点面结合小练笔
教学目标：
1、知道什么叫点面结合法
2、能用点面结合的方法写一个片段
教学准备：
请学生提前观察课间活动、或春天
教学过程：
谈话引入：常说“授人以鱼，不如授人以渔”，今天我们要探讨的就是捕鱼的方法，希望每一个孩子都能学到一点，继而运用到自己的习作中去，提高自己的习作水平。
一、读《燕子专列》点面结合部分，总结什么叫点面结合
1、生读，思考：两个段落分别描写了谁
抽生答
2、只看第一段，我们根本不知道这些居民是怎样具体地救护燕子的，所以作者选择了其中最具有代表性的小姑娘贝蒂具体地写她不顾自己的安危救护了十几只燕子，一个小姑娘尚且如此，更不用说其它人了。瑞士居民的博大爱心和崇高品质就跃然纸上了。
我们就把这样的写大面积的人物的概括性描写叫面的描写，具体的写一个人的详细描写叫点的描写，既有点又有面的描写叫点面结合的描写。点面结合经常用在环境描写和场面描写中，可以更全面更详尽地描写对象。
二、运用一：上周三我们写了体验作文《用左手写字》，下面是两个同学的作文片断，请同学们看一看：
片断一：老师刚在黑板上写下三个字“用左手”下面一个声音就喊起来：“用左手摸！”老师转过身来，笑了一笑，又转过身去，在后面添上了两个字“写字”。（白露露）
片断二：终于写完了，我把字拿起来一看，不禁吓了一跳：天啊，这是我写的字吗？歪歪扭扭的，横不像横，竖不像竖。（文丹）
1、引1：这一个片断是面的描写还是点的描写？
2、引2：怎么加上面的描写把大家刚看到用左手写字的场景表现得活灵活现。请大家仔细回忆一下上周三的情景。
3、抽生交流。
片断二的练习同上。
三、运用二：以课间排球训练为描写对象写点面结合的片断
以春景为描写对象写一个点面结合的片断
要求：二选一，给2分钟时间准备，抽生交流，后写下来
点面结合的作文【点面结合统筹兼顾】 [提要]高三语文复习如何做到切实有效?点面结合，统筹兼顾，构建一个完整的知识体系，这是一个行之有效的复习策略。研读《考试说明》，了解考点要求，把握考查内容的重点、难点、关键点，确立知识“点”，再以点带面，举一反三，迁移拓展，构建好整个知识体系。本文以诗歌鉴赏备考作为示例，来谈在高考复习中如何做到“点”面结合，统筹兼顾“的专题复习策略。 [关键词]高考复习诗歌鉴赏点面结合统筹兼顾 今年的高考落下了帷幕，回顾整整一年的高三语文复习全过程，有一个问题始终萦绕心头――如何让高考语文复习落在实处，真正做到切实有效?反思自己的复习教学，感触最深的莫过于点面结合，统 筹兼顾的复习策略。点面结合，统筹兼顾的复习策略在高考语文复习过程中如何具体运用呢?结合个人的教学体会，就以诗歌鉴赏为例， 略谈一二。 一、研读《考试说明》。明确考点，做好理论准备
研读《考试说明》，就是要弄明白高考考什么。高考复习要真正做到“有效”，教师不妨先静下心来，认真读一读，学一学《考试说明》，吃透其精神，把握住考试方向。尽管语文试题灵活度大，但抓其精髓，定能寻得破解之法。明确知道考查的内容，以此作为指导思想，高考复习有了针对性，才能行之有效。 对《考试说明》的解读，能使教师明确高考诗歌鉴赏考查的内容，同时发掘重点、难点，寻找到整个知识体系的突破点，这就为“以点带面，统筹兼顾”的复习策略的实施提供了理论基础。 二、把握知识体系的重点、难点，找准突破口 在明确了诗歌鉴赏的考点要求之后，就要找准突破口，建立一个个小的专题复习点――即“以点带面”中的“点”。
在认真解读《考试说明》的基础上，结合学生的学情，确立如下的几个专题点： 1、形象 形象是诗歌的基础，感受理解分析形象是鉴赏诗歌的第一步，根据诗歌形象的分类，确立三个“点”：人物形象、事物形象和景物形象。 (1)人物形象包括抒情主人公形象和作品刻画的人物形象，前者如李白的《春夜洛城闻笛》中诗人自身的形象，后者如贾岛的《题李凝幽居》中李凝的隐士形象。 (2)事物形象是指那些托物言志诗中所吟咏的形象，如虞世南《蝉》中“蝉”的形象，雍裕之的《江边柳》和曾巩的《咏柳》中“柳”的形象。 (3)景物形象则是指各种诗歌中描绘得生动、形象的自然景象和人工景象。如王令的《送春》中出现的“残花”“子规”“燕子”“东风”等意象，白朴的《天净沙》中写到“老树寒鸦”“青山绿水”“白草红叶黄花”等典型的秋天景物形象。
点面结合场面描写 场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。场面描写一般由“人”、“事”、“境”构成，它是叙事性作品的基本构成单位，是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。那么如何写好场面呢？点面结合是进行场面描写最好的选择。 所谓“点”，指的是最能显示人事景物场面的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物场面的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。点面结合一般有以下三种形式： 一、视角笔触横向化，就是要把观察的视线向横的方向展开。要看到整个场面在同一个时间里所发生的事，不能只集中看一点。如下面一段场面描写： “王励勤，加油，中国队，雄起！”随着观众此起彼伏的呐喊声，中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个大力远拉推向高潮，场内翻滚着一股热浪，坐在电视机前的我们，也目不转睛地看着电视，我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几当起场外拉拉队来，王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌，这时，对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉，利用王励勤侧身过多，迎头赶上，观众的叫声更响亮了，震耳欲聋，把电视机前的观众的心深深地震撼了。我们一家也急得直跺脚，索性脱掉衣服
