象，是致力于追求尽可能完美的视觉形象，让自身在作为造园手段的同时，也成为具有独立欣赏价值的艺术品。传统花窗美的视觉形象来源于三个方面：
●多姿多态的外框造型
美的形象首先在于花窗外框的造型处理。古典园林花窗造型姿态纷繁，总的说来不外乎三种大类：
(1)规则均称的几何造型；如最常见的圆窗、六角窗、矩型窗和月洞门等；
(2)文化气息浓厚的日常生活用品的仿形，如书卷空窗、花瓶门等。
(3)自然界美好物象的拟形，如梅花窗，桃形门，葫芦门等。即如江苏扬州著
名的寄啸山庄复道的什锦窗，则是由十个形态各异的花朵形空窗组成。所有这些花窗的框架造型虽然不同，却无不比例合度、摩仿生动、富有美感。
●幻化无方的图案构成
美的形象尤其出自窗心部分花式图样的设计制作。传统花窗窗心图案究竟有多少种，目前尚无确切的统计，总不下数百种。常见的有十字，曲尺、三角、套方、菱花、矩形、六角、冰纹、回文、波链、圆环、花卉、麦穗、古钱绵纹、寿字、雕刻图案等等，举不胜举。各种几何图纹与自然摹象层层相套、环环相扣、交错穿插，衍生出无穷无尽的变化，意态缤纷，气象万千。
构成花窗形象美的第三个要素是制作材料的品类与质地。古典园林花窗的砌筑用材大致可分为青砖、青瓦、琉琉砖瓦、竹木等四类。以定型烧制的水磨刨光大小青砖砌筑的花窗最为考究，光滑细腻、青苍浑穆、坚固耐久、富丽精工，情韵足而格调高，堪称园林花窗的上乘，多有精品。青瓦漏窗备料容易、砌筑简便，大多以一正一反两两相错或同正同反两两相接手法，利用瓦片的天然弧形构成各式各样的四方、二方连续图案，变化繁多。与砖窗相比，瓦窗更多了一种流动圆活的曲线美，空透性能也好，物美价廉，因而得到更为广泛的采用。
用，古典园林多是一家一户的私人宅第，占地面积极小，建园时需要靠大量的墙体来分隔景区、开拓景深。这样一来，在园墙上广开门窗便成了沟通空间，相互借资的有效方法。园墙花窗也因而具有了“通透”、“观借”、“出入”三大功能。
●通风透光之利
通风透光本是一切窗类建筑最为原始的功能，无论是回环曲折的井径深院，还是高墙夹护的狭长走廊，如果没有这些密密排列的漏窗，空窗时时传送着徐徐清风
束束光线，我们漫步其中就会感到昏暗、拥塞、透不过气来，而有了花窗，园林就好像有了明亮的眼睛，通畅的呼吸，角角落落都充满了鲜活的气息。
●观景借景之便
观景借景是花窗作为造园手段的重要功能之一。园林内部被园墙隔开的不同景区需要通过花窗实现勾通、相互借资；园林内外的不同风物也可以通过花窗建立联系、相为陪衬。扬州瘦西湖湖心吹台，是中国园林中利用花窗借赏景物的最为成功的范例。人立亭中，于湖光山色、清风拂面之际，无论处于哪个位臵，都可以同时观赏到两个方向上的殊异景致，其最佳角度上，则更是将瘦西湖的两个标志性景点“白塔睛云”和“春波五亭”双双框进眼底。因而此地永远都是游人蜂拥的摄影点。
●出入进退之功
出入功能当然是专对园门而言，这些开在内外园墙上的花式多样的园门，除了具备园窗所拥有的全部功能外，供人出入行走自是第一要义。正是凭借了园门的出入功能，中国古典园林建筑中分隔空间、层层叠套、曲折回环、若断若连、庭院深深、景色常新、山重水复、柳暗花明的布局意匠和艺术旨趣方能最终得以实现。
意●不厌其圆为哪般
在园林入口处，我们见到最多的是那些砌筑得简直可以说是天衣无缝、精妙无比的圆形门穴（又称月洞门）。仅以笔者生活的扬州为例：瘦西湖徐园大门、寄啸山庄北面入口、个园东门、小盘谷“听竹”、平园“惕息”、史公祠“梅花岭”等等，名闻遐迩的钓鱼台更是于三面方正的墙体上圆洞大开，了无遮碍。在中国人的观念里，圆是日月盈蓄之象，又是天穹覆盖之形，更代表着一种圆融宽满的理想人生，具有吉祥美好的属性。因此，在以安身立命、寄性遣怀为目的私家宅园之中精心设臵这样一道乃至数道融合自然人生大好境界为一的圆门、圆窗，不但赏心悦目，而且意味深长。正所谓圆中观物，万物何所不圆？中国古典园林花窗建筑中对于圆的异乎寻常的热爱，与中国人天人合一的宇宙观和崇尚中庸、权变的人生哲学十分吻合。
●处处门窗皆有意
