假如我有一双慧眼
眼睛，是用来干什么的？你可能会说这样一句话：“眼睛就是用来看世界的呀！”不错，世间万物的确需要我们的眼睛来观赏。可是。如果你有一双慧眼，而不是只用来看景色的眼睛，你会用它干什么呢？
假如我有一双慧眼，我会用它来欣赏这世间的美，这无人察觉的美。“最美老师”，“最美学生”相比起这些来说，我认为那些清洁工，那些小区保安，那些工厂的工人才是真正美的体现：这就是贡献之美。
慧眼，除了发现美还会发现什么呢？嗯，它还会发现爱。世界上并不是没有爱，而是缺少发现爱的眼睛。如果你觉得爸妈的批评，老师的指责这些都不是爱的话，那你就错了，这些是比那些好言好语说给你听的爱要好十几倍，甚至成千上万倍。有句歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”今天，你献出爱了吗？
如果说美和爱是发生在人身上的，那么动物身上又会发生怎样不为人知的事情呢？就让这一双慧眼去发现吧！你瞧，刚出生的小狗和小猫在一起打闹呢，那边两只麻雀在嬉戏呢，几只天鹅在水里一起拍打着水花。这些，便是人们常说的友谊之美吧！
美，爱，友谊都被慧眼发现了，那么，还有什么没被发现呢？我想，那便是真了吧。真和善往往是连在一起的，这也是人们的一种平常心理。最常见的真便是讲真理，办真事了吧。只有做好这两项，人们才能尊重，信任你。
美，爱，真，友谊，这四点你是否都包含了呢？这四点是人生的要点，如果还没有，那不妨先用一双慧眼去观察一下吧！如果你真正拥有了一双慧眼，一双明亮而又纯洁的眼，那么，你也就达到了一个顶峰了吧。拥有慧眼，遇事不强求，遇人不苛求，笑对人生，笑对生活，笑对一切。
假如我有一双慧眼，去发现美，爱，真，友谊。
假如我有一双慧眼 眼睛，是用来干什么的？你可能会说这样一句话：“眼睛就是用来看世界的呀！”不错，世间万物的确需要我们的眼睛来观赏。可是。如果你有一双慧眼，而不是只用来看景色的眼睛，你会用它干什么呢？ 假如我有一双慧眼，我会用它来欣赏这世间的美，这无人察觉的美。“最美老师”，“最美学生”相比起这些来说，我认为那些清洁工，那些小区保安，那些工厂的工人才是真正美的体现：这就是贡献之美。 慧眼，除了发现美还会发现什么呢？嗯，它还会发现爱。世界上并不是没有爱，而是缺少发现爱的眼睛。如果你觉得爸妈的批评，老师的指责这些都不是爱的话，那你就错了，这些是比那些好言好语说给你听的爱要好十几倍，甚至成千上万倍。有句歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”今天，你献出爱了吗？ 如果说美和爱是发生在人身上的，那么动物身上又会发生怎样不为人知的事情呢？就让这一双慧眼去发现吧！你瞧，刚出生的小狗和小猫在一起打闹呢，那边两只麻雀在嬉戏呢，几只天鹅在水里一起拍打着水花。这些，便是人们常说的友谊之美吧！ 美，爱，友谊都被慧眼发现了，那么，还有什么没被发现呢？我想，那便是真了吧。真和善往往是连在一起的，这也是人们的一种平常心理。最常见的真便是讲真理，办真事了吧。只有做好这两项，人们才能尊重，信任你。 美，爱，真，友谊，这四点你是否都包含了呢？这四点是人生的要点，如果还没有，那不妨先用一双慧眼去观察一下吧！如果你真正拥有了一双慧眼，一双明亮而又纯洁的眼，那么，你也就达到了一个顶峰了吧。拥有慧眼，遇事不强求，遇人不苛求，笑对人生，笑对生活，笑对一切。 假如我有一双慧眼，去发现美，爱，真，友谊。
借我借我一双慧眼吧 中学物理会经常设置一些不同类型、不同层次、不同深度的陷阱，这些陷阱是命题者专门针对学生认知上的片面性、经验上的局限性、思维上的缺陷性等而设置的，它们具有较大的迷惑性、较好的隐蔽性、较强的引诱力，学生稍有不慎便会中计而误入陷阱。因此在学习物理的过程中要练就一双发现的慧眼，识别陷阱，冲出陷阱，获得新知，优化思维，提升能力。 一、理解概念，回避陷阱 概念不清，思维就容易混乱，命题者会利用这一弱点设置陷阱，从而导致学生判断、推理或理解错误。只有透彻理解概念的本质特征，明确概念形成的过程，并在应用中将认识深化，才能灵活运用，避开陷阱。 例1．如图1所示，一个小孩站在船头，用同样大小的力拉 绳，在甲、乙两种情况中，经过相同的时间t （船未碰撞），小 孩所做的功分别为1W 、2W 及在时间t 内小孩拉绳的功率分别为 1P 、2P 的关系为（ ） A.21W W >,21P P = B.21W W =,21P P = C.21W W <,21P P < D. 21W W <,21P P = 陷阱：小孩在两种情况下受力相同，加速度相同，位移也相等，小孩所做的功相等，错选B 。 正解：本题关键要理解“小孩所做的功”这一概念，其本质是拉力做力，该力在甲情况下是指对自身做功，在乙情况下除对自身做功外，还对另一小船多做了功，故选C 。 二、明确条件，绕开陷阱 命题者习惯根据学生不注意公式的适用条件，盲目套用公式，故意伪装设置陷阱来加深对公式的理解。我 们在运用公式时，要明白公式的适用条件及适用范围，从而绕开陷阱。 例2．如图2所示，理想变压器原、副线圈匝数之比n 1:n 2=4:1，原线圈两端连接光滑导轨，副线圈与电阻R 相连组成闭合回路。当直导线AB 在匀强磁场中沿导轨匀 速向右作切割磁感线运动时，安培表A 1的读数是12毫安，那么安培表A 2的读数为( ) A ．0 B ．3mA C ．48mA D ．与R 值大小无关 陷阱：学生会直接代入变压器公式而错选C 。 正解：变压器只对变化的电压电流才能适用，本题直导线在匀强磁场中匀速切割磁感线，原线圈中产生恒定电流，副线圈中不会产生感生电流，故A 选项正确。 三、正确建模，识别陷阱 我们在分析物理问题时习惯上建立物理模型来帮助求解。命题者会故意设置已建过的模型或相似的模型，造成假象，使学生误入歧途。我们要置身其中，认真分析，依据题意构想出一幅清晰的物理场景，并尽可能画出来，最好转化为图象或公式。 例3.如图3所示，小物块位于光滑斜面上，斜面位于光滑水平地面上，在小物块沿斜面下滑的过程中，斜面对小物块的作用力（ ） A ．垂直于接触面，做功为零 B ．垂直于接触面，做功不为零 C ．不垂直于接触面，做功为零 R 图 2 图 1 图 3 图 4
