第二章旅游景观的欣赏
单元质量评估(二)
(90分钟100分)
一、选择题(每小题2分,共40分)
在中国最美乡村——江西婺源,有一古村落地形外貌竟然酷似耐克的标志,人们戏称之为“耐克村落”。其房屋坐落在海拔500米的山崖,梯田环绕,祖辈起就在屋顶上用竹匾(一种器具)晾晒作物。每当日上山头,老式民居与晒架上丰收成果组成一幅古村秋画,这就是闻名遐迩的“篁岭晒秋”。根据材料和图示,回答1、2题。
1.形成“篁岭晒秋”现象的主要原因是()
A.阳光充足
B.地形崎岖
C.河网密布
D.动植物资源丰富
2.下列农产品最不可能出现在当地居民房顶和晒架上的是()
A.油菜籽
B.茶叶
C.稻谷
D.剑麻
【解析】1选B,2选D。第1题,根据题干中的材料可分析地形因素是当地居民在屋顶晾晒作物的主要因素。第2题,该地为江西丘陵山区,剑麻为热带干旱区经济作物。
自然景观与人文景观融为一体,是中国自然风景区的最大特色,“和谐生美”体现了两者统一的自然观。据此回答3、4题。
3.下列诗句做到了移情于景、情景交融的是()
A.明月松间照,清泉石上流
B.相看两不厌,唯有敬亭山
C.横看成岭侧成峰,远近高低各不同
D.离离原上草,一岁一枯荣
4.在观赏苏州园林的过程中,能满足观赏者感官要求和心理需要的最重要的条件是()
A.掌握丰富的知识
B.把握适当的时机
C.保持一定的节奏
D.站在一定的高度
【解析】3选B,4选C。第3题,“相看两不厌,唯有敬亭山”,作者将自己的情感融入到眼前的景观之中,达到了移情于景、情景交融的观赏效果。第4题,在观赏园林的过程中,保持一定的节奏,这样既能满足感官要求,又能适应心理需要。
读图及文字(歌词节选)材料,回答5、6题。
5.若游人在图中H湖观赏到大量的鸿雁群,则最可能是在()
A.清明节前后
B.端午节前后
C.中秋节前后
D.春节前后
6.根据图文信息,观赏鸿雁要()
①把握观赏时间与季节②位于特定的位置观赏
③品味鸿雁文化的内涵④领略自然人文的和谐
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
【解析】5选D,6选C。第5题,鸿雁冬季要到南方越冬,H湖地处29°N,为我国南方地区,故在H湖观赏到大量的鸿雁群的时间为冬季。第6题,观赏鸿雁要把握观赏时间和季节,与观赏的位置关系不大,故②错误。【素材链接】大雁迁徙习惯
大雁是出色的空中旅行家。每当寒露后,它们就从老家西伯利亚一带,成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬。第二年春分过后,它们经过长途旅行,回到西伯利亚产蛋繁殖。大雁的飞行速度很快,每小时能飞68～90千米,几千千米的漫长旅途得飞上一两个月。在长途旅行中,雁群的队伍组织得十分严密,它们常常排成人字形或一字形,它们一边飞着,还不断发出“嘎、嘎”的叫声。大雁的这种叫声起到互相照顾、呼唤、起飞和停歇等的信号作用。
下图为旅游者拍摄的四地景观。读图回答7、8题。
7.获得四地景观最佳观赏效果应遵循()
A.①——把握观赏时机
B.②——选择观赏为主
C.③——抓住景观特色
D.④——领悟人与自然的和谐
8.桂林山水和哈尼梯田()
A.都位于我国南方地区
B.都是典型的喀斯特地貌
C.客源市场都仅限于国内
D.都是世界文化与自然双遗产
【解析】7选D,8选A。第7题,哈尼梯田的修建随山势地形而变化,体现了人与自然的和谐。第8题,桂林山水位于广西,哈尼梯田位于云南,两者都位于我国南方地区。
大自然的鬼斧神工,造就了美妙的自然景观;数千年的沧桑历史,遗留
下雄奇的人文胜迹。据此回答9、10题。
9.国外名景中,世界遗产占重要地位。下列有关世界遗产和所在国家组合正确的是()
A.阿波罗神庙——意大利
B.加拉帕戈斯群岛——厄瓜多尔
C.复活节岛——秘鲁
D.孟菲斯遗址——印度
10.下列名胜与其旅游特色,组合不正确的是()
A.黄石国家公园——植被垂直分异
B.科罗拉多大峡谷国家公园——活地质史教科书
C.大堡礁——珊瑚礁生态系统
D.肯尼亚山国家公园——冰川和植被覆盖的赤道山地景观
【解析】9选B,10选A。第9题,阿波罗神庙属于希腊,复活节岛属于智利,孟菲斯遗址位于埃及。第10题,黄石国家公园的间歇喷泉最著名。
下图为我国温带某世界自然与文化遗产的某处景观,该地山顶海拔1 532米,属山地针叶林带。读图回答11、12题。
11.该山地为()
A.五台山
B.庐山
C.黄山
D.泰山
12.属于该世界自然与文化遗产的核心景观有()
①地壳运动遗迹②泉水
③火山④现代宾馆设施
⑤古建筑群
A.①②③
B.①②③⑤
C.①②⑤
D.①②③④⑤
【解析】11选D,12选C。第11题,结合该山所处的温度带、山顶海拔和遗产的类型可判断出其为泰山;由于山顶海拔高,冬季气温低,泰山易出现雾凇奇观。第12题,地壳运动遗迹、泉水和古建筑群都是泰山的核心景观。
13.“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”这首诗反映了大自然的()
①色彩美②动态美③声音美④形式美
A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④
【解析】选D。题干中给出的诗句既有色彩美、动态美、声音美也有形式美的描写。
14.有关对园林的叙述,正确的是()
①再现自然是造园的准则,南北园林风格各异
②以无限的空间造有限的风景,可使园林层次丰富
③北方园林色彩素淡,南方园林色彩浓重
④北方的皇家园林以红黄为主色调
A.①②
B.①④
C.③④
D.②③
【解析】选B。园林建设的准则是“虽由人造,宛自天开”;南北方园林风格有明显差异,北方色彩浓重以红黄为主色调,南方色彩素淡以黑白为主色调;园林为了层次更加丰富,追求“以有限的空间造无限的风景”。
古往今来,“桂林山水甲天下”不知唤起了多少人对桂林山水的神往。读下图,回答15～17题。
15.下列属于地表喀斯特地貌的是()
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
16.主要与喀斯特地貌沉积作用有关的是()
A.①
B.②
C.③
D.④
17.景观④的代表喀斯特地貌形态有()
A.石芽、漏斗、落水洞
B.石钟乳、石笋、石柱
C.天生桥、石林、洼地
D.溶洞、地下河、峰丛
【解析】15选A,16选D,17选B。第15题,④为溶洞,属于地下喀斯特地貌。第16题,地表喀斯特地貌和流水侵蚀作用有关,地下喀斯特地貌主要和沉积作用有关。第17题,本题考查喀斯特地貌形态在地表和地下的不同。④为溶洞,属于地下喀斯特地貌,地下喀斯特地貌形态有地下河、石钟乳、石笋、石柱等。
18.游览武夷山九曲溪,“水流、船动、山移”使游客在景观欣赏时感觉到
A.移情于景,情景交融
B.天工之巧,美妙绝伦
C.人在画中游的意境
D.山水之间相依相存
【解析】选C。乘船游武夷山九曲溪,沿水路观两岸风景,“水流、船动、山移”,能使游客体会到“人在画中游”的意境。
世界浪漫之都巴黎曾先后七次举办世博会,是历史上举办世博会次数
最多的城市,巴黎的许多著名建筑和设施都与世博会有着不解之缘。七次世博会从根本上改变了巴黎的面貌,给法国留下了不可磨灭的印记。直到今天,世博遗产还在为这座城市增光添彩,就如埃菲尔铁塔不但成为法国的象征,现在还以每年超过6 000多万人次的访问量雄踞世界售票景点之首。据此回答19、20题。
