湖南师范大学心理学考研试题
西方心理学史
2001
一名词解释
1 符茨堡学派
2 社会性格
3 创造性综合原则
4 心理动力场
5 《心理学中的反射弧概念》
二论述题
1 托尔曼的认知行为主义述评
2 罗杰斯的心理治疗观述评
人体解剖生理学部分
一名词解释
1 正反馈与负反馈
2 神经束于神经
3 时间总和与空间总和
4 视觉二元学说二填空
1 受体作用是指………….
2 非特异性投射系统的功能是……….
3 大脑皮质布洛卡氏区（44区）损伤，将导致……
大脑皮质颞上回后部损伤，会产生……
4 中性粒细胞的主要功能是………
淋巴细胞的主要功能是…..
5 肺循环是指……
三问答
1 某人右手皮肤受到针刺感到疼痛，试述其感觉传导通路
2 试述声波传入内耳的主要途径。试述听觉的神经传导通路
3 试述甲状腺激素的生理功能？试述甲状腺激素分泌的调节
2002
一名词解释
1 意识流学说
2 实证主义
3 逻辑行为主义]
4 心理生活空间
5 二重心理学
二论述题
1 弗洛伊德的人格理论评述
2 试评述人本主义心理学的基本观点和方法
人体解剖心理学
一名词解释
1 神经节与神经核
2 阈值与阈电位
3 假怒
4 非特异性抑制
5 条件性抑制
6 行波理论
二问答题
1 简述神经冲动传导的原理。其传导速度受哪些因素的影响
2 试述突触传递过程。突触传递与神经肌肉接头传递有何主要不同点
3 试述眼折光异常及其矫正方式
4 试述含氮激素作用机制
2003 心理学流派
一名词解释
1 控制点
2 自我同一感
3 特殊神经能学说
4 认知行为主义
二简答题
1 简述卡特尔的主要学术贡献
2 简述阿德勒的个体心理学思想
三论述题
1 罗杰斯的人本主义心理学理论评述
2 试评述信息加工认知心理学的基本观点和研究方法
2004
一名词解释
1 实验内省法
2 实体状态与过渡状态
3 心理动力场
4 中介变量
5 集体潜意识
二简答题
1 机能主义的哥伦比亚学派的基本特点
2 华生行为主义心理学的研究方法述评
三论述题
1 马斯洛人本主义心理学的贡献与局限
2 试述弗洛伊德精神分析心理学的基本内容与历史地位
普通心理学
1998
一名词解释
1 自然实验法
2 气质
3 过度学习
4 乔姆斯基
5 感受性
二问答题
1 为什么说人的心理是主观与客观的统一
2 人的意志是否自由
3 性格能力的关系如何
4 感觉之间相互作用的规律有哪些
5 心理过程与个性的关系如何
三论述题
1 影响人们解决问题的因素有哪些
2 人的能力是如何形成的
1998普通心理学与教育心理学
一名词解释
1 倒摄抑制
2 智商
3 气质
4 定势
5 样例学习
6 先行组织者
7 观察学习
8 逆向迁移
二简答题
1 引起无意注意的原因是什么。
2 简述问题解决有哪几个阶段。
3 简述认知结构的三个变量。
4 简述知识学习与技能学习的区别。
三论述题
1 举例说明问题解决的心理因素。
2 举例说明知识接受学习中，新观念与认知结构中起固定作用的观念之间的联系。
1998
一填空题
1 科学心理学的诞生，是以1879年德国心理学家______在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室为标志的。
2 ______________是高级神经活动的两个基本过程。
3 短时记忆的容量是有限的，大约是_______组块。
4 后学习的材料对先行材料的干扰作用叫_____________.。
5 一般来说，学习程度为________时，识记效果最好。
6 _______是把某一事物的共同的最有代表性的特征集中于某一具体事物上，从而形成新的形象的过程。
7 对解决问题产生启发作用的事物叫做_________.。
8 美国心理学家沙赫特认为，情绪的产生是刺激因素、生物因素和____三者整合作用的结果。
9 马斯洛把人的需要分为五个层次，分别是人的生理需要、安全需要、归属和爱的需要、_______________和自我实现的需要。
10低常儿童一般是指智商在____以下，智力发展迟滞落后的儿童。
11 一个人的高级神经活动过程的基本特征是强、平衡、不灵活。其气质类型是_________。
12 最为理想的观察类型是___________。
13 提出性格内外倾向说的心理学家是__________.。
14 心理学研究必须遵循的基本原则是客观性原则、发展性原则和________性原则。
15 ___________是一种微弱的，平静而持续时间较长的影响人的整个精神活动的情绪状态。
16 ___________的动机水平最有利于问题的解决。
17 ___________________是思维的基本过程。
18 人在感知，某一对象时，注意会发生时而加强、时而减弱的周期性变化，这叫_________。
19 短时记忆中的信息，如果加以__________，就会进入长时记忆。
20 表情可以分成面部表情、身段表情和_________ 。
二名词解释
1 自然实验法
2 发散思维
3 感觉适应
4 气质
5 表象
6 动机
7 有意后注意
8 应激
三问答题
1 如何在直观教学中运用感知规律？
2 如何培养学生的能力？
３性格与气质有什么关系？
４如何培养学生的观察力？
一名词解释
１自然实验法
２注意的分配
３侧抑制
４似动
５表象
６理智感
７定势
８发散思维
９高原现象
10 性格
二简答题
１简述瞬时记忆、短时记忆与长时记忆的区别与联系。
２詹姆斯－兰格情绪理论评述。
３简述动机强度与工作效率的关系。
三论述题
１试述能力个别差异的主要表现及影响能力形成发展诸条件的作用。２意志行动的过程与特征。
1999 普通心理学
一名词解释
1 心理
2 联想律
3 原始情绪
4 马斯洛的需要层次理论
5 样例学习
6 先行组织者
7 教学设计
8 迁移
二简答
1 谈引起无意注意的原因，保持有意注意的条件及注意的相互转化，2气质有哪些类型？他们各有哪些特征？
3 简述过程学习的过程。
2000普通心理学
一名词解释：
1 随意后注意
2 错觉
3 短时记忆：
4 气质
5 心境
二简答题
1 简述感受性与感觉阈限的相互关系。
2 简述遗忘的原因。
3 什么是创造性思维？它在行为上有什么特征？
4 简述情绪情感的两极性。
5 简述能力与知识的关系
三论述题
结合素质教育，试论如何培养学生良好的性格？
2000
一名词解释：
1 诱因
2 语义记忆
3 功能固着
4 情绪情感的两极性
5 液态能力
二简答题
1 高级神经活动类型及与气质类型的关系
2 意志行动过程与特征
三论述题
选择性注意的理论述评
2001
一名词解释
1 韦伯定律
2 定向反射
3 似动
4 节省法
5 离差智商
6 根源特性
二简答题
1 简述注意的几种理论
2 在教学中应如何帮助学生掌握概念
3 简述语言与言语的关系
4 简述普拉奇克的情绪三维模型
5 说明动机对人的活动的作用
6 试述性格与气质的关系
三论述题
试用信息加工的观点解释人的记忆系统
2002（发展与教育专业）
一简答题
1 评述马斯洛需要层次理论
2 简述表象信息加工理论]
3 简述能力个别差异的主要表现
二论述题
试述创造性思维的过程及其在行为上的特点
2002 普心
一名词解释
1 注意的起伏
2 费希纳定律
3 人工概念
4 内部语言
5 动机
6 性格特质论
二简答题
1 简述不同感觉的相互作用
2 试述遗忘及其影响因素
3 简要说明表象的信息加工理论
4 试述沙赫特的情绪理论
5 简述吉尔福特的三维结构模型
6 说明高级神经活动类型与气质的关系
三论述题：试论创造性思维的特点及如何发展学生的创造性思维。
2003 普心
一名词解释
1 需要
2 启发法
3 晶体智力
4 韦伯定律
二简答题
1 简述海德的动机归因理论
2 比较内隐记忆和外显记忆
3 简述随意注意的原因
4 试述人格特质理论的大五因素模型
三论述题
评述斯滕伯格的智力三元理论
2003
一名词解释
1 自上而下的加工
2 模块说
3 流体智力
4 耶基斯—多德森定律
二简答题1
1 试述人格特质理论的大五因素模型
2 比较内隐记忆与外显记忆
3 简述注意的过滤器理论
4 简述拉扎勒斯的认知—评价理论
三论述题
评述斯滕伯格的智力三元理论
2004
一名词解释
1 暗适应
2 似动现象
3 人工概念
4 内隐记忆
5 气质
二简答题
1 知觉的对象与背景的关系
2 简述注意的生理机制
3 说明影响短时记忆编码的因素
4 什么是情绪的维度和两极性三论述题
评述能力结构的主要理论
1995年实验心理学
一填空题
1实验心理学是____________ 研究心理现象和行为规律的科学。
2实验心理学的诞生是以_____ 年冯特在莱比锡建立世界上第一个心理学实验室为标志的。
3 心理实验的种类主要有：______________ 和______________。
4 刺激是指_______________________________________________ 。
5 变量指的是____________________________________________。
6 控制无关变量的方法有________, ____________, __________,___________和_________。
7 韦伯常数只适用于____________ 的刺激，对于标准刺激很弱或很强不适用。
8 心理量表，从量表有无相等单位和有无绝对零点可分为____________, ____________ 和____________.
