第十四课按音4、7
教学容：
1、按音4教学；
2、按音7教学；
3、按音
4、7练习曲——练习一、练习二；
4、小乐曲——《小钟》、《小青蛙》、《小星星》、《新年好》；
5、补充乐曲——《雪绒花》、《送别》。
教学目的：
通过本节课基本掌握按音4、7的弹奏，并能在乐曲中熟练运用。
按音4教学
首先，来学习按音4的弹奏。（两组，以中音3为例）
分步教学
下面进行分步讲解：
1、第一步，放弦。
左右手分别在中音3两侧琴弦上保持正确的放弦手型。
2、第二步，弹奏。
左手将中音3按至上方小二度4的音高，然后右手弹奏中音3。
大家在练习按音4时注意以下几个问题：
1）左手按弦时要果断、准确，保持按音的稳定）。左手的按弦力量越小，右手的音高越低；反之，左手的按弦力量越大，右手的音高则会越高。因此，我们在练习按音时需要控制好左手的按弦力量。当然这需要大家练习时多听，多模仿。
2）右手弹完后，左手保持住不要立即松开，或待右手弹奏下一个音时再快速松开，避免出现滑音。
3）通常，如果时间允许，左手可以稍稍提前把弦按好，比如4、3的连续弹奏。如果没有预备时间，比如3、4的依次弹奏，左手的按弦与右手的弹奏几乎要同时进行，这时左手动作就要干脆、果断，一下到位。
按音7教学
按音7的弹奏方法与按音4相同。
分步教学
下面进行分步讲解：
1、第一步，放弦。
左右手分别在中音6上保持正确的放弦手型。
2、第二步，弹奏。
左手将中音6按至上方大二度的中音7，然后右手弹奏中音6。
这里需要注意的是，6到7是一个大二度，而3到4是一个小二度，因此左手在按7音时的用力要比按4音的力量稍大一点。
按音4、7练习曲
练习一
示弹奏练习一
练习二
示弹奏练习二
乐曲
乐曲一《小钟》
1、视唱乐曲
2、示弹奏
乐曲二《小青蛙》
1、视唱乐曲
2、示弹奏
乐曲三《小星星》
1、视唱乐曲
2、示弹奏
乐曲四《新年好》
1、视唱乐曲
2、示弹奏
课后作业
1、按音4、7的练习曲每天弹奏10遍；
2、小乐曲《小钟》、《小青蛙》、《小星星》、《新年好》每天弹奏5遍；
3、复习之前所学乐曲，每天弹奏1遍。
补充乐曲
补充乐曲一《雪绒花》
1、视唱乐曲
2、示弹奏
补充乐曲二《送别》
1、视唱乐曲
2、示弹奏
大家在课后练习时，将乐曲《雪绒花》、《送别》每天弹奏5遍。
第十五课花指
教学容：
1、花指教学；
2、花指练习曲——练习一、练习二；
3、乐曲——《浏阳河》片段、《渔舟唱晚》片段；
4、补充乐曲《花好月圆夜》、《云水禅心》。
教学目的：
通过本节课的学习基本掌握花指的弹奏，并能熟练在乐曲中运用。指法教学
指法概述
1、花指的弹奏方法是：右手大指快速连托数弦。
2、花指的指法符号为。或根据实际演奏需要记谱。
3、花指一般分为“板前花”和“正板花”。
“板前花”用于句头，弹奏时不占时值，起着旋律加花的作用，起装饰性效果。
“正板花”一般出现在后半拍，用于填充节奏。
练习曲
练习一
这首练习曲中的花指为板前花。这里的花指可以分别与托指法、抹指法、勾指法衔接起来弹奏。
示弹奏练习
大家在练习花指时要注意速度和力度的均匀，与托、抹、勾指法的衔接要连贯，千万不要断开。
这首练习曲中的花指为正板花，弹奏时注意时值要准确。
示弹奏练习二
乐曲
乐曲一《浏阳河》片段
第十四课按音4、7 教学容： 1、按音4教学； 2、按音7教学； 3、按音 4、7练习曲——练习一、练习二； 4、小乐曲——《小钟》、《小青蛙》、《小星星》、《新年好》； 5、补充乐曲——《雪绒花》、《送别》。 教学目的： 通过本节课基本掌握按音4、7的弹奏，并能在乐曲中熟练运用。 按音4教学 首先，来学习按音4的弹奏。（两组，以中音3为例） 分步教学 下面进行分步讲解： 1、第一步，放弦。 左右手分别在中音3两侧琴弦上保持正确的放弦手型。 2、第二步，弹奏。 左手将中音3按至上方小二度4的音高，然后右手弹奏中音3。 大家在练习按音4时注意以下几个问题： 1）左手按弦时要果断、准确，保持按音的稳定）。左手的按弦力量越小，右手的音高越低；反之，左手的按弦力量越大，右手的音高则会越高。因此，我们在练习按音时需要控制好左手的按弦力量。当然这需要大家练习时多听，多模仿。 2）右手弹完后，左手保持住不要立即松开，或待右手弹奏下一个音时再快速松开，避免出现滑音。 3）通常，如果时间允许，左手可以稍稍提前把弦按好，比如4、3的连续弹奏。如果没有预备时间，比如3、4的依次弹奏，左手的按弦与右手的弹奏几乎要同时进行，这时左手动作就要干脆、果断，一下到位。 按音7教学 按音7的弹奏方法与按音4相同。 分步教学 下面进行分步讲解： 1、第一步，放弦。 左右手分别在中音6上保持正确的放弦手型。 2、第二步，弹奏。 左手将中音6按至上方大二度的中音7，然后右手弹奏中音6。