在此挥舞，终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，又使他崛起赢得了比赛，我们也抑制不住兴奋之情，相互拥抱起来。 二、一面带多点，就是要有整体的概括，又有重点的具体描写。一般采用先总述再分述的方法。这也是我们进行场面描写时所常用的手法。如《十里长街送总理》第一段的描写。 天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 作者为了把送总理的人很多这一特点写出来就用了“点面结合”的写法：其中“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。”这是面的描写；“一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”这是点的描写。这样，我们一读文章就能够深刻感受到来总理的自发群众是那样的多。细读之后，我们更能够感受到人民对总理的爱戴和无限悲思。难能可贵的是在这一段中，没有
作文技巧第三讲：点面构思法 ——点面结合相得益彰 何谓“点”，何谓“面”，何谓“点面结合”？ “面”通常指场景的整体,包括场景中的所有的人、事、物;“点”常指场景的个别情景,一般是场景中作者描写最为突出的人或物。 点面结合,要求场景的描写既注意整体,又突出重点。点面结合的方法既有深度又有广度。 运用点面结合法的好处： 1、用于写人,可以让人物形象显得深刻全面,丰满而充实; 2、用于写物,既可以整体把握,又可以很真切地了解事物(景物)的具体特点; 3、用于记事,主次分明,便于突破难点。 点面结合是小学生作文中常用而且很见实效的方法。 一、点面结合,丰满人物点面结合用于写人或勾勒,或描摹,或衬托,以各种方法让人物形象在场面中鲜活起来;二、有的描写则刻意渲染、烘托气氛,以展示特定的心理活动或特定事件,点面结合许多时候同时涉及人和事,单纯的场面描写是不存在的。 总的来说，点面结合就是将最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”安排在最突出的位置上，把其他起补充、陪衬、铺垫、烘托以及联接过渡的材料作为“面”来谋篇布局的一种写作方法。 点面结合法体现了客观世界局部和整体、个别和一般的辩证关系，符合现实生活的本来面貌，给人以真实现场的感受。同时，也能多方面地烘托、展示描写对象的特征，使之更加鲜明突出、有声有色，并能深刻地揭示事件的意义。运用点面结合法应注意“点”与“面”的辩证关系，要在“面”的整体中写“点”，在“点”的基础上写“面”，使得以“点”显“面”，以“面”衬“点”，切不可“点”“面”游离，甚至相互抵触。 点面结合法多用于场面和比赛场面的描写。如《十里长街送总理》第一段的描写。 原文：天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 作者为了把送总理的人很多这一特点写出来就用了“点面结合”的写法：其中“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。”这是面的描写；“一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠
点面结合的作文100字 点面结合，指的就是详写和略写的相结合。下面是小编为您整理的点面结合的作文100字，一起来看看吧。 点面结合的作文100字1 今天下午第三节课我们班要大扫除，大扫除累是累但是我们并快乐着。 老师叫我和王佳穆一起擦玻璃，老师说是最高最高的那个说着并用手指了指。我顿时感到有一盆凉水从我的头上一下浇到脚底。“那 么高，我踮起脚尖还碰不到窗户。”可王佳穆却信心百倍，兴致勃勃 对我说：“‘老张’走咱们去擦玻璃。”我说：“我还是去六年级那里参考参考吧！” 我发现六年级擦这个窗户的人都直接骑在上面擦，我觉得这个这个方法很不错，但是我怎么爬上去就不知道了，我觉得我还是先去涮抹布吧。我一回到教室我发现王佳穆已经骑在了窗户上，笑死我了。老师也叫他下了，我们俩个就开始疯狂的可真难擦呀！擦了一遍不过关，又擦了一遍还不过关。 整整擦了一个小时我们才擦完。 点面结合的作文100字2 8月29日上午，王老师召集九个同学到学校为班级打扫卫生。 同学们一到新班级，便开始搬桌子，搬椅子，打扫教室，忙得不亦乐乎。虽然事情很多，教室也很脏，可是大家都争先恐后地抢着干，
没有一个人嫌脏怕累。 王老师、李林格爸爸也和我们并肩忙碌着着。特别是王老师，她不仅要指挥着大伙儿，还要和大伙儿一起打扫卫生，好不辛苦！还有李林格爸爸，他一直忙着干活，几乎不说一句话，效率可真高哇！ 很快，灰蒙蒙的教室被打扫得焕然一新，大家身体是疲惫的，可心里却像是抹了蜜一般，因为我们为班级贡献了自己力所能及的一份力量了！ 点面结合的作文100字3 今天下午的第三节课我们进行了大扫除。 今天下午的第三节课我们进行了大扫除，老师先是让我们把自己的东西整理好了，然后老师再分配任务，一组和二组先去洗抹布，我洗好了，我把桌兜得里里外外都擦得非常的干净。 老师开始分配任务了，我们组得到的任务是，擦我们这儿的玻璃，我们组长张家轩，安排我和张家轩来擦玻璃，我们先把下面的玻璃搞定了，我就用抹布在下面的窗户上擦来擦去，擦好了我就拿了一些纸，又把窗户重新擦了一遍，拿上米的不理则么办呢？我就看了一下，擦门窗户的，可以踩着凳子在上面擦啊！我就踩着凳子，拿着抹布好好地擦了一遍，我又用纸，擦了一遍，终于擦完了，我们的任务完成了。 今天的大扫除可真好。 点面结合的作文100字4 今天下午第三节课我们班要大扫除。老师说这次的任务非常重，要把教室彻彻底底地打扫干净，要不然，会给我们班级扣分的。
虚实结合作文指导 知识点透视 写作中，同学们也许会有这样的感受：写着写着，总感到自己的作文 还是那么单薄，总是没有高年级同学写的那么丰满，总感到欠缺些什么。因 此，也就会产生作文的困惑。 为什么我们总感到自己的文章单薄呢?说到底，是由两个主要原因造成的： 一是我们选取的材料不够分量， 二是我们行文的方式太单调。 前一个容易解决一 些， 只要我们注意在选材时多动动脑子， 就会慢慢进步。 后一个则相对困难一些， 因为这是行文叙述的方法问题，需要我们在写作的具体过程中掌握一些技巧。 怎么样才能让我们的文章不单薄 ?换言之让我们的笔下丰满起来?这里送给 同学们四个字：虚实结合。具体意思是：在写作的过程中，既要真实地把正在发 生的事写清楚， 同时也要注意在这个过程中， 适当巧妙地融入一些与正在发生的 事件相关的内容。因此，这里的实，就是对真实的正在发生的事件的叙写;这里 的虚，指的是与此相关的回忆、背景、联想、想象，甚至是一些特定的心理活动 等。 虚实相生，这也是古往今来许多名人名家的作品有持久生命力的原因之一。 就拿鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》来说，文中既有对如雪中捕鸟等真实活 动的叙写， 也有对美女蛇传说故事的串入， 又有对自己将被送到三味书屋读书的 原因的猜测。前者为文章增添了神秘色彩，后者加重我对百草园生活的留恋。这 种虚实结合的行文方法， 同学们可以仔细咂摸一下， 相信你会从中获得一些写作 方面的新体会 。 讲究作文的虚实结合，其实是一种充满辩证意识的写作方法。大家想想，在 生活中，很多时候我们也都在注重虚实结合的问题，如画画中的明暗结合，唱歌 中的轻重缓急，还有讲话时声调的抑扬顿挫等，而目的也都是共同的，就是通过 这种结合， 来寻找一种变化、 一种起伏， 从而赋予被表现事物多层次感、 丰富感， 而对于作文而言，就是为了追求一种丰满的表达效果。 名家美文 心田上的百合花 林清玄
