面向对象程序设计期末综合练习一（单选题）
单选题
1. C++源程序文件的缺省扩展名为( A )。
A. cpp
B. exe
C. obj
D. lik
2. 由C++源程序文件编译而成的目标文件的缺省扩展名为( C )。
A. cpp
B. exe
C. obj
D. lik
3. 由C++目标文件连接而成的可执行文件的缺省扩展名为( B )。
A. cpp
B. exe
C. obj
D. lik
7. 程序中主函数的名字为（ A ）。
A. main
B. MAIN
C. Main
D. 任意标识符
8. C++程序的基本模块为（ D ）。
A. 表达式
B. 标识符
C. 语句
D. 函数
9. 可用作C++语言用户标识符的一组标识符是( B )。
A. void define +WORD
B. a3_b3 _123 YN
C. for -abc Case
D. 2a DO sizeof
38. 以下说法中正确的是（ B ）。
A. C++程序总是从第一个定义的函数开始执行
B. C++程序总是从main函数开始执行
C. C++函数必须有返回值，否则不能使用函数
D. C++程序中有调用关系的所有函数必须放在同一个程序文件中
39. 以下叙述中不正确的是（ C ）。
A. 在一个函数中，可以有多条return语句
B. 函数的定义不能嵌套，但函数的调用可以嵌套
C. 函数必须有返回值
D. 不同的函数中可以使用相同名字的变量
40. 函数重载是指（ A ）。
A. 两个或两个以上的函数取相同的函数名，但形参的个数或类型不同
B. 两个以上的函数取相同的名字和具有相同的参数个数，但形参的类型可以不同
C. 两个以上的函数名字不同，但形参的个数或类型相同
D. 两个以上的函数取相同的函数名，并且函数的返回类型相同
41. 以下关于函数模板叙述正确的是（ C ）。
A. 函数模板也是一个具体类型的函数
B. 函数模板的类型参数与函数的参数是同一个概念
C. 通过使用不同的类型参数，函数模板可以生成不同类型的函数
D. 用函数模板定义的函数没有类型
42. 下列（ C ）的调用方式是引用调用。
A. 形参和实参都是变量
B.形参是指针，实参是地址值
C. 形参是引用，实参是变量
D.形参是变量，实参是地址值
43. 为了提高程序的运行速度，可将不太复杂的功能用函数实现，此函数应选择（ A ）。
A. 内联函数
B.重载函数
C.递归函数
D.函数模板
44. 函数原型语句正确的是（ B ）。
A. int Function(void a);
B.void Function (int);
C. int Function(a);
D.void int(double a);
45. C++中函数返回值的类型是由（ B ）决定的。
A. return语句中表达式的类型
B.该函数定义时的类型
C.调用函数时的调用语句
D.系统根据结果
49. 以下正确的函数原型语句是( C )。
A. double fun(int x,int y)
B. double fun(int x;int y)
C. double fun(int,int);
D. double fun(int x,y);
50. 以下正确的说法是（ B ）。
A. 用户调用标准库函数前，必须重新定义
B. 用户可以重新定义标准库函数，若如此，该函数将失去原有含义
C. 系统不允许用户重新定义标准库函数
D. 用户调用标准库函数前，不必使用预编译命令将该函数所在文件包括到用户源文件中
51. 函数调用不可以（ D ）。
A. 出现在一个表达式中
B. 出现在执行语句中
C. 作为一个函数的实参
D. 作为一个函数的形参
55. 以下正确的描述是（ C ）。
A. 不允许设置参数的默认值
B. 设置参数的默认值只能在定义函数时设置
C. 设置参数的默认值时，应该设置右边的参数
D. 设置参数的默认值时，应该全部参数都设置
56. 采用重载函数的目的是（ D ）。
A. 实现共享
B. 减少空间
C. 提高速度
D. 使用方便，提高可读性
76. 关于void 指针，下列说法正确的是（ C ）。
A. void 指针就是未指向任何数据的指针
B. void 指针就是已定义而未初始化的指针
C. 指向任何类型数据的指针可直接赋值给一个void 指针
D. void 指针值可直接赋给一个非void 指针
88. 下列对引用的陈述中不正确的是（ C ）。
A. 每一个引用都是其所引用对象的别名,因此必须初始化
B. 形式上针对引用的操作实际上作用于它所引用的对象
C. 一旦定义了引用，一切针对其所引用对象的操作只能通过该引用间接进行
D. 不需要单独为引用分配存储空间
94. 关于消息，下列说法中不正确的是（ B ）。
A. 发送消息的对象请求服务，接受消息的对象提供服务
B. 消息的发送者必须了解消息的接收者如何相应消息
C. 在C++中，消息的发送具体体现为对接收消息的对象的某个函数的调用
D. 每个对象只能接收某些特定格式的消息
95. 关于封装，下列说法中不正确的是（ D ）。
A. 通过封装，对象的全部属性和操作结合在一起，形成一个整体
B. 通过封装，一个对象的实现细节被尽可能地隐藏起来（不可见）
C. 通过封装，每个对象都成为相对独立的实体
D. 通过封装，对象的属性都是不可见的
96. 面向对象方法的多态性是指（ C ）。
A. 一个类可以派生出多个特殊类
B. 一个对象在不同的运行环境中可以有不同的变体
C. 针对一消息，不同的对象可以以适合自身的方式加以响应
D. 一个对象可以是由多个其他对象组合而成的
97. 软件产品在需求发生变化、运行环境发生变化或发现软件产品本身的错误或不足时进行相应的软件更新的难易程度叫做软件的（ A ）。
A. 可维护性
B. 可复用性
C. 兼容性
D. 正确性
98. 软件产品可被全部或部分地再用于新的应用的能力叫做软件的（ B ）。
A. 可维护性
B. 可复用性
C. 兼容性
D. 正确性
99. 软件产品与其他软件产品组合成一个整体的难易程度叫做软件的（ C ）。
A. 可维护性
B. 可复用性
C. 兼容性
D. 正确性
100. 软件产品准确执行软件需求规格说明书中所规定的任务的能力叫做软件的（ D ）。
A. 可维护性
B. 可复用性
C. 兼容性
D. 正确性
101. 面向对象软件开发中使用的OOA表示（ A ）。
A. 面向对象分析
B. 面向对象设计
C. 面向对象语言
D. 面向对象方法
102. 面向对象软件开发中使用的OOD表示（ B ）。
A. 面向对象分析
B. 面向对象设计
C. 面向对象语言
D. 面向对象方法
103. 关于面向对象系统分析，下列说法中不正确的是（ B ）。
A. 术语“面向对象分析”可以用缩写OOA表示
B. 面向对象分析阶段对问题域的描述比实现阶段更详细
C. 面向对象分析包括问题域分析和应用分析两个步骤
D. 面向对象分析需要识别对象的内部和外部特征
104. 在一个类的定义中，包含有（ C ）成员的定义。
A. 数据
B. 函数
C. 数据和函数
D. 数据或函数
105. 在类作用域中能够通过直接使用该类的（ D ）成员名进行访问。
A. 私有
B. 公用
C. 保护
D. 任何
106. 在关键字public后面定义的成员为类的（ B ）成员。
A. 私有
B. 公用
C. 保护
D. 任何
107. 在关键字private后面定义的成员为类的（ A ）成员。
A. 私有
B. 公用
C. 保护
D. 任何
108. 假定AA为一个类，a为该类公有的数据成员，x为该类的一个对象，则访问x对象中数据成员a的格式为（ D ）。
A. x(a)
B. x[a]
C. x->a
D. x.a
109. 假定AA为一个类，a()为该类公有的函数成员，x为该类的一个对象，则访问x对象中函数成员a()的格式为（ B ）。
A. x.a
B. x.a()
C. x->a
D. x->a()
110. 假定AA为一个类，a为该类公有的数据成员，px为指向该类对象的一个指针，则访问px所指对象中数据成员a的格式为（ C ）。
A. px(a)
B. px[a]
C. px->a
D. px.a
111. 假定AA为一个类，a为该类私有的数据成员，GetValue()为该类公有函数成员，它返回a的值，x为该类的一个对象，则访问x对象中数据成员a的格式为（ D ）。
A. x.a
B. x.a()
C. x->GetValue()
D. x.GetValue() 112. 假定AA为一个类，int a()为该类的一个成员函数，若该成员函数在类定义体外定义，则函数头为（ A ）。
A. int AA::a()
B. int AA:a()
C. AA::a()
D. AA::int a()
113. 假定AA为一个类，a为该类公有的数据成员，若要在该类的一个成员函数中访问它，则书写格式为（ A ）。
A. a
B. AA::a
C. a()
D. AA::a()
114. 若需要把一个类外定义的成员函数指明为内联函数，则必须把关键字（ B ）放在函数原型或函数头的前面。