19.下列关于巴黎的古建筑多沿塞纳河两岸分布的原因叙述正确的是()
①交通运输便利,便于获得建筑材料
②沿河建设古建筑,欣赏价值高
③使人文景观临河分布,达到自然与人文的和谐统一
④当时条件下的交通运输以水运为主
A.①②
B.②③
C.①④
D.①②③④
20.下列不属于巴黎名胜的是()
A.巴特农神庙
B.卢浮宫
C.凯旋门
D.爱丽舍宫
【解析】19选C,20选A。第19题,古建筑物建设时充分利用当时的水运优势,后期城市规划和建设重视、珍惜传统文化,力求保持城市面貌的统一与协调。第20题,巴特农神庙位于希腊。
【知识拓展】巴黎古建筑多沿塞纳河两岸分布的原因
(1)防御:塞纳河提供了天然的防御屏障。
(2)交通运输:塞纳河水位多年稳定,少有洪涝灾害,全年不结冰。
(3)水源供给:为城市提供丰富的用水。
(4)建筑材料:供沙。
二、非选择题(共60分)
21.读图文材料,回答问题。(15分)
安徽省南部的黄山以奇松、怪石、云海等美景吸引了大量中外游客。
(1)游客怎样才能观赏到图Ⅱ所示的黄山云海?请你提出两条建议。
(2)观景时,导游要求游客站在观景台上,除了方便观景,还有什么原因? 【解析】第(1)题,旅游景观的欣赏从培养审美情趣、提高审美能力、优选欣赏角度、把握观赏时机等方面分析,结合云海景观特点应选合适的观赏位置和时机欣赏。第(2)题,观景台的选址应该是最佳观赏地点,从图中看观景台所处位置地势险要,因此导游要求游客站在观景台上观景是为了游客安全。
答案:(1)选择合适的位置(站在高处俯视);选择合适的时机。(若回答具体时间,合理即可)。
(2)保障游客安全。
【补偿训练】
石窟艺术在我国已有数千年的历史。人们在山崖上开凿洞穴,并进行绘画和雕塑,以表达膜拜或宗教虔诚。下图为三大石窟分布示意图。读图回答下列问题。
(1)观赏石窟的主要方法有______________________、_____________________、__________________。
(2)下图所示的自然景观可能在________(石窟名称)附近见到。观赏该景观时,为了获得特定的形态美感,从旅游景观欣赏的角度看,关键在于
______________
______________________。
(3)下图是莫高窟附近的胡杨林,每年都会吸引大量游客到此游览。要观赏至纯至美、层林尽染的金色胡杨之美和夕阳霞光,应注意什么?其原因是什么?
【解析】此题主要考查旅游资源的分布和旅游景观的欣赏。第(1)题,莫高窟的雕塑有高达33米的坐像,也有十几厘米的小菩萨,要选择合适的观赏位置;抓住景观特色,充分了解景观的美学价值和历史文化属性,才能有重点、有目的地观赏,获得最佳的观赏效果;用丰富的内心情感,以情观景去领悟佛门文化。第(2)题,该景观为风蚀景观,一般分布在风力作用显著的温带大陆性气候区内,故选莫高窟;风蚀景观一般具有特定的造型,观赏时关键在于选择观赏位置。第(3)题,要把握观赏时机。金秋十月是观赏胡杨林的最好季节;夕阳西下,是观赏霞光的最佳时机。
答案:(1)选择观赏位置抓住景观特色以情观景
(2)莫高窟选择观赏位置(距离或角度或观赏点)
(3)应注意把握观赏时机。原因是金秋十月是观赏胡杨林的最好季节;夕阳西下,是观赏霞光的最佳时机。
22.读材料,回答下列问题。(15分)
材料一2019年澳大利亚网球公开赛于2016年1月18日至1月31日在墨尔本公园举行。公开赛期间大量的球员与球迷的到来,极大地带动了澳大利亚的旅游的发展。
材料二读大洋洲部分地区图。
(1)图中五个字母中表示悉尼的城市是__________,它是世界上最大的________贸易市场和出口港。
(2)在澳大利亚境内,可能看到的景观是()
(3)我国沿海著名的现代化钢铁企业________钢铁厂从该国________部进口优质铁矿石。
(4)印度尼西亚一艘油轮欲驶往A城市,途经该国东北部海域时应注意什么问题?
【解析】本题考查国外著名旅游景观。第(1)题,悉尼是澳大利亚最大的工业中心和港口城市。澳大利亚农牧业发达,有“骑在羊背上的国家”之称。第(2)题,A是印度泰姬陵,B是美国国会大厦,C是俄罗斯莫斯科红场,D是澳大利亚悉尼歌剧院。第(3)题,澳大利亚铁矿主要分布在西部地区。第(4)题,澳大利亚东北部海域有大范围珊瑚礁群分布,航行时需防止触礁。
答案:(1)A羊毛
(2)D
(3)宝山西
(4)该海域有大范围的珊瑚礁群,时隐时现,是海上交通的障碍,航行时要防止触礁。
23.随着青藏铁路的建成通车,青藏高原已成为世人瞩目的旅游新热区。读图,完成下列问题。(15分)
(1)青藏地区主要的特色旅游资源是什么?
(2)旅游者进入青藏地区有多条线路。试比较青藏铁路和川藏公路沿途自然景观和旅游观赏视角的主要差异,完成下表。
【解析】第(1)题,青藏地区的特色旅游资源是原始的高原雪域风光,独特的藏族文化。第(2)题,图中显示,川藏线穿越横断山区,跨越中国第一、二级阶梯,山高谷深,水流湍急,森林茂密,植被垂直分异明显;青藏线南北纵贯青藏高原,沿途地势起伏较小,高原上雪山连绵、冰川广布,是众多大江大河的发源地,高原景观的观赏以平视为主。
答案:(1)原始的高原雪域风光,独特的藏族文化(藏传佛教、民族风情)。(2)①高山深谷②湖泊、河源风光③以原始森林景观为主(森林、草原垂直分带景观)④以平视为主
【补偿训练】
读下图,回答问题。
(1)黄果树瀑布位于云贵高原,此地区的地形特点是________,气候特点是________________。黄果树瀑布是我国最大的瀑布,因河床跌落,形成多级大小瀑布。其中最大的一级落差74米,如万练倒悬,气势磅礴。欣赏“黄果树瀑布”要把握哪几个方面才能达到最佳效果?
(2)黄果树瀑布从成因上主要是________(哪种地质作用)的产物,从表现形
式上看,它是______作用的结果。我国还有哪些著名的瀑布景观?请举两个例子:____________________。图中“桂林山水”位于________________(省/区),它是__________地貌典型景观。这里千峰插地,各峰形态相似,称不上雄伟险峻,妙在组合。更妙的有漓江作带,将千峰连成一个整体。唐韩愈有“江作青罗带,山如碧玉簪”的诗句概括其特色。应如何欣赏“桂林山水”才能达到最佳效果?
【解析】第(1)题,黄果树瀑布位于云贵高原,我国南方亚热带季风气候区;观赏瀑布应在适当的距离仰观。第(2)题,黄果树瀑布形成是外力作用中流水侵蚀的结果。桂林山水的欣赏适合乘船沿水路观赏。
答案:(1)地形崎岖(地无三里平)冬季低温少雨,夏季高温多雨适当距离仰视,感受其形、色、声、动的美感。
(2)外力作用流水侵蚀长白山瀑布、庐山三叠泉瀑布广西壮族自治区喀斯特乘船沿水路观两岸风景,如“人在画中游”。
24.读图文材料,完成问题。(15分)
材料一六幅景观图片。
材料二济南红叶谷内生长着数千亩的野生黄栌树,登高远望,万山红遍,层林尽染,美不胜收,形成了得天独厚的自然景观。
(1)结合材料一的景观图,为达到最佳效果,图中旅游景观的欣赏:
①需要置身其中近观的是__________。(填字母代号,以下同)
②需要选择适当角度的是__________。
③需要选择适当位置远眺的是__________。
④需要选择适当天气的是__________。
⑤需要把握观赏时间的是__________,这个时间是每年的__________。
⑥需要把握观赏季节的是__________。
(2)结合材料二,观赏红叶谷的“万山红遍,层林尽染”景观时应该注意什么问题?
