《住宅建筑设计原理》教程教案
黎玉林
课题：住宅建筑设计原理
课程类型：专业理论课
教材：本课程使用教材为：中国建筑工业出版社出版，重庆大学朱昌廉主编的《住宅建筑设计原理》一书。版本为1988年12
月第二版。
课程安排：该课程讲授集中安排在大学二年级上学期，共72课时。
各章节具体安排如下：
宅设计的练习，另安排有72学时的住宅建筑设计基础技法课，与住宅建筑设计原理课程同步进行，供学生完成作业和模拟实际设计任务。作业量共6次，作业难度由浅入深，顺序渐进，难度逐步加大，工作量逐次加深，并结合当地实际设计题目进行模拟设计。
作业安排如下表：
本课程是从事建筑学和建筑设计专业的必修课，重点是通过设计原理知识的讲授，使学生能基本掌握住宅设计的理论和方法，掌握有关的规范及规定。并通过这些理论和方法的运用，训练和培养他们分析问题和解决问题的能力，举一反三的运用到实际设计工作中去。这就要求我们在讲授中，一是要把原理讲深讲透，使学生弄的懂，记得住。二是要结合社会上的实际设计工作及设计理念和思路，把；把理论穿插进去，联系在一起，做到理论和实际贯穿始终，才能达到好的效果。
本门课程的重点；一是住宅套形空间的组合布局，如何才能达到最佳的效果。
使人们在有限的空间中提高舒适的程度。二是多层住宅的设计，因为多层住宅是使用量最大的一钟形式，从平面的布置到立面的造型都需要认真推敲才能满足从适用到美观的效果。三是中高层和特殊条件下的住宅，需解决垂直交通与防火疏散问题以及各种特殊的地形条件和气候条件。四是住宅的造型和外部空间布置，同样需要灵活的思维和开阔的视野，用别开生面的方式创造出耐人寻味的作品。鉴于这种要求，我们在讲述时就可能局限于书本上的内容去照本宣科，而需结合实际的设计经验，社会实际中流行的设计方式，以及灵活的思维，妥实的联想引导学生去开发自己的思路和创新方式，同时还要带领学生去接触实际，到设计单位和施工现场去观察体验，吸取营养。
布置作业与实际工作接触，这样才能培养出适合社会实际需要的专业人才。
第一章住宅套型设计
住宅套型就是供住户居住使用的户型空间。是根据住户家庭人口构成状况的不同而划分的住户类型，以及为满足不同住户的生活居住需要而设计的不同类型的成套居住空间。
住宅的套型设计。目的就是为不同需要的住户提供满足其使用需要的。舒适宜人的住宅套型空间。这既取决于住户的家庭人口构成。生活方式和生活习惯。工作需要等因素，同时又与人的生理和心理对居住环境的要求密切相关，而且，还受到空间组合关系，技术经济条件和社会意识形态的影响和制约。
因此，要想搞好住宅建筑的设计，就必须对上述各种因素有一个深入细微的了解。掌握各种各样的有关知识，灵活运用这些知识，为不同的人群设计出满足其不同需要的，丰富多彩的住宅建筑。
因此，我们也可以说：建筑是一门综合社会上各个门类，各种专业知识的一门综合学科，是一门既要有技术，又要有艺术涵养的科学门类。
套型空间设计
一户家庭对住宅有不同的使用要求，一套住宅需要能提供不同的功能空间，它应当满足人的睡眠、起居、工作、学习、进餐、炊事、娱乐休闲、洗浴方便、储藏以及户外活动等功能。而且必须是独门独户，独立出入，独家使用的成套住宅。所谓成套，就是指各功能空间必须组成齐全，方便使用，满足使用者居住、厨卫、交通等等几大部分的使用要求。一套住宅应当包含如下几项功能空间：卧室、起居室（客厅）、餐厅、厨房、卫生间，以及阳台、储藏间、交通空间、要求较高的还应当包括工作间、书房、洗浴间、车库等。
在具体的设计中，我们要根据各个功能空间的使用要求来确定每个空间的大小和形状，在空间组合时来确定放置位置，并根据各个空间的布置位置来合理的组织交通、安排门窗，组织通风和采光、同时还有考虑房间的朝向，周围的景观组织和空间环境处理等一系列问题。
如何确定每个功能空间的大小形状，则要考虑该功能空间的使用功能，家具布置和人的活动范围等因素。下面，将对各功能空间作具体分析：
一、卧室
卧室的主要作用是供人们睡眠，有些家庭还要兼做工作室，还要储藏、学习、看电视等。
卧室根据需要不同可分为主卧室、次卧室、儿童卧室、客房、佣人室等。
平面尺寸与家具布置：
主卧室——
主卧室为家庭主要成员居住的卧室，通常为夫妇共同居住，主要家具除必须的双人床外，一般还应有衣柜、梳妆台、衣桶架，兼做工作室或书房的还应有书架、电脑台或书桌。兼做工作间的还应有休闲椅、茶几，另外，还有带卫生间，带化妆间，带进入式衣柜的等等。一般的室内家具布置如图示：
因此，主卧室的平面尺寸通常有如下几种：
开间：3300mm 3600mm 3900mm 4200mm
进深：3900mm 4200mm 4500mm 4800mm
面积：一般在13m2-----18m2平方之间，但不是绝对的。
次卧室——