A. in
B. inline
C. inLine
D. InLiner
115. 在多文件结构的程序中，通常把类的定义单独存放于（ D ）中。
A. 主文件
B. 实现文件
C. 库文件
D. 头文件
116. 在多文件结构的程序中，通常把类中所有非内联函数的定义单独存放于（ B ）中。
A. 主文件
B. 实现文件
C. 库文件
D. 头文件
117. 在多文件结构的程序中，通常把含有main()函数的文件称为（ A ）。
A. 主文件
B. 实现文件
C. 程序文件
D. 头文件
118. 一个C++程序文件的扩展名为（ C ）。
A. .h
B. .c
C. .cpp
D. .cp
119. 在C++程序中使用的cin标识符是系统类库中定义的（ A ）类中的一个对象。
A. istream
B. ostream
C. iostream
D. fstream
120. 在C++程序中使用的cout标识符是系统类库中定义的（ B ）类中的一个对象。
A. istream
B. ostream
C. iostream
D. fstream
121. 假定AA是一个类，abc是该类的一个成员函数，则参数表中隐含的第一个参数的类型为（ D ）。
A. int
B. char
C. AA
D. AA*
122. 假定AA是一个类，abc是该类的一个成员函数，则参数表中隐含的第一个参数为（ C ）。
A. abc
B. *this
C. this
D. this&
123. 假定AA是一个类，“AA& abc();”是该类中一个成员函数的原型，若该函数存在对*this赋值的语句，当用x.abc()调用该成员函数后，x的值（ A ）。
A. 已经被改变
B. 可能被改变
C. 不变
D.不受函数调用的影响
124. 假定AA是一个类，“AA* abc()const;”是该类中一个成员函数的原型，若该函数返回this值，当用x.abc()调用该成员函数后，x的值（ C ）。
A. 已经被改变
B. 可能被改变
C. 不变
D. 受到函数调用的影响
125. 类中定义的成员默认为（ B ）访问属性。
A. public
B. private
C. protected
D. friend
126. 结构中定义的成员默认为（ A ）访问属性。
A. public
B. private
C. protected
D. friend
135. 对于一个类的构造函数，其函数名与类名( A )。
A. 完全相同
B. 基本相同
C. 不相同
D. 无关系
136. 对于一个类的析构函数，其函数名与类名( C )。
A. 完全相同
B. 完全不同
C. 只相差一个字符
D. 无关系
137. 类的构造函数是在定义该类的一个( C )时被自动调用执行的。
A. 成员函数
B. 数据成员
C. 对象
D. 友元函数
138. 类的析构函数是一个对象被( B )时自动调用的。
A. 建立
B. 撤消
C. 赋值
D. 引用
139. 一个类的构造函数通常被定义为该类的( A )成员。
A. 公用
B. 保护
C. 私有
D. 友元
140. 一个类的析构函数通常被定义为该类的( C )成员。
A. 私有
B. 保护
C. 公用
D. 友元
141. 假定AB为一个类，则执行“AB x;”语句时将自动调用该类的( B )。
A. 带参构造函数
B. 无参构造函数
C. 拷贝构造函数
D. 赋值重载函数
142. 假定AB为一个类，则执行“AB x(a,5);”语句时将自动调用该类的( A )。
A. 带参构造函数
B. 无参构造函数
C. 拷贝构造函数
D. 赋值重载函数
143. 假定AB为一个类，则执行“AB *s=new AB(a,5);”语句时得到的一个动态对象为___D____。
A. s
B. s->a
C. s.a
D. *s
144. 假定AB为一个类，则执行“AB r1=r2;”语句时将自动调用该类的( D )。
A. 无参构造函数
B. 带参构造函数
C. 赋值重载函数
D. 拷贝构造
函数
145. 若需要使类中的一个指针成员指向一块动态存储空间，则通常在( B )函数中完成。
A. 析构
B. 构造
C. 任一成员
D. 友元
146. 当类中的一个整型指针成员指向一块具有n*sizeof(int)大小的存储空间时，它最多能够存储( A )个整数。
A. n
B. n+1
C. n-1
D. 1
147. 假定一个类的构造函数为“A(int aa, int bb) {a=aa; b=aa*bb;}”，则执行“A x(4,5);”语句后，x.a和x.b的值分别为( C )。
A. 4和5
B. 5和4
C. 4和20
D. 20和5
148. 假定一个类的构造函数为“A(int aa=1, int bb=0) {a=aa; b=bb;}”，则执行“A x(4);”语句后，x.a和x.b的值分别为( D )。
A. 1和0
B. 1和4
C. 4和1
D. 4和0
149. 假定AB为一个类，则( B )为该类的拷贝构造函数的原型说明。
A. AB(AB x);
B. AB(AB& x);
C. void AB(AB& x);
D. AB(int x);
150. 假定一个类的构造函数为“B(int ax, int bx): a(ax), b(bx) {}”，执行“B x(1,2),y(3,4);x=y;”语句序列后x.a的值为( C )。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
151. 假定一个类AB只含有一个整型数据成员a，当用户不定义任何构造函数时，系统为该类定义的无参构造函数为( D )。
A. AB() {a=0;}
B. AB(int aa=0): a(aa) {}
C. AB(int aa): a(aa) {}
D. AB() {}
152. 假定一个类AB只含有一个整型数据成员a，用户为该类定义的带参构造函数可以为( C )。
A. AB() {}
B. AB(): a(0){}
C. AB(int aa=0) {a=aa;}
D. AB(int aa) {}
153. 对于任一个类，用户所能定义的构造函数的个数至多为( D )。
A. 0
B. 1
C. 2
D. 任意个
154. 对于任一个类，用户所能定义的析构函数的个数至多为( B )。
A. 0
B. 1
C. 2
D. 任意个
155. 假定AB为一个类，则执行“AB *px=new AB[n];”语句时将( A )。
A. 动态分配一个数组
B. 动态分配一个对象
C. 静态分配一个数组
D. 静态分配一个对象
156. 设px是指向一个类对象的指针变量，则执行“delete px;”语句时，将自动调用该类的( C )。
A. 无参构造函数
B. 带参构造函数
C. 析构函数
D. 拷贝构造函数
157. 当一个类对象离开它的作用域时，系统自动调用该类的( D )。
A. 无参构造函数
B. 带参构造函数
C. 拷贝构造函数
D. 析构函数
158. 假定一个类对象数组为A[n]，当离开它定义的作用域时，系统自动调用该
类析构函数的次数为( C )。
A. 0
B. 1
C. n
D. n-1
159. 假定AB为一个类，则执行“AB a[10];”语句时调用该类无参构造函数的次数为( D )。
A. 0
B. 1
C. 9
D. 10
160. 假定AB为一个类，则执行“AB *px=new AB[n];”语句时调用该类无参构造函数的次数为( A )。
A. n
B. n-1
C. 1
D. 0
161. 假定AB为一个类，则执行“AB a, b(3), *p;”语句时共调用该类构造函数的次数为( A )。
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
162. 假定AB为一个类，则执行“AB a(2), b[3], *p[4];”语句时共调用该类构造函数的次数为( B )。
A. 3
B. 4
C. 5
D. 9
163. 假定AB为一个类，则执行“AB a, b(2), c[3], *p=&a;”语句时共调用该类无参构造函数的次数为( D )。
A. 5
B. 6
C. 3
D. 4
164. 假定AB为一个类，则执行“AB *p=new AB(1,2);”语句时共调用该类构造函数的次数为( B )。
A. 0
B. 1
C. 2
D. 3
165. 假定AB为一个类，px为指向该类的一个含有n个对象的动态数组的指针，则执行“delete []px;”语句时共调用该类析构函数的次数为( C )。
A. 0
B. 1
C. n
D. n+1
166. 对类对象成员的初始化是通过构造函数中给出的( B )实现的。
A. 函数体
B. 初始化表
C. 参数表
D. 初始化表或函数体
167. 对类中常量成员的初始化是通过构造函数中给出的( C )实现的。
A. 函数体
B. 参数表
C. 初始化表
D. 初始化表或函数体
