水利工程学科（0815）硕士研究生培养方案
一、培养目标
以立德树人为根本，坚持德、智、体、美全面发展方针，培养具有高尚的思想品德，正确的政治立场，严谨的治学态度，求实的创新精神，较高的专业素质，可在高等院校、研究机构、政府机关、企业和相关领域从事教学、科研、生产、推广和管理工作的高级专业人才。
1．政治思想要进一步掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，学风严谨，学术正派，团结协作，品行端正，具有较强的事业心和责任感，努力践行社会主义核心价值观，树立为社会主义现代化建设事业努力奋斗的理想。
2．业务水平应具有坚实宽厚的水利工程基础理论和专业知识；具有科学的思维、交流、写作及推理能力，能独立地从事科学研究并不断创新和探索；在独立思考基础上能与人合作并能熟练运用软件程序和先进的仪器设备解决实际问题；至少掌握一门外国语，具有应用外语开展本学科学术研究和学术交流的基本能力。
3．学术素养及能力掌握本学科某一领域试验设计方法、试验技术及数据处理手段；具有团队合作精神和诚实工作的能力；具备较强的提出问题、分析问题和解决问题的能力；具有一定的洞察力和获取知识能力；具有较强的技术开发、技术实验等实践能力；具有较强计算机应用能力；善于与他人沟通与合作，遵守学术规范。
4．身心素质具有能够承担本学科范围内各项专业工作的良好体魄。
二、学术方向
1.水文学及水资源 : 设置两个方向为水资源开发利用、水利信息化与数字水利。水资源开发利用方向主要研究流域（区域）水土资源可持续开发利用模式，区域水资源优化配置与管理，水资源评价与规划方法，地下水开发利用理论与技术，水资源开发利用过程中的环境影响评价，水文预报与防洪调度，水利工程调度管理中的优化技术，水库生态调度及水质模型与应用。水利信息化与数字水利工程方向研究水利信息的采集、传输、存储、模拟及真实水利现象的数字化重现，遥感(RS)、地理信息系统(GIS)、全球定位系统(GPS)、虚拟现实技术在水利工程中的应用，数字灌区、河流、流域工程建设及水土工程安全监测分析等。
2.水力学及河流动力学：设置两个方向为水力学与河流治理、河湖生态修复。水力学与河流治理方向主要以北方季节性河流及人工湖为对象，研究河道汇流分流、闸坝成湖等水流流场及消能，以及河道冲刷及防护对策；包括河流及湖泊水流流场模拟，闸坝下游水流消能和水噪声，北方河流尤其是多沙河流冲淤机理及防治措施研究。
河湖生态修复方向主要以北方季节性河流及湖泊为对象，研究其退化机理及生态修复技术；包括污染物在河湖生态系统中的迁移、合成、净化途径及机理；河流及湖泊生态健康评价及污染防治技术，以及柔性建筑物和植物等河道生态修复技术。
3.水利水电工程：设置两个方向为寒区水工建筑物、水旱灾害及其防治。寒区水工建筑物方向主要研究我国北方中小型水利水电工程规划、设计、施工、运行管理中的理论和技术方法；包括水工建筑物新型结构材料特性、力学机理、设计理论及其健康诊断，先进工程施工技术与造价分析等。水旱灾害及其防治方向以东北地区旱灾、洪涝灾害为研究对象，主要研究农业水旱灾害发生原因及对策，水工建筑物病变失效导致溃坝、决堤等水灾害事件的灾变机理及洪涝灾害防治技术。
三、基准学制、学习年限与总学分
学术型硕士生基准学制为3年，按要求完成培养方案规定的全部教学环节且成绩优异者可提前1年毕业（按学校提前毕业的规定执行）；因故不能在规定学制内毕业的可延长至5年。总学分要求不低于37
学分，其中课程学习不低于32学分（学位课不低于22分，选修课不低于10学分）；培养环节5学分。
课程学习一般为1年（以课程学习、实践为主，兼顾论文的前期工作），学位论文工作时间一般不少于1.5年。
四、培养方式
学术型硕士研究生的培养实行导师负责与指导小组集体培养相结合的方式。硕士研究生指导小组由本学术研究方向讲师以上职称教师组成，研究生导师任组长。学术型硕士研究生的培养以基础理论学习和科学研究并重，重点培养学生具有优良的学风和科研创新能力。在培养过程中，要注重对学生进行思想教育、学风教育和实践教育，要求学生必须参加所在学术方向的学术交流活动。
1.实行导师负责制导师负责制，即导师是研究生培养的第一责任人。导师和指导小组全面负责研究生的思想教育、学风教育、培养计划的制定、学位论文的指导等。入学 3 个月内，在导师的指导下完成个人培养计划并提交到研究生院。
2.课程学习硕士研究生必须认真学习各门课程，打好理论基础，掌握系统的专业知识和必要的研究方法。学习方式采取听课、讨论和自学相结合，既要发挥教师的指导作用，又要注重培养学生独立思考和综合分析的能力。
3.学术活动三年内，每位学生须按学科方向或学术方向做4次学术报告，即：一年级下学期做综述报告，二年级上、下学期均做读书报告，三年级上学期做研究成果报告。读书报告作为研究生班讨论课列入成绩考核。（2学分）
4.实践教学实践教育是全面提高硕士研究生质量的重要环节，它包括教学实践、社会实践和生产实践。教学实践内容可以是本科教学的辅导答疑、批改作业、指导实验、辅导或协助指导本科生课程设计和毕业论文。研究生必须参加社会实践，同时应参加公益劳动。在完成实践教育环节后，填写《沈阳农业大学研究生实践教学表》。实践环节总工作量不少于 10 标准学时。（1学分）
五、课程设置
课程设置和教学进度按3年基准学制安排。
跨专业或同等学力录取的硕士研究生必须补修水利工程本科生骨干课3门(水工建筑物，水力学，工程水文学)，考试成绩必须及格，但不计算学分。
说明：外语类提高课程：英语二外、日语二外、俄语二外、法语二外、实用高阶英语、雅思听力、高级英语口语、翻译与写作、英语公共演讲、雅思英语阅读、中西文化对比
六、考核
1．成绩考核硕士研究生课程的考试可采用不同的形式，但一般以笔试为主，专业课可采用笔试和课程论文或专题学术报告相结合的方式，重在考核研究生对专业知识的把握能力及其应用基础理论分析现实问题的能力。所有课程的成绩均采用百分制，60 分为及格。
2．文献综述与开题报告硕士研究生在学期间应该实时跟踪本学科或学科方向国内外最新研究动态，查阅不少于60 篇相关学术论文（外文占30%以上），撰写出不少于 1 篇的文献综述报告，并要在第三学期初完成开题报告工作。开题报告一般要求公开举行报告会，由本学科专业人员组成的评审小组对学生所做的开题报告进行评审。在广泛听取意见的基础上，对研究内容、计划及其实施方案进行评价，提出具体的修改建议或意见。开题报告不通过者可限期重做，重做仍不通过者终止培养。（1学分）3．中期考核学术型硕士研究生应在第三学期末完成中期考核工作。中期考核由二级学科组织。中期考核内容包括政治思想、课程学习、开题报告情况、学位论文选题和身体状况等,具体办法按《沈阳农业大学研究生中期考核实施细则》的规定执行。（1学分）
4．外语水平考核通过学校研究生外语水平考试或通过国家外语六级考试。
七、学位论文基本要求
学位论文是培养和检查研究生从事科学研究和独立承担专门技术工作能力的重要环节，要求研究生对研究课题的前沿科学有所了解，论文中对研究的课题有新的见解，在理论分析或研究方法上有改进，能表现出研究生具有综合运用基础理论和专业知识解决实际问题的能力。具体要求如下：1．学位论文的选题与实施硕士研究生入学后，在导师指导下确定研究方向，进行调查研究，查阅文献和收集资料。在第二学期内确定论文选题。学位论文要有创新性和先进性，选题力求与导师主持或参加的科学研究项目、科技开发项目进行接轨，同时也鼓励研究生进行跨学科或交叉学科的选题工作。
