第二单元教材分析
一、教材分析
本单元以“爱心”为主题编排了三篇课文，《雷锋叔叔，你在哪里》、《千层糕》、《一匹出色的马》。这三篇课文分别讲述了生活的道理，意在培养学生的爱心。《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，通过寻找雷锋叔叔的足迹，感受他动人的事迹，寻找生活中学习雷锋的事例，并能像雷锋叔叔一样乐于助人、奉献自己，感受榜样的力量和爱心的美好。《千层糕》则通过父子简单的对话，揭示了劳动成果来之不易的主题，理解人人为我，我为人人的道理。《一匹出色的马》通过一个生活小片段，感受亲人间的互相关爱，学会自主自立。本组还安排了《语文园地二》，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”，重视语文基本功的训练，通过训练项目的学习，多方面指导识字方法，引导字词句的运用，丰富语言的积累，开阔阅读的视野。
二、学习目标
1.认识55个生字；会写27个字。积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵《雷锋叔叔，你在哪里》。
3.通过品读课文，想象画面，能用自己的话说说画面内容。
4.感受家人间的关爱、社会人与人之间的关爱以及对他人劳动成果的尊重、珍惜。
三、学习重点
1. 认识55个生字；会写27个字。积累词语。复习、巩固常用的识字方法，引导学生自主识字，发现汉字规律。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象画面。
四、教法与学法
本单元的学习中，除了继续重视学生识字方法的指导和朗读能力的培养外，还要借助插图培养学生的观察能力和发现生活的能力，提高学生理解词语感悟课文的能力，通过这样的学习方式，启迪学生的发散思维，达到语言积累和运用的能力。引领学生独立阅读和自主学习。
课时安排：《雷锋叔叔，你在哪里》2课时《千人糕》2课时
《一匹出色的马》2课时《语文园地一》3课时
完成《学习之友》2课时
（下）第二单元测试A卷 姓名：班别： 一、算对一个得一个。（12分） 24÷4＝ 18÷3＝ 18÷6＝ 24÷6＝ 5×7＝ 21-17＝ 8×4＝ 18+12＝ 2×9+12＝ 4×4-4＝ 20-3×5＝ 26-8×2＝ 二、先想一想，再写算式。（6分） 1、把10朵花，平均分成2份，每份是几朵？ ÷＝ (朵 ) 2、把18个西瓜，平均分成3份，每份是几个？ ÷＝（个） 3、一个盒子里装有5个梨，7盒一共装几个梨？ ×＝（个） 三、填空。（22分） 1、15÷3＝5，表示把（）平均分成（）份，每份是（）， 也可以表示（）里面有（）个（）。被除数是（），除数是（），商是（）。 2、把8朵花平均分成4份，每份是（）朵。 把8朵花，每2朵扎成一束，可以扎（）束。 8里面有（）个2。 3、看图写算式。 ×＝÷＝÷＝ 4、根据口诀写出4个算式。 三五十五三八二十四 四、在○里填上“>”、“<”或“＝”。（6分） 3×5 ○8 1×4○5 18+2○ 21 30÷6○6 18÷3○ 5 4×5○5×4 五、想一想，空格里应该填几。（5分） 被除数24 25 18 6 除数 6 5 4 商 3 4 1 六、列式计算。（12分） 1、12里面有几个6？ 2、20能分成几个5？ 3、除数是3，被除数是24，商是多少？ 4、6的5倍是多少？ 七、有问题，我来答。（37分） 1、李老师有12枝铅笔， （1）平均分给3个同学，每个同学分到几枝？（5分） （2）如果平均分给5个同学，还剩2枝，每个同学分到几枝？（6分） 2、花瓶里有红、黄、粉、紫四种颜色的花，每种有6朵，一共有多少朵花？（5分） 3、体育室有18个乒乓球和12个羽毛球， （1）把乒乓球平均分给6个班，每班分几个？（5分） （2）每班分4个羽毛球，够几个班分？（5分） 4、有6个苹果，桃子的个数是苹果的4倍。 （1）如果每3个桃子放一盘，可以放几盘？（5分） （2）一共有10个盘子，放苹果用了2个，剩下的放桃子，平均每个盘子里放几个桃子？（6分）
小学语文二年级上册教材分析 一、教材的基本结构 1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。 2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。 3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。 教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。 教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。 第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。孩子们特别喜欢这位
人教版小学二年级下册数学教材分析 何凤琼 一、教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 二、编排特点 1.各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 3.继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。 5.练习的层次、功能分明。 6.为教学评价提供线索。 三、教学目标 1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 3. 使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除
混合以及带有小括号的两步式题。 6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学重点、难点 重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。 难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。 五、教学措施 1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。 3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
