大班我的老师教案
【篇一：幼儿园中班教案：中班主题《老师我爱您》教
案模板】
幼儿园中班教案:中班主题《老师我爱您》教案模板
此活动适宜放在中班主题活动你真好中,作为一个分题活动。在你真
好这个主题中,孩子认识了警察、消防员、医生、护士、服务员等.在
进行这个主题活动的过程中,我提问孩子:你长大了想当什么?孩子们
都说出好多的职业,可是全班只有一个孩子说,长大了想当老师.所以我
在此设计了这样一个分题,让孩子认识自己的老师,增加对老师这个职
业的热爱。
一、分题学习目标:
了解老师的工作。
尝试当老师的乐趣。
表达对老师的谢意。
培养观察能力。
认读:
“我爱您” “美丽”。
活动一：
我的老师
活动目的:
学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。
加深幼儿热爱老师的情感。
认读:
“我的老师”。
活动准备:录音机、歌曲我的老师像妈妈、辅导一名幼儿先讲述我的
老师。活动过程:
1、请出被辅导的那一位幼儿讲述我的老师:“我的老师姓*,她长得很
好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑??。”
2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。
3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，
增强对老师的感情。
4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。
总结分享：唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。
活动评价：
能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。
能用一些词汇进行讲述。
活动二: 老师真美丽
活动目的:
1 培养观察能力。
2
能用语言描述老师的外貌特征。
3 学画半身像,并能表现出人物的明显外貌特征。
4
认读:“美丽”。
活动准备: 图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。
活动过程:
1谈话:了解班内的老师的姓名,说说老师的样子.老师什么地方长的漂亮。2
请出班内老师,幼儿观察:脸形眼睛鼻子嘴巴头发
3 谈话:你喜欢老师吗?喜欢哪个老师?为什么?
4
倾听轻音乐,用绘画反映自己热爱老师的情感。
5 说说自己的画,画的哪个老师.请同伴评价像不像。
6
讨论:老师美丽吗?哪里美丽? 告诉幼儿一个人的美丽不只是外表。7认读:“美丽”。
总结分享:把作品放在展览区,共同欣赏。
活动评价:
1 让孩子认识到老师的美,不只是外表。
2
能画出自己观察到的老师。
3 能认读: 美,并理解词意。
活动三老师我爱您
活动目的:
培养幼儿喜欢老师的情感。
锻炼小肌肉的活动能力.喜爱做手工。
认读: “我爱您”
活动准备: 彩纸剪刀
美劳材料树干一棵
活动过程：
1 谈话:说说老师一天的都做什么工作。
2
想想老师什么时候高兴,什么时候生气。
3猜猜老师最担心的事是什么。
4 老师爱你吗?你爱老师吗?你是怎样爱老师的?
5 认读:
“我爱您” 6
利用美劳材料折叠大红花。
总结分享: 把花朵粘贴在准备好的树干上,告诉幼儿,树干是老师,小
朋友是花朵,永不分离。
活动评价:
知道老师的辛苦。
懂得爱老师。
能认读:
“我爱您”。
活动四
我是小老师
活动目的：
尝试当老师的乐趣。
锻炼口语表达能力。
锻炼模仿能力和创造性。
活动准备: 指导一名幼儿怎样扮演老师。
活动过程:
1
欣赏歌曲老师教会我。
2 请出小老师,请小老师自我介绍。
3 提问小老师都会干什么?
“我会跳舞,会唱歌,会画画,还会背许多儿歌,你们想学吗?”4 小老师背
儿歌:
我们爱老师
小鸟爱蓝天,
鱼儿爱江河；
蚯蚓爱泥土,
蜜蜂爱鲜花；
我们爱老师。
【篇二：幼儿园大班科学优质课教案(精选汇编)】幼儿园大班科学优质课教案（精选汇编）
大班科学优质教案：美丽的家园
活动目标：
1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。
2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。
3、学习用做记录的方法表示自己的想法。
活动准备：
1、笔、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一个。
3、多媒体课件。
4、小红旗人手一面。活动流程猴子求救——幼儿帮助猴子找家——进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光——讨论——当个环保小卫士。
活动过程：
（一）开始部分：
一、猴子求救
1、“孩子们，你们看猴子哭了！”
2、让孩子们看猴子哭着说“我没有家了，请大家帮帮我好吗”
二、幼儿帮助猴子找家
1、“猴子为什么没有家呢？”让孩子们讨论
2、“你们能不能帮助猴子呢？”
3、“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办法最多。”
4、让孩子们分组画标记，想办法帮助猴子。
（二）基本部分：
一、让幼儿说说谈谈自己的好办法
1、“请你们把自己的好办法说一说”
2、让幼儿说各种各样的办法。
3、“你们可真棒，想出了许多好办法。”
二、进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光
1、“猴子喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在海南岛吗？为什么？”
2、让幼儿说出各种原因。
3、放vcd，介绍猴岛。
4、我们海南还有很多美丽的地方，你们知道吗？
5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。
6、我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧！
7、让幼儿了
解一些美丽的海南风光。（放课件） 8、这么美丽海南，也有一些地
方受到了污染，让我们来看一看。三、讨论：环境遭受到污染怎么办？1、让孩子们讨论：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？2、为什么会变成这样呢？我们应该怎么办呢？ 3、让幼儿分组画标记做
记录，然后再说一说。（三）结束部分： 1、从今天开始，你们愿
意当环保小卫士吗？2、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱护环境，保护小动物。
3、走，出发吧！
延伸活动：我们应该怎样做好环保小卫士。
幼儿园大班科学教案：认识地图
活动目标：
1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。
2、学习看地图的一些简单方法。
3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。
活动提供：多种标记、地图场地、布置人手一辆单车
活动过程：
一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。
（1）交代任务
师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。那就是两人一组去完成“单车取宝”。（出示单车取宝四个字并请幼
儿念一念）什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝）
（假设：幼：宝贝在哪呢？或幼儿无声教师引出）
过度：师：那我们去哪里取宝呀？
（2）认知地图
a、出示一张幼儿园操场的平面地图。
师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园
的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单
车取宝。）
师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？
幼：那是地图。
师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你
们在那里也看见过地图呢？
幼：上海地图、中国地图、公园地图等
师：那地图有什么作用啊？
幼：可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助
我们正确的寻找这些地方。
师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们
可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？
