人文与社会教案
一年级下册
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课标要求： 1. 使学生感受到黑龙江人在生产活动过程中，利用得天独厚的自
然条件积极探索，发挥聪明才智发展生产，提高了生活质量而体现出来的物质生活和精神生活。 2. 从节日和活动项目入手，引导学生了解黑龙江人民群众文化生活的丰富多彩。 3. 通过对黑龙江生产和生活中精彩内容的接触，进一步促进学生对家乡的了解激发学生对家乡的热爱之情。本学期教学目的要求： 1. 知道黑龙江美食品种繁多、口味独特，引导学生了解黑龙江的风味饮食及制作方法，从名品美食的角度引发学生对黑龙江风土人情的热爱，进而激发学生对家乡的热爱之情。 2. 初步认识黑龙江具有标志性和地区代表性的特
色设施，引导学生知道在历史的发展、环境的变迁中黑龙江的设施在不断增加和改
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变，使我们能更好地享受美好生活，激发学生对家乡的热爱之情。 3. 知道黑
龙江拥有大量的神话传说，黑龙江的神话传说是各民族历史文化的记录，具
有重要的文化价值。 4. 了解黑龙江人丰富多彩的文化生活，感受黑龙江人热爱生活、不断进取、健康乐观的精神风貌。 5. 了解黑龙江地区著名的节日和
各种活动项目，关注黑龙江地区的传统节日和新创建的风格独特的活动项目。与黑龙江独特的地域环境和历史传承有着密切的关系。为家乡的精神文化建设
献计献策。 6. 感受黑龙江生产生活的精彩，知道这种精彩是黑龙江人靠自
己的智慧和对美好生活的不懈追求取得的，正是这种精神推动了我们社会的
进步。教学重点： 1. 2. 黑龙江物质生活与精神生活的丰富。让学生了解
黑龙江地区的著名节日和各种活动项目，从而了解黑龙江的人们热爱生活、
不断进取、健康乐观的精神风貌。 3. 黑龙江人的精神推动了我们社会的进步。教学难点： 1. 2. 对黑龙江人丰富生活底蕴的理解。黑龙江地区的著名节日
和各种活动项目与黑龙江独特的地域环境和历史传承密切相关。 3. 对于黑龙江人生活精彩的理解。
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学生基本状况接受能力：主要措施：以本地区学生熟知的内容入手，先直观感受，调动积极性，再设计适当的实践体验，使学生参与到活动当中，再涉猎其他代表我省的事物。
第一单元我们的生活很丰富
第一课：龙江风味饮食教学目标：通过对黑龙江风味饮食品种和特色的了解，感受黑龙江人生活的丰富，激发学生热爱家乡的情感。教学重点：黑龙江丰富多样的风味饮食使人们的生活丰富多样，提高了生活质量。教学难点：在了解黑龙江的风味饮食的过程中感悟乡情，感受黑龙江人的聪明智慧和创造力。
教学用具： 1.关于黑龙江特色食品的图片。
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2.学做一种特色食品的视频资料。
3.美术用具（彩笔、画纸、橡皮泥等）。教
学活动设计：活动一：你喜欢的风味美食 1.导入：你喜欢吃家乡的哪些风味美食？为什么喜欢它？（学生说出自己喜欢的美食） 2.出示风味美食的图片：你吃过哪些？对对那种了解的最多？ 3.请家长帮助收集有关黑龙江特色食品的图片和资料。 4.指导学生对所收集的资料、图片分类交流汇报。活动二：讲一讲、学一学 1. 2. 请本班的少数民族同学说说自己民族的特色食品。你所知道的美食的由来或故事。
3.看录像：家乡风味美食冷面、辣菜的制做方法。学做一道拿手菜。
4.用自己喜欢的方式制作一道拿手风味美食。
板书设计： 1.龙江风味饮食
大酱、黏豆包、风干香肠、松仁小肚、红肠、水饺、酸菜、冷面等。
第二课：家乡特色设施
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教学目标：通过本课教学是从设施的角度进一步感受黑龙江生活的丰富教学重点：黑龙江设施的丰富。教学难点：对设施的理解。教学用具： 1.儿童铁路的视频资料。 2.儿童节音像资料 3.当地的游乐设施图片。教学活动设计：活动一：看一看，议一议 1. 2. 组织学生集体观看哈尔滨儿童铁路视频资料。小组议论：什么时候建立的？有几个站？有几种火车头？感受是什么？ 3. 代表发言。
活动二：说一说，比一比 1. 2. 3. 4. 组织学生分组讲述自己的一个儿童节。小组议论:同学们讲述中说了哪些游乐设施，分组列出名单。全班汇总。组织
比较。教师列举其他方面黑龙江设施的变化情况，如：道路、桥梁、车辆、集中供热等。
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板书设计： 2.家乡特色设施新中国第一条儿童铁路四代儿童铁路火车头匈牙利儿童铁路哈尔滨游乐园黑龙江省博物馆哈尔滨圣亚极地海游馆东北烈士纪念馆黑龙江省民族博物馆
第三课：民间神话传说教学目标：通过本课教学使学生从民间神话传说的角度进一步感受黑龙江生活的丰富。教学重点：黑龙江神话和传说的丰富和内
容的深刻性。教学难点：如何认识神话的价值。教学用具： 1. 神话传说的音频资料和影像资料。
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2. 3.
落叶松图片和松树生长的音像资料。各种树木的图片。
教学活动设计：活动一：听一听，议一议 1. 2. 组织学生根据文本分组讲述
落叶松落叶的故事。小组议论教师提出的问题：落叶松为什么落叶？法尔卡做了什么，他为什么这样做？你喜欢故事中的哪些人，为什么？ 3. 4. 全班讨论。教师总结。
活动二：看一看，议一议 1. 2. 3. 组织学生集体观看松树的视频资料。小组议论：松树有什么特点。代表发言。
板书设计： 3.民间神话传说
黑龙江的传说落叶松为何落叶牡丹江达子香
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第二单元
我么的生活很快乐
第一课：花开时节赏花忙教学目标：通过本课教学，使学生理解黑龙江人民对花的喜爱就是对生活的热爱，黑龙江人民的各种赏花活动从一个侧面表现了黑龙江人民对健康而美好的精神生活的追求。教学重点：了解并掌握黑龙江各地比较著名的赏花时节、地点和举办的赏花活动。教学难点：让学生体会到赏花是愉快而美好的一项活动，既放飞了心情，又陶冶了情操，它是人
