上课时间：第六周星期本期第11-12 课时（详）案课型：造型表现
课题：快乐的舞蹈
教学目标：
1、以简洁、流畅富有韵律的笔触表现出各种舞蹈者的姿态。
2、大胆画出舞蹈者的头、颈、四肢的动态，锻炼人物的表现能力。
3、发展创造思维，促进情感内化。
学习重点：对运动中人物形象的观察记忆和表现
学习难点：人物动态产生的原理理解，和动态表现
教学方法：以情造境——以境动人——以人为本
教学准备：舞蹈的图片、彩笔等工具，舞蹈者的动态图片。
导学过程：
一、导入新课：
1、组织教学，检查绘画工具准备情况。
2、欣赏企鹅版最炫民族风，导入：回忆、讨论、交流你喜欢民族舞蹈吗？企鹅们的舞蹈动作你能模仿一下吗？他们是什么样子的动态！
3、揭示课题
二、自主学习：
1、欣赏各类舞台舞蹈的录像节选，感受舞蹈的艺术魅力。
2、通过故事了解舞蹈的起源。导入课题《快乐的舞蹈》
3、欣赏画家赵世英的舞蹈速写，看看画家是如何表现舞蹈者的姿态的。
4、小结：舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动产生的，只有大胆画出人物的头、身体、尤其石四肢的变化，动态才能得以表现。
三、新知探究：
1、绘画小训练：摆弄木偶活动人教具，观察关节部位产生的变化
（1）请一位擅长舞蹈的小朋友表演一些优美的舞蹈动作，教师用简单的线条画出动态。
（2）学生尝试画出简单的舞蹈动态。
要求：不求人物比例准确、动态优美，只求能大胆、生动、线条流畅的画出舞蹈者的姿态。
2、出示一幅画，看看除了表现出舞蹈者的动态外，还要表现出哪些方面？学生讨论
（1）人物的的神态非常重要，快乐的舞蹈者要表现出快乐的情绪。
（2）舞蹈者的服装，道具也很重要。舞台服装一般比生活中的服装在款式色彩上要夸张一些。
（3）背景环境也很重要，舞台表演要有灯光，幕布等。
四、组内探究、交流解惑：
回忆构思，大胆表现
（1）回忆自己所见过的舞蹈，想想画什么。
（2）构图提示。出示一幅舞蹈人物画的很小的作业，提示舞蹈者应该画在画面的重要位置，还要画大些细致些。
五、课堂实践：
学生在快乐的音乐中大胆自由的表现。
六、评价反馈：
1、组内互评
2、教师点评
板书设计：
P14-15 7课欢乐的舞蹈
学习目标：
根据记忆和想象，运用所学的杏形色知识，画一幅快乐舞蹈的图画
表现内容：
人物表情动态、服装道具、背景
作画步骤：
1、画人物（火柴人定动态）
2、添花纹
3、添背景
七、课后反思：
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