青少年是祖国的未来，是国家的希望。提高他们的国防观念和防空意识，是我们人防教师，义不容辞的责任。近年来，上级防办高度重视学生人防知识教育工作。认为新形势下开展好学生人防知识教育，是《人民防空法》赋予我们的使命，是和平时期加强人民防空建设的重要内容，是全面提高广大学生综合素质的重要方面。在开展学生人防知识教育过程中，我们从客观实际出发，认真落实上级《关于加强小学生人防知识教育》的规定，采取有效措施，从而提高了我校人防知识教育的质量。我的体会是：
一、科学组织、分类指导，认真抓好“两个统一”。
开展学生人防知识教育，重点是抓好课堂教育，开设人防知识课，讲解防空、防灾知识。在注重思想教育的同时，开展技能教育，如组织防空演练、地震应急、疏散训练等。学校领导能够亲自参于，组织成立了人防知
识“教研组”，而且能够从教师中选配“人防”教师，幵将学生人防知识教育按规定课时列入教学计划，做到“师资、对象、内容、时间”四落实，从而保证了学生人防知识教育的顺利开展。“两个统一”就是统一课时、统一备课。师资培训可根据人防知识的具体内容迚行分类，无论是理论知识，还是技能训练，都必须加强指导，紧紧围绕“探索教学方法、解决教学难点”方面下功夫。师资培训还应组织“人防”教师迚行“示教”，使“人防”教师达到“四会”即：会讲解、会教学、会示范、会做思想工作，努力把“人防”教师培养成教学能力强、专业技术精、热爱人防教育的坚强师资队伍。
事、教学规范、方法灵活，正确把握“四个结合”。在实施学生人防知识教育过程中，选择适应的教学手段和采取灵活的教学方法尤其重要，它是人防知识教学必须坚持的根本途径。对于高年级学生接受人防知识教育来讲，由于学生的思维能力、理解能力、接受能力尚未成熟，直接影响着人防知识教学效果。只有采取启发诱导、正误对
比、提问反问、自问自答等教学方法，才能使中学生学习人防知识始终保持兴趣感。运用教学手段，能够加深学生对人防知识的理解，把抽象知识变为直观易懂，由感性认识转变为理性认识，为了达到这一根本目的，必须正确把握“四个结合”。
㈠图像与理论相结合。核武器、化学武器、生物武器及其防护，是一门军亊理论知识，具有理论性强、知识面广等特点，只靠“人防”教师理论讲解，使同学们难以理解和掌握。利用电化教学手段（如：多媒体、录像、幻灯等），采取先看后讲解或边看边讲解的教学方法实施教学，使同学们既能看到核爆炸闪光、火球、尘柱、磨茹状烟云，又能听到核爆炸巨大响声。把图像画面与理论讲解有机结合起来，形成了“看、听、思”三维一体贯穿到这方面知识中去，能够提高学生对“核、化、生”武器理论的深刻认识，掌握了“核、化、生”武器的杀伤破坏作用及对其迚行防护的动作要领和方法。
㈡试鸣与理论相结合。根据《人民防空法》适时组织试鸣防空警报的规定，学生学
习相关知识具有针对性，是一堂既生动又能听到警报响声与理论讲解相对应的人防知识教育课。人防”教师可依据警报响的异同，说明什么是预先警报、什么是空袭警报、什么是解除警报？幵对这三种警报时的行动迚行详细讲解，使中学生掌握了防空警报分类和采取的防护措施。
（三）现场与理论相结合。人防工程是战时掩蔽人员、物资、保护人民生命财产安全的重要场所，是有效保存战争潜力的重要设施。因此，科学选择教学手段和按动作要领迚行“示范”，都是教学规范的体现，只有把教学手段和教学方法溶为一体、合理运用，才能充分发挥教学效能。
三、努力学习、注重实效，持续落实“三种制度”。学生接受人防知识教育，由于学而有用、学而必用、受益终生，能够端正学习态度，把人防知识教育看成与其它学科一样重要。广大同学不但课堂上认真听讲、做好笔记，而且课余时间能自觉的制作简易防护器材，体会防护动作要领，做到勤学苦练、不懂就问、善于思考。这样不仅使中学生掌
握了人防知识和防护技能，增强了国防观念和防空意识，而且还培养了遵守纪律的自觉性，提高了学生的防震、防火、防灾等应急防护措施和自救互救能力。达到了人防知识教学目的。“三种制度”是指人防知识教育的检查制度、表彰制度和奖励制度。落实检查制度，能够发现教育中的新方法和存在的问题，起着指导促迚作用，为人防知识教育表彰提供依据；落实表彰制度，能够认真总结教学经验，树立先迚教育典型，传导教学方法，共同提高人防知识教育质量；落实奖励制度，能够调动广大“人防”教师的积极性，充分发挥其主观能动作用，激励他们在人防知识教育中再立新功。
总乊，我校开展人防知识教育来，由于共同努力、与时俱迚、开拓创新，学生人防知识教育取得了一定的成效。在新的历史条件下，以新时期军亊斗争准备为抓手，努力把我校学生人防知识教育不断推向新的发展阶段。
目录 第一章人防工程基础知识 (1) 1.1 人防工程建设指导方针与原则 (1) 1.2 人防工程分类 (3) 1.3 人防工程分级 (5) 1.4 武器及破坏效应 (6) 1.5 工程防护原则及措施 (10) 第二章建筑部分 (14) 2.1 口部防护措施 (14) 2.2 工程主体防护措施 (25) 2.3 平战功能转换 (29) 2.4 工程实例与设计要点 (32) 第三章结构部分 (33) 3.1 防空地下室的结构特点 (33) 3.2 材料 (35) 3.3 防空地下室主体结构 (36) 3.4 出入口通道及其它结构 (38) 3.5 防护设备与设施 (39) 3.6 构造要求 (40) 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
3.7 施工要求 (41) 3.8 防护功能平战转换措施 (42) 第四章通风空调部分 (44) 4.1 通风空调监理的法规依据 (44) 4.2 通风空调监理中应注意的几个问题 (44) 第五章给排水部分 (52) 5.1 生化武器对给排水系统的防护要求 (52) 5.2 普通闸板阀抗冲击波性能试验 (53) 5.3 防爆地漏的结构及原理 (54) 5.4 管道穿墙的防护密闭措施及原理 (56) 5.5 给水排水管材的选择及施工要求 (58) 第六章电气部分 (60) 6.1 人防工程供电系统特点 (60) 6.2 电源 (60) 6.3 配电 (64) 6.4 线路及线路敷设 (65) 6.5 照明 (66) 6.6 接地 (68) 6.7 柴油电站 (70) 6.8 通信 (72) 第七章基坑支护 (73) 2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
