二年级下册第课《蜘蛛》教学设计
教学目标
一、日积月累
（一）重点字词。
1.应会读字：店、蹲、寂、寞、罩、编、夫、换、顾、露、趴、袜、匆、蜈、蚣
2.趣味识字：
偏旁识生字:寂=宀+叔寞=宀+莫编=纟+扁织=纟+只终=纟+冬蜈=虫+吴蚣=虫+公
联系实际识字:店—饭店、商店;颈—脖子;蹲—体育课上我们做蹲起形近字:罩—卓完—宝顾—顽
同偏旁:编—织—终蹲—趴蜈—蚣
形声字:期蜈蚣寞
后鼻音:匆蚣
3.易读错字：
字形相近：蹲、编、露
平舌音：匆
翘舌音：罩
多音字：
5.应会写字：店、决、定、商、织、终、完、围、期
（1）写正确：决、商、终
（2）写美观：店、终、完
①指导书写的字：
店:第一笔要短,第二笔要长,第三笔要长,能把“占”包住。这样写字才好看。
终:咸的反义词是始,左右结构;它的偏旁是“纟”,一共8画,第五笔是横撇。
宀:第一笔点要短,第二笔点要短,第三笔要长。
6.需要重点积累的词语：
蜘蛛、商店、口罩、顾客、招牌、匆忙、蜈蚣
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利朗读课文。背诵第1自然段。
二、理解运用
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：商店、蹲在、招牌
2.了解词意的方法：联系上下文理解、课件演示法
（二）重点问题：
1.练习仿写：
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
。
2.学生课前预习中质疑提出的问题。
三、情感体验：教育学生遇到困难应仔细观察、认真思考。
教学重难点：
教学重点：指导同学朗读课文，在了解蜘蛛的变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的道理。
教学难点：明白做事要迎难而上,有始有终的道理。
教学准备
一、教师
（一）设计预习提纲。
（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生
（一）根据预习提纲认真预习。
（二）其它准备：
二年级下册第21 课《蜘蛛开店》预习提纲（或学案）
学校：班级：姓名：
一、字词初探
（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价：家长评价：小组评价：
（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1.会认字。（只填序号）
①店、②蹲、③寂、④寞、⑤罩、⑥编、⑦夫、⑧换、⑨顾、⑩露、11趴、12袜、13匆、14蜈、15蚣
（1）我已经认识的字有：
（2）我用有趣的办法记住的字是：
说一说我的办法：
（3）我把易读错的字用横线标出并注音。
2.会写字。
（1）我能正确写出下列字：
这几个字在书写时要注意左窄右宽
决、织、终、
这两个字注意注意写方正
商、围、
（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：
店、终、完
3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：
（三）词语
1、认真读课文并找出文中的蜘蛛、商店、口罩、顾客、招牌、匆忙、蜈蚣，试着用语言或动作把词语的意思表现出来。
2.课文中还有哪些词语你认为用得很好，在文中画出来。并试着说说它的意思。
二、文本细读
1.试着和小组内同学分角色朗读课文，思考：蜘蛛开了什么店？（标点符号问号、叹号）
2.通过读课文，想一想，《蜘蛛开店》这一课有哪些和自己的认识有不同的
地方；看到课题你有什么疑问；课文中的内容你有什么不明白的；还有哪些问题，似懂非懂都可以提出你的疑问；（例：读课题提问“蜘蛛都开了哪些商店”？）问题一：
问题二：
三、拓展延伸
1.尝试背诵课文第1自然段。
2. 仿写
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
。
教
学
时
间
1课时
教
学
内
容
指导预习，精讲点拨
栏
目
设
计
预习提纲预习展示点拨指导
导入
一谜语导入
“一物生来强,每天织网忙。织完静静坐,专等蚊虫撞。”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆虫?对了,这就是会织网的蜘蛛,今天我们要学习的这篇课文讲的就是一只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事,它想开一个什么样的店?蜘蛛最后开成店了吗?带着这几个问题我
们来读课文(板书题目《蜘蛛开店》)
预习评价1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。
3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。
识
字
学
词
展示朗读，
1.朗读课文，达到正确流利。
自我评价（）
同桌互评（）1.教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。
2、每个小组的号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。
3.全班评价。（我想表扬因
为。
我想鼓励因为。我想提醒一下，因为。）
4.正音。
注意的字音有：店、蹲、寂、寞、罩、编、夫、换、顾、露、趴、袜、匆、蜈、蚣
（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）
2、多音字：为1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）
为
巩固检测：给加点字选择正确的读音。
2.在小组内说一说正确读音。
3.学生齐读。
3、常规识字
4、趣味识字
（二）交流识字方法。
1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）
2.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌、表演等的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）教师预设：
（1）学生展示识记情况：多种形式认读生词。
（2）学生试着说识记方法：比如我记住了：
偏旁识生字:寂=宀+叔寞=宀+莫编=纟+扁织=纟+只终=纟+冬蜈=虫+吴蚣=虫+公联系实际识字:店—饭店、商店;颈—脖子;蹲—体育课上我们做蹲起
形近字:罩—卓完—宝顾—顽
同偏旁:编—织—终蹲—趴蜈—蚣
形声字:期蜈蚣寞
3.组长评价，总结。（其他小组补充）
4.难记的字。你觉得哪个字记起来比较困
难？互助识字。
（5）巩固检测：在我们的生活中，
也可以认识很多新的朋友。谁来跟它打打
招呼?