【解析】第(1)题,考查旅游资源的欣赏方法,青海湖鸟岛在每年的4～6月鸟类最多;峨眉山佛光需要特定的天气条件才能形成;平湖秋月的最佳观赏时间在秋季;武陵源群峰需要适当的位置远眺;喀斯特地貌需要置身其中,仔细观赏;阿诗玛为地貌特殊造型,需在特定的角度观赏。第(2)题,观赏红叶:一是要选择好观赏的季节,最好选择深秋;二是选择观赏的位置,登高远望才能体验“万山红遍、层林尽染”的壮观景象。
答案:(1)①E②F③D④B⑤A五月份⑥C
(2)应该注意选择观赏的季节和观赏的位置(在秋高气爽的时节,登高远望进行观赏,这时视野开阔会产生层林尽染的美感)。
第二章旅游景观的欣赏 （45分钟100分） 一、选择题（每小题4分，共40分）读下面四幅旅游景观图，回答1、2题。 a b c d i?上面四幅图片，需要选择特定观赏角度才能获得最为形象 逼真效果的是（） A. a B.b C.c D.d 2?形成d景观主要的地质作用是（） A. 岩浆活动 B.地壳运动 C.侵蚀作用 D.搬运作用 【解析】1选D，2选C。四幅图片，a表示沙漠，b表示草原，c表示高山冰川，d表示风蚀地貌。各风蚀地貌属地貌酷似造型，需选择特定观赏角度，其为风力侵蚀作用而成。 三清山国家地质公园，位于东117 ° 5》'118 ° 30北纬28 ° 5428 ° 58 '素有天下第一仙 峰，世上无双福地”之殊誉，景观布局东险、西奇、南绝、北秀”，奇峰怪石、古树名花、流泉飞瀑、云海雾涛”并称四绝。三清山和黄山属同一地貌，故又有小黄山之称。司春女神、巨蟒出山、老子看经、猴王献宝都是其著名景观。据此回答3、4题。 3.三清山所在地区的气候类型是（） B. 亚热带季风气候 D.热带季风气候 ） B. 喀斯特地貌 C. 冰川地貌 D.风蚀地貌 【解析】3选B , 4选A。根据纬度不难判断，三清山位于我国南方地区，属亚热带季风气候。黄山是典型的花岗岩地貌，三清山同黄山属同一地貌。 现代城市应具有两个属性：生态化和特色化。生态化的中心是人与自然协调融合。城市特色是城市本质的表现，是城市景观艺术和居民精神气质的统一，城市特色主要受自然背景、 社会传统、科学技术三个要素的制约。据此完成5、6题。 5. 北京属于特色化城市是因为北京（） A. 有传统文化和古老的宫殿建筑 B. 钢铁工业在我国占有重要地位 C. 特色农业发展迅速 D. 交通运输业在全国处于领先地位 6. 桂林成为旅游特色城市是因为（） A.高原高山气候 C.温带季风气候 4.三清山主要属于（ A.花岗岩地貌
地理期末测试题 第I 卷 选择题(共60分) 一、选择题(共60分) (一)单项选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 读及附近地区略图（图1 ），回答1-2题： 1.自来水厂将移到黄浦江上游的H 处，这是因为（ ） A.距中心城区近 B.交通便 C.水质较好 D.接近旅游区 2.I 是金山化总厂，它远离市区，属于（ ） A.基本无污染工业 B.轻度污染工业 C.重污染工业 D.污染土地工业 3.图6中反映出该城市形成和迅速发展的主导因素是（ ） A.地形和气候 B.河流和自然资源 C.河流与铁路运输 D.政治和军事 4.计划在①-③地建火电厂、自来水厂、服装厂，下列布局的最佳案是（ ） A.①火电厂②服装厂③自来水厂 B.①自来水厂②服装厂③火电厂 C.①自来水厂②火电厂③服装厂 D.①火电厂②自来水厂③服装厂 读甲、乙、丙、丁四幅图（图3），回答5-6题。 5． 若箭头所示为河流流向，而四幅图的布局均合理，则工厂可能是（ ） A ．电视机厂 B ．造纸厂 C ．电镀厂 D ．炼油厂 6．若箭头所示为风向，而四幅图的布局均合理，则工厂可能是 （ ） A ．钢铁厂 B ．印染厂 C ．化工厂 D ．水泥厂 下表为四种农作物产销资料，假如该地区是一个地势平坦的平原，可种植花卉、蔬菜、稻米和甘蔗等四种农作物，其产品全部提供某一市场消费，且地价相同，回答7－8题。 图2 图1 图3
作 物 项 目 花卉 蔬菜 稻米 甘蔗 市场价格(元/千克) 5 3 2 1 生产成本(元/千克) 2.5 2 0.8 0.4 运费率(元/千克/千米) 0.5 0.3 0.01 0.01 单位面积产量(千克) 20 15 4 10 7.这一地区可能是我国的 A.三江平原 B.华北平原 C.太湖平原 D.珠江三角洲 8.根据该表格提供的信息可知，如果土地距离城市（消费市场）为1千米，则从经济效益看，以下作物中最适宜种植的两种是 A.水稻、甘蔗 B.花卉、蔬菜 C.花卉、甘蔗 D.蔬菜、甘蔗 图4中甲、乙、丙反映了三类工厂的投入构成情况，据此回答9-11题 9．按主导因素划分，甲类工厂代表的工业类型是 A ．市场指向型 B ．劳动力指向型 C ．原料指向型 D ．动力指向型 10．乙类工厂运费低的原因最不可能．．．是 A ．需要的原料和能源少 B ．产品科技含量高 C ．以航空运输为主 D ．靠近原料地和消费市场 11．现阶段，丙类工厂适宜布局在我国 A ．环渤海地区 B ．长江三角洲地区 C ．珠江三角洲 D ．中、西部地区 12．假定下表反映了德国、中国、美国、尼日利亚四国目前的人口再生产状况，那么A 、B 、C 、D 代表的依次是 地区 出生率（％） 死亡率（％） A 1．71 0．66 B 1．0 1．2 C 4．0 1．4 D 1．5 0．9 A ．美国、德国、中国、尼日利亚 B ．中国、德国、尼日利亚、美国 C ．尼日利亚、德国、中国、美国 D ．美国、德国、尼日利亚、中国 图5为某跨国公司对部分使用该公司产品的普及率所做的调查统计图，经过调查决定在中国投资建厂。回答13－14题。 13．生产该产品的工厂最有可能是 （ ） A ．自行车厂 B ．汽车制造厂 C ．彩色电视机厂 D ．手表厂 14．选择在中国建厂的原因是 （ ） 图4 图5
第一节地球的宇宙环境 教学目标 1、知道科学宇宙的概念、明白宇宙的物质性和运动性。 2、掌握天体和天体系统的概念。 3、了解地球的普通性和特殊性，树立只有一个地球的思想。 4、树立正确的宇宙观、培养辩证唯物主义思想方法。 重点、难点 1、宇宙处于有序状态之中，是有层次和结构的物质世界。 2、天体和天体系统的概念，天体系统的层次，天、地、人系统。 3、地球的特殊性和普通性。 [教学过程] 导入： 上节课我们学习了绪论，知道了地理学是研究地理环境以及人地关系的科学。 地理环境包括自然环境和人文环境，必修一主要学习人类所处的自然地理环境。 [目录]：地球所处的自然环境包括宇宙环境（第一单元）、大气环境（2.1）、水环境（2.2）、地质环境（2.3）。各个环境相互影响、相互渗透，共同组成了自然地理环境这一整体（第三单元整体性与区域性），这种自然地理环境影响着人类的各种行为活动（第四单元）。 首先我们先学习一下地球所处的宇宙环境。 第一单元遵从：宇宙——太阳系——地球，这一顺序，学习了人类社会所处的宇宙环境。 第一节地球在宇宙中 [问题]关于宇宙您了解多少(随便说)？ 宇宙一词最早出现在战国时代的《尸子》一书：“上下四方曰宇，往古来今曰宙。”即宇宙是时间与空间的总和。千百年来，科学家们一直都在探寻宇宙的奥秘。 一、宇宙： 随着人类社会的发展及科技水平的提高，我们对于宇宙的认识也在逐渐地深入。
