第二章旅游景观的欣赏
（45分钟100分）
一、选择题（每小题4分，共40分）
读下面四幅旅游景观图，回答1、2题。
1.上面四幅图片，需要选择特定观赏角度才能获得最为形象
逼真效果的是（）
A.a
B.b
C.c
D.d
2.形成d景观主要的地质作用是（）
A.岩浆活动
B.地壳运动
C.侵蚀作用
D.搬运作用
【解析】1选D，2选C。四幅图片，a表示沙漠，b表示草原，c表示高山冰川，d表示风蚀地貌。各风蚀地貌属地貌酷似造型，需选择特定观赏角度，其为风力侵蚀作用而成。
三清山国家地质公园，位于东117°59′～118°30′，北纬28°54′～28°58′，素有“天下第一仙峰，世上无双福地”之殊誉，景观布局“东险、西奇、南绝、北秀”，“奇峰怪石、古树名花、流泉飞瀑、云海雾涛”并称四绝。三清山和黄山属同一地貌，故又有小黄山之称。司春女神、巨蟒出山、老子看经、猴王献宝都是其著名景观。据此回答3、4题。
3.三清山所在地区的气候类型是（）
A.高原高山气候
B.亚热带季风气候
C.温带季风气候
D.热带季风气候
4.三清山主要属于（）
A.花岗岩地貌
B.喀斯特地貌
C.冰川地貌
D.风蚀地貌
【解析】3选B，4选A。根据纬度不难判断，三清山位于我国南方地区，属亚热带季风气候。黄山是典型的花岗岩地貌，三清山同黄山属同一地貌。
现代城市应具有两个属性：生态化和特色化。生态化的中心是人与自然协调融合。城市特色是城市本质的表现，是城市景观艺术和居民精神气质的统一，城市特色主要受自然背景、社会传统、科学技术三个要素的制约。据此完成5、6题。
5.北京属于特色化城市是因为北京（）
A.有传统文化和古老的宫殿建筑
B.钢铁工业在我国占有重要地位
C.特色农业发展迅速
D.交通运输业在全国处于领先地位
6.桂林成为旅游特色城市是因为（）
A.桂林交通发达，利于旅游业的发展
B.桂林工业发达，促进了旅游业的发展
C.桂林的田园、方舟、村舍，与山水融为一体，构成“天人合一”的胜境
D.桂林的农业发展较快，为旅游业的发展提供了物质基础
【解析】5选A，6选C。第5题，北京是古都城市，传统文化和古老的宫殿建筑是其特色。第6题，桂林是山水城市，山水组合构成了其特色。
庐山是我国的一座历史文化名山，素有“匡庐奇秀甲天下”的美誉，下图为庐山三叠泉瀑布，据此回答7、8题。
7.关于图中瀑布的叙述，正确的是（）
A.该瀑布位于我国的湖南省
B.该瀑布是我国最大的瀑布
C.该瀑布所在的山是断块山
D.该瀑布所在的山是我国的五岳名山之一
8.下列关于庐山景区的欣赏的说法正确的是（）
A.观庐山瀑布宜登高俯视
B.观庐山云海应登高远眺
C.体验庐山的雄伟宜登高俯视
D.庐山上建筑不值得游览
【解析】7选C，8选B。第7题，庐山位于江西省北部，我国最大的瀑布是黄果树瀑布而不是三叠泉瀑布，庐山是古老的花岗岩断块山，我国的五岳名山中没有庐山。第8题，观瀑布宜仰视，观云海应登高远眺，而要体验庐山的雄伟，则应从山下远望庐山；庐山有悠久的历史，山中有众多的历史建筑，体现了不同的建筑风格，是庐山旅游重要的组成部分。
世界浪漫之都巴黎曾先后七次举办世博会，是历史上举办世博会次数最多的城市，巴黎的许多著名建筑和设施都与世博会有着不解之缘。七次世博会从根本上改变了巴黎的面貌，给法国留下了不可磨灭的印记。直到今天，世博遗产还在为这座城市增光添彩，就如埃菲尔铁塔不但成为法兰西的象征，现在还以每年超过6 000多万人次的访问量雄踞世界售票景点之首。据此完成9、10题。
9．关于巴黎的叙述，正确的是（）
A.巴黎分布在塞纳河的上游
B.巴黎是在塞纳河的曲流处起源的
C.巴黎的建筑艺术和名胜古迹举世闻名
D.巴黎因在塞纳河畔，被称为“水上城市”
10．下列不属于巴黎名胜的是（）
A.巴台农神庙
B.卢浮宫
C.凯旋门
D.爱丽舍宫
【解析】9选C，10选A。第9题，巴黎是在塞纳河的小岛上发展起来的。第10题，巴台农神庙是希腊的。
二、非选择题（共60分）
11.读下图，回答问题。（18分）
（1）说明苏东坡“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”的诗句为旅游景观欣赏提供的启示。（6分）
（2）“江南好，风景旧曾谙”。简析我国江南丘陵地区多风景名胜的原因，并分析其具有哪些美感特征？（6分）
（3）比较九江市和岳阳市发展旅游业所依托的主要旅游资源的差异。（6分）
【解析】第（1）题，“横看成岭侧成峰”说的是欣赏角度，“远近高低各不同”说的是欣赏距离。第（2）题，风景名胜形成的条件既包括自然条件，也包括人为的原因。第（3）题，从图上读出九江和岳阳的位置，看其周围的旅游资源有哪些，然后作出比较和论述。
答案：（1）旅游景观的欣赏应选择欣赏角度。
（2）江南丘陵地区属于亚热带季风气候，植被茂盛，云雾缥缈，山地富有色彩美；流水的侵蚀作用强大，塑造了千姿百态的山地地貌，富有形式美；清泉飞瀑，四季流水，富有动态美。
（3）岳阳市依托岳阳楼，属于文化旅游景观；九江市依托庐山，属于自然和文化并重的旅游景观。
12.阅读有关天柱山的材料，回答下列问题。（12分）
材料一天柱山是以花岗岩为主的山岳型风景名胜区，1982年被国务院批准为首批国家级重点风景名胜区。天柱山的峰林谷地和山间谷地内，林木苍翠，山泉淙淙，飞瀑倾泻；山上云团雾层时聚时散，飘忽变幻，山峰时隐时现，令人目不暇接。
材料二下图中甲图为天柱山对外交通示意图，乙图为天柱山景观图。
（1）从旅游景观的审美特征看，天柱山具有哪些美感？（4分）
（2）根据旅游资源的本质属性分类，天柱山主要属于自然景观中的________，其属性主要体现在______________。（4分）
（3）乙图所示景观多见于_____季，怎样才能观赏到乙图所示景观效果？（4分）
【解析】根据旅游资源的本质属性分类，可将旅游资源分为自然景观旅游资源、文化景观旅游资源、自然和文化景观旅游资源，天柱山主要属于自然景观中的山水组合景观。旅游资源的特性有位置相对稳定性、物质景象组合性、美学属性、历史文化属性、非消耗性，天柱山吸引人们旅游的主要是其美学属性。图中云雾缭绕，应为夏季，观赏时应注意把握时机、选择适当位置。
答案：（1）形式美、色彩美、动态美、朦胧美、声音美等。
（2）山水组合景观美学属性
（3）夏把握观赏时机，选择适当位置。
13.读下面材料，回答问题。（16分）
材料一平遥古城是中国境内迄今保存最完整的明清时期的中国县城的原型，它是由完整的城墙和街道、店铺、庙宇、民居组成的大型古建筑群，有“中国古建筑的荟萃和宝库”之称。1997年联合国教科文组织将其列入《世界遗产名录》
材料二
（1）甲地代表性的文化景观被列入《世界遗产名录》，其名称是什么？位于我国的哪个地形区？（4分）
（2）图示地区历史悠久，文化景观众多，旅游资源丰富。简析图中乙区域文化景区的地域形态呈条带状分布的原因。（6分）
（3）游客游览平遥古城时，怎样做才能获得较大的收获？（6分）
