶和我们一起吃好不好【篇二幼儿园小班美术手工活动教案】幼儿园小班美术手工活动教案小小棒棒糖设计思路根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。 我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。 这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱活动目标1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。 2、学会在球体上安装小棒。 3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。 活动材料棒棒糖、橡皮泥、吸管。
幼儿大班社会教案《自信心培养我能行》 活动目标： 1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。 2．体验自己解决困难的喜悦。 3．乐于探索、交流与分享。 4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备： 1．童话故事的电脑课件。 2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩、草地、小河、平衡木。 3．材料：小石子、水箱、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。 4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。 活动过程： 1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。 在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？ 有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？ 结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？ 2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
激发幼儿解决困难的信心。 如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？ 幼儿分组讨论解决困难的方法。 把幼儿带到预先设计的"树林"环境中。 第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？ 第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？ 第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？ 第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？ 第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？ 幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。 师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？ 个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。 你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？ 3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
幼儿园小班综合教案详案：我长大了 (一)设计思路： 我班幼儿100%是独生子女，在他们身上存在着自我服务能力差， 只知被爱而不懂关心别人的问题，这不利于幼儿良好个性心理的形成。根据小班幼儿好玩、好游戏的心理特点以及小班幼儿心理健康教育的 要求，我设计了这个寓教于乐、寓教于动的心理健康游戏“我长大了”。在游戏中，我根据日常观察，掌握了我班幼儿分不清衣服前后 这一实际情况，设计看看、讲讲、做做、玩玩、乐乐来突破这一难点，并让幼儿知道自己长大了，要关心、帮助别人。 (二)活动目标： 在游戏中让幼儿知道自己长大了，自己的事要自己做。萌发幼儿 学习关心别人的情感。 (三)活动准备： 1、小动物胸牌、圆领套衫人手一份。 2、木偶2只、小舞台 3、录音带：《小小手》等、录音机 (四)活动难点：区别领子的高低 (五)活动过程： 一、游戏开始，引导幼儿兴趣 1、早晨空气真好，小伙伴们，我们一起做运动。(放录音师生共 同做律动) 2、咦，小猫咪咪和小狗怎么没有来?我们去找一找好么? 二、进行游戏： 1、游戏情景一：小猫咪咪在门口哭
1)提问：咦，谁在哭呀?我们去问问它为什么哭?咪咪哭得这么伤心，怎么办?(引导幼儿知道长大了会关心别人)手帕是怎么叠的?(引导幼儿边做边说) 形式：个别--集体 2)用咪咪的话总结：我知道了，原来是边对边，角对角把手帕叠整齐。谢谢你们，我回家去试一试，再见! 2、游戏情景二：小狗在门口哭。 1)提问：哎呀，谁在哭呀?我们也去问一问它为什么哭?(继续引导幼儿知道长大了，会关心别人)小狗不会穿衣服，怎么办?你们是怎样穿衣服的?(让幼儿动手操作穿衣) 2)观察幼儿穿衣情况并随机提出问题 小狗的话：咦，怎么有的小动物把字穿在前面，有的小动物把图案穿在前面，我学谁呀 引导幼儿观察并提问：中洞洞(领子)是怎么样的?低的穿在前面还是高的穿在前面 随机让幼儿观察衣领高低特征明显的同伴，知道低领在前，高领在后并这样穿的道理 小结：原来低领穿在前面是很舒服的。 3)引导幼儿帮助同伴(正确穿衣) 4)小狗的话总结：现在我知道怎样穿衣服了，低领在前面，高领在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。谢谢小动物，你们的本领真大。 (一)游戏结束 小猫咪咪：小动物们，我已经会叠手帕啦! 谢谢你们的帮助，现在，我们一起来做游戏吧? (放《小小手》录音，小猫、小狗和幼儿共同游戏)
幼儿园小班科学课程计划：我和你和他 在一起 [活动] 1.初步了解人与人之间的差异。 2.了解沟通的基本语言，学习如何与同伴互动。 3.培养注意力的稳定性，培训观察的目的和持续性。 [活动准备] 教具：手中的镜子。 知识和经验准备：幼儿用文字描述人的外表。 [活动很难] 重点：学会比较和发现人与人之间的差异。 困难：我可以在面部特征，穿着，身高等方面观察我和他人之间的差异，并用完整的句子表达。 【活动程序】 1.老师讲述故事并指导活动，并指导孩子们仔细观察。 让孩子与老师站起来，引导孩子观察他们的面部特征，头部和身体，并谈论他们的不同之处。 2.引导儿童扩大观察范围：
