非洲
课题 1.2非洲(2)教材分析非洲的气候、河流、物产
学生分析学生已经掌握了一些基本的地理知识,及学习地理的方法,同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。
三维教学目标知识与技能:
1、通过对气候图的判读,了解非洲的气候特征。
2、学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
过程与方法:培养学生从地图上获取地理知识的能力
情感态度和价值观:对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。
教学重点1、非洲的气候(“热带大陆”)
2、非洲河流
教学难点非洲南北对称的气候类型
解决方法小组合作、讲授法
教学过程设计
教学内容(教什么)
落实方式
(方法或手段)
设计意图
(为什么这样教)
一、导入新课(3分钟)
二、出示学习目标:(2分钟)
复习提问
课件出示学习目标,师生共同学
习学习目标
复习旧知
让学生明确本节课的学
习目标
三、自主学习:
学习任务(一)非洲的气候(10分钟)
(1)气候炎热,被称为“热带大陆”1、课件出示:
阅读课本P17—P18内容解决以下问
题:
读图6—21和6—22,哪条纬线穿过
非洲的中部,哪条纬线分别穿过它的
观察非洲气候地图,找到
赤道,然后判断所处的五
带,思考为什么有热带大
陆之称。
(2)降水分布不平衡,是世界上干旱区面积最大的大洲
(3)气候类型以赤道为中心南北对称
学习任务(二)河流(10分钟)
(1)尼罗河:向北流,流经东非高原(热带草原气候)、撒哈拉沙漠(热带沙漠气候、地中海气候),注入地中海,支流较少。(2)刚果河:向西流,流经东非南非高原(热带草原气候)、刚果盆地(热带雨林气候),注入大西洋,支流较多。
四、合作与探究:
(6分钟)
五、小结:(3分钟)
六、当堂检测:(5分钟)
七、小组评价(1分钟)
八、作业:(1分钟)
九、板书设计:南部和北部,非洲绝大部分位于
带,有“”之称。
(2)非洲是世界
上面积最大的一个洲。赤道附
近的盆地和几内亚湾沿岸降水
多,在线两侧的热带沙漠地
区则降水少。
(3)读图6—24,非洲以气候
为主,气候类型的分布特征是以
为中心南北对称分布。其中哪
些是世界上在非洲分布最广的气候
类型?
(4)P18活动第二题
2、小组交流:以小组为单位,
交流以上问题并提出疑难
3、小组展示,教师点拨解决疑难问
题
1、课件出示内容:
阅读P19,解决以下问题:
(1)在图6-17中找出尼罗河和刚
果河
(2)说出这两条河流的流向,流经
的主要地形区、气候区
2、小组交流:以小组为单位,交流
以上问题并提出疑难
3、小组展示,教师点拨解决疑难问
题
课件出示:刚果河河口平均流量要比
尼罗河河口年平均流量大得多。根据
地形、气候等因素,分析其主要原因。
根据板书,总结知识
第二节非洲
一、气候
看降水图,判断哪里多和
少
教师点拨解决难题
自主学习,锻炼自学能力
教师点拨解决难题
小组合作讨论,锻炼团结
合作能力
总结本节课重难点。
检测本课知识点,巩固知
识
①气温高,被称为“热带大陆”
②干旱地区广
③气候类型呈南北对称分布
二、河流
尼罗河、刚果河
三、富饶的非洲
同步训练8、9、10、11、12、13、
14、15、24
同步训练
第二节非洲
一、气候
①气温高,被称为“热带大陆”
②干旱地区广
③气候类型呈南北对称分布
二、河流
尼罗河、刚果河
三、富饶的非洲
课后反思