职业兴趣能力和性格匹
配表
SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
找到合适你的职业
你可以按照两种方式使用本章的内容：
从头至尾看一遍职业列表，找出它们都需要哪些个人特征，看你是否与之相符。
从头至尾看一遍个性特征模式，找到与你自己的特征看起来非常相符的那些职业
为了从下表确定与你的个人素质相匹配的职业类型，你不但需要极为谨慎，而且还要发挥你的直觉。有关此种练习，我们已在前面的阅读指导中充分地谈论过。在此，我们罗列出一些指导方针：
——在下面的职业列表中，打√的项目表示与该职业有关的最可能的个性特征。
这些不是唯一可能的喧响。如果你不具备题诗的这些个性特征，但是却喜欢那种职业，那么，你可以问问你自己，应如何使自己的个性与这种职业相匹配；——如果你的某项特征，比如兴趣，与很多职业相匹配，那么，你可以借助能力和性格特征来缩小可选择的范围；
——能力区域表示从事该种职业需要何种潜力。就像工作需要一定的学历一样，你要从事某项职业，那么你从事该项职业的潜力至少应达到“有很好的能力迹象”这一水平。
代码
兴趣W语言的
A艺术的
P体力的
E实验的
O组织的
B商业的
S社会的
能力A敏感度
S空间能力
P物理分析能力
V文字理解能力
N计算能力
O观察能力
C判断能力
个性F实际的
I富有想象力的
Sp主动的
D深思熟虑的
A过分自信的
P激动的
G喜欢社交的
So孤僻的
职位要与能力相匹配 干部任用得当与否,影响事业成败,不能有半点马虎。选好用好干部,一个前提和基本条件是职位要与能力相匹配,力求做到量才使用、用当其位。 一位美国学者研究过曾在美国非常成功、传到第二代却失败了的75家公司,结果发现症结都出在用人上。这些公司不少勤勤恳恳的创业元勋,随着时间的推移,已不适合继续留在重要管理岗位。而第二代管理者却碍于情面,不便辞退他们,最终导致管理失控、效益滑坡、企业倒闭。无独有偶。前不久有关部门对我国一些效益不佳的企业进行“诊断”,结果令人吃惊:大多数企业停滞不前或濒临倒闭的原因并非员工素质低下和生产设备落后,而是管理不善。一位多年从事企业人力资本研究的学者慨叹:任何一个企业的经营者都不能囿于成见或屈服于习惯势力,委高职于才具平平的人。 其实,关于职位要与能力相匹配的问题,古代政治家已有诸多论述。古代典籍《群书治要》上说,“苟非其选,器不虚假”,意思是一个人如果不符合选拔的标准,就不要授予他官位。明代哲学家王阳明认为,“累日取贵,积久致官”的做法是不可取的,对于有功之人应当给予奖赏,但不能授予官位;能授予官位的,一定要有相应的才识。名著《红楼梦》中贾府的焦大,早年在沙场上从死人堆里背出主子,救了老太爷一命,算是个有功者,但封建统治者并未委他以要职。因为焦大虽忠心耿耿、不怕牺牲,但不具备领导才能, 倘若把领导要职交给这样的人,肯定会贻误军国大事。 许多现代企业的管理者也是如此:对有功者,多发奖金;对有才者,破格提拔。功劳是历史,才干管现在。国外一位成功的企业家曾经这样指出,用人最大的失误就是没有用到比自己高明的人。他说,如果你永远任用不如你的人,我们就会成为侏儒公司。反之,如果你永远任用比你高明的人,我们就会成为顶天立地的巨人集团。他极力反对论资排辈,主张把“有实践力量”的年轻人用到关键位置上,让他们担重担、挑大梁、唱主角,在实践中增长才干。
性格与职业匹配自测表 测验不限定时间。应试者做题时应以对问题的第一印象尽快回答，无须过多斟酌。一般用30-45分钟左右可以完成。 作答时，要求参试者注意下列几点：?青不要费时斟酌，答案没有对错之分?寸于有些你没有机会从事的工作，你也可以在假设”从事过这些工作的情况下做岀判断。?青不要遗漏，务必填完所有的问题?题目用答根据与实际情况符合程度来判断，与你的实际情况相符合。?希望在做完108道题，再分类统计各自总分填入后面成绩登入表测验题目：《RCCP通用人职匹配测试量表》可 以帮助你根据测试结果获知自己的人格特征更适合从事哪方面的工作，请根据你对每一题目的第一印象作答，不必仔细推敲，答案没有对错之分。题目用答根据与实际情况符合程度来判断，与你的实际情况相符合的用“A表示，得2分；不符合的用“X 表示，得0分；难以回答的用？”表示，得1分。对于有些你没有机会从事的工作，你也可以在假设”从事过这些工作的情况下做岀判断。希望在做完从现实型(R)-常规型(C)共108道题后，再分类统计各自总分填入后面成绩登入表(表3-6)，并依次完成类型确定过程。 现实型(R)问题(1?18 ): (1 )你曾经将钢笔全部拆散加以清洗并能独立地将它装起来吗？ (2 )你会用积木搭岀许多造型吗？或小时候常拼七巧板吗？ (3)你在中学里喜欢做实验吗？ (4 )你对动手较多的技术工(如电工、修钟表、印照片、织毛线、绣花、剪纸等)很感兴趣吗？ (5)当你家里有些东西需要小修小补时(诸如窗子关不严，凳子坏了，衣服不合身等)，常常是由你来做吗？ (6)你常常偷偷地去摸弄不让你摸弄的机器或机械(诸如打字机、摩托车、电梯、机床等)吗？ (7)你是否深深体会到身边有一把镊指钳或老虎钳等工具，会给你提供许多便利吗？ (8) 看到老师傅在做活，你很快准确地模仿吗？ (9)你喜欢把一件事做完后再做另一件吗？ (10)在做事情前，你经常害怕岀错，而对工作安 排反复检查吗？ (11 )喜欢亲自动手制作一些东西从中得到乐趣？ (12)你喜欢使用锤子、斧头一类的工具吗？ (13)如果掌握一门手艺，并能以此为生，你会感 到非常满意吗？ (14 )你曾渴望当一名汽车司机吗？ (15)小时候，你常把玩具拆开把里面研究吗？ (16)你喜欢修理自行车、电器一类的工作吗？ (17 )你喜欢跟各类机械打交道吗？ (18)你亲手制作、修理的东西常令朋友满意吗？ 研究型(I)问题(19?36): (19)你对电视、单位里的智力竞争很有兴趣吗？ (20 )你经常到新华书店或图书馆翻阅图书(文艺小说除外)吗？ (21 )学生时你常主动地去做一些有趣的习题吗？ (22)你对一件新产品或新事物的构造或工作原理感兴趣吗？ (23)当有人向你读者某事情如何做时，你总喜欢讲清内部原理，而不仅仅是操作步骤吗？