【解析】本题主要考查旅游资源的分布与欣赏特点等知识。由题中的景观图可知甲地代表性的文化景观是云冈石窟，位于黄土高原上；由图中看乙区域是指汾河谷地，受其影响，文化景区分布呈带状；平遥古城是大型古建筑群，欣赏时必须细心品味其文化内涵。
答案：（1）云冈石窟。黄土高原。
（2）乙区域位于汾河谷地，受地形和水源条件的影响，城市呈条带状分布，因此景观也呈条带状分布。
（3）平遥古城是保存完整的明清时期的大型古建筑群，有着悠久的历史渊源和深厚的文化底蕴。游客欣赏时，须亲临其间，了解其来龙去脉，对其进行深入分析，运用文化素养和以往经验去细心品味，才能获得较大的感受。
14.欧洲拥有丰富的旅游资源，是世界上最活跃的旅游地区之一，按自然旅游风光大致可分为三大旅游区，即北欧、中欧和南欧旅游区，结合下图，回答问题。（14分）
（1）在欧洲范围内，欧洲人理想的度假区是哪里？为什么？（6分）
（2）如果游客想欣赏古文化景观应主要去___________旅游区。（2分）
（3）2006年冬季，中欧和南欧旅游区的某些游乐场收入较往年同期减少许多，其原因是什么？（6分）
【解析】由题干可获知以下信息：①欧洲大致可分为北、中、南三大旅游区；②北欧旅游区的纬度位置较高；③南欧旅游区主要位于地中海沿岸；④中欧旅游区主要以阿尔卑斯山为主。正确解答此题的关键是要了解欧洲的自然地理特征及欧洲的人文地理分布特点。
答案：（1）南欧旅游区中的地中海海岸。因为这里是地中海气候，夏季降水少，晴天多，阳光明媚，加之又有广阔的沙滩，以及设施齐全的旅游接待服务，因此成为欧洲人理想的度假区。（2）中欧和南欧
（3）全球气候变暖导致高山滑雪场积雪融化，致使冰雪旅游项目的开展受到限制。
第二章旅游景观的欣赏 （45分钟100分） 一、选择题（每小题4分，共40分）读下面四幅旅游景观图，回答1、2题。 a b c d i?上面四幅图片，需要选择特定观赏角度才能获得最为形象 逼真效果的是（） A. a B.b C.c D.d 2?形成d景观主要的地质作用是（） A. 岩浆活动 B.地壳运动 C.侵蚀作用 D.搬运作用 【解析】1选D，2选C。四幅图片，a表示沙漠，b表示草原，c表示高山冰川，d表示风蚀地貌。各风蚀地貌属地貌酷似造型，需选择特定观赏角度，其为风力侵蚀作用而成。 三清山国家地质公园，位于东117 ° 5》'118 ° 30北纬28 ° 5428 ° 58 '素有天下第一仙 峰，世上无双福地”之殊誉，景观布局东险、西奇、南绝、北秀”，奇峰怪石、古树名花、流泉飞瀑、云海雾涛”并称四绝。三清山和黄山属同一地貌，故又有小黄山之称。司春女神、巨蟒出山、老子看经、猴王献宝都是其著名景观。据此回答3、4题。 3.三清山所在地区的气候类型是（） B. 亚热带季风气候 D.热带季风气候 ） B. 喀斯特地貌 C. 冰川地貌 D.风蚀地貌 【解析】3选B , 4选A。根据纬度不难判断，三清山位于我国南方地区，属亚热带季风气候。黄山是典型的花岗岩地貌，三清山同黄山属同一地貌。 现代城市应具有两个属性：生态化和特色化。生态化的中心是人与自然协调融合。城市特色是城市本质的表现，是城市景观艺术和居民精神气质的统一，城市特色主要受自然背景、 社会传统、科学技术三个要素的制约。据此完成5、6题。 5. 北京属于特色化城市是因为北京（） A. 有传统文化和古老的宫殿建筑 B. 钢铁工业在我国占有重要地位 C. 特色农业发展迅速 D. 交通运输业在全国处于领先地位 6. 桂林成为旅游特色城市是因为（） A.高原高山气候 C.温带季风气候 4.三清山主要属于（ A.花岗岩地貌
旅游景观赏析 1.家乡有什么旅游景观？他们具有哪些旅游欣赏价值？ 答：我的家乡是山西省，比较出名的旅游景观有： （1）五台山：具有独特的地层结构、地质构造、新生代夷平面和冰缘地貌等地质、地貌特征和佛教文化。（2）壶口瀑布：景区内地质遗迹类型齐全、遗迹清晰、规模大，也是一个人文圣地。（3）北岳恒山：是著名的道教圣地和旅游胜地，风景旅游资源丰富景观特色独具魅力。（4）云冈石窟：世界闻名的石雕艺术宝库之一，也是我国佛教艺术的一个经典之作。还有景观：平遥古城、乔家大院等晋商大院、皇城相府、悬空寺、绵山等等。 2. 古建筑类型有哪些？介绍一处自己感兴趣的古建筑，就其旅游价值和欣赏方法谈谈自己的看法。 答：主要有宫殿建筑、民居、礼制性祭祀建筑、宗教建筑、陵墓建筑、军事防御体系、桥梁建筑以及古典园林等类型。 我的家乡在山西省晋中市灵石县，在那里有一座王家大院。 旅游价值：其是清代民居建筑的集大成者，被誉为"华夏民居第一宅"，是我国最大的民居古建筑群，是晋商大院的典范，其建筑艺术和文化价值都堪称中华一绝。其特点是，依山就势，错落有致，层楼叠院，鳞次栉比，气势宏伟，功能齐备。匠心独具的砖雕、木雕、石雕，装饰典雅，内涵丰富，实用而又美观，兼融南北情调，具有很高的文化品位。 欣赏方法：（1）去之前先了解其建筑时代背景文化以及其功用，以及其以什么而著名，最好有一定的了解之后再去；（2）结合自己所了解最好有导游讲解来观赏 3.请以自己一次完整的旅游经历为例，谈谈你欣赏到了那些旅游景观？你又是如何欣赏？ 答：今年“十一”去了河南开封，我欣赏了水洗：水系、铁塔公园、大相国寺、龙亭、天波杨府、开封府、山陕甘会馆等。 水系是几个大湖组成的，其风景优美，也是开封市民晚上文化活动聚集地。 龙亭和天波杨府相邻，天波杨府是为纪念北宋爱国名将杨业而恢复的宋代古建筑群，旨在弘扬杨家将的爱国精神。而龙亭不是亭，而是建筑在一座高达13米的巨大青砖台基之上的殿堂，我们还观看了上朝。 铁塔公园主要看了铁塔，铁塔以其精湛绝妙的建筑艺术和雄伟秀丽的修长身姿而驰名中外，被人们誉为“天下第一塔”，是开封的标志。 大相国寺、开封府、山陕甘会馆都请了导游介绍。其中山陕甘会馆整个建筑布满了砖雕、石雕、木雕，堪称会馆三绝；在开封府看到大批珍贵史料，轶事和陈展外，还看到“开衙仪式”、“包公断案”、“演武场迎宾表演”、“喷火变脸”等丰富多彩的表演活动；大相国寺是为我国历史上第一座“为国开堂”的“皇家寺院”。 4.对我国的自然旅游景观与人文旅游景观作评价。 答：自然旅游景观：中国横跨六个温度带以及中国地貌种类的多样、典型这些造成中国自然旅游景观资源丰富，景观特色独具魅力。 人文旅游景观：中国是人类主要发源地之一，是世界古代文明的主要发祥地之一，有五千年以上的文字记载的历史；中国地域辽阔、民族众多，形成各具特色的民族风情；历史上中国对外来文化的精髓吸收、融汇完善自己的文明等都为我们的人文旅游景观提供了丰厚的资源与底蕴。
