《信息技术》教案8篇
信息技术教案篇一
套索工具
教学目标
知识目标与能力：
1、通过创情景，解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。
2、通过本课教学，让学生学会套索工具的使用。
过程与方法：
1、通过引导学生获取、利用资源，对学生进行创新学习、自主学习能力的培养，增强学生的信息素养。
2、创设情景，培养学生学习计算机的兴趣，培养学生终生学习的意识。
情感态度与价值观：
1、通过小组讨论，合作学习，促进学生之间的相互帮助和合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神。
2、通过创设活动情景，渗透环境保护教育。
教学重点：在Phtoshop里综合运用所学知识处理图象。
教学难点：学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。
教学准备：多媒体教学软件，多媒体网络教室。
教学流程：
一、创设情景，激趣导入
（展示图片，白天鹅的家由于受环境污染而无家可归）通过动画介绍学习任务。（板书：美丽的天鹅湖）观看动画思考展示任务，激发学习热情，渗透环境保护区意识。
二、为天鹅找家。
（出示“天鹅”、“湖”图片）：我们要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎样操作，才能把白天鹅送到这个美丽的地方呢？
三、美化天鹅
同学们，象你们那样做，修饰出来的图形有什么缺点么？
（学生小组讨论回答。）
教师展示没有背景的天鹅图片。
1.你们想知道老师是怎么做出来的么？
2.这节课我们就要接触一个新的工具，套索工具。
3、大家想知道这个工具怎样使用么？
4.观看动画，学习工具的使用。
5.同学们看完了三个套素工具的使用你能说出，他们的不同之处么？
6.你打算使用哪个套素工具呢？
7.那么你们就赶快动起来吧！试一试我们所学的工具，看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片。
四、美丽的天鹅湖
同学们，你们都用你们所学的工具和命令送可爱的白天鹅回到了家，但是一只天鹅自己呆在天鹅湖，她也太孤单了，她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活。
同学们你们愿意帮孤独的天鹅完成她的心愿么？
那么大家就行动起来吧，为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧！
（分组学习，共同创作）
同学们不但要给白天鹅找到伙伴，还要注意天鹅湖的整体效果。
1、天鹅的大小。
2、不同形状的天鹅。
五、作品展评
展示作品评选优秀作品学生介绍自己的作品、评价他人作品培养学生用恰当的观点评价自己与他人的作品。
五、教师总结
今天大家发挥了自己的聪明才智为白天鹅找到了美丽、温馨的家，我们的白天鹅有一个礼物要送给大家。大家想知道是什么礼物么？（展示动画：白天鹅的感谢信）
第二章程序新天地----初识qbasic
一、学习目标
1.了解机器语言和高级语言各自的特点。
2.了解什么是计算机程序。
3.了解程序设计的基本步骤。
二、教学重点
程序设计的基本步骤。
三、教学难点
程序设计的应用。
四、教学方法
1.演示法。
2.实践法。
五、教学手段与教学媒体
多媒体网络教室。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程
教学内容、步骤与方法
1.机器语言和高级语言各自的主要特点
机器语言：与计算机内部结构有关，不通用，其程序不需“翻译”可直接执行。
高级语言：与计算机内部结构无关，通用，其程序需要“翻译”后才可执行。
2.计算机程序
用计算机语言描述的解决问题的程序。
3.程序设计的基本步骤
(1)问题分析：对问题详细分析，弄清输入(已知)条件和要求输出的结果，明确解决问题的关键和途径。
(2)算法设计：根据分析结果，确定解决问题的方法和步骤，并描述出来。
(3)程序实现：根据描述的算法编写程序并上机通过。
三、应用实例
1.判断下列说法的正误
(1)机器语言是硬件而高级语言是软件。
(2)各种计算机语言编写的程序计算机都可直接执行。
解：
(1)说法错误。
分析：计算机语言都属软件，故机器语言和高级语言都是软件。
(2)说法错误。
分析：只有机器语言编写的程序计算机可直接执行，而各种高级语言和汇编语言编写的程序都要先“翻译”成机器语言程序后执行。
2.房租收费标准为，住房面积在40m2及其以下的0.8元/m2；超过40m2的部分为2元/m2、写出收房租的算法
解：设住房面积为某，房租为y，那么
据上分析，收房租的算法为：
(1)输入某
(2)判断是否某<=40?
是则)y←0.8某，否则y←0.8某40+2(某一40)
(3)输出某，y
(4)结束
四、练习实践
1.单项选择题
(1)无须了解计算机内部结构就可以使用的计算机语言是(
)。
a.机器语言
b.汇编语言
c.高级语言
(2)(
)是计算机硬件。
a.机器语言程序
b.cpu
c.操作系统
(3)basic语言是属于(
)。
a.机器语言
b.高级语言
c.汇编语言
2.写出解决下列问题的算法
(1)输入底半径r、高h，求圆锥体的底面积s和体积v。
(2)解一元二次方程a某2+b某+c=0(设d=b2—4ac，二实根为某1、某2；要求如果d<0，那么输出“n”，表示无实根，否则求出二实根并输出)。
教学后记：
信息技术课教案篇三
【教学目标】
知识与技能：
1、认识鼠标，知道鼠标由左、右键及滚轮组成。
2、掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
过程与方法：
1、通过紧张刺激的游戏，熟练掌握鼠标的各种操作方法。
2、通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力，通过设计
未来小鼠标，激发创新意识。
情感态度与价值观：
1、通过各种鼠标操作的游戏，激发学生学习电脑的兴趣。
2、通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神。
【教学重点】
熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。
【教学难点】
鼠标的双击、拖曳操作。
【课前准备】
多媒体课件、若干板书、若干精灵鼠奖章。
【教学方法】
本节课采用了情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等教学方法。
因本节课大部分知识点是以具体操作为主，如果教师仍然采用传统的课堂
讲授方法，往往会使学生觉得单调、枯燥，难以激发起学生的学习积极性。于是教师针对低、中年级学生年龄特点和理解能力的差异，采用生动的课
件展示，尝试采用情境教学法，创设一个到精灵鼠城堡探秘的虚拟情境，
把教学的重点、难点贯穿于紧张、有趣的游戏之中，激发学生学习兴趣。
在教学过程中，教师根据学生不同的掌握层次及能力水平的差异，利用学
生好表现的特点激发学生之间相互学习、交流，让学生们在团结协作、自
主探究的氛围中，推动创新能力的发展。
【学习方法】
小组合作学习。根据座位安排及学生的计算机应用能力，以附近2至
3人为一个学习小组，确定水平较高的学生为小组组长。学生在教师的引
导下明确学习目标和学习要求，然后通过小组讨论明确各自分工并根据自
身的特长进行自主学习探究，通过总结来弥补各自的不足，进而提高个体
的学习能力和知识的应用能力。
【教学设计意图】
按照上海市中小学信息科技课程标准（试行稿）的教学理念，本节课
的设计上主要考虑到以下几个方面：第一，考虑到个体的差异，设计不同
