小学生零花钱使用情况调查问卷
你认为小学生应该有自己的一些零花吗？
(A应该 B 不应该
2.你认为你家的经济状况是()
A.非常富有
B.富有
C.中等
D.一般
3.如果要零花钱，你觉得找谁要比较容易得到？()
A.爸爸
B.妈妈
C.爷爷等长辈
D.都容易F。都不容易
4.你每个月零用钱的金额是()
A.5元以下
B.5～10元
C.10元以上
D.没有
5.你是否觉得零花钱够用？()
A是B不是
6.你的零用钱主要用于()
A.买零食饮料
B.饰品玩具
C.学习用品
D.请客
7.你花钱去买一样很贵重的物品的时候会心痛吗？()
A．非常心痛B.有一点 C. 反正花的是老爸老妈的钱
D. 是我喜欢的我就要买，不心痛，不管多贵
8. 你觉得父母赚钱辛苦吗？()
A辛苦B不辛苦C没想过
9.你羡慕班里零用钱多的同学吗？()
A.很羡慕
B.没什么羡慕的
C.小学生不应该用那么多零用钱
10.班里谁的零用钱最多，请写出三个人名……（）（）()
11.你觉得有没有必要勤俭节约？
A、有必要
B、没必要
小学生看电视情况调查问卷
1、你喜欢看电视吗？
A喜欢B不喜欢C一般
2、你最喜欢的电视频道（可多选）
A风凰台B江苏台C湖南台D上海东方卫视E、CCTV8
F、CCTV5
G、CCTV3H安徽台I其他（请写出）
3．你收看电视节目的类型：（可多选）
A娱乐知识B体育C新闻D资讯类型E电视剧F其他
4、你看电视的目的？
A获取知识B纯粹娱乐C其他（请写出）
5、你爸妈同意你看电视吗？
A没意见B不同意C会在时间或内容上有所限制
6、你通常看电视会离电视机多远呢？
A1米内B2米左右C3—4米 D 不知道
7、你看节目或电视剧、新闻的方式？
A电脑B电视机C其他（请写出）
8、你喜欢看哪个地区的电视剧？（可多选）
A内地B香港C韩国D日本E欧美G其他
9、你喜欢看什么片种？
A韩国浪漫悲剧B台湾青春偶像剧C古装爱情剧D综艺片E战争题材F喜剧片G其他（请自写）
10、你平均一天看多少小时的电视？
A不超过2小时 B 3小时左右 C 3小时以上D不确定
11、你觉得作为一名中学生看电视重要吗？
A重要B不重要C不知道D无所谓
12、你认为看电视对你的学习成长有利吗？
A有B没有C看电视播出的种类决定D无所谓
13、你是否有过由于为了看精彩的节目而和父母发生冲突？
A有B没有
14、你一般是学习前看电视还是学习后看电视？
A学习前B学习后C不确定
15、你是否看电视过多而导致近视？
A是B不是C不完全是D根本不近视
阅读兴趣调查
1、你喜欢读什么类型的书籍？（）
A 练习册B文学故事类C科普类D漫画类E其它
2、你每天都读课外书吗？（）
A每天B经常C偶尔
3、看电视与看课外书你更喜欢哪一种？（）
A电视B课外书C都喜欢
4、你喜欢读什么样的书？（）
A全是文字的B文字为主，配一些图画的
C图画为主，只有很少的文字的D全是图画的
5、你觉得读课外书有那些益处？（）
A扩大知识面B提高学习成绩C消磨时间D好玩
6、你读课外书，是因为（）
A自己喜欢B爸爸妈妈要求自己读C老师的要求
7、你的老师是否支持你读课外书？（）
A支持B不支持C有时支持有时反对D有些老师支持，有些老师反对8、你的爸爸妈妈是否支持你读课外书？（）
A支持B不支持C有时支持有时反对
9、你读课外书时，一般（）
A认真读B挑选有趣的地方读C随便翻翻
10、你认为读课外书会妨碍学习吗？（）
A会B不会C说不清
11、你们班有课外阅读指导课或课外语文活动课吗？（）
A有B没有
12、你希望学校开课外阅读指导课，让老师指导你读书吗？（）
A很想B有点想C不想
13、你在什么时间读课外书？
A课堂上 B 课后 C 家中
14、你愿意在什么场所读课外书？（）
A书店B教室C图书馆D家里
15、你希望老师在阅读课上怎么做？（）
A让大家在课上随便读B引导大家读C让大家做作业
16、你读课外书遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？（）
A跳过去不读B查工具书C随便认读D问爸爸妈妈或老师
17、你读的书主要来自（）
A买的B从班级图书角借的C从爸爸妈妈单位借的
D跟同学、小朋友借的E其它
18、你写读书笔记吗？A坚持写 B 有时写 C 从来不写
小学四年级综合实践《我的零花钱》调查问卷设计精品教案设计理念： 随着人们生活水平的提高，孩子们口袋里的零花钱渐渐多了起来，然而孩子究竟该不该有零花钱？有了零花钱，该怎样使用等问题，成为家长、学校、社会比较关注的一个问题。本活动的设计，目的是引导学生了解调查问卷的结构，以及设计调查问卷应该注意的问题等知识，让学生通过实践活动，亲历调查问卷的设计过程，并通过对调查问卷的统计分析引发思考，进一步探究零花钱的来源、用途、数目等问题，从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力和动手实践能力。 活动目标： 1、让学生了解什么是调查，使用问卷调查有什么优点。 2、初步掌握调查问卷的设计方法，并尝试设计问卷。 3、体验用问卷调查法分析、解决问题的科学意义。 4、培养孩子健康的金钱观和理财能力，促使他们形成良好的素质。 活动重点：学习设计调查问卷 活动准备：教学课件、投影仪 活动过程： 一、创设问题情境、导入新课 1、引出零花钱 师：在咱们的生活中，经常会看到这样的镜头，来！一起看大屏
幕，画面中的同学们都在做什么？ 师：同学们捐款、上网玩游戏、买零食、给妈妈买生日礼物、买文具都可能用到什么？ 师：并且可能是同学们口袋中的什么钱？想不想了解你周围同学零花钱的情况？ 师：动脑想一想咱们可以通过哪些方法进行了解呢？ 2、引出问卷调查法 师：今天咱们就一起探讨其中的一种方法—调查法。在众多的调查方法中，有一种方法叫问卷调查法，它最大的优点是简便、省时、省工，由于不署姓名，可以获得采访、访问不容易获得的某种有价值的资料。那调查问卷怎样设计呢？想不想亲自动手去设计一份？ 师：今天咱们就围绕“我的零花钱”这一主题一起探讨如何设计一份调查问卷（板书：调查问卷设计） [意图：课件展示了生活中学生用零花钱的各种情境，旨在引导学生回顾零花钱与自己生活的密切联系，调动学生的原有经验，激发学生的探究的欲望。通过讲述问卷调查法的优点，让学生了解问卷调查法，激发学生对调查问卷设计的欲望。] 二、明确方法尝试设计 1、了解问卷结构及注意的问题 师：今天老师也给大家带来了一份问卷，快速浏览一遍，如果让你对这份问卷进行划分一下的话，你觉得这份完整的调查问卷可以分为几部分，下面把你的想法跟你的同桌说一说。
