中职photoshop教学课例
美化照片，制作艺术相册
设计者：临武职业中专何江兰
教学年级：计算机应用专业一年级
教材版本、学科：《photoshop cs3中文版图形图像处理》（人民邮电出版社，龙天才主编）
一、教学设计
1、学生分析：中专生很大一部分都存在以下情绪。
①厌学情绪：学习上主动性不够，不懂不问，不爱看书，不预习复习。
②自卑的心理：认为上普通高中、考名牌大学的学生前途一片光明；而上中专、职高、技校的学生没什么前途。一部分学生一进校就表现出迷惘、困惑，甚至自暴自弃的倾向。
但是他们敢说，敢尝试，如若能把握好这点，教学上能取得好的成效。
2、内容分析：本案例是模块五的操作二美化照片，为了提高学生兴趣，培养学生学习自信心，把教学内容简单化。并结合前面所讲内容，把美化后的照片制作出艺术照，拓展学生思维。
3、教学重点难点的确认及分析
老师讲的学生能听懂，但是当看到一副作品时，不会分析操作对象，选择多种相应工具配合使用，因此，教师要设置综合实践课，通
过综合实践课的教学及适当引导，使其在失败与成功经验的交替体验中学会思考、建立联系，懂得具体问题具体分析，综合应用所学解决实际问题。
本课教学重点确定为：污点修复画笔工具和修复画笔工具的使用。难点：利用所学工具，综合解决问题，提升审美能力。
4、教学目标：
（1）能力目标：
鼓励学生大胆操作实践，保持高度的探索欲，尝试欲，发现问题，讨论问题，解决问题。
（2）知识目标：
①了解并掌握污点修复画笔工具，修复画笔工具使用方法。
②把美化的照片与“相册”合成，制作出精美的艺术照。
（3）情感态度：培养学生的观察能力，审美能力。
5、教学策略：
本课具体采用“导入案例展示—教师演示引导—学生实践操作—（教师/学生）评价作品—小结”的五步教学模式。采用任务驱动，首先，不急于教学生怎么做，如何实现，而是让学生先看一些用photoshop处理过的作品，让学生对photoshop的功能有初步的了解，产生学习的兴趣和动力，然后把每个知识点都融入了具体的任务中。站在学生的角度思考问题，充分考虑实现这一任务时可能出现的各种问题，使教学更具有针对性。
二、教学过程
（一）新课导入——导入案例展示
两张图片对比，一张人物脸上有斑纹，另外一张经过PS后，没有斑纹和青春痘。
老师：如何达到这种效果？
生：思考，回答。（橡皮擦）
（通过设置问题，引导交流，扩展学生思维，使其关注点聚焦于本课主题）
（二）新课的讲授——教师演示引导
1、污点修复画笔工具，修复画笔工具的使用技巧和方法。
2、举例讲解使用污点修复画笔工具消除人物脸部的青春痘，使用修复画笔工具消除人物的斑纹。
①打开phtoshop软件，点击工具栏里的画笔工具——污点修复画笔工具
②点击画笔，进行直径、硬度、间距设置，直径根据污点大小进行设置，如果想创建模糊边缘，需要降低画笔硬度，反之，则提高画笔硬度。
学生（思考;画笔大小的设置应该注意什么？）
③设置好后，对污点进行涂抹
注意：建立一个新图层，使用污点修复画笔工具，拖移不起作用，我们勾选“对所有图层取样”进行修复。修复的内容在新图层上，达到无损修复。
④学生自主尝试参数设置效果：污点修复画笔工具有4个基本画笔参数
一是笔头大小，值越大笔头越大。
二是硬度，就是去除后的污点区和周围背景的渐变程度，取值
小融合性好，过渡自然。
三是间隔，就连续去除时，每个斑点的间隔，如果取最小值，经过的地方就是连续的。
四是角度，单点一般无意义，多用在去除线条或不规则区域，指明与周围背景融合的方向。
（三）学生实践操作
教师将事先准备好的素材共享，引导学生利用刚才的讲解进行操作，完成照片的美化和艺术照的设计。在练习中培养学生的自主探索、学习的能力以及培养学生的创作欲望。
教师巡视学生的学习和操作，进行个别答疑和辅导，普遍性问题可集中提示或讲解，对学生提出的问题要加以点拨，促进学生的学习进程，鼓励学生相互学习、相互帮助，以增强协作精神。
思考：这两种工具除了上面讲的用途外，还可以用于什么地方，自己动手操作。
拓展练习：结合前面所学的内容制作艺术相册（综合实训）。
涉及的知识点：选框工具，魔棒工具，“拷贝”，“贴入”命令。教师提供素材，提示学生可上网下载相框。
（四）评价
学生完成作品后，教师、学生均参与评价，指出不足，表扬设计得好的学生。不但可以激励学生，给学生以成就感。而且可以让学生评价自己和别人的作品可以培养学生欣赏他人和正确评价他人的良好习惯。
（五）小结
小结本课的重点及难点，总结如何利用修复画笔工具，污点修复
画笔工具处理图片，并反思在实际操作中的不足。
三、教学反思
1、针对中专生的特点，备课时注重考虑学情，考虑学生的接受情况、学生的兴趣爱好。对教材进行调整，图片的选择也尽可能丰富。
2、教学中避免过多的讲解理论，我把要教学的内容处理成一个个独立的模块，先由教师对模块内容进行解说、操作和演练，再让学生围绕项目对模块内容进行透彻理解，了解工具如何使用、作品如何创作，最后独立完成作品。
制作文化衫 填充前景色的快捷键Alt+Delete 填充背景色的快捷键Ctrl+Delete 蚂蚁线内的区域叫做选区按住shift键画椭圆时画出的是正圆 做填充时候也要新建一个图层 简单的合成（抠图换背景） 快速选择工具 放大Ctrl+ 缩小Ctrl- 平移空格键 撤销上一步Ctrl+Alt+z 返撤销上一步shift+Alt+z 先用较小的比例来画，放大了处理一些边缘。 