第二章第一节旅游景观欣赏方法 教学目的： 1．了解培养审美情趣、提高审美能力的方法。 2．把握欣赏角度选择的方式。 3．掌握观赏时机的选择方式。 4．了解欣赏景观时应从哪些方面品味其文化内涵。 5．举例说明旅游景观的欣赏方法。(重点) 一、旅游景观欣赏 1、概念：是指游客在旅游资源中获得高质量美感的过程，或者在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。 2、两个层次 (1)一是对审美对象，即旅游景观的感受和知觉； (2)二是在感受和知觉的基础上，得到审美的享受。 二、欣赏旅游景观欣赏的方法 （一）了解景观特点： 了解景观特点包括： 1、了解景观内容：有哪些景点，分布状况、介绍、景观的形成原理，了解其美学价值及历史文化内涵。例：趵突泉的“突”字竟少了一点。“大明湖”又多一点。原来趵突泉由于当时其泉水之猛烈而把“突”字上的一点冲到了大明湖的“明”字上。四面荷花三面柳，一城山色半城湖”为何如今只见荷叶而不见蛙呢？相传当年乾隆皇帝游览至此，湖中之蛙均想一睹龙颜为快，奔走相告，脱水而出，蛙声吵得乾隆无心观景，圣怒之下降旨“蛇不行，蛙不鸣”，自此大明湖真的不再有蛙声了。原来真正无蛙鸣的原因为湖水的温度不适合青蛙生存导致的。 2、了解景观布局的节奏和韵律： 路线的设计：有其序幕、发展、高潮、结束 欣赏园林，要抓住园林建筑的特点，才能体会出造园者的匠心和园林的意境。 例：文津阁的日月同辉。 园林景观的构景手法和布局原则： （1）主配：园林都需立主景和配景。主景的鲜明突出是园林整体效果成败的关键。配景为主景起烘托的作用。 北京故宫，以位于中轴线上的大殿为主景，两边建筑为配景，并以中轴线对称，充分显示了以皇权为中心的特点。 （2）层次：苏州园林中使用障景法和隔景法，
《旅游景观的欣赏方法》教学设计 教材分析 本节课出自人民教育出版社出版的高中《选修3旅游地理》第三章第2、3节。 1、本节课只有1个内容，那就是旅游景观的欣赏方法； 2、本节课贯穿了旅游地理的整个教学，是形成学生合理知识链的重要环节； 3、本节课联系了自然地理和人文地理，在以后学习旅游的相关知识时具有重要意义。 教学目标 1、知识与技能目标：通过学习，使学生了解并掌握旅游景观的欣赏方法；培养学生独立或合作欣赏旅游景观的能力。 2、过程与方法目标：通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力； 3、情感态度与价值观目标：通过学习了解，使学生在以后的旅游活动中，运用所学方法，更好地获得旅游享受，同时激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。 教学重点：掌握旅游景观欣赏的方法 教学难点：观赏时机的把握 教法： 1、启发探究式教学法：教师以启发诱导让学生多思考、多讨论、多想象，让学生真正成为课堂的主人； 2、个案分析法：通过举例，具体分析旅游资源的观赏方法。 学法：主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 教具准备：图片及视频、多媒体 设计思路：在新课改的主要理念变化中，最明显的变化体现在对知识和技能掌握的过程与方法的变化，也就是获得知识的体验过程。本课的特点为教材内容相对较为简单，而实践性又极强，所以我尝试利用大量图片及视频材料（现阶段主要引用教材及教师口头描述介绍），引导学生“走出”课堂。通过对景观图片的欣赏，学生互助活动归纳出欣赏旅游景观的方法。我的整体思路为观察—分析—归纳—运用，我采用了从实践到理论再从理论指导实践的模式，最后通过家乡旅游资源的评定与欣赏以及大观园入园设计两个活动，结束本课教学。通过活动激发学生探究地理问题的兴趣和动
课题:3.2旅游景观欣赏的方法（2） 编写人： 审核组长： 审核主任： 温馨寄语：幸运是一种开始，从挥洒汗水起步，让梦想自信飞翔 【学习目标】 1、结合实例,了解旅游景观的欣赏的基本要求和方法。 2、学会欣赏旅游景观。 【重点知识与难点知识】 重点知识：抓住景观特点 难点知识：运用资料，描述旅游景观的特点，并从地理角度说明其形成原因。 【使用说明】 1. 课前预习完成自主学习部分。 2. 小组合作学习，完成合作探究；独立完成学以致用，合作交流后纠错并标记。 一、自主学习 知识点三 抓住景观特色 1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住?________________，了解主要景点及其分布，景观形成的?________，以及景观的?________________或者?________________。 2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的?________________，一般分为?________、发展、○21________、结束等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。 知识点四 领悟自然与人文的和谐 1．自然风景区的人文景观布局、设计的基本思想是○22________、○23______，并突出○24_____的作用。 2．人文景观：我国古代园林要求再现○25________，用“虽由人作，○26____________”这一基本原则，正确处理自然与人为的关系。 3．风俗民情：是一定地区的人们与○27________和谐相处的结果。 知识点五 以情观景 1.○28________________。2.○29________________。 3．移情于景，○30________________。4．登山涉水，○31________________。 二、合作探究 2．读教材图3.17“北方的园林建筑”和图3.18“江南的园林建筑”，完成下列问题。 (1)两种园林中的建筑景观各有什么突出特点？ (2)上述景观特点与当地自然环境中的地形、气候条件有何联系？ 导 学 案 装 订 线 ——————————————————————————————————————————————————————————
第二章旅游景观的欣赏 2.2 中国名景欣赏 (一)知识与技能 1．在地图上指出我国的名山、溶洞、园林、石窟所在位置。 2．运用资料，描述我国著名旅游景区(名山、溶洞、园林、石窟)的景观特点。 3．针对某个具体的景观特点，从地理角度说明景观特点的形成原因。 4．结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容。 (二)过程与方法 1．初步学会通过不同方法、运用多种手段，收集中国的名山、溶洞、园林、石窟信息，整理分析、总结归纳这些著名旅游景区的景观特点，培养学生收集材料、获取信息、综合分析处理问题的能力。 2．通过实例了解旅游资源开发条件评价的基本内容，在评价过程中培养学生理论联系实际的能力。 (三)情感态度与价值观 1．通过了解我国著名的风景名山、溶洞、圆林、石窟以及世界遗产的景观特点，感受中国的山川壮美、历史悠久、文化源远流长，从而激发学生热爱祖国的情感。 2．通过对中国名景的欣赏，培养学生感知发现美、鉴赏理解美的能力，陶冶学生美的情操，从热爱大自然升华到探究自然美的境界。 3．通过对旅游资源开发条件评价的基本内容的学习，增加学生爱护旅游设施，保护旅游环境的意识。 1.了解中国各类名景的景观特征，并说明其形成原因。 2.结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容 结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容 有关中国著名景区的景观照片、影像资料，借助多媒体课件等教学手段。 2课时 第一课时