9 实验设计是指________________________________________。
10 所谓操作定义就是______________________________________________。
二选择题
1 在实验心理学的形成和发展中，发生了直接影响的有：
A 赫尔姆霍茨Ｂ韦伯Ｃ霍尔Ｄ冯特Ｅ费希纳
2 常被视作新心理学诞生的标志是
Ａ《心理物理学纲要》Ｂ《对感知觉学说的贡献》Ｃ《哲学研究》Ｄ《生理心理原理》3 狭义上实验设计主要指
Ａ试验程序设计B将被试分组 C 选题 D 确立实验目的
4 在具体实验情境中，主试者必须分析哪些变量
A 刺激变量
B 机体变量
C 反应变量
D 无关变量
5 实验中往往存在几种特殊的被试变量，它们是
A 霍桑效应
B 安慰剂效应
C 实验者效应
D 顺序效应
6
表中的设计方式为
Ａ时间系列设计B抵消实验设计 C 前后期观测等组设计D 前后期观测随机等组设计
7 实验自变量的类型主要有
A 课题
B 被试者
C 环境
D 暂时的被试变量
8 前观测—配对—后期观测等组设计的特点是
A 能严格控制被试的个别差异
B 可以控制无关变量的影响
C 可利用控制组前后观测的数据的比较来估计实验污染
D 前期观测可能带来实验污染
9 心理物理法主要用以下具体方法测量阈限
A 最小变化法
B 恒定刺激法
C 平均差误法
D 心理量表法
10 主试者有目的、有计划地加以变化的条件因素和特性称为
A 因变量
B 自变量
C 反应变量
D 变量
一填空
1 实验心理学的开创是以_____ 创立的_________ 为主要标志。
2 实验研究的问题一般可来自于实际的需要、_________、个人经验和_______________．3________效应是由于自变量在实验过程中被无意偷换而成的，为了消除这种效应，可以采用_______手段。
4 某研究需要两个实验组和一个控制组，应将全部被试的_____% 分配到控制组，其余则分配给两个实验组，其中每个实验组占_____%
5 心理物理法所研究的问题大体上可分为__________的测量和____________ 的测量。
6 在SDT中，β的大小会受到______________和________________________两方面的影响。
7 在ROC中，由（0、0）与（1、1）连成的直线称为_____________, 由（0、1）与（1、0）连成的直线称为______________等偏好线。
8 对偶联合法（记忆中的）按其使用方式的不同可分为_________和______________ 两种。
9 假设—检验法又称为_____________________, 选择性搜索法。
10 传统心理学研究情绪一般采用________和_________.
二选择
1 心理实验的种类可分为函数型和________两种
Ａ因素型Ｂ间断型Ｃ连续型Ｄ对应型
2 实验变量可分为连续变量与_______变量
Ａ间隔Ｂ非连续Ｃ性质Ｄ数量
3 Iu 的中点与标准刺激之间的差距称为__________
Ａ不间断阈Ｂ标准误Ｃ阈限Ｄ常误
4 恒定刺激法的变式是_________
Ａ分组法Ｂ阶梯法Ｃ差误法D分段法
5 制作等距量表的间接方法是_____
A 分段法
B 数量估计法
C 差别阈限法D比较法
6 在孟塞尔颜色系统中，颜色样品离开中央轴的距离代表颜色的____
A 明度
B 彩度
C 色度
D 亮度
7 乐音是由基音和____ 组成。Ａ纯音Ｂ泛音Ｃ杂音Ｄ单音
8 等响曲线的单位为_______
9 被试的__________是研究思维过程的重要方法。
Ａ手势Ｂ口头报告Ｃ追述Ｄ表情
三名词解释
１安慰剂效应
２侧抑制
３语音清晰度
四问答
１试比较“实验组－控制组前后设计”与“轮组法先后处理设计”的优缺
２影响暗适应的主要因素有哪些？
３举例说明由于实验方法的改进而对相关理论研究的促进。
五实验设计
题目：前臂位移的动觉感受性的测定
要求：分主动和被动位移两种情形，并举例说明；
按实验设计要求设计（包括相关的数据统计方法）
一选择题
1 心理实验的种类可分为因素型和_______两种
2 对无关变量加以控制的抵消方法又称________
Ａ恒定法Ｂ消除法Ｃ平衡法Ｄ循环法
3 在ＲＴ试验中需要加入“空白刺激”的实验是________
Ａ简单ＲＴＢ选择ＲＴＣ辨别ＲＴＤ加法ＲＴ
4 极限法的变式是_________
Ａ分组法Ｂ阶梯法 C 阶段法 D 分段法
5 制作比例/比率量表的直接方法是_____
A 对偶法Ｂ等距法Ｃ差别阈限法 D 数量估计法
6 _____ 是在完全暗适应下发生的独特视觉现象。
A 蓝弧
B 闪光融合
C 似动
D 眼动
7 ____ 是人们分辨不同发声物体的依据
A 音调Ｂ音色Ｃ音响 D 音高
8 在噪音掩蔽实验中，一般采用___作为掩蔽音。
A 白噪音
B 纯音Ｃ语音 D 泛音
9 长时记忆的信息编码主要以____为主。
A 形象
B 抽象Ｃ音调D言语
10 最早的有关面部表情的量表是____量表。
Ａ直线 B 圆形 C 三维D曲线
二填空
1 从渐进的角度将实验分为_________ 和___________。
2 ________效应是由于被试对某个特定人物或事物产生很高的期望与信任而造成的，为消除这种效应可采取________的方法。
3 当有一个控制组和两个实验组时，应将全体被试的____% 分配到控制组；其余分配给实验组，每个实验组占_____%
4 在SDT中，d 值的大小由________ 与_________________两因素决定。
5 常见的信号检测实验除有—无法外，还有_______和___________。
6 在孟塞尔颜色系统中，中央轴代表______，颜色样品离开中央轴的距离代表________.
7 在听力图中，最上面一条曲线表示______，而听疲劳则常有_________________来度量。
8 在知觉中各刺激之间出现的干扰效应称为________ ，而一个刺激明度级差的比较突然的变化则称为___________ 。
9 非视觉性深度线索包括_____________和_____________。
10 传统心理学研究情绪一般采用__________和__________。
三名词解释
１戈莱姆效应
２声音掩蔽
３语音可懂度
四问答
１简述认知心理学产生以后给实验心理学研究带来的新变化
２单组实验设计有几种类型？请说明各自类型的优缺并作出相应的模式图
３简述图形后效的饱和理论。
五实验设计（同上）
一填空
1 心理实验中一般把变量分为_________ ________ 和反应变量。
2 对RT来说可分为简单RT、_____________ 和_____________。
3 最小变化法的变式为__________，恒定刺激法的变式为__________ 。
4 对恒定刺激法中的DL，通常采用____________和____________求解。
5 请说明下列英文缩写词的中文名称。
Iu______________ PSE____________ CFF _____________ TTS _______________
6 减色法中的三原色是_____ _____ _____ 。
7 测定味觉感受性的实验方法主要有________和____________。
8 在Henning的嗅觉棱柱体中，共有六种气味，它们分别是：花的气味；_________; _____________; 树脂气味；腐烂气味和____________。
二名词解释
1 操作性定义
2 ROC曲线
3 约翰.亨利效应
4 听觉掩蔽及其方法
三问答题
1 心理实验中对反应变量的度量方法有哪些？
2 什么是反应时新法？其主要的实验方法有哪些？
3 什么是外显记忆与内隐记忆？它们各自有哪些主要的测量方法？
四实验设计
如何测定Time perception 的DL？请举例说明（包括实验程序和统计方法）
2002
一名词解释
1 要求特征
2 中央眼
3 白噪音
4 斯特鲁效应Stroop effect
5 哀墨特定律E.Emment law
二问答
1 什么是操作性定义？在心理实验中为何要规定操作性定义？下操作性定义的常用方法有哪些？
2 无关变量的来源有哪些？应如何加以控制？
3 什么是拉丁方设计？请写出5个实验条件的平衡。
4 什么是错觉轮廓？其形成的机理是什么？
三实验设计
目前，许多学校都在开展素质教育，请你就此设计一个实验方案
要求：1 必须采用被试间和被试内混合设计；
2 设计须按现场实验设计规程进行，并具有可操作性。
2002（发展教育专业）实验心理学部分_
一名词解释
1 要求特征
2 极限效应
3 速度—准确性权衡
4 “四耳人”实验
二问答题
1 无关变量的来源有哪些？应如何加以控制？
2 什么是随机化区组设计？如何控制区组设计中的被试？
3 试述孟塞尔颜色系统及其作用
三实验设计
目前，许多学校都在开展素质教育，请你就此设计一个实验方案
要求：1 必须采用被试间和被试内混合设计；
2 设计须按现场实验设计规程进行，并具有可操作性。
200_
一名词解释
1 独立组实验设计
2 心理物理法
3 ROC曲线
4 Mccottough 效应
5 β似动现象
6 练习曲线
二问答题
1 在以反应时间作为变量的实验中，要考虑到哪些影响因素？
2 评述彼得生和彼得生实验。
3 述评古典心理物理学方法
4 试举例说明无关变量的控制方法
三实验设计
某企业新近研制出了一种供运动员使用的抗疲劳药物，现想就这种药物的抗疲劳效果进行研究，请你为该企业设计一个实验方案。
200_
一名词解释
1 操作性定义
2 分组法
3 嗅觉棱柱体