打乱顺序抢读生字。
4.教师出示本课生词：
多种形式认读生词。开火车读、指名
读、小老师领读、男女生比赛读、齐读
5.易写错字神爪 4.易写错的字：（小组展示）
（1）这几个字在书写时要注意左窄右宽
决、织、终、
这两个字注意注意写方正
商、围、
小组评论，说一说那个字写的好，好
在哪里？
（2）想一想，说一说，怎样把下面
的字写正确写美观：店、终、完
指导书写的字：
店:第一笔要短,第二笔要长,第三笔要长,能把“占”包住。这样写字才好看。
终:咸的反义词是始,左右结构;它的偏旁是“纟”,一共8画,第五笔是横撇。
宀:第一笔点要短,第二笔点要短,第三笔要长。
（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）
（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。
（二）词语
1、课文中有哪些词语你认为用的很好，在文中画出来。并试着说说它的意思。
（1）展示词语
小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词语……）
（2）组员展示（以卡片的形式出现，领读
（3）教师预设：
（4）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，
全班同学交流）
文本细读
1.试着和小组内同学分
角色朗读课文，读出蜘蛛想
的。（标点符号问号、叹号）
2.通过读课文，想一想，
《蜘蛛开店》这一课有哪些和自
己的认识有不同的地方；看到课
题你有什么疑问；课文中的内容
你有什么不明白的；还有哪些问
题，似懂非懂都可以提出你的疑
问；）
1.小组合作分工合作朗读课文，读
出蜘蛛想的。（标点符号问号、叹号）
2.教师重点指导：
1.指生感情朗读句子。
2.学生互评。
3.说一说为什么这样读，谈一下你的理解
和感受。
学生课前预习中质疑提出的问题。
《蜘蛛开店》这一课有哪些和自己的认识
有不同的地方；看到课题你有什么疑问；
课文中的内容你有什么不明白的；还有哪
些问题，
1.小组合作交流，初步解决问题。
2.汇总疑难问题，全班交流。
3.重点指导。
预设问题
蜘蛛开了几次商店？都买什么？你明白
了什么？
拓
展延伸1.尝试背诵第1段。
2. 仿写。
讨论：
《蜘蛛开店》中蜘蛛的做法值得学习
吗？生活中有没有蜘蛛这种的人？
系
统总结
让我们展开想象,想象一下蜘蛛看到四十二只脚的蜈蚣,心里会怎样想,接下来又会发生什么,试着编一编吧!
限时检测
《蜘蛛开店》限时作业
1、看拼音,写汉字。
妈妈zhīle件毛衣，wán gōng后，妈妈juédìng送给姥姥。
板书设计
2、书写要认真
（1）这几个字在书写时要注意左窄右宽
决、织、终、
（2）这两个字注意注意写方正
商、围、
3.根据课文内容填空。
蜘蛛因为觉得寂寞、无聊,于是决定开店。它先卖（）,结果看到河马的嘴巴那样长,织起来好难,于是决定卖（）,看到长颈鹿后,它又改变主意,改成卖（）,结果碰到了多足的蜈蚣,把蜘蛛吓坏了,赶紧跑回了家。
4.你觉得蜘蛛开店还会卖什么?它可以卖给谁?
示例:我觉得蜘蛛开店还可以卖帽子,它可以卖给小松鼠。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班语言《小动物开店》活动教案 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The lesson plan for the opening of a small animal in the middle class language 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班语言《小动物开店》活动教案 活动目标： 1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。 2、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。 3、迁移幼儿的经验，进行想象创作，发展幼儿的想象力。 活动准备： 1、多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。 2、音乐。 活动过程： 一、动物模仿动作，使幼儿感受动物的特征。 t："听，什么声音？"（放鞭炮声） t："那你知道什么时候会放鞭炮呢？"（过年、开店） t："哦！原来呀，森林里要开店了，我们一起去瞧瞧，看，谁来了？那我们和大象一起走吧。" "谁也来了？那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。" 出示课件，音乐模仿动作。（有大象、河马、袋鼠等） 二、创设情境并设疑。
1、教师设疑提问，幼儿回答巩固。 t："看，森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可高兴了，可都不知道是谁来开店，诶，请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢？为什么？""我们来看看是不是呢？" t："啊！真的是大象来开花店了，那大象是怎么给花浇水的呢？我们也来帮大象伯伯给花浇水吧！" （跟着音乐做吸水浇花的动作） t："那谁来开书报店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？" t："真的是袋鼠妈妈来开书报店，那她是怎么去卖书的呢？我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧！" （跟着音乐做袋鼠跳的动作） t："谁来开气球店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？" t："哦，真的是河马来开气球店了，那河马是怎么吹气球的呢？我们来帮小河马吹气球吧！"（跟着音乐做吹气球的动作） 2、教师小结：啊！这些小动物们可真聪明，河马有大嘴巴，可以吹气球，他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋，他可以用这个口袋来装书，她就开了书报店。大象有长鼻子，可以用来浇水，他就开了花店。他们都是根据自己的特长来开店的。
部编版二年级下册 20 蜘蛛开店（第一课时） 教学目标： 1.随文识字，用联系生活、追溯字源、结合语境等方式认识“店、寂、寞、罩”等10个生字，会写“商、店”2个生字。 2.会正确、流利地朗读课文；并能有感情地读出蜘蛛织网的辛苦。 3.认识河马、长颈鹿的特点，体会蜘蛛织网的辛苦。 教学重点： 1.采用联系生活、追溯字源、结合语境等方法识记10个生字。 2.正确、流利地朗读课文；并能有感情地读出蜘蛛织网的辛苦。 教学难点： 认识河马、长颈鹿的特点，体会蜘蛛织网的辛苦。 教学准备： 课件、生字卡片 课前游戏： 萝卜蹲（学习生字：蹲） 1.出示卡片蹲，2生读，齐读 2.谁来做做这个动作，蹲就是像她这样两腿弯曲，怪不得部首是----足字旁 3.看到这个字，你会想起哪个游戏呢？师出示---萝卜蹲（师说游戏规则） 4.看你们现在坐得这么端正，是不是可以准备上课了呢？ 教学流程 一、情境导入，揭示课题 1.图文结合，创设情境 师：这节课，吴老师给你们带来一个童话故事，瞧，故事的主角，闪亮登场了，谁来跟它打打招呼？（1生读蜘蛛，评：翘舌音念得真标准。齐读）（板书：蜘蛛） 师：小朋友，你们知道蜘蛛有什么本领吗？（预设：它是织网小能手。评：