们追求精神生活的一种表象。教学用具： 1. 含有各种花卉盛开的美丽景点、景色的图片，或者光盘及播放设备。 2. 含有人们在赏花活动中的情形表现的图片，或者光盘及播放设备。教学活动设计：活动一：看图片，赏花卉，悟道理 1. 展示图片或录像，提问：要求学生看图片，说出花卉的种类、开放时节和生活环境。 2. 启发学生展开联想和想像，要求学生用语言描绘最喜欢、印象最
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深的一幅画面。 3. 4. 展示图片，请学生小组合作介绍黑龙江著名的赏花活
动。展示图片或录像，观察并说出人们在赏花活动中的表现及人们的精神状态和追求。板书设计：
第一课：花开时节赏花忙方正莲花节大庆肇源莲花节
第二课：我们是“冰雪小勇士” 教学目标：黑龙江的青少年在严寒的气候中争
做“冰雪小勇士”，在运动、娱乐中得到了美的享受，同时锻炼和提高了体能，
也培养了青少年儿童恋冰爱雪的情怀，以及同严寒作斗争的勇敢、顽强、乐观
的精神品质。教学重点：了解并掌握黑龙江各地中小学在冬季开展的各项娱
乐和体育活动。教学难点：让学生体会的同严寒做斗争的勇敢、顽强、乐观
的精神品质是我
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省冰雪文化中尤为重要的部分，对此应加以继承和弘扬。教学用具： 1. 含有
黑龙江中小学生开展丰富而有趣的冰上活动的图片，或者光盘及播放设备。 2. 含有本校或本班学生开展各项有趣的冰上活动或者比赛的图片，或者光盘及播
放设施。 3. 有关黑龙江人或者学生中与严寒做斗争，表现勇敢、顽强、进取的
小故事。教学活动设计：活动一：看图片或录像，激发情感，学习精神 1. 展
示图片或录像，提问题：要求学生说出其中人物进行的是哪几种冰上活动。 2. 请学生小组合作介绍有关黑龙江人或学生中有关与严寒做斗争，表现勇敢、顽强、进取的小故事。 3. 含有本校或本班学生开展各项有趣的冰上活动或者比
赛的图片，或者光盘，观察并说出学生们的活动中的精神状态。板书设计：
第二课：我们是“冰雪小勇士” 百万青少年上冰雪冰上游戏：冰陀螺、冰撬、
冰滑子、冰趟子、冰爬犁等
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第三课：热闹的家乡节日教学目标：黑龙江的地方节令性活动很多，黑龙江
人用五彩斑斓的节日活动充实生活。在精彩的活动中，黑龙江人提升了文化品位，展示了黑龙江人昂扬、乐观、积极向上的精神世界。教学重点：了解并
掌握黑龙江各地风格独特的地域节日，并通过分析掌握这些节日设置的缘由。教学难点：让学生感受黑龙江各地不同的文化、不同的节令性活动。教学用
具： 4. 含有黑龙江各地地域性节日活动的图片，或者光盘及播放设施。
教学活动设计：活动一：看图片，辨节日，激发情感 1. 2. 3. 展示图片或
录像，提问题：说出是哪个地区、哪个地域性的节日。请学生小组合作介绍自己家乡的风俗节日。展示图片或录像，要求学生观察并说出家乡人在自己的家乡节日中的表现和人们的精神状态和追求。板书设计：
第三课：热闹的家乡节日
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哈尔滨国际冰雪节南有泼水节北有泼雪节齐齐哈尔冰雪游览会五大连池饮水节镜泊湖金秋节五花山观赏节
第三单元我们的生活很精彩
第一课：赫哲人叉鱼教学目标：通过本课学习向学生展示黑龙江各族人民开展生产劳动的能力和巧用智慧提高生产的品质，带领学生进一步感受黑龙江人用勤劳和智慧创造的生活和黑龙江的文化。教学重点：赫哲人在叉鱼过程中所体现的高超技艺。教学难点：如何让低年级学生认同赫哲人在叉鱼中形
成的高超技艺。教学用具： 1. 2. 3. 赫哲人叉鱼的有关图片;达斡尔、鄂
伦春族生产活动的图片。神话故事《神叉苏布格》。有关赫哲人叉鱼的音像资料。
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4.
《乌苏里船歌》录音。
教学活动设计：活动一：听故事 1. 2. 导入：询问学生是否喜欢听故事，吸引学生注意。讲故事，提要求：神叉苏布格住在什么地方？找龙王干什么？为什么说他是神叉？ 3. 4. 组织学生分组讨论回答问题。请同学面向全班回答问题。
活动二：交流玩飞镖的体会 1. 玩飞镖游戏：课前布置学生在课前玩飞镖游戏，
看谁命中率高。也可以在课堂上分小组进行 2. 组织学生进行讨论，谈通过该游戏获得的感受。
板书设计：
第一课：赫哲人叉鱼
捕鱼工具：叉、钩、网三类
第二课：北大荒版画教学目标：
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通过欣赏北大荒版画激发学生热爱家乡的情感。教学重点：北大荒版画从名品与艺术角度所呈现的黑龙江人在生产与生活中的精彩。教学难点：对于名
品与艺术的理解。教学用具： 1. 2. 北大荒版画作品。其它名品音像或图
片资料。
教学活动设计：活动一： 1. 2. 导入：询问学生家乡有哪些著名的东西，引
出黑龙江名品和艺术。观看图片，提出要求：图片中的作品是画在什么质地上
的？内容都包括什么？你最欣赏哪幅，为什么？ 3. 4. 组织学生分组讨论回
答问题。请同学面向全班回答问题。
板书设计：
第二课：北大荒版画自然风光下乡青年的劳作与生活
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第三课：珍贵的风景名胜教学目标：通过本课学习，让学生知道自己的家乡有丰富的自然景观、众多的名胜古迹。引导学生初步认识黑龙江具有标志性和地区代表性的风景名胜，感受历史的发展变迁，赞叹黑龙江风景名胜的壮美秀丽，激发学生对家乡风景名胜的热爱之情。教学重点：了解交流黑龙江特有的及本地区标志性的风景名胜。教学难点：引导学生在欣赏游览风景名胜
的过程中，理解感受现代黑龙江人的丰富多彩的生活。教学用具： 1. 2. 3. 若干能够反映黑龙江风景名胜的图片。含有黑龙江风景名胜的音像资料。 kk 课前师生搜集的相关风景图片资料。
教学活动设计：活动一：游览家乡的风景名胜 1. 导入：人们生活水平的不断
提高不光从饮食中体现，衣、住、行都比过去有很大的发展和提高。教师着重
从“行”导入。看图片和学生游览家乡的风光。 2. 引导学生说说都去过哪些
风景名胜，讲讲游览的过程，看到了什么，有什么感受？
3.