第二单元课文知识训练及作文好词好句积累 一．你知道几个有关花的成语或句子？ 描写花的优美成语.句子 描写花美的词语: 争奇斗艳万紫千红繁花似锦含苞欲放 描写花香的词语: 香气袭人四季飘香花香四溢芳香醉人 描写花多的词语: 百花争艳百花竞放百花丛生百花闹春 描写花的优美句子 月季红艳艳的花儿在枝头怒放,颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。 一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。 每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，惟有菊花迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。 描写花的好句子 粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。 满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。 石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！ 喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。 田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。 那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。 有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊；有的菊花半开着，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。 那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！ 一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。 清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。 望着色彩艳丽的一大片樱花，我真怀疑是九天仙女把撕碎的彩缎撒向人间。 迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳，它的芳香没有牡丹浓郁，可它不畏严寒，第一个用生命向人们报告了春天的来临。 绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。 看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。 花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾。 课文知识训练 一．拼一拼，写一写 yóu xìgāng qín xiūxi guàqiān （）（）（）（） xiāo chúxiǎng tiàn gēqǔ xuéxiào （）（）（）（） jiào shìqīn qièqīng shān hāqian （）（）（）（）
部编版二年级下册语文教材分析 一、教材编排 新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为"春光篇"，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为"爱心篇"，意在培养儿童的爱心； 识字1～4课为"传统文化篇"，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为"童话篇"，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为"道理篇"意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为"自然科技篇"，意在21～24课为"人物篇"意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为"故事篇"意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为"历史篇"意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。 新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。 二、教材特点 1、围绕专题整合教材内容。 每一组教材的"导语"，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。"导语"之后的课文以及部分练习，"语文园地"中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。 2、创设"我知道""宽带网"两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。 从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了"我知道"，在"语文园地"中设置了"宽带网"，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计"我知道"的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。"宽带网"是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是
人教版小学语文二年级下册教材分析 教材分析 我们二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：春天里的发现；奉献和关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。 这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。 教材体系的安排 打开书本仔细研读，我们会发现本册书在课程安排上的的一些新特点 1、本册共有32篇课文。同上册课文相比，第一：它少了专题识字课。第二：为体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。它们是：第8课《卡罗尔和她的小猫》、第16课《充气雨衣》、第24课《玩具柜台前的孩子》、第32课《阿德的梦》。略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。
