八年级上册附录诗歌赏析
长歌行·汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
【主题】（或问写法特点）
这首诗借物言理，以园中葵菜作喻，启示人们要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。【练习】
1．写出这首诗的主旨句并说说此诗表现了诗人怎样的感情。
答：主旨句：少壮不努力，老大徒伤悲。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，发愤努力，不要等老了再后悔。
2．下列各项中，与“百川东到海，何时复西归”（汉乐府《长歌行》）意蕴相同的是（ A ）A.子在川上曰：“逝者如斯夫。” B.休将白发唱黄鸡
C.谁言寸草心，报得三寸晖
D.白头搔更短，浑欲不胜簪*3．展现画面“青青园中葵，朝露待日晞。”
答：园中的葵菜郁郁葱葱，亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光。
野望·王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
【主题】
全诗写的是秋色中的山野，在萧瑟恬静的景色描写中流露出诗人孤独抑郁的心情。
【练习】
1.这首诗的主旨句是哪一句？
答：相顾无相识，长歌怀采薇。
2.展开想象，生动地描绘颔联所描绘的画面。
答：层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦惟见落日的余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。纵使在淡淡的暮霭之中，人们还是能够感觉到山野间秋林、落晖的光与色的强烈辉映。
早寒江上有怀·孟浩然
木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。
【主题】
表达诗人身在他乡，思念亲人、家乡之情及因无法回乡的凄凉、无奈之情。
【练习】
1．首联写景有何作用？（或者问：展现首联的画面）
答：草木枯黄凋零，鸿雁南飞，北风呼啸，江上充满寒意。这句写景渲染了肃杀凄凉的气氛，烘托思乡愁绪。
2．颈联主要表达了什么情感？
答：表达诗人身在他乡，思念亲人、家乡之情及因无法回乡的凄凉、无奈之情，与此同时，也表达了又想做官又想归隐的矛盾心情。
*3．任选一个角度赏析“迷津欲有问，平海夕漫漫。”
答：这两句诗寓情于景，把思归的哀愁和前路茫茫的愁绪寄予在迷茫的黄昏江景之中。
望洞庭湖赠张丞相·孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【主题】
表达了诗人渴望出世做官，实现自己人生抱负的愿望，表现了他积极进取的人生态度。【练习】
1．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”句实写洞庭，其中“蒸”和“撼”两字用得妙，请分析。答：“蒸”字写出水气蒸腾的样子，同时给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字以夸张的语言写湖水犹如万钧雷霆，岳阳城似乎都被震得地动天摇，极显湖水澎湃动荡的力量之大，突出了洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。
*2、描绘“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的画面。
答:云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。
*3、赏析“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”。
答：化用“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，委婉地表达了作者渴望出仕和希望得到对方引荐的心情。
4、结合自己的体会，谈谈这首诗的艺术特色。（本诗目的是举荐自己，为何要描绘洞庭湖的壮观景象？）
答：孟浩然的这首干谒诗把洞庭湖写得气势浩瀚，阔大雄壮，充分展示了自身的才华。情感表达委婉有致，不卑不亢，含而不露骨，表现了诗人积极进取的人生态度，实为干谒诗的精品。这是唐代的一首著名的五言律诗，其情也积极向上。
黄鹤楼·崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
【主题】
此诗前四句抒写人去楼空、世事苍茫的感慨，后四句描绘登楼所见，烘托思乡之情。
【练习】
1．展开想象，描绘“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”一联所描绘的画面。
答：日暮后面是夜晚，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡。水雾江烟，一片迷蒙，问乡乡不语，思乡不见乡，面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。(或者用这一句：时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺的大江令人发愁！)本句借景抒情，表达诗人的思乡之情。2．描述“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的画面。
答：晴天从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木看得清清楚楚。鹦鹉洲上，草长得极为茂盛。