168. 对类中引用成员的初始化是通过构造函数中给出的( C )实现的。
A. 函数体
B. 参数表
C. 初始化表
D. 初始化表或函数体
169. 类的构造函数可以带有( D )个参数。
A. 0
B. 1
C. 2
D. 任意
170. 类的析构函数可以带有( A )个参数。
A. 0
B. 1
C. 2
D. 任意
171. 一个类的静态数据成员所表示属性 ( C )。
A. 是类的或对象的属性
B. 只是对象的属性
C. 只是类的属性
D. 类和友元的属性
172. 类的静态成员的访问控制（ D ）。
A. 只允许被定义为private
B. 只允许被定义为private或protected
C. 只允许被定义为public
D. 可允许被定义为private、protected或public
173. 静态成员函数对类的数据成员访问（ B ）。
A. 是不允许的
B. 只允许是静态数据成员
C. 只允许是非静态数据成员
D. 可允许是静态数据成员或非静态数据成员
174. 被非静态成员函数访问的类的数据成员( A )。
A. 可以是非静态数据成员或静态数据成员
B. 不可能是类的静态数据成员
C. 只能是类的非静态数据成员
D. 只能是类的静态数据成员
175. 静态数据成员的初始化是在（ D ）中进行的。
A. 构造函数
B. 任何成员函数
C. 所属类
D. 全局区
176. 当将一个类A或函数f()说明为另一个类B的友元后，类A或函数f()能够直接访问类B的（ D ）。
A. 只能是公有成员
B. 只能是保护成员
C. 只能是除私有成员之外的任何成员
D. 具有任何权限的成员
177. 引入友元的主要目的是为了（ C ）。
A. 增强数据安全性
B. 提高程序的可靠性
C. 提高程序的效率和灵活性
D. 保证类的封装性
178. 一个类的成员函数也可以成为另一个类的友元函数，这时的友元说明（ A ）。
A. 需加上类域的限定
B. 不需加上类域的限定
C. 类域的限定可加可不加
D. 不需要任何限定
179. 一个类的友元不是该类的成员，与该类的关系密切，所以它（ D ）。
A. 有this指针，有默认操作的对象
B. 没有this指针，可以有默认操作的对象
C. 有this指针，不能执行默认操作
D. 没有this指针，也就没有默认操作的对象
180. 在重载一个运算符时，其参数表中没有任何参数，这表明该运算符是（ B ）。
A. 作为友元函数重载的1元运算符
B. 作为成员函数重载的1元运算符
C. 作为友元函数重载的2元运算符
D. 作为成员函数重载的2元运算符
181. 在成员函数中进行双目运算符重载时，其参数表中应带有（ B ）个参数。
A. 0
B. 1
C. 2
D. 3
182. 双目运算符重载为普通函数时，其参数表中应带有（ C ）个参数。
A. 0
B. 1
C. 2
D. 3
183. 如果表达式a+b中的“+”是作为成员函数重载的运算符，若采用运算符
函数调用格式，则可表示为（ A ）。
A. a.operator+(b)
B. b.operator+(a)
C. operator+(a,b)
D. operator(a+b)
184. 如果表达式a==b中的“==”是作为普通函数重载的运算符，若采用运算符函数调用格式，则可表示为（ C ）。
A. a.operator==(b)
B. b.operator==(a)
C. operator==(a,b)
D. operator==(b,a)
185. 如果表达式a++中的“++”是作为普通函数重载的运算符，若采用运算符函数调用格式，则可表示为（ C ）。
A. a.operator++()
B. operator++(a)
C. operator++(a,1)
D. operator++(1,a)
186. 如果表达式++a中的“++”是作为成员函数重载的运算符，若采用运算符函数调用格式，则可表示为（ D ）。
A. a.operator++(1)
B. operator++(a)
C. operator++(a,1)
D. a.operator++()
187. 关于运算符重载，下列说法正确的是（ C ）。
A. 重载时，运算符的优先级可以改变。
B. 重载时，运算符的结合性可以改变。
C. 重载时，运算符的功能可以改变。
D. 重载时，运算符的操作数个数可以改变。
188. 关于运算符重载，下列说法正确的是（ B ）。
A. 所有的运算符都可以重载。
B. 通过重载，可以使运算符应用于自定义的数据类型。
C. 通过重载，可以创造原来没有的运算符。
D. 通过重载，可以改变运算符的优先级。
189. 一个程序中数组a和变量k定义为“int a[5][10],k;”，且程序中包含有语句“a(2,5)=++k*3;”，则此语句中肯定属于重载操作符的是（A ）。
A. ( )
B. =
C. ++
D. *
190. 假定K是一个类名，并有定义“K k; int j;”，已知K中重载了操作符 ( )，且语句“j=k(3);”和“k(5)=99;”都能顺利执行，说明该操作符函数的原形只可能是（ C ）。
A. K operator ( ) (int);
B. int operator ( )(int&);
C. int & operator ( )(int);
D. K &operator( )(int);
191. 假定M是一个类名，且M中重载了操作符=，可以实现M对象间的连续赋值，如“m1=m2=m3;”。重载操作符=的函数原型最好是（ D ）。
A. int operaotor=(M);
B. int operator=(M&);
C. M operator=(M&);
D. M& operator=(M);
192. 下面是重载双目运算符+的普通函数原形，其中最符合+原来含义的是（ A ）。
A. Value operator+(Value, Value);
B. Value operator+(Value,int);
C. Value &operator+(Value, Value);
D. Value &operator+(Value&, Value&);
193. 下面是重载双目运算符-的成员函数原形，其中最符合-原来含义的是（A ）。
A. Value Value::operator-(Value);
B. Value Value::operator-(int);
C. Value& Value::operator-(Value);
D. Value& Value::operator-(Value&);
194. 在重载一运算符时，若运算符函数的形参表中没有参数，则不可能的情况是（ D ）。
A. 该运算符是一个单目运算符。
B. 该运算符函数有一个隐含的参数this。
C. 该运算符函数是类的成员函数。
D. 该运算符函数是类的友元函数。
195. 关于插入运算符<<的重载，下列说法不正确的是（ B ）。
A. 运算符函数的返回值类型是ostream & 。
B. 重载的运算符必须定义为类的成员函数。
C. 运算符函数的第一个参数的类型是ostream & 。
D. 运算符函数有两个参数。
196. 从一个基类派生出的各个类的对象之间( C )。
A. 共享所有数据成员，每个对象还包含基类的所有属性
B. 共享部分数据成员，每个对象还包含基类的所有属性
C. 不共享任何数据成员，但每个对象还包含基类的所有属性
D. 共享部分数据成员和函数成员
197. 如果是类B在类A的基础上构造，那么，就称（B ）。
A. 类A为基类或父类，类B为超类或子类
B. 类A为基类、父类或超类，类B为派生类或子类
C. 类A为派生类，类B为基类
D. 类A为派生类或子类，类B为基类、父类或超类
198. C++的继承性允许派生类继承基类的（ C ）。
A. 部分特性，并允许增加新的特性或重定义基类的特性
B. 部分特性，但不允许增加新的特性或重定义基类的特性
C. 所有特性，并允许增加新的特性或重定义基类的特性
D. 所有特性，但不允许增加新的特性或重定义基类的特性
199. 派生类的成员函数可以直接访问基类的（ B ）成员。
A. 所有
B. 公有和保护
C. 保护和私有
D. 私有
200. 对于公有继承，基类的公有和保护成员在派生类中将( D )成员。
A. 全部变成公有
B. 全部变成保护
C. 全部变成私有
D. 仍然相应保持为公有和保护
201. 对于公有继承，基类中的私有成员在派生类中将 ( C )。
A. 能够直接使用成员名访问
B. 能够通过成员运算符访问
C. 仍然是基类的私有成员
D. 变为派生类的私有成员
202. 当保护继承时，基类的（ B ）在派生类中成为保护成员，在类作用域外
不能够通过派生类的对象来直接访问该成员。
A. 任何成员
B.公有成员和保护成员
C. 保护成员和私有成员
D.私有成员
203. 在定义一个派生类时，若不使用保留字显式地规定采用何种继承方式，则默认为（ A ）方式。
A. 私有继承
B. 非私有继承
C. 保护继承
D. 公有继承