你的课外知识真丰富！） 今天，我们就来学习蜘蛛开店的故事，齐读课题。 2..学习“店”字 师：小朋友，“店”是生字，你怎么记住这个店字的？（预设：广加占）对呀，这个广字头表示房子。那你们见过哪些店呢？（评价：你们都是生活的有心人） 师：这个字就在我们身边呢！(出示图片) 瞧，这是一家（水果店）——大酒店——小朋友很喜欢的玩具店——小蜘蛛开的商店。 3.指导书写“店”字 师：现在，我们就把这个“店”字请到田字格上吧。它是个左上半包围，写的时候注意这笔撇，一定要写得舒展开来。竖要写在竖中线上，师范写，生描一写一。 二、学习第一段，了解起因 1.读起因。 师：蜘蛛为什么要开店？谁来读读这句话？（出示句子——每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。） 师：这个句子可长了，吴老师帮你们做了停顿标注，谁来挑战一下呢？（2生读） 预设评价：1.停顿你做到了；2.哇，停顿得真好。 2.学习“寂寞” 1.师：你瞧，这只蜘蛛每天只蹲在网上，它觉得怎么样呢？ 出示句子——-好寂寞，好无聊啊。 2.师：瞧这个词，（出示“寂寞”卡片）齐读。你在字形上发现了什么？是呀，都是宝盖头，宝盖头代表房子，一个人呆在静悄悄的房间里很寂寞（齐读寂寞）。小朋友，你什么时候会感到很寂寞呢？（2生反馈） 3.出示寂寞的两张图片，你们看到了什么？（预设：1.看到一个人坐在那里好寂寞啊；2.一个小男孩没人陪他，只有狗陪着他，觉得好无聊啊，好冷清啊!）师：那你带着这样的心情来读读这段话。 （评价：1.看你都皱起了眉头呢；2.、两个好字读得真好） 师：要想读出这种心情，有一个小窍门哦，把“好”字要读得突出一点。齐
作业二：认童话——生字词句作业训练点：基础知识巩固作业预估时间：书面15分钟实践20分钟2001（原创）:看拼音，写词语，注意书写工整哦。 s hàn màn màn s hān 耳朵像子 ，地 动着的大象 , j uédìn g s hān g d iàn 开一家的蜘蛛， mài bān 想掉烂泥塘到城里住的青蛙，chōu fǎng zhībiān zhī 学会丝 ， 为自己 茧屋的小毛虫。 2002:读一读下面句子，给句子中正确的读音打“√”哦！ 1.大象有一对大耳朵，像扇子似（s hìsì）的，耷拉着。 2.长颈（jǐn jǐng）鹿来了，蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期才织完那条长长的围巾。 3.青蛙站在牌子边大声吆喝（hèhē）：“卖泥塘喽，卖泥塘！” 4.小毛虫灵巧地从茧子里挣（z hēn g z hèn g）脱出来，发现自己拥有了一对轻盈的翅膀。
劝 转 尖 功 籽 根 我发现： 1.“小”作偏旁时，最后一笔变成 。 2.“车、工“作偏旁时，最后一笔变成。 3.“又、米、木”作偏旁时，最后一笔捺变为 。 2003（原创）:按要求完成练习。 猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典验证一下猜的对不对。1.小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。读音： 意思： 查字典验证：对 错 2.有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。读音： 意思： 查字典验证：对 错 2004:写一写，你发现了什么？ 2005（原创）:单元自主识字表
单元自主识字表 字谜 谜底（生字） 猜字谜识字 1.莫要动手（打一字） 1.（） 2.像手不是手，胳膊往外扭（打一字） 2.（） 3.小时叮人，长时咬人，大时吃人。（打一字） 3.（） 4.草把大太阳盖住了。（打一字） 4.（） 5. 5.（） 6. 6.（ ） 形声字识字 形旁（代表意思） 声旁（代表读音）例：虫 知形声字 蜘（蜘蛛） 偏旁识字 查字典识字 自我评价 1.单元生字识记清晰准确☆☆☆☆☆ 2.熟练掌握多种识字方法☆☆☆☆☆ 3.对自主识字有浓厚的兴趣☆☆☆☆☆ 4.能联系生活，进行自主识字 ☆☆☆☆☆
20.蜘蛛开店 一．教学目标 1会认15个生字，会写9个生字 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.展开想象，续编故事 二．教学重难点 1.展开想象，编写故事 2.让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中那样简单。 三．教学方法 多媒体教学、互动式教学、情景化教学 四．课时安排 两个课时 第一课时 课文 谜语引入：小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。(打一动物)【蜘蛛】 师：小盆友你们见过蜘蛛吗？蜘蛛会干嘛呢？ 学生回答。 我们今天来学习一只生活很无聊的蜘蛛，看看他突发奇想，想干什么呢？ 这篇文章一共有几个自然段。 学生朗读课文，纠正读音（思考这只无聊的蜘蛛都干了些什么呢？） 开店 1.卖口罩， 2.卖围巾， 3.卖袜子 要花多少钱呢？ （只要一块钱）
第一自然段，蜘蛛每天都坐在网上觉得很无聊，所以他决定干什么呢？（决定开店） 他先开了什么店呢、我们一起来看看。 学生朗读（回答问题， 问：蜘蛛的第一位顾客是谁呢？ 答：学生：河马。 问：你知道河马有什么特点呢？ 答：嘴巴很大 问；所以蜘蛛用了多久把河马的口罩织好了呢？ 答：一整天。 问：你觉得这样的生意划算吗？为什么 答：不划算。一整天才赚了一块钱。 所以蜘蛛决定干什么了呢？我们一起来看看。
学生朗读（回答问题， 问：蜘蛛的围巾店第一位顾客是谁呢？ 答：学生：长颈鹿 问：你知道长颈鹿有什么特点呢？ 答：脖子很长 问；所以蜘蛛用了多久把长颈鹿的围巾织好了呢？答：足足一个星期。 问：你觉得这样的生意划算吗？为什么 答：不划算。一整天才赚了一块钱。 所以蜘蛛决定干什么了呢？我们一起来看看。
.精品文档 . 二年级语文下册《蜘蛛开店》教学设计, 教 案设计 二年级语下册《蜘蛛开店》教学设计 一、教材分析： 《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课。这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊 决定开一家商店。他卖口罩，了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。 他卖袜子，了一只四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。 二、学情分析： 二年级的学生经过一年多半的学习后，在识字量、自 学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢 听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发 学生的学习欲望。 三、教学目标： 1、初读课，会认“店、蹲、寂、寞”等 16 个生字，会写“店、决、定”等 9 个生字，会写“飞虫、决定、商 店、木屋、围巾、星期”等词语。 2、学生正确、流利、有感情地朗读课，了解课的主要 内容。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作–独家原创 1 / 9