中学生消费调查提纲 同学，您好！ 我们在展开一项关于我校学生消费的调查，请您在百忙中抽出一点时间，如能合作。 谢谢！ 1、你认为一周需要多少零用钱?() A、10元以内 B、10-20元 C、20-30元 D、30-50元 E、50元以上 2、你是怎么得到零用钱的? () A、做家务，父母作为奖励 B、学习好，父母作为奖励 C、父母不定时或不变给 D、过年亲戚、长辈给自己的压岁钱 3、你的零用钱主要用来干什么?() A、买学习用品，如书籍或杂志 B、买零食 C、用来上网，出去逛街等 D、买小饰品 E、其他(你可以写出来吗?) 4、每个月的零用钱用多少?() A 、通通用完B、用完不够，还向父母拿C、有计划的存一部分D、很少用 5、你对父母给自己的零用钱数目满意吗?() A、很多 B、太少了 C、过得去，刚刚够用 6、父母会干涉你如何用零用钱吗?() A、会限制我如何用 B、不会，随自己花 C、他们认为用得有意义就行 D、他们会建议我怎么用 7、剩余的零用钱怎么处理?()
A、存起来 B、买自己喜欢的东西 C、用来做有意义的事，如捐款 8、你花零用钱是一种什么消费心理?() A、大手大脚，反正父母会给 B、用之有度，因为父母不会多给 C、偶尔会奢华一下，平时都很合理用 D、很撙节，觉得父母的钱来之不易 9、你对零用钱的使用是否有长远计划?多久? () A、1个星期 B、1个月 C、数月 D、更长E，没想过 10、若出现分外情况，你将有一个月得不到零用钱，对你来说: () A、没什么大碍 B、这个月对你将很难过 C、使用以前剩下的零用钱 11、你觉得你用零用钱合理吗？()A、合理B、不合理C、不知道 12、你有储蓄零用钱的习惯吗？()A、有B、没有 13、你使用零用钱后会记帐(记载)吗? ()A、会B、不会 14、您对钱的态度?() A、身外之物，看得很淡 B、虽不感冒，但必不可少 C、多多益善，爱财之人 15、遇见了非常喜欢的商品，虽知没什么用途，价格又高，你会买吗? A、咬咬牙买下 B、较理智，不买 C、积攒一段时间后再买 D、要求父母买 16、您每周有盈余吗：()A、没有B、有，但不多C、有，很多 17、你购物时还价吗?()A、还价B、不知或不会还价C、从不还价 18、你购物时看中什么? () A.追赶时尚 B.重品牌 C.商品质量 D.既重外表也重质量 19、购物的目的()
小学生零花钱调查报告3篇 随着岁月的流逝，现在的小学生也有了家长给的零花钱，家长也给过同学们许多的零花钱。可是，在学校里看到许多的小学生乱花自己的零花钱。于是，对小学生使用零花钱的情况进行了调查。本文是小编为大家整理的小学生零花钱调查报告，仅供参考。 小学生零花钱调查报告一： 一.调查的原因 零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵观我们班同学的零花钱，多则几百元，少则几十元。有的心理学家曾经这样指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位?同学们这些零花钱到底花在了什么地方?我们应该怎样正确使用自己的零花钱?带着这些疑问，我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。 二.调查的具体目标 1. 学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问题。 2.通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。 4、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。
三.调查方法 1.问卷调查 2.查找资料 四.调查过程中可能遇到的困难 1.问卷丢失 2.存在分歧 五.调查过程 我们首先制定了活动方案与分工，然后庄雅然和陈雯颖查找了网上的调查问卷，把一些题目作为参考，然后开始制作调查问卷，一共做了七题。例如:你一个月的零花钱有多少?你把零花钱用在哪里?同学生日时你一般送什么样的礼物?你一般怎么买文具? 你的零花钱的来源是?你家长有没有教你理财„„接着我查找各个国家的对待零花钱的方法。发现了：日本用金钱传递"魔力"，美国让孩子学会理财，新加坡倡导孩子储蓄„„ 查找完毕后，陈雯颖开始打印问卷，而我则用电脑搜索一些有关零花钱的真实故事。突然，"小学生越来越富， 10多岁小孩攒20多万元零花钱"一行字映入我的眼帘。我大吃一惊，嘴巴张大成"O"形，那是一种无法言喻的震惊。我马上点开查看。发现这个班级中花钱大手大脚的大鹏与班里数一数二的"零花钱大王"XXX很像。他的零花钱虽然不是最多的，但是他经常把钱花在零食，玩乐等事情上，有时一拿就是一张百元大钞，习惯很不好。
小学生零花钱使用情况调查问卷 你认为小学生应该有自己的一些零花吗？ (A应该 B 不应该 2.你认为你家的经济状况是() A.非常富有 B.富有 C.中等 D.一般 3.如果要零花钱，你觉得找谁要比较容易得到？() A.爸爸 B.妈妈 C.爷爷等长辈 D.都容易F。都不容易 4.你每个月零用钱的金额是() A.5元以下 B.5～10元 C.10元以上 D.没有 5.你是否觉得零花钱够用？() A是B不是 6.你的零用钱主要用于() A.买零食饮料 B.饰品玩具 C.学习用品 D.请客 7.你花钱去买一样很贵重的物品的时候会心痛吗？() A．非常心痛B.有一点 C. 反正花的是老爸老妈的钱 D. 是我喜欢的我就要买，不心痛，不管多贵 8. 你觉得父母赚钱辛苦吗？() A辛苦B不辛苦C没想过 9.你羡慕班里零用钱多的同学吗？() A.很羡慕 B.没什么羡慕的 C.小学生不应该用那么多零用钱 10.班里谁的零用钱最多，请写出三个人名……（）（）() 11.你觉得有没有必要勤俭节约？ A、有必要 B、没必要