这里需要注意的是，6到7是一个大二度，而3到4是一个小二度，因此左手在按7音时的用力要比按4音的力量稍大一点。 按音4、7练习曲 练习一 示弹奏练习一 练习二 示弹奏练习二 乐曲 乐曲一《小钟》
第一课“托”的夹弹法 教学内容： 1、基础知识 2、乐理知识 3、“托”的夹弹法 教学目的： 通过本节课大致了解古筝，并能够初步掌握“托”的夹弹法的弹奏。 教学准备： 一副义甲；一卷胶布；教科书。 教学过程： 一、基础知识 1、古筝基本构造 调音盒，前岳山，琴弦，琴码，面板，后岳山，琴架等。 2、古筝的摆放 1）古筝一般放在琴架上，琴架通常分为两种：一种是连体式琴架；另一种是分体式琴架。其中分体式琴架最为常用。 2）琴架摆放时要注意高低之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。 3、手的部位名称 1）手腕，手背，手心。 2）大指，食指，中指，无名指，小指，虎口。 3）第一关节（又称小关节），第二关节，掌关节。 4、义甲的佩戴 1、右手大指义甲的佩戴方法是： 预先剪好八截胶布，长度大约能缠绕手指两圈半到三圈，放在一边备用。 1）将剪好的胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布（长度以能缠绕大指半圈为宜。）2）用右手捏住义甲，尖的一端位于左下方，先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。松紧要适宜，不能太松，也不要过紧。 2、右手食指、中指、无名指义甲的佩戴方法： 1）贴胶布的方法和大指一样；将胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布； 2）食指、中指、无名指的义甲顺着手指的方向佩戴。先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。 左手义甲的佩戴方法与右手相同。需要注意的是左手大指义甲的佩戴方向。 5、演奏姿势 1）首先选一张高矮合适的凳子，要求自己的腰部与筝面要平行。 2）身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。 3）第一个琴码对准自己的身体的中心，身体离古筝约一到两拳距离。 4）两只脚可以前后错开平放，也可以用右脚踩在琴架下部的横架上。 5）小孩子脚够不着地时，可用一个小凳子垫在脚下，双脚一定要踩实。 6、分辨琴弦 如今我们常用的古筝共有 21 根琴弦，一般以 D 调定弦。它的弦序是按中国传统的五声调式音阶宫、商、角、徵、羽（也就是简谱上的 1、2、3、5、6）循环排列的。那么这 21 个音可分为五个音区，分别是：倍低音区、低音区、中音区、高音区、倍高音区。 建议大家在辨认各音区琴弦时，可先找出有代表性的绿弦，再推及其他琴弦。比如中音区，我们先找到中音 5，然后向后退一根琴弦即为中音 6，那么从 6 开始按顺序下行的音阶也就很快找到了，6、5、3、2、1，反过来就是 1、2、3、5、6。 二、乐理知识
程皓如古筝演奏视频集 0:03:34马克西姆狂想曲-程皓如风华国乐 发布：2015-07-220:04:04翔声之夜--刘乐、程皓如_翔声古筝_音乐会 发布：2015-07-100:04:29程皓如古筝《加州旅馆》 发布：2015-06-250:03:07程皓如_古筝《美丽的神话》2012民乐电视.. 发布：2015-04-280:03:54古筝_西部主题畅想曲_演奏_程皓如 发布：2015-04-160:02:29程皓如刘乐任洲洋《摇滚风联奏》 发布：2014-11-15青花瓷——程皓如 发布：2014-06-050:02:44古筝《北京一夜》_演奏-苏畅_程皓如_刘乐
发布：2014-04-190:01:40古筝《霍拉舞曲》_演奏-宋心馨_刘颖_程皓如 发布：2014-04-180:02:15《摇滚古筝》_演奏-刘颖_刘乐_程皓如_任.. 发布：2014-04-190:03:54古筝《西部主题畅想曲》_演奏-程皓如 发布：2014-04-19程皓如 发布：2014-03-270:03:34马克西姆狂想曲-程皓如风华国乐 发布：2015-07-220:04:04翔声之夜--刘乐、程皓如_翔声古筝_音乐会 发布：2015-07-100:04:29程皓如古筝《加州旅馆》 发布：2015-06-250:03:07程皓如_古筝《美丽的神话》2012民乐电视..
