财商：激活孩子的财富基因
欢迎词；自我介绍
教师备课栏欢迎家长朋友们来到[ ** 家长学校]，请给我们在座的每位家长一
个热烈的掌声。（欢迎词）
我叫***，是***机构的老师，[**家长学校]（* PPT-1：大字显示主
题）是由我们**学校与北京大学成功家庭教育研究课题组联合举办的一
个公益性的家长课堂，目的是通过家长课堂的讲座和研讨，传播成功家
庭教育的科学理念和方法，帮助家长朋友们提升教育孩子的能力，有效
解决教育孩子的问题。孩子的成长和成才并非仅仅靠优质的学校教育就
能够实现的；北大专家的调研发现，成功的家庭教育是孩子一生成功幸
福的基础。北大学生成功黄金定律之三：良好的家庭教育与优质的学校
教育的完美结合。就是说，一个高材生的成长需要以良好的家庭教育为
基础，家庭与学校合作，才能共同培养出优秀的孩子来。所以，我们今
天邀请家长朋友们来，一起探讨一下成功教育孩子的理念和方法。
我们家长课堂有一系列专题课程，今天我要和大家分享的是《财商：
激活孩子的财富基因》（* PPT-1：大字显示题目）
或许受中国一句老话“君子言义，小人言利”的影响，中国的家长
总觉得孩子们的主要任务是学习，离金钱越远越好，很多家长担心孩子
乱花钱，会“剥夺”孩子们掌控钱的机会。比如要买什么东西，统统向
父母伸手要，孩子们得到的压岁钱，家长们也会全数地收回去。因此好
多的孩子养成了花钱就伸手，一有钱就赶快花光的习惯，而缺乏对消费
的规划意识。至于理财能力，家长们认为长大了可以无师自通。可是事
实远非如此，对于很多年轻人，我们看到的是：
（P2）月光族：每月挣的钱花得光光的。
啃老族：自己挣不来钱，或者不愿意去挣钱，或者挣得不多，但要
花钱，怎么办？找父母要。
卡奴族：拥有很多信用卡，把信用卡里的钱统统花光了，又像奴隶
一样想着怎样去还钱。
赖贷族：贷款上学、贷款买车、贷款买房，但到最后不去还贷。（P3）而那些正在成长中的孩子对于金钱的态度和使用更是另我们担忧：恼人的攀比：小学生发请柬开派对让家长为难
为钱犯罪：16岁男孩为“换”零花钱盗窃万余元首饰
高消费低龄化：初中女生一月花光两万元
富二代挥霍：留学“富二代”挥霍令人忧
再穷不能穷孩子：“开学账单”数目惊人财商教育缺失
（P4）我们的课题调查中也有不少孩子深感欠缺理财教育：陈莘，保送北京大学考古文博学院文物建筑方向。毕业后被英国牛津大学录取为硕士生，师从莫顿学院院长、世界著名美术考古学家杰西卡?罗森爵士；一年后转为博士生。
“父母没有教我如何购物，如何理财”
小学时，大概是担心我随便在路边小摊买零食不卫生，父母就总是对我说：“想吃什么、想买什么，回家来告诉父母，我们给你买，千万不要自己在外面买呀。”自那以后，我就养成了“十指不沾人民币”的习惯。直到高中，我仍然甚少自己拿着钞票到商店柜台去买东西。记得高中时我爱吃巧克力威化，可每次自己到学校小卖部去买，总是硬着头皮、战战兢兢地，喊个柜台大姐都犹豫半天，声音还小得像蚊子叫；好不容易买完了，找回来的零钱，我半天也数不明白。买个零食尚且如此，更别提买文具、买衣服之类的“大件商品”了。同学们都说：“哎哟，你真省钱，什么都不买。”我心里喊冤：“我哪里是会省钱，我这是不会花钱呐。”
幸好，父母在我高三毕业的那个假期发现了我这个“金钱不能自理”的大毛病，赶忙补救，带着我上街指导我购物。此时，“长期不花钱”对我的负面影响已经相当严重，我不懂得跟小贩讨价还价，不懂得快速计算、比较商品的价格，不懂得为自己挑选合身的衣服，更别说买菜的时候不懂得挑菜挑肉了，真真无奈。后来，我还是在北京念本科期间才逐步锻炼出独自到超市采购、逛街的“本事”。再后来，我在留学期间学会了为自己的开销记账，学会了处理个人的银行业务。还好，这个“理财”课，补得还算及时。
我由此得了个教训：父母担心孩子的安全卫生，不让孩子碰这个做
那个，这固然是好意，可同时也让孩子失去了自己处理事情的能力。这种能力不仅包括以往我们常说的洗碗扫地等家务劳动，也应该包括购物理财这种“技术活儿”。
下面我们先从什么是财商说起。
（P5）一财商
财商（Financial Quotient）一词最早由美国作家兼企业家罗伯特?T.清崎（Robert T. Kiyosaki )在《富爸爸穷爸爸》一书提出。财商是与智商、情商并列的现代社会能力三大不可或缺的素质。
财商就是一个人认识金钱和驾驭金钱的能力，它包括：一是正确认识金钱及金钱规律的能力；二是正确应用金钱及金钱规律的能力。
财商教育，是教孩子怎样认识金钱和使用金钱，长大后能驾驭金钱，我们现在所说的积累财富的高低并不能代表驾驭金钱的能力。根据美国肯塔基大学等几所大学的研究发现，彩票中奖者破产概率是普通人破产的两倍，说明这些人即使占有了很大的财富，但是没有足够的财商而无法驾驭这笔金钱，最后可能会沦落到比之前更悲惨的境地。财商教育就是在我们鼓励孩子勇往直前的同时，要告诉他们可能潜在的风险，以及在此之前培养他们对风险的认知。
英国《每日邮报》日前一则报道要颠覆很多人的常识。2003年7月，年仅16岁的考利?罗杰斯幸运地中了彩票大奖，赢得了近190万英镑奖金。但是仅仅时隔6年，她已经挥霍掉了所有奖金并面临破产。甚至6年中她曾两次企图自杀。曾经风光无限的罗杰斯如今生活困窘，为了维持生计，她不得不同时做3份清洁工作。全世界的彩民都梦想着有朝一日能中大奖，但是中了大奖后的生活可能更不幸福，原因就在于，如果从小没有培养起理财能力，给你再多的钱也守不住。
（P6）财商教育主要包括三个方面：一是树立正确的财富观。培养孩子具有自立、自觉创造财富的信念，在创造财富的同时也为社会和他人作贡献，恪守市场规则树立诚信的道德操守；二是树立理财的观念。教育孩子养成勤俭节约的习惯，以名人的事例来启发孩子的财商，培养其最初的财富理念；三是传授相关的知识。传授一些与财商有关的基本财务知识及简要的经济学原理。
（P7）二培养孩子的财商
孩子年龄越大，财商似乎越低，8～10岁以下的孩子尚且还有一些成人没有的思维方式，孩子年纪越大思维束缚越多。国际上普遍认同3～12岁的孩子是接受财商教育的最佳年龄。
（P8）财富观
培养财商的知识和方法都是建立在正确的财富观上的。对于金钱的认识，还是应将其放在货币、消费工具的位置上，而不是凌驾于一切事物或情感之上。比如“有钱就是幸福”“给我花钱就是爱我”等思想是片面的。对于金钱的获取，应是“君子爱财，取之有道。”比如创业、抽奖都得到了100万，但是途径不同，价值不同，前者是自己的劳动，后者是运气。这些应逐渐让孩子明白。
（P9）1.学会花钱
让钱花得明明白白，比如让孩子通过自己的努力买自己想要的东西，他会很慎重地货比三家，改掉冲动购物的坏习惯。
郭诚，保送上北京大学化学系；大学期间多次获得奖学金和科技竞赛奖。毕业赴美留学，在美国哥伦比亚大学攻读博士学位。
“买冰棒”——教孩子如何花钱
商业社会里，与钱打交道是必不可免的，懂得如何花钱与如何赚钱是同等重要的。有调查显示，富翁们不一定是最会赚钱的人，但一定是很会用钱的人。拥有良好的用钱态度是现代人幸福生活的基本技能之一。但这种技能的获得不是一朝一夕的事情，必须在孩子对钱拥有模糊概念的时候就开始。
郭诚小时候，有一次和奶奶去公园闲逛，看见路边各式各样的零食和冷饮，就想让奶奶也买一些。但奶奶坚决地说：
“不好，吃零食和冷饮对小孩子的健康没有好处。”郭诚有些失望，虽然不是很明白奶奶的话，但他知道奶奶一旦说了“不”，就一定不会买了。逛了不多久，来到了一个书摊前，奶奶发现郭诚对一张万国国旗的图片很感兴趣，就问他：
“喜不喜欢?这些图片上印的是各国的国旗。”
郭诚兴奋地对奶奶说：“我要认识每个国家的国旗，还要画出来。”
奶奶赞赏地说：“好，郭诚真棒！我们买一张回去一起学好不好?”
说着毫不犹豫地为郭诚买下一张。郭诚一只手拿着图片，一只手牵着奶奶，心满意足地笑了。
小学阶段，我们更是非常谨慎地给郭诚零花钱。每次把钱交到他手上时，都会叮嘱他不能乱花钱，要求他一定不能把钱花在游戏机室或娱乐场所，只能买对自己学习有用的东西。
而对于买书，我们是从不吝啬的。每次去逛书店，他所挑中的书籍，一般我们都会全部买下。有一次，郭诚上三年级时，书店到学校推销，他对几套文学名著爱不释手，于是就向同学借了两百多元把书买了下来。晚上他惴惴不安地向我提起这件事，我虽然感到意外，但还是鼓励他说：“很好，钱就是要用到有用的地方。”
给孩子积极的消费行为以鼓励，不正是父母的职责吗?