快捷键Alt键可以快速的将添加模式切换为减去模式 调整优化选区调整边缘平滑7 羽化2 对比度12 移动边缘-24 输出到新建图层 调整图片的大小编辑自由变换按住shift来调整图片的大小不会使比例走形 换脸 在图层蒙版里面白色代表显示，黑色代表消失在蒙版里面也可以选定一个区域填充白色或黑色让它显示或消失编辑》自由变换》可以改变图片的大小与方向 把不透明度调低一点来调整图片的大小与角度 擦脸的时候画笔硬度0要选择比较软的画笔 色 RGB颜色模式（红绿蓝） 夏天变秋天图像》调整》色相|饱和度把绿色的色相变为黄色 画优酷图标 描边是从边缘向里面延伸的宽度 画有颜色的三角形圆形矩形用形状工具 居中的时候把所有的全选然后点击两个居中 画圆环的时候用描边工具画实心圆的时候用填充工具 复制：拖拽这个图层到新建图层的图标上 W和H之间的图标是用来锁定长宽比例的 高光+蒙版+黑白渐变工具做出立体的感觉 黑白渐变：从黑到白的渐变就是一个从遮挡到不遮挡的一个过程 渐变工具+shift键可以画一个垂直方向的渐变 画两个同心圆环(小圆环在大圆环里面)的方法：1画出第一个再复制它2改变大小再做两个对齐3改变描边的大小 海报 网页的头图大海报，950x480像素 做彩带的步骤：先缩小文档再用椭圆工具填充，再移动椭圆，按delete键删除重合的那一部分，可以使用自由变换工具调整一下彩带。按住Alt键再复制一条，然后使用填充改变一下他的颜色。填充的时候按一下锁定后面的第一个按钮，就可以只填充这个蓝色条，否则就
Photoshop 学习笔记 第一章 基本工具的使用 第一节 图像处理的基本知识 1. 在计算机中的图像主要分成两大类：位图和矢量图 2. 位图的基本要素：像素；分辨率 <1>像素 <2>分辨率：单位长度上的像素数，常用单位是像素/英寸（ppi ） 记住！分辨率越高，图像越清晰，反之，图像越模糊 3. 常用的图像格式 ① PSD:Photoshop 专用的图像格式，保存图像的同时还可保存“图层”“通道”“路径” 等信息，方便下次修改。 ② GIF:在保存时进行自动压缩，因此占用空间小，且支持动态效果，支持背景透明， 所以适合网络传输，但最多只能存储256种颜色。 ③ JPEG ：支持多级压缩，不支持背景透明。 ④ PNG:PNG 格式的出现是为了取代GIF 和JPEG ，结合了GIF 和JPEG 的优点，支 持背景透明。 第二节 工具的使用——选框工具组 一、涉及到的快捷键新建文件：Ctrl+N 显示/隐藏标尺:Ctrl+R 显示/隐藏辅助线:Ctrl+; 用前景色填充：Alt+Delete 用背景色填充：Ctrl+Delete 复制：Ctrl+C 粘贴：Ctrl+V 绘制正圆：按住Shift 常用分辨率 图像分辨率：网页图像分辨率72ppi ，印刷分辨率300ppi 屏幕分辨率：屏幕的宽度点数*高度点数 800*600,1024*768
从中心绘制圆：按住Alt 取消选区：Ctrl+D 拖动复制：按住Ctrl+Alt 撤销上一步：Ctrl+Z 连续撤消：Ctrl+Alt+Z 拖动复制：Ctrl+Alt 二、单行/单列选框工具：用于绘制线条 三、选区的加减交 选区相加：按住Shift 选区相减：按住Alt 选区相交：按住Shift+Alt 第三节工具的使用——套索工具组 套索工具组用途：创建不规则选区，选择不规则区域 1.套索工具：用于创建任意选区，选区的形状取决于鼠标移动的轨迹，多配合“羽化”来 获得理想的效果，使用频率低。 2.多边形套索工具：用于选择边缘呈直线的多边形区域 3.磁性套索工具：主要用于选择和周围颜色反差较大的图像区域，是使用频率较高的一个 工具 解决操作过程中的误操作：Delete删除一个点；Esc删除所有点 第四节工具的使用——魔棒工具 作用：用于选择颜色相同或相似的区域 容差越大，可选取的颜色范围就越大 第五节工具的使用——裁剪工具 作用：用于裁剪画布使变小，或扩大画布（扩大的画布背景颜色取决于背景色） 使用步骤：1.拖动；2.调整大小及位置；3.回车确定裁剪 案例1：校正地平线 度量工具绘制平行于地面的线条→图像，旋转画布，任意角度→使用裁剪工具减去画布上多余的空白部分。 案例2：制作一寸证件照 一寸证件照：2.5cm*3.5cm,300ppi 第六节修改选区 1.羽化 <1>羽化的作用：令选区内外衔接的部分虚化。起到渐变的作用从而达到自然衔接的效果，羽化值越大，虚化范围越宽，也就是说颜色递变越柔和。羽化值越小，虚化范围越窄。
3.2 函数的基本性质——单调性 教学目标】 1 、知识目标： （1）理解函数的单调性的概念； （2）会借助于函数图像讨论函数的单调性； （3）熟练应用定义判断函数在某区间上的的单调性。 2、能力目标：通过概念的教学，培养学生观察、比较、分析、概括的逻辑思 维能力，使学生体验数学的一般思维方法，提高分析问题、解 决问题的能力。 通过知识的探究过程培养学生细心观察、认真分析、严谨论证 3、德育目标： 的良好思维习惯，让学生经历从具体到抽象，从特殊到一般， 从感性到理性的认知过程． 教学重点】 函数的单调性定义。 教学难点】 利用函数的单调性定义判断、证明函数的单调性。 教学方法】 讲授法、讨论法、谈话法、分析法、举例法、演示法 教具准备】 多媒体课件 课时安排】 两课时（90 分钟）
环节时间目的方法 12 分钟直观 认识 函数 的单 调性 分析： ①函数fg x 2的图像始终沿x轴正方向逐渐上 升，即：在（一X, + %）上，y随x的增大而增大。 ②函数f（X）X 2的图像始终沿X轴正方向 逐渐下降，即：在（一X, + X）上, y随X的增大 而减小。 ③函数f（x> X2的图像在y轴左侧逐渐下 降，在y轴右侧逐渐上升， 即：在（一X，0 ［上，y随X的增大而减小。在 ［0, + X）上, y随X的增大而增大。 2 ④函数f （X）的图像在y轴左侧逐渐下 X 降，在y轴右侧也逐渐下降。 即：在（一X, 0）上, y随X的增大而减小。在 （0, + X）上, y随X的增大而减小。 小结： 类似地，函数值随着自变量的增大而增大 （或减小）的性质就是函数的单调性。 课件示图 代表 发言 引导 归纳 演示 法 培养学生 数学语言 的表达能 力 分别出示 图像，逐 一分析 函数图象 的逐渐上 升、下降用 动画演示， 增加直观 性，便于学 生理解。
