高一地理教学工作总结四篇
【推荐】高一地理教学工作总结四篇
高一地理教学工作总结篇1 一、不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中注意学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。
二、做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
三、在每周定期参加集体备课，研究讨论课程教法、学法，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问抑制自己的缺乏，改进工作。本学期我担任高一(5)、(6)、(11)班，期中考试成绩所任教班级平均分，及格率，优秀率获得了较好的成绩。
四、学生对学好地理充满信心
1、教学中注重方法的传授地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析^p 中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，防止靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析^p 概括才能，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在开展智力、培养才能方面的作用。但是，知识的理解、才能的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。
2、教学中应注意与学生生活实际联络帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、消费和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。
3、培养学生应用地理知识解决简单问题的才能应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立考虑，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进展分析^p 、判断。
4、考核不是仅停留在成绩上在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价。
五、当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不
会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵敏，没有吸引力，致使学消费生厌烦情绪。
在以后的教学中，努力做到：
1、以学生为主体，注意根底知识教学，调动学生的学习兴趣
2、加强教学改革，引入新的教学形式，进步课堂教学效果
3、重视地理概念和规律的教学方法
4、重视地理知识的应用
5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进展心理教育
总之，学校给我提供施展才华的平台，给了我自信，给了我荣誉，我会全力以赴，努力工作，以满腔热情投入工作之中。
高一地理教学工作总结篇2 光阴飞逝，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并获得了必须的成绩，现将详细工作总结如下：
一、认真钻研业务。
我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经历的教师请教，和他们一齐讨论教学中出现的问题
二、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动开展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。透过精心设计，巧妙地将学习目的任务置于学生的最近开展区，促成学生对新知识好处的'自主建构，让学生在充分地经历探究中掌握地理事物事物开展发生和变化规律。
三、致力于地理教学的优化。
1、注重课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注重创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，进步学生思维的发散性、求异性、深化性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业修改的及时性，经常当面修改，个别辅导。
3、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充分的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生获得
好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以抚慰和支持。并鼓励学生用心大胆地说出自己的想法
今后教学工作的透过前应对试题的分析^p ，在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，自然地理思想与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学地理知识中让学生潜移默化地浸透、理解、掌握地理思想、地理方法，从而到达学习地理、应用地理的最终目的。
1、多教一些地理方法、地理思想。地理思想是在地理活动中解决问题的根本观点和根本想法，是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是地理中的智慧和灵魂。所以，领悟地理思想，方法是地理教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的地理思想和方法，透过传授知识，教给学生解决问题的地理方法，考虑问题的地理思想。学生在学习了地理知识的同时，更能领悟到地理思想和方法，能纯熟的对知识进展举一反三式的应用，真正到达活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习地理知识探究有效途径。只有学生自己掌握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。
2、多一些过程探究，少一些知识陈列。地理知识起于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演示、推理而构成的系统的、严密的学科体系，地理中要注意培养学生灵敏的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为地理知识生长的根底，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，透过学生主动性探究来理解知识的构成、开展和最终定义，对学生地理思维的构成、开展有良好的促进作用。个性是讲难题时，我常常会让学生上讲台上来发表自己的见解，用学生自己的表达方式让大家去理解，去决定谁是对的，谁的方法最简单。我发现有很多的同学乐与表达并与大家辩论。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重地理理性的、深层次的内涵，使地理教学浮于外表，不利于学生应对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生地理方面的开展。