【新课导入】上一节我们学习了旅游景观的欣赏方法，明白了对一处旅游景观，我们应该从哪些方面、怎样抓住特征来欣赏。今天我们就来具体学习中国的名山胜景。 【板书】第二节中国名景欣赏 【讲述】山脉是地形的骨架，又是旅游景观的重要组成部分。名山因其本身的自然美、生态美和深厚的历史文化积淀，往往具有很高的旅游价值。我们首先来认识中国的名山。 【板书】一、中国的名山 【讲述】我国的名山分为三山五岳、佛教名山、道教名山和其他名山等几类，你知道我国的五岳、佛教名山、道教名山都是指的哪些山吗？ 【学生回答】五岳：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山。 四大佛教名山：山西五台山、四川峨眉山、浙江普陀山、安徽九华山。 道教名山：湖北武当山（中国“道教第一山”）、四川青城山、青岛崂山 【读图思考】读图2-5中国部分旅游名山分布图，注意我国的名山的位置。 【讨论】每座山都有自己的地质成因和景观特征。阅读课本图文资料，讨论以下名山的地质成因、景观特征，并填写下表。 名称类别地质成因景观特色 泰山五岳 峨眉山佛教名山 武当山道教名山 庐山其他名山 【学生回答，教师归纳总结】
文化传播学院 本科生课程论文(设计) 黄山自然景观与人文内涵 评阅人签名:_________复核人签名:_________得分:________ 姓名高家乐 学号201434004202 专业广告学 课程名称中国旅游景观赏析 指导教师朱纪广讲师 2017年10月27日
摘要 黄山位于安徽省南部黄山市境内(景区由市直辖),为三山五岳三山之一,有“天下第一奇山”之美称。为道教圣地,遗址遗迹众多,传轩辕黄帝曾在此炼丹。徐霞客曾两次游泰山,留下“五岳归来不瞧山,黄山归来不瞧岳”得感叹。李白等大诗人在此留下壮美篇章。黄山也就是著名得避暑胜地,就是国家级风景区与疗养避暑胜地。1985年入选全国十大风景名胜。1990年12月被联合国教科文组织列入《世界文化与自然遗产名录》,就是中国第二个同时作为文化、自然双重遗产列入名录得。生态保护完好,就是中国得标志。 关键词:人文风景;四绝;怪石;云海
目录 1 引言 (1) 2 景观简介 (1) 3 景点简介 (6) 4 景点文化 (6) 5景观美学特征 (8) 参考文献 (9)
1 引言 早就听人说过:“五岳归来不瞧山,黄山归来不瞧岳。”又经常遇到去过黄山得人讲述那里得奇景,还瞧到画家画得黄山,摄影家摄得黄山,黄山在我得心中就占了一个地位。五岳之尊得泰山,我曾凌绝顶,观日出。但就是我心中得那一幅黄山图,尽管随着游览得深广而多少有所修正,但毕竟还就是非常美得,非常迷人得,同时具有很深得人文内涵。借此课机会,将我游览黄山得见解略表一二。 2 景观简介 黄山,世界文化与自然双重遗产,世界地质公园,国家AAAAA级旅游景区,国家级风景名胜区,全国文明风景旅游区示范点,中华十大名山,天下第一奇山。 黄山位于安徽省南部黄山市境内,有72峰,主峰莲花峰海拔1864米,与光明顶、天都峰并称三大黄山主峰,为36大峰之一。黄山就是安徽旅游得标志,就是中国十大风景名胜唯一得山岳风光。 黄山原名“黟山”,因峰岩青黑,遥望苍黛而名。后因传说轩辕黄帝曾在此炼丹,故改名为“黄山”。黄山代表景观有“四绝三瀑”,四绝:奇松、怪石、云海、温泉;三瀑:人字瀑、百丈泉、九龙瀑。黄山迎客松就是安徽人民热情友好得象征,承载着拥抱世界得东方礼仪文化。明朝旅行家徐霞客登临黄山时赞叹:“薄海内外之名山,无如徽之黄山。登黄山,天下无山,观止矣！”被后人引申为“五岳归来不瞧山,黄山归来不瞧岳”。 2、1 地理位置 黄山位于安徽南部黄山市境内,山境南北长约40千米,东西宽约30千米,总面积约1200平方千米。其中,黄山风景区面积160、6平方千米,地跨东经118°01'—118°17',北纬30°01'—30°18',东起黄狮,西至小岭脚,北始二龙桥,南达汤口镇,分为温泉、云谷、玉屏、北海、松谷、钓桥、浮溪、洋湖、福固九个管理区。 缓冲区面积490、9平方千米,以与景区相邻得五镇一场(黄山区汤口镇、谭家桥镇、三口镇、耿城镇、焦村镇与洋湖林场)得行政边界为界。 2、2 气候特征 黄山处于亚热带季风气候区内,山高谷深,气候呈垂直变化,局部地形对气候起主导作用,云雾多、湿度大、降水多,形成特殊得山区季风气候,夏无酷暑,冬少严寒。山顶年均降水2369、3毫米,年均雨日180、6天,多集中于4-6月,积雪日32、9天,雾日259天,大风118、7天,年均温7、9℃,夏季最高气温27℃,冬季最低气温-22℃,最长无雨期
《旅游景观欣赏的方法》 【知识与能力目标】 1.结合实例 ,了解旅游景观的欣赏的基本要求，学会欣赏旅游景观。 【过程与方法目标】 1.通过对图片影象的分析 提高学生的欣赏能力和审美能力;培养学生自主、合作、探究的学习能力。 【情感态度价值观目标】 1. 启发学生思维、领悟自然与人文的优美和谐。激发热爱祖国的深挚情感。 【教学重点】 1.掌握景观欣赏方法---选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点 【教学难点】 1. 掌握抓住景观特点，领悟自然与人文的优美和谐
多媒体课件 【导入】 展示苏东坡《题西林壁》 许多自然景观在不同的观赏位置，由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别，所产生的美感是不同的。观察旅游景观需要天时地利人和。 【讲授新课】 一、把握观赏时机 探究问题： 1．一般来讲，我国北方地区的山水风景最宜在什么季节观赏？ 2．“北京香山红叶”“泰山日出”“钱塘江潮”分别在什么时机欣赏最佳？ 3、“黄山云海”“青海湖鸟岛”应选择在什么时机欣赏最佳？ 学生通过探究讨论，得出如下结论： 1．一般来讲，我国北方地区的山水风景最宜夏秋季观赏。越往南，山水风景的观赏季节越长。 2．“香山红叶”在秋天观赏，“泰山日出”在早晨日出之时，“钱塘江潮”在农历初一或十五左右的晚上。 3．观赏“黄山云海”宜选择雨过天晴的时候，而观赏青海湖鸟岛宜选择每年的4月或5月。 归纳：通过探究学习，我们可以看出：许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美，有些景观出现在特定的时间，因此我们在观赏时应注意把握观赏时机。 图3．10青海湖鸟岛 通过图文信息，我们必须明确景观观赏应把握好时机。5月份是去青海湖鸟岛观鸟的最佳时间。 案例①钱塘江大潮 通过对案例的学习，了解到：钱塘江大潮发生的时间在中秋节前后，传统的观潮胜地为海宁县盐官楼。 思考并讨论： 1．为什么钱塘江河口的潮水会特别壮观? 点拨：钱塘江河口外宽内狭。形似喇叭。当由外海来的大量潮水涌进狭窄的河道时，湾内水面就会迅速地涌高，钱塘江流出的河水受到阻挡，难于外泄，反过来又促进水位增高。