职业性格测验量表 有关性格的自测量表很多，而最著名的是美国心理学家卡特尔编制的16种人格因素测验。卡特尔16种性格因素测验从乐群性，智慧性，稳定性，影响性，活泼性，有恒性，交际性，情感性，怀疑性，想象性，世故性，忧虑性，变革性，独立性，自律性，紧张性16个相对独立的性格维度对人进行评价，能够较全面地反映人的性格特点，该测验共由187道题组成，在职业指导及人员选拔领域被广泛运用。以下为卡特尔16种性格因素测验的测试题及评分标准。 本测试包括一些有关个人生活情形的问题，每个人对这些问题会有不同的看法，每个人的回答也就自然会有所不同。因而对问题如何回答，不存在“对”与“不对”之分，只是表明您对这些问题的态度。请您尽量表达您个人的意见，不要有所顾忌。 （测验题） 每一个问题都有三个被选项，但您对每个问题只能选择一个项目。请尽量少选中性答案。每个问题都要回答。务必请您根据自己的实际情况回答。对每个问题不要过多考虑，请尽快回答。 1.我很明了本测试的说明： （A）是的（B）不一定（C）不是的 2.我对本测试的每一个问题，都能做到诚实地回答： （A）是的（B）不一定（C）不同意 3.如果我有机会的话，我愿意： （A）到一个繁华的城市去旅行(B)介于（A）,(C)之间（C）浏览清静的山区 4.我有能力应付各种困难：
（A）是的（B）不一定(C) 不是的 5.即使是关在铁笼里的猛兽，我见了也会感到惴惴不安： （A）是的（B）不一定（C）不是的 6.我总是不敢大胆批评别人的言行： （A）是的（B）有时如此（C）不是的 7.我的思想似乎： （A）比较先进（B）一般（C）比较保守 8.我不擅长说笑话，讲有趣的事： （A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的9．当我见到邻居或新友争吵时，我总是： （A）任其自己解决（B）介于（A）,(C)之间（C）予以劝解10.在群众集会时，我： （A）谈吐自如（B）介于（A）,(C)之间（C）保持沉默11.我愿意作一个： （A）建筑工程师（B）不确定(C)社会科学研究者 12.阅读时，我喜欢选读： （A）自然科学书籍（B）不确定(C)政治理论书籍 13.我认为很多人都有些心里不正常，只是他们不愿承认： （A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的 14.我希望我的爱人擅长交际，无须具有文艺才能： （A）是的（B）不一定(C)不是的 15.对于性情急躁，`爱发脾气的人，我仍能以礼相待：
技能岗位等级评定及管理办法 1、目的 为规范生产一线技术工人技能等级考核评定工作，促进技术工人不断学习业务知识、努力提高技术水平，更好的完成生产任务和实现自身价值，依据国家<<职业技能鉴定标准>>并结合公司实际，特制定本管理办法。 2、适用范围 本管理办法适用于：车工、铣工、电工、焊工、钳工、磨工等技能等级鉴定。 3、技术等级设定 3.1 技术等级从低到高依次设定为初级工、中级工、高级工、技师、高级技师等五个职等，3.2 技术等级是员工技能水平的体现，技术等级、定（晋）级时间间隔标准如下表 注：表中所列定（晋）级时间间隔标准：如某员工从1级向2级晋升至少需间隔6个月。 4、初次技能鉴定申报条件 对于不同技术等级的员工，在初次鉴定时只要符合条件可申报。 4.1 初级工 4.1.1中专/或以上学历。 4.1.2经本公司试用期考核通过的，并取得本公司内部上岗证。 4.1.3在本公司连续从事本职业工作6个月以上，并接受相关理论知识培训和实际操作，另外：内部培训课时达到12小时以上。 4.1.4持有所属部门推荐书。 4.2 中级工 4.2.1中专/或以上学历。 4.2.2取得本公司初级工上岗证，连续从事本职业工作1年以上。 4.2.3在本公司连续从事本职业工作1年以上，并没有违反公司规章制度，表现良好的。 4.2.4理论知识培训和实际操作，内部培训课时达到24小时以上。 4.2.5持有所属部门推荐书。 4.3 高级工