层次的任务，以满足不同层次学生的需求。这一方面能提高学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐，另一方面又能张扬学生个性，培养个体特长。
第二，为激发学生学习兴趣，积极对不同层次的学生进行表扬鼓励。
【教学过程】
一、情境导入，揭示课题
1、小朋友们，这节课Q博士又要带我们去认识一个新朋友，它也是
电脑家庭的成员，上几节课时我们还跟他见过面呢！大家看看它是谁？
（课件出示：精灵鼠自我介绍1）
2、哦，原来Q博士带来的新朋友是鼠标啊，小朋友现在可以摸摸你
们电脑桌上的鼠标，和这个小朋友亲热亲热。
3、看来大家都非常喜欢这个新朋友，急切地想了解他，你们想知道
些什么呢？现在就可以请教精灵鼠，谁来提问？（引导学生提问：鼠标是
由几部分组成的？鼠标的操作姿势是怎样的？鼠标有什么作用？等等）
4、小朋友们，今天这节课我们就要和小鼠标交朋友，一起去认识它、了解它、使用它，我们来把课题读一读。（出示课题：鼠标的使用）二．任务驱动，自主学习
（一）学习掌握鼠标的姿势
1、下面请小朋友听听鼠标的自我介绍吧。（课件出示精灵鼠自我介
绍2）
2、听了精灵鼠的介绍后，你们还有什么补充吗？（指名回答：我发
现鼠标的左、右键之间还有一个滚轮）
3、你观察得真仔细，老师告诉大家，这个滚轮是在看网页及各类文
档的时候派用场的。
4、其实老师早就知道我们班级很多小朋友家里都有电脑，有些小朋
友说不定早就在家里跟精灵鼠交上朋友了，谁愿意做小老师，向大家示范
一下掌握鼠标的姿势？（指名学生上台演示）
5、你说得真好，小朋友们听明白了吗？请你拿起你的鼠标吧，不会
的小朋友可以请教同学，或者认真看看书上第13页第一小节握鼠标姿势
这段话，把书打开，翻到第13页。（学生自学拿鼠标）
6、小朋友，一起拿起鼠标，让老师欣赏一下你们的姿势吧。（师一
边看，一边纠正姿势。）
（二）学习鼠标的操作方法
1、过渡：小朋友们，你们的姿势都很正确，老师真高兴！现在请大
家抬起头来看屏幕。小朋友，你知道吗？鼠标在电脑桌面上的样子是一个
小箭头，叫鼠标指针。移动鼠标，小箭头就会跟着动，鼠标就是控制这个
小箭头的工具。鼠标的操作方法可多了，下面老师请学习小组讨论：你知
道哪些操作鼠标的方法，小朋友们可想想平时在家里是怎么操作鼠标，也
可以看看书上第13-15页介绍的鼠标操作方法。（学习小组展开讨论）2．指名简单交流鼠标操作的方法：移动、单击、右击、双击、拖曳
3．小朋友们，刚才的学习和讨论只是让我们对鼠标有了初步的认识，你们想了解更多关于鼠标的知识吗？现在精灵鼠决定邀请我们到精灵鼠城
堡去玩寻宝探秘的游戏了，这些游戏里有很多鼠标的知识，现在我们就去
看看吧，小朋友们找找，桌面上是不是有个名叫“鼠标探秘”的文件？
4、谁知道“打开文件”该用哪种鼠标操作方法？（指名回答：“打
开文件“要用“双击”，就是鼠标在该文件上连续快速地按2下）（出示
板书：双击）
5．你说得真好！我们一起“双击”打开桌面上的“鼠标探秘”文件。小朋友们，你们看到城堡入口了吗？大家进去吧。我们一起把“精灵鼠提示”读一读。（课件出示：小朋友，城堡入口处你们将碰到一批精灵鼠卫士，只有打败精灵鼠卫士，你们才能顺利进入技艺馆，学习鼠标操作的本领。）我们的第一个任务就是“打老鼠”。（板书出示：任务一、打老鼠）
6、请按“游戏方法”按钮，（课件出示游戏方法：1、移动鼠标到老
鼠头上2、单击鼠标，用锤子打中老鼠头部得1分）谁来读一读游戏方法？并说说这个游戏中将用到哪几种鼠标操作的方法？（根据生答出示板书：
移动、单击）
7、谁来说说什么是“移动”鼠标？什么是“单击”鼠标？（指名2生回答）
8、小朋友们，大家赶快行动起来跟精灵鼠卫士作战吧，打败5个或5个以上精灵鼠卫士的同学将得到精灵鼠奖章一枚作为奖励，这节课上凡是得到精灵鼠奖章的小朋友，课后就能获得去精灵鼠游戏宫游玩的机会，一枚奖章奖励玩游戏一次，开始！（播放音乐，监控转播，自动滚屏）9．师巡视指导，边发奖章。
10、小朋友们真厉害，精灵鼠卫士已经吓得落荒而逃了，现在请按“退出”按钮，我们要到城堡技艺馆去学习鼠标操作的其他本领。小朋友每学完一项本领，技艺馆里还准备了一个“试一试”练习让我们小朋友小试身手，老师希望大家独立完成，遇到困难才可以请教你的小组伙伴或老师，开始！（播放音乐，监控转播，自动滚屏）
11．谁来说说你在完成哪个练习时遇到了困难，你是怎么解决的？（指名回答）
12．师小结：小朋友，在做技艺馆里最后一个“拖曳”练习时，需要先在桌面空白处按右键（即“右击”鼠标），在出现的快捷菜单中选第一个“排列图标”，然后再选“自动排列”单击左键，去掉“自动排列”前面的勾，这样桌面上的图标就能随我们的心意，任意拖动了，小朋友们清楚了吗？不会的同学再做一次。（板书出示：右击、拖曳）
三、感悟新知，综合练习
1．过渡：小朋友们，通过刚才的学习，我们已经掌握了鼠标四种操作方法：移动、单击、双击、拖曳。现在我们要去精灵鼠城堡的藏宝阁，在藏宝阁里隐藏着精灵鼠城堡的一个大秘密，我们要去寻找传说中的《鼠
标知识百宝全书》藏宝图，这就是我们这节课的第二个任务。（板书出示：任务二、拼出藏宝图）
2、请大家单击鼠标进入藏宝阁。（课件出示游戏方法：1、拖曳鼠标
可移动藏宝图碎片的位置2、根据右上角样图，将16块碎片移到适当位
置可拼出藏宝图）谁来读一读游戏方法？（指名读）这个游戏主要用到了
哪种鼠标操作的方法？（指名回答：拖曳）
3、大家快点开动脑筋，前10名拼出藏宝图的同学将得到一枚精灵鼠
奖章，开始！（播放音乐，监控转播，自动滚屏）
4．小朋友们真不愧为我们六一小学的小聪聪，已经全部拼出藏宝图了，请你们大声告诉我，《鼠标知识百宝全书》藏在哪里啊？（一起回答：《鼠标知识百宝全书》藏在
精灵鼠城堡的知识大殿里。）
四、拓展思维，发展创新
1．过渡：太好了，让我们一起单击鼠标进入知识大殿，去充实自己，观看《鼠标知识百宝全书》吧！老师请小朋友们以学习小组为单位开展学习，看不明白的地方可以向你的小组成员或老师请教。（播放音乐，监控
转播，自动滚屏）
2．在《百宝全书》中小朋友们学习了那么多的鼠标知识，谁来谈谈
收获？
（学生畅所欲言）
3．同学们看得真仔细，是啊，现在的鼠标真是外形越来越可爱、功
能越来越齐全了，真叫人目不暇接。最后老师要请小朋友一起来做小小设
计师，说说你心中未来的鼠标是怎样的？（板书出示：拓展任务、设计未来鼠标）
4．师：谁来说说你的设计？（声控鼠标、各种卡通鼠标又可以当洋娃娃玩，指套鼠标、防震鼠标、铅笔鼠标等）
5．师总结：大家说得真好，你们的想象力真丰富！小朋友们，今天这节课我们在游戏中掌握了鼠标的使用方法，在讨论中了解了很多书本上没有的鼠标知识，最让老师高兴的是大家还勇于创新，发明了很多未来的小鼠标，老师真为你们感到骄傲！
6、布置作业：课后请大家把你设计的鼠标画出来，我们下节课再进行展示交流。
信息技术教案篇四
一、教材分析
二、教学目标：
1．知识与技能目标：
1）对信息和信息技术有感性认识
2）明白信息及载体的关系
3）了解信息技术的发展历程及信息技术带给人类生活的影响
4）知道青少年如何正确利用信息技术
2．过程与方法目标：
利用情境创设引起学生的学习兴趣；运用“任务驱动教学法”，使学生通过“自主探究性学习”自学教材并解决教师提出的问题，培养学生自主解决问题的能力。
3．情感目标：
1）意识到信息和信息技术的重要性
2）萌发学习、应用计算机的兴趣和意识
三、教学重难点：
重点：信息与信息技术的含义难点：信息与载体的关系
课时安排：1课时
课前准备：导学案，幻灯片课件
四、教学过程:
信息技术教案篇五
一、教学内容分析
本节课是在学生已经学会了“智能ABC输入法”和在“写字板中输入文字”的基础上，继续学习使用“智能ABC输入法”快捷输入词语以及特殊词语、保存“写字板”里的内容的方法。
通过本节课的学习，不仅能加强学生输入文字操作技能的训练，而且能培养学生的动手能力和语言表达能力，实现信息技术课和其他学科课程的整合。
本节课的教学重点是让学生学会用“智能ABC输入法”输入整个词语和“保存写字板里内容”的方法。难点是特殊词语的输入方法。