点面结合的写法 【概念】 “点”指是的对个别人或物的细致刻画；“面”指的是全场情景的总的概括的描绘。“点面结合”：既要描写整个场面，又要突出主要人物。 【语段欣赏】 走进车站，人潮涌动，沉闷的空气让人呼吸不过来，一个并不宽敞的车站将近容纳了几百人。我坐在车站的一个角落里，看到无数的人头在攒动，目光最终落到了一个老人身上。她衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行。一个穿西装的男人过来了，箭步如飞，不小心撞了老人一下，头也没回匆匆地走了。一个年轻人过来了，看着老人脏兮兮的衣服，捂着口鼻，快速地走了。一个衣着华丽的女人过来了，瞟了一眼老人凌乱的头发和满脸的皱纹，冷笑了一声，扭着那婀娜的身躯走了。一位农民工过来了，他将老人仔细打量了一番，小心翼翼地将她扶到最近的座位上，把手里的矿泉水也递给了她，似乎又说了什么，然后带着最朴实的微笑走了。看到这里，心里悲喜交加。悲，是因为老人受到了无尽的委屈；喜，是因为这世上仍然有爱在传承。 下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人听着，其余人早已开始成就自己的大业了。一时间教室百态尽收眼底：二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向WC。其余人在关注着任君杰开办的小型演唱会。此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了。他清了清嗓子，暗示为他伴奏的铁哥们准备出场。老韩像鬼魂一样悠然飘来接过“吉他”。“在你的心上，自由的飞翔……”呵，还真是神气十足，任君杰的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家……”，自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个沉思者的造型。他的“铁杆粉丝”十分兴奋，“再来一个！”“偶像！签名！”喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。叮铃铃！上课了，喧闹的教室立刻安静下来，像澎湃的潮水开始退潮了。同学们回到座位上，由于课间十分钟使大家紧张的思维得到了有效缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。
虚实结合的作文写法 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
虚实结合的作文写作中，们也许会有这样的感受：写着写着，总感到自己的作文还是那么单薄，总是没有高年级写的那么丰满，总感到欠缺些。因此，也就会产生作文的困惑。 为什么我们总感到自己的文章单薄呢?说到底，是由两个主要原因造成的：一是我们选取的材料不够分量，二是我们行文的方式太单调。前一个容易解决一些，只要我们注意在选材时多动动脑子，就会慢慢进步。后一个则相对困难一些，因为这是行文叙述的方法问题，需要我们在写作的具体过程中掌握一些技巧。 怎么样才能让我们的文章不单薄?换言之让我们的笔下丰满起来?这里送给同学们四个字：虚实结合。具体意思是：在写作的过程中，既要真实地把正在发生的事写清楚，同时也要注意在这个过程中，适当巧妙地融入一些与正在发生的事件相关的内容。因此，这里的实，就是对真实的正在发生的事件的叙写;这里的虚，指的是与此相关的回忆、背景、联想、，甚至是一些特定的心理活动等。 虚实相生，这也是古往今来许多名人名家的作品有持久生命力的原因之一。就拿鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》来说，文中既有对如“雪中捕鸟”等真实活动的叙写，也有对“美女蛇”传说故事的串入，又有对自己将被送到三味书屋读书的原因的猜测。前者为文章增添了神秘色彩，后者加重我对百草园的留恋。这种虚实结合的行文方法，同学们可以仔细咂摸一下，相信你会从中获得一些写作方面的新体会。
讲究作文的虚实结合，其实是一种充满辩证意识的写作方法。大家想想，在生活中，很多时候我们也都在注重虚实结合的问题，如画画中的明暗结合，唱歌中的轻重缓急，还有讲话时声调的抑扬顿挫等，而目的也都是共同的，就是通过这种结合，来一种变化、一种起伏，从而赋予被表现事物多层次感、丰富感，而对于作文而言，就是为了追求一种丰满的表达效果。 名家美文 心田上的百合花 林清玄 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。 百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。 它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。 终于，在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 百合的心里很高兴，附近的杂草却都不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看他顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。” 公开的场合，它们讥笑百合：“你不要做梦了，即使你真的是会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样?” 偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀!”