204. 建立包含有类对象成员的派生类对象时，自动调用构造函数的执行顺序依次为（ C ）的构造函数。
A. 自己所属类、对象成员所属类、基类
B. 对象成员所属类、基类、自己所属类
C. 基类、对象成员所属类、自己所属类
D. 基类、自己所属类、对象成员所属类
205. 当派生类中有和基类一样名字的成员时，一般来说，（B ）。
A. 将产生二义性
B. 派生类的同名成员将覆盖基类的成员
C. 是不能允许的
D. 基类的同名成员将覆盖派生类的成员 206. C++中的虚基类机制可以保证：（ D ）。
A. 限定基类只通过一条路径派生出派生类
B. 允许基类通过多条路径派生出派生类，派生类也就能多次继承该基类
C. 当一个类多次间接从基类派生以后，派生类对象能保留多份间接基类的成员
D. 当一个类多次间接从基类派生以后，其基类只被一次继承
207. 下列对派生类的描述中错误的说法是：（ D ）。
A. 派生类至少有一个基类
B. 派生类可作为另一个派生类的基类
C. 派生类除了包含它直接定义的成员外，还包含其基类的成员
D. 派生类所继承的基类成员的访问权限保持不变
208. 派生类的对象对其基类中（ A ）可直接访问。
A. 公有继承的公有成员
B. 公有继承的私有成员
C. 公有继承的保护成员
D. 私有继承的公有成员
单选题参考解答
1. A
2. C
3. B
4. B
5. B
6. C
7. A
8. D
9. B 10. D 11. D 12. C 13. D 14. D 15. C 16. A
17. B 18. A 19. C 20. B 21. B 22. C 23. C 24. B
25. D 26. C 27. A 28. A 29. C 30. B 31. D 32. C
33. D 34. C 35. C 36. A 37. B 38. B 39. C 40. A
41. C 42. C 43. A 44. B 45. B 46. A 47. B 48. B
49. C 50. B 51. D 52. B 53. A 54. D 55. C 56. D
57. C 58. B 59. C 60. D 61. D 62. B 63. A 64. C
65. A 66. C 67. C 68. B 69. B 70. C 71. A 72. D 73. B 74. D 75. A 76. C 77. D 78. D 79. C 80. C 81. D 82. A 83. B 84. D 85. A 86. A 87. B 88. C 89. D 90. C 91. A 92. D 93. D 94. B 95. D 96. C 97. A 98. B. 99. C 100. D 101. A 102. B 103. B 104. C 105. D 106. B 107. A 108. D 109. B 110. C 111. D 112. A 113. A 114. B 115. D 116. B 117. A 118. C 119. A 120. B 121. D 122. C 123. A 124. C 125. B 126. A 127. C 128. C 129. D 130. B 131. D 132. C 133. A 134. B 135. A 136. C 137. C 138. B 139. A 140. C 141. B 142. A 143. D 144. D 145. B 146. A 147. C 148. D 149. B 150. C 151. D 152. C 153. D 154. B 155. A 156. C 157. D 158. C 159. D 160. A 161. A 162. B 163. D 164. B 165. C 166. B 167. C 168. C 169. D 170. A 171. C 172. D 173. B 174. A 175. D 176. D 177. C 178. A 179. D 180. B 181. B 182. C 183. A 184. C 185. C 186. D 187. C 188. B 189. A 190. C 191. D 192. A 193. A 194. D 195. B 196. C 197. B 198. C 199. B 200. D 201. C 202. B 203. A 204. C 205. B 206. D 207. D 208. A
最新一年级数学期末综合练习题 一、我会填! 1. 27、72、82、25 这四个数中，个位上是 2 的数是( )和( ),十位上是 2 的数是 ( )( )。 2、五个十是( )。( )个十是100。68 是由( )个一和( )个十组成的。 3、从右边起，第一位是( )位，百位在第( )位。 4、一个两位数，个位、十位上的数都是6，这个数是( ) 5、的一位数是( )，最小的两位数是( )，他们的和是( )，他们的差是( )。 6、2元5角=( )角76角=( )元( ) 43分=( )角( )分6角8分=( ) 分 7、比59大 1 的数是( ),70 比( )多2。和39 相邻的两个数是( )和( ) 8、( )比29小1，( )比40大1。80前面一个数是( )，99后面一个数是( )。 9、在O 里填上＞或＜、= 50+2 O 52 64-7 O 64-4 8+44 O 44+8 78+9 O 80+9 10、按规律填数 12、18、24、( ) 、( ) 、( ) 、( ) 81、72、63、( ) 、( ) 、( ) 、( ) 11、把下面各数按照从大到小的顺序排列 43 75 58 34 90 36 100 67 二、我会选!在你认为合适的答案下面(或后面)画V 1、小红跳了38 下， 小芳说：“我跳的比小红多得多。”小芳可能跳了多少下? 42 8 85 ( ) ( ) ( ) 小明说：“我跳的比小红多一些。” 35 42 85 ( ) ( ) ( ) 2、48 名同学去春游，乘哪辆车比较合适?45座( ) 50 座( ) 58座( )
3、摆两个正方形，至少要几根同样长的小棒? 8 根( ) 6根( ) 7 根( ) 4、二年级的学生数接近60 人，二年级可能有多少人?46人( ) 58人( ) 35 人 () 5、2 个十和 6 个一组成的数是：8( ) 26 ( ) 62( ) 6、十位上是8 的数是：8 ( ) 38( ) 82( ) 三、我会算! 1、口算。 50+48= 93-63= 48-40= 63-6= 23-8+5= 100-50= 8+57= 70-8= 36+9= 6+7+20= 29+7= 28-20= 61-5= 52+4= 35-6-10= 2、用竖式计算。 37+44= 63-28= 79-55= 100-2= 3、填出括号里的数 加数53 40 ( ) 20 加数28 ( ) 63 80 和( ) 100 91 ( ) 四、我会用 1、上午卖出30 台电视机，下午卖出的和上午同样多、商店一天卖出多少台? 2、小白兔和小灰兔一共搬了59 个胡萝卜。小白兔搬了20 个，小灰兔搬了多 少个? 3、一本书小兰已经看了80 页，还有8 页就看完了。这本书一共有多少页? 4、草地上有28只小鸡在吃虫子，走了一些后还剩 4 只。走了多少只小鸡? 5、小红吃了40 个草莓，还剩25 个草莓。原来有多少个草莓? 6、小明栽了25棵树，小兰栽了47 棵。两人一共栽了多少棵树? 7、一本书共有60 页，已经看了8 页。还有几页没有看? 8、车上有58 个座位，还有9 个空位，车上已经做了多少人?
期末自我总结6篇 一个学期这么快就结束了，真有些怀念。从去年的9月份开始，我就步入了中学，开学的第一天我就认识了准备和我朝夕相处3年的同学，并且通过军训和同学产生了许多感情。我很高兴也很荣幸。但我因此也明白中学是一个充满竞争和挑战的地方，不能有放松自己的任何念头。于是为了给新的老师同学留下一个好印象，我充分发挥自己的长处，很快成为了班长。成为班长后，我就更加严格要求自己，用“班长”二字，时刻提醒自己。果然，通过努力，在开学第一次的全年级数学第一但与单元测试中，我取得了全班第一的好成绩，但我并没有骄傲，我知道以后等待我的路还很长。“十一”过后，语文又进行了一次测验，这次我排在了班级第二。当时，确实有点后怕，一想到自己在班吉班级第二，在学校就可能排在二十，那我的梦想——锦州中学就会离我越来越远。于是我更加努力的学习。从此的各种测试都基本保持在了第一、第二的位置上。期中考试时，尽管我已经很努力了，可成绩还是不理想，虽然在班级第一，可在学校却是第二十四。考试后老师找我谈了话，她说期末考试一定要进全校前十名，因为我入学考试是全校第三。于是带着老师的期望，我有继续努力，并在自己的桌布上写下自己的目标。之后不久在学校的数学大赛中我取得了一等奖的好成绩。我一直坚信“有努力，就一定会有成功!” 现在期末考试结束，成绩还没有发下来，但听老师说我考得很好，不但又是全班第一，在学校可能还是好成绩。我完成了我的目标!