二、教学目标
知识与技能：能够熟练使用“智能ABC输入法”在“写字板”中输入文字并保存文件。
过程与方法：运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题，通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。
情感态度与价值观：通过动手实践培养良好的操作习惯，通过探讨学习，受到思想品德等德育教育。
三、学习者特征分析
1．初始能力和教学起点（知识和技能基础）：学习本册教材的是三年级学生，他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力，学生在学习这节课知识前已经学会了键盘操作知识，能够在“写字板”中输入汉字、数字和符号。因此本节课通过小组合作、教师演示并加以指导，教学本节内容应该是水到渠成。同时对学生进行德育教育和动手操作能力的训练在本节信息课的教学中也将得到进一步提升。但由于是农村孩子，家里几乎没有电脑，平日实际操作训练很少，因此学习兴趣浓厚但动手操作能力不强。
2．学生的一般特征分析：该年龄段学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情，且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。此外，小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型，计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展，本课内容的学习与他们的认知风格相符合。
四、教学策略选择与设计
本节课的教学从写自我介绍入手，通过创设“想与远方同学交朋友吗？怎样介绍自己？”等现实问题情境激发学生学习兴趣，通过教师演示讲解
操作，引导学生在“小试身手，比一比、赛一赛”游戏中和任务驱动中解
决问题，让学生通过练习输入自己的爱好和特殊词语“西安”等，以及巩
固练习做一份详细的自我介绍并保存在“写字版”里，使学生获得新的知
识和技能。
五、教学环境及资源准备
学生在小试身手的比赛中和任务驱动的环境中学习。教师准备多媒体
课件。授课在微机室和多媒体环境中进行。
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1．（课件出示图象）先跟图上小朋友打声招呼。
根据学生回答，回顾5．12汶川大地震中抗震救灾小英雄的品质，使
学生受到思想品德教育。表扬平日用心读书，善于读书的学生。
2．（课件出示林浩的自我介绍）导入新课，板书课题。
3．（课件出示本节课的任务）在“写字板”中写一份“自我介绍”
并把它保存起来。
设计意图及资源准备：从认识抗震救灾小英雄林浩入手，展示他的自
我介绍，激发学生学习兴趣，并进行思想品德教育。
（二）教师质疑，学生讨论
想一想：
1．想给大家具体介绍自己什么？
2．用“智能ABC输入法”能一次输入多个字的拼音吗？
学生分组讨论，得出结论：可以介绍自己姓名，年龄，爱好等。（课
件出示小窍门）你知道吗，为了提高速度，可以连续输入整个词语的拼音。
设计意图及资源准备：这一环节通过讨论为新授课做好准备。
（三）任务驱动，探究学习
学习输入整个词语的方法。
1．让学生自己试着输入词语：游泳、下棋、看书、打乒乓球等。
2．学生发现问题：可以找到词语“游泳”但没有整个词语“下棋”，教师随机讲解示范操作步骤。
3．教师讲明白原因。
4．（课件出示比一比谁更快）小试身手。
（1）打开“写字板”，在里面输入自己的爱好。
（2）输入词语：历史、古都。
（3）输入词语：莲藕。
教师提示：如果遇到困难可以互相帮助，想想解决办法。注意输入姿
势端正，两手放平，避免使用“一指禅”输入。
学生会发现输入词语“莲藕”时有困难，教师借机突破难点（课件出
示特殊词语的输入方法：要使用隔音符号，如“西安”的拼音“某
i’an”，“莲藕”的拼音“lian’ou”）。随后教师讲解示范操作方法。
设计意图及资源准备：这一环节中，先通过学生自主探索发现问题，教师再示范讲解，以加深学生印象，突出重点，突破难点。同时通过比一比赛一赛的办法，调动学生参与的积极性，培养合作意识。
保存“写字板”里的内容
课件出示操作方法：用鼠标单击菜单栏上的“文件”，选择“保存”命令。在出现的对话框里选择保存位置，输入文件名，单击“保存”。
1．教师示范保存方法。
2．学生自主操作。
（四）巩固提高，动手实践
课件出示要求：在“写字板”中写一份“自我介绍”，可以包括下面几项内容：姓名、年龄、性别、学校、班级、特长、爱好、座右铭等。写完以后保存文件，和同学结成小组，大声朗读“自我介绍”，向小组成员介绍自己。
设计意图及资源准备：通过写“自我介绍”并保存在“写字板”里，加强学生的动手操作能力。同时向小组成员介绍自己，训练学生的语言表达能力，享受成功的乐趣。
（五）学生交流收获，教师评价鼓励
根据学生交流汇报，教师总结本课所学的“自我介绍”及快捷输入词语的方法，特殊词语的使用方法。各小组展示作品，让学生自己评一评谁输入的又快又好。教师作适当提示，但不直接评价谁优谁差。鼓励学生课后继续进一步练习使用“智能ABC输入法”，以提高打字速度。
设计意图：帮助学生进行知识整理。
七、教学评价设计
课堂评价对学生学习来说是至关重要的，恰当、及时的评价往往激发
学生的学习兴趣，树立起学习的自信心。因此在本节教学中，主要通过练
习反馈对学生进行学习效果评价，学生相互交流收获进行自我评价，教师
对于回答问题积极主动、操作正确熟练的学生要及时给予肯定、表扬。对
于后进生采取多鼓励，让每个学生都参与到学习中来，真正感受成功的喜悦。
八、教学反思
1．思得：本课教学以教师为主导，学生为主体，让学生在轻松愉快
的情境中完成学习任务，学生学得愉快，教师教得轻松，学生情绪激动，
思维活跃，勤于动手探究。学生从课堂上知道了快捷输入词语的方法，掌
握了操作技巧，感悟信息技术与其他学科的整合，享受成功的喜悦。整个
过程以学生的动手实践能力为核心，同时培养学生的语言表达能力及团结
协作精神，达成了知识目标、技能目标和情感态度价值观目标，收到了信
息技术课应有的教学效果。
2．思失：学生喜欢独自操作，不愿意受教师的导控。因此，在课堂上，调动学生的情绪有一定困难，甚至有时候教师提出问题，学生未必回应。偶尔会出现课堂气氛沉闷，互动不够。个别学生操作有一定困难。
3．思改：教学中发现个别学生参与程度低，教师应耐心引导他们解
决疑难问题，避免学生因畏难而产生厌学情绪。教师应做到面向全体学生，让每个学生都在原有基础上有所发展。同时为了避免课堂中常见的气氛沉闷，应尽量创设一些能激发学生兴趣的情境，让学生乐学、学会、会学。
信息技术课教案篇六