4.3.1中专/或以上学历。 4.3.2取得本公司中级工上岗证，在本公司连续从事本职业工作2年以上。 4.3.3在本公司连续从事本职业工作2年以上，并没有违反公司规章制度，表现良好的。 4.3.4理论知识培训和实际操作，内部培训课时达到48小时以上。 4.3.5持有所属部门推荐书。 4.4 技师 4.4.1 大专/或以上学历。 4.4.2取得本公司高级工上岗证，连续从事本职业工作4年以上。 4.4.3在本公司连续从事本职业工作4年以上，并没有违反公司规章制度，表现良好的。 4.4.4理论知识培训和实际操作，内部培训课时达到96小时以上。 4.4.5持有所属部门推荐书。 4.4.6实际能力达到申请条件的，但学历无法达到公司标准的，需要经过《技能鉴定委员会》讨论申报考核资格。 4.5 高级技师 4.5.1大专/或以上学历。 4.5.2取得本公司高级工上岗证，连续从事本职业工作6年以上。 4.5.3在本公司连续从事本职业工作6年以上，并没有违反公司规章制度，表现良好的。 4.5.4理论知识培训和实际操作，内部培训课时达到144小时以上。 4.5.5持有所属部门推荐书。 4.5.6实际能力达到申请条件的，但学历无法达到标准的，需要经过《技能鉴定委员会》讨论申报考核资格。 5、技能鉴定项目及方法 5.1 主要包括理论知识考试和实际操作技能考核，理论考试主要为所属工种的相关理论知识、操作规程、安全常识等；由工程部负责理论培训及拟定考试题库，行政部组织闭卷考试。 5.2操作技能考核的内容，由工程部根据评定对象所从事的工种确定相应的考核项目，在指定场地通过现场实操的形式进行考核。 5.3理论知识考试和实际操作考核满分均为100分，两项均达到70分以上（含70分）者为合格，其中有一项达不到70分者为不合格。 5.4 对于文化水平较低者，可采用口头提问的方式进行理论考试，技能鉴定委员会审核后代替理论考试的分数。考核评定转化为理论考试分数对应表： 5.5理论知识与实际操作考核所占权重如下表：
自我性格与职业匹配度分析 人文社会科学学院行政管理09-2 张婉芸 3091136240 摘要：“性格决定命运”，对自己的性格有透彻的了解和分析是自己对职业规划性格与气质不同，它有好坏之分。性格在一定程度上能够掩盖和改造气质，还对能力的形成和发展起制约作用。性格中对劳动、对工作态度的成分，直接影响到职业的选择和职业的成就。 关键词：性格职业分析 一、性格分析对职业选择的重要性 人的性格不一样，才干、需求和偏好也会不一样，干得的工作和外在的表现自然也就千差万别。所以我们要从不同性格的角度来分析才能知其长短，同时在不同性格人的才干和需求上给予支持和定位，让不同性格的人干他们最适合的或最擅长的工作，这样干起来才能快速上手、更加出色。有一句话说，适合自己的才是最好的。 如果我们的工作与自己的性格特色、特点不匹配，那么在工作上就很难做到得心应手。同理，我们在选拔人才的时候，要找到适合企业发展和需要的人才，而不是找自己最喜欢的或最像你的人。 我们的性格受先天遗传、后天积累的经验以及周围环境的相互影响，通过有意识和潜意识构成。然而，不了解性格的人，他们总是认为自己的性格很复杂，什么双重性格，什么分裂性格等。其实我们每个人的性格几乎都是复杂的组合体和矛盾体，只是我们“万变不离其宗”，而最重要的一点是，我们要找到原本属于自己的“性格特色”，因为它才是我们人的核心生命主体；也就是说，每个人一直保留着“真实的自我”，无论时间如何流失，除重大事件的影响以外，基本上都保持着本质的稳定。然而一个人的性格特色，就是你以某种方式做事的天生爱好。就像你的左右手，每天都要使用这两只手，但出于本能反应，你一定偏向于使用其中的一只，因为它更加自如、更加充分地发挥协调的功能。 二、自我性格分析——朗途职业测试 1、性格类型及特点 （1）性格类型: 智多星型 （2）性格特点 ?喜欢挑战和让你兴奋的事情，聪慧能干，多才多艺，适应性强且知识渊博，许多事情都比较拿手，致力于自己才干和能力的增长。 ?有很强的创造性和主动性，重视灵感，好奇心强，喜欢新鲜事物，关注事物的意义和事物发展的可能性，是天生的创业者。 ?善于快速抓住事物的本质，从新的角度并以独到的方式思考问题，对问题经常有自己的独到见解。你机警而坦率，有杰出的分析能力，堪称优秀的策略家。
一、性格测试（MBTI量表）：请用笔记下每题所选答案後括号内英文字母的总数 1.我倾向从何处得到力量： 别人。(E) 我自己的想法。(I) 2.当我参加一个社交聚会时，我倾向有更多的力气： 在夜色很深时，一旦我开始投入，也许就是最晚离开的那一个。 (E) 在夜晚开始的时候，我就疲倦了并且想回家。 (I) 3.下列哪一种听起来比较吸引人？ 与我的情人到有很多人且社交活动频繁的地方。 (E) 待在家中与我的情人做一些特别的事情， 例如说观赏一部有趣的录影带并享用我最爱的外带食物。 (I) 4.在约会中，我通常： 整体来说蛮健谈的。 (E) 较安静并保留，直到我觉得舒服。 (I) 5.过去，我倾向遇见我大部分情人： 在宴会中、夜总会、工作上、休闲活动中、会议上、 或当朋友介绍我给他们的朋友时。 (E) 透过私人的方式，例如个人广告、录影约会、或是由亲密的朋友和家人介绍。 (I) 6.我倾向拥有： 很多认识的人和很亲密的朋友。 (E) 一些很亲密的朋友和一些认识的人。 (I) 7.过去，我爱的人和情人倾向对我说这些： 你难道不可以安静一点吗？ (E) 可以请你从你的世界中出来一下吗？ (I) 8.我倾向透过以下方式收集资讯： 我对有可能发生之事的想像和期望。 (N) 我对目前状况实际认知。 (S) 9.我倾向相信： 我的直觉。 (N) 我直接的观察和现成的经验。 (S) 10.当我置身於一段关系中时，我倾向相信： 永远有进步的空间。 (N) 若它没有被破坏，别修补它。 (S) 11.当我对一个约会觉得放心时，我倾向谈论： 未来，关於改进或发明事物，和生活的种种可能性。例如说，我也许会谈论一个新的科学发明，或一个更好的方法来表达我的感受。 (N) 实际的，具体的，关於「此时此地」的事物。例如说，我也许会谈论品酒的好方法，或我即将耍参加的新奇旅程。 (S) 12.我是这种人： 喜欢先看整个大局面。 (N) 喜欢先拿握细节。 (S) 13.我是这种型的人： 与其活在现实中，我选择活在我的想像里。 (N) 与其活在我的想像里，我选择活在现实中。 (S)