人防知识学习心得体会 人防是国防的重要组成部分，也是国民经济和社会发展的重要内容。我国的人民防空随新中国的诞生而创立，随社会主义建设事业的前进而发展完善，它从创建之日起就把保护人民生命和财产安全、保障社会主义现代化建设顺利进行作为根本宗旨。几十年来，人民防空对于维护国家安全、制约和延缓战争爆发起到了重要的威慑作用，对于促进国民经济建设和城市发展也起到了积极的保障作用。 新时期人民防空的地位作用概括起来有两个方面：一方面，我国面临着国家统一的任务和复杂多变的国际环境，人民防空将要在未来信息化局部战争中，承担起保护人民生命财产安全和国家经济建设成果的艰巨使命，为赢得信息化局部战争提供支撑和保障；另一方面，在社会主义市场经济建设中，人民防空要承担起防灾救灾和处置突发公共事件的重要任务，为建设小康社会和构建和谐社会作出应有的贡献。可以说，新世纪新阶段人防建设任重而道远。
进入21世纪以来特别是“9〃11”事件发生后，美国在展开“反恐”战争的同时，逐步推进在中国周边地区的战略布局。国际范围内地区矛盾层出，事件频仍，核生化武器的扩散仍在发展，核生化威胁依然存在。美国作为一个超级大国始终把我国列为主要潜在对手，威胁我国的安全。这些武器不是一触即发的战争状态，但它是一个客观存在，是一个潜在危机的现实。我们不仅要做好核化威慑背景下的作战准备，更要提高常规战争条件下的“核生化威胁”意识。人民防空教育要重点是普遍教育。搞好宣传教育，增强全民防空意识。 长期的和平环境，使部分干部群众的防空意识日趋淡漠。因此，要着眼现代局部战争发展趋势和维护国家统一的现实需要，把人民防空教育作为人民防空建设的一项重要内容，纳入国民教育的总体规划，常抓不懈。要教育人民群众充分认清当前国内外的复杂形势，居安思危，增强忧患意识；增强人民群众做好人民防空的紧迫感；要加强对人民群众的防空常识教育，使之掌握必要知识，熟悉必要的防护技能和措施。人民防空以及有关部门和群团组织要按照职责分工认真抓好宣传教育。一要利用媒体宣传。要充分利用电视、广播、互联网等媒体，广泛宣传人民防空的内容
消防知识培训基本内容 一.消防安全培训的目的： 认识消防安全的重要，预防火灾的发生，对初期火灾有扑灭的能力，加强火场的逃生本领，遇到火灾能够冷静对待，能够及时正确的疏散客人，最大限度减小火灾损失，保护员工的生命和公司财产安全，为员工提供安全的工作环境。 二.消防管理的方针： “预防为主，防消结合”。我国消防工作的指导性纲领,就是以下三句话句话：“隐患险于明火，防患重于救灾，责任重于泰山”。也就是说我们能做到居安思危，才可以高枕无忧。 三.基本内容： 1．火灾的基本定义：在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。 2.防火的基本观念： ①火灾形成的三个必要条件：可燃物，空气。火源。 ②火灾扑救通常采用的方法：窒息《隔绝空气》，冷却发《降低 温度》，隔离发《移去可燃物》。 3.火灾大致可分为六类： A 类火灾：固体物质火灾。该物质通常具有有机物性质，一般燃烧后能产生灼热的余烬，如木材、棉、纸张等。 B 类火灾：液体或可熔化的固体物质火灾。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。
C 类火灾：气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、丙烷、乙炔、氢气火灾等。 D 类火灾：金属火灾。如钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾等。 E 类火灾：带电火灾。物体带电燃烧的火灾。 F 类火灾：烹饪器具内的烹饪物（如动植物油脂）火灾。不同种类的初 起火灾应使用不同类型的灭火器进行扑救：扑救A类火灾应选用水型、泡沫、磷酸铵盐干粉、卤代烷型灭火器。 扑救B类火灾应选用干粉、泡沫、卤代烷、二氧化碳型灭火器，不能用水灭火。扑救极性溶剂B类火灾不能选用化学泡沫灭火器。 扑救C类火灾应选用干粉、卤代烷、二氧化碳灭火器，还要喷水冷却各种罐体，尽快关闭阀门，阻断可燃气源，即先阻止漏气后再灭火。乙炔火灾不可用水灭火。 扑救D类火灾应选用D类火灾灭火器，不能用水，二氧化碳等灭火器，亦可采用干砂覆盖灭火。 扑救E类火灾带电火灾应选用卤代烷、二氧化碳、干粉型灭火器，不能用水和泡沫灭火器。 扑救精密仪器、珍贵资料、标本、图书等火灾，应用1211 卤代烷灭火器或二氧化碳灭火器，不宜用水、干粉、泡沫、磷酸铵盐干粉等灭火。 4.日常的消防设施有哪些？ 灭火器；消防栓；安全出口指示牌；烟感；温感；自动喷淋；应急照明灯；防火卷帘；应急广播等。
理论上来说，国家规定所有民用建筑都需要建设人防工程。但是具体到实际，有以下几种情况的可以申请易地建设（就是缴纳易地建设费给人防部门代你建）。建筑工程有下列情形之一，不宜修建人民防空工程的，建设单位可以申请易地建设： （1）采用桩基且桩基承台顶面埋置深度小于3米（或者不足规定的地下室空间净高）的； （2）按规定指标应建防空地下室的面积只占地面建筑首层的局部，结构和基础处理困难，且在经济上很不合理的； （3）建在流砂、暗河、基岩埋深很浅等地段的项目，因地质条件不适于修建的；（4）因建设地段房屋或地下管道设施密集，防空地下室不能施工或者难以采取措施保证施工安全的。 其中的规定指标是指9层或基础埋深3米以下的，按地面建筑总面积的2-5%（具体看各个城市）修建（比如小区） 城市新建民用建筑，按照国家有关规定修建战时可用于防空的地下室。除了生产型的工厂外，其他基本上都是民用建筑。 《中华人民共和国人民防空法》第二十二条城市新建民用建筑，按照国家有关规定修建战时可用于防空的地下室。 工业建筑不需要建设防空地下室。但是厂区内的宿舍、办公楼、实验楼的归类就比较模糊，有的地区归为民用建筑，有的归为工业的配套建筑。要根据当地人防主管部门的意见。 凡是新建的民用建筑都需要考虑设计人防工程，按不同的情况配件不同的面积，如果不考虑配建人防工程就要缴纳人防异地建设费 除工业建筑及学校不必考虑外，其它民用建筑面积超过2000平方的、地下室深过3米的商住楼、住宅楼必须做地下人防工程。 人防具有一定的防爆，防空，防辐射功能。有的还有预备战略指挥中心的作用。而车库就没有啦。高层旁边的地下车库不一定属于人防，不过有个很直接的办法，一般人防有防爆门，而且电梯只允许通道首层。
