《京剧脸谱》教学设计
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序言
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《京剧脸谱》教学设计
《京剧脸谱》教学设计（通用12篇）
《京剧脸谱》教学设计篇1
教学目标：
1、欣赏脸谱感受丰富多彩的京剧脸谱文化的艺术美，了解色彩在表现人物性格上的作用。
2、欣赏歌曲感受中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，体验京剧音乐美。
教学重难点：
1、感受京剧风格，了解色彩在表现人物性格上的作用。
2、培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
教学用具：
多媒体课件、图片、油画棒、音频、勾线笔
教学过程：
一、欣赏歌曲导入新课
出示课件
1、提问: 你知道这是什么艺术？
为什么他们脸上都有许多的图案和颜色？
2、教师小结
京剧是中国最著名的剧种，是一颗璀璨的宝石，被世人称为“国粹”，而京剧脸谱又被称为“国粹之国粹”。今天我们就来继续学习
《京剧脸谱》，来体验这一“国粹”所含的韵味.
3、板书：京剧脸谱
二、欣赏图片讲授新课
1、京剧脸谱的谱式有哪几种？（学生答）
2、京剧脸谱上的色彩有什么作用？（师总结）
在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱用。京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物形象。重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。
3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？
学生回答（略）
教师总结：出示课件
京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。
红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。
蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。
黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。
绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。
黄·色——代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。
紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。
金、银色——表现各种神怪形象。
三、教师示范课件展示
1、绘制脸谱
2、将平面脸谱制成立体感并能悬挂在墙壁上？
3、你在现实生活中还有哪里见过脸谱图案?（出示课件解决）
四、学生作画教师辅导
请学生当化妆师，大胆以不同形式设计自己喜爱的脸谱，并涂上喜爱的色彩。
五、展示作品评价作品
学生展示介绍自己的作品，教师给予评价。
六、教师小结课后拓展
今天我们学习了彩绘脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，同时还感受到了京剧“国粹艺术”的博大精深，希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。课后同学上网查找了解更多的京剧知识。
《京剧脸谱》教学设计篇2
一、前期分析：
京剧是我国的国粹，在国际上享有很高的声誉。而京剧脸谱更是五彩缤纷，精彩奇特，是一种富有民族性、夸张性的化妆艺术。作为龙的传人理应把它发扬光大，使之源远流长。为了让幼儿对它有些初
步了解，学会欣赏京剧，我设计了这一系列活动。
二、目标编制:
1.了解京剧是我国的国粹，外国没有。
2.简单认识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简单区分人物的性格特征。
3.通过剪剪、涂涂、画画、唱唱、跳跳，让幼儿体验劳动后的成功喜悦，感受作为一个中国人的自豪感及民族自信心。
活动准备
1.教室里创设一种教学氛围，布置好各色大型京剧脸谱图片或壁挂若干张，并突出三个主色调:红、白、黑。
2.准备其它人物、动物脸谱，如小白兔、黑猫警长、孙悟空等。
3.录像机、录像带(幼儿表演的京剧选段)。
4.提供多种手工材料:剪刀、胶水、颜料、毛笔、废旧挂历纸、毛线头、碎纸条、文件袋、信封等。
三、策略设计:
活动一:瞧瞧比比夸夸
老师带小朋友到“怪怪屋”去瞧瞧，装念咒语开门。
1.“怪怪屋”里有啥?词汇:脸谱。
2.比比这些脸谱一样吗?你认识哪些脸谱?词汇:京剧脸谱。
3.这些京剧脸谱用来干什么?京剧是哪国人唱的?
老师小结:唱京剧的人脸上要涂一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。京剧是中国的一种戏曲，是中国的国粹，只有中国才有。因为它好听
好看，外国人也很喜欢，中国人真了不起。
活动二:看看说说学学
唱京剧的人脸上涂得这么怪怪的、花花的，那么说话、动作跟我们一样吗?请看录像后回答。
1.你发现他们什么地方跟我们不一样(边说边跟老师学)?
走:走圆场步;笑:长笑。
简单的武打动作和语言。
2.看看这些京剧脸谱颜色相同吗?启发幼儿看主色调即底色，区分红脸、白脸、黑脸。
3.老师简单介绍各自性格特征。
红脸代表一些忠诚、勇敢的人。白脸指一些狡猾的人，如“芝麻官”，白脸也叫“豆腐块脸”。黑脸指一些说话粗声粗气、忠厚、正直的好人，如“包青天”。
4.玩游戏:“小小眼睛谁最灵”。
①从“怪怪箱”里找出京剧脸谱戴上，并随音乐走圆场步，看谁跑得好，拿得对，音乐停了，没拿到的算输。
②按老师的要求从“怪怪箱”里找出白脸(若干)、黑脸(一个)、红脸(若干)，戴好。黑脸锣一敲，红白脸开始走圆场步，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多、躲得好，被捉到的白脸交给黑脸。
活动三:做做玩玩乐乐
1.画京剧脸谱。
老师预先在旧挂历纸上勾画出几个主要线条，其它让幼儿涂色，
引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜亮。
2.用信封、材料袋做成京剧脸谱玩偶。
3.用毛线头装胡须、头发，用各种彩色纸做脸谱上的装饰物。
活动延伸
1.在理解京剧内容、情节的基础上，让幼儿欣赏简单的戏剧片断。
2.请有关的专家来作指导，现身说法地教幼儿掌握一些技能技巧。
3.调动家长的积极性，让家长也参与学习京剧，举办“家家乐”京剧迷活动。
4.带幼儿参观京剧团，向幼儿介绍京剧服装、道具等。
四、评价方案:
1、整个活动取材新颖，幼儿活动的积极性很高。
2、幼儿在唱唱念念中学唱京剧，增强了幼儿的爱国情感。
3、整个活动趣味性十足，幼儿在玩中学，在学中乐，他们的参与性和积极性都被激发出来了。
《京剧脸谱》教学设计篇3
教材分析：
脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。
脸谱艺术历史悠久，它的起源与面具有密切的关系。京剧兴起后，
脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“三块瓦（窝）脸”、“十字门脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。
京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。
本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。
教学目标设计：