发布：2015-04-280:03:54古筝_西部主题畅想曲_演奏_程皓如 发布：2015-04-160:02:29程皓如刘乐任洲洋《摇滚风联奏》 发布：2014-11-15青花瓷——程皓如 发布：2014-06-050:02:44古筝《北京一夜》_演奏-苏畅_程皓如_刘乐 发布：2014-04-190:01:40古筝《霍拉舞曲》_演奏-宋心馨_刘颖_程皓如 发布：2014-04-180:02:15《摇滚古筝》_演奏-刘颖_刘乐_程皓如_任.. 发布：2014-04-190:03:54古筝《西部主题畅想曲》_演奏-程皓如 发布：2014-04-19程皓如
宋心馨古筝教训14-15-16-17-18-19-20课
第十四课按音4、7 教学内容： 1、按音4教学； 2、按音7教学； 3、按音 4、7练习曲——练习一、练习二； 4、小乐曲——《小钟》、《小青蛙》、《小星星》、《新年好》； 5、补充乐曲——《雪绒花》、《送别》。 教学目的： 通过本节课基本掌握按音4、7的弹奏，并能在乐曲中熟练运用。 按音4教学 首先，来学习按音4的弹奏。（两组，以中音3为例） 分步教学 下面进行分步讲解： 1、第一步，放弦。 左右手分别在中音3两侧琴弦上保持正确的放弦手型。 2、第二步，弹奏。 左手将中音3按至上方小二度4的音高，然后右手弹奏中音3。 大家在练习按音4时注意以下几个问题： 1）左手按弦时要果断、准确，保持按音的稳定）。左手的按弦力量越小，右手的音高越低；反之，左手的按弦力量越大，右手的音高则会越高。因此，我们在练习按音时需要控制好左手的按弦力量。当然这需要大家练习时多听，多模仿。 2）右手弹完后，左手保持住不要立即松开，或待右手弹奏下一个音时再快速松开，避免出现滑音。 3）通常，如果时间允许，左手可以稍稍提前把弦按好，比如4、3的连续弹奏。如果没有预备时间，比如3、4的依次弹奏，左手的按弦与右手的弹奏几乎要同时进行，这时左手动作就要干脆、果断，一下到位。 按音7教学 按音7的弹奏方法与按音4相同。 分步教学 下面进行分步讲解： 1、第一步，放弦。 左右手分别在中音6上保持正确的放弦手型。 2、第二步，弹奏。 左手将中音6按至上方大二度的中音7，然后右手弹奏中音6。
这里需要注意的是，6到7是一个大二度，而3到4是一个小二度，因此左手在按7音时的用力要比按4音的力量稍大一点。 按音4、7练习曲 练习一 示范弹奏练习一 练习二 示范弹奏练习二 乐曲 乐曲一《小钟》
我国高校古筝专业教育现状、问题与改善 【内容摘要】文章以高校古筝专业教育的现状及其在古筝艺术整体发展中所起的典范作用为出发点，分析古筝专业教育的得与失，并在此基础上从科学性、统一性、规范性、系统性四个方面，提出古筝专业教育改善的方法。 【关键词】高校古筝专业教育 我国自上世纪90年代以来，具有“东方钢琴”美誉的古筝艺术发展迅速，规模空前。如今，古筝不仅已成为妇孺皆知的一门大众文化艺术，而且从民间走进各大艺术专业院校并向“职业化”方向发展。 一、高校古筝专业教育的现状 1.古筝专业教育的规模有了阶段性的提高 随着高等教育的进一步发展，除全国各大音乐学院之外，普通高校也开设了古筝专业，除本科教育外，还完善了研究生教育。专业出色的本科生多选择考研继续深造的道路，这便使得古筝硕士研究生备受人们的青睐。从某种意义上说，高校古筝专业教育的深化，有利于加强筝乐的理论研究以及古筝艺术的全面发展。 2.古筝专业的技巧训练 20世纪末，古筝的演奏技法产生了巨大的飞跃，从单
手（右手）弹奏、以韵（左手）补声，到双手配合演奏，从摇指、轮指的出现到快速指序的应用，进一步增添了这一传统乐器的魅力。纵观古筝专业课教学，多年来是以重视学生表演技艺发展为主，大量有针对性的技巧练习曲应运而生。如项斯华的《每日必弹――古筝指序练习曲》、王蔚的《古筝“弦距型”手指训练教程》等。通过各种音阶练习、琶音练习、双手复调练习等由浅入深、由易到难，循序渐进式地训练学生手指的灵活性、颗粒性、流畅性、技巧性。如今，练习曲已成为保障古筝专业课教学的有效手段。 3.新创作的筝曲为古筝专业教学注入了新鲜血液 这类新作品可分为三类：移植外来乐曲，如《霍拉舞曲》《肖邦练习曲》等；非传统五声性调式的作品，如《幻想曲》《莲花谣》等；各具特色的古筝协奏曲，如《临安遗恨》《望秦川》等。从以上新作不难看出，高校古筝专业教育在继承传统的同时，受西方作曲技巧、美学观点及听觉习惯的影响，致使筝乐内容快速发生变异。正因为有了高校古筝专业教育的不断改革、推陈出新，进一步促使中国古筝创作迈向双轨道路的发展。 4.古筝专业高等教育人才辈出 从李萌、王中山、林玲等杰出的演奏家开始到袁莎、吉炜、邱霁等青年演奏家，都经历了长期系统的古筝专业课的学习。回顾近些年CCTV民族器乐大赛古筝组的比赛，给