3、多一些以生为本，少一些教师中心。高中学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有必须感性经历的学习素材，更能焕发出极大的学惯用心性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。地理学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经历和地理知识，能培养学生独立考虑、探究发现
的思维品质，对地理学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为地理课堂施行教学的首要策略。
我认为让学生发自内心的喜欢地理，乐于学习地理，才是重要的。
高一地理教学工作总结篇3 时间很快，一个学期就要完毕了，所有工作也进入了最后阶段，回首这一学期，总有很多的感慨和想法，也有许多的心得，如今，我就从如下几个方面，做个简要总结，既是对过去经历教训的整理，也是对将来的提醒。
一、任务完成情况：本学期我担任了八个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，特别直升班与其它班相差较多，但最后总算按时完成了教学任务----市统考要求的必修一第三章。时间大概在12月底。然后我为学生编写和打印了复习提纲，印发了20xx和20xx年的市统考题练习并讲解。各项教学活动开展井井有条，复习工作顺利进展，不负学校期望。
二、认真学习新课改理念，提升个人专业素养
积极参加了学校组织的屡次专家讲座，让我们学到了新的课程改革理念。学校切合自身实际提出的“五三高效课堂”形式，我积极的参与并认真听课评课，分析^p 别人教学的优点，为我所用。在培养学生的学习主动性和积极性方面已有所
打破，活泼了课堂的同时，让学生学会了提问和考虑。可以说，地理课堂有了新的蜕变，听课率得到进步，学习兴趣有了很大进步。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学
由于高中地理强调对地理事物原理的分析^p ，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。注重生活与所学知识内容的联络，以生
活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完好而详细的教案。
在备好课的根底上，讲好每一节课，进步课堂45分钟的教学效果，是进步地理教学成绩的关键。在课堂上注重教学语言的生动性、兴趣性，分析^p 问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的进步了学生学习地理的兴趣性。另一方面我充分利用多媒体教学增强了学生的感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图才能，课堂效率有较大进步。
四、关爱每一个学生的成长
学生差异非常明显，根底不同，兴趣爱好不同，承受才能理解才能有差异，为了力争不让一个学生不落伍，我没放弃对任何一个学生的关爱，从不打击成绩差的学生，而是发现其优
点，鼓励其前行。成绩差的也要让他尝试到成功。所以，我认为，我是个能得到学生信任的教师，因为我信任我的学生。
五、有待改进的方面
在目前课程改革的大环境下，还是有很多学生仍然希望教师多讲，自己少想，不能积极主动地适应新课堂，这还有待观念的改变。课前预习环节还做的远远不够，不能很好地为课堂学习奠定好根底。对此我将不断努力，积极努力的考虑可行的措施，力争在下个学期有更好的成绩。
高一地理教学工作总结篇4 本学期我担任高一年级3个班的地理课。教学中发现了很多问题。现总结如下由于升中考时不考地理，学生的地理根底较差，把地理自作是副科、次科，对地理学习缺乏兴趣，不重视。导致学习在课堂上不认真，练习作业应付了事。因此在学期初始阶段，反复屡次，从高中为会考、高中综合科等方面，教育学生转变观念，学好所有科目，全面开展，指导学生如何学好地理，提出高中地理学习的要求。应该说，通过说服教育，获得了一定的成效，学生学习地理的积极性有所进步。
由于高中地理，尤其是高二第一学期内容强调对地理事物原理的分析^p ，重在说“理”，教材较初中难度加大。因此，我在备课前，会将课本、教学大纲，会考说明认真钻研，做到心中有数。搜集一些相关的事实材料，如“赤潮”，油轮
泄漏，神舟五号成功返回，地震〔近一、二年〕事件等；结合往届学生某些知识点掌握的难易程度或易出现的错误，结合我校学生的实际程度；结合本地的自然环境和经济建议成就；把握好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完好而详细的教案。
在备好课的根底上，讲好每一节课，进步课堂45分钟的教学效果，是进步地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、兴趣性，分析^p 问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的进步了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如冷铎，暖铎的形成。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的购图才能，课堂效率有较大进步。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进展环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，海洋环境，自然资利用与生态破坏等。第四，精心编写单元练习，力求每一份单元练习能覆盖该单元的全部重点内容，有较大份量的读图分析^p 题，亦增加一些反映当前最新的科技，经济，环境动态的题目。严格要求学生认真完成，全部收回修改。评讲练习时，不是单纯告诉学生正确答案，而
是对题目所表达的知识点进展一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维。教育学生学会如何审题，如抓住“题干”〔【【关键词】：^p 】：〕等，以及如何更标准，表达地理学科特色的表述来答复以下问题，进步学生和文字表达才能是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到稳固、进步，这是进步学生成绩的重要方面。