百色职业学院2015——2016学年第一学期期考试卷 计算机系计算机网络专业《Photoshop》A（闭）卷 命题教师：陆青演考试日期：2015 年月日上午 考试班级：（中职）15计算机1、2班考生姓名： 模块一：修复照片（20分） 要求：利用各种修复工具去除照片背景的线条和绳子。 利用菜单——图像——调整——曲线（照片调节明暗） 修复后效果图原图 模块二：端午节贺卡（80分） 要求：将以下（竹简、盘子、筷子、绿叶、边框）等图片素材最终合成制作一幅端午节贺卡。通过文本工具输入相关文字。给盘子、筷子相对于的阴影效果。
二、评分标准 1. 图像修复，利用修复工具，去除图像背后的绳索，画面协调融合自然。20分 3. 利用素材制作一幅端午节贺卡，色调统一并符合主题，排版精细、美观，画面 融合自然。80 分 三、时间120分钟
百色职业学院2015——2016学年第一学期期考试卷 计算机系计算机网络专业《Photoshop》B（闭）卷 命题教师：陆青演考试日期：2015 年月日上午 考试班级：（中职）15计算机1、2班考生姓名： 模块一：修复老照片（20分） 要求：利用各种修复工具修复破损照片。 利用菜单——图像——调整——去色（去黄，变为黑白照片） 原图修复后效果图 模块二：端午节贺卡（80分） 要求：将以下（竹简、盘子、筷子、绿叶、边框）等图片素材最
终合成制作一幅端午节贺卡。通过文本工具输入相关文字。给盘子、筷子相对于的阴影效果。 二、评分标准 1. 图像修复，利用修复工具，修复照片破损地方，画面协调融合自然。（20分） 3. 利用素材制作一幅端午节贺卡，色调统一并符合主题，排版精细、美观，画面 融合自然。(80 分) 三、时间120分钟
一、快捷键 全部快捷键 Ctl+鼠标左键移动选定区域 Ctl+A选择整体图片 Ctl+B 色彩平衡 Ctl+D 取消选择 Ctl+E 向下合并一个图层 Ctl+F 重复使用上一个滤镜 Ctl+J 复制图层 Ctl+L 色阶 Ctl+N 新建文件 Ctl+O 打开 Ctl+T 自由变换 Ctl+shfit+I 反选 Ctl+shfit+D 反选 Ctl+shfit+N 新建透明图层 Ctl+shfit+E 合并可见图层 Ctl+Shift+T 复制一个选区内容并变换选区 Ctl+U 色相/饱和度 Ctl+R 调出标尺 Ctl+I 反向 Ctl+“+”放大屏幕图像（等同于Ctl+空格,配合鼠标）Ctl+“-”缩小屏幕图像（等同于Alt+空格，配合鼠标）Ctl+【当前图层上翻一页 Ctl+】当前图层上翻一页 Ctl+Enter 将路径变为选区 Ctl+shift+Alt+B 调整为黑白模式 Alt+Delete 填充前景色 Ctl +Delete 填充背景色 Ctl+Alt+A羽化 Ctl+Alt+Z 多步返回 Ctl+Alt+W 关闭全部窗口 Ctl+shift+M 进入IR中编辑 Shift+E 向下合并一个图层 Shift+Tab 隐藏出工具栏外的所有调板 Ctl+1 红通道 Ctl+2 绿通道 Ctl+3 蓝通道 快捷键整理
选择：Ctl+A选择整体图片 Ctl+D 取消选择 Ctl+shfit+I 反选 Ctl+Alt+~ 选择高光区域 Ctl+Alt+0 显示照片的实际尺寸 Ctl+Alt+鼠标拖动复制当前层或选取内容 Ctl+shfit+ Alt+E 实现印盖命令 单键键整理 Home 定位图片左上角 End 定位图片右下角 Pg up/dn 将定位上翻和下翻 A路径选择 B 画笔 C 剪裁 D 默认前景和背景 E 画笔 F 窗口放大和缩小 G 油漆桶 H 抓手工具 I 取样点 J 橡皮擦 K 切片 L 套索 M 羽化 N 注释工具 O 加深或减淡 P 钢笔(caps lock 可以出现十字定位光标) Q 快速进入/退出模板 R 模糊和锐化 S 图章 T 文字 U 度量 V 移动 W 魔术棒 X 前景和背景互换 Y历史画笔 Z 放大或缩小 二、概念论述 图像的模式？ 灰度模式：扔掉颜色信息的一种模式，是有损的。
中职photoshop教学课例 美化照片，制作艺术相册 设计者：临武职业中专何江兰 教学年级：计算机应用专业一年级 教材版本、学科：《photoshop cs3中文版图形图像处理》（人民邮电出版社，龙天才主编） 一、教学设计 1、学生分析：中专生很大一部分都存在以下情绪。 ①厌学情绪：学习上主动性不够，不懂不问，不爱看书，不预习复习。 ②自卑的心理：认为上普通高中、考名牌大学的学生前途一片光明；而上中专、职高、技校的学生没什么前途。一部分学生一进校就表现出迷惘、困惑，甚至自暴自弃的倾向。 但是他们敢说，敢尝试，如若能把握好这点，教学上能取得好的成效。 2、内容分析：本案例是模块五的操作二美化照片，为了提高学生兴趣，培养学生学习自信心，把教学内容简单化。并结合前面所讲内容，把美化后的照片制作出艺术照，拓展学生思维。 3、教学重点难点的确认及分析 老师讲的学生能听懂，但是当看到一副作品时，不会分析操作对象，选择多种相应工具配合使用，因此，教师要设置综合实践课，通
过综合实践课的教学及适当引导，使其在失败与成功经验的交替体验中学会思考、建立联系，懂得具体问题具体分析，综合应用所学解决实际问题。 本课教学重点确定为：污点修复画笔工具和修复画笔工具的使用。难点：利用所学工具，综合解决问题，提升审美能力。 4、教学目标： （1）能力目标： 鼓励学生大胆操作实践，保持高度的探索欲，尝试欲，发现问题，讨论问题，解决问题。 （2）知识目标： ①了解并掌握污点修复画笔工具，修复画笔工具使用方法。 ②把美化的照片与“相册”合成，制作出精美的艺术照。 （3）情感态度：培养学生的观察能力，审美能力。 5、教学策略： 本课具体采用“导入案例展示—教师演示引导—学生实践操作—（教师/学生）评价作品—小结”的五步教学模式。采用任务驱动，首先，不急于教学生怎么做，如何实现，而是让学生先看一些用photoshop处理过的作品，让学生对photoshop的功能有初步的了解，产生学习的兴趣和动力，然后把每个知识点都融入了具体的任务中。站在学生的角度思考问题，充分考虑实现这一任务时可能出现的各种问题，使教学更具有针对性。 二、教学过程 （一）新课导入——导入案例展示