假如我有一双翅膀作文800字_想象作文 【第1篇】 我常常坐在阳台上，望着广袤无垠的天际，望着淡蓝色的天空，望着一抹抹可爱的云朵，和一只只展翅高飞的鸟儿…… 忽然，一个你念头飘上心头——假如我有一双翅膀…… 雾霾 假如我有一双翅膀，我就能够上天入地。我要飞到天空与太阳、风儿、雨儿们做朋友。让他们永远陪伴在我的左右。让雨儿流出甘糜，将雾霾净化；让风儿吹出清风，将雾霾消散；让太阳照耀天地，将雾霾焚化 诗人 假如我有一双翅膀，我就能够上天入地。我要飞到战国时期的屈原身边，在这位满怀抱负却无法施展的伟大诗人投江自杀之前，与他畅谈。劝慰他不要自杀，告诉他生命的宝贵，只要他足够坚持，楚怀王一定会听从他的建议，根据其建议来治国 百慕大群岛 假如我有一双翅膀，我就能够上天入地。我要飞到百慕大群岛，探秘这个神奇、美丽、碧水滢滢、阳光明媚(比较啰嗦，直接改为“这个美丽而又神秘”。)的海域，为什么被称作“死三角”、鬼三角、魔三角使得人提起此地，便闻风丧胆，大惊失色。我要看看这个百慕大群岛的真实面貌，早日破解这个谜团。让人们不再畏惧这个美丽的海域。 战场 假如我有一双翅膀，我就能够上天入地。我要飞到硝烟弥漫的战场，在那里播散橄榄枝，在战争中构筑和平的天堂，让所有的人能在和平的世界里幸福地生活假如我有一双翅膀，我就能够上天入地…… 【第2篇】 当小鸟展开翅膀在天空中飞翔时，我便想假如我有一双翅膀该多好呀 假如我有一双翅膀，我会飞上天空与小鸟成群结伴，与它们一起开怀歌唱，与它们一起，接受蓝天的拥抱。飞上天空看太阳多明亮，阳光多耀眼，看白云多纯洁，天空多干净;感受阳光的温暖，白云的柔软。每当下过雨后，我便飞上天上，寻找彩虹的踪迹，坐在彩虹上享受风儿带来的凉爽 假如我有一双翅膀，我会飞到茂密的森林，在天空观看大树的强壮，在天空观赏野花的娇嫩，在天空看着松鼠的活跃。累了，坐在树上，享受大树用树枝扇动的风，接受可爱又热心的小松鼠带来的好吃的坚果，与小松鼠一起观看花儿们优美的舞姿，听着森林里的小鸟、小松鼠、树木、蝉们发出的声音奏起的交响曲。白天，坐在树上，透过树枝缝射进来的阳光洒在我脸上，夜晚，躺在树上好好睡一觉 假如我有一双翅膀，我想飞到无际的沙漠，用自己的力量栽一棵棵小树苗，给它们浇水，保护它们不受沙尘暴的伤害，让它们成长为一个个健康的“小伙子”。创造一条小河，给沙漠中迷路的人带来甘甜可口的清水。在沙漠中寻找迷路人的足迹，为他们带去“光明”，给他们指引走出沙漠的方向 假如我有一双翅膀，我还想飞向祖国的名山大川，看一看黄山、庐山、衡山……
给自己一双慧眼 本文是关于高中作文的给自己一双慧眼，感谢您的阅读！ 不畏浮云遮慧眼，只缘心似明镜台。 ---题记 世界纷杂，炎凉冷暖，独君子泰然不惊；悲欢离合，阴晴圆缺，唯慧眼洞察真相。大千世界，无奇不有，既有真诚的光明，又有虚伪的黑暗；既有安宁的幸福，又有难忍的苦痛。世界有一种天生的神秘感，造化弄人，上天也会跟人开玩笑，让人迷惑，使人难以捉摸。世事繁杂，也会令人眼花缭乱，辨不清真假善恶。我们如能拥有一双慧眼，看清世事，一切便豁然开朗。 “汉初三杰”之一的张良，胸藏五车之学，腹有韬略之机，辅佐汉高祖刘邦打天下，运筹帷幄之中，决胜千里之外。用自己的慧眼看出骄横自大的项羽必败，天下必归善用人才虚怀若谷的刘邦。高祖成帝业后，张良又以他那双慧眼看出高祖“飞鸟尽，良弓藏，狡兔死，走狗烹”的险恶用心，毅然远离政坛，退隐山林。同为人杰的韩信被吕后所杀，独具慧眼的张良却得以保存自己，安享余年。一双独到的慧眼，造就了张良卓尔不凡的人生。 中国近代史上的文学大家鲁迅，面对旧中国的种种沉疴，痛感中华民族衰落的命运，决心要揭示旧中国的黑暗面，以自己的笔荡涤黑暗，开辟光明之路。为此，他睁开了他那富有思想力的慧眼，穷其一生去观察和思考，笔耕不辍，苦苦探求着民族复兴的真理。其深刻反映社会现实的作品如《药》《狂人日记》《阿Ｑ正传》等，都深刻揭露和鞭挞了社会的黑暗，表达了正义与光明的理想，具有极高的文学与社会历史价值，是中华文化的精粹。他以他那忧国忧民的慧眼，射穿的是馄饨的黑暗，照亮的是中华的新希望！
稻浪翻滚的田地里，一株天然杂交水稻正随风摇曳，然而当时的人却并未注意到它，唯独一位普通的农校教师注意到了这株“精灵”。他以敏锐的慧眼察觉到这必定是一个解决粮食问题的希望。从此倾心研究，几十年如一日，稻田就是他的家。苦心人，天不负，他终于研发出了第一代人工杂交水稻，震惊了世界。在此后的日子里他继续奋斗，使水稻亩产不断刷新纪录。众所周知，这位伟大的乡村教师正是中国杂交水稻之父袁隆平。他以他那领先世界的科技慧眼，为世界进步，为中华发展的发展立下了不朽的功勋！ 在社会经济高速发展的今天，在世界越来越多元化的现在，拥有一双发现真理的慧眼是所有人的追求。因为有了它，就有了领先别然的眼光和战略，在社会生活中游刃有余，趋利避害，防范风险，继而勇敢的面对挑战，冲破黑暗，走向光明。 我可以毫不犹豫地说：得慧眼者得天下！
假如我有一双翅膀二年级作文 假如我有一双翅膀二年级作文 假如我有一双翅膀二年级作文1 假如我有一双翅膀，我会在碧蓝的天空翱翔。我在祖国的上空盘旋，欣赏美丽的大好河山，观看绚丽的日出日落，和鸟儿赛跑，和云儿捉迷藏…… 如我有一双翅膀，我会给山区的孩子送去知识的阳光。我用翅膀捧起大捆大捆的书藉，飞向山区简陋的教室，把一本本教课书发放到每个孩子的手上，让他们沉浸在知识的海洋。我不光教给他们丰富的知识，还告诉他们做人的道理。一朵朵幸福的红晕洋溢在他们可爱的脸蛋上，一双双求知的目光在乌黑的眼睛里闪亮…… 假如我有一双翅膀，我会给干旱的大西北送去雨露风霜。我用翅膀把一片片白云赶向大西北上方，让云儿落下希望的雨点，降下能让秧苗发芽的甘露。植物开始茁壮成长，结下沉甸甸的.果实，给大西北的人民带来富裕和吉祥…… 假如我有一双翅膀，我会把荒芜的沙漠变成绿色的海洋。我抱来耐旱的树秧，把它们一棵一棵栽下；我把花籽收集起来，一点一点撒向贫瘠的土地。树苗、花籽抽枝发芽时，我会唤来美丽的鸟儿，让它们自由自在地在树丛中嬉戏欢唱…… 假如我有一双翅膀，我会…… 假如我有一双翅膀二年级作文2
