当前位置：文档之家› 中外广告史(论述题)小抄!

中外广告史(论述题)小抄!

1.试举例论述音响广告在我国的发展历史。

2.试论述文革后，广告业开始复苏初期，我国广告的表现形式的特点。

3.试结合实际论述21世纪以来新媒体的崛起对广告营销的影响。

4.试论述我国加入WTO给广告行业带来了哪些影响。

5.试论述进入20世纪以后，世界现代广告业的发展的特点。

6.试论述近年来，日本广告公司国际化步履维艰的原因。

答案1.试举例论述音响广告在我国的发展历史。

（1）音响广告起源于“口头广告”。（2）西周时期，商人走街串巷、贩运叫卖为主，由于扯噪吆喝不但费口舌，声音又传不远，于是“音响广告”应运而生。西周时期，买糖食的小贩就已经懂得以吹箫为音响媒介，引起人们的注意。（3）在长期的发展过程中，为突出商品类别、性质，使人们迅速获知商品信息，音响广告逐渐形成了约定俗成的行业音响识别系统。如卖油者敲“油梆子”，货郎打“小铜锣”，磨刀人拿“铁滑链”等。（4）到了宋代，音响广告得到了更大发展。这时的音响广告是声音与音乐的结合，把人类原始的吆喝叫卖声与歌谣、快扳、词曲相结合，更加悦耳动听并更具诱导性。（5）直到现代，音响广告的发展不多，目前店铺音响广告基本上以播放音乐、扩音器吆喝为主，配合一些器具击打，起到广告招徕的效果。

答案2：试论述文革后，广告业开始复苏初期，我国广告的表现形式的特点。（1）这一时期是广告业的恢复期，从表现形式上来说，只是传统广告的恢复和延续，从总体上看还很粗糙和原始，但也出现了一些比较优秀的个案。（2）广告设计偏重于手绘技艺，这主要是因为当时广告经营单位的创作设计人员大多出身于美术绘画专业。同时，这时期的一些印刷企业也可以经营广告业务，所以，这一阶段的广告设计制作呈现出浓烈的手绘特点。（3）这时期广告设计模式一般是“简单告白+艺术装饰”。最初的广告从业人员与企业家认为广告主要负担传达信息的功能，就理解成客观地传达商品本身的物品信息，单纯地将广告变成产品报道，即宣传企业有什么产品，产品的特性、功能、用途是什么，有时还加上一些承诺，如“实行三包，代办托运”等等。这一时

期的广告宣传多采用叙述的方式，广告创作人员尚无品牌意识，也不会利用各种媒体的特征来分类制作广告并获得广告最佳效果。以四字为一句，打油诗式的文字作为广告语或文案，配以产品说明，并介绍获奖情况，成为当时的广告“时尚”。（4）影视广告开始出现在电视节目和电影院中。1980年代初的影视广告是从幻灯片过渡来的，电视广告更多的是大量说明性文字，甚至包括厂名、厂址、电话等联系方式；有的则解说词太多太长，主要信息不明，有些则情节晦涩，更谈不上创意。不过到了1985年左右，一批影视界的行家逐渐进入广告界，影视广告开始出现新的景象。（5）由于开创了借“奖状”或“证书”来推举产品的模式，这时的广告慢慢滋长了一股浮夸虚假之风。“质地优良”，“誉满全国”，“荣获省优（部优、国优）”，“享誉世界，驰名中外”等广告标语充斥于各类广告之中。以至于到了奖项繁多，无一未获奖的地步。答案3：试结合实际论述21世纪以来