信息技术教学设计案例（优秀9篇） 信息技术教学设计篇一 一、教材分析： 这节课的内容为课本“信息技术入门”中“信息与信息技术”的初步认识，教材以两个活动主题为基础，然后以“知识与技能”的形式详细介绍了关于信息与信息技术的相关问题，旨在让学生通过自主学习，教师指导，充分理解信息与信息技术的含义，了解信息的采集与处理方法，这部分内容在全书中占据了主要地位，是培养学生学习信息技术兴趣的基石，是引导学生走进信息技术殿堂的一块敲门砖。 信息技术的宗旨是让学生能够利用所学的知识技能去获取、加工处理信息，并在此基础上有所创新，所以本节不仅是简单的将书本知识传授给学生，同时教学内容与其他学科及爱国主义相结合，将一些世界名曲、名画、名作放于多媒体教学中，用一些相关的活动让学生以不同的方式获取信息，亲自体会信息的传递及获取，同时也丰富了学生的思维，使他们增加了常识。 二、教学对象分析 初一新同学在小学已接触到计算机，并学会了一些简单的操作，学习兴致较高，但基于他们年龄的特点，他们对理论性强的知识点不易理解，认识较为直观，另外由于个性差异，也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同，形成了不同的层次。 三、学习目标 1、认知目标：理解信息与信息技术含义，了解信息的呈现形式，主要特征及信息的发展与应用。 2、技能目标：通过对信息的了解，能掌握信息的采集处理方法，并能以简单的方式获取和加工信息，提高个人的分析、归纳、解决问题的能力。 3、情感目标：通过生动活泼的教学，使学生对学习信息技术产生浓厚的兴趣，培养自主学习、互助学习的意识。 四、教学重点、难点： 信息与信息技术的含义。 五、教学模式： 自主学习分层推进教学模式。 六、教学手段： 采多媒体教学网。 七、教学策略设计： 根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识，教师总结指导，对不同层次的学生，应以鼓励为主，分层教学，激发其学习兴趣。 1、情境设计：乐学、想学 生动、直观的情境能有效地激发学生联想，唤醒记忆中的有关知识、经验、表象，提高学生积极性，使学生想学乐学。 实例：学生在宋祖英的“爱我中华“歌曲旋律中走进课堂，不仅是一种享受，同时会产生疑问，声音从哪里来，为什么计算机会播放出声音，这样不仅会产生一种想学计算机的冲动，同时也会在歌曲的旋律中产生对伟大祖国的热爱，产生一种爱国感，达到爱国主义教育的作用。 2、任务设计——使学生会学通过任务设计，诱导学生思维，启发学生观察思考，促使学生自学教材，解决问题。任务分层设计，由浅及深，先易后难，适合不同层次的学生，并
信息技术教学设计教学教案(精选7篇) 信息技术教学设计教学教案(精选7篇) 作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由给大家带来的信息技术教学设计教学教案7篇，让我们一起来看看！ 信息技术教学设计教学教案篇1 教学目标： 1.知识目标：学生能针对主题收集资料，并能将资料分类保存；熟练地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。 2.能力目标：培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。 3.情感目标：通过制作汉字发展过程的作品，培养学生的爱国主义情感。 教学重点： “汉字的发展”幻灯片的制作。 教学难点： 资料分类保存的习惯培养。 课时安排： 2课时。 教材分析：
本课的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程。建立文件夹、下载资料等知识学生都已学过，这一课重点突出分类保存的优越性，要传授一些操作技巧，如强调根据需要建立文件夹；将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置；根据需要下载文字，可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。 幻灯片制作中，主要介绍了将图片设置为背景的方法。在指导学生制作时，应注意背景与文本等内容的协调，避免利用图片作背景而使整个版面变乱。 在交流中，除了交流作品外，应让学生多交流一些制作时的经验、感受，引导学生相互欣赏，相互学习。 教学建议： 1.激趣引入。 课件展示汉字“车”的发展，激发学生了解汉字发展的兴趣，提出本节课的任务。 2.收集资料。 教师引导小组讨论，准备收集哪几方面的材料，并创建相应的文件夹。 推荐相应的网站“中国科普博览”。 可先提问图片的保存方法，再来说说文字的保存，并强调文件名的命名。 小组合作完成资料的收集。 3.动手制作。 小组讨论准备介绍的内容和形式，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。 先请学生演示幻灯片中背景的设置，再引导学生尝试用图片作背景。
信息技术教案优秀9篇 信息技术教学设计篇一 一、本课说明 在前面几课的学习中，学生已经知道通过“移动”模块可以上机器人前进和后退，可能有些学生在设置“移动”模块的参数时，还发现如果将左右电机的数值设置为不同的值，会导致机器人左转或右转。本课将通过机器人跳“８”舞的案例来介绍机器人的转弯，涉及到“启动电机”模块的使用，及永远循环结构语句的编写。 二、教学目标 1、知识和技能目标 （１）了解“启动电机”模块与“移动”模块的区别； （２）了解永远循环结构语句的含义； ２、过程与方法目标 （１）学会使用“启动电机”模块； （２）编写具有永远循环结构的程序； 3、情感性目标 培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生在学习体验成功的乐趣，提高学生相互交流的能力。 三、教学重、难点 1、教学重点 （1）“启动电机”模块的使用； （2）编写具有永远循环结构的程序； 2、教学难点 永远循环结构语句的理解与使用。 四、教学准备 将本课的视频及相关资料分发到学生机上，事先将本课要用的机器人程序编写好，以便示范。 五、教学过程 1、情境导入 演示机器人跳“８”字舞。 教师：机器人在干什么？如果让你控制机器人“不知疲倦”地跳舞，你行吗？并说说你是怎么去做的`？ 学生演示，汇报。 教师：没有成功也没关系，现在啊，老师就叫同学们怎样设置。 ２、新授 教师讲解“启动电机”模块的使用、永远循环语句的使用，同时对“８”字舞进行分析。 学生再次去编写控制机器人跳“８”舞的程序。 学生表演机器人跳“８”舞。 布置任务：利用已有的知识，设计一个舞蹈，让机器人来表演。 学生分组活动，教师指导帮助。 学生表演机器人，其他学生和老师一起对其机器人进行评价。 思考练习：影响机器人画圆有哪些因素？并试着完成书中的“试一试”１。 学生思考，设置参数、填空。 分组汇报，教师小结。
信息技术教案 信息技术教案15篇 信息技术教案1 教学目标： 1.知识目标：了解循环的基本原理；了解哪些情况下需要用循环的方法设计程序。 2.能力目标：初步学会使用循环的方法解决实际问题，完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。 3.情感目标：通过相互帮助，共同解决问题，进一步培养学生的合作学习能力。 教学难点： 理解什么是循环。 课时安排： 1－2课时。 课前准备： 机器人；编程环境；机器人巡逻场地。 大楼 起点 机器人巡逻场地 教材分析： 本课实际上是要求控制机器人走正方形路线，教材设计有两个意图：首先，机器人走正方形路线，学生可以实践“模块化”的方法，对任务进行分解。机器人沿大楼巡逻一周，实际上可以分解成8个动作：4个“前进”和4个“转弯90°”，如果把“前进和转弯90°”看成一个小任务，那么巡逻一周就是执行4次小任务。这样分析以后，学生运用已有的知识就可以完成巡逻一周的任务了。第二，教材对机器人卫士的要求是“不停地巡逻”，如果学生运用原有的方法和经验，也就
是运用顺序结构编写程序，这样的程序势必会很长很长，这样使学生充分感受到顺序结构程序的局限性，从机器人周而复始走正方形的具体事件来引出循环，方便学生理解循环并从这个具体案例中体会和学习运用循环编写程序的方法。 教学建议： 1.创设情境，引出主题。可以展示机器人活动范围，宣布机器人的工作任务：不停地沿着大楼巡逻。 2.引导学生分析任务并尝试，初步完成巡逻一周的任务。 3.让学生思考完成巡逻2周、10周、100周的程序，让学生体会到程序的“太长太繁”。 4.引出循环的概念：解释循环，并以巡逻一周为例，示范用循环的方法编写程序。 5.尝试运用循环的方法编写巡逻指定周数的程序，完成巡逻任务。 6.小结。 练习建议： 本课练习1是对控制转弯方向技能的具体运用，让学生感受到对“循环体”做小的改动，程序的结果就会发生很大的影响和变化，从而进一步感受到循环的特点。练习2有一定的难度，这里主要是考查学生对“循环体”的抽象能力，找出这个任务中哪些动作是“重复执行”的，在这里，机器人走长方形路线的循环体应该是“前进一段（长）――转弯90°――前进一段（短）――转弯90°”，循环2次走完一周，走N周循环的次数就是2＊N。 附参考程序： 1．乐高机器人程序 巡逻一周的程序永不停止地巡逻的程序 2．纳英特机器人程序 巡逻一周的程序 不停巡逻的程序 信息技术教案2