关于对宇宙的认识，建议：如果有时间，读一本书——霍金的《时间简史》 地球宇宙环境的特点： （1）物质性： 对于宇宙中物质存在的形式，我们称之为天体， 仰望夜空，我们会发现形态多种多样的天体： [问题]会看到哪些天体（随便说）？ 这些天体在其物质组成，大小，质量，温度等各方面都存在很大的不同。 观察图1—1—1中的天体： A猎户座星云是一块巨大的暗星云中的一部分，这里不断诞生着新星球。猎户座上这块美丽的星云，为我们揭开恒星诞生的奥秘提供了宝贵的观测资料。 蟹状星云：这是一个超新星的遗迹，好像是一只螃蟹，所以，我们就叫他蟹状星云。它是900年前一颗超新星爆发之后遗留下来的星云物质。在星云的边缘，我们可以看见一些集中的绿色的、红色的和黄色的细丝，这些东西都是在当时的超新星爆发中被喷射出来的。 《宋会要》中记载：“至和元年(公元１０５４年)五月，晨出东方，守天关，昼见如太白，芒角四出，色赤白，凡见二十三日”。这是关于一颗超新星的记载，它的残骸，就是我们现在看到的蟹状星云。 B太阳： C土星：距离太阳的第六行星,有美丽的光环,是最美的天体之一,土星的平均密度是九大行星中密度最小的,是太阳系唯一比水轻的行星.在太阳系九大行星中，土星的大小和质量仅次于木星，占第二位。土星环是由无数个小卫星构成的物质系统。它的体积是地球的745倍，质量是地球的95.18倍。 D卫星：卫星是围绕行星运行的天体，月亮就是地球的卫星。卫星反射太阳光，但除了月球以外，其它卫星的反射光都非常微弱。卫星在大小和质量方面相差悬殊，它们的运动特性也很不一致。太阳系中，除了水星和金星以外，其它的行星各自都有数目不等的卫星。 E彗星：1997年能用肉眼观测到的彗星，称为“世纪彗星”。 哈雷彗星以英国天文学家哈雷命名。周期为76年。 拖着一条长尾巴在满太阳系横穿的彗星从来就是地球的一大威胁。1910年哈雷彗星回归时，曾有预言说它将和地球相撞，造成许多受不了极度恐惧的人先行自杀。直到5月21日，地球安然通过了哈雷彗星稀薄的彗尾，世界才透过一口气来。 彗木相撞，1994年7月17日至22日的“苏梅克－列维9号”彗星撞击木星事件。《彗星撞地球》
地理必修I复习提纲 1.1 地球的宇宙环境 天体系统：天体之间因万有引力相互吸引和相互绕转形成天体系统。 结构层次（略） 可见宇宙：也称为“已知宇宙”，是指人类已经观测到的有限宇宙， 半径约为140亿光年。 地球存在生命的条件： 外部条件：稳定的太阳光照 大、小行星各行其道，使地球处于比较安全的宇宙环境中内部条件：日地距离适中（1.5亿千米）——适宜的温度 地球体积质量适中且原始大气经长期演化—适于生物呼吸的大气 地球内部水汽逸出形成水圈 1.2 太阳对地球的影响 一、太阳辐射：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。 1．能量来源：太阳中心的核聚变反应（4个氢原子核聚变成氦原子核，并放 出大量能量）； 2．特点：太阳辐射是短波辐射，能量主要集中在波长较短的可见光部分； 3．意义：维持地表温度，地球上大气运动、水循环和生命活动等运动的主要动力，人类生产和生活的主要能源。 太阳常数：表示太阳辐射能到达大气层上界的能量指标，大小为 8.24焦/平方厘米.分。 二、太阳活动对地球的影响 1．太阳的外部结构：指太阳的大气结构，从内到外分为光球、色球和日冕三层。 2．对地球的影响：（太阳黑子是太阳活动强弱的标志，周期约为11年） 1.3 地球的运动 一、地球公转和自转的基本特征 二、地球自转的地理意义
1．昼夜更替：周期为一个太阳日（24h）。晨线和昏线的判读。 2．地方时：因经度不同而产生的不同时刻。东早西迟。 3．地转偏向：沿地表水平运动的物体运动方向发生偏移，北半球右偏， 南半球左偏，赤道上不偏。（北半球用右手、南半球用左 手判读） 三、地球自转和公转的关系： 1．黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前约为23.5o。如果黄赤交角 变大，热带寒带扩大，温带缩小。如果黄赤交角变小，温带扩 大，热带、寒带缩小。 2．由于黄赤交角的存在和地轴的指向保持不变，导致太阳直射点在南北回归线间之间的回归移动。 四、地球公转的地理意义 1．昼夜长短的变化： ①某时刻全球的情况：直射点所在半球，昼长于夜，纬度越高，昼越长，极 点附近出现极昼现象，另一半球，昼短于夜，纬度越 高，昼越短，极点附近出现极夜现象。 ②)某地全年的情况：夏至日昼最长，冬至日昼最短。 ③春分日和秋分日：全球昼夜平分。 ④赤道上终年昼夜平分。纬度越高，昼夜长短变化幅度越大。 2．正午太阳高度的变化： ①日出、日落时（晨昏线上）时太阳高度＝0度，一天中最大的太阳高度为正午太阳高度即地方时12点时的太阳高度。 ②某时刻全球的情况：正午太阳高度由直射点所在纬度向两侧递减，离直射点越远，正午太阳高度越小。 ③某地全年的情况：北回归线以北地区，6月22日出现最大值，12月22日出现最小值；南回归线以南地区，6月22日出现最小值，12月22日出现最大值；回归线之间地区，最大值出现在直射点经过该纬度的时候（即太阳直射），最小值出现在冬至日。 3．季节的形成和划分：天文四季（一年中太阳高度最高、昼长最长的季节为夏季，反之为冬季，例如我国传统的四季）、气候四季（北半球夏季6、7、8，冬季12、1、2） 4．五带的形成和划分：以回归线和极圈来划分。 回归线=黄赤交角度数，极圈=90度-黄赤交角度数 五、光照图的判读 1．判断南北极，从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度，东经度数递增（或西经度数递减）的方向即为地球自转的方向。 2．判断节气、日期及太阳直射点的纬度晨昏圈过极点（或与一条经线重合），太阳直射点在赤道，是春秋分日；晨昏线与极圈相切，若北极圈为极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点在北回归线，若北极圈为极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点在南回归线。直射点的经纬度确定：纬度由直射纬线的纬度确定，经度由地方时为12点的经线决定。 3．确定地方时在光照图中，太阳直射点所在的经线（即昼半球的中央经线）为12点，夜半球的中央经线为0点，晨线与赤道交点所在经线的为6点，昏线与赤道交点所在经线为18点。 4．判断昼夜长短：昼长=（12－日出时间）×2＝（日落时间－12）×2。 5．计算正午太阳高度角
高中地理必修二知识点 第一章人口与环境 第一节人口增长模式 1、人口增长模式：出生率-死亡率=自然增长率 2、某个地区人口自然增长速度的数量受生物学规律的制约和经济发达程度，文化教育水平，医疗卫生条件，妇女就业状况，婚姻生育观，宗教信仰，风俗习惯，战争，自然灾害，人口政策等。 根本原因：生产力发展水平。人口增长的快慢取决于生产力的发展水平 （1）老龄化问题：劳动力短缺，社会负担加重。措施：鼓励生育，吸引移民，健全社保 （2）人口增长过快问题：给资源环境带来巨大压力，医疗卫生、教育就业、住房交通困难 措施：计划生育，发展生产力，转变生育观念 第二节人口合理容量 1、自然资源是人类生产生活资料的主要来源。自然资源是有限的：土地、矿产资源、森林、淡水。 2、环境人口容量的制约因素：自然资源（首要因素、成正比）、科技发展水平（成正比）、受教育水平（成正比）、生活和文化消费水平（成反比）。 3、人口容量三个特点：临界性。相对性。警戒性。 4、人口环境承载力：一定时期,某一地域能够维持抚养的最大人口数量。 人口合理容量：所能持续供养的人口数量。人口合理容量要小于人口承载力。 第三节人口迁移（人口机械增长影响特定地区人口数量，对全球总人口无影响） 1、人口迁移的判断（三要素）：空间位移；变更居住地；永久性。 2、人口迁移的类型 按迁移的空间范围：国际迁移、国内迁移 按迁移方向：从农村→农村；从农村→城市（城市化、主要类型）；从城市→城市； 从城市→农村（逆城市化） 3、人口迁移对迁入地和迁出地的影响 对人口迁出地：利，加强与外界社会经济、科技文化联系，缓解人地矛盾 弊，人才、劳动力的流失 对人口迁入地：利，劳动力增加，人才的流入，促进商品流通和经济发展，促进第三产业发展 弊，增加生态环境的压力、公共设施负担和城市管理难度 4、影响人口迁移的因素 自然：气候，土壤，水源，地形，资源，自然灾害 经济（越来越重要）：社会经济发展水平，交通通讯发展