4 麦考勒效应
5 闪光灯记忆
二问答题
1 传统心理物理法与现代心理物理法有何异同？
2 简述实验组—控制组配对设计的优缺
3 如何理解知觉中的时间依赖性
4 影响实验内在和外在效度的因素各有哪些？]
三实验设计
材料性质及呈现方式对学生识记效果的影响。
一名词解释
1 实验及其特征
2 外在效度及其种类
3 白噪音
4 图形后效
二问答
1 什么是操作性定义？下操作性定义的方法有哪些？
2 试比较颜色视觉中的加色法和减色法之异同。
3 传统心理物理法采用了哪些措施来提高阈限精度？
三实验设计
请采用反应时法制作一个心理量表。
2003
一名词解释
1 安慰剂效应
2 实验误差
3 良好图形/原则
4 印象法
5 图形后效
二问答
1 试比较传统心理物理学三种方法的异同或优势
2 现场实验中对被试等组的方法有哪些？如何进行？
3 何谓拉丁方设计？请写出有三个实验处理水平的标准拉丁方设计模式。三实验设计
题目：学前儿童分享行为发展的实验研究
2000教育心理学
一名词解释
1 逆向正迁移
2 运动技能
3 程序性知识
4 桑代克
二简答题
1 简述观察学习的过程
2 简述奥苏泊尔有意义学习的三种同化
三论述题
试述学习动机的激发、转化与维持
2001
一名词解释
1 程序性知识
2 认知风格
3 问题空间
4 附属动机
5 教学模式
6 逆向负迁移
7 奥苏泊尔
8 观察学习
二简述题
1 简述先行组织者
2 简述经验类化/概括说迁移理论
3 简述运动技能形成的几个阶段
4 场独立性与场依存性有什么不同？
三问答题
1 评述奥苏泊尔和鲁宾逊问题解决模式？
2 试比较皮亚杰、奥苏泊尔现代信息加工心理学对认知结构的理解
2002
一名词解释
1 表征
2 自我效能感
3 布鲁纳
4 程序性知识
5 教学模式
二简答题
1 简述类创造与真创造及其关系。
2 简述学习动机与学习效果的关系
3 简述品德的结构、关系及意义
4 简述先行组织者
三论述题
1 评述奥苏泊尔认知学习三种同化模式
2 试评学习迁移形式训练说
2003
一选择题
1 提出统觉论的心理学家是
桑代克赫尔巴特梅依曼加涅
2 生成学习模型的提出者是
梅耶加涅班杜拉维特罗克
3 哈洛提出了
形式训练说概括说学习定势说关系转换说
4 早在1954年就提出学习风格的心理学家是
威特金哈伯特.塞伦布鲁纳霍妮
5 弗拉威尔提出了
元认知学习策略认知策略精加工策略
6 表征程序性知识的最小单位是
产生式图式命题概念
这种迁移理论叫
相同要素说关系转换说形式训练说概括说
9 最早提出归因理论的是
海德韦纳马斯洛阿特斯金
10 反映特定理论逻辑轮廓的，为保持某种教学的相对稳定而具体的教学活动结构是
教学设计教学模式教学方法反馈方式
二名词解释
1 场依存性
2 上位学习
3 程序性知识
三简述题
1 简述“先行组织者”
2 简述奥苏泊尔和鲁宾逊问题解决模式
四论述题
试论在教学中如何培养学生的创造能力
五案例分析
试用心理学知识分析以下实例
这还是去年发生的事。数学教师宣布道：“女孩子们，我们将要组织数学小组。谁愿意报名？”我们相互看了一下，想道：大概这将是一个枯燥无味的小组。少年数学家们将做些什么呢？是不是按照课本演算习题和例题？
“——留得米拉.弗拉基米洛芙娜，到这个小组里真是枯燥无味”——我对老师说道。但马上我觉察到，大概我说了蠢话，得罪了敬爱的老师。可是，留得来拉并没有见怪，她笑了笑，从皮包里拿出了一个小薄本。
“我不认为你们在那里将会枯燥无味，”她说。“我们来演算一个古希腊的习题：基奥温特的生活，来试验一下。
女教师给我们读到了刻在这位数学家纪念碑上的习题条件。这个条件是：旅客，这里埋葬了基奥温特的骨灰，而数学可以说明奇异的现象，他一生活了多久。他一生中的六分之一时间是他的幸福童年，又度过了一生的十二分之一的时间——这时他下巴长满了胡须，七分之一时间，他是在膝下无子女的情况下度过的，过了五年，他幸运的得到了一个美丽的出生子，这个小孩只幸福愉快的生活了父亲一半的时间。基奥温特从丧子的时候起又度过了四年。最后，这位风尘仆仆的老头子因悲伤而死去了。请你说说，他活了多少岁？
我们经过长时间的思考，终于了解了墓志铭。我们感到莫大的兴趣，以致开始请求老师再拿来一个习题。
“那你们就来参加数学小组活动吧，在数学小组里你们将要演算习题”教师向我们说道。
20多个人报名参加了小组，而在第一次活动之后，我们都确信，我们的小组大概在所有课外小组中是最有趣的了。在每一次活动时，我们都感觉到自己是神秘国家里的旅行家。这个国家有许多大道和小径，但其中只有一条路引导我们达到目的。
2004一名词解释
1 场独立性
2 表征
3 陈述性知识
4 共同要素说
5 元认知
二简述题
1 简述奥苏泊尔认知结构同化的三个模式
2 简述布鲁纳的“螺旋式”结构
3 简述成就动机
三实例分析
（略）
请你用类创造与真创造的观点分析上述实例，并谈谈如何在教学中开发、培养学生的创造力。
发展心理学
1999
三名词解释
1 同化与顺应
2 依恋
3 儿童记忆的恢复现象
4 视觉悬崖
5 高尔顿
四问答题
1 儿童心理发展的基本性质是什么？
2 儿童思维发展的条件是什么？
3 影响儿童个性发展的家庭因素是什么？
4 设计一个关于儿童认知发展特点方面的实验方案。（主要包括：目的、对象、方法及步等基本要素。
5 根据图示说明6种游戏运动的涵义，并分析2岁和4岁儿童游戏社会化发展的特点。
2001
一选择题
1 华生认为，婴儿天生的情绪反应是：（）
A怒、怕、爱 B 愉快和不愉快 C 激动D恐惧与愤怒
2 首先采用“视崖”装置研究婴儿知觉的心理学家是（）
A鲍厄B鲍汉诺C吉布森和瓦尔克D卡根
3 根据塞尔曼的观点，6—12岁儿童的友谊发展处于（）
A单向帮助阶段 B 双向帮助阶段C亲密共享阶段D友谊发展的最高阶段4 游戏是解决儿童心理社会需要与儿童本身有限能力之间的矛盾的一种活动。持这种观点的是（）
A格罗斯 B 拉扎勒斯 C 鲁兵斯坦D伯莱斯
5 目前，研究视敏度的方法有（）、（）、（）、（）、（）
A镜像法B视觉偏爱法 C 视动眼球振颤法D配色法
E诱发电位测量法
6 帕顿的研究表明，4岁儿童的游戏形式主要有（）（）（）三种
A联合游戏B平行游戏C合作游戏D独自游戏E旁观游戏
7 影响胎儿发育环境的差异因素有（）（）（）（）（）
A母亲的自身条件 B 母亲的疾病C药物及焑酒 D 母亲的情绪状态
E母亲所处的环境
8 整体上，初中生个性的特点是（）（）（）（）（）
A反抗性B平衡性 C 极端性或偏执性D矛盾性E不平衡性
二判断题
1 儿童言语的产生先于语言的理解（）
2 儿童的年龄越小，听力越好（）
3 有意识记的发展先于有意回忆（）
4 儿童大脑皮层最先成熟的是顶叶。（）
5 在儿童方位知觉中，上下知觉发展最早。（）
6 儿童动作发展遵循“大小原则”和“上下原则”（）
7 育婴箱的发明人是班杜拉。（）
8 儿童心理学的奠基人是霍尔。（）
9 尽管心理发展的划分标准很多，但在年龄阶段上却有内在的一致性。（）
10 儿童心理发展是人类的动物祖先智力发展的一个缩影。（）
三论述题
1 比较不布里奇斯与林传鼎儿童情绪分化理论的异同。
2 试述儿童角色采择及其发展过程。
3 评述维果茨基或皮亚杰的心理发展观。
4 试析儿童社会性早熟的成因及教育对策。
四设计题
经验不表明，儿童的积极词汇量小于消极词汇量。请设计一项实验来验证这一经验的科学性。（实验方案包括假设、被试、变量及操作程序和材料等）
五分析题
朱智贤等人采用“选择定义”和“给概念下定义”的方式研究儿童思维发展，研究结果如图所示，请根据研究结果分析小学儿童思维发展的主要特点。
2002
一选择题（有两个以上的正确答案）
1 普莱尔《儿童心理学》的出版标志着科学儿童心理学的诞生。这本著作（）
A出版于1882年B肯定儿童心理学研究的可能性 C 赞成洛克的“白板说”
D 运用系统观察和儿童传记法
E 研究重点在婴儿心理发展
2 从儿童发展心理学到毕生发展心理学的演变过程中（）
A 霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期
B 荣格率先研究个体全程发展
C 何林渥斯出版了第一部发展心理学著作；D美国《心理学年鉴》用“发展心理学”代替“儿童心理学’”E研究价值的定位由儿童教育转向人生指导
3 发展心理学研究的特殊性表现在：（）
A 年龄常被视为一个独立变量
B 研究对象的范围跨度大
C 研究过程是一个主客体相互作用的过程D研究者不能随意操纵研究对象 E 研究策略以纵向跟踪为主
4 母亲对胎儿发育的影响表现在（）
A 体重与身高
B 孕史与年龄
C 营养与体质
D 疾病
E 情绪状态
5 婴儿认知发展研究表明（）
A 新生儿已具备一定的视力和听力；
B 新生儿偏爱甜食；
C 新生儿具有初步的嗅觉空间定位能力；
D 新生儿具有基本的听觉定向能力；
E 新生儿具有形状恒常性
6 皮亚杰关于幼儿思维的研究表明，（）
A 幼儿思维处于“前运算阶段”
B 具有表象性思维的所有特点
C 具有守恒能力
D 不能进行因果推理
E 具有拟人化倾向
7 中国小学儿童自我意识的发展趋势大致是（）
A小一到小三处于上升阶段B小三到小五处与平稳阶段C小五到小六处于上升时期D小一到小三处于平稳阶段 E 小四到小六处于上升时期
8 初中生心理冲突和矛盾表现在：（）
A反抗性与依赖性 B 闭锁性与开放性C勇敢与怯懦
D高傲与自卑E否定童年又眷恋童年
9 高中生心理发展研究表明（）
A抽象逻辑思维属于理论型 B 形式逻辑思维处于优势C自我意识趋于成熟D具有强烈的自治需求 E 初步确立价值观
10 幼儿记忆发展具有的基本特点是（）
A记忆容量岁年龄增长而增加 B 有意记忆占优势C形象记忆占主要地位