2．学位论文标准硕士研究生用于开展学位论文工作的时间，一般不少于1.5年。（即开题报告到论文答辩的时间不少于1.5年）硕士学位论文的研究内容应在该领域有一定的创新性和先进性，如新理论、新概念、新方法、新技术等，同时也应重点表现出硕士生对科学研究过程的把握和表达能力。硕士学位论文必须严格按研究学术论文要求撰写，否则，不接受答辩。撰写格式按照《沈阳农业大学研究生学位论文撰写格式要求》进行。学位论文的主要工作，必须由学生独立完成。
3．规范性要求硕士学位论文必须严格遵照国家和沈阳农业大学规定的格式和内容撰写（见《沈阳农业大学研究生学位论文撰写格式要求》），规范性包括形式和内容两个方面。在形式上，包括文字、图表、引文标注等，都要符合相应的撰写规定和规范；在内容上，应符合下列要求：
（1）论文应该在广泛查阅相关文献，特别是代表性学术专著和论文的基础上进行选题，选题应具有创新性。
（2）提出的研究内容必须基于一定的现实基础和背景，对涉及的理论分析过程进行详细阐述和推导，对实验过程和方法进行翔实描述，对实验发现进行解释、分析、比较，并进行详细的讨论，对应用前景进行总结和展望。
（3）在论文中，对各部分研究内容应进行系统的融合，使之形成一个有机的整体。
（4）所有研究和分析应采用标准或规定的分析方法，并注明出处；新方法必须详细描述操作程序；
（5）所用分析数据必须保留到分析方法或仪器检测限的最小有效位数，分析结果表示为平均值正负标准差；
（6）应采用相关统计软件进行方差分析或显著性检验，所有结论必须有统计显著性结果支撑；文中的计算公式必须用公式编辑器编排，并有顺序号；
（7）除了水利工程学科惯用缩略语外，文中缩略语必须在第一次出现时注明全称；全文缩略语用单独列表形式排出，可列在文前或参考文献后。
（8）引文和注释要符合规定的写作要求，引证全面，不可断章取义和歪曲引用。
（9）硕士学位论文应有专门的一章对研究结果进行综合分析和讨论，应避免对研究结果的简单罗列，应进行适当的提炼，说明研究结果的科学意义或发现，探讨进一步研究的问题导向或信息，供后人参考。
（10）在硕士学位论文工作中，由其他人完成的工作必须明确说明，并且给予恰当的致谢。
4．质量要求
（1）硕士学位论文应能综合运用基础理论、专业知识与科学方法，解决水利工程某一领域相关方面的理论探索、技术开发和实际应用问题。论文研究应对该领域的发展具有一定的价值和现实意义，或者具有创造一定的经济效益或社会效益的潜力；
（2）要求论文结构和条理清晰、规范，文字流畅，表达准确，数据可靠，图标标注符合规定；
（3）论文中应对国内外本领域的研究有详细的分析和比较，进而提出自己的研究思路和方法，详细介绍在实验研究、技术开发和工程实践中采用的方法和获得的结果，要求论文内容充实，有一定的工作量和现实意义。所采用的技术方案和理论研究方法先进；
（4）社会评价较好，硕士学位论文的研究成果应对社会实践有一定的指导意义和应用价值。
（5）学术型硕士研究生毕业前，须在中文核心及以上级别期刊上发表学术论文1篇；尚未发表学术论文，但提交的学位论文质量较高，经导师同意、学科和学院学位评定分委会审查通过，提交《沈阳农业大学硕士研究生免发学术论文申请表》，提交的学位论文须经2名校外同行专家盲审，评审结果均为良好以上的方可申请答辩。具体要求详见沈阳农业大学《关于研究生在学期间发表学术论文和学位论文评审的规定》。
八、学位论文答辩与学位授予
1．学位论文提交时间申请夏季答辩硕士研究生应在当年4月1日前向导师提交毕业论文初稿，在4月25日前向学科秘书提交《沈阳农业大学申请硕士学位论文答辩审批表》和学位论文（电子版和纸质版），由学科秘书统一提交给学院学位分委会。申请冬季答辩硕士研究生应在当年10月15日前向导师提交毕业论文初稿，在11月10日前向学科秘书提交“沈阳农业大学申请硕士学位论文答辩审批表”和学位论文（电子版和纸质版），由学科秘书统一提交给学院学位分委会。
2．学位论文提交程序向学院学位分委会秘书提交的论文必须有导师亲笔签名“同意提交”，学院学位分委会组织各学科带头人（负责人）对论文质量进行初审，并由学科带头人签名同意方可进入质量审查程序。
3．学位论文质量审查提交的正式论文必须通过质量审查方可参加答辩。首先是查重审查，查重合格标准按学校有关规定执行；其次是校内外专家评审，评审中只要有一名专家结论为不同意答辩，则取消该论文本次答辩资格。
4．学位论文答辩按照《中华人民共和国学位条例》和《沈阳农业大学学位授予细则》的规定和要求，硕士研究生按规定修满学分，完成实践教学环节，学位外语水平考试合格，学位论文质量审查通过，
可向所在院的学位评定分委会提出答辩申请，学位评定分委会上报研究生院审核批准后，由所在院学位评定分委员会组织答辩委员会进行论文答辩。答辩委员会组成人员必须有1名以上外单位专家。论文答辩要严肃认真，做到公正、公开，论文答辩过程面向师生开放。学生论文宣读时间不少于20分钟，回答问题时间不少于10分钟。
5．毕业与授予学位答辩通过者准予毕业，颁发毕业证书；达到硕士学位授予要求的，填写《沈阳农业大学硕士学位授予申请表》经所在学院学位评定分委会讨论通过，报校学位委员会讨论决定，授予硕士学位。
九、必读文献
书目、期刊清单见附件《水利工程学科硕士研究生文献阅读主要书目和期刊目录》。
执笔人：郭维东
水利工程一级学科(0815)硕士研究生培养方案一、 以立德树人为根本，坚持德、智、体、美全面发展方针，培养研究生具有高尚的思想品德，正确的政治立场，严谨的治学态度，求实的创新精神，较高的专业素质，可在高等院校、研究机构、政府机关、企业和相关领域从事教学、科研、生产、推广和管理工作。 1．政治思想要进一步掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，学风严谨，学术正派，团结协作，品行端正，具有较强的事业心和和责任感，努力践行社会主义核心价值观，树立为社会主义现代化建设事业努力奋斗的理想。 2．业务水平应具有坚实宽厚的水利工程基础理论和专业知识；具有科学的思维、交流、写作及推理能力，能独立地从事科学研究并不断创新和探索；在独立思考基础上能与人合作并能熟练运用软件程序和先进的仪器设备解决实际问题；至少掌握一门外国语，具有应用外语开展本学科学术研究和学术交流的基本能力。 3．学术素养及能力掌握本学科某一领域试验设计方法、试验技术及数据处理手段；具有团队合作精神和诚实工作的能力；具备较强的提出问题、分析问题和解决问题的能力；具有一定的洞察力和获取知识能力；具有较强的技术开发、技术实验等实践能力；具有较强计算机应用能力；善于与他人沟通与合作，遵守学术规范。 4．身心素质具有能够承担本学科范围内各项专业工作的良好体魄。 二、学术 1.水文学及水资源主要研究流域（区域）水土资源可持续开发利用模式；区域水资源优化配置与管理；水资源评价与规划方法；地下水开发利用理论与技术；水资源开发利用过程中的环境影响评价；水文预报与防洪调度；水利工程调度管理中的优化技术等。 2.水力学及河流动力学主要研究环境生态水力学及水工水力学；河流水信息技术；工程泥沙及现代防洪技术等。