文言文整体阅读：谏太宗十思疏课后练习
1．阅读下面的文字，完成1～4题。
臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而岂望流之远，根不固而何求木之长。德不厚而思国之治，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念于居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。
凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡，岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏唯人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎？
1．下列句中加点词语解释不正确的一项是( )
A．必固其根本固：使……稳固
B．纵情以傲物纵情：尽情
C．永保无疆之休休：美
D．所宜深慎深慎：特别谨慎
2．下列句中加点词意义相同的一组是( )
A．情不胜其欲己所不欲，勿施于人
B．人君当神器之重安步以当车
C．必积其德义积土成山
D．貌恭而不心服甲兵不劳而天下服
3．下列句子与“以其无礼于晋”的句式特点相同的一项是( )
A．斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也
B．岂其取之易而守之难乎
C．虽董之以严刑，振之以威怒
D．昔取之而有余，今守之而不足，何也
4．下面对这两段文字的分析不正确的一项是( )
A．第一段提出了全文要阐明的人君必须“居安思危，戒奢以俭”的主旨。
B．第一段用了两个比喻，先从正面喻证治国必积德，再从反面说明德不厚国不可长治久安。C．第二段以历代帝王为例，说明打天下容易、守天下难的道理。
D．第二段指出了历代帝王不能善始善终的根本原因是忽视了人民的力量。
2．阅读下面的文字，完成1～4题。
君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有所作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，
惧满溢则思江海而下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之。则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！
1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．将有所作则思知止以安人作：兴作，建筑
B．则思谦冲而自牧牧：放牧
C．则思无因怒而滥刑滥：过度，无节制
D．简能而任之简：选拔
2．对下列句中加点词的解释，正确的一项是( )
A．则思三驱以为度以为：是一个词，“认为”的意思
B．则思正身以黜恶正身：是两个词，意思是“使自身端正”C．何必劳神苦思何必：“不必”的意思
D．虽董之以严刑董：“在”的意思
3．对下列两组句子中加点词的意义和用法判断正确的一项是( )
①则思知足以自戒②虽董之以严刑③简能而任之④可以尽豫游之乐
A．①②相同，③④相同B．①②相同，③④不同
C．①②不同，③④相同D．①②不同，③④不同
4．下列说法不符合原文意思的一项是( )
A．“知足”“知止”两条是戒骄躁，劝皇帝要恪守本分，勤于政事，不要劳民伤财。
B．作为一名君主，奖赏和刑罚都不能从个人的喜好和怨怒出发。
C．“简能而任之，择善而从之”，即“用人”“纳谏”策略。
D．治理天下要任人唯贤，放手让百官自己去处理职责内
3．阅读下面的文字，完成1～4题。
君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲以自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；想谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑。总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？
1．对下面句子中加点词语的解释不正确的一项是( )
A．简能而任之能：有才能的人
B．则思谦冲以自牧牧：放牧