第七课勾指法 教学内容： 1、勾指法教学。 2、勾指法练习曲一一练习一、练习二。 3、小乐曲——《雪花》、《玛丽有只小羊羔》、《小医生》、《春雨沙沙》。 4、补充乐曲——《我和你》《菊花台》。 教学目的： 通过本节课基本掌握勾指法的弹奏，并能够熟练弹奏勾指法的练习曲、小乐曲。 指法教学 一、指法概述 1、勾指法的符号为：。 2、勾指法有两种基本弹奏方法：一是夹弹法；二是提弹法。 它的弹奏方法是：中指向手心方向弹奏琴弦 二、分步教学 下面进行分步讲解： 第一步，放弦 1）右手半握拳，手腕放平，手臂自然打开，沉肩垂臂。 2）将中指轻轻地放在中音5上，其余手指自然下垂。 练习放弦时大家需要注意以下几个问题： 1）初学勾指法时，年龄小的学习者可以用有支撑的弹奏来稳定手型，也就是把无名指、小指轻轻地搭在琴弦上。当中指能够独立弹奏时，就可以不需要支撑 弹奏了。 2）中指放弦时，掌关节微微突出，不要塌陷。 3）中指的放弦位置距离前岳山3厘米左右，注意义甲入弦不要太深。 4）在练习右手放弦时，左手在相对应的左侧琴弦上保持颤音手型。 第二步，弹奏 首先中指放弦，中指运用小关节轻轻地向手心方向拨弦。 弹奏时大家需要注意以下几个问题： 1）弹奏过程中，中指义甲应正面触弦，向手心弹奏，弹奏时不要有多余动作, 以免影响弹奏的音
色。 2）弹奏时，掌关节带动小关节弹奏，注意小关节不要瘪进去。 3）中指弹奏时，其余手指自然放松。练习曲 练习一 练习一 1=D 7 4 慢速 5 - 5 - —■ 5 — 5 ~~'"js '|s ——— 5 - 右手示范练习一 左手示范练习一 大家可以用同样的指法在6、3、2、1上练习。
第一课：“托”的夹弹法内容解析教学内容: 1、基础知识 2、乐理知识 3、“托”的夹弹法教学目的： 通过本节课大致了解古筝，并能够初步掌握“托”的夹弹法的弹奏。 教学准备: 副义甲；一卷胶布；教科书。 教学过程: 、基础知识 1、古筝基本构造 调音盒，前岳山，琴弦，琴码，面板，后岳山，琴架等。 2、古筝的摆放 1）古筝一般放在琴架上，琴架通常分为两种：一种是连体式琴架；另一种是分体式琴架。其中分体式琴架最为常用。 2）琴架摆放时要注意高低之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。 3 、手的部位名称 1）手腕，手背，手心。 2）大指，食指，屮指，无名指，小指，虎口。 3）第一关节（又称小关节），第二关节，掌关节。 4、义甲的佩戴 1、右手大指义甲的佩戴方法是: 预先剪好八截胶布，长度大约能缠绕手指两圈半到三圈，放在一边备用。 1）将剪好的胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布（长度以能缠绕大指半圈为宜。） 2）用右手捏住义甲，尖的一端位于左下方，先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。松紧要适宜，不能太松，也不要过紧。 2 、右手食指、中指、无名指乂甲的佩戴方法： 1）贴胶布的方法和大指一样；将胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布； 2）食指、中指、无名指的义甲顺着手指的方向佩戴。先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。 左手义甲的佩戴方法与右手相同。需要注意的是左手大指义甲的佩戴方向。 5 、演奏姿势 1）首先选一张高矮合适的凳子，要求自己的腰部与筝面要平行。 2）身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。 3）第一个琴码对准自己的身体的中心，身体离古筝约一到两拳距离。 4）两只脚可以前后错开平放，也可以用右脚踩在琴架下部的横架上。 5）小孩子脚够不着地时，可用一个小凳子垫在脚下，双脚一定要踩实。
宋心馨古筝教学1-6课教案