点面结合 点面结合，是写作过程中的一种组合材料的方法，也是一种立体表现笔下人、物内在本质的方法，也是一种立体塑造人物形象的方法。 一、点面结合的内涵 点面结合的内涵包括四个方面：一是整体和局部的组合——整体为面，局部为点；二是一般和个别的组合——一般为面，个别为点；三是概括和具体的组合——概括为面，具体为点；四是主与次的组合——次为面，主为点。 二、点面结合的具体类型 （一）整体与局部的组合 1.先整体，后局部。在写人、记事、写景、状物过程中，作者可以先对描写的对象进行整体记述，然后再聚焦这个人或事物的一个或几个局部，进行详细刻画——整体为面，局部为点，是典型的“先面后点”的写法。 例如： 一只凶猛的黑熊突然从树丛里窜了出来。两米多的身长，三四百斤的体重。平常看似蠢笨的形体，在发怒的一瞬间，就像一发出膛的重型炮弹，呼啸着冲了过来。两只眼睛，闪着摄人心魄的凶光。高高扬起的熊掌，凝聚的力量，足以把一个人一下子拍成肉泥。 这一段描写黑熊的文字，就是采用先整体，后局部的点面相结合写法。先描绘整个灰熊——面，后集中描写它的两只眼睛和熊掌——点。二者结合，就把黑熊的凶猛表现的淋漓尽致。 2.先局部，后整体。这种写法的表现原理和先整体后局部是完全一致的，只是先后顺序做了调整，是典型的“先点后面”的写法。 例如： 一只凶猛的黑熊突然从树丛里窜了出来。两只眼睛，闪着摄人心魄的凶光。高高扬起的熊掌，凝聚的力量，足以把一个人一下子拍成肉泥。两米多的身长，三四百斤的体重。平常看似蠢笨的形体，在发怒的一瞬间，就像一发出膛的重型炮弹，呼啸着冲了过来。 3.详略结合式。以叙述的事件整体为面，在叙述过程中，详写其中的几个情节或细节——为点，是典型的“面中有点”的写法。 例如： 难忘的元旦晚会（片段） 下午一点整，三年六班庆元旦文艺会演在一片欢呼声中准时拉开了序幕。
虚实结合 虚实结合是中国古典诗歌中重要的艺术表现手法之一。所谓"实"是指客观世界中存在的实景、实事、实境，是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。所谓"虚"是指主观意识中存在的，是通过诗人主观想象得到的部分。虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织融合。 典诗歌历来追求"虚"与"实"的完美结合。清代唐彪在《读书作文谱》中说得很精辟："文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。"可见虚实结合得好可以使诗意蕴藉含蓄，有"飞动之趣"。又可以大大丰富诗的意象，开拓诗的意境，为欣赏者提供广阔的审美空间，使其获得充盈的审美趣味。 虚实结合的形式多种多样，就方法而言，具体为实，抽象为虚；写景为实，抒情为虚；当前为实，追忆为虚；当前为实，未来为虚；己方为实，对方为虚；客观为实，想象为虚等等。本文拟就常见的几种表现形式作初步的探讨。 1.详写为实，简略为虚 详写可以细致入微，如在目前，略写则给人留下无尽的想象空间。比如贾岛的《寻隐者不遇》："松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。"此诗中，实写作者与童子的对话，而诗人"问"的内容却省略掉了，采用虚写。隐者是什么样子，采药去了哪里，多久回来都没有介绍。但山峰高峻，云海茫茫，童子天真纯朴，隐者仙风道骨，诗人寻访隐者时平和的心情与闲雅的态度，则是我们可以通过想象来补充的。诗歌通过虚写给我们留下了充分的想象空间。读诗时我们通过补充(即想象)能得到美妙的审美愉悦和享受。 2、具体为实，抽象为虚 抽象的情况大致可分为哲理和志向二端。 ①、哲理为虚 在诗歌中，抽象的哲理往往通过具体的事物形象表现出来。比如王之涣的《登鹳雀楼》："白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。"此诗中，作者登楼所见的具体形象为实，抽象的说理为虚。前二句写登楼所见万里之广阔景象，使人视界为之一开，精神为之一振，是实写。后二句突出变化，表现了积极向上、奋发进取的精神和想看得更远就必须站得更高的生活哲理，是虚写。实中存虚，虚实结合，读来意趣盎然。 又如朱熹的《水口行舟》："昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何?今朝试卷孤篷看，依旧青山绿水多。"