另外，在地理教学中存在的问题，主要是我们的学生难以承受高中八科的学习，加之部分科任实行“题海战术”，导致学生在课余时间学习地理，即使是单元练习，也有不少学生抄袭，以应付捡查。但这又不是一个学科的教师能解决的。当然，亦难的找到时间辅导学生，晚修时间根本无学生看地理书。
总之，一学期的教学工作，有许多好的方面，也有一定的缺乏，为使自己的工作做的更好，我将继续努力工作。
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高一地理教学工作总结四篇 【推荐】高一地理教学工作总结四篇 高一地理教学工作总结篇1 一、不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中注意学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。 二、做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。 三、在每周定期参加集体备课，研究讨论课程教法、学法，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问抑制自己的缺乏，改进工作。本学期我担任高一(5)、(6)、(11)班，期中考试成绩所任教班级平均分，及格率，优秀率获得了较好的成绩。 四、学生对学好地理充满信心
1、教学中注重方法的传授地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析^p 中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，防止靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析^p 概括才能，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在开展智力、培养才能方面的作用。但是，知识的理解、才能的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。 2、教学中应注意与学生生活实际联络帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、消费和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。 3、培养学生应用地理知识解决简单问题的才能应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立考虑，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进展分析^p 、判断。 4、考核不是仅停留在成绩上在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价。 五、当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不
高一地理教学总结（5篇） 高一地理教学总结1 一、教育教学任务完成状况 本学期我担当高一〔7〕、〔8〕、〔11〕和〔12〕班地理课的教学工作任务。在我和全体同学的合作和努力下，比拟圆满的完成了学段教育教学任务。 二、主要阅历 首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的根底学问局部，标准同学上课纪律及完成作业，订正同学学习地理沿用学校的方法。我做了补救措施：要求同学按时完成练习册，改好、讲评段考试卷。在接手高一地理教学任务以后，我觉察同学普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、段考不仔细等状况，导致考试成果不抱负。因此，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工作方向为订正地理学习方法，提高同学学习地理爱好，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人准时表扬和鼓舞；每次测验、月考之后进展排行，务求提高同学的竞争意识，提高学习成果。 其次，高中地理教学要以读图、分析为根底。引导同学联系身边的实际进展分析，能够使同学对地理事实获得详细的、明确的熟悉。透过一学期教学，使同学的各方面素养都有了提高。尤其是思索潜力、识图潜力、分析和解决问题的潜力等方面。 最终，本学校同学的生源较差，其理解潜力往往不能满意教师的要求。针对这个特点，留意因材施教，针对不同的同学提出不同的
要求，对学习困难的同学，针对他们的详细状况赐予了耐烦帮助，鼓舞他们透过一系列的探究活动去觉察结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们根本到达教学要求。在复习期间，留意对同学已学的根底学问加以稳固和落实。以避开消失教师讲过屡次，但同学仍旧无法理解；或者是局部同学理解，而其他同学仍旧不能理解的现象。而且对于本学校的同学就应实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其把握能够把握的资料；对于难于把握或者是理解的，有时能够放下。只有做到真正的落实，才能使同学打好扎实的根底，从而谋求更进一步的进展。 三、作业完成状况 大多数同学能够准时按质按量按时完成教师所布置的作业，但也存在个别同学作业完成不准时质量不高甚至拖沓的状况。今后应注意思想教育，加强辅导，端正局部同学的学习看法。 四、存在问题及改善方法措施 当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原先会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时资料讲解不敏捷，没有吸引力，致使同学产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到： 1、以同学为主体，留意根底学问教学，调动同学的学习爱好。 2、重视地理概念和规律的教学方法。 3、重视地理学问的应用。 4、在开展教学活动的过程中，注意对同学进展心理教育总之，