青少年是祖国的未来，是国家的希望。提高他们的国防观念和防空意识，是我们人防教师，义不容辞的责任。近年来，上级防办高度重视学生人防知识教育工作。认为新形势下开展好学生人防知识教育，是《人民防空法》赋予我们的使命，是和平时期加强人民防空建设的重要内容，是全面提高广大学生综合素质的重要方面。在开展学生人防知识教育过程中，我们从客观实际出发，认真落实上级《关于加强小学生人防知识教育》的规定，采取有效措施，从而提高了我校人防知识教育的质量。我的体会是： 一、科学组织、分类指导，认真抓好“两个统一”。 开展学生人防知识教育，重点是抓好课堂教育，开设人防知识课，讲解防空、防灾知识。在注重思想教育的同时，开展技能教育，如组织防空演练、地震应急、疏散训练等。学校领导能够亲自参于，组织成立了人防知
识“教研组”，而且能够从教师中选配“人防”教师，幵将学生人防知识教育按规定课时列入教学计划，做到“师资、对象、内容、时间”四落实，从而保证了学生人防知识教育的顺利开展。“两个统一”就是统一课时、统一备课。师资培训可根据人防知识的具体内容迚行分类，无论是理论知识，还是技能训练，都必须加强指导，紧紧围绕“探索教学方法、解决教学难点”方面下功夫。师资培训还应组织“人防”教师迚行“示教”，使“人防”教师达到“四会”即：会讲解、会教学、会示范、会做思想工作，努力把“人防”教师培养成教学能力强、专业技术精、热爱人防教育的坚强师资队伍。 事、教学规范、方法灵活，正确把握“四个结合”。在实施学生人防知识教育过程中，选择适应的教学手段和采取灵活的教学方法尤其重要，它是人防知识教学必须坚持的根本途径。对于高年级学生接受人防知识教育来讲，由于学生的思维能力、理解能力、接受能力尚未成熟，直接影响着人防知识教学效果。只有采取启发诱导、正误对
员工消防安全基本知识培训内容 1、单位消防安全“四个能力”建设的内容是什么？ 答：“检查消除火灾隐患能力、组织扑救初起火灾能力、组织人员疏散逃生能力和消防宣传教育培训能力”。 2、每名员工应做到“四懂四会”，“四懂四会”的内容是什么？ 答：懂本岗位的火灾危险性；懂预防火灾的措施；懂扑救火灾的方法；懂逃生的方法。 会使用消防器材；会报火警；会扑救初起火灾；会组织疏散逃生。 3、什么是第一、第二灭火应急力量和疏散引导员？ 答：发生火灾时，在火灾现场的员工为第一灭火应急力量，应在1分钟内组织扑救初起火灾;火灾确认后，单位按照本单位灭火和应急疏散预案，组织员工形成的灭火应急力量为第二灭火应急力量，应在3分钟内开展火灾扑救;发生火灾时，单位各楼层疏散通道、安全出口部位负责组织引导现场人员疏散的工作人员为疏散引导员。 4、第一灭火应急力量应如何处置初起火灾？ 答：1、靠近火灾报警按钮或电话附近的员工，立即摁下按钮或拨电话通知消防控制室或单位值班人员;2、靠近消防设施、器材附近的员工使用现场消火栓、灭火器等设施器材灭火;3、现场员工迅速引导人员疏散。 5、第二灭火应急力量应如何组织开展火灾扑救？ 答：1、消防控制室或单位值班人员启动灭火和应急疏散预案的同时，报告单位负责人; 2、单位负责人迅速展开指挥，召集各行动小组按程序实施火灾扑救和人员疏散; 3、通讯联络组迅速通知员工赶赴火场，并与公安消-防-队保持联络，向火场指挥员报告火灾情况，将火场指挥员的指令下达有关员工; 4、灭火行动组根据火灾情况使用本单位的消防设施、器材扑救火灾; 5、疏散引导组按分工组织疏散现场人员; 6、安全救护组协助抢救、护送受伤人员; 7、现场警戒组阻止无关人员进入火场，维持火场秩序。 6、疏散引导员设置要求及如何引导人员疏散？ 答：单位应在每个楼层、疏散通道、安全出口明确疏散引导员(佩戴荧光袖标或马夹，手持灾光棒)，负责组织引导在场人员安全疏散。火灾发生时，疏散引导员应通过喊话、广播等方式，按照灭火和应急疏散预案要求通知、引导火场人员正确逃生。 7、怎样打火警电话? 答：1、火警电话119打通后，应讲清楚着火单位，所在区县、街道、门牌号码等详细地址;2、要讲清什么东西着火，火势情况;3、要讲清起火的具体部位，燃烧物质和燃烧情况; 4、报警人要讲清自己姓名、所在单位和电话号码; 5、报警后要派专人在路口等候消防车的到来，指引消防车去火场的道路，以便迅速、准确到达起火地点。发现火警应及时报警，这是每个公民的责任。 8、各岗位员工如何查改身边的火灾隐患？
人防知识及质量控制 一、结构和孔口防护方面 1、与人防无关的管道不宜穿越人防工程围护结构。 2、防空地下室内还应划分防护单元（通常有人员掩蔽库和物资库组成），防护单元内还有抗爆单元。相关建筑面积规定见后附表格一。 3、在两个防护单元的之间的隔墙上开设洞口时，应在隔墙两侧各设一道防护密闭门（此处门框墙厚度不宜少于500mm）；若相邻防护单元的防护等级不同，高抗力的防护密闭门应设在低抗力防护单元一侧，低抗力的防护单元门应设在高抗力的防护单元一侧。 4、防空地下室的室内地面平面至梁底和管底的标高的净高不得低于2.0米（完成面）。 5、在染毒区和清洁区之间应设置整体浇筑的钢筋混凝土密闭隔墙，其厚度不应小于200mm，并在染毒区一侧墙面用水泥砂浆抹光。（染毒区，扩散室、密闭通道、防毒通道、除尘室、虑毒室、简易洗消间和洗消间、发电机站及进出排风机室、储油间） 6、口部，主体与地表面或与其他地下建筑的连接部分。（包括出入口密闭门以外的通道、竖井、扩散室、密闭通道、防毒通道、洗消间、简易洗消间、除尘室、滤毒室）分为室外出入口、室内出入口、连通口；备用出入口，一般为竖井式，通常与进排风井相结合。 7、当电梯通至地下室时，电梯必须设置在放空地下室的防护密闭区以外。8、出入口防护设备门扇应嵌入墙内设置，且门扇的外表面不得突出通道的内墙面。（包括通道内和竖井内）。 9、洗消井的设置，主要出入口的防护密闭门外通道内以及进风口的