PhotoShop学习笔记（一） CTRL + +/- : 放大/缩小整个图片 CTRL + O （字母）: 打开文件 CTRL + N : 新建画布 CTRL + SHIFT +ALT + N : 新建图层 F 键：画布三种显示方式的切换 TAB 键：隐藏工具箱，工具属性栏、悬浮面板 Z 键：缩放工具快捷键（按左键拖动范围框，显示局部细节） ALT 键：暂时切换到 CTRL + 0（数字）：满画面显示 CTRL + ‘（引号）：调出网格（注：参考线单位和画面单位必须统一） CTRL + K ：打开首选项对话框——参考线网格切片（或CTRL + 6 组合键）——网格选项卡——网格线间距CTRL + R ：打开标尺（按住左键拖拽得到辅助线） V键：移动工具（按V键拖动得辅助线） CTRL + TAB ：切换当前软件所打开的画布 M 键: 矩形选框工具 用SHIFT键可约束正方形/正圆: 按住SHIFT拖拽绘制正方形/正圆 用ALT键可以鼠标落点为中心约束矩形/椭圆：按住ALT键绘制正方形/正圆 用ALT + SHIFT 可绘制以鼠标落点为中心的正方形/正圆： SHFIT + 相应工具的快捷键：快捷键切换隐藏工具 ALT + 退格键：前景色 CTRL + 退格键：后景色 D 键：恢复到默认前景色背景色 X 键：前景色背景色颜色切换 CTRL + ALT + Z ：撤销操作 注：每一次填充前都要新建画布 CTRL + D 取消选区 CTRL + ：（冒号）：隐藏辅助线 C 键：裁剪工具（选中所选区域，按ENTER 即可） CTRL / SHIFT ：可用来选中多个图层 CTRL + ALT + SHIFT + S ：另存为（默认保存格式为*PSD格式） CTRL + ALT +SHIFT + N ：新建图层 ATL + L + L + L ：删除图层
一、Photoshop 1、由美国Adobe公司生产的专业图像处理及图像合成软件 二、基本术语 1、图像与图形 －图像：由像素点组成 分辨率：表示像素的密度 （网页，显示器）72像素/英寸，300像素/英寸（平面设计、打印）－图形：由数学公式表示的线条 特点：放大后清楚 矢量图制作软件：illustrator 2、颜色模式 －一种模式对应一种媒介 －HSB：基于人眼 H：表示色向 S：表示饱和度 B：表示明暗度 －RGB：基于显示器、发光体 R：红、G：绿、B：蓝 三原色分别有0~255种级别的强弱 红＝绿＝蓝0 黑255 白其它不同级别的灰 255最大级的情况下：红+绿＝？红+蓝＝？绿+蓝＝？
－CMYK：基于油墨 洋红、黄、青三种油墨K表示黑色 三、启动软件 四、界面介绍 1、标题栏 2、工具栏(放置常用工具) 3、属性栏（不同工具属性不同） 4、工作区 缩放：Ctrl+加号/减号 抓手：空格+拖动鼠标（移动视图） 5、浮动面板 窗口/工作区/……还原默认工作区 6、常用快捷键 －Tab：显示及隐藏工具栏和浮动面板 －F：全屏切换 五、选区、图层、蒙板?** 1、选区：选框以内，注：所有操作均在选区内实现 2、图层：上下层叠关系的透明纸张 注：有在新层中作图的好习惯 3、蒙板：选区以外为蒙板 ——————————————————————————————————一、文件命令 1、新建
设置对应的纸张大小、颜色模式等 2、打开 直接将文件拖入窗口中即可打开 双击界面空白处选择文件进行打开 3、保存文件 常见格式： PSD：PS源文件，默认格式，信息全，方便于备份 Jpg：通用有损压缩格式 Tif：质量好，信息全，适用于要求高的作品 Png：质量好，支持透明 二、选区的创建* 技巧： 配合Shift定比例、配合Alt定中心、配合空格固化1、规则类 －矩形、椭圆形、单行、单列 拖动即可创建 2、不规则类 －套索工具组 *套索工具：拖动鼠标任意绘制选区 *多边形套索工具：单击定点连直线、双击首尾迸连 Detele：删除最近点、ESC：取消所有 注：配合缩放和抓手工具进行抠图
photoshop学习笔记
Photoshop学习笔记 这篇笔记的内容是对Photoshop这款软件操作知识的学习整理。目的是使自己系统的掌握Photoshop软件使用，提升软件操作能力。 这篇笔记的内容分为三个部分，即概括介绍部分、软件基础学习部分、软件归纳学习部分。 “概括介绍”部分，概括说明Photoshop软件功能，同时介绍本篇笔记的内容结构，及说明学习软件的方法。 “软件基础学习”部分，系统的、详细的介绍软件的各个功能。 “软件归纳学习”部分，在对有一个基本了解后，根据软件的使用流程，将软件的各个功能分门别类，使用概括归纳的方法学习软件，加深对软件的记忆。 第一部分概括介绍 Photoshop，简称“PS”。是一个由Adobe Systems开发和发行的图像处理软件，
Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。不能直接编辑非位图文件，但是可将非位图文件导入到Photoshop软件内，转换为位图文件后再进行编辑修改。是同类产品中的佼佼者。 我们可以将“ps”软件理解为一个工具，通过这个工具可以得到我们想要的图片文件，拿着这个图片文件就可以制作印刷品或是上传到网络了。 既然是工具，那就会有一个使用方法，这里将这样概括软件的使用流程。 第一步是开启软件，开启软件后还要在软件里建立一个工作区，利用这款软件的众多功能，在工作区里绘制图形。工作区就像是画布，我们在软件这间画室里可以铺开若干张画布。第二步就是在这张画布上绘画了。第三步就是将这张画布保存起来，或是日后继续画，或是拿去制作印刷品、上传网络。 这样概括软件的使用流程看起来很简单，但是很有用，根据这个“流程”，我们可以将“ps”软件众多的、复杂的功能归纳为简单的几种类型。这也是这篇笔记里使用的学习方法，即将