写舟行江上的见闻，是实景；诗人在绘景叙事中又蕴含了人生的哲理：风雨总是暂时的，风浪总归会平息的，青山绿树总是永恒的，一切美好的事物的生命力终究不可遏抑。这哲理便是虚。把抽象的人生哲理寓于具体的写景、叙事之中，虚实巧妙地结合起来，可谓天衣无缝。 ②、言志为虚 "诗言志"被认为是我古代诗歌理论的总纲领。但是志向是抽象的，也需通过具体物象来表现。比如王安石的《梅花》："墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。"此诗中，诗人实写梅花凌寒独自开放，暗香悠远的景象，间接地表达了对梅花高洁精神的赞美，寄托了自己的人生理想。 再如李忱的《瀑布》："千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。"诗中描写了雄伟壮观而最终历尽坎坷奔向大海的瀑布形象，这是客观的景物，是实。而诗人在这首诗中寄托了自己决不满足于现状，不惧艰难，不达目的誓不罢休的思想，这是言志，是虚。用虚写言志，达到实中存虚，虚实结合的效果。 3、写景为实，抒情为虚。 我国古典诗歌讲求"含蓄蕴藉"，情感通常不直接表达，诗人们往往用"化景物为情思
有关点面结合的作文1 盼望着，盼望着，学校运动会终于开始啦!天公作美，秋风习习，彩旗飘扬，各班队伍迈着整齐的步伐，喊着响亮的口号，展现各自的风采。 入场结束后，喇叭里传出：“五十米接力赛的同学请准备!”随着一声哨响，只见我们班的第一棒张铭涵像一匹脱缰的野马，遥遥领先，一下子跑在最前边，将接力棒稳稳地交给下一个同学。快轮到我时，我手往前伸，眼睛一动不动，紧紧地盯着对面跑过来的项子寒，棒子一落到我手里，我就用全身的力气往前跑了起来，此时的我只有一个念头：“跑，快跑!”把接力棒送出去后，我心里特别激动，就盼着同学们都快些。马上到最后一棒了，我也一起跟着啦啦队高声喊起：“加油，加油!”黄恩硕就像一只饥饿的小猎豹，叼起猎物——“接力棒”，瞬间冲了出去，第一个到达终点，我们大家开心地欢呼着，跳跃着，一起分享这份快乐! 八字绳比赛很快也开始了，大家迈着轻盈的步伐，像一只只可爱的小燕子穿过绳子，飞翔出去。又像一只只小蜜蜂，围着摇绳的人跳起了八字舞，大家越跳越欢快，越跳越流畅，哇!太开心了，我们竟然跳了一百八十一个，比任何一次训练都要好得多。 我运动，我开心，通过比拼我们班获得了两项比赛的冠军。耶!我为我们的班级骄傲。 有关点面结合的作文2 又到了一年一度的运动会，全校师生早早来到学校，举行开幕式。到我们班了，我们迈着整齐地步伐，走向主席台，走到中间时，我们喊起了口号，然后聚集到操场上听领导们发言。 时间过得很快，该我们班表演绳操了。我们一个个精神百倍，气宇轩昂、整齐划一地认真做着每一个动作，曲毕，获得了阵阵掌声。
下午就是田径比赛了。我们班“长跑达人”李雨凡像其他运动员一样正在做准备，她坐在椅子上休息，这样等比赛时才会更好的发挥。长跑开始了，运动员们站在起跑线上，“砰”发令枪发出信号，李雨凡像箭一样射了出去，马尾辫左右摆动着，我站在跑道边，大声喊着：“李雨凡，加油!”同学们和老师把跑道围成一圈，大声喊李雨凡的名字为她加油，李雨凡听着我们的呐喊和鼓励声，跑得更快了，跑了很久，李雨凡的动作慢了下来，汗滴滴答答地往下流，脸憋得通红，不停地喘气，好像马上就要跌倒似的。我和其他同学充当啦啦队，每当李雨凡跑近的时候都为她鼓劲加油，还有的同学早早等候在终点，到时候会为她冲刺加油。 只剩最后一圈的时候，李雨凡拼尽了全部的力气，加快了速度，超过其他同学，奋力朝终点跑去，五米、四米、三米、两米、一米。在这最后冲刺的阶段，观众席上的啦啦队员个个满脸通红，大喊：“快!快!”“加油!加油!”有的同学干脆站起来，又蹦又跳，手舞足蹈的为她助威。果然，李雨凡不负众望，取得了第一名的好成绩。顿时，操场上响起了一片欢呼声。 时间在欢乐中总是过得很快，精彩的运动会结束了，但参加比赛的同学运动场的精彩瞬间，我会永远印记在心中，为他们骄傲! 有关点面结合的作文3 盼星星，盼月亮，终于盼来了郑东新区聚源路小学第一届秋季趣味运动会! 我怀着激动万分的心情，来到了运动场，只见这里打扮得象过节一样，呀!昨天还是狂风大作，今天就成了艳阳高照，真是老天爷也支持我们啊! 庄严隆重的入场仪式结束后，全校的同学们都在草坪上集合，以班级为单位，两两相对，开始了有趣的斗鸡表演。一时间，操场上一片欢腾，笑声、叫声、呐喊声，聚源路小学成了欢乐的海洋!