第一节旅游景观欣赏方法 ——鸡西市二中梁国才 课题：第一节旅游景观欣赏方法 教学目标：1、识记旅游景观欣赏的含义及层次 2、掌握把握观赏时机和优选欣赏角度（重点） 3、理解懂得旅游景观欣赏的方法（难点） 4、让学生感受祖国的“美” 教学方法：自主学习法、讲授法 教学内容：——新授 （一）导入：——回顾学习旅游资源相关问题 1、旅游资源的特性 2、旅游资源的主要类型（回答好的，加分鼓励） 过渡： 当面对祖国的名山大川、江河湖海等旅游资源，我们该如何欣赏出它的“美”？（激发兴趣）（板书）——第一节旅游景观欣赏方法 （二）出示教学目标：——生齐读，了解本节课教学目标和重难点。 1、识记旅游景观欣赏的含义及层次 2、掌握把握观赏时机和优选欣赏角度（重点） 3、理解懂得旅游景观欣赏的方法（难点） 4、让学生感受祖国的“美” （三）新授： 活动一、旅游景观欣赏——（自主学习，书26页第一自然段，时间2分钟） 1、含义：旅游景观欣赏是指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程，或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。 2、层次：一是对审美对象，即旅游景观的感受和知觉；（通过课件图片欣赏） 二是得到审美的感受——形象美、色彩美、动态美、朦胧美、动态美 活动二、旅游景观欣赏的方法（自主学习，书26—29页，时间5分钟）（掌握） 1、培养审美情趣——审美情趣是人类的基本欲望——学习欲望的重要组成部分。 2、提高审美能力——审美感受力、审美理解力、审美创造力（理解）——（人和） 3、品味文化内涵——拥有悠久的历史渊源和深厚的文化底蕴， 文化内涵构成了内在美的核心。 4、把握观赏时机——（天时） 5、优选欣赏角度——（地利） 活动三、把握观赏时机——天时（小组讨论，5分钟） 1、思考：以下旅游景观在什么季节或时间、天气等条件下适合观赏？ 泰山“四绝”－—日出、雾凇和雨淞、佛光、云海黄山“四绝”－—奇松、怪石、云海、温泉北京的香山红叶哈尔滨的冰雕雪景浙江钱塘江大潮青海湖观鸟云南大理蝴蝶会 备选答案：①夏②夏③丰富并富有变化④雨过天晴⑤日出日落⑥特定时间
《旅游景观的欣赏（一）》教案 教学目标 （1）知识目标：掌握对景观观赏的位置选择；理解景观观赏时机的重要性；知道不同的景观有不同的特点。 （2）能力目标：掌握旅游景观的观赏方法和观赏时机；掌握园林景观的构景手法，理解构景内涵。 （3）情感目标：培养学生热爱祖国、热爱自然的情怀；提高学生的审美情趣。 ◆教学重点：景观欣赏的方法：选择观赏位置，把握观赏时机，抓住景观特点。 ◆教学难点：景观欣赏方法。 ◆教具：多媒体课件 ◆课时：1课时 ◆教学过程： 1、新课引入，引起学生注意 随着人们生活水平越来越高，假期也越来越多，许多人都选择外出观光旅游。你们想不想去旅游啊？想不想在今后的旅游中尽兴？（好，那这一节课我们这一节课就来学习旅游景观的欣赏（一）这里会告诉我们怎么样才能在观赏中得到最美的感受） 2、选择观赏的位置 【幻灯片演示】《题西林壁》，苏东坡，学生齐读 老师：承转：东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛，告诉我们：应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生了不同的美感。 （所以我们在观赏景观的时候就必须选择适当的位置————也就是我们所说的地利），那么我们该如何选择才是最好的呢？（先阅读全课文3分钟，分四大组来回答问题）下面就有请我们的“xx导游”带领我们一起出发去观赏最美好的景观吧。 展示第一组景观图，武陵源群峰，一线天，黄果树瀑布，九曲黄河，玉龙雪山，
池塘（黑龙潭），洞庭湖与岳阳楼，桂林山水，象鼻山。（三个导游） （学生活动）“xx导游”就每一个不同的景观说出不同的旅游观赏的方法（主要从地理位置这样一个角度说出观赏的方法） 老师：归纳总结（用幻灯片展示） 承转：刚才我们主要是从地利这个角度去欣赏景观，但许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美。这个时候就要求观赏者把握住观赏的时机————天时，那么下面的这些景观，我们该选择什么样的时机去观赏才是最好的呢？有请我们的“xx导游”。 展示第二组图片：庐山瀑布，泰山日出，黄山日落，香山红叶，哈尔滨冰雕，钱塘江大潮，青海湖的鸟岛。（两个导游） （学生活动）：“xx导游”介绍每个景点观赏的最佳时机 老师：归纳总结（用幻灯片展示） 承转：不同的景观具有不同的特点，不同的景观有不同的特点，所蕴藏的内涵和给予人们的观感也不同。要欣赏景观，就要了解景观的特色，抓住景观的特点。特别是人文景观的欣赏，更要抓住其特点，以便体会建造者的匠心和景观艺术的意境。这里以园林景观为例，介绍园林常用的构景手法。 第三组成员活动：（展示园林幻灯片） 导游（一个）结合课本和图片说出园林常用的构景手法。 主配：主景与配景的关系是：主景鲜明突出，是整个园林的精华，配景为主景起烘云托月的作用。如无主次，则无主题，也就无想象。 层次，即景与景的间空联系。园林构景贵在层次，以有限的空间，造无限风景。“北京大观园”采用障景法，用意是①丰富景观层次，以达“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境。②又可做门内的影壁，起阻挡视线的作用，使人无法达到“开门见山”的感觉，给人以悬念和联想，并提醒游客做好入园的思想准备。“苏州园林”用长廊将园中景物分隔成不同部分，每一部分的景观各不相同，显得园内景物丰富，游客流恋忘返。 框景：用门框、窗框、洞框等作为取景的画框，把景观限制在框内欣赏，游客在欣赏框景时就会感觉每一框景犹如一幅画，仿佛置身画中。 借景：点击课件：展示图片“杭州西湖借三面云山一面城”。让学生体味借景的