2020高一地理老师工作总结范文【5篇】 高一地理老师工作总结(一) "做一名好老师"是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以"师德"规范自己的教育教学。本学期我担任高一(5、6、7、8、10)班的生物科的教学工作，现将一学期的工作总结如下： 一、认真钻研教材。为更加透彻的理解高中新课程教学工作的要求，认真解读《生物课程标准》，钻研课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力目标。针对本学校学生的实际情况，认真进行教学设计。在教学过程中除了加强基础知识的掌握外，我更注重的是学生创新能力的培养，在课堂中经常地渗透有关生物热点新闻，让学生积极参与生物科学知识的传播，促进生物学科知识进入学生个人的生活中。 二、关注学生。通过一年的教学让我深刻的感觉到做为一名教师，不仅要重视知识的传授，更应该关注学生情感的培养，用心聆听用心体会学生的感受。"缺乏情感的认识失去了认识的深入。人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思考。"对于犯错误的学生，我们不应打骂、讽刺他们，而应该和颜悦色的开导他们，只有这样，课堂才能真正成为师生智慧飞扬的新天地。 三、在作业的设计中，注意分层次，对不同程度的学生留有不同水平的作业，使每个学生都能有所发展、提高。对自觉性不高的学生，实施切实可行的措施保证其作业的质量。做到每一次的作业都能批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况。对于部分中等学生的作业利用晚自修时间进行有针对性的个别辅导。 四、课后及时进行教学反思，由于是高中新课程的新教师，在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中难免会遇到很多问题，因此写好课后反思是提升自我教学能力的一种好方法，通过反思记录自己的感受、体会、评价及修订(再备课)，总结积累教学经验，寻找更好的，更适合我们学生现状的教学方式。 五、多听课、多交流。教师之间的相互听课交流能够大大促进教学水平的提高，
高一地理教师教学工作总结5篇 高一地理教师工作总结1 20__年的10月我非常荣幸的参加了省农村幼儿园骨干教师短期集中培训，在陨阳师专的20天学习中我深深的感到了自己知识的欠缺，感受到了学习的重要性。黄老师的亲切关心也让我在20天的学习中感到了无限的温暖。 在学习中我们聆听了詹薇，郑传琴，等专家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。他们的精彩演讲，时刻的洗刷着我的心灵，一个个生动的案例让我更深的理解了做一个科研型教师的重要性，同时对如何理解儿童，如何看待师童关系，如何做好听课，评课，如何进行有效教学等方面都有了很大的启发，这些专家从专业的角度出发，引领我重新的走进了幼教的事业当中。 在这次的学习中，不只是在理论方面有了收获，黄老师还帮我们安排了很多实践和动手的环节。比方我们在聆听完郑传琴老师的幼儿园以游戏为主流程后，老师安排了我们做模拟的训练，同学们积极的参与，亲自实践提高了我们的创新能力，开拓了知识视野。在幼儿园实用手工与环境创设中，我们聆听了詹薇老师的精彩讲座更使我受益匪浅，而且还动手制作了一些精美的手工作品。 在本次活动中我们聆听了十堰市富康幼儿园的公开课，在评课中我也深深的感到了自己于他人的差距，从中学会了反思，增强了我不断进步的信心。 此次国培，无论是专家讲座，还是“园长讲园〞，还是跟岗实践，都让我在不断的反思自己日常的教育、教学行为，我时刻在问自己：我与他们的差距在哪里?怎样使自己成为孩子、家长眼里的一名优秀老师?我认为一名优秀的老师应该具备以下几点吧：首先是要爱孩子、爱自己的工作，将真切的爱融入一切活动中，为孩子终身开展奠定良好的品性根底。其次是要有职业幸福感，把职业当事业，乐于其中，任劳任怨;再次是要有较高的教育教学能力和教研能力，用智慧启迪孩子们，教师在组织活动时应是“疏〞而不是“堵〞，是“引〞而不是“拽〞，同时还要善于从事件和活动中寻找规律，在把握规律中超越自我，成为一名优秀的科研型教师。
高一地理教学工作总结 写（总结）有利于我们学习和工作能力的提高，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你知道怎么写好总结吗?下面是为大家整理的（高一地理）（教学（工作总结）），希望能够帮助到大家! 高一地理教学工作总结1 一、（教育）教学任务完成状况 本学期我担任高一(7)、(8)、(11)和(12)班地理课的教学工作任务。在我和全体学生的合作和努力下，比较圆满的完成了学段教育教学任务。 二、主要（阅历） 首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的（方法）。我做了补救（措施）：要求学生按时完成练习册，改好、讲评段考试卷。在接手高一地理教学任务以后，我发现学生普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、段考不仔细等状况，导致考试成绩不理想。因此，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工作方向为纠正（地理（学习方法）），提高学生学习地理爱好，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人及时表扬和鼓舞;每次测验、月考之后进行排行，务求提高学生的竞争意识，提高学习成绩。 其次，高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边
的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。透过一学期教学，使学生的各方面素质都有了提高。尤其是思考潜力、识图潜力、分析和解决问题的潜力等方面。 最后，本学校学生的生源较差，其理解潜力往往不能满足 老师的要求。针对这个特点，注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体状况给予了耐心帮忙，鼓舞他们透过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本到达教学要求。在复习期间，注意对学生已学的基础知识加以巩固和落实。以避开出现老师讲过多次，但学生仍然无法理解;或者是部分同学理解，而其他同学仍然不能理解的现象。而且对于本学校的 学生就应实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其掌握能够掌握的资料;对于难于掌握或者是理解的，有时能够放下。只有做到真正的落实，才能使学生打好扎实的基础，从而谋求更进一步的进展。 三、作业完成状况 大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的状况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的（学习态度）。 四、存在问题及改善方法措施 当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原先会的还会，不会的还不会。另外，并不是所