送友人·李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【主题】
这是首送别诗，充满诗情画意。写分手时的离情别绪，抒发了诗人依依惜别的深情。
【练习】
1.用优美的语言描绘首联画面。
答：青翠的山峦横卧在城郭的北面，明净的溪水潺潺地环绕着东城。
2.选取一角度，赏析首联。
答：横、绕两个字用得贴切。横，横卧的意思，描写了青山横卧在外城北面的景象，勾勒出青山的静态之景；绕，环绕的意思，描写了清澈的溪水围绕着东城流动的景象，体现了水的动态之景，这两句话写出了送别之地的青山秀水。
3.颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？
答：巧用比喻，以“浮云”“落日”作比，以浮云的飘忽不定喻游子的心意，以落日对大地的依恋喻故人之情，写出了诗人与友人分别时的依依惜别之情。
4．尾联写“萧萧班马鸣”有何作用？
答：借马鸣犹作离别之声，进一步衬托了离情别绪。
秋词·刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【主题】
这首写秋的诗爽朗明快，表现了诗人积极乐观的心境。前两句是议论，直接表达了秋日胜春朝的看法。后两句晴空中排云而上的白鹤形象，把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。【练习】
1．诗人笔下的秋天是一番怎样的景象？请用优美的语言展现出来。
答：万里晴空，一只鹤凌云飞起，把我的诗兴引发到了青天之上。
2．阅读《秋词》与《天净沙·秋思》，按要求填写相关文字内容。
答：两篇作品同样是写秋景，但作者表达的思想感情截然不同。刘禹锡所表达的思想感情是豪迈乐观；而马致远却抒发了孤凄悲凉。在表现手法上，《秋词》是议论兼抒情，而《天净沙·秋思》却是借景抒情。
3．鉴赏“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”
答：这句写万里晴空，一只鹤凌云飞起，将诗人的诗兴引到了蓝天之上。通过晴空中排云而上的白鹤形象，把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。
*4．怎样理解“鹤”的形象？全诗抒发了作者怎样的情怀？
答：诗人是以“鹤”自喻，视“鹤”为坚强不屈的化身，抒发了作者豪迈乐观之情和积极向上的人生态度。
鲁山山行·梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。
【主题】
这是一首秀美的山水抒情诗，作者通过对鲁山山中绮丽风光的赞美，表达出对大自然的迷恋和热爱，体现了诗人闲适、惬意的心情。
【练习】
1、试赏析“人家在何许？云外一声鸡”一句。
答：以声衬静，写出了山林的幽静。同时写云外之鸡声，点出人家所处之高。
2、颔联“好峰随处改，幽径独行迷”中“改”“迷”妙在哪里？
答：“改”字用得妙，幽静的鲁山，随着观察角度的变化景色也在变化。因为“行”，所以好峰才处处改，又一个画面换成另一画面。以“改”体现“行”，正切合诗题“山行”。“迷”的原因一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，自己一个人五人之路，容易走错路。这里把一个人游山的体验逼真的表现出来了。
3、描写“霜落熊升树，林空鹿饮溪”的画面。
答：秋意浓浓之际，暮色渐渐融进了树林，一只笨重的老熊摇摇晃晃走来，缓缓地爬上树逗乐，而这时一只胆小可爱的小路趁夜色渐临，别的野兽都归巢之际，悄悄跑到溪边饮水。
浣溪沙·苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【主题】
#这首词上片表现词人面对清新春景的愉快心情，下片进而由寺前西流溪水，联想到人生也可老当益壮。全词表现了诗人虽身处困境却积极乐观的人生态度。
【练习】
1．词的上阕描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅图画。
答：“兰芽浸溪”，三月间，山下的兰草刚冒出短短的嫩芽儿，芽儿浸在兰溪里，显得生机盎然，充满活力。
2．赏析下阙“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”
答：诗人由寺前西流溪水，联想到人生也可老当益壮，蕴含着人可以青春长在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息的哲理，表达了作者积极乐观的人生态度、豁达的胸襟。
十一月四日风雨大作·陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【主题】
这首诗借写一个风雨之夜做梦奔赴战场，戍守边防，表现了作者至老不衰的抵抗金人入侵的坚强决心。充分表现了诗人“烈士暮年，壮心不已”的爱国情怀。
【练习】
1．这首诗的后两句使用了什么表现手法？结合语句作一下分析。
答：作者采用了虚实结合的手法，“风吹雨”，是实景，“铁马冰河”是梦境。诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻，体现了诗人强烈的爱国主义的思想感情。
2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？
答：这首诗借写一个风雨之夜做梦奔赴战场，戍守边防，表现了作者至老不衰的抵抗金人入侵的坚强决心，充分表现了诗人“烈士暮年，壮心不已”的爱国情怀。
3、“尚”字的表达效果？
答：尚，还。在这里写自己虽年老体衰，但还想着去为国家戍守轮台，保卫边疆，表达了诗人烈士暮年，壮心不已的爱国情怀。