指导学生模仿导游，向同学们介绍熟悉的风景名胜及其历史传说。（比如：兴凯湖、虎头地下军事要塞、金上京会宁府遗址等）
活动二：爱家乡风景名胜展示会 1. 汇报展示：学生运用多种汇报方式展示课前搜集的家乡风景名胜的资料。 2. 赞美家乡风景名胜的活动：欣赏歌曲《我爱家乡兴凯湖》，用自己喜欢的方式赞美家乡的风景名胜。活动三：游览风景名胜大比拼。 1. 比一比，看谁知道的多。教师或学生出示名胜的图片，学生猜名字。 2. 3. 4. 同桌互讲旅游经历。全班性交流。总结归纳拓展创新。
板书设计：第三课：珍贵的风景名胜迷人的兴凯湖天然火山博物馆——五大连池中国鹤乡——扎龙亚布力滑雪度假村一一一一年级年级年级年级《《《《人文与社
会人文与社会人文与社会人文与社会》》》》下学期下学期下学期下学期第一单元第一单元第一单元第一单元我我我我们们们们的的的的生生生生活活活活很丰很丰很丰很丰富富富富1、、、、龙龙龙龙江江江江风风风风味味味味饮饮饮饮食食食食教学目标：1、通过对黑龙江风味饮食品种和特色的了解，感受黑龙江人生活的丰富，激发学生热爱家乡的情感。2、了解黑龙江是一个多名族聚居的省份，特色食品丰富多样。教学重点：黑龙江丰富多样的风味饮食，使人们的生活丰富多彩，提高了生活质量。教学难点：在了解黑龙江的风味饮食的过程中感悟乡情，感受黑龙江人的聪明智慧和创造力。教学流程：1、导入：我国的饮食大致是南甜、北咸、东酸、西辣的特点，黑龙江地处北疆，是全国气候最低的省份，养成了黑龙江人饮食味重辣、咸的特色。2、讲解：大酱：是山东人“闯关东”时带到关外的，并把山东人爱吃的大葱蘸大酱的习俗发扬光大，不仅蘸大葱，萝卜、辣椒、茄子、土豆、白菜------无所不蘸，生吃熟吃也无所谓。就像山西人家家储备一缸老陈醋一样，正宗的农家大酱，香气扑鼻还汪着一层亮晶晶的油，摘一把地头的新鲜蔬菜蘸上大酱咬一口，那才叫爽脆香甜。蘸酱菜不仅在家要吃，下馆子也要吃，就像广东人和上海人饭后吃甜点一样。黏豆包：黑龙江有名的风味食品很多，如水饺、大麻花、豆腐脑等，而老百姓百吃不厌的还得数黏豆包。中国饺子被西方人称为东方汉堡包。哈尔滨“三大盖”：大面包像锅盖（1898年俄国人把面包生产技术带人哈尔滨。现在秋林公司的大列吧是俄式面包。）、喝啤酒像灌溉（哈啤酒厂是中国第一家啤酒厂）、欧式红肠才叫盖。（哈尔滨啥最好，肉联红肠不可少，肉联红肠带几斤，才算来过哈尔滨。红肠原名“里道斯”，由俄国传人，迄今已有百年历。）“得莫力炖鱼”：离哈尔滨175公里的方正县得莫力村，位于哈尔滨与佳木斯的中间地带。“得莫力炖鱼”江水加宽粉、地产豆腐用文火慢炖。黑龙江四大炖：小鸡炖蘑菇、猪肉炖粉条、排骨炖豆角、鲶鱼炖茄子。鸡西冷面（冷面和冷面菜）冷面王子、辣菜皇后。鸡东县鸡林乡和城子河区永风乡形成了以经营冷面、辣菜、狗肉、鱼锅为主的特色餐饮业。
还出售自己酿造的“麻格里”米酒。你最喜欢吃家乡的那些风味美食？为什么喜欢它？3、出示风味美食的图片：你都吃过哪些？对哪种了解的最多？交流一
一一一一年级年级年级年级《《《《人文与社会人文与社会人文与社会人文与社会》》》》下学期下学期下学期下学期第一单元第一单元第一单元第一单元我我我我们们们们的的的的生生生生活活活活很丰很丰很丰很丰富富富富1、、、、龙龙龙龙江江江江风风风风味味味味饮饮饮饮食食食食教学目标：1、通过对黑龙江风味饮食品种和特色的了解，感受黑龙江人生活的丰富，激发学生热爱家乡的情感。2、了解黑龙江是一个多名族聚居的省份，特色食品丰富多样。教学重点：黑龙江丰富多样的风味饮食，使人们的生活丰富多彩，提高了生活质量。教学难点：在了解黑龙江的风味饮食的过程中感悟乡情，感受黑龙江人的聪明智慧和创造力。教学流程：1、导入：我国的饮食大致是南甜、北咸、东酸、西辣的特点，黑龙江地处北疆，是全国气候最低的省份，养成了黑龙江人饮食味重辣、咸的特色。
2、讲解：大酱：是山东人“闯关东”时带到关外的，并把山东人爱吃的大葱蘸大酱的习俗发扬光大，不仅蘸大葱，萝卜、辣椒、茄子、土豆、白菜------无所不蘸，生吃熟吃也无所谓。就像山西人家家储备一缸老陈醋一样，正宗的农家大酱，香气扑鼻还汪着一层亮晶晶的油，摘一把地头的新鲜蔬菜蘸上大酱咬一口，那才叫爽脆香甜。蘸酱菜不仅在家要吃，下馆子也要吃，就像广东人和上海人饭后吃甜点一样。黏豆包：黑龙江有名的风味食品很多，如水饺、大麻花、豆腐脑等，而老百姓百吃不厌的还得数黏豆包。中国饺子被西方人称为东方汉堡包。哈尔滨“三大盖”：大面包像锅盖（1898年俄国人把面包生产技术带人哈尔滨。现在秋林公司的大列吧是俄式面包。）、喝啤酒像灌溉（哈啤酒厂是中国第一家啤酒厂）、欧式红肠才叫盖。（哈尔滨啥最好，肉联红肠不可少，肉联红肠带几斤，才算来过哈尔滨。红肠原名“里道斯”，由俄国传人，迄今已有百年历。）“得莫力炖鱼”：离哈尔滨175公里的方正县得莫力村，位于哈尔滨与佳木斯的中间地带。“得莫力炖鱼”江水加宽粉、地产豆腐用文火慢炖。黑龙江四大炖：小鸡炖蘑菇、猪肉炖粉条、排骨炖豆角、鲶鱼炖茄子。鸡西冷面（冷面和冷面菜）冷面王子、辣菜皇后。鸡东县鸡林乡和城子河区永风乡形成了以经营冷面、辣菜、狗肉、鱼锅为主的特色餐饮业。还出售自己酿造的“麻格里”米酒。你最喜欢吃家乡的那些风味美食？为什么喜欢它？
3、出示风味美食的图片：你都吃过哪些？对哪种了解的最多？交流一
第1课远古的遗存 教学目标： 1.感受黑龙江远古的遗址众多，体会我省先人在这片黑土地上创造了辉煌的古代文明． 2.知道黑龙江地区历史悠久．产生为家乡骄傲自豪的情感，萌发为家乡建设做贡献的愿望． 教学重点： 引导学生认识黑龙江流域有着悠久的文明史． 教学难点： 如何解决历史知识与学生生活较远的问题． 教学准备：图片课件 教学过程： 一、情境创设，激情引趣。 同学们，请你们仔细看看黑板上贴着的这些都是什么东西？它们是从哪里来的？ 大家真爱动脑筋．其实这些东西是我们祖先在生产生活中使用的工具．那么，它们是什么时候产生的呢？那个年代离我们有多遥远呢？当时的远古人类用它们来做什么？我们今天是怎样找到这些东西的呢？同学们，想不想知道这些东西的答案？好，这节课我们就来学习第一课《远古的遗存》。 二、小组合作（预计6—8分钟） 提出合作要求
1小组交流了解到的黑龙江地区的考古发现，说说自己是怎样知道这些东西是远古先民使用的工具。 2.展示课前收集到的有关资料图片。 （出示课件）请大家看一个短片，了解一下什么是考古挖掘．看后说说你的感受． 三、展示交流（预计15分钟） 1、各小组汇报展示，其他组员补充并质疑。 预设（1）黑龙江地区的远古历史遗址有多少？ （2）黑龙江地区的考古发现中，哪次出土的文物离我们最企业远？距今有多少年？ （3）1996年至1997年在阿城交界镇洞穴遗址出土了大量动物化石和石器，也就是这些石制工具经测定是在距今17.5万年前出现的．这说明了什么？ （说明早在17.5万年前，我们生活的这片黑土地就已有人类生息繁衍．可见，我们黑龙江的历史有多么悠久．） 2.展示黑龙江省洞穴遗址．哈尔滨阎家岗遗址．塔河十八站遗址．密山新开流（遗址等） 3.让学生数一数大概有多少处古文明遗址，哪处离我们比较近，出土了哪些文物，距今有多久远． 反馈练习（预计8分钟） 黑龙江大概有多少处古文明遗址，哪处离我们比较近，出土了哪些文物，距今有多久远？ 教学反思：
人文与社会教案 一年级下册 2 课标要求： 1. 使学生感受到黑龙江人在生产活动过程中，利用得天独厚的自 然条件积极探索，发挥聪明才智发展生产，提高了生活质量而体现出来的物质生活和精神生活。 2. 从节日和活动项目入手，引导学生了解黑龙江人民群众文化生活的丰富多彩。 3. 通过对黑龙江生产和生活中精彩内容的接触，进一步促进学生对家乡的了解激发学生对家乡的热爱之情。本学期教学目的要求： 1. 知道黑龙江美食品种繁多、口味独特，引导学生了解黑龙江的风味饮食及制作方法，从名品美食的角度引发学生对黑龙江风土人情的热爱，进而激发学生对家乡的热爱之情。 2. 初步认识黑龙江具有标志性和地区代表性的特 色设施，引导学生知道在历史的发展、环境的变迁中黑龙江的设施在不断增加和改 3 变，使我们能更好地享受美好生活，激发学生对家乡的热爱之情。 3. 知道黑 龙江拥有大量的神话传说，黑龙江的神话传说是各民族历史文化的记录，具 有重要的文化价值。 4. 了解黑龙江人丰富多彩的文化生活，感受黑龙江人热爱生活、不断进取、健康乐观的精神风貌。 5. 了解黑龙江地区著名的节日和 各种活动项目，关注黑龙江地区的传统节日和新创建的风格独特的活动项目。与黑龙江独特的地域环境和历史传承有着密切的关系。为家乡的精神文化建设 献计献策。 6. 感受黑龙江生产生活的精彩，知道这种精彩是黑龙江人靠自 己的智慧和对美好生活的不懈追求取得的，正是这种精神推动了我们社会的 进步。教学重点： 1. 2. 黑龙江物质生活与精神生活的丰富。让学生了解 黑龙江地区的著名节日和各种活动项目，从而了解黑龙江的人们热爱生活、 不断进取、健康乐观的精神风貌。 3. 黑龙江人的精神推动了我们社会的进步。教学难点： 1. 2. 对黑龙江人丰富生活底蕴的理解。黑龙江地区的著名节日