旅游景观的欣赏方法》教学设计 教材分析 本节课出自人民教育出版社出版的高中《选修3 旅游地理》第三章第2、3 节。 1、本节课只有1 个内容，那就是旅游景观的欣赏方法； 2、本节课贯穿了旅游地理的整个教学，是形成学生合理知识链的重要环节； 3、本节课联系了自然地理和人文地理，在以后学习旅游的相关知识时具有重要意义。 教学目标 1、知识与技能目标：通过学习，使学生了解并掌握旅游景观的欣赏方法；培养学生独立或合作欣赏旅游景观的能力。 2、过程与方法目标：通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力； 3、情感态度与价值观目标：通过学习了解，使学生在以后的旅游活动中，运用所学方法，更好地获 得旅游享受，同时激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。教学重点：掌握旅游景观欣赏的方法教学难点：观赏时机的把握 教法： 1 、启发探究式教学法：教师以启发诱导让学生多思考、多讨论、多想象，让学生真正成为课堂的 主人； 2 、个案分析法：通过举例，具体分析旅游资源的观赏方法。 学法：主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学 生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 教具准备：图片及视频、多媒体 设计思路：在新课改的主要理念变化中，最明显的变化体现在对知识和技能掌握的过程与方法的变化，也就是获得知识的体验过程。本课的特点为教材内容相对较为简单，而实践性又极强，所以我尝试利用大量图片及视频材料（现阶段主要引用教材及教师口头描述介绍），引导学生“走出”课堂。通过对景观图片的欣赏，学生互助活动归纳出欣赏旅游景观的方法。我的整体思路为观察—分析—归纳—运用，我采用了从实践到理论再从理论指导实践的模式，最后通过家乡旅游资源的评定与欣赏以及大观园入园设计两个活动，结束本课教学。通过活动激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣，培养学生爱祖国、爱家乡的情感。 教学过程：
高二地理编号：DL-选3-006 《旅游景观欣赏的方法》导学案 【学习目标】 1.了解旅游景观观赏位置选择的三个方面，并能举例说明。 2. 知道季节性、时效性强的自然景观的类别，了解我国南、北方山景观赏季节的差异。 3．知道旅游景观观赏之前的准备工作，观赏建筑、园林等景观应把握怎样的节奏。 4．了解以情观景的四个阶段，理解其内涵。 5．理解人文景观建设和风土民情与自然的关系。 6．形成健康向上的审美情感。 【重点难点】 1.旅游景观的欣赏方法 2.以情观景 【学法指导】 合作学习、交流展示、对抗质疑等 【知识链接】 知识点一选择观赏位置 1．距离 2.角度 画中游”的佳境。 知识点二把握观赏时机
知识点三抓住景观特色 1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住?________________，了解主要景点及其分布，景观形成的?________，以及景观的?________________或者?________________。 2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的?________________，一般分为?________、发展、________、结束等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。 知识点四领悟自然与人文的和谐 1．自然风景区的人文景观布局、设计的基本思想是________、______，并突出_____的作用。 2．人文景观：我国古代园林要求再现________，用“虽由人作，____________”这一基本原则，正确处理自然与人为的关系。 3．风俗民情：是一定地区的人们与________和谐相处的结果。 知识点五以情观景 1.________________。 2.________________。 3．移情于景，________________。 4．登山涉水，________________。 【学习过程】 一、选择观赏位置 在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生了不同的美感效果。通过下表分析，我们可以得出不同景观的最适宜观赏位置的一般规律。
第二章测评 (时间:45分钟满分:100分) 一、选择题(本大题共20小题,每小题2、5分,共 50分) 读下面四幅景观图,完成第1~4题。 1、为达到最佳效果,图中旅游景观的欣赏,需要置身其中仰观的就是( ) A、① B、② C、③ D、④ 2、为达到最佳效果,图中旅游景观的欣赏,需要在适当距离仰视的就是( ) A、① B、② C、③ D、④ 3、为达到最佳效果,图中旅游景观的欣赏,需要选择适当的时间的就是( ) A、① B、② C、③ D、④ 4、能够体现“山无水不活,水无山不转”的景观就是( ) A、① B、② C、③ D、④ 解析:一线天指从岩石的缝中观瞧苍苍蓝天,在我国各大名山景区多可见到,需置身其中仰观,方可体验其奇观。观赏瀑布,最好在适当距离仰视。观赏钱塘江大潮要选择高潮位与东南风强盛时可达到最佳效果;尼亚加拉大瀑布宜选择适当距离仰视。“山无水不活,水无山不转”的景观就是山水组合景观的特点,桂林山水体现了这一特点。 答案:1、B 2、C 3、A 4、D 明代著名旅行家徐霞客曾赞黄山“薄海内外,无如徽之黄山。登黄山,天下无山,观止矣。”据此完成第5~6题。 5、黄山风景秀丽,“黄山四绝”闻名于世。下列说法不正确的就是( ) A、黄山地处温暖湿润的亚热带地区,降水丰富,植被茂密,化学风化与生物风化都比较显著 B、由于海拔较高,空气湿度大,经常出现云海缥缈、烟雾朦胧的壮美景观 C、黄山就是一座花岗岩断块山,节理发育明显,造就了地貌多姿多彩的形象美 D、黄山自古成云海,但只有夏、秋两季才能观赏到 6、黄山石有“一石皆可名一物”的说法,读图②“猴子观海”,欣赏此奇景应( )