请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。
过度：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地
图和前面一张有什么不一样的地方。
b、分析不同标记的地图
1、先引出有标示行驶方向的地图。
师：你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么？（强调我们
的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝，如果违反规
则宝贝会找不到的。）
2、分析不同标记的地图。
师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你们地
图上有什么标记？怎么行驶的？有没有问题？
●先解决地图上的个性问题
师：你们地图上的标记一样吗？（不一样）都是写什么标记呀？
文字标记（这些文字标记告诉我们什么？需要经过7道难关才可以
取到宝贝。它是怎么行经的，怎样才可以既方便又顺利地取到宝贝呢？）
数字标记（这些数字标记又告诉我们什么？我们要按照标记的数字
提示依次完成7道难关才可以拿到宝贝。）
师：看看每张地图上的行驶路线一样吗？是往哪里走的？
●再解决地图上的共性问题
师：我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有
什么地方是一样的。对了都有一颗★那表示什么？找一找你们的藏
宝点一样吗？能告诉我们在那里吗？还有什么地方是一样的？（都
要完成7道难关）
小花瓣表示什么呀？（表示你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴
在自己的身上，当你完成了7道难关之后，就形成了一朵美丽的7
色花，这时你就可以取得宝贝了。记住只有7色花加宝贝才呢能够
说明今天的游戏是成功了。）
师：另外你们是好朋友一起完成游戏任务的，就必须在路途中相互
帮助一起去，一起回来。还有一个配合大奖等你拿啊！
二、单车取宝——两人一组按行驶地图完成任务
三、分享成功经验与挑战困难实例
1、在行驶中你们都有什么好方法。
2、途中你是如何突破困难前进的。
3、这对好朋友完成的最快，听听他们有什么好方法。。在途中有没
有遇到困难，如何去克服的。
总结：今天我们通过单车取宝，学习了看地图的一些好方法，也了
解了地图上不同标记行经的方法。更知道好朋友在一起时要相互帮
助才能克服困难。有没有信心再接受新的挑战！
幼儿园大班科学教案：世界气象日
活动目的：
1．了解世界气象日的意义。
2．了解天气预报的制作过程，认识简单的天气符号，学习记录天气。 3．了解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望。
活动一：今天是世界气象日
活动准备：
录像、图片资料等。
活动过程：
1．利用本园为气象幼儿园的优势，组织幼儿参观气象中心业务大楼（当日气象业务大楼对全市开放），感受3月23日世界气象日的隆
重气氛。
2．初步了解2001年世界气象日主题“天气、气候和水的志愿者”的
含义。
3．参观气象中心业务平台，了解气象雷达、气象卫星接收和数字化
天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程。
4．观看气象科技图片展，重点了解气象服务的基本功能和减灾防灾
的各种手段，激发幼儿对气象的兴趣。
延伸活动：
1．收看新闻媒体关于世界气象日活动的各种报道。
2．家园共同收集有关灾害性天气的资料。
活动二：我是小小志愿者
活动准备：
天气符号图、自制气象观测百叶箱、最高温度表、最低温度表、记
录本。
活动过程：
1．回忆参观内容，说说自己最感兴趣的事。
2．认识基本天气符号图，理解每种图形的含义。
3．每日在规定时间内，到幼儿园的气象观测场认读最高温度表和最
低温度表（分组进行），并在教师的指导下，尝试用规范格式记录
天气情况。
延伸活动：
1．持续进行每日气温观测和天气情况记录，对每周、每月的天气情
况进行统计，初步了解一个季节的基本气候特征。
2．幼儿在家自备温度计，和家长一起早晚观测、记录居室温度，并
定期将记录表带到幼儿园与同伴交流。
活动三：我爱观察气象
活动准备：
灾害性天气实景挂图，幼儿搜集的灾害性天气资料，故事挂图，种子。
活动过程：
1．借助故事挂图，讲述《草船借箭》故事，讨论气象和军事的关系。 2．观看各种有关恶劣气候的挂图和卡片，了解各种恶劣气候对人类
的影响，知道人类是如何运用现代气象科技手段将灾害减少到最小
程度的。
3．讨论天气和儿童生活的关系，知道如何根据天气变化保护自己身体。
4.学习农业谚语，了解气象与农业的关系。
延伸活动：
1．师幼一起种植黄豆，并作好天气与种子生长情况的记录。
2．和家长一起参观植物园、苗圃等，了解植物生长的气候条件。
幼儿园大班科学教案：弹力运动会
一、活动题目：弹力运动会
二、活动目标：通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹
性现象，培养幼儿观察的敏锐性。
三、适用对象：5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制
弹弓(每人一个)、纸制子弹等。
五、活动过程：拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。
幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。
诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知
道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。
找一找生活中有弹性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。
(2)在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、
沙发、床垫、吹气救生圈等。
玩一玩。
(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着
球向下投，用手掌收回小球。
(2)橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复
投掷，可投向目标处。
(3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让
球反弹回去，超过固定物的高度。
(4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。
做游戏。
(1)看谁射中靶。
用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定
距离的动物标靶。
(2)看谁弹得远。
一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让
子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。
在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条
线得2分，超过第一条线得1分。
六、注意事项
1．小弹弓不要对着别人。
2．可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。
七、拓展思路
弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要
求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一
会儿变矮，一会儿变高。
【篇三：幼儿园教师如何写教案】
幼儿园教师如何写教案
在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时
就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，这就如最平常的吃饭，总
要在吃前先把饭菜准备好才能开始吃，饭菜可口就吃得香，饭菜味
道不好也就难已下咽。那么，怎么样才能准备好一桌色香味俱佳的
饭菜即一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。
一、教材的选择
做菜首先要买菜。买什么菜，要买多少菜都要慎重考虑，要考虑吃
饭人的口
味喜好、胃口大小，如果买的菜是人家不喜欢吃的，或者菜烧多了
吃不了烧少了又不够吃，那这顿饭都是做得不成功的。也就是说，
我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教