小学一年级上册思想品德教案《我们的校园》 1、多媒体课件 2、写好校园各处名称、地点的纸条 二、教学过程 （一）“小小探密员”汇报 1、小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫康康熊（多媒体出示：康康熊）小朋友们，你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗？（学生和康康熊打招呼） 康康熊知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想认识我们的学校，大家快在小小组里讨论讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报，让康康熊也认识认识我们的校园，好吗？康康熊还悄悄对老师说，等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢，大家加油啊！ 2、小组交流 3、全班交流，（引导学生说完整的话）师生评价，颁发“演说家”奖章。【设计思路：采用大家喜欢的动画康康熊导入，学生很感兴趣，符合学生的口味。能够激发他们说话的愿望。】 （二）活动：找朋友 1、刚才听了大家的汇报交流，康康熊觉得还是不过瘾，他还想考考大家，看看大家对我们的校园熟不熟悉，和大家一起来做个游戏，好不好啊？ 2、让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么游戏啊？（多媒体出示游戏规则：老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，及作用纸条的学生也一起站起来。如：当一名学生出示“计算机房”时，那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来，并介绍：计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。） 3、学生游戏，相机评价【设计思路：光光让学生参观，学生也可能记不住那么多地方和设施，要让学生死记硬背，当然不可能，游戏既符合学生的心理特点，在玩中学，也有利于学生记忆。】 （三）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用 过渡：看了刚才大家玩的游戏，康康熊觉得我们的校园设施很齐全，为我们的学习提
2015三年级下册人文与社会教案 教案 课题第1课过大年 课型新授 教 学 目 标1、了解东北民俗文化中过年的来历、意义。 2、黑龙江现在的年和传统的年有哪些相同点和不同点？ 教学重点了解东北民俗文化中过年的来历、意义。 教学难点黑龙江现在的年和传统的年有哪些相同点和不同点？ 教学准备课件、教材 教 程一、导入 刚刚的过完年，哪些事情在你脑海中留下深刻的印象呢? 二、新授课 1、年的来历： 春节是农历年，俗称过年，是我国民间最隆重、最热闹的节日。
2、传说中的年 播放课件：传说一和传说二。 3、传统的年俗 说说传统的年俗有哪些？我们家乡的年，最大的特点是什么？ 4、黑龙江现在的年和传统的年有哪些相同点和不同点？ 先说说相同点，觉得哪些习俗应该继承传承下去，为什么？ 在说说不同点，为什么? 三、拓展 过年的时候有的地方扭秧歌，扭秧歌的历史：三百年前，康熙年间有记载。 四、分组练习扭秧歌： 教案 课题第2课丰富多彩的节日 课型新授 教 学 目
标了解中国的各个节日。 教学重点各个节日的日期以及来历 教学难点各个节日的日期以及来历 教学准备课件、教材 教 程一、导入： 学生诉说自己知道的节日有哪些，如果知道其来历就介绍一下 二、新课： 1、传统节日 重阳节老人节 七夕节中国情人节 元宵节吃元宵，看花灯。 2、非传统节日 黑龙江森林生态旅游节 齐齐哈尔观鹤节 哈尔滨之夏国际啤酒节 六一儿童节 十一国庆节 植树节 3、拓展
越来越多的节日 父亲节和母亲节的具体日期 五月的第二个星期日是母亲节 六月的第三个星期日是父亲节 （母亲节和父亲节你要为他们做些什么？） 教案 课题第3课我们去采风 课型新授 教 学 目 标通过学习知道各个民族的重要节日。 教学重点少数民族是怎么重视他们的节日的。 教学难点少数民族是怎么重视他们的节日的。 教学准备课件、教材 教 程一、导入 我们国家除了一些重要节日之外，还有一些少数民族的节日，其中有许多非常有趣的节日，这节可我们就去了解一下。 二、新课。
人文与社会《吃酸菜》说课稿 教学内容：黑龙江教育出版社《人文与社会》二年级上册第二单元第二课《吃酸菜》 教材分析： 本册第二单元的教学内容是黑龙江人的生产和生活。目的是从生产和生活入手，引导学生了解和认识黑龙江人在发展生产提高生活质量方面呈现的精神品质。中心观点是黑龙江人是一个勤劳的群体、一个智慧的群体，具有着不屈不挠、乐观向上的精神品质。 学情分析： 小学的学生已经积累了一些生活经验，对于酸菜，同学们都有所了解，而且这是他们冬季最喜欢的菜肴，因此学生的学习兴致很高，这节课我以发展学生生活经验为主体，走入学生生活。激发学生热热爱家乡的思想感情。 教学目标： 1、通过活动和探究学习，使学生知道酸菜在改善北方冬季饮食方面的意义。 2、通过对黑龙江本地产的蔬菜品种的了解，增进学生对家乡乡土文化的认知，激发并培养学生主动探究意识。 3、让学生知道酸菜的产生和发展来源于家乡人们不甘寂寞，积极探索，乐观向上的精神风貌。运用智慧解决不利自然条件给生活带来的困难。激发学生热热爱家乡的思想感情。 教学重点：
感受黑龙江人积极探索，运用智慧解决问题的精神。 教学难点： 理解黑龙江人在解决冬季保暖等问题中所体现的智慧和精神。 教学策略： 本课从学生入手通过图片展示，抓住了学生的视线，让学生能在问题中思考从而锻炼了学生的学习主动性，并且通过多种教学手段激发学生兴趣。用身边的食物来引发学生感受观察生活、品味生活的乐趣。是什么？怎么做？为什么？三个问题的提出来发散学生的思维，教学主线清晰明了，有实效性。而且教学环节环环相扣，为学生提供了丰富的生活素材，丰富了学生的感官体验。 教学准备： 1、布置学生做课前调查、酸菜的做法。 2、教师对学生调查活动适时了解，并做相应评价，制作课件和教具。 3、教师搜集各种做法的酸菜美食图片。 教学活动： 活动一：美食图片导入—了解酸菜的由来 1、图片导入：孩子们，你们在家最喜欢妈妈做的什么好吃的呀？想看看老师今天给你们带来哪些好吃的了么？小谗猫们一起来看看吧！（播放酸菜做成的美食图片） 2、课外调查汇报：聪明孩子们，你们发现这些美食都是什么做的么？（出示课题）那你们都知道哪几种酸菜的做法呢？（学生汇报）
课题第一单元寻访民族家庭 1.从满族老屋说起 备 教学 目标 1.认识满足服装、姓氏的变化 2.了解满族人建筑的三大特点 3.教育学生尊重少数民族生活习惯、同少数民族友好相处教学 重难点 重点：满族建筑的特点 难点：调查了解满族人的生活习惯 教学 准备 课件 教学 时间 一课时 导 教学流程异构 一、导入 （出示服装图片）同学们，从服装上看，你能知道他们是哪个民族的人吗？ 今天我们就来了解满族人的服装、姓氏以及满族人的建筑特点。 二、新课 （一）学习第一部分 1.生自由读文 2.讨论：满族的老姓有哪些，现在分别是什么姓 3.汇报：老姓新、姓 富察富、付 完颜王、汪 爱新觉罗赵、金、肇 （二）学习第二部分 1.生自由读文 2.讨论：说一说满族人的生活习俗 3汇报： ①建筑特点：口袋房 弯子炕 烟囱出在地面上 ②服装：旗袍 ③语言：满族