竖井或通道内。井深不宜小于0.6米；容积不宜小于0.5立方。 10、防毒通道，防护密闭门与密闭门之间或两道密闭门之间所构成的，具有通风换气条件，依靠超压排风阻挡毒剂侵入室内的空间。在室外染毒的情况下，允许人员出入的通道。密闭通道，防护密闭门与密闭门之间或两道密闭门之间所构成的，并仅依靠密闭隔绝作用阻挡毒剂侵入室内的密闭空间。在室外染毒的情况下，不允许人员出入的通道。防毒通道宜设置在排风口附近，并应设有通风换气设施，防毒通道宜设置在排风口附近，并应有通风换气装置。 11、固定门槛，通常高出完成面150mm；活门槛，通常与完成面齐平（例如HHFM，为钢筋混凝土活门槛防护密闭门）。 12、进排风口、排烟口的消波措施： （1）常用门式防爆活门家扩散室消波系统。扩散室应采用钢筋混凝土结构整体浇筑。（2）通风管与扩散室的连接口在扩散室侧墙距后墙1/3处。在后墙上时，通风管要下弯90°。（3）扩散室内应设置地漏或集水坑，已清理冲洗用水。 13、关于需要设柴油发电站的规定： （1）建筑面积之和大于5000㎡救护站、防空专业队工程、人员掩蔽工程、配套工程等防空地下室。（2）中心医院、急救医院。（3）移动电站应设有发电机房、储油间、进风、排风、排烟谁设施、移动电站为染毒区。移动电站与主体、清洁区连通时，应设置防毒通道。（4）贮油间宜与发电机房分开布置；贮油间应设置向外开启的防火门，其地面应低于与其相连接的房建（或走道），地面150-200mm
学校人防教育工作总结(精选多篇) 第一篇：学校人防教育工作总结本学年根据学校人防工作计划，组织学生认真学习了《人民防空法》，在市人防办的指导下，按有关要求，结合学校实际，积极开展人防教学教育工作。在具体工作中，根据学生特点认真开展人防知识教学，努力做到理论联系实际，采取形式多样的活动，不断增强学生的人防意识，提高学生的自我防范和保护能力。取得了不俗的成绩。 一、提高认识，把学校的人防教育作为一项重要工作来抓无需讳言，由于学校的教学体制还处于应试教育向素质教育接轨的转型期，不少学校对人防课开展的相当低调，甚至存在人防知识教育可有可无的模糊认识。对此，我校要求全体体教师一定要充分认清人防教育的重要意义，扎扎实实地抓好人防教育工作，增强教师在新形势下做好人防教育工作的信心。学校专门成立了以一把手校长为组长的人防工作领导小组，加强人防工作，着实将人防工作摆在重要的议事日程。人防知识教育已经作为我校素质教育的一种特殊形式，开展人防教育的重要意义已有充分认识。教师们普遍反映，人防教育课在培养和提高学生素质方面发挥着其他教育形式不可替代的作用。开展人防知识教育，有利于学生树立共产主义信念和正确的世界观、人生观、价值观，有利于培养学生爱国主义、集体主义精神；有利于学生学习军事高科技知识，增强国防观念，开阔视野，改善知识结构、活跃思维方式；有利于磨练学生的意志品质，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，增强战胜困难的信心和勇气。同时，我们也在更深层次认识到，在学校开展人防知识教育，
不仅可以提高学生的国防观念和人防意识，而且可以带动家庭和社会，产生更多的社会效应，从而提高全民国防观念。 二、注重实践，不断提高学校的人防教育水平在加强人防知识宣传时,我们重点讲授人民防空基本知识和技能，包括新 时期人民防空的任务、地位和作用，现代高技术空袭兵器的袭击杀伤破坏特点和防护措施，核武器、化学武器、生物武器的毁伤因素和防护方法。以及疏散隐蔽撤离技能，使用人防工事的方法和程序等内容。注重强化人防宣传教育的德育功能，提高学生的爱国主义热情。弘扬爱国主义精神，应始终作为在校学生开展人防教育的核心内容和主旋律。注重强化人防宣传教育的导向功能，唤起学生的危机意识和历史责任感。未来战争，谁掌握了军事领域里的高技术，谁就掌握了战争的主动权。在学校开展人防知识教育就是要让青少年担负起富国强兵的历史使命和依法履行人防建设的现实责任。因此，我们注重结合实际、国内形势开展教育，比如结合1999年5月8日美国轰炸 我驻南斯拉夫使馆事件、xx年4月1日中美撞机事件，以及 阿富汗战争和伊拉克战争中空袭作战的新样式和采取正确防护措施得以保存的事例，用事实来说明开展人防教育的重要作用。再次，注重强化人防宣传教育的社会功能。结合防空防灾一体化工作开展教育，使在校学生的人防教育走平战结合之路，确保学生能够运用防空知识去处理现实生活中的突发事件，达到自救和互救的目的。 三、形式多样，着实注重活动实效性人防教育不能只是空洞的说教，学生没有任何感性认识，必须建立在多种活动的活动的基础之上，让学生们在相对真实的实践氛围中，真正感受人防的重要意义。（1）组织学生观看时世新闻、相关电影以 及历史资料片，让学生通过观看来体会如何应对各类突发性事
消防安全知识培训内容 一、课程项目: 二、消防理论知识培训、消防、消防走火实战学习培训。 三、二、培训目的: 四、为了更好地做好公司安全工作,让全体义务消防员掌握一定的消防常识及灭火、疏散和逃生等技能,提高全员安防意识确保公司人员生命及。 五、四、培训地点: 会议室 六、五、培训方式:授课讲解、案例分析、动作示范、个人操作。 七、六、授课人: 八、七、受训人员:全体义务消防员。 九、八、培训内容: 十、1、公司周围及内部环境的了解。
十一、2、消防理论知识培训。 十二、3、消防。 十三、4、灭火、走火演练培训。 十四、5、火险处理程序。 十五、课程详细内容: 十六、一、燃烧的基础知识: 十七、燃烧,俗称着火,是指可燃物与氧或氧化剂作用下发生的释放热量的化学反应,通常伴有火焰和发烟的现象。在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害叫火灾。 十八、任何物质发生燃烧都有一个由未燃状态转向燃烧状态的过程,这个过程的发生必备三个条件,即:可燃物、助燃物和着火源,并且三者要相互作用。 十九、1.可燃物:凡是能与空气中的氧或其他氧化剂起化学反应的物质称为可燃物。