小学生看电视情况调查问卷 1、你喜欢看电视吗？ A喜欢B不喜欢C一般 2、你最喜欢的电视频道（可多选） A风凰台B江苏台C湖南台D上海东方卫视E、CCTV8 F、CCTV5 G、CCTV3H安徽台I其他（请写出） 3．你收看电视节目的类型：（可多选） A娱乐知识B体育C新闻D资讯类型E电视剧F其他 4、你看电视的目的？ A获取知识B纯粹娱乐C其他（请写出） 5、你爸妈同意你看电视吗？ A没意见B不同意C会在时间或内容上有所限制 6、你通常看电视会离电视机多远呢？ A1米内B2米左右C3—4米 D 不知道 7、你看节目或电视剧、新闻的方式？ A电脑B电视机C其他（请写出） 8、你喜欢看哪个地区的电视剧？（可多选） A内地B香港C韩国D日本E欧美G其他 9、你喜欢看什么片种？ A韩国浪漫悲剧B台湾青春偶像剧C古装爱情剧D综艺片E战争题材F喜剧片G其他（请自写） 10、你平均一天看多少小时的电视？ A不超过2小时 B 3小时左右 C 3小时以上D不确定 11、你觉得作为一名中学生看电视重要吗？ A重要B不重要C不知道D无所谓 12、你认为看电视对你的学习成长有利吗？ A有B没有C看电视播出的种类决定D无所谓 13、你是否有过由于为了看精彩的节目而和父母发生冲突？ A有B没有 14、你一般是学习前看电视还是学习后看电视？ A学习前B学习后C不确定 15、你是否看电视过多而导致近视？ A是B不是C不完全是D根本不近视
零花钱调查报告5篇 零花钱调查报告1 一、问题的提出。 随着生活水平的提高，班级里出现了一阵不良的“攀比之风”。今天他买了新型的玩具，明天她又买了漂亮的挂件。那么，同学们的零花钱是从什么地方来的？零花钱的数量又有多少，是怎样使用的？我们几位同学在老师的指导下展开了调查。 二、调查方法。 1．在老师的指导下制定调查问卷，进行全班性调查。 2．采访个别同学，请他们谈谈零花钱的使用方法。 3．在网上查找有关同龄人使用零花钱的资料。 4．询问家人，了解他们对孩子消费的建议。 三、调查情况和资料整理。 父母每月收入。据统计，父母每月收入在20xx—4000元的占了35%，4000元以上的占65%。 每星期零花钱数量。据统计，同学们的零花钱每周在5元以下的占25%．每周在5~15元的占47.5%，每周在15元以上的占27.5%。 零花钱的来源。(调查报告 )据统计，同学们的零花钱是父母给的占了80%，从早餐节省的零花钱占了10%，自己赚的占了10%。 零花钱的用处据统计，零花钱主要用来购买零食的占了45%左
右，买书的也占了40%左右，用来买玩具和游戏卡的约占15%。 压岁钱的处理。据统计，同学中把压岁钱交给父母保管的占35%，存入银行的约为40%，用于买学习用品的约占25%。 零花钱使用是否合理。据统计，认为自己零花钱用得合理的占了92.5%。认为用得不合理的用了7.5%。 是否想过合理使用零花钱。据统计，想过合理使用的占了 92.5%，没有想过合理使用的占了7.5%。 四、结论。 1．班级中的同学父母收入属于中等偏上，生活条件也很不错。因此，父母给孩子的零花钱较多。 2．同学们的零花钱数量有些偏多，大部分同学的零花钱每周在15元左右。 3．同学们手中的零花钱大多是父母给的，在家里，我们是纯消费者。也有部分同学通过劳动来“赚取”零花钱，这一点很好。 五、建议。 1．有些父母认为给孩子零花钱很有面子。但是，由于家庭收入不同，父母也应该根据孩子的消费量及用途适当增加或减少零花钱的数量，或让孩子通过家务劳动获得零花钱。 2．调查报告还显示．同学们的零花钱大部分是父母给的，所以，同学们应该珍惜父母辛苦赚来的每一分钱，不应该胡乱花钱。 3．也有同学会从早餐中节省零花钱，这是不正确的。早餐的营养在一天中占了重要的位置，早饭一定要吃好。所以零花钱不可以
关于小学生零花钱的研 究调查报告 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
关于小学生零花钱的研究调查报告 一、问题的提出。 随着生活水平的提高，班级里出现了一阵不良的“攀比之风”。今天他买了新型的玩具，明天她又买了漂亮的挂件。那么，同学们的零花钱是从什么地方来的零花钱的数量又有多少，是怎样使用的我们几位同学在老师的指导下展开了调查。 二、调查方法。 1．在老师的指导下制定调查问卷，进行全班性调查。 2．采访个别同学，请他们谈谈零花钱的使用方法。 3．在网上查找有关同龄人使用零花钱的资料。 4．询问家人，了解他们对孩子消费的建议。 三、调查情况和资料整理。
父母每月收入。据统计，父母每月收入在2000—4000元的占了35%，4000元以上的占65%。 每星期零花钱数量。据统计，同学们的零花钱每周在5元以下的占25%．每周在5~15元的占47.5%，每周在15元以上的占27.5%。 零花钱的来源。据统计，同学们的零花钱是父母给的占了80%，从早餐节省的零花钱占了10%，自己赚的占了10%。 零花钱的用处据统计，零花钱主要用来购买零食的占了45%左右，买书的也占了40%左右，用来买玩具和游戏卡的约占15%。 压岁钱的处理。据统计，同学中把压岁钱交给父母保管的占35%，存入银行的约为40%，用于买学习用品的约占25%。 零花钱使用是否合理。据统计，认为自己零花钱用得合理的占了92.5%。认为用得不合理的用了7.5%。
是否想过合理使用零花钱。据统计，想过合理使用的占了92.5%，没有想过合理使用的占了7.5%。 四、结论。 1．班级中的同学父母收入属于中等偏上，生活条件也很不错。因此，父母给孩子的零花钱较多。 2．同学们的零花钱数量有些偏多，大部分同学的零花钱每周在15元左右。 3．同学们手中的零花钱大多是父母给的，在家里，我们是纯消费者。也有部分同学通过劳动来“赚取”零花钱，这一点很好。 五、建议。 1．有些父母认为给孩子零花钱很有面子。但是，由于家庭收入不同，父母也应该根据孩子的消费量及用途适当增加或减少零花钱的数量，或让孩子通过家务劳动获得零花钱。2．调查报告还显示．同学们的零花钱大部分是父母给的，所以，同学们应该珍惜父母辛苦赚来的每一分钱，不应该胡乱花钱。3．也有同学会从