老师：让孩子们仔细观察老师与XXX的不同之处。老师和XXX的身体有什么区别。 3.引导孩子逐一观察和比较他们的眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴等。 谈论你与别人的不同之处。“孩子们是一组两个人，一个人拿着镜子照自己，并告诉你与你的伴侣不同的地方。然后交换。 [活动渗透] 绘画活动：我自己。 科学领域的活动：我的身体很棒。 情境渗透：将男孩和女孩的照片粘贴在一起，以便孩子能够观察他们的差异。在平时的生活中，引导孩子注意观察周围的事物，问几个'为什么'。 家庭渗透：让孩子们回家观察父亲和母亲，告诉他们他们的不同之处。 [活动分析] 这项活动允许幼儿在语言中解释彼此的主要特征。它不仅允许幼儿在仔细观察的基础上学习组织自己的语言，而且还促进幼儿与同龄人之间的正常互动。整个语言教育'愿意在小组面前讲述，可以正确地说出内容的主要特征或主要事件'的目标。 [活动的延伸]
教师可以将幼儿带到幼儿园音乐厅的大镜子前面。每个人都照镜子，与自己比较。 教师可以使用数码相机帮助孩子拍照，然后在电视或电脑上显示，以比较每个人之间的差异。 教师还可以打印出幼儿照片并将其张贴在墙上，以指导每个人进行比较。 【注意事项】 如果孩子觉得没有比较，教师应该从小地方引导孩子，例如。 有必要观察细致的孩子的鼓励和赞美。 老师注意引导孩子说完整的话，比如：我们的头发不一样，我的长度，他的短。 1/2
幼儿园小班音乐教案6篇 幼儿园小班打击乐教案：小星星（1） 打击乐：小星星（1） 活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程： 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？ 三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感； 四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词； 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。（本文由点梦时刻https://www.doczj.com/doc/f46150728.html, 倾情奉献，更有详情请访问点梦时刻）（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X ———| X ——| ；如：—X —| X —X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 （3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏， 如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！ 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A．游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音 乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
幼儿园小班综合教案 活动目的： 1、通过操作活动，体验游戏的快乐。 2、通过观察、辨别，排除干扰，找出一一对应的关系。 3、初步养成良好的行为习惯，知道收拾、整理物品。 活动准备： 1、四张操作桌分别放四张小脚图样及鞋子图样若干，成人鞋子若干分别放于红线和蓝线处。 2、幼儿座位呈单半圆形摆放。 3、游戏音乐《大鞋和小鞋》，录音机。 4、曾经玩过音乐游戏《穿大鞋》。 活动过程： 1、能大胆的和同伴交流“自己今天穿的鞋”，并初步了解鞋子有很多种类。 （1）以介绍我自己的鞋为题，幼儿互相交流、表述。 ①“今天每个小朋友都穿了一双漂亮的鞋，伸出来给我看看！”（幼儿把脚伸出来，教师观察） ②“有的鞋子是*色的，有的鞋子是*色的，有的鞋子上有**，有的鞋子上还有**，真漂亮。老师今天也穿了一双鞋，我们一起来看看！”（教师把自己的鞋子往前伸，请幼儿观察、讲述） ③“你们的鞋子也很漂亮，现在就请你把它的模样向你旁边的
小朋友介绍一下吧！”（幼儿互相进行讲述，教师倾听、指导）（2）请个别幼儿上台来描述一下自己的鞋。 “现在请一个小朋友上来向大家介绍一下你的鞋子。” （3）说说自己还知道哪些鞋子,初步了解鞋子有很多的种类。 “刚才我们说了许多种鞋，有皮鞋、球鞋，那除了这些鞋，你们还知道哪些种类的鞋吗？”（幼儿自由讲述，教师引导幼儿讲述出鞋子别的种类名称。） （自评：鞋子作为人们生活中必不可少的一样物品，孩子们也非常的熟悉，从而会常常成为他们谈论的中心。设计这一环节，是本着从孩子们的兴趣出发为旨，让他们通过自己的观察和探索，相互介绍、分享自己的见解，把孩子们的注意力自然而然的引入主题，并为下一环节奠定基础。 《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。”因此，设计此环节也试图为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，并尝试描述出自己所穿鞋子的模样，发展幼儿的语言表达能力以及思维能力。） 2、游戏“鞋样匹配”。 （1）提出要求，幼儿操作。 ①“今天，糊涂城里要举办一个晚会，可是城里的小脚丫们却
幼儿园小班科学教案：我的小嘴巴 1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。 2、唱的（话筒、录音机等）。 3、吃的（糖果、食品等） 4、有吸管的饮料、牛奶等。 活动目的： 1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。 2、锻炼幼儿的语言表达能力。 3、教育幼儿爱护自己的嘴巴（不吃不卫生的东西，不把坚硬的东西放进嘴里。） 活动过程： 一、猜猜哪里发出的声音？ 1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。 2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？ 二、幼儿谈论嘴巴的用处。 1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？ 2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。 三、幼儿游玩：“Mouth乐园”。 1、教师：“今天是天线宝宝的Mouth乐园第一天开张，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？” 2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。 （1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。 （2）、你还看到别人用嘴巴干什么？ 4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。 四、教育幼儿要爱护自己的嘴巴。 1、幼儿讨论：“我们应该怎样爱护自己的嘴巴？” 2、教师提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？ （1）、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。 （2）、坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。 （3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。 3、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。