假如我有一双翅膀，我将飞向那浩瀚的宇宙，为人类探索宇宙的奥秘，为人类找了一个充满生机的可以居住的星球。 假如我有一双翅膀，我将做一只快乐的小鸟，在天空中自由自在的飞翔。把我动听的歌声送给人们，让他们快乐永久。 在这学期的语文书上，我们学到了一篇文章《艾滋病小斗士》。读了这则故事，我非常痛心，那位小朋友，得了艾滋病，每天还与病魔作斗争，他顽强，坚持不懈的精神值得我们学习，可惜啊，他不幸去世了，给我们留下了一丝悔恨，他还那么年轻却早逝了。 我想世界上还有许多的艾滋病患者吧！他用戴着厚厚的口罩，在整日见不到阳光的病房里活动，他们是多么需要阳光，需要温暖啊，可惜他们再也见不到那些美好的事物了……！ 天上的星星不停得闪烁着。好像在和人们讲诉说着什么，我仰望天空，闭上了眼睛，我向天上祈祷，希望能尽快研究出那些能治好艾滋病的药物，能使那些得了艾滋病的患者重新见到阳光，重新获得温暖，重新像正常人那样快乐得活着。 假如我有一对翅膀，我会变成为一个精灵，把那美丽的愿望变成现实……！ 假如我有一双翅膀二年级作文3 假如我有一双翅膀，我会像小鸟一样在天空飞翔，我要飞到北京，去看看闻名世界的万里长城。 假如我有一双翅膀，我要飞到太平洋，看看它到底有多大，是50万平方千米还是100万平方千米？
借我一双慧眼吧作文700字 “借我借我一双慧眼吧！让我把这纷扰，看得清清楚楚明明白白真真切切……”每当听到这，我的心情就随着旋律跌宕起伏。因为我的视力，它唱出了我的心声。 对我来说，午休时间是一段特别惬意的时光，可老师发下来的一张测视表，让我的心情莫名地紧张起来。天哪！又是视力，我平生最怕的便是检测视力。如今又让我撞个正着，话说，我是得罪了老天爷了吗？ 填完个人信息后，我来到了食堂检测视力。排着长长的队伍，我的心脏都快要破膛而出了，心里不断地臆想：视力不会又下降了吧？视力这么差，等下肯定要出洋相！哎，我的视力…… 熬过了这最煎熬的等待过程，终于到我了。我拿起了遮眼的黑色勺子，遮住左眼，往前一瞧，我的天！这只眼睛是彻底没用了，只有三四行能看到，我这是糟了什么天谴啊？ 很快，换成检测左眼了。一遮去右眼，我就长舒了一口气：幸好，这只眼睛比另外一只眼睛多看到了一行。虽然只是一行，但这已是最大的慰籍！ 测完视力后，我的心情平复了不少，按照程序来到了另一位医生那。原本以为眼前这位美丽的白衣天使只是给张视力单子，但事实往往是违背想象的。 这位女医生不光光写单子，她还有另一项工作：给人灌鸡汤。我把手中拿着的个人信息表递给了她。她凝视了许久，询问了一些日常问题，接着语重心长地对我说：“你看，小学阶段视力就这么差了，如果不及时矫正，每年的度数都一百一百地上升，将来初中，高中，学习压力这么大，度数会更加急速上升，以后对你的生活有很大的影响……” 听着女医生一句句的补刀似的话语，我的心似乎插入了一支支箭，心里很不是滋味，果真医者父母心啊！ 苍天，借我一双慧眼吧！让我把这多彩的世界看得再斑斓一点儿，再多姿一点儿！
假如我有一双翅膀小学作文300字精选范文6篇假如我有一双翅膀，我要变成自由天使，飞向蓝天，到月亮上去，看看嫦娥姐姐的家，看看她的家什么样，她是不是也住着楼房，屋里有没有空调，她看不看电视，她的小白兔和别的小兔子一样吗?它吃什么食物，我要帮她喂一喂小白兔。下面就是我给大家整理的假如我有一双翅膀小学作文300字精选范文6篇，希望大家喜欢! 假如我有一双翅膀小学作文1 每次看到鸟儿们在蔚蓝的天空中飞翔时，我就想：假如我有一双翅膀...... 假如我有一双翅膀，我要飞上天空，变成一颗闪亮的星星，天黑后和其他星星一起为行人照路。 假如我有一双翅膀，我要飞到贫困的村庄和山区，让那里的朋友变得富足、快乐、幸福，我要为他们建设几栋教学楼，让他们都能在宽敞的教室里安静的学习，我还要为他们建设一个大操场，让他们在课余时间也过得快乐。 假如我有一双翅膀，我要去许多好玩的地方，还要环游世界。而现在，我只有好好学习，让知识为我插上梦想的翅膀! 假如我有一双翅膀小学作文2 天使有翅膀，有光环;鸟儿有翅膀，有羽毛;飞机有翅膀，有机器。我多么希望我有一双翅膀，可以象它们一样在空中遨游。 如果我有一双翅膀，可以像天使一样，无忧无虑，每晚我会光临小朋友的梦境，驱赶恶魔，让他(她)们度过一个个甜甜的夜晚，第二天嘴角挂着微笑苏醒。 如果我有一双翅膀，可以像鸟儿一样，自由自在，在云中嬉戏打闹，早晨，
一不留神打翻了蓝色;中午，莽撞地踢倒了红色;黄昏又把粉色洒泼了。这一天的天空就出现了蓝天、红日、晚霞。 如果我有一双翅膀，可以像飞机一样，天马行空，满载天南地北的游客，去世界各地观赏旅行，分享他们的喜怒哀乐。 假如我有一双翅膀，我会放飞我的心灵。 假如我有一双翅膀小学作文3 假如我有一双保护环境地翅膀： 我要飞遍世界的每一个角落，寻找被人们抛弃的垃圾宝宝，把它们一个个送回自己的家园——垃圾处理厂，让它们重新成为人类的财富，让地球变得更加生机勃勃，到处都是红花绿草，让小溪奔流地更加欢快，让鱼儿游弋地更加欢畅，让鸟儿地歌声更加悦耳…… 假如我有一双穿越时空的翅膀： 我要穿到未来，把未来的科学发明带到现代，让我们的国家更加强大，富饶。我还要做一个辛勤地园丁，像老师一样为同学们批发作业，教给大家科学知识，充分体会一下老师的辛劳;当同学们取得进步时的喜悦，当同学们不小心犯错时地焦虑……我要想告诉大家，只有不断努力才会取得进步。 假如我有一双爱心地翅膀： 我来到贫困山区，拍拍我的翅膀，为他们建起一栋栋高楼大厦，建起一座座空中桥梁，一所所具有先进设备和宽敞教室的希望小学……让这里车水马龙，每个人脸上都洋溢着幸福的笑容。 假如我有一双和平的翅膀： 我要飞遍所有有战争的地方，让他们停止战争，享受和平，让世界变得更加