研究内容有环境生态水动力学、工程水力学与消能防冲、河道洪水演进与洪水风险分析、环境与生态水力学及其应用、河流健康及河道整治技术研究等内容。 3.水工结构工程主要研究水工建筑物新型结构及设计理论；水工建筑物健康诊断；生态水工结构；水工建筑物结构优化、新型护坡结构分析等。 4.水利水电工程主要研究水利水电工程规划、设计、施工、运行管理中的理论和技术方法及灌溉节水理论与优化管理技术，包括水利水电系统规划与工程经济、水利工程监理、施工组织与造价、水利工程概预算、水利工程优化布置；灌溉节水、节水灌溉条件下水肥综合运移规律及水肥高效利用调控机理、水分在土壤-植物-大气连续系统中的转换及运移规律等。 5.水利信息化与数字水利工程研究水利信息的采集、传输、存储、模拟及真实水利现象的数字化重现；遥感(RS)、地理信息系统(GIS)、全球定位系统(GPS)、虚拟现实技术在水利工程中的应用；数字灌区、河流、流域工程建设及水土工程安全监测分析等。 6.流域水生态修复工程研究北方主要河流流域水生态修复理论与技术。包括流域水污染控制技术与水体生态修复工程研究，流域水生态健康暨安全评价研究，流域水生态功能评价及修复补偿研究等。 三、基准学制、学习年限与总学分
学科教学（历史）培养方案 一、培养目标 二、学习年限与培养方式 三、课程设置 课程分为公共学位必修课程、学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和教育实践研究五个模块。总学分不少于34学分。 （一）公共学位必修课程（4学分） 1.外国语（2学分，外语通过六级水平考试者免修） 2015级免费师范毕业生教育硕士： 经课程主持教师同意，本课程的考核评价方案现更改为只保留两个必做作业。请各位同学按照新的考核评价要求按时提交作业。 考核评价 作业标题：（必做）Practice the key words by translating the following sentences into English 作业要求： Practice the key words by translating the following sentences into English. 1.这位老绅士抱怨法律如此有利于罪犯，使得审判看来像是一场运气的游戏。（to grumble) 2.如果我们只坚持这样的紧缩措施，国家将滑入更深的经济萧条。(austerity) 3.全世界科学家的共识是地球可能在未来几十年中变暖。(consensus) 4.如果抓住他们痛打一顿，他们会向警察告发我们。( to denounce) 5.我们坚决反对铺张浪费和形式主义。(extravagance) 6. 政治家和商界领袖们常常质问，无需负责的机构为什么有权这么做。(unaccountable) 7. 他告诉我，他有坏消息相告，我准备听坏消息。(to brace oneself for) 8. 别让她在你们之间挑拨离间——她嫉妒心太强了。(to make mischief) 9. 警方让她放心，她的孩子很安全。（to reassure)
浙江理工大学攻读硕士学位研究生培养方案 企业管理(120202) 本学科2005年获得硕士学位授予权，依托经济管理学院工商管理系、会计系和企业管理研究所、人力资源管理研究所。拥有一支年龄结构和知识结构合理的教师队伍，包括教授8名，副教授10名，其中博士10名，其中，浙江省“新世纪151人才工程”第二层次培养人员2人，浙江省高校中青年学科带头人2名。先后承担和完成60多项纵向与横向科研项目，包括国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目以及省自然科学基金项目、省哲学社会科学重大招标项目、省科技攻关项目和省软科学研究计划项目等一批重要课题。在核心期刊上发表学术论文100余篇，出版专著10余部。获省部级科技进步奖3项，社科成果奖3项，省级教学成果2项，省教育厅奖多项。本学科在浙江省有较大的影响，为浙江经济社会发展做出了重要贡献。 一、培养目标 本专业培养具有良好的政治思想和道德素质，严谨求实的科学态度和创新意识，德、智、体、美全面发展，系统掌握管理学基础理论，具备较高的企业管理理论水平、比较全面的专业素养、较强的科学研究能力，适应社会主义市场经济需要的高层次企业管理人才。要求能创造性地研究和解决与本学科有关的理论和实际问题，能独立地承担和组织管理、教学与科研工作，熟练掌握至少一门外语。 二、主要研究方向 根据培养应用型、开拓型、创新型的复合型人才的需要，结合学术带头人深厚的科研基础与相关成果，本着学术梯队资源优化配置的原则，以体现企业管理学科的优势与培养特点。企业管理专业设7个研究方向： 1、价值评估与决策技术。研究现代企业价值评估理论、无形资产评估、现代决策理论、项目管理、决策方法以及知识管理中的基本理论与实践等。
农业水利工程 认识实习报告 实习班级：农水1201 姓名：仲成 学号：121503125 指导教师:晓红 实习时间：11月16日-11月19日
第一章实习目的 (2) 第二章我国及水利建设成就及发展 (2) 第一节我国水利现状及建设 (2) 第二节水利建设成就及发展 (3) 第三章实习工程概况 (4) 第一节市淮涟灌区 (4) 第二节武进农水建设 (5) 第三节市城市泵站 (7) 第四节市沙河水库除险加固工程 (7) 第四章：实习体会 (14)
第一章实习目的 11月16号至11月19号，我们班进行了为期四天的综合实习，先后去了淮涟灌区、武进、和。通过对水利工程的现场参观和技术人员的讲解，了解我国水利的历程；了解水利在国民经济中的重要性；了解工程施工及组织管理情况。使同学们增加水利工程的感性认识，巩固学生的专业思想，让学生领会专业的培养目标，为下一步学习专业知识打下良好的基础。通过实习，还培养学生热爱祖国水利事业、乐于从事水利工程建设的决心和信心。 通过对水利工程的现场参观和技术人员的讲解，了解我国及省治水的历史；了解水利在国民经济中的重要性；了解传统水利与现代水利、可持续发展水利的含义；了解已建和在建的著名的水利工程；了解水利工程的运用情况和除险加固情况；熟悉土坝、水闸、渡槽、渠道、倒虹吸、堤防等水工建筑物工程的作用、布置、组成及对当地经济发展的影响；了解工程施工及组织管理情况和招、投标的情况。使同学们增加水利工程的感性认识，巩固学生的专业思想，让学生领会专业的培养目标，为下一步学习专业知识打下良好的基础。通过实习，还培养学生热爱祖国水利事业、乐于从事水利工程建设的决心和信心。