新课改高中地理的教学模式 一、教材的内容分析： 1.“地理Ⅱ”在高中地理课程中的地位 地理二共分四章：人口与环境，城市与环境，区域产业活动，人类与地理环境的协调发展。 1)从内容的比重来看，“地理Ⅱ”主要是侧重人文地理。 人文地理在高中地理课程的地位体现在：①人地关系的教育必须要通过分析人类活动和社会现象进行。②人文地理研究的对象和内容与学生生活实际有直接的关系，便于开展生动活泼的地理教学活动。 但是，地理Ⅱ提倡“自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合”，不主张自然和人文地理的截然分离和割裂，也不拘泥于讲授纯粹的人文地理。 2)与地理一、三和选修的关系。 与地理Ⅰ的关系：“地理Ⅰ”是以自然地理知识为基础的教学模块。学生要做到比较好地理解、掌握人文地理的思想和方法，特别是要正确认识人地关系，应该有自然地理学习做基础。所以，“地理Ⅰ”是“地理Ⅱ”的基础。 与地理Ⅲ的关系：“地理Ⅲ”有两部分内容，一是从区域的角度认识人地关系和可持续发展问题，二是学习初步的地理信息技术。“地理Ⅲ”是在前两个模块学习基础上的一个高层次综合和提升，是以案例的形式剖析具体地理现象和问题的综合体。人文地理学习中获得的地理原理、思想和方法都可以在此模块中得到应用。同时，“地理Ⅲ”的学习也会在一定程度上巩固和应用“地理Ⅱ”的学习成果。 与选修模块的关系：在七个选修模块中，有三个模块与人文地理有直接关系。它们是：选修3“旅游地理”、选修4“城乡规划”、选修6“环境保护”。但是“地理Ⅱ”与选修模块的关系不一定是基础与提高的关系，因为选修模块可以在必修模块之前开设，因此二者是互为基础的关系。教师在教学中可以根据实际开课情况，调整必修模块或选修模块的教学内容，既避免重复，又能使学生有所提高。 二、湘教版地理学科的特点: 湘教版高中地理新教材的一个亮点是“活动”板块，这些“活动”板块以“关注人的发展”为基础，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，凸显了地理学科实践性的特点。 1、高中地理课程中的活动设计贴近学生生活，往往是学生可观察、可感受、可操作和可评价的。
必修一：第一章 宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境 一、人类对宇宙的认识（了解） .可见宇宙的范围：半径约140亿光年。【注意】：光年是表示距离的单位。1光年=94608亿千米（重要） 二、多层次的天体系统（重要） 1.常见天体：宇宙间的物质。星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星、其他星际物质等。（重要） 2.天体系统：天体之间通过万有引力和天体的永恒运动维系起来。（很重要） 3.天体系统的层次（很重要） 4.太阳系（很重要） （1）组成：太阳、行星、矮行星、小行星、彗星、流星体、卫星和行星际物质。太阳占整个太阳系质量的99.86％，太阳系的中心天体是太阳。（重要） （2）八大行星：水金地火（小），木土天海（冥）。（很重要） Ⅰ.分类：按位置分：①地内行星——水、金；②地外行星——火、木、土、天、海。 按特征分：①类地行星——水、金、地、火；②巨行星——木、土；③远日行星——天、海。 Ⅱ.绕日运动特征：①共面性、②同向性、③近圆性。（重要） 三、普通而特殊的行星——地球 1.普通：在八大行星中，就外观和所处的位置而言，地球毫不特殊，是一颗普通的行星。 2.特殊：目前所知道的唯一有生命的星球。 3.地球存在生命的条件及原因．．． ：（很重要） （1）外在：①公转轨道的安全性；②太阳光照的稳定性。 （2）内在：①日地距离适中和自转周期适中，使地球有了合适的温度，进而使液态水的存在成为可能；②地球的体积和质量（大小）适中，使地球有了合适的引力，形成恰到好处的大气厚度和大气成分。 第二节 太阳对地球的影响 一、太阳辐射和地球（了解） 1.能量来源：核聚变反应：4H ———He+能量 （重要） 2.电磁波范围：0.15~0.4微米——紫外线，0.4~0.76微米——可见光，0.76~4微米——红外线。（重要） 3.太阳常数：在地球大气上界，在日地平均距离条件下，垂直于太阳光线，1平方厘米面积上，1分钟时间内得到的太阳辐射能量（8.24焦/平方厘米·分钟）。 4.太阳辐射对地球的影响（重要） ①太阳辐射可以转化成生物化学能；②太阳辐射是地球大气运动、水循环的主要能源；③太阳辐射本身以及大气运动、水循环等为人类提供了源源不断的能源。 二、太阳活动和地球（很重要） 1.太阳的外部圈层：由里向外依次是——光球层、色球层、日冕层。（很重要） 2.太阳活动：光球层——黑子；色球层——耀斑和日珥；日冕——太阳风。（很重要） 3.太阳活动的特征：①周期性：11年；②整体性：群发。（重要） 4.太阳活动对球球的影响：（很重要） ①影响地球气候，主要是气温和降水； ②影响地球电离层（即磁暴现象），干扰无线电短波通信； ③太阳风，受地球磁场作用，产生极光现象； ④可能和地震有关联。 第四节 地球的结构 一、地球的内部圈层【注意】：地震发生时先是上下颠簸，然后是左右摇晃。而船上的船员只有上下颠簸。（很重要） 总星系 河外星系 银河系 太阳系 其他恒星系 地月系 其他行星系 （140亿光年） （1250多亿个） （2000多亿个） （地球和月球）
第三节可持续发展的基本内涵 本节教学内容主要包括“可持续发展——人类的必由之路”和“可持续发展的基本内涵”两部分。概念多、理论性强，知识间联系紧密。 在“可持续发展——人类的必由之路”的教学中，要让学生明确可持续发展思想形成的历史背景及其迫切性，用前面学过的知识作铺垫，从人类面临的环境问题（如资源紧缺、环境污染、生态破坏等）入手，让学生直观形象地通过分析数据、案例等，领悟走可持续发展之路是人类的必然选择。通过“阅读”，让学生首先了解《21世纪议程》和《中国21世纪议程》的主要内容，知道可持续发展理论的形成是一个逐步完善的过程，通过学习形成可持续发展的观念和行动。 在“可持续发展的基本内涵”的教学中，要充分运用教材“活动”中的案例，引导学生分析讨论，逐渐递进，由材料理解推出可持续发展的概念、核心思想、追求目标及基本内涵。四个基本内涵可概括为三个方面的发展：生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展，它们之间互相关联而不可分割。最后教师列举各年代“世界环境日”的主题，说明其所体现的可持续发展理论的思想，让学生感受到人类对走可持续发展之路的决心和美好希望。 教学重点 1. 2.可持续发展的基本内涵。 教学难点 可持续发展的概念、内涵。 教具准备 多媒体设备、课件、填充图册等。 课时安排 1课时 三维目标 一、知识与技能 1.理解可持续发展的概念。
2.联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。 二、过程与方法 1.通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质的方法。 2.通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。 三、情感态度与价值观 使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，逐步树 导入新课 师 20世纪60年代以来，人口激增、资源短缺、环境污染、生态破坏等问题日益突出，所有这些环境问题直接威胁到整个人类自身的生存与发展。人类要从根本上解决环境问题，就必须寻求人口、资源、环境和发展相协调之路，即可持续发展之路。本节课我们就来学习可持续发展的必然性、概念及其基本内涵等。 板书： 第三节可持续发展的内涵—可持续发展—人类的必由之路推进新课 课件展示： 资源预期寿命图 图的右侧表示世界14种重要资源的预期寿命，其中深色条框表示按指数增长的预期寿命，浅色条框表示消费水平不增长条件下的预期寿命。左侧条框表示各种矿物消费的年增长率。据图谈一谈你对未来资源环境状况的看法。 板书： 历史背景及必然性 生（合作探究）维系人类生活、生产的重要自然资源，在不久的将来被消耗殆尽，人类将出现严重的资源短缺现象。