高一地理教学工作总结五篇 高一地理教学工作总结篇1 这个学期我担当一一班和一二班的数学教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有很多的收获，也有不少的圆满。由于我从教时间短，教学阅历浅，又处在同学走入真正教育的初始阶段，深怕的自己的言谈举止，教育方法不当会影响同学对今后学校阶段数学学习的看法取向，所以我丝毫不敢懈怠，仔细学习理论学问，深化讨论教学，向有多年教学阅历的老老师请教，半学期下来，自己感觉对教书育人也算是入了门。为了在今后的教学中能够扬长避短，取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结。 一、高效课堂是每位老师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。 (1)备教材----首先通读教材，要做到"瞻前顾后"，一方面留意新旧学问的联系，以旧学问为切口，让同学在已有的学问的基础上自主思索、自主探究新知。如冀教版下学期第四章的《熟悉图形》和上学期的第三章《熟悉物体》同属于空间与图形的学问体系，为了让同学将熟悉详细简洁的几何体到熟悉抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我找出上学期教学时几何体教具和同学自制的学具，进行新旧学问对比教学。实际课堂反应很好，同学表现的很兴奋，一下子找出了自己上学期制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉，我心里暗喜，抓紧抓住同学学习的兴奋点，充分利用同学自己的小手工作品，动手、动脑，体会"面在体上"。这部分学问我在课前和教过一班级的老师们
探讨过，大家全都反应这部分由抽象到详细，同学学起来有些吃力，而我这节课下来学问传授比较流畅，基本上将学问让同学当堂理解，当堂稳固运用，不用加班加点，增加同学的负担。 (2)备教法----所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用敏捷才能取得更好的教学效果。学校生对新奇事物布满奇怪感和求知的欲望，如今电视网络等多媒体普及率特别高，时代感很强，要想让同学协作你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会依据教学需求创设童话、嬉戏、故事、动画等等，唤起同学心灵深处对学习数学的爱好。如在讲授《0的加减法》时，我讲解并描述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事稳固新知，让同学在童话故事中发觉数学学问。在讲挨次时，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，让同学轮番摆放挨次，并说出谁在谁的什么方向，起初我的目的是让同学体会左右的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上下的相对性，看来只要细心备课，孩子们总会有惊喜回报你的专心。 (3)备同学----前苏联教育家赞可夫说过："从同学生活阅历中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟识的事物联系起来。"这样才能将学问内化变成同学自己的东西。例如在讲《熟悉人民币》一课时，教材中设计的是超市购物的情境，由于我所在的学校是农村，同学可能对超市比较生疏，而对自己村子里面的小卖部更熟识，所以我以课本为蓝本进行加工，设计出更符合自己同学生活
高一地理教师年终个人工作总结 本学期我担任高一年级____个班（13、14班）的地理课。根据学生实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性 高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。 教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型
小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性 二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维 这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高二的学生来说，由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式 由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“赤潮”，油轮泄漏，神州五号成功返回，地震事件等，结合晋江市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
高一地理教师工作总结 一、做好上下册高中地理教材的衔接工作 高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理知识的缺乏必然会影响到高中下册地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习到位，从而克服上册地理知识不足的问题。 二、科学制定地理教学进度 教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情况，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。 1、时间安排 ____月____日------____月____日第五单元 ____月____日------____月____日第六单元 ____月____日------____月____日第七单元 ____月____日------____月____日第八单元 2、工作安排 高一地理备课组由两人组成，集体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由王伟作中心发言人，双周由袁旭作中心发言人，提前做好准备，按规定时间进行。充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇（主要利用学案），单元结束后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由集体备课时研究确定，每节上课前保证准备妥当，以免上课时浪费时间。学案要经过认真的选题，避免错题和偏题的出现。 三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标
本学期学校共安排四次大型考试。 第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。因而在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。 第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。 第四次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识能力和应试素质，确保期末取得好成绩。 四、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革 每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此基础上，组内成员进行广泛的讨论，作出有益的补充，最后达到最佳效果，真正做到“七 备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益的经验，互相交流，提高效率，大面积提高学习成绩。 五、收集有效信息，科学处理教材