水利工程中常见的机电设备基本知识 水利工程中经常接触到的机电设备有下列类型： 泵站系统：高压线路(10KV)，变压器，电动机，水泵，上下游有闸控制的有启闭机。考虑到室内安装，维修要配备电动葫芦，配电柜等。 水闸(渠首)会用到启闭机，今天和大家讲讲关于这些设备的基本知识以及一些选型，配套，安装，使用等知识。 1、水泵 农业生产中常用的提水灌溉或排涝的设备就是水泵，也叫抽水机。除了农业生产、水泵在工业上及输水工程上用个的非常广泛，比如说工业上用于排污、冷却供水、南水北调、长江水通过梯级提水输送至我们的首都。今天我们着重介绍农业生产上常用的泵型；根据水泵的自身的功能可分为轴流泵、混流泵、离心泵、污工泵、贯流泵(闸门泵)、潜水泵、直流泵等很多类型。我们淮安区农用的水泵量大面广，至2013年底止总的拥有量固定站为809座，922台，59434.7千瓦，流动机组9532台，80792.4千瓦。其中包括茭陵泵站2座27台机组13800千瓦，城区泵站2座11台机组4100千瓦。 (各种泵型图片) 下面分别简单介绍下各种泵型的应用，根据本区域的地域特点，我们将着重介绍轴流泵。 1、轴流泵 轴流泵的特点：流量大、扬程低(一般在5m以下)、启动方便、运行管理方便简单，容易被人们掌握。适合于我们平原地区使用，特别适用于固定泵站。除了上面的特点，它的配套管路比较短，使用频率较高。我们淮安区现有轴流泵8000台，在固定泵站中使用的轴流泵922台，比较大型的茭陵一站，叶轮直径1.6m，单机配套功率800千瓦，装机12台套，单机流量8m3/s，茭陵二站叶轮直径1.0m，单机配套功率280千瓦，装机15台套，单机流量3.38m3/s，这两个大型泵站担负着渠北地区和市区开发区540平方公里的受益面积。正常我们以村、组为单位建造小型泵站，选用的水泵一般为14英寸(350)系列—32英寸(800)系列，今天我们以500系列水泵为例，给大家介绍一下水泵型号的意义及其几个重要参数。20ZLB-70，—100，—125，—160。 500ZLB-70，—100，—125，—160。 20—水泵出口公称直径的英寸数(20寸=500毫米) Z—轴流式 L—立式 B—叶片角度为半调节 70—水泵比转数1/10后化整数，这种泵的比转数为700，比转数高的扬程较低，一般扬程3-5m，选70型泵，3m左右选100型，2.0-2.5m，选125型，2m以下可选160型。 2、离心泵 离心泵特点，扬程高从几米到几十米、流量大，适用于丘陵山区使用，省内的盱眙山区灌溉用的较多，我们2013年度重点县工程低压灌溉泵站工程就是选用的这种型号的水泵。(附图) 主要是因为该工程输水线路较远，扬程损失较大要求较高。离心泵在平时使用中不方便的主要还是泵体使用前要抽真空，为此项目上还专门配备了一台4KW的真空泵。该泵要求泵管保持真空，不能漏气，一般用管极管。 3、混流泵(附图) 混流泵扬程适中，一般5-10m扬程，流量同口径的比轴流泵小，这种泵型结构简单，安装
学科教学（思想政治教育）专业研究生培养方案 （专业代码：） 本方案适用于政治与公共管理学院 一、培养目标 培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质基础教育领域教师和教育管理工作者。具体要求为： （一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。 （二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解思想政治学科前沿和发展趋势。 （三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决思想政治教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。 （四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。 （五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。 二、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。 三、学习方式及年限 采用全日制学习方式，学习年限一般为年。 四、课程设置 课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程、实践教学四个模块。总学分不少于学分。 学科教学（思想政治教育）全日制教育硕士专业学位 研究生培养方案课程设置表 课程类别课程 编号 课程名称 总 学 时 学 分 开课学期 及周学时备注 ⅠⅡⅢⅣ 学位基础课英语 学分政治理论 教育学原理 课程与教学论
青少年心理发展与教育中小学教育研究方法 专业必修课思想政治教育学原理与 方法 学分中学思想政治学科教学 论 中学思想政治课程与教 材分析 中学思想政治课教学设 计与案例分析 班主任工作 教育测量与评价 专业选修课思想政治教育心理学 至 少 选 修 学 分思想政治课基本理论前 沿问题研究 教学语言艺术 教师的现代教育理念 学术论文写作与规范 现代教育技术应用 基础教育改革研究 中外教育简史 教育政策与法规 教学 实践 * * 关于实践教学（学分） 实践教学时间原则上不少于年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中第二学期最后周在校内进行教师岗位培训，使研究生具备良好的师德和敬业精神，能够写好教案、能够辅导和答疑学生，具有良好的演讲能力和课堂组织能力，为履行教师职责打下坚实的基础。第三学期到中小学进行顶岗实习。 五、教学方式 要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行
1 水利工程质量检测员基础知识考试 混凝土工程（满分：100 分） 一、判断题（每题2分，共20题；在题后括号内，正确的划“亍错误的划“勺” 1. 水泥水化速率与温度成反比，温度愈高，凝结硬化愈慢。（为 2．在相同用水量条件下，选用需水量比较低的粉煤灰，混凝土有较好的流动性。 3. 粉煤灰的需水量比硅粉小许多。（“ 4. 碾压混凝土采用人工砂时，石粉含量不宜超过10%，否则会对和易性不利。（为 5. 粉煤灰必须在碱性激发剂和硫酸盐激发剂作用下，才能发挥二次水化反 应。 6. 钢筋混凝土结构钢筋锈蚀的主要原因是碳化和氯离子含量超标。（“ 7. 未凝固碾压混凝土拌合物性能与常态混凝土完全不同。（“ 8. 碾压混凝土拌合可以采用人工拌合与机械拌合两种。（为 9. 劈裂抗拉强度试验时，需在试件与压板之间垫上垫条，垫条形状和尺寸与试验结果无关。（为 10. 常态混凝土和碾压混凝土测定初凝时间都采用贯入阻力仪，所用测针直径一样。 （为
11 .热轧带肋钢筋的牌号由HRB和屈服点的最大值构成。（为 12．混凝土抗拉强度有轴拉强度和劈拉强度两种，同一种混凝土，两种抗拉强度测值是相同的。（为 13 .水工混凝土掺用引气剂以增强其抗冻性，含气量应控制在 3.5%?5.5%范围内。 14. 石料的吸水率大，会影响骨料界面和水泥石的粘结强度，同时会降低其抗冻性。 15. 为提高大坝混凝土的抗裂性，要求提高水泥质量，水泥颗粒越细越好。（为 16. 对钢号不明的钢筋，弯曲试验的抽样数量不得少于6根。（“ 17 .混凝土质量检控，混凝土强度验收采用抽样检验法。（“ 18. 为提高止水带的抗绕渗能力，可以加大止水带翼板的厚度。（为 19 .总体混凝土强度呈正态分布。（为 20.钢筋弯曲试验后检查试样弯曲表面，无肉眼可见裂纹，应评为合格。 二、单项选择题（每题只有一个正确答案，将正确答案的序号填在括号内；每题 3 分，共60 分 1 .泵送混凝土水泥不宜采用（D 。 A. 硅酸盐水泥