湘教版高一地理必修一期末复习题 一、选择题 多米尼加共和国为西半球岛国，境内的恩里基约湖为咸水湖。下图为该国主要地理事物分布图，读图完成1～2题。 1.关于恩里基约湖的水文特征的分析，说法正确的是 A．海拔较高，有结冰期 B．高山冰川融水补给为主 C．7月份盐度最高 D．5～10月，湖泊水位持续升高 2.关于该国交通运输方式叙述正确的是 A．公路分布较为均匀 B．铁路主要沿海沿河分布 C．机场主要分布在沿海平原 D．港口数量北部比南部多 下图为春季某时刻亚洲部分地区的海平面气压分布图，图中低压向东移动。据图回答3～4题。 3．图中此时湖面的风向主要为
A、东南风B．东北风C．西南风D．西北风 4.未来几天内，P地天气的变化，正确的是 A．气压先升高后降低 B.气温先升高后降低 C．风力由弱变强，再变弱 D．前次降水强度大于后次 洪涝灾害与地形、降水等因素密切相关，下图为中国大陆近500年特大涝灾出现次数图，根据所学知识回答5～7题。 5、下列城市近500年特大涝灾出现频次由多到少依次为 A．北京、长沙、广州、贵阳 B．长沙、北京、广州、贵阳 C．北京、长沙、贵阳、广州 D．长沙、北京、贵阳、广州 6.下列关于涝灾分布的描述及成因分析，正确的是 A．西部地区降水少，没有涝灾 B.东部地区涝灾北多南少 C.华北地区降水变率大，涝灾最多 D．东北地区降水少，涝灾较少 7.江汉平原地势低平，是涝灾多发地区，下列措施中不能有效降低该区域涝灾损失的是 A.修建水库、利用天然湖泊调节河流径流的季节变化 B.加固河堤、疏浚河道，减少洪涝灾害出现的概率 C．加强相关立法和执法，建立防灾、减灾的机制体系 D．将富余的水调出到其他流域，减轻洪涝灾害 下图是摄影师在某沙漠地区旅游拍摄图片的剪影，图中骆驼向西南方向行进，驼影与前进方向垂直。结合所学知识回答8～9题。 8.拍摄时，太阳位于 A.东南方向B．东北方向C．西南方向D．西北方向 9．该照片拍摄时，当地的地方时可能是 A．5：00B．9：00C．15：00D．19：00 下图为某山地山脊线图，图中的等高距为100 m，图中山峰为该区域最高 峰，读图完成10～11题。
第二章第一节旅游景观欣赏方法 教学目的： 1．了解培养审美情趣、提高审美能力的方法。 2．把握欣赏角度选择的方式。 3．掌握观赏时机的选择方式。 4．了解欣赏景观时应从哪些方面品味其文化内涵。 5．举例说明旅游景观的欣赏方法。(重点) 一、旅游景观欣赏 1、概念：是指游客在旅游资源中获得高质量美感的过程，或者在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。 2、两个层次 (1)一是对审美对象，即旅游景观的感受和知觉； (2)二是在感受和知觉的基础上，得到审美的享受。 二、欣赏旅游景观欣赏的方法 （一）了解景观特点： 了解景观特点包括： 1、了解景观内容：有哪些景点，分布状况、介绍、景观的形成原理，了解其美学价值及历史文化内涵。例：趵突泉的“突”字竟少了一点。“大明湖”又多一点。原来趵突泉由于当时其泉水之猛烈而把“突”字上的一点冲到了大明湖的“明”字上。四面荷花三面柳，一城山色半城湖”为何如今只见荷叶而不见蛙呢？相传当年乾隆皇帝游览至此，湖中之蛙均想一睹龙颜为快，奔走相告，脱水而出，蛙声吵得乾隆无心观景，圣怒之下降旨“蛇不行，蛙不鸣”，自此大明湖真的不再有蛙声了。原来真正无蛙鸣的原因为湖水的温度不适合青蛙生存导致的。 2、了解景观布局的节奏和韵律： 路线的设计：有其序幕、发展、高潮、结束 欣赏园林，要抓住园林建筑的特点，才能体会出造园者的匠心和园林的意境。 例：文津阁的日月同辉。 园林景观的构景手法和布局原则： （1）主配：园林都需立主景和配景。主景的鲜明突出是园林整体效果成败的关键。配景为主景起烘托的作用。 北京故宫，以位于中轴线上的大殿为主景，两边建筑为配景，并以中轴线对称，充分显示了以皇权为中心的特点。 （2）层次：苏州园林中使用障景法和隔景法，
第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球 学习目标 地球处在什么样的宇宙环境中 为什么说地球是一颗既普通又特殊的行星 知识结构 一、地球在宇宙中的位置 1、天体及主要类型 天体是指宇宙中各种形态物质的总称。 包括 几种常见的天体：恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等， 2、天体系统 （1）宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成 二、太阳系中的一颗普通行星 1、八大行星 （1）组成：按距太阳由近及远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 2．地球是太阳系中一颗普通的行星 （1）八大行星的运动特征 ①同向性：都是自西向东。②共面性：八大行星公转轨道倾角都很小，几乎在同一个平面上。③近圆性：公转轨道椭圆的偏心率都很小，都接近正圆。 （2）八大行星的结构特征 地球与水星、金星、火星相比，没有特殊的地方。八大行星的质量、体积、距日远近等结构特征既有共性，又有差异。由此，可以将八大行星划分为三类：①类地行星，包括水星、金星、地球和火星；②巨行星，包括木星和土星；③远日行星，包括天王星、海王星。 三、存在生命的星球——地球是一颗特殊的行星 自然天体 人造天体
地球上存在生命物质的条件 1、宇宙环境条件 （1）稳定的太阳光照条件 （2）安全的空间运行轨道 2、地球适宜的自身条件 1、日地距离适中 2、地球的体积、质量适中 3、液态水的存在 自主学习 一地球在宇宙中的位置 重难点释疑 1、宇宙是物质的 宇宙间物质存在的形式统称为天体。在众多的天体形式中，恒星和星云是宇宙中的基本天体，是构成宇宙的主要的物质形式。 2、宇宙是运动的 天体之间互相吸引和互相绕转，形成天体系统。天体系统由低到高的排列是：地月系、太阳系、银河系、总星系。地球是地月系地中心天体、太阳虽是宇宙中的一颗普通的恒星，但也是太阳系的中心天体。 典题精练 1．天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是 A．太阳系→银河系→地月系→总星系 B．银河系→河外星系→太阳系→总星系C．地月系→银河系→总星系→河外星系 D．地月系→太阳系→银河系→总星系2．下列物质属于天体的是 A．风筝B．河外星系C．空中飞行的飞机D．彗星和流星体 3．不包含地球的天体系统是 A．河外星系 B．银河系 C．太阳系 D．地月系 4．以行星为中心的天体系统是： Ａ．太阳系Ｂ．地月系Ｃ．银河系Ｄ．总星系 5．读下图完成下列各题： （1）此图是天体系统示意图，总星系指图，河外星系的级别与图相同。最低一级的天体系统是（填字母）,其中心天体是。
2020年湘教版高中地理必修一全套导学 案（全册完整版） 必修一目录 第一章 (3) 第一节地球的宇宙环境 (3) 第二节太阳对地球的影响 (7) 第四节地球的圈层结构 (13) 第二章 (19) 第一节岩石圈的物质组成与物质循环 (19) 第二节地球的表面形态 (24) 第1课时 (24) 第2课时 (31) 第3课时 (38) 第三节大气环境 (47) 第1课时 (47) 第2课时 (58) 第3课时 (67) 第4课时 (73) 第5课时 (80) 第6课时 (88)