一、画笔 1.理解画笔重要的参数：间距！所有绘画中的线都是用点构成的。形状动态、散度、平滑，是画笔调整面板中使用最广的参数之三。形态中，角度抖动中的根据方向抖动很重要，会根据画笔的方向来抖动。散度，基本上用两轴选项。 2.在使用橡皮图章工具进行修复图片时，为了保持不破坏原始素材，则可以新建图层，然后勾选样本-当前和下方图层，即可在新建的透明图层上绘制了。画笔加橡皮图章工具，可以做出很酷的纹理的效果感。调间距，开形态，定义压力，角度抖动为方向，开散布 3.画笔中，白就是透明的，灰色是半透明度的。 4.图层编组：ctrl+G。曲线，上弦往上拉是亮度，下弦往下是暗度。 5.阴影要做到两层或三层才比较逼真。选中主体形状然后填充黑色，按照需要的光源做斜切和透视，然后利用高斯模糊来虚化。下层阴影高斯模糊小一些，上层大一些。 6.通过正反打对画面主体做聚焦，四角暗淡的做法（突出主体），先做选区，新建调整图层-曲线，上弦曲线打亮主体正打，然后选中蒙版，执行滤镜-模糊-高斯模糊，半径选到最大或是稍微小一点；然后再反打（即变暗），同样曲线命令做下弦，可以选择直接将正打蒙版复制过来，然后ctrl+i反向命令。替换图层蒙版：先选中源蒙版，再按alt建，移动到目标位置。复制+替换：则是先按alt 健。 二、抠像 1.绝大多数是时候，通道是用来抠像的。抠像，大致分三个情况。1st，从清晰轮廓中抠出；2nd，复杂轮廓中抠出；3rd，从半透明中抠出。 2.针对清晰轮廓的抠像方法：上等方法为：用路径+混合剪贴法；中等方法用路径、画笔、调整轮廓灯；下等方法是用选择工具。复杂轮廓：上等方法：通道+混合剪贴法；中等方法是用调整边缘的；下等方法用选择工具。半透明工具：上等方法通道+画笔+混合剪贴法；中等调整边缘；下等方法用选择工具。混合剪贴法可去除时间一切杂边。 3.调整边缘是抽出滤镜的升级啊。所有选择工具都有这条命令。建立选区之后，才能使用调整边缘命令。调整边缘面板，半径是指边缘线的内外半径值。建议打开智能半径，以避免让清晰轮廓处出现半透明状态。平滑，控制线条。在像素低的时候，可以用羽化。减少原片环境光时，可以调低移动边缘命令，叫收边。再勾选净化颜色。可以再黑白通道中，看到细节。灰色显示有半透明的地方（本不该有）则生成带通道的图层蒙版，在蒙版中（按住Alt键进入蒙版编辑模式）用画笔（白色）去修改。修改后删除蒙版，则保存了透明层，然后锁定透明图层，用黑色画笔刷边缘，则可把毛发刷出来。之后，可新建图层，用1px画笔添加头发丝。
基本: 1.画布比较小的时候，分辨率改成300而不是70，使画面更精细。 2.1英寸=2.54厘米 30像素/英寸：1英寸长度内包含了30个像素点即1平方英寸内包含了900 个像素点 3.宣传页一般300分辨率。做展板等大东西不要太高分辨率，否则运行慢 4.位图（点阵图）放大会模糊，但是很逼真，矢量图虽然不会模糊但是不逼真 填色: 1.填充前景色的快捷键Alt+Delete或退格 2.选好背景色Ctrl+Delete或退格 3.X键前景色背景色切换 4.D键前景色和背景色回到默认前黑后白 羽化： 1．羽化值必须在划选区之前设置好，已经画好了选区，再换羽化值是没用的，除非用”选择-修改-羽化”（此处为叠加值，即之前如果选了30羽化，这次再选10羽化，那就是40羽化），快捷键shift+F6。 存储选区： 1．点“从选区中减去“按钮，制造月牙 2．移动的时候按着空格（此时移动鼠标，第二选区会移动但不会变大小），松开鼠标会得到月牙 3．“选择-存储选区（alt+s+v）-命名“可以ctrl+D取消选区 4．“选择-载入选区（alt+s+o）”勾选“反相”的话会出现保存的选区的反选 5．Ctrl+shift+I 反选 画笔 1.正片叠底直接在背景上话有叠加效果 2.画笔是前景色 3.颜色替换笔能替换背景图的部分颜色 4.用历史记录画笔可以把图片抹回最初状态 5.历史记录艺术画笔是用照片原本的颜色进行涂抹 图层的复制、自由变化
1.ctrl+r 标尺可以拖动出标尺线 2.shift正圆 alt从圆心开始画圆 3.画第二个圆的时候，鼠标对着圆心，但出现的不是在圆心的圆，这时候先画，在按一次shift+alt，圆 会自动到圆心且为正圆 4.画完可以把标尺导线拉回去（shift+ctrl） 5.创建新图层后在填色不要直接填在背景里 6.拖住往创建图层一放完成复制或者ctrl+j 7.以上是原位复制。移动复制为alt+拖动鼠标 8.自由变换ctrl+t 9.高级复制：原位复制后，点ctrl+t 移动或缩小。按shift+alt+ctrl+t可以按轨迹(移动和缩小的轨迹)复 制多个 仿制图章 1.打开一个图片，编辑-定义图案，就可以把它变成图章，在其他图片上涂抹 画图形 1.移动选区：按住空格调 2.Shift 加选 3.Shift+alt 交集 魔棒 1.容差：色彩的容差，数值越大，容忍色彩差异越大 2.连续：勾选之后只能选取连成一片的，不勾选的话可以选图片上所有的即使分离的块 3.要加选(按shift)的时候，被加选的相较于之前的，与周围色块颜色差异较小时，需要把容差调小 再选 橡皮擦 1.抹到历史记录，则可以还原被擦的 2.背景橡皮擦：选好不想被擦除的（前景）和想被擦除的（背景），选好容差，再擦 吸管 1.右击吸管选标尺拉一条线在图边缘按图像-旋转图像-任意角度把图转回正的（以前是歪的）自由变换 1.ctrl+e 向下合并图层 2.自由变换时可以斜切缩放做立方体 3.变换右键选垂直翻转再调整做倒影（倒影通过调整图层不透明度实现），选择倒影的顶端一部分 做羽化使之更逼真