北京师范大学学科教学（数学）全日制教育硕士专业学位研究生培养方案 2011-10-10专业学位处 一、培养目标 培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。具体要求为： （一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。 （二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。 （三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。 （四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。 （五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。 二、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。 三、学习方式及年限 采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。 四、课程设置 课程设臵要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。总学分不少于36学分。 （一）学位基础课（12学分） 1、外语（2学分） 2、政治理论（2学分，含教师职业道德教育） 3、教育学原理（2学分） 4、课程与教学论（2学分） 5、中小学教育研究方法（2学分） 6、青少年心理发展与教育（2学分） （二）专业必修课（10学分） 1、数学课程与教材分析（3 学分） 2、数学教学设计与案例分析（3学分） 3、数学教育测量与评价（2学分） 4、现代数学概览（2学分） （三）专业选修课（6学分）
1、数学教学论（2学分） 2、数学教育心理学 (2学分) 3、数学方法论 (2学分) 4、数学课程改革研究 (2学分) 5、数学思想史专题（2学分） 6、数学与文化（2学分） （四）实践教学（8学分） 实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。 五、教学方式 重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。 六、学位论文及学位授予 （一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于1.5万字。 （二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。 （三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。 七、其它 非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。 八、课程内容简介 (一)专业必修课 1.数学课程与教材分析 (Curriculum and Textbook of Mathematics ) 数学课程与教材分析是研究数学课程与教材的发展的一门学科。它的研究对象包括数学课程的目标、内容、体系、数学教材的编写、数学教学内容与特点分析等，课程内容包括绪论、数学课程的演变、制约数学课程的主要因素、数学课程的类型和编制原则、数学课程的内容选择和结构体系、数学教材的特点实施中
浅谈农业水利工程-----节水灌溉技术 我来自农村，从小就耳闻目睹了到了旱季农民们愁眉苦脸的样子，面对枯涸的麦苗，他们真是叫天天不应，叫地地不灵。我便从心底里想为我们农民做点什么。本学期，在杨老师的指导下，修了水利水电工程概论这门课，虽不能说是很专业，但也确实了解到与水利工程相关的知识，下面我就就了解到的及课本上的知识做一下总结，写下自己的收获，作为结课论文。 一．华北干旱缺水的背景与现状 黄淮海平原是我国最大的平原，由黄河、淮河、海河供给水源。三条河的供水面积约144万km2，占全国面积的15％。该地区耕地资源丰富，光热条件好，是我国重要的农业经济区和粮、棉、油的主要产区。2000年：人口4。37亿，占全国34。8%；GDP3。13万亿元，占全国32。3%；灌溉面积3。46亿亩，占全国42%，农业产出约相当全国的40%。该地区的工农业生产，对我国经济、社会持续发展和粮食安全生产，至关重要。 1977年联合国水资源大会向全世界发出警告:“水资源危机不久将成为继石油危机之后的又一严重危机。”这一警告所述之现象在我国华北地区已初现端倪。我国华北出现严重干旱的区域为黄、淮、海流域,包括河北、河南、山东、山西、陕西、内蒙、北京和天津等省区。二．农业水利工程简介 农业水利工程是以水文学和水力学及工程力学为基础，研究利用灌溉排水工程措施调节农田水分状况和改变区域水情分布，消除水旱灾
害，科学利用水资源，为发展农业生产和改善生态环境服务的综合性学科。随着社会经济进步和科学技术发展以及水危机的日益加剧，我国的农业水利工程学科已经由过去的以农业生产服务为中心内容，扩展到了城市供水、城市绿地灌溉、城市污水处理及防洪、城市喷泉设计、跨流域调水、水利现代化、生态环境建设与保护等诸多领域。由于水资源总量有限，城市和工业用水日益增加，它在解决我国国民经济可持续发展所面临的水危机中将会发挥着越来越重要的作用，具有广阔的发展前景。 农田水利工程研究的基本内容是：调节农田水分状况；改变和调节地区水情。农田水分状况一般是指农田中的土壤水、地面水、地下水的状况及其相关的土壤养分、通气.热状况等。农田水分不足或过多，都会影响作物的正常生长和作物的产量。调节农田水分状况的水利工程措施是灌溉与排水。我国水资源在时间和地域上都变化很大，供需水之间矛盾突出，这是影响农作物稳定高产的主要原因之一。因此，改变和调节地区水资源分布是确保农作物稳定高产的有效途径。 三．节水灌溉技术。 节水灌溉是遵循农作物生长发育需水机制进行的适时灌溉，各种水损失降低到最小限度的适量灌溉。它主要包含三个方面的内容：即工程节水措施，农业节水措施，管理节水措施。 常用的农业节水措施主要有：抗旱节水品种筛选，秸秆覆盖，地膜覆盖栽培，田间作物套种，辗压覆盖，少耕免种和调整产业结构
水利水电工程基础处理施工技术探析赖善进 发表时间：2019-08-15T14:12:13.920Z 来源：《防护工程》2019年10期作者：赖善进[导读] 基础处理施工技术在一定程度上是水利水电工程的重要保障。福建兆全建设工程有限公司福建龙岩 364100 摘要：当前，在我国建筑工程中水利水电工程是较为基础的建设工程，并且这些基础设施将在一定程度上直接决定着人们的生活质量。基础处理施工技术在一定程度上是水利水电工程的重要保障。近年来，大家对基础处理施工技术越发高度重视，虽然在此过程中也进行了大量探究，但是难免会存在一些问题。本文就此展开讨论。 关键词：水利水电；基础处理；施工技术 一、水利水电工程基础施工的特点 水利水电工程基础施工技术的特点是涉及面广，覆盖占地面积较大，工程量大，技术要求高，地质条件复杂，基础处理大多属于隐蔽性工程。在施工时，由于施工现场的地质、岩层以及土质等各方面的因素和不利的条件都会对施工质量造成不同程度的影响，在基础施工时，很容易受到这些不利因素的影响。