第7课时 (96) 第8课时 (103) 第四节水循环与洋流 (113) 第1课时 (113) 第2课时 (121) 第三章 (130) 第一节自然地理要素变化与环境变迁 (130) 第二节自然地理环境的整体性 (139) 第1课时 (139) 第2课时 (148) 第三节自然地理环境的差异性 (159) 第1课时 (159) 第2课时 (170) 第四章 (179) 第一节地形对聚落及交通线路分布的影响 (179) 第1课时 (179) 第2课时 (182) 第二节全球气候变化对人类活动的影响 (188) 第三节自然资源与人类活动 (196) 第四节自然灾害对人类的危害 (201)
第一章 第一节地球的宇宙环境 【学习目标】 1.能够根据天体系统的层次，说出地球在宇宙中的位置。 2.能够说明地球存在生命的条件 【课前预习】 一、人类对宇宙的认识 1.可见宇宙：天文学家把人类已经观察到的有限宇宙叫做“”或者“已知宇宙”。可见宇宙的半径约 2.光年：是天文学中的单位，即光在“真空”中一年所传播的距离。 二、多层次的天体系统 1.天体与天体系统 天体：宇宙间的、、、等各种物质统称为天体。 天体系统：天体系统在宇宙中的分布是不均匀的。和的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。2.银河系及河外星系
高一地理必修二知识点 第一章人口与环境 第一节人口增长模式 一、人口的自然增长 1.人口的自然增长率=出生率|—死亡率。 ★2.世界人口增长特点（取决于生产力的发展水平） ⑴时间特点：不断增长，20世纪以来是世界人口增长的快速时期——原因是生产工具和社会生产方式的进步 ⑵地区差异：发达国家自然增长率低，人口增长缓慢；发展中国家政治独立，民族经济发展，医疗卫生事业进步，人口死亡率下降，人口增长快。 ★二、人口增长模式及其转变:是从死亡率的下降开始的。 第二节人口的合理容量 一、环境的限制 1.环境承载力：一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模 第三节人口迁移 一、人口的迁移（时间长于一年；跨行政区域分界线） 1.定义：人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。 2.国际迁移（国家→国家）：永久性移民、外籍工人流动、国际难民定居等。 3.国内迁移（行政区→行政区） ★二、影响人口迁移的因素：在特定的历史条件下，任何一种因素都可能成为促进人口迁移的决定因素
第二章城市与环境 第一节城市空间结构 ★一、城市形态（补充） 1.定义：人口达到一定规模，主要从事非农业产业活动的居民聚居地，是一定地域的社会、 经济、文化中心 2.特点：人口和产业活动密集，生产效率和社会经济效益比较高，交通运输和信息交流相 二、城市区位分析 1.区位：某一事物于其他事物的空间关系 2.城市区位：自然地理区位、经济地理区位（交通、资源） 3.城镇空间分布特点：①人口密集地区；②沿河、湖、海地区；③交通运输枢纽；④历史文化胜地、著名旅游地、大规模的商品集散地和边境口岸。 二、城市土地利用和功能分区 1.利用类型：商业用地、工业用地、住宅用地、政府机关用地、休憩及绿化用地、交通用地、农业用地等。 三、城市内部空间结构的形成与变化
地理湘教版高中目录必修一至三 湘教版地理 必修一 第一章宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境 第二节太阳对地球的影响 第三节地球的运动 第四节地球的结构 第二章自然环境中的物质运动和能量. 第一节地壳的物质组成和物质循环 第二节地球表面形态 第三节大气环境 第四节水循环和洋流 第三章自然地理环境的整体性与差异. 第一节自然地理要素变化与环境变. 第二节自然地理环境的整体性 第三节自然地理环境的差异性 第四章自然环境对人类活动的影响 第一节地形对聚落及交通线路分布. 第二节全球气候变化对人类活动的. 第三节自然资源与人类活动
第四节自然灾害对人类的危害 必修二 第一章人口与环境 第一节人口增长模式 第二节人口合理容量 第三节人口迁移 第四节地域文化与人口 第二章城市与环境 第一节城市空间结构 第二节城市化过程与特点 第三节城市化过程对地理环境的影. 第三章区域产业活动 第一节产业活动的区位条件和地域. 第二节农业区位因素与农业地域类. 第三节工业区位因素与工业地域联. 第四节交通运输布局及其对区域发. 第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要环境问题 第二节人地关系思想的演变 第三节可持续发展的基本内涵
第四节协调人地关系的主要途径 必修三 第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义 第二节区域发展阶段 第三节区域发展差异 第四节区域经济联系 第二章区域可持续发展 第一节荒漠化的危害与治理 第二节湿地资源的开发与保护 第三节流域综合治理与开发 第四节区域农业的可持续发展 第五节矿产资源合理开发和区域可第六节区域工业化和城市化进程第三章地理信息技术应用 第一节地理信息系统及其应用 第二节遥感技术及其应用 第三节全球定位系统及其应用 第四节数字地球
高一地理·第一学期·期末综合检测 2012—2013学年度第一学期期末考试高一年级地理《必修I》试题一、选择题（共30小题，每小题2分，计60分）在每小题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将代表正确选项的字母填入相应的答题栏B．银河系→河外星系→太阳系→总星系 C．太阳系→银河系→总星系→河外星系D．地月系→太阳系→银河系→总星系 2．下列叙述，正确的是 A．距离地球最近的行星是月球B．距离地球最近的恒星是太阳 C．太阳系中距离地球最近的行星是水星D．太阳系中质量和体积最大的行星是地球 3．太阳活动的主要标志是 A．耀斑和色球B．黑子和日珥C．黑子和耀斑D．日冕和太阳风 4．下面四幅图(图中阴影代表夜半球)，表示北半球夏至日的是 5．关于“北京时间”的说法，正确的是 A．指北京所在的东八区的区时B．北京所在地的地方时C．只适用于北京地区的范围D．北京所在的116°E的地方时 6．美国哈佛大学（西五区）举办国际网页制作比赛，收件时间以当地区时2月15日23时截止，要求直接用E－mail传送假如西安的张同学要参赛，请问他最迟应在北京时间下列哪个时段前将作品发出 A．2月15日10时B．2月16日07时C．2月16日12时D．2月15日23时 7．下列节气中，西安正午太阳高度最大的是 A．春分日B．夏至日C．秋分日D．冬至日 8．岩石圈是指 A．地壳和上地幔的软流层B．莫霍界面以上的地壳C．地壳和上地幔顶部D．地壳和上地幔 9．地球的外部圈层包括 A．大气圈、水圈、地壳B．大气圈、水圈、生物圈 C．地壳、地幔、地核D．岩石圈、水圈、上地幔 10．下列地质作用中，属于B．搬运作用C．地壳运动D．侵蚀作用 读“某地地质构造示意图”，回答11～12题。 11．图示B．地垒C．地堑D．褶皱 12．关于图示构造，说法正确的是 A．甲处地形是谷地，因此应是向斜构造B．乙处地形是山地，因此应是背斜构造 C．甲处岩层向上拱起，因此是背斜构造D．乙处岩层向下弯曲，因此是背