D没有记忆策略 E 机械记忆能力弱
二名词解释
1 大脑单侧化
2 合法延缓期
3 游戏“成熟说”
4 S.霍尔
5 双生子“爬梯实验”
6 视觉偏爱法
7自我中心思维
8 移情
9 自我同一性
10 语义关系说
2009年全国硕士研究生入学统一考试 心理学专业基础综合试题 一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1．某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差。该研究属于 A．因果研究 B．相关研究 C．个案研究 D．纵向研究 2．机能主义心理学派的创始人是 A．詹姆斯 B．斯金纳 C．华生 D．惠特海默 3．神经元结构中具有信息整合功能的部位是 A．树突 B．胞体 C．突触 D．轴突 4．人体的躯体感觉中枢位于 A．额叶 B．颞叶 C．枕叶 D．顶叶 5．以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为 A．红黄绿紫 B．红绿黄蓝 C．紫红黄蓝 D．红紫蓝绿 6．人耳最敏感的声音频率范围是 A．16～20 000 Hz B．50～5 000 Hz C．300～5 000 Hz D．1 000～4 000 Hz 7．从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。这种现象体现的主要知觉特性是 A．大小恒常性 B．形状恒常性 C．方向恒常性 D．明度恒常性 8．一般而言，产生立体知觉最重要的线索是 A．运动视差 B．运动透视 C．双眼视差 D．空气透视 9．贾维克（Jarvik）和艾斯曼（Essman）的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是 A．脑机能定位说 B．突触生长说 C．反响回路说 D．记忆分子说 10．机械复述与精细复述的最主要区别在于 A．知识经验参与的多少 B．是否有意识的参与 C．复述材料的数量不同 D．复述材料的性质不同 11．库柏（L．A．Cooper）和谢帕德（R．N．Sherpard）的“心理旋转”实验结果表明，反应时最长时，字母“R”旋转的角度是 A．60° B．90° C．180° D．240° 12．诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是 A．创造想象 B．无意想象
二、选择题 1. 心理物理法的创始人是： (A)冯特(B)费希纳(C)高尔顿(D)艾宾浩斯 2. 在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指： (A) 超常儿童(B) 常态儿童 (C) 超常与常态儿童(D) 兴趣、动机与创造性思维 3. “时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是： (A)时距信息(B)加工机制(C)通道(D)实验 4. 涉及人类被试的实验心理学研究必循遵循以下伦理道德，除了。 (A) 保障被试的知情同意权(B) 保障被试的退出自由(C) 保密原则(D) 给被试一定的被试费用 5. 冯特（W.Wundt）对心理学的最深远贡献是： (A) 对感觉元素的描述(B) 建立了作为实验科学的心理学 (C) 对神经传导速度的测量(D) 发展了最小可觉差的方法 6. 下列各领域中，被看作心理学的应用领域的是： (A) 实验心理学(B) 组织心理学(C) 比较心理学(D) 认知心理学 7. 下列问题中，临床心理学家最可能研究的是： (A) 调适问题(B) 老鼠走迷津(C) 儿童数学问题解决(D) 种属行为 8. 根据格式塔的观点，人们知觉的是＿＿＿＿而不是个别的网点 (A) 图形(B) 封闭性(C) 刺激间的关系(D) 以上都对 9. 下列用于被试间设计的方法是， (A) 匹配 (B) 随机化 (C) 拉丁方设计 (D) ABBA设计 10. 下列用于被试内设计的方法是， (A) ABA设计(B)拉丁方设计(C) 匹配(D)ABBA设计 11. 内部效度的影响因素有， (A) 统计回归(B)主试—被试的相互作用(C) 零结果(D)测量工具的局限性 12. 外部效度的影响因素有， (A)实验环境的人为性(B)没有预备实验(C) 测量工具的局限性(D)样本缺乏代表性 13. 实验信度的验证，包括： (A) 直接验证(B) 系统验证 (C) 概念验证(D) 内容验证 14. 序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于____心理过程的研究. (A) 有意识(B) 无意识(C) 前意识(D) 潜意识 15. 内隐联想测验是以____为指标来进行的. (A) 概率密度(B) 反应时 (C) 正确率(D) 信心评价 16. 关于感觉的差别阈限，费希纳（Fechner）定律对韦伯（Weber ）定律的发展是基于＿＿＿＿的假设 (A) 韦伯分数是一个常数(B) 每个最小可觉差主观相等 (C) 仅在中等刺激强度范围有效(D) 不同感觉系统韦伯分数差异很大 17. 对暗适应产生的原因是： (A) 视杆细胞的视紫红质被分解(B) 视杆细胞的视紫红质合成增多 (C) 视锥细胞的视紫红质被分解(D) 视锥细胞的视紫红质合成增多 18. 使用直线内插法计算阈限的方法是, (A) 极限法(B) 恒定刺激法(C) 阶梯法(D) 平均差误法 19. 感觉的直接测量方法有,
2017年心理学考研真题(统考312)答案与解析2017年心理学考研已经结束，应众多学员的要求，勤思教研室的老师解析了心理学考研真题以及自主命题院校的真题，仅供学员参考和2018年考研的学生做一个参考！ 一、心理学考研真题(统考312)选择题 （一）单顶选择题（1-65） 22、向幼儿讲述东郭先生和狼”的故事，告沂幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋.后来猎人赶来了。这时候向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏有狼”，这一问题考察的是（） A.空间认识 B.道德判断 C.自我观念 D.心理理论 【勤思解析】D,心理理论指个体对自己或他人的内在心理状态与外在行为的认知能力（即对自己或他人的信念、愿望和意图的理解能力）。一般认为，对心理状态的成熟认识是建立在“信念-愿望系统”之上，4岁左右开始形成，其成功标志是成功完成“错误信念任务”的任务，6岁以后儿童才能正确理解“二级错误信念任务”。本题中“猎人知不知道书袋里藏有狼”，即为“二级错误信念任务”。 23、根据塞尔曼对观点采择的研究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于（） A .自我中心的观点采择 B.社会信息的观点采择 C .自我反省的观点采择 D.相互观点采择
【勤思解析】D,自我中心观点采择阶段，3-6岁，不能认识到自己观点与他人的不同；社会信息的观点采择阶段，6-8岁，开始意识到他人有不同的观点，但不能理解原因；自我反省的观点采择阶段，8-10岁，能考虑他人观点，但不能同时考虑自己和他人的观点；相互观点采择阶段，10-12岁，能同时考虑自己和他人的观点。从中立的第三者角度来看待自己和别人的想法和行为，需要儿童能够同时考虑自己和他人的观点，因此属于相互观点采择阶段。 24、认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是（） A．生态系统理论 B.社会学习理论 C．知觉学习理论 D.条件反射学说 【勤思解析】Ｂ，班杜拉提出社会学习理论，重点研究了社会学习对儿童的攻击性行为、性别角色的获得及亲社会行为发展的作用。班杜拉认为强化可以分为直接强化、替代强化和自我强化，其中替代强化是通过榜样进行强化来增强或提高学着者某种特定行为出现的概率。 25、在人生的不同发展时期，智力活动的任务(性质)不同，儿童青少年时期智力发展的根本特征是获取，而成年时期智力活动的性质是运用。该理论的提出者是（） A .沙伊 B.莱文森 C.哈维格斯特 D.艾里克森 【勤思解析】A，沙伊根据智力适应理论，把人的一生智力发展划分为不同阶段，见图。沙伊认为，儿童、青少年期智力发展的根本特征是获取信息和解决问题的