在不同的地域环境和自然条件下均能受到干扰，不同程度的影响着基础施工的效果，针对不同的地质条件、不同的施工环境和不同的技术质量要求，要采取不同的处理措施和先进技术两者相互结合，这样才能保证水利工程基础处理达到预期的效果。 二、影响水利水电工程基础处理施工的因素 1、地基渗漏对基础处理施工的影响 当进行地基处理工作时，要将其重点放在有效降低渗透现象上，因为出现渗透现象将会直接影响地基的稳定性，地基也会在一定程度上缺乏抗滑稳定性，也就是说，假如施工过程中在地基上出现过大的缝隙，必然会引发渗漏现象的发生，如果渗漏现象过于严重，那么造成重大安全事故的发生几率会明显加大。因此，在进行基础处理工作检查时，必须及时认真，尽量避免渗漏现象出现，以便造成不可估量的后果。因此不难看出渗漏对基础处理施工的影响重大。 2、沉降作用 由于受到工程结构本身的重力、地基特点、地质条件等因素的影响，水利水电工程基础很容易发生沉降现象，一旦沉降幅度超出一定的限制，就会造成水利水电工程基础发生明显的变形，最终导致其整体结构的安全性和稳定性大幅降低，在工程运行过程中，由于受到地震作用或者水体侧向压力的影响，整个工程结构很容易面临巨大的安全风险，这对工程的使用寿命和可靠性来说具有非常严重的不良影响。 3、地基稳定性的影响 工程地基受到当地地质条件的影响十分明显，若施工所在区域的基础地质具有稳定性偏低、抗滑性差等特征，就很可能导致水利水电工程基础出现不稳定风险，并最终影响到水利水电工程结构性能的发挥，导致其在长时间运行过程中发生剪力破坏或应力破坏现象，进而对工程运行的安全质量产生极大影响。 三、对于水利水电工程基础处理施工的具体要求 1、水利水电工程在施工前应审核相关的图纸、资料，并且相关的资料对施工地区的水文地质全面了解，以便于掌握施工区域的水文地质特点，尤其是工程基础土方施工前，应根据制定的工程规划要求和建设方案，对施工区域中的建筑、树木等类型的结构明确相应的施工进度计划和质量标准要求，以保证工程建设的顺利进行。 2、应对地形、地貌、水文、地质等条件进行详细的了解，采取科学合理的方案进行建设，避免在施工过程中可能出现的危害，尤其是工程基础土方施工过程中，应防止滑坡、滚石等灾害的出现，在基础处理施工过程中应消除周边存在的安全隐患，应加强对施工机具的妥善保管，以满足施工的要求。 3、水利水电工程施工过程中，应准确的工程测量定位，保证工程建设的顺利进行，在测量过程中，可以采用将控制线、水准基点、基槽进行定位的方式来进行放线，完成放线后进行审核处理，以保证施工放样设计施工的要求。 四、水利水电工程基础施工技术分析 1、灌浆技术 灌浆技术在水利水电工程基础处理中广泛应用，主要目的用来改善岩体节理、裂隙、破碎带等发育不完整岩石的结构力学性能，提高岩体的整体性与均质性，提高基础面的承载力、提高岩体的抗压强度与弹性模量，减少岩体的变形与不均匀沉降、处理基岩底部及深层的渗漏等问题，以确保结构稳定和整个水利工程的正常运行。灌浆技术种类较多，如基础固结灌浆，接触灌浆，化学灌浆、回填灌浆、帷幕灌浆、高压旋喷、劈裂灌浆等多种方式，灌浆技术可以把胶凝材料和不良的地质有效的粘合在一起，提高地基的承载力和岩石的完整性，提高了各类地质的抗渗作用，同时还能够很好的预防水流在地层内部的渗透现象，针对基础的渗漏问题，帷幕灌浆技术很好的解决了这一问题，通过深层灌浆，再结合地质条件，采用不同的浆液的浓度，调整水泥的细度，在特定的条件下进行化学灌浆，在地下形成防水幕墙，降低了底层的透水性，降低了坝体的渗透压力，减少了渗流量，防止产生机械式的管涌等一系列的渗漏问题。 2、水泥土防渗技术 随着社会的不断发展和进步，在整个水利水电工程基础施工中水泥的应用是不可缺少的，将水泥浆注入地基，水泥和水进行充分反应后，形成一定强度，这个强度只要达到了规定值，就可构成水泥土，水泥土的主要作用就是使该工程地基稳定性得到明显的提高，同时还可以加强工程地基的承载能力，但是土壤的质量、密度以及相关水泥掺入量的多少都会在一定程度上影响其质量，所以在进行水泥制备以前，必须将有关因素进行详细分析和探讨，从而满足水泥土的质量要求。从水土保持角度而言，将水泥土向沙层中沉压，可以有效防止在该工程位置出现水土流失，水泥浆的压入量要按照沙层深度以及地表硬化度进行有效控制，在原有基础上使其强度以及稳定性有显著提高。 3、粉喷桩技术
苏州大学教育硕士专业学位（学科教学.数学）培养方案 420104 一、培养目标与基本规格 培养具有现代教育观念和教育、教学工作能力，高水平从事中学数学教学的骨干教师。 此类人才的基本规格如下： （一）热爱教师职业和数学教学工作，有志于教育、教学改革的实践与研究，事业心、责任感强。 （二）文化基础与数学专业基础好，具有较高的教育学和教学论的素养，在数学教学方面视野开阔、现代意识强，能胜任教学业务骨干的任务，具有较强的学科研究能力。 （三）能比较熟练地阅读本专业的外文资料。 （四）身心健康。 二、招生对象及入学考试 （一）招生对象 大学本科毕业后并有三年以上中学数学教学工作，教学效果良好的中学数学教师，年龄一般不超过40岁。报考者必须经过所在学校推荐。 招生采取计划内定向和计划外委培相结合的办法。 （二）入学考试 1、入学按国家的有关规定，采取参加全国研究生统一入学考试或有关单位单独考试方式进行。 2、考试科目：政治理论、外语、教育学、心理学、中学数学教学研究。 三、学习年限 学习年限为二至四年。脱产攻读学位学习期限一般为二年（其中一年半在校学习，修满课程学分；最后半年回原单位学习，并结合本职工作撰写学位论文）。在职攻读学位者学习年限不超过四年，但最少不得少于三年（含撰写学位论文），其中累计在校学习时间不得少于半年。 四、研究方向 中学数学教学 五、课程设置 按一年半时间安排课程学习。课程设置有宽、新、实为原则，分为学位课程、专业必修课程和选修课程和选修课程，前两类为必修课程。总学分不少于36学分。 （一）学位课程（15学分） 马克思主义理论54学时/3学分
外语108学时/3学分 教育心理学 54学时/3学分 教育学原理 54学时/3学分 数学教学论 54学时/3学分 （二）专业必修课程（15学分） 教育技术学54学时/3学分 教育科学研究方法54学时/3学分 数学方法论与数学文化54学时/3学分 数学教育改革及比较研究54学时/3学分 数学建模概论54学时/3学分 （三）专业选修课程（不少于6学分） 中学数学现代基础36学时/2学分 数学教育测量与评估36学时/2学分 竞赛数学36学时/2学分 数学史36学时/2学分 中数新课程专题选讲36学时/2学分 六、学习方式 以课程学习为主，采用讲授、自学、讨论相结合的方式，注意案例教学；强调学生自学，组织咨询辅导；加强实践环节，安排数学教学实践活动。实践活动在学员原单位进行。学员实践结束时，应提交两份教案及相关的教学评价。成立导师组，负责指导研究生。 七、学位论文工作 学员修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。学位论文选题以研究中学数学教学中的重点实际问题为主。