小班创意美术活动:花衣服—幼儿园小班美术教案 教学目标： 1、尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。 2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。 3、学习使用颜料的良好常规。 教学重点：尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。 教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。 重难点的解决：采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象；并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。教学准备：花衣服（范例）；衣服纸样四人一件；水粉颜料（红、橘黄、蓝、绿）；抹布。教学过程： 1、欣赏和讨论 黄老师做了一件衣服（出示衣服），你们看衣服上有什么呀？我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢？（用手蘸水粉颜料印出来的）花儿有些什么颜色？（红、橘黄）这朵红花是怎么用手印的？（整只手）印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？（花的叶子）是同一只手印的吗？一只手可以印，那两只手可以吗？怎么印？（请一幼儿用动作示范）这朵橘黄色的花是怎么用手印的？（拳头印花蕊，手指点印花瓣） 2、演示与思考 教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：（1）是用什么方法印花的？（2）颜料不够时怎么办？（3）换另一种颜色怎么换？ 3、创作要求 还有什么样的花？可用什么方法来印？四个人一件衣服，商量好怎么印？把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。 4、幼儿作画，教师指导要求 （1）提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。 （2）启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。 （3）提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。
教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案我能行(三篇)目录： 幼儿园中班社会教案我能行一 幼儿园中班社会教案我该怎么办二 幼儿园中班社会教案找凉快三
幼儿园中班社会教案我能行一 一、活动目标 1.知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋 想出各种方法克服困难、解决困难。 2.体验自己解决困难的喜悦。 二、活动准备 1.童话故事(附后)的电脑课件。 2.立体环境：一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、 小河、平衡木。 3.材料：小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。 4.头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。 三、活动过程 1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。 (1)在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣) (2)有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情? (3)结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物?它们遇到了什么困难? 2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。 (l)激发幼儿解决困难的信心。 如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解 决它吗?请你们帮助小动物，你愿意帮助谁? (2)幼儿分组讨论解决困难的方法。
把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。 第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢? 第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢? 第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢? 第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢? 第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起? (3)幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。 师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好? (4)个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。 你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?还有其他的方法吗?哪一种方法好?困难解决后，心情是怎样的? 3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。 你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论： 你是怎样解决的?你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗?如果发生了，你怎么办? 你曾试过与妈妈走散吗?如果发生了，你怎办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?