1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：学习按步骤临摹京剧脸谱。根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
教学重点设计：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画、解决）。
教学难点设计：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。
教学方法设计：观察理解法、分析比较法、指导制作法、多媒体演示法
资料收集：教师、学生：戏剧的种类，脸谱的谱式及特点，脸谱图片、脸谱工艺品
教学过程设计：
教学过程
设计意图
一、导入新课
1、播放京剧唱腔片断
提问：你知道这是什么音乐？
学生回答（戏剧或京剧）
有谁能唱一曲或学着刚才的京剧哼一曲。
学生表演，其他学生掌声鼓励。
2、播放京剧表演片段（点击课件片段欣赏）
学生欣赏并思考：京剧中的人物与我们现实生活中的人物有什么不同？
小结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。
（屏幕显示：京剧脸谱）
二、介绍京剧脸谱知识。（点击课件京剧脸谱资料）
1、起源：
讲解：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
2、脸谱在京剧中的运用：
问：京剧中哪些角色运用脸谱化妆？
学生回答：京剧中的脸谱通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。
3、京剧脸谱的谱式：（课件出示各种谱式）
学生谈各种谱式的特点。
讲解：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。
（1）整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。
（2）在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。
（3）从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。
（4）与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。
（5）色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。
4、脸谱色彩知识
（1）提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？
讲解：在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱用。
京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物形象。重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。
（2）你能说出各种颜色各代表什么意思吗？
总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。
红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。
蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。
黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。
绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。
黄·色——代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。
紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。
金、银色——表现各种神怪形象。
（教师讲解同时课件演示-脸谱资料）
5、意义：
问：京剧中为什么要用脸谱化妆？
总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。
三、欣赏：（课件显示各种脸谱、有脸谱图案的服装、工艺品。）
学生谈一谈京剧脸谱的美感、京剧脸谱的艺术价值让学生学会观察分析各脸谱谱式及人物的性格特征。
选几个学生穿上文化衫（上有脸谱图案）进行时装表演。激发形式的创作热情。
口头小结：脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。同时脸谱艺术还被广泛地运用到时装、工艺设计和其他的艺术之中。
四、示范（点击课件：示范画法）
选择不同颜色的海棉纸，画头形、定五官
1、在海绵纸上画好的脸谱外形上定出左右
的中轴线。
2、定出眉、眼、口、鼻的位置。
确定人物类型
用线画纹样
用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。
用剪刀见下纹样，并粘贴（注意色彩之间的搭配）。
五、教师巡回辅导帮助学生完成。
1、每个脸谱至少有三种颜色。
2、着色时先勾边线再涂染。
3、用水不能过多。
六、作品展评：
1、交换作品，分组模仿时装模特进行表演（播放有节奏感的音乐）。
2、学生观看、评价，选出最佳表演奖和最佳设计奖。
七、总结：
今天我们学习了画脸谱，大家不仅知道了京剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的谱式，创造了美。希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。
《京剧脸谱》教学设计篇4
在京剧脸谱中发现对称的美——大班美术活动《京剧脸谱》案例分析
一、活动背景
在前一节课中，幼儿已对京剧和京剧脸谱有了一个粗浅的认识。知道了京剧是我国的国粹，京剧脸谱是在唱京剧时艺术家们特有的一
种面具。在班级里张贴不同风格人物的京剧脸谱，让孩子们在课余时间去瞧瞧、看看。并在科学《京剧脸谱》中提及有关脸谱的特点和色彩。美术《京剧脸谱》的教学在科学《京剧脸谱》的基础上进行，把对称性、夸张这两个特点也讲的比较深入。
二、课堂片段及反思
片段（一）回忆京剧和京剧脸谱的特点
1.我们刚才欣赏了一段京剧的片段，谁还记得里面的艺术家们吗?他们脸上的脸谱叫什么?和我们普通人有什么不一样，请你来说一说。
2.引导幼儿说出艺术家们脸上都有浓浓的妆，穿着特别的戏服。
（效果分析：在科学《京剧脸谱》的基础上，幼儿运用已有经验，说出了他们看到的京剧，并讲出了自己的认识。这个环节起到了一个过渡和呈上的作用。）
片段（二）知道的脸谱的特点
1.你看到的艺术家的妆是怎么样的呢?和你平时看到的有什么不一样。
2.教师请幼儿自由回答，引导他们全面、完整的回答。
3.出示脸谱图片，请幼儿仔细观察，看看是不是和你说的一样。
4.引导幼儿发现京剧脸谱与人脸的相似，哪些地方是画脸谱不可缺少的。
5.它的花纹、颜色有什么特别的?
6.小结:这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。
不同花纹的脸谱代表着不同的人，黑脸是关公，白脸是小丑等等。
这个京剧脸谱它最大的特点就是每张脸谱的左边有什么图案，右边也有什么图案。京剧脸谱和我们的脸有很多相同的地方，左边有一只眼睛，右边也有一只眼睛，鼻子在中间只有一个。
7.你觉得京剧脸谱好看吗?好看在哪里?说一说自己最喜欢哪张?引导幼儿说出对称、夸张。
（效果分析：这一过程主要是让孩子们掌握脸谱的对称性和夸张性特点，分为三点来分析：颜色、图案以及对称，请幼儿自由选择喜欢的脸谱来说，体现了孩子学习的自主性。在这一过程中，请小朋友说，老师帮忙总结，代替了原本的教师说，幼儿听的模式，给了更多的孩子发言机会和表达想法的机会。孩子们都或多或少地在我的提示、引导下说的比较多。)
片段（三）我心目中的京剧脸谱
1.老师这里还有一些其他小朋友画，你们来看看。和你看到的有什么不一样?