3、通过学习课的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三 次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情 并非都是一帆风顺的。 4、通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。教学重点：认识字词，了解课的主要内容。 四、教学重难点： 通过学习课的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次 店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并 非都是一帆风顺的。 五、教学课时： 2课时 第一课时教 学目标： 1、初读课，会认“店、蹲、寂、寞”等16个生字，会写“店、决、定”等9个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。 2、学生正确、流利、有感情地朗读课，了解课的主要 内容。 教学过程： 一、谈话激趣。 1、师：你们认识蜘蛛吗？它给你留下了怎样的印象？ 2、学生自由交流汇报。
二年级语文蜘蛛开店课后习题（含答案)1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．开店启示 蜘蛛开了几次店都没有成功，我从中懂得了（） A．做生意很难，要多尝试，多给自己机会。 B．做任何事都不容易，要坚持，不能遇到困难就退缩。 【答案】B 给下列句子中加点的词语选择恰当的解释。（填序号） 2．有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊 ．．啊。（）A．由于清闲而烦闷。 B．（言谈、行动等）没有意义而使人讨厌。 3．蜘蛛用了一整天的工夫 ．．，终于织完了。（） A．时间（指占用的时间）。 B．空闲时间。 【答案】 2．A 3．A 二、书写 4．看拼音，写词语。 shāng diàn xīng qī juédìng
jiāo huàn zhōng yú gōng fu 【答案】商店星期决定 交换终于工夫(功夫) 三、判断题 5．判断下面句子是否比喻句 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。（______）【答案】√ 四、填空题 6．看拼音写词语。 shāng diàn jué dìng zhōng yú （_________）（_________）（_________） wán chéng gōng fū xīng qī （_________）（_________）（_________） 【答案】商店决定终于完成功夫星期 7．填写同音字。 jué （______）定感（______）（______）对 zhōnɡ （______）间（______）表（______）于 【答案】决觉绝中钟终 8．写出下列词语的反义词。 好——（_______）早——（_______）满——（_______）有——（_______）升——（_______）简单——（_______）
部编版二年级下册《蜘蛛开店》教案 部编版二年级下册《蜘蛛开店》教案 教学目标： 1、认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课。 3、理解课内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。 教学重点： 1、认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利有感情地朗读课。 教学难点： 理解课内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。 教学过程： 第一课时 一、谜语入，导入新课 1、播放歌曲《小蜘蛛》。 2、出示谜语：小小诸葛亮，独坐中军帐。摆下八卦阵，专捉飞将。
3、出示谜底：小蜘蛛。 4、齐读课题：《蜘蛛开店》。 二、初读课，整体感知 1、认真朗读课，读懂课内容。 2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 3、学生借助拼音自读课，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4、教师逐段检查学生对课的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 5、努力把读流利，有感情地朗读。 三、生字认读，读准字音 1、课同学们已经读熟了，现在课中的生字宝宝，从课中走出了，你还认识它们吗？ 2、出示生字指读：店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣。 3、注音领读。 4、重点认读：蜈、蚣、蹲、颈、换、匆。 （1）比较认知“蜈”和“蚣”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（配合图片识字） （2）“蹲”由“足”和“尊”组成。在田字格里书写时
要注意占格，把字写好看。 （3）“匆”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。 （4）“颈”字是多音字：长颈（ǐnɡ）鹿脖颈（ɡěnɡ）子。 5、找不同：“换”和“唤”的不同在哪里？怎样组词？ 6、开火车读准字音。 四、情景朗读，感知本 导学：同学们，你们认识这些小动物吗？你知道他们最突出的特点是什么吗？一起认真学习《蜘蛛开店》吧。 1、有一只蜘蛛，每天蹲（dūn）在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞（ìò），好无聊啊。 蜘蛛决定开一家商店。卖（ài）什么呢？就卖口罩（zh à）吧，因为口罩织起很简（iǎn）单。 于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌（pái），上面写着：“口罩编（biān）织店，每位顾（ɡù）客只需付（f ù）一元钱。” （注意语速的快慢，蜘蛛很无聊，所以读的时候要有一些“无聊”的语气。） 2、顾客了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫（fū），终于织完了。 晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起很简单。
20 蜘蛛开店 教学目标 【知识技能】 1．学会本课的8个生字，认识本课的15个生字，理解的意思。 2．能正确、流利地朗读。 【过程与方法】 理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。 【情感态度与价值观】 明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。 重点难点 【教学重点】 1.识字、写字，理解的意思。 2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。 【教学难点】 明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。 第一课时 1