育的目的。
如小班儿歌教学《过桥》，正是考虑到小班是幼儿书面语言发展的
基础阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好
载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼
儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。而且，我觉得这个内容还
有很强的情境性，可以籍此把幼儿带到儿歌所特定的情境中，从而
使幼儿身临其境地感觉儿歌，学习儿歌。
儿歌《太阳和月亮》也是同样的道理，儿歌的语言浅白、逻辑性强、情境明显，而且有利于幼儿创造性思维的发展，所以选择在小班阶
段进行教学。
二、目标的确定
确定一个活动的目标就如在现有的材料中确定做什么菜、做几个菜，让人吃
了这些菜后吸收怎样的营养，在哪些方面有多少的提高。比如补充
多少维生素，多少蛋白质等等。
活动目标主要从三个方面来确定：1、知识 2、能力 3、情感
如儿歌《过桥》的目标是：
1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。
2、尝试简单地仿编。
3、体验活动的乐趣。
目标1学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固；
目标2尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼；目标3体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。
当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是
说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且
可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的：
1、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。
2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。
目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动
就是在活
动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面
的感受。目标2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创
造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中
显然体验是更为重要的，因些放在第一目标中。也就是说，在不同
的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为
重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体
现出来。如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。
三、流程的设计
流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时
是先放姜
蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口
回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也
是付之东流，失去应有的价值。
一盘菜能不能在第一时间引发食者的食欲，我觉得菜的色很重要；
一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以，
这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力
度的吸引过来。
如在《过桥》的第一环节中，开始我就让幼儿以小动物的身份进场，加上场景的布置（草地、小桥），很快就把孩子带入了儿歌的情境，为儿歌的学习制造了气氛。并在导入课题时渗透安全教育，让他们
过桥的时候要注意安全，其实也是把孩子的注意力引到过桥本身上，避免出现诸如玩水等与本课关系不大的情况。
而在《太阳和月亮》的第一环节中也是创设好夜晚的情境（关灯，
拉上窗帘），自然带幼儿进入：天黑了，回家睡觉了。并初步感受
诗歌情境中的安静。一、二分钟后开灯、拉开窗帘，表示天亮了，
很自然地进入第二情境也是第二环节的学习。
一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅
入深、由表及里的过程。就如上菜的顺序，先来点开胃的，然后才
是主菜，最后还来点水果。在吃主菜时，既要考虑到味道，又要考
虑到营养，也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。
而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。所以在设计的过程
中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白
这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做
到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。现在以《过桥》为例重点讲一下设计的流程和其中设计者一些隐性的理念。
环节二
让幼儿过桥并提问你是怎么过桥的，了解幼儿已有经验及其是否能
用语言表达，教师在这一环节中有意识地按幼儿说的把语言完整化，儿歌化。再用一个小故事引起幼儿观看课件的兴趣，同时完整地欣
赏儿歌，在幼儿心里留下一个完整的印象。在逐一欣赏小动物过桥
时分句欣赏儿歌，让每一句儿歌与相应的动物相匹配，加深印象并
适时地把一动物过桥的动态用儿歌的语言表述出来，为之后的完整
学念儿歌打好基础。
这两个环节的设计其实都在为幼儿学习儿歌服务，都是围绕过桥的
主题在展开活动，把幼儿的原有经验逐步提升为儿歌语言。
环节三
让幼儿学小动物过桥，体验小动物过桥时的心情、动作。因为这时候，孩子们看了动物过桥，学了儿歌，已经跃跃欲试地很想自己动
一动了，这一环节的设计既满足了幼儿想动的欲望，其实也是发展
了孩子的身体动作，给整个活动增添了趣味性。跳舞庆祝过桥成功，
给幼儿一个渲泄快乐的平台，让幼儿体验快乐，感觉快乐，分享快乐。
环节四
在这时设计一个仿编的环节，是因为孩子们已经有了较为丰富的感
性经验，儿歌的语言也已经比较熟悉。我自己用一些动物的小图片
来启发幼儿思考、模仿，是给幼儿一个学习的延续，让他就儿歌以
外的小动物是如何过桥这一问题去思考，去模仿该动物的动态、动作。并把这一事件编成儿歌，用儿歌的语言来表述出来。
环节五
最后一个环节我以小青蛙的话提醒“小动物”回家来结束本次活动，
这与开始的带“小动物”们出来玩想呼应，使整个活动给人以一种完
整的有始有终的感觉。
在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾
的感觉，所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终，最好能
与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉。而且在整个活动设计中
要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱。
在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好
的活动设计在结束时也是留有悬念的，正如一盘好菜吃完了还口有
余香，一节好课上完了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，
意犹未尽。
教具是为教学服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都
要用在刀
刃上。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的
需要。
教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻烦，如在《过桥》中如果考虑到美观，可以在草地上再放些花朵，可这样一
来就容易把幼儿的注意力转移到不重要的地方去，大则引起混乱、
离题而去、不可收拾，小则多花心思转移幼儿的目光，把孩子的思
绪拉回到活动中来，样多此一举的教具准备就大可不必。
