安徽省淮南市中考化学试题分析淮南实验中学鲍瑜
一．试卷的结构分析与试题特点：
2010安徽省化学中考试卷命题以“化学课程标准”的目标和内容为依据，围绕“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标进行考查，使三者有机地融合和渗透在一起。注重考查义务教育阶段基础的化学知识和技能、基本的方法和价值观、科学探究能力，以及运用化学知识分析、解决简单实际问题的能力，体现学科特色，着眼终身发展。综观今年中考化学卷，没有偏题、怪题和高难度题，题型、题量与去年基本保持一致，总体难度比去年有所降低，但灵活性有所提高，具有良好的稳定性和连续性，它对义务教育阶段的化学教学，对素质教育都将起到了良好的导向作用。
1．内容结构分析：
题型比例与试题内容分布
2．试题特点：
1）试题紧扣课本和考纲，突出化学的基础性和应用性。全卷重视化学基本概念和基本技能，重点考查主干知识，兼顾学科知识体系;加强对知识运用的考查，并严格控制了试卷的难度，确保试题活而不难。试题加大了对基础知识的考查力度，属于常识性的、极易得分的题目达到70%以上。整套试卷涉及到义务教育阶段化学的核心观念，例如：化学变化、物质的分类、金属的性质、饱和溶液、化学用语、实验现象的描述等，考察较为全面。
2）突出学科特点，加大实验与科学探究考查力度，尤其重视对基本实验操作的考查，同时还考查了物质鉴别、物质的检验、实验方案的设计、实验方案的评价，要求学生注意细致观察并全面准确描述，注意常规试验和操作的细部特征，力求区分“做实验”和“讲实验”的差距，从而达到促进学校学生实验的正常化的目的，以提高学生的动手操作能力。
3）关注社会热点，体现时代气息。“关注健康、关注环境、关注能源、联系社会”是此次中考命题的鲜明特点之一。全卷涉及到“人体健康”、“环境保护”、“能源问题”、“材料科学”等，体现了化学与人文知识的密切联系，强化化学在解决各类现实问题中的应用价值，激发学生学习化学的积极性，充分地体现了《化学课程标准》中的“学以致用”的思想。通过这样的考试，考生们会更加关注健康、材料、环境、能源等在人类可持续发展中所遇到的热点问题，体现了化学对社会可持续发展的贡献和化学教育的人文价值。。
4）命题趋向开放性，培养发散和批判性思维。综观全卷，具有启发性、探索性的开放性试题分值达到28.3％，题目新颖灵活，答案多样化，为学生提供了一个广阔的思维空间和自由发挥、展示学识和才华的领域，尤其是14、15题，考查了学生思维的完整性和全面性，并力求使学生学会用批判的观点看待问题，反思所学的知识。也给广大教师一个明确的信号，在今后的教学中要注意培养学生的求异思维、逆向思维、发散思维的能力，鼓励学生大胆猜想，合理论断，准确表述。
二．答卷情况统计：
1．统计分析：
从化学试卷中抽取样本600份，对抽样试卷进行统计、分析，得到以下数据：全卷最高分60分，最低分2分，平均分32.7分，难度系数0.55，有较好的区分度。（见下表）
2．成绩分布情况：
在今年的学业考试中，淮南市约有25700名考生参与了考试（不包括缺考考生），阅卷结束后对所有试卷进行了分数段统计，见下表：
3.各题得分率分布情况：
三．试题及答卷分析：
1．宣纸是中国文房四宝之一，其制作工艺被列入我国首批非物质文化遗产名录。下列关于宣纸的传统制作工序中 主要发生化学变化的是【 】
A ．挑选原料
B ．加碱燕煮
C ．竹帘捞纸
D ．剪裁纸张 解析：本题将学习化学知识所接触到的第一个知识点——物质的变化以图片的形式呈现给考生，首先平缓了考生的紧张心理，吸引考生的注意，以便能顺利答题。以中国文房四宝之一——宣纸为情境，体现安徽文化的源远流长，渗透情感态度价值观教学目标，使学生感受人类文明，热爱家乡文化。本题要求学生能够分辨在宣纸的传统制作工序中的四个过程：挑选原料、加碱蒸煮、竹帘捞纸、剪裁纸张中发生的变化，学生很容易判定是化学变化，属于容易题。
2．科学家发现，在液晶电视等制造过程中使用的三氟化氮(NF 3)的温室效应是二氧化碳的1．7万倍。NF 3中 氟元素为-1价，则氮元素的化合价是【 】
A ．-3
B ．0
C ．+1
D ．+3 解析：本题以液晶电视制造过程中使用的三氟化氮是一种温室气体为背景，考查化学式和化合价之间的关系，利用化学式中各元素的化合价代数和为零简单即可求解，属于较容易题。但错误率偏高，反映出不少学生在元素化合价这一知识点的掌握欠缺。
3．某方便食品的主要配料如下，其中糖类物质含量最丰富的是【 】
A ．小麦粉
B ．植物油
C ．牛肉
D ．食盐 解析：本题提供了几种生活中的常见物质，让学生意识到化学与人体健康的密切关系，并加强了学科间的渗透。糖类、油脂、蛋白质、水、无机盐、维生素是人类生活的六大营养物质，考生利用生物所学和生活，分析其主要组成成分，了解小麦粉中主要成分是淀粉，属于糖类。
4．大蒜具有一定的抗病功能和食疗价值，大蒜新素(C6H10S3)是其有效成分之一。下列关于大蒜新素的说法正确的是【】
A．C、H、S元素质量比为6：10：3 B．属于无机化合物
C．一个分子中含有三个硫原子D．相对分子质量为178 g
解析：此题是一常规试题，考察的知识与技能是：查学生的分类观、元素观、微粒观以及相关计算知识要求的层次是理解水平。在面对“双基”的考查时避免了知识的简单再现和技能的机械组合的记忆模式，而注重融合运用。但从统计分析可知，此题的平均分只有0.94分，折射出学生对基本概念的掌握、基本知识的应用令人堪忧，对于警醒今后的教学有一定的指导意义。
5．下列实验操作错误的是【】
A．取用药品B．称取药品C．量取液体D．搅拌溶解解析：化学实验是化学教学的重点，也是历年不变的考查对象，本题图文结合，以药品取用、药品称取、液体量取和搅拌溶解为具体情境，考查学生基本实验原理和操作技能，C选项量取液体时视线俯视属于典型错误，其他操作均符合基本操作规范，只要亲自做过实验的学生都不难得出结论。在以后的教学中教师要加强实验教学，让学生亲自经历、感受，加深对实验操作和原理的理解。
6．在一定环境中，常温常压下的水可以瞬间结成冰，俗称”热冰”。下列说法正确的是【】A．”热冰”是纯净物B．“热冰”在任何条件下都不会熔化
C．“热冰”与水的化学性质不同D．结成“热冰”后，分子停止运动
解析：本题以科技成果“热冰”作为问题情境，其实该物质本质上就是固态水，借此考查学生对物质分类、物质性质、微粒性质的认识，本题由于学生对热冰认识的不足，给解决问题造成一定的困难，属于较难题。建议教师在以后的教学中应加强学生的审题，训练其理解能力。
7．“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而减少二氧化碳排放的生活方式。下列不符合“低碳生活”的做法是【】
A．用篮子代替塑料袋B．经常开车上班C．使用节能灯泡D．节约每一滴水解析：低碳经济低碳生活是当今社会的热点问题，主要目的是减少温室气体二氧化碳的排放，结合环境保护、节约资源、节约能源考查学生的环保意识，强化化学在解决各类现实问题中的应用价值，。
8．右图为元素周期表的一部分，下列说法错误的是【】
A．碳元素只能形成一种单质B．氮原子的核外电子数为7
C．氧的相对原子质量为16．00 D．C、N、0的原子序数依次增加
解析：简单的一个图反映出多种信息，不仅考察了多方面的知识点——化学用语、原子结构与物质组成等，也考察了考查学生回忆、观察、辨析相关内容和对信息的处理能力。在平常的教学过程中，教师应避免让学生死记硬背，而应通过多种途径，让学生多读、多思、多想来获取更多的信息，学习“活”的化学知识。
9．我国科学家在CO低温氧化的研究上取得了突破性进展，利用四氧化
三钴纳米棒作催化剂，可将汽车尾气中的CO在低温下氧化为CO2，示
意图如下。下列关于该反应的说法错误的是【】
A．可有效降低汽车尾气对大气的污染B．属于化合反应
C．反应前后四氧化三钴纳米棒的化学性质发生变化D．反应前后氧原子数不发生变化解析：本题以我国科学家在CO的低温催化氧化的最新科技成果为背景，考查学生对反应类型、催化剂、质量守恒、空气污染等知识的理解，同时考查学生分析问题能力、解决实际问题的能力等。从答题中发现学生得分率不高，反映出考生不能很好的从题目的信息中提炼出题干，应加强学生的阅读及理解能力的培养。