【员工能力素质及岗位匹配度】评估模型
被评估员工姓名： 岗位名称： 所属部门： . 入职时间：
权重 岗位 经验 要求
0分
2分
4分
6分
8分
10 分
12 分
自评 复评 审订
备注
基本要求中，重点 考虑岗位经验和行 业经验。
1
基本要求 未达到 岗 基本要求 部分达到 基本要求部分 达到 基本要求 完全达到 基本要求完全达到 基本要求完全达到 基本要求完全达到 位要求；岗位经验、 岗位要求；岗位经 岗位要求； 岗位经验 岗位要求； 岗位经验 岗位要求； 岗位经验 岗位要求； 经验完全 岗位要求； 经验超过 行业经验和工作经 验、 行业经验和工作 达到 要求，行业经 达到 要求，行业经 和行业经验达到要 达到岗位要求。 岗位要求。 验均欠缺。 经验均欠缺。 验和工作经验欠缺。 验和工作经验欠缺。 求，工作经验欠缺。 所掌握知识已经远 具备了胜任该岗位 基本具备了胜任该 具备了胜任该岗位 完全具备了胜任该 岗位知识掌握非常 对该岗位有少量的 远超过了本岗位要 所要求的一部分知 岗位所要求的大部 所要求的绝大部分 岗位所要求的各方 欠缺， 完全不熟悉该 知识掌握和片面的 求， 在实际工作中能 识， 还有部分知识待 分的知识， 但都处于 的知识， 而且有些方 面的知识， 而且非常 岗位工作。 认知。 指导其它岗位开展 进一步学习和提高。 普通状态。 面已经比较出色。 出色。 工作。 全部知识项目都能 不足 1/5 的知识项 近 1/5 的知识项目 近 2/5 的知识项目 近 3/5 的知识项目 近 4/5 的知识项目 全部知识项目都能 达到要求， 部分项目 目达到要求 达到要求 达到要求 达到要求 达到要求 达到要求 超过岗位要求 掌握了胜任该岗位 基本掌握了胜任该 掌握了胜任该岗位 完全掌握了胜任该 以卓越的技能和优 技能非常差， 完全不 掌握了最简单的几 所要求的部分技能， 岗位所要求的大部 所要求的绝大部分 岗位所要求的各方 秀的成果给企业带 能独立完成该项工 项技能， 但还不能有 还有部分技能待进 分的技能， 但都处于 的技能， 而且有些方 面的技能， 而且非常 来了直接的经济效 作。 效胜任该项工作。 一步提高。 普通状态。 面已经比较出色。 优秀。 益。 全部技能项目都能 不足 1/5 的技能项 近 1/5 的技能项目 近 2/5 的技能项目 近 3/5 的技能项目 近 4/5 的技能项目 全部技能项目都能 达到要求， 部分项目 目达到要求 达到要求 达到要求 达到要求 达到要求 达到要求 超过岗位要求 职业素养偏低， 自我 职业素养处于普通 职业素养非常差， 其 职业素养一般， 比较 具备了良好的职业 具备优秀的职业素 以优秀的人格魅力 控制力较弱， 经常有 状态， 基本能按公司 行为、 理念完全背离 自我， 需要进一步提 素养， 经常得到他人 养， 以榜样影响身边 影响着公司的每个 出现背离公司要求 要求实现自我控制 了公司的价值观。 高。 称赞。 的人。 人。 的行为。 和管理。 全部素养项目都能 不足 1/5 的素养项 近 1/5 的素养项目 不足 2/5 的素养项 不足 3/5 的素养项 不足 4/5 的素养项 全部素养项目都能 达到要求， 部分项目 目达到要求 达到要求 目达到要求 目达到要求 目达到要求 达到要求 超过岗位要求
岗位 综合 知识
1
岗位任职资格中， 专业知识为必须达 到项，如必须达成 项低于相应等级 时， 按下一级套算。
岗位 综合 技能
2
岗位任职资格中， 专业技能为必须达 到项，如必须达成 项低于相应等级 时， 按下一级套算。
员工 职业 素养
1
根据全部素养项目 综合测算。 1.团队精神 2.敬业精神 3.全局意识 4.主动性/责任心 5.进取心等 关注过去半年来的 综合业绩表现，入 职未满 6 个月员 工，最大评 8 分。 /
员工 工作 业绩 合计
2
基本上能实现岗位 无法完成工作所需 只能实现岗位的初 能实现岗位的业绩 比较良好的实现了 出色地完成了岗位 超额完成了岗位的 的业绩要求， 但有待 要的最低业绩标准。 步业绩要求。 要求，表现一般。 岗位业绩要求。 的业绩要求。 业绩要求。 于提高。 / / / / / / /
注：公司级保密资料，严禁外传（最高 84 分）第 1 页共 2 页
职业性格自测问卷 "人格即个性，它与职业有着密切的关系，不同职业对从业者的人格特征的要求是有差距的，如果通过科学的测试，可以预知自己的人格特征，这有助于选择适合于个人发展的职业。您将要阅读的这个《职业性格自测问卷》可以帮助您作一次简单的人格自评，从而获自己的人格特征更适合从事哪方面的工作。 "请根据对每一题目的第一印象作答，不必仔细推敲，答案没有好坏、对错之分。具体填写方法是，根据自己的情况回答“是”或“否。” "1、我喜欢把一件事情做完后再做另一件事。 "2、在工作中我喜欢独自筹划，不愿受别人干涉。 "3、在集体讨论中，我往往保持沉 默。 "4、我喜欢做戏剧、音乐、歌舞、新闻采访等方面的工作。 "5、每次写信我都一挥而就，不再重复。 "6、我经常不停地思考某一问题，直到想出正确的答案。 "7、对别人借我的和我借别人的东西，我都能记得很清楚。 "8、我喜欢抽象思维的工作，不喜欢动手的工作。 "9、我喜欢成为人们注意的焦点。 "10、我喜欢不时地夸耀一下自己取得的好成就。 "11、我曾经渴望有机会参加探险。 "12、当我一个独处时，会感到更愉快。 "13、我喜欢在做事情前，对此事情做出细致的安排。 "14、我讨厌修理自行车、电器一类的工作。 "15、我喜欢参加各种各样的聚会。 "16、我愿意从事虽然工资少、但是比较稳定的职业。 "17、音乐能使我陶醉。 "18、我办事很少思前想后。 "19、我喜欢经常请示上级。 "20、我喜欢需要运用智力的游戏。 "21、我很难做那种需要持续集中注意力的工作。 "22、我喜欢亲自动手制作一些东西，从中得到乐趣。 "23、我的动手能力很差。 "24、和不熟悉的人交谈对我来说毫不困难。 "25、和别人谈判时，我总是很容易放弃自己的观点。 "26、我很容易结识同性别朋友。 "27、对于社会问题，我通常持中庸的态度。