教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用现成的实物，也可以利
用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人造成不负责任的感觉。但也不必太多花俏，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，
甚至有时候会中看不中用。
在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写
到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有
一些特殊的活动还要有天气准备等等。
五、教案的要素
一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：
1、设计意图，也可以是教材分析
2、活动目标
3、活动准备
4、活动过程
如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。
总之，要写好教案，首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材，然后对教材进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，围绕目标展
开流程设计，每一个环节都要切实为目标服务，以达到教得轻松、
学得开心的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展。
一月主题活动《欢欢喜喜过新年》 执教师：黄云清、陈惠 回忆往事，每年过年都是儿时的我最开心的时候，联系现在谁又能说哪个孩子又不是翘首盼望新年的到来呢！曾记得有一天一大早，我到班级，说起现在已经是十二月份了，有孩子马上说：“老师，我还知道再过几天就要过年了。”他的话刚说完孩子们就接着他的话题谈论开了，有孩子说：“过年时我又可以穿新衣服了。”有孩子说：“过年的时候，我上街时还看到很多很多的灯呢！”有孩子说：“我还看见许多人在大街上跳过舞呢！”随着谈话时间的延长，孩子们对过新年越来越向往了。 本主题是以“迎新年”为核心加以组织和安排教育活动，通过观察周围环境的布置，人们多彩的庆祝活动，让幼儿知道元旦是新年的开始，感受节日的快乐。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习，更能干。 新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、欣赏歌曲和
儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以各种形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。 主题活动的目标： 1、幼儿通过按自己意愿选材料操作，按自己意愿扮演角色进行游戏。满足自己的创造性表现的需要，充分享受游戏的乐趣。 2、幼儿在操作和游戏活动中，共同解决遇到的问题，培养幼儿相互合作的意识。 3、进一步提高幼儿的操作能力，以及培养幼儿创造美、表现美的能力。 4、乐意参加各种庆祝活动，感受新年的快乐。 5、知道自己有长大了应该更懂事，更能干。 环境创设： 1、在活动中和幼儿一同制作灯笼、彩带、娃娃，并布置墙面，感受新年的气氛。 2、请幼儿从家里带来一些布置环境的材料，将教室打扮漂亮。 3、和幼儿一同参加迎新活动，感受愉快的气氛。 4、提供幼儿小时候的照片，让幼儿了解自己新年到，又长了一岁。家园共育： 1、请家长与幼儿一起关于新年的资料。 2、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。 3、为幼儿准备一份新年礼物。表扬幼儿一年中的进步。
“不一样的我”主题活动反思 一、主题由来 近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。 二、案例分析(一) 案例实录： 在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是暂告一个段落了，
他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。 活动反思： 这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的， 活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了 自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自 己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动 内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。但活动中，如：我 认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，
《我的老师》教学案例 教学目标： 1. 使学生对自己熟悉的老师进行描写，进一步学习写人叙事的描写方法。 2. 引导学生进行口语交际，体会“师生”间情感的珍贵，明白老师对自己教育时的良苦用心，激发敬师 爱师的情感，从而以百倍的热情投入到学习当中，回报老师的付出。 3. 从学生熟悉的人物入手，让学生感受作文的乐趣，明确作文过程是就是写生活中自己熟悉的东西， 从而使学生乐于作文。 课前准备： 1、《德育启蒙》。 2、通过观察、采访等方式了解学校老师的情况。 3、教师关心学生成长课件。 教学流程： 一、激情导入。 导语：同学们，在一个人，无私地教育你，陪伴你，关怀你，但他不是你的父母，是你的老师，他们像母亲一样无微不至的关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血和汗水。这节课，让我们走近老师，理解老师。 （设计理念：对小学生而言，兴趣是最好的老师。教师抓住中年级小学生爱表现的特点，一首动情的歌曲，把学生的视角引入到与教师有关的方方面面，激发学生交流的欲望。其次，引导学生进行口语交际，为写做铺垫。） 蜡烛、太阳下最光辉的人，引入《德育启蒙》。 二、汇报交流调查老师情况 1、导语： 课前同学们已认真地观察、调查过老师的工作等情况，现在就把你的调查结果告诉大家，让同学们共同分享。 2、学生汇报、学生评价。 生：老师到校比我们早，放学了还要备课。 生：老师给我们上课，改作业。 生：放学后，送我们到校门，我们走了老师再回家。 生：老师生病了还坚持给我们上课。 …… （设计理念：语文课堂应是开放的，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生要写出真实的作文，必须要有真实的生活观察和生活经历。） 3、老师评价、鼓励。 小结:在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、 批改作业，放学护送我们到校门口。晚上回家还要备课、改作业，真不容易! 看来，同学们对老师的工作进行了认真地观察，有了进一步的了解，你认为老师的工作怎样？ 生：很忙。 生：很辛苦。 三、感悟师爱 师：老师的工作只是忙和辛苦吗？请同学们看： 出示多媒体课件：老师时刻关心着我们成长。 1、学生看录像。交流。 师：看了录像，你想到了什么？
《我的老师》教案 教学目标： 1、学习课文围绕中心选取材料的写法和掌握写人记事文章的情感。 2、理解关键词句在语言环境中的意义和作用。 3、感受文中真挚的师生情感，培养学生尊重老师、热爱老师的美好品德。 教学重点： 通过人物外貌、动作、语言、心理描写，深入人物内心世界，揣摩人物的人格魅力。 教学难点： 品味写人记事文章的情感。 教学过程： 一、情境导入 有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。”有人说：“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”有人说：“老师像梯子，载着学生攀登科学的高峰。” 从幼儿园到初中，我们同学接触了不少老师。其中必然有一位是我们同学印象最深刻、最难忘的。那么魏巍笔下的老师是什么样的？让我们随着作者所写的回忆，一起去看看他的小学老师蔡芸芝先生吧。 二、整体感悟理清思路 默读全文，你记得作者和蔡老师之间哪一件令人难忘的事？这些事在对象与详略上有区别吗？ (引导学生概括事件：记叙文六要素→时间、地点、人物，事情的起因，经过和结果。) 蔡老师假装发怒；老师教我们跳舞；老师带我们观察蜜蜂；老师教我们读诗；我们看老师写字——前五件事略写，写的是蔡老师与我们发生的事情。老师排除我和同学小纠纷；我梦里寻师——后两件事详写，写的是蔡老师与我之间发生的事，详写是为了表现我与他的感情。 三、分析人物 假如让你们小组给蔡老师颁发荣誉证书，你们会在荣誉证书上写什么呢？请同学们以小组为单位进行讨论，以“最的老师”的光荣称号授予蔡老师，并说明授予这个称号的理由。 预设：1、最温柔美丽的老师，从“她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。”看出来。 师：哪些词语看得出来不是真打？ 轻轻、笑、好像、石板边上。 师：这里的“迎”换成“挡”好不好，请对比读读，看看有什么区别？（如果是我送你糖，是礼物，你会用迎，但这里落下来的是教鞭，学生为什么还要“迎”呢？表现了师生之间融洽和睦的感情。） 2、最具教学特色的老师，从用唱歌的音调教我们读诗、学生效仿老师写字两件事看得出来。 3、最爱学生的老师。如教鞭落下的细节。 4、最慈爱、公平的老师。从她排除我和同学纠纷这件事看得出来。 师：她是怎么排除纠纷的呢？ 批评了我的“反对派”，还写信劝慰我。 师：她为什么要批评“反对派”？ 因为那些小“反对派”们在我耳边喊“哎呦呦……” 师：请同学们齐读“哎呦呦……”这句话，听听看哪些词语会特别刺耳？ “哎哟哟”、“回不来”、“炮子儿”等