PHOTOSHOP笔记 枫月雅著 一、概述： 1、名称及产品商：（计算机软件名称不允许被汉化） Photoshop 5.0 1996年在美国推出（比较成熟的一个版本） Photoshop 7.0 目前在西安普遍使用的一个版本 2、作用：原创（杜绝手写板，杜绝“画”）、处理、合成 3、原理：多层渲染 4、内容：造型、色彩、调子（明暗）、质感、主题、空间、氛围、版式。 补充：空间指：高度、深度、味觉、时间、宽度、心理、视觉、听力。枫月雅 图的不完整性具备心理空间。 位图是点阵图的一种。 5、性质：点阵图 6、特点：大（PSD格式）可润色软件（润色：一种色调向另一种色调柔和过渡） 二、系统优化： 课外知识补充：a、查看属性（热键）：Alt + 双击 b、判断PHOTOSHOP是不是好版本，一个很重要的方法：文件—最近打开文件（R）注意：如果没有后缀“（R）”，表示版本不太好。 c、通道：总量是24个通道，复合通道除外。注意：要在PHOTOSHOP7.0中 一般分为：复合通道（例：CMYK通道、RGB通道） 分色通道（例：R通道、G通道、B通道）枫月雅 专色通道 Alpha通道 d、苹果电脑简称：MAC 一般电脑简称：PC e、选区大小（在图层中任意选择的选区的大小）：热键：F8 f、缺省状态：就是指默认状态 1、物理内存的更改：热键：CTRL+K – CTRL+8 更改物理内存用量。注意：更改物理内存使量后，必须重启后，命令才能生枫月雅效。这次更改是在编辑下的预设菜单里。 2、虚拟内存（暂存盘）的更改：热键：CTRL+K – CTRL+7 更改虚拟内存用量。注意：更改虚拟内存使量后，必须重启后，命令才能生效。这次更改是在编辑下的预设菜单里。 3、剪贴版清理：步骤：编辑–清理–历史记录注意：剪贴版占用的是物理内存
广西玉林华港中等职业技术学校试卷2011/2012学年度第二学期（2012年春季期）课程名称：PhotoShop 适用班级：11级计算机班考试时间：100分钟班级：学号：姓名： 一、单项选择题（所给出的选项中只有一个选项是正确的，请把相应的序号填入指定的位置，多选、漏选均不得分，每题2分，共60分） 1、什么是Photoshop图象最基本的组成单元？（） A．图层B．色彩空间C．像素D．路径 2、像素图的图像分辨率是指（） A．单位长度上的像素数量B．单位长度上的曲线 C．用数学方式描述的曲线D．用数学方式描述的网格3、新建文件单击．菜单中的____/【新建】命令，或按下_____快捷键。（） A．【文件】Ctrl + N B．【编辑】Ctrl + N C．【文件】Ctrl + D D．【图层】Shift + N 4、按什么键时,在操作界面灰色空白处快速双击可以弹出【新建】对话框（）。 A．Ctrl + D B．Ctrl C．Alt D．Shift 5、如果要快速将图像以100%比例显示，可以执行以下哪项操作？（） A．快速双击工具箱中的(抓手工具)按钮 B．单击工具箱中的(缩放工具)按钮 C．执行菜单栏中的【窗口】/【信息】命令 D．快速双击工具箱中的(缩放工具)按钮 6、应用前景色填充图层的快捷键是（） A、CTRL+SHIFT B、CTRL+DEL C、ALT+DEL D、SHIFT+DEL 7、选择“文件新建”命令，在弹出的“新建”对话框中不可以设定
下列哪个模式？（） A．灰度模式B．RGB模式C．Lab模式D．双色调模式8、下列由图一变成图二经过以下什么操作？（） 图一图二 A．素描B．去斑C．羽化D．喷溅 9、如图所示：在使用自由变换（Ctrl +T）命令时，如果要使图像有透视效果（见下图），下列说法正确的是 （） A．按住Shift键 B．按住Ctrl键 C．按住Ctrl+Shift键 D．按住Ctr+Shift+Alt键 10、下列关于“变换选区”（Transform Selection）命令的描述哪个是不正确的？（） A．“变换选区”命令可对选择范围进行缩放和变形 B．“变换选区”命令不可以对选择范围进行缩放和变形 C．选择“变换选区”命令后，按住Command (Mac)/Ctrl（Win）键，可将选择范围的形状改变为不规则形状 D．“变换选区”命令可对选择范围进行旋转 11、按住什么键，可以边移动边复制选择的图像？（） A．Shift B．Ctrl C．Alt D．Alt + Ctrl 12、按住____键和释放____键可以在“选择范围”与“图像”方式间快速切换；按住___键可以增加选区，按住____键可以删减选区？（） A．Ctrl / Ctrl / Shift / Alt B．Alt / Ctrl / Shift / Alt C．Shift / Ctrl / Shift / Alt D．Shift / Ctrl / Alt / Ctrl 13、PHOTOSHOP生成的文件默认的文件格式是以（）为扩展名 A、Bmp B、Dpg C、EPS D、PSD
感谢https://www.doczj.com/doc/0c3322736.html,/shamuobaiyang/blog_151429685.html整理 Oeasy ps 教程1开场白 PS的应用 --------------------------------------- oeasy PS视频教程02 分辨率 新建：打开软件，文件-新建。 分辨率：什么叫分辨率呀？在图像里面有，图像大小，单击。新建可以设置，中途同样可以改， 像素大小，：宽度高度。是显示器对应的。 文档大小：是打印，印刷出来的大小。单位厘米。 分辨率：每个英寸里面有多少个像素。 多少合适：打印照片：PPI：300；网页：72ppi ; 扫描底片，上千。根据不同需求确定ppi大小。
视图里边有一个像素长宽比，可以设置。自定义长宽比，因子是6，变的很款。因子是0.6，图像变的很高。 矢量图形，位图图像。 图像文件的格式：文件-存储为，下拉里面有格式。 怎样才能把图像压的很低，又拉的很大不变形：图层-双击，确定。变成一个普通图型。--在图层里面 -智能对象，就变成了类似矢量图行的。取消————图层-智能对象-删格式化。 智能对象缩放不变形，;普通图层时，可以使用滤镜笔刷等效果。------------------------------------------- oeasy PS视频教程03----查看各种颜 色（人眼的模型）Shi --就是色彩模式，是新建时本质的东西。 颜色：一、H 什么颜色 -色相、色调 -。二、S饱和度、鲜艳不鲜艳。三、I亮度、深浅。（SHI颜色模式）。 可见光-这边是红的-超过了就是红外线。那边是紫的，超过了，就是紫外线。 *色相的改变