【作文原题】 写作表达(50分) 一位作家到一所学校给孩子们上课，播放了迪士尼推出的一个生态纪录片。片中，成千上万的旅鼠跟着前 面带队的旅鼠往前冲，经过沼泽、树丛，最后奔到一处悬崖，悬崖下面是大海。前面的旅鼠跳下悬崖，后 面的也跟着全部跳下。 看完片子，作家问孩子们有何启示，孩子们回答说“不要盲从”。 可接下来，作家告诉孩子们，那个片子是假的。 孩子们顿时目瞪口呆,, 生活错综复杂，扑朔迷离，总有些现象难辨真伪，总有些事情出乎意料，总有些人难识真面,,对此，我 们需要练就一双慧眼。 请以“借我一双慧眼”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自定立意，自拟题目，自选文体(诗歌除外)。②不要套作，抄袭。③文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【优秀范文】 【范文一】借我一双慧眼吧 现代社会中，越来越多的大厦，越来越迷乱的步伐，越来越沉重的心灵，我们常常觉得迷茫和怅然。古罗 马哲学家说：“人是一个拖着躯壳的小小灵魂。”背着躯壳的我们如何才能在纷纷扰扰的尘世中辨清孰是孰非，孰好孰恶。雾里看花，水里观月，请借我一双慧眼吧。 千年的文化带给我们的不仅是吟哦着的感动，更是不朽的智慧和哲思，《论语》中子贡问孔子乡里人都说这个人好，那这人怎么样?孔子说，他未必是好的。孔子说了句耐人寻味的话“未若乡人之善者好之，其不善 者恶之。”在孔子眼中“善”是道德标准，礼乐规范。几千年前的孔子穿越历史的长风，即便是众人的流言 评价也不是全对的，真正的标准是“善”，是我们内心的良知，是道德，是我们内心的力量。而这不正是我 们孜孜追寻的“慧眼”吗? 借我一双慧眼!让我把这个世界看得清清楚楚。当我们真正用内心的良知，用自己的正确的道德尺度、价值 标准去看待事物，去认识世界的时候，我们才有力量超越纷乱的世间，穿越重重叠叠的迷雾，挣扎尘世间 的虚伪腐朽假象，抵达生命的本质，回归生命之初的宁静。 看过一个让人潸然泪下的战争故事：二战时期德军的战俘营里有一个法国人，他为德国人工作，他每日负 责搬运尸体。他甚至把没死的人也拉上焚尸场。法国人都用最恶毒的语言诅骂他，骂他是叛国贼。然后当 二战结束，人们却惊奇地发现他其实在路上把许多没死的人放走，让他们逃离纳粹魔掌，重获自由。法国
二、习作评语： 看了你的习作，老师很高兴！因为从中我感受到了你的努力和进步。这篇习作虽然篇幅很短，但是你把比赛的开始、经过、结果都写得很清楚，让我想象到比赛的情景，分享了你生活中的快乐。本次作文有几个不错的亮点： 1、作文内容真实，能够从生活中寻找习作的源泉，看出你的课余生活是丰富多彩的，希望在今后的习作中也能让我们感受到这一点。 2、叙述过程清楚明白，没有废话，符合本单元作文的基本要求，看出你在写作前认真阅读了习作要求，真棒！ 3、用词多妙呀，比如：“滑呀滑”这个词使老师感觉到你在比赛时用心了，“远远地”说明你滑滑板的本领比弟弟强多了。坚持下去，相信你会成为小小作家！ （理由：教师要善于用一双慧眼，去发现学生作文中的闪光点。《新课标》对三年级提出的习作要求中，第一条是“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”从中可以看出在习作的初始阶段，重点应该培养学生的习作兴趣和增强习作自信心，让孩子乐于习作。运用表扬和鼓励，一来能够激发孩子的习作兴趣，兴趣是写作的动力，有了动力，学生才会有写作的热情，才会畅所欲言，才会有创新，有活力。二来能强化孩子习作中表现出来的优点，使孩子由无意识的流露，变为有意识地去做。） 三、修改建议：
写完后，你自己读过吗，觉得满意吗？有没有需要修改的地方呢？俗话说：好文章是改出来的，不是写出来的。如果还没有，那就拿起笔，认真修改吧！ 对于本次作文，老师有几点建议，让我们共同探讨： 1、事情发生的时间可否写得再具体些？（星期天？暑假的一天？）根据事情发生的真实时间把时间写清楚。 2、为什么要举行比赛？谁提出来的，对这次比赛你们有什么约定？ 3、“我们拿着滑板车到楼下去比赛。”这是你文中的一句话，对这次比赛，你有什么期待？想到比赛结果了吗？你赢后的感受又是怎样的？ 4、比赛经过是整个事件的重点，是大家最想看到的，然而当我睁大双眼准备享受你们比赛的精彩时，却被一句“我滑呀滑，很快就到了终点”略过去了，真不过瘾，（从比赛一开始，你就领先吗？你是怎样做到的？弟弟比起你来，差在哪里？他着不着急？你是怎样看出来的？）在写的时候，如果能用上你平时积累的好词佳句，再加上形象的比喻，就更棒了。 5、“花香蝶自来，题好一半文”，作文题目是文章的眼睛，可见拟好一个标题对写好一篇作文的重要性。老师刚看到你的题目《滑滑板》还以为你要写学滑滑板或者练习滑滑板，没想到你要写一场滑板比赛。动动脑筋想一想，怎样才能让自己的作文题目，更准确、更吸引人呢？