小班音乐我是小豆子 小班音乐活动：我是小豆子 活动目标：1、通过故事、游戏让幼儿熟悉旋律，学唱歌曲。 2、在活动中体验与同伴共同游戏的快乐，交流情感。 活动准备：1、豆子生长过程的操作材料1、2、3、4 2、每人一个豆子头饰 活动过程：1、故事导入课题，熟悉歌曲。 T：“宝宝们，看我带来了什么？它里面是什么呢？”（教师出示豆荚，幼儿认识豆荚，并知道豆荚中是豆子） T：“关于它有个很美丽的故事：在一个阳光明媚的下午，风轻轻地吹着。很轻，很轻——小豆荚在太阳公公的照射下张开了小嘴巴，小豆荚离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到了池塘边，有的跳到了花丛中。下雨了，下雨了，小豆子宝宝张开了小嘴巴开心地喝着水。渐渐地，小豆子宝宝怎么啦？（请幼儿说一说，教师示范演唱歌曲边使用操作
材料1） T：“小豆子发芽了，慢慢的慢慢的，发芽的小豆子又会怎么样呢？”（教师示范演唱，使用操作材料2）以下相同，直到使用完操作材料4。（让幼儿熟悉歌曲的旋律，了解豆子的生长过程） 2、通过游戏，学唱歌曲。 T：“我们今天教室里也有许多的小豆子，想不想慢慢长大啊？”（教师带领幼儿边做动作边唱歌，教师让幼儿在不同的地方长大“草丛、花丛、池塘边、座位上”） T：“小豆子们长大了，你高兴吗？那我们一起到外面去晒晒太阳吧！好让我们的宝宝快快成熟！”（教师带领幼儿边做动作边唱歌曲走出教室，结束活动） --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浅谈如何做好幼儿教育 1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福； 2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步； 3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。要有责任心，让每一个孩
教学资料参考范本 幼儿园小班艺术教案蓬蓬头(三篇)目录： 幼儿园小班艺术教案蓬蓬头一 幼儿园小班艺术教案蘑菇二 幼儿园小班艺术教案蚂蚁搬豆三
幼儿园小班艺术教案蓬蓬头一 活动目的： 1、在游戏的情境中感受、学唱歌曲《蓬蓬头》。 2、迁移日常生活经验，替换不同角色进行唱游活动。 3、愿意和同伴一同唱歌、游戏。 活动准备： 洗澡背景图一幅，各种角色玩具，磁带、录音机。 活动过程： 1、律动《春天》进场。 2、观察洗澡图，熟悉、理解歌词。 (1)教师通过提问引导幼儿认识教具中的蓬蓬头、肥皂泡。 指导语：(指蓬蓬头)“这是什么?洗澡时它会象下雨一样有许多水，下雨时会有什么声音?”(学沙沙沙)“洗澡时蓬蓬头在哪 儿?”(上面)(指浴缸)“这是什么?浴缸有许多什么?肥皂泡是什么颜色的?”(白色的)(2)教师引导幼儿根据生活经验熟悉、理解歌词。 指导语：“身上脏了怎么办?可以往哪儿洗?” 3、熟悉旋律，学唱歌曲。 (1)教师带领幼儿边做洗澡动作边念歌词。 (2)教师带领幼儿学唱歌曲。 ①教师范唱。 ②幼儿学唱。 指导语：(藏起小娃娃问)“小娃娃在哪儿呢?我们来找一找”。 (3)幼儿尝试自己完整演唱歌曲。
指导语：“请小朋友自己找找看，澡盆里还有谁在洗澡?” (4)根据幼儿意愿替换角色演唱歌曲。 指导语：“你们还想帮谁洗澡呀?洗完后别忘记学这个小动物叫一叫或做做动作”。 4、玩游戏“洗澡”结束。 指导语：(指空地方)“这儿是一个大澡盆，我们小朋友一起来洗洗澡吧”。
幼儿园小班艺术教案蘑菇二 蘑菇 活动目标： 1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。 2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。 3.掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。 活动准备： 小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。 活动过程： 一、故事导入，引出课题 1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论) 2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好? 二、教师示范作画 1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)