10．KCl是一种常用的钾肥，其溶解度如下表。下列说法正确的是【】
A．KCI
B．20℃时，100 g KCl饱和溶液中含KCI 34．0 g
C．40℃时，KCl饱和溶液的质量分数为40．0％
D．60℃的KCl饱和溶液降温至20℃，有晶体析出
解析：本题以表格的形式提供了氯化钾在不同温度下的溶解度，考查饱和溶液概念、溶解度和溶质质量分数的简单计算、饱和溶液冷却结晶等知识的综合和转化，考查学习、接受、运用信息，整合知识解决问题的能力，有着较好的区分度。
11．(6分)小芳对2010年上海世博会安徽馆的部分展品及其材料调查如下。
(1)上述展品使用的金属材料是(写一种即可)，使用的有机材料是。
(2)煤矸石雕的组成元素之一——硅属于(填“金属”或“非金属”)元素。
(3)下列关于铁、锡、铜性质的说法错误的是(填字母序号)。
a．均可以导电b．均可以和氧气反应c．均可以和稀盐酸反应
(4)写出直接表示铁比铜活泼的化学方程式：。
解析：本题借助2010年上海世博会安徽馆的部分展品作为试题的切入点，以石雕、青铜器、铁画、丝画等我国古代现代文化为文本，使学生感觉到化学就在我们身边，生活中处处有化学，化学使生活更加充实，培养学生爱祖国爱家乡的情感。考查内容涉及到金属、非金属、有机物等物质分类、元素分类概念，金属化学性质、利用金属活动顺序判断置换反应等，综合性较强，但属于基础知识型的内容，要求考生明白、理解概念，即可得分，但得分率并不高，主要失误有以下几种：①审题不清，把金属材料填成“青铜器”或“铁画”，有机材料填成“丝画”，混淆了物品与材料的关系。②对于金属活动性及性质掌握不牢。③化学方程式书写错误较多，例如：化学式书写错误，FeSO4写成Fe2SO4、FeSO3；方程式置换颠倒；反应条件画蛇添足，多写加热条件和沉淀符号等。
12．(7分)右图是实验室制取气体的常见装置，请回答下列问题。
(1)仪器a的名称是。
(2)若用高锰酸钾制氧气(填“能”或“不能”)选用该装置。
(3)现有药品：①稀硫酸②稀盐酸③大理石。若用该装置制取C02，选用的药品是(填序号)，反应的化学方程式是。
(4)写出鉴别氧气和二氧化碳的一种方法：。解析：本题提供了一套制取气体的简单装置，考查学生（1）实验室常见仪器的名称；（2）实验室制备氧气、二氧化碳的装置、原料、原理；（3）氧气和二氧化碳的鉴别方法等知识。本题从常见仪器、反应原理、实验装置、物质鉴别等多角度全面考查学生的实验技能。考生在答题中的主要失误体现在：①仪器名称写错②实验装置不会选择③化学方程式书写错误，在化学式书写、方程式配平、标注生成物状态、标注反应条件等方面仍然存在不少问题④氧气与二氧化碳的鉴别方法表述不完全，有的考生只讲操作，没有现象和结论，有的语言叙述不规范，将燃烧的木条或带火星的木条反正瓶口被扣分，还有少数考生先结论，后现象，也无法得全分。
13．(7分)我省具有较丰富的煤炭资源，煤制取乙二醇
的产业化发展已被列入我国2009—2011年石化产业调
整和振兴规划。煤制取乙二醇的流程示意图为：
(1)煤属于(填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)合成气具有还原性，写出CO还原氧化铜的化学方程式：。
(3)乙二醇是一种重要的化工原料，与乙醇同属于醇类，推测乙二醇的一个化学性质：
。
(4)合成气CO和H2)在不同催化剂的作用下，可以合成不同的物质。仅用合成气为原料不可能得到的物质是(填字母序号)。
a．草酸(HOOCCOOH) b．甲醇(CH30H) c．尿素[CO(NH2)2]
(5)从煤直接作燃料到用煤制取乙二醇，你得到的启示是。解析：本题以同学们非常熟悉的煤炭资源，及其综合利用作为切入点，与生产、生活、环境保护等紧密结合，考察的知识与技能目标有：资源的分类、化学方程式的书写、质量守恒定律；考查的过程与方法方面的目标有：对所给信息的分析与处理能力、运用乙醇的性质，迁移类推猜测乙二醇的性质；考查的情感态度与价值观方面的目标是：体现了化学与社会、生产生活紧密相连的意识，并养成运用科学知识研究问题，解决问题的思维方法。典型错误体
现在：①运用知识解决问题的能力不足。第四小题考查了质量守恒定律，即：化学反应前后元素的种类没有改变。不少同学不知道运用，分析不清。②知识迁移能力不够，不会运用乙醇的性质，迁移类推猜测乙二醇的性质。③第五小题回答不够切题，表述不清，没有理解出题的意图，虽然具有很强的开放性，可以从多个角度答题，但是要与化学在资源开发利用中的作用、合理利用资源、化境保护等方面的内容结合起来，不能漫无目的。
14．(7分)酒糟灯是实验室中常用的加热仪器，某小组同学对酒精灯火焰温度进行如下探究。 (I)定性研究：甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，l ～2 s 后取出，观察到位于外焰的部分明显碳化。
(1)写出碳完全燃烧的化学方程式： 。
(2)由上述现象得出绩论：外焰温度最高，你认为原因是 。 (Ⅱ)定量研究：乙和丙同学在老师指导下，分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如右表。
(3)由右表得出结论： (填“焰心”、“内焰”或“外焰”)温度最高 。
(4)结合定量研究结论，下列图示中加热方法(试管夹未画出)最合理的是 (填字母序号)。
(Ⅲ)交流反思：不仅酒精灯的各层火焰温度不同，而且相同火焰层温度也有差异。 (5)造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是(写出两点即可)
① ， ② 。 解析：试题从对酒精灯火焰的温度进行探究入手，重点考查科学探究能力中发现问题、进行猜想、分析数据和进行实验的能力，有较强的开放性。测试结果表明，我们的不少学生过于拘囿于书本所传授的知识，对于新问题缺乏质疑的胆量，提出问题、大胆猜想的能力不足，思维过于局限。此题如果将定性实验和定量测量的矛盾召开探讨，将会给广大师生的思维带来巨大碰撞，但遗憾之处在它并没有深入展开，让阅卷老师失去了领略不同思维的机会。在第五小题的答卷中，学生从酒精、灯芯、外界条件（如室温、风力）、传感器等方面进行答题，体现出思维的活跃和开放，此题的设置为教师教学方式、学生的学习方式改变起到积极的引导作用。
15．(7分)小明对铁的锈蚀进行如下探究。室温时，将包有样品的滤纸包用大头针固定在橡胶塞上，迅速塞紧，装置如图。观察到量筒内水沿导管慢慢进入广口瓶(净容积为146 mL)。当温度恢复至室温，且量筒内水面高度不变时读数(此时瓶内氧气含量近似为零)。记录起始和最终量筒的读数以及所需时间如下表．
可以(
(2)实验开始后，广口瓶内温度有所上升，说明铁的锈蚀过程是(填“放热”或“吸热”)过程。
(3)实验结束后取出滤纸包，观察到有红棕色物质生成，该物质的化学式是。
(4)实验①和③是探究碳对铁锈蚀速率的影响，请在表格空白处填写实验③的样品组成。
(5)该装置还可用于测量空气中氧气的含量，根据上述数据计算氧气的体积含量是％(保留3位有效数字)。
注意：若答对第(6)小题将奖励4分。但化学试卷总分不超过60分。
(6)现仅提供：置筒、大烧杯、玻璃棒、水、滤纸包(内含1 g铁粉、O.2
g碳、10滴水和少量NaCl)，请你帮助小明再设计一个测量空气中氧气
体积含量的实验方案，在右框中画出实验装置示意图即可(注明滤纸包
的位置)。
解析：本题从铁的锈蚀这一日常生活中常见的现象作为出题背景，与测
量空气中氧气体积分数相结合，进行实验设计及相应拓展，先考查学生根据实验记录，处理信息的能力，然后仿照已有实验再进行新实验的设计能力。实验方案则要求学生具备掌握控制变量进行对比实验的科学方法，在思维的严谨方面、思路的开放性、语言的文字描述方面有较高的要求。希望此类试题的考查，能改变传统的教学模式，以促进师生多参与探究活动，在活动中发现问题，解决问题，达到自主学习的目的。通过本题的考察，①暴露出学生对于“对比实验”的方法把握还有待加强，在第四小题的表格填写时，很多同学审题不够仔细，没有注意是①和③的对比，在答案中把握不好碳的量，有些学生还增加了NaCl；②计算能力较差再加上审题不清(要求保留3位有效数字)，导致第五小题的计算错误；③加分题得分率较低，今年是课改以来第一次以画图的形式来答题，许多学生画图不准确，例如量筒刻度未画，量筒口没在液面下，在设计实验时，滤纸包位置不正确等导致失分。提醒广大教师在以后的教学中对基本仪器的画法也要有所要求，在作业的布置上尽量多样化。