（一）图片导入，引发学生兴趣 1.出示口罩、围巾、袜子图片。 蜘蛛想开店，先后开了三次店，分别卖了以上三种商品，但最终都关门歇业了，这是为什么呢？ 2.板书课题：（21.蜘蛛开店） 3.指导读课题，读了课题你有什么问题吗？蜘蛛开店遇到了什么困难？ （二）初读课文，感知大意 1.自由读，边读边标画出文中的生字，读准生字、读通课文。 2.小组合作学习：小组内认读自己所标画的生字和词语。 3.课件出示词语，检查认读 商店决定编织终于围巾星期 蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣 ①继续观察说完整的句子练习： 引导孩子们运用“决定”说话，并进行扩词练习（决断、决心等）。 观察“决”的字形，老师随机范写，学生书空。 “终于”一词，找到书上带有“终于”的句子朗读。 2
出示词语并朗读了解“围”的意思：周围围观围攻 ②学会生字：“商、店” 指导“商、店”的书写。学生自主识记生字，师范写字，学生描红，在《写字本》上书写。 ④齐读所有的词语 4.自由读课文，读通句子。 5.小组合作学习：按小节进行朗读，互相检查纠正。 6.指名读课文，纠正字音，指导读通顺流利。 （1）第一小节：“蹲”、“寂、寞”的读音。 （2）第2-4小节：蜘蛛/在/一间/小木屋/外面/挂了/一个/招牌。 注意：“罩”翘舌音，“编”前鼻音。 （3）第5-8小节：蜘蛛/向上/一看，原来/是一只/长颈鹿，他的/脖子/和/大树/一样/高，脑袋/从树叶间/露出来，正对着/蜘蛛/笑呢。 注意：“换”前鼻音，“颈”后鼻音，“露”边音。 （4）第9-11小节：可是，蜘蛛/看到/顾客后，却/吓得/匆忙/跑回/网上，原来/那位/顾客/竟是/一条/四十二只脚/的/蜈蚣。 3
部编版二年级下册第三单元测试卷 姓名：分数： 一、把汉字和它的读音连一连。 耸炖巷损 dùn sǒnɡsǔn xiàng 二、读拼音,写字词。 三、选字填空。 传转 ( )身 ( )说 ( )统 财材 发( ) ( )料 ( )宝药( ) 四、选词填空。 保护爱护维护 1.我们要( )学校里的一草一木。 2.我们每天都要坚持做眼保健操,( )自己的视力。 3.周日同学们在街上帮助交警叔叔( )交通秩序。 五、按要求写词语。 1.仿写词语。 辣乎乎(ABB式): 2.动词我来填。 ( )窗花( )鞭炮 ( )花灯( )月饼 3.把下面的词语补充完整。 华夏( )( ) ( )( )子孙 巍巍( )( ) ( )( )大地 六、按要求写句子。 1.例:黄河奔,长江涌。 微风,小溪。 2.古时候,人们觉得贝壳很漂亮 ．．,很珍贵 ．．,喜欢把它们当作饰品戴在身上。(任选一个加点词,仿写句子) 3.你知道爸爸妈妈最喜欢什么美食吗?请你写出来吧! 爸爸最喜欢: 妈妈最喜欢: 七、按课文内容填空。
1.重阳节, , 去登高。 2.《“贝”的故事》中,贝字旁的字大多与有关。 3.《中国美食》中,你最喜欢的两种美食是和。 4.十二生肖我知道:子鼠、丑牛、、卯兔、、、午马、、申猴、、戌狗、。 八、阅读短文,完成练习。 (一)课内阅读。 (晴清)明节,雨纷纷, 先人(墓幕)前去祭扫。 过端午,赛龙舟, 粽子艾香满堂飘。 七月七,来乞巧, 牛郎织女会(鹊雀)桥。 1.选择括号里正确的字。 2.端午节是( )。 A.农历四月初五 B.农历五月初五 3.读了片段后,知道了端午节的习俗有。 4.乞巧节过后的传统节日是( )。 (二)课外阅读。 元宵节的夜晚,大街上人流如潮,灯火通明。 街上的花灯可真多呀!兔子灯地上跑,鸽子灯天上飞……最有趣的是龙灯,只见一条长龙追着宝珠上下翻飞,全身的鳞片金光闪闪,龙的尾巴不停地摆动。孩子们情不自禁地高喊:“龙活啦!” 歌声、笑声、锣鼓声融成一片,响彻夜空。欢乐的人们迎来了又一个春天。 1.这篇短文一共有( )个自然段。 2.第2小自然段有( )句话,是围绕这句话写的。 3.花灯很多,文中介绍了( )灯、( )灯和( )灯。写得最具体的是( )灯,它是怎样的呢?请用“”画出有关句子。 九、看图写话。 图中的人物是谁和谁?她们分别在做什么?仔细观察图片写一写,注意用上语 言描写。 部编版二年级下册第四单元测试卷 姓名：分数： 一、在正确的读音下面画“√”。 1.妹妹正在专注地吹肥皂泡(pào pāo),小狗在她的脚边撒了一泡(pào pāo)尿,她都没察觉。
部编版小学语文二年级下《蜘蛛开店》 教学目标 【知识技能】 1 ．学会本课的8 个生字，认识本课的15 个生字，理解词语的意思。 2 ．能正确、流利地朗读课文。 【过程与方法】 理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。 【情感态度与价值观】 明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。 重点难点 【教学重点】 1. 识字、写字，理解词语的意思。 2. 正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。 【教学难点】 明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。 第一课时 （一）图片导入，引发学生兴趣 1. 出示口罩、围巾、袜子图片。 蜘蛛想开店，先后开了三次店，分别卖了以上三种商品，但最终都关 门歇业了，这是为什么呢？ 2. 板书课题：（21. 蜘蛛开店） 3. 指导读课题，读了课题你有什么问题吗？蜘蛛开店遇到了什么困 难？ （二）初读课文，感知大意 1. 自由读，边读边标画出文中的生字，读准生字、读通课文。 2. 小组合作学习：小组内认读自己所标画的生字和词语。 3. 课件出示词语，检查认读 商店决定编织终于围巾星期 蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣 ①继续观察说完整的句子练习：
引导孩子们运用“决定”说话，并进行扩词练习（决断、决心等）。 观察“决”的字形，老师随机范写，学生书空。 “终于”一词，找到书上带有“终于”的句子朗读。 出示词语并朗读了解“围”的意思：周围围观围攻 ②学会生字：“商、店” 指导“商、店”的书写。学生自主识记生字，师范写字，学生描 红，在《写字本》上书写。 ④齐读所有的词语 4. 自由读课文，读通句子。 5. 小组合作学习：按小节进行朗读，互相检查纠正。 6. 指名读课文，纠正字音，指导读通顺流利。 （1））第一小节：“蹲”、“寂、寞”的读音。 （2））第2-4 小节：蜘蛛/ 在/ 一间/ 小木屋/ 外面/ 挂了/ 一个/ 招 牌。注意：“罩”翘舌音，“编”前鼻音。 第5-8 小节：蜘蛛/ 向上/ 一看，原来/ 是一只/ 长颈鹿，他的/ 脖子/ 和/ 大树/ 一样/ 高，脑袋/ 从树叶间/ 露出来，正对着/ 蜘蛛/ 笑呢。 注意：“换”前鼻音，“颈”后鼻音，“露”边音。 第9-11 小节：可是，蜘蛛/ 看到/ 顾客后，却/ 吓得/ 匆忙/ 跑回/ 网上，原来/ 那位/ 顾客/ 竟是/ 一条/ 四十二只脚/ 的/ 蜈蚣。 注意：“匆、蚣”是后鼻音，“蜈”是整体认读音节。 7. 再次出示一组词语，自由读。 卖口罩河马 卖围巾长颈鹿 卖袜子蜈蚣 8. 观察：每排词语和课文对照，有什么发现？（二、三、四部分内容 的概括）学生拍手读，指导读出节奏。 9. 让生根据上面的词语，想象课文画面，同位互相说说课文的内容。 （三）归类指导，学习写字 1. 课件出示要写的生字：完织期 2. 小组讨论交流：这些字写的时候应该注意什么？ 3. 方法总结：