幼儿园小班科学教案我爱探索 知道并能说出五官和手的功能。以下是出guo为大家的幼儿园小班科学教案：我爱探索，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出guo。 1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察。 2、知道并能说出五官和手的功能。 有香味的手帕、小袋子、饲养箱。 幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去认识环境，并能探索大自然。 一、教师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的?引导幼儿利用五官发现季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。 (小朋友对于现在什么季节，他们都不知道，老师告诉他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍”的游戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。) 二、课堂活动： 1.让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告诉幼儿手可以摸东西。 (小朋友都知道自己的小手，也能够跟老师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很高兴，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋) 2.让幼儿看一看幼儿用书，告诉幼儿眼睛可以看东西。
(当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的?”大部分孩子能够说出看书、看东西的。) 3.拍拍手，引起幼儿的注意，并告诉幼儿因为耳朵可以听到声音，所以才会听到教师的拍手声。 (当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问“刚才老师在干吗呀?”杨苏芮小朋友就说：“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢?”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”?“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的?”“耳朵”大家异口同声地说。) 4.拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告诉幼儿因为有鼻子，所以可以闻到香味。 (我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都说香。问他们，“用什么闻到香味的?”“鼻子”一部分认真听的孩子在回答。) 三、课外活动： 1.先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树千、树叶，并让幼儿用眼睛观察，整棵大树及大树的叶子、枝干等。 2.带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后问幼儿刚刚看到什么。 3.问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。
幼儿园小班艺术教案 《韩美林公鸡》 【活动来源】 动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿小动物更是小班幼儿突出的特点。通过组织幼儿欣赏美术作品中动物的不同 形态，可以让幼儿感知、探索艺术作品中动物的形、色、动态之美，增进对动物外形特征、生活习性的认知，加深对小动物的关爱，激 发幼儿运用艺术方式感受美、表达美的兴趣。 【活动目标】 1.情感与态度目标：培养幼儿对赏活动的兴趣。 2.能力与知识目标：培养幼儿细致的观察能力和大胆的表达能力。 3.技能目标：引导幼儿初步学习从线条、色彩、形态等方面观察欣赏作品的艺术之美。 4.创造力目标：想象画面所表现的意境。 【活动准备】 1.物质准备：一幅、音乐。 2.环境准备：活动前幼儿对公鸡的外形特征有所认知。公鸡视频、多媒体课件、《公鸡》彩喷作品动物乐园区域创设。 【活动过程】 一、观察讲述，外形认知 教师、幼儿共同观看公鸡视频，讲述公鸡的外形特点、动作形态、叫声等特征，并请幼儿学一学公鸡的动作和叫声引导语：今天，老 师要和小朋友看一只可爱的小动物，请小朋友看一看这只小动物长 得什么样?在干什么?听一听它是怎样叫的?
二、欣赏作品，情感表达 1.出示课件，引导幼儿观察欣赏韩美林的《大吉图》。 引导语：大公鸡要和小朋友做一个捉迷藏的游戏，它变变变，变成了另外一个样子藏在我们周围，请小朋友找一找幼儿在活动室周 围每人寻找一张《大吉图》图片) 2.引导幼儿观察图片，鼓励幼儿之间、师幼之间交流。 引导语：你们仔细看一看，大公鸡哪里变了，请和旁边的小伙伴说一说。(教师和幼儿互相交流) 3.通过对各部位顺序的观察，引导幼儿初步从线条、色彩、形杰等方面欣赏作品。 引导语：现在我们和大公鸡做一个游戏， 你们就指到.哪里。老师说到公鸡的哪里(教师和幼儿共同做游戏，引导幼儿从上到下观察， 鸡的头、鸡冠、脖子、身体、翅膀、’脚、尾巴各部位，颜色、花纹、条等特点。) 4、向幼儿介绍画家韩美林 引导语：这只公鸡是一个爷爷画的，他叫韩美林，是一个很有名的画家，还是我们山东济南人呢!他画的画非常有名，好多人都认识他，非常喜欢他的画，除了这只大公鸡外，他还画了许多公鸡呢. 欣赏：韩美林司公鸡 三、进一步欣赏，加深理解 引导幼儿欣赏韩美林不同的《公鸡》图，感受作品不同的艺术之美。 教师分别出示1、2、3、4幅公鸡图，鼓励幼儿发表自己的看法。引导幼儿回答：你喜欢哪幅作品?你觉得哪里漂亮?你猜猜它在干什么?