2、在口语交际中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练，对学生进行初步的写作能力的培养。 3、本册教材在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”。 “我知道”“宽带网”的安排 这两个全新栏目，是针对拓展学生的语文知识，增强语文实践活动设置的。设计“我知道”的目的是：给学生一些与课文内容相关的知识，引导学生主动地了解与课文相关的知识，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”的作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过方便、快捷的途径，获取与本组学习内容相关的资料，重要的是引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息，形成个性化的语文学习经历和学习内容。 二、学习目标
一、易读错的字 帆（fān）船铜号（hào）梧（wú）桐 松柏（bǎi）绿装（zhuāng）桦（huà）树水杉（shān）世（shì）界锦（jǐn）鸡 飞翔（xiáng）深处（chù）猛（měng）虎百灵（líng）麦（mài）苗蚕桑（sāng）上场（cháng）虽（suī）然农事了（liǎo） 二、易写错的字 孔：第三笔是提。 桥：乔的第一笔是撇，不要写成横。 壮：右边是士，不是土。 化：右边的撇要露出头。 六：最后一笔是点。 季：第一笔是撇。 忙：最后一笔是竖折。 三、会认的字。 滩（tān）（沙滩）（河滩）（险滩） 艘（sōu）（一艘） 军（jūn）（军队（军人）（军舰） 舰（jiàn）（军舰）（舰队）（兵舰） 帆（fān）（帆船）（扬帆） 稻（dào）（稻田）（稻草）（水稻） 翠（cuì）（翠绿）（青翠）（翠竹） 梧（wú） 装（zhuāng）桦（huà）（梧桐） （装点）（装扮）（春装）（桦树）
耐（nài）（忍耐）（能耐） 守（shǒu）（坚守）（守住）（守卫） 疆（jiāng）（新疆）（疆土）（疆域） 银（yín）（白银）（银子）（银灰） 掌（zhǎng）（手掌）（巴掌）（掌心） 世（shì）（世界）（世人）（在世） 界（jiè）（世界）（界限）（边界） 雀（què）（麻雀）（孔雀）（雀跃） 锦（jǐn）（锦缎）（锦衣）（锦绣） 雄（xióng）（雄伟）（雄壮）（雄心） 鹰（yīng）（老鹰）（雄鹰）（飞鹰） 翔（xiáng）（飞翔）（翔实）（游翔） 雁（yàn）（大雁）（飞雁）（雁行） 猛（měng）（猛烈）（凶猛）（勇猛） 灵（líng）（机灵）（灵活）（百灵） 休（xiū）（休息）（休养）（午休） 蝴（hú）（蝴蝶） 蝶（dié）（蝴蝶） 麦（mài）（小麦）（麦子）（大麦） 苗（miáo）（树苗）（禾苗）（幼苗） 桑（sāng）（桑叶）（桑树）（采桑子）场（chǎng）（场所）（操场）（广场） 谷（gǔ）（稻谷）（谷物）（五谷丰登）粒（lì）（豆粒）（一粒）（米粒） 虽（suī）（虽然）（虽说） 了（liǎo）（完了）（了解）（了如指掌）
第二单元知识点 一、复习课文： 1、读《泉水》一课，回答问题： （1）“天然水塔”指的是：（泉水来自大自然，它可以为人们提供水源。） （2）根据课文，写出泉水的流经经程：石缝流进（山腰的水池）流过（山间的平地）流到（山坡的果园里）穿过（山谷）――山下 （3）仿照课文写话：泉水流到田地里，禾苗大口大口地喝水。泉水说：“喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。” 2、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是：（哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。） 3、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”？（或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”？）答：因为萨沙可以保护比自己弱小的植物，因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。 二、背诵、背写： 1、背诵《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》课文 2、识记课本26页“我知道”： （1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。毛泽东主席的题词是：“向雷锋同志学习。” （2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。―――雷锋 3、背写37页“读读背背” 4、上下结构相同的字：多、吕、昌、炎、圭 左右结构相同的字：双、朋、羽、林、从、弱、棘 品字结构相同的字：品、晶、众、森、磊、鑫、淼 三、词语积累： 年迈洒水泥泞泉水应该结果股票干脆迷人足迹叔叔锋利然后扑通 托运抚摸胜利清脆活该杜鹃顺利门铃弱小周末芬芳夏天雨滴感冒 砖瓦突然需要 四、词语搭配： （阳光灿烂）的世界（火红）的杜鹃花（美丽）的身影（尽情）地歌唱 （明亮）的大镜子（静静）的山谷（清脆）的歌声（无力）地垂着头 （欢快）的泉水（长长）的小溪（迷路）的孩子（大口）地喝水 （蒙蒙）的细雨（弯弯）的小路（年迈）的大娘 （晶莹）的露珠（温暖）的春风（勇敢）的孩子 （舒适）的家（黑白相间）的花猫 五、四字词语（熟练背写）： 雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻 黑白相间丁丁冬冬四面八方冷冷清清滴滴答答 泉水（丁冬）琴声（悠扬）枝叶（茂盛）空气（清新） 六、同音字 quán mào fēnɡ míjìnìnɡ （泉）水感（冒）雷（锋）（迷）路事（迹）泥（泞） （全）部（帽）子山（峰）（谜）语春（季）（宁）可 lì fēn tuō fānɡ xià 美（丽）（芬）芳（脱）掉（芳）香（夏）天 胜（利）（纷）飞（托）起（方）法（下）来