通过生活中无数次这样的小事，把钱尽量少地用于物质享受，而是用于对自己的学习和成长有帮助的地方，已成为郭诚的人生信条之一。从小学到中学毕业，他从不要求什么时髦的打扮和穿着。如果球鞋、衣服等破了，妈妈说买新的吧，他坚持要补好继续穿。他喜欢到处旅游，相片中可以看见他最喜欢的服饰是华附、北大和哥伦比亚大学的校服。他认为人的内涵绝对要比外表的形象更重要。在外面读书，经济完全由他自己掌控，但是我们总觉得他比别人用钱少。例如在北京四年期间，他放假回家从来没坐过飞机，有几次还和同学一起坐火车硬座，我们担心他累着，而他却说可以和很多人聊天，不会感到劳累。我们都觉得他有自己的消费观，这让我们非常放心。
收到北京大学的录取通知书后，我们全家都很高兴。为他感到骄傲之余，同时也觉得毕竟是第一次远离家里，必须做好准备。作为家长，我们认为孩子的自立和自理能力非常重要，于是开学前的暑假里很注意培养他在这方面的能力。中学的时候虽然他也寄宿，但是家里都为他准备好了一切，并不需要他操心。我们给他的第一个任务是列出要带的东西的清单，并且在规定时间内准备好。他一开始并不觉得很困难，但是随着清单越来越长，很多东西要整理，还要他自己去商店挑选，他有些忙不过来了。我们于是教他收拾东西要有条理，购物要“货比三家”等
等。
等到行李箱准备好，他也明白“不当家不知柴米贵”的道理，觉得很多事情要亲历亲为，才知道很不容易。后来，他在北京读书的时候，生活方面就没有出现过什么大的问题，一直到了出国留学，他都能够应付自如。
（P10）2.记账
有财富之神称号的洛克菲勒，他从小就有记账的习惯，这个习惯一直陪伴他到老，现在，他的账本就是洛克菲勒研究中心最详细的一份资料建立一个记账簿，让孩子记录下由谁给的，给了多少钱。记录下每天的现金支出，并每月做一次总结，做一次比较，家长跟孩子一起分析账本，那些钱花得好，花得有价值；哪些钱可以节省下来，花在更需要的地方。和孩子制定开销计划，并根据开销计划来支用零用钱，这样的方式可以让孩子较早的了解理财的重要性，同时也能让孩子懂得珍惜财富。而且坚持记账是对毅力的一种约束和培养，有毅力的人在任何时候都更容易取得成功。
（P11）3.挣钱
可能有人会问，一个小孩子能从哪里挣钱呢？这里提出三个方面，供您参考：一是靠劳动挣钱，比如假日练摊；二是靠竞赛挣钱，只要参加了什么竞赛获奖，奖金和奖品全部归我；三是靠积累挣钱，比如生活中注意收集废品，孩子卖了之后可以归自己。还有的家长问：孩子干家务，是不是可以付费，这个问题留到后面再细说。
（P12）4.储蓄
储蓄实际上就是通过资金的不断沉淀，最终形成一个资金的蓄水池，只要流入的资金大于流出的资金，那么这个蓄水池的水量将会越攒越多。现在有很多“月光族”、“卡奴”不断兴起，消费的观念也是“透支未来”，这样的消费观固然很洒脱，但是却并不理智。因此，帮孩子开个银行户头，从小教授孩子储蓄的意义，也能确保孩子拥有正确的消费观。当孩子想买自己心仪已久的一人贵重物品时，父母可以跟他说，把零花钱储存起来买。让孩子体验“积少成多”的乐趣，还可以让孩子体会到“有选择性消费”的意义。
（P13）5.理财
教给孩子一些理财技巧零存整取、12张订单法等。当孩子达到一定年龄，让孩子接触一些投资类的模拟游戏或直接投资，让他们对投资开始有第一手经验。
吴惟为，考入北京大学数学学院，毕业后赴美国明尼苏达州大学攻读数学博士学位。
“算计息”——教孩子学会理财
那天，在我岳父母居住的那栋宿舍楼门口值班的胖阿姨见到了我儿子，就逗他：“小家伙，你存了那么多钱，是不是借些给婆婆啊?”
儿子回答道：“你天天上班，不是有钱吗?为什么还要向我借?”
“唉！”胖阿姨故作无奈地说：“还没发薪水呢。你不是说存了100元吗，先借给婆婆买菜吧。”
儿子颇正经地说：“那是一张定期单，借给你也不能用的。”
“那你到银行取了出来不就可以借给我了?”
儿子侧着头想了想：“那我不是亏利息了?除非你还钱的时候一并还利息。”
喔！这时候连我们做父母的都感到有趣了。
胖阿姨继续逗他：“不算利息行不行呀?”
“不行。”儿子态度颇强硬的。
“好吧，算利息就算利息。多少?”轮到儿子咽了声。他求援似的望着我俩。准确地说，是望着天天与利息打交道（在银行工作）的妈妈。
他妈妈说：“婆婆有困难你就应该帮助她，怎么能算利息呢?”
“可以不算婆婆的利息。但我要知道那100元究竟有多少利息。”儿子的倔脾气又上来了。
他妈妈只得说：“8元6角4分。”
“哦。婆婆，我不收你利息了。什么时候拿钱过来借给你?”
胖阿姨见儿子认真起来，不敢再逗他了：“你下次回来再说吧。我还有10元，先用来买菜。”
晚上一回家，儿子就缠着他妈妈，要学计利息。当时，银行用的是月利率制。要想五岁的儿子容易理解和计算，必须教会他把月利率转为
年利率。要避免运用乘法和除法，就必须学会小数和两位数、三位数的加减。就拿儿子那100元定期存款为例，月利率是7．2‰，用7．2加两次0．72转换成年利率8．64％，就得出利息8．64元了。其他几百元几千元的整数，如此类推，运用加法也容易计算出利息了。
妻子就是用这种化繁为简的方法教会了儿子计利息，儿子还由此喜欢上加减的心算方法。
（P14）6．投资
具体操作方面，父母可将孩子的压岁钱或零花钱存入专门的账户中，带着孩子做一些基金投资或者是保险投资，随时让孩子查看投资账户中的情况，让孩子亲自参与投资，亲眼见证投资带来的收益。这样的方式能够让孩子了解财富的意义，并且能够懂得可以通过合理运用使财富增值。
另外，父母在教育孩子的同时，一定要身体力行，并且不断学习新的理财知识和观念，只有这样，才能为孩子起到言传身教的作用。
（P15）“四罐理财法”由加拿大理财专家阿德利亚?切利尼?里耐克发明。她认为理财最简单的办法就是拿四个罐子，贴上储蓄、消费、投资和慈善四个标签。当孩子得到一笔资金时，把这笔资金分成四份，分别放到这四个罐子里。从此，开始培养他们对理财的兴趣。
关于投资，告诉孩子可以作为自己的教育基金储备，专为完成自己的理想所用。消费，让孩子在每花一分钱之前，区分“需要”和“想要”之间的差别，然后再进行消费，可以进行有效控制。慈善基金则让孩子可以享受到通过金钱帮助别人，或分享财富带来的快乐。
（P16）儿童自主性发展与消费理财目标设定
（P17）3-6岁
花钱心理：“像大人一样”，“用钱”更多地是为了实现像大人一样的感觉教育目标：
（1）初步认识钱币及用途；
（2）尝试简单的消费。
教育引导：
（1）用家庭游戏的方式，模拟各种场景（比如：超市、银行、商店等），
帮助孩子认识钱币，懂得基本的消费行为及礼仪；
（2）给孩子少量的钱币，让他/她享受“大人”的感觉，比如：自行去买饮料等。
（P18）7-10岁
消费心理：“像同伴一样”，“用钱”更多是寻求与同伴有共同的行为方式、交流话语
教育目标：
（1）能完成基本的日常购物；
（2）懂得有选择性地使用零用钱；
（3）懂得储蓄。
教育引导：
（1）利用各种场景，给孩子一定数量的零用钱，让孩子学习消费；并在事后和孩子讨论过程，总结利弊；
（2）让孩子完成不同数额的购物尝试，体验有选择的消费；
（3）定期给孩子一定数量的零用钱，让孩子自主消费，并做家庭分享；（4）鼓励孩子的理性消费，比如：花费的好则奖励更多的零用钱。
（P19）11-14岁
消费心理：“我长大了，我需要独立消费”，“用钱”是自我管理生活的需要与象征
教育目标：
（1）能有计划地使用零用钱；
（2）能理解父母辛苦，懂得通过“劳动”换取零用钱；
（3）能用零用钱做有意义的事情。
教育引导：
（1）实行“零用钱预算制”，由孩子提前做出“消费计划”，提交父母审核批准；父母可以与孩子辩驳交涉，决定实际数额；
（2）给予一定的家庭责任，比如分担家务，以此增强对“零用钱”的珍惜与善用；
（3）鼓励孩子参与学校或社会事务，让孩子用零用钱做有意义的事情，比如：向灾区或贫困地区捐款等。
（P20）※按年龄培训
6岁能数较大数目的钱，开始学习攒钱，培养“自己的钱”意识
7岁能观看商品价格标签，确认自己有无购买能力
8岁懂得在银行开户存钱，并想办法自己挣零花钱
9岁制定自己的用钱计划，能讨价还价，学会买卖交易
10岁懂得节约零钱，在必要时可购买较贵的商品，如滑板车等
(P21)11岁通过商业广告发现价廉物美的商品，并有打折的概念
12岁懂得珍惜钱，知道来之不易，有节约观念
13岁明白通胀通缩，了解理财渠道可以实现财富的保值增值
14~18岁跟家长一起参与成人社会的商业活动和理财、交易等活动，家长进行指导
18岁根据自身情况，开始独立进行商业和投资操作
（P22）实战：
组织聚会：
要花多少钱购买派对用的美味点心？要花多少钱为来宾准备一份贴心的小礼物孩子逐项分解费用的过程，就是一个非常好的财务项目案例。
当一天家长：
孩子会更加了解家庭如何运转，钱是怎么流动的，家庭开销的庞杂，在支出前就会进行主动思考。
（P23）三国外财商教育
国外很多国家，学校和家庭都比较重视从小培养孩子的的财商。在犹太人的教育中，财商教育是他们最重要的教育，这也是他们比其他民族更为成功的关键因素。美国教育基金会会长夏保罗先生也指出了美国人成功的原因：“美国人有一个共识：在诸多成功中，赚钱最能培养人的成就感和自信心，所以必须从小教孩子理财，培养他们的财商。”在美、英等发达国家，财商教育是中小学的必修课。
（P24） 1. 法国：培养计划用钱的本领
当孩子正式上学后，家长们便给孩子开设一个专门的账户。他们认为，与其让孩子每次向家长苦苦“乞讨”，还不如定期给孩子一笔零用钱并限制消费范围，这样，更有利于培养孩子“计划用钱”的理财本领。“独
立账户”不仅为孩子的合理消费提供了实习场所，而且也可帮助孩子培养合理储蓄的良好习惯，即所谓的“该消费时就消费，该节约时就节约”。（P25）2. 英国