在这个学期，我拿到了三张奖状，两张社会实践报告奖励表，收获是真的不少，但也有许多地方需要加强——积极锻炼身体。相信我，通过我的努力，我一定会成功的。下个学期，我一定会以更好的精神面貌去迎接的，加油! 时光流逝，岁月似箭!大一生活结束了，回想这一年自己走过的路，实在是有太多太多的感言，期末总结自我鉴定。总之一句话：这一年我是在忙碌中度过的。我真的很庆幸 ___被 ___生活所拖垮，相反我更加坚强了!因为一直以来都有这样一个永恒不变的信念在支撑着我：知识改变命运，能力决定大校所以我一直在不停的努力，尽管饱尝了很多苦辣酸甜，但结果终究还是令人比较满意的。在今后我将会更加努力，一如既往! “低调做人你会一天比一天沉稳，高调做事你会一天比一天优秀。”这一年我一直坚持这样一个原则，并且以后更要坚持下去。从一名普通的班长做起，一步一个脚印，踏踏实实，认认真真，用强烈的责任心和求真务实的精神捍卫了我作为班长的尊严。虽然我不是最好的，但我是最努力的。虽然我的工作不算好，但我一直力求做好。当然，在这期间我还作为一名入党积极分子参加学院组织开展的党课学习，顺利毕业。这让我对党有了更深更科学的了解，也为我早日加入党组织奠定了良好的基矗与此同时，我还利用课余时间参加一系列
小学一年级数学期末综合练习题 一、我会填! 1. 27、72、82、25这四个数中，个位上是2的数是()和(),十位上是2的数是()()。 2、五个十是()。()个十是100。68是由()个一和()个十组成的。 3、从右边起，第一位是()位，百位在第()位。 4、一个两位数，个位、十位上的数都是6，这个数是() 5、的一位数是()，最小的两位数是()，他们的和是()，他们的差是()。 6、2元5角=()角76角=()元() 43分=()角()分6角8分=()分 7、比59大1的数是(),70比()多2。和39相邻的两个数是()和() 8、()比29小1，()比40大1。80前面一个数是()，99后面一个数是()。 9、在O里填上>或< 、= 50+2 O 52 64-7 O 64-4 8+44 O 44+8 78+9 O 80+9 10、按规律填数 12、18、24、() 、() 、() 、() 81、72、63、() 、() 、() 、() 11、把下面各数按照从大到小的顺序排列 43 75 58 34 90 36 100 67 二、我会选!在你认为合适的答案下面(或后面)画V 1、小红跳了38下， 小芳说：“我跳的比小红多得多。”小芳可能跳了多少下? 42 8 85 () () () 小明说：“我跳的比小红多一些。” 35 42 85 () () () 2、48名同学去春游，乘哪辆车比较合适?45座() 50座() 58座()
3、摆两个正方形，至少要几根同样长的小棒? 8根() 6根() 7根() 4、二年级的学生数接近60人，二年级可能有多少人?46人() 58人() 35人() 5、2个十和6个一组成的数是：8() 26 () 62() 6、十位上是8 的数是：8 () 38() 82() 三、我会算! 1、口算。 50+48= 93-63= 48-40= 63-6= 23-8+5= 100-50= 8+57= 70-8= 36+9= 6+7+20= 29+7= 28-20= 61-5= 52+4= 35-6-10= 2、用竖式计算。 37+44= 63-28= 79-55= 100-2= 3、填出括号里的数 加数53 40 () 20 加数28 () 63 80 和() 100 91 () 四、我会用 1、上午卖出30台电视机，下午卖出的和上午同样多、商店一天卖出多少台? 2、小白兔和小灰兔一共搬了59个胡萝卜。小白兔搬了20个，小灰兔搬了多少个? 3、一本书小兰已经看了80 页，还有8页就看完了。这本书一共有多少页? 4、草地上有28只小鸡在吃虫子，走了一些后还剩4只。走了多少只小鸡? 5、小红吃了40 个草莓，还剩25个草莓。原来有多少个草莓? 6、小明栽了25棵树，小兰栽了47棵。两人一共栽了多少棵树? 7、一本书共有60页，已经看了8页。还有几页没有看? 8、车上有58个座位，还有9个空位，车上已经做了多少人? 9、我前面有7个小朋友，后面和前面的小朋友一样多。一共有多少个小朋友?
激励期末考试奋斗的话 2)张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。 4)让父母的期待变成现实，让自己的理想展翅飞翔。 5)积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 6)信心是力量的源泉，坚持是成功的保证。 7)成绩，要靠技巧与方法;成功，要靠辛勤与汗水。 8)自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。 9)冷静应对每一事，微笑面对每一天。 10)我成功,因为我志在成功。 11)不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 12)平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 13)成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 14)成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 15)你可以这样理解impossible(不可能)——I'mpossible(我是可能的)。 2)很多事先天注定，那是“命”;但你可以决定怎么面对，那是“运”。 3)成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
4)吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。 5)嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。 6)诚实，朴实，踏实。 7)努力造就实力，态度决定高度。 8)再辛苦三年，会幸福一生。 9)我自信，我出色：我拼搏，我成功! 10)拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。 11)努力就能成功，坚持确保胜利。 12)回忆很美，尽管过程艰辛;结果也许遗憾，可以无愧于心。 13)遇难心不慌，遇易心更细。 14)学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在?师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。 15)快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。 16)作业考试化，考试中考化，平时考试当中考，中考考试当平时。 17)今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。 18)贵在坚持、难在坚持、成在坚持。 19)太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。 20)保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎中考。 1)立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃;全力以赴，夺取胜利。 2)挑战人生是我无悔的选择，决胜中考是我不懈的追求。
期末考试冲刺励志口号 今天多一份拼搏、明天多几份欢笑，下面小编为大家精心整理的期末考试冲刺励志口号，欢迎大家观看~ 1.花因拒绝染污而愈益芬芳，心因坚守诚信而愈益高尚。 2.再创新业绩，迎接十七大! 3.立党为公，执政为民，以党的执政能力建设和先进性建设推动社会主义和谐社会建设! 4.坚持科学发展，共建和谐光泽。 5.坚持科学发展、构建和谐社会，全面推进海峡西岸经济区绿色腹地建设! 6.保持党的先进性落实科学发展观。 7.中国共产党是全国各族人民的领导核心! 8.全面贯彻落实科学发展观，努力构建社会主义和谐社会! 9.立党为公，执政为民，知荣明耻，再建新功! 10.发挥纵深推进前锋作用推动绿色腹地跃升发展 11.加强党风廉政建设，全心全意为人民服务! 12.立党为公，执政为民，加强党的先进性和执政能力建设! 13.热烈庆祝中国共产党成立×周年! 14.始终坚持发展唯大，始终坚持夯实基础，始终坚持改革创新，始终坚持凝心聚力，始终坚持为民谋利! 15.做到心胸豁达，不为小事所累。
16.沉着冷静，周密思考，认真严谨，仔细答卷，答题规范，书写工整。 17.要比平时更努力，更认真。要充满战斗力，为班级争光。 18.易题不丢失半分，难题不放弃努力。 19.狠抓基础是成功的基础持之以恒是胜利的保证。 20.重视解题规范，树立考试中有30%的分数丢失在规范分上的意识。 21.同学们，成功，要靠辛勤与汗水，也要靠技巧与方法。 22.尊重劳动回报家长，尊重知识回报社会。 23.考前不慌不乱，考时沉着应对，考后杜绝议论。 24.磨练意志，坚定信心，调整心态，胜不骄，败不馁，一鼓作气迎中考。 25.灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。 26.知识改变命运，奋斗成就未来。 27.今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。 28.脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。 29.努力就能成功，坚持确保胜利。 30.让父母的期待变成现实，让自己的理想展翅飞翔。 31.看清楚，想透彻，答准每道题。 32.不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。 33.诚信考试，从我做起。 34.让结局不留遗憾，让过程更加完美。