安徽机电职业技术学院教案首页 课次第三次课型课堂教学 章 节 职业篇：项目二：成功必备，正确认知和自我评价 教学目的使学生知道：1、兴趣是可以培养的，性格是可以改变的，能力是可以提高的。 2、自学调适自己的个性，使其与职业要求一致，是做好本 职工作的关键，也能够使人获得更多的发展和成功的机 会，从而实现职业理想，体现人生价值。 使学生掌握：1、分析与调整职业价值取向的方法和途径 教学重点1、根据职业要求改变或调适自己的个性的重要性。 2、改变或调适自己职业个性的途径和方法，调整就业价值取向，立足本人实际制定发展规划。 教学 难点 改变、调适自己职业个性的途径和方法，立足本人实际制定发展规划 教学方法情境教学法、案例教学法、 行动体验法、讨论法 教具 挂图 多媒体课件 授课 班级 数设3111/2 授课 日期 10/14 相关素材1.张强.大学生择业与就业指导教程.世界知识出版社，2006. 2.张抗私 .就业问题理论与实际研究.社会科学文献出版社，2007. 教学后记 在解决重点问题时，主要是通过设计情景，让学生体验个性调适和自我控制的过程。充分利用教材中的“案例导入”、“想一想”、“实践指南”、“思维广角”、“身边的故事”等栏目，让学生在讨论和思考中有所感悟。 教学难点在于学生不能全面了解和正确对待自己的性格特征，不能正视自己性格中的弱点。 安徽机电职业技术学院教案续页
教学过程 教学设计 (含教学内容梗概、方法、手段、活动、资料等) 教学 时间 导入新课 回顾上堂课讲授的内容。 情境导入： “知己知彼，百战不殆”，在上一课中，我们了解了自己所 学的专业，这是“知彼”，今天，我们就要一起来“知己”，这 个“知己”是从职业的角度来讲的，即了解自己的职业兴趣、 职业性格和职业能力以及自己的职业价值取向。近年,北京报刊 曾有这样的报道“人才素质测评今年越来越火”，求职者通过测 评能少走弯路，招聘单位通过测评能借一双慧眼。人才素质测 评的内容很多，其中就包括职业兴趣和职业性格。 职业方向工具 5分钟
1．报考动机类 举例：现在进外企的工资很高，而公务员是个清水衙门，你为何还要报考公务员？ 分析思路：这一类的考题其实核心依然是看考生的能力水平是否符合岗位要求。也就是说清楚你为什么要报考公务员，这里至少要有两个方面，主观上你喜欢、兴趣爱好、价值趋向、实现自己的人生目标的要求（不要说空话，要有支撑）；客观上就是经过深思熟虑后，你选择报考这个公务员，更重要的一点就是证明你各方面的能力是完全胜任的（分析公务员需要哪些素养、哪些能力，关键要说明白你是怎么样学习和获得这些必备的能力和素养的，做到让考官觉得你说的都是实话）。这里要注意，本题中的这两方面一般是必不可少的最有利的回答方式，但是要想把题目答全，还要学会把题目切开，即题干中的条件也不容忽视，要解释清楚为什么外企工资高，而公务员是清水衙门，只有把这两个关键性的条件解决了，下面说的话才让人觉得可信，才是针对题目来进行作答，才可能获得高分。 2．工作态度类 举例：我们的工作需要经常加班加点，你认为这个工作对家庭有什么影响吗？ 分析思路：这一类题目其实是假设你被录用了，通过你对工作中的矛盾、问题、压力等的认识来反映你是否能够胜任该工作。其实这类题目也没有离开我们的核心考点即能力水平与岗位要求匹配。这个
题目其实就通过分析题干中的问题（矛盾）来化解这个陷阱的。说到这里提醒大家，千万不要太理想化，考场上需要真诚，经常加班加点肯定会给家庭带来影响，不要为了讨好考官先定调说“没啥影响”，太假的话易让考官反感。该题中的关键点（矛盾点）在于经常加班加点，所以要分析为什么经常加班加点，两种可能，第一种可能是单位的工作性质导致大家都加班，这个矛盾的解决就是努力适应，与同事配合，努力创新，争取提高工作效率，减少加班加点的情况；，第二种就是别人都不加班就你自己加班，这个放映的是自己的能力水平问题，那很显然就回到了对岗位需要的能力上来了，解决办法就是提高各方面的能力，不断进步适应岗位要求。说到这里还没完，还有一块家庭的影响，所以诚恳点，有影响，但是家人理解啊，我会不断的努力，同时在闲暇的时候多陪陪家人，不就解决所有问题了嘛！所以这类题目也同样属于自我认知与岗位匹配的范畴，核心是一样的。 3．个人背景类 举例：用3分钟时间谈谈你的家庭？ 思路分析：这一类题目不是想知道你跟胡哥或者文强有什么亲密的关系、家里有没有什么黑的背景，目的在于想知道你成长的环境、给你的教育、你家人对你的影响是否能够帮你形成有利于工作的素养、性格、能力，所以同样没有跑出核心匹配的考点。很多人没有真正领会本题的意图，在那里大谈特谈自己的家庭情况，哪里人、家庭结构、每个人每天都干什么、甚至谈每个人喜欢做什么等等，跟题目