北京自考《实验心理学》03年—07年试题题型分类汇总 一、单项选择题（附答案） ★2007年★ 1、用平均差误法测量感觉阈限容易产生（ B ） A时间误差和空间误差 B空间误差和动作误差 C定势的作用 D习惯误差和期望误差 2、在用恒定刺激法测定差别阈限，只允许被试作两类回答时，计算差别阈限时相等地带的下限是（ B ） A50%感觉弱于标准刺激的比较刺激 B25%感觉重于标准刺激的比较刺激 C50%感觉等于标准刺激的比较刺激 D50%感觉等于标准刺激的比较刺激 3、卡特尔制作天文学家声望顺序的顺序量表用的是（ D ） A对偶比较法 B数量估计法 C差别阈限法 D等级排列法 4、当用对偶比较法制作一个对5种儿童服装喜爱程度的顺序量表时，让被试比较的样品对数有多少？（包括为了消除可能产生的空间误差需要增加的对数）（ C ） A 10对 B 15对 C 20对 D 30对 5、反应时与刺激强度之间的关系表现为（ D ） A反应时不受刺激强度变化的影响 B随着刺激强度的增加反应时逐渐缩短 C随着刺激强度的增加反应时逐渐延长 D随着刺激强度的增加反应时逐渐缩短，达到极限时反应时就不再发生变化了 6、用混色轮产生的颜色混合是（ C ） A色光的混合 B相减的混合 C颜料的混合 D色调混合 7、等响度曲线上的每一条线代表一个响度等级，其单位为（ D ） A分贝 B色 C美 D方 8、记忆广度是（ B ） A9个以上的项目B7±2 C无限的 D21个比特 9、对两种过程记忆理论强有力支持的实验是（ A ） A系列位置效应的实验 B汉字特征抽取的实验 C插入材料对倒摄抑制影响的实验 D加工层次对记忆影响的实验 10、许多研究证实，赞琼的假设是正确的，即（ C ） A当任务容易的时候其他人在场改善操作 B当任务困难的时候其他人在场改善操作 C其他人在场增加了被试主导反应的可能性 D其他人在场增加了被试非主导反应的可能性 ★2006年★ 1、在记忆实验中时间作为自变量，是属于（ B ） A刺激特别自变量 B环境特点自变量 C被试特点自变量 D暂时造成的被试差别 2、因变量的可靠性，即一致性，是指同一被试在相同的实验条件下得到的结果是相近的，它测量的是因变量的（ A ）A信度 B效度 C敏感性 D高限效应 3、斯蒂文斯在制定比例量表时应用的方法是（ B ） A差别阈限法 B数量估计法 C最小变化法 D恒定刺激法 4、邓德斯C反应时又叫（ D ） A基础反应时B简单反应时C选择反应时D辨别反应时 5、在做选择反应时的实验时，选择反应的数目要和辨别的刺激的数目的关系是（ C ） A选择反应时数目一定要比辨别刺激的数目多 B选择反应时数目一定要少于辨别刺激的数目 C选择反应时数目一定要等于辨别刺激的数目 D选择反应时数目要和辨别刺激的数目每次实验时都不一样 6、闪光融合频率是人眼对刺激的（ D ） A空间辨别特性B适应特性C颜色辨别特性D时间辨别特性 7、吉布森在用视崖测量婴儿的深度知觉时，他选择的婴儿具有深度知觉的指标是（ B ） A婴儿向视崖深的一边爬B婴儿向视崖浅的一边爬 C婴儿向妈妈站的那边爬D婴儿向妈妈相反的方向爬 8、在排除视觉的条件下，同时刺激皮肤上的两个点，被试能觉察到两个点的最小距离叫两点阈限。两点阈是一种（ A ）A绝对阈限B差别阈限C绝对差别阈限D相对差别阈限 9、许多实验证明了赞琼的假设，即其他人在场使被试的主导反应（ B ） A减少了B增加了C没有变化D时高时低没有规律了
20XX年心理学考研真题解析真情奉献版 考研名师第一时间发布20XX年心理学考研真题参考答案及解析。为20XX年的考生提供第一手的资料。 一、单项选择题（每题2分，共65题） 1.近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新科学是 A. 认知科学 B.神经心理学 C.认知神经科学 D.心理生理学 【解析】C，认知科学与神经科学相结合产生了认知神经科学，这是一门新兴学科，极大的促进了心理学的发展，特别是基础心理学方向。 2.构造主义认为，心理学的研究对象是 A.直接经验 B. 潜意识 C. 意识流 D.外显行为 【解析】A，构造主义主张心理学应该研究人们的意识，即对直接经验的觉知。 3.被称为“生命中枢”的脑组织是 A.大脑 B.中脑 C.前脑 D.延脑 【解析】D。延脑：和脊髓相连的部分，又叫延髓。延脑里有呼吸中枢和心跳中枢，又叫生命中枢。 4.人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于 A.顶叶、颞叶、枕叶 B.顶叶、枕叶、颞叶 C.颞叶、枕叶、顶叶 D.颞叶、顶叶、枕叶 【解析】B，此题考察大脑皮层感觉区的分布，躯体感觉在顶叶，视觉在枕叶，听觉在颞叶。 5.大脑处于安静和休息状态的脑电波通常为 A. α B. β C.δ D.θ 【解析】A，α是大脑处于安静和休息状态的脑电波，频率为8-13HZ。β波是大脑处于清醒和警觉状态是的脑电波频率为14-30HZ，δ是在睡眠下的脑电波，频率更低、波幅更高。 6.根据精神分析的理论，不属于潜意识的是 A.梦 B.注意 C. 口误 D.笔误 【解析】B，注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是贯穿于心理过程的心理状态，不是潜意识。 7.情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是 A.习性学实验 B.恒河猴实验 C.武器效应 D.社会学习 【解析】C，武器效应，挫折导致的不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状态—愤怒，侵犯行为的发生还受情境侵犯线索的影响。 8.视觉中枢单个细胞的感觉野与外侧膝状体单个细胞感觉野相比，两者的关系是
实验心理学 一、填空 1.额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用以下几种方法：排除法、恒定法、匹配法、随机化法、抵消平衡法、统计控制法 2.被试内设计是每个被试须接受自变量的所有水平的处理。 3.斯珀灵（Sperling）针对传统的感觉记忆方法的某些缺点，设计了部分报告法，它弥补了以前那些用全部报告方式研究感觉记忆的缺陷，结果他首次发现了被试感觉记忆量为平均9.1个项目 4.多自变量实验是指在一个实验中包含两个或两个以上、 的自变量的实验。它具有三个明显的优点：效率高、实验控制较好和可以获得交互作用 5.在刺激变量中，对反应时间影响比较大的因素有：刺激强度、复杂程度等。 6.阿特金森和希夫林提出了记忆的多存贮模型。该模型把记忆看作是一个系统，按照信息在系统内储存的时间可以划分为三个不同的子系统：感觉记忆（或瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。 7、变量是指在数量上或质量上可变的事物的属性。在实验中实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量称为自变量；由操纵而引起的被试者的某种特定反应称为因变量。 8.科学的探索，大致可分为两阶段或两个类型。第一阶段是探明规定某个行为的条件，第二个阶段是探明哪些条件与行为之间的函数关系。与这两个阶段相对应，可以把实验分为两种类型：_因素型实验、函数型实验 9.当一个自变量产生的效果在第二个自变量的每一水平上不一样时，就发生了交互作用。 10. 反应时（reaction time,简称RT），它是一个专门的术语，不是指反应_的时间，而是指刺激_施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。 11.基于感觉阈限的操作定义费希纳设计了三种测量感觉阈限的方法最小变化法、恒定刺激法和平均差误法。这些方法后来被统称为传统心理物理法 12.由于信号检测论在感觉敏感性与反应偏向之间作出区分，因此，它能够分析不同被试、不同操作条件下的反应敏感性；同时，还能够分析操作的恶化是因为敏感性下降，还是因为反应偏向的变化，并根据这些分析的资料对操作进行改进 13.接受者操作特性曲线，简称ROC曲线，在心理学上又称为感受性曲线，这就是说，曲线上各点反映着相同的感受性，它们都是对同一信号刺激的反应，不过是在几种不同的判定标准下所得的结果就是了。 14.从量表有无相等单位和有无绝对零点来分，心理量表可分为顺序量表、等距量表和比例量表。 15.匹配法是使实验组和控制组中的被试属性相等的一种方法。 16.心理实验的基本程序：课题确定、被试选择、实验控制、数据整合、研究报告撰写。 17.排除法是把_额外变量从实验中排除出去。 18.一个完整的实验报告，必须包括以下几项内容：摘要、题目、引言、方法、结果、讨论、结论、参考文献及附录。 19.实验的外部效度是指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其它同类现象中去的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性。 20.对偶比较法是把所有要比较的刺激配成对，然后一对一地呈现，让被试者对于刺激的某一特性进行比较，并作出判断：这种特性的两个刺激中哪一个更为明显。 21.实验，是指通过人为地、系统地操作环境，导致某些行为发生变化，并对之进行观察、记录、解释的科学方法。 22.实验设计乃是进行科学实验前做的具体计划。它主要是控制实验条件和安排实验程序的计划。 23.实验心理学的主要先驱之一费希纳，在1860年发表了巨著《心理物理学纲要》，他在这部著作中探讨了心理量和物理量之间的函数关系。 24.差别阈限法（或差异阈限法）是制作等距量表的一种间接方法，通过在不同强度的基础上测量_差别阈限（或最小可觉差）来实现。 25.心理学实验涉及的自变量种类很多，大致可以分为三类：作业变量、环境变量和被试变量。
2016心理学考研312真题及答案勤思解析完整版【勤思考研】 2016年考研刚刚结束，勤思教育在第一时间对考卷进行了勤思解析！走出考场的同学,也不要放松备考的节奏，勤思接下来我们需要投入复试的备考中。勤思老师和你们一起加油！ 单选 1．张明在实验室考察不同颜色对人视觉的影响，李亮在日常的教学环境条件下考察不同教学方法对学生学习成绩的影响，两人研究方法的不同在于（） A．有无自变量B．有无因变量C．控制额外变量D．有无研究假设【勤思解析】选C。张明用的是实验室实验法，李亮用的是自然实验法，两种研究方法主要的区别在于实验室实验对额外变量进行了严格控制，而自然实验控制额外变量不够严格。 2．1967年《认知心理学》出版标志现代认知心理学的诞生，作者是（）A．斯滕伯格B．布鲁纳C．奈塞尔D．西蒙 【勤思解析】选C。认知心理学起始于本世纪50年代末，1967年美国心理学家Neisser《认知心理学》一书的出版，标志着认知心理学已成为一个独立的流派立足于心理学界了。 3．病人因颞叶受伤而导致受损的功能主要是（） A．听觉B．视觉C．嗅觉D．味觉 【勤思解析】选A。颞叶位于外侧裂下方，负责处理听觉信息，也与记忆和情感有关。 4．在裂脑人实验中，假设给被试左视野呈现“苹果”图片，右视野呈现单词“杯子”，能顺利完成的任务是（） A．用左手选出屏幕后摆放的苹果B．右手选出苹果 C．左手选出屏幕后摆放的杯子D．口头报告看到了苹果 【勤思解析】选A。每个半球只对来自身体对侧的刺激作出反应，并调节对侧身体的运动。题目中左视野呈现“苹果”图片，投射在脑的右侧，被试用左手很容易从屏幕后选出苹果。但是语言是左半球控制的，所以被试不能口头报告看到苹果。