教学资料参考范本 幼儿园小班社会故事教案：我能行（社会） 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、活动目标 1.知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。 2.体验自己解决困难的喜悦。 二、活动准备 1.童话故事(附后)的电脑课件。 2.立体环境：一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。 3.材料：小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。 4.头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。 三、活动过程 1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。 (1)在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣) (2)有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情? (3)结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物?它们遇到了什么困难? 2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。 (l)激发幼儿解决困难的信心。 如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗?请你们帮助小动物，你愿意帮助谁?
(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。 第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢? 第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢? 第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢? 第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢? 第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快 地捡起? (3)幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用 各种方法。 师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出 来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好? (4)个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功 乐趣。 你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?还有其他的方法吗?哪一 种方法好?困难解决后，心情是怎样的? 3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决 方法。 你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个 思考问题让幼儿讨论： 你是怎样解决的?你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗?如 果发生了，你怎么办? 你曾试过与妈妈走散吗?如果发生了，你怎办?如果这时候有一个 你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?
小熊醒来吧（综合） 活动目标： 1、理解作品中的事情和人物形象。 2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子的爱和默契感，并体验到亲子间活动的乐趣。 3、模仿小动物的声音，并学习作品中的语言“小熊还在睡觉”、“小熊睡得很好”，增加故事情节。充分发挥幼儿的想象力。 活动准备： 1、挂图2幅及磁性教具一套。 2、轻音乐磁带和故事磁带。 3、围兜、小鸟、老鼠、小狗、小熊、小鹿、大象等动物形象教具。 4、请大班幼儿6名、幼儿家长。 活动过程： 一、观看故事表演有大班小朋友及老师合作，大班幼儿分别扮演小熊、小鸟、老鼠、小狗、大象、小鹿等，教师扮熊妈妈。 边放轻音乐边表演故事。 二、提问：并出示磁性教具、边讲述边演示讲至“咚咚！咚咚！大象来了，地都震动了，小熊还睡着”。 1、小熊在干什么？ 2、有哪些动物想吵醒小熊？它们发出怎样的声音？（让幼儿学一学小动物发出的声音）想吵醒小熊的小动物发出的声音由轻到响、连地都震动了，小熊有没有被吵醒？ 3、你来帮小动物想想用什么办法来吵醒小熊？ 三、待幼儿充分想像后，老师继续朗诵下一手段： 熊妈妈回来了，轻轻朝他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚，说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了！ 1、小熊醒了没有？是谁把小熊叫醒的？它是怎么说的？小熊说了什么？ 我们一起来做小熊和熊妈妈，老师扮熊妈妈轻轻地说：小熊醒来吧，幼儿扮小熊说：妈妈我睡得多香呀！ 2、熊妈妈是怎样叫的？（轻轻地）为什么熊妈妈不用大声叫，只要轻轻的说一声“小熊醒来吧”“小熊就醒了”（因为他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的） 四、教师带领幼儿游戏。 请全体幼儿来做熊妈妈、老师做妈妈、重复小熊和妈妈的对话。 请爸爸、妈妈也来参与、老师指定一位妈妈，这位妈妈就要说“小熊醒来吧”小熊听到自己妈妈的声音，睁开眼睛并说“妈妈，我睡得多香呀！”不是自己妈妈的声音，则必须一直闭眼睛。 活动至幼儿的爸爸、妈妈全部说完为止。