《站立起来的中国人》教学实录
一、教学内容：《站立起来的中国人》一课是人教版《品德与社会》六年级上册的第三单元“腾飞的祖国”中的第一个主题。本课主要是通过今昔比较——中国运动员参加奥运会的比赛成绩，认识中国共产党领导下的中国发生了翻天覆地的变化，感受祖国的进步和发展，从而产生对中国共产党的热爱之情，以及对祖国发展的关注，促进学生从小树立社会责任感和使命感。
二、学情分析：
学生在学习了第二单元以后，对中国的屈辱历史已经有了一定的了解，已经初步树立了民族自尊心和爱国主义情感。再学习《站起来的中国人》一课就会更加激起学生的爱国热情，而且学生们对奥运会这一盛事比较感兴趣，这一课比较贴近学生的生活实际，因此在活动过程中学生就会有话可说，通过今昔的比较更能很好的理解中国的进步和发展。
三、教学目标：
1.知识目标：让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌成绩不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。
2.能力目标：让学生知道，随着中国的强大和国际地位的提高，中国在国际政治、经济等领域中发生越来越重要的作用。
3.行为目标：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
四、教学重难点：
教学重点:引导学生体会我国体育事业所取得的辉煌是在中国共
产党的领导下取得的成绩。通过运动员所取得的成绩,感受祖国的发
展和强盛。
教学难点:引导学生关注祖国在国际社会中的发展,让学生真正体会到祖国的日益强大和国际地位的提高。培养学生具有自豪感、社会责任感和使命感。
五、教学准备： 1.多媒体课件；2.学生收集相关资料。
六、教学过程：
（一）激情导入，回顾激动人心的时刻。
1.播放2008年北京奥运会开幕式的一段视频
师：刚才同学们欣赏了一段视频，有谁知道是什么时候的场景？
生：2008年北京奥运会开幕式
师：对，这是2008年北京奥运会开幕式的几个画面，精彩吗？壮观吗？像这样精彩、壮观、难忘的瞬间还有很多很多，你们还想看吗？
生：想
2.视频播放《2001年奥运会申办成功》
师：我将画面定格在这里，画面上的这个人怎么了？这里到处是掌声、祝福声，可是在这样高兴的日子里，画面上的这个人为什么流泪了呢？
生：高兴、激动
师：对，这是高兴的泪水，这是激动的泪水，然而在这泪水的背后不知隐藏着多少令人屈辱的故事。
(二)回顾历史提高认识
1.小组内交流整理课前收集的旧中国参加奥运会的资料。
师:同学们,在历史的长河中,我们的祖国拥有过辉煌,但也蒙受了许多屈辱。你们知道吗?从1896年到1948年,夏季奥运会举办了14届,而偌大的中国仅参加了3次,结果怎样呢?
师:老师了解到我们班的同学已经会用多种方式收集和整理资料
了,请同学们把你找到的资料在小组内交流一下。
组内交流要求:
由小组长组织交流活动,注意要让每个同学都有交流的机会。
每个发言的同学要组织好自己的语言,时间不要太长,要认真听
别人的发言,看看谁的收获最多。
2.班上汇报并谈感受。
师:谁愿意说说,你们组内交流的结果?
生:我们组交流了第十届、十一届和第十四届夏季奥运会。
生:这几届奥运会分别是在1932年、1936年和1948年举办的。
生:在这几届奥运会中,中国派出去的运动员很少,而且没有获得
奖牌。
师:你知道我们中华人民共和国是在哪一年成立的?
生:是在1949年10月1日成立的。
师:那中国参加的这三次奥运会是在新中国成立之前还是之后呢?
生:是在中华人民共和国成立之前参加的。
(师板书:旧中国。)
师:听了几位同学的汇报,此时此刻,作为一名中国人的你,会有
什么样的感受呢?请把你的感受和小组同学说一说。
生:我们的国家太贫穷了,太落后了。
生:旧中国我们国家的体育太落后了,运动员太少了。
生:那时的运动员训练和比赛的条件太差了,像第一个参加奥运
会的运动员刘长春,他根本就无法保证正常的训练,去参加比赛路上,
在海上就漂泊了21天,疲惫不堪,怎么能取得好成绩呢?
师:是啊,每位运动员,每一个中国人是多么盼望我们的祖国富强
起来,在世人面前也能一展我们中国体育健儿的风采啊。52年后,这
一梦想终于变成了现实。是谁创造了这个奇迹呢?