新人教版二年级上册教材分析 （一）教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100以内的加法和减法笔算，初步认识角，表内乘法，从不同的位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 （二）教学目标 知识和技能方面 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌 握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。 情感与数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据 描绘现实世界中的简单现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 4、体会学习数学的乐趣，，提高学习数学的情趣，建立学好数学的信心。 5、养成认真完成作业书写整洁的良好习惯。 6、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
继承发展创新——部编语文二年级上册教材介绍 部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 01 整体概况和主要特点 本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。 “口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。 本册课文（除两篇特殊课文）全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。课文外的其他生字一律按字注音（注：题干不注音），如“蘑菇”的“菇”，在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例，标注的是本音gū。 要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第二个读音在文中第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。要求会写的字标注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。 教材最后有3个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的450个生字，要求会写的250个字，及本册要求会写的词语。
第二单元识字 1.场景歌 教学目标： 知识与技能：学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。 过程与方法：运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。 情感态度与价值观：发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。教学重点：学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。 教学难点：学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。 教法：读、思、说滚动推进。 学法：自主、合作、探究。 教学课时：1课时 教学准备及手段：课件 教学过程： 一、激趣导入 课件出示，海鸥、海边、船、牧场、稻田、小溪的照片。 师问：同学们，你们看到了什么？ 学习生字 课件出示，学生“开火车”认读。
指名学生认读生字。 学生识知字形。 三、书写生字 教师范写生字。 学生书写生字。 通过查工具书。找生字解释，近义词，联系上下文等方法，理解词语。通过用词语说话或词语搭配引导学生运用新词。 四、课堂小结 回顾本节课的学习总结一下自己的收获。 五、板书设计 六、教学反思 第二课时 教学目标： 知识与技能：了解课文内容，背诵课文。 过程与方法：运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，理解课文内容。
情感态度与价值观：激发学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。教学重点：理解课文内容。 教学难点：理解课文，背诵课文。 教法：读、思、说滚动推进。 学法：自主、合作、探究。 教学课时：1课时 教学准备及手段：课件 教学过程： 一、复习导入 听写生字。 指名朗读课文 二、学习课文 学生自由朗读课文。 （1）学生自己质疑，先小嘴间讨论，解决，不懂的再全班交流。（2）这篇课文主要写什么？ （3）你以前学过那些量词？ 2、师生共议小结。 3、出示课件中量词“只、片、艘、条、座、缕、顶、块、方、道、孔、丛、所、面、把、群、阵” 三、课堂小结 学完这篇课文，你一定有不少收获吧，快总结一下。
第二单元 一、 给带点的字选择正确的读音（打√）。（6 分） 荆棘（ j īn j īn ɡ ） 雷锋（ f ōn ɡ f ēn ɡ ） 黑白相间（ ji ān ji àn ） 簇拥（ ch ù c ù ） 掀起（ xi ān x īn ） 待在家里（ d āi d ài ） 二、拼一拼，写一写，我的字最漂亮。（10 分） q í j ì xi à ti ān n í n ìn ɡ f ēn f ān ɡ y īn ɡ ɡāi x ū y ào ji ē ɡu ǒ h àn d ī q īn ɡ cu ì l éi f ēn ɡ 三、 我能用组词的方法区分它们。（12 分） 分（ ） 令（ ） 店（ ） 雷（ ） 芬（ ） 铃（ ） 站（ ） 需（ ） 北（ ） 京（ ） 未（ ） 股（ ） 背（ ） 景（ ） 末（ ） 没（ ） 四、 我让词语朋友拉拉手。（12 分） 冒着 踏着 乘着 沿着 春风 细雨 小路 荆棘 晶莹的 温暖的 清新的 明亮的 春风 空气 露珠 镜子 五、 快让词儿对号入座。（12 分） 流过 穿过 泉水（ ）山间的平地，火红的杜鹃花照见了照见美丽的身影。 ． ． ． ． ． ．