大学生零花钱使用调查报告 篇一：大学生零花钱使用调查报告 一、引言 大学生的零花钱涉及的消费问题正逐年为高校及国人所重视，作为收入很少的学生群体其购买力却在逐年增加，奢靡攀比之风日益增长，其在处理零花钱的能力是否合理发人深省。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的零花钱（生活费）有很大影响。因此，关注大学生的零花钱的处理状况，把握大学生在使用零花钱的心理特征、行为和结构，相应的做出合理的分析与对策，这是本调查的目的。 那么我们商贸学院的大学生零花钱支出情况、在今后的生活中又是怎样更好的理财的呢？带着这样的问题，我在校内包括我的同学朋友的零花钱情况进行了问卷调查以及自己亲身经历进行研究、分析。 二、问卷情况 本问卷共发放50份，收回有效问卷50份。随机发放。 三、数据统计与分析 （1）总消费额统计结果表明，大多数学生的零花钱在1000-800元之间，而且男生的比例较大，原因是因除了每天的伙食费平常上网的时间较多，女生在1000-800元之间的是因会买一些衣服、化妆品等花费较大。 （2）通讯支出
根据问卷得到的结果,在拥有手机的同学当中，每月通讯及网络费用为65—150元的同学约占总人数的一半。在拥有手机的群体中，月花费高于100元的占到23%。对于这部分人，按照每条短信0、1元，话费每分钟0、3元计算，月平均支出在250元以上，就意味着每天要打十几分钟电话或是发几十条短信，显然，这些不是都有必要的。每月开流量5元可以上网聊QQ或是使用飞信，省了短信钱，我是这样做的，还可以上手机腾讯浏览一下新闻奇事。以我的感觉，似乎大一的时候电话方面支出较多，而大二除了极个别人外似乎这方面的支出锐减，而数据也基本反映了这个特点，月支出在20——50元和20元以下的分别达到78%，接近八成的同学每月都很少打电话，或每个电话时间较短，因大多数都是小号，所以有的同学较省钱。最多也就是和家人联系。再有就是有的同学对象在外地所以花费较多。 （3）恋爱支出 经调查一部分恋爱的同学为了追求情感需要物质投入，买礼物送给对方。追求名牌、时尚。 （4）零花钱来源 几乎全部是依靠父母得来的，在大一的时候也有打工解决自己的生活费，现在封校又面临着毕业期间所以没有勤工俭学的了，也有同学想过创业比如说我，在淘宝网上开了个店，可自己亲身体验过以后才知道没那么简单，你要有自己的品牌，要有诚信，要有足够的本钱，还要办理相关的程序要开网银，跟邮局那要有沟通反正干什么都不容易。不过这也可以锻炼自己，避免自己以后少走弯路。
2019关于中学生零花钱调查报告 一、调查目的 时代在不断发展，同学们的零花钱也一样随着消费指数的增长而不断地增长。随着年龄越来越大，就读的年级越来越高，可支配的零花钱也越来越多。但是我们是不是都能够很妥善地运用好自己的零花钱呢?为此我们特地开展了对“中学生零花钱的使用情况”这一课题的研究，将初、高中学生的零花钱的使用情况进行对比，以此让更多的学生都能正确地意识到自己支配零花钱的方法是否妥当，从而更加妥善地保管和分配好自己的零花钱，有节制地使用零花钱，在适当的地方使用零花钱，不做“月光族”。 二、调查范围 我校初高中学生。 三、调查方法 问卷调查。发放问卷300份，收回问卷，除去废卷，其中有效卷250份。 四、调查结果 首先，我们就初、高中学生关于零花钱方面的情况进行了问卷调查。问卷调查中的统计数据显示：初中学生使用零花钱的情况普遍较节制，父母每个月所给的零花钱基本在30-50元不等，父母所给的零花钱基本能够满足他们，并且
他们能够较为妥善地分配好自己的零花钱，量力而为，一般很少会出现问父母多要零花钱的情况。当然，父母方面也有一定的影响因素，在初中这个年龄段，学生父母都可以理性地教育孩子使用零花钱，不会过多地追加给孩子零花钱，这一方面也使得初中生普遍较为节约，在使用零花钱的时候三思而后行，不将自己的零花钱浪费在不该花的地方。初中生一般将自己大部分的零花钱使用在购买文具和满足自己的兴趣爱好(如购买自己喜欢的杂志，收集一些物品等)方面，这与高中生有很大的区别。初中生使用零花钱时，有一定数量的人会记帐，虽然原因是出于父母所迫，但是他们还是会认真地去做，因此这一点也很好地体现出了父母对于孩子的零花钱使用情况的重视，让孩子意识到什么钱是应该用的，什么钱是不该用，或者是被浪费掉的，从而促使孩子能够更正确地分配好自己的零花钱。但是初中生也有一点不足，那就是他们较喜欢与自己的同学进行攀比，在调查问卷中同样也体现出了这一点，但他们的攀比通常较为理性，在自己的能力范围内，购买一定的文具，或时尚的饰品来进行攀比，尽管会因此花费一些钱，但是由于父母的控制，因此此现象并不十分严重。 相对而言，高中生的零花钱使用情况就不怎么节制了，他们的零花钱通常在50元以上不等，但是有些父母就较为机智，他们会给孩子一个调节的空间。例如高中生普遍拥有
中学生零花钱的社会实践调查报告范文随着人们经济能力的提高，如今的青少年一代在小学就开始有独立消费的行为，到了中学时代，他们一般都有一笔固定的消费资金(零花钱)，有了经常性的独立购买活动。本文是小编为大家整理的中学生零花钱的社会实践调查报告范文，仅供参考借鉴，希望可以帮助到大家。 摘要：通过本次对xx区各中学的学生零花钱的调查，我们小组成员亲身体验到了投身社会实践的乐趣。以下是我组调查的过程概述及方法。 首先我们确定了问题和研究目标，即中学生零花钱现状。其次，我们制定了收集信息的研究计划(第一，确定所需要的信息;第二，收集有关资料，即问卷调查;第三，提交调研计划);然后，实施研究计划;最后，解释并报告研究结果。于是写下了此篇论文。 关键词：中学生零花钱问卷调查研究 在市场经济的体制下，随着改革开放的不断深入，人民生活水平日益提高，物质生活不断充实。中学生大都是独生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱，其中1个重要的表现就是零花钱状况。面对日渐增长的零花钱我们究竟应如何看待呢学生门是如何来安排他们的零花前的呢这些零花钱又对他么产生了怎样的影响呢这些都是十分另社会关注的问题。因此我们小组就这一状况进行了调查研究。