高一地理教师工作总结范本 阳春____月，春意浓浓，又迎来了新的一年。经过几年来新课改理念的深入，我们深深地体会到这是一个课程和课堂教学改革风起云涌的时代。事实告诉我们;了解学生的个性，尊重学生的个性，更好的处理学生发展个性化与社会化统一，更好的调动学生的学习积极性，给与学生主动权，从而促进学生更快、更健康的发展，这些已经成为新一代教师责无旁贷的历史使命。我在新的学期、新的《课程标准》指导下，为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高学生学科素质特制定教学计划如下： 一、指导思想： 在新课标理论的指导下，以学校工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效的完成本学科教学目标。积极参加教研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、工作重点： 突出“研究”和“落实”。研究教育教学理论和思想;研究新课标、新教材和新教法;研究学生身心发展规律;研究学生创新、探究能力的培养和不同层次的教学组织管理思想和艺术。落实新课标中的地理理念;落实课程中的教学目标、能力及情感和价值观。 三、工作目标：
1、打造高效课堂。关注学生课堂学习的有效时间、参与度和思维深度，追求课堂教学的高效率。 2、加强业务能力，提高专业水平。 四、改进措施： 根据我校的学生特点，即上学期的整体教学情况制定如下改进措施： （1）认真领会新课标精髓、钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。 （2）在教学中关注学生的身心健康和发展规律，结合学科特点，及时恰当的引领学生对地理的情感教育;引领学生自己动手参与地理活动使之为我们的生活服务。 （3）抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保证每节一练，做到全批全改。使学生所学知识系统化，条理化，让学生在练习中灵活运用知识，提高他们的各方面能力。 （4）充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集、制作出好的课件来激发学生对地理的学习兴趣和积极性，从而培养学生的探究能力和创新思维。 （5）在课堂中充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐渐使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做，让良好的习惯内化为学生的自觉行为。 （6）本学期继续学习高中地理教材，同时订阅中学地理教学参考提高专业素质。
【必备】高一地理教学工作总结四篇 光阴似箭，时间如梭。不知不觉又度过了一个忙而不乱紧张有序的学期，通过自己的辛勤工作，与同事们共同合作，圆满完成了本学期的各项教育教学任务，现将本期工作小结如下： 一、工作务实、态度诚恳。 本期任教高一年级六个班地理，周课时12节。在教学工作中一贯坚持“精益求精”的原则，认真备好每一节课，上好每一节课，认真批改作业、试卷，耐心细致辅导每一学生，能独立解决教育教学中的疑难问题，有良好的职业道德，刻苦钻研业务，注重知识的更新和自身修养。 二、爱岗敬业、积极进取。 本人一贯忠诚党和人民的教育事业，积极参加各项集体活动，在扎实工作的同时，坚持读书看报，注重教学教改研究，善于总结经验，积极撰写教育教学论文和教学反思，本期撰写的《高中地理教学中的几点反思》一文，已向《中学地理教学参考》杂志投稿，积极参加听课评课活动，并有独特见解，积极参加示范课、公开课、竞赛，善于使用多媒体手段教学，积极制作多媒体课件，注重教学创新。 三、利用媒体，培养能力 利用多媒体手段教学，有利于培养学生地理思维能力、读图观察能力、地理想象能力、地理记忆能力。多媒体手段给地理教学带来了生机、带来了活力，对培养学生地理学习能力发挥了巨大作用。例如讲授“人口”、“城市”、“生产活动”等内容时，可充分展示地理图表的学科功能。教学时要求学生围绕图表展开，学会读图和用图，将相关知识点落实到图表上，养成良好的读图、用图习惯，十分注重学习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。教给学生读图用图技巧：①明确各类图表的构成和表达方法；②会从图表读出相关信息；③会用图表表达相关信息；④会判断地理区位；⑤会运用图表的直观性，
有关高一地理教学工作总结四篇 有关高一地理教学工作总结四篇 总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验 和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它是增长才干的一种 好办法，不如立即行动起来写一份总结吧。那你真的懂得怎么写总 结吗？以下是我们为大家收集的高一地理教学工作总结4篇，欢迎 大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 高一地理教学工作总结篇一 我国古代的大教学家孔子说过:“知之者不如好之者，好之者不 如乐之者。”这里的好之、乐之，其实指的就是兴趣了。那怎样才能 在地理课堂上培养学生的学习兴趣，达到学生爱学的目的呢？在这 一个学期的高一地理教学中，我是从以下几方面来进行探索的。 一.认真上好第一节课，这是点燃学生学习兴趣的第一束火花。 好的开始是成功的一半，教师在讲每一章节的第一节课时，教师首先要抓住这个教学中的有利条件，讲好第一节课，这是学生 对该章地理内容是否有兴趣的第一束火花。教师可有的放矢地明确 提出一些趣味性强易引起学生思考与联想的问题。从而引起学生对 新课的兴趣。我在讲高一新教材的第一节课时，我是让学生假设他 们自己是城镇规划师，让他们规划一个小镇的道路、桥梁、工业区 以及居住区等。并让学生来讲解自己为什么这样布局，并让同学讨 论并展开辩论。这样为学习后面的内容打下了必要的基础，同时这
些现象就发生在学生身边，是学生有兴趣并渴望知道的东西，因而 能使学生觉得学习地理能增长见识，真切有用。 二.设计好每一节课的引言，适当制造悬念，引发学生的好 奇心。 在每一节课的开始要特别注意新课的引入。可采用歌谣法、地理故事、地理游戏等趣味较强的教学方法导入新课，牢牢抓住学 生的注意力。诱发学习动机，激发学习兴趣。 在讲世界气候的季风气候之前，我引用诸葛亮借东风的故事，明确提出诸葛亮为什么有先见之明，知道火烧连营是“万事具备，只欠东风呢？”悬念一出，学生精神为之一振，接着就讨论开来，好 奇心一来，学习的兴趣就被调动起来了。后面的东西就好讲多了。 三.灵活利用各种趣味语言。 语言是传授地理知识，完成教学任务的重要工具。地理教 师教学能力强弱在较大程度上取决于语言水平的高低。在地理课堂 教学中表达准确，精练通俗的语言固然重要，但如果再适当利用一 些趣味语言，那就可以使地理课堂教学妙趣横生，满堂生辉。 1.谚语的妙用： 谚语是人们对自然环境长期观察体会的智慧结晶，有一定 的哲理且易生趣，在教学中利用谚语，可帮助学生深刻理解地理知识。如我讲大陆性气候时，我引用“早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃 西瓜”来说明大陆性气候温差大的特点，形象逼真、富有感染力。讲 锋面雨时我用“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”来描写锋面雨， 这样比枯燥地讲授教材要好的多。