作为发达国家，英国人的这种精打细算不完全是为生活所迫。英国税率和物价都很高，但人们的生活水平并不低，英国人的平均工资折合人民币计算，每人每月能挣3万多元。但他们认为能省的钱不省很愚蠢。自然，英国人把他们这种理财观念传授给了下一代，提倡理性消费，鼓励精打细算。
在英国父母的观念里，让孩子们感受金钱的来之不易，远比让他们理所当然地享受家长的给予来得重要。所以，家长一般都会将家庭的经济状况告知孩子，父母如何给孩子零花钱也会取决于家庭状况，家境比较好的孩子，零花钱会多些，家境差的就会少些。但不管是多是少，孩子们的零花钱都应该通过劳动来换取。因为父母担心，一旦金钱是不劳而获的，孩子们将不能理解金钱和劳动之间的关系，不知珍惜所得，进而逐渐变为纨绔子弟。
在英国，儿童储蓄账户越来越流行，大多数银行都为16岁以下的孩子开设了特别账户。有三分之一的英国儿童将他们的零用钱和打工收入存入银行和储蓄借贷的金融机构。
（P26）3.德国
德国家长们关于孩子零花钱很有一套理论。他们通常定期守时地把零花钱交给孩子，既给孩子一种“守信用”的印象，又方便孩子安排理财计划。无论孩子是否听话乖巧，都有权得到零花钱，家长并不把零花钱当作奖惩手段。但所买的东西必须不是危险或是不健康的(比如小刀、香烟等)，毕竟孩子年纪尚小，这些约束是必须的。德国人天性严谨，家长说给多少零花钱就给多少，如果孩子过早花完，就算追在大人屁股后面来讨要也没用。因为这是违反约定的行为。父母还会和孩子交谈，看看为什么会这样，然后一起商量今后如何避免。
此外，很多家长还鼓励孩子在银行开设账户，让自己的孩子和亲戚朋友的孩子进行储蓄竞赛，孩子们也大多有具体的储蓄计划和目标。40%的男孩省钱买电脑和软件游戏；17%的儿童称自己省钱是为了买玩具；15%
的孩子勒紧裤腰带准备买手机；另外18%志向远大，称他们省钱是要买汽车、摩托和轻骑。
德国教育专家还提醒家长教会孩子正确区分愿望和需求。愿望是指通过广告和其他儿童的炫耀所产生的对某一物品的渴求。而需求指的是日常生活所必需的物品。比如说：我近视，我需要一副眼镜，这是需求。但如果我要一副昂贵的镜架，那就是愿望。家长在给孩子购买物品的时候一定要帮助孩子正确领会这一区别，这对孩子今后的成长是莫大的帮助。
（P27）4. 日本：自力更生、勤俭持家
在日本，很多家庭每个月给孩子一定数量的零用钱，家长会教育孩子节省使用零花钱以及储蓄压岁钱。而在给孩子买玩具时，无论高收入的家庭还是低收入的家庭，都会告诉孩子玩具只能买一个，如果想要另一个的话就要等到下个月。在孩子渐渐长大后，一些家长会要求孩子准备一个记录每个月零用钱收支情况的账本。
他们主张让孩子自己管理自己的零用钱，主张孩子要自力更生，不能随便向别人借钱。等孩子年龄大一点鼓励孩子打工挣钱。日本人教育孩子有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。”许多日本学生在课余时间都要在校外打工挣钱。
与西方国家有所不同的是日本的金钱教育中强调一种责任感。日本教育家认为，在家庭教育中，学生的家务劳动是学生应尽的义务。如果孩子干活要付钱的话，这就是对家庭关系的扭曲。有的家长因孩子学习好而赏钱，这无疑是一种贿赂。孩子是否完成家庭作业、学习成绩的好坏、能否升入名牌学校等等，同家长给孩子零花钱之间并没有什么必然的联系，这是教育中必须正视的问题。
（P28）5.美国：教孩子理财
美国人认为，在市场经济和商品社会中，一个人的理财能力直接关系到他一声的事业成功和家庭幸福。他们希望孩子早早就懂得自立、勤奋与金钱的关系，把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划，”让孩子学会赚钱、花钱，与人分享钱财。
其实，美国小孩在幼儿园或者学校就通过各种游戏知道了金钱的概
念和价值，但作为家长，通常还是会用以下4招教孩子如何理财：
帮孩子建立理财目标
美国家长通常会问孩子长大以后的理想是什么？当然，每个孩子的理想都不尽相同，有的想成为医生，有的想当消防员，有的想当律师……此时，家长会趁机追问孩子，这些人靠什么生活呢？看着孩子一脸茫然的时候，美国家长会借此机会告诉孩子，职业目标与理财规划是并行不悖的，无论将来干什么，存钱、投资比单纯挣钱更重要。美国家长告诉孩子们今后的理财目标以后，通常会和他们制定一个理财计划。其实，家长在和孩子互动的同时，会发现很多乐趣。如果家长碰巧有位朋友是理财规划师的话，那就可以把他介绍给孩子。这样可以让孩子知道，原来存钱与投资是件非常严肃的事情。
鼓励孩子从小挣钱
在美国,鼓励孩子打工是教会孩子处理财务的重要手段之一,美国每年大约有300万中小学生在外打工。并教导小孩通过正当的手段赚钱。不管家里多么富有，男孩12岁以后就会给邻居或父母剪草、送报赚些零用钱，女孩子做小保姆去赚钱。另外美国人常常将自己不需要的东西拿出来拍卖或者捐赠,而小孩也会将自己用不着的玩具摆在家门口出售,以获得一点收入,剩余物品全部捐给慈善机构。
教会孩子如何节俭过日子
美国畅销书《邻家的百万富翁》告诉人们，如果想变为富翁，单靠挣钱是不行的，而要靠平时的存钱与投资才能成为富翁。所以，家长要让孩子从小学会勤俭过日子。例如，有的小孩喜欢吃冰淇淋，如果买一杯要花50美分的话，家长就告诉他：“你想吃可以，但是今天只能给你25美分，等到明天再给你25美分时，你才能买来吃。”
教孩子学会储蓄
使孩子有储蓄意识的一个最好方法就是为孩子建立个“小银行”，使他拥有一张储蓄卡。为孩子办了储蓄卡后可耐心地诱导他把口袋里的零钱存进去，并告诉他坚持下去，要为他的储蓄卡负责任，在没有必要花费时不要随便动用卡里的钱。为了使孩子坚持下去，你可以采取鼓励方式，如允许他把家长给的零花钱的1／3用于买零食等消费，其他则必
须存入。孩子在有“甜头”的情况下会去储蓄的，长期坚持下去，储蓄意识将扎根在孩子脑中。
（P29）6.犹太人
说起犹太人，一般会想到的国家是以色列，其实，犹太人的渗透力和生存力非常强，目前，全球经济圈中的很多精英，都是犹太人。比如现任美联储主席格林斯潘，全球外汇、商品和股票投资家索罗斯，纽约市市长、布隆伯格通讯社创办人布隆伯格……
犹太人财商教育最重要的一点，是培养孩子延后享受的理念。所谓延后享受，就是指延期满足自己的欲望，以追求自己未来更大的回报，这几乎是犹太人教育的核心，也是犹太人成功的最大秘密。犹太人是如何教育小孩的呢？“如果你喜欢玩，就需要去赚取你的自由时间，这需要良好的教育和学业成绩。然后你可以找到很好的工作，赚到很多钱，等赚到钱以后，你可以玩更长的时间，玩更昂贵的玩具。如果你搞错了顺序，整个系统就不会正常工作，你就只能玩很短的时间，最后的结果是你拥有一些最终会坏掉的便宜玩具，然后你一辈子就得更努力地工作，没有玩具，没有快乐。”这是延后享受的最基本的例子。
在犹太人的财商教育思维里面已经融入了现代社会的价值观，个人的一生是其规划的范围，个人追求，个人资源，都有理性规划，其最高目标是幸福的一生，财商是其规划的总体理论。
犹太家长还会给孩子设立一个个人的独立银行账户，划入一笔钱，数目可能是父母一个月的工资。犹太家长这么热衷于给孩子开账户，不是他们钱多得没地方放，也不是他们溺爱孩子太大方，或者自己图省事一次性发放，而是他们有更宏大的教育目标：培养孩子的财商，让孩子从小学会明智、科学，而不是机械、盲目地“理财”。而一旦孩子因使用不当犯错时，家长不会轻易帮助他们渡过难关。他们会向孩子解释，如果将来想拥有更有价值的东西,他们就不得不在现在放弃一些价值不大的东西。因为只有如此，孩子才能懂得过度消费所带来的严重后果，从而学会对自己的消费行为负责。
很多中国家长担心孩子乱花钱，会“剥夺”孩子们掌控钱的机会。比如要买什么东西，通通向父母伸手要，孩子们得到的压岁钱，家长们
也会说“压岁钱由父母来帮你保管”，全数地将压岁钱收回去。犹太家长认为这样做的弊端是，孩子们就会因此养成要花钱就伸手，一有钱就赶快花光的习惯，而缺乏对消费的规划意识。
为了帮助孩子为未来生活作好准备，犹太家庭还让青少年模拟父母管账。孩子十二岁前后，家长常会翻开账本，告诉他家中的钱是怎么花的，以帮助孩子了解该如何掌管家庭的“财政”。
除了从小教孩子科学使用钱外，从孩子八九岁开始，犹太家长就鼓励孩子通过劳动来挣零花钱。有一天，我儿子带回了一张萨克斯演唱会的门票，一看门票价格只有两谢克尔，原来是儿子同学自己举办的。听儿子说，这个孩子家里算得上当地很殷实的中产阶级，他开个演唱会，除了他有分享音乐的渴望外，还因为他正在积累自己的账户。账户是他爸爸帮他开的，里面已经叠加了他为家人清洗汽车、打扫卫生间、在家门口摆地摊、在面包房帮忙做促销等一系列用汗水换回的报酬。
一名中国单亲妈妈以及和她的三个孩子在以色列的故事。
一直以来，这位母亲秉承着中国“再苦不能苦孩子”的原则，做着合格的中国式妈妈：先把孩子们送去学校读书，他们上学的时候我卖春卷。到了下午放学的时候，他们就来春卷摊，我停止营业，在小炉子上面给他们做馄饨下面条。然而一天，邻居过来训斥老大：“你已经是大孩子了，你应该学会去帮助你的母亲，而不是在这里看着你母亲忙碌，自己就像废物一样。”然后，邻居转过头训斥我：“不要把那种落后的中国式教育带到以色列来，别以为生了孩子你就是母亲……”
于是孩子们从最简单的卖春卷开始，走上了各自的经商之路，只在短短数日之间，以前只会黏着我撒娇的孩子就摇身一变成了精明的小犹太商人。一年以后，老大靠售卖中国文具，已经赚到了超过2000谢克尔(折合人民币4000多元)；老二以他14岁的年龄和文笔，竟然在报纸上开设了自己的专栏，专门介绍上海的风土人情，每周交稿2篇，每篇1000字，每月80谢克尔；老三是女孩子，她学会了煮茶和做点心，两个哥哥都很喜欢。不过，这些点心不是免费的，两个哥哥需要支付点心费用。（P30）热点问答