16．(6分)向50.0g 8.O％的氢氧化钠溶液中加入一定量的稀硫酸恰好完全反应，此时溶液pH=7．
(1)求反应前氢氧化钠溶液中溶质的质量(2)求反应后生成硫酸钠的质量。
解析：本题属于溶质质量分数和化学方程式的简单综合计算，根据溶液质量和溶质质量分数求溶质质量，根据反应物的质量求生成物质量的简单计算。《考试纲要》明确指出对于根据化学方程式的计算在目标层次上只要求达到理解水平，不要求掌握过量、多步、无具体数据等复杂计算，试卷简化了化学计算，学生只需具备简单的计算能力和基本的化学知识即可正确答题，培养学生从“量”的角度观察、研究和学习。本题是全卷中区分度最大的题，主要
失分原因是：①化学方程式写不好。化学式误、不会配平，缺乏基本的化学素养；②计算错误。50.0*8.0%这个简单的计算，很多同学结果算成40g和0.4g，相对分子质量计算错误；
③审题不清。把8.0%看成了80%，求参与化学反应的硫酸的质量；还有把硫酸看成盐酸等等；④格式不完整。化学方程式计算的基本格式不完整，随意性强，表达混乱。
四：教学建议：
1．改变教学观念，面向全体学生：
试卷统计显示，及格率为43.8％，得分少于20分的学生人数竟达到31.6％，这些触目惊心的数字折射出令人堪忧的事实：在强调素质教育的今天，有相当多的学生不具备起码的化学知识，有相当数量的教师课堂上关注的是考省市重点高中的“优等生”，为了提高自己学科的教学平均分和优秀率在年级中的名次，对那些拖了班级后腿的所谓“差生”最好的希望就是责其上课睡觉或者不来，而不是千方百计的提高他们的学习兴趣、关注每一位学生的成长。
教师在教学过程中，应该关注每一个学生的道德进步和人格提升，关注每一个学生的知识积累和学业成长，关注每一个学生的能力培养和智慧启迪，同时教师不应只满足于课本上的有限信息，应更加关注社会、生活，重视积累本学科及相关学科的信息，不断追求自身的专业进步和发展。
2.重视基础知识，培养学习习惯：
无论是容易题还是难题，无论是实验探究题还是实验设计的综合题，都是以重要的基础知识为依托展开的，而部分考生多因基础不扎实而导致在一些基础题中失分。实践表明，初中化学中的那些最基本、最核心的内容，始终是中考重点。在教学中，我们应注意化学用语的规范化书写，提高学生书面语言的科学性，减少不必要的失误。坚实的化学基础知识，清晰的化学知识结构，是运用已有知识解决新问题的重要基础，所以对化学基础知识和基本技能应准确把握，并扎扎实实地落实到位。
3.联系社会实际，关注社会热点：
学生从书本上所学的知识一般情况下与学生的经验、现实世界的联系并不是那么直接和显而易见。因此，在教学中，要想方设法在这些知识和学生的经验、现实世界之间建立联系，以便激发学生的学习兴趣，培养学生的能力。教师应注意从生活、历史、化学实验、社会实
际等方面提取素材，把握中考热点问题，如环境保护与水污染、大气污染、臭氧层空洞、酸雨、温室效应、白色污染、土地沙化问题，能源危机与开发新能源问题，防火、防爆、防毒等安全知识，维生素、微量元素与人体健康等知识，以及科学新发现、新技术等将其运用到教学中，让学生体会到学习化学知识的重要性，又培养了学生关心社会、关心自然的情感和品质。
4．加强实验教学，增强探究能力：
化学实验是化学学习活动的重要组成部分，同学们通过实验的观察和操作，激发学习兴趣，获得化学实验技能、启发思维，形成化学概念，巩固化学知识。同时对培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，科学训练方法具有重要的意义。在实验过程中，不能只注重形式，把实验作为验证课本或教师正确的工具，而应加强实验的探究功能，发挥实验在探究问题、获取知识、培养智力品质和非智力品质方面的作用，要提倡通过实验观察发现问题，通过实验展开探究活动和解决问题，通过实验来检验认识、发展认识、增强科学探究能力、培养创新精神以提高学生的科学素养。
2011-2013年的初中毕业暨高中招生考试化 学试卷分析 2011-2013年的初中毕业暨高中招生考试的背景依然是推进素质教育，减轻学生负担。中考模式以毕业、升学两考合一为主，命题形式为化学、物理合堂分卷，2011、2012年满分为75分，2013年满分为70分。可以看出，这几年的中考模式是基本稳定的，这有利于初中的化学教学，有利于稳步提高初中化学教学质量。考试容注重对基础知识和基本技能的考查，同时体现了化学关注科学探究，联系生产、生活实际的风格，还关注了学生在情感态度与价值观方面的发展，为转变学生的学习方式，实施自主学习、合作学习、探究学习起到了正确的导向作用。 现将2011-2013三年中考化学试卷分析总结如下： 一、试题特点 （一）、试题分析 1、试题题型及分值境况统计 （1）2011年化学试题题型及分值境况统计 （2）2012年化学试题题型及分值境况统计
（3）2013年化学试题题型及分值境况统计 2、试题知识点分布统计 （1）2011年试题知识点分布统计 （2）2012年试题知识点分布统计
（3）2013年试题知识点分布统计 以上数据体现了化学学科以实验为基础，以基本概念和元素化合物知识为框架的特点，符合简化纯化学计算的要求。 3、试题难易程度分布统计 （1）2011年试题难易程度分布统计 （2）2012年试题难易程度分布统计 （3）2013年试题难易程度分布统计
以上数据体现了试题易、中、难的比例基本符合7：2：1的要求。可以说试题容广泛，重点突出，精选得当，难易适中。 （二）、试题评价 1、立足教材，侧重学以致用。试题特别注重考查了学生适应现代生活及未来社会所必需的基础容，而且从应用入手，紧密联系社会生活实际，以学生的生活实际为切入点，以日常生活和社会建设所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。这些试题为学生体验化学与科学、技术、社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力，又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得，学有所用，体现了“生活中处处有化学”，有助于学生建立社会可持续发展的意识，这也是化学课程的重要功能。如2012年试题2关于“锌合金”的认识，试题12关于食物以及烧烤的知识，2013年试题3关于“微量元素”的知识，试题14中关于抗旱以及漂白粉的作用等等。 2、紧扣双基，着重化学基本素养。基础知识和基本技能是初中化学课程的基本容，是学生终身学习和发展的基础，是学生适应现代社会及未来社会生活所必需的，也是对学生进行能力培养和情感教育的必要载体。试题容考查知识面宽、覆盖面大，减少了考查的偶然性和片面性。试题将化学的基本知识放在真实的情境中，通过学生对问