高一地理教学工作总结报告(五篇) 高一地理教学工作总结报告(一) 一、用心把课备做到最完善 这学期我们主要的教学任务是必修一地理。必修二主要由人文地理、人地可持续发展案例分构成，教材内容理论性极强。同时，人文学科的特点决定有些知识的变动是经常的。比虽然这些工作使得我们的备课任务加重，简单的一节内容往往需要耗费一天甚至更多的时间来准备，但我们认为这是应该的也是值得的，受益的除了学生，还有我们自己。此外，我们发现在教授区域地理时，由于这些时事案例的融入，学生的兴趣得以增强，学习效果往往更好。我们坚持对待每堂课像首次站上讲台那样认真准备好，认真备课换来的结果是学生的认可和钦佩，这都是我们的成就感和幸福感。此外，我们一直坚持写详案。如何导入，如何承接，怎样过渡，何时板书，板书怎么设计，课前我们会一起反复思考，打磨，然后都会在教案上注明。良好的备课习惯，认真的备课态度，为我们教学保驾护航。 编制导学案工作，没有现成的资料，缺少经验。虽然生疏，但是我们一直坚持，一直用心去经营，去打磨，常常是编制、修改，再修改。努力做到完善，目标是做到完美、实用、有效。 二、落实课堂常规教学 我们清楚，再好的教案，如果不能很好地落实，那也是无意义的。努力提高课堂知识容量，帮助学生将问题在课堂化解，就成了我们课堂教学的重要主题。根据我校一贯的传统和前辈教授的经验，我们采取的方法是
讲练结合，以练促讲，以讲带练。使学生清楚一个知识点在考试中会怎么考，怎样用，掌握相关的习题怎么想，怎么答。地理虽然是文科，但许多知识点的学习却必修是理科的方法，多练习，多总结。在习题的选择上，我们一般选择历年的高考题，让学生实际感受高考题的难度、特点。 三、培养地理思维 夯实地理基础地理不同于其它学科，我们在上半学期完成必修三的教学，大体意味着高中地理的新课已经结束，随后就是高考复习准备阶段。 高中地理学习的主要目的与高考地理考核的中心是学生的地理思维。地理思维简单说就是学生的系统思维与空间思维。我们对高二地理的大致定位是夯实基础、养成地理思维。所以我们在备课、课堂教学中特别注重引导学生构建知识体系、答题模式，培养其分析问题的基本思路与方法。 就算学生由于前期基础较薄弱，知识积累较少，但我们在夯实学生基础的同时，更加看重学生思维模式的养成。对比第一次月考与第二次月考学生答题的规范性、得分率，事实证明了我们的这一理念是可行的，有助于学生的。 四、用心沟通，坦诚相待教学是知识的传输，更是与学生心灵的交换。 我们坚持一种观点：以人度几，己所不欲，勿施于人。课堂内外，充分尊重学生的个性与独立人格，与学生真诚、平等对话。平等对待每一个学生的学习需要，对基础较差的学生给予更多的鼓励和帮助。比如课堂回答问题，我们坚持将大多数机会给成绩稍差者，并给与引导和鼓励;在批改作业时，附上一句真诚的鼓励等。尽量在地理学科上给与学生正能量子曰“三人行，必有我师焉。”教学相长，我们坚持向本学科前辈学习专业知
高一地理教师教学工作总结 光阴飞逝，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下： 一.认真钻研业务。 我担任高一____个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题 二、创设良好的学习情境。 创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生和变化规律。 三、致力于地理教学的优化。 1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。 2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知
识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。 3.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法 今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，自然地理思想与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学地理知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握地理思想、地理方法，从而达到学习地理、应用地理的最终目的。 1、多教一些地理方法、地理思想。地理思想是在地理活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是地理中的智慧和灵魂。所以，领悟地理思想，方法是地理教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的地理思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的地理方法，思考问题的地理思想。学生在学习了地理知识的同时，更能领悟到地理思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习地理知识探索有效途径。只有学生自己掌握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。
高一地理教学工作总结高一地理教学工作总结汇编9篇 高一地理教学工作总结篇1 时间很快，一个学期就要结束了，回首这一学期，收获颇多。高一年级全面实施新课程改革，我们一方面努力实践新课程改革的思想理念，探索新课程改革的种种问题，同时我们也不乏困惑。 一、前一阶段教学工作的回顾 1.积极参加学校组织的暑假新课程培训活动，加强理论学习，努力转变教育教学观念。。新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的教师必须加强学习，只有这样才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。 2.转变课堂教学模式、改变教学方法与手段。新课程注重“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则，虽然所带的五个班的学生普遍比较差，但在教学过程中我尽量改变过去教师“一言堂”的局面，设法调动学生积极参与学习，通过适时表扬和鼓励，增强学生的自信心。 