关于生活中的一些热点问题，我们再来集中聊聊。
（P31）Q：父母和孩子谈钱是要教会孩子以后怎么赚钱吗？
现在的父母跟孩子谈钱，绝对不是教他们怎么赚钱，因为你看现在的民营企业家们，肯定不是从小父母通过财商教育教育出来的，孩子们长大后，赚钱的技能和途径可能远远超过我们当前的想象，我们需要教给孩子正确地认识钱，认识了钱，驾驭钱也就变得相对简单。
事实上，认识钱是第一步，未来孩子们能够不为钱所困，能够明白自己想要什么，如何来实现自己的财务目标才是财商教育的本质。而每个人对生活的态度不同，并不一定要逼着他们去赚尽可能多的钱。
（P32）Q：很多父母希望通过让孩子提供“有偿服务”或者“贿赂”孩子达到教育目的，比如洗碗奖励、写作业奖励等，这样做要注意什么？
最关键的是在给孩子树立正确金钱观的同时，也要有爱和责任的教育，帮孩子分清什么是责任，什么是家人的关心。具体来说，父母在培养孩子金钱观的同时，要明确哪些事情是可以支付报酬的，哪些不是，为什么这些可以给孩子支付报酬，而那些是孩子自己必须要做的事。对于“贿赂”孩子来说，父母应该强调先后顺序，而不是强调因果关系，以写作业为例，孩子要明白，上学读书写作业是他的责任，只有完成作业之后，才可以去吃冰淇淋，而不是“写完作业，妈妈就要给他买个冰淇淋。”（P33）Q：父母为了培养孩子勤俭节约，可以在孩子面前“哭穷”，或者表现出对金钱的忧虑吗？
我们应该传递给孩子客观信息，既不要哭穷，也不要炫富。比如当孩子问道：“我们家有钱吗？”父母可以告诉孩子，“我们没有钱，但是也不缺钱，”或者客观如实地回答。当孩子想有一个比较奢侈的消费时，比如去迪士尼，父母可以把这个月的工资换成现金纸币，摆在孩子面前，然后根据每个月的生活消费，如房贷、车贷、生活费，孩子的学费等，罗列给孩子看，告诉孩子我们每个月有多少结余，去迪士尼需要多少钱等。这种方式可以让孩子对家里的经济情况有大概了解，同时也理解哪些开支是必须且首要的，哪些是次要的。
（P34）Q：有的父母崇尚的是“会花钱才会赚钱”，所以也会让孩子放手花钱，你觉得这是对的吗？
有一定道理，但是角度不同。在李嘉诚看来，月收入只有2000元
的时候，分成五份，分别用于生活费、交朋友、学习、旅游和投资，虽然看起来是都花出去了，但是钱转化为朋友、知识、体验和投资，从这点来看，“会花钱才会赚钱”是有一定道理的，但是这个“花”一定不是花在自己的生活享受上，而是花在为以后财富积累的方面上。所以父母不要教育孩子去高档餐厅或者把钱花在昂贵的汽车和服饰上，这是错误的，投资在孩子的学习和出游上，这种消费是让孩子未来有收益的“花”。
浅谈家庭教育对孩子的重要性 我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，同时又是一名高中班主任，多年的人生经历和班主任经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义。 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1、家庭;2、学校;3、儿童所在的集体;4、儿童本人;5、书籍;6、偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。 一、现代教育理念 现代教育强调以人为本，以促进人的自由全面发展为宗旨，更加关注人的发展的完整性、全面性，强调学生实践能力的锻造，全面素质的培养和训练，倡导自主教育、快乐教育、成功教育和研究性学习等新颖活泼的主体性教育模式，采取不同的教育措施施行个性化教育，注重因材施教，实现从共性化教育模式向个性化教育模式转变，
加强创新教育与创业教育的结合与融合，培养创新、创业型复合性人才成为现代教育的基本目标。学校、社会、家庭三位一体，家庭教育是整个教育工作的基础，起着基石的作用。学校教育、家庭教育和社会教育三者中，家庭教育不可或缺，甚至是孩子成才的关键因素。 二、"人之初,性本善"，家庭教育是教育人的起点和基点 天真无邪的孩子，在他(她)们幼小的心灵中，万事万物都是美好的，对人生充满了希冀，一草一木，都充满了灵性，在孩子们幼稚聪慧的脑子里，把所有能感知到的事物，都想象得那么富有生机，那么活灵活现。家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂;家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。 所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。俗话说:“有其父，则有其子。”就是说，有什么样的父母，就会有什么样的孩子。话虽然有些偏颇，但说明了父母亲自身的行为表现以及教育理念同孩子的发展密切相关。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，3-6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有:“近朱者赤、近墨者黑”，幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17
谈家庭教育对孩子成长的意义和作用 发表时间：2017-10-31T16:21:52.437Z 来源：《创新人才教育》2017年第6期作者：刘晶晶 [导读] 本文就家庭教育对孩子成长过程中带来的影响和作用进行探讨。 新疆喀什岳普湖县第二小学刘晶晶 【摘要】父母，是孩子成长教育中最好的老师，这句话可能大家都耳熟能详。是的，孩子的教育离不开良好的教育环境，除了学校、社会教育，家庭教育对孩子来说是很重要的一个教育环境。本文就家庭教育对孩子成长过程中带来的影响和作用进行探讨。 【关键词】家庭教育；孩子成长；作用 引言：“至乐莫如读书，至要莫如教子”，望子成龙，盼女成凤是中国家长的普遍心理。然而真正落实到实处时，才发现这是一本很难念的经。随着年龄的增长，可以发现孩子越来越像自己的父母，但是没有哪个孩子越来越像自己的老师。美国人泰曼约翰逊认为“成功的家庭造就成功的孩子，失败的家庭造就失败的孩子”，从这个意义上来讲，家庭教育是其他一切教育的基础，父母对孩子的成长起着决定性的作用。因此，我们在关注学校对孩子的教育同时，不能忽视孩子的家庭教育。我们的家长在教育孩子的过程中，应该多了解学习关于家庭教育的知识，便于孩子能够良好的接受家庭教育。 一、家庭教育对孩子的思想意志起着重要作用 在学校中，老师们都会教导学生，今后要做一个对社会有用的人，要做一个有爱心的人，要做一个善良的人，要做一个意志力坚强的人等等。一个孩子是否具有这些良好的思想意志，学校的教育占一部分功劳，其实很大程度上，取决于家庭的影响，良好的家庭教育，对孩子的品德、意志、性格，都有着很重要的作用。 有教育家将学生比喻成一块石头，由几个雕塑家，把学生雕刻成一座具有灵性的雕像。这里所说的雕塑家，第一就是家庭，可以涵盖家庭里的每一个成员；第二个就是教师，他有智慧，能传授给孩子知识。在这个复杂现实的社会中，孩子们不能仅靠自己的思维方式很好的在这个社会中健康成长。同时，现在的社会又强加给学校许多书本知识以外的任务，教师付出再多的精力，如果没有家庭教育这个重要的教育环节，在孩子身上是体现不出完美的效果的。大家可以发现，许多孩子身上的不良习惯，大都与家庭教育脱不了干系。比如说，一个孩子在学校看见别的小朋友带去的玩具很好玩，就在玩具主人不知情的情况下把别人的玩具带回家里面，家长发现了却没有对孩子这种盗窃的行为加以制止。家长这是在无形的认同孩子的做法，助长孩子像不良的行为习惯上发展，导致后面可能就会有无数次这样的情况发生，甚至在孩子渐渐长大的过程中犯下严重的错误。因此，家长应该及时发现孩子的不良习惯，并正确引导孩子改掉坏习惯。 学校教育无法在孩子行为习惯方面的教育超越家庭教育的效果，往往在家庭教育方面没有得到良好教育的孩子在学校也很难服从老师的管理，所以，学生接受知识教育的同时，也少不了家庭对学生在良好习惯方面的培养。 1、家庭教育对孩子的学习态度起着重要作用 孩子对学习的态度，很大程度上取决于家长对教育的重视。有的家长虽然文化程度低，但是在对于孩子的学习态度上，会很重视，她们往往会很在乎自己的孩子在学习上取得的成绩。而有的家长却抱着“他自己能学成什么样就什么样，学不下去就出去打工挣钱，还能为家庭减轻压力”的心态，他们虽然知道读书的重要性，但是在他们眼中，那些花大价钱培养出来的孩子挣的还不如年纪轻轻就出去打工挣钱的孩子挣的钱多，这些家长是在用挣钱多少来衡量学习的重要性，带有这种思想观念的家长在直接影响了孩子自己对于学习的态度。 2、家庭教育对孩子提高学习成绩有重要作用 孩子的学习成绩是否优异，一部分取决于教师的教育水平，更重要的是家庭对于孩子学习的重视，家长的知识水平和教育方法都能影响孩子的教育。很多家长在孩子学习成绩这块的教育，不是很重视，认为这是教师的全部责任。如果孩子学习成绩好，家长会归功于自己对孩子的教育水平，会认为孩子是值得花精力培养的。如果孩子的学习成绩不好，家长会更多的将责任推脱到孩子本身不努力或者说教师的水平不高。更有家长只关注孩子在班级的成绩排名，成绩排名高，家长引以为豪，成绩排名低，家长就认为孩子没有学习天赋，放弃孩子。这些观念和做法都是错误的，这样做会导致孩子失去学习的信心和兴趣，从而在学习上更加不努力了。 3、家庭教育对孩子人格的形成有着重要的作用 在一个家庭中，家长的情绪和言行严重影响这孩子。我们常常可以看见，有的家长好赌，在赌桌上败了战，回到家就对孩子吆五喝六，甚至破口大骂，在孩子身上发泄自己的怨气和不满，家长不能以身作则，却要求孩子不能玩游戏，殊不知家长这种不良言行，对孩子的身心发展带来多么严重的坏影响。在生活中我们还能碰到很多这种情况，家长的不良言行，导致孩子心中充满恐惧、悲观、不自信，影响孩子的身心健康。 结束语： 家长应该注重自己的言行、修养，注重家庭教育对孩子的影响。与学校教育紧密结合，共同培养孩子的行为习惯和学习，使孩子健康的成长和发展。 参考文献： [1]刘沙. 谈家庭教育对孩子成长的意义和作用[J]. 德州学院学报,2012,S1:36-37. [2]杜薇. 也谈家庭教育对孩子成长的重要性[J]. 现代教育科学,2013,12:32. [3]周仲飞. 父母美德影响我们成长与成功——良好的家庭道德教育对孩子人生的作用与影响[J]. 科教文汇(下旬刊),2013,10:144-145.