2.出示变形之后的京剧脸谱。
3.你想一个怎么样的京剧脸谱?脸、眼睛、鼻子、嘴巴……引导幼儿注意对称。
（效果分析：这个环节充分发挥幼儿想象力，但又不脱离京剧脸谱的特点。在原有的造型基础上进行变化和美化。我鼓励孩子们边看出示的脸谱，边说自己想设计的脸谱。边引导幼儿，边说对称，突出对称的图形的好看。）
片段（四）画京剧脸谱
1.幼儿用黑色水彩笔勾轮廓，用蜡笔涂色
2.教师在旁指导，并提醒幼儿要把脸谱画大，画满整张纸。最重要的是要对称。左边有什么，右边也要有什么。还要均匀的涂色。
3.张贴幼儿作品，一起欣赏。
（效果分析：我强调把脸谱的脸要画大，最好盛满整张画纸。但是还是有些孩子会画的小，我就用黑笔去做了加工。把孩子画的小的轮廓改成脸谱的脸，或是鼻子，这样他的脸谱就不会小到哪里去了。由于脸谱大块的色块比较多，我提醒孩子在打好轮廓之后，涂色时要细致，均匀地涂。左右边图形的颜色要一样。）
三、课后反思：
在科学《京剧脸谱》的帮助下，美术活动能够顺利并轻松的进行。孩子们大部分都掌握了画京剧脸谱的技巧，都知道了画一样东西要画的大，大色块的地方涂色要均匀，脸谱上的图形可以夸张，特别一点。最重要就是左右的颜色、图形要一模一样。这样才是京剧脸谱。操作下来，脸谱脸形造型大多都是椭圆形，要么圆形，变形之后的脸谱比较少。但是对称这一强调的特点抓的还是比较好的，都没有忘记。但是有些孩子们，可能是小图画贯了的语言，在纸上画了三四个脸谱，既小里面的图形也画不下。有些我能“改装”的，我全去把它“改装”过了。
《京剧脸谱》教学设计篇5
一、设计意图在进行五大领域课程教学中，《脸谱艺术》一
课深受孩子们的喜爱，在课堂上总有意犹未尽的感觉，我想何不根据孩子的兴趣点出发。进行课的延伸活动。在前两节课中提到京剧脸谱是我国传统戏曲中角色脸部的化妆，是我国的传统文化艺术。以这个为根基，何不利用真实脸部化妆的教学形式，可以进一步激发幼儿的民族自豪感，又可以让幼儿在宽松游戏的艺术形式中感受，体验化妆的乐趣。同时打破了艺术在纸上创作的一贯方式，让幼儿在真实的体验中去感受美创造美，抒发美的情感。因此我选择了设计脸部化妆，《京剧脸谱》这一艺术教学课。同时课程教学过程分为三部分：（一）《脸谱艺术》（二）制作京剧脸谱（三）脸部化妆《京剧脸谱》本节课为课程的第三部分二、活动目标《纲要》中指出：“艺术活动的目标为喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”因此根据大班孩子的实际情况和年龄特点目标如下：1鼓励幼儿大胆地在脸上创作京剧脸谱。 2体验创作的乐趣，培养幼儿的合作精神。三、重点、难点用对称的方法大胆而有创意地在脸上创作脸谱。四、教学活动准备京剧脸谱面具，多媒体课件。化妆中用的人体彩笔、胭脂、口红、镜子、摄像机、毛巾等。五、教法、学法教法主要采用表演引入法、多媒体示范法、游戏示范法，时刻体现以幼儿为主体，教师适时引导与指导的教学方法。学法主要采用幼儿合作交流，自主大胆表现，以发展幼儿为主的理念进行教学。
六、活动过程（一）创设环境、兴趣引入利用前一节课的制作脸谱面积及京剧脸谱音乐的播放布置活动室，营造京剧艺术的氛围。（二）欣赏幼儿的表演请我园一位会表演京剧的幼儿化好妆穿好
戏服进行《说唱脸谱》的表演，进一步引发幼儿的兴趣。（三）教师引导幼儿前两节课中的已有经验和对京剧脸谱的了解，重点利用课件中播放的脸谱艺术，夸张、对称、不同的颜色代表不同的含义进行巩固加深提升幼儿对画京剧脸谱的兴趣。（四）化妆脸谱体验创作的快乐教师引导化妆脸谱的步骤，以一名幼儿为实例，重点强调对称的脸谱画法（以鼻子为中心轴，左右对称）从中攻破本节课的重点和难点，让幼儿了解对称美。（五）幼儿自主探索，化妆脸谱在幼儿创作时可自主选择分组，即可自主化妆，也可以两名幼儿合作化妆创作脸谱，教师从中适时的指导，鼓励幼儿大胆创作。（六）分享快乐、体验快乐 1教师将幼儿的创作过程及成果摄录下来，作品完成后可让幼儿讲解创作的意图及想表达的想法，让幼儿体验创作的快乐。 2播放摄录的记录片进行展示、欣赏、体验抒发自己对美的情感。
《京剧脸谱》教学设计篇6
设计意图：
美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发·情·趣、激发兴趣；赋予幼儿满足感和成就感。
京剧并非是我们南方的孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，京剧脸谱也是比较有特色的美术材料。通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特
有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、了解国学、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试。
活动目标：
《幼儿园指导纲要》中指出：艺术领域目标为：
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
根据这3点目标、大班幼儿的身心发展特点以及《纲要》中所要求的知识、技能、情感三方面的要求，我将活动目标设计为：
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、学习用对称的方法，丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。
3、认识并欣赏了京剧脸谱，让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
根据活动目标，我把活动重点定为：让幼儿了解京剧脸谱是色彩丰富、图案夸张、结构对称的。
活动难点：
如何引导幼儿利用材料设计出自己的京剧脸谱。
我会将幼儿的活动材料有分成三个层次，分别相对应不同的难度系数。幼儿可以根据自己的能力水平，选择适合自己操作的材料。下面在活动准备的时候，会再提到。另外，我也会提供一些纹样图案以及已经做好了的脸谱供幼儿参考。
活动准备：
教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张，京剧片段，多媒体。
幼儿材料：
幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份)，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份)，第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱(每组一份)，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。
本节活动的难度，是为幼儿提供了只有一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥创作，而不是简单的涂色活动。教师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习掌握创作脸谱的时侯，更清晰明了。其次，每组一份的.
《京剧脸谱》教学设计 教学设计：《京剧脸谱》 一、教学目标： 1.了解京剧脸谱的历史背景和意义； 2.了解不同脸谱的象征意义和角色； 3.学习京剧脸谱的基本画法； 4.培养学生的创造力和表现力。 二、教学过程： 1.导入（15分钟） 老师放映一段京剧片段，让学生感受京剧的独特魅力。然后引导学生 思考，脸谱在京剧中的作用是什么？为什么京剧演员都戴脸谱？ 2.知识讲授（20分钟） 2.1介绍京剧脸谱的历史背景和意义，如：脸谱起源于春秋战国时期，是中国戏曲中的一项重要艺术形式。脸谱的颜色、纹饰都代表不同的性格、形象和气质。 2.2介绍常见的京剧脸谱种类和象征意义，如红色代表忠义，黑色代 表奸诈，白色代表阴险等。 3.实践操作（40分钟） 3.1学生分组，每个小组从网上或教材上找到一种京剧脸谱的图片， 并进行解读，理解其象征意义和角色。
3.2给学生提供画颜色的工具，让他们尝试用纸板或画纸画出自己喜欢的脸谱样式，并在画作上加上自己的创意和想法。 4.展示与分享（20分钟） 学生逐一展示自己的作品，并讲解自己的创意和想法。其他同学可以提问或给予评价。 5.总结（5分钟） 老师对学生的表现给予评价，并总结本节课的重点内容和学习收获。 三、教学评价： 1.观察学生的学习情况，包括对脸谱历史和意义的理解，对不同脸谱的象征意义的掌握，以及对京剧脸谱画法的运用情况。 2.通过学生的作品展示和分享，评价学生的创造力和表现力。 3.运用口头提问和回答的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。 四、教学资源： 1.京剧片段视频； 2.京剧脸谱图片； 3.纸板或画纸； 4.颜色工具（彩色笔、颜料、彩色纸）。 五、教学延伸： 1.学生可以对不同脸谱的色调和纹饰进行剪纸，制作自己的京剧脸谱海报。
大班《京剧脸谱》美术教案 大班《京剧脸谱》美术教案（精选10篇） 作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班《京剧脸谱》美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班《京剧脸谱》美术教案篇1 教学目标: 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。 3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。 教学重点： 能画出京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。 教学难点： 能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。 教学准备： 1、脸谱成品若干，一段京剧视频。 2、蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。 3、幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的认识。 教学过程： 一、开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答) 师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告诉我，短片里放了些什么?(观看视频) 师：电视里放了什么?(幼儿回答)(出示字卡“京剧”) 师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?