现代文阅读答题：点面结合 遵循原则：1、答案在文章中； 2、观点是作者的； 3、“点面结合” “点”指的是具体文本，“面”指的是文学创作的一般规律，“点面结合”指在组织答案时既要从文学创作的一般规律出发，恰当地使用鉴赏术语，又要结合具体文本，从实际出发，这样组织的答案就会要点齐全，规范严谨。 一、“点面结合”之修辞篇 比喻、夸张、拟人、对偶、排比、借代、反问、设问等与诗歌一样，不再详叙，另外补充： 反复：突出内容，强化感情，增强感染力。 引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力。 双关：表达含蓄，语义丰富。 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性 3. 对比：强调了……突出了…… 4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 5. 反问：强调了……，加强语气等； 6. 反复：强调了……＋加强语气 7、反语：故意说跟本意相反的话来表达本意就是反语。肯定性反语，即贬词褒用、反话正说，其修辞意义是：高度赞扬，感情真挚、深厚。否定性反语，即褒词贬用、正话反说，其修辞意义是：表达强烈不满、嘲弄、讽刺或调侃之情。运用反语，可以使语言含蓄幽默，或者幽默辛辣。 二、“点面结合”之技巧篇 1、叙述方式： 顺序：指按事件发生的先后顺序来写的一种叙述方式，作用是使文章层次清晰，眉目清楚。 插叙：指在叙述的过程中，暂时中断叙述的线索，插入与中心事件有关的内容，然后继续进行原来的叙述。其作用是给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。 倒叙：指先交代事件的结局或某个突出的精彩片断，然后回过头来再按照事情发生、发展的顺序叙述。作用是设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。 2、描写方式： 景物、环境描写：作用是交待故事发生的时间、地点；揭示人物心理，表现人物性格；渲染氛围；推动故事情节的发展；烘托主题。 肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写：作用是使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。 3、艺术技巧： 对比、衬托（正衬、反衬）：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。也可理解为“侧面描写” 托物言志、象征、虚实结合：是表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。
虚实结合的写景作文4篇 落日余辉照射下，在充满生机的小公园里，象往常一样出现了一个女孩的身影，她正在公园的小道上奔跑。你知道她是谁吗？那就是我啦！ 我最喜欢的运动就是跑步。每天放学后，我都会到小公园上跑上几圈。以前，每当做错事的时候，我常被严厉的母亲罚跑步，所以我从小就习惯跑步，喜欢跑步。 我喜欢跑步，起跑的时候，深呼吸，然后飞翔，那种感觉真的很美。我的教练曾告诉过我：“记住，那就是你的终点。”他指着前面终点线，又说道：“在奔跑的时候，深吸一口气，你会感觉自己长了一对翅膀，带领你奔向终点。终点就在你的前方，努力飞奔吧！”所以，每次跑步时, 我都会想起这句话，这时，我会感到我自己长出了一对“隐形的翅膀”带领我飞翔。那感觉真的很美，因此，我喜欢跑步，喜欢跑步的感觉。 我记得在小学时，我突破了学校女子百米跑的记录。在那赛场上，我做好了准备起跑的姿势，如箭在弦上，随着枪响，迅速地冲出起跑线。风，把挡在我眼前零乱的发
丝吹开。目视前方的终点，那种奔跑时飞的感觉又涌了上来。在前半程我占有绝对的优势，旁边的谭艳同学也不甘示弱，奋力直追。快了，我感觉到来自我强烈的讯息，我 要赢了。快到终点时, 我奋力一搏, 以一肩之差险胜。冲 过了终点线，我感到洋溢在周围陌生人脸上兴奋而绚烂起来的光彩。啊！我赢了，我破记录了。在比赛前，我并没有想过我会胜利，会破纪录，我只知道我准备享受跑步的美。 妈妈还告诉过我：不仅跑步时是面向终点，努力奔跑, 你就会长出一对翅膀带领你飞向终点。学习也一样。你要明确目标，努力奋斗，那你也将会长出一对带领你飞向知识海洋的翅膀！” 跑步不仅带给我快乐，还给我不一样的感觉，所以我 更喜欢跑步了！ 我站在公园的小道上，深呼吸，然后飞了出去。飞奔时，我背后再次长出了一对美丽耀眼的翅膀，带领我飞向终点，而我的终点，就在前方。 日更偏西了篇二：我的家乡 我的家乡在农村，那儿美丽的风景星罗棋布，美不胜收。尤其到了秋天，大自然更是美轮美奂，目不暇接。
点面结合再现精彩 ——场面描写习作指导教学设计 沙县城三小学邓灶姬 2016.10.26 教材分析： 人教版第九册第八组教材以“走近毛泽东”为专题，安排了四篇课文。让学生走近毛泽 东，让学生去感受伟人的风采和凡人的情怀的同时，引导学习场面描写和人物描写的一些基本 方法，是本组教学的重要目标。本次习作，安排了两个内容供学生选作：一是学习《开国大 典》场景描写的方法，按时间顺序描写一个场景；二是从最近读过的文章或看过的影视作品 中，选择一个写梗概。本设计是“写一个场景”。教师的习作指导往往侧重于在习作课上指导 学生如何审题、如何立意、如何构思，对于写作素材，则往往不予以重视。但对于学生来说， 习作练习最大的困难莫过于没有内容可写。本次习作教学与学生的情境体验相结合，让学生在 情境体验中获取写作素材，解决了“写什么”的难题，从而培养乐于写作的心理。 学情分析： 关于场景，在《开国大典》这篇课文之前，人教版的教材从二年级开始，在编排上已经 穿插排了一些有关场景描写的文章，如二年级下册的《难忘的泼水节》，三年级下册的《检阅》，五级下册的《狼牙山五壮士》等。这让学生在潜移默化中对场景描写有了初步的了解。 对于场景描写的训练，教材从三年级开始至这个单元的习作之前，虽然没有专门安排写场景的 训练，但有安排了两次写活动的习作练习。活动的描写，从某种意义上来说，是属于场景描写 的范畴。 虽然写场景对于学生而言并不生疏，在这之前学生已经具备了一些场景描写的写作 技巧，但对于“点面结合” 这种方法还是比较陌生的，理解起来有一定的难度。为了降低 “门槛”，激发学生写作兴趣，指导过程中，我把微课引进课堂，让学生在微老师的指导下形象 地认识场景中的“点”和“面”，在阅读感悟中领会“点面结合”的描写方法。并运用这些 方法修改、完善自己的习作，把场景写具体，写清楚。 教学目标： 1．通过创设情境，指导学生从情境中提取习作的素材。 2．引导学生留心体验所处场景的氛围，注意观察人物的表情、动作变化以及自己的内心 感受等方面进行片断描写。