孩子是家庭的希望，从小学到大学，教育伴随着孩十多年，怎样的学习技巧才能帮助孩子更好的学习，怎样的家庭教育才是好的呢，下面简要说说几个孩子教育阶段的方法与技巧。 1.态度形成。在孩子1-3岁的时候，给予良好的家教，这个家教的重点在于培养孩子的性 格和学习基础，如认识字母、简单的交际、简单的句子（注：这个时候孩子的可塑性最强，是最好教育和影响的，如果这个阶段没有教育好，即态度没有培养起来，以后即使学习好，也容易受环境影响而下降。 2.兴趣习惯的培养与形成。在逐渐形成良好的习惯之后，就可以进行正式的学习了。在3-10 岁之间，重在培养孩子的兴趣和习惯，给予孩子的个人性格特性，比如喜欢航空（特喜欢飞机模型等、特喜欢画画、特喜欢钢琴，这时候的孩子是天真无邪的，如果有什么烦恼和不解，记得给其解答（注：如孩子在学校收到的教育过于纯真，那么看到社会上的部分现象与学校的不同时就会迷惘，比如看到所有的坏人就想举报，却没有注意自己的力量和安全，这时候需要给其说明和坏人斗需要力量和智慧来进行等等） 3.解惑与放手。10-16岁时孩子进入青春期的逆反期，这时候不太听话，有时候喜欢喝父 母对着干，这时候，需要给的就是小部分指导了，如恋爱观（可以早恋，但是不能过分，如发展到过分的地步）、事业观（要有事业才能在社会立足才能供养自己喜欢的爱戴的人等）。同时，这个时候孩子有了自己的空间感，需要独处，所以孩子在长大了，这时候需要组件松手的，但是重大事项还是不能掉以轻心（比如孩子的教育中中考、高考、志愿选择等等这些都需要你们过来人的指导，但是不能过度干预） 4.成为朋友。16-20左右的阶段，孩子心智基本成熟，这个时候独立的愿望和意识充分觉 醒，需要的是你给的空间，这时不能够倚老卖老，显摆自己的资格和权威，避免与孩子的冲撞（这个不用太担心，因为在态度培养阶段已经形成了好的习惯，孩子已经大致清楚自己喜欢干什么不喜欢干什么了，ta在心中开始规划自己的人生，这时候需要一朋友
浅谈成长型家庭教育对孩子发展的重要性 2010级教育管理专业陈世斌 摘要： 社会的进步和发展推动了教育的进程，随着现代教育观念的更新的加快，人才市场需求量的增加，国家对教育作出了新的改革。作为教育的子系统——家庭教育，必然成为所有家庭共同关注的话题。孩子的成长离不开学校、社会的教育，更离不开良好的家庭教育。但社会现象表明，很多家长往往愈重视，愈让孩子走了很多弯路。为了让家庭教育更符合孩子发展的需要，走出家庭教育的误区，树立成长型家庭教育观，充分发挥孩子在家庭教育中的主导性，避免不良家庭教育对孩子造成的影响，促进家长和孩子的和谐，在家庭教育中具有较强的现实意义。 关键词：成长型家庭教育；重要性；正确的培养途径 Abstract: The progress of the society and the development of education process, promote the renewal education idea with modern talent market demand, the speed of increase, a new state of education reform. As the subsystem of the family education, must become - all family education of common concern. But social phenomenon shows, many parents often more attention, and let the children left many pains. In order to let family education more accord with the needs of the development of the child and family education of the family education, set up growth, give full play to the children in the family education of family education, leading to avoid adverse impact of children and promote the harmonious, parents and children in the family education in practical significance. Keywords: growing family education, Importance; The correct approach 就教育而言，家庭是孩子的第一所学校，最初受到的往往也是最有影响力的启蒙教育。所谓家庭教育，是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。作为家庭教育的类型之一，成长型家庭教育是比较科学的一种教育方式，对孩子的健康成长起着至关重要的作用。所谓成长型家庭教育，是父母和孩子在沟通中充分平等，孩子在成长中占主导地位的教育。 成长型家庭的首次提出是在李忠辉、马琳的《赢在父母》的专著上，倡导5个共同：共同关爱、共同分担、共同学习、共同成长、共同分享。［1］意味着有着平等的关系，就能够实现有效的沟通，就能够有效地引导和传递经验。在家庭教育中，爱与被爱好比作用力与反作用力，作用力越大，反作用力就越大。父母的责任在于教育孩子如何去爱，如何做人，激励上进。家庭是孩子最具成长性的空间，不同的家庭所提供的成长条件不同。由此可见，后天环境是改变孩子性格的最重要因素，播种一种性格，收获一种人生，家庭给孩子提供了什么样的成长环境，就决定着孩子什么样的命运。总之，成长型家庭教育对孩子的发展起着重要作用。 1.家庭教育的重要性 1.1教育的源泉和动力。 蔡元培曾指出：“家庭者，人生最初的学校也。”相较与幼儿园学校教育、社会教育，家庭教育具 有以下优势和特点：
家庭教育对孩子成长的影响
家庭教育对孩子成长的影响 前言：家庭，学校，社会，时刻伴随着孩子的成长。优质的家庭教育，良好的学校教育，和谐的社会环境能让孩子健康发展。然而，学校、社会环境对一个刚步入学校的孩子来说是较为固定的，而家庭教育却是千差万别的，一个孩子从哇哇落地就开始接受着家庭教育，不同的家庭教育影响着孩子的性格、学习及将来的成长道路。那么，家庭教育对孩子的发展究竟有怎样的影响呢？父母长辈在对孩子的教育上到底应该注意些什么问题？本文将从本文从家长的言行和家庭的环境两个方面来探讨了家庭教育对孩子身心健康的影响。 一、什么是家庭教育？ 家庭教育，顾名思义是在家庭里实施的教育。即是在家庭生活中，由家长，或家里的长者（主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。广义的家庭教育是指家庭生活中家庭成员之间相互施予的一种教育和影响。 二、家庭教育对孩子成长的影响 （一）家庭环境对孩子性格的影响 家庭环境是一种家庭精神环境，家庭环境作为一种综合的教育力量，是思想作用、生活习惯、情感、态度、精神、情趣以及其他心理因素等多种成分的综合体。正如法国教育家卢梭所说“生活本身就是一种教育”。
家庭环境从正、反两方面影响孩子的生活、心理、学习。宁静、和谐、团结、上进的家庭环境有利于孩子健康生活与成长和高效学习。而嘈杂、争吵、猜忌、落后的家庭环境则难以培养出健康、进取的优秀孩子。家庭的不良氛围，比如玩牌、酗酒、唱歌、看电视等更是让孩子无法进入学习状态，甚至会让孩子陷进一个“乌烟瘴气”不健康的境地。家庭成员之间相亲相爱，相互信任，和睦相处的家庭环境给人安全感和幸福感。这样的家庭环境可以给孩子一个温暖安全的生活港湾，孩子会拥有更多的拼搏进取的力量。 家庭环境作为家庭教育的组成元素之一，对孩子的成长及其个性健康发展起着十分重要的作用，有其不可或缺性。 （二）家庭教育对孩子创造力发展的影响 任何一个孩子都具有创造力，而且人的创造力的发展开始于婴幼儿时期。幼儿期和学龄期是培养和发展儿童创造力的重要时期，因为这是孩子们渴望自己能主动地去创造和发现的时期。 这时期，孩子有时候有一些很好的想法，这些想法常常出乎我们成人的意料。例如，在幼儿看天上的白云时不停地变化说法，一会说像冰激凌，一会说像风火轮，一会说像怪兽……但与大人的想法毫无关联。如果父母经常纠正孩子的说法就会遏制幼儿的想象力和创造力。因此，对于儿童的一些想法或做法，不能因为一时不合自己的想法就加以否定或反对。父母或家长应该多花些时间在思考儿童的想法上，尽可能地去发现儿童的想法或做法中