大班春节主题活动方案 大班春节主题活动方案1 设计背景：伴随着冬日里温暖的阳光，201-年春节将如约而至。春节历来被视作家人团圆、亲友欢聚的节日，这是一个属于所有中国人的的节日。这也是一个进行情感教育的极好机会，通过一系列的活动，让孩子们在尽情享受活动大餐的同时充分感受春节带来浓厚的节日氛围。也让孩子在系列活动中学会关心，体贴爸爸妈妈，并激发爱爸爸妈妈的情感。 活动时间：201-年-月4日——-月6日 核心教育价值——喜庆、迎新、团圆、长大 一系列主题活动——寒假前开展一周活动 寒假后开展一周活动 大班：“春节年俗”、“十二生肖”、“欣赏年画”、“我们班一年的大事记”、“我的新年历”、“压岁钱怎么花”(重自主参与) 中班：“剪窗花”、“大拜年”、“贴福活动”(重体验) 小班：“做鞭炮”、“放烟花”、“说吉祥话”(重在让幼儿感受节日气氛)
活动一:画一画，剪一剪喜迎新春 时间:201-年-月4日----月10日为期一周 活动目的：这次开展的美术活动，不仅让孩子丰富孩子艺术创作，也让他们更加直观地了解春节习俗，体验中国传统节日的欢乐，寓教于乐地引导他们传承中国传统文化。 活动二：教学活动《春节的来历》、《年的故事》、《春节习俗歌谣》等 活动时间：-月4日---月10日 活动三：张灯结彩迎新春暨环境布置 活动时间：-月10日 参加人员:邀请部分父母 活动四：迎春节——家园同乐会 活动时间：201-年-月11日—--日两天(上午、下午，时间控制在1个半小时内) 时间安排：(下周一)公布 活动五：春节摄影展 1.记录201-年春节的精彩瞬间
2.全家福 3.我和爸爸妈妈一起去采购 活动六：绘画---热闹的元宵节 活动时间：201-年2月7日——10日 通过与同伴、老师和父母的共同庆新年活动，体验亲情、友情和师生情。感受过新年的快乐，知道新年是我们的传统佳节，过了一年我们又长大了一岁，体验成长的快乐。 大班春节主题活动方案2 活动背景 上海市幼儿园采用新教材，给了教师很大的选择和使用的空间。然而由于新教材不提供具体操作的教案。只有一些与主题活动相关的“素材点”。如何将素材点转化为一个个有价值的教学活动，教师普遍感到困惑。而且针对同一主题内容，各年龄段又该如何选择和实施呢?新年到来之际，我们以“欢欢喜喜过新年”主题为切入点，小、中、大各年级组分别从不同的角度、以不同的形式设计开展符合各年龄段幼儿特点的集体活动。通过展示交流和专题研讨，教师们进一步明确了如何解读、选择和运用新教材的素材点，如何在这个过程中努力构建适合本园实际的园本化课程。
大班主题教案我的一天 【设计意图】 新学期开学了，我们幼儿园规定孩子们在早上7：30之前准时到幼儿园，但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚，甚至8：00开饭了才能来到，并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完，孩子们的行为让我思虑再三，再加上大班幼儿马上就要进入小学，该学会自己安排自己的时间了，针对这一情况我们设计了这节科学活动——我的一天，本次活动通过幼儿的亲自观察、操作、探索让幼儿认识时钟，学会看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。 【教学目标】 １、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。 2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。 3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。 【教学准备】 １、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。 ２、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。 【教学过程】 一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。 师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起谢谢它吧！ 幼：谢谢你小闹钟！ 师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要，大家都离不开它的帮助。小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？（幼儿发言：看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭……）无论做什么事都要按一定的时间去做，如：小朋友7：30来幼儿园，你能8:30才到吗？（幼儿发言：不能！） （评析：富有感染力且贴近活动内容的音乐，把孩子立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣） 二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。 师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。 小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下。（引发幼儿有目的的观察并产
音乐公开课教案《钟》 杨屯中心小学：张彩燕
一、教学内容： 1．欣赏《在钟表店里里》 2．唱《钟》 二、教学目标： 1．在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。 2．能用自然、欢快的声音演唱《钟》，能听辨出“×－”、“××××”等简单节奏。 3．听赏乐曲《在钟表店里》，能听出作品中对比较明显的不同段落的差别。三、教学重难点： 1．重点：学会演唱歌曲《钟》。 2. 难点：用“当—”、“嘀嗒嘀嗒”表现歌曲。 四、教学准备： 钢琴多媒体课件 五、教学过程： （一）欣赏《在钟表店里》 1.情景导入 师：美妙的上课钟声响起，我们开始上课了。小朋友坐得真端正，我相信大家今天一定表现得很棒！我们先来猜一个谜语。（出示谜语）生；回答钟。现在教室里静悄悄的，我们一起来听一段关于钟的音乐。听完，说说你听到了什么声音？在音乐声中你仿佛来到了哪里？（播放《在钟表店里》）
生：钟声。我仿佛来到了钟表店里。 2．简介乐曲管弦乐曲《钟》 3．说说你们还见过什么特别的钟表？老师这里也有不少钟表（出示各类钟表。你能模仿钟表走动吗？（集体模仿）4．分段欣赏。 （1）．听第一部分。 师：这段音乐带给我们什么感受？（开心快乐）为什么会有这样的感受？（因为节奏很欢快）你会用什么颜色来表达欢快高兴的心情呢？（红色） 那你会用怎么样的动作来表现这段音乐？（拍手） （2）听第二段。 说说这段音乐有什么感受？为什么？（速度变慢，曲调优美）你用什么颜色来表示呢？师总结：这段音乐就象工人们停下来安静地听听钟声。让我们把体会到的感受融入简单的律动中。 （3）．听第三段。 这部分音乐我们熟悉吗？对，就是和我们听过的第一部分很相似，所以用什么颜色？ 5．完整欣赏乐曲，用动作表现。 （二）歌曲《钟》 1．初听歌曲《钟》，说说歌曲唱了什么？ 2．教唱。师一句一句教。
幼儿园春节主题活动方案 幼儿园春节主题活动方案_迎新年系列活动策划书 一、主题的产生： 在开展“我喜欢的动物”的主题活动中，当说到“……可爱的松鼠，它们忙着采集果实，准备过新年了……”时，孩子们都激动起来，纷纷说：“老师，快要过新年了，就要长大一岁了，爸爸、妈妈会送给我们各种各样的礼物，我们也会把礼物送给朋友。”我们设计了“快乐的新年”这一主题活动。 二、主题目标： 1、感受新年来临的，乐意与周围的人们进行情感交流，学会大胆地用自己地方式表达内心的喜悦。 2、懂得过一年长一岁了，萌发在新的一年要学习新本领，取得新进步的美好愿望。 3、学习评价自己和同伴的进步，并初具为同伴的进步感到高兴、体验和乐意学习他人优点的愿望。 三、环境设置，家园联系： 1、布置与主题相关的环境。教师与幼儿、家长共同收集有关新年的图片、照片、实物等，布置专栏。 2、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品(快乐的节日)，引导幼儿欣赏。 1