园林花窗的造型图案，同样与民间传统文化中的吉祥观念有着密不可分的联系。花瓶门寓一门平安，桃形门寓满门福寿，葫芦门寓子孙连绵，灯茏窗寓光明永照，书卷窗寓诗书传家。其中最为常见的六角门窗，也正应合了一句广为流行的口语：“六六大顺”。通过不同形态门与窗的组合搭配。则可产生更为丰富的联想。方窗圆门一一方正圆融、六角窗与瓶形门一一平安大顺，正方形窗与八角门一一四通八达，多样构成的什锦窗——十全十美。平凡中见匠心，细小处藏深意，传统花窗艺
术中所包含的微妙、丰富的象征意义，对于生活在同一文化背景下并具有一定知识素养的人来说不难心领神会，它们在园林建筑重视自然的客观景境之中，融进了吉利祥和的主观情境，以独特的语汇，传递着天人之际的祝福与祈盼、希冀与慰藉。
趣，看惯了规则匀称的几何形花窗，乍来到扬州小盘谷“丛翠”的入口，不由得眼前一亮，嘿！一只胖鼓鼓的大桃子正神气活现地立在园墙上，曲线柔和，枝叶颤动，体态肥美。那副饱满欲滴的样子真叫人馋念顿起，遐思漫生。怀疑这便是当年孙大圣于王母桃园偷嘴时失手丢落的那颗仙果子，天意怜物，在它即将坠地的刹那间被完好无损地定格在空中。像这样别出心裁、巧运匠意的花窗，还有瘦西湖白塔睛云馆的葫芦门、片石山房的月牙儿门、分明月楼的日月窗等。
白塔睛云馆葫芦门是一只采用夸张手法砌出的空心宝葫芦，硕大无朋的身体上长着个小小尖尖的歪把，因其不谐，方显得十分可笑。活像个大肚能容的弥勒，分明腹藏机锋，却一派“憨”“稚”之气示人，让你去猜、去品、去悟，门额上方镌有“涉趣”二字，意在诱“敌”深入，而人们但凡见了这只葫芦。无需涉内，已觉趣味逼人，爱不能去了。建于清道光年间的“二分明月楼”是当地现存最早的住宅园林旱园水做的孤例。它的日月窗不但造型优美、涵意隽永，更兼趣味盎然。登临一游，凭栏小憩，四面风声水意里，那一种坐拥日月的浪漫情怀何处可及！
像这类构思新颖、造型别致、充满了奇情逸趣的花窗小品，虽然数量不多，却能起到投石激水、画龙点睛的作用。极大地活跃了庭园中的气氛，调动游人的观览兴致。所以，它们常常又成为当今人们旅游纪念摄影中镜头所喜爱捕捉的对象，不胫而走，广为传播，并因此而不同程度地获得了园林名胜标志的意义。
境，意境，这一中国文化中特有的美学概念，既是历来文学艺术致力追求的极致目标，也是融汇了诗画艺术精粹的我国古典园艺的活的灵魂。在造境中，花窗本身所具有的独立审美意义变得不再突出，重要的是花窗与它周围环境的关系。如花窗与园墙，花窗与园景，花窗与花窗等，正是在与整个园林大环境的高度和谐与相得益彰中，传统花窗艺术获得了更高层次的升华——意境美。还以扬州为例。
●奇境
小盘谷丛翠青砖砌出的大面积超空矩形漏窗，与园内青瓦鳞状覆顶、升腾起伏的低矮云墙恰恰构成了一幅苍龙过隙的壮丽景观，无首无尾，忽隐忽显，望之令人惊骇——这是巧借寻常之物创造奇境。
●妙境
小苑遗庵入口八角门前，高墙璧立，局促窘迫，了无情致。然而于左侧墙上砌出一面波线纹大漏窗，远看恍若悬湖，近觉清风徐来，光波透空荡漾，令单调呆板的墙体顿时生动了起来——这是化劣为优创遣妙境。
●险境
个园四季山水的冬景，臵身其中，大自然的真实节序已不复存在了，我们感受到的只是一派弥漫于空气中的逼人的凛冽。欲求解脱之计，仓皇环顾四周，忽见西墙之上圆窗之中嫩笋破土、青竹摇，一股惊喜欣慰之情油然而生——这是弄假成真创造跌宕起伏的险境。
●变境
从漏窗观景，景物透过窗心花格时滤掉了细节，变得含混朦胧，如同电视摄像中的马赛克效果；用空窗、洞门取景时，则把景物切割成若干相对孤立的单元，形成清晰稳定的框景，颇似悬挂于墙上的一幅幅图画，扬州园林中常将这些漏窗、空空窗连续排列，沿墙组成连绵不绝的花窗带，如寄啸山庄的走廊复道、月观的院墙、珍园中的花墙、小盘谷的梯廊等都是。人处其间，步移景换，不管是朦胧迷离的漏窗风物，还是鲜明定格的空窗画面，无不打破了原来孤立、静止的格局，呈现出流动、变化的形态。于是，日常看熟了的园林风景，在这种蒙太奇式的切割与组合中，不断衍生出陌生的复合意象，给人以意想不到的全新的审美感受——这是移步换景创造鲜活的变境。
●美境
传统花窗艺术尤其是光与景的杰作，日光下的小盘谷“听竹”门景便是佳例。粉墙白似雪，门窗青如苔，圆圆洞穴将日轮月盘投影揽在怀中，玲珑窗花把阳光月雾筛作一地碎金乱锒。明和暗的和谐交织、虚与实的奇异变幻，如诗如梦，妙不可言——这是捕光捉影创造永恒的美境。