水利水电建筑工程专业简介 专业代码550204 专业名称水利水电建筑工程 基本修业年限三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握水工建筑物、水利工程施工技术、工程造价、工程测量、实验检测等基本知识，具备中小型水利水电工程设计、水利水电工程施工与管理、建筑材料制备与检测、工程测绘以及建筑工程施工与管理等能力，从事水利水电建筑工程设计、施工和项目管理以及其他土木类建筑工程施工等工作的高素质技术技能人才。 就业面向 主要面向水利等行业，在工程设计、施工、监理、运行与管理等岗位群，从事水利工程设计、施工管理、工程监理、工程造价、工程测量、工程检测等工作，也可以从事建筑土木、交通等工程的施工与管理等工作。 主要职业能力 1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2.具备熟练运用计算机进行文字处理并能使用专业软件的能力； 3.具备识读、绘制水利工程图的能力； 4.具备工程监理、施工技术应用、施工组织管理能力； 5.具备编制工程造价、招投标文件的能力； 6.具备中小型水利水电工程初步设计与水利工程运行管理的能力； 7.掌握工程测量、常规土工试验及水工混凝土材料试验的方法。
核心课程与实习实训 1.核心课程 水利工程制图与 CAD、水利工程测量、建筑材料检测、水工混凝土结构、水工建筑物、水利工程施工、水利工程造价等。 2.实习实训 在校内进行工程测量、工程图识读、建筑材料试验、造价与招投标、施工工种技术、水工建筑物设计等实训。 在水利、建筑企业进行实习。 职业资格证书举例 预算员质量员材料员安全员施工员 衔接中职专业举例 水利水电工程施工农业与农村用水给排水工程施工与运行 接续本科专业举例 水利水电工程农业水利工程
水利工程质量检测员基础知识考试 公共科目（满分：100分） 一、判断题（每题2分，共20题；在题后括号内，正确的划“√”，错误的划“×”）1．《水利工程质量检测员管理办法》是由中国水利工程协会发布。（√）2．国家选定的非国际单位制单位属于法定计量单位制的基本单位。（√）3．水利工程质量检测单位资质分为甲级、乙级、丙级三个等级。（×）4．保障人体健康，人身、财产安全的标准和法律、行政法规规定强制执行的标准是强制性标准。（√）5．取得乙级资质的检测单位可以承担各种堤防的质量检测业务。（×）6．申请质量检测员资格考试者的年龄限制是小于65周岁。（×）7．产品质量检验、认证需由各级质量行政主管部门设立的质检中介机构或行政部门设立的技术服务部门进行。（×）8．有保密要求的文件（包括检测报告）可由机要部门经手交接，也可通过邮局邮寄。（×）9．测量过程中的随机效应及系统效应均会导致测量不确定度，数据处理中的修约也会导致不确定度。（√）10．目前，经国家技术监督局批准的产品质量认证标志有三种：长城认证标志，用于获准认证的电工产品；PRC认证标志，用于获准认证的电子元器件产品；方圆认证标志，用于获准认证的其他产品。（√）11．检测资质审批机关应当自受理申请之日起30天内作出批准或者不予批准的决定。（×）12．水利工程一般不采用地方标准，只有地方标准的要求高于行业标准时，才采用地方标准。（√）13．实验室应定期进行群众性质的质量管理活动，如服务评审、监督评审、内部质量审核和管理评审等，其中管理评审至少每年应进行一次。（√）14．取样单位可根据自己单位的特点，自行规定编号规则。（√）15．施工总承包单位将建设工程主体结构的施工分包给其他单位的行为不属于违法
学科教学(数学)——全日制硕士专业学位研究生培养方案 专业类别：教育 类别代码：0451 专业领域：学科教学(数学) 领域代码：045104 一、培养目标 培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学数学课程专任教师。具体要求为： 1、拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。 2、具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。 3、具有较强的教育实践能力，能胜任数学教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题，能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。 4、熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。 5、能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。 二、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。 三、学习方式及年限
采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。 四、课程设置 课程设置遵循理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。总学分不少于36学分。 五、教学方式 注重理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。 六、学位论文及学位授予 （一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于1.5万字。 （二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。 （三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。 七、其他 以非师范类专业入校的研究生，应至少补修3门教师教育课程（如教育学、心理学和学科教学论）；以同等学力或跨学科入校的研究生至少补修2门学科专业基础课。具体课程在个人培养计划中确定。补修课程考查通过，不计学分。
水利工程专业毕业设计开题报告 题目：江西省峡江水利枢纽工程可行性研究报告(工程选址、工程总布置及主要建筑物部分) 一、选题的依据及课题的意义 1、依据选题依据南昌工程学院水利水电工程专业的课程及培养方向要求，为培养适应社会主义现代化建设和社会主义发展需要，德、智、体全面发展，具有水利水电工程规划、设计、施工和管理等方面知识，获得工程师初步训练、具有创新精神和实践能力的高级工程技术人才。本课题结合目前江西正在建设的大型水利枢纽工程------峡江水利枢纽工程的实际情况，要求同学认真全面的阅览和学习专业法律法规及行业规范，并利用所学专业相关知识来熟悉水利枢纽工程的可行性研究报告的制定过程，最后对于该工程选址、工程总布置及主要建筑物进行计算设计。 2、意义： (1)、培养学生综合运用已学过的理论知识和技能,分析和解决本专业范围内的实际工程问题的能力。 (2)、培养学生树立正确的设计思想,掌握现代设计方法。 (3)、通过调查研究,查阅文献资料,培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。 (4)、培养学生勇于创新和开拓进取的精神。 (5)、通过本次毕业设计,要求学生在教师的指导下,独立完成设计课题所规定的全部内容。全面提升学生综合能力，使之在我国以后的水利工程事业中发挥更大作用。