为此，我们牺牲了不少时间，一起设计出问卷内容，并向自己认识的各所中小学校的同学分发。第一次作如此的问卷调查，不免缺乏经验，但经过全体成员的努力，终于完成了本次活动。以下便是我们结合调查结果作的一份初步的研究报告。 问题一：零花钱的来源%的中学生零用钱来自父母 我们认为，没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱护。因此，他们的零用钱绝大多数来自父母。 少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会经验。但中学生的年纪相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。 问题二：零花钱的数额 初中生零用钱每月多在50元以下，高中生的消费层次更为平均 我们认为，初中生年龄尚小，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的情况下才会相对更为慷慨一些，一般在平时就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零
小学生零花钱使用情况调查报告导语： 根据惠来电大的教育教学安排，本人于XX年9月2号至10月2号到惠来县神泉镇华埔小学进行社会调查活动。我调查的课题是：《小学生零花钱使用情况调查》。现将调查情况报告如下： 本次调查报告，我主要从调查的基本情况、调查结果以及对小学生正确使用零花钱的建议三部分来具体叙述。 一、调查的基本情况 现在生活条件越来越好，小学生几乎都有零花钱。即使当地经济仍较紧张，但都能看到我周围的学生每天都在用零花钱。放学前后，校门口及附近的小店总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子……那他们的零花钱是从哪里来的又是怎么支配的使用得是否合理为此，我对本班34位同学进行了调查，主要从以下四方面说明： (请注明本文来自实用文档频道) 1、调查目标:了解小学生零花钱的来源；了解小学生对零花钱的支配；以及了解家长对小学生使用零花钱的看法，方便学校对小学生进行德育教育，引导学生正确、有效地使用零花钱。 2、调查内容：在当今社会中，物质显得愈加重要。而小学生也同样作为一个消费者，他们也不例外。为了更清楚地了解他们对零花钱的使用情况，我主要是调查了他们的零花钱的来源、零花钱的用途以及家长对学生拥有、使用零花钱的看法等。 3、调查对象：华埔小学501班的34名学生，5位家长和学校里的4位教师。
4、调查方法：为了更好的进行此次的调查，我主要是使用文献资料法了解我班学生家庭的基本情况，确定留守学生数量；同时还使用了观察法，利用课前课后对他们使用零花钱情况进行调查；最后还通过问卷调查法，采访了个别家长和教师。 二、调查结果 1.我通过对五位家长进行问卷调查分析之后，发现大多数家长是在当孩子需要的时候给孩子零花钱，少数家长以孩子的优势及奖励的形式给孩子零花钱，并且家长希望他们的孩子把钱用在学习上，不允许孩子乱花钱行为。 2.我通过对四位老师进行问卷调查分析后，老师认为给孩子零花钱是必要的，但要限量。给他们零花钱既可以培养他们的理财观，又可以丰富他们的业余生活。 3.通过对我班小学生的调查，我了解到：这个班级的34人中，留守儿童占总数的34%；有零花钱的学生占总数的90%。其中30%的学生是父母主动给零花钱的；10.2%的学生是通过自己劳动赚来的；9.3%的学生是亲戚朋友给的；6%的学生是家长以学生的优势及奖励的形式给的。而在零花钱的支配上，14%的学生把零花钱交给父母储存；30%的学生用零花钱买学习用品；15%的学生把零花钱用在网吧和娱乐；35%的学生用于买零食和玩具等。 1.现在学生家庭基本条件都不错，家长每天给孩子几块钱的零花钱根本不在意。同时一些留守儿童由于家长出远门谋生，加上父母出于对孩子的爱，都会给一些零花钱。 2.得到的钱太容易，同学们就不会去想怎么花钱，平时花钱时，没有计划，甚至大手大脚，大部分浪费在不该花的地方。 3.家长太溺爱，太相信自己的孩子，只管给钱，不问怎么花钱，导致学生缺乏理财概念，消费随意，未能更有效地使用零花钱。 4.学校对学生也缺少相应的勤俭节约，艰苦奋斗方面的教育。
小学四年级综合实践《我的零花钱》调查问卷设计精品教 案 设计理念： 随着人们生活水平的提高，孩子们口袋里的零花钱渐渐多了起来，然而孩子究竟该不该有零花钱？有了零花钱，该怎样使用等问题，成为家长、学校、社会比较关注的一个问题。本活动的设计，目的是引导学生了解调查问卷的结构，以及设计调查问卷应该注意的问题等知识，让学生通过实践活动，亲历调查问卷的设计过程，并通过对调查问卷的统计分析引发思考，进一步探究零花钱的来源、用途、数目等问题，从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力和动手实践能力。 活动目标： 1、让学生了解什么是调查，使用问卷调查有什么优点。 2、初步掌握调查问卷的设计方法，并尝试设计问卷。 3、体验用问卷调查法分析、解决问题的科学意义。 4、培养孩子健康的金钱观和理财能力，促使他们形成良好的素质。 活动重点：学习设计调查问卷 活动准备：教学课件、投影仪 活动过程： 一、创设问题情境、导入新课 1、引出零花钱
师：在咱们的生活中，经常会看到这样的镜头，来！一起看大屏幕，画面中的同学们都在做什么？ 师：同学们捐款、上网玩游戏、买零食、给妈妈买生日礼物、买文具都可能用到什么？ 师：并且可能是同学们口袋中的什么钱？想不想了解你周围同学零花钱的情况？ 师：动脑想一想咱们可以通过哪些方法进行了解呢？ 2、引出问卷调查法 师：今天咱们就一起探讨其中的一种方法—调查法。在众多的调查方法中，有一种方法叫问卷调查法，它最大的优点是简便、省时、省工，由于不署姓名，可以获得采访、访问不容易获得的某种有价值的资料。那调查问卷怎样设计呢？想不想亲自动手去设计一份？ 师：今天咱们就围绕“我的零花钱”这一主题一起探讨如何设计一份调查问卷（板书：调查问卷设计） [意图：课件展示了生活中学生用零花钱的各种情境，旨在引导学生回顾零花钱与自己生活的密切联系，调动学生的原有经验，激发学生的探究的欲望。通过讲述问卷调查法的优点，让学生了解问卷调查法，激发学生对调查问卷设计的欲望。] 二、明确方法尝试设计 1、了解问卷结构及注意的问题 师：今天老师也给大家带来了一份问卷，快速浏览一遍，如果