2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷分析与备考策略指导 一、2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷分析 2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷严格依据《全日制义务教育化学课程标准》和《2018年安徽省初中学业水平考试纲要》命题。试卷延续了“以稳为主,稳中求变”的命题思路, 内容体现了“立足基础、突出主干、关注探究、体现能力”的指导思想。试卷图文并茂,注重联系安徽实际,贴近生活、注重探究,难易适中,既能全面考查考生的基础知识和基本技能,又能为学生 进入高中学习化学知识起到衔接和导向作用。 1.试卷结构稳定,内容考查全面 通过上表可知,2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷结构稳定,命题方式与往年区别不大,题型、题量、赋分、考查方式几乎不变。试题结构:第一大题为选择题,10小题,分值为20分;第二大题为填空题,5小题,分值为34分;第三大题为计算题,1小题,分值为6分。整张试卷的命题紧扣考试大纲,突出了对主干知识的考查,如物质的变化、环境保护、元素周期表、实验基本操作、化学 与生活、化学思想方法、化学式的意义及相关计算、微观示意图、实验设计、实验数据分析、化 学方程式的书写、材料以及金属的相关性质、常见气体的制取、工艺流程图、实验方案的设计与 评价、物质性质的探究、利用化学方程式的简单计算等。 2.关注社会热点,密切联系实际 试题的素材选择了与化学有关的重大社会议题以及最新科技信息,如环境保护(第2题),科学 家研制出一种代号为DEPA的安全驱蚊剂(第7题),二氧化碳的绿色利用(第8题),“蛟龙号”深潜器、“神舟”五号宇航员航天服、新型水处理剂(第11题),废旧电路板中锡的绿色回收(第13题)等方面精心设计符合学生知识和技能水平的试题,突出化学与生活、生产、社会、科技等的联系, 体现了化学源于生活、源于社会,又服务于生活、服务于社会的时代主题。 3.注重考查学生的化学基本素养 试题既考查了初中化学的主干知识,又通过对基本知识和基本技能的考查,来了解学生对基本 的科学知识和基本技能的掌握情况。考查的知识面宽、覆盖面广,减少了考查的片面性和偶然性。试题将化学的基本知识放在真实的情景中,考查学生“变化守恒观”“宏微结合”“实验与探 究”“绿色应用”、符号表征、科学精神、敢于质疑以及社会责任的核心素养。 4.突出探究,注重创新 2018安徽中考试题继续加强对以实验为核心的科学探究能力的考查,注重创新,如选择题第9 题考查的是实验设计,安徽中考试卷中以往没有出现此内容,第10题今年考查的是对化学实验数据的分析,历年试卷的第10题是溶解度及相关曲线的考查,第15题探究物质的性质,加分题设计新颖,首先需要分析判断,然后再补充设计实验方案,最终进行计算,如此一来,提升加分题的难度,确保了考试的公平性与选拔性。 二、2019年备考策略指导
雅安市 2017 年初中毕业暨高中阶段教育学校招生考试 化学试题 本试题卷分为第Ⅰ卷 ( 选择题) 和第Ⅱ卷 ( 非选择题) 两部分。全卷: 满分 90 分; 考试时间: 物理、化学共 150 分钟。 第Ⅰ卷 ( 选择题共 36 分) 注意事项： 1.答题前, 考生务必将自己的姓名、准考证号及座位号用 0. 5 毫米的黑色墨迹签字笔填写在答题卡上, 并检查条形码粘贴是否正确。 2.选择题使用 2B 铅笔涂在答题卡对应题目标号位置上; 非选择题用 0. 5 毫米黑色墨迹签字笔书写在答题卡的对应框内, 超出答题区域书写的答案无效; 在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后, 将本试题卷和答题卡一并收回。 计算可能用到的相对原子质量: H - 1 C - 12 O - 16 Cl - 35. 5 Na - 23 一、选择题 ( 本大题共 12 个小题, 每小题 3 分; 每小题只有一个选项符合题意, 多选、错选均不给分。) 1. 下列能量的转化中, 不属于物理变化的是 A. 太阳能热水器提供热水 B. 水力发电 C. 燃烧天然气做饭 D. 电取暖器取暖 2. 下列物质属于混合物的是 A．液氢 B. 冰水混合物 C. 干冰 D. 生铁 3. 智能手机是一种多功能通讯工具, 一款智能机通常含有 41 种以上的化学元素。手机屏幕大部分用的是硅酸铝玻璃, 下列关于硅酸铝玻璃性质的推测正确的是 A．透光性好 B. 常温下易与氧气反应 C. 易溶于水 D. 见光易分解 4. 将变瘪的乒乓球放在热水中能恢复原状, 用分子的观点解释合理的是 A. 分子质量增大 B. 分子个数增多 C. 分子间间隔变大 D. 分子体积变大 5. 下列化学用语关于数字“3”的意义, 说法正确的是 ①3Hg ②Fe3 + ③S03 ④3H2 O A. 表示分子个数的是③ B. 表示离子所带电荷数的是② C. 表示原子个数的是④ D. 表示一个分子中含有某种原子个数的是①
2019年安徽省中考化学试卷 一、本大题包括10小题，每小题2分，共20分．每小题的4个选项中只有1个符合题意． 1．（2分）如图所示活动体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。其中涉及化学变化的是（）A．织布B．耕田 C．生火D．灌溉 2．（2分）我国是今年“世界环境日”活动主办国，保护环境，人人有责。下列做法错误的是（）A．生活购物时，用布袋代替塑料袋 B．上班上学时，鼓励低碳出行 C．工作学习中，提倡纸张双面使用 D．农业生产中，禁止使用化肥 3．（2分）我国科学家最新研制出一种新型石墨烯﹣铝电池，手机使用这种电池，充电时间短，待机时间长。碳、铝元素的相关信息如图，有关说法正确的是（） A．它们的化学性质相同 B．碳在地壳中含量最高 C．铝的原子序数为13 D．铝的相对原子质量为26.98g 4．（2分）生活中处处有化学，化学与人体健康密切相关。下列说法错误的是（）A．微量元素与人体健康无关 B．新鲜蔬菜、水果中含有丰富的维生素 C．食用甲醛浸泡的食物，危害人体健康 D．为了自己和他人的健康，不要吸烟 5．（2分）下列实验操作正确的是（）
A．滴加液体B．点燃酒精灯 C．量取液体D．称量固体 6．（2分）我国科学家最近成功合成了世界上首个全氮阴离子盐（化学式为H25N34O3Cl），该物质是超高能材料，在航空航天上可做推进剂。下列有关该物质的说法正确是（） A．属于有机物 B．由四种非金属元素组成 C．H25N34O3Cl中原子总数为62 D．氢、氮、氧、氯的原子个数比为1：7：8：17 7．（2分）如图是一种处理汽车尾气的反应微观示意图，有关说法正确的是（） A．反应前后分子总数不变 B．反应前后原子种类发生变化 C．反应前后均为纯净物 D．该反应可以减少二氧化氮的排放 8．（2分）某同学用一系列实验探究物质的燃烧，得到下列结论，其中不正确的是（）A．镁条在氧气和二氧化碳中均能燃烧，说明二氧化碳分子中有氧气 B．玻璃棒不能燃烧而火柴棒可以燃烧，说明燃烧与物质本身性质有关 C．蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺，说明燃烧与氧气的浓度有关 D．燃烧是一种化学反应，需考虑两方面因素：反应物（内因）和反应条件（外因） 9．（2分）学习化学，提高学科核心素养，学会从化学的角度分析问题。下列说法正确的是（）A．木炭具有疏松多孔的结构，因此具有吸附性 B．盐酸和氢氧化钠溶液混合，无现象，没有发生反应 C．随着铁制品的不断锈蚀，自然界中铁元素的含量不断减少 D．碳酸氢铵有强烈的氨味，是氮肥；尿素没有氨味，不是氮肥 10．（2分）压强为101kPa下，硝酸钾和氨气在不同温度下的溶解度如下表。下列说法正确的是（）
掌门1对1教育初中化学 2015年安徽省初中毕业学业考试 化学 注意事项： 1．本卷共三大题16小题，满分60分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Fe-56 一、本大题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题的4个选项中只有1个符合题意。 1．下列生产、生活中的变化，属于化学变化的是 2．2015年世界环境日的主题是“促进可持续的生活方式”，核心是倡导良好的生活习惯。小明的下列做法符合这一主题的是 A．去超市购物，用布袋购物B．网上购买大量闲置物品C．节假日随父母出游，经常开私家车D．外出就餐，超量点菜3．学校食堂提供了下列5种食物： 小亮为自己安排的午餐食谱中，较合理的是