二、研究概况及发展趋势综述 峡江水利枢纽工程位于赣江中游峡江县老县城(巴邱镇)上游峡谷河段，距峡江老县城巴邱镇约6N，控制流域面积约62900km2 ，是一座以防洪、发电、航运，兼有灌溉、供水等综合利用功能的水利枢纽工程。 峡江水利枢纽工程项目建议书已经国家有关部门审查批准，该阶段主要成果及结论：初拟水库正常蓄水位46m，死水位44m，汛限水位45m，防洪高水位49.1m，总库容16.65亿m3，为大(1)型工程。初拟电站装机360mw，单线1000t级船闸。 工程建成后，可将南昌市防洪标准从1XX年一遇提高到2XX年一遇，使赣东大堤的防洪标准从20xx年一遇提高到1XX年一遇。工程位置优越，效益大，工程量相对较小，但淹没损失大。该工程是赣江干流中游河段综合效益较为显著的骨干工程，是江西省“十五”水利建设首要工程。 三、研究内容及实验方案 工程选址、工程总布置及主要建筑物 1、工程等别和标准 1.1确定工程等别和标准：根据工程规模和gb50201-94、sl252-XX，初步确定工程等别、主要建筑物级别及相应的洪水标准。 1.2初步确定抗震设计参数 2、工程选址 2.1根据枢纽工程区的地形地质、工程布置、工程量、施工、投入资金和运行要求，初选代表性坝址。
水利工程一级学科(0815)硕士研究生培养方案 一、培养目标 以立德树人为根本，坚持德、智、体、美全面发展方针，培养研究生具有高尚的思想品德，正确的政治立场，严谨的治学态度，求实的创新精神，较高的专业素质，可在高等院校、研究机构、政府机关、企业和相关领域从事教学、科研、生产、推广和管理工作。 1．政治思想要进一步掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，学风严谨，学术正派，团结协作，品行端正，具有较强的事业心和和责任感，努力践行社会主义核心价值观，树立为社会主义现代化建设事业努力奋斗的理想。 2．业务水平应具有坚实宽厚的水利工程基础理论和专业知识；具有科学的思维、交流、写作及推理能力，能独立地从事科学研究并不断创新和探索；在独立思考基础上能与人合作并能熟练运用软件程序和先进的仪器设备解决实际问题；至少掌握一门外国语，具有应用外语开展本学科学术研究和学术交流的基本能力。 3．学术素养及能力掌握本学科某一领域试验设计方法、试验技术及数据处理手段；具有团队合作精神和诚实工作的能力；具备较强的提出问题、分析问题和解决问题的能力；具有一定的洞察力和获取知识能力；具有较强的技术开发、技术实验等实践能力；具有较强计算机应用能力；善于与他人沟通与合作，遵守学术规范。 4．身心素质具有能够承担本学科范围内各项专业工作的良好体魄。 二、学术方向 1.水文学及水资源主要研究流域（区域）水土资源可持续开发利用模式；区域水资源优化配置与管理；水资源评价与规划方法；地下水开发利用理论与技术；水资源开发利用过程中的环境影响评价；水文预报与防洪调度；水利工程调度管理中的优化技术等。 2.水力学及河流动力学主要研究环境生态水力学及水工水力学；河流水信息技术；工程泥沙及现代防洪技术等。研究内容有环境生态水动力学、工程水力学与消能防冲、河道洪水演进与洪水风险分析、环境与生态水力学及其应用、河流健康及河道整治技术研究等内容。 3.水工结构工程主要研究水工建筑物新型结构及设计理论；水工建筑物健康诊断；生态水工结构；水工建筑物结构优化、新型护坡结构分析等。 4.水利水电工程主要研究水利水电工程规划、设计、施工、运行管理中的理论和技术方法及灌溉节水理论与优化管理技术，包括水利水电系统规划与工程经济、水利工程监理、施工组织与造价、水利工程概预算、水利工程优化布置；灌溉节水、节水灌溉条件下水肥综合运移规律及水肥高效利用调控机理、水分在土壤-植物-大气连续系统中的转换及运移规律等。 5.水利信息化与数字水利工程研究水利信息的采集、传输、存储、模拟及真实水利现象的数字化重现；遥感(RS)、地理信息系统(GIS)、全球定位系统(GPS)、虚拟现实技术在水利工程中的应用；数字灌区、河流、流域工程建设及水土工程安全监测分析等。 6.流域水生态修复工程研究北方主要河流流域水生态修复理论与技术。包括流域水污染控制技术与水体生态修复工程研究，流域水生态健康暨安全评价研究，流域水生态功能评价及修复补偿研究等。 三、基准学制、学习年限与总学分
2010年全国注册土木工程师（水利水电工程）专业基础试题 1.量纲分析的基本原理是： A 量纲统一原理 B 量纲和谐原理 C 量纲相似原理 D 动力相似原理 2.应用总流能量方程时，渐变流断面的压强为： A 必须用绝对压强 B 必须用相对压强 C 相对压强和绝对压强均可以 C 必须用水头压强 3.运动粘度υ=0.2cm 2/s 的油在圆管中流动的平均流速为v=1.5m/s ，每100m 长度上的沿程损失为40cm 油柱，则λ/Re 为： A 4.65×10-7 B 4.65×10-6 C 4.65×10-8 D 4.65×10-9 4.应用渗流模型时，模型的哪项值可以与实际值不相等？ A 流速 B 压强 C 流量 D 流动阻力 5.如图所示，折板承受静水压强，哪个压强分布图是正确的？ 6.如图所示，测压管水头在断面上各点都不同断面的是： A 1-1断面和2-2断面 B 2-2断面和4-4断面 C1-1断面和3-3断面 D 1-1、2-2、3-3断面和4-4断面 7.明渠均匀流的总水头H 和水深h 随流程s 变化的特征是： A dH/ds<0，dh/ds<0 B dH/ds=0，dh/ds<0 C dH/ds=0，dh/ds=0 D dH/ds<0，dh/ds=0 8.三根等长，等糙率的并联管道，沿程水头损失系数相同，半径比为d 1:d 2:d 3=1:1.2:1.5，则通过的流量比为： A Q 1:Q 2:Q 3=1:1.44:2.25 B Q 1:Q 2:Q 3=1:1.577:2.756
C Q 1:Q 2:Q 3=1:1.626:2.948 D Q 1:Q 2:Q 3=1:2.488:7.594 9.①水深和断面平均流速沿程变化；②流线间相互平行；③水力坡降线、测压管水头线和底坡线彼此不平行；④总水头沿程下降。上述关于明渠非均匀流说法正确的是： A ①②③正确 B ①②④正确 C ②③④正确 D ①②③④正确 10.粘性土的特征之一是： A 塑性指数I p >10 B 孔隙比e>0.8 C 灵敏度较低 D 粘聚力c=0 11.在下列土体的三相比例指标中，以质量比的形式表现的是： A 饱和度S r B 含水量（率）W d C 孔隙比e D 重度γ 12.某场地表层为4m 厚的粉质粘土，天然重度γ=17kN/m 3，其下为饱和重度 γsor =19 kN/m 3的很厚的粘土层，地下水位在地表下4m 处，地表以下5m 处土的竖向自重应力为： A 77kPa B 85 kPa C 87 kPa D 95 kPa 13.以下哪项不是软土的特性： A 透水性差 B 天然含水率较大 C 强度较高 D 压缩性较高 14.在土的压缩性指标中： A 压缩系数与压缩模量成正比 B 压缩系数越大，压缩模量越低 C 压缩系数越大，土的压缩性越低 D 压缩模量越低，土的压缩性越低 15.CU 试验是指： A 直剪慢剪试验 B 直剪固结快剪试验 C 三轴固结排水剪切试验 D 三轴固结不排水剪切试验 16.均质粘性土坡的滑动而形成一般为：