信息技术教案(精选15篇) 信息技术教案1 教学目标： 知识目标：了解作文集排版的一些基本要求。 技能目标：不同Word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。 情感目标：培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人，正确评价他人。 教学重点： 不同__通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。 教学难点： 文档内容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。 课前准备： 教师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。 教学过程： 教师活动 学生活动
设计意图 一、准备引入 1、打开前几次课上的作文。 2、教师展示前几次课中学生优秀的作业。简单的点评。 3、如果能将它们合成一个文集那多好啊！ 学生找到作文自由浏览。 设下疑问，组织教学，吸引学生注意力。 二、合成作文集 1、想一想，怎样才能将几篇__合起来？ 2、教师演示。 3、你还有什么好办法吗？ 1、学生试着做。 2、学生将自己的作文合成作文集。 3、学生操作，并指3、4名学生演示反馈。 1.教师的提问激发了学生的求知欲。
2、学生演示的方法，一方面提高了学生的操作技能，体现了自主学习；另一方面给予其表现的机会，提高其积极性，比较直观，而且其他学生也容易接受。 教师活动 学生活动 设计意图 三、美化作文集 运用前几次课的学到的本领，把作文设置得更加美丽。并且查一查有没有错别字。 学生美化、完成作文集。教师个别指导 综合以前学过的知识，可以起到复习的作用，本环节旨在培养学生的探索能力。 四、参观作文集 1、教师展示优秀作业 2、要求： （1）找出每一个同学的.一个优点或你没有掌握的技能。 （2）让同学给你提提建议。
信息技术教案（精选7篇） 在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是人见人爱的分享的7篇《信息技术教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。 信息技术教案篇一一、教学目标 1.能说出信息的不同表现形式及信息在生活中的应用，感受信息无处不在。 2.通过分析图片中所包含信息的过程，提高观察分析能力。 3.通过感知信息的游戏，体会信息表现形式的多样性，增强感知、获取信息的意识。 二、教学重难点 【重点】信息的不同表现形式。 【难点】辨别生活中蕴含的信息。 三、教学过程 (一)导入新课 教师播放儿歌“数鸭子”，提出问题： (1)儿歌中的故事发生在什么地方？ (2)故事中出现了什么人物，有什么特点？ (3)赶鸭老爷爷有几只鸭？ 教师总结：从儿歌中可以获取丰富的信息，如故事发生的地点、人物等。除了儿歌，在生活中也蕴含着丰富的信息，生活中都有哪些信息呢？今天就一起学习《生活在信息中》。 (二)新课讲授 1.身边的信息 教师讲解：生活中充满了各种各样的信息，仔细观察就会发现身边的信息无处不在。 教师利用多媒体展示一组图片，提出问题： (1)第一幅图片描绘了怎样的画面，可以获取哪些信息？ (2)第二幅图片呈现了什么内容，说明什么？ (3)第三幅图片中是什么物品，有何作用？ 教师总结：除了图片中呈现的信息，在生活中，各种各样的。信号、现象和消息都包含着信息。 2.形式多样的信息 教师讲解：生活中存在着丰富的信息，如交通信息、天气信息等，信息也具有丰富多样的表现形式。 开展“我做你猜”游戏，游戏规则：同桌为单位，一人选择合适的方式“描述”题卡呈现的词汇，另一人根据“描述”猜测题卡内容。 布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，思考并回答以下问题： (1)描述者如何知道需要描述的内容呢？ (2)可以使用什么方式描述题卡内容？ (3)游戏中的信息是通过什么形式表现的？ 教师总结：信息的表现形式丰富多样，除了通过动作、声音、文字呈现外，还能通过气味、视频、图像等形式来表现。 3.应用广泛的信息 教师讲解：生活中的信息无处不在，而信息也正发挥着越来越大的作用，善于利用信息可以给生活和工作带来便利。 教师发放与信息应用相关的故事资料卡，提出问题： (1)资料卡中展示了哪些故事？
信息技术教学设计【优秀8篇】 信息技术教学设计篇一 一。教学目标： 知识与技能：了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系知道计算机的主要组成设备及其功能 了解计算机在生活学习中的应用情况 情感态度：培养学生良好的上机习惯 二。教学重难点： 教学重点：计算机的主要组成设备及其功能 教学难点：计算机各部分功能的理解 三。教学准备： 计算机主要组成设备方面的实物、视频短片、图片等 计算机应用方面的实物、视频短片、图片等 四、教学过程 教学活动 环节教师活动学生活动教学意图 引入①播放一段关于烽火狼烟的视频。 ②提问：烽火狼烟告诉我们什么？
③接着分析发生在身边的事，提问：同学们举手的动作传递着什么呢？学生观看视频，回答问题。 学生思考并回答问题激趣，将学生的注意力引入到课堂教学中 信息与我们的。学习和生活①请同学们看书P1中的图1-1、图1-2、图1-3、图1-4 ②提问：每幅图能带给我们什么信息？ ③评价学生看书 思考回答问题让学生感受我们生活在信息社会里，信息与我们的学习、生活息息相关信息的记录方式与计算机朋友①请同学们看书P2了解信息记录方式的变化②请同学们观看信息记录变化的一段视频短片 ③提问：通过看书和观看视频，同学们有什么感受？ ④评价①学生通过看书和观看视频，了解信息记录方式的变化情况 ②学生回答问题，谈谈自己对信息记录方式变化感受让学生初步了解信息记录的相关知识 激趣，促使同学们想和计算机交朋友，让它成为我们生活和学习中的好朋友计算机基本组成及其功能①提问：请孩子们说说自己所见过的计算机的样子？ ②演示视频、图片、实物等介绍计算机的发展过程 ③请学生看书P4图1-9试着填图④提问：试着说说计算机各组成部分的功能⑤做游戏：《角色扮演》每4-5个孩子分别扮演计算机的主要组成部分、并相互讨论说说各自的作用① 学生回忆并回答问题，描述自己所见过的计算机的情况 ②学生观看演示，了解计算机的发展情况