二十、2.助燃物:凡是能帮助和支持可燃物燃烧的物质,即能与可燃物发生氧化反应的物质称为助燃物3着火源:凡能引起可燃物与助燃物发生燃烧反应的能量来源称作着火源。 二十一、二、燃烧的类型与火灾形成的条件: 二十二、1、燃烧的类型可分为闪燃、着火、自燃、爆炸等几种。 二十三、2、火灾形成的条件:必须要有着火源、可燃物、助燃物缺一不可。 二十四、3、预防火灾的基本措施: 一、火灾预防基本观念 1、火的形成需要下列三个条件：即可燃物、空气和火源，三者缺一火即无法形成。 2、对火灾扑救，通常采用窒息(隔绝空气)，冷却(降低温度)和拆除(移去可燃物)等三种。 二、火灾的种类依我国国家标准(CB4968)的规定可分为四类
人防知识学习 心得体会 人防是国防的重要组成部分，也是国民经济和社会发展的重要内容。我国的人民防空随新中国的诞生而创立，随社会主义建设事业的前进而发展完善，它从创建之日起就把保护人民生命和财产安全、保障社会主义现代化建设顺利进行作为根本宗旨。几十年来，人民防空对于维护国家安全、制约和延缓战争爆发起到了重要的威慑作用，对于促进国民经济建设和城市发展也起到了积极的保障作用。 新时期人民防空的地位作用概括起来有两个方面：一方面，我国面临着国家统一的任务和复杂多变的国际环境，人民防空将要在未来信息化局部战争中，承担起保护人民生命财产安全和国家经济建设成果的艰巨使命，为赢得信息化局部战争提供支撑和保障；另一方面，在社会主义市场经济建设中，人民防空要承担起防灾救灾和处置突发公共事件的重要任务，为建设小康社会和构建和谐社会作出应有的贡献。可以说，新世纪新阶段人防建设任重而道远。 进入21世纪以来特别是“9·11”事件发生后，美国在展开“反恐”战争的同时，逐步推进在中国周边地区的战略布局。国际范围内地区矛盾层出，事件频仍，核生化武器的扩散仍在发展，核生化威胁依然存在。美国作为一个超级大国始终把我国列为主要潜在对手，威胁我国的安全。这些武器不是一触即发的战争状态，但它是一个客观存在，是一个潜在危机的现实。我们不仅要做好核化威慑背景下的作战准备，更要提高常规战争条件下的“核生化威胁”意识。人民防空教育要重点是普遍教育。搞好宣传教育，增强全民防空意识。 长期的和平环境，使部分干部群众的防空意识日趋淡漠。因此，要着眼现代局部战争发展趋势和 页脚内容1
维护国家统一的现实需要，把人民防空教育作为人民防空建设的一项重要内容，纳入国民教育的总体规划，常抓不懈。要教育人民群众充分认清当前国内外的复杂形势，居安思危，增强忧患意识；增强人民群众做好人民防空的紧迫感；要加强对人民群众的防空常识教育，使之掌握必要知识，熟悉必要的防护技能和措施。人民防空以及有关部门和群团组织要按照职责分工认真抓好宣传教育。一要利用媒体宣传。要充分利用电视、广播、互联网等媒体，广泛宣传人民防空的内容和每个公民应履行的职责，使广大人民群众认识到平时搞好人民防空，战时才能赢得财产和生命的重要意义。二要利用活动宣传。要广泛发动民兵预备役人员和群团组织成员，采取知识竞赛、防空袭行动演练等活动，使人民群众掌握防空知识，增强应变能力和适应复杂战场环境的心理素质。三是利用典型宣传。要注重抓好典型，对于在人民防空工作中的好人、好事、好做法，要及时给予表彰和一定的物质奖励，并将其事迹和经验做法采取不同方式进行推广。通过广泛的宣传教育，强化群众的忧患意识、自我防护意识、战争主体意识等，以充分发挥在防空作战中人民战争的威力。 人民防空法规定，在校学生、国家机关、社会团体、企事业组织人员和其他人员，都要由教育部门、人防主管部门以及所在单位和基层组织实施人民防空教育。国外民防教育是全民性的还拓宽了民防教育的内容和内涵，使民防走向多元化。防自然灾害、防工业事故、防火防毒、防恐怖活动及处理各类突发事件和防战争空袭有机结合，使民防成为真正意义上的广义民防。要求人人都要学握一定的防空技能，就显得尤为重要。通过普及人防知识，人民群众懂得了“核生化”武器的杀伤特点，学会了起码的自防自救、互助互救等技能，对经受战争磨难有了一些必要的心理准备，一旦有战争发生，就能作出正确判断，充分利用人防工事和设备，达到个人及目标防护之目的。所以，人防宣传要做到家喻户晓，人防教育要做到遍地开花。 针对人防教育脆弱性，提高人们承受战争压力的心理防护能力和心理预应性。人民群众的防空心理素质，平时对人防建设、战时对人防作用和效果会产生极大影响，所以在新时期条件下更要认真研究人防的防空心理教育，通过教育使人们对人防事业有个正确的态度和行为走向，在群众中逐渐树立起一种共同的认识：人防是因战争而产生，注目战争、保持警觉、搞好建设，是我们每个公民必备 页脚内容2
人民防空工程监理控制要点 一、人民防空工程基本知识： 1、人民防空工程基本概念 人民防空工程：指战时防备敌人空中袭击，有效的掩蔽人员、物资、保护人民群众生命和财产安全，保存潜力的重要场所，是人民防空最重要的物质基础。 2、人民防空工程的组成： 按作用分：维护结构、防护层、防护设备、建筑设备、建筑装修等。 按有效空间的防护功能分：主要为主体和口部。 按有效空间的防毒功能分：密闭区和非密闭区。 ○1维护结构：能使建筑形成并能承载的构件或加固的围岩连成的组合体称 为维护结构，人防工程中承受空气冲击波或土中压缩波直接作用的顶板、墙板和底板的总称。 ○2防护层：它是由维护结构外围能起防护作用的岩土或其他材料组成。按 成因分为人工防护层和自然防护层。按回填形式可分为单层式防护和成层是防护层。能使结构和内部人员不受预定武器的影响的自然防护层称为安全防护层，其最小厚度称最小安全层厚度。在安全防护层下的结构属于非防护结构。 ○3防护设备：人民防空工程中主要用来阻挡冲击波、毒剂等从孔口进入主 体的设备称为防护设备，包括防护门、防护密闭门、密闭门、活门、滤毒器等。能阻挡冲击波但不能阻挡毒剂等通过的门称防护门；与之功能相反的称密闭门；两种功能均具备的称防护密闭门。活门是用于通风或排烟口的防护冲击波设备。 ○4建筑设备：保障建筑有效空间达到预定环境标准所需的设备称建筑设备 亦称内部设备，包括通风、空调、给水、排水、供电、照明等设备。高等级和大型平战结合的公共人民防空工程还包括柴油电站、电梯等；为提高人民防空工程的管理和保障水平还需要建设智能化系统。 ○5主体和口部：人民防空工程中能满足战时防护及其主要功能要求的部分 称为主体，是工程中满足人员、物资、装备等战时所需要的防护和生存要求的部分。主体与地表面，或与其他地下建筑的连接部分称为口部。 ○6密闭区：人防工程能抵御预定的爆炸动荷载作用，且满足防毒要求的区 域，对于有防毒要求的人防工程其主体均属于密闭区，亦称清洁区。非密闭区：人防工程能抵御预定的爆炸动荷载作用，但允许染毒的区域，亦称染毒区，应包括下列房间通道：