A．①②③B．①③⑤C．①④⑤D．③④⑤ 4．重铬酸钾(K2Cr2O7)可用于测定酒驾中的酒精（C2H5OH）含量。下列说法正确的是 A．K2Cr2O7中铬元素的化合价为+7 B．K2Cr2O7属于氧化物 C．C2H5OH的相对分子质量为46 D．C2H5OH中C、H、O的原子个数比为2:5:1 5．钒被誉为“合金的维生素”，钒元素的相关信息如下。下列有关钒的说法正确的是 A．属于非金属元素 B．原子序数为23 C．原子核外电子数为28 D．相对原子质量为50.94g 6.“超临界水”因具有许多优良特质而被科学家追捧，它是指当气压和温 度达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的流体。下面有关“超临界水”的说法正确的是 A．它是混合物B．它是一种不同于水的物质 C．它的分子之间有间隔D．它的一个分子由4个氢原子和2个氧原子构成 7．下列实验操作符合安全要求的是 A．验证氢气的可燃性B．闻气体气味 C．移走蒸发皿D．稀释浓硫酸 8．下图为汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图，有关叙述错误 ．．的是
中考化学试卷分析 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
2017年中考化学试卷分析 今年中考化学试卷整体来看，难度处于中等，但是考查学生的能力各方面如分析能力，文字叙述及探究等。整体来看，试题坚持了“重视基础、突出能力、关注探究、联系实际、促进发展”的命题思路；试题“稳中有变、变中有新”，既注重基础知识及其内在联系的考查，同时又注重科学方法和能力的考查；试题突出了化学学科的特点，既体现了新课程的基本理念，也更加符合学生的认知规律。 一、试题结构 化学试题仍然采用选择题、填空、实验（常规实验和探究实验）、计算应用题等几种题型。四种题型在考查和区分学生时有着不同的功能。选择题每个小题综合了多个知识点，增大了整套试题对知识点的覆盖面，对全体考生有一定的区分。填空及简答题比较基础，主要考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，能够把中上水平的学生区分出来。实验探究题和计算应用题对能力要求较高，能够把水平较高的学生选拔出来。同一题型中的化学试题由易到难排列，利于学生答题。这样的试卷结构避免了学生因题型不确定而造成的答题障碍，能更好的考查出学生对知识的掌握程度和分析、解决实际问题能力的高低。
与前几年试题相比，2017年试题较大的变化是实验探究题，更加注重学生分析能力和实验探究的能力，对于实验现象描述的化学用语等，使得整份试卷的阅读量减小，给学生思考的时间更充分，更能考查出学生的真实水平。 二、试题特点及措施 1．知识分布合理，学科重点突出。初步形成层次的全部内容，如质量守恒定律、金属活动性顺序、常见物质的性质和用途、化学变化的基本特征、金属与矿物、溶液的有关知识、微粒构成物质、基本的实验技能、化学用语的书写和化学计算等，突出了对化学主干知识的考查。 2．回归教材，指导教学 回归教材是今年中考试题的一个突出特点。立意均源自于教材，充分体现出了教材的重要性，同时也对教师在教学中挖掘教材的内涵有很好的导向性。 3．突出能力考查，体现学科思想 试题既体现了《课程标准》对化学知识与技能的要求，又体现了对思维能力、分析问题和解决问题的能力的考查。试题的能力结构见表3 4．强化知识迁移，注重联系实际 试题与现在最新的社会热点事件相连，试题情景从生活中来到生活中去，体现了化学新课程从生活走进化学，从化学走向社会的基本理念。
九年级生学业考试 化 学 注意事项： 1．本试卷l 至4页为选择题．共25分，5至8页为非选择题，共55分。全卷满分80分，考试时间为100分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 2．请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人的相符合，再将自己的姓名、考试证号用0．5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。 3．答选择题必须用2B 铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。答非选择题必须用0．5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。 可能用到的相对原子质量：H—l C 一12 0—16 Na 一23 Cl 一35．5 一、选择题(本题共15小题，每小题只有一令选项符合题意。每小题1分，共15分) 1．5月，孙中山先生铜像回迁至南京市新街口。铜及铜合金属于 A ．天然材料 B ．金属材料 C ．复合材料 D ．合成材料 2．下列属于蛋白质类食品的是 A ．米饭 B ．鸡蛋 C ．黄瓜 D ．菜油 3·金属钒被誉为“合金的维生素”。五氧化二钒(V 2O 5)中钒元素的化合价为 A ．一3 B ．+ 1 C ．+ 3 D ．+5 4．F 列图示实验操作中，不正确的是 A.加热液体 B.读取液体体积 C.稀释浓硫酸 D.点燃酒精灯 5．下列过程中，只发生物理变化的是 A ．蜡烛燃烧 B ．花生霉变 C ．瓷碗破碎 D ．火药爆炸 6．下列物质能在空气中燃烧，且产生大量白烟的是 A ．木炭 B ．硫粉 C ．红磷 D ．铁丝 7．中国志愿者王跃参加了人类首次模拟火星载人航天飞行试验。有探测资料表明，火星上存在丰富的镁资源。在元素周期表中，镁元素的某些信息如图所示，下列说法不正确的是 A ．镁元素属于非金属元素 B ．镁元素原子的核电荷数为12 C ．镁元素原子的核外电子数为12 D ．镁元素的相对原子质量为24．31 8．合理施用化肥是农作物增产的有效措施之一。下列物质中可用作氮肥的是 A ．CO(NH 2)2 B ．KCl C ．Ca 3(PO 4)2 D ．CaSO 4 9．下列物质中，不属于氧化物的是
2016年安徽省初中毕业学业考试化学卷 （满分60分） 可能用到的相对原子质量：H－1 B－11 C－12 O－16 Na－23 S－32 Fe－56 Cu－64 一、本大题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意 1.下列我国古代的技术应用不涉及化学变化的是（） A．粮食酿酒 B.棉纱织布 C.火药应用 D.瓷器烧制 2.在化学实验或日常生活中都应强化安全意识。下列做法符合安全要求的是（） A.氢氧化钠不慎沾到到皮肤上，立即用硫酸冲洗 B．一氧化碳还原氧化铁实验中，将尾气直接排放 C．使用酒精炉时，直接向燃着的炉内添加酒精 D．家中天然气泄漏时，关闭阀门并打开门窗通风 3.下列选项中的物质所属类别错误的是（） 4.下图为元素周期表的一部分（X元素信息不全）。下列说法正确的是（） A.碳的化学性质活泼 B.X表示N2 C．氧原子的质子数是8 D.三种元素原子的核外电子数相同 5.硼氢化钠（NaBH4，其中氢元素的化合价为-1）是一种安全车载氢源。有关硼氢化钠的说法正确的是（） A.含2个氢分子 B.硼元素的化合价为+3 C.只含一种非金属元素 D. Na、B、H的质量比为1：1：4 6.下列实验操作正确的是（） A.蒸发 B.加热液体 C.测溶液的pH D.倾倒液体 7.2016年“中国水周”活动的宣传主题是“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”。下列做法不符合这一主题的是（） A.逐步淘汰高耗水生产工艺 B.农作物采用大水漫灌 C.生活污水集中处理后排放 D.加强对水资源的监测 8.近年，我国科学家首次拍摄到水分子团簇图像，模型如下图。下列说法正确的是（）