心理测评工具 心理测评作为招聘甄选的辅助工具已被评多企业广泛使用，特别是在招聘销售人员和管理人员时做心理测评更加必要；MBTI是当今世界上应用最广泛的性格测试工具。它已经被翻译成近20种世界主要语言，每年的使用者多达200多万，其中不乏世界500强之内的大型企业。MBTI全称Myers-Briggs Type Indicator，是一种迫选型、自我报告式的性格评估工具，用以衡量和描述人们在获取信息、作出决策、对待生活等方面的心理活动规律和性格类型。它以瑞士心理学家Carl Jung的性格理论为基础，由美国的Katherine C Briggs和Isabel Briggs Myers母女共同研制开发。当前被广泛应用在管理咨询与培训、职业规划以及婚姻、学校教育辅导等领域。下面就以MBTI 为例介绍心理测评在甄选人才中的应用。 1、概论 1．1心理学认为，“性格”是一种个体内部的行为倾向，它具有整体性、结构性、持久稳定性等特点，是每个人特有的，可以对个人外显的行为、态度提供统一的、内在的解释。MBTI把人的性格分为十六种类型，由四个维度上的不同偏好构成： 精力支配：外向 E —内向 I 认识世界：实感 S —直觉 N 判断事物：思维 T —情感 F 生活态度：判断 J —知觉 P 1．2 十六种性格类型的岗位匹配： 1．3 华胜岗位与十六种性格类型匹配对应参照表（略，见第十章“性格匹配”）
2、测评表 MBTI TEST 1．在聚会时，你通常 A.与许多人交流，其中包括陌生人 B. 只与一些朋友交流 2．一般来说，儿童： A. 经常没有发挥他们的用处 B. 常常没有运用他们的幻想 3．对于工作场所的杂乱无章,你通常 A. 看不顺眼，花时间将它们归置整齐 B. 无所谓，很能容忍 4．你更象下面的哪种人： A. 头脑冷静的人 B. 热心肠的人 5．在做选择时，你一般是： A. 非常小心的 B. 有点冲动的 6．哪种方式更象你： A. 很快下定决心 B. 反复权衡好一会儿 7．哪种方式更能使你了解意义： A. 直白性的说明 B. 比喻性的说明 8．哪种情况更糟： A. 想入非非 B. 墨守成规 9．如果你不得不让某人失望，你通常会采取： A. 坦白而直接的方式 B. 温暖而周到的方式 10．在工作中，你希望你的任务是： A. 事先安排定的 B. 没有安排定的 11．在做决定时，你更可能依据哪种而定： A. 事实、资料 B. 欲望、情感 12．你更愿意说你是哪种人： A. 严肃而果断的人 B. 随和而宽容的人 13．与陌生人交流，让你觉得： A. 兴奋，有活力 B. 费劲，是负担 14．哪种更好些： A. 公正的 B. 仁慈的 15．你认为你自己是： A. 一个好的善谈者 B. 一个好的倾听者 16．你更象是哪种人： A. 容易接近的 B. 有点矜持的 17．你更倾向于： A. 把事情确定下来 B. 探索不同的可能性 18．你更容易受哪种影响： A. 有说服力的证据 B. 令人同情的恳求 19．当你负责管理别人时，你更可能采取： A. 强硬而坚定不移的方式 B. 宽容不严厉的方式 20．大多数情况下，你更愿意： A. 确信事情安排妥当 B. 任由事情发生 21．哪种情况你更为满意： A. 一件完成的产品 B. 正在进行中的工作
一、兴趣测试 以下是加拿大职业分类词典中各种职业兴趣类型的特点与相应的职业，同学们可以参考这个兴趣类型划分，帮助自己找到合适的职业。 （1）愿与事物打交道 这类人喜欢同事物打交道（比如：工具、器具或数字），而不喜欢从事与人和动物打交道的职业。相应的职业有：制图员、修理工、裁缝、木匠、建筑工、出纳员、记账员、会计等。 （2）愿与人打交道 这类人喜欢与他人接触的工作，他们喜欢销售、采访、传递信息一类的活动。相应的职业有：记者、营业员、服务员、推销员等。 （3）愿干有规律的工作 这类人喜欢常规的、有规律的活动，在预先安排的条件下做细致工作。相应的职业有：邮件分捡员、图书馆管理员、办公室职员、档案管理员、打字员、统计员等。 （4）愿从事社会福利和助人的工作。 这类人乐意帮助别人，试图改善他人的状况，喜欢独自与人接触。相应的职业有：医生、律师、护士、咨询人员等。 （5）愿做领导和组织工作 这类人喜欢管理工作，爱好掌握一些事情，他们在企事业单位中起着重要的作用。相应的职业有辅导员、行政人员、管理人员等。 （6）愿研究人的行为 这类人喜欢谈论涉及到人的主题，他们爱研究人的行为举止和心理动态。
相应的专业有：心理学、政治学、人类学等。 （7）愿从事科学技术事业 这类人喜欢分析的、推理的、测试的活动，长于理论分析，喜欢独立解决问题，也喜欢通过实验获得新发现。相应的专业有：生物、化学、工程学、物理学等。 （8）愿从事抽象性和创造性的工作 这类人喜爱需要有想象力和创造力的工作，爱创造新的式样和概念。相应的职业有：演员、创作人员、设计人员、画家等。 （9）愿做操纵机器的技术工作 这些人喜欢运用一定的技术，操纵各种机械，制造产品或完成其他任务。相应的职业有：机床工、驾驶员、飞行员等。 （10）愿从事具体的工作 这类人喜欢制作看得见、摸得着的产品，希望很快看到自己的劳动成果，他们从完成的产品中得到自我满足。相应的职业有：厨师、园林工、理发师、美容师、室内装饰工、农民、工人等。 二、性格类型测试 下面是英国顾问处的心理学家们根据一项为期三年的研究，制订出了一套衡量个性的试题以求科学地解答每个人所能适应的工作。这种测试将现代职业分为四大类——人、程序与系统、交际与艺术、科学与工程，每一大类又可进一步分为若干项。 请按自己的真实情况，在写“是”或“否”相对的字母上画圈，每题只能画一个圈，不能多圈，也不能漏圈。