孩子家庭教育的方法技巧 家庭教育对于孩子的发展至关重要，家长一定要重视孩子在家里的举动，要及时纠正孩子的不足，发展孩子的优良品德和教孩子养成勤俭朴素的的好习惯。下面小编具体说一下孩子家庭教育的方法技巧。 1.1 1、家长以身作则。家长想教育好孩子，必须以身作则，这样才能让孩子养成 良好习惯。比如吃米饭时家长想教孩子勤俭节约，不浪费一粒米。自己首 先要保证把碗里的米饭吃干净，一粒也不剩，这样即使不给孩子说，时间 长了孩子也会跟着学的。 2、可以训斥但不要体罚孩子。当孩子犯错误时，家长不要随意就体罚孩子， 这样反而给孩子造成阴影。而是应该首先予以劝说和训斥，比如孩子耍脾 气把吃的好好的馒头扔掉了，家长应立即要求孩子捡起来，否则不让他吃 饭了，并告诉他再扔馒头就罚站。这样孩子一般会自觉地捡起馒头。 3、多鼓励夸奖孩子。孩子的自尊心也是很强的，有时候一句责备的话能让他 难受很长时间。相反多鼓励鼓励他会让孩子干劲十足。比如孩子帮家长擦 桌子了，家长就要使劲的夸一夸孩子，说：你真棒！真勤快！谁也没有XXX 懂事。这样孩子会非常高兴，还有可能去接着帮忙拖地了。 4、找些表现好的小朋友作为孩子的榜样。孩子之间攀比心很重的，当别的孩 子做什么，往往他就做什么。因此在教育孩子时，不妨试着找些既勤快又 懂事的小朋友做个榜样。比如孩子经常赖床，家长可以说：小明天没亮就 起床背诗了，人家可厉害了，没人赶得上他。这样孩子受到激励，会精神
起来，要和小明比比谁起床早。 5、及时的给予奖励。当孩子犯错时应该给予惩罚，但是孩子做的好时更要加 大奖励力度。这样能极大地提高孩子的自信心和热情。比如孩子考试得了满分，或是船模型比赛、钢琴比赛等获奖，家长要用些实用的大奖品来奖励孩子，这样孩子会十分自豪的，做事也更加有信心了。
家庭教育为什么对孩子至关重要 所谓说“种瓜得瓜，种豆得豆”还是有一定的道理的，家庭教育是给孩子打基础的教育，身为父母为人处事、言行举止都将直接影响到孩子的成长，所以一个人性格与幼年所受到的家庭教育有着紧密的关系。 在家庭中，每位家长都应担负起教育子女的责任，重视孩子良好性格的培养，因为孩子大部分时间生活在家庭中，同父母亲人朝夕相处，那么家庭环境、家庭教育的方式、家长的自身修养将给孩子的个性品质形成起到潜移默化的作用。孩子又正是性格形成的时期，因此，家庭教育对孩子性格形成有着重要的影响，每位家长应为孩子创造良好的家庭环境和采取良好的家庭教育方式，促进孩子良好性格的形成与发展。 一、幼儿时期是性格初步形成时期 性格是人在对待客观现实的态度和行为方式中经常表现出来的，稳定而习惯的个性心理特征。人的性格发展又有着阶段性。大体分为四个阶段：“5至11岁左右为性格形成期；12至17岁左右是性格的定塑期；18至55岁为性格成热期；56岁以上为性格更年期或老年期。”儿童是人的个性初步形成的时期。一至三岁前为个性萌芽时期；二是学前期是个性初步形成的时期。 许多心理学家认为，人的个性初步形成是从学前期开始的，正如有国外学者指出：“学前期是个性最初开始实际地形成时期。这个时期形成着最初的联系和关系，这些联系和关系构成活功的新的，更高级的统一休。同时也构成个性的新的，更高级的统一体。学前期的重要性也正是在这里。”这个时期的孩子虽然初步形成独立处理事情的能力，但还极易接受社会环境的熏染，尤其是家庭中的影响。幼儿时期的个性形成是在素质、环境、教育统一作用中实现的。素质是个性形成与发展的物质前提，生理基础是一种潜在的可能性。 而后天的环境和教育起决定的意义，其中教育在一定条件下起主导作用。孩子们自“哇吐”堕地就与家庭息息相关。出生后就会哭、吃奶，这些都是生物生存的需要，当他们在各自的家庭中一天天成一长起来，就会表现出：有的聪明、伶俐、智慧才能出众，有的智力发展水平一般；有的形成了较好的行为习惯，有的就比较任性；有的勇敢、坚强、有毅力，有的胆小、懦弱、无耐力；有的积极参加学校的各项活动，有的孤僻、无热情和主动性等等各种各样的表现形式，说明了幼儿阶段的家庭教育是十分重要的，能否在性格形成期奠定较好的基础，将影响他们以后的人生。如果打下了好的基础能促进他们积极向上，努力学习，走上工作岗位有一个热情的工作态度。因此，在幼儿性格的形成时期，每位家长不可忽视家庭中教育的方法以及自身的性格修养。 二、家长的自身素质对孩子性格的影响 家长的言传身教促进幼儿时期良好性格的形成。众所周知，教育子女是父母的天职，孩子随着年龄的逐渐增长，生理和心理的发展以及个性心理品质的形成与父母的言传身教关系密切，在家庭中，父母的言行举止每时每刻都在影响和教育着孩子，当孩子形成了优良的性格将对学习产生着积极的作用，就能把今天的学习与个人价值的体现以及与自己的理想和抱负
家庭教育对孩子的影响 从诸多成功人士的经历中，我们可以了解到，天才之所以为天才，并不是由于他们生来所具有的天赋所致，而是他们在幼年时期创造的兴趣和热情的幼芽没有被抹杀和踩掉，并得到了顺利成长的结果。 本文试就借鉴国外家庭教育的一些成功经验，结合国内家庭教育的一些不足，取长补短，浅显的谈谈家庭教育对孩子成长的影响，以起到抛砖引玉的作用。 英国：“给孩子失败的机会” 孩子做某件事失败了，英国人的观念不是索性不让孩子去做或家长干脆包办了，而是再提供一次机会。比如让孩子洗碗将衣服浸湿了，就指导孩子再来一次，教会他避免失败的方法。而国内的家长从小不让自己的孩子处理自己的事务(笔者也是这样长大的)，只让孩子读书读书再读书，如此培养了一些读死书的机器，也让我们的社会制造了“大学生不懂如何洗衣，竟主动申请退学”以及“大学生将衣服寄回家让父母清洗”诸如此类的新闻。 美国：“给孩子制定一个家务劳动计划” 美国父母教孩子做家务，每周一次贴出要干的家务劳动内容。将某一特定任务指定某一孩子去干，确定完成任务的期限；轮流干某些活儿，让每个孩子都有机会去做没有兴趣或最容易干的工作；检查孩子的完成情况，使孩子因自己的劳动而产生一种完成任务的成就感。当然,在国内, 现在每个家庭只有一个小孩,但也要让独生子干一些力所能及的活,不是做父母的偷懒,重要在是培养下一代的“劳动光荣”的思想。现在国内城市的小孩大多是在网吧长大，动不动说别人“农民”、“垃圾”，而那双手除了会高强度、长时间的点鼠标和敲键盘外，什么也不会做也不得去做。 加拿大：“让孩子学会玩” 在家里孩子们很少有家庭作业，没有父母关于学习的喋喋不休，他们注重的是让孩子能整天轻轻松松，做游戏、玩玩具，在玩中学到书本上学不到的知识。这一点和国内家庭教育格格不入，也就是说这在我国大多数家庭中是万万行不通。前几年还有父母为了学习成绩竟活活棒打亲生儿子致死，当然这是特例。笔者也有一小孩才5岁，他妈妈也经常和笔者在家庭教育上争执不休，老是埋怨我不管教小孩，他才5岁，现在的任务就是玩啊！可他妈妈给他买了很多的幼儿英语，让他看、听；放假了，去学绘画、音乐、幼儿舞蹈，恨不能明天就让他成才，这样能行吗？ 德国：“让孩子与大人争辩” 德国人以为“两代之间的争辩，对于下一代来说，是走向成人之路的重要一步。” 因此，他们鼓励孩子就某件事与父母争辩，自由发表自己的意见。通过争辩使孩子觉得父母讲正义、讲道理，他会打心眼里更加爱你、依赖你、尊重你。你要孩子做的事，他通过争辩弄明白了，会心悦诚服地去做。你有难题，孩子参与争辩，也能启发你。现在大多数家长是把子女当作朋友来交流，父母的绝对权威相对缩小了。笔者要让小孩做什么（有意识地让他做点小事，如关门，倒茶）时，会蹲下来细声细语和他说，他做到了，就教他在我对他说“谢谢”时，要说“不用谢”。有时他会说“这是爸爸做的事”而不愿做时，我就会试着说服他去做。 日本：“让孩子独立自主” 为了增强儿童的生活自理观念，家长有意识地让儿童学会判断是非，做出选择，如去商店购买玩具，家长事先会定出一个金额，让小孩子有自行决定买什
浅谈家庭教育对孩子成长的重要性 家庭教育是对孩子健康成长不可缺少的一种教育，有学校教育、社会教育不可代替的作用，孩子成长过程中的大部分时间其实是在家庭中度过的，孩子的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系。在家庭中，随着社会进步和社会结构的复杂化，更突现家庭教育的重要。 俗话说，父母是孩子的第一任教师。孩子从一出生下来，父母就和孩子在一起，孩子的语言文字学习、心理思想态度、行为举止习惯的养成都受到父母的熏陶和感染，其影响作用是非常大的。但是，有的家长没有意识到，家庭对孩子教育的影响。因此，做好家庭教育对学生身心健康成长是极其重要的。 第一：家庭环境影响孩子的成长。因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。尤其是自发性的特点，它有与教育相平行的影响，也有与教育相矛盾的影响，这时孩子的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。古代曾有“孟母三迁”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”，最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者。这说明人们很早就重视环境影响人的作用。 第二：父母对孩子的成长起到了榜样的作用。家庭是社会的细胞，是孩子生活的第一环境，孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母！教会孩子做人是孩子成长的首要条件，在孩子们用询问的眼光注视世界，同时，认识着世界的时候，在他的眼中最常见到的，是父母，父母的言行正表达着他们自己的人生态度。