师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。(出示字卡“脸谱”) 教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答) 师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢? 二、基本部分： (一)、脸谱欣赏 将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。 1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。(幼儿回答) 教师小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。 师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。 2、教师强调，不按顺序随便叫几个幼儿回答。 师：刚才小朋友们表现得都很好，尤其脸谱还有一个重要的特点，(拿一张纸竖在一张脸谱中间)小朋友，左边和右边是不是一样? 脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。(出示字卡“对称“) (二)脸谱填色 师：现在老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆怎么样? 师：老师想画京剧里坏人的脸谱，坏人的脸谱是什么颜色呢?(幼儿回答) 教师示范画脸谱(强调对称) 师：你们是不是自己也想动手画一画呢? 幼儿作画，教师巡回指导。
《京剧脸谱》教学设计 一、教学目标： 1.通过学习京剧脸谱，了解京剧中的不同角色类型和其特点； 2.培养学生对京剧的兴趣，增强学生对中国传统文化的理解和欣赏能力； 3.提高学生的观察、想象和绘画能力。 二、教学重点和难点： 重点：了解京剧脸谱的基本形式和表现手法； 难点：学习并绘制京剧脸谱的细节。 三、教学准备： 1.课堂展示：京剧脸谱的实物和图片； 2.颜料、画笔、画纸等绘画工具； 3.京剧脸谱的相关资料。 四、教学过程： 1.导入（5分钟）： 教师出示京剧脸谱的图片，向学生介绍京剧脸谱的起源和作用，并引导学生思考京剧脸谱与戏曲角色之间的关系。 2.学习（25分钟）：
a.教师向学生介绍不同角色类型的脸谱，如正、净、丑、末等，让学生了解其基本特点。 b.教师详细讲解每个角色类型的脸谱，包括颜色、图案、形状等，同时播放一些京剧片段，让学生对不同角色的表演特点有直观的感受。 c.学生们观察并记录各种角色的脸谱特点，做简单的笔记。 3.演示（20分钟）： 教师示范绘制一个角色的脸谱，逐步解析绘画步骤和技巧，并给学生提供一些绘制脸谱的参考图片和模板。 4.实践（30分钟）： a.学生按照示范进行绘制，可以根据自己选择的角色类型进行绘制，也可以根据教师安排的角色进行练习。 b.学生之间互相交流和比较绘制的效果，可以互相借鉴和提供建议，以提高绘画技巧。 5.总结（10分钟）： 教师引导学生对本节课的学习进行总结，了解学生对京剧脸谱的了解程度和绘画技巧的掌握情况。同时，鼓励学生提出对京剧脸谱的更深入的问题和进一步学习的方向。 六、巩固与拓展： 1.学生可以继续绘制其他角色类型的脸谱，并进行更加细致的观察和绘制；
京剧脸谱美术教案 【篇一：京剧脸谱美术教案】 1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色 彩等方面的基础知识，美术教案－面具（京剧脸谱）了解中国脸谱 艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱 艺术的欣赏能力。 美术教案－面具（京剧脸谱）2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧 脸谱。②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。美术教案－面具（京剧脸谱）3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的 学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。 二、内容及重难点： 1、内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。 2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、 范画解决）。 3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩 要均匀、清爽。 三、教具学具： 1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。2、教师： 课本、京剧脸谱资料、图片、录像、cai课件。四、教学建议：教学 对象分析：本课教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“ 时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想 象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。 模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。 京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生 有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。教材分析及教法设计：、1、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合 的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的 类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的 图案艺术，具有很高的欣赏价值。、脸谱艺术历史修久，它是起源 与面具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上 奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然 保持着传统脸谱的基本特点。 、京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，净角 主要有：“整脸”、“ 三块瓦(窝)脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花
京剧脸谱教案 京剧脸谱教案1 活动目标： 1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。 2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。 3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。 4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。 3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。 活动过程： （一）京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏，引起幼儿对京剧的兴趣。 提问： 1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）老师小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历
史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。 （二）脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。 引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来欣赏一下吧！（通过课件欣赏脸谱）边欣赏边提问： 1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？ 2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。 （三）第三环节：游戏《找朋友》 教师出示半张的脸谱，请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。 请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？ 教师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。 （四）联想创作引导语：京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？ 1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？
大班京剧脸谱教案(15篇) 大班京剧脸谱教案1 【活动目标】 1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。 2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。 3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。 【活动准备】 1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。 2、物质准备： 教具：PPT，椭圆形画纸。 学具：彩色水笔，蜡笔。 【活动过程】 (一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。 教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片 播放PPT，展示京剧图片。 (二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。 1，教师播放PPT，欣赏京剧以及脸谱。(提问回答)
教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀? 教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。 2，教师慢放PPT，幼儿仔细观察脸谱。 教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。(提问回答) 教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。 教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。(两两讨论，提问回答) 教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。 (三)教师示范，提出绘画要求： 1，教师示范画脸谱。 教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪? 教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。 2，提问幼儿，强调绘画顺序。(两两讨论，提问回答) 教师：刚才看老师是怎么画的呢?顺序是什么?