第二节旅游景观欣赏的方法 【课标要求和解读】 1．课标内容： 举例说明旅游景观的观赏方法。 活动建议——结合自己的旅游经历，交流欣赏旅游景观的体验。 2．课标解读： 要正确欣赏旅游资源，首先要以了解旅游资源的不同类型和景观特点为前提，并且对中外著名旅游景点有必要的了解； 不同旅游景观形成原因不同，所以欣赏方法不同； 了解欣赏旅游景观的主要方法——了解景观特点、选择合适的观察位置、把握有利的观察时机、洞悉景观的文化定位和历史内涵、激发健康的审美情趣。 【教学目标和要求】 1.知识目标：明确旅游景观的描述和欣赏是多角度的，掌握不同景观的一般欣赏方法——了解景观特点、精选点位、把握时机、洞悉文化定位。 2.能力目标:初步学会不同的地文景观、气象景观、水域景观的正确的欣赏方法。 3.德育目标：培养审美情趣，提高审美素质；激发学生探索神奇大自然的兴趣；巩固学生热爱自然和祖国大好河山的感情。 【教学内容分析】 本节教材在这一章中起导入作用，为学习旅游资源评价形成感性基础。 对旅游资源的了解，学生兴趣高，但亲身旅游经历少，所以对旅游景观欣赏方法的介绍，需要从学生的兴趣入手，联系生活实际，先形象直观地帮助学生形成直观的感性认识，然后分别从地文景观、气象景观、水域景观、人文景观等不同方面，以典型而著名的旅游景观为例，分别介绍洞悉景观的文化定位、精选观赏电位、把握观赏时机、了解人文景观的内涵和特点......这既是本节内容的重点，也是本节的学习难点。 本节内容的学习，要求充分调动学生的积极性，让学生的知识积累、生活经历得以充分体现，善于运用引言的探索和课后的案例，真正让学生参与到教学中来，使学生成为课堂的主体。拟采用“激趣-探究-讲授-反馈-延伸”的教法进行教学，充分发挥学生主体性。 教学中要避免景观图像的简单堆砌，必须精选图案，注意知识的扩充和延伸。旅游景观千差万别，旅游主体的人文素养和审美素质也各有差异，必要让学生明白欣赏旅游景观的多样性，在学习中培养学生热爱自然、热爱生活的精神情操。 【教学对象分析】 我们学生对旅游资源的了解，还只是停留在初步的感性认识，缺乏系统的了解。但是广东经济较为发达，旅游活动活跃，学生或多或少都有一定的旅游体验，为学习旅游地理打下了良好的基础，尤其是为课堂的互动提供了较好的条件，可以通过学生的谈体验、感受发挥他们的主动作用，老师只是需要帮助学生进行系统分析，形成不同类别旅游资源的一般欣赏方法，并帮助他们适当扩充自己的知识面。 【教学实施过程】
普通高中课程标准实验教科书—地理选修3[人教版] 第三节中外著名旅游景观欣赏 课时安排：1课时 教学目标： 1．了解中外著名景区的景观特征，学会从地理角度分析其特点与成因。 2．理解景观与自然和人文环境之间的关系。 3．通过对景观的自然成因和人文成因的理解，学会从外观结构和形成原因两方面欣赏旅游景观。 教学重难点： 重点：各景区的景观特征及形成原因 难点：各景区的形成原因 教具准备：风景图片、自制图片等 教学方法：案例分析法、对比分析法与启发教学法相结合 教学过程： 一、黄山风景名胜区 通过黄山景区示意图介绍黄山风景区的主要景点及其位置。 1．位置：黄山风景区位于我国安徽省南部。 2．景观特征：黄山有四绝“奇松、怪石、云海、温泉”。集国内众多名山风光之大成。1990年，联合国教科文组织和世界遗产委员会通过决议，正式将黄山列入世界文化与自然遗产名录。 3．黄山自然景观的成因：黄山由花岗岩构成，其花岗岩体垂直节理发育充分，是我国花岗岩地貌中的杰出代表。内力作用和外力作用共同塑造了黄山的地质地貌景观。（1）奇松 通过这两幅图，获得以下认识：黄山“无峰不石、无石不松、无松不奇”。松和石相互依存而形成绝妙佳境。 探究活动：分析黄山松之奇与哪些生存环境特点有关？ 学生通过探究活动，掌握以下知识： 黄山松是黄山特有的树种，生长在黄山海拔800米以上的悬崖峭壁上，悬崖峭壁的生存条件和植物向阳的特性，加之黄山山谷风大的影响，促使黄山松枝干虬生，树冠扁平。 （2）怪石 怪石成因：首先是黄山由花岗岩构成，花岗岩岩体坚硬，但垂直节理发育，表面易发生球状风化；其次是旅游者的观赏角度和站位的不同，使之步移景异，妙趣横生。 通过两图片感受黄山的奇峰怪石。 （3）云海 图3．25展现了：黄山云海的动态美、朦胧美，呈现出一种天地交融、浑然一体、虚无缥缈的景象。奇峰怪石和古松隐现在云海之中构成了一幅朦胧美的画卷，美在天边、美在眼前。 探究活动：分析黄山多云海的形成原因。
第一节旅游景观欣赏方法 旅游景观欣赏方法 ——————情景导入先思考——————— 长江巫山神女峰又叫望霞峰、美人峰，是巫山十二峰之一，位于巫山县城东约１５km处的巫峡大江北岸。一根巨石突兀于青峰云霞之中，宛若一个亭亭玉立、美丽动人的少女，故名神女峰。每当云烟缭绕峰顶，那人形石柱，像披上薄纱似的，更显脉脉含情，妩媚动人。 思考探究：如何观赏长江三峡的神女峰？ 提示：乘船顺江而下，与神女峰的位置不断变化，当游人泛舟神女的石榴裙下的特定位置时，才能欣赏到神女的绰约风姿。 ——————基础知识要记牢——————— １．旅游景观欣赏的内涵 （１）概念：旅游景观欣赏是指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程，或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。 （２）层次：１是对审美对象，即旅游景观的感受和知觉；２是在感受和知觉的基础上，得到审美的享受。 ２．欣赏旅游景观的方法 （１）培养审美情趣。 （２）提高审美能力。
（３）优选欣赏角度。（４）把握观赏时机。 （５）品味文化内涵。 ——————重点难点掌握好——————— 旅游景观的欣赏方法 １．培养审美情趣 ２．提高审美能力 审美能力内涵提高途径 审美感受力 主要依赖于视觉和听觉对外界 景观的直接感受 后天训练，可以提高对外界景观 感受的敏锐、深浅和完满程度审美理解力 对旅游景观本身蕴涵的自然和 人文美的理解 经验知识的积累，包括民族文化 传统和外来文化的融入过程审美创造力 主要是情景的升华和意境的开 拓，即对旅游景观的归纳提升 提高自己摄影、摄像、绘画、游 记方面的素养，提升审美层次和 品位 景观类型景观举例欣赏角度选择高大雄伟的山峰庐山、黄山、泰山、武陵源群峰远眺、俯瞰 地貌的酷似造型 云南路南石林的阿诗玛、广东肇 庆的七星岩、安徽黄山的石猴观 海、青岛的石老人 特定的观赏位置山中的峡谷、溶洞、一线天长江三峡、科罗拉多大峡谷置身其中近观
第一节旅游景观欣赏方法 基础夯实 1.下图为黄山著名的风景“猴子观海”,对地貌的酷似造型“石猴”的欣赏,应( ) ①在特定位置②把握观赏时机③发挥想象 A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 解析：石猴属地貌的酷似造型,宜选在特定位置观赏,且要有一定想象力。 答案：B 旅游景观的欣赏不但要选择合适的观赏位置,而且要把握观赏的时机。据此完成第2~3题。 2.以下景点和观赏位置对应正确的是( ) A.一线天—俯瞰 B.庐山—远眺 C.神女峰—置身其中 D.三峡—近水观赏 3.“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”反映了山水有机组合的景观在欣赏时( ) ①置身其中②把握好观赏时机③宜动态欣赏 ④品味文化内涵 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 解析：不同的旅游资源要达到好的欣赏效果,欣赏的方法不同。高大雄伟的山峰应远眺、俯瞰;山中的峡谷、幽洞、一线天之类的景观,则置身其中,近而观之,方知其妙;对于地貌的酷似造型,应选择适当的位置观赏。对于山水有机组合的景观,乘船(筏)沿水路观赏两岸风景,水流、船动、山移,方能体会“人在画中游”的佳境。总之,对全景的观赏需要距离远些,才能见其全貌和整体美;要想看到局部的美,则需要近些。 答案：2.B 3.C “断桥残雪”“平湖秋月”是西湖十景中的两项,结合下面两幅图,完成第4~5题。(导学号50430036) 4.欣赏图中“平湖秋月”中的“月”时应该( ) A.平视 B.俯视 C.远眺 D.仰视 5.欣赏“断桥残雪”时最重要的是( ) A.选择观赏位置 B.把握观赏时机 C.品味文化内涵 D.在适当的距离仰视 解析：第4题,欣赏远处天空中的月亮应仰视。第5题,“断桥残雪”景观只能在积雪半融时才能领略到,否则就不会看到一座完好的桥是怎么“断”的。 答案：4.D 5.B 雾凇通称“树挂”,其形成过程是:空气中湿度比较大,白天的气温比较高,空气中的水分在白天形成雾,而接近晚上,随着气温的降低,雾气和水汽遇冷凝华在枝叶上形成冰晶。读图,完成第