父母最先总是被孩子无条件认定的，于是并无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人应该是一个正直的人、有责任心的人、言行一致的人、守时惜时的人……那种贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心的是最损害形象的，一旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因。同时，又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态心理的原因之一。另外，还要敢于在孩子面前认错，那种认为认错就意味着降低威信，于是强词夺理硬辩，甚至以打驾手段镇住孩子的作法是最愚蠢的，最失诚信的，在孩子心理会刻下失望、伤心和轻视。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“启蒙教师”。 第三：父母对教育的重视程度影响孩子的成长。现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校，有最先进的学习工具就是对教育的投资。其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。首先必须了解孩子的心理，遵循孩子心理发展规律。其次，在生活中要教育孩子正确认识自己，既不自轻自贱，也不自骄自傲，这样才能正确地为人处事，否则孩子就会片面地认识别人，过高地估计自己，遇到事总感觉不顺心，不是嫉妒别人，就是烦恼、愤恨，被一些不健康的情绪所笼罩，也就失去了自己的快乐。要培养孩子的自信，这是一种积极的心理状态，自信的基本点是相信自己有力量完成某项任务，即使这项任务带有挑战性，自信心来源于获得成功的体验和父母的教正方式，欣赏孩子，是每个父母对孩子都应该有的基本态度。最后，要教育孩子正确面对失败与挫折。世界上，没有一条缀满
孩子家庭教育的方法技巧有些 家庭气氛是实施的重要因素之一，跟孩子在一起活动，就是创造家庭良好气氛的有效做法之一。那么，孩子家庭教育的方法技巧有哪些? 可以训斥但不要体罚孩子。当孩子犯错误时，家长不要随意就体罚孩子，这样反而给孩子造成阴影。而是应该首先予以劝说和训斥，比如孩子耍脾气把吃的好好的馒头扔掉了，家长应立即要求孩子捡起来，否则不让他吃饭了，并告诉他再扔馒头就罚站。这样孩子一般会自觉地捡起馒头。 家长以身作则。家长想教育好孩子，必须以身作则，这样才能让孩子养成良好习惯。比如吃米饭时家长想教孩子勤俭节约，不浪费一粒米。自己首先要保证把碗里的米饭吃干净，一粒也不剩，这样即使不给孩子说，时间长了孩子也会跟着学的。 多鼓励夸奖孩子。孩子的自尊心也是很强的，有时候一句责备的话能让他难受很长时间。相反多鼓励鼓励他会让孩子干劲十足。比如孩子帮家长擦桌子了，家长就要使劲的夸一夸孩子，说：你真棒!真勤快!谁也没有XXX懂事。这样孩子会非常高兴，还有可能去接着帮忙拖地了。
找些表现好的小朋友作为孩子的榜样。孩子之间攀比心很重的，当别的孩子做什么，往往他就做什么。因此在教育孩子时，不妨试着找些既勤快又懂事的小朋友做个榜样。比如孩子经常赖床，家长可以说：小明天没亮就起床背诗了，人家可厉害了，没人赶得上他。这样孩子受到激励，会精神起来，要和小明比比谁起床早。 及时的给予奖励。当孩子犯错时应该给予惩罚，但是孩子做的好时更要加大奖励力度。这样能极大地提高孩子的自信心和热情。比如孩子考试得了满分，或是船模型比赛、比赛等获奖，家长要用些实用的大奖品来奖励孩子，比如大毛绒玩具(见下图)等，这样孩子会十分自豪的，做事也更加有信心了。 当前，家庭教育特别是早期家庭教育已经引起社会各界的广泛重视，早期家庭教育在的可持续性发展中的独特价值终于得到社会的认可。尽管我们已经从很多教训中开始了理智上的清醒，但是还没有在感情上完全接受并且转化为教育行为。导致这种局面，也许有许多客观因素在起作用，但是家庭教育实践中逐步形成并且隐蔽存在的心理误区却是关键的因素之一。 一、极端期待心理引发急功近利的教育行为
家庭教育对孩子的重要 性 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
家庭教育对孩子的重要性 随着社会不断的进步和发展，家庭教育越来越被更多人所重视，家长如何教育和培养好自己的子女是当今天社会的焦点问题。美国心理学家霍华德加德纳有句至理名言：每个孩子都是独一无二的，即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 “望子成龙”是每个家长普遍的心态。这可以理解。但常常因家长教育方法不当，孩子成不了“龙”，更有甚者，走向反面。从当今家庭看：大多数的家长把自己的一切希望寄托在孩子的身上，这个“望子成龙”或“盼女成凤”的希望能否成为现实，需要多方面的努力，而家庭是孩子的第一所“学校”，父母是孩子的第一位“老师”，家庭教育的成功与否必然成为“独生代”能否健康成长的关键所在。 面对21世纪即将开启的大门，越来越多的人们已经意识到：中国能否赢得下个世纪，关键是人才的培养。 曾有人说过，一个国家的命运与其说是操纵在掌权者的手中，不如说是掌握在父母亲们的手里——社会的未来必须由新生一代去承当，而父母亲们就肩负着塑造未来的重任。因此，可以说，中国当代“独生代”的父母们，重任在肩。 从当今的孩子看：由于是独生子女，在家中是“小太阳”、“小皇帝”，再加上一些家庭忽视了孩子的心理健康教育，或是教育中未能采用正确的教育方法，又不重视良好行为习惯的养成教育，因而导致孩子心理上“以我为中心”，“惟我独尊”，任性，我行我素。久而久之，
形成不良行为习惯。根据我国有关方面调查资料显示：中国儿童的心理素质合格率仅为19％，而美国为41％，日本为60％以上，有人说：“中国孩子的聪明才智是世界闻名的，同时他们的心理素质之差也是出了名的。”因此，我们必须十分重视家庭教育，并施以正确的家教方法，才能保证孩子的健康成长，直至成才。 家庭对孩子一生的成长是至关重要的，家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子最重要的启蒙老师。父母与孩子朝夕相处，接触的时间和机会最多，父母的言行无时无刻不在影响着孩子，父母的教诲引导孩子从小走到大，对孩子今后的成功有着重大深远的意义。家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。 新长征教育学校总结归纳了几种方法供大家参考交流 1、教育子女“学会做人” 教育孩子学会做人，是家庭教育主要的、根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教育孩子做人，就是要十分重视孩子思想品德的教育。作为家长不能重智育轻德育。因为比知识重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培养其遵守社会公德的习惯，增强其法律意识和社会责任感。 2、教育子女“学会求知” 学会求知的方法途径很多，但重要的一条是培养孩子良好的学习习惯，不要强迫子女“死记硬背”知识，而是重在理解，学会灵活运用知识。 3、教育子女“学会劳动”
浅谈家庭教育对孩子成长的影响 时间：2009-5-6 16:02:02 来源: 一什么是家庭教育 俗话说的好，“家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。”由此可见，家庭教育在孩子成长过程中所起的重要作用。人们常常有一种错觉，一说起教育，总以为这是学校和教师的事情。其实，教育是一种社会现象，是一种培养人的社交活动。广泛的说，凡是有目的的智力和体力的活动，不论是有组织的还是无组织的，系统的或是零散的，都是教育，而家庭作为社会最小的细胞，在教育方面更是有它不可磨灭的作用。按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其孩子及其他年幼者实施的教育和影响。一个人的成长总是要接受三方面的教育，即家庭教育、学校教育、社会教育。而家庭教育只是教育的一个分支，在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用。 二家庭教育的重要性 家庭教育的重要性主要体现在： 第一，家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基础。 学校教育和社会教育都是在家庭教育的基础上进行的。儿童从出生的第一天起就开始接受家庭教育，父母就是他们的第一任老师。生活的经验告诉我们，从幼年时期开始教育是不那么困难的，但以后矫正缺点的再教育就困难得多。因此，家庭教育把好第一关，打好教育的基础是十分重要的。 第二，家庭教育的影响最深刻。 父母是儿童的亲人，他们是儿童最亲密，最信赖的人。同时他们共同生活在一个家庭里，接触的时间最多，父母的一言一行、一举一动，时时刻刻在潜移默化的影响着儿童。所以，父母的教育往往在儿童心灵上起着决定作用。 第三，儿童的可塑性最大，最容易接受教育。 过去有些教育家把儿童比作一张白纸，可以任凭你在上面画什么画。这种比喻虽然不很确切，因为儿童的发展要受到遗传，环境和教育三种因素的影响，但是这种比喻不是没有一点道理的。因为，遗传素质只是发展的前提，对人的发展起决定作用的是环境和教育，而教育更是起主导作用的。它可以改变一定的环境，或者利用一定的环境，使它有利于儿童的发展。所以，懂得家庭教育的父母，可以根据儿童的先天素质和环境设计最美好的图画。 第四，家庭教育的时间最长。 儿童从出生到他能够不依赖家庭而独立生活以前，都在不同程度上接受家庭教育，越是年龄小的时候接受家庭教育越多。儿童上了学校，家庭教育的影响就逐步让位给学校教育，但家庭教育仍然在起作用，直到他自立为止。 由此可见，家庭教育是教育必不可少的一个教育环节，在孩子的成长中起着至关重要的作用。 三.家庭教育对孩子成长的影响 家庭教育对孩子成长的影响主要体现在以下几个方面： 首先，家长自身的素质家长的素质，主要包括两方面：一是对社会和人生的态度以及日常生活中