针对那些基本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较大，逻辑性较强。如第一章第三节“地球的运动”、第二章第一节中“大气的运动”等，对于这些内容，在课堂上首先采取以教师讲述为主，让学生理解这些基本原理和规律，然后再让学生结合教材和练习进行自我领悟，最后再由学生提出问题，师生共同围绕问题进行讨论和探索，从而使学生达到体验学习过程，掌握基本知识的目的。 对于那些教学内容难度不大，学生易于理解的章节，如“地球在宇宙中”、“全球气候变化对人类活动的影响”、“水资源对人类生存和发展的意义”等。其基本组织形式是首先让学生在课堂上通过阅读、讨论等形式自我学习(有时也在课前先布置学生提前预习或搜集相关资料)，然后由学生根据自学或课前预习提出相关的一些问题(这些问题有些是教材上的，也有可能是教材外但与本节内容相关的)，通过师生互动、生生互动(学生回答学生提出的问题)等对问题进行探究，最后教师进行简单的归纳与小结。这种课型强调充分发挥学生的主体作用。 3.结合学科特点，注重学生学习能力的培养。新课程改革在培养学生的学习能力方面提出了更高的要求，具体到地理学科而言，主要表现在自学能力、地理图表的分析、处理能力、空间思维能力等。因此，在教学过程中，我特别重视上述能力的培养。
高一地理教师工作总结范文10篇 1.高一地理教师工作总结范文 时间匆匆而过，回顾本学期的高一地理教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将这学期的教学工作总结如下： 一、提高教学质量，重点抓好四个环节。 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，尽量了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的'预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。特别是学校推广了洋思中学"先学后教"的教学思想，通过思考，结合自己学生的情况，发现以前上课时讲的还是有点过多。以后可以少讲多练。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦
的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。 二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。 现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。 在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。 三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。 在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的地理课上，将"人地关系"作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的"人地关系"材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科
高一地理老师工作总结优秀10篇 地理学是探讨地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。地理是一门综合性的基础学科。以下是预备的高一地理老师工作总结范文，欢迎借鉴学习。 高一地理老师工作总结1 本学期以来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下方是本人的教学工作总结： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下方的工作： (1)课前预备，备好课。 ①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的学问技能的质量，他们的喜欢、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 ③思索教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 (2)课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生
的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的喜欢，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能准时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自我工作的不足。 3、专心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培育多种喜欢喜欢，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学资料注入新颖血液。 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天贡献自我的力量。 高一地理老师工作总结2 本学期我担当了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最终最
1.高一地理教师工作总结范文 时间匆匆而过，回顾本学期的高一地理教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将这学期的教学工作总结如下： 一、提高教学质量，重点抓好四个环节。 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，尽量了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的'预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。特别是学校推广了洋思中学“先学后教”的教学思想，通过思考，结合自己学生的情况，发现以前上课时讲的还是有点过多。以后可以少讲多练。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。 二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。 现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。 在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。
高一地理教学总结（精选9篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!