大学生零花钱使用情况调查问卷 亲爱的同学： 你好！为了树立一个好的消费观，在今后的生活中更好的理财，我们组织关于大学生零花钱使用状况的社会调查。希望你能在课后抽空完成我们的问卷，并在符合你的实际情况的选项上划对号。我们将会对你的资料完全保密，谢谢你的支持与配合！ 性别：A.男 B.女 年级：A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 系别：A.工管系 B.艺术系 C.信工系 D.经管系 E.环科系 F.外语系 G.精英学院H．国际院 1.您每个月的零用钱数目大概为（） A．300元以下 B．300~500元 C．500~800元 D.800以上 2.您的零用钱大部分用于（） A．学习 B. 饮食 C. 购物 D. 社交 E. 通讯（话费、上网） F. 娱乐 G. 投资 H. 电子产品 3.您的零用钱来源于（） A．父母 B压岁钱 C勤工俭学 D其他 4.您的家庭经济情况为（） A. 贫困 B温饱 C富裕 D小康 5.您购物的原因（） A . 实际需要 B. 商品广告吸引或出于尝试 C赶潮流 D. 产品刚好有打折优惠 6.假如近期物价上涨，您会（） A．像往常一样消费，超支时再向父母索要，或向同学、朋友借。 B．减少开支，会挑一些价格便宜的，尽量不超支。 7.您所在地区经济发展程度属于（） A. 落后 B. 一般 C. 发达 8.假如月末有剩余，您会如何处置？（） A. 留作下个月. B投资 C. 捐赠 D其它 9.您身边大部分的同学或朋友每个月的零用钱为（） A．300元以 B．300~500元 C．500~800元 D．800元以上 10.您的父母会刻意管制您零用钱的使用的吗？（ ) A. 会 B. 不会 11.您觉得零用钱够用吗？( ) A. 不够用 B. 基本够用 C. 充足 12.如果现在您有1500元的零用钱,你会花多少？( ) A．全部 B. 900~1300元 C. 600~900元 D. 300~600元 E.300以下 13.您理想中的零用钱数目为( ) A. 500以 B. 500~800 C. 800~1200元 D. 1200元以上 14.在理财方面，您懂得的知识( ) A很多 B比较多 C比较少 D很少 15.你月末的零花钱使用状况（） A刚好够用 B不够用 C还剩一半 D还剩一大半
中学生零花钱现状的调查报告 调查中学生的零花钱去向也是研究中学生的生活的方式之一，下面整理了中学生零花钱现状的调查报告，欢迎阅读! 中学生零花钱现状的调查报告 摘要：通过本次对xx区各中学的学生零花钱的调查，我们小组成员亲身体验到了投身社会实践的乐趣。以下是我组调查的过程概述及方法。 首先我们确定了问题和研究目标，即中学生零花钱现状。其次，我们制定了收集信息的研究计划(，确定所需要的信息;第二，收集有关资料，即问卷调查;第三，提交调研计划);然后，实施研究计划;最后，解释并报告研究结果。于是写下了此篇论文。 关键词：中学生零花钱问卷调查研究 在市场经济的体制下，随着改革开放的不断深入，人民生活水平日益提高，物质生活不断充实。中学生大都是独生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱，其中1个重要的表现就是零花钱状况。面对日渐增长的零花钱我们究竟应如何看待呢?学生门是如何来安排他们的零花前的呢?这些零花钱又对他么产生了怎样的影响呢?这些都是十分另社会关注的问题。因此我们小组就这一状况进行了调查研究。 为此，我们牺牲了不少时间，一起设计出问卷内容，并
向自己认识的各所中小学校的同学分发。次作如此的问卷调查，不免缺乏经验，但经过全体成员的努力，终于完成了本次活动。以下便是我们结合调查结果作的一份初步的研究报告。 问题一：零花钱的-94.4%的中学生零用钱来自父母 我们认为，没有经济的学生，生活开销一般都是依赖自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱护。因此，他们的零用钱绝大多数来自父母。 少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会经验。但中学生的年纪相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。 问题二：零花钱的数额 初中生零用钱每月多在50元以下，高中生的消费层次更为平均 我们认为，初中生年龄尚小，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的情况下才会相对更为慷慨一些，一般在平时就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在50元以下。相对来说，高中生各方面的开支比
零花钱的使用学生社会调查报告 关于小学生零花钱的调查报告 现在，随着生活的不断提高，人们也越来越富裕了，那我们小学生的零花钱情况会怎么样呢？于是，我怀着好奇心做了一个小小的调查报告。 调查 我们对班上的学生进行了关于零花钱方面的访问调查。我首先调查零花钱的，从结果发现，大多是用压岁钱作为零花钱的，而家长主动给的则有十五个同学，我又调查了零花钱的用途，从结果表明，买零食和玩具就占约百分之七十，那买书订报的却只占百分之三十。 分析 １、家长没有管理好有零花钱的孩子。 ２、过年的时候，自己有压岁钱的同学就占约百分之八十，那家长主动给的才有百分之二十，可以看出压岁钱是学生基本零花钱。
３、父母比较宠爱孩子，会定时给零花钱，但是没有适当管理孩子的零花钱，造成了孩子乱用零花钱买些对身体有害的垃圾食品。 结论 １、学生的零花钱是大多是压岁钱或家长给的。 ２、学生的零花钱都是用来买玩具和零食这些与学习无关的东西建议建议 1.建议把零花钱用于买零食的那些同学向那些把零花钱用于学习方面的同学学习。 2.建议家长们给孩子的零花钱要定时定量给。 附件：小学生零花钱调查问卷 1、你一天的零花钱大约是（） A、一元以下 B、一元 C、一元以上 2、你的零花钱是哪里来的？（）
A、父母给的 B、自己向父母或长辈要的 C、用压岁钱 D、自己通过劳动赚的 3、你的零花钱都用在哪里？（） A、文具 B、零食或玩具 C、上网或打游戏 D、买课外书 4、你认为自己的零花钱花的合理吗？（） A、合理 B、不合理 5、你有没有自己赚过零花钱？（） A、试过 B、没试过 对此，我的看法是：