关于假如我有一双翅膀作文300字 篇一：假如我有一双翅膀 假如我有一双翅膀，我有好多地方想去，我有好多事情想做。 假如我有一双翅膀，我最想飞去内蒙古。我想住一住蒙古族的蒙古包，感受一下大草原的感觉。蓝蓝的天空，白白的云。内蒙古的空气比城市的清新多了，草原真大，像铺了一层一望无际的绿色地毯。我拿着鞭子赶绵羊；我想和它们在小河边、草原上玩耍；我想骑着马在草原上飞奔；我还想吃当地的羊肉串，可鲜美了！当我刚想咬一口的时候，耳边却响起了哭声。 是谁在哭呀？哦！是安徒生笔下那个卖火柴的小女孩。我放下手中的羊肉串，扇动翅膀，飞到她面前。问：小妹妹，你为什么哭？小女孩说：小姐姐，我现在又饿又冷，可是，没有人买我的火柴。没有钱，买不了吃的和穿的！我非常可怜她，赶紧扇动翅膀，把小女孩拉起来，带回了我的家。我和她一起上学，一起生活，无忧无虑！ 啊，假如我有一双翅膀，那该多好！ 篇二：假如我有一双翅膀 我是一个爱幻想的孩子，爱幻想许多梦，但我最想拥有一双翅膀。 假如我有一双翅膀，我会飞到天上，取下白云，给鸟儿们和地上的孩子带来原味的棉花糖，给大姨带来温暖的棉絮。当然，我自己也要留一份甜甜的棉花糖。 假如我有一双翅膀，我会帮工人叔叔把钢材运到楼上，替他们劳累地造房。但我并不胆小，并不怕房子突然垮塌，因为我会飞，因为这样工人叔叔才不会惧怕眼前黑暗茫然。 假如我有一双翅膀，我会当小鸟的老师，飞到树上，教小鸟喳喳歌唱，教小鸟自由飞翔。我不会做小鸟最怕的家访，这样，我就能看到小鸟们的笑脸像花朵一样蓓蕾开放。 假如我有一双翅膀，我会去洗阳光浴，享受风拂抚摸着我的喜悦。我会唰的一下，来到学校，看小鸟们学习、飞翔。我会来到工地上，看工人叔叔们建设楼房。会偷偷地吃几个蟠桃，因为蟠桃会让我长生不老 假如我有一双翅膀 篇三：假如我有一双翅膀 变，变，变，七十二变，这是我最羡慕孙悟空的地方。 假如我也会变，将变出一双像鸟儿一样的翅膀，我会在天空的怀抱中自由地飞翔，去感受春天的新绿，夏天的姹紫嫣红，秋天那火红的枫叶，冬天的白雪皑皑。 假如我有一双翅膀，我会去看一下最美的广阔无垠的西藏草原。看那些羊群一会儿上小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 假如我有一双翅膀，我会去看那浩瀚壮阔的大海。海水满盈盈的，在夕阳照射之下浪涛像小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。 假如我有一双翅膀，我一定会去看下那被称为世界奇迹的万里长城。我将在空中俯瞰，感受这条长龙的气魄雄伟，看它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 假如我有一双翅膀，我一定会去看一下母亲河黄河，感受李白所说的黄河之水天上来，奔流到海不复回的气势。 假如我有一双翅膀！我一定去把世界看透！
《我有一双巧巧手》班会课反思 -教学反思本次班会的教学目标是：让一年级的孩子知道自己的双手能为自己做很多的事情，培养学生热爱劳动，养成良好的生活习惯。更深入的想让孩子认识和感悟我们的小手能为父母和同伴送去温暖。 为了实现本次的教学目标，我设计了以下的教学活动 一、魔术小手的游戏，不仅给孩子带来了趣味性，也给孩子感性的认识到手，并顺利的引出我们班会课的主题：我有一双巧巧手。本环节教学气氛非常融洽，我能放开自己，充分展现自己活泼的一面，进入到了学生的角色当中。 二、通过讲述《小白兔》的故事，让孩子从小白兔的双手联想到自己的双手，也能和小白兔一样会自己做很多的事情。从而展开讨论：你的小手会做什么事情。本环节教学通过让孩子自己讲故事，把班会课的一些主动权还给了孩子，让孩子体会班会课与语文课的不一样。 三、情景剧：手的烦恼。通过运用反面事例的方法，让孩子更加深层次的认识到自己的小手不应该做的事情。本环节教学达到了预期的目的，孩子的讨论非常激烈，给出了许多有意义的观点。 四、教师配乐讲解图片，让孩子首先体会父母对他们的爱，让孩子有个情感的生成过程。最后说出：自己的小手能为父母做些什么。出示孩子在家做事的照片，本班教学达到高潮，孩子心中的自豪感油然而生。 五、简短情景剧，让孩子真是感受同伴遇到困难，你的小手可以怎么帮助他，孩子回答热烈而有序，给出了好多好办法。
整堂课的活动设计数量适宜，并且配合教学目标，都十分有针对性。整节课的教学步骤井然有序，非常顺畅。孩子的认识也是从浅入深的。 我在这节课上，能发挥自己的本身具备的素质，运用了多种激励语言，语言的感染力还是很贴近一年级孩子所能接受的程度。很好的展示了自己的教态，并且对每一项活动都拿捏到位，没有出现活动过程散乱，教师的主导作用还是有较好的体现的。整堂课能比较顺畅的呈现出来。对教学的重点地方也能较好的掌握，对于课堂的衔接部分，能组织一笔带过。 但是，整体看这节课，最大的缺点在于我对于这节课的时间没有能很好的把握。原因在于，第一，由于是新老师，心里很紧张，所以在语速方面会快一点。第二、只顾着上课，并没有能很好的掌控全班的反应。第三、虽然在每个目标教学后，都会对活动进行一个简短的总结，但没有能真正的站在同学们前面，定下来以后再以最清晰的话语告诉孩子们我总结的观点，而是一下就带过了。这样我的这个设计其实也并没有真正的实施到位。如果在这里掌握好，相信时间的分配上一定会更好，老师自己的心也会更加定。 这节班会课，我非常的感谢我的师傅从百忙之中抽时间给我带来的帮助，和师傅在一起学习，让我更加看清楚自己在教学上的优先和不足，相信还有这样的机会，我一定可以表现得更好的。这样的机会越多，我成长就会越快。
给自己一双慧眼作文600字 给自己一双慧眼作文600字 网上“犀利哥”“芙蓉姐姐”不断，媒体的“最美女孩”“最美妈妈”也未曾停歇，人们似乎总是在雾里看花，看不明白现在社会的新鲜事层出不穷是唱的哪一出，拥有一双慧眼在这时似乎显得尤为重要。 为什么“犀利哥”这样一个街头流浪汉竟然被捧为“第一帅哥”，甚 至他还是精神障碍症患者，面容不洁；为什么“彭宇案”层出不穷，无从遏止；为什么“最美女孩”反而遭人诬赖；为什么…… 给自己一双慧眼吧，不要再人云亦云，随波逐流了，不要让美丑颠倒，黑白不分，道德沦丧了！ 是谁曾说过，爱凑热闹是中国人最大的毛病。“犀利哥”“芙蓉姐”难道不是被人们凑热闹凑出名的吗？如果只是一个人的美丑颠倒unjs，审美观与众不同，他们怎么会出名呢？又或者，大家都是用戏谑的眼光去对待这件事，是自嘲还是趋于平庸？人云亦云，演变成如今这样，似乎是必然了。 “三人成虎”的故事难道不是在告诫我们不该道听途说、随波逐流吗？陶渊明不愿身处污浊，隐于山林，依旧是“采菊东篱下，悠然见南山。”的洒脱。李白不惧强权，斥责高力士，令其为之脱靴。纳兰容若一生才情满腹，即便是身在宫中，也不忘以词明志抒情。李贽执笔成文，离经叛道在当年，后人来评，他亦是成就历史的一粒明珠。范蠡功成