●幻境
夜幕隐去万物，彩灯装点莲桥，透过花窗吹台远眺宛若海上蓬莱托出一栋金碧辉煌的琼楼玉宇。此景只应天上有，只今常在人间看——这不是古今同造的人间仙境如何？
传统花窗所创造的精湛的园林意境，赋予了中国古典园林以永久的魅力，让人总也游不够、看不完、品不腻、忘不掉。那么，它是否能够在当今住宅小区环境景观的构建中，在现代人们的生活与视野里，再度焕发更加迷人的风彩呢？
长廊：我国建筑中的长廊，不但是厅厦内室、楼、亭台的延伸，也是由主体建筑通向各处的纽带，而园林中的长廊，既起到园林建筑的穿插、联系的作用，又是园林景色的导游线。
长廊的形式有曲长廊、直长廊、波形长廊、复长廊。按所处的位臵分，有沿墙走长廊、爬山走长廊、水长廊、回长廊、桥长廊等。曲长廊多楹迤逦曲折，用一部分依墙而建，其它部分转折向外，组成墙与长廊之间不同大小、不同形状的小院落，其中栽花木叠山石，为园林增添无数空间层次多变的优美景色。复长廊的两侧并为一体，中间隔有漏窗墙，或两长廊并行，又有曲折变化，起到很好的分隔与组织园林空间的重要作用。爬山长廊都建于山际，不仅可以使山坡上下的建筑之间有所联系，而且长廊随地形有高低起伏变化，使得园景丰富。水长廊一般凌驾于水面之上，既可增加水面空间层次的变化，又使得水面倒影成趣。桥长廊是在桥上布臵凉亭，既有桥梁的交通作用，又具有长廊的休息功能。
又扩出数十亩，凿池十余处，叠山，筑阁，起楼，植奇花异草，刻楹联匾额
花卉品种大全鲜花图片花卉图片大全大花惠兰 大花惠兰品种多样，黄的、粉的、红的等花色繁多。棵型较大，株高在1.3米左右，适宜摆放在面积较大的空间。通常放在花架上，显得大方，温馨。大花惠兰抗寒性能好，易养护，正常浇水即可。花期较长，一般在二、三个月，但花败后，一般不易再养出花来。大花惠兰属中高档花卉，价格与花剑的数量有关系，花剑越多，则价格越高，一般每加一个花剑，价格要增加30元左右，而如果几株组合在一起，价格会更高。 彩色马蹄莲 彩色马蹄莲是现在石家庄花卉市场上的花卉新品，但数量较少，新颖、高档，是送礼的佳品。一般的马蹄莲以白色居多，彩色马蹄莲是因为嫁接了其他花卉的基因，从而培育出了各种颜色。棵型较小，株高在40厘米左右，适合放在桌子、茶几、角柜上，作为家具的点缀。花期在一个月左右，一般三、四天浇一次水，并要一次浇透，叶片上可以喷水，平时可以用水或啤酒擦拭叶片，亮亮的叶片更能衬托出彩色马蹄莲花瓣的高贵。花瓣的颜色一般有渐变的效果，叶型美观且多种多样，并带着一些小斑点，花败后可以观叶。 百合 百合是今年的流行，相比去年却不太流行。百合的花冠较大，香味浓郁，如果在房间的一角放上一盆，整个室内都能闻到它的香味。百合格调高雅，但不能因为百合好看而摆放过多，否则效果会适得其反，一般可以选择5株一盆的组合，放在门、窗附近等上风口，以利于香味的扩散，但百合怕风，不能被风吹到。百合的花期较短，在15度左右的室内温度下，大概在半个月左右，花败后，叶子的观赏价值不大，一般的家庭也不易再养出花来。室内温度严重影响百合的花期，养百合主要是控制好室内温度，如果室内温度过高，从花苞到开花，可能只用一个晚上。百合花在似开非开、手指能伸进去时，应该把花蕊轻轻摘下，以防止花粉掉到花瓣上形成橙色斑点。百合的花苞很漂亮，一盆百合中如果既有有盛开的花瓣，又有待放的花苞，百合的格调会被释放得淋漓尽致。 郁金香 郁金香也是今年比较流行的品种，相比去年也不太流行，今年的数量也多一些。与其他花卉相比，郁金香的花色、品种丰富多样，花型的大小差距较大，大小、株高的变化较多，
中班科学：花的身影 活动目标： 1、在生活中寻找花的踪影，了解鲜花和花的图案的关系。 2、感受花的图案与花纹装饰对美化生活的意义。 活动准备： 1、活动前请家长配合，在家里和孩子一起找找哪些物品上有花的图案，选择一件或两件带到幼儿园，陈列在“花花商店”的货架上。 2、“吃的东西”和“用的东西”的标记。 活动过程： 一、花儿在哪里 1、我们在公园里、花店里，幼儿园的花圃里，找到了许多漂亮的花。我们身边还有哪些地方有花呢？ 2、幼儿回忆自己的生活经验，讲述自己曾在哪些地方看到过花。教师将幼儿的表述用简笔画的方式记录在纸上，并及时展示在黑板上。 