导 教学流程异构 三、体验活动：阅读知识窗 1．讨论：满族人的窗子有什么特点 2.巧手活动：糊窗户 四、拓展学习 其他少数民族住房 朝鲜族——双筒子 达斡尔——介字房 鄂伦春——雪屋 五、总结 学一、读文 二、讨论 三、汇报 板书设计1.从满族老屋说起姓氏 生活习俗 服饰 语言 教学反思
课题 2.“仙人柱”与“奥伦” 备 教学 目标 1.了解鄂伦春族的生活习俗。 2.教育学生尊重民族习俗。 教学 重难点 重点：鄂伦春族生活习俗 难点：尊重民族习俗 教学 准备 课件 教学 时间 一课时 导 教学流程异构 一、导入 我们黑龙江省有许多少数民族，鄂伦春族就是其中一个，今天我们就来 了解鄂伦春族的生活习俗。 二、新课 （一）学习第一部分游猎生活 1.读文 2.提问：鄂伦春人生活的真实写照？ 鄂伦春的含义是什么？ 鄂伦春人的游猎生活有什么特点？ 3. 生答 4.小结 （二）学习第二部分“仙人柱” 1.自由读文 2. 提问：鄂伦春人定居之前住的房屋是怎样的？ 3.讨论 4.小结 三、体验活动 采访结束，你有什么收获 四、总结 同学们，通过今天的学习，我们了解了鄂伦春族的生活习俗，我们国 家是多民族的大家庭，我们要尊重民俗，与其他少数民族和谐相处。
一年级上册思想品德教案 第一单元我上学了 总目标： 1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。 2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。 3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。 1 、我是小学生啦 教学目标： 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、难点：： 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：挂图 教学时间：1课时 教学过程：（学生活动时间约32分钟） 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。 3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、点播课文彩图，传授新内容。 1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。） 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言） 4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 三、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 四、总结全文。 活动延伸： 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 2、做好朋友吧 教学目标 1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。
第一单元欢天喜地的节日 第1课、过大年 教学目标： 了解过年的的意义以及来历 教学重点： 过年的各种习俗 教学过程： 一、导入 传说的年的来历。 二、授新课 1、传统的年俗： 贴对联吃饺子放鞭炮。 2、思考题 北方过年的俗语。 三、拓展 现在的过大年。 教学反思：
《人文与社会》第2课丰富多彩的节日 教学目标： 了解中国的各个节日。 教学重点： 各个节日的日期以及来历 教学过程： 一、导入： 学生诉说自己知道的节日有哪些，如果知道其来历就介绍一下 二、新课： 1、传统节日 重阳节老人节 七夕节中国情人节 元宵节吃元宵，看花灯。 2、非传统节日 黑龙江森林生态旅游节 齐齐哈尔观鹤节 哈尔滨之夏国际啤酒节 六一儿童节 十一国庆节 植树节 3、拓展 越来越多的节日 父亲节和母亲节的具体日期 五月的第二个星期日是母亲节 六月的第三个星期日是父亲节 （母亲节和父亲节你要为他们做些什么？） 教学反思：
《人文与社会》第3课我们去采风 教学目标： 通过学习知道各个民族的重要节日。 教学重点： 少数民族是怎么重视他们的节日的。 教学过程： 一、导入 我们国家除了一些重要节日之外，还有一些少数民族的节日，其中有许多非常有趣的节日，这节可我们就去了解一下。 二、新课。 1、鄂伦春族——篝火节 读课文 要求： 1）、篝火节的日期 2）、在篝火节中人们都需要注意些什么？ 学生汇报 2、蒙古族——那达慕大会。 学生阅读汇报通过阅读你都知道了什么？ 3、拓展 其他民族的节日你都知道哪些？ 教学反思：
年级：三年级学科：人文与社会授课时间: 第二单元百姓大秧歌 第1课奶奶的爱好 教学目标： 学生通过学习了解大秧歌。 教学重点： 大秧歌是什么？ 教学过程： 1、导入： 学生介绍一下自己在运动上的爱好。然后在说说你奶奶或爷爷的爱好 2、新课 1）舞台外的演出 学生通过看图片，读课文了解大秧歌 2）节日里的盛宴 大秧歌都有哪些形式？ 学生汇报 3）生命力的赞美 东北大秧歌不光具有健身性、娱乐性，还具有很强的观赏性。 思考题 学习上面的内容，你明白为什么大秧歌为什么经久不衰，越来越红火了么？教学反思：
一年级上册品德与生活计划 一、教学目标： 态度和情感：感受新学校环境的美好，对老师充满信任、景仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢意和敬重，体会家庭带给人的快乐感受。 行为和习惯：了解学校的环境、设施及其作用，能主动认识教师和课程特点，了解学校一天的日程安排，初步培养学校生活安全意识，有正确的做、立、行、走姿势和良好的精神风貌。能够主动和同学交往，说简单的礼貌用语。能够参与各种和同伴合作的学习活动，遵守简单的合作规则。初步养成良好的饮食习惯和合理的可见活动习惯，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。 过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作联系，能感受新学校的美好。积极参与行为练习，从而完全适应学校生活。积极地参与并体验学习过程，学习简单的统计和分类方法，学会简单的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。 知识和技能：知道校园环境中一些标志性的建筑，如：操场、教学楼及专用教室，认识老师的办公室。知道教师节，能参加升旗仪式，了解基本课程和课外活动，形成初步的安全意识，学会在校安全生活的基本技能。能联系正确的坐、立、行、走的姿势，能辨别不美的行为习惯。认识自己的班级和全般同学及老师。知道每个人都是不一样的，每个人都有自己的独特之处。 二、学生基本情况分析： 一年级新生刚刚迈进小学大门，天真无暇，他们以一种既新奇又充满希望的目光注视着学校的一切。在他们看来，入了学就感到自己已经不是小孩了，也开始像大人一样有自己的学习任务了，也许完成了一次由低向高的飞跃。但事实上这仅仅是一种形式上的递进，他们的思想、行为习惯、适应能力等并没有一夜之间走向成熟，完成质的飞跃。他们一方面聪明上进，单纯活泼；另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、约束能力较差。比如有的
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 我上学了 做好朋友吧 教学目标： 1、让学生在游戏中认识同学并与同学交朋友。 2、让学生懂得同学之间要互相帮助、团结。 3、培养学生的动手能力，能制作名片与同学交流。 教学重点： 让同学们互相交朋友，并且要互相帮助。 教学课时： 2课时 教学过程： 一、课前导入 1、谈话导入 2、揭示课题 二、新课 1、认识新同学 （1）做“找朋友”的游戏 （2）制作名片交朋友 （名片写出自己的姓名、爱好、年龄） （3）做“网小鱼，丢手帕”游戏 ①玩游戏捉到谁，谁介绍自己 ②说说自己认识的朋友 ③朋友之间向大家介绍 2、对待好朋友 （1）、想一想自己还想认识哪些人？ （2）、说说自己如何对待自己的朋友 ①、小组内互相交流