人教版部编本二年级下册《蜘蛛开店》课堂练习作业 一、看拼音写词语。 shāng diàn （） jué dìng （） zhōng yú （） wán chéng （） gōng fū （） xīng qī （） 二、按样子写词语。 研究研究（ABAB）___________ ___________ ____________ 栩栩如生（AABC）___________ ___________ ____________ 沉甸甸（ABB）___________ ___________ ____________ 三、比一比，再组词。 终（）换（）决 （）期（） 咚（）唤（）诀 （）旗（）
四、填上合适的量词。 一（）蜘蛛 一（）商店 一（）木屋 一（）网 一（）蜈蚣 一（）围巾 五、写出下列词语的反义词。 好——（） 早——（） 满——（） 有——（） 升——（） 简单——（） 六、根据课文内容填空。 1.蜘蛛开了_______次店，分别是_____________、_____________、 _____________。 2.《蜘蛛开店》这篇课文告诉了我们什么道理？。 ______________________________________________________________________。 七、阅读。 猫捉老鼠 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏（líng mǐn），能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨（biàn）出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾（jiǎo huá）的老
鼠逃(táo)不过它的眼睛。猫的胡须(xǖ)像把尺，能测(cè)出各个洞的大小。猫的脚爪(zhuǎ)上有锋利(fēng lì)的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1.短文有（）句话。 2.段文写了猫的（）、（）、 （）和（）。 3.用“______”划出描写猫的耳朵的句子。 4.这篇文章主要写：（选择正确的“√”） ①猫的耳朵很灵活。（） ②猫有一双明亮的眼睛。（） ③猫的脚趾上有锋利的爪子。（） 参考答案： 一、看拼音写词语。 商店决定终于完成功夫星期 二、按样子写词语。 ABAB：安排安排考虑考虑表扬表扬 AABC：虎虎生威恋恋不舍井井有条 ABB：绿油油红彤彤白茫茫 三、比一比，再组词。 终于交换决定期待 叮咚呼唤口诀国旗 四、填上合适的量词。 只家间张条条 五、写出下列词语的反义词。
第七单元 原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！ 古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修 本单元为“故事篇”，意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理。这个专题选取了四篇童话故事《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》。通过这一单元的教学，让学生从这些小动物身上学到一些美好的品质和生活哲理，丰富自己的精神世界。 本单元还安排了语文园地七，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”“我 爱阅读”。 课题内容简说 大象的耳朵 本文讲述很多小动物都觉得大象的耳朵耷拉着很奇怪，大象也开始怀疑自己的耳朵有问题，于是他用竹竿把自己的耳朵撑起来，结果这样让自己很不舒服。故事告诉我们：每 个人的情况不完全相同。盲目模仿和照搬别人的做法，有时会适得其反。 蜘蛛开店 本文讲述了一只蜘蛛开店，可是他不管卖什么都觉得麻烦，总想换简单的事来做，最后开店失败的故事。告诉我们做事要脚踏实地，不能拈轻怕重，投机取巧，要尽自己最大 的能力做好每一件事。 青蛙卖泥塘 本文讲述了一只青蛙在卖泥塘的过程中，听取了小动物的建议，对泥塘环境进行了改造，将烂泥塘变成了一个美好、舒适的住所。这个故事告诉我们：美好的环境要靠我们勤 劳的双手来创造。 小毛虫 《小毛虫》写了一只小毛虫不因为自己笨拙就悲观失望，而是坚强自信，努力抽丝结茧，最终破茧成蝶的故事。告诉我们不要因自己不如别人而悲观，要积极乐观地做自己该 做的事。 1.认识66个生字，会写33个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读。 3.懂得从童话故事中获得深刻的感悟。 4.能把故事讲给别人听，积累人生哲理。 1.掌握多种识字方法，能够正确、规范书写。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累对自己有启发的句子。 3.理解课文内容，知道大象的想法是怎么改变的。 19.《大象的耳朵》………………………………………………………… 2课时 20.《蜘蛛开店》……………………………………………………………2课时 21.《青蛙卖泥塘》…………………………………………………………2课时 22.《小毛虫》………………………………………………………………2课时 语文园地七……………………………………………………………… 2课时 1.运用自己喜欢的方法自主学习生字，运用语言文字的一般规律，自读自悟。 2.通过多种朗读方式，引导学生有感情地朗读，从而理解课文内容，体会课文想要表达的思想内涵。 19.大象的耳朵 课题大象的耳朵课型新授课 设计说明 本课是一篇富含哲理的课文，文章讲述了这样一个故事：大象刚开始听了其他动物的话，认为自己的耳朵耷拉着和别人的不一样，就想办法也让自己的耳朵竖起来，没想到竖起来之后有了一系列的烦恼，于是大象又把耳朵放下来了，烦恼也随之消失了。本文以童话故事的形式告诉了我们这样个道理：别人说好的不一定就是最好的，只有自己舒服、适合自己的才是最好的。课文贴近儿童生活，教学中我遵循低年级孩子的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理。
蜘蛛开店 一、导入 师：听说最近动物王国可热闹了，住在森林里的小动物都运用 自己的小本领开起了许多店，让我们一起去看看吧！瞧，店的种类 可真多啊，快来读一读！（课件出示图片）可是森林的一个小角落 里却显得冷冷清清，你知道这里住着谁吗？我们一起来写写它的名字，把它请到现场来。（板书蜘蛛，蜘蛛都是虫字旁，写虫字旁时 要变横为提。）来，一起读读课题：蜘蛛。 师：瞧，它来了。谁会读？ （课件出示：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。） 师：刚才啊，你有个字读得特好，我想让你教教同学们，读一读。真棒！前鼻音读得可真好！（蹲） 师：你每天蹲在网上干什么呀，小蜘蛛？ 师：小蜘蛛，你蹲在网上干什么呀？（指名回答） 师：是呀，每天都这样蹲在网上等着小飞虫，你什么感觉啊？（好寂寞，好无聊） 师：那么这个词你能带着同学们来读读吗？（寂寞）咱们一起 读一读。小朋友，你们有过寂寞的时候吗？我们一起看，寂寞都是 宝盖头，说明和我们的房子有关。房子里没有人是寞，房子里没有 声音就叫寂，房子里没有声音没有人就叫寂寞。是呀，这只小蜘蛛 的网就像它的房子一样，它每天都蹲在上面，没有人也没有声音， 它就觉得特别得寂寞。（寂寞的声音要轻） 这段话请你读一读。（评：我感觉到你有一丝丝的寂寞）我们 一起来读读。 师：直到有一天，它突然发现这么多的小动物都在开商店呐， 所以小蜘蛛有了个想法，它想要？（板书：开店，教写店字）齐读 课题（蜘蛛开店） 二、巩固字词 师：但是开店并不是一件容易的事儿，需要做很多的准备，这 些准备小蜘蛛想请同学们帮帮忙，这时候就要考验同学们的识字本 领了。 1.（出示：河马长颈鹿大象蜈蚣 猩猩狮子狐狸猴子） 指名读，说说;这些词都是表示什么的词语？（动物的名字）小 蜘蛛特别感谢同学们帮助他认识了森林里的小动物，顾客已经有了，还需要工作的地点和工具。