泉水（ ）静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。 吸引 吸收 小树（ ）泥土的养分，慢慢长成了参天大树。 她优美的歌声（ ）了在场的每一位观众。 簇拥 拥抱 一丛野蔷薇（ ）着铃兰花。 久别的亲人紧紧地（ ）在一起。 六、 记忆点击。（14 分） 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 花要叶扶，（ ）。 赠人玫瑰，（ ）。 杨柳绿千里，（ ）。 黄莺鸣翠柳，（ ）。 诚心能叫石头落泪，（ ）能叫（ ）发芽。 沿着（ ）的小溪，寻找（ ）的足迹。 原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵（ ） 的花。带着露珠的花朵（ ），（ ）。 七、 小小模仿秀。（9 分） 森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。 河水很清很清，像一面明亮的大镜子。 屋里什么东西都没有了，冷冷清清，连滴滴答答的钟声都听得见。 ．． ．． ． ．．．．
教材分析一 教材编排 新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心； 识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。 新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。 二 教材特点 1、围绕专题整合教材内容。 每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。 2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。
从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。 3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美好春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。 4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。 本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。“读读背背”这一项，从课文的实际出发，提法有所不同。有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己喜欢的部分。值得注意的是，本册教材按照课程标准的要求，增加了默读这一训练内容。在部分课文的后面，我们做了适当的安排。 除了上述题型外，多数课文后面还安排了词或句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。词句的练习形式多样，有侧重于词语的理解和运用的，有侧重于词语的积累和拓展的，在部分课文后面，教材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思维的合作探究学习。此外，教材还安排了与课堂学习内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动，旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。 5、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。
小学语文二年级上册教材分析 一、教材编排的基本结构 小学语文二（上）教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了 八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱 护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材 内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、 成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目 的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律， 掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复 习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互 动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示 课内外学习所得的舞台。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生 字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。生字表（二）是 全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里 标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排 了少量要求认识的字。 二、教材编排特点 1、围绕专题整合教材内容 每组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课和课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。基于教材这一 特点，教师在教学时要注意的是： ①整组整组地进行备课，处理好组与组之间的内在联系；