岗位工作特色与职业兴趣匹配表 说明：请在下列26项指标中，选出5项你最喜欢的；同时选出5项你最不喜欢的 1.独立处理：独立工作，不需他人监督。 2.沟通能力：能与同事、客户、供应商等进行有效沟通。 3.需要他人支持和鼓励：需要受到他人的欣赏、鼓励和支持。 4.领导他人：能有效地组织并影响他人。 5.重视工作：将工作放在个人的利益之前。 6.升职机会：担任更大职责或更高的职位。 7.应付重复性的工作：工作方法固定及程序经常重复，变化不大。 8.进行多元化的工作：同时进行多项工作。 9.取悦：在与陌生人打交道时能很快让对方感到愉悦。 10.包容性：设身处地的为他人着想。 11.忍耐性：长期面对不愿接受的事物时仍然保持常态。 12.写作能力：习惯于将自己的思想通过文字表达出来。 13.分析能力：对数据敏感并能找出其中的规律。 14.成就感：面对工作上的不断挑战。 15.获得别人的注意和器重：获得处理组织内重要工作项目的机会。 16.指导他人：帮助他人学习，提升业绩的工作技能。 17.奖金制度：接受不稳定收入的观念，收入（如奖金）取决于工作业绩 18.应付复杂的工作：工作程序多，人际接触广泛。 19.不断学习：工作上要求不断的学习，增加知识，改进技能。 20.创造性：运用个人的创意，以完成工作或解决问题。 21.处事细心：需要细心处事，关注细节，以完成工作。 22.能接纳不同观点：能与不同背景及思想的同事合作。 23.工作节奏快：能迅速完成工作。 24.成就获得赞赏：因工作成就而获嘉奖。 25.鼓励积极参与的领导方式：建立鼓励员工参与和自主管理的工作环境。 26.积极参与：积极投入和参与管理决策，以求达到自主管理的境界。
自我个性与职业匹配度 分析 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
自我个性与职业匹配度分析 组织行为学认为，不同性质、不同层次的工作，对人格都有着特定的要求，要选择和从事某一职业工作就应该具备这一职业所要求的人格特征。人格本无好坏之分，但与职业类型的匹配程度，却成为影响组织的效益与发展的重要因素，更成为个人事业的成功与发展的关键因素。 一、相关定义 （一）个性 所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的方式、行为方式和情感方式等等，任何人都是有个性的，也只能是一种个性化的存在，个性化是人的存在方式。简单的说，个性就是一个人的整体精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和，是一个人共性中所突显出的一部分。现代心理学一般认为，个性就是个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。 （二）性格-职业匹配理论 性格-职业匹配理论是一个由教授（John Holland）于1959年提出的职业兴趣理论。这个理论认为，个人各异，性格类型、兴趣与职业都有密切关系，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极愉快地从事该职业，而且职业兴趣与性格特质之间存在很高的相关性。而当个人的性格特质与其工作特性具有高度一致性时，对于其工作将有更佳的表现。在一般职业招聘与甄选的过程中，常使用许多工具与进行种种测试，例如应征表格、人格测验或面谈，其实都是组织寻找人格与工作适配员工的手段。 二、自我分析 （一）我的性格类型特点 1、我比较敏感，非常崇尚内心的平和，看重个人的价值，忠诚，理想化，一旦做出选择，就会约束自己完成。 2、我外表看起来沉默而冷静，但内心非常善良，有同情心，善解人意。重视与他人建立有深度、真实、共同进步的关系，希望参与有助于自己及他人的进步和内在提升的工作，欣赏那些能够理解你价值的人。 3、我个性鲜明，好奇心强，创造力突出，思维开阔，有远见，乐于探索事物的可能性，致力于追寻自己的梦想。
霍兰德职业兴趣量表(完整专业版) 了解职业和兴趣的关系，从这里开始... 你还感兴趣的： MBTI职业性格测试 PDP性格测试 TheBigFive性格测试 APESK , 才储团队 | 推荐(3308)EN 很多网友会问我们，才储除了大名鼎鼎的MBTI职业性格测试，在志愿选择或专业选择的时候，还有其他工具可以作为推荐参考吗？答案是有的——霍兰德职业兴趣量表便将职业与兴趣做出了某种更为直接的关联。你儿时或现在的兴趣点到底可以做一些什么实际的职业？霍兰德职业兴趣测试将给出你答案。 约翰·霍兰德（John Holland）是美国约翰·霍普金斯大学心理学教授，美国著名的职业指导专家。他于1959年提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论。认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。Holland认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。 霍兰德职业兴趣理论的来源 兴趣测验的研究可以追溯到20世纪初，桑代克于1912 年对兴趣和能力的关系进行了探讨。1915年詹穆士发展了一个关于兴趣的问卷，标志着兴趣测验的系统研究的开始。1927年，斯特朗编制了斯特朗职业兴趣调查表，是最早的职业兴趣测验。库德又在1939 年发表了库德爱好调查表。1953年编制了职业偏好量