京剧脸谱教案（精选5篇） 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的京剧脸谱教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。京剧脸谱教案1 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。 2、在欣赏课件、谈话、创作、表演中感受京剧脸谱中图案的对称，色彩的鲜艳和造型的夸张。 3、积极参与欣赏活动，萌发对京剧艺术的兴趣及情感。 4、学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。 5、按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。 活动准备: 1、知识经验:讲述一些关于关公曹操包公3人的故事传说。 2、操作材料:多媒体课件<京剧脸谱>，油彩，棉签，已画好脸形的8K画纸若干，颜料，勾线笔，腊光纸，浆糊，毛线等。 活动过程: 一、欣赏京调，激发幼儿的兴趣。 1、教师播放京调(只有声音)。 指导语:“听完这段京剧，你们猜猜他会是个什么样的人?” 幼儿猜测。 2、播放视频。“这个人就是包公。你觉得这个人是个什么样的人?”“他的脸上有些什么颜色?什么花纹?” 小结:所以，在京剧中，为了表现一个正直，大公无私，象包公一样为人民办好事的好人，我们都把他画成黑脸。 二、欣赏各种各样的京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意 1、欣赏红脸、白脸。 指导语:“刚才，我们欣赏了黑脸，知道了黑脸代表了象包公一样
正直和好人，这里还有两张脸谱，请你们猜猜他们是什么样的人?” 小结：原来，京剧脸谱中的颜色虽然很多，但是都有个主要颜色，这些主要的颜色代表了人物不同的性格特征。 1、欣赏各种各样的脸谱，感受京剧脸谱中色彩、图案的艺术感。 指导语：“你最喜欢哪张脸谱?为什么?”“你喜欢这脸谱中的哪个地方?” (引导幼儿感受京剧脸谱中的色彩和花纹) 三、幼儿创作，表现京剧脸谱，感受京剧艺术的魅力。 1、介绍操作材料。 3、(播放京调)幼儿自由选择材料创作，教师巡回指导，鼓励他们用多种材料进行修饰。 四、作品展示和评价 请幼儿随着音乐表演。 活动延伸： 1、将课件放入电脑活动室，拓展幼儿的知识经验，幼儿游戏中感受京剧艺术的趣味性。 2、在美工区，投放更多的辅助材料，比如：毛线、腊光纸等，来装饰已做好的脸谱。 3、在美工区，启发幼儿在瓶子、盘子等物体上，用油泥进行脸谱的造型。 京剧脸谱教案2 知识目标：了解京剧脸谱常识，掌握京剧脸谱彩绘的方法与步骤。 能力目标：学会欣赏京剧脸谱，掌握简单谱式的绘制，初步学会民间工艺品的制作。 德育目标：进行热爱祖国优秀文化艺术的教育，培养民族审美情趣。 教学重点：京剧脸谱常识与彩绘的方法。 教学难点：染色。 教学方法：记算机辅助教学。 教学程序：组织教学——学前导入——展认目标——导学达标—
京剧脸谱美术教案 关于京剧脸谱美术教案（精选9篇） 关于京剧脸谱美术教案（精选9篇） 教材分析： 中国戏剧门类丰富，历史悠久，是中国独特的民族艺术文化。初中学生学习戏剧美术最感兴趣的应该是勾画了的五色脸谱。把“脸谱”提取出来，做为本节的重点，并影射戏剧的基本常识，开阔学生的视野。 学生分析： 我校是一所农村学校，学生都是周边农村的学生，与市区学生存在一定差异，美术知识掌握少，绘画基础差，但见识广泛，并且对美术有较浓厚的兴趣。 教学目标： 1、对中国戏剧以及戏剧美术的面貌和基础常识初步的了解。 2、能够从戏剧美术中吸取感兴趣的艺术形象。 3、愿意亲近和了解中国戏剧及戏剧美术。 重点： 能够发现、总结戏剧脸谱的个性特征，并能表现于画面。 难点： 独立创作脸谱。 教学过程： 一、导入 多媒体播放《唱脸谱》引出课题 今天我们要学习第3课《戏剧美术》（多媒体出示课题《戏剧美术》 二、讲授新课 什么是戏剧？戏剧包括什么？ 戏剧是通过演员表演故事来反映社会生活中的各种冲突的艺术。一般可以分为，话剧、戏曲、歌剧、舞剧等本节课所要探讨的戏剧美术，主要是指和中国传统戏曲相关的美术。
生：戏剧美术中包括脸谱。（大家小声讨论，有的学生举手回答） 师：回答得对，但是不确切。话剧、歌剧、舞剧、戏曲都属于戏剧，脸谱呢是戏曲人物的脸部化妆。这就是两者之间的关系，现在谁来具体回答，什么是脸谱？(大家小声讨论，有学生举手) 生：在戏曲舞台上使用的化妆艺术。 师：回答的很好，不过在它前面得加上是中国戏曲独有的，外国可没有。那是不是戏曲中所有的的角色都要画脸谱呢？ (学生有的脸上茫然，有的在小声说“不是”) 师：带着这个问题，我们来认识几个戏剧中的人物!（幻灯片放映不同角色的戏剧人物）（学生看着的过程中，便有学生小声说出了不同角色的名称：生、旦、净、丑） 师：有些学生己经说出了这些角色的名称，是什么？ 生：生、旦、净、丑。（学生齐答） 师：对!戏曲中人物角色按行当划分，就分为“生、旦、净、丑”四种基本类型。让我们看人物对号入座吧!（重新看不同角色的戏曲人物，按人物出现顺序让学生回答） 生：生、旦、丑、净。(学生齐答) 师：看来大家对这些角色都认识得非常准确了，那么回头再看问题。（指着板书上的问题那是不是戏曲中所有的的角色都要画脸谱呢？） 生：不是，丑和净要画脸谱。 师：回答的很好。那“生”“旦”角呢？（重新回到“生”“旦”角投影） 生：画淡妆。（学生都笑了） 师：可以这样说，“生”、“旦”角的化妆，是略施脂粉以达到美化的效果，这种化妆称为“素面”，其特征是“千人一面”，而“净”、“丑”角呢？（回到“净”、“丑”角投影）用刚才这位同学的话说就是画“浓妆”了，即指“脸谱”，它以变幻的线条和夸张而强烈的色彩来改变演员的本来面目，“净”、“丑”角色的勾脸是因人设谱，是一种性格妆，“千变万化”。（教师总结并显现于投影）我们己经明白了什么是脸谱，也知道“净”和“丑”两行要画脸谱，那么我们就来看看怎样画脸谱？(板书怎样画脸谱)哪位同学说说个人看法。（有的学生小声议论，有的学生举手） 生：勾好形之后上色。 师：对，那能不能说说最重要的因素是什么？
《京剧脸谱》教学设计（通用12篇） 《京剧脸谱》教学设计篇1 教学目标： 1、观赏脸谱感受丰富多彩的京剧脸谱文化的艺术美，了解颜色在表现人物性格上的作用。 2、观赏歌曲感受中国国粹与流行歌曲的奇妙融合，体验京剧音乐美。 教学重难点： 1、感受京剧风格，了解颜色在表现人物性格上的作用。 2、培育同学对祖国传统艺术的熟悉和喜爱。 教学用具： 多媒体课件、图片、油画棒、音频、勾线笔 教学过程： 一、观赏歌曲导入新课 出示课件 1、提问: 你知道这是什么艺术？ 为什么他们脸上都有很多的图案和颜色？ 2、老师小结 京剧是中国最闻名的剧种，是一颗灿烂的宝石，被世人称为“国粹”，而京剧脸谱又被称为“国粹之国粹”。今日我们就来连续学习《京剧脸谱》，来体验这一“国粹”所含的韵味. 3、板书：京剧脸谱 二、观赏图片讲授新课 1、京剧脸谱的谱式有哪几种？（同学答） 2、京剧脸谱上的颜色有什么作用？（师总结） 在京剧脸谱上有很多的颜色，这些颜色都有肯定的含义，不行以任凭乱用。京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、
黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中简单的人物形象。重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。 3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？ 同学回答（略） 老师总结：出示课件 京剧脸谱的颜色特别丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。 红色——表现忠贞、勇敢的人物性格，如：关羽。 蓝色——表现刚毅、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。 黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。 白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。 绿色——代表坚韧、急躁的人物形象。如：武天虬。 黄色——代表枭勇、凶狠的人物，如：宇文成都。 紫色——表现刚正、稳练、镇静的人物。 金、银色——表现各种神怪形象。 三、老师示范课件展现 1、绘制脸谱 2、将平面脸谱制成立体感并能悬挂在墙壁上？ 3、你在现实生活中还有哪里见过脸谱图案?（出示课件解决） 四、同学作画老师辅导 请同学当化妆师，大胆以不同形式设计自己宠爱的脸谱，并涂上宠爱的颜色。 五、展现作品评价作品 同学展现介绍自己的作品，老师赐予评价。 六、老师小结课后拓展 今日我们学习了彩绘脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，同时还感受到了京剧“国粹艺术”的博大精深，盼望同学们在以后的学习中进一步去体会观赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术
幼儿园大班教案《京剧脸谱》（精选8篇） 幼儿园大班教案《京剧脸谱》篇一 【教材分析】 京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠，被誉为中国的“国粹”。本活动我们选择那些浅显易懂、旋律简单、形象鲜明的京剧选段，通过听、看、唱、演、绘等环节带幼儿走近京剧艺术，帮助幼儿了解京剧人物、明腔、舞台表演等特点，培养幼儿对京剧艺术的兴趣，进一步激发幼儿对中国传统文化的喜爱。 【活动目标】 1．初步了解京剧艺术，感知京剧人物、行当、动作、唱腔等特点，知道京剧是中国的国粹 2．能运用说、唱、表演、绘画等方式大胆表达自己对京剧艺术的理解。 3．萌发对京剧艺术的探究兴趣。 【活动准备】 1．请家长引导幼儿了解有关京剧的知识，收集京剧脸谱、京刚饰品、有关京剧脸谱的图片布置成展览会，丰富幼儿的已有经验。 2．《幼儿素质发展课程？音乐》CD，表现“生且净丑”角色的京刚表演视频选段，“幼儿学习材料”——《我爱你中国》 3．黑色纸、剪刀、油画棒、水彩笔，水粉顔料、棉棒、
湿巾、画有脸的轮邮的白纸 【活动建议】 1．请幼儿欣赏京剧，感受京剧的特点，初步了解京剧艺术。 （1）教师随《说唱脸谱》音乐边唱边做动作进入活动室，激发幼儿的兴趣。提问：你知道老师刚才唱的是什么吗？这首歌与平时的歌有什么不同？ （2）播放京剧片段，指导幼儿初步感知京剧艺术特点。 播放视頻，指导幼儿从京剧人物的脸谱、服饰、动作、唱腔等方面自由表达对京剧的感受。 提问：你觉得京剧有趣吗？哪里有趣？京剧里面的人物跟我们有什么不同？ 小结：京剧是我国独有的一种戏曲，起源于北京，有 200 多年的历史，是我们中国的骄做 （3）了解四大京剧行当：生、旦、净、丑，进一步感受京剧艺术的魅力。 播放课件，提问：京剧表演中有那么多人，男女老少，美丑正邪，他们被分成了 4 个行当，你知道是什么吗？ 小结：在京剧中扮演男性人物为生，扮演女性人物为且，绘有脸谱的为净，扮演小丑式滑稽人物为丑。这就是京剧中的四大行当：生、旦、净、丑。2 可将幼儿分组成四大行当，边欣赏录像边引导幼儿模仿京剧中比较有代表性的动作，如亮相、用袖等，让幼儿在模仿的过程中感受京剧的魅力。 2．学唱《说唱脸谱》，引导幼儿充分体验、感受京剧的
《脸谱》教案（9篇） 《脸谱》教案篇一 设计思路： 《京剧》作为中国的国粹，是一个比较典型的必选教材。京剧以它特有的唱腔、服饰、脸谱深深的吸引着幼儿。其中京剧脸谱更是以它夸张的艺术表现形式深受幼儿的喜欢，都想带着脸谱来演一演。于是设计京剧脸谱就走进孩子的课堂。京剧脸谱、唱腔之所以成为艺术作品就是因为具有艺术表现力。而艺术重要的就是需要我们用心感受，留心观察，敢于想象。 在此次活动中不仅是将京剧脸谱介绍幼儿认识，同时更为重要的是了解不同脸谱上的学问，比如颜色的不同就能代表该脸谱人物的性格特点。同时作为大班的幼儿在美术领域会逐渐接触到各种对称图案，那么京剧脸谱同样能很好的帮助幼儿感受对称图案的美。 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱中鲜艳的色彩和对称、夸张的表情形象，了解不同色彩的脸谱代表了不同人物性格、类型。 2、初步对京剧艺术产生兴趣，激发热爱祖国的情感和自豪感。 活动准备： 幼儿操作材料、脸谱图片、京剧视频一段。 活动过程： 一、欣赏视频，分析京剧脸谱的特点 京剧是我国特有的，不管是服装、道具、脸谱还是其它都有很深的学问，今天就让我们一起来认识京剧脸谱。（教师播放视频） 关键提问： 1、我们刚才欣赏了一段关于谁的京剧？（包拯） 2、你有什么感觉？（害怕：脸黑黑的、好笑（好玩） 3、那你们说说看这个白脸是谁？（曹操） 4、他给你什么样的感觉呢？（阴险） 5、我们一起来说说看刚刚我们看到的脸谱有什么共同的特点。
小结：京剧脸谱的特点有：（1）对称：今天我们所看到的大部分的京剧脸谱左右两边的颜色、纹样都是一样的（2）五官：夸张（3）色彩：鲜艳、大胆（单纯）（4）线条：流畅 二、我来学做化妆师 关键提问： 1、我们也来设计一个京剧脸谱。请小朋友拿一张脸型，先对折，然后设计出自己喜欢的脸谱。设计的时候要注意五官要夸张，颜色要鲜艳，线条流畅。 2、幼儿创作体验，教师巡视辅导。播放京剧。 三、作品赏析 关键提问： 1、我们一起来看看小朋友们的作品，他们的作品好在哪里。（抓住夸张、色彩等）2.请大家尝试画出有特色的京剧脸谱。 四、活动延伸 在区角活动中，提供京剧脸谱、京剧选段，创设表演的氛围。 《脸谱》教案篇二 活动目标： 1。幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。 2。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 3。让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4。培养幼儿的技巧和艺术气质。 5。感受作品的美感。 活动准备： 1。引导幼儿根据自己的生活经验，认识不同的脸谱。 2。各色橡皮泥 活动过程： 1。玩“变魔术”游戏，引起幼儿变化表情的兴趣。 游戏：“会变的脸”（苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等）。
《京剧脸谱》大班教案《京剧脸谱》大班教案15篇 《京剧脸谱》大班教案1 活动目标： 1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。 2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力，增强美感。 3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备： 第一次的作品、油画棒、范例。 活动过程： 一、导如活动，引起幼儿活动的兴趣 教师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿讨论。 二、教师示范，幼儿学习涂色 涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，教师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。 三、布置作业，幼儿活 要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要按照一个方向，均匀，形成一个很好看的色块，涂好的颜色注意不用手碰到，避免弄脏，保持桌面整洁。 四、幼儿作业，教师巡回指导
辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样漂亮，比一比谁涂的脸谱最好看，最干净。哪一个桌子最整洁，桌面上没有颜色的，辅导能力较差的幼儿完成作品。 五、讲评小结，结束活动 美化我们的教室。 活动反思： 在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。 《京剧脸谱》大班教案2 【活动目标】 1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。 2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。 3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。 【活动准备】 1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。 2、物质准备： 教具：PPT，椭圆形画纸。 学具：彩色水笔，蜡笔。 【活动过程】 (一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。 教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片 播放PPT，展示京剧图片。 (二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。
《京剧脸谱》大班教案 《京剧脸谱》大班教案1 活动目标： 1、使幼儿简洁了解京剧这种传统戏曲艺术，萌发幼儿对我国传统曲艺的奇怪心和宠爱之情。 2、使幼儿初步了解有关京剧人物，知道京剧是我国特有的戏曲种类，是我国国粹。 3、引导幼儿熟悉京剧特有的脸谱，了解典型、简洁的京剧唱腔及台步。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、依据颜色进行大胆合理的想象。 活动预备： 1、请幼儿搜集有关京剧演员剧照、脸谱。 2、预备京剧小戏装，录音磁带，椭圆形纸及彩笔若干。 3、预备生、旦、净、丑角色的京剧唱腔录象。 活动过程： 1、请幼儿互相沟通对京剧的感受与熟悉。如：你听过京剧吗？你喜爱京剧吗？ 2、欣赏京剧剧照、脸谱、服饰等，了解剧照和图片中有关京剧人物〔生、旦、净、丑〕。 3、比一比、找一找。 〔1〕比较几种京剧脸谱的差异。
〔2〕找出脸谱上的额头、眉毛、鼻、嘴等处花纹对称的特点。 4、观看京剧录象片段，并鼓舞幼儿学习和仿照典型易学的唱腔及台步〔生、旦、丑……〕。 5、大胆尝试在椭圆形纸上为脸谱五官化妆，并涂上自己喜爱的人物的颜色。 6、带上自制脸谱，互相观赏，并穿戴小戏装，在京剧唱腔的伴奏下，进行仿照和表现。 延长活动： 1、可展现一些京剧剧照、名家、脸谱等，以丰富幼儿对京剧的熟悉。 2、表演区可播放京剧经典唱段，让幼儿仿照其中易学的唱段。 活动反思： 在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，略微忽视了有些力量较弱的幼儿。同时每个环节的连接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。 《京剧脸谱》大班教案2 活动目标： 1、运用剪、穿线、镂空等方法制作京剧脸谱。 2、养成做事细心和有始有终的好习惯。 3、萌发"我也要当京剧大师"的想法。 活动预备：
幼儿园大班教案《京剧脸谱》含反思 一、教学目标 1.了解中国传统文化中知名的京剧脸谱并能够简单描述不同脸谱的特征。 2.学习京剧脸谱中的颜色、线条和图案，并能够参考绘制本身的脸谱。 3.了解脸谱在京剧中的作用，理解脸谱与角色性格之间的联系。 4.培育孩子对传统文化的喜好和保护文化遗产的意识，加强民族自负感。 二、教学准备 1.教案、PPT、绘画纸、颜料、画笔、刷子、橡皮等。 2.经典的京剧脸谱图片和视频。 3.相关书籍网站的链接。 三、教学过程 1.导入（10分钟） 引导孩子们思考爱好哪些角色、哪些戏曲，接着引出主题：“京剧脸谱”。问清孩子们是否知道京剧脸谱？ 2.学习脸谱特征（20分钟） 为孩子们呈现不同种类的京剧脸谱图案。向他们解释不同颜色，线条和图案的特征，这些特征对应角色的性格特征。 —红色：英雄，正直、大度、刚毅 —绿色：忠臣，刚正、豁达、敦厚 —蓝色：末将，机灵、机灵、博学
—黄色：英俊美皮的少年，活泼、开朗、乐天 —黑色：奸邪之徒或魔鬼，狠毒、狂狷、残酷 —白色：阴柔之辈或者阴谋家，阴险、狡猾、阴柔 3.绘制脸谱（50分钟） 老师向孩子们呈现如何绘制本身的脸谱，让孩子们尝试实际操作。老师可以询问孩子们选择哪个角色的脸谱绘制，以及在细节方面如何实现特点。 4.角色扮演（20分钟） 整合好孩子们绘制的脸谱并分发给他们。角色扮演可以帮忙孩子们更好地理解不同脸谱的意义。您可以玩一个识别游戏，让孩子们识别不同的角色和特征。 5.呈现与共享（20分钟） 请每个孩子轮番呈现他们所绘制的脸谱，并简要介绍使用的颜色、线条和图案的意义。在呈现后，同学可以回答任何其他同学的问题，并共享他们绘制脸谱的想法和挑战。 四、教学反思 这次教学我觉得还不错，孩子们也对京剧脸谱很感喜好，尤其是绘制本身的脸谱。但是到呈现环节时，我发觉孩子们并没有完全理解不同脸谱的含义，他们总结阅历的本领还需要提高。这让我更加信任，这个教育项目不仅可以在幼儿园中实现，也可以在其他班级中进行。假如能够在更大的规模上实现这个项目，还可以进行更深入的探究，让孩子们了解不同的文化特色。
幼儿园大班教案《京剧脸谱》含反思大班教案《京剧脸谱》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿初步了解有关京剧人物，知道京剧是我国特有的戏曲种类，是我国国粹，使幼儿简单了解京剧这种传统戏曲艺术，萌发幼儿对我国传统曲艺的好奇心和喜爱之情，引导幼儿认识京剧特有的脸谱，了解典型、简单的京剧唱腔及台步，快来看看幼儿园大班《京剧脸谱》含反思教案吧。 活动目标： 1、使幼儿简单了解京剧这种传统戏曲艺术，萌发幼儿对我国传统曲艺的好奇心和喜爱之情。 2、使幼儿初步了解有关京剧人物，知道京剧是我国特有的戏曲种类，是我国国粹。 3、引导幼儿认识京剧特有的脸谱，了解典型、简单的京剧唱腔及台步。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、根据色彩进行大胆合理的想象。 活动准备： 1、请幼儿搜集有关京剧演员剧照、脸谱。 2、准备京剧小戏装，录音磁带，椭圆形纸及彩笔若干。 3、准备生、旦、净、丑角色的京剧唱腔录象。 活动过程： 1、请幼儿相互沟通交流对京剧的感受与认识。如：你听过京剧
吗你喜欢京剧吗 2、观赏京剧剧照、脸谱、服饰等，了解剧照和图片中有关京剧人物（生、旦、净、丑）。 3、比一比、找一找。（1）比较几种京剧脸谱的差异。（2）找出脸谱上的额头、眉毛、鼻、嘴等处花纹对称的特点。 4、观看京剧录象片段，并鼓励幼儿学习和模仿典型易学的唱腔及台步（生、旦、丑）。 5、大胆尝试在椭圆形纸上为脸谱五官化妆，并涂上自己喜欢的人物的颜色。 6、带上自制脸谱，相互欣赏，并穿戴小戏装，在京剧唱腔的伴奏下，进行模仿和表现。 延伸活动： 1、可展示一些京剧剧照、名家、脸谱等，以丰富幼儿对京剧的认识。 2、表演区可播放京剧经典唱段，让幼儿模仿其中易学的唱段。 活动反思： 在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程当中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。 小百科：京剧，曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，场景布置注重写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国