②、共同交流 ③、得出结果 3、做一做 对待自己的朋友应怎样做？ 三、总结 遇到事情找朋友，说话要有礼貌 我们的校园 教学目标 1、通过参观能认识自己的校园 2、使学生懂得要爱护学校的一草一木，爱学校像爱家一样 3、培养学生的动手能力画出自己喜爱的学校 教学重点 让学生认识自己的校园，培养学生的动手能力画出自己喜爱的学校。教学课时 2课时 教学过程 一、导入 二、新课 1、议一议 （1）大家一起去看校园 （2）互相说说怎样去观看校园 ①各个小组内选一个小组长 ②准备一张记录卡 ③做一个小组的标志 2、看一看、想一想 （1）讲解观看校园注意事项 ①排队②轻走 ②走楼道不要互相拥挤 ③教室内要安静，不要吵闹 （2）参观校园的每一个角落 （3）互相问问、听听、记记
3、画一画 （1）画一画自己心中的校园 （2）小组内共同完成 （3）同学们之间互相交流展评 4、说一说 讲一讲自己在校园里看到了什么？ ①同桌之间互相说一说 ②小组内讲一讲 ③全班同学共同交流 三、总结 说说上学好不好？ 快快乐乐去上学 教学目标 1、使得学生懂得上学的乐趣从而喜欢去学校学习 2、通过说一说、做一做养成一种自己的事情自己做的好习惯 3、认识交通标志增强学生的安全意识 教学重难点 让学生养成自己的事情自己做得好习惯并且增强学生的安全意识教学课时 2课时 教学过程 一、导入 二、新课 1、做一做，评一评 （）我是小学生了，每天上学该怎么样做？ 按时起床 自己穿衣服、叠被子 上学不迟到 检查书包自己刷牙、洗脸 2、自己的做法记一记 制作表格
小学三年级《人文与社会》教学计划 一、学情分析： 本学期本人担任一年级五个班的人文与社会。经过上学期的学习,小学生们有了一定的学习兴趣.但孩子们的习惯还需要教师的培养和进一步的引导。使他们才能沿着健康的道路一步一步前进。 二、教材内容分析： 该教材是黑龙江省九年义务教育地方课程，教材从三个方面介绍了黑龙江人在长期的生产生活过程中利用得天独厚的自然条件积极探索，发挥聪明才智发展生产，提高生活质量而体现出来的丰富的物质生活和精神生活。 本册教材有三个单元，每个单元三个主题，每个主题内容贴近生活是学生所熟悉的。 三、教学要求： 1、通过学习知道黑龙江是一个多民族聚居的省份，知道黑龙江丰富的生活来源于黑龙江人的发明创造是用智慧丰富生活的成果。 2、通过小组合作学习能说出黑龙江的风味饮食、某个著名的节日或活动项目与黑龙江的地域特点及生产和生活中存在着的精彩部分。 3、通过本册教材学习更加热爱自己的家乡，引发学生作为一个黑龙江人无尚光荣的意识。 四、教学措施
每一课的学习，不追求学生掌握过多的与本课相关的知识，但一定要让每一个学生参与到活动中去。教师利用图片和相关资料与学生同讨论同进步，让每一个学生感受到自己的进步。 教材分析 教材主要内容 介绍家乡黑龙江的位置，及几条江、几个城镇名字的由来以及黑龙江省风土人情。包括：1.我的家乡黑龙江；2.地名中的秘密； 3.黑龙江省的骄傲； 教材分析 本册教材分三个单元： 主要目的：知道我的家乡在黑龙江，黑龙江是我们的家乡。第一单元我的家乡黑龙江，是从地图开始认识黑龙江。 第二单元地名中的秘密，是从地名开始深入认识黑龙江。 第三单元黑龙江的骄傲，是从黑龙江人开始进一步认识黑龙江。 小学地方课程课堂教学活动是自主的，在宽松、宽容、民主、友善的环境里进行的，教师之灾活动中起“导”与“托”的辅助作用。因此，在教学中构建自由、合作、探究的新型学习方式，让学生通过制做手抄报这一形式，初步认识黑龙江的版图位置及形状，知道它的形状像天鹅。知道黑龙江省简称“黑”，省会城市是哈尔滨，知道黑龙江的省鸟是天鹅等等。拓宽学生的视野，培养学生的合作能力，激发学生对家乡的热爱之情。
小学一年级《品德与社会》教案xx (*) 教学目标 认识： 1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。 3、学习有关的交通标志和交通规则。 4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。 情感： 1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。 2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。 行为： 1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。 2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。 教学重点： 1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不 上当受骗的方法。 2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。 教学难点：
1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。 2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。 教学过程： 一、引入新课 1、教师播放：放学铃声。 2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？ 3、学生讨论问题。（不要求回答） 4、揭示课题：平安回家 二、学习新课 （一）放学检查 1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。 2、学生回答问题。 3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。 （二）防止上当 1、播放视频（防止上当） 2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么 办？ 3、学生回答。 4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？
小学一年级人文与社会教学计划 一、学情分析 本学期本人担任一年级七个班的人文与社会。经过上学期的学习,小学生们有了一定的学习兴趣.但孩子们的习惯还需要教师的培养和进一步的引导。使他们才能沿着健康的道路一步一步前进。 二、教材内容分析 该教材是黑龙江省九年义务教育地方课程，教材从三个方面介绍了黑龙江人在长期的生产生活过程中利用得天独厚的自然条件积极探索，发挥聪明才智发展生产，提高生活质量而体现出来的丰富的物质生活和精神生活。 本册教材有三个单元，每个单元三个主题，每个主题内容贴近生活是学生所熟悉的。 三、教学要求 1 通过学习知道黑龙江是一个多民族聚居的省份，知道黑龙江丰富的生活来源于黑龙江人的发明创造是用智慧丰富生活的成果。 2 通过小组合作学习能说出黑龙江的风味饮食、某个著名的节日或活动项目与黑龙江的地域特点及生产和生活中存在着的精彩部分。 3 通过本册教材学习更加热爱自己的家乡，引发学生作为一个黑龙江人无尚光荣的意识。 四教学措施 每一课的学习，不追求学生掌握过多的与本课相关的知识，但一定要让每一个学生参与到活动中去。教师利用图片和相关资料与学生同讨论同进步，让每一个学生感受到自己的进步。
第一单元我们的生活很丰富 第一课 龙江风味饮食 教学目标：了解黑龙江风味饮食品种和特色，感受黑龙江人生活的丰富，激发学生热爱家乡的情感。 教学重点：黑龙江丰富多样的风味饮食使人们的生活丰富多彩提高了生活质量。 教学难点：在了解黑龙江的风味饮食的过程中感悟乡情，感受黑龙江人的聪明智慧和创造力。 教学用具 关于黑龙江特色食品的图片 教学活动设计 活动一 你喜欢的风味美食 1导入：你最喜欢吃家乡的哪些风味美食 为什么喜欢它 2 出示风味美食的图片 你都吃过哪些，对哪种了解最多 3请家长帮助收集有关黑龙江特色食品的图片和资料。 4指导学生对所搜集的资料图片分类交流汇报。 活动二 讲一讲学一学 1请班级里的少数民族同学说说自己本民族的特色食品。 2你所知道的美食的由来或故事。 3看录像：家乡风味美食冷面和辣菜的制作方法。