3、有的花长在泥土里，有的花长在水里。有了花，我们的世界变得真美丽！许多我们平时用的物品和吃的东西上也有花的图案，你们发现了吗？ 4、启发幼儿寻找有花朵图案的物品：女孩子的发夹上有花，幼儿园的窗帘上有花，风筝上有花纹，等等。有花朵图案的物品会更漂亮。 5、看到有花的地方和有花朵图案的物品，你心里觉得怎么样？喜欢吗？ 二、花花商店的物品 1、“花花商店”里的所有物品都有花，你能从这些物品中找到花吗？ 2、教师分发给幼儿每人一件“花花商店”的物品，请幼儿观察并寻找花的踪迹。 3、说说你找到的花在哪里，把它指出来。 4、引导幼儿发现花朵图案在生活中的运用：有些食品包装上有“花”，如玫瑰花干（蜜饯），玫瑰花茶等。这些图案告诉我们：这些食物有花的成分。 5、妈妈的护肤品、花香沐浴露和洗发水等也有花朵图案，打开闻一闻，果真有花香的味道。 6、有些物品上的花朵与物品没有直接关系，它只是使包装更漂亮，具有装
饰作用。 三、货架大整理。 1、教师将事先准备好的“吃的东西”和“用的东西”的标记，贴到“花花商店”的货架上。 2、幼儿根据自己手里的物品类型，分类放入货架，并摆放整齐。
清晨阳光花朵图片 导语：所有的美好从清晨开始。下面要为大家分享的就是清晨阳光花朵图片的内容，希望你会喜欢！ 一、清晨阳光花朵图片 二、描写清晨阳光花朵的句子 1、温暖的阳光，刺眼的阳光，滋润的阳光，透过层层云彩，照射着大地，也照亮了我们前进的道路从云的裂缝里，从那橙黄色的、衬着太阳的边缘上，阳光成为一种宽阔的扇子一样的光线，斜斜的投射下来。 2、清晨的景色竟是这样的迷人，使我陶醉，一切都是那样的和谐、新鲜、清丽，忙忙碌碌的人们在这种亲切快乐而又十分和谐的氛围中，又开始了新一天的工作。
3、早晨的太阳，像牛车的轱辘那么大，像熔化的铁水一样艳红，带着喷薄四射的光芒，坐在东方的岭脊上，用手撩开了轻纱似的薄雾。 4、当清晨第一缕阳光照耀大地，我为你祷告。当月亮普照世间时，我为你默祷。 5、清晨的第一缕阳光，照在晨跑的我的身上，我心里一片阳光灿烂；照在那拿着长笛早起散步的老人身上，老人吹起了悦耳的曲子；照在两个小娃娃的身上，孩子们发出一串串清脆的笑声。 6、太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小泵娘张望着大地。 7、在每一个清晨，记得早起，努力追逐第一缕阳光。选一种姿态，让自己活得无可替代。 8、阳光从我的对面照过来，用母亲怀抱般的温暖将我层层包裹，一寸寸切进我的肌体，正如寒风侵入我的血液那样，向我的四肢百骸蔓延。 9、清晨，一缕阳光直射进我的房间里，像一束亮闪闪的金线，不仅照亮了房间，也照亮了我的心田。 10、晨风微微吹来，一颗颗晶莹透亮的露珠顺着叶子滑下来，欢快地跳跃着。绿油油的小草在柔和的晨光爱抚下苏醒了，在雨露的洗刷下显得更加绿了。 11、过了一会，东方亮了起来，霞光万道，太阳冉冉升
美术教学活动设计《美丽的插花》 活动目标： 1．在认识直线、波浪线、螺旋线、弧线、斜线等单线条和一些基本图形的基础上，感受各种线条和一些基本图形组合在一起的不同视觉效果。 2．尝试将多种线条和图形进行创造性地组合，变化出丰富多样的花朵图案。 ３、初步体会图案遮挡的效果，知道被遮住的部分不画出来。 4、体验在美术活动中创造出美丽的作品后成功的喜悦。 活动准备： 1、各种形状的花朵范画多份，制作的立体纸花六朵，花瓶一 个，画有大花瓶的大画纸一张，剪下的花朵若干。 2、幼儿作画工具：水彩笔、油画棒、画有花瓶的画纸。 活动过程： 一、引出话题，激发兴趣。 孩子们，今天老师给你们带来了一些神秘的礼物，想看吗？ 其实，它们就是一些花朵，可是这些花朵和你们平时看到的花朵可不一样哟。 二、欣赏线条组和变化图案所装饰的花朵，复习巩固各种线条和简单的图形。 1、哇，好漂亮的花呀！我们赶快来欣赏这些美丽的花吧！（引 导幼儿观察每一朵花的形状和装饰的图案。）这些花朵的花瓣真