嘉兴市中职数学教研活动 数学公开课教案 授课教师：孙贤授课班级：1203班授课时间：2013年4月17日 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 等差数列的概念 教学目标：1、明确等差数列的定义，掌握等差数列的通项公式； 2、会解决知道、、d、n中的三个，求另一个的问题 教学重点：等差树立的概念，等差数列的通项公式 教学难点：等差数列的性质 教学课型：新授课 教学课时：1课时 教学道具：多媒体、投影仪 教学过程： 一.知识回顾 数列的定义、通项公式。 二.情景引入 ○1Tom觉得自己英语成绩很差，目前他的单词量只有yes，no，you，me，he5个。他决定从今天起每天背起10个单词，那么从今天开始，他的单词量逐日增加，依次为：5,15,25,35,45，…… （问：多少天后他的单词量达到995个？） ○2Linda很喜欢画画，可总是画不好排成一列的柱子的透视图，老师启发她：第一根柱子100mm，第二根90mm，第三根80mm，第四根70mm，……（你能帮Linda总结一下规律吗？） 从上面两个例子中，我们分别得到两个数列： ○15,15,25,35,45，……和○2100,90,80,70，…… 请同学们仔细观察一下，看看以上两个数列有什么共同特征？ 共同特征:从第二项起，每一项与它前面一项的差等于同一个常数（即等差），我们给具有这种特征的数列一个名字——等差数列。 三.讲解新课：
李涛简单摄影后期课-(高清29集全)-详细记录-笔记
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简单后期摄影课(李涛老师）听课笔记(完整) 字数483１阅读99１１评论4 喜欢7８ 在第三遍看李涛老师的简单摄影课程后，详细做了笔记与感悟，受益匪浅。 第一课：摄影后期的概述 1、站酷——一个设计师专区。 2、发现（观察力）·联系(想象力)·重组（创造力）——重要的学习方法。 3、扎达土林——西藏美地,可以加入旅行计划。 ４、通过练习,达到简单处理到风格化处理，使照片脱颖而出。 5、艺道——一种艺术学习思路——要做到:至于道,据于德,依于仁,游于艺。即：长时间执着于一件事，就能做到心游于艺，道不远人。 第二课：艺术通感 1、实现艺术通感，需要美学心理学哲学体系支撑。所有的艺术门类是通的。摄影与绘画、音乐、哲学等等全部都是相通的。 ２、拍摄是谱曲,后期是演奏——安塞尔·亚当斯 3、Begin agａｉｎ——歌曲改变人生(电影）(谱曲和演奏,告诉我通过训练才能发现美好的事物)
4、我们不只是用相机拍照,我们带到摄影中去的是所有我们读过的书、看过的电影、听过的音乐、走过的路、爱过的人——安塞尔亚当斯。(经历和眼界，决定片子的状态,才会有情感、才能打动人、有味道。) 5、树立美学观念，拍好照片,做出好效果，多去实践上面亚当斯的话。 第三课：学习方法 1、取法乎上(唐太宗《帝范》有个好的参照物，只能学一般、《孙子兵法》用上策只有中等效果）,寻师经典（要学这个领域最牛的人，找一个很高的标杆去学) 2、务先大体,鉴必穷源（《文心雕龙》）(找东西一定要找到根源，要有大体观，先找大框架，然后在这个框架里追根问底） ３、诚心正意,自证良知（端正学习态度，不要分神，只干一件事，亲自实践和证实) ４、王阳明理论——实践精神。 ５、最后要做到知行合一。 第四课：评判一张好照片的标准 1、好作品的判断标准——赏心（共鸣、兴趣、聚焦）·悦目（好看) 2、从三个地方作为切入点打造一个好作品:①天下大事，必作于细。(细节入手)——发现的眼光去看到细节②众生平等，皆有联系。（找到与任何事物的联系，不要孤立自己)——不相
中职学校Photoshop图形图像处理课程的教学反思 Adobe Photoshop，简称“PS”。Photoshop 是目前使用范围最广泛的图像处理软件，是设计师们的首选。在设计行业飞速发展的今天，Photoshop 已经深入我们的工作和生活中。它已经成为中职学校计算机应用和电子商务专业的一门必修课程，中职学校计算机应用和电子商务专业大都开设了这一门必修课程。下面将根据 Photoshop 课程教学现状并结合教学经历，谈谈笔者的几点思考。一、Photoshop 图形图像课程教学现状目前，大部分 PS 课程教学，多数以教师演示讲解示范为主、学生练习模仿为辅的教学方法。长期下来，这种古板的教学方法会使得学生的想象力、创新力受到限制。而 PS 课程不仅要求基本功要牢固，最重要的是要求能利用所学的技能解决实际问题。因此，传统的教学模式还不能真正提高学生的技能。 由于中职学生的个体差异比较大、自律性不强等因素，加之Photoshop 软件自身功能的强大性和专业性，又需记住快捷键和菜单命令，使得学生的激情容易退化，产生泄气情绪，导致该课程的教学很难达到理想效果，有的学生甚至利用 PS 上机操作课程上网、聊天、玩游戏。二、对学生的思考 以电子商务专业学生为例，Photoshop 图形图像处理课程是电子商务专业的一门核心必修课，该课是在一年级第一个学期开设的课程，具有很强的实践性和操作性。学习这门课，“知道”