第一课“托”的夹弹法 教学内容： 1、基础知识 2、乐理知识 3、“托”的夹弹法 教学目的： 通过本节课大致了解古筝，并能够初步掌握“托”的夹弹法的弹奏。 教学准备： 一副义甲；一卷胶布；教科书。 教学过程： 一、基础知识 1、古筝基本构造 调音盒，前岳山，琴弦，琴码，面板，后岳山，琴架等。 2、古筝的摆放 1）古筝一般放在琴架上，琴架通常分为两种：一种是连体式琴架；另一种是分体式琴架。其中分体式琴架最为常用。 2）琴架摆放时要注意高低之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。 3、手的部位名称 1）手腕，手背，手心。 2）大指，食指，中指，无名指，小指，虎口。 3）第一关节（又称小关节），第二关节，掌关节。 4、义甲的佩戴 1、右手大指义甲的佩戴方法是： 预先剪好八截胶布，长度大约能缠绕手指两圈半到三圈，放在一边备用。 1）将剪好的胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布（长度以能缠绕大指半圈为宜。） 2）用右手捏住义甲，尖的一端位于左下方，先缠短的一截胶布，固定好后，
再缠长的一截。松紧要适宜，不能太松，也不要过紧。 2、右手食指、中指、无名指义甲的佩戴方法： 1）贴胶布的方法和大指一样；将胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布； 2）食指、中指、无名指的义甲顺着手指的方向佩戴。先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。 左手义甲的佩戴方法与右手相同。需要注意的是左手大指义甲的佩戴方向。 5、演奏姿势 1）首先选一张高矮合适的凳子，要求自己的腰部与筝面要平行。 2）身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。 3）第一个琴码对准自己的身体的中心，身体离古筝约一到两拳距离。 4）两只脚可以前后错开平放，也可以用右脚踩在琴架下部的横架上。 5）小孩子脚够不着地时，可用一个小凳子垫在脚下，双脚一定要踩实。 6、分辨琴弦 如今我们常用的古筝共有21根琴弦，一般以D调定弦。它的弦序是按中国传统的五声调式音阶宫、商、角、徵、羽（也就是简谱上的1、2、3、5、6）循环排列的。那么这21个音可分为五个音区，分别是：倍低音区、低音区、中音区、高音区、倍高音区。 建议大家在辨认各音区琴弦时，可先找出有代表性的绿弦，再推及其他琴弦。比如中音区，我们先找到中音5，然后向后退一根琴弦即为中音6，那么从6开始按顺序下行的音阶也就很快找到了，6、5、3、2、1，反过来就是1、2、 3、5、6。 二、乐理知识 古筝的学习要求在掌握弹奏技法的同时还要了解并掌握一定的乐理知识。 这是四分音符：一个四分音符为一拍。每拍用一下一上两个箭头表示，击拍时前半拍用向下的箭头表示，后半拍用向上的箭头表示。 2）谱例
古筝教学（根据宋心馨教学整理） 第一课 “托”的夹弹法 教学内容： 1.古筝的基础知识 2.乐理知识。 3.“托”的夹弹法 教学目的： 通过本节课大致了解古筝，并能够初步掌握“托”的夹弹法的弹奏。教前准备： 一副义甲；一卷胶布；教科书。 大家好，从今天开始，我同大家一起学习古筝这门艺术，筝是我国古老的一种弹拔乐器，早在战国时期，古筝就在泰国一带流行，所以又有“秦筝”之称。在漫漫的历史长河中，古筝也随着历史的变迁而发展变化，以件传统而又具活力的乐器，以其独特的魅力，吸引了更多的爱好者与学习者，从这节课起，我们将从零开始，循序渐进的从演奏技法，乐理知识、视唱等方面系统地对它进行学习。 首先，我们简章了解一下关于古筝的的一些基本知识。我先给大家简章介绍一下古筝的基本构造。
古筝的摆放： 古筝的琴架通常分为两种，一种是连体式琴架，一种是分体式琴架。其中分体式琴架最为常用。 琴架摆放时要注意高低之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。 手的部位名称： 在弹古筝时，双手是很重要的，正面我们就来看一下在古筝弹奏中常常涉及到的一些手的部位名称。
义甲的佩戴： 演奏古筝通常要佩戴义甲。接下来，我们就来学习如何佩戴义甲。通常在弹古筝时，我们要佩戴8个义甲。左右各四个。佩戴义甲前就预先准备好八节胶布，长度大约能缠绕手指两圈半到三圈为宜，放在一边备用。 1)将剪好的胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布(长度以能缠绕大指半圈为宜。)