小学信息技术教案【优秀8篇】 作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？这次为您整理了小学信息技术教案【优秀8篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。 小学信息技术教案篇一教材概述 《信息王国的小画家》是选自广州市信息技术教科书第一册的第二单元第7课。“曲线”工具是绘图的一个基本工具，通过对本课的学习，可以掌握用“曲线”工具画三种曲线的方法，为计算机绘画创作奠定基础。 教学目标 1、知识与技能： ①了解曲线的三种样式：一个弯的曲线、两个弯的曲线、闭合曲线； ②学会用“曲线工具”画三种不同的曲线； ③学会用简单的曲线进行图画创作。 2、过程与方法： 通过讲解、演示、讲解，学习用“曲线”工具画图的。方法。 3、情感、态度与价值观： 运用“曲线”工具完善图画，并对图画进行填充颜色，培养学生的动手操作能力和美感。 教学方法 讲授教学法、演示教学法 教学过程 第一环节：了解“曲线”工具 1、用“曲线”工具可以画出的三种曲线： ①一个弯的曲线②两个弯的曲线③闭合曲线 2、用“曲线”工具画曲线的方法： 第1次拖动确定曲线的起点和终点， 第2、3次拖动确定曲线弯曲的方向和程度 3、三种曲线画法的演示操作： 第二环节：“曲线工具的运用 运用“曲线”工具将“野生动物园”图画画完并填上颜色。 1、用一个弯的曲线画出屋顶、小火车山洞； 2、用两个弯的曲线画出湾湾的小河； 3、用闭合曲线给柳树画上树叶。 第三环节：课后练习 “曲线”工具还可以画出很多漂亮的图画，运用刚才的方法，尝试画以下的图画吧。 小学信息技术教案篇二一、基本情况 本学期本人担任301至305共5个教学班15节信息技术课教学任务，本学期教材包括信息与信息技术、信息来源与获取、信息的加工、信息的管理、信息的表达与交流、网页的设计与制作、信息技术与社会共七章。其中第一章是概述性的，为后续各章节的学习做一些准备，其且各章是沿着培养信息素养的主线(信息的获取、加工、管理、制作、管理的评价)有侧重地展开的。 二、本学期的教学目标： 1、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。 2、加强计算机基础知识教学，为学习新知识打下基础。 3、根据新课标精神，加强研究性学习，培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流
《信息技术》教案8篇 信息技术教案篇一 套索工具 教学目标 知识目标与能力： 1、通过创情景，解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。 2、通过本课教学，让学生学会套索工具的使用。 过程与方法： 1、通过引导学生获取、利用资源，对学生进行创新学习、自主学习能力的培养，增强学生的信息素养。 2、创设情景，培养学生学习计算机的兴趣，培养学生终生学习的意识。 情感态度与价值观： 1、通过小组讨论，合作学习，促进学生之间的相互帮助和合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神。 2、通过创设活动情景，渗透环境保护教育。 教学重点：在Phtoshop里综合运用所学知识处理图象。 教学难点：学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。 教学准备：多媒体教学软件，多媒体网络教室。
教学流程： 一、创设情景，激趣导入 （展示图片，白天鹅的家由于受环境污染而无家可归）通过动画介绍学习任务。（板书：美丽的天鹅湖）观看动画思考展示任务，激发学习热情，渗透环境保护区意识。 二、为天鹅找家。 （出示“天鹅”、“湖”图片）：我们要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎样操作，才能把白天鹅送到这个美丽的地方呢？ 三、美化天鹅 同学们，象你们那样做，修饰出来的图形有什么缺点么？ （学生小组讨论回答。） 教师展示没有背景的天鹅图片。 1.你们想知道老师是怎么做出来的么？ 2.这节课我们就要接触一个新的工具，套索工具。 3、大家想知道这个工具怎样使用么？ 4.观看动画，学习工具的使用。 5.同学们看完了三个套素工具的使用你能说出，他们的不同之处么？ 6.你打算使用哪个套素工具呢？ 7.那么你们就赶快动起来吧！试一试我们所学的工具，看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片。
小学四年级信息技术教案（通用8篇） 小学四年级信息技术教案第1篇 【教学内容】 1、“画图”窗口的组成 2、工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用 3、颜料盒颜色的选取和应用 4、保存图画 【教学目标】 1、学会启动“画图”软件 2、熟悉“画图”窗口的组成 3、能够画简单的画 4、掌握保存文件的基本操作 【教学重难点】 重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取 难点：工具箱中工具的选择和使用 【教材分析与教学建议】 本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按
“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。 本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。 【教学方法和手段】 综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。 【教学过程】 一、导入 师：上一单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。 （出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣） 二、新授：启动“画图”软件 师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打
中小学信息技术课程教案8篇 中小学信息技术课程教案1 教学目的和要求 通过学习，使学生掌握鼠标的用法。 教学重点：鼠标的各个操作方法。 教学难点：鼠标的双击操作及拖动。 课前准备：计算机、网络 教学过程 1、新课导入 同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？ 那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？ 那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。 2、新课教学 （一）教师讲解
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的`两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？ 1、握鼠标的基本姿势 手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。 2、用鼠标移动光标 在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。 3、鼠标单击动作 用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。 单击左键 4、鼠标双击动作 不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
双击左键 5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。 （二）学生自由练习 教师巡视指导。 全课总结（略） 〔教后记〕 中小学信息技术课程教案2 教学目的和要求 1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。 2、掌握窗口的基本操作。 3、初识菜单命令。 4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。 教学重点与难点： 1、重点：窗口的基础知识和基本操作。