小学生零花钱使用情况调查问卷 1.你认为小学生应该有自己的一些零花钱吗？…………………………( ) A应该 B 不应该 2.你认为你家的经济状况是………………………………………………( ) A.非常富有 B.富有 C.中等 D.一般 3.你的零花钱主要来源是…………………………………………………( ) A.压岁钱 B.父母给的 C.其他人给 的 D.向父母要的 E.做家务获得F考试好获奖G.背着父母偷偷拿的 4.如果要零花钱，你觉得找谁要比较容易得到？………………………( ) A.爸爸 B.妈妈 C.爷爷等长辈 D.都容易 F。都不容易 5.你每个月零用钱的金额是……………………………………………… ( ) A.5元以下 B.5～10元 C.10元以 上 D.没有 6.你是否觉得零花钱够用？……………………………………………( ) A是B不是
7.你的零用钱主要用 于……………………………………………………() A.买零食饮料 B.饰品玩具 C.学习用 品 D.请客 8.你花钱去买一样很贵重的物品的时候会心痛 吗？……………………( ) A．非常心痛 B.有一点 C. 反正花的是老爸老妈的钱 D. 是我喜欢的我就要买，不心痛，不管多贵 9.你花零花钱时，是否会记 帐？………………………………………( ) A是 B不是 10．你将零花钱积累储蓄起来 吗？………………………………………() A．有B。没有 11. 你觉得父母赚钱辛苦 吗？………………………………………( ) A辛苦B不辛苦C没想过 12.你父母花钱 是……………………………………………………………() A.大手大脚 B.量入而出 C.该花的花 D.节俭
关于小学生零花钱的调查问卷 一、小学学生零用钱情况调查问卷（学生问卷） 同学，您好！ 我们在展开一项关于我校学生零花钱的调查，请您在百忙中抽出一点时间，填写这张问卷。谢谢！ （）1 . 你身边有零花钱吗？ A．有B．没有 （）2 . 你每月平均使用多少零花钱？ A．1—10元B．10—30元C. 30元以上 （）3 . 你平时用零花钱干什么事？ A．买小吃B．买文具C．买玩具D．其他E. 没有零花钱 （）4. 零花钱是 A．父母主动给的B．自己要来的 （）5 . 你觉得你用零花钱合理吗？ A．合理B．不合理C.不知道 （）6 . 你有储蓄零花钱的习惯吗？ A．有B．没有 7．你怎样看待零花钱问题？ 二、小学学生零用钱使用情况调查问卷（家长问卷） 您好： 我们想调查一下您子女零用钱使用的情况，请您在百忙之中抽出一点时间填写这张表。1．您平时给孩子零用钱是（） A．孩子要就给B．了解孩子需求后再给C．只要孩子身边有钱，别的不管 2．您每月给孩子的零用钱数目一般（）控制 A．有B．无 3．您每月给孩子的零用钱大概在（） A．10元以内B．10—30元C．30—50元D．50元以上 4．您对您的孩子用零用钱购买何种东西一般（） A．过问B．偶尔过问C．从来不问 5．据您了解，您子女的零用钱主要用来（） A．买学习用品B．买零食C．买玩具D．不了解 6．您的孩子花钱（） A．有记录B．无记录 7．当您的孩子每月的零用钱不到规定时间就用完了您会（） A．给B．不给C．根据情况而定 8．您认为子女有使用零用钱的必要吗？（） A．有B．无 9．您孩子零用钱的来源是（） A．父母B．亲友C．压岁钱D．其他
小学生零花钱调查报告3篇 小学生零花钱调查报告3篇 小学生零花钱调查报告一： 一.调查的原因 零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵观 我们班同学的零花钱，多则几百元，少则几十元。有的心理学家曾经 这样指出： 零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑惑，为 什么零花钱会决定学生的地位?同学们这些零花钱到底花在了什么地方?我们应该怎样正确使用自己的零花钱?带着这些疑问，我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引导、教育 小伙伴们平时改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。 二.调查的具体目标 1. 学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分 析问题、解决问题。 通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识 的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的 态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。 4、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。 三.调查方法 1.问卷调查 查找资料
四.调查过程中可能遇到的困难 1.问卷丢失 存在分歧 五.调查过程 我们首先制定了活动方案与分工，然后庄雅然和陈雯颖查找了网上的调查问卷，把一些题目作为参考，然后开始制作调查问卷，一共做了七题。例如:你一个月的零花钱有多少?你把零花钱用在哪里?同学生日时你一般送什么样的礼物?你一般怎么买文具?你的零花钱的来源是?你家长有没有教你理财接着我查找各个国家的对待零花钱的方法。发现了： 日本用金钱传递魔力，美国让孩子学会理财，新加坡倡导孩子储蓄 查找完毕后，陈雯颖开始打印问卷，而我则用电脑搜索一些有关零花钱的真实故事。突然，小学生越来越富， 10多岁小孩攒20多万元零花钱一行字映入我的眼帘。我大吃一惊，嘴巴张大成 O 形，那是一种无法言喻的震惊。我马上点开查看。发现这个班级中花钱大手大脚的大鹏与班里数一数二的零花钱大王 XXX很像。他的零花钱虽然不是最多的，但是他经常把钱花在零食，玩乐等事情上，有时一拿就是一张百元大钞，习惯很不好。 周一时，我们一起在下课时间发放并回收了三十份的调查问卷，庄雅然开始把问卷分类好，画统计图并对数据进行分析。最后，我制作了这份调查报告。 六.调查成果