漂亮！你发现了什么？（引导幼儿说出花瓣是由一些线条或图形装饰的。幼儿说出后教师把这些线条：直线、曲线、波浪线、斜线、弧线等以及简单图形：圆形、椭圆形、三角形、正方形等画在黑板上。） 2、看，这些线条和图形看起来很单调，很普通，但是，把许 多根同样的线条或图形组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条和图形就构成了美丽的花儿，真漂亮。 三、幼儿初步体验遮挡的效果。 1、（出示画有大花瓶的画纸。）孩子们，看，这是什么？如果 把这么漂亮的花儿，插进花瓶里，肯定更漂亮。这就是我们今天画画的内容：美丽的插花。 2、看老师是怎么插花的。（出示花瓶和立体花朵演示。）我们 先插前面的花朵，再插后面的花朵，你们发现了什么。（引导幼儿说出后面的花被遮住了。）是呀，后面的花朵被遮住了，画的时候就不画出来。 四、教师示范作画步骤。 1、孩子们，我们赶紧把花儿插进花瓶去，好吗？ 2、（教师边讲边示范。）我们先画前面的花朵（在纸上贴上剪好的花朵），再画花枝，花枝一定要插进花瓶里，然后画后面的花朵，如果被遮住了就不画出来。 五、幼儿自己尝试画美丽的花朵，完成作品。 1、（出示给幼儿准备好的画有花瓶的画纸。）孩子们，看，老师
花卉装饰画 教材分析： 《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材（冀教版）第14册第3课，本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。 学生分析: 七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。通过观察和引导，能够对事物本质特征有一定认识。能够独立思维和完成一定的任务。 教学思路： 通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以视频的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式，能够独立完成一幅花卉装饰画。 教学目标： 1.知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张。 2.过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。 3. 情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。 教学重点：运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。 教学难点：尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画 课时：1课时 教学准备： 教具准备：多媒体课件、花卉图案
学具准备：铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸教学过程：
课后反思： 作为老师，不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察——分析——讨论——探究——欣赏，培养学生的探究精神和创作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现花卉装饰画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样，这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精神。通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与花卉有关的问题，课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标。但我觉得还应该在今后的教学中要不断学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要！