很重要，而“运用”更重要。 对于刚刚升上中职的学生来说，尤其是大部分的学生还是来自农村，个人的成长背景不同，个性差异性明显，有的甚至从来没接触过电脑，即使有的学生接触过电脑，但对于 PS 这个软件的应用还是初识阶段。部分学生初中阶段接触过 PS 这个软件，由于每周只有一节课的信息技术课程，接收到的知识也比较碎片化。这就需要对学生有充分的了解，根据学生的个性特点，分层教学，因材施教。 刚刚上中职的学生好奇心强，特别是对比较新鲜的事物急于了解，有较强的积极性，急于自己动手操作，求知欲望高，善于利用网络资源；但他们比较排斥传统教学模式的知识灌输，不善于自主思考，专业知识匮乏。而在刚刚接触到的 PS 图形图像处理教材中，开篇多数是理论性较强的知识（比如配色原理等），学起来会比较枯燥无味。针对这些情况，比如在讲到钢笔工具使用原理时，以一个晋级获奖的游戏，让学生在游戏中体验钢笔工具的使用方法，这样既增加学生的兴趣又可以提升技能。也可以配合一些有趣的素材和案例，让学生有更多的自主操作时间，以此来调动学生学习的主动性和积极性。 三、对教师教学方法的思考 新的课程呼唤新的学习方式，新理念要求教师必须把课堂的主动权交给学生，而激起学生学习的兴趣和主动性是关键，为此笔者每节课都精心设计前奏，联系实际，以游戏或身边美好的事
第一课 主要内容：Photoshop工作界面、新建画布对话框、文件的管理、矩形选框工具组、图层使用。 相关应用的实例：简易八卦图禁烟标志交通标志 快捷键介绍：Ctrl+N(新建) Ctrl+O(打开) Ctrl+Atl+O( 打开为) Ctrl+S( 存储) Ctrl+Atl+S（存储为） Atl+Delete或Atl+BackSpace（填充前景色） Ctrl+Delete或Ctrl+BackSpace（填充背景色） 一、Photoshop7.0的性质与功能 Photoshop7.0是当前最流行的图像处理类软件 功能：图形绘制、图像处理排版 二、工作界面：标题栏、菜单栏、工具选项栏或工具属性栏、工具箱、浮动面板、状态栏 三画布内容 : 文件→新建（画布Photoshop文档的名称）新建画布对话框。 1.名称：画布名称。 2.图像大小：图像所存储占有空间。 3.预设：画布大小一些预置设定。 自定义：用户自已设定画布大小。 4.高度：画布垂直方向上的大小。 宽度：画布水平方向上的大小。 5.分辨率包括以下几点： 图像分辨率：是指每单位长度显示像素点个数的多少（点阵图与矢量图）。 显示器分辨率：是指单位长度在显示器上能显示像素点个数的多少。 打印机分辨率：指每英寸长度内能喷射墨点个数的多少。 6.模式：色彩的显示方式或颜色的表达方式。 （1）（RGB模式：R红、G绿、B蓝，色光三原色用以屏幕显视 （2）CMYK模式：C青、M洋红、Y黄、K黑色、四色油墨用以打印输出 （3）灰度黑——白（256度灰阶） 7.画布内容 白色 背景色：工具箱中背景色 透明：画布没有像素，默认用灰白的相间的方格表示透明，可以另设（编辑→预设→显示） 三文件菜单 1．新建 2．打开 3．打开为Atl+Ctrl+O用户以指定格式打开文件 4．最近打开文件，列出最近打开过的十个文档。 5．关闭 Ctrl+W 6．存储Ctrl+S 7．存储为Ctrl+Atl+S 8．存储为Wed所用格式 9．恢复：将修改恢复到上一次保存效果，使图像可以重新修改。 10.置入：指其他应用软件的图像如 PDE AI EPS 等格式置入Photoshop. 11.导入：导入PDF图像章注释、WIV支持 12.输出：Photoshop路径转换成Adobe Illustrator软件文件格式。
等差数列的概念 教学目标：1、明确等差数列的定义，掌握等差数列的通项公式； 2、会解决知道、、d、n中的三个，求另一个的问题 教学重点：等差树立的概念，等差数列的通项公式 教学难点：等差数列的性质 教学课型：新授课 教学课时：1课时 教学道具：多媒体、投影仪 教学过程： 一.知识回顾 数列的定义、通项公式。 二.情景引入 ○1Tom觉得自己英语成绩很差，目前他的单词量只有yes，no，you，me，he5个。他决定从今天起每天背起10个单词，那么从今天开始，他的单词量逐日增加，依次为：5,15,25,35,45，…… （问：多少天后他的单词量达到995个？） ○2Linda很喜欢画画，可总是画不好排成一列的柱子的透视图，老师启发她：第一根柱子100mm，第二根90mm，第三根80mm，第四根70mm，……（你能帮Linda总结一下规律吗？） 从上面两个例子中，我们分别得到两个数列： ○15,15,25,35,45，……和○2100,90,80,70，…… 请同学们仔细观察一下，看看以上两个数列有什么共同特征？ 共同特征:从第二项起，每一项与它前面一项的差等于同一个常数（即等差），我们给具有这种特征的数列一个名字——等差数列。 三.讲解新课： 1、等差数列：一般地，如果一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数， 这个数列就叫做等差数列，这个常数就叫做等差数列的公差（常用字母“d”表示） （1）公差d一定是由后项减前项所得，而不能用前项减后项来求；
（2）若数列为等差数列，d为公差，则，即， （3）已知等差数列的首项为12，公差为-5，试写出这个数列的第2项到第5项。 2、等差数列的通项公式： 3、等差中项：若a，A，b成等差数列，那么A叫做a与b的等差中项。 四.例题讲解： 例1、求等差数列 -1,5,11,17.……的第50项。 解： 例2、在等差数列中，，公差，求首项 解： 例3、小明，小明的爸爸和小明的爷爷三个人的年龄恰好构成一个等差数列，他们三人的年龄之和为120岁，爷爷的年龄比小明的年龄的4倍还多5岁，求他们祖孙三人的年龄。 解：略。 例4、梯子的最高一级宽32cm，最低一级宽慰96cm，中间还有7级，各级的宽度成等差数列，计算中间各级的宽度。 解：略。 五.课堂练习： 1、求等差数列的通项公式与第15项。 2、在等差数列数列中，，求与公差d。 3、100是不是等差数列2,9,16，……的项？如果是，是第几项？如果不是，说明理由。 4、-20是不是等差数列0，的项？如果是，是第几项？如果不是，说明理由。 六.小结：通过本节学习，首先要理解与掌握等差数列的定义及数学表达式：，；其次要理解等差 数列通项公式，并掌握其基本应用。 七.课外作业：同步练，P2，6.2节