九年级化学第一次模拟考试试卷分析和建议 寿县三中沈国军 一、命题指导思想 一模考试命题的依据是教育部的《化学课标》，考试范围涵盖了 三维目标的要求，在考查化学基础知识和基本技能的同时，还注重考查学生的科学探究能力，命题时没有过分追求知识点的覆盖面，没有过分苛求知识的细节，更没有过分拘泥于概念的准确辨析。让学生能够从化学角度逐步认识自然与环境的关系，分析解释与化学有关的社会问题。因此本次命题是按照以下几个“有利于”而进行的。 1、命题有利于教师适应新课标的要求。新课标要求教师转变教 育观念、改变教学方式，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、 活泼、主动地学习。因此我在命题时主要是考查学生学科知识的应 用能力、探究能力、创新能力和实践能力。 2、命题有利于学生及早适应安徽省中考的题型。我省往年中考 化学试题的难度在全国属于中等偏易，主要是照顾到所有学生，设置有开放性、探究性试题，保证不同层次的学生都能真实地表现出自己的水平。本次一模试题基本上是仿照我省去年中考的题型模式，让学生提前了解我省化学学科考试的特点。 3、命题有利于反映出学生的实际水平。本次考试是第一次模拟 考试，学生们刚刚结束新课，对于有些知识点还没有掌握熟练，所以 试卷的难度不能太大，不能出偏题、难题，这样才不会打击学生学习 化学的积极性，更有利于激发他们学习化学的兴趣。 4、命题有利于教师发现学生的不足。比较平时的月考试题，本 次命题涉及的范围比较广，几乎每个单元都能牵涉到，但两个探究题和计算题的考试内容还是侧重于九年级下册化学课本的有关知识，这
样既考查了学生解决实际问题的能力，还便于教师发现学生对刚学过 新知识的不足。有利于教师在复习时能有的放矢，补差补缺。 综上所述，命题力求贴近我省中考试卷的结构和特点。此次化学 试题，在重视考查基础知识的同时，还加强了对学生技能与方法（知 识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学 习方式，力求做到扣紧中考、活用教材、体现课标、联系实际、开放 有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新的总体要求，体现 了初中化学课程新理念，对今后复习教学具有很好的导向作用。 二、考试情况分析 1、选择题共 10 道小题，每题 2 分，总计 20 分。基本上都是基 础知识，考查学生对基础知识的掌握程度。总的来说，10 道选择题 中1、2、4、5、6 小题较易，得分率都在 80%以上， 3、8、9、10 小 题难度中等，得分率都在 60%以上，只有第 7 小题难度稍大，得分率只 有 30%，实际上这道题就是考查学生对金属与盐溶液反应的条件，只是 换了一种说法，造成很多同学在理解时产生了偏差。 2、填空题共 5 小题，满分 34 分，还有附加题 4 分。主要考查学生 对基础知识的掌握情况，难度中等。第 11 小题是把金属材料与燃料组合在一起，主要考查学生实际应用能力；第 12 小题是实验题，既考查学生认知常见化学仪器的能力，又考查学生组合实验室制取氧气和二氧化碳 气体装置的能力；第 13 小题是工艺流程题，主要考查学生对化合价和过滤操作等综合应用能力；第 14 小题是实验探究题，主要考查学生对氯 水中哪种成分使品红试纸褪色而进行的猜想和探 究，最后拓展了铁在氯气中燃烧生成氯化铁的化学方程式，结果很多同 学写成了氯化亚铁 (FeCl 2) 的化学式 , 导致不必要的丢分；第 15 小题也 是实验探究题，主要考查氧化钙的变质问题，从得分情况看，得分偏低，特别是加分部分学生的失分率较高。
2019年中考化学真题试题 （满分55分，考试时间60分钟） 一、选择题(本大题共15小题，1----10小题每小题1分，11---15每小题2分，共,20分，每小题只有1个选项符合题意。) 1．（2018山东省淄博市，1题，1分）我国航天技术已走在世界的前列。“天宫一号”上太阳能电池板的基板是由玻璃纤维制成的。玻璃纤维属（） A.金属材料 B.无机非金属材料 C.复合材料 D.有机高分子材料 【答案】B 2．（2018山东省淄博市，2题，1分）3月22日是“世界水日”，今年3月22-28日是第三十一届“中国水周”，珍惜水资源已经成为人们的共识。下列有关水的叙述正确的是（） A.受热蒸发时水分子的体积逐渐变大，水由液态变为气态 B.降温结冰时水分子静止不动，水的物理性质发生了变化 C.参与光合作用的化学方程式为6CO2+6H2 O光合作用C6H12O+602 D.电解生成氢气和氧气，说明反应时水分子中的原子种类发生了变化 【答案】C 3．（2018山东省淄博市，3题，1分）化学改变世界的途径是使物质发生化学变化，下列过程属于化学变化的是（） A.干冰用于人工降雨 B.利用膜法从海水中获得淡水 C.煤焦化制得煤焦油 D.关工业上从空气中分离出氧气 【答案】C 4．（2018山东省淄博市，4题，1分）化学实验是化学科学发展和化学学习的重要途径。下列实验操作正确的是（） A分离溶液中的固态物质B.稀释浓硫酸C.配制溶液D.测试某溶液的酸碱度 【答案】A 5．（2018山东省淄博市，5题，1分）元素在自然界中的分布不同。下列叙述正确的是（） A.地壳中含量最高的元素是硅 B.海水中含量最高元素是钠 C.石油中含量最高的元素是氢 D.人体中含量最高的元素是氧
安徽省2018年初中毕业学业考试 化学试题 注意事项： 1．本卷共三大题16小题，满分60分。化学与物理的考试时间 共120分钟。 2．可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 0-16 Na-23 Al-27 Fe-56 Cu-64zYNzpBpEy4 一、本大题包括10小题。每小题2分，共20分。每小题的4个选项中只有1个符合题意，请将选出的选项序号填入下面的答题表内。zYNzpBpEy4 题 12345678910 号 答 案 1．我省环保部门按新修订的《环境空气质量标准》，着力做好细颗 粒物(PM2．5>和臭氧
A．M饭 B．苹果 C．蛋糕 D．大馍zYNzpBpEy4 3．C3 N4是一种新型材料，它的硬度比金刚石还高，可做切割工 具。在C3N4中，C的化合价为+4，则N的化合价是zYNzpBpEy4 A．+5 B．+3 C．+1 D．-3zYNzpBpEy4 4．三甲醚
2020年安徽省中考化学试卷 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意。）1．（1分）《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶，书中描述的下列制瓷工序涉及化学变化的是（） A．烧裂矿石B．粉碎矿石 C．淘洗矿粉D．取泥制坯 2．（1分）某同学的下列生活行为不符合环保理念的是（） A．骑自行车上学 B．将废弃易拉罐丢入“可回收垃圾”桶 C．用洗菜的水冲厕所 D．夏季使用空调时，将温度调至最低 3．（1分）下列位置或场所的标识，错误的是（） A．存放浓硫酸的试剂柜B．运输酒精的槽罐车 C．面粉加工厂D．居民住宅区 4．（1分）下列有关营养与健康的认识，正确的是（） A．剧烈运动后，大量饮用碳酸饮料 B．碘是人体必需的微量元素，摄入越多越好
C．成人每天需摄入一定量的蛋白质，青少年需要量更大 D．人体活动所需的能量主要来自维生素，需大量摄入 5．（1分）连花清瘟胶囊源自传统中医名方，可用于治疗流感，现代仪器测得其成分之一是没食子酸（化学式为C7H6O5）。下列有关没食子酸的说法，正确的是（） A．属于氧化物 B．碳、氢、氧元素的质量比为12：1：16 C．含有3个原子 D．完全燃烧生成CO2和H2O 6．（1分）酸碱中和反应实验多处使用滴管，下列操作正确的是（） A．滴加酚酞B．放置滴管 C．取用盐酸D．搅拌溶液 7．（1分）磷元素对生命活动具有重要意义，其相关信息如图所示。下列有关磷元素的说法正确的是（） A．属于金属元素 B．原子核外有16个电子 C．相对原子质量为30.97g D．是农作物必需的营养元素 8．（1分）理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为1：2，某同学用碳棒作电极进行电解水实验，得到氧气和氢气的体积比小于1：2，对产生此现象原因的猜想不合理的是（） A．部分氧气溶于水 B．部分氧气与碳棒反应
２014年中招化学试卷逐题分析一、选择题：
二、填空题
三、简答题
四、综合运用题