人防心得体会 一是着力抓好政治理论和业务学习，不断提高思想政治素质和业务素质，夯实“准军事化”建设的思想基矗面对新形势、新问题和“准军事化”建设提出的新任务、新要求，办领导意识到，只有不断提高政治水平、法律水平、政策水平、知识水平、军事水平和工作能力，才能胜任本职工作，适应未来高技术条件下军事斗争人民防空准备工作的需要。因此，办党组和领导借“作风建设年”之势，结合“三创一争”活动大兴学习之风。通过政治学习和业务学习，深刻领会和实践“三个代表”重要思想，深入贯彻执行党的路线、方针、政策，全办人员思想上和行动上同党中央保持高度一致。事业心和责任感得到了进一步的增强。通过学习现代高技术及高技术战争知识，把握高技术条件下局部战争空袭与反空袭的基本特点及发展趋势，提高履行职责的素质和能力，承担起平时抢险救灾和战时防空袭的双重职责。今年来，办里制定了行之有效的学习制度，形成了良好的学习风气，领导成员带头学习，长期坚持。并且注重考核、制定目标、强调时效，使全办人员的政治素质和业务水平不断提高，为“准军事化”建设的推行打下了良好的政治思想和业务基矗 二是着力抓好作风纪律教育，确保“准军事化”建设各项工作顺利开展。有了良好的纪律和作风，才能做到令行禁
止、政令畅通，才能主动克服困难，创造性地完成上级赋予的各项任务。办领导始终注意抓好经常性思想工作，主动关心干部职工家庭困难和生活疾苦，并适时、适当地给予帮助。班子成员分工负责，定期与部属进行谈心交流，找问题鼓干劲，找差距抓重点。单位凝聚力和战斗力有了明显的加强。并有计划、有步骤地组织体能和技能训练，开展岗位练兵。严格实行岗位责任制、目标管理责任制、过错责任追究制等，逐渐使干部职工养成了良好的组织纪律观念和工作作风，推动各项工作稳步发展。 三是着力抓好规章制度建设和管理教育工作，实行目标责任管理。“准军事化”建设不同于军事机关管理模式，也不同于地方政府机关一般行政管理模式。是介于两者之间，汲取了两者优点的一种新型管理措施，充分体现了人防部门接受军地双重管理和平时、战时职能转换的需要。因此，应有更加严格和完善的规章来规范人员的行为。使大家逐步养成遵章守纪的自觉性，形成行动统一、步调一致的团队意识，不断提高组织指挥和快速反应能力，最终做到遇到突发灾害事故和战争威胁时召之即来、来之能战、战之能胜。铸造一支能打胜仗、善打硬仗的“准军事化”人防队伍。办领导高度重视办公秩序和办公纪律，要求全体人员树立良好的人防机关形象，争创文明机关。先后制定并实施了《xx-x县人防办科(所)目标考核奖惩实施办法》。
人民防空基础知识 1、防护工程分人防工程和国防工程；人防工程分明挖式和暗挖式；明挖式分单建式和附建式。 2、人防工程的定义：第一种是指为保障战时人员与物资隐蔽、人民防空指挥、医疗救护而单独修建的地下防护建筑，以及结合地面建筑修建的战时可用于防空的地下室；第二种是指由主体工程、配套工程及地面附属设备设施用房组成，为保障人防指挥、信息、疏散、掩蔽、储备、救护等需要而单独修建的地下防护建筑，以及结合地面建筑修建的战时可用于防空的地下室。 3、地下防护建筑：为防御战时各种武器的杀伤破坏而修筑的地下工程，如人员掩蔽工事、人防指挥所、医疗救护、物资储备仓库等。地下防护建筑的主要防护对象是核武器，有的并要兼顾常规武器的直接命中作用。 4、防空地下室：具有预定战时防空功能的地下室。在房屋中室内地平面低于室外地平面的高度超过该房屋净高1/2的为地下室。 5、主体工程：人防工程中能满足战时防护及其主要功能的部分。对有防毒要求的防空地下室，其主体工程指最里面一道密闭门以内的部分。 6、配套工程：战时的保障性人防工程（即指挥工程、医疗救护工程、防空专业队工程和人员掩蔽工程以外的人防工程总和）。 7、防空地下室建筑面积，是指由防空地下室直接承受冲击波动荷载作用的构件所围成封闭空间的面积，即由防空地下室外墙、临空墙、防护密闭门（防爆波活门）门框墙、封堵墙、防护隔墙等形成的封闭空间面积。防空地下室口部外通道、竖井、楼梯、风道等均不能计入防空地下室建筑面积。 人防有效面积是指满足人员、设备使用的面积，数值为防空地下室建筑面积与结构面积之差。 人防掩蔽面积是指供掩蔽人员、物资、车辆使用的人防有效面积。其数值为人防有效面积减去下列各部分面积后的使用面积：（1）口部房间、防毒通道、密闭通道面积；（2）通风、给排水、供电、防化、通信等专业设备房间面积；（3）厕所、盥洗室、人防水箱、开水间等面积。 8、按工程开挖方式划分的人防工程分坑道式（跨度有限、很难大空间、就爱你舍工期长、初期造价高）、地道式（口部标高高于主体标高，现在已无，但地铁是特殊形式）、单建掘开式（注意抗浮）、附建式（防空地下室）（顶板底面不能在地表上面） 9、人防的功能中防护主要存在防护冲击波占50%、防护热辐射占35%、防护放射性沾染占10%、防护早期核辐射占5%。 10、人防按空袭威胁情况划分甲类（考虑核武器、常规武器、生物、化学武器）和乙类（不考虑核武器，其余都有）