2)我们先来学习，右手义甲的佩戴，我们从副义甲四个当中找出跟其它三个不同的有弧度一个，这是大指的义甲，那么佩戴大指义甲的方法是：首先将剪好的胶布贴在义甲的背面 用右手捏住义甲，尖的一端位于左下方，先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。松紧要适宜，不能太松，也不要过紧。 2、右手食指、中指、无名指义甲的佩戴方法： 1)贴胶布的方法和大指一样;将胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布; 2)食指、中指、无名指的义甲顺着手指的方向佩戴。先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。 左手义甲的佩戴方法与右手相同。需要注意的是左手大指义甲的佩戴方向。 5、演奏姿势 1)首先选一张高矮合适的凳子，要求自己的腰部与筝面要平行。 2)身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。
教学内容： 1、基础知识 2、乐理知识 3、“托”的夹弹法 教学目的： 通过本节课大致了解古筝，并能够初步掌握“托”的夹弹法的弹奏。 教学准备： 一副义甲；一卷胶布；教科书。 教学过程： 一、基础知识 1、古筝基本构造 调音盒，前岳山，琴弦，琴码，面板，后岳山，琴架等。 2、古筝的摆放 1）古筝一般放在琴架上，琴架通常分为两种：一种是连体式琴架；另一种是分体式琴架。其中分体式琴架最为常用。 2）琴架摆放时要注意高低之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。 3、手的部位名称 1）手腕，手背，手心。 2）大指，食指，中指，无名指，小指，虎口。 3）第一关节（又称小关节），第二关节，掌关节。 4、义甲的佩戴 1、右手大指义甲的佩戴方法是： 预先剪好八截胶布，长度大约能缠绕手指两圈半到三圈，放在一边备用。 1）将剪好的胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布（长度以能缠绕大指半圈为宜。）2）用右手捏住义甲，尖的一端位于左下方，先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。松紧要适宜，不能太松，也不要过紧。 2、右手食指、中指、无名指义甲的佩戴方法： 1）贴胶布的方法和大指一样；将胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布； 2）食指、中指、无名指的义甲顺着手指的方向佩戴。先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。 左手义甲的佩戴方法与右手相同。需要注意的是左手大指义甲的佩戴方向。 5、演奏姿势 1）首先选一张高矮合适的凳子，要求自己的腰部与筝面要平行。 2）身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。 3）第一个琴码对准自己的身体的中心，身体离古筝约一到两拳距离。 4）两只脚可以前后错开平放，也可以用右脚踩在琴架下部的横架上。 5）小孩子脚够不着地时，可用一个小凳子垫在脚下，双脚一定要踩实。
在线课堂设备使用、维护经验点滴及管理运用 摘要：在线课堂又叫专递课堂，进行课堂交流的用户可通过系统发表文字、语音会话，同时观察对方视频图像，并能将文件、图纸等实物以电子版形式显示在白板上或电视上。开展在线课堂教学，能保障农村和边远地区适龄儿童就近接受良好教育、全面健康成长的重要举措。也是创新教学研究方式，提高教学点教学质量重要举措。 关键词：在线课堂设备使用维护经验管理运用 教学点是我国基础教育最薄弱的环节，往往地理位置偏僻，师资力量薄弱，国家规定课程开不齐现象比较普遍，南陵县现有教学点23个，覆盖学生数337人。南陵县是安徽省首批在线课堂试点县，在2013年安装了在线课堂主讲设备七套，接收设备32套，由城区学校或农村中心学校优秀教师主讲，将优质音乐、美术、英语等课程实时传输到农村教学点，与教学点教师一道，实现同步教学。通俗的说，在线课堂教学，是利用互联网技术，实现一位老师在城镇学校或中心校为偏远的农村一个或多个教学点学生同时授课的 教学形态。这种教学形态通过一定的教学管理制度的建立和技术支持，逐步形成固定的常态化教学模式。根据教学点师资状况和开课情况，研究确定固定的在线课堂主讲学校和接