3、收集各种资料，启发幼儿选择多种材料，布置新年活动室环境，互相观摩，充分享受迎接新年、欢度新年的快乐。 4、鼓励幼儿参观周围的环境，观察马路边的商店，单位以及人们迎接新年，庆祝新年的方式。 5、和孩子一起收集各种年历(旧的和新的)，感知一年已经过去了，做窗花、挂红灯，感受新年已经来到的乐趣。 6、请家长和孩子共同收集一系列与“新年”“元旦”有关的材料：圣诞节、年的传说、圣诞礼物、圣诞树、等。 7、请家长帮助幼儿积累十二生肖的知识，并和幼儿说说自己和孩子的生肖是什么。 四、活动内容安排： 活动一： 社会《年画和春联》 活动目标： 1、知道年画和春联都是迎新年时用的吉祥物，它们预示着人们对新年美好的祝愿。 2、了解年画和春联的特点和含义。 3、初步产生对民族文化的兴趣。 活动准备： 1、过新年贴春联和年画的热闹景象的录象。 2、幼儿用书人手一册，红色的长条纸，墨汁、毛笔。 3、白纸人手一张，油画棒人手一盒。 2
主题一甜蜜一家亲 我和妈妈的故事 备课班级：大六 活动目标： 1．理解故事中妈妈的形象及是怎样带丁丁看病的，丰富词汇：热汗淋淋、体弱瘦小。 2．能用较连贯的语言讲述出妈妈关爱丁丁和丁丁爱妈妈的情节。 3．激发幼儿表达自己对妈妈的爱。 活动重难点：激发幼儿表达自己对妈妈的爱。 活动准备：图片四幅、《妈妈洗脚》的公益广告、《世上只有妈妈好》音乐伴奏 活动过程： 教师活动 一、师幼谈话，引出故事。 师：“当你生病的时候，妈妈是怎样照顾你的？” 二、利用图片分段讲述故事，引导幼儿理解故事。 1．讲述第一段后提问： ①丁丁生病了，妈妈是怎样做的？妈妈的心情怎样？ ②妈妈的身体是怎样的？看到体弱瘦小的妈妈，丁丁担心什么？ 幼儿活动 一、幼：我生病的时候，妈妈给我吃药、带我去医院打针；妈妈给我量体温，发烧了就用湿毛巾敷在头上… 二、幼：1妈妈给他拿退烧药吃，不停地给他扇扇子。妈妈很担心他；妈妈很着急、难过。幼：2妈妈的身体很瘦。丁丁担心妈妈背不动他；丁丁担心妈妈这么瘦，自己会把妈妈压坏了。
2.讲述第二段后提问： ①妈妈为什会热汗淋淋？热汗淋淋是什么样子的？ ②看到妈妈累得热汗淋淋，丁丁的心情怎样，他是怎么说的？丁丁为什么这么说？妈妈是怎样说的？妈妈为什么还要生气呢？ ③看到妈妈实在没力气了，为什么丁丁要自己走？妈妈为什么还要命令丁丁？ ④给妈妈唱歌的时候他为什唱不下去了？ 小结：在去医院的路上，妈妈不舍得让丁丁自己走，我们可以看出妈妈是很爱丁丁的；丁丁两次想下来自己走，不想让妈妈太累，我们能看出丁丁也非常地爱妈妈。 3.讲述第三段后提问： ①妈妈为什么一直守护在丁丁的床头？ ②妈妈为什么不断的为丁丁扇扇子？她也很热，为什么不自己扇呢？ 小结：丁丁住院了，妈妈精心的照顾丁丁，不停的为他扇扇子，希望他早点好起来，我们可以看出妈妈是多么地疼爱丁丁。 4.讲述第四段后提问：看到妈妈熬红的眼睛，丁丁想怎样做？ 小结：看到妈妈笑了，丁丁心里很感谢妈妈，以后也会像妈妈对待他一样的照顾妈妈、爱妈妈。 三、完整讲述故事，引导幼儿讲述妈妈怎样照顾丁丁。 1. 听完这个故事，你有什么感受？为什么？ 2．丁丁生病时妈妈是怎样照顾丁丁的？从哪些地幼：因为妈妈干了一天活了，早就没有劲了；因为妈妈走得很快；妈妈太瘦了，丁丁太重了。热汗淋淋就是满身都是汗，就像是雨下在身上一样，衣服都湿透了。 幼：丁丁心里很难受，因为他 想让妈妈歇一会儿，不想让妈 妈太累。妈妈心痛他，也怕耽 误去医院的时间。 幼：他看到妈妈实在没有力气 了，所以要自己走。因为妈妈 担心他，要赶紧把他送到医 院。幼：因为他病得很厉害了； 他不想让妈妈知道自己哭了， 怕妈妈伤心。 幼：妈妈担心他醒来后看不到妈妈；担心他的病是否能赶快好起来。 幼：妈妈想让他早点好起来； 妈妈心里只有丁丁，她希 望丁丁的病赶快好了，自 己很热也忘掉了。 幼：丁丁以后也会像妈妈照顾他那样的照顾妈妈。 幼：听完这个故事我很感动；我很高兴，因为丁丁知道关心妈妈；这个故事让我想到了我的妈妈，因为妈妈也是这样照顾我的。
我的老师 教案背景：《我的老师》是辽海版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》第四册第一单元《我眼中的你》第2主题《我眼中的老师》第一课《我的老师》。《品德与生活》课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，从而使学生从心灵深处真正理解、关爱老师，从行动上真正尊重老师。 教学课题：我的老师 教学分析：我在设计《我的老师》一课中根据教学需要，从创设一定的环境气氛和教学情境的入手，使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣。如一幅幅老师忘我工作的画面，一个个老师耐心教育的事件情景展示在学生面前，让他们深刻地体会到了老师为学生的付出，增进了学生对老师的敬佩与尊重之情。根据教材的地位、特点及学生的实际情况我拟定了以下教学目标。 教学目标： 1、初步了解老师一天的工作情况。主动关心老师，为老师做力所能及的事。 2、热爱老师，尊敬老师。 教学准备：了解自己的任课老师一天的工作、生活情况 教学方法：合作探究 教学过程：（一）、激趣学习，激发情感。 多媒体出示学校里老师的照片，让他们来猜猜他是学校的哪位老师？你对他们的了解有多少？今天，老师和同学们共同走我们老师的生活与工作的世界里，去看看他们是怎么生活的？引出课题《我眼中的老师——我的老师》。 二、汇报交流 1．请学生谈自己在老师培养教育下成长的事例。 2．根据自己的所见所闻，说一说老师每天都在做什么？播放幻灯片：老师工作片段 3．教师现身说法，向学生介绍自己一天的工作生活情况。 三、调查访问 1、分组调查访问你的一位任课教师，了解一下他的工作生活情况。填写在表格 四、感悟师情 1、回想一下日常生活的点滴小事，说一说老师是怎样爱我们的？ 2、教师讲在汶川地震中老师为保护学生献出生命的事迹。 五、畅谈思想，升华情感。
幼儿园春节主题活动教案汇集 一、活动目标 1、协助幼儿了解相关春节的风俗习惯。 2、建议家长带幼儿过一个有意义的春节，体验节日的快乐。 3、引导幼儿通过多种方法和手段记录并介绍春节。 二、过程 活动一了解春节 1、最近，教师和小朋友为什么常会收到贺年卡。 2、你知道哪些春节的风俗？ 3、去年你们家是怎样过春节的？有哪些有趣的事儿。 4、今年你想怎样过春节。 活动二共迎春节 为了让幼儿度过一个有意义的春节，请家长座谈，讨论以下问题： 1、以前你是怎样带孩子过春节的？有哪些好经验？ 2、今年如何带孩子过春节？ 3、如何协助孩子记录春节期间有意义的活动？ 活动三准备过春节 1、建议幼儿与家长一起制定春节活动计划，并为计划的实施作 准备。 2、在准备过程中，协助幼儿进一步了解春节的风俗、礼仪。 活动四喜庆春节
1、鼓励幼儿积极投入到春节的各项活动中去。 2、引导幼儿感受过春节的热闹气氛，体验节日的快乐。 3、鼓励幼儿在家长的协助下，通过多种途径和方法，如录像、摄影、绘画等记录自己或周围人的活动。 4、在适当的时候，通过打电话、发E—mail、串门等形式向幼儿贺年，了解“春节计划”的实施情况，提醒幼儿注意安全，合理安排作息时间。 活动五展示春节 1、引导幼儿根据所带材料分组，如带照片的为一组，画画的为一组等。 2、启发幼儿讨论布置的方法、步骤及分工。 3、鼓励幼儿把春节期间记录的各种“成果”展示在活动室，营造喜庆气氛。 活动六话说春节 １、引导幼儿有条理、有重点地介绍自己过春节的情况。 ２、建议幼儿倾听同伴的介绍，吸取有用的信息。 ３、启发幼儿讨论：谁的春节过得有趣？为什么？明年你想怎样过春节？ ４、向幼儿赠送教师制作的礼物。 幼儿园春节主题活动教案【二】 活动目标： 1、知道春节时我国最重要的节日。 2、了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。
主题二我就是我 动物先生和动物小姐 备课班级：大六 活动目标： 1、知道动物也分雌雄。 2、认识几种常见的动物：狮子、鸳鸯、鸡、孔雀。了解它们的雌雄差异的显著特点。 3、喜欢动物，乐意探索观察动物。 活动重难点： 喜欢动物，乐意探索观察动物。 活动准备： 1、幼儿用书。 2、视频展示仪。 活动过程： 教师活动 一、播放相关课件，请幼儿观察里面的小动物有什么区别？鸳鸯长的不一样？鸡怎么长的不一样？孔雀为什么有的开屏，有的不开？狮子长的也有差别呢？ 二、通过提问，引起幼儿对探索动物雌雄的兴趣。 1、教师：我们小朋友每个人都有爸爸和妈妈，你知道 动物有没有爸爸妈妈呢？动物的爸爸妈妈是什么样子的呢？ 2、让幼儿自己根据自己生活经验，与同伴交流，发表自己的意见。 三、放大幼儿用书上的画面，引导幼儿阅读，认识几种 幼儿活动 一、幼儿观察里面的小动物 有什么区别？ 二、让幼儿自己根据自己生活经验，与同伴交流，发表自己的意见。