3.奥运辉煌的开始。
师:请同学们再次看书,用你喜欢的方式阅读59页第二幅图的内容。
师:是谁实现了中国金牌零的突破?让我们一起喊出他的名字。
生:许海峰。
师:这是哪一年的奥运会?
生:这是在1984年洛杉矶第23届奥运会。
师:这是在新中国成立后的1984年。
(师板书:新中国。)
师:在这届奥运会上,我国共获得了多少枚金牌?位居第几?
生:中国运动员共获得15枚金牌,位居金牌榜第四位。
师:在新中国,我国运动员终于站在了最高的领奖台上,赛场上第
一次奏响了中华人民共和国国歌,第一次升起了鲜艳的五星红旗,是
什么让我们祖国的体育事业发生了翻天覆地的变化呢?
生:我国的体育事业发展了,并取得了可喜的成绩。
生:祖国强大了,地位提高了,在国际中发挥着越来越重要的作用。
师:奥运会上的第一块金牌,凝结了几代人的梦想与自豪,只有新
中国,才能摘掉东亚病夫的帽子,只有在中国共产党的领导下,中国人
民才能站起来!
4.阅读教材第60页“1984-2008年奥运会中国奖牌统计表”
师:日渐富强的祖国在奥运赛场上留下了许多辉煌的印记。你还
记得中国运动员夺冠的场景吗?你都记住了哪些奥运健儿的名字?
(大屏幕出示邓亚萍、刘翔、姚明等运动员比赛图片。请学生说
出他们的名字和比赛项目。)
师:新中国成立后,我国都参加了哪届奥运会?每一届的结果怎样呢?刚刚闭幕的北京奥运会的情景还历历在目,你能说出我国这一次
共获得了多少枚金牌吗?位于世界第几位?
师:请同学们带着这些问题仔细阅读。小组合作,完成教材60页
的统计表。
(生填写统计表并汇报填写情况。)
师:从这张统计表的一组组数据中,你看到了什么?
生:中国越来越强大了。
生:中国越来越有实力了。
生:世人看到了一个充满了生机与活力的民族。
师:当运动场上一次次奏响中华人民共和国国歌，当中国运动健儿一次次骄傲的站在领奖台上，有谁还会说我们是“东亚病夫”，有谁还敢嘲笑我们，五星红旗你是我的骄傲，五星红旗我为你自豪，你的名字比我生命更重要。（视频《红旗飘飘》）
(三)活动总结，情感升华。
1.播放《义勇军进行曲》以“国旗下的感言“为话题，请学生谈谈每当看到运动场上冉冉升起的五星红旗时，运动员们的心情和自己的感受。
2.如今，中国这头沉睡的狮子醒了，中国人的腰杆硬了，中国人说话的份量更重了，此时，让我们以庄严的姿态，无比自豪的喊一声，我们是（生：站立起来的）中国人。
七、板书：
站立起来的中国人
旧中国新中国
气愤光荣
羞耻骄傲
耻辱自豪
教学反思：《站立起来的中国人》一课，导入新课后，我通过展示申奥成功资料，使学生喜悦的情感萌动，在已经萌动喜悦的情感中把学生带入旧中国国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”的资料汇报中，让学生自觉地通过这一喜一怒的对比，进入一种体验学习的境界，自
然而然地通过体验来让学生得到“新中国确实让中国人站立起来的自豪感”。
接着，通过让学生自主汇报课前搜集的有关中国历届参加奥运会的情况，使学生感受到中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国的体育事业发生了翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。
在教学中，我与学生都是主体。在课堂上我和学生是平等的。在课堂上大多数学生都喜欢自己参与教学活动。教学实践证明，让学生较大限度地参与教学过程，才是有生机的有效的教学过程，才能使学生获取更多的有益的东西。在这一课的教学中，我最大程度地把握好这一点，看图片、交流资料、启发、小组讨论、介绍自己的奥运偶像等等，寓教于乐，在轻松的氛围中使学生学到了知识。并且学生能够主动去探索新知。
当国际体育运动场上一次次奏响中华人民共和国国歌时，中国用自己的实力感动了世界，中国是一个充满生机、活力和已经崛起的民族。这时，我请学生联系自己的实际心情来说说。从这种形式引申至生活经验中其他能让我们感到中国崛起的时刻。把课外的知识引进课堂，也让课堂走进了生活。