第二章旅游景观的欣赏 2.2 中国名景欣赏 (一)知识与技能 1．在地图上指出我国的名山、溶洞、园林、石窟所在位置。 2．运用资料，描述我国著名旅游景区(名山、溶洞、园林、石窟)的景观特点。 3．针对某个具体的景观特点，从地理角度说明景观特点的形成原因。 4．结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容。 (二)过程与方法 1．初步学会通过不同方法、运用多种手段，收集中国的名山、溶洞、园林、石窟信息，整理分析、总结归纳这些著名旅游景区的景观特点，培养学生收集材料、获取信息、综合分析处理问题的能力。 2．通过实例了解旅游资源开发条件评价的基本内容，在评价过程中培养学生理论联系实际的能力。 (三)情感态度与价值观 1．通过了解我国著名的风景名山、溶洞、圆林、石窟以及世界遗产的景观特点，感受中国的山川壮美、历史悠久、文化源远流长，从而激发学生热爱祖国的情感。 2．通过对中国名景的欣赏，培养学生感知发现美、鉴赏理解美的能力，陶冶学生美的情操，从热爱大自然升华到探究自然美的境界。 3．通过对旅游资源开发条件评价的基本内容的学习，增加学生爱护旅游设施，保护旅游环境的意识。 1.了解中国各类名景的景观特征，并说明其形成原因。 2.结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容 结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容 有关中国著名景区的景观照片、影像资料，借助多媒体课件等教学手段。 2课时 第一课时
【新课导入】上一节我们学习了旅游景观的欣赏方法，明白了对一处旅游景观，我们应该从哪些方面、怎样抓住特征来欣赏。今天我们就来具体学习中国的名山胜景。 【板书】第二节中国名景欣赏 【讲述】山脉是地形的骨架，又是旅游景观的重要组成部分。名山因其本身的自然美、生态美和深厚的历史文化积淀，往往具有很高的旅游价值。我们首先来认识中国的名山。 【板书】一、中国的名山 【讲述】我国的名山分为三山五岳、佛教名山、道教名山和其他名山等几类，你知道我国的五岳、佛教名山、道教名山都是指的哪些山吗？ 【学生回答】五岳：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山。 四大佛教名山：山西五台山、四川峨眉山、浙江普陀山、安徽九华山。 道教名山：湖北武当山（中国“道教第一山”）、四川青城山、青岛崂山 【读图思考】读图2-5中国部分旅游名山分布图，注意我国的名山的位置。 【讨论】每座山都有自己的地质成因和景观特征。阅读课本图文资料，讨论以下名山的地质成因、景观特征，并填写下表。 名称类别地质成因景观特色 泰山五岳 峨眉山佛教名山 武当山道教名山 庐山其他名山 【学生回答，教师归纳总结】
湘教版高中地理必修二知识点（标注重点版） 一、人口与地理环境 1、不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 （1）衡量人口增长速度的指标是人口自然增长率；人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率；人口出生率＝（出生人口数/人口总数）×100%；人口死亡率＝（死亡人口数/人口总数）×100%；人口密度＝总人口/总面积（单位：人/km2）。 （2）影响人口增长快慢的根本原因是生产力水平，其他原因包括文化教育水平、医疗卫生条件、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、自然灾害、人口政策等；人口增长速度最快的洲是非洲，最慢的洲是欧洲；一年内人口增加最多的洲是亚洲，人口增加最少的洲是大洋洲。 （3）世界人口增长特点：18世纪工业革命前，增长缓慢；工业革命到第二次世界大战，增长加快；第二次世界大战后，增长迅速。 （4）人口增长模式及特点和地区分布： ①原始型：高出生率，高死亡率，低自然增长率，原始社会，现热带原始森林中的土 著部落； ②过渡型：高出生率，低死亡率，高自然增长率，多数发展中国家； ③现代型：低出生率，低死亡率，低自然增长率，发达国家。 （5）我国人口增长模式是从“高低高”（传统型）向“低低低”（现代型）转变。 不同国家的人口问题及对策
2、人口迁移的主要原因。 （1）人口迁移的概念：人口在地区之间迁出或迁入而变更定居地的行为。 （2）人口迁移的分类：按是否跨越国界分为国际人口迁移和国内人口迁移。 （3）二战前后国际人口迁移： 二战前：从旧大陆到新大陆（欧亚非→美洲大洋洲）。 二战后：①从发展中国家流向发达国家（亚非拉美→欧北美大洋洲） ②定居移民减少，短期流动人口增多（北非埃及→西亚）。 （4）人口迁移的原因（人口迁移是推力和拉力因素共同作用下的产物） ①自然环境因素：如水土流失、气候变化等造成的环境恶化，旱涝、地震等自然灾害。 ②经济因素：是引起人口迁移的主要原因；如不同地区经济发展水平的高低，城市化，大型工程建设等；交通运输业的改善促进了人口迁移。 ③政治因素：如国家政策，战争等。 ④社会文化因素：如文化教育，家庭婚姻，宗教信仰，民族等；其中，家庭婚姻是影响青年人口迁移的重要因素。 （5）我国的民工流动：改革开放以来，尤其是20世纪80年代中期以来，我国出现大规模的民工流动，是由经济发展水平的地区差异引起的（经济因素）；其主要流向是从山区流向平原，从农村流入城镇，从中西部欠发达地区流向东部沿海发达地区（川、渝、贵、湘、鄂、皖、赣、豫→珠三角、长三角、京津唐）。 人口流动意义：对迁出地，增加经济收入，减轻就业压力，利于环境保护； 对迁入地，促进经济繁荣，影响社会治安的稳定。 （6）人口迁移的影响：调节人口空间分布和人才余缺；加强民族融合和文化交流；促进经济发展和缩小地区差异。其他影响：为迁入地提供廉价劳动力；缓解迁出地劳动力过剩问题，
湘教版高中地理必修Ⅱ教材分析及教法建议 一、教材的内容分析及处理 1.“地理Ⅱ”在高中地理课程中的地位 地理二共分四章：人口与环境，城市与环境，区域产业活动，人类与地理环境的协调发展。 1)从内容的比重来看，“地理Ⅱ”主要是侧重人文地理。 人文地理在高中地理课程的地位体现在：①人地关系的教育必须要通过分析人类活动和社会现象进行。②人文地理研究的对象和内容与学生生活实际有直接的关系，便于开展生动活泼的地理教学活动。 但是，地理Ⅱ提倡“自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合”，不主张自然和人文地理的截然分离和割裂，也不拘泥于讲授纯粹的人文地理。 2)与地理一、三和选修的关系。 与地理Ⅰ的关系：“地理Ⅰ”是以自然地理知识为基础的教学模块。学生要做到比较好地理解、掌握人文地理的思想和方法，特别是要正确认识人地关系，应该有自然地理学习做基础。所以，“地理Ⅰ”是“地理Ⅱ”的基础。 与地理Ⅲ的关系：“地理Ⅲ”有两部分内容，一是从区域的角度认识人地关系和可持续发展问题，二是学习初步的地理信息技术。“地理Ⅲ”是在前两个模块学习基础上的一个高层次综合和提升，是以案例的形式剖析具体地理现象和问题的综合体。人文地理学习中获得的地理原理、思想和方法都可以在此模块中得到应用。同时，“地理Ⅲ”的学习也会在一定程度上巩固和应用“地理Ⅱ”的学习成果。 与选修模块的关系：在七个选修模块中，有三个模块与人文地理有直接关系。它们是：选修3“旅游地理”、选修4“城乡规划”、选修6“环境保护”。但是“地理Ⅱ”与选修模块的关系不一定是基础与提高的关系，因为选修模块可以在必修模块之前开设，因此二者是互为基础的关系。教师在教学中可以根据实际开课情况，调整必修模块或选修模块的教学内容，既避免重复，又能使学生有所提高。 2.各章的具体分析 1)人口与环境。《地理Ⅱ》是《普通高中地理课程标准（实验）》规定的人文地理部分。显然，它是体现《标准》“关注人口、资源、环境和区域发展等基本问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念”的最重要部分。