收学校，分别建设一间主讲课堂和一间接收课堂。主讲教室安装跟踪式高清摄像机，接收教室安装固定式高清摄像机，每个主讲课堂一般带一至三个接收课堂，主讲课堂为无生课堂，接收课堂学生人数一般不超过三十人。 一、在线课堂设备使用规范 1.课前检查事项 （1）教师需在开课前十分钟到达教室，接通总电源，确定所有设备已经正常通电。 （2）开启班班通和在线课堂两台电脑，确定网络已经连通。 （3）在线课堂电脑（抬头显示器上面显示）会自启动火狐浏览器，（如没有自动启动浏览器，请双击启动火狐浏览器）进入在线课堂网站http：//XXX.XXX.XXX.XXX：端口，输入账号密码自动登陆（如果需要手?邮淙耄?账号：XXX 密码：XXX），进入在线课堂登陆状态。按F11将浏览器全屏。点击菜单列表下方的“发起课堂”。 （4）开课后应依次测试主辅课堂光线，麦克风音量，电池电量，摄像机角度，自动跟踪等。 2.课中注意事项 （1）上课时电子白板画面与摄像机画面主讲教师可根据教学需要，通过在线课堂遥控器手动将主画面切换成教师本人、白板、教学点等画面。
第三课“托”的夹弹法练习曲和小乐曲（二） 教学内容： 1、学习“托”的夹弹法练习曲——练习2 2、学习乐曲《小白船》、《大长今》主题歌 教学目的： 通过本节课基本掌握托指法走弦练习，熟练视唱并连贯弹奏乐曲《小白船》、《大长今》主题歌。 教学过程： 一、上节回顾 上节课我们学习了“托”的夹弹法的练习1，以及乐曲《摇啊摇》、《我和你》，这节课我们学习“托”的夹弹法练习2。 二、学习“托”的夹弹法练习曲——练习2 首先调整好坐姿，我们来看一下谱例。 练习2谱例 1、示范弹奏1遍。 2、视唱1遍。 3、下面我给大家讲解一下具体的弹奏方法：将大指放在中音6上，用大指义甲尖轻轻地向身体前方拨弦，弹完后顺势落在中音5上，照此方法依次向前弹奏。右手换弦后，左手跟随右手放弦。 4、练习步骤： 下面我给大家重点讲解第一组（6——— | 5———），我给大家放慢速度弹奏一遍。 将大指放在中音6上，用大指义甲尖轻轻地向身体前方拨弦，弹完后顺势落在中音5上，其余手指顺势自然向前移动。当右手弹奏中音5时左手也随之跟过去。 大家在练习时可分三个步骤进行： 1）右手走弦练习。（示范6———| 5———）
2）左手走弦练习。（示范6———| 5———） 3）双手配合练习。（示范6———| 5———） 第一组（6——— | 5———）基本掌握后再练习后面的谱例。 三、学习乐曲《小白船》、《大长今》主题歌 乐曲《小白船》谱例 1、谱例讲解： 1）这首乐曲为D大调，拍号是四三拍。它是指以四分音符为一拍，每小节有三拍。 2）位于音符下方这条线叫做减时线，一条减时线减少原时值的一半。因此3和2的时值都只有半拍，在乐理上称为为八分音符。 2、大家可以和我一起根据音符下方的箭头进行划拍视唱。 3、下面我把这个曲子为大家完整示范一遍。 接下来我们要重点讲解一下第三小节，这里我们用了一个连托指法，我给大家示范一下。我们弹奏时要重点练习这一小节。 下面我再为大家完整示范一遍乐曲《小白船》。
第一课：“托”的夹弹法 内容解析 教学内容： 1、基础知识 2、乐理知识 3、“托”的夹弹法 教学目的： 通过本节课大致了解古筝，并能够初步掌握“托”的夹弹法的弹奏。 教学准备： 一副义甲；一卷胶布；教科书。 教学过程： 一、基础知识 1、古筝基本构造 调音盒，前岳山，琴弦，琴码，面板，后岳山，琴架等。 2、古筝的摆放 1）古筝一般放在琴架上，琴架通常分为两种：一种是连体式琴架；另一种是分体式琴架。其中分体式琴架最为常用。 2）琴架摆放时要注意高低之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。 3、手的部位名称 1）手腕，手背，手心。 2）大指，食指，中指，无名指，小指，虎口。 3）第一关节（又称小关节），第二关节，掌关节。 4、义甲的佩戴 1、右手大指义甲的佩戴方法是： 预先剪好八截胶布，长度大约能缠绕手指两圈半到三圈，放在一边备用。 1）将剪好的胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布（长度以能缠绕大指半圈为宜。） 2）用右手捏住义甲，尖的一端位于左下方，先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。松紧要适宜，不能太松，也不要过紧。 2、右手食指、中指、无名指义甲的佩戴方法： 1）贴胶布的方法和大指一样；将胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布； 2）食指、中指、无名指的义甲顺着手指的方向佩戴。先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。 左手义甲的佩戴方法与右手相同。需要注意的是左手大指义甲的佩戴方向。 5、演奏姿势