竭诚为您提供优质文档/双击可除情人节花朵图片大全 篇一：各种花卉图片大全A的纸打印 各种花卉图片及简介 1、玫瑰，又被称为刺玫花、徘徊花、刺客、穿心玫瑰。蔷薇科蔷薇属灌木。作为农作物，其花朵主要用于食品及提炼香精玫瑰油，玫瑰油要比等重量黄金价值高，应用于化妆品、食品、精细化工/等工业。 2、百合，是百合科百合属多年生草本球根植物，主要分布在亚洲东部、欧洲、北美洲等北半球温带地区。全球已发现有百多个品种，中国是其最主要的起源地，原产五十多种，是百合属植物自然分布中心。近年有不少经过人工杂交而产生的新品种，如亚洲百合、麝香百合、香水百合等。百合的主要应用价值在于观赏，有些品种可作为蔬菜食用和药用。 3、香石竹（学名：Dianthuscaryophyllus）即康乃馨，又名狮头石竹、麝香石竹、大花石竹、荷兰石竹。为石竹科、石竹属植物，分布于欧洲温带以及中国大陆的福建、湖北等
地，原产于地中海地区，是目前世界上应用最普遍的花卉之一。 4、郁金香，本意是一种花卉，在植物分类学上，是一类属于百合科郁金香属的具球茎草本植物，是荷兰的国花。也有以郁金香为题的诗词，另外女歌手郁可唯的粉丝团也以此为名。 5、菊花，（学名Dendranthemamorifolium，常用chrysanthemum，拉丁文Floschrysanthemi），多年生菊科草本植物，其花瓣呈舌状或筒状。菊花是经长期人工选择培育的名贵观赏花卉，也称艺菊，品种达三千余种。菊花是中国十大名花之一，在中国有三千多年的栽培历史，中国菊花传欧洲，约在明末清初。 6、荷花，又名莲花、水芙蓉等，属睡莲科多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6～9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红等多种颜色，或有彩文、镶边。荷花种类很多，分观赏和食用两大类，原产亚洲热带和温带地区，我国早在周朝就有栽培记载。荷花果实椭圆形，种子卵形，全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。其出淤泥而不染之品格恒为世人称颂。 7、向日葵，一年生草本，高1~3米。茎直立，粗壮，圆形多棱角，被白色粗硬毛。俗称葵花子。性喜温暖，耐旱。
https://www.doczj.com/doc/f64270961.html, PS花朵图案制作教程：手绘漂亮大气的粉红色牡丹花图案素材 PS花朵图案制作教程：手绘漂亮大气的粉红色牡丹花图案素材，牡丹原产于中国西部秦岭和大巴山一带山区，为多年生落叶小灌木，生长缓慢，株型小。牡丹是我国特有的木本名贵花卉，有数千年的自然生长和两千多年的人工栽培历史。牡丹素有"国色天香"、"花中之王"的美称。制作过程：牡丹的花瓣是比较多的，不过花瓣的制作方法基本相同，重点是刻画花瓣的高光部分，只要掌握一片花瓣的制作思路，其它的花瓣可以用同样的方法来完成。最终效果 1、新建一个1000 * 800像素的文件，背景填充黑色。新建一个组，用钢笔勾出第一片花瓣的轮廓，转 为选区后给组添加图层蒙版，如下图。
https://www.doczj.com/doc/f64270961.html, <图1> 2、在组里新建一个图层，选择渐变工具，颜色设置如图2，拉出图3所示的线性渐变作为花瓣底色。 <图2>
https://www.doczj.com/doc/f64270961.html, <图3> 3、新建一个图层，把前景色设置为淡粉色：#FBEAEE（后面花瓣的高光颜色都是用这种颜色），用钢笔勾出下图所示的选区，羽化5个像素后填充前景色，确定后把图层不透明度改为：20%，效果如下图。
https://www.doczj.com/doc/f64270961.html, <图4> 4、新建一个图层，用透明度角度的柔边画笔把右侧部分涂上淡淡的高光。
https://www.doczj.com/doc/f64270961.html, <图5> 5、新建一个图层，用钢笔勾出图6所示的路径，转为选区后羽化3个像素，然后填充前景色，效果如 图7。 <图6>
https://www.doczj.com/doc/f64270961.html, <图7> 6、新建图层，同上的方法多制作几条高光，效果如下图。