新媒体的崛起对广告营销的影响。

（1）新媒体时代的广告投放更加精准

化。在新媒体时代，更注重分众化传播、

定制化服务和互动性传播，能不能精准

把握广告沟通目标的生活形态和媒体

接触习惯，将直接决定广告成败。（2）

互动参与性广告成为主流。新媒体的广

告运作方式有很多，但最重要的是能结

合新媒体的形式感、参与性与多媒体互

动的特点。可以说，互动参与将成为未

来广告的重要特点。（3）创意决定成败。

进入数字时代，网络电视时代，广告观

众对媒体的选择主动权更大，想看就

看，不想看就不看，这个时候只有有创

意的媒体和有创意的内容才能吸引受

众注意。通过精彩的创意解决广告信息

的传递，与目标受众进行沟通，是新媒

体时代的制胜法宝。（4）广告投放越来

越经济。相对于昂贵的传统媒体而言，

新媒体广告是最节省开支的一种广告

形式，它能根据后台的巨大数据库的信

息为广告的投放圈定范围，进而在合理

有效的条件下产生广告行为，节省了广

告成本，也确保了广告的目标达到率和

广告效果。（5）企业加强对终端新媒体

的使用。越来越多的企业把楼宇电视，

卖场电视等新媒体看作是终端客户体

系的重要一环。新媒体以其细分的场

所，细分的受众，细分的适宜性广告产

品，独特的主动收视空间，恰当的媒体

表现形式深深吸引了众企业。

答案4：试论述我国加入WTO给广告行

业带来了哪些影响。

（1）加入WTO将使国内广告市场容量

扩大。入世后更多的国内企业将面临更

加激烈的竞争，投放广告将成为企业占

有和维持市场份额的重要手段。同时随

着媒介竞争的加剧，新兴广告媒体不断

涌现，在客观上促进企业增加广告投

入。（2）广告行业的竞争加剧。WTO加

快了我国发展市场经济的步伐，但随着

市场的扩大，将吸引更多的外资和国内

广告公司进入，竞争者的增加将使行业

内的竞争进一步白热化。（3）促进我国

广告管理规范化。加入WTO从客观上要

求广告业必须与国际接轨，当然也包括

广告行业管理，因此广告管理方式将由

传统的行政主导和关系主导转变为市

场主导和知识技术主导。（4）我国广告

公司实现跨国经营的机会增多。入世为

我国企业走向世界参与国际竞争提供

了条件，越来越多的中国企业参与国际

竞争，必然会加快国内广告代理公司进

军世界广告业的步伐。（5）在经济全球

化和广告国际化的背景下，国内的广告

业必须改变目前行业分散、规模小、效

益低下的局面，才能从容应对跨国广告

集团的竞争压力。

答案5：试论述文革后，广告业开始复

苏初期，我国广告的表现形式的特点。

（1）电子广告问世。进入20世纪以后，

资本主义经济逐步走向现代化，科学技

术的发展日新月异。广播、电视、电影、

录像、卫星通讯、电子计算机等电讯设

备的发明创造，使广告进入了现代化的

电子技术时代。这是现代广告走向成熟

的标志。（2）广告媒介日趋多样化。除

了报纸、杂志、广播、电视四大媒介之

外，在科技发展的推动下，新的广告媒

介层出不穷，更趋多样化。如霓虹灯广

告、购物点广告（POP）、邮递广告、空

中广告等等，这些花样翻新的广告不一

而足，广告已渗透到社会生活的各个角

落。（3）注重广告策略应用。由于企业

之间竞争日趋激烈，企业在广告活动中

开始注意广告策略的运用。（4）建立各

种广告行业组织。由于广告业的发展，

各种行业性的组织纷纷成立。随着经济

活动和广告活动的日益国际化，国际广

告界也相继成立了各种行业性组织，这

些国际广告组织积极开展国际合作活

动，举办各种会议和展览，培训广告人

员，对于有贡献的人授予奖章，推动了

世界各国广告事业的发展。（5）现代信

息传播服务的形成。现代广告公司已发

展成为一种集多种职能于一身的综合

性信息服务机构，它可以收集市场信

息、分析消费趋势、提出产品开发意见，

并将产品推向市场。现代广告的多种作

用正走向系统服务，向企业提供从企业

形象树立、新产品开发到售后信息分析

的整体策划服务。

答案6：6.试论述近年来，日本广告公

司国际化步履维艰的原因。

近些年来，日本广告公司海外市场扩展

的速度和规模都不尽如人意，在日本的

大企

业迅速全球化发展的过程中，广告公司

的国际化却步履维艰，主要有以下几个

原因：

（1）日本的广告公司以媒体代理为主，

同一个企业可以由多家广告公司代理，

这种特殊的经营形态与国际惯例不符。

（2）在业务操作方面，欧美的广告公

司主要以四大媒体为中心开展代理业

务，而日本的广告公司的业务范围不仅

包括促销、公共关系，还涵盖体育、文

化活动、版权贸易、影像业务、新媒体

等所有领域，且都是在公司内部解决。

这就使得欧美等广告公司的全球化推

广战略很难与日本的对接。（3）日本广

告公司国际化运作的经验还比较少，提

供的国际营销服务能力有限，因此日本

企业也会优先选择那些精通当地环境

和国际运作的跨国广告公司。

以上这些都成为阻碍日本广告业国际

化的重要原因。不仅日本广告公司的全

球化推广很难与国际对接，而且在日本

国内维系的广告主与广告公司的关系

也很难拓展到海外去。

7.试以美国广告代理制的发展为例，论述国际广告代理制的形成和发展历程。

8.简要论述置入式营销及其特点。

9.简述国际广告管理的重点内容。

10.为什么说商品细分代理制度是较

有效、合理的做法？

11.试谈谈为什么说“广告国际化是必然趋势”。

12.结合案例论述事件营销及其特点。答案7：试以美国广告代理制的发展为例，论述国际广告代理制的形成和发展历程。

广告代理制是随着广告业的发展而逐步而形成的一种经营体制，以美国广告代理制发展的五个阶段为例子，广告代理制形成经历了以下五个历程：（1）媒介直接贩卖报纸版面的阶段。1729年被称为“美国广告业之父”的富兰克林创办了《宾夕法尼亚日报》，他在创刊号第一版上，把广告栏安放在报头下社论的前头。那时的广告经营仍是报社内部的经营部门，是从属于报社的广告经营部门，是以单纯的拍卖媒介版面来维持经营。（2）单纯媒介代理阶段。1841年，美国人帕尔默在费城为各家报纸兜售广告版面，自称“报纸广告代理人”，至此宣告广告代理业的诞生。这个广告代理业是从报社分离出来的一个独立的实体。它的经营方式是从媒介廉价批发购买一定数量的广告版面，然后再零售给广告主，并取得一定的利益。（3）广告的技术服务阶段。1880具有雏形的广告代理业，不仅能为广告主提供广告媒介版面，而且还能为广告主代办广告设计和广告作品的制作等业务。广告代理的业务范围扩大了，开始向为广告主提供技术服务的阶段迈进。（4）近代广告代理阶段。近代广告代理业强化市场调查机构，帮助开展市场调查，广泛搜集市场资料，为广告主制定广告计划和广告实施方案，开展有目的的统一的广告活动。广告代理业开始从单纯的媒介代理向全职能的、能向客户提供全面服务的近代广告代理过渡。（5）广告代理行销阶段。20世纪20-30年代，在这新的历史条件下，广告代理不仅能为广告主制订和实施广告计划，并为提高企业销售效果，进一步协助广告主策划和实施市场运营计划。广告业从而进入了行销服务时代。

答案8：简要论述置入式营销及其特点。（1）“置入式营销”肇始于上个世纪40年代末，是指将产品或品牌及其代表性的视觉符号甚至服务内容策略性融入电影、电视剧或电视节目内容中，通过场景的再现，让观众留下对产品及其品牌的印象，继而达到营销的目的。置入式营销不仅应用于电影、电视，还用于文学作品、网络游戏、手机短信等媒介。（2）置入式营销为企业提供了一种有效的营销传播方式来吸引消费者的注意力。在广告信息铺天盖地的今天，只有把广告从“打扰型”转变为“置入型”，让受众在没有任何戒备心理的情况下悄然接受，才能取得最好的效果。置入式营销需要电影制作方、广告客户、广告公司三者之间的有效配合。如果能与置入的客体本身结合得自然融洽，能起到比传统广告更好的效果。较之我们常见的营销方式，置入式营销还有其独特的优点。一部优秀的电影或电视剧，在时间和空间上都将会得到广泛的传播，而且经久不衰。一方面，从推广费用上来看非常低廉；另一方面，品牌也必将随之获得丰厚的回报。答案9：简述国际广告管理的重点内

容。

国际广告管理的重点内容主要包括以

下几点：（1）对虚假广告的界定。如美

国政府授权联邦贸易委员会对虚假广

告做过两次界定；欧共体1984年通过

的《欧共体部长理事会关于误导性广告

的法令》，也体现了立法者对虚假广告

不良后果的关注。（2）禁止有害健康的

产品广告。关系到人们健康的食品、药

品、化妆品、烟、酒的广告、商标和标

签受到最多的限制或禁止。如法国已禁

止一切形式的香烟广告；美国和其他许

多国家，香烟盒及印刷广告上必须印有

“香烟可能导致癌症”一类的健康警

语；在欧美国家“处方药”不允许做广

告；药品广告的表现方式受到限制等

等。（3）制定儿童广告管理规则。儿童

广告的真实性如何，直接影响下一代的

身心健康，许多国家对面向儿童的广告

设置了种种规定和限制，涉及到广告内

容、表现形式和广告刊播时间。（4）证

人广告必须实事求是。各国法律纷纷明

确规定：证人广告中的证言必须与事实

相符，推荐产品或服务的证人，无论是

名人还是凡人，都必须是产品或服务的

真实用户，否则概当欺骗论处。（5）规

定商品广告、标贴要标明其主要内容成

分。许多国家与地区的法规规定，食品、

饮料、药品等类的商品广告和标贴上，

都要标明商品的主要成分。（6）限制使

用竞争性广告语言。西欧国家的广告法

规对竞争性广告语言的控制比美国、日

本等国严格。如德国规定产品广告不准

用比较法与其他产品作直接或间接竞

争；法国近年刚开始允许做比较型广

告，但规定广告主在发布这类广告之前

必须通知被比较产品或服务的公司等。

答案10：为什么说商品细分代理制度

是较有效、合理的做法？

商品细分代理制度的最大优点是使得

广告客户、广告代理商与媒介三者共存

共荣：（1.）广告代理商，必然不能同

时接受两家相互竞争的商品客户。因

此，商品的秘密得以保守。（2.）广告

代理商在进行广告市场行销策略制定

时，会与广告客户站在同一立场。（3.）

如果广告代理商的服务不能令客户满

意，广告客户可解除契约，寻找新的广

告代理商。（4.）广告代理商为了不被

解除契约，一定会全力为广告产品开展

各项广告促销活动，提高工作效益。

（5.）广告代理商与广告客户的关系依

契约而存在。从而在广告代理商之间，

因相互竞争而提高广告服务品质。（6.）

广告代理商所拥有的客户，相互之间都

不冲突，就可借用彼比的经验。广告代

理商对客户全过程的一致性服务，可以

将最好的创意提供给唯一的商品客户。

（7.）广告代理商因自己负责的商品销

售增加，而获得更多的利益；同时，广

告客户也因其服务良好而扩大其商品

代理的范围。由此可以看出，商品细分

广告代理制度是较为有效、合理与合乎

国际惯例的作法。广告代理商在这种潮

流下也逐渐向商品细分制度靠扰。

答案11：试谈谈为什么说“广告国际

化是必然趋势”。

（1）商品经济无国界，其必然结果是

迫使各国的广告业走上国际化的道路。

①二战以后，出现很多世界跨国公司，

这些公司的产品销售市场从本国扩展

到国际，在此基础上在很多国家设立分

公司或分厂，从而促进了国际间产业的

地区分工，加速了商品市场的全球化趋

势。②进入20世纪80年代，世界经济

结构产生重大变化，世界经济结构出现

了投资分散化与经营全球化的明显特

点，所有经济活动都扩大到全球规模，

使未来的经济越来越“无国界化”。这

种无国界化的经济迫使各国广告业应

市场需求，走上国际化道路。（2）现代

高科技的发展，又使广告国际化成为可

能。信息通讯技术的发展，使地球变得

越来越小，促使全球性广告媒介和全球

广告应运而生。（3）广告公司的国际化，

是实现广告国际化的关键。西方许多大

型广告公司，在20世纪70年代相继走

向国际化发展道路，纷纷在各地建立分

支机构，以适应并发展全球广告的需

要。跨国广告营销战略的建立，大大节

省了为适应不同消费者群而制作不同

广告的费用，使企业品牌形象在全球范

围内保持一致，增强了跨国企业的活

力，并为他们带来了可观的经济收益。

答案12：结合案例论述事件营销及其

特点。

“事件营销”也叫活动营销，是指企业

通过策划、组织和利用具有新闻价值、

社会影响以及名人效应的人物或事件，

吸引媒体、社会团体和消费者的兴趣与

关注，以求提高企业或产品的知名度、

美誉度，树立良好品牌形象，并最终促

成产品或服务的销售的手段和方式。

事件营销具有受众面广、突发性强，在

短时间内能使信息达到最大、最优的传

播效果，近年来越来越成为国内外十分

流行的公关传播和市场推广手段。

第一章练习(中外广告史)

第一章原始社会末期到鸦片战争前的广告一、单项选择题（在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。） 1．《易经·系辞下》中所描述的“日中为市”以及《论语·子张篇》中所描述的“百工居肆，以成其事”，说明了当时社会中（）。 A．出现了市场经济 B．出现了相对固定的交易场所 C．出现了走街串巷的买卖 D．出现了社会分工 2．我国各朝代的“制”、“诏书”、“檄文”、“露布”属于哪一种广告形式？（） A．社会广告B．标记广告 C．口头广告D．实物广告 3．成书于战国时代的《易·系辞下》中记载：“神农氏作，列廛于国。”可见，早在奴隶社会以前，中国就已出现了（）。 A．市场经济 B．口头广告C．集市贸易 D．实物广告 4．诗人屈原在《楚辞·天问》中提到的：“师望在肆，……鼓刀扬声。”反映了我国早期什么广告形式？（） A．标记广告 B．口头广告 C实物广告 D．音响广告 5．“其时卖饧之人，吹箫以自表也”反映了我国早期（）广告形式。 A．口头广告 B．实物广告 C．标记广告 D．音响广告 6．《诗经·氓》中有：“氓之蚩蚩，抱布贸丝”，据余冠英《诗经选译》中译为“抱着布来换丝”，“即有一个满脸堆笑的汉子，抱着布来与我交换丝。”这里的“布”是交换媒介，也是一种（）广告。 A．实物陈列 B．标记C．招牌 D．口头 7．从春秋战国出土的文物中，发现有不少民间手工业者制造的陶器、漆器以及绢绣等产品上面，都刻印有“某记”造的字样，这反映了我国早期的哪一种广告形式？（） A．实物广告B．印刷广告 C．标记广告 D．商品命名广告 8．据史书《三辅决录》中记载：“夫工欲善其事，必先利其器，用张芝笔、左伯纸及臣墨。”这段文字反映出当时出现了哪一种广告形式？（）A．实物广告B．印刷广告 C．标记广告 D．商品命名广告

教育学复习资料内容超全小抄----论述题

教育学-----论述题 1-1、现代教育制度的发展趋势表现在哪些方面? 1-2、古代学校教育的基本特征是什么? 1-3、近代教育的基本特征是什么? 1-4、现代教育的基本特征是什么? 1-5、孔子教育思想的主要观点是什么? 1-6、《学论》中表达的教育思想的主要观点是什么? 1-7、科举制j对中国古代教育的影响是什么? 1-8、苏格拉底教育思想的主要观点是什么?他的"产婆术"的特点是什么? 1-9、柏拉图教育思想的主要观点是什么?他在《理想国》中表达了什么样的教育思想? 1-10、亚里士多德教育思想的主要观点是什么? 1-11、夸美纽斯教育思想的主要观点是什么? 1-12、赫尔巴特教育思想的主要观点是什么? 1-13、杜威教育思想的主要观点是什么? 1-14、当代教育学发展的趋势是什么? 1-15、教育学研究的对象是什么? 1-16、构建社会主义中国特色的教育学的基本原则是什么? 2-1、试述教育的政治功能。 2-2、试论"经济要发展，教育需先行"。2-3、简述科技对教育的影响。 2-4、论述教育对科学技术发展的作用。 2-5、简述新科技革命改变人的教育观念的主要表现。 2-6、论述教育对文化的选择功能。2-7、为什么说教育具有创新文化的功能? 2-8、传统价值取向中的消极因素对当今教育的影响主要表现在哪些方面? 2-9、请阅读以下案例，并运用所学的理论加以分析。案例一：深圳市南山区绿色校园建设。 2000年6月，深圳市"绿色学校"评估组对南山外国语学校进行了全面的评估，2001年 3月，广东省"绿色学校"评估组也对该校建校六年来在创建一流学校的学习化环境，精心营造学校高品位的环境文化以及具有前卫意识的环境教育和研究的做法给予了充分的肯定。该校先后被评为市级、省级"绿色学校"。该校从1999年9月起，结合环境教育活动，全面实施整治校园环境的"ST。B"计划(即安全( safe)、整洁(tidy)、秩序(。rderly)、美观( beauti{u!)) ，制定近一万字的行动计划，精心策划和设计校园整体美化方案并予以实施，强化校园的管理和维护，使整个校园体现出高品位、个性化的文化和审美格调，促进"学习化校园"的形成，使该校成为南山区校园景观最优美的学校之一。案例二：浙江省绍兴县齐贤中学的办学理念。育人宗旨：学会做人、学会学习、学会生活、学会创新。教学思路：三段定位、全程培养。校训：务实创新、追求卓越。校风：尚德、勤学、守纪、强身。教风：身正、业精、情深、绩优。学风：刻苦、踏实、有序、多问。政风：团结、廉政、勤政、高效。请问：案例一和案例二分别反映了校园文化的哪些方面?校园文化对学生的发展有哪些影响? 3-1、简述在个体活动中多因素相互作用的身心发展动因观。 3-2、试析个体身心个别差异性的表现。 3-3、个体身心发展顺序性规律的教育学意义是什么? 3-4、试述遗传素质在个体身心发展中的作用。 3-5、试述环境对个体发展的影响。3-6、试析学校教育在个体发展中的特殊功能。 3-7、简述教育对人的地位提升的具体表现。 3-8、初中教育在促进少年身心发展方面的任务是什么? 3-9、青年期典型的年龄特征是什么? 3-10、试述教育如何适应个体身心发展的一般规律。 4-1、论述教育目的的社会制约性。 4-2、论述教育目的的功能。 4-3、论述智育在人的发展中的意义。 4-4、论述美育对促进学生全面发展的意义。 4-5、试分析我国教育目的的基本结构。 5-1、论述教师职业角色的多样性。 5-2、论述教师职业专业化对教师素质的要求。 5-3、论述学生的本质属性。 5-4、试从多角度论述教育活动中教师与学生的关系。 6-1、试论述制约课程的主要因素。 6-2、试分析学科中心论、儿童中心论和社会中心论的分歧。 6-3、试析学科课程。 6-4、试析我国课程计划中的"活动课程"。 6-5、从潜在课程看学校内存在的教育影响因素。 6-6、试述国外课程改革的基本特点。 6-7、试述我国课程改革的发展趋势。 6-8、试述我国新一轮课程改革的取向。 7-1、试述教学的意义。 7-2、如何理解教学过程是一种特殊的认识过程? 7-3、教学过程中掌握知识与发展智力是什么关系? 7-4、试述教学过程中师生的地位与相互关系 7-5、试述教学过程中学生认识的基本阶段。 7-6、试述我国20世纪教学模式研究的成果。 7-7、教学中如何贯彻科学性与思想性统一的原则? 7-8、教学中如何贯彻循序渐进与促进发展相结合原则? 7-9、试述现代教学模式建构的目标，理论思想和实施中关注的问题。 8-1、上好一节课有哪些具体要求? 