写点面结合的作文300字 点面结合经常用在环境描写和场面描写中，可以更全面更详尽地描写对象。下面是写点面结合的作文300字，欢迎阅读借鉴。 写点面结合的作文300字1 今天，是我校一年一度的秋季运动会。 首先是开幕式，走在前面的是彩旗队的大哥哥大姐姐。他们昂首挺胸，那气势，如王一般让人激动不已，他们跑到操场周围，满意地点了一下头。到我们了，我们踏着整齐的步伐，向前方走去，喊着响亮的口号。这样子，真是“帅呆了！” 我的项目是：跳长绳、50米迎面接力。 跳长绳开始，同学们一个个接了起来，不一会就到我了，我看见正为我拼命的加油，紧张劲儿全没了，一跳，通过了！我竟然在比赛中通过了！一个接一个。虽然大家都已经累了，可都还在努力。 50米迎面接力赛开始了，在最前方的黄雨婷同学，一眨眼时间就不见了。不一会，就到我了。踏上跑道，是一种选择，离开起点，是一种勇气，驰骋赛场，是一种胜利！ 我的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。我的欢笑飞扬在赛场，为班争光我最棒！跑吧，追吧！我比虎猛、比豹强！ 运动健将们，用你的实力，用你的精神，开拓出一片属于你的短跑天地！
不一会，运动会就结束了，今天，运动会真精彩！ 写点面结合的作文300字2 “加油、加油、加油！”同学们在操场上欢呼雀跃地为运动员们呐喊起来。 在操场的跑道上，杨舒婷转转脖子，抖抖脚，虽然她与其他运动员一样，但是在班级同学的眼中，她就是那样得与众不同，那样得耀眼。因为他们坚定地相信她一定会为班级赢下这场精彩的比赛。 随着一声枪响，杨舒婷像一只离弦的箭一样射了出去，我们看得目瞪口呆，她沿着跑道努力地挥动臂膀，大步地跑着，此时的她早已满头大汗，像一只被雨淋湿了的落汤鸡。 “加油、加油、加油！”同学们喊得更加猛烈了，呐喊声如同潮水般的涌来。比赛也逐渐进入白热化阶段，只见杨舒婷双眼盯着终点，双脚更是加快了跑步的速度。 只见她低着头像一头大公牛一样不顾一切地冲向终点，此时，所有人的心都快提到嗓子眼了，大家捏紧拳头，目不转睛地盯着终点，与此同时，手心也暗暗地出了汗。 很遗憾，最终杨舒婷没有得到第一名，等她回来时，我发现了汗流满面却垂头丧气的她回到她的座位上，我赶紧走上前拍拍她的肩说：“你已经努力了，在我们心中你就是最棒的。”杨舒婷的双眼顿时有了泪光，抱着我默默不语。 这次的运动比赛真是又激烈又精彩。 写点面结合的作文300字3 今天是星期五，风和日丽，阳光明媚。在这秋高气爽的日子里，迎来了圣荣小学第八届运动会。为了
虚实结合描写夜晚景物的作文 【篇一：虚实结合】 苏教版小学语文五年级上册 第五单元 虚实结合学写美景 一、单元整体概述 本单元共有三篇课文组成，分别是《黄山奇松》《黄果树瀑布》 《莫高窟》。从内容、情感主题上来看，本组教材都是描绘祖国的 风景名胜的。从语言文字运用的角度来看，就每篇课文来讲，可教 学的语文因素很多，《黄山奇松》可教学“总分总的结构”“先写实后 写想”的表达方法；《黄果树瀑布》可讲“移步换景的写作方法”“大 量比喻的运用”；《莫高窟》可教学“列提纲”等等。但细细分析三课 的共同特点，我们发现作者为了表达自己丰富的情感，在写景时都 采用了“虚实结合”的表达手法，从而把所描绘的景物写得具体生动。鉴于文本的这一特点，因此我们把本组教材的语言训练主题定为“虚 实结合学些美景”，扎扎实实地围绕这一主题实施教学，让学生学 会运用“虚实结合”等写作方法介绍我们枣庄的景物。二、单元教学 目标 1.能够正确认读并规范书写本单元的生字新词，借助工具书或联系 上下文理解生字新词的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文， 运用编写提纲归纳课文主要内容的方法，整体把握课文。 2.体会重点词语在文中表情达意的作用，积累新鲜的词语和感受较 深的语句，学以致用；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定 段落。
3. 体会虚实结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想。通过朗读、想象画面、等多种方式感悟虚实结合写法的精妙， 体会作者对祖国山河的热爱之情。 4.能联系实际，结合积累的素材，虚实结合，表达自己的所见、所闻和所感。三、学情分析 五年级学生已形成较强的阅读能力，能透过语言文字，用自己的话 清楚地表达自己的阅读体验和感受。但对于文章的表达特色，把握 得还不够准确，运用起来也有一定的难度。针对这样的学情，我们 把本单元的教学重点放在教学生把握课文的写法，掌握课文的结构，然后再迁移运用，学会用“虚实结合”等写作方法介绍我们枣庄的景 物；以此提高学生能够抓住特点，展开想象，运用比喻、拟人、对 比等手法描写景物的能力。以“目标导向教学”为 设计理念，以开展“学生语言实践活动”为主要学习方式，体现“学——练——用”的单元整体教学思路。四、单元教学整体设计 【篇二：2014年中考语文作文复习素材八、虚实结合】 2014年中考语文作文复习素材八、虚实结合 虚实结合，让你的文章丰满起来 知识点透视 写作中，同学们也许会有这样的感受：写着写着，总感到自己的作 文还是那么单薄，总是没有高年级同学写的那么丰满，总感到欠缺 些什么。因此，也就会产生作文的困惑。 为什么我们总感到自己的文章单薄呢？说到底，是由两个主要原因 造成的：一是我们选取的材料不够分量，二是我们行文的方式太单 调。前一个容易解决一些，只要我们注意在选材时多动动脑子，就 会慢慢进步。后一个则相对困难一些，因为这是行文叙述的方法问 题，需要我们在写作的具体过程中掌握一些技巧。