便身退，那名利的污浊可曾教他染上一分一毫？周敦颐为何独爱莲？只因它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。” “借我借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看得清清楚楚，明明白白，真真切切。”《雾里看花》这样唱道。而在当今这个世界观、人生观、价值观多元的世界，拥有一双慧眼难道不重要吗？ 让自己也做一回李贽，做一回周敦颐笔下的莲。并不是人们说什么就跟随什么，而是活出自己的风采！不要再把自己置身于污淖之中，给自己一双慧眼，看明白这世间的纷纷扰扰! 给自己一双慧眼，给自己定下自己的原则，不要随波逐流。给自己一双慧眼，看清这是非黑白，不再戏谑了自己的人生！
假如我有一双翅膀诗歌_想象作文【第1篇】 石门校区202班杨思怡 假如我有一双翅膀， 我要飞到上海， 看看世博会。 看看那各个国家的场馆，那肯定是各有特色。 看看那可爱的海宝，与他握握手，合个影。 假如我有一双翅膀 我要飞到北京， 看看那古老的故宫，那肯定是金碧辉煌。 看看那雄伟的鸟巢，回想一下奥运会的壮观。 看看那世界八大奇迹，万里长城。
我要飞到杭州， 看看那美丽的西湖。 假如我有一双翅膀， 我要带着妈妈飞到世界各地。 假如我有一双翅膀， 那该有多好啊！ 【第2篇】 石门校区202班钟宇 假如我有一双翅膀， 我要把掉下树的小鸟放回窝里， 这样鸟妈妈就不用焦急地四处寻找，
我要帮老奶奶摘树上的苹果， 这样她就不用为摘不到苹果而发愁了。 假如我有一双翅膀， 我要飞到天上把云朵装成一小瓶一小瓶的，送到云南，这样那里的小朋友就有水喝了，庄稼也会丰收了。 假如我有一双翅膀， 我要飞到天上， 寻找更多需要帮助的人。 【第3篇】 石门校区202班陆佳颖 假如我有一双翅膀，
我会帮邮递员叔叔送走比较远的信件， 这样他会可以变得更轻松一点。 假如我有一双翅膀， 我会抱想要飞翔的小朋友一起飞， 这样他们就可以实现愿望，感受到飞翔的快乐。 假如我有一双翅膀， 我会把受伤的小鸟送回家， 这样鸟妈妈就不会为找不到孩子而着急了。 假如我有一双翅膀， 我会 【第4篇】
石门校区202班张佳辉 假如我有一双翅膀， 我就可以在蓝天上自由自在地飞翔，与孤单的小鸟做伴， 累了就躺在白云上休息。 假如我有一双翅膀， 我就可以飞到月宫， 与嫦娥阿姨和吴刚伯伯聊天， 与可爱的玉兔玩耍。 假如我有一双翅膀， 我就可以摘好多好吃的苹果， 送给贫困的小朋友， 这样他们就不会挨饿了。
《我有一双巧巧手》教学设计 深圳市滨河小学杨帆 【活动目标】： 1 认识“手”的作用与价值，培养自理意识； 2 让学生意识到自主劳动的重要性，并学会做一些简单的家务劳动； 3 让学生在活动中体验自己成为生活小主人的那份快乐和创造的乐趣。 【重难点】: 让学生全面了解“手”的作用和价值,并认识到用的“手”劳动和创造的乐趣; 【准备】: 教师准备:1 课前搜集照片,音乐等; 2 制作课件; 学生准备:1 儿歌表演; 2 上课要用的工具 【活动过程】: 一视频导入,认知“巧手”: 1．小朋友们,你们喜欢看电影吗?今天老师就带领大家去看一个小电影,看完之后,我想请小朋友说一说你的感受? 2．是的,这是一些会模仿,会创造的手,那你的小手都会做些什么事呢? 3．谁能用几个词语来夸一夸“手”? 4．同学们说的真好,这节课我们就来夸一夸我们的小手,我们的主题是______《我有一双巧巧手》。 二巧巧手，讲文明： １．师：上课前，我收到了一位小朋友的来信，他有一些烦恼需要老师帮助，我想读给大家听听，你们帮我出出主意好不好？ （读来信） ２．小朋友，你们愿意帮帮这双哭泣的小手吗？请你告诉他该怎么做呢？ ３．为了帮助他，我们的“小太阳”组合想用一首儿歌给他回信，希望他能快乐起来。（表演《文明之手人人夸》儿歌。 师：可见，讲文明的小手才招人喜爱。（板书：讲文明） 三巧巧手，爱劳动 １．师：同学们，我们生活中的衣食住行都要依靠灵巧的手，有句话说的好：一切创造靠劳动，勤劳的双手是最美丽的。可是，现在的很多孩子都被大人捧在手心里，简直都被宠懒了。师：懒惰最要不得，不信就听听这个故事吧！（学生讲故事） 师：是啊，我们要用手去做力所能及的事，辛勤劳动，好好学习，自己的事情自己做，请欣赏对口词《自己的事情自己做》 （表演《自己的事情自己做》） 师：这段对口词说的怎么样？不想做大懒虫的都把手举起来！ 师：相信大家以后会做个独立勤快的好孩子，不会做的事，还可以跟爸爸妈妈学。（师板书：爱劳动） 四巧巧手，会感恩： 师：是的，在我们的成长过程中，总有一双大手一直都在我们身边，给我们帮助，给我们温暖； （配乐播放“大手”的照片） 师：看完这组照片，你们有什么感受？（指名３——４人）