以上是我个人对2014年河南中考化学试卷与《说明与检测》、考试范围与要求的对照,指导今后中考复习工作，希望老师们用好《说明与检测》,同时，配以专题复习、强化训练、针对性训练。比如，今年的《说明与检测》与往年大不相同:1、增加难度;2、２０１2、20１3河南预赛卷的题几乎都在《说明与检测》中找到；３、新思想、新方法、新解题技巧的出现预示着中考试卷的方向。所以,我即使捕捉到这些信息，没有数据的计算题、关系式法计算题、框图推断题（氢循环、碳循环、钙循环、铁循环、铜循环等),首次总结化学方程式出现氢氧化铜受热分解,我猜测今年一定有铜循环题，最后２0天专门做《说明检测》上册，详细讲评特色的题目,一些知识点要求学生会背会写会描述。 总之,我在今后教学中注意关注河南中考动向,多参加省教研室组织的更新 获得,搜集各省市的特色试题，更好的提高教育教学质量。 河南省20１4年中考化学试卷 一、选择题(本题包括１2个小题，每小题1分,共１２分)下列各题,每题只有一个选项符合题意,请将正确选项的标号填入题后括号内. 1.(1分）（201４?河南）下列变化过程中，一定发生了化学变化的是( ） Ａ. 蒸馏Ｂ．升华Ｃ．爆炸D．燃烧 考点：化学变化和物理变化的判别． 专题：物质的变化与性质． 分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断． 解答:解：A、蒸馏过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化． B、升华过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化. C、爆炸过程中不一定有新物质生成，例如锅炉爆炸就属于物理变化. D、燃烧过程中有新物质生成,属于化学变化． 故选：D. 点评:本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成,若没有新物质生成属于物理变化,若有新物质生成属于化学变化. ２.(1分)（２014?河南)下列物质排放到空气中,不会造成大气污染的是() A．S O2B．O2C．C O Ｄ．ＮＯ2
2018 年安徽省初中学业水平考试 化学试题 注意事项： 1.化学试卷共三大题16 小题，满分60分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷.”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 He-4 Na-23 CI-35.5 K-39 、本大题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题的4个选项中只有一个符合题意。 （18安徽）1.陶瓷是中华民族在人类历史上的伟大发明。下列陶瓷制作工艺中发生化学变化的是 （18安徽）2 .为建设天蓝地绿水净的美丽中国，下列做法不合理的是 （18安徽）3.硼是作物生长必需的微量营养元素，硼元素的相关信息如图所示。下列有关硼的说法正确 的是 A .相对原子质量为10.81g C .原子的核电荷数为5 （18安徽）4.实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是 A .组装好装置后，检查装置的气密性 B .加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热 C .水槽中有气泡冒出时，立即收集气体 D .实验结束时，先移走酒精灯再从水槽中移出导管 （18安徽）5.化学与人类健康密切相关。下列说法正确的是 A .硬水经过滤后可软化B.食用碘盐可预防骨质疏松 C .霉变大米经淘洗后可食用D.控制油脂摄入可减少肥胖的发生 A .混合 B .成型 A .寻找新能源减少使用化石燃料 C .合成新型洗涤剂减少氮磷排放 B .施用大量农药减少植物病虫害 D .研发易降解材料减少白色污染 B.属于金属兀素 D.原子核外有6个电子 （18安徽）6.归纳法是学习化学的重要方法之一, F列图示正确的是为 C.晾干 D .烧结
初中毕业暨高中招生考试 月 日 化学试卷 （全卷共四个大题，满分 70 分，与物理共用 120 分钟） 可能用到的相对原子质量：H 1 O 16 一、选择题（本大题包括 15 个小题，每小题 2 分，共 30 分） 1．下列变化中没有生成新物质的是（ ） A ．燃放烟花 B ．食物腐烂 C ．剪贴窗花 D ．钢铁生锈 2．臭氧层是地球的保护伞，臭氧（O 3）属于（ ） A ．单质 B ．化合物 C ．氧化物 D ．混合物 3．“森林重庆”的实施，有助于减少空气中的哪种成分的含量？（ ） A ．氧气 B ．二氧化碳 C ．氮气 D ．稀有气体 4．下列燃料中发球清洁燃料的是（ ） A ．煤炭 B ．汽油 C ．氢气 D ．柴油 5．学校安全无小事，下列做法可能造成安全事故的是（ ） A ．扇闻气体的气味 B ．先预热，再给试管内的物质加热 C ．用灯帽盖灭酒精灯 D ．把水慢慢注入浓硫酸中 6．西南大旱提醒我们节约每一滴水，下列关于水的说法中不正确的是（ ） A ．水体污染与人类活动无关 B ．自然界的水都不是纯净的水 C ．水分子保持水的化学性质 D ．地球上可以利用的淡水资源有限 7．下列实验现象的描述不正确的是（ ） A ．红磷燃烧产生大量白烟 B ．镁条和稀盐酸反应放出大量的热 C ．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰 D ．木炭与氧化铜在高温下反应生成红色固体 8．今年四冰岛火山爆发迫使欧洲的民航飞机停飞，火山灰里含有大量的硅酸钙（CaSiO 3），硅酸钙 中 Si 元素的化合价为（ ） A ．+3 B ．+4 C ．+5 D ．-4 9．下列关于生活和健康常识的说法不正确的是（ ） A ．可以用碳酸氢钠焙制糕点 B ．用地沟油烹饪的食物危害人体健康 C ．水果和蔬菜含有人体需要的维生素 D ．甲醛溶液可用于水产品保鲜 10．核能已经成为一种重要的能源，氘和氚都是未来生产核能的燃料。氚是氢元素的一种原子，氚 原子的核电荷数是（ ） A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 11．下列叙述与化学知识相符合的是（ ） A ．汽油中加入乙醇可节省石油资源，减少污染 B ．酸雨主要是由于农村使用农药和化肥造成的 C ．用水灭火是因为水可以降低可燃物的着火点 D ．塑料是天然有机材料，对环境没有不良影响 12．右图是实验室抽取二氧化碳的装置，其中的错误共有（ ） A ．1 处 B ．2 处 C ．3 处 D ．4 处 13．有关铝、铁、铜的说法中不正确的是（ ） A ．铝是地壳中含量最多的金属元素 B ．三种金属中最活泼的是铁 C ．铝可以与硫酸铜溶液反应 D ．铜可以用来做电线 14．化学无处不在，右图是物质间发生反应时的颜色变化，其 中 X 是（ ） A ．稀盐酸 B ．稀硫酸 C ．硫酸钠溶液 D ．氢氧化钠溶液
安徽省初中毕业学业考试化学试题 注意事项 1、本卷共三大题16小题，满分60分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2、可能用到的相对原子量：H —1 C —12 O —16 Na —23 Si —28 一、本大题包括10小题 ，每题2分，共20分（单选） 1、为纪念化学对社会进步和人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。 下列说法不正确的是…………………………………………………………【 】 A .合成药物的研发和使用，保障了人体健康 B.新材料的研制和应用，提高了人们的生活品质 C.化石燃料的直接利用，促进了低碳经济的发展 D.化肥的合理使用提高了农作物产量，缓解了人类粮食危机 2、下列几种常见的饮料中，不含有机物的可能是…………………………【 】 A 果汁 B 牛奶 C 矿泉水 D 啤酒 3、科学家发现纳米硒（Se ）可将汞转化为HgSe ，从而消除汞污染。HgSe 中汞元素为+2价， 则硒元素的化合价是……………………………………………………………【 】 A. +2 B. 0 C. ﹣1 D. ﹣2 4、绿原酸（C16H 18O 9）被誉为“第七类营养素”，它可以从我省栽种较广的杜仲（中药材）中提取。下列有关绿原酸的说法正确的是………………………………………【 】 A .一个分子中含有9个水分子 B.在一定条件下，可燃烧生成CO 2和H 2O C.属于氧化物 D.分子中氢氧元素的质量比为2∶1 5、碘是人体必需的微量元素之一。下列说法错误的是………………………… 【 】 A. 碘盐是人体摄入碘的唯一来源 B. 碘原子的质子数为53 C. 碘元素的相对原子质量为126.9 D . 碘原子的核外电子数为53 6、下列实验操作正确的是……………………………………………【 】 A .收集CO 2并验满 B. 加热液体 C. 取用液体 D. 收集氧气 7、科学家提出：“硅是未来的石油”，制备粗硅的反应为：SiO 2+C====Si+nCO ↑。下列说法 正确的是…………………………………………………………………………【 】 A. 该化学方程式中n=1 B. 该反应为置换反应 C. 反应前后原子总数发生变化 D. 硅是地壳中含量最高的元素 53 I 碘 126.9 高温