一单项选择题（1×30=30分）： 1.以下哪种方法不是费希纳在心里物理学中创造的感觉测量的方法（C） A 最小可觉差法 B 恒定刺激法 C加因素法D 平均误差法 2.由刺激所引起的知觉大小是该感觉系统的K值与刺激强度的对数之积，这是（A）定律 A 费希纳定律 B 韦伯定律 C 史蒂文森定律 D 艾克玛定律 3.构成实验的三大要素中不包括（C） A 变量 B 假设 C 结果 D 控制 4. 2×3×4×3有（B）个自变量，共有（D）个水平 A 3 B 4 C 9 D 24 5.想要有效的消除源自实验者效应和被试效应的额外变量的干扰，最有效的方法是（A） A 双盲法 B 恒定法 C 随机化法 D 统计控制法 6.历史上第一个反应时实验是由（B）实施的 A 唐德斯 B 赫尔姆霍茨 C 卡特尔 D 冯特 7.下面哪项实验是应用的开窗实验技术（B） A 短时记忆的信息提取实验 B 字母转换作业 C 心理旋转实验 D 短时记忆视觉编码实验 8.以下哪个是差别阈限的操作定义（C） A 刚好能够引起心理感受的刺激大小 B 刚好能引起差异感受的刺激变化量 C 有50%的实验次数能引起差别感觉的两个刺激强度之差 D 有50%的实验次数能引起反应的刺激值 9以下哪项不是注意的研究方法（A） A信号检测范式 B 提示范式 C 搜索范式 D 双任务范式 10被试内设计用来专门解决顺序误差的方法是（C） A 随机化技术 B 匹配技术 C 平衡技术 D多基线设计技术 11影响实验内部效度的被试因素有（A） A 评价忧虑 B 期望效应 C 投射效应 D 刻板效应 12对于涉及两个变量的试验资料，由于每个变量的总变异既包含了“自身变异”又包含了“协同变异”（是指由另一个变量所引起的变异），须采用（C）法来进行分析才能得到正确结论 A 方差分析 B 重复测量方差分析 C 协方差分析 D 回归分析 13因变量的主观指标主要是指（D） A 反应速度的差异 B 反应的难度 C 反应速度 D 口语记录 14要求特征的典型例子是（C）
实验心理学试卷 一、单项选择题（每题2分，共10分） 1、心理旋转实验说明了非言语材料的记忆编码方式是：—— A、语义 B、语音 C、视觉形象 D、反响回路 2、人差方程式是——提出的 A、马斯基林 B、布雷德利 C、贝塞尔 D、金尼布克 3、绝大多数被试者在测验中获得满分或接近满分的现象称为—— A、天花板效应 B、地板效应 C、间隔效应 D、绝对效应 4、用最小变化法测定差别阈限，在渐增系列中——为差别阈限的下限 A、第一次非正到正 B、第一次非负带负 C、最后一次正到非正 D、最后一次负到非负 5、心理学从哲学中独立出来在研究方法方面是因为使用了—— A、自然观察法 B、实验室实验法 C、测验法 D、临床法 6、Cooper&Shepard等人的心理旋转实验支持了—— A、双重编码理论 B、基本表象理论 C、概念命题理论 D、格式塔理论 7、在研究感受性时，刚刚能够被人觉察到的两个同类刺激物间的最小差异量叫—— A、差别感觉阈限 B、差别感受性 C、两点阈 D、绝对感觉阈限 8、下面那一个不属于在极限法测定绝对阈限时所产生的误差（） A、平均误差 B、习惯误差 C、期望误差 D、练习误差 9、下面哪一个属于影响反映时间的机体变量（） A、刺激类型 B、刺激复杂程度 C、刺激强度 D、联系次数 10、下面哪一个不影响实验外部效度（） A、实验环境的人为性 B、测量工具的局限性 C、被试样本缺乏代表性 D、实验程序的不一致性 11、在一项研究中，要求一个自变量用一种设计处理，而另外一个自变量用不同种类的设计处理，这种设计属于（） A、组间设计 B、组内设计 C、混合设计 D、所罗门设计
北京师范大学心理学专硕347考研真题 一、概念题 1、感觉剥夺 2、离差智商 3、视崖实验 4、去中心化 5、最近发展区 6、皮格马利翁效应 二、简答题 1、试说明注意的概念及功能。 2、什么是问题解决中的算法式（algorithms）和启发式（heuristics）策略，请加以比较及分析。 3、什么是马赫带（mach band），如何解释。 4、用实验说明脑功能的一侧优势。 5、什么是“习惯化-去习惯化”研究方法？该方法对儿童心理发展的研究有何重要意义？ 6、简述加德纳（H.Gardner）的多元智力理论及其对教育的启示。
2011年心理专硕347考研真题 一、选择题（每题2分，共120分） 二、简答题（每题15分，共90分） 1、简述内隐记忆和外显记忆的含义及主要区别。 2、简述他律道德与自律道德的主要区别。 3、简述青春期的主要心理特点。 4、简述咨访关系的特点。 5、简述强迫症的概念及诊断要点。 6、简述工作特征理论的假设、内容和模型。 三、论述题（每题30分，共90分） 1、试述埃里克森的心理社会发展的人格理论。 2、请举例说明如何在心理咨询与治疗中运用共感（empathy）？ 3、2010年11月，在安徽又有一个中学生因为沉溺网络与母亲发生冲突后一暴力杀死了自己的母亲。请对不断出现的青少年因为沉溺网络而发生的偏差行为背后可能的社会 心理原因进行阐释。
2012年心理学专硕347考研真题 一 单选 80题 每题2分 普心的题貌似最多，发心考的比较琐碎，管理考的比较多，人格基本没有涉及，测量考了点最简单的题，统计考了大概10分左右的题，实验没有涉及，咨询、变态都有，纯临床的好像没有，教育好像也有，自己做下来觉得发心和管理蒙的比较多。 二 简答/辨析 6题 每题10分 1 简述深度知觉的线索。 2 方差分析和t检验中的齐性检验有什么不同？ 3 简述毕生发展观。 4 富士康13跳事件对我国的临床心理有什么启示？ 5 1岁左右的儿童开始以我为第一人称，表明已经具有自我意识，请辨析。（大意） 6 由于他人在场，导致竞争加剧，个体活动增多，称为社会促进，请辨析。（大意） 三 论述 4题 每题15分 1 如何理解情绪的生理反应和情绪的主观体验？它们有什么联系？ 2 分析中国在职官员自杀事件对公众的心理冲击和。。。？（后面的大意是公众的心里是怎么想的，具体记不清了） 3 心理咨询、心理治疗的伦理道德规范。 4 一段关于儿童发展的1000字左右材料，用发展和教育心理学来评述材料。 四 应用题 20分 给了一个3行10多列表格，第一行是A教师的打分，第二行是B教师的打分，第三行是A、B教师打分的差值，问你这最有可能是在进行什么统计检验，写出详细步骤，不要求公式和查表，只要写清楚怎么做这个检验，查表之后怎么做统计决断。 这次的考题和11年的共同点是都没考实验，不同点是这次考了不少统计，10分左右选择，1道简答，1道应用题，而11年基本没考统计。 由于是回忆的，部分表述与真题有出入，希望对13年考华东347的同学有点帮助，毕竟复印真题按惯例要10月中旬了。
一、填空题 1. 额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用以下几种方法： ____________、____________、__________、____________、_____________、______________。 2. 被试内设计是__________须接受自变量的________的处理。 3. 多自变量实验是指在一个实验中包含_______的自变量的实验。它具有三个明显的优点：________、________和_________。 4. 变量是指在___________或__________可变的事物的___________。在实验中实验者_________、 __________的变量称为自变量；由操纵而引起的被试者的__________称为因变量。 5. 当一个自变量产生的效果在第二个自变量的______________不一样时，就发生了__________。 6. 匹配法是使_________和___________中的被试属性相等的一种方法。 7. 排除法是把___________从实验中排除出去。 8. 实验的外部效度是指___________能够普遍推论到_________的总体和其它同类现象中去的程度，即实验结果的_________和__________。 9. 实验设计乃是进行科学实验前做的____________。它主要是__________和安排__________的计划。 10. 心理学实验涉及的自变量种类很多，大致可以分为三类：_________、_________和__________。 11. 在实验尚未正式开始前先行着手控制额外变量的方法称为实验前控制。但有时候由于条件限制，在实验前，难以完全控制额外变量的影响，这时必须使用实验后控制，又称为__________。 12. 主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）______影响被试，使他们的反应附和主试的_________。 