5《泉水》 -教案目标： 1知识：会认8个生字，会写9个字。 2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3情感：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教案重点： 会认8个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。 教案难点： 规范、美观的写字。品析词句，感悟泉水的快乐、无私。 教案准备： 生字卡片、收集有关泉水的资料 课时安排：两课时 教案过程： 第一课时 导入： 1、你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？ 2、丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？ 3、板书课题 初读感知，自主识字 1、范读课文：边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？ 2、自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。 3、出示生词认读。 一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆 自由读、指名读、开火车读 4、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？ 5、这些生字藏到句子中了，你还会读吗？
出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 6、再读一读课文，比比谁读得正确流利。 写字： 1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。 分组学习——全班交流 2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？ 3、范写，重点指导： 出示骨、鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？ 学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。 塔：右下是合，中间的横短不能少。 泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。 脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。 4、学生练习，把字写规范、美观。 5、展示，交流评价。 作业设计： 1、默写生字词语。 2、练习朗读课文。 第二课时复习导入 1、今天，我们继续来学习《泉水》，请小朋友们伸出手来和老师一起来写课题。“泉’是昨天已经学习过的生字，请小朋友们跟着老师再写一遍。 2、首先，我们一起来读一首小诗。请你说说，读完这首小诗，你知道了什么？（出示课后练习“我会读“中的诗歌”，让学生感悟泉水一路欢奔的快乐旅程。
（部编版）二年级语文下册教材分析 一、教材编排 新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心； 识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。 新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。 二、教材特点 1、围绕专题整合教材内容。 每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。 2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。 从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带
二年级上册语文教材分析 一、教材的基本结构 1、本册教材安排了八个单元的学习；其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元. 2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课）；共有课文25篇.每个单元里包含着口语交际和语文园地. 每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式；巩固语文知识；发展语文能力. 3、识字的安排；实行认写分开；多认少写.全册要求认识450个常用字；写会250个生字. 教科书集中编排了1个识字单元；渗透汉字文化；体现汉字规律；着力于激发识字兴趣；指导识字方法；培养识字能力. 教科书安排了7个单元的课文；共选编25篇课文进行学习.第一单元；围绕着“童话”为主题；课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪；在鲤鱼和乌龟的指引下；找到了妈妈；在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙.告诉我们要从小学会独立的生活；遇到问题要多问、多想；才能找到正确答案的道理.《我是什么》用生动朴实的语言；讲述了“水”的多种变化形态；如云、冰雹、雪等.还讲述了水的利与害.水为人类做了许多好事；也做了很多坏事.我还知道了要让水全心全意为人类服务；还需要我们付出更多的努力.《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法；为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法.告诉我们大自然真的很奇妙；我们要学会仔细观察. 第三单元课文围绕“故事”这个主题；课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事；文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质；我们也应该向曹冲学习；做个遇事开动脑筋；积极想办法的好孩子.《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文；文中的美术老师不但画画得好；还大胆地放手让学生有个性地画画.孩子们特别喜欢这位 用于创新的老师；因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新；才能体验尝试后的喜悦.《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸；在妈妈的