2022年《京剧脸谱》大班教案15篇《京剧脸谱》大班教案1 活动目标： 1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的喜爱。 2、尝试京剧表演，用自己的方式大胆表现。 重难点分析： 重点：引导幼儿在感受和观察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。 难点：引导幼儿把已有的经验初步迁移到京歌中。 活动准备： 环境准备：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿欣赏。 知识经验准备：与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。 物质准备：
1、教师准备材料：制作多媒体课件《说唱脸谱》，挑选京剧选段（有关花旦和花脸的音像资料），录音机及磁带。 2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干（与幼儿人数相符）。 教学过程： 一、营造京剧的氛围，激发幼儿的兴趣。 1、幼儿在京歌《说唱脸谱》音乐伴奏下进入活动室。（背景是多媒体课件《说唱脸谱》，用来衬托京剧表演的氛围。） 2、教师用京剧四大行当中的"念"的语调向大家问好，与幼儿互动。 3、引导幼儿讲述有关京剧的已知经验，帮助幼儿了解京剧的文化。 小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的喜爱，也深受外国友人的欢迎，是中国人的骄傲！ 二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。 我们一起走进京剧的世界，领略京剧中人物的风采。 1、欣赏京剧《卖水》选段，学习花旦走路的动作。
教师提问： 1、花旦是怎么走的？手部的动作是什么样的？ 2、为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，怎样走才会又快又轻呢？ 3、幼儿尝试表演。（个别表演与集体表演相结合）小结：花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真开心。这种步子它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。 2、欣赏京剧《铡包勉》选段，学习花脸走路的动作。 教师提问： 1、花脸走路的感觉怎么样啊?（神气） 2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同？为什么花脸走路的时候手要架起来？ 3、学花脸走路时腰应该要怎么样啊？（挺直了） 4、幼儿尝试表演。（个别表现与集体表现相结合，教师口念：匡-采、匡-采……）小结：花脸走路真神气，勾脚用力向前踢，前脚迈出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官的人都是这么走的，特别神气！
幼儿园大班教案《京剧脸谱》 幼儿园大班教案《京剧脸谱》1 一、活动目标： 1、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。 2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。 3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。 二、活动准备： 1、多媒体课件。 2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。 3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。 三、活动过程： （一）京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏，引起幼儿对京剧的兴趣。 提问：
1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）老师小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。 （二）脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。 引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来欣赏一下吧！（通过课件欣赏脸谱）边欣赏边提问： 1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？ 2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。 （三）第三环节：游戏《找朋友》 教师出示半张的脸谱，请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一
2023年《京剧脸谱》大班教案15篇 《京剧脸谱》大班教案1 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。 2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。 3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感 活动准备：音乐，脸谱图片，操作材料等。 活动过程： 一、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。 (今天带来一段好听的音乐，告诉我听到了什么?)提问：你听到什么?你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样? 小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。 二、欣赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。 1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。 出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。 (老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁?)总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人，是聪明还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有智慧，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表勇敢刚强。
2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。 师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点。 提问：小朋友，认真看看左边和右边是怎样的?(一样) 总结：左右两边一样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。 三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化妆。 四、展示幼儿作品 《京剧脸谱》大班教案2 活动目标： 1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。 2、通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。 3、感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 活动准备： 1、与歌词内容有关的脸谱各一张。 2、圆舞板、大鼓各一只。 3、戏说脸谱的伴奏带。 活动过程：