有关点面结合的作文600字 拔河比赛比的是一种士气，是一种团结协作的精神风貌，是力求上进的集体荣誉感，是昂扬进取的人生态度。失败并不可怕，可怕的是没有上进心。下面由小编为您整理出的有关点面结合的作文，一起来看看吧。 有关点面结合的作文1 一年一度的运动会来临了，同学们个个兴高采烈，大家都抱着必胜的信心参加了自己最擅长的运动项目。在老师的指挥下，我们排着整齐的队伍，浩浩荡荡地走向操场，同学们一个个摩拳擦掌，时刻准备着上场。 同学们最最期待的就是拔河比赛了，“千呼万唤始出来”，终于轮到了拔河比赛，我们班对战的三零三班。每班各出三十名队员。男生女生各十五名，我们班的“实力担当”，孟钰昆可是必不可少啊，在裁判老师喊道:“请三零三班和三零四班队员上场。”孟钰昆慢悠悠地走向绳尾，只见他把绳子往自己腰上一绑，双手紧紧地握住绳子。可别小瞧我们班这位平时说话轻声细语的同学，他可是有着120斤的体重，在拔河比赛中可是起着“定海神针”般的大作用呢!一声哨响，同学们个个涨红了脸，憋足了劲儿，双脚用力抵住地，双手紧紧握着粗粗的绳子，拼命往后拉，绑在麻绳上的红领巾就像一只红蝴蝶，一会儿移到东，一会儿移到西。我们班级的啦啦队也在大声喊道:“加油!加油!”慢慢的“红蝴蝶”向三零三班的阵地移去，我们班的队员也不甘示弱个个瞪着眼，使出九牛二虎之力一鼓作气，红领巾终于向我方移来。随着哨声响起“赢了!赢了!我们赢了!”同学们全都一蹦三尺高，有的高兴地互相击掌;有的欢呼雀跃;有的同学甚至拥抱在一起。
决定胜负的第二局比赛更加扣人心弦，一开始我班的同学齐心协力凝成一股绳，一张张小脸涨得通红，一张张小嘴闭得紧紧的，一双双小脚紧紧挨在一起，身体紧紧地贴住绳子，拼命向后拉，加油声此起彼伏，终于皇天不负苦心人，我们班又取得了第二局的胜利，在同学们的不懈努力下，我们班级取得三年级第一名的好成绩。 从这场扣人心弦的拔河比赛中。我们懂得了，做什么事都要齐心协力，团结一致，才能取得胜利! 有关点面结合的作文2 今天下午，我们五年级段举行了一场精彩的拔河比赛。 我们从教师走下来，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。有的手舞足蹈，兴高采烈，有的围在一起出谋划策，讨论如何更好地胜出，还有的小伙伴们在做着热身运动，做好最后的准备。操场上的红旗迎风飘扬，好像也在为这场拔河比赛加油助威。 “嘟--”随着一声哨响，我们使出了吃奶的力气，用力地拉，可是还是不见有一丝动摇。突然对手一用力，我们大家全部向前滑，差一点就摔了。旁边的啦啦队叫得更大声了，仿佛给我们体内注入了一股能量。我们使了全身的力气，拼了命地用力拉。终于，那绳子缓缓地移过来了一点点。大家咬着牙，咧着嘴，面目十分狰狞。其中张家赫的表情最夸张，他眼睛闭着，眉头紧锁，牙齿也露了出来，好像一副痛不欲生的样子。可是，我们拼尽全力，但还是输了。
有关运动会点面结合的精选作文400字这次运动会来的得真快，让我们有点措手不及，不过我们还是很快乐，下面由小编为您整理出的有关运动会点面结合的精选作文，一起来看看吧。 有关运动会点面结合的精选作文1 上星期四，我们学校举行了一年一度的秋季运动会。 上午，我们先是去观看开幕式表演，首先是一年级的小弟弟小妹妹走了进来，只见他们手拿小国旗在跳着舞，很心爱。接着，我们学校刚获得苏州市高新区第一名的鼓号队登场了，他们迈着整齐的步伐进入了场地，指挥员走到了最前面，发出指令后，鼓号队队员们开始了精彩的演奏。听完了演奏，其他方阵也陆陆续续出场了，开幕式就在欢声笑语中结束了。 吃完中午饭后，我们又来到被烈日烘烤的操场上。所有项目方案都在剧烈地进行中，跑步、跳高、跳远……我最关注的是男女400米跑步。我们班的运动员肯定十分紧张，我的心全放在了他们的身上。枪声响了起来，每个运动员都像箭一般奔了出去，我们甚至都没有反应过来，我大声地喊着加油，汗顺着我的脸往下流。这时，我们的对手都已经没有了力气，于是我们班跑的最快的运动员超上了在最前面的，获胜了！我们在尽情地欢呼，仿佛获得胜利的就是自己一样。 太阳渐渐西沉，运动会结束了。这次运动会上，有着成功和失败，但我相信，只有努力了，就能做的更好。
有关运动会点面结合的精选作文 2 在这秋高气爽的日子里，我们迎来了一年一度的秋季运动会。那天，彩旗飘扬，雄壮的《运动员进行曲》让我们热血沸腾。 首先进行的是开幕式。各个方队依次入场，一个个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来，他们一个个穿着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出少年儿童特有的朝气与活力。 开幕式结束后，就是径赛了。看，操场东边开始进行男子一百米决赛。很多人都去观看，我也去了。运动员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。“那不是李良吗？”我说。开始了，李良像箭一样飞出去，别人都被李良甩在后面了。“冲线了！”我喊道。一下子欢呼声，响彻云霄…… 我又来到田赛场地。我们班参加跳绳比赛的有杨兰同学。一开始，杨兰就觉得体力不佳，“加油，加油”助威声，此起彼伏……登时，她觉得精神倍增。坚持跳着，最终获得了第一名。 运动会还有很多比赛项目方案，比如200米跑、抱球接力赛等。 运动会真好玩，既增强了体质，又锻炼了我们的意志。下次我还要参加！ 有关运动会点面结合的精选作文3 今天，是我校一年一度的秋季运动会。 首先是开幕式，走在前面的是彩旗队的大哥哥大姐姐。他们昂首挺胸，那气势，如王一般让人激动不已，他们跑到操场四周，满意地点了一下头。到我们了，我们踏着整齐的步伐，向前方走去，喊着响