初中信息技术的教案设计(优秀8篇) 初中信息技术的教案设计篇1 一、指导思想： 人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。” 二、教学目标： 1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。 2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。 3、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。 4、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。 认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序。学习使用word文字处理软件，进行文字处理。 1、七年级学情：
七年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。 2、八年级学情： 八年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。加强八年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。八年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。 3、九年级学情： 九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作方法和使用常用软件，但由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。 三、教材分析： 教材设计了“学习目标”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、“做做看”和“思考与练习”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。 四、教学的突破点与创新点：
小学五年级信息技术教案（优秀8篇） 小学五年级信息技术教案篇一 [课时]:1节课 [教学内容]:表格内容和标题、表格线的添加；列宽的调整；行、列的插入 [教学目标]:1、学会制作生活中简单的通讯录 2、通过学习，能制作生活中的表格，达到学以致用的目的；培养同学探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法； 3、通过本课的学习，激发同学动手操作的兴趣和培养同学合作交流，相互协助的意识；增强同学成绩感。 [教学重、难点]:学会创立简单的通讯录 [教学准备]:电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统 [教学过程]： 一、导入 师：（出示通讯录小册子）同学们，大家看看这是什么？对了，这是学校为了方便老师们相互联系而制作的通讯录，我们要查某位老师的电话号码很快就能查到。今天，我们就来学习怎么制作一张通讯录。等大家学会了，就可以制作一张几个好朋友之间的通讯录，这样，以后不论大家分开多远，都可以互相找到对方。
二、新授：制作简单通讯录 活动一： 1、根据课本第15页操作步骤，完成表格插入，表格内容和标题的添加。 2、添加的内容为课本第14页图1中的表格的内容。 同学看书自学、教师巡视，并鼓励同学们之间互相协助，完成任务。 老师讲解巡视过程中，发现的较多的错误。 请同学对比自身做的通讯录和图1有什么区别。复习上节课中“根据内容调整表格”的处置方法。引出本节课介绍的拖运调整列宽的方法。由同学看书自学。 师：看来大家都完成的不错，可是现在老师有一个疑问，希望大家协助我解答。问题是这样：看完大家设计的通讯录，我觉得通讯的方式还不够多，我想在这个通讯录里再加入E-mail这一项。请同学们看看书，找出两种方法，同桌之间可以互相讨论一下。 同学看书，讨论。请各别同学汇报结论。 师：真不错，说明大家都认真看了书，并且可以运用书中的知识。现在就请大家动动试试。 活动二： 1、用添加表格线的方法，在表格中“姓名”这一列右边添加一列“性别”列
信息技术教案(10篇) 信息技术教案1 多媒体网络技术在教育领域的应用，为建立新型教育方式和教育模式提供了新思维、新方式，特别是为实现素质教育提供了良好途径。本人在组织“环境保护”一节的教学时，利用多媒体局域网课室以及因特网资源组织学生自主学*，取得了良好的效果。 1、教材分析 本小节教材主要讲述了森林在环境保护中的作用、草原的利用和保护、保护野生动植物资源和建立自然保护区。 2、教学对象分析 在绪论中，学生已经知道生物学向宏观方面发展就是关于生态学方面的研究，在“生态*衡”一课时，又学*了生态*衡的概念，生态系统的破坏及其危害以及保护生态*衡的重要意义。这些知识为本节课的认识奠定了基础。 3、教学目标 3.1知识目标 本节课要求学生识记造成环境污染和破坏的主要原因、草原的利用和保护、我国特有的珍贵动植物和濒危的珍贵动植物、自然保护区的概念和我国重要的自然保护区，理解森林在环境保护中的作用和建立自然保护区的目的。
通过教学，对学生进行热爱环境科学的教育，培养学生的环境保护意识。 3.2.能力目标 通过网上教学和学生网上冲浪，让学生自主学*，培养他们通过因特网获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。 4、教学思路和教学软件设计 根据教材、教学对象分析和教学目标，采取以下的教学流程：情景导入→自主探究→网上交流→归纳小结→反馈评讲。通过语言讲授和学生操作计算机，以讨论法、谈话法组织整个教学过程。 5、教学程序设计 1、引导学生访问“黄河风情”站点。 2、提出问题：为什么古代的黄土高原富饶丰美，孕育了伟大的中华文明，而现在却是千沟万壑，满目疮痍？为什么黄河上游清澈明净，而下游却污涝混浊呢？ 1、浏览“黄河风情”站点。由于乱伐森林，水土流失，大量泥沙被冲入黄河，造成下游河床逐年增高，形成世界罕见的“悬河”，极易造成洪涝灾害。 2、思考老师提出的问题，进入学*情境。 自主探究 1、在大屏幕上显示出本课的学*目标，并提出问题让学生思考：
信息技术的教案(15篇) 信息技术的教案(15篇) 信息技术的教案1 一、教学目标: 1、知识方面：理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。 2、能力方面：通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。 二、教学重点： 信息及信息技术的理论和实际。 三、教学难点： 信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。四、教学准备： 该课在多媒体教室上. 五、教学方法： 阅读法、讲授法、提问法讨论法、比喻法 六、教学安排： 一课时 七、教学过程： 第一章：信息与信息技术(板书)
第一节：信息与信息技术 在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习《信息技术》这门课投影。 请看 (师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。那我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”。一、什么是信息? (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开) 1、什么是信息? A：共享信息的人越多,信息的价值就越大 比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。 B：信息无处不在无时不有 大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。由于宇宙中没有绝对静止的