常见的雄性和雌性动物，比较它们的差异。可以这样引导： 1、教师：画面上有谁？你知道它们谁是先生、小姐？ 它们有什么不一样？ 2、先让幼儿说，然后老师讲给小朋友听。使幼儿知道 动物有雄性和雌性之分，它们的外表有区别。例如：漂亮的公鸡是先生，不漂亮的母鸡是小姐；个子大的是青蛙小姐，个子小的是青蛙先生；会发亮的是萤火虫先生、不会发亮的是萤火虫小姐。 3、引导幼儿打开幼儿用书，观察画面，让幼儿看图说出图上的动物名称，认一认旁边的汉子，想一想：哪些是雄性？哪些是雌性？（哪些是动物先生、小姐?）你 是怎么看出来的？请幼儿在动物先生的身上打√。展示幼儿的作业，说说自己的操作材料，集体进行评价。（雄性：有象牙的大象、头上有鬃毛的狮子、漂亮的孔雀。）四、延伸活动：继续探索其它动物的性别。三、幼儿阅读，认识几种常见的雄性和雌性动物，比较它们的差异。
21 我的老师 教学目标 1．掌握本课生字新词：连翘、拐杖、女娲、沾起、胳膊、蜈蚣、淳朴 2．正确、流利、有感情地朗读课文。从文章内容的感悟分析中，了解刘老师的人物特点和内心世界，学会与文本对话。 3．抓住重点句子，体会作者的感受，了解作者心目中的刘老师，学会与作者对话。 4．了解本文写作上的一些特点，掌握一些写作知识与方法。学习从不同方面选取典型事例写人的方法。 5.结合文章内容与学生自身的情感体验，引导学生形成正确的人生态度。 教学重、难点 重点：1.通过对重点词句的理解和典型事例的感知，全面把握刘老师的性格特点。 2.体会刘老师积极乐观的人生态度和顽强执著的精神。 难点：1.体会作者从不同方面选取典型事例来描写人物的方法。 2.懂得写人时应选取多方面的事例，全面地展现人物的内心世界。 教学准备 教师：幻灯片（文字）。 学生：了解作者苏叔阳，了解文章的背景。 教学过程 一、说话练习，导入课文 教师：今天三分钟说话的话题是“我最喜欢的老师”，说说你心中最喜欢、印象最深的一位老师。 教师：在作家苏叔阳的学生生涯中也有一位让他至今还喜欢着的老师，今天就让我们走进《我的老师》中去感受一下这位身有残疾，却给苏叔阳留下深刻印象的老师。（板书课题：我的老师） 二、自读课文，初步感知 1．请同学们自由快速（用自己喜欢的方式）读课文，边读边思考作者回忆了刘老师哪几件事情。 2.同桌互查自学生字新词的情况。 3.小组讨论解决不明白的生字新词。（回忆方法：联系上下文理解，查字典、词典，平时自己积累） 4.全班学生交流“作者回忆了刘老师哪几件事情”，教师相机评价。
5.小结：课文选取了三个内容：刘老师的外貌、刘老师的教学、刘老师放风筝。这三个内容从外到内，逐步深入地展现了刘老师的特点。 三、浏览课文，把握文章脉络，划分文章层次 1．教师：请大家快速浏览课文，思考作者重点叙述了哪两个部分，哪一部分中的刘老师给你留下的印象最深？ 2．学生交流，教师引导。 3．小结：文章重点叙述了两个部分，一部分是记叙刘老师在课堂教学中留给“我”的印象，另一部分是记叙课外活动时刘老师放风筝的两个场景。我们可以通过关键句理清思路，体味作者的写作重点。 四、细读课文，感悟积累 学生选择自己最感兴趣的部分探讨。 （一）刘老师的教学。 1．再默读课文，边读边勾画出你认为能表现出刘老师性格特点的句子，并多读几遍，边读边体会。 2．小组交流：把你找到的这些段落或句子读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享。 3．组织交流：结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。 4.重点：逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。 ①出示句子，读一读，思考从“撑地”“离地”“一转”“再转”这一系列的动作中，你感受到了什么？这句话在表情达意上有什么作用？（引导学生感受刘老师上课板书的艰难，烘托出刘老师对工作是这样的尽心负责、倾情付出。） ②再读，说说这句话表现了刘老师怎样的性格特点？（认真、负责） ③理解后有感情地朗读。（可个别读、小组读。） 5.再探讨“他每转一次，就引起学生们一次激动的心跳”，言之有理即可。 （二）刘老师放风筝。 1．重点：他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！” ①出示句子，读一读，思考从“笑着”“叫着”“拄着”“蹦跳着”“喊着”这一系列表动作的词语中，你体会到了什么？这句话在表情达意上有什么作用？（引导学生感受刘老师简直比一个正常人更有活力，还有浓郁的诗情，给文章染上了强烈的抒情色彩。这种浓郁的诗情，既体现在文章的人物塑造上，也体现在文章的遣词造句上。） ②再读，说说这句话表现了刘老师怎样的性格特点？（十分乐观。）
x老师执教的《我的老师》一课，体现了丰厚的语文功底，语言富有感染力，教学中既有创新，又求真务实。 一、教学目标准确、适宜。目标的制定，符合新课标的要求，较为全面、具体适宜。充分体现了“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，体现了语文科和教材的特点，符合学生认知规律，难易适度。 二、教学思路的设计清晰、合理。教学思路的设计符合教学内容的实际，符合学生的实际，有一定的独创性，教学环节紧凑、科学，遵循学生身心发展规律和语文学习规律，发挥师生双方在教学中主动性和创作性。有一定的教学艺术，合理的安排课堂结构，环环相扣，过渡自然，时间分配科学、恰当。 三、教学方法、策略恰当得体。教学方法的选择和运用适当，针对性强，有利于调动学生的积极性，教与学双边活动协调，注重引导学生。采用激励性的语言，激发学生学习新课的兴趣。在朗读课文时面对全体学生，注重朗读指导，培养学生的朗读能力。充分调动学生自主学习的积极性，让学生大胆质疑，通过对课文的研读分析，老师有针对性的提出问题。这些问题紧扣教学目标，通过师生共同探究学习，学生对课文的理解更加透彻了，另外教师还选择了典型的句子进行点拨，赏析，让学生更深刻的理解感悟课文主旨，从而让学生会深入地理解作者的思想感情，进而突破本节课的情感目标，培养了学生的思维能力，鉴赏能力。 四、教学效果良好，本节课较好的完成了教学任务。 x老师的这一节课内容充实、具体，有深度、广度，教法灵活、得当，教师热情鼓励、及时点拨，学生参与度广，起到了很好的引领作用。 评课稿 x老师的这堂课能紧紧围绕新课标的三个维度进行教学。x老师年轻、有活力，教态自然亲切。这节课以激情导入，并用课件的形式呈现，学生虽然积极性很高，起立抢答，老师从海燕的图片介绍带学生走进课文，用范读录音去感染学生。微笑和体态语言给学生一定程度上的肯定和鼓励，也同样让课堂气氛融洽活跃。教学环节紧凑，看得出来老师准备得相当充分，时间的掌控也很好。老师还能注意培养学生的听课习惯，提醒记好课堂笔记。在学生合作交流时，学生对暴风雨的理解指导很深入。整堂课老师设计的环节非常清晰，环环相扣，有梯度，内容充实饱满。板书简洁漂亮又很实用，将全文的主要信息浓缩在了简洁的板书里，既体现了文本的主要对象及其特点和它的象征意义，也表现出了文章运用的对比、象征手法，便于学生从全局把握课文并形成总的印象。 本节课培养了学生的自信心，充分调动了学生学习的积极性，激发了学生学习语文的好奇心和求知欲，教学效果好；较好地达成了预期的目标，完成了教学任务，课堂实效性较强，是一节成功的示范课。
大班春节活动策划方案大全 【篇一】 1、活动背景： 新年即将来临，幼儿对新年会有许多新的憧憬，如新玩具，新衣服等，而春节又是我们中华民族的传统节日，在我们周围也到处喜气洋洋都在为 迎接春节做准备。我们将从孩子对生活的感受和体验切入和幼儿一起去探 究身边常见事物和现象产生，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到 发展，形成积极的情感态度，让孩子们体验到春节的快乐，知道自己又大 一岁了，来加深幼儿对春节的认识与了解，感受过春节的喜悦。 2、活动主题： 红红火火过大年 活动内容安排： (一)组织开展升挂国旗活动(见升旗主持稿) (二)搞好宣传，营造气氛，进行班级环境布置 1.宣传： (1)通过晨间谈话、观看视频，课等帮助幼儿了解有关春节的风俗习惯。 (2)引导幼儿通过多种方法和手段记录并介绍春节 2.准备： (1)教师与幼儿、家长共同收集有关新年的图片、照片、实物等布置专栏。 (2)收集、灯笼、福字、对联等与春节有关的东西。