春的妩媚，夏的张扬，秋的诗意，冬的安宁是四季的轮回，有多少个轮回是匆匆走过，在哀叹时间的仓促中，回眸，沉思，是否留下过让自己没有察觉的往事？ 白驹过隙，学会了留心，生活的轨迹不断地旋转，因为有了细心而别样的精彩。 初晴的午后显得分外温暖，没有了潮湿的味道，阳光不偏不倚地落在窗前那一抹白上，被裹着金边的本子着实耀眼。情不自禁地走到窗边，原来那是妈妈的笔记本。 忍不住好奇，随手翻开，笔记本里夹着一张泛黄的相片，上面的一位母亲露着幸福的笑抱着怀里的婴儿——是小时候我与妈妈的合影。相片的背后有着模糊的日期。心想这一定是值得妈妈回忆的时光。后面的数张照片就像是成长纪录片一样在我眼前播放，“总有一天，女儿会飞向属于她自己的天空。”“只要女儿每天能够笑得这样开心，也是我最大的幸福。”是笔记本背后的留言，是妈妈的话。 瞬间有种感伤的情怀涌动在我的心中，妈妈真细心啊！不仅记录了我小时候的点点滴滴，还把所有的爱给了我，我的每一个成长都是妈妈的幸福。正沉浸在感慨中被一声叫喊缓过神来。是妈妈，她正在楼下打扫房间，我从楼梯的台阶上走到了她身旁，蓦然发现，妈妈曾经让我骄傲的一头秀发，现在夹杂了丝丝的银发，岁月也在她的眼角留下的痕迹，脸已不再光滑细致，却增添了几许慈爱。为了我，妈妈这一生都在辛苦地付出。 往日的画面一一浮现在我的脑海里，每一次摔跤时的拥抱，每一次受伤后的抚慰，每一次争吵后的退让……有微笑，有鼓励，也有叹息，这些都凝聚着爱，深深的母爱。还记得偶尔的一回固执将这爱被我的肆无忌惮撕破，我总以为自己是多么无辜，却不知是在掩饰自私与偏执，也许是自己太过任性。 模糊的泪眼中，我赶忙拿下妈妈手中的抹布，帮忙着一起擦窗，玻璃洁净了，我的心也变得一片澄明。 忽然间，发现自己有一双慧眼，庆幸自己能够弥补。拥有的母爱需要自己用心去体会，用心去呵护，不会再抱怨幸福的隐约，因为一直都在身边，希望用我的眼去寻找更多的爱，更多的欢乐。 我有一双慧眼 耀眼的阳光撒入窗内，我向外张望，通过这双眼睛，天底下一切美好的事物都显现在了眼前。 在炎炎的酷暑中，我依稀看见了一个人的身影，是妈妈。在阴冷的夏夜里，她悄悄地起床，来到我的身边，将床上一条薄薄的被子轻轻地盖在了我的身上，被子虽薄但情暖，这份爱我永远地被我看在眼中，记在心里，感动于胸中。 在那年夏日，我发现了不时有清风带来些许温馨的味道，我想那就是爱的味道。 在另一幅画面里，我又找到了我的身影，旁边还有一个人，那是我最好的朋友。在某天傍晚，我自行车的轮胎坏了，原本欢乐回家的心情一扫而光。我只好下车推行，他也陪我下车推，一路上只有两个人走路的声音，此刻，这个世界如此安静，默默中，我清晰地感受到在困难中友情不离不弃的珍贵。稍后，我还是忍不住说：“要不，你先走吧！”“一会就快到修自行车的地方了，别磨蹭了。”他面带微笑着说，话语中，我们俩越走越快…… 于是这两人成为了一幅不朽的画作印刻在了我的眼中，周围仿佛弥漫着友谊的芳香，顺着眼眸流淌到心里，温暖了我那一季。 画面被拉扯开了，浮现在眼前的是另一个场景，记忆的碎片被一片片捡起，渐渐清楚可见……那天，和几个同学一同去竞赛，搭乘的是公交车。一上车，车内几乎无人，心中一阵狂喜，舒服地坐着。车行驶在宽阔的柏油马路上，两旁的风景实在令人着迷，不知不觉中才发现车厢内已挤满了人，目光被一对老人吸引了过去，他们手提着拎包，头上的头发已呈灰白色，脸上的皱纹也如同刀刻一般深，一见便心生怜悯之心。正在我犹豫是否让座之际，两个年轻的身影映入了我的眼帘，他们将两位老人搀扶到自己的座位上，自己便手持扶杆站在了车厢内，突然觉得他们很高大，相比之下，心中惭愧之情慢慢渗出来。 我由衷地感谢我这双慧眼，它让我见证了世上的爱。此刻，心中的激动难以抑制，我也要付出我的爱，让这个世界更增添一份美好。
《我有一双小巧手》教学设计 一、教学目标： 知识与能力：认识中国民间纸艺，了解折纸艺术； 过程与方法:掌握千纸鹤（折纸）的制作方法，了解千纸鹤的美好寓意； 情感态度和价值观：加强实践活动，培养合作精神，培养学生的爱心，对学生进行感恩教育。 二、教学重点：利用废旧挂历纸或彩纸的色彩制作千纸鹤。 三、教学难点：千纸鹤的折法 四、教具准备：正方形纸一张、彩色笔。 五、学具准备：挂历纸或彩纸、彩色笔。 六、教学过程：： （一）、导入 1、我们来做个手指游戏好吗？ 五个小兄弟，比比高和低，（左右五指张开，相对上下错动） 大哥真神气，数我争第一，（左右手握拳，拳心相对，双手大拇指立起来） 二哥真心细，干活总是你，（左右手握拳，拳心相对，双手食指立起来） 三个笑嘻嘻，谁来和我比，（左右手握拳，拳心相对，双手中指立起来） 四哥不在意，低头不言语，（左右手握拳，拳心相对，双手无名指立起来） 五弟站出来，说话讲道理。（左右手握拳，拳心相对，双手小拇指立起来） 不管高和低，团结有力气。（左右五指张开，相对上下错动，左右手交替握手3次） 2、我们用我们的手都做些什么呢？ 3、我们都有一双灵巧的手，用我们的手可以做什么事情，大家看今天老师带来了什么？（展示一只千纸鹤）你知道它有什么样的美好寓意吗？ 师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。有一个美丽的传说：把愿望折进纸鹤里，折够一千只，你的愿望就能实现；把祝福折进纸鹤里，折够一千只，你祝福的人就会得到幸福。千纸鹤承载了多么美好的情感！在即将到来的节日里我们折一些千纸鹤送给我们的亲人和朋友们好吗？ (二)、活动体验——学折千纸鹤。
1、千纸鹤的折叠过程可以分为三个部分：折成双正方形——折成双菱形——折成千纸鹤（一边出示实物，展示在黑板上）。 2、下面我们就一步一步的来玩闯关游戏，好不好？记住！你们每个小组是一个团队，必须全部通过，才算过关，所以，我们要互相学习，互相帮助，团结协作！有没有信心？ （一）、第一关：折双正方形。（课件出示） 1、自学尝试 (1)对边折。 (2)一角向前折，一角向后折。 (3)从中间向外拉，两角向里压折。 （4）完成。 （师：折完的同学把双正方形举起来，老师就知道你闯关成功。） （二）、第二关：我们一起折。（课件出示） （师：这一关难度比较大，认真学呀，过关有奖品的！ 1、教师带领一步一步折。（语速要慢，动作要慢，反复让学生看。） （1）、双正方形 （2）、花瓣形 （3）、双菱形。 （师：现在小组里的成员要体现互帮互助的精神，完成这关的同学帮助没完成的同学。完成的同学举起手。） 2、恭喜大家集体闯过第二关，想不想知道奖品是什么？好！组长打开神秘盒子，看看是什么？师：老师送给每人一只千纸鹤，祝福大家能够健康快乐的成长！同学们，你们收到老师的祝福了吗？ 生：谢谢老师。 （三）、第三关：比对探究。（课件出示） 1、师：现在我们一手拿着双菱形，一手拿着千纸鹤来比对一下：双菱形到底是怎样变成千纸鹤的？现在你可以拆一拆老师送你的纸鹤，学一学，看能不能自己研究出来，折好千纸鹤。（完成后，向下弯折翅膀，整理好外型。）折好的同学帮帮没完成的同学。