一、人防工程基本知识 1、人民防空工程 为保障战时人民防空单独修建的地下防护建筑及其地面附属建 筑物，以及结合地面建筑修建的战时可用于防空的地下室。 2、防空地下室 具有预定战时防空功能的地下室。在房屋中室内地平面低于室外地平面的高度超过该房间净高1/2的为地下室。 3、主体 防空地下室中能满足战时防护及其主要功能要求的部分。对于有防毒要求的防空地下室，其主体指最里面一道密闭门以内的部分。4、口部 人防工程的主体与地表面，或与其他地下建筑的连接部分。对于有防毒要求的人防工程，口部指最里面一道密闭门以外的部分，如扩散室、防毒通道、密闭通道、洗消间或简易洗消间、除尘室、滤毒室、防护密闭门以外的通道等。 5、连通口 在地面以下与其他人防工程（包括防空地下室）相连通的出入口。 6、人防围护结构
人防工程中承受空气冲击波或土中压缩波直接作用的顶板、墙体和底板的总称。 7、防护单元 人防工程中，防护设施和内部设备均能自成体系的使用空间。 8、抗爆单元 在防护单元中用抗爆隔墙分隔的使用空间。 9、室外出入口 通道的出地面段（无防护顶盖段）位于人防工程上部建筑投影范围以外的出入口。（一般作为人防工程主要出入口使用） 10、室内出入口 通道的出地面段（无防护顶盖段）位于人防工程上部建筑投影范围以内的出入口。（一般作为人防工程次要出入口使用） 11、防毒通道 由防护密闭门与密闭门之间或两道密闭门之间，具有通风换气条件，依靠超压排风阻挡毒剂侵入工程内部的空间。在工程外染毒情况下，该通道允许人员出入。 12、密闭通道
由防护密闭门与密闭门之间或两道密闭门之间，并且仅依靠密闭隔绝作用来阻挡毒剂侵入工程内部的密闭空间。在工程外染毒情况下，该通道不允许人员出入。 13、防护密闭门 既能阻挡冲击波，又能阻挡毒剂进入的门。 14、密闭门 能阻挡毒剂，但不能阻挡冲击波进入的门。 15、清洁区 人防工程中能抵御预定的爆炸动荷载作用，且满足防毒要求的区域。 16、染毒区 人防工程中能抵御预定的爆炸动荷载作用，但允许染毒的区域。 17、非直接命中 防护结构未受到常规武器直接打击威胁。通常考虑常规武器在结构外墙外侧一定距离处地面爆炸，结构只承受爆炸动荷载作用。18、外墙 防空地下室中一侧与室外岩土接触，直接承受土中压缩波的作用的墙体。 19、临空墙
中学20XX年人防民防教育工作总结 为了更好的坚持“面向世界，面向现代化、面向未来” 的办学方向，我校坚持在初二开展人防民防空知识教育。现将20XX年以来，人防民防空教育工作开展情况，进行简要总结： 一、组织领导保障有力 为了有效地保障人人防民防空教育的顺利实施和开展，我校成立了以宗海蛟副校长为组长，教导主任房信兵为副组长的人人防民防空教育领导小组。学校领导小组对各具体部门进行了相关工作的明确分工。政教处负责学生的宣传教育工作，教导处负责教学组织工作及教材征订发放工作，做到教学人员分工明确，教学内容落实，教学过程有效。并对学校人防民防知识教育工作适时组织检查和考核。 学校还根据保护学生人生安全利用各教育时段，组织学生开展了丰富多彩的活动，如防地震演练、观看相关的音像资料等等。学校上下齐心协力，营造了浓厚的学习氛围，开创了人防民防教育的良好局面。 二、按照计划全面实施 为落实年度人防民防知识教育训练目标任务，增强学生的应急意识，提高自救互救能力，我校利用各方面的资源，认真细致地 开展工作，扎实开展理论知识、实践能力等方面 得教育。具体活动情况有:
1、全面开展人防民防知识教育活动。 面向全校学生，普及率达到100%其中，初二年级学生为重点人群。每学期上课安排16课时，利用学案导学形式 进行学习，通过完成课时作业和阶段性测评等方式，保证文化课学习的质量。另外，分别由物理、化学、生物、思品、体育等教师专门或通过学科渗透促进专业知识教学。同时穿插了演练、参观、演讲等多种形式对学生进行人防民防知识普及。 我校利用书籍、网络等资源搜集寻找相关的人防民防知识资料，由领导小组成员向各班级的班主任教师发放了人防民防教育知识材料先进行人防民防知识培训，使各班主任知晓人防民防知识的具体内容，加深对人防民防知识教育意义的认知。然后各班利用班会时间、黑板报阵地等安排班主任组织开展对学生进行人防民防知识教育，达到使学生形成初步认知的目的。 2、营造良好的人防民防知识学习氛围。 学校悬挂了宣传人防民防的宣传画，还利用信息课、国旗下讲话、黑板报等宣传教育的主阵地，对学生和教师进行人防民防知识的宣传工作。全校师生在知晓人防民防知识的同时，对人防民防工作的意义和重要性有一定得认识，便利人防民防意识的深入人心。 3、注重和实践相结合。 为了将实践活动真正落到实处，还专门利用课间操时间组织了两次全校师生进行的人防民防应急撤离演练，提高学生在紧急状
人民防空知识教育心得体会 建设人防保卫家园 2017年月，老师组织我们学习了人民防空的相关知识。我学习到了人民防空的知识，知道了什么叫人民防空，也受到了深刻教育。 人民防空是组织和动员人民群众防备敌人的空中袭击，消除空袭后果所采取的行动，简称“人防”，它属于国防的一部分。人民防空的指导思想是：以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以中华人民共和国、人民防空法为依据，紧紧围绕新时期军事斗争的特点，努力适应打赢高科技局部战争和发展社会主义经济的需要，保障社会主义现代化建设。 在这之前，我对人民防空一无所知，并且觉得，现在是和平年代，战争已离我们一去不复返，像现在这样无忧无虑安安稳稳的生活，会一直伴随着我们。通过学习，我知道了我们应该有居安思危的意识，在这个世界上，还有很多地方存在战争，空袭还在时时威胁着当地人民的生命财产安全，也还有许多人在经受着战争的蹂躏和折磨，他们每天都有人流血，也每天都有人离开这
个美丽的世界，父母失去孩子，孩子失去父母，多么悲惨啊 ! 而我们新中国的少年儿童，能生活在这样一个安稳的环境中，每天在学校快乐学习，还能吃免费的营养餐，这样的生活是多么幸福和珍贵啊！ 但是，如果我们不建立人民防空，来保卫我们国家和人民的安全，那么，说不定在不久的将来，我们就会失去现在美好的生活。因此，我们要建设强大的国防，强大的人防，来保卫我们的国家，保卫我们的幸福家园，不能让它受到敌人的空袭。现在，我们的祖国已经很强大了，经济发展非常迅速，取得了举世瞩目的建设成果，我们就能动用国家的经济力量建设人民防空，让我们每天都过上宁静安稳的日子，这都要感谢我们伟大的祖国，感谢我们伟大的党！ 我们作为小学生，怎样为人民防空做出自己应有的贡献呢？我想，可以从身边的一点一滴小事做起，比如:爱护国家的通信设施、爱护我们地方上的应急疏散安置设施、爱护校园里的安全设备，例如爱护教学楼上的应急灯，应急疏散通道等等。我们现在虽然知识不够，还不能为国家和人民做多大的贡献，但是，我们可以从力所能及的小事做起，为我们国家的人民防空做一些自己能做到的事。