表，并在此基础上发展了自我指导探索（1969），据此提出了“人格特质与工作环境相匹配”的理论（1970）。不难看出，在Holland职业兴趣理论提出之前，关于职业兴趣测试和个体分析是孤立的，Holland将二者有机结合起来。 不想看长篇累牍的理论？点击下面链接直接开始测试 霍兰德原书版（1959年） 霍兰德SDS版（1969年） 霍兰德职业兴趣理论的演变 此后，Holland理论经过不断丰富和发展。1991年，Gati针对Holland的正六边形模型中有关相邻职业群距离相等这一假设的局限性，提出了三层次模型。两年后，Prediger在Ho11and六边形模型的基础上加上人和物维度、数据和观念维度，使职业的类型和性质有机地结合起来。美国大学考试中心在Prediger兴趣的两维基础上，将职业群体的具体位置标定在坐标图上，由此得到工作世界图。 六种类型内容 1、社会型：(S)共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。如: 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。 2、企业型：(E)共同特征：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。典型职业：喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治、社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。如项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。 3、常规型：(C)共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。典型职业：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。
职级序列与工资福利对应标准表 2014年是集团工程建设任务最重的一年、是腾飞的一年，为了能高效完成使命必须充分的调动全体员工的积极性、主动性，有什么办法能最有效的调动所有人的积极性而又最省钱？就是给予员工精神粮食和“希望”，比金钱更有魔力的东西除了信仰外就是名誉和愿景，每个人都渴望天天有进步、年年有发展，一个人的职务再高、薪酬再高若年年没变化更没盼头对就必定会逐步失去激情、责任心甚至堕落，像温水煮青蛙一样，若能让人人有盼头，则人人有劲，人人都使出浑身招数来做好工作，这也是管理较高境界，这样的企业、组织必将成为行内的领头羊，这种方法之一就是：建立科学的、有合理纵深的、标准化的职级序列。 一、建立规范的、标准化的企业职级序列及对应工资福利标准的作用： 1、明确企业内所有员工的等级序列，清晰指挥体系、指令传达与执行体系。 2、明确所有员工的工资标准、福利标准而不会出现相同岗位、相同资历、能力相近的人工资福利出现较大差距，而导致一些与领导亲近的人、善于谈判的人获较高的工资、福利，而无背景、无靠山而又诚实的人必定吃大亏。若有了清晰的标准自己什么时候能升或能加薪就非常清楚，企业相关职能部门自行启动相应程序，否则就失职了。 3、激励员工最有效手段，每种职级、每种等级的工资不同但却是明确的，只有自己努力达到相关标准就能获得更好的职级、工资福利，若不努力也不能对自己的职级、工资有半点怨言。 4、有一定纵深的职级序列、工资序列能保证每个员工都有晋升、加薪机会，每个努力工作的员工1年、2年就会获得一定的晋升或加薪，总不断在进步，不会出现1年、2年、5年、10年，或知识能力已取得了巨大进步，或取得巨大功绩而职务、工资福利还是没法变（因为没有一定纵深的职级序列除非把其顶头上司干掉才能有空位；若一定纵深的职级及工资序列主管领导可根据标准主动对做的好的、在某件事上做的特别出色的及时给予晋升或加薪），或只有通过自己向领导申请才有机会加薪（这样自己即难以开口，开了口又会被领导认为无贡献精神，坐地起价），最后只能消极抱怨直到另谋出路，对公司、对个人都不是好事。若一个企业绝大部分员工2年、3年、甚至5年职级都没有晋升空间，那么这个企业就没有活力，优秀的、有进取心的人才一定会离开，整个企业就缺少激情、创意而像一池死水。 5、杜绝一些没能力，或知识能力一般且业绩也一般的人因有关系，或善于取悦领导而获得较高的职务和工资，若没标准就会产生同级且能力、资格差不多且业绩也没什么突出的同等职务工资相差N倍，这必令其它人失落产生巨大的不公平，这对企业的长远发展绝对是不利的。 6、保证企业、部门、子公司永远指挥畅通、运作平稳、都会自然产生指挥者，绝不会因负责人出差、休假、离职而导致某团队出现群群龙无首或出现瘫痪现象，好像离了某个人公司就不灵的现象，而要像部队在战场上一样营长牺牲了，副营长接着指挥，副营长牺牲了一连连长指挥，指挥官都牺牲了就上士指挥，而不是营长牺牲了下面的官个个一样大，谁也不服谁，敌人还没打上来自己人为争指挥权先打起来了。这样绝对不用担心拉长指挥链，因为一个班里有2个上士、3个中士、N个列兵等，并不意味着班长指挥副班长，副班长指挥上士、上士指挥中士，中士指挥列兵等而都是听令于班长，只是有不同任务时自然产生作战小组的指挥者。世界上没有一片相同的树叶又怎会有完全能力、知识、积极性、责任心相同的人，即没有完全相同的人，一个部门的几个人就不可能全部职级一样，否则体现不出团队内知识、能力、责