13. 实验信度其实就是实验的可验证性问题。它有三种类型__________、___________和__________。 14. 操作定义由美国物理学家布里奇曼提出，他主张一个_____________应由测定它的_________来下定义。 15. 从实验变量角度实验设计涉及三个基本问题：（1）实验采用多少_______和________？（2）各自变量内又采用多少________？（3）如何将_________分配到各自变量的各处理水平中？ 16. 匹配设计是指将被试按某一个或几个特征上水平的______加以配对，然后再把每一对中的每个被试 _______到各个组别。 17. 小样本设计是___________的一种变式,实验时它向________或___________呈现自变量的不同水平或 处理方式。 18. 实验效度是指_____________能达到_______________的程度，也就是实验结果的___________和 __________程度。实验效度主要包括_________效度和___________效度。 19. ____________是指实验研究假设和测量指标的理论构思及其操作化问题，即理论构思及其转换的有效性。 二、选择题 1. 下列用于被试间设计的方法是， (A) 匹配 (B) 随机化 (C) 拉丁方设计 (D) ABBA设计 2. 下列用于被试内设计的方法是， (A) ABA设计 (B)拉丁方设计 (C) 匹配 (D)ABBA设计 3. 内部效度的影响因素有， (A) 统计回归 (B)主试—被试的相互作用 (C) 零结果 (D)测量工具的局限性
2012年心理学考研真题及答案 一、单项选择题：1～65小题,每小题2分,共130分.下列每题给出地四个选项中,只有一个选项是符合题目要求地.请在答题卡上将所选项地字母涂黑. 1、下列选项中,不属于心理状态地是( ) A、感觉 B、想象 C、注意 D、记忆 答案：D 勤思考研解析：感觉、想象、注意都是心理状态,记忆则不然. 2、大脑两半球之间传递信息地神经结构是( ) A、杏仁核 B、内囊 C、边缘系统 D、胼胝体 答案：D 勤思考研解析：胼胝体位于大脑半球纵裂地底部,连接左右两侧大脑半球地横行神经纤维束,是大脑半球中最大地连合纤维. { 3、神经系统最小地单位是( ) A、突触 B、轴突 C、神经元 D、胞体 答案：C 勤思考研解析：神经系统结构和功能地最小单位是神经元. 4、大部分色盲不能区分( ) A、红和青 B、红和黄 C、红和蓝 D、红和绿 答案：D 勤思考研解析：色盲以红绿色盲较为多见,蓝色盲及全色盲较少见. 5、感受性提高地感觉适应现象是( ) A、触觉适应 B、嗅觉适应 C、暗适应 D、明适应 《 答案：D
勤思考研解析：在暗适应时是出现感受性提高,而明适应是感受性降低. 6、当人看到下图,一般都只看到一些乱点,经提示这是一幅骑马图片后,人们就觉得像所提示地内容.这主要体现地知觉特性是( ) (图略) A、知觉整体性 B、知觉理解性C知觉恒常性、D、知觉选择性 答案：B 勤思考研解析：人在知觉过程中不是被动地把知觉对象地特点登记下来,而是以过去地知识经验为依据,力求对知觉对象做出某种解释,使它具有一定地意义.该题目体现了知觉地理解性. 7、立体电影利用知觉地( ) A、运动视差 B、纹理梯度 C、线条透视 D、双眼视差 答案：A 勤思考研解析：立体电影是利用人双眼地视角差和会聚功能制作地可产生立体效果地电影. ' 8、一名5岁小儿童向怀里抱地布娃娃讲妈妈曾给她讲过地故事,这种语言属于( ) A、对话 B、独白 C、语言获得 D、语言理解 答案：B 勤思考研解析：独白是一个人自言自语,自问自答. 9、安德森提出语言产生三阶段,包括( ) A、构造、转化、执行 B、概念化、公式化、发音 C、构造、转化、发音 D、概念化、公式化、执行 答案：A ，
2013年大学二年级上学期期末模拟试卷 实验心理学 一、单项选择（共20分） 1. 心理物理法的创始人是（） A.冯特 B.费希纳 C.高尔顿 D.艾宾浩斯 2.使用直线内插法计算阈限的方法是（） A.极限法 B.平均差误法 C. 阶梯法 D. 恒定刺激法 3.实验中，疲劳可使阈限_____；若存在期望误差，在递增法测定时，阈限会______。（） A.降低偏低 B. 升高偏低 C. 升高偏高 D. 降低偏高 4.如果想要研究“早上和晚上背书的记忆效果，哪个时刻点更好?”，则书籍内容是( ) A.自变量 B.因变量 C.额外变量 D.无关变量 5. B反应时间之所以比A反应时间长，是因为前者的加工过程比后者的加工过程多了（） A.辨别刺激过程 B. 比较刺激和决策反应过程 C.选择反应过程 D.辨别刺激和选择反应过程 6. sone 量表的制作方法是（） A.对偶比较法 B.二分法 C.差别阈限法 D.等级排列法
7.在信号检测实验中，属于正确反应的是（） A. Y/N B. FA C. n/SN D. CR 8. 心理量是物理量的幂函数，这叫做（） 定律定律定律定律 9.以下公式表示错误的是（） A. V=1/α B. P(Y/N) +P(n/SN) =1 C. d′=Z 击中-Z 虚惊 D. β=O 击中 /O 虚惊 10.以下说法错误的是（） A. 心理上的主观音高与声音刺激的频率和强度有关 B. 在ROC曲线上的点距离偶然事件对角线越近，分辨率越强 C. 反应时间作为反应变量，会随刺激变量和机体变量的不同而变化 D. 统计决策理论是信号检测论的数学基础 11.( )标志着现代心理物理学的开始。 A.最小变化法 B.史蒂文斯的幂定律 C.平均差误法 D.正误法 12.请找出下列说法中错误的一项（） A.人耳接受的声音频率范围为1000~3000赫 B.一个sone是指40分贝时1000赫的纯音声音刺激的响度感觉
一、准实验设计 准实验设计：未对自变量实施充分的控制，但使用真实实验的某些方法整理、搜集、统计分析数据的研究方法。 单组时间序列设计 1.设计方案：对一组被试先进行周期性测量，之后引入实验处理X，然后再进行一系列周期性的测量。比较插入实验处理前后测量的变化趋势，从而推断实验处理是否产生效果。 2.优点：1.可以较好的控制“成熟”因素对实验处理效果的影响。在O1~O8的系列测量过程中，相邻两次测量的时间间隔基本相同，可以认为在每个时间间隔内“成熟”的发展基本相同。2. 可以有效的控制测验因素的干扰。由于每个被试的成绩都是经过反复测验而得到的一系列结果，这样就能够降低由于只做一次测验而出现的有偏样本成绩的概率，可以有效地减少测量偏差。3.缺点：1、由于无对照组，因而不能有效地识别和控制伴随实验处理发生的偶发事件的影响，不能排除那些与实验处理同时出现的附加变量的影响。2、多次实施前测往往会降低或增加被试对实验处理的敏感性，从而在被试身上产生作用而影响其实验处理后的测量成绩。 4.注意事项：1、研究中要保持实验情境的相对稳定，减少不必要的条件变化对实验结果的干扰。 2、通过单组时间序列设计实验不能得到最后的、确定性的结论，如果想得到肯定的因果关系结论，应选用有控制组参加的实验设计。 3、由于研究中对实验条件控制不是很严格，因此研究者应充分考虑那些突发的或随意事件，详细记录研究中伴随的各种事件，这有利于对结果作出更符合实际的科学评估和解释。 单组相等时间样本设计 1.设计方案：对一组被试连续抽取多个相等的时间样本，即选择完全相等的多个时间段，在其中的一个时间样本中实施实验处理，而在后续的另一个时间样本中并不实施实验处理，并通过对两种时间样本的观测分数之间的差异分析来比较实验处理的准实验设计。 2.数据分析：可对结果做三方面的检验：1.处理条件与无处理条件间的比较，以考察存在处理效应的可能性；2.分别在有处理条件下和无处理条件下考察时间因素的简单效应，这主要是分析研究中的时间效应或顺序效应； 3.分析实验处理与处理顺序的交互效应，以考察在时间序列中不同处理的不同效应。 3.优点：在控制影响内部效度的因素方面是完全有效的，如能较好控制“历史”作用的影响。 4.缺点：1.采用单组设计，实验处理后再重复进行做过的测验可能会增加或降低实验处理实验安排中，实验处理的间断出现会使被试产生新异感，并暴露实验目的，由2.的敏感性。． 此产生实验的霍桑效应。3.实验的重复进行也会产生一系列的顺序效应。 多组不相等组前后测设计 1.设计方案：先将实验组和控制组接受前测，然后给实验组处理，再对这两组被试进行后测。 2.优点：首先，增添了控制组，从而控制了历史、成熟、测验等因素的干扰。其次，前测可以了解实验处理实施前的初始状态，从而也就对选择有了初步的控制。 3.缺点：1.实验组与控制组是不对等的，因而选择与成熟、选择与实验处理的交互作用可能会降低效度。2.不能证明实验处理的长期效应。 多组不等组前后测时间序列设计 1.数据分析：方法1.求出实验组和对照组的前测成绩的平均数，以及实验组和对照组的后测成绩的平均数；然后求出实验组前测成绩和后测成绩平均数的差异，以及对照组前测成绩和后测成绩平均数的差异。采用独立样本的t检验对实验组差值和对照组的差值进行比较。方法 2.回归直线方程。 2.优点：1.既能对一组的一系列的观测成绩的变化趋势进行了解，也能对两组的前测和后测的系列观测成绩的趋势进行比较，以估计实验处理的效果。2.实际使用较多的一种比较完善的准实