2.1 旅游景观欣赏方法 分层达标·训练 【基础达标】 懂得欣赏旅游景观的方法，可以在旅游过程中获得美的感受。完成1、2题。 1.旅游景观欣赏是指( ) A.从旅游资源中获取高质量美感的过程，或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程 B.在旅游过程中获得良好的物质享受的过程 C.是对审美对象的感受和知觉 D.得到审美的享受 2.旅游景观欣赏过程是( ) A.在旅游过程中获得良好的物质享受的过程 B.是对旅游景观的感知并在感知过程中得到审美享受 C.是对审美对象的感受和知觉 D.得到审美的享受 审美能力是旅游景观欣赏的重要能力。完成3、4题。 3.审美能力不包括( ) A.感受力 B.理解力 C.表达力 D.创造力 4.以游记的形式写出的旅游作品属于( ) A.感受力 B.理解力 C.表达力 D.创造力 不同的旅游景观欣赏方法不同。完成5、6题。 5.黄山的下列景观中，选择在冬季观赏的是( )
6.下图为“雁荡山一线天”景观图，其正确的观赏方法是( ) A.冬季是最佳观赏时机 B.身临其中是最佳观赏位置 C.远离俯视才能达到最佳效果 D.临高俯视才能够观其全貌 7.(2012·黄冈模拟)读材料，回答下列问题。 石窟艺术在我国已有数千年的历史。甘肃敦煌莫高窟、河南洛阳龙门石窟、山西大同 云冈石窟被誉为“中国三大石窟”。下图为三大石窟分布示意图。
简述观赏石窟的主要方法要领。 【能力提升】 一、选择题 读桂林山水景观图，完成1、2题。 1.桂林山水自然景观的美学价值主要在于它的( ) A.形式美 B.色彩美 C.动态美 D.听觉美 2.观赏上面两幅景观的方法是( ) A.优选观赏的位置 B.把握观赏时机 C.提高审美能力 D.提高审美情趣 (2012·温州高二检测)读下图及文字(歌词节选)材料，回答3、4题。
第二章旅游景观的欣赏 第一节旅游景观欣赏方法 一、教学目标 举例说明旅游景观的欣赏方法。 二、教学重、难点 重点：1.了解旅游景观欣赏的概念，并理解旅游景观欣赏的两个层次。 2.能举例说明欣赏旅游景观的方法。 难点：正确选择欣赏不同旅游景观的角度 三、教学过程设计 【新课导入】 同学们，大家都熟悉苏东坡所写的《题西林壁》这首诗吧，诗中写到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”东坡居士身居山中，为什么却感到不识庐山真面目呢?(学生讨论后，教师小结) 在不同的位置、从不同角度所观赏到的景观有不同的效果。东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛，告诉我们：应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。东坡居士发出了“身在山中不识山”的感慨，为了不再遗憾，应该如何观山景呢?今天我们就来学习“旅游景观的欣赏”。 【自主学习】 一、旅游景观欣赏概述 1.含义：指游客从旅游资源中获取①的过程，或在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。 2.层次：一是对审美对象，即旅游景观的②；二是在感受和知觉的基础上得到③的享受。 二、旅游景观的欣赏方法 1.培养④ 审美感受力：主要依赖于⑤和⑥能力 2.提高审美能力审美理解力：主要途径是积累⑦ 审美⑧：对旅游景观的归纳提升 因地制宜，抓住要点，有所侧重 3.优选欣赏角度从不同角度欣赏，审美感受不同 选择最佳观测角度，以充分感受外表之美和内在魅力 把握恰当的时间、天气、季节等观赏时机 4.把握观赏时机 抓住观赏的旅游景观要素的对比组合特征 5.品味⑨：了解旅游景观的来龙去脉，运用文化素养和经验去细心品味
旅游景观的欣赏 【学习目标】 1.旅游景观的审美特征 2.旅游景观欣赏的方法 3.把握观赏的时机 4.抓住景观的特色 5.园林的构景的手法 6.领悟自然与人文的和谐 7.旅游景观欣赏的方法 8.黄山风景区的位置、特色、成因。 9.大堡礁风景区的位置、特色、成因。 10.岛屿的成因 11.云南元阳风景区的位置、特色、成因。 12.法国巴黎古城位置、特色、成因。 【重点难点】 1.旅游景观欣赏的方法 2.旅游景观欣赏的方法 【学法指导】 【课时安排】 三课时 一、旅游景观的审美特征 1．自然美的内容 2．人工美的内容
二、旅游景观的审美的方法 三、选择观赏的位置 四、把握观赏的时机 五、抓住景观的特色 六、领悟自然与人文的和谐 七、以情观景 八、黄山风景区的位置、特色、成因。 九、大堡礁风景区的位置、特色、成因。
十、岛屿的成因 十一、云南元阳风景区的位置、特色、成因。 十二、法国巴黎古城位置、特色、成因。 【习题练习】 一、单项选择题(每题2分，共50分) 读我国山水风景最宜欣赏时间与纬度关系图，回答1～3题。 1．我国南北方山水风景区欣赏时机主要在() A．春季B．夏季
C．秋季D．冬季 2．按规律推理，④处欣赏时间较短的原因可能是() A．纬度低B．地势高 C．雨季长D．气温高 3．造成南北方山水风景区欣赏时机差异的主要原因是() A．南北方气候的差异 B．南北方文化的差异 C．南北方地质、地貌的差异 D．南北方工作时间的差异 4．云南路南石林的阿诗玛应在() A．高处俯视B．近处仰观 C．特定角度欣赏D．适当季节观赏 5．下图为世界著名半岛示意图，四个半岛中著名的旅游资源依次是() A. ①—吴哥窟 B. ②—峡湾 C. ③—日内瓦湖 D. 五岳之首 6．下列名山，可游览季节最长、最短的分别是() ①乞力马扎罗山②武夷山③天山④黄山 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ④① 7．下列旅游景观与最佳游览方式的搭配中正确的是() A．八百里洞庭——登高远望 B．九华山“一线天”——高处俯视 C．珠峰雄姿——近观 D．钱塘江潮——仰观 8．当青海湖鸟岛观鸟最佳时期来临时，下列叙述中，正确的是() A．西湖“三潭印月”最佳观赏期