二年级语文下册第二单元达标检测卷开始计时：________ 一、基础训练营。（46分） 1．下面三组词语中，每组加点字的音节有一个错误，请找出来画上横线，并订正在后面。(8分) (1)工程．师(chéng)营．业员(yín)建筑．(zhù) 的．确(dí) () (2)演．员(yǎn)裁判．员(pàn) 计算．(suàn) 顺．着(xùn) () (3)需．要(xū)饲．养(sī)魔．术(mó) 熬．汁(áo) () 2．读拼音写词语。(8分) bōwén bùnéng liàn liàn bùshě jǐng sènóng jùtián cài mào zhe 3．照样子先组词，再变成新字并组词。(6分) 例：波(波浪)——__皮__(皮肤) 味()——____( ) 汁()——____() 4．读一读，连一连。(10分) 走进温暖的汗滴 沿着安静的春风 泛起长长的小院 乘着层层的小溪 洒下晶莹的波纹 5．选词填空。(8分) 蹦蹦跳跳高高兴兴 (1)林林一天到晚都()的，好像从来不知道什么是烦恼。 (2)妹妹走路时老是()的。 6．给加点词选择正确的解释。(填字母)(2分) 经过：A.通过；B．从某处过。 (1)经过 ．．深入调查，我终于发现了其中的秘密。() (2)经过 ．．操场时，我看见李明正在打球。()
7．照样子，完成句子练习。(4分) 例：我的同桌把字典还给了我。字典被我的同桌还给了我。 (1)妈妈把所有的小猫都送人了。 ________________________________________________________ (2)爸爸和孩子们把千人糕吃完了。 ________________________________________________________例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。 (3)小河，_____________，___________________。 (4)_____________，________________，________________。 二、综合展示厅（10分） 8．二(1)班开展了一次“说说我的好朋友”的活动，也请你说说吧：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？ 明明：我的好朋友是张池。他的脸圆圆的，笑起来有两个小酒窝。我们天天一起上学，一起回家，空余时间我们经常一起打乒乓球。 我：______________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________ 三、课本直通车 9．乘着________的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出________，____________就出现在哪里。 10．爸爸不作声，他________我的手，从路旁________柳树下，拾起一根____________的枝条，把它________了妹妹。 四、阅读检阅台。（10分） 从前，在一条河边，住着猴子和牛。河对面有一棵树，树上结．(jiéji ē)满了果子。猴子虽然能采到果子，但是不会游泳，所以不敢过河去采果子。 一天，猴子想到一个办法，就对牛说：“牛大哥，你背．(bèi bēi)我过河，我爬上树去采果子。这样，我们就能够吃到果子了。” 牛认为猴子的办法好，就立刻把猴子背到河对面去。猴子很快地爬到树上，采下果子________________。 这就是互相帮助的好处。 11．选择短文中加点字的正确读音，并打上“√”。(2分) 12．根据短文内容，横线处应填()(填字母)(2分) A．自己高兴地吃起来。 B．和牛一起高高兴兴地吃起来。 13．“猴子想到一个办法”，猴子想的办法是什么？用“——”画出短文中的相关语句。(2分) 14．短文主要讲了猴子和牛________的事，这个故事告诉我们____________。(4分)
部编版语文二年级下册 第二单元知识点总结一、易读错的字 曾（céng）经泥泞（nìng）顺（shùn）着 荆（jīng）棘晶莹（yíng）面粉（fěn） 甘蔗（zhe）甜菜（cài）就算（suàn） 的（dí）确波纹（wén）葱（cōng）绿 不舍（shě）一株（zhū）工程（chéng） 建筑（zhù）营（yíng）业饲（sì）养 二、易写错的字 背：第二笔是横，不是点。 暖：左边是“日”，不是“目”，右边不是“爱”。味：右边是“未”，不是“末”。 具：注意里面是三横。 匹：最后一笔是竖折，里面是“儿”。 恋：下面的“心”，注意卧钩要卧倒，不能写 成斜钩。 三、会写词语 雷锋叔叔足迹昨天冒着留下弯弯 背着洒下迷路温暖爱心一定也许 桌子平时难道味道就是加工种子 农具甜菜工具劳动经过才能买卖
甘甜一匹妹妹出色河水碧绿波纹 好像河岸柳叶景色恋恋不舍要求 柳树柳条 四、多音字 曾zēng（曾孙）céng（曾经） 蒙měng（内蒙古）méng（蒙蒙细雨）的dí（的确）de（好的） 应yīng（应该）yìng（回应） 散sàn（分散）sǎn（散落） 还hái（还有）huán（还书）五、形近字 波（波纹）纹（波纹）具（具体） 披（披着）蚊（蚊子）真（真的） 买（买卖）温（温和）锋（锋利）卖（卖出）湿（湿润）峰（山峰） 洒（洒水）弯（弯曲）匹（一匹） 酒（喝酒）变（变化）区（山区） 六、近义词 长长—狭长寻找—寻觅足迹—脚印 好奇—奇怪特别—特殊平时—平常 难道—莫非傍晚—黄昏波纹—水纹 柔软—松软
七、反义词 弯弯—笔直温暖—寒冷特别—一般 柔软—坚硬美丽—丑陋松开—抓住 八、词语搭配 （长长）的小溪（迷路）的孩子 （蒙蒙）的细雨（年迈）的大娘 （晶莹）的露珠（温暖）的春风 （平平常常）的糕（好奇）地问 九、词语归类 1. “AA的”式的词语：蒙蒙的细细的大大的红红的 2.“AABB”式的词语：平平常常开开心心整整齐齐大大咧咧 十、句子积累 1. 感叹句：这糕的确应该叫“千人糕”啊！ 2. 比喻句：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 十一、考点提示 1.《雷锋叔叔，你在哪里》常以阅读的形式考查对最后一小节诗的理解。 2.《千人糕》常以阅读的形式考查对米糕的制作过程的理解。 3.《一匹出色的马》常以阅读的形式考查对爸爸的教育方法 的理解。