2008年全国硕士研究生入学统一考试 心理学专业基础综合试题 一、单项选择题：第 1 ~ 65 小题。每小题 2 分，共 130 分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1．强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是A．构造主义B．机能主义C．人本主义 D．行为主义 2．现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和A．生理学B．社会学C．人类学 D．物理学 3．通过裂脑人研究来揭示大脑两半球功能单侧化的科学家是A．布洛卡（P.Broca）B．拉什利（https://www.doczj.com/doc/fd5111713.html,shley）C．斯佩里（R.Sperry）D．威尔尼克（C.Wernicke） 4．颜色视觉的三个基本属性是A．色调、波长、照度B．色调、明度、照度C．波长、明度、饱和度D．色调、明度、饱和度 5．视觉感受野位于A．外侧膝状体B．额叶C．视网膜 D．视觉皮层 6．频率理论在解释听觉现象时，使用的声音频率范围是A．500 Hz以下B．1000 ~ 5000 Hz C．5000 ~ 10000 Hz D．10000 Hz以上 7．观众把篮球比赛中穿着不同服装的运动员相应地归为不同的球队，这体现了知觉组织的A．对称性原则B．邻近性原则C．连续性原则D．相似性原则 8．小张去车站接一位陌生客人，他的预期会影响对这位客人的辨认。这种知觉的加工方式主要是A．“全或无”加工B．颉颃加工C．自上而下的加工D．自下而上的加工
9．检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是A．双耳分析B．语义启动C．双任务操作D．视觉搜索 10．随年龄增长，个体的快速眼动睡眠量A．越来越多B．越来越少C．呈U型变化D．呈倒U型变化 11．长时记忆最主要的编码方式是A．视觉编码B．听觉编码C．语义编码 D．形象编码 12．在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为A．首因效应B．启动效应C．词优效应 D．近因效应 13．谢帕德（R.N.Shepard）和库柏（L.A.Cooper）的“心理旋转”实验主要说明了表象具有A．概括性B．可变通性C．可操作性 D．稳定性 14．“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有A．归属与爱的需要B．尊重的需要C．自我实现的需要D．安全的需要 15．“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼……”所反映的动机冲突是A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突 D．多重趋避冲突 16．强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是A．詹姆斯—兰格情绪理论B．坎农—巴德情绪理论C．沙赫特的情绪理论D．阿诺德的情绪理论 17．卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为A．情绪智力B．晶体智力C．空间智力 D．流体智力 18．诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的A．性格特征B．能力特征C．气质特征 D．认知特征 19．与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特征表现为A．强、不平衡B．强、平衡、灵活C．强、平衡、不灵活D．弱
2007年北京自考实验心理学试卷 一、单项选择题（1*10） 1、用平均差误法测量感觉阈限容易产生（B ） A时间误差和空间误差B空间误差和动作误差 C定势的作用D习惯误差和期望误差 2、在用恒定刺激法测定差别阈限，只允许被试作两类回答时，计算差别阈限时相等地带的下限是（B ） A50%感觉弱于标准刺激的比较刺激B25%感觉重于标准刺激的比较刺激 C50%感觉等于标准刺激的比较刺激D50%感觉等于标准刺激的比较刺激 3、卡特尔制作天文学家声望顺序的顺序量表用的是（D ） A对偶比较法B数量估计法 C差别阈限法D等级排列法 4、当用对偶比较法制作一个对5种儿童服装喜爱程度的顺序量表时，让被试比较的样品对数有多少？（包括为了消除可能产生的空间误差需要增加的对数）（C ） A 10对 B 15对 C 20对 D 30对 5、反应时与刺激强度之间的关系表现为（D ） A反应时不受刺激强度变化的影响 B随着刺激强度的增加反应时逐渐缩短 C随着刺激强度的增加反应时逐渐延长 D随着刺激强度的增加反应时逐渐缩短，达到极限时反应时就不再发生变化了 6、用混色轮产生的颜色混合是（B ）
A色光的混合B相减的混合 C颜料的混合D色调混合 7、等响度曲线上的每一条线代表一个响度等级，其单位为（D ）A分贝B色C美D方 8、记忆广度是（B ） A9个以上的项目B7±2 C无限的D21个比特 9、对两种过程记忆理论强有力支持的实验是（A ） A系列位置效应的实验B汉字特征抽取的实验 C插入材料对倒摄抑制影响的实验D加工层次对记忆影响的实验10、许多研究证实，赞琼的假设是正确的，即（C ） A当任务容易的时候其他人在场改善操作 B当任务困难的时候其他人在场改善操作 C其他人在场增加了被试主导反应的可能性 D其他人在场增加了被试非主导反应的可能性 二、多项选择题（1*5） 11、为了消除组间设计的缺点可以采用的方法有（AB ） A匹配被试B随机分配被试 C完全平衡的方法D拉丁方的方法 12、触觉适应表现为在刺激物的持续作用下（AC ） A触觉感受性的降低B触觉的完全消失
实验心理学练习题 一、填空 1. 现代心理学是一个非常庞大的学科体系，包含有许多心理学分支，例如__________、________、_________、____ __ 、__ ____ 、________ 、____ __、______ 等等。 2. 额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用以下几种方法： __________、__________、__________、__________、___________、__________。 3. 当机体处于某种情绪状态时，其内部会发生一系列的_________，测量这些___ ___的指标就是生理指标。 4. 被试内设计是_______ ___须接受自变量的_ _______的处理。 5. 当我们走进电影院，最初什么也看不见，需经过一段时间才逐渐适应，并能区分周围物体的轮廓。这种在_________下的感受性_________的过程，称为_________。 6. ________针对传统的感觉记忆方法的某些缺点，设计了部分报告法，它弥补了以前那些用全部报告方式研究感觉记忆的缺陷，结果他首次发现了被试感觉记忆量为_______。 7. 语图仪是能将______或______分析为组成成分频率，显示频率－强度－时间型式变化的仪器，它能形象地图示________________。 8. 多自变量实验是指在一个实验中包含_______的自变量的实验。它具有三个明显的优点：________、________和_________。 9. 人从暗处到亮处，眼睛大约经过______ _就能适应，这是__ _____。此种适应时，眼的感受性不是___ __，而是___ ___，与__ _____正好相反。 10. 闪光临界融合频率是人眼对光刺激________的指标，最早是用____________进行测定的。 11. 在刺激变量中，对反应时间影响比较大的因素有：__________、____________等。 12. 阿特金森和希夫林提出了记忆的多存贮模型。该模型把记忆看作是一个系统，按照信息在系统内储存的时间可以划分为三个不同的子系统：__________、短时记忆和长时记忆。 13. 变量是指在___________或__________可变的事物的___________。在实验中实验者_________、__________的变量称为自变量；由操纵而引起的被试者的__________称为因变量。 14. 科学的探索，大致可分为两阶段或两个类型。第一阶段是探明规定某个行为的条件，第二个阶段是探明哪些条件与行为之间的函数关系。与这两个阶段相对应，可以把实验分为两种类型：____________和____________。 15. 当一个自变量产生的效果在第二个自变量的________ _不一样时，就发生了_____ _。 16. _______（reaction time, 简称RT），它是一个专门的术语，不是指____________的时间，而是指______施于有机体之后到___________开始所需要的时间。 17. 基于感觉阈限的操作定义，__________设计了三种测量感觉阈限的方法——__________、恒定刺激法和___________。这些方法后来被统称为__________。 18. 由于信号检测论在___________与_____________之间作出区分，因此，它能够分析不同被试、不同操作条件下的反应敏感性；同时，还能够分析操作的恶化是因为敏感性下降，还是因为反应偏向的变化，并根据这些分析的资料对操作进行改进。 19. 接受者操作特性曲线，简称ROC曲线，在心理学上又称为_____________，这就是说，曲线上各点反映着___________，它们都是对同一信号刺激的反应，不过是在几种不同的判定标准下所得的结果就是了。 20. 从量表有无相等单位和有无绝对零点来分，心理量表可分为顺序量表、等距量表和