《信息技术应用》期末综合练习题 w s 98操作系统部分 一、选择题 1. 世界上第一台电子计算机诞生于___。 A 1942年 B 1944年 C 1946年 D 1948年 2. 第一代电子计算机使用的逻辑元件是。 A 电子管 B 晶体管 C 中小规模集成电路 D 大规模集成电路 3. 第二代计算机主要应用领域转为___。 A 数据处理 B 财务管理 C 科学计算 D 过程控制 4. 一条指令的完成一般有取指令和___两个阶段。 A 取数据 B 执行指令 C 取地址 D 传送数据 5. 计算机能够直接识别和执行的语言是。 A 汇编语言 B 高级语言 C 英语 D 机器语言 6. 目前网络传输介质中传输速率最高的是_。 A 双绞线 B 同轴电缆 C 光缆 D 电话线 n et网络是出现的。 A 1980年前后 B 70年代初 C 1989年 D 1991年 8. 在以字符特征名为代表的IP地址中，第一级域名的代表中国。 A hk B cn C jp D uk 9. 以将网络划分为广域网（WAN）和局域网（LAN）。 A 接入的计算机多少 B 接入的计算机类型 C 拓扑类型 D 接入的计算机距离 10. ____是计算机接入网络的接口设备。 A 网卡 B 路由器 C 网桥 D 网关 w s98（中文版）是美国微软公司于__年正式在中国发布的。
A 1999 B 1998 C 1997 D 1995 w s98的资源管理器是对连接在计算机上全部外部存储设备、外部设备、网络服务资源和_系统进行管理的集成工具。 A 我的电脑 B 计算机配置 C 网上邻居 D 回收站 13. 在中，桌面上的图标可按__、类型、大小、日期及自动排列。 A 图标大小 B 使用者 C 拥用者 D 名称 14. 在中，单击是指___。 A 快速按下并释放鼠标左键 B 快速按下并释放鼠标右键 C 快速按下并释放鼠标中间键 D 按住鼠标器左键并移动鼠标 15. 在的桌面上单击鼠标右键，将弹出一个____。 A 窗口 B 对话框 C 快捷菜单 D 工具栏 16. 在桌面上，若任务栏上的按钮呈凸起形状，表示相应的应用程序处在。 A 后台 B 前台 C 非运行状态 D 空闲 17. 在中，双击_可使窗口最大化或还原。 A 菜单栏 B 工具栏 C 标题栏 D 任一位置 w s98中的菜单有窗口菜单和___菜单两种。 A 对话 B 查询 C 检查 D 快捷 参考答案 1 C 2 A 3 A 4 B 5 D 6 C 7 A 8 B 9 D 10 A 11 B 12 B 13 D 14 A 15 C 16 A 17 C 18 D 二、填空题 1. 世界上第一台电子计算机的名字是____。 2. 第二代计算机逻辑元件采用的是___。 3. 计算机最早的应用领域是。 4. ____是规定计算机执行指令顺序并协调各部件有效工作的装置。
期末教干工作反思会发言稿 一、师德工作过于浮。缺少常规性、专题性教育和学习过程，导致老师们对于教育、教学、学生原本的态度，不能倾注于全力，甚至偏离了原有的基本要求，部分教师对学生呵斥、动手现象进有发生。 师德工作应该虚实结合，应该用专题引导、用机制规范、用督查规避、用典型凝聚、用学习提升，真正让师德成为教师首修的一门课程，重在解决教师失德失范行为，促进教师队伍整体发展。 二、考勤考绩工作欠规范。从一学期考勤结果分析，教师出勤结果差距较大，说明教师对于考勤认识不整齐，同时考勤工作也有漏洞，后门签到时常签不下来，部分老师改为刷卡有代签现象，也有签到后离开校园现象，甚至于复习期间有极个别老师没有课不到校现象，出门控制不规范。从一学期考绩工作来分析，考绩制度有，但有待于完善，有待于统一管理。 考勤结果公示较为正常，其他考核结果有点滞后，教师对考绩工作认同感较高，但用考绩的方式引领教师自主发展的促进性有待加强。 三、教科研工作能力不够。一学期以来，参加教科室组织的几项大型教科研活动、个人申报课题、撰写博客、教学论文中，深感自身读书不够，缺乏钻研精神，缺乏有深度的反思，好在从不同层面工作的参与中，在李校长的指导下，在同行们的帮助下，肯定会有所进步。 四、教学工作不深入。在李校长的指导下，在各位教干的通力合作中，教导处的各位做了很多具体而细致的工作，但从我个人而言，缺乏提前思考、缜密安排、有效落实、及时反思、具体分析。 1.教学常规欠常规。对于教师执行教学常规情况缺少及时、连续性督查，比如：教师执行课表情况、使用电教情况、读书情况、候课情况等教学常规不能做到周周查、日日查，查是落实工作，查是促进常规落实的有效手段，查更是为了引导。 2.备课工作欠深度。从市教学工作、县艺术学科检查中可以看出，各科备课质量有一定差距，同科质量也有较大差距，教案格式不规范、欠统一，音乐、体育、美术等专业学科教案不认真，说明同组备课有名无实、有时无为、有劳无效，导致教师不爱职、不尽职。 语文、数学、英语学科教师的“自学指导”与“教学预案”存在两张皮现象，对于“自学指导”的研究存在“不懂不愿意问”、“懂了不愿意钻研”现象，教师全体参与性不整齐，阻止了以培养学生自主学习习惯、能力发展为主要目的的预习后课堂教学工作的整体推进。 3.课堂教学欠厚实。音乐、体育、美术教师课堂教学差距性较大，有的教师能够认认真真上课，有的老师能上而不认真上，能买就买，科学、品德等课教师存在着“减半”现象，语文、数学、英语教师课堂虽有一定的改进，由不愿意放手让学生自主学到能够组织学生自主学的转变，但仍有抱着课堂穷讲白说、劳而无功现象，虽取得一定的、暂时成绩，但这 第1 页共4 页
1 35791※※※※※※※ ※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※期末综合练习题精选 1、将2，5，7，9这四个数玩“24点”游戏，写出算式。 2、人在运动时心跳速度常和人的年龄有关，如果用a 表示一个人的年龄，用b 表示正常情况下这个人在运动时所能承受的每分钟心跳的最高次数，那么b=0.8×(220-a) （1） 正常情况下，亲爱的同学，现在，你在运动时你所能承受的每分钟心跳的最高次 数是多少？ （2） 假设依你妈妈现在的年龄，她在运动时10秒心跳次数为22次，做为她的儿女， 你对妈妈有何建议？ 3、．学以致用； 小明同学路过一家家电商场，发现工商部门正在查处，小明经过打听得知，这家商场将某型号空调先按进价提高40%后标价，然后在广告中写上“大酬宾，八折优惠”，结果被工商部门发现有欺诈行为，为此按每台空调所得利润的10倍处以2700元的罚款，小明稍加思索，他就知道了这种空调的每台标价，聪明的你一定也知道，请你用数学知识告诉别人？ 4. 如图，点P 是线段AB 上的点，其中不能说明点p 是线段AB 中点的是 A ．AP AB 2= B ．BP AP = C ．AB BP AP =+ D ．AB BP 2 1 = 5、. 随着计算机技术的迅猛发展，电脑价格不断降低，某品牌的电脑按原价降低a 元后又降%20，现售价为b 元，那么该电脑的原售价为 A ．??? ??+a b 54 元 B ．?? ? ??+a b 45元 C ．()b a +5 D ．()a b +5元 6、．（6分）探索规律：观察下面由※组成的图案和算式，并解答问题 22431==+ 239531==++ 24167531==+++ 252597531==++++ （1）试猜想=++++++1997531 ； （2）试猜想()()()32121297531++++-++++++n n n = ； （3）请用上述规律．．．．． 计算： ①20092007107105103+++++ （请算出最后数值哦！） ②()()()()52321212+++++++-n m m m （其中m n >）
期末考试冲刺决心书 【篇一：期末冲刺倡议书】 期末考试倡议书 崭新的2011年就要来到了！期末的脚步也渐行渐近，同学们学海 泛舟，即将迎来本学期的期末考试，这是一个收获喜悦的时刻，也 是一个接受挑战的时刻。让我们积极努力地投入到学习当中，用共 同的信念营造一个公平、公正、积极的竞争环境。为此作为18班班 主任向全体同学提出如下倡议：第一，争分夺秒，抢占制高点。 在历史的长河中，时间是最公正却又最短暂的。争分夺秒去努力， 人生才会有更多成功的机会。我们珍惜时间就是珍惜青春。青春是花，美丽却易凋零，假如不去呵护，在来不及美丽时，就会凋谢枯萎；青春是雨，朦胧却有多情，假如不去把握，就会变成清泪，在 伤心时破碎；青春是自由，想唱就唱，要唱得响亮，就算没有认为 我鼓掌；青春更是拼搏，三分天注定，七分靠打拼，爱拼就会赢。 珍惜青春吧，从现在做起，基础知识要扎实，重点知识要夯实，难 点知识要务实。“以己之长，攻人之短”“取人之长，补己之短”。兵 家云：知己知彼，方能百战不殆。第二，锲而不舍，铁树也开花 锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折；坚 持到底，不懈追求，一切皆有可能。美国作家海明威的《老人与海》中的主人公，永不言败的信念让他创造了奇迹。同时坚持也包含了 历经磨练的过程。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，没滴过血 的手指，怎能弹奏出世间的绝唱；不经历不经历地狱般的磨练，怎 能拥有创造天堂的力量；不踏踏实实走过学习的坎坷路，怎能拥有 期末考试的辉煌。 第三，平和心态，决胜千里外 同学们，临近考试，请你放下背上的包袱，用平和积极的心态，坦 然的迎接考试，迎接梦想的飞翔。你可以思慕古人那种“不以物喜， 不以己悲”的旷达胸襟，向往诗圣李白恃才傲物的豪迈情怀，艳羡毛 泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮”的高瞻远瞩。运筹帷幄，决胜千里 之外；啸傲考场，人生处处精彩。第四，诚信考场，成功的人生 我们在历次考试中，已经形成一种良好的诚信氛围，我们每个人都 应该有一种“文明考试，诚信做人”的意识，我们要以饱满的热情和 积极的姿态投入到复习备考中，公平竞争，诚信考试，杜绝作弊， 争创佳绩。