小学一年级上册思想品德教案【五篇】 思想品德的基本要素包含受教育者的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。小编整理了小学一年级上册思想品德教案【五篇】，希望对你有帮助! 上学去 教学目标： 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、难点：： 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：（学生活动时间约32分钟） 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。 3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。） 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言） 4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 二、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 三、总结全文。 活动延伸： 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 看看我们的学校 教学目标：
【最新整理，下载后即可编辑】 一年级人文与社会教案(1) 课题：我们的家在黑龙江 教学目标：1．认识黑龙江版图形状。 2．知道黑龙江是我的家乡，我是黑龙江人。 教学重点：明白黑龙江是我的家乡，自己是黑龙江人 教学难点：构建黑龙江是我的家乡的概念 教学准备：黑龙江地图、天鹅图片 教学过程：一、活动一 1．出示黑龙江地图，引出黑龙江是我的家乡话题， 让学生对家乡有个初步印象。 2．引导学生展开想象，说一说黑龙江的版图像什么，进而让学生认识熟悉家乡版图轮廓。 二、活动二 1．让学生在黑龙江的版图上涂上自己喜欢的颜色（或 让学生试着画一画黑龙江版图的轮廓）。 2．说班次为什么这样画家乡。 板书设计： 1．我们的家在黑龙江 像一只美丽的天鹅 一年级人文与社会教案(2) 课题：黑龙江在哪里 教学目标：1．认识黑龙江中国的一个省。 2．了解黑龙江的地理位置。 教学重点：了解黑龙江的地理位置 教学难点：知道黑龙江是祖国的一个省
教学准备：中国地图、黑龙江地图 教学过程: 一、活动一 1．出示中国地图。 2．让学生指出黑龙江在中国地图上的具体位置。 3．带领学生在地图上查找中国有几个省市自治区，体会黑龙江是祖国一个省的概念。 二、活动二 1．学生出示课前搜集和调查写有黑龙江名称的图片资料，如居民身份证、户口本、电视台台标、报 纸等。 2．让学生把找到写有家乡名字的实物、图片等资料进行交流。 板书设计： 2．黑龙江在哪里 黑龙江是祖国的一个省 一年级人文与社会教案(3) 课题：家乡的山水 教学目标：1．了解家乡黑龙江的山和水。 2．感受家乡美丽的自然风光。 教学重点：了解黑龙江的自然风光 教学难点：如何理解自然风光的美丽 教学准备：黑龙江地图、天鹅图片 教学过程: 一、看图——赏景 1.出示图片，让学生思考：图片中都有什么？你最 喜欢哪幅图片，为什么？ 2.请学生回答，当学生说出喜欢的图片时，老师要 坂这样的图片定格。 3.老师配乐做图片简要介绍。 二、读文赏景 1.多次范读、领读儿歌或小短文。
一年级上册思品教案教学内容： 第一周：开学报名 第二周：拉拉手交朋友 第三周：我们的校园 第四周：我也想当升旗手 第五周：小学生活开始啦 第六周：上学路上 第七周：盼盼迟到了 第八周：学习真有趣 第九周：下课了放学了 第十周：我从哪里来 第十一周：坐立走有精神 第十二周：皮诺曹的鼻子 第十三周：小马虎旅行记 第十四周：冬爷爷在哪里 第十五周：踏雪玩冰 第十六周：踏雪玩冰 第十七周：过新年 第十八周：送给新年礼物 第十九周：送给新年礼物 第二十周；评选优等生
1.拉拉手交朋友 活动目标要求： 1. 情感目标： 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。 2. 行为目标： 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3. 知识目标： 通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。 活动过程： 活动（一）：认识老师和同学 1. 老师自我介绍，与同学交朋友 小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！ 老师边说边走下讲台和同学拉手。 2. 放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。 有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？（放多媒体动画片）（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。 3. 同桌同学相互认识 小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？用自己喜欢的方式互相认识。 4. 学做名片并展示交流。 5. 以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。 6. 学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。 课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。 活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友。 游戏1：找朋友 刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？
一年级人文与社会教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
一年级人文与社会教案(1) 课题：我们的家在黑龙江 教学目标：1．认识黑龙江版图形状。 2．知道黑龙江是我的家乡，我是黑龙江人。 教学重点：明白黑龙江是我的家乡，自己是黑龙江人 教学难点：构建黑龙江是我的家乡的概念 教学准备：黑龙江地图、天鹅图片 教学过程：一、活动一 1．出示黑龙江地图，引出黑龙江是我的家乡 话题，让学生对家乡有个初步印象。 2．引导学生展开想象，说一说黑龙江的版图 像什么，进而让学生认识熟悉家乡版图轮 廓。 二、活动二 1．让学生在黑龙江的版图上涂上自己喜欢的颜 色（或让学生试着画一画黑龙江版图的轮 廓）。 2．说班次为什么这样画家乡。 板书设计： 1．我们的家在黑龙江 像一只美丽的天鹅
一年级人文与社会教案(2) 课题：黑龙江在哪里 教学目标：1．认识黑龙江中国的一个省。 2．了解黑龙江的地理位置。 教学重点：了解黑龙江的地理位置 教学难点：知道黑龙江是祖国的一个省 教学准备：中国地图、黑龙江地图 教学过程:一、活动一 1．出示中国地图。 2．让学生指出黑龙江在中国地图上的具体位置。 3．带领学生在地图上查找中国有几个省市自 治区，体会黑龙江是祖国一个省的概念。 二、活动二 1．学生出示课前搜集和调查写有黑龙江名称的 图片资料，如居民身份证、户口本、电视台 台标、报纸等。 2．让学生把找到写有家乡名字的实物、图片等 资料进行交流。 板书设计： 2．黑龙江在哪里
黑龙江是祖国的一个省 一年级人文与社会教案(3) 课题：家乡的山水 教学目标：1．了解家乡黑龙江的山和水。 2．感受家乡美丽的自然风光。 教学重点：了解黑龙江的自然风光 教学难点：如何理解自然风光的美丽 教学准备：黑龙江地图、天鹅图片 教学过程:一、看图——赏景 1.出示图片，让学生思考：图片中都有什么 你最喜欢哪幅图片，为什么 2.请学生回答，当学生说出喜欢的图片时， 老师要坂这样的图片定格。 3.老师配乐做图片简要介绍。 二、读文赏景 1.多次范读、领读儿歌或小短文。 2.让学生模仿读、自由读、独立读。 板书设计： 3．家乡的山水 大兴安岭镜泊湖兴凯湖松花江嫩江