2020年广东中考化学试卷分析 一、全卷分析 2020年对于广东中考化学，是“变”的一年！进入“无考纲”时代，改为课标命题，考试时间减少，试卷结构调整，题型不确定。2020年对于广大中考化学，又是“不变”的一年！难度稍有下调，考查的知识的较之往年也没有太大的偏差。 那今年的试题究竟如何呢？对于2021年的备考，从试题中我们又得到了什么新的启发？ 纵观整份试卷，本次考试试卷分值100分，考试时间为60分钟，共21题，题型分为选择题、填空题、第三大题（2小题）、第4大题（1小题）、第五大题（1小题）。可以从以下几个方面与前些年的化学中考进行比较分析。 1.重视基础性。化学考试时间由80 分钟缩短为60 分钟（时间减少了25%），试题数量由25题减少到21题（题量减少了16%），试题所减少的数量与时间所减少的量不成比例的部分通过难度调整来抵消。从整个卷面来分析，全卷基础题比重上升，选择题提高了17分，同时也一改往年第13或14题考查难度较大的情况，强化了对基础知识的考查，两集分差应该会有所缩小。 2.阅读量有所下降。由于时间缩短，为了让学生在有限的时间内完成全卷，今年所有试题的题干阅读量都有所下降。 3.能力要求有所提高。在新题型布局中，实验部分的题量和要求都没有降低，填空题减少但分数减少不多，这些调整都强化了试题的能力因素，要顺利完成解答，学生需具有更高的应用能力、理解能力、实验能力、探究能力等。 4.必考题型有所变化。比如：选择题“实验方案设计”“图像题”今年没有出现了；“气体制取”一直作为两道实验大题的其中一道，今年改为在选择题做气体制取装置的简单考查。 5.化学方程式的书写比重、难度有所下降。今年全卷包括计算题只要求学生写了6道化学方程式，总分值为13分。而且都来自课本的化学方程式，没有陌生化学方程式的书写。 6.重视课标内容。取消考纲后，我们的命题依据改为了课标，仔细对比今年的试题与课标里的相关内容，发现课程标准中“情景素材建议”，在今年的试题
2017年天津市初中毕业生学业考试试卷 化学 本试卷分为第I卷（选择题）、第II卷（非选择题）两部分。试卷满分100分。 答卷前，请你务必将白己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Na—23 Mg—24 S—32 Cl—35.5 K—39 Ti—48 Fe—56 Cu—64 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意）1．下列变化中属于化学变化的是 A．湿衣晾干B．盐酸挥发C．蜡烛熔化D．白磷然烧 2．下列物质中，目前计入“空气污染指数” 项目的是 A．氮气B．氧气C．稀有气体D．可吸入颗粒物 3．地壳中含量最多的元素是 A. Si B. Fe C. O D.Al 4．下列图示实验操作中，正确的是 5.臭氧（O3）主要分布在距离地面10-25km的高空。它能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭氧属于 A．非金属单质B．金属单质 C. 化合物 D.混合物 6.下列有关催化剂的说法正确的是 A．在化学反应后其质量减小B．催化剂能改变化学反应速率 C．在化学反应后其质量增加D．在化学反应后其化学性质发生了变化
7.一些食物的近似pH如下： 下列说法中不正确的是 A.苹果汁和葡萄汁均显酸性 B.鸡蛋清和牛奶均显碱性 C.苹果汁比葡萄汁的酸性强 D.胃酸过多的人应少饮苹果汁和葡萄汁 8.截止目前，我国的稀土储量居世界第一位。铕(Eu)是一种稀土元素，下列有关说法中错误的是 A.铕属于非金属元素 B.铕的原子序数是63 C. 铕原子中的质子数为63 D. 铕的相对原子质量是152.0 9.下列叙述中正确的是 A.化学反应过程中都会发生放热现象 B.在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量 C.化学反应伴随着能量变化 D.人类利用的能量都是通过化学反应获得的 10.己知A+3B=2C+3D中，已知2.3gA跟4.8gB恰好完全反应生成4.4gC。又知D的相对分子质量为18，则 A的相对分子质量为 A.23 B.46 C.92 D.96 二、选择题(本大题共5小题，每小题2分，共,10分。每小题给出的西个选项中，有1-2个符合题意。．只 有一个选项符合题意的多选不得分；有2个选项符合题意的只选一个且符合题意得1分，若宣2个有一个不符合题意则不得分) 11.化学实验中常用到木条或火柴梗，下列实验方案或操作不能达到目的的是 A．用带火星的木条检验氧气 B．用燃着的木条区分氮气和二氧化碳 C．用木条蘸少量浓硫酸验证浓硫酸有腐蚀性 D．用火柴梗迅速平放蜡烛火焰中，约1s后取出，比较火焰各层温度
初中毕业统一考试试题 化学试题 注意事项： 1．本卷共三大题，满分 60 分。化学与物理的 考试时间共 120 分钟。 2．可能用到的相对原子质量： H －１ C －12 O －16 1－127 一、本大题包括 10 小题，每小题 2 分，共 20 分。 每小题的 4 个备选答案中只有一个答案符合题 意，请将选出的答案序号填在题后的括号内 1．2008 年 6 月 14 日是我国第三个“文化遗产日”。 以下是我省部分文化遗产，其制作过程主要属 于化学变化的是…………………………［ ］ C ．沸点为-42.1℃，易液化 D ．微溶于水，可溶于乙醇 6.下列有关肥料的说法正确的是…………[ ] A ．为增强肥效，将铵态氮肥和熟石灰混合施用 B ．KNO 3 属于复合肥料 C ．为提高农作物的产量，施用化肥越多越好 D ．为使养分还田，提倡秸秆就地焚烧 7．下图是元素周期表中氢、氧两种元素的相关信 息。下列说法错误的是…………[ ] 2．我省是农业大省，皖南主产大米，皖北主产小 麦。大米和小麦中所含的营养成分最多的 是…………………………………………［ ］ A ．蛋白质 B ．油脂 C ．糖类 D ．维生素 3．被誉为中国“新四大发明”之一的复方蒿甲醚 (C 16H 26O 5)是治疗疟疾的有效药品。下列关于复方 蒿甲醚的说法错误的是………………… ［ ］ A ．由 C 、H 、O 三种元素组成 B ．一个分子由 47 个原子构成 C ．属于有机化合物 D ．C 、H 、O 三种元素的质量比是 16∶26∶5 4．下列实验操作或装置正确的是……………［ ］ 5．北京奥运会祥云火炬的燃料为丙烷(C 3H 8)。下 列关于丙烷性质的描述，属于化学性质的 是…………………………………………［ ］ A ．无色气体 B ．着火点为 450℃，易燃 A.氢的原子序数为 1 B.氧的核内质子数是 8 C.氧的相对原子质量是 16.00 D.氢元素与氧元素只能形成一种化合物 8.下列有关化学观念的叙述正确的是……[ ] A.吃鱼后，鱼肉中的钙元素可能会留在人体骨骼 内 B.外星球上甲烷分子与地球上甲烷分子的化学 性质不同 C.冰中的水分子被冻住了，分子不再运动 D.剪断铜导线时，铜原子可能被剪成两半 9．学习化学时可用右下图表示某些从属关系，下 列选项正确的是……………………[ ] A B C D X 纯净物 碱 石油 复分解 反应 Y 单质 氧化物 化石燃料 化合 反应 1