七年级信息技术教案（通用8篇） 七年级信息技术教案 教案的内容 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。《倪焕之》十七：“她做这些事绝不随便，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再三，然后拿来实施。” 七年级信息技术教案（通用8篇） 作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的七年级信息技术教案（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。七年级信息技术教案1 学习目标： 学会使用“历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像。 能够应用动作处理图像。 掌握创建动作的基本操作。 学习重点： 会使用“历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像。 学习难点： 使用历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像的操作过程、方法。 学习媒体： 本课使用的图像素材、教师制作好的的本课实例(演示用)、多媒体教学软件。 学习课时：
一课时 学习过程 引入新课： 讲述：在photoshop软件中，我们学习了使用一些工具来处理图像，达到神奇的效果的方法，其实还有方便快捷的工具和应用技巧，今天的这节课我们学习应用历史记录工具和动作的基本操作。 一、历史记录 讲述：历史记录画笔和历史记录艺术画笔工具以及和“历史记录”调板配合使用，可以方便地编辑图像、恢复误操作，同时还可以获得许多我们意想不到的特殊效果。 实践与观察：“历史记录”与“历史记录画笔”在图像处理中的具体应用方法，教师边演示边讲解，速度稍慢。注意保存制作完成的文件。 学生活动：用收到的图像素材，按照教材的提示完成操作，注意操作步骤，并随时保存制作好的图像。同座位、同小组可以互相提示，完成操作，也可以比一比谁做的又快又好。 教师：边巡视边指导学生操作，对操作不熟练的学生，个别指导。 “试一试”：同座位、同小组合作，打开一幅图像，尝试用试一试中介绍的方法处理图像，观察效果，并总结方法。 二、动作的应用 讲述：日常生活中，“动作”可以理解为身体的某个运动过程，而在photoshop软件中，提供了一种把一系列命令组合为一个动作的功能，利用动作可以快速地完成特定的图像处理任务，达到特殊的效果。 学生活动：1.“动手做”给图像添加木质画框效果。小组成员选择一幅收到的图片，按照“动手做”中介绍的步骤，尝试完成给图像添加木质画框效果的操作过程，并注意保存图像。以下操作步骤相同。 学生活动：2.制作文字倒影效果的操作。并互相合作，完成“试一试”的内容。
七年级信息技术教案（8篇） 七年级信息技术教案（通用8篇） 作为一名教师，时常会需要预备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应当怎么写呢？以下是小编帮大家整理的七年级信息技术教案（通用8篇），仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 七年级信息技术教案1 学问目标： 确定电子小报的内容与版面 力量目标： 利用MicrosoftOfficeWord输入自己的要设计的电子小报的中心内容，确定要介绍的人物和主题、稿件内容，对小报版面进展规划和设计的过程中，把握MicrosoftOfficeWord的一些根本技巧。 情感目标： 感受自己的作品设计，为自己制作电子小报供应自信的根底。 教学重、难点： 重点： 电子小报的设计
难点： 自主探究和小组协作方法的引导 教学方法： 观赏、演示、合作、操作、评价、反应 教学课时： 1课时 教学预备： 优秀作品设计 初识Word 教学目标： (1)使学生学会进入与退出Word窗口。 (2)使学生初步了解Word窗口的构造及其主要功能。 (3)使学生初步了解文件的保存方法。 教学重点： 使学生学会进入与退出Word的方法 教学难点： 熟悉Word窗口功能区及其重要功能。 教学过程： 一、导入新课 出示图文并茂Word作品(激趣)。美丽不美丽？它们是用美
国Microsoft(微软)公司Office办公系统中的Word做的。想不想学？今日我们就一起来熟悉Word。 二、探究新知 1．启动Word 演示操作步骤：单击任务栏上的“开头”按钮，指向“程序(P)”，单击“MicrosoftWord”。消失Word窗口。 师：通过开头菜单可以启动Word窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word。（练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word。） 议一议哪种启动方法好？（让学生自主争论） 2．熟悉Word窗口 师：Word窗口和Windows应用程序窗口很相像，你能记住窗口中的哪些名称呢？ 练一练 1．说出下面窗口中的各局部名称。 2．说出窗口中各局部的功能 Word窗口中还有这样两行特别的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有很多工具栏，而且还可以依据需要增加或削减工具栏。师：工具栏内图标按钮
信息技术教案范文精选8篇 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!
信息技术2.0教案模板参考8篇 信息技术2.0教案模板篇1 敬重的各位评委，各位教师，下午好！ (本课在教材中的地位和作用)我说课的题目是《剪切图形》，《剪切图形》是江苏省小学信息技术教材第17课的“用计算机画画模块中的一个重要的组成局部，是在学完其他画图工具后，对菜单工具的更深入的学习。其中的复制、粘帖命令是以后学习的根底。本节课的内容假如把握好会大大节约创作绘画的时间，变换各种外形图形，为创作绘画打下良好根底。 依据本单元教学要求和本课的特点，我制定了教学目标为： 1、（学问和技能）把握图形剪贴，复制的技技巧，学会、翻转命令的使用方法。 2、（力量）通过学生的观看、分析、创作培育学生处理信息运用信息的力量。 3、（情感和态度）在同学的互助下沟通合作中，培育合作意识和合作精神 教学重点：编辑菜单中“复制”、“粘贴”命重难点的使用。 教学难点：翻转/旋转工具的使用 （理论和指导思想）信息技术课是以培育学生的信息素养为宗旨。以
培育学生的猎取信息、处理信息、运用信息的力量。强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生猎取学问不是通过教师教育，而是学习者在肯定情境中，借助他人的帮忙，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得学问。因此，为实现教学目标我设计的设计时预备以学生“任务驱动”为主线，通过学生自主探究、合作沟通完成教学任务，培育学生的信息素养。 （教学过程，分别说出教学设计的各个环节，在说每一个环节的同时说“怎么做，为什么要这么做”） 一、激情引趣，导入新课 以“你知道孙悟空有什么本吗？学生知道，有七十二变。那么今日我们也就来在计算机上让它变一变。设这样情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣，孙悟空是学生比拟熟识的形象，简单激发学生的心情。 二、讲解重点、点拔难点 学生的自主学习和探究学习，必需有肯定根底学问背景，否则就只能盲目尝试。所以本对画出一个月亮，“月亮”、“复制”、“粘贴”的过程。指出“旋转”命令在“修改”菜单中。以此来提高学生的完成任务供应根底。 三、自主探究、协作学习。 在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试练习。在操作过程中学生有一学生有一些解决不了的问题，我想可以通过对: