百分数的认识练习题
一、填空题
1、表示（ ）的数，叫做百分数，百分数又叫 （ ）或（ ）。
2、某品牌奶粉， 一盒奶粉中含铁 1.5%。 1.5%读作 （ ） ，表示 （ ）占（ ） 的 1.5%。
3、某网站今年点击人数是去年的百分之一百二十六，百分之一百二十六写作（ ）， 表示（ ）是（ ）的（ ）%。
4、六 （1）班有50%的同学会游泳。50%读作（ ），表示 （ ） 。
5、小明看一本书，第一天看了全书的20％,第二天看了全书的35％,第一天看的页数比第二天少( )％。
6、46%的单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。
7、六（1）班男生人数占全班总人数的48%，这里的“48%”表示把（ ）看作单位“1” ，平均分成（ ）份，（ ）占它的48%，女生人数占全班人数（ ）。
8、一件上衣降价15%，这里把（ ）看作单位“1”，现价是原价的（ ）%。
二、读出下列的百分数。
100％ 331.76％ 55％
三、写出下面的百分数
百分之零点零七 百分之五十六 百分之零点四
四、判断
1、100
37m 可以表示成37%。（ ） 2、30分=50%时。（ ）
3、百分数就是分母是100的分数。（ ）
4、甲数的45%一定等于乙数的45%。（ ）
五、应用题
1、某服装厂2013年上半年完成了年产值的57%，下半年完成了年产值的58%，全年实际超产了百分之几？
2、甲车的速度是乙车速度的59%，甲车速度比乙车速度慢百分之几？
合格率练习题
一、填空题
1、一个数由2个一、6个百分之一组成，这个数用百分数表示写作（ ），读作（ ），它的单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。
2、五年级有男生25人，女生20人 （1）男生相当于女生的（ ）% （2）女生相当于全班人数的（ ）%。
3、六（1）班体育的达标率指（ ）占（ ）的百分之几。
4、37.5%=（ ）分数=（ ）小数=( )折扣
5、六（1）班有50人，昨天出勤的人数有49人，昨天的出勤率是（ ） 。
6、工厂质检部门抽检了100=台空调机，有3台不合格，合格率是（ ）。
7、一次口算，小明算对18题，算错2题，小明这次口算的正确率是（ ）。
8、有100吨货物，运走了30吨，运走了（ ）%。
9、一套西服，上衣840元，裤子210元，裤子的价钱是上衣的（ ）%，上衣的价钱是这套西服的（ ）%。
10、大豆种子的发芽率是98%，发芽数占种子总数的（ ）%，未发芽数占种子总数的（ ）%。
二、把下面的各数化成百分数。
0.25 0.07 0.9 0.415 1.3 1.041 1 2.36
三、把下面分数化成百分数。
52 85 411 107 25
91 74 四、解决问题
1、本班共25名同学，有一天到了24人，求这一天的出勤率。
2、六（1）班同学在春季进行植树活动，成活了195棵，有5棵没有成活，求这次植树活动树苗的成活率。
3、小东用500粒种子发芽试验，有45粒不发芽，求这批种子的发芽率。
百分数的认识 测试题 一、填一填。 （1）读出下面的百分数。 1% 读作：， 0.61%读作：， 3.14%读作：， 100%读作：， 120%读作：， （2）淘宝搞双11活动，活动专区降价百分之五十，写作（），意思是把商品（）的价钱当作单位“1”，现在的价钱是原来价钱的（）。 （3）车间要生产100个零件，已经完成了40个，完成的占总数的（）。 （4）修了一段路的20%，这句话表示（）占（）的20%，如果这条路长100千米，修了（）千米。如果这条路长300千米，修了（）千米。 （5）男生的人数占全班的60%，男生人数和全班人数的比是（）：（），女生人数和男生人数的比是（）：（） （6）0.65＝（） （） ＝（）：（）＝（）% （7）六月比七月节约用电45%，六月份用电相当于七月的（）%。 （8）水占糖水的75%，糖占水的（）%。 （9） （10）春季植树，活了294棵，死了6棵，成活率是（）。 （11）8比5多（）%，12比15少（）%。 （12）甲数是乙数的，乙数比甲数多（）%，甲数比乙数少（）%，甲数是甲
乙两数和的（ ）%。 （13） 存入8000元人民币，所得利息是8元，利率是（ ）%。 （14）（ ）比80多40%，（ ）的25%是150。120千克比（ ）多20%，180比（ ）少它的20%。 （15）一昼夜过去了它的 ，余下的时间比过去的时间少（ ）%。 （16） 一根电线剪去2.4米，还剩下全长的40%，要想剩下全长的75%，应剪去（ ）米。 二、判断对错。 （1）一条路长49%千米。…………………………………………………………………………………………（ ） （2）分母是100的分数叫百分数。…………………………………………………………………………（ ） （3）1 6 ≈0.167＝16.7% .....................................................................................（ ） （4）工厂今天生产的105个零件全部合格，合格率是105%。……….………………………..（ ） （5）百分数的分子一定比分母小。………………………………………………………………………..（ ） （6）百分数的意义和分数的意义是完全相同的。…………………………………………………（ ） （7）百分数可以看作分母是100的特殊形式的比。……………………………………………….（ ） （8）百分数的分数单位是1 100 ………………………………………….……….………..……….…………..（ ） （9）在0.4的后面添上一个“﹪”，这个数就扩大到了它的100倍。…………..…….（ ） 三、按要求完成下面的任务。 （1）把下面的百分数化成小数。 44% 0.3% 130﹪ （2）把小数化成百分数 1.2 0.5 1.72 （3）把下面的百分数化成分数。 8% 150﹪ 32﹪ （4）把下面的分数化成百分数 1 20 1
人教版数学六年级上册第六单元第一课时百分数的认识同步测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、填空 (共7题；共17分) 1. （1分）写出横线上的数． 在第三届自然资源委员会会议上，占世界人口百分之九十八点八三的153个国家进行了调查分析．(________％) 2. （2分）写出下面各百分数． （1）百分之八写作：________％ （2）百分之三十六写作：________％ 3. （1分）一个百分数去掉百分号后，这个百分数就扩大到原来的________倍。 4. （2分）把12个苹果平均分给4个同学，每人分到这些苹果的 ________，每人分到________个苹果。 5. （3分）下面的大正方形表示“1”，按要求表示图中涂色部分． 用小数表示________ 用分数表示________
用百分数表示________ 6. （5分） (2020六上·武宣期末) 图中的75％表示________占________的；25％读作________，把它化成小数是________，化成最简分数是________。 7. （3分）表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做________，又叫________或________． 二、按要求动笔 (共2题；共2分) 8. （1分）抛出一枚质量均匀的硬币，出现正面的可能性是百分之五十．写作：________． 9. （1分）读出下面的百分数． 我国每年垃圾总量约为5亿吨，价值250亿元．其中32％为生物垃圾，18％为塑料垃圾，8％为纸垃圾，4％为纺织品垃圾，3％为金属垃圾，1.5％为玻璃制品垃圾．而这些约占总量67％的垃圾是可以回收利用的．（按题中百分数的先后顺序填写）________
第3课时分数、百分数的认识整理与复习 教学内容： 苏教版六下P71~72“整理与反思”、“练习与实践”第1~10题。 教学目标： 1.学生加深对分数和百分数的认识，进一步理解分数的基本性质以及分数与除法的关系，进一步掌握小数、分数和百分数的互相改写，以及求百分数的方法。 2.学生经历知识整理和应用的过程，进一步了解分数、百分数相关知识之间的内在联系，提高观察比较、分析判断能力和解决问题的能力，进一步发展数感。 3.学生进一步体会分数和百分数在日常生活中的应用以及作用，增强数学应用意识；感受数学学习的乐趣，树立学好数学的信心。 教学重点： 加深理解分数、百分数的意义。 教学难点： 分数、百分数在实际生活中的应用。 教学过程： 一、揭示课题 谈话：前几节课我们一起复习了整数和小数的相关知识，这节课我们要对分数和百分数的相关知识进行整理和复习。 通过复习，要进一步认识分数和百分数的意义，体会它们之间的联系与区别，并能运用分数和百分数的相关知识解决一些实际问题。 二、回顾整理 1．回顾讨论。 提问：你了解分数和百分数的哪些知识？请大家联系下面的问题自己回顾整理，并且在小组里交流。 呈现以下四个问题： （1）什么叫分数？什么叫百分数？ （2）分数和除法有什么联系？请你举例说明。 （3）分数的基本性质是什么？你能用它来说明小数的性质吗？（4）小数、分数和百分数怎样互相改写？ 让学生围绕上面四个问题先独立思考，再在小组里讨论、交流。 2．组织交流，回答上面四个问题。 三、基本练习 1．做“练习与实践”第1题。学生独立填写后指名口答，说明理由。
强调：分数是看平均分成多少份，表示这样的几分；小数是看表示的十分之几、百分之几、 千分之几……百分数是看这个数量占整体的百分之几。 2．做“练习与实践”第2题。 学生填写在书上，然后集体校对，让学生说说思考过程。 追问：第（2）题把一根绳子平均分成8段，为什么两次填写的结果不同？ 3．做“练习与实践”第3题。学生独立填写。 集体交流，让学生说说是怎样想的，并说一说每个百分数表示的意义。 4．做“练习与实践”第5题。学生先尝试填写，再集体交流。提问：这两组数分别会越来越接近几？ 指出：这两组数按规律可以无限地填下去，这样填写第一组数会越来越接近1，第二组数会越来越接近0. 四、应用练习 1．做“练习与实践”第6题。学生读题，理解题意，先独立估计。 提问：你估计哪块花圃种玫瑰的面积所占的百分比最大？说说理由。指出：估计时，可以先想出相应的分数，再估计大小。 学生写出相应的百分数，并交流是怎样想的，再和估计的比一比。 2．做“练习与实践”第7、8题。学生读题后独立解答，再集体交流。 提问：你能说说种子发芽率的具体含义吗？折扣表示什么？发芽率和折扣各是怎样求的？ 3．做“练习与实践”第9题。 学生读题后，提问：你能根据所给信息，在图中表示出李华家上个月的支出情况吗？先独立思考并在图中表示。 五、课堂总结 1．交流小结。 提问：这节课我们复习了哪些内容？你有什么收获或体会？ 2．布置作业。 课堂作业：完成“练习与实践”第4题，第9题第（2）小题，第10题。 常见的量
2020六年级数学上册第六单元标准测试卷 百分数的认识和简单应用测试题 姓名：____________ 班级：____________ 得分：____________ 一、认真想，用心填。（共30分，每空2分。） 1.百分数表示一个数是另一个数的（），也叫（）或（）。 2.西瓜的主要成分是水和碳水化合物。通常情况下，水约占92%，碳水化合物约占百分之七。（1）92%读作（），百分之七写作（）。 （2）如果一个西瓜重6千克，含水（）千克。 3.根据下面的百分数，用涂色的方式设计出你喜欢的图案。 47% 20% 60% 4. 在里填上“＞”“＜”或“＝”。 5 6 83％ 5 3 167 ％ 2 7 30％ 5.10千克什锦糖中，含有1千克芝麻糖，2千克水果糖，3千克奶糖和4千克花生糖。芝麻糖占（）%，水果糖含量是花生糖的（）%。 6.工商部门抽查了25种饮料，其中质量不合格的有2种，这些饮料的合格率是（）%。二、细推敲，巧判断。（共6分，每题2分。） 1.一只工蜂的身长为0.015米，可以写成1.5%米。（） 2.佳佳用 102颗种子做发芽实验，全部发芽，发芽率为100%。（） 3.英才小学学生的近视率是6%，光明小学学生的近视率也是6%，这两所学校的近视人数一定相等。（） 三、精心挑，仔细选。（共6分，每题2分。） 1.把百分数化成小数，去掉百分号，小数点向（）。 A.左移动一位 B.左移动两位 C.右移动两位 2.甲数是乙数的 3 4 （乙数不为0），也就是说甲数是乙数的（）％。 A. 75 B. 133 C.25 3.在含盐率是30%的盐水中，加入6克盐和14克水，这时盐水的含盐率( )。 A.等于30% B.小于30% C.大于30% 四、看清楚，认真算。（共18分） 1.在直线上面的方框里写百分数，直线下面的方框里写小数。（8分） 2.填表。（10分）
百分数的认识练习题 一、填空题 1、表示（ ）的数，叫做百分数，百分数又叫 （ ）或（ ）。 2、某品牌奶粉， 一盒奶粉中含铁 1.5%。 1.5%读作 （ ） ，表示 （ ）占（ ） 的 1.5%。 3、某网站今年点击人数是去年的百分之一百二十六，百分之一百二十六写作（ ）， 表示（ ）是（ ）的（ ）%。 4、六 （1）班有50%的同学会游泳。50%读作（ ），表示 （ ） 。 5、小明看一本书，第一天看了全书的20％,第二天看了全书的35％,第一天看的页数比第二天少( )％。 6、46%的单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。 7、六（1）班男生人数占全班总人数的48%，这里的“48%”表示把（ ）看作单位“1” ，平均分成（ ）份，（ ）占它的48%，女生人数占全班人数（ ）。 8、一件上衣降价15%，这里把（ ）看作单位“1”，现价是原价的（ ）%。 二、读出下列的百分数。 100％ 331.76％ 55％ 三、写出下面的百分数 百分之零点零七 百分之五十六 百分之零点四 四、判断 1、100 37m 可以表示成37%。（ ） 2、30分=50%时。（ ） 3、百分数就是分母是100的分数。（ ） 4、甲数的45%一定等于乙数的45%。（ ） 五、应用题 1、某服装厂2013年上半年完成了年产值的57%，下半年完成了年产值的58%，全年实际超产了百分之几？ 2、甲车的速度是乙车速度的59%，甲车速度比乙车速度慢百分之几？
合格率练习题 一、填空题 1、一个数由2个一、6个百分之一组成，这个数用百分数表示写作（ ），读作（ ），它的单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。 2、五年级有男生25人，女生20人 （1）男生相当于女生的（ ）% （2）女生相当于全班人数的（ ）%。 3、六（1）班体育的达标率指（ ）占（ ）的百分之几。 4、37.5%=（ ）分数=（ ）小数=( )折扣 5、六（1）班有50人，昨天出勤的人数有49人，昨天的出勤率是（ ） 。 6、工厂质检部门抽检了100=台空调机，有3台不合格，合格率是（ ）。 7、一次口算，小明算对18题，算错2题，小明这次口算的正确率是（ ）。 8、有100吨货物，运走了30吨，运走了（ ）%。 9、一套西服，上衣840元，裤子210元，裤子的价钱是上衣的（ ）%，上衣的价钱是这套西服的（ ）%。 10、大豆种子的发芽率是98%，发芽数占种子总数的（ ）%，未发芽数占种子总数的（ ）%。 二、把下面的各数化成百分数。 0.25 0.07 0.9 0.415 1.3 1.041 1 2.36 三、把下面分数化成百分数。 52 85 411 107 25 91 74 四、解决问题 1、本班共25名同学，有一天到了24人，求这一天的出勤率。 2、六（1）班同学在春季进行植树活动，成活了195棵，有5棵没有成活，求这次植树活动树苗的成活率。 3、小东用500粒种子发芽试验，有45粒不发芽，求这批种子的发芽率。
百分数的认识练习卷 Prepared on 22 November 2020
百分数的认识练习卷 一、填空：16% 1、写出下面横线上的百分数。 （1）春运期间，某些热点线路火车票的价格提高了百分之二十。（） （2）近几年，我国国内生产总值的增长幅度一直在百分之七以上。（） 2、少年宫武术队男、女生人数比是5：2。男生人数是女生的（）%，女生人数是男生的（）%。男生人数是武术队人数的（）% 3、植树成活率98%，表示成活的棵数占（）的98%。 4、7÷10=（）小数 =（）/（）=（）%。 5、某商品打九折销售，表示降价后的单价是原价的（）%；打七五折销售，表示降价后的单价是原价的（）%。 6、一件衣服含羊毛80%，涤纶20%。 20%表示（） 7、轿车的速度比客车快25%，轿车的速度是客车的（）%。 8、李华从家到学校，已经行了全程的75%，还剩全程的（）%没有走。 9、4是5的（）%，5是4的（）%。5比4多（）%，4比5少（）%。
二、把下面的数改写成百分数（除不尽时，百分号前面保留一位小数） 3/5 2/11 1/2 5/8 三、把下面的百分数改写成小数。4% % 60% % 150% 四、把下面的百分数改写成分数。4% 25% 8% 90% % 五、计算下面各题。 16% 1×2/7÷3/14 5/11×2/5+6/11÷5/2 1— 2 1/3×9/2+（3/4—1/6）（3/4—2/3）÷（3/2—1/3） 六、判断（对的在括号里画“√”，错的画“×”）10% 1、一根绳长37/100米，把这个分数改写成百分数是57%。………………（） 2、10的40%等于4。……………………………………………………（） 3、上星期，六（3）班的出勤率是102%。……………………………………（） 4、小明做黄豆种子发芽试验，结果有95粒发芽，发芽率是95%。……（） 5、及格率一定小于或等于1。………………………………………………（） 七、根据条件把数量关系式补充完整。6% 1、一批水果的38%是苹果。（）×38%=（） 2、芳芳的口算正确率是98%。（）×98%=（） 3、某小区居民家庭的电脑普及率是15%。、 （）×15%=（） 八、解决实际问题。
第6课时 习 题 课 不夯实基础，难建成高楼。 1. 填一填。 (1)甲、乙两数的比是5∶3，乙数占两数和的( )%。 (2)用300颗种子做发芽试验，结果发芽的有294颗。这些种子的发芽率为( )%。 (3) 一种电脑原价6800元，现降价1700元，降价( )%，现价是原价的（ ）%。 2. 只列算式，不计算。 六(1)班有男生20人，女生15人。 (1)男生人数占女生人数的百分之几？ ____________________________________ (2)女生人数占全班人数的百分之几？ ____________________________________ (3)男生人数占全班人数的百分之几？ ____________________________________ 重点难点，一网打尽。 3. 判一判。 (1)34 吨的80%和800千克的75%一样重。( ) (2)用110粒种子做发芽实验，全部发芽，这些种子的发芽率是110%。( ) (3)数学考试的优秀率，是指不及格的人数占参加考试人数的百分之几。( ) 4. 东风小学六(1)班有50人，暑假期间同学们参加课外活动的情况如下表： 课外活动 游泳 舞蹈 电子琴 艺术活动 人数(人) 9 12 15 14 算一算，参加游泳的占百分之几？参加艺术活动的占百分之几？ 5. 植树活动中，六(1)班同学一共植树60棵，其中有57棵成活，求这次植树活动中树的成活率。
举一反三，应用创新，方能一显身手。 6. 实验小学六年级共有160名学生，在一次数学单元测试中，共有16名同学不及格，则这次单元测试的合格率是多少？ 第6课时 1. (1)37.5 (2)98 (3)25 75 2. (1)20÷15×100%(2)15÷(20＋15)×100% (3)20÷(20＋15)×100% 3. (1)√(2) ×(3) × 4. 游泳：18% 艺术活动：28% 5. 95% 6. 90%
百分数的认识单元小测二 班级 六（4） 姓名 成绩 一、认真读题，谨慎填写。（共36分） 1、从右图的口袋里任意摸一个球。摸到白球的可能性是 （ ）（ ）；摸到黑球的可能性是（ ） （ ） 。 2、 25%读作（ ）， ）。 3、“花生的出油率40%”，表示（ ）占（ ）的40%。 ⑴摸到2的可能性是（ ），摸到4的可能性是 ） （ ）。 ⑵摸到奇数的可能性是（ ）（ ），摸到偶数的可能性是（ ）（ ）⑶摸到素数的可能性是（ ） （ ） ，摸到合数的可能性是（ ）（ ） ，⑷摸到的数既不是素数又不是合数的可能性是 （ ）（ ） 5 、赵大伯家的桃园种了50棵桃树， 3棵没有成活，成活率是（ ）%。 6、下面是李明用电脑下载一份文件过程的示意图。 70%表示（ ）占（ ）的70%，还有（ ）没完成。 7、学校舞蹈队女生人数与全队人数的比是80∶100，合唱队女生相当于全队人数的60%。 ⑴舞蹈队女生人数相当于全队人数的（ ）%。⑵合唱队女生与全队人数的比是（ ）∶（ ）。 8 ⑴足球个数是排球的（ ）% ⑵篮球个数是排球的（ ）% 二、解决问题。（ 52分） 1、六（1）班有50位同学，在上学期期末调研测试中， 得优秀的有35人，得良好的有8人，得及格的有6人，不及格的有1人。（15分） （1）全班优秀率是多少？ （2）全班及格率是多少？ （3）不及格人数占全班人数的百分之几？ 百分数的认识单元小测二 班级 六（4） 姓名 成绩 一、认真读题，谨慎填写。（共36分） 1、从右图的口袋里任意摸一个球。摸到白球的可能性是（ ）（ ）；摸到黑球的可能性是（ ） （ ）。 2、25%读作（ ）， ）。 3、“花生的出油率40%”，表示（ ）占（ ）的40%。 ⑴摸到2的可能性是（ ），摸到4的可能性是 ） （ ）。 ⑵摸到奇数的可能性是（ ）（ ），摸到偶数的可能性是（ ）（ ）⑶摸到素数的可能性是（ ）（ ），摸到合数的可能性是（ ）（ ），⑷摸到的数既不是素数又不是合数的可能性是（ ）（ ） 5、赵大伯家的桃园种了50棵桃树，3棵没有成活，成活 率是（ ）%。 6、下面是李明用电脑下载一份文件过程的示意图。 70%表示（ ）占（ ）的70%，还有（ ）没完成。 7、学校舞蹈队女生人数与全队人数的比是80∶100，合 唱队女生相当于全队人数的60%。⑴舞蹈队女生人数相当 于全队人数的（ ）%。⑵合唱队女生与全队人数的比 是（ ）∶（ ）。 8⑴足球个数是排球的（ ）%⑵篮球个数是排球的（ ）%二、解决问题。（52分） 1、六（1）班有50位同学，在上学期期末调研测试中， 得优秀的有35人，得良好的有8人，得及格的有6人， 不及格的有1人。（15分） （1）全班优秀率是多少？ （2）全班及格率是多少？ （3）不及格人数占全班人数的百分之几？ 百分数的认识单元小测二 班级 六（4） 姓名 成绩 一、认真读题，谨慎填写。（共36分） 1、从右图的口袋里任意摸一个球。摸到白球的可能性是（ ）（ ）；摸到黑球的可能性是（ ）（ ）。 2、25%读作（ ）， ）。 3、“花生的出油率40%”，表示（ ）占（ ）的40%。 ⑴摸到2的可能性是（ ），摸到4的可能性是 ）（ ）。 ⑵摸到奇数的可能性是（ ）（ ），摸到偶数的可能性是（ ）（ ）⑶摸到素数的可能性是（ ）（ ），摸到合数的可能性是（ ）（ ） ，⑷摸到的数既不是素数又不是合数的可能性是（ ）（ ） 5、赵大伯家的桃园种了50棵桃树，3棵没有成活，成活 率是（ ）%。 6、下面是李明用电脑下载一份文件过程的示意图。 70%表示（ ）占（ ）的70%，还有（ ）没完成。 7、学校舞蹈队女生人数与全队人数的比是80∶100，合 唱队女生相当于全队人数的60%。⑴舞蹈队女生人数相当于全队人数的（ ）%。⑵合唱队女生与全队人数的比 是（ ）∶（ ）。 8⑴足球个数是排球的（ ）%⑵篮球个数是排球的（ ）%二、解决问题。（52分） 1、六（1）班有50位同学，在上学期期末调研测试中， 得优秀的有35人，得良好的有8人，得及格的有6人， 不及格的有1人。（15分） （1）全班优秀率是多少？ （2）全班及格率是多少？ 排球 足球 篮球 排球 足球 篮球 排球 足球 篮球
小学六年级数学总复习（五） 班级________ 姓名__________ 得分___________ 复习内容： ① 分数、百分数的认识 ② 口算 ③运用定律进行简算 一、填空 1、分数单位是 5 1的最大真分数是（ ），这个分数化成百分数是（ ）。 2、分数单位是4 1的最小假分数是（ ），它比最小的质数小（ ）。 3、40厘米是1米的（ ）﹪； 5千克的 2 1是4千克的（ ）﹪。 4、在0.49﹪、1、 81、1.4、111、π、六成、0和19中，（ ）是自然数，（ ）是质数，（ ）是合数，（ ）是百分数。 5、写出四个大于31而小于2 1的分数（ ） 6、一个数是由6个一，2个十分之一和3个百分之一组成，这个数用百分数表示写作（ ）， 读作（ ），它的单位是（ ），含有（ ）个这样的单位。 7、8里面有（ ）个 81，（ ）个0.8，（ ）个8﹪。https://www.doczj.com/doc/1015684209.html, 8、把5 2米长的绳子平均截成6段，每段是全长的（ ），每段长（ ）米。 9、（ ）÷6 =12÷8 =()8=（ ）﹕4 =（ ）﹪ =（ ）[小数] 10、一个分数的分母不变，如果分子扩大6倍，这个分数的值就（ ）；如果它的分 子不变，分母缩小10倍，这个分数的值就（ ）；如果分子缩小2倍，分母扩大4倍，这个分数的值就（ ）。 11、三个人平均分一包糖。每人吃了12块以后，三人剩下的总块数与每人开始分得的一样 多。这包糖原来有（ ）块。 12、某车间六月份产量比五月份高25﹪，五月份产量比四月份高25﹪，那么四月份产量比 六月份低（ ）﹪。 二、选择（将正确答案的字母填在括号内） 1、在下面四个数中，最大的数是（ ）。 A 、3.14 B 、π C 、3.1414…… D 、 7 22 2、某校六年级进行数学测验，结果有100名学生及格，10名学生不及格，及格率是（ ）。 A 、90﹪ B 、100﹪ C 、110﹪ D 、91﹪ 3、11 2的分子加上4，要使分数的大小不变，分母应（ ）。 A 、加上4 B 、扩大4倍 C 、扩大3倍 D 、增加3倍 4、如果甲×10﹪ = 乙（甲≠0），丙÷10﹪ = 乙，那么（ ）。 A 、甲 = 丙 B 、甲最大 C 、甲最小 D 、乙最小
百分数的认识 1. 试着写出或读出下面的百分数 。 1% 读作： 50% 读作： 0.64%读作： 200% 读作： 百分之一百二十七 写作： 百分之十一 写作： 百分之一百 写作： 百分之九十九 写作： 2. 男生有25人，女生有20人。 （1）男生是女生的百分之几？ （2）女生是男生的百分之几？ 3. 榨油厂的李叔叔告诉小静：“2000kg 花生仁能榨出花生油760kg 。”这些花生的出油率是多少？ 4. 我会算。 （1）一种产品原价50元，现价比原价降低了5元，求降低了百分 之几”就是求（ ）是（ ）的百分之几，列式为（ ）。 提示：读百分数时，先读分 母“%”（读作百分之），再读分子；写百分数时，通常先写分子， 再写百分号。注意：两个小圆圈要均匀不能过大以免和数字混淆。 提示：求一个数是另一数的百分之几的方法和求 一个数是另一个数的几分之几的方法相同，都是用一个数除以另一个数。
（2）商品降价销售又叫打折销售，上面的商品现价是（）元，原价是（）元，现价是原价的（）%，又叫打（）折 （提示百分之几十就是几折，折扣指现价是原价的百分之几）。（3）如果上面的商品打八折（也就是按原价的80%出售），现价是（）元。 5. 一玉米地去年产玉米1000千克，今年由于受雨水影响，只产了800千克玉米。 （1）减产了百分之几？减产了几成？（提示：减产百分之几，就是减产几成） （2）今年的产量是去年的百分之几？今年的产量是去年的几成？ （3）把下面的百分数化成成数，成数写出百分数。 九成（） 75%（）七成（）60%( ) （提示：几成就是百分之几十，百分之几十就是几成） 6. 一家宾馆3月份的营业额是10万元，如果按营业额的6%缴纳营 业税，应纳税多少元？
1、 百分数的意义 像84% 28% 2.5%,这样的数叫作百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百 分比、 百分率。百分数只表示两个数之间的关系，不能带单位名称，它表示的是一个比值。 2、 百分数的读法和写法 ① 百分数的读法：百分数的读法与分数的读法相同，但百分数读作“百分之几” ，不读作“一 百分之几”。 ② 百分数的写法：百分数相当于分母是100的分数，但百分数不能写成分数的形式，而是在分 子 的后面加上百分号（%来表示。 百分数通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“％”来表示。分子部分可为小数、整数， 可以大于100,小于100或等于100。 3、 百分数和分数的区别 ① 意义不同 百分数只表示一个数是另一个数的百分之几。它只能表示两个数之间的倍数关系，并不是表示某一 个具体数量，所以百分数不能带单位。分数不仅可以表示两个数之间的倍数关系， 还可以表示一定的 数量，所以分数表示数量时可以带单位。 ② 写法不同 百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“ ％'来表示。 分数的最后结果中的分子只能是整数，计算结果不是最简分数的要化成最简分数。 百分数的最后结果中的分子可以是整数，也可以是小数。如： 18% 16.7%，180% 4、 小数、分数、百分数的互化 ① 把小数化成百分数的方法： 先把小数点向右移动两位，再在数的后面直接添上“ ％',如0.25=25% ② 把分数化成百分数的方法： 3 可以先把分数化成小数，再用小数小数化成百分数的方法将分数化成百分数，如 -=0.6=60% 5 （除不尽的保留三位小数，也就是百分号前一位小数）。 ③ 把百分数化成小数的方法： 先把“ ％'去掉，同时把小数点向左移动两位，当移动的位数不够时，要添 0补位。 ④ 把百分数化成分数的方法： 先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约分成最简分数。当百分数的分子是小数时， 要要根据分数的基本性质把分子和分母同时扩大相同的倍数， 把分子变成整数后能约分的再约分。 5、 求一个数是另一个数的百分之几的方法 求一个数是另一个数的百分之几的方法与求一个数是另一个数的几分之几的方法相同，就是用 这个数除以另一个数，除不尽时通常保留三位小数，然后把小数点向右移动两位，再在数的后面加 上% &求百分率的方法： 百分率一般是指部分占总体的百分之几。如合格率就是合格的产品数量占产品数量的百分之几 及格率就是及格人数占总人数的百分之几。结果用百分数的形式表示 常考的几种百分率： 合格的数量十总数量x 100%合格率 缺席的人数十总人数x 100%缺席率 及格的人数十总人数x 100%及格率 优秀的人数十总人数x 100%优秀率 7、求一个数的百分之几是多少的实际问题的解法 与求一个数的几分之几是多少的问题的解答方法相同， 都是用乘法来计算，用这个数乘百分之 几。计算时可以把这个数化成小数来计算，也可以把这个数化成分数来计算，要根据具体情况分析， 选择简便的计算方法。 六年级数学上册百分数测试题 第四单元 百分数的认识 出席的人数十总人数x 命中的次数*总次数x 发芽的数量*总数量x 100%出席率 100%命中率 100%发芽率
小学六年级分数百分数的认识总复习题 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
小学六年级数学总复习（五） 班级________ 姓名__________ 得分___________ 复习内容： ① 分数、百分数的认识 ② 口算 ③运用定律进行简算 一、填空 1、分数单位是 5 1的最大真分数是（ ），这个分数化成百分数是（ ）。 2、分数单位是4 1的最小假分数是（ ），它比最小的质数小（ ）。 3、40厘米是1米的（ ）﹪； 5千克的 2 1是4千克的（ ）﹪。 4、在﹪、1、 8 1、、111、π、六成、0和19中，（ ）是自然数，（ ）是质数，（ ）是合数，（ ）是百分数。 5、写出四个大于31而小于2 1的分数（ ） 6、一个数是由6个一，2个十分之一和3个百分之一组成，这个数用百分数 表示写作（ ），读作（ ），它的单位是（ ），含有 （ ）个这样的单位。 7、8里面有（ ）个8 1，（ ）个，（ ）个8﹪。 8、把5 2米长的绳子平均截成6段，每段是全长的（ ），每段长（ ）米。 9、（ ）÷6 =12÷8 =()8 =（ ）﹕4 =（ ）﹪ =（ ）[小数] 10、一个分数的分母不变，如果分子扩大6倍，这个分数的值就 （ ）；如果它的分子不变，分母缩小10倍，这个分数的值就 （ ）；如果分子缩小2倍，分母扩大4倍，这个分数的值就 （ ）。 11、三个人平均分一包糖。每人吃了12块以后，三人剩下的总块数与每人开 始分得的一样多。这包糖原来有（ ）块。 12、某车间六月份产量比五月份高25﹪，五月份产量比四月份高25﹪，那么 四月份产量比六月份低（ ）﹪。 二、选择（将正确答案的字母填在括号内） 1、在下面四个数中，最大的数是（ ）。 A 、 B 、π C 、…… D 、 7 22 2、某校六年级进行数学测验，结果有100名学生及格，10名学生不及格， 及格率是（ ）。 A 、90﹪ B 、100﹪ C 、110﹪ D 、91﹪
百分数的认识 教学内容： 苏教版数学六年级上册第84—85页例1及“试一试”“练一练”，练习十四部分习题。 教学目标： 1.经历百分数产生的过程，体会百分数在统计过程中的优越性，区分百分数与分数之间的异同，深入理解百分数的意义。 2.经历信息收集、处理与分析的过程，培养学生分析、比较、综合概括的能力，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，体会成功，促进学生发展。 3.在用百分数描述和解释生活现象的过程中体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。 教学过程： 一、情境导入，激发探究需求 1、前段时间，我们学校篮球队参加了三场比赛，这是三场比赛中的投篮情况。 师：你觉得哪场比赛投篮投得最准？为什么？
2、体育组还记录了每场比赛中投篮的次数，增加一栏。 现在你认为投篮最准的场次是不是第三场呢？为什么？ 3、先独立思考，同桌再互相交流一下，也可以用算式写一写。讨论后我们来听听大家的想法。 （引导学生通过比较、交流，体会到：要整体评价三场比赛的投篮情况，应比较三场比赛中投中次数占投篮总次数的几分之几。） 4、在统计表右边增加一栏。 二、引导探索，初步感受意义。 1、计算出投中次数占投篮次数的几分之几。(也叫投中的比率) 2、师：现在能一眼看出哪场比赛投得最准吗？怎么看？（先通分，再比较。） 3、师：为了便于统计和比较，通常把这些分数化成分母是100的分数。 增加一栏分母是100的分数
师：现在你能看出哪场比赛投中得最准？（第二场投中的比率最高，第二场投中的最准。） 4、初步感受百分数的意义。 （1）上面三个分数有一些共同点，大家看得出来吗？（分母是100，都表示投中次数是投篮次数的百分之几？） 要求学生分别说说谁占谁的百分之几。 师小结：在这里，像这样分母是100的分数，并且表示两个量相比，谁是谁的几分之几的数，我们可以用一种特殊形式来表示，它就是百分数（板书）。 5、教读写。 （1）师：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。例如：64/100写成百分数是——先写分子，然后在分子后面加上百分号，百分号在书写的时候先画一个小圆，然后画一条斜线，最后再画一个小圆，注意圆不能画太大了（师描述同时板书64％），读作百分之六十四，不读作一百分之六十四。请同学们举起右手和老师一起书空。剩下的两个65/100、60/100谁来帮老师写写？先写出来再读一读（请2人上黑板，其他同学拿出学习单，快速完成第一题。） 6.理解百分数表示的意思 师：你们真棒，谁知道这个65%在这里表示什么意思？
《百分数的认识》教学设计 教学内容：北师大版五年级下册第六单元百分数《百分数的认识》第64—66页。 （一）教材分析： 《百分数的认识》是北师大版小学数学五年级（下）第六单元“百分数”较为重要的教学内容，是百分数认识的第一课时。这一课的主要教学内容是认识百分数，会正确读写百分数。在具体情境中，正确解释百分数的意义，了解百分数与分数的异同，体会百分数与日常生活的密切联系。 百分数在日常生活中应用非常广泛，它源于分数，又有别于一般分数。因此教材在设计上注重了数学知识来源于生活的思想，以足球比赛中谁来罚点球这一具体情境导入，让学生通过比一比，算一算等多种形式与方法来感悟学习百分数的重要性与必要性。然后再以形式多样的习题来巩固学生的认知。教材遵循由浅入深，由具体到抽象的过程引领学生逐步认识百分数。充分关注了学生学习兴趣与各种能力的培养。（二）学生分析 1．学生已有知识基础 在四年级与五年级已学过了小数、分数的相关知识。对于将分母不同的分数如何进行通分已掌握的相当熟练。 2．学生已有生活经验和学习该内容的经验 学生在日常生活中已经接触过百分数，并且能用自己的语言说明白百分数表示的意义。 3．学生学习该内容可能的困难 ①百分数与分数的区别。 ②练习题中关于百分数填空的活用部分。 4．学生学习的兴趣、学习方式和学法分析 以自主探究为主，通过比或计算看哪种棋类获奖情况最好，使学生认识百分数会读、写百分数、并通过搜集有关百分数的信息，最后归纳概括出什么是百分数。并通过应用进一步理解百分数。 （三）本课教学目标设计： 1.知识与技能：使学生理解百分数的意义；掌握百分数的读、写法；知道百分数在实际生活、生产中应用非常广泛。能够正确读写百分数。弄清分数百分数的异同。会用百分数分析、解决一些实际问题。培养学生的搜集信息、分析、概括等思维能力， 2.过程与方法：通过观察、比较等学习方法，理解百分数的意义。 3.情感、态度、价值观：激发学生求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习，使学生能体验到数学与日常生活密切相关，激发学生求知欲，并适时进行思想品德教育。 教学重点：百分数的意义和读法、写法 教学难点：百分数与分数的联系和区别 教学准备：多媒体课件、学生每人课前搜集的如商品标签、包装盒上的百分数等资料。 （四）教学过程 一、创设情景，探究新知： （一）1、探究意义及写法： （1）你们喜欢参加课外活动吗？你们参加了学校俱乐部的哪些课外活动？看来咱们学校的课外活动真是丰富多彩！老师还知道俱乐部里学棋类的同学都参加了比赛，有些人还获了奖呢。你们看： 信息一：⑴围棋获奖的有7人， ⑵跳棋获奖的有17人， ⑶象棋获奖的有18人， 你觉得什么棋获奖情况最好呢？ （设计意图：引起学生认知冲突，激发学生探究新知的欲望。）
百分数的认识和简单应用测试题 基础检测 一、认真想，用心填。（共30分，每空2分。） 1.百分数表示一个数是另一个数的（ ），也叫（ ）或（ ）。 2.西瓜的主要成分是水和碳水化合物。通常情况下，水约占92%，碳 水化合物约占百分之七。 （1）92%读作（ ），百分之七写作（ ）。 （2）如果一个西瓜重6千克，含水（ ）千克。 3.根据下面的百分数，用涂色的方式设计出你喜欢的图案。 47% 20% 60% 4. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 56 83％ 53 167 ％ 27 30％ 5.10千克什锦糖中，含有1千克芝麻糖，2千克水果糖，3千克奶糖 和4千克花生糖。芝麻糖占（ ）%，水果糖含量是花生糖的（ ）%。 6.工商部门抽查了25种饮料，其中质量不合格的有2种，这些饮料 的合格率是（ ）%。 二、细推敲，巧判断。（共6分，每题2分。） 1.一只工蜂的身长为0.015米，可以写成1.5%米。 （ ） 2.佳佳用 102颗种子做发芽实验，全部发芽，发芽率为100%。（ ）