一、教材分析： 《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是 一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家 商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾， 来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一只 四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。 二、学情分析： 二年级的学生经过一年多半的学习后，在识字量、自学能力 和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。 三、教学目标： 1、初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等 16 个生字，会写“店、决、定”等 9 个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。 2、学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3、通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。 4、通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。教学重点： 认识字词，了解课文的主要内容。 四、教学重难点： 通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店： 口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风
顺的。 五、教学课时： 2 课时 第一课时 教学目标： 1、初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等 16 个生字，会写“店、决、定”等 9 个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。 2、学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 教学过程： 一、谈话激趣。 1、师：你们认识蜘蛛吗？它给你留下了怎样的印象？ 2、学生自由交流汇报。 3、师：那你们见过蜘蛛开店吗？ 4、师：有一只蜘蛛，它闲得没事做，就开了一家店。大家猜猜，蜘蛛的店会卖些什么呢？为什么？ 5、学生自由交流。 6、蜘蛛究竟开店卖什么呢？让我们一起来看看吧！揭示课题：蜘蛛开店。 7、相机教学生字：店。 二、初读课文，检查预习情况。 1、学生自由朗读课文，要求：
20蜘蛛开店
20蜘蛛开店 [教学目标] 1.会认“店、蹲”等16个生字，会写“店、决”等9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。 3.学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单 的事情。 [教学重点] 1.识记生字词，把握故事内容。 2. [教学课时] 2 课时 第一课时 教学过程 达标检测一、趣味导入 上节课我们学习了《大象的耳朵》这篇课文，我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。 那么请同学们来看一看下面这几个小动物，你知道它们最突出的特点是什么吗？ 1.出示图片：蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣（学生自由举手 回答） 2.同学们真棒，都答对了。那么你们知道这几个动物小 朋友之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。 二、初读课文，整体感知，学习生字 1.轻声自读课文，标出自然段，边读边画出生字，借助 拼音读准字音。
2.合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉小朋友你用什么方法记住它。 3.全班交流汇报，教师识字方法引导。（出示课件） （1）偏旁归类识字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣 （2）加偏旁识字：店、编、露 （3）联系生活识字：口罩的“罩”，照顾的“顾”，交换的“换”，匆忙的“匆” （4）齐读、开火车读、指名读。 4.检查单字的认读情况。（出示课件） 2.读一读，连一连。 编 jǐng 颈gōng 蚣 zhào 换biān 罩dūn 寞 huàn 蹲 mò 三、朗读课文 1.指名分自然段读课文，师生共同正音。 2.再读，以自己喜欢的方式自由读课文。 找一找：（1）蜘蛛为什么要开店？
（2）蜘蛛开了什么店？都有哪些顾客？都卖了哪些商品？ （3）交流反馈。 3.根据课文内容填空。 蜘蛛想要开店是因为，他最后开了一有店，先后卖了口罩、和。 四、学习第1自然段 1.指名学生读第1自然段。 2.从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗？（好寂寞， 好无聊） 3.“寂寞”“无聊”是什么意思？哪位同学来说一说？ 4.教师结合生活实际讲解词语。 第二课时 教学过程 达标检测 一、复习导入 1.指名认读生字。 2.开火车读词语，齐读。 二、学习课文 1.自读课文，找出蜘蛛开了什么店，卖了什么商品，要卖给谁。（学 生讨论，教师总结）口罩编织店——口罩——河马围巾编织店——围巾——长颈鹿袜子编织店——袜子——蜈蚣 2.学习第2~4自然段（1）小组合作朗读，思考：这几个自然段 讲的什么？（蜘蛛开了口罩编织店）（2）蜘蛛为什么开口罩编织店？
《蜘蛛开店》说课稿 尊敬的各位领导老师： 大家好！我今天说课的题目是语文部编教材二年级下册第七单元的20课《蜘蛛开店》。 一、首先我先说一说教材 《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店，本来纺织是它的特长，它开纺织店能发挥长处，但是它却害怕困难而选择了逃避，它开了三次店，卖东西的价格总是每位顾客只需付一元钱，最后以失败而告终。从中我们可以看出蜘蛛思维方式简单，处理方式简单，办事不够灵活，害怕困难，没有坚持精神的性格特点。 二、接下来结合本学段的课程标准说一说本课的教学目标和重难点： 根据《小学语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，我拟定以下教学目标： 1、学会正确书写“店”字，能够正确、流利地朗读课文。 2、随文回顾生字，能根据示意图把故事讲明白。 3、明白故事中所蕴含的道理并展开想象，续编故事。 三、说教法： 在本课的教学中，我采用自主学习、朗读体会、读与想象相结合的教学方法。以读代讲，以读促学，让学生在读中感悟。具体做法如下： 1、蜘蛛的三次改变是课文的重点，在教学过程中，我注重对这三次改变的引读，这样可以帮助学生解决重点，突破难点，还有助于学生对课文的理解。 2、引导学生抓住那些能体现课文内容，人物情感的句子和词语，帮助他们了解蜘蛛的心理变化，把握蜘蛛的性格特点，从而对学生进行德育教育。 四、说学法： 根据新课标提出的“使学生掌握最基本的语文学习方法”这一指导思想，我让学生自由选用“读、说、演”等学习方法识字写字，阅读文本，培养学生解疑阅读，学会积累运用的良好习惯。 五、说教学过程： 为达成本课的教学目标，我把本课的教学分为四个环节：情境激趣“猜故事”——