牛津小学英语6A期末综合测试卷（三）2007.1 班级姓名得分 听力部分（30分） 一、听录音，按所听内容标序号。（8分） 二、听录音，按所听内容连线。（4分） 三、听录音选择正确答案。（7分） ( )1.Su Yang likes for her dolls. A. taking photos B. making clothes C. making model planes ( )2.We made some on the of May. A. football; 7th B. food;7th C. food;11th ( )3.Tom was on his uncle’s farm on. A. Saturday B. Sunday C. Saturday and Sunday ( )4.Li Ming and Li Gang were in a moment ago. A. the library B. the playground C. Miss Li’s office ( )5.They had last Friday afternoon. A. a good time B. some food C. a wonderful day ( )6.Tom did not last weekend. A. watch TV B. do housework C. make a model plane ( )7.The National Day of the USA is on the. A. 1st of October B. 4th of July C. 5th of June 四、听问题，选出最合适的答案。(5分) hank you . B.Not at all . C.You’re welcome. ( )2.A. Yes,we did . B. We plant trees on the farm . C. We planted flowers in the garden . ( )3.A. No, I wasn’t . B. I was in Liu Tao’s house . C. I had a good time . ( )4.A. It’s the third of July . B. It was Monday . C. It was the third of July . ( )5.A. They eat a lot of delicious food and visit their relatives and friends . B.They watch the moon and eat moon cakes. C. They dress up in costumes and go to parties. 五、听录音，完成短文。（6分） Billy’s birthday came on a sunny day in .He got a lot of from his family and _______.They all in the nice boxes. His gave _____a yellow box with a ______ in it. They him to _____ more diaries. Bill got a ________from his classmate Tim. Bill likes football very much, so he was glad to have it .They a good time that day. 笔试部分（70分） 一、选出下列各组单词中画线部分读音不同的一个，将其序号填在括号内。（5分） （）1. A school B room C afternoon D football （）2. A mine B bike C kite D his
二年级上册期末综合复习（赵飞） 一、比一比，填一填。 bǐ( )较铅( ) ( )记( )一( ) bìng( )且生( ) ( )人合( ) chí( )到( )塘水( ) 推( ) chuān四( ) 山( ) ( )衣服( )着 dú( )自单( ) ( )书孤( ) 早( ) fú幸( ) 校( ) 飘( ) ( )装( )气fēng( )树( )富( )收台( ) hú( )子( )狸二( ) ( )水 hù( )相窗( ) 家家( )（） jí( )时年( ) 好( )了着（）（）忙jì无边无( ) 日( ) 国( ) 奇( ) 天( ) 足( ) jīn黄( ) ( )天公( ) ( )两( )色 jīng北( ) ( )过眼( ) ( )奇( )常( )讶jiàn军( ) 一( )事文( ) 看( ) jiāo( )花( )通立( )桥( )书 kē一( )树一( )星星( )学一( )葡萄 kuài飞( ) ( )乐一( )石头欢( ) 一( )肉lǐ( )物道( ) ( )面（）貌 lì美( ) ( )用一( )米( )气站( ) qí( )它( )杆( )怪神( ) 尤( ) qīng( )草( )松( )水( )早( )重
shí果( ) 真( ) 知( ) 认( ) 巨( ) 结（）shì城( ) 教( ) 表( ) ( )情都( ) 好( ) tái舞( ) ( )头( )灯( )湾( )木头 wā青( ) 山( ) ( )（）大哭 wèi因( ) ( )生保( ) ( )了 xī东( ) ( )阳呼( ) ( )瓜朝( ) xì游( ) ( )心又( )又长京( ) yǐ( )经所( ) ( )后可( ) yīn( )乐拼( ) ( )天( ) 为声( ) yóu( )其理( ) ( )泳( )于汽( ) yuán( )圈( )旦队( ) 公( ) ( )来 yáng( )树海( ) 飘( ) 山( ) ( )光 zhī一( )笔树( ) 万兽( )王( )道一( )鸟zhù( )福( )意( )房帮( ) 庆( ) （）愿zhuàng强( ) ( )丽奖（）形( ) ( )观 dài 爱( ) ( )领领（）( )花( )红领巾 二、照样子，写一写。 本( 体)育( 笨)重 曷( )水口( ) 句能( ) 小( )至房( ) ( )来仑无( ) 车( ) 羊海( ) 不一( ) 台( )病( )头其下( ) 星( ) 古辛( ) 干( ) 令( )居( )冻红（）巾舌( )泼说( )
期末考试写给孩子鼓励的励志句子 1.一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定! 2.名列前茅是银，日新月异是金。 3.平日从严，高考坦然。 4.永远不要以粗心为借口原谅自己。 5.练习就是高考，高考就是练习。 6.紧张而有序，效率是关键。 8.不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 9.超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 10.面对机遇，不犹豫;面对抉择，不彷徨;面对决战，不惧怕! 11.不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 12.没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原 因并吸取教训。 13.只求“少丢分”，不说“得高分”! 14.每道错题做三遍。第一遍：讲评时;第二遍：一周后;第三遍：考试前。 15.高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题 的分值不一定高。 16.高考得高分的秘诀就是少丢分! 17.面对高考试卷的“前120分”，志在必得，细大不捐;“后 30分”多多益善，失不足惜。
18.高考试卷的“前120分”若能稳拿，“后30分”定不落空。 20.每天5分钟，写好5个字(用钢笔或圆珠笔。 21.身体常动，内心常静。 22.学习与坐禅相似，须有一颗恒心。 23.四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。 24.有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。 1.学习是要有坐稳“冷板凳”的毅力。只有不畏艰苦、勇于拼搏的人才能在学习上闯出一片天。当我们心中有一个明确的目标，凭着不屈的斗志，不懈地努力，就没有什么可以难倒我们，我们一定会到达理想的彼岸。 2.没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。 3.不要在忙碌中迷失了自己，在学习之余，欣赏一下生活，会让你的心情像花儿一样绽放。 4.高考中没有失败，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。 5.人生能有几回搏?现在不搏更待何时?珍惜机遇吧，让金色的年华碰撞出更加灿烂的火花! 6.说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。 7.不耍小聪明，不作弊应当是我们学习的原则，也应当是我们做人的原则。这样做的根基在于——相信自己，不仅相信自己现有的实力，也相信自己通过努力能够取得的进步。 8.“讲效率”包含两层意思：一是不作不惜工本的事，二是作省时省力的事。动作快是讲效率;有条理是讲效率;聚精会神是讲效率;计划得当也是讲效率。
. 期末综合练习一 一、单项选择题 1．以下关于管理信息系统特点的说法，错误的是（）。 A．管理信息系统是一个“人—机”合成系统 B．管理信息系统是一个一体化集成系统 C．管理信息系统是信息系统的一个子系统 D．管理信息系统是模型驱动的 2．管理是一项有序化的、经常性的过程，其最重要的职能之一就是（）。 A．信息的收集B．加工 C．传输和利用信息D．决策 3．B/S是一种重要的网络计算模式，其含义是：（）。 A．文件/服务器模式B．浏览器/服务器模式 C．分时/共享模式D．客户/服务器模式 4．从纵向视角看，管理信息系统的最高层是（）。 A．事务处理系统B．战略计划子系统 C．管理控制子系统D．执行控制子系统 5．系统开发过程中的第一个正式文档是( )。 A．系统说明书B．系统设计说明书 C．系统测试方案D．可行性报告 6．C/S是一种重要的网络计算机模式，其含义是：（）。 A．客户/服务器模式B．文件/服务器模式 C．浏览器/服务器模式D．分时/共享模式 7．ERP的含义是（）。 A．物料需求计划B．企业资源计划 C．制造资源计划D．制造资源计划第二代 8．管理信息系统的交叉结构是指管理信息系统的（）。 A．管理职能结构B．网络结构 C．组织机构D．功能结构 9．总体规划是系统生命周期中的第一个阶段，其主要任务是明确（）。 A．系统是什么B．系统的数据流程 C．系统的业务流程的细节D．系统的开发工具等 10．结构化分析与设计是信息系统开发时常用的方法，按其生命周期特征，它应属于（）。 A．螺旋模型B．喷泉模型 C．混合模型D．瀑布模型 11．数据流图的基本符号包括：（）。 A．数据流、处理、加工、数据源和终点 B．数据流、加工、文件、数据源和终点 C．数据流、数据流名、加工、处理 D．数据源、加工、文件、外部项 12．从概念上看，管理信息系统的四大部件是( )。 A．信息源、信息处理器、信息分派和信息管理者