3.英才小学学生的近视率是6%，光明小学学生的近视率也是6%，这 两所学校的近视人数一定相等。 （ ） 三、精心挑，仔细选。（共6分，每题2分。） 1.把百分数化成小数，去掉百分号，小数点向（ ）。 A.左移动一位 B.左移动两位 C.右移动两位 2.甲数是乙数的34 （乙数不为0），也就是说甲数是乙数的（ ）％。 A. 75 B. 133 C.25 3.在含盐率是30%的盐水中，加入6克盐和14克水，这时盐水的含盐率( )。 A.等于30% B. 小于30% C. 大于30% 四、看清楚，认真算。（共18分） 1.在直线上面的方框里写百分数，直线下面的方框里写小数。（8分） 2.填表。（10分）
百分数的认识 教学内容： 人教版六年级数学上册第82—83页例1及“做一做”，练习十八部分习题。 教学目标： 1.经历百分数产生的过程，体会百分数在统计过程中的优越性，区分百分数与分数之间的异同，深入理解百分数的意义。 2.经历信息收集、处理与分析的过程，培养学生分析、比较、综合概括的能力，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，体会成功，促进学生发展。 3.在用百分数描述和解释生活现象的过程中体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。 教学过程： 一、情境导入，激发探究需求 1、前段时间，我们学校篮球队参加了三场比赛，这是三场比赛中的投篮情况。 师：你觉得哪场比赛投篮投得最准？为什么？ 2、体育组还记录了每场比赛中投篮的次数，增加一栏。 现在你认为投篮最准的场次是不是第三场呢？为什么？ 3、先独立思考，同桌再互相交流一下，也可以用算式写一写。讨论后我们
来听听大家的想法。 （引导学生通过比较、交流，体会到：要整体评价三场比赛的投篮情况，应比较三场比赛中投中次数占投篮总次数的几分之几。） 4、在统计表右边增加一栏。 二、引导探索，初步感受意义。 1、计算出投中次数占投篮次数的几分之几。(也叫投中的比率) 2、师：现在能一眼看出哪场比赛投得最准吗？怎么看？（先通分，再比较。） 3、师：为了便于统计和比较，通常把这些分数化成分母是100的分数。 增加一栏分母是100的分数 师：现在你能看出哪场比赛投中得最准？（第二场投中的比率最高，第二场投中的最准。） 4、初步感受百分数的意义。 （1）上面三个分数有一些共同点，大家看得出来吗？（分母是100，都表示投中次数是投篮次数的百分之几？） 要求学生分别说说谁占谁的百分之几。 师小结：在这里，像这样分母是100的分数，并且表示两个量相比，谁是谁的几分之几的数，我们可以用一种特殊形式来表示，它就是百分数（板书）。 5、教读写。 （1）师：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。例如：64/100写成百分数是——先写分子，然后在分子后面加上百分
第四单元 百分数的认识 1、百分数的意义 像84%，28%，2.5%……这样的数叫作百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。百分数只表示两个数之间的关系，不能带单位名称，它表示的是一个比值。 2、百分数的读法和写法 ①百分数的读法：百分数的读法与分数的读法相同，但百分数读作“百分之几”，不读作“一百分之几”。 ②百分数的写法：百分数相当于分母是100的分数，但百分数不能写成分数的形式，而是在分子的后面加上百分号（%）来表示。 百分数通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“％”来表示。分子部分可为小数、整数，可以大于100，小于100或等于100。 3、百分数和分数的区别 ①意义不同 百分数只表示一个数是另一个数的百分之几。它只能表示两个数之间的倍数关系，并不是表示某一个具体数量，所以百分数不能带单位。分数不仅可以表示两个数之间的倍数关系，还可以表示一定的数量，所以分数表示数量时可以带单位。 ②写法不同 百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。 分数的最后结果中的分子只能是整数，计算结果不是最简分数的要化成最简分数。 百分数的最后结果中的分子可以是整数，也可以是小数。如：18%，16.7%，180% 4、小数、分数、百分数的互化 ①把小数化成百分数的方法： 先把小数点向右移动两位，再在数的后面直接添上“%”，如0.25=25% ②把分数化成百分数的方法： 可以先把分数化成小数，再用小数小数化成百分数的方法将分数化成百分数，如5 3 =0.6=60% （除不尽的保留三位小数，也就是百分号前一位小数）。 ③把百分数化成小数的方法： 先把“%”去掉，同时把小数点向左移动两位，当移动的位数不够时，要添0补位。 ④把百分数化成分数的方法： 先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约分成最简分数。当百分数的分子是小数时，要要根据分数的基本性质把分子和分母同时扩大相同的倍数，把分子变成整数后能约分的再约分。 5、求一个数是另一个数的百分之几的方法 求一个数是另一个数的百分之几的方法与求一个数是另一个数的几分之几的方法相同，就是用这个数除以另一个数，除不尽时通常保留三位小数，然后把小数点向右移动两位，再在数的后面加上% 6、求百分率的方法： 百分率一般是指部分占总体的百分之几。如合格率就是合格的产品数量占产品数量的百分之几。 及格率就是及格人数占总人数的百分之几。结果用百分数的形式表示。 常考的几种百分率： 合格的数量÷总数量×100%=合格率 出席的人数÷总人数×100%=出席率 缺席的人数÷总人数×100%=缺席率 命中的次数÷总次数×100%=命中率 及格的人数÷总人数×100%=及格率 发芽的数量÷总数量×100%=发芽率 优秀的人数÷总人数×100%=优秀率 7、求一个数的百分之几是多少的实际问题的解法 与求一个数的几分之几是多少的问题的解答方法相同，都是用乘法来计算，用这个数乘百分之