送你一双慧眼 ----浅谈后进生的转化 柿子园中学王增福 内容提要：在实施素质教育的今天，后进生在庞大的学生队伍中是不可避免的一个群体，如果在教学中对“后进生”没有正确的认识、不能端正态度，不能很好地调整“后进生”，适应社会发展的需求，不能提高“后进生”自我的心理承受能力，那么必定就会成为时代的落伍者。作为教育工作者要想转化“后进生”，就必须多方面的了解“后进生”的特点和造成的原因。作为一线的教育工作者，我们在教学中应该善待“后进生”，找到他们的长处和闪光点，以便在教学中更好的转化后进生。 引言：后进生是当今社会庞大的学生队伍中的一个群体，面对这样的一个问题，我们怎样认识后进生？对后进生怎样进行转化？ 所谓的“后进生”，就是指品德、学习态度、习惯、心里等方面存在较为严重的问题，而且用常规教育不能解决其问题的学生。后进生在庞大的学生队伍中是不可避免的一个群体，如果在教学中对“后进生”没有正确的认识、不能端正态度，不能很好的调整“后进生”，适应社会发展的需求，不能提高“后进生”自我的心理承受能力，那么必定就会成为时代的落伍者。 作为教育工作者要想转化“后进生”，就必须多方面的了解“后进生”的特点和造成的原因。“后进生”的特点主要表现为： 一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的
训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等。 二、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，后进生的思想、言行就与其他同学有所不同。例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”等等。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不统一。 后进生的形成，固然与社会、学校和家庭等因素有关，但是教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基所说“教育才能的基础在于深信有可能成功的教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。” 事实上，后进生也有其长处和闪光点，教师应该做好每一个后进生的转化工作。那么如何对部分后进生进行转化呢？下面我想从以下几个方面谈谈： 一、对学生要有关爱之心、增强其自信心。 对学生的关爱，是我们每个班主任在履行职责时，对教育对象产生的一种强烈的、高尚无私的道德情感。有的老师不能对全体学生一视同仁，厚此薄彼，偏爱优生，而对那些拖班级后腿的学生，要么疾声厉色，整天训斥；要么不管不问，视而不见。不管是“粗暴型”，还是“冷淡型”都极大地挫伤了这些孩子的自尊心。教育好学生，是我们当老师的义不容辞的责任。“教书育人”不是抽象的、虚幻的，而是具体的、现实的，是渗透在对学生的一言一行之中的一种至高无
我有一双巧手初中作文范文 一个好的作文是语文考试成败的关键，要根据不同的课题 进行灵活的写作设计。首先对每一个课题的核心内容要有一个 整体的把握。下面就是小编给大家带来的我有一双巧手初中作文，希望能帮助到大家! 我有一双灵巧的手 我有一双灵巧的手，它能帮助我画出美丽的画：各种各样 的花、彩色的房屋、可爱的小动物、千奇百怪的车、翠绿的森 林??我的手也能帮助我做手工：毛毛虫、纸飞机??它还能帮助 我做家务：扫地、擦桌子、做饭、洗碗、洗衣服?? 今天，我来到小蜜蜂作文乐园，而且今天玩的游戏就是跟手有关。游戏规则是：把三个组分成六排，每两排一起玩，其中一排背对着另外一排，把手放在后面并摊开，另外一排从陈老师那里拿一个道具，放在一个人的掌心上，还要抓住那个人的手指不准他摸那个东西，然后那个人来猜放他手里的东西是什么。游戏开始了，我背对着姜晨，他把一个秘密的东西放在我掌心上，并抓住我的手指。因为不能摸东西，所以我根本不知道是什么东西，然后便开始急了起来，我心想：算了，随猜一个吧!我说：“橡皮!”姜晨把那个神秘的东西给我看，竟然是齿轮积木??上课了，老师问我们：“你们知道为什么手指一摸就立刻就能知道是什么东西吗?”同学们纷纷议论起来。老 1
师又说：“其实，我们手指里有末梢神经，有了末梢神经，你 们就可以分辨出物体的形状大小和温度了。” 今天真开心，因为我玩了游戏，还知道了一点小知识，那就是：我们手指里有“末梢神经”。 我有一双巧巧手 1 我们学习了课文《胖乎乎的小手》，讲得是一个小女孩，名字叫兰兰，她画了一张画，上面画得是自己的小手，他爸爸下班回来把画拿起来看了又看，把画贴在了墙上。兰兰不太明白，问：“我只是画了自己的小手，我画了那么多画，您为什么只贴这一张呢?”爸爸说：“因为这胖乎乎的小手帮我拿过拖鞋。”妈妈说：“因为这胖乎乎的小手帮我洗过手绢。”姥姥说：“因为这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒。”兰兰终于明白了全家人为什么都喜欢这张画，我也明白了大家都喜欢这张画是因为兰兰的小手会做很多事情。 我也有一双巧巧手，兰兰做得事情我全都会做。每天早上我起床自己穿衣服，自己洗脸、刷牙，收拾书包，在学校我用 小手搬学生奶，帮老师抱作业。每天出门的时候看到门口有垃圾，我会用小手把垃圾扔掉。在家的时候，我会用小手帮爸爸 泡茶喝，帮妈妈整理房间，帮爷爷捶捶背，我还会拖地、扫 地、擦桌子、擦皮鞋。等到我长大了，我的小手变成了大手， 我可以帮爸爸开车，还可以给全家人做饭吃，等爸爸、妈妈年 2