关于中学生零花钱使用情况的调查问卷 调查日期：2011 年11 月日 调查地点：广州市 亲爱的同学： 您好！我们是xxx市xxx中学xxx年级学生，目前正在展开一项关于我校学生零花钱的调查，请您在百忙之中抽出一点时间，根据自己的实际情况回答以下问题，除第六、七题外，其它均为单项选择题。 谢谢！ 1、您的身份( ) A初中生 B 高中生 C 中专生 2、您的性别( ) A男 B 女 3、您每月零花钱一般总额( ) A50元以下 B 50~100元 C 100~200元 D 200元以上 4、您对自己的零用钱数目的满意程度( ) A很多 B 较多 C 一般 D 少 5、您认为中学生一个月应该有多少零花钱最合理（） A 50元以内 B 50~100元 C 100~200元 D 200元以上 6、您的零用钱的来源（可多选）( ) A压岁钱B来自父母C来自亲戚朋友D自己打工赚的 E 其他_______ 7、您的零用钱主要用来干什么? （可多选）( ) A学习用品 B 吃饭(包括零食) C 娱乐 D 衣物（包括鞋子） E 其他_______ 8、您每个月的零用钱的使用情况是? ( ) A通通用完 B 用完不够，还向父母拿 C 有计划的存一部分 D 很少用 9、您会把剩余的零用钱怎么处理?( ) A存起来B买自己喜欢的东西 C用来做有意义的事，如捐款 D 无剩余 E 其他_______ 10、您觉得您对零用钱的使用合理吗？( ) A、合理 B、不合理 C、不知道
11、您使用零用钱时是一种什么消费心理?( ) A大手大脚，反正父母会给 B 用之有度，因为父母不会多给 C 偶尔会奢侈一下，平时都很合理用 D 很节俭，觉得父母的钱来之不易 E 其他_______ 12、您的父母会干涉您使用零用钱吗?( ) A会限制我如何用 B 不会，随自己花 C 他们认为用得有意义就行 D 他们会建议我怎么用 E 其他 13、您平时购物时还价吗? ( ) A经常还价B有时还价 C 从不还价 D 看情况 14、您购物时最看中的是什么? ( ) A追赶时尚 B 品牌 C 商品质量 D 价格高低 15、您购物的主要目的是( ) A根据自己需要 B 逛街时看中 C 追求时尚 D 由朋友、家人推荐 16、您购物时最常用的方法是 ( ) A自我决定 B 听从他人意见 C 随大流 D 不一定 17、您的购物方式最常是 ( ) A一个人去 B 同学（朋友）相伴而行 C 由家长（亲戚）陪同 D 网购 18、你使用零用钱后会记帐吗? ( ) A会 B 不会 C 有时会，有时不会（记得就写） 19、您对钱的态度?( ) A、很重要（缺之不可） B、较重要（够用就行了） C、无所谓 20、你觉得理财观念对于我们中学生来说重要吗？( ) A重要，要从小培养 B 不重要，我们还小 C 无所谓 非常感谢您参与我们的调查！ xxx市第xxx中学xxx年级 2011年11月
关于小学生零花钱的调查报告现在，随着生活的不断提高，人们也越来越富裕了，那我们小学生的零花钱情况会怎么样呢？于是，我怀着好奇心做了一个小小的调查报告。 调查 我们对班上的学生进行了关于零花钱方面的访问调查。我首先调查零花钱的来源，从结果发现，大多是用压岁钱作为零花钱的，而家长主动给的则有十五个同学，我又调查了零花钱的用途，从结果表明，买零食和玩具就占约百分之七十，那买书订报的却只占百分之三十。 分析 １、家长没有管理好有零花钱的孩子。 ２、过年的时候，自己有压岁钱的同学就占约百分之八十，那家长主动给的才有百分之二十，可以看出压岁钱是学生基本零花钱。 ３、父母比较宠爱孩子，会定时给零花钱，但是没有适当管理孩子的零花钱，造成了孩子乱用零花钱买些对身体有害的垃圾食品。 结论 １、学生的零花钱是来源大多是压岁钱或家长给的。 ２、学生的零花钱都是用来买玩具和零食这些与学习无关的东西建议 建议 1.建议把零花钱用于买零食的那些同学向那些把零花钱用于学习方面的同学学习。 2.建议家长们给孩子的零花钱要定时定量给。 附件：小学生零花钱调查问卷 1、你一天的零花钱大约是（） A、一元以下 B、一元 C、一元以上 2、你的零花钱是哪里来的？（） A、父母给的 B、自己向父母或长辈要的 C、用压岁钱 D、自己通过劳动赚的 3、你的零花钱都用在哪里？（） A、文具 B、零食或玩具 C、上网或打游戏 D、买课外书 4、你认为自己的零花钱花的合理吗？（） A、合理 B、不合理 5、你有没有自己赚过零花钱？（） A、试过 B、没试过 对此，我的看法是：
我们全班同学进行了小学生零花钱使用情况的调查，调查结果不容乐观，在我们当中，小学生乱花钱的现象非常严重，可以想象，如果任由自己这样发展下去，那么我们用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、我们还得学会自食其力呀！那么我们应该怎样去改变自己呢？ 1．控制零花钱的数目。即使家里有很多钱也不能多要，明确零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。2．使用之前可以先制定开销计划：今天你需要多少零花钱？分别用来干什么？ 等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎。 3．让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。 4．鼓励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口，家长应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财滋味，加强理财意识。 5．我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。知识、能力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上所有的东西。只有劳动、知识、经验、能力等才是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福。 我们已经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应该合理使用，不能铺张浪费。同时我们也应该知道，还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的帮助，我们应该节约零花钱，寄给贫困地区的小朋友，帮助他们。