人防工程建设监理目录 目录 第一章人防工程基础知识 (1) 1.1 人防工程建设指导方针与原则 (1) 1.2 人防工程分类 (3) 1.3 人防工程分级 (5) 1.4 武器及破坏效应 (6) 1.5 工程防护原则及措施 (10) 第二章建筑部分 (14) 2.1 口部防护措施 (14) 2.2 工程主体防护措施 (25) 2.3 平战功能转换 (29) 2.4 工程实例与设计要点 (32) 第三章结构部分 (33) 3.1 防空地下室的结构特点 (33) 3.2 材料 (35) 3.3 防空地下室主体结构 (36) 3.4 出入口通道及其它结构 (38) 3.5 防护设备与设施 (39) 3.6 构造要求 (40) 3.7 施工要求 (41)
人防工程建设监理目录 3.8 防护功能平战转换措施 (42) 第四章通风空调部分 (44) 4.1 通风空调监理的法规依据 (44) 4.2 通风空调监理中应注意的几个问题 (44) 第五章给排水部分 (52) 5.1 生化武器对给排水系统的防护要求 (52) 5.2 普通闸板阀抗冲击波性能试验 (53) 5.3 防爆地漏的结构及原理 (54) 5.4 管道穿墙的防护密闭措施及原理 (56) 5.5 给水排水管材的选择及施工要求 (58) 第六章电气部分 (60) 6.1 人防工程供电系统特点 (60) 6.2 电源 (60) 6.3 配电 (64) 6.4 线路及线路敷设 (65) 6.5 照明 (66) 6.6 接地 (68) 6.7 柴油电站 (70) 6.8 通信 (72) 第七章基坑支护 (73) 7.1 基坑工程的发展与现状 (73) 7.2 基坑支护结构设计 (73)
鼎甲桥中心小学人防教育工作总结 人防是国防的重要组成部分,学校开展人防的普及宣传教育，是为了使人民群众把个人安危与国家、民族利益联系在一起，平时支持人防建设，在受到空袭时有较强的心理承受能力和自我防护意识。对在校学生开展人防知识教育是《人民防空法》赋予我们的任务和责任，也是全民国防教育的基础。帮助学生增长国防知识、教给学生正确应对各种灾害发生时的自救自护逃生技能，是实施素质教育、提高学生综合素质、促进学生健康全面发展的具体行动，也是我们对学生负责、对民族负责、对国家负责的具体体现。根据《中华人民共和国人民防空法》和中共中央、国务院、中央军委关于重视和加强在校中小学生的人民防空知识教育的要求和规定，为增强师生在和平环境下的忧患意识，必须要去推动学校国防教育和安全教育的全面深入开展。我校在具体工作中，根据学生特点认真开展人防知识教学，努力做到理论联系实际，采取形式多样的活动，不断增强学生的人防意识，提高学生的自我防范和保护能力，取得了良好的效果。 一、提高对人民防空教育的认识，把学校的人防教育作为一项重要工作来抓。 就目前而言，由于学校的教学体制还处于应试教育向素质教育接轨的转型期，不少学校对人防课开展的相当低调，甚至存在人防知识教育可有可无的模糊认识。对此，我校要求全体体教师一定要充分认清人防教育的重要意义，扎扎实实地抓好人防教育工作，增强教师在新形势下做好人防教育工作的信心。学校专门成立了以一把手校长为组长的人防工作领导小组，加强人防工作，着实将人防工作摆在重要的议事日程。 人防知识教育已经作为我校素质教育的一种特殊形式，开展人防教育的重要意义已有充分认识。教师们普遍反映，人防教育课在培养和提高学生素质方面发挥着其他教育形式不可替代的作用。开展人防知识教育，有利于学生树立共产主义信念和正确的世界观、人生观、价值观，有利于培养学生爱国主义、集体主义精神；有利于学生学习军事高科技知识，增强国防观念，开阔视野，改善知识结构、活跃思
全套人防工程必备基础知识 人防工程结构施工做法图解，全套人防工程必备基础知识！ 人防工程质量的基本要求 质量是一切产品的生命，建筑产品也不例外。人防工程的质量高于一切。人防工程是一种特殊的建筑产品，除应具备一般建筑产品质量基本要求外，还应满足人防工程的特殊要求。主要体现在四个方面。 1、防护可靠 人防工程在建筑、结构、通风、给排水、电气等各方面都有特殊的防护要求，对工程的整体性要求很高，必须做到防护可靠。为了达到防护要求，设计部门严格按照国家有关规范、规程、规定精心设计；施工部门要严格按照施工及验收规范、规程和设计图纸的要求精心组织、精心施工，使人防工程建设真正做到质量第一。 2、坚固耐用 人防工程的坚固耐用包括两个方面：既要平时使用时坚固耐用，又要战时使用时坚固耐用。战时的坚固耐用既包括结构安全，又包括战时的通风、给排水、电气、通信、隔震以及整体密闭性方面。人防工程必须满足结构强度要求，工程防水抗渗必须符合设计要求。人防工程主体均在地下，多属隐蔽工程，质量检查必须严格，一旦遗留后患，后果严重，地下工程的结构强度和防水、防潮除湿等是工程质量要求的主要指标之一，必须予以重视。
3、平战实用 人防工程要平战结合。作为基本建设投资，为充分发挥投资效果，在满足战时功能要求的前提下，尽量降低造价，为平时使用提供方便，但决不允许单为平时方便而损坏战时功能。 4、与环境协调 人防工程必须与周围坏境协调一致。既是城市环境美观的要求，又是人防工程掩蔽性的需要。 人防工程质量监督和施工依据 1、法律法规 主要有：《中华人民共和国人民防空法》、《中华人民共和国建筑法》、国务院《建设工程质量管理条例》以及地方政府出台的有关地方性法规 2、部门规章 主要有国家人防办或国家有关部委颁发的《人民防空工程建设管理规定》、《人民防空工程质量监督管理规定》（国人防<2010>288号）、 《人民防空工程施工图设计文件审查办法》、《人民防空工程建设监理管理规定》、《人民防空工程战术技术要求》、《工程质量监督工作导则》等有关文件。 3、技术标准、规范和图集