学生期末励志鼓励评语汇总 1.你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。你的作文构思新颖，文笔流畅，征文比赛还获得了奖。希望今后上课积极发言。 2.你勤奋好学，诚实可爱。学习上一丝不苟的精神赢得同学们的好评。工整、正确的作业常常是同学的榜样。你的作文构思新颖，文笔流畅，征文比赛还在学校获得了奖。希望今后上课积极发言。 3.你是一个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。 作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持。你的作文文笔流畅，征文比赛还在学校获得了奖。望今后多读书，取得更大的进步。 4.你思维敏捷，学习勤奋。课堂上很高兴听到你那清脆悦耳的回答声。学习成绩优良，是位优秀的学生。认真做好值日工作，劳动认真负责。校运会上你总会取得好成绩，盼望你能改掉任性的坏毛病。 5.你是一个乐于助人，待人有礼貌的孩子。你思维敏捷，学习勤奋。上课专心听讲，善于思考，上进心强。你还是我们班的小画家。令老师不满意的是你上课坐姿欠端正，望新学期有新表现。 6.你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。作业每次都完成得很好。能出色完成老师布置的各项任务。希望能加倍努力，争取更大的进步。 7.你是一个乐于助人，关心集体的好孩子。上课总是积极举手回答问题。作业书写整洁，工作很能干，是班上的小能手。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。 8.你是一个不多言，不多语，文静的孩子。老师很喜欢你那写得端端正正的字。关心班集体和热爱公物。望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。 9.你不仅有天真活泼的性格，还有聪明的智慧。尊敬老师，团结同学。关心班集体和热爱公物。如果你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。用你的行动表明你的能力，行吗？
数据库期末综合练习题及答案 来源：国院一班的日志 第一章 填空题： 1．在文件管理结点程序和数据在存储位置上是__________存放的。 2．在__________系统中，不容易做到数据共享，在__________系统中，容易做到数据共享。 3．在文件系统中，存取数据的基本单位为________，在数据库系统中，存取数据的基本单位为 ________。 4．分布式数据库系统既支持客户的________应用，又支持客户的________应用。 5．若一个联系涉及到两个实体则称为________联系，若只涉及到一个实体则称为________联系。 6．若实体A和B是多对多的联系，实体B和C是1对1的联系，则实体A和C是________对________的联系。 7．若实体A和B是1对多的联系，实体B和C是多对1的联系，则实体A和C是________对________的联系。 8．任一种数据模型都有________和________的区别。 9．层次模型是一棵________结构，关系模型是一个________结构。 10．把保存________的关系称为对应数据库的元关系，一个数据库的元关系由________自动建立。 11．在对象数据模型中，每个对象不仅要包含描述实体的________特征，而且要包含描述实体的 ________特征。 12．数据库系统中的四类用户分别为____________、____________、____________和____________。 13．在数据库体系结构的三级模式中，全局模式处于________层，外模式处于______层，内模式处于________层。 14．DBMS的主要功能之一是________和________数据字典。 15．SQL具有数据________、________、________和________等四种主要功能。
期末综合练习 Ⅰ.单项选择。(每小题1分，共15分) 1. It’s not good for you to read ______ the sun. A. under B. in C. for D. with 2. Look! Some visitors _______ for the bus over there. A．are waiting B．is waiting C．waiting D．wait 3. —I’m hungry. May I have something to eat? —OK. Here’s some ________. A. orange B. bread C. water D. milk 4. He usually sends ______ postcards to his friend. A. a lot B. lot of C. a lot of D. a lots 5. Amy often ______ some music ______ the Internet. A. plays; from B. downloads; on C. plays; on D. downloads; from 6. －______ do you use a computer? －Every day. A. How old B. Where C. How often D. When 7. ______Sunday morning Xiaoming gets up_______ half past six. A.At；at B.On；on C.On；at D.In；at 8. Tony has rice with hamburgers ________ his lunch. A.on B.for C.to D.with 9. Betty doesn’t often ________ her work at home. A.do B.does C.to do D.doing 10. Alice is______ English girl. Li Ying is ______ Chinese girl. A. a; a B. an; an C. an; a D. a; an 11. There ______ a post office, a hospital and two schools near here. A. is B. are C. has D. have 12. Monday is the ______ of the week. A. one day B. first day C. two days D. second day 13. —______ your brother’s job? —He’s a factory manager. A. What B. How’s C. What’s D. Who’s 14. Be quick, _____ we’ll be late for school. A．and B．but C．or D．so 15. Jim with his friends ______ many new storybooks. A. have B. have got C. has got D. get Ⅱ. 完形填空。(每小题1分，共10分) There is a big zoo in our city. There are lots of 1in it. The elephant is very big. We all like to see it,2it is very cute. The tiger comes from the Changbai Mountain of 3.It walks about in the cage(笼子).The lion’s room is4the tiger’s room. The panda in the zoo is a little shy. It is very interesting. It eats 5.The giraffe is very 6.It is very funny. It comes
小学生期末考试加油口号三篇 【篇一】小学生期末考试加油口号 1、拼尽全力赢高考，苦尽干来齐欢笑。 2、不放过一点疏漏，不放弃一分希望。 3、今天多一份拼搏，明天多几份欢笑。 4、今日考场的诚信，明日职场的成功。 5、用心看卷，专心答题，细心复查。 6、严谨治学，诚信为人。 7、人生要策划，要洗涤心灵，洒扫心灵。 8、认真审题，谨慎作答，以优异成绩回报父母与社会。 9、拼搏，以有间挑战内在的潜力。 10、优化考试环境，提高考试质量。 11、自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。 12、成功，要靠辛勤与汗水，也要靠技巧与方法。 13、杜绝考试违纪行为，确保考试结果公正。 14、认认真真考试，堂堂正正做人。 15、人易我易，我不大意，人难我难，我不畏难。 16、提高文明素质，严肃考风考纪。 17、人生能有几回博，此时不博何时博。 18、冷静分析，沉着应考，考出真实水平。 19、时间是海绵里的水，挤一挤总会有的。
20、树信心振足精神，比成绩不甘落后。 21、认真履行职责，加强考场规范管理。 22、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。 23、激流勇进誓夺桂冠，金榜题名唯我独尊。 24、不为失败找借口，要为成功找方法。 25、三年磨剑志存高远竞蟾宫折桂，百日攻关脚踏实地誓金榜题名。 26、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。 27、冷静分析，沉着应考。 28、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 29、不做口头的巨人，要做行动的标兵。 30、多留一点汗，少留一滴泪。 31、公开，平等，竞争，择优。 32、发扬求是创新优良学风，争做高素质创造性人才。 33、信心是力量的源泉，坚持是成功的保证。 34、以实力验证自我，以诚信构筑人生。 35、严肃考风考纪、树立优良学风。 36、讲究复习方法，提高复习效率。 37、严肃考风考纪，树立优良学风。 38、考试，不仅是智力的竞争，更是意志、态度、精神的竞争。 39、遵循生活规律，保持良好心态。 40、观念决定思路，思路决定出路。 41、严肃考试纪律，杜绝考试作弊。