浅谈家庭教育的重要性 高坑镇茶亭学校：唐蓉娜 人的一生要经历三大教育，即家庭教育、学校教育、社会教育，而家庭教育对一个人来说，既是启蒙教育，也是终身教育，因为家庭是孩子的天然学校，父母是孩子的第一位老师。人们常说：孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，就是这个道理。可见，家庭教育对儿童的健康成长起着举足轻重的作用。为此，家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。 家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有早期性、连续性、权威性、感染性、及时性特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。而现代教育的发展要求家长“不仅仅是人类发展的传承者，还是孩子健康发展的维护者，更是孩子心灵火花的点燃者。”因此，作为父母，要想自己的孩子健康成长，在家庭教育中就应当注意以下几个问题： 一、为儿童设立良好的家庭环境 因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，儿童会受到种种影响。尤其是自然性的特点，它有与教育相平行的影
响，也有与教育相矛盾的影响，这时儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，不能低估环境因素的作用。如饭桌上，一位母亲对一个上一年级的女儿说：“你吃水饺要不要醮点芝麻酱？”“麻将还能吃？”女儿回答说。可见，在不同的家庭中成长的儿童，往往会具有不同的个性心理倾向。作为乡村学校的老师，我对这一点深有感触：曾经问过学生一个这样的问题“妈妈的爱好是什么？”居然有一半的学生回答说是“打牌！”。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义说明上说明了环境对人影响的作用。古代曾有“孟母三迁”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”，最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者。这说明人们很早就重视环境影响人的作用。 为了使孩子能够在良好的家庭环境中健康地成长，家长应尽量在家创建良好的氛围，如学习氛围，儿童娱乐氛围，而不是经常在家打麻将，玩扑克。 二、家长以身作则，为孩子做出榜样 孔子云：“人之初，性本善”、“人非生而知之，亦非生而贵之”，那么为什么先天区别不大的婴儿，长大后会有这么大的变化呢？这主要是因为每个人成长的家庭环境，所受的家庭教育都不同。家庭是社会的细胞，是孩子生活的第一环境，孩子的眼睛就像照相机，每天拍下了父母的形象。 记得曾经教过这样一名学生，他的学习成绩还不错，可是语言品行却不怎么样，在班上，一和其它同学有矛盾，就粗野话连篇，甚至
第二章家庭因素对儿童家庭教育的影响 1.家长素质与儿童家庭教育 （1）家长的文化素质对儿童家庭教育的影响： a.家长的文化素质高对家庭教育具有促进作用。首先，文化素质较高的家长往往比较注重对孩子的早期教育和智力投资；其次，文化素质高的家长一般会比较注重自身修养的不断提升；最后，文化素质高的父母往往比较热爱学习、善于学习，这就可以给孩子树立学习的榜样，潜移默化地熏陶和影响孩子，而且，文化素质高的家长还可以更好地解答孩子在探索和学习过程中遇到的各种疑惑和问题，满足孩子的好奇心和求知欲。 b.家长的文化素质低会阻碍家庭教育的正常进行。首先，家长文化素质低比较容易忽视对孩子的早期教育，采取放任自流、听之任之的方式，同时在教育内容的选择上、教育方式方法的运用上也会有所欠缺，从而弱化了家长在家庭早期教育中的主导作用，影响家庭教育的良好效果；其次，文化素质低的父母往往缺乏必要的育儿知识，教育没有根据，比较盲目；最后，家长文化素质低，往往会导致家长在实施家庭教育时产生不科学的教育观念，采用不科学的教育方式。 （2）家长道德素质对儿童家庭教育的影响：家长的社会道德影响着儿童的文明意识；家长的传统美德影响儿童为人处事的态度；家长的婚姻道德影响着儿童的心灵健康；家长的人生信仰影响着儿童的人生观和价值观。 2.家长教育观念剖析 （1）家长的儿童观对儿童家庭教育的影响：家长的儿童观就是指家长对儿童的看法、观念和态度。有些家长认为，儿童发展是被动发展的过程，儿童没有自己的权利、地位和自主意愿。在这种儿童观的影响下，家长在实施家庭教育时，往往无视儿童发展的规律及儿童在自身发展过程中积极主动性的发挥，对儿童干涉、限制过多，强迫儿童完全按照父母的意愿来发展，结果导致儿童的自由个性、积极性和主动性、创造性被压抑，儿童没有任何自尊、自信可言，缺乏主见和独立判断能力，思想保守、封闭，性格内向，心智得不到充分发展。有些家长把儿童的发展完全看成是遗传因素决定的，是自然成熟的过程，家长在儿童发展的过程中起不了什么作用。这种家长在实际实施教育时，往往显得过于消极、冷漠，忽视自身在儿童发展中的作用，忽视对孩子的教育，经常采取一种放任自流的方式，不能根据儿童的发展特点和要求及时有效地创造条件并适时给予引导和启发，其结果就是导致儿童的学习与发展无人问津，心智能力得不到有效提升。有些家长能充分意识到儿童具有发展的主动性，同时环境和教育也是影响儿童发展的非常重要的因素，儿童是社会的一员，有自己独立的人格、思想，享有独立的社会地位和权利，能根据自己的想法和意愿做事。这类家长在教育儿童时，往往态度积极，能时刻关注孩子的发展，了解他们的想法和需求，并能根据孩子的特点以及他们遇到的问题，进行有针对性的、适时适当的引导。 （2）家长的亲子观对儿童家庭教育的影响：家长的亲子观就是指家长对子女和自己关系的基本看法，也可以说是教养动机。有的家长将孩子看作是自己的私有财产和附属物，把孩子的成长和自己的命运紧紧联系在一起, 其教养动机往往是为了光宗耀祖、传宗接代，实现自己没有实现的理想。在教育孩子时，往往会让孩子一切都听自己的，按照自己的意愿行事，这种教养方式导致孩子过于顺从、缺乏独立性和自主能力。有的家长在处理自己与孩子之间的关系时，态度比较漠然，因而在教育孩子时，往往没有明确的教养动机，忽视对孩子的教育。有的家长非常看重孩子自身的发展，认为孩子是独立的个体，不是父母的附属物，其教养动机主要
家庭教育对孩子的重要性 随着社会不断的进步和发展，家庭教育越来越被更多人所重视，家长如何教育和培养好自己的子女是当今天社会的焦点问题。美国心理学家霍华德加德纳有句至理名言：每个孩子都是独一无二的，即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 “望子成龙”是每个家长普遍的心态。这可以理解。但常常因家长教育方法不当，孩子成不了“龙”，更有甚者，走向反面。从当今家庭看：大多数的家长把自己的一切希望寄托在孩子的身上，这个“望子成龙”或“盼女成凤”的希望能否成为现实，需要多方面的努力，而家庭是孩子的第一所“学校”，父母是孩子的第一位“老师”，家庭教育的成功与否必然成为“独生代”能否健康成长的关键所在。 面对21世纪即将开启的大门，越来越多的人们已经意识到：中国能否赢得下个世纪，关键是人才的培养。 曾有人说过，一个国家的命运与其说是操纵在掌权者的手中，不如说是掌握在父母亲们的手里——社会的未来必须由新生一代去承当，而父母亲们就肩负着塑造未来的重任。因此，可以说，中国当代“独生代”的父母们，重任在肩。 从当今的孩子看：由于是独生子女，在家中是“小太阳”、“小皇帝”，再加上一些家庭忽视了孩子的心理健康教育，或是教育中未能采用正确的教育方法，又不重视良好行为习惯的养成教育，因而导致孩子心理上“以我为中心”，“惟我独尊”，任性，我行我素。久而久之，形成不良行为习惯。根据我国有关方面调查资料显示：中国
儿童的心理素质合格率仅为19％，而美国为41％，日本为60％以上，有人说：
“中国孩子的聪明才智是世界闻名的，同时他们的心理素质之差也是出了名的。”因此，我们必须十分重视家庭教育，并施以正确的家教方法，才能保证孩子的健康成长，直至成才。 家庭对孩子一生的成长是至关重要的，家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子最重要的启蒙老师。父母与孩子朝夕相处，接触的时间和机会最多，父母的言行无时无刻不在影响着孩子，父母的教诲引导孩子从小走到大，对孩子今后的成功有着重大深远的意义。家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。 新长征教育学校总结归纳了几种方法供大家参考交流 1、教育子女“学会做人” 教育孩子学会做人，是家庭教育主要的、根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教育孩子做人，就是要十分重视孩子思想品德的教育。作为家长不能重智育轻德育。因为比知识重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培养其遵守社会公德的习惯，增强其法律意识和社会责任感。 2、教育子女“学会求知”