蜘蛛开店（优质教案）一篇 蜘蛛开店（优质教案）一篇 一、教材分析：《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一只四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。 二、学情分析：二年级的学生经过一年多半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。 三、教学目标：1、初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等 16 个生字，会写“店、决、定”等 9 个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。 2、学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3、通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。 4、通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。教学重点：认识字词，了解课文的主要内容。 四、教学重难点：通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并
非都是一帆风顺的。 五、教学课时： 2 课时 第一课时教学目标：1、初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等 16 个生字，会写“店、决、定”等 9 个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。 2、学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。教学过程：一、谈话激趣。1、师：你们认识蜘蛛吗？它给你留下了怎样的印象？ 2、学生自由交流汇报。 3、师：那你们见过蜘蛛开店吗？ 4、师：有一只蜘蛛，它闲得没事做，就开了一家店。大家猜猜，蜘蛛的店会卖些什么呢？为什么？ 5、学生自由交流。 6、蜘蛛究竟开店卖什么呢？让我们一起来看看吧！揭示课题：蜘蛛开店。 7、相机教学生字：店。 二、初读课文，检查预习情况。1、学生自由朗读课文，要求： （1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。 （2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。 （3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。 （4）有不理解的词语请圈出来。
《20-蜘蛛开店》
2018年新部编版本二年级下册《20、蜘蛛开店》教学设计 教材内容分析： 本单元几篇课文都属于想象类的童话型文章，第一篇课文《19、大象的耳朵》、《20、蜘蛛开店》、《21、青蛙卖泥塘》、《22、小毛虫》。《20、蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，它用孩子都很熟悉的昆虫——蜘蛛作为文章的主人公，激发孩子们的学习兴趣，题目“蜘蛛开店”引发孩子们无限遐思与想象，单单题目就足以吸引二年级孩子眼球。 本文主要讲了一只蜘蛛闲着没事做，寂寞，无聊，于是就想到了开店。它首先卖口罩，结果来了一只河马，河马嘴巴大，蜘蛛织了整整一天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，它织了一个星期；最后，蜘蛛改卖袜子，来了一只四十二只脚的蜈蚣，直接把蜘蛛吓跑回网上。这个故事情节简单有趣，向我们展示了蜘蛛三次开店都遇到了困难，从而让学生明白：（1）做任何事都不会是一帆风顺的，总会遇到困难。（2）既然决定做一件事，就应该坚持到底。（3）做事情遇到困难不要轻易退缩，要迎难而上，相信总会有成功的一天。 教学目标： 1、初读课文，会认“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、 颈、袜、匆、蜈、蚣”16个生字，会写“店、决、定、商、夫、终、完、换、期”9个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、工夫、终于、围巾、星期”8个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 3、通过学习生字、词及长句了解蜘蛛开的三次店子：口罩店、围 巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并不都是一帆风顺、 心想事成的。 4、通过学习培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。 5、学会画图，根据图画复述故事。 6、会续编故事。 教学重点：
课后作业-《蜘蛛开店》 基础作业 一、给下列生字选择正确的读音，在括号里打上“√”。 二、拼一拼，写一写。 shāng diào xīng qī （）（） jué dìng jiāo huàn （）（） zhōng yú gōng f u （）（） 三、比一比，再组词。 完（）唤（） 玩（）换（） 快（）棋（） 决（）期（） 四、给下列句子中加点的词语选择恰当的解释。（填序号） 1.有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊 ．．啊。（）①由于清闲而烦闷。 ②（言谈、行动等）没有意义而使人讨厌。 1/ 3
2.蜘蛛用了一整天的工夫 ．．，终于织完了。（） ①时间（指占用的时间）。 ②空闲时间。 五、根据课文内容连一连。 卖口罩蜈蚣 蜘蛛开店卖围巾河马 卖袜子长颈鹿 阅读提高 六、阅读下面的选段，回答问题。 第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只．（zhīzhǐ）需付一元钱。” 顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。 蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。 蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 1.给文中加点的字选择正确的读音。 2.把文中说明长颈鹿的脖子很长的句子找出来，画上“”。 3.读文中画“”的句子，从“才”字可以体会到（选一选）（） ①蜘蛛用的时间很少。 ②蜘蛛用的时间很多。 4.选段主要写了（） ①蜘蛛给蜈蚣织袜子。 ②蜘蛛给长颈鹿织围巾。 5.小朋友，你认为蜘蛛开店应该卖什么呢？请写一写。 2/ 3