(3)收集卷筒纸芯等废旧物品。 3.环境： (1)布置“让我来告诉你”板块将幼儿收集的关于春节的东西在这个板 块中呈现出来，相互交流，达到“资源共享”。 (2)利用幼儿带来的灯笼、福字、对联和自制春节的东西进行班级环境 布置。 (三)开展《红红火火过大年》的绘画活动 (四)家园互动“红红火火过大年——合家欢乐包饺子”(见活动方案) (五)开展“红红火火过大年——过个安全有意义的春节”的教育活动 1.利用讲故事、观看安全动画片、做游戏、提高幼儿的寒假安全意识。(见文档) 2.安全课《放烟花》(见课) 3.家园联系：利用家园联系栏、网站，家校路路通等，张贴有关寒假 安全知识，提高家长安全监督的能力。 【篇二】 一、活动目标： 1.丰富20xx年x月份的教学活动，让孩子们感受中国传统节日“春节”，了解春节的一些风俗习惯。 2.通过系列手工和美术活动，发展孩子的动手动脑能力。 二、活动时间： 20xx年x月份 三、活动形式：
幼儿园大班下学期主题教案详案：高高兴兴上小 学 高高兴兴上小学 生成活动的来源： 大班最后阶段，孩子们对上小学和做小学生的愿望非常强烈，于 是我们开展了幼小衔接主题《高高兴兴上小学》。在参观小学的过程中，孩子们发现了许多小学和幼儿园的不同，他们能如数家珍地一一 罗列，于是我们顺应的孩子的兴趣，组织了《幼儿园小学对对碰》的 活动。另外，孩子们对于小学里的黑板报和小学生使用的书签发生了 很大的兴趣，他们对此进行了提问和讨论，还从爸爸妈妈那里知道了 许多黑板报的知识;收集了各种各样的书签，由此我们应孩子的生成而 进行了《黑板报》和《书签》的活动。 六一系列活动期间，我们班级进行了“水果拼盘大比拼”的活动，活动后孩子们主动地要求给中班的弟弟妹妹送去水果拼盘，还提出： 我们送水果拼盘的时候要说好听的话，因为我们马上要上小学了，今 天是在幼儿园的最后一个六一节。孩子们纷纷要求作为代表去送水果 拼盘，但是不可能让所以的孩子都去呀!聪明的贝贝说：三八妇女节， 我们给妈妈写信，把要说的话“写”在信里，那我们也可以给弟弟妹 妹写信，把要说的好听的话“写”在信里送给他们，大家都觉得这个 办法很好，于是《给弟弟妹妹的一封信》产生了。 生成活动一 幼儿园小学对对碰 生成活动二 书签 生成活动三 黑板报
生成活动四 给弟弟妹妹的一封信 一、幼儿园小学对对碰 活动目标： 1、在讲讲、画画中进一步了解小学的特征，提高孩子的观察、判断能力。 2、进一步激发幼儿上小学的愿望。 活动准备：已参观过小学。 超市特色：1、自选伙伴，分组分工合作 2、比较形式的自由选择和多样性 活动过程： 1、回忆经验 上次，我们参观了小学，你觉得小学和幼儿园哪些地方是不同的? 幼儿经验讲述。 总结：小学和幼儿园的环境、学习、生活方面都是不一样的。 2、表达表现 请把你认为小学和幼儿园不一样的地方画下来。 幼儿分组分工合作，运用绘画、表格等形式进行记录比较。 3、交流介绍 二、书签 活动目标： 1、在制造书签的过程中，了解书签的特征。 2、激发幼儿爱护书本的情感。 活动准备：各种废旧纸张，收集的书签 超市特色：1、多种材料的自由选择。 2、自选伙伴，分工合作 活动过程： 1、介绍交流
我的老师教案设计 4、体会作者在文中蕴含的依恋、思念老师的深厚感情。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 教学要点： 1、领会记叙的要素 2、理解本文用哪几件事表现蔡芸芝先生，各表现了她怎样的性格特点或作者怎样的感情。? 3、词义辨析 教学课时：2
教学难点：准确的概括五件事。 第一课时 教学要点：记事线索，记叙顺序，材料安排 一、导入课文，简介作者 用教师是太阳底下最光辉的事业引入。魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》及长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文，后收入散文集《春天漫笔》。课题中的我即作者本人。老师是作者小学时的教师蔡芸芝先生。
二正字音：补充： 1.查工具书，辨析下列各组字的音、形、义。 即(j ①就、立刻;②就是;③当时、当地;④靠近;⑤古假如) 既(j ①已经;②既然;③尽、完;④跟且、又、也等词连用，表并列) 孤( gū①单独;②幼年丧父或父母双亡的人;③古帝王的自称) 弧(h ①古代指木弓;②圆周的任何一段) 卷(ju n①大多当名词用：画卷、试卷、案卷等;juǎn 大多当动词用：卷行李、卷入浪潮)
券(qu n①票据或作凭证的纸片;②su n拱券，指门宙、桥梁等建筑物上筑成弧形的部分) 蜜(m ①蜂蜜;②甜美) 密(m ①距离近、空隙小;②细致、精致;③关系近、感情深，④不公平、不能泄露的) 褪色tu 磕头kē卜问bǔ纠纷jiū心清如水纯洁无杂念。 三、回忆与总结 关于记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
第十六课我的老师 教学目标： 1、通过分析比较等方法掌握人的脸型、体型等不同特征，能抓住 老师的特征运用线条、色彩进行创作。 2、学会描绘老师的方法。 3、通过创作活动，加深师生之间的感情。 教学重点：初步了解人的脸型、体型等特征，能抓住人物的特点进行 绘画创作。 教学难点：通过观察和分析，能较好地表现人物特征。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，我们先来看一组图片：1、你看过其中哪一部动画片？ 2、动画片里的都有共同的角色是什么？ 3、说一说你喜欢哪部动画片里的老师？说说原因 这些动画片里的老师或者可爱，或者神通广大，或者风趣幽默，正所谓艺术形象都是来源于生活的，在我们周围也有这样一群老师，他们传授我们知识，教给我们做人的道理，陪伴我们经历喜怒哀乐，这就是我们亲爱的老师（板书课题：我的老师） 二、讲授新课 1、同学们喜欢你们的老师吗？分享一个你和老师之间的故事吧。 2、听了你们的讲述老师可以感受到你和老师之间深深的爱，我
们对老师的爱还可以通过画笔表达出来，很多著名的画家他们都用自己的画笔画出了自己的恩师，（多媒体出示图片） A 画家刘文西画出了对恩师的深深敬爱之情，画中的吴作人老师神态严肃，手拿书籍，能够感觉到他对艺术的不断追求。B 画家杨之光笔下的恩师徐悲鸿手拿画笔，面带微笑，是画家成才路上的伯乐、领路人。 3、看了这些画家笔下的老师，你是不是也想画一画自己的老师呢？如果让你来画，你能把心中尊敬的老师准确的表现出来么？会遇到哪些问题呢？现在我们就来了解一些画人物画要注意的问题，相信了解了这些知识后你在画的时候肯定会得心应手。 4、讲解怎样抓住特征去绘画人物。 A．首先我们来了解一下人的面部特征： 脸型：人的脸型各不相同，咱们现在看一下我们班的这几 位老师的脸型个有什么特点（多媒体图片讲解）。 五官差异：（出示多媒体图片）现在我们来看一下张老师，请同学们说一下张老师那一处五官最漂亮？（生：大大的眼睛）说到眼睛我们再来看一下相老师的眼睛。（生：眼睛较小） 看图片：两位演员孙红雷、姚晨，问：两人的五官有何特点？我们来看他们的漫画肖像作品是否抓住了这些特点来表现。（多媒体出示图片） 服装、发型特点：人的独特的发型衣着会成为他的标志。（鲁迅的发型，卓别林的帽子，阿拉法特的头巾，爱因斯坦的发型） 三、教师示范：老师画一位老师，大家猜一猜我画的是哪位老师。
最新幼儿园春节主题活动; 主题名称：欢欢喜喜过新年 活动一：混龄活动——欢乐新年秀(小班、大班) 执教： 活动目标 1、愿意与哥哥、姐姐一起合作，围绕各自的,身体进行粘粘、贴贴、挂挂等 装饰活动，锻炼手指小肌肉,的灵活性。初步提高相互间的协作能力。 2、尝试在集体面前表现自己，感受表演的愉悦，体验过新年,的欢乐气氛。 活动准备 . 1、事先与大班幼儿一起制作动物头饰。 2、大班幼儿舞龙的录像。 3、各种色彩的图形卡片、丝巾、新年帽等。 4、《新年到》音乐磁带。 活动过程 一、导入(观看表演) 师：新年到了，我们有许多,高兴的事。今天请大家看哥哥、姐姐在新年到 来时都,有些什么活动。(观看大班幼儿的舞龙表演录像) 师：大班哥哥、姐姐表演,了什么节目?为什么要进行舞,龙表演?(鼓励幼儿 说说过新年时要舞龙，大家一起,庆祝新年的到来。然后进一步引导幼儿说说新 年到来时人们还要进行,的其他活动，如开新年舞会。)
3 师：你们想不想,来装扮自己，和哥哥、姐姐一起表演，庆祝新年呢? 二、合作操作. 过渡：哥哥、姐姐的表,演真精彩，你们想不想,表演?那我们把自己也打扮得漂亮一点吧! 1、师交代操作要求：旁边桌子,上有许多材料，有各种图形、小花瓣、动物头饰、丝巾等，等会儿小朋友,可以和哥哥、姐姐一起选,择你们需要的材料，把自己打扮得漂漂亮亮，我们一起,去参加新年舞会。 2、幼儿结伴(一大一小合作)，分成四组(小动物表演队、小猪表演队、武术队、舞龙队)。 3、引导大班幼儿帮助小班幼儿一起运用各,种材料进行装扮(包括成品材料和半成品材料)。 三、交流分享; 1、(播放“新年到”音乐)师：朋友们，新年舞会快要开始了，你们打扮得怎么样了，大家快来吧! 2、请各组幼儿介绍自,己与哥哥、姐姐一起装饰的情况。 四、大家秀一秀 1、师：你们准备,好了吗?我们要来表演了，让大班哥哥、姐姐带我们一起庆祝新年。 2、在欢快的“新年到”音乐声中，幼儿一起表演。共同感受,新年的欢乐气氛。 活动二：亲子活动——家园同乐贺新年(中班) 执教：