课题：我们的家在 教学目标：1．认识版图形状。 2．知道是我的家乡，我是人。 教学重点：明白是我的家乡，自己是人 教学难点：构建是我的家乡的概念 教学准备：地图、天鹅图片 教学过程：一、活动一 1．出示地图，引出是我的家乡话题，让学生对 家乡有个初步印象。 2．引导学生展开想象，说一说的版图像什么， 进而让学生认识熟悉家乡版图轮廓。 二、活动二 1．让学生在的版图上涂上自己喜欢的颜色（或让学生试着画一画版图的轮廓）。 2．说班次为什么这样画家乡。 板书设计： 1．我们的家在 像一只美丽的天鹅
课题：在哪里 教学目标：1．认识中国的一个省。 2．了解的地理位置。 教学重点：了解的地理位置 教学难点：知道是祖国的一个省 教学准备：中国地图、地图 教学过程: 一、活动一 1．出示中国地图。 2．让学生指出在中国地图上的具体位置。 3．带领学生在地图上查找中国有几个省市自治 区，体会是祖国一个省的概念。 二、活动二 1．学生出示课前搜集和调查写有名称的图片资 料，如居民、户口本、电视台台标、报纸等。 2．让学生把找到写有家乡名字的实物、图片等资料进行交流。 板书设计： 2．在哪里 是祖国的一个省 一年级人文与社会教案(3)
课题：家乡的山水 教学目标：1．了解家乡的山和水。 2．感受家乡美丽的自然风光。 教学重点：了解的自然风光 教学难点：如何理解自然风光的美丽 教学准备：地图、天鹅图片 教学过程: 一、看图——赏景 1.出示图片，让学生思考：图片中都有什么？ 你最喜欢哪幅图片，为什么？ 2.请学生回答，当学生说出喜欢的图片时，老 师要坂这样的图片定格。 3.老师配乐做图片简要介绍。 二、读文赏景 1.多次读、领读儿歌或小短文。 2.让学生模仿读、自由读、独立读。 板书设计： 3．家乡的山水 大兴安岭镜泊湖兴凯 湖松花江嫩江
一年级上册思想品德教案教学内容： 第一周：开学报名 第二周：拉拉手交朋友 第三周：我们的校园 第四周：我也想当升旗手 第五周：小学生活开始啦 第六周：上学路上 第七周：盼盼迟到了 第八周：学习真有趣 第九周：下课了放学了 第十周：我从哪里来 第十一周：坐立走有精神 第十二周：皮诺曹的鼻子 第十三周：小马虎旅行记 第十四周：冬爷爷在哪里 第十五周：踏雪玩冰 第十六周：踏雪玩冰 第十七周：过新年 第十八周：送给新年礼物 第十九周：送给新年礼物 第二十周；评选优等生
1.拉拉手交朋友 活动目标要求： 1. 情感目标： 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。 2. 行为目标： 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3. 知识目标： 通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。 活动过程： 活动（一）：认识老师和同学 1. 老师自我介绍，与同学交朋友 小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！ 老师边说边走下讲台和同学拉手。 2. 放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。 有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？（放多媒体动画片）（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。 3. 同桌同学相互认识 小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？用自己喜欢的方式互相认识。 4. 学做名片并展示交流。 5. 以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。 6. 学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。 课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。 活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友。 游戏1：找朋友 刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？
人文与社会教材分析 年级：二年级 主要容：和睦的群体、智慧的群体、爱国的群体 教材的知识结构及系统分析： 和睦的群体的主体容是的民族和人口。目的是从民族和人口入手，引导学生了解和认识人的组成以及在互相交往中呈现的精神品质。中心观点是省是一个多民族聚居的大家庭，不论是世世代代居住在这里的世居民族，还是后来迁移到这里的其他民族或地区的人们，都能互相帮助，和睦相处，亲如兄弟。智慧的群体主体容是的生产和生活。目的是从生产和生活入手，引导学生了解和认识人在发展生产提高生活质量方面呈现的精神品质。中心观点是省是一个勤劳的群体，一个智慧的群体，具有不屈不挠、乐观向上的良好品质。爱国的群体主体容是人民保卫祖国、建设祖国和保卫家乡、建设家乡的感人行为。目的是从上述容入手，引导学生感受和认识人在保卫祖国、建设祖国和保卫家乡、建设家乡的过程中所呈现出的国家兴亡匹夫有责、为国捐躯死而无憾的爱国境界。中心观点是省人们不但一个团结的群体、勤劳的群体，智慧的群体，更是一个具有强烈爱国胸怀的群体。 教材重点及难点： 1、是一个多民族聚居的和睦大家族； 2、人在与不力的自然环境不懈抗争，利用自然条件和科学技术创造美好生活中呈现的良好精神品质。 3、人具有高尚的爱国情操。
学生情况分析： 二年级学生年龄小，入学时间短，识字量小，阅读能力有限，认知能力较差，所知甚少。但喜欢听故事。为此，教学时主要以给学生讲故事为主，让学生在听故事的过程中学习知识，受到教育与启迪。 第一单元教教材分析 单元主题和睦的群体
单元目标：1、感受人的民族构成，知道是一个多民族组成； 2、了解、等地的人们迁移的典型事例； 3、了解居住在地域的人们互相帮助的典型事例。 容分析：本单元的主体容是的民族和人口。目的是从民族和人口入手，引导学生了解和认识人的组成以及在互相交往中呈现的精神品质。中心观点是省是一个多民族聚居的大家庭，不论是世世代代居住在这里的世居民族，还是后来迁移到这里的其他民族或地区的人们，都能互相帮助，和睦相处，亲如兄弟。 教学重点：是一个多民族聚居的和睦大家族，在这里居住的人们亲如兄弟。 教学难点：民族和人口的概念。 方法策略：以故事为主，结合学生的实际展开教学 教学方法：实物教学法、讲解法相结合 课题辨民族 教学目标：在居住的民族的有关知识 教学重点：是一个多民族聚居的大家庭。
小学一年级上思想品德期末试卷
班级：姓名：分数： 一、选择。将正确答案的番号填在（）里。（60分） 1．同学不小心摔伤了膝盖，正伤心地掉眼泪，你应该（）。 ①嘲笑他娇气，不坚强②假装没看见，转身离开 ③上前安慰，并扶他到医务室 2．你很想看同桌的童话书，于是你就（）。 ①趁同学不在，偷偷拿来看②告诉同学，经同意后才看 ③从同学手中抢过来看 3．课间正高兴玩皮球的你看见有同学也想玩，你应该（）。 ①自己玩尽兴后再给同学玩②不愿意让他玩 ③很乐意地和他一起玩 4．上学路上碰到老师，你应该（）。 ①绕道而行②低头跑到老师前面去③上前问好 5．你有事到办公室去找老师，看见老师正和同事在讨论教学问题，于是你（）。 ①打断他们的谈话，告诉老师有事找他 ②等他们讨论后，再告诉老师事情 ③转身离开，不告诉老师 6．周一早上学校升旗仪式上，所升旗帜是（）。 ①彩旗②队旗③五星红旗 7．（）是收获的季节。
①春天②夏天③秋天④冬天 8．妈妈上班回家很累，你应该（）。 ①立即给妈妈端茶并问候妈妈②立即让妈妈检查作业 ③立即让妈妈给自己做好吃的 9．看见有位盲人叔叔正在你前面艰难地上楼道，你应该（）。 ①叫他给你让路②在后面看他怎样上楼道③扶他一 起上楼道 10．体育课训练跑步时，你觉得很累，应（）。 ①放弃，不训练了②坚持跑下来③休息一会再跑11．课堂上当同学回答问题时，我们应（）。 ①和其他同学小声议论②安静认真倾听③心不在焉的四处张望 12．我们上下楼梯要靠（）行走。 ①左②中③右 13．明明早上贪睡上学迟到了，他应（）。 ①向老师撒谎说自己生病了②如实告诉老师原因，并请求谅 解③什么也不说 14．做游戏时，当有同学不遵守规则时，应（）。 ①大声和他争吵②耐心说服，让他遵守规 则 ③叫其他同学不理他，并不和他做游戏 15．教室是我们（）的地方。