1）首先选一张高矮合适的凳子，要求自己的腰部与筝面要平行。 2）身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。 3）第一个琴码对准自己的身体的中心，身体离古筝约一到两拳距离。 4）两只脚可以前后错开平放，也可以用右脚踩在琴架下部的横架上。 5）小孩子脚够不着地时，可用一个小凳子垫在脚下，双脚一定要踩实。 6、分辨琴弦 如今我们常用的古筝共有21根琴弦，一般以D调定弦。它的弦序是按中国传统的五声调式音阶宫、商、角、徵、羽（也就是简谱上的1、2、3、5、6）循环排列的。那么这21个音可分为五个音区，分别是：倍低音区、低音区、中音区、高音区、倍高音区。 建议大家在辨认各音区琴弦时，可先找出有代表性的绿弦，再推及其他琴弦。比如中音区，我们先找到中音5，然后向后退一根琴弦即为中音6，那么从6开始按顺序下行的音阶也就很快找到了，6、5、3、2、1，反过来就是1、2、3、5、6。 二、乐理知识 古筝的学习要求在掌握弹奏技法的同时还要了解并掌握一定的乐理知识。 1）谱例 5 ↓↑ 数拍：Sol 这是四分音符：一个四分音符为一拍。每拍用一下一上两个箭头表示，击拍时前半拍用向下的箭头表示，后半拍用向上的箭头表示。 2）谱例 5 — — — ↓↑ ↓ ↑ ↓↑ ↓↑ 数拍： Sol 二三四 这是全音符，全音符是指以四分音符为一拍，共有四拍。 位于四分音符后面的小横线，我们称它为增时线，一条增时线即表示增加一拍。
《头晕》视频文字版（该视频中dizziness“头晕”实际指眩晕） Dizziness by Dr. Ashley Strobel Objectives目标 Focused History（显著病史）、Physical Exam（体格检查）、Benign VS Emergent （良性VS急性）、When to Image（何时行影像学检查）、Treatment（处理） Benign VS Emergent 良性VS急性 NOT central VS peripheral—too complex 现已不再区分中枢性及外周性，因其太复杂。 Ischemic posterior CVA or bleed is the emergency!! 后循环缺血性卒中或出血是急性的。 While 25% of CVA presents with dizziness, only 3.2% of dizziness ED visits are for CVA/TIA 虽有25%的卒中患者出现头晕，仅3.2%头晕急诊患者被诊为卒中/短暂性脑缺血发作。 Peripheral Pathophysiology 外周病理生理 Labyrinth and CN 8 迷路与第Ⅷ对脑神经 Labyrinth: 3 semicircular canals and otoliths: uticle and saccule 迷路：三个半规管及含有耳石的椭圆囊和球囊。 Impulses from labyrinth travel to CN 8(vestibular and cochlear nerves) 冲动由迷路传入第Ⅷ对脑神经（前庭蜗神经） Central Pathophysiology 中枢病理生理 Brainstem脑干：vestibular nuclei in medulla and pons 延髓和脑桥之前庭神经核Cerebellum小脑 （因其处密闭空间，须觅良法查之） Other contributing factors to dizziness其他对头晕起作用之因素 Spinal cord impulses脊神经冲动（后角感觉外周感觉） Occipital lobe impulses枕叶冲动（视觉相关） Dizziness Definition 头晕分类 Vertigo=Acute Vestibular Syndrome 眩晕=急性前庭综合征 Vertigo: motion, disorientation in space 眩晕：动性或位置性错觉 Presyncope: diaphoresis, about to faint or pass out, seeing stars昏厥前期表现：出汗，欲倒，眼冒金星 Disequilibrium: difficulty standing upright, assoc with periph neuopathy 前兆：难以直立，（没有摔倒而感觉可能摔倒，恶心），伴随有外周神经病。Weakness: organic, fatigue/tired 虚弱状态：可为器官性，疲乏/劳累 History: Deadly D’s Diplopia 复视 Dysarthria 构音障碍 Dysphasia 言语障碍 Dysphonia 发声困难 Dysaesthesia 感觉不良