8-2、试述教学工作的基本程序。 8-3、联系实际谈谈选用教学方法的依据。 8-4、试述以探究为主的教学方法的步骤和基本要求。 8-5、制约教学组织形式的条件和因素有哪些? 8-6、试述班级授课制改革的背景及几种主要尝试。 8-7、试述合作学习的理论基础、基本观点及主要特征。 8-8、教学评价的功能有哪些? 8-9、试述教学评价的原则。 9-1、试论述学校德育的意义。 9-2、试述德育过程与品德形成过程的关系。 9-3、试论述教育过程的结构和矛盾。 9-4、为什么说学生品德是在教育性活动和交往中形成发展的? 9-5、试述德育过程的展开顺序。 9-6、试述我国新时期德育的发展方向。 9-7、我国新时期学校德育改革主要表现在哪些方面? 9-8、试述马卡连柯的德育思想。 9-9、试述苏霍姆林斯基的德育思想。 9-10、涂尔干德育思想述评。 9-11、杜威德育思想述评。 9-12、社会学习论德育思想述评。 9-13、柯尔伯格德育思想述评 10-1、试论述建设与发展班级集体的意义。 10--2、建设和发展班级集体的基本目标是什么? 10-3、要实现竞赛、评比在促进集体形成中的作用，需要满足哪些条件? 10-4、试论述班主任与班级组织管理的关系。 10-5、在班级组织管理时班主任需要树立什么样的教育思想? 10-6、班级组织管理对班主任的教育行为有什么要求? 10-7、课外活动有什么特点和作用? 10-8、试论述开展好课外活动的基本要求。 10-9、教师在组织课外活动时如何发挥其主导作用? 参考答案 1-1、现代教育制度的发展趋势表现在哪些方面? 1-1、答：现代教育制度的发展趋势表现在：①加强学前教育并重视与小学教育的衔接。②强化普及义务教育、延长义务教育年限。③中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。④高等教育的类型日益多样化。⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化，终身教育受到世界各国普遍的重视。⑥教育的国际交流日益加强。 1-2、古代学校教育的基本特征是什么? 1-2、答：古代学校教育在具体内容和形式上反映了社会发展水平的基本特征，这些特征表现在教育上是：① 阶级性。统治阶级享有教育的特权，统治阶级内部的等级在教育制度上也有所反映口贵族与平民、主人与仆人之间存在着不可逾越的鸿沟。奴隶、农民被剥夺了受教育的权利。②道统性D统治阶级的政治思想和伦理道德是惟一被认可的思想，天道、神道与人道往往合一，实质上都服从于治人之道。③专制性。教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的过程，道统的威严通过教师、教师的威严和招生、考试以及教学纪律的威严予以保证。 ④专制性。教育的象征性功能占主导地位，即能否受教育和受何种教育是区别其社会地位的象征：经典、教义的教育处于较高的社会地位，习练与社会生产等相关知识的教育处于较低的地位。⑤刻板性。教育方法和学习方法刻板，死记硬背，机械模仿。 1-3、近代教育的基本特征是什么? 形式规定以提供保证，这是西方教育发展的一个明显特点。 1-3、答：16世纪世界进入近代社会后引起教育的巨大变化，表现在： ①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起，并逐步建立了公共教育系统。②教育的世俗化，不少国家规定宗教不得干预教育。 ③初等教育的普遍实施。工业革命的兴起，不仅提出普及初等教育的要求，而且为初等教育的普及提供了物质基础。④重视教育立法，实施以法治教。教育上的每次重大变革，政府都以法律的 1-4、现代教育的基本特征是什么? 1-4、答：20世纪后的现代教育具有以下主要特征：①教育的终身化D社会发展的加快、新的知识和信息增加的加速，人们只有不断学习，才能适应不断变化的社会，于是把人的一生分为学习和工作两个阶段的观念陈旧了，这就催生了把教育贯串人的一生的终身教育思想。终身教育思想强调职前教育与职后教育，青少年教育与成人教育，学校教育与社会教育、家庭教育的一体化。②教育的全民化。它要求所有的人都受到教育，特别是适龄儿童受到完全的小学教育和使中青年脱盲。③教育的民主化.它要求教育机会(包括入学机会)、教育过程中享有的教育资源机会和教育结果的均等。同时要求师生关系、教育活动、教育方式、教育内容等民主化，并为学生提供更多的自由选择的机会。④ 教育的多元化。它要求包括教育思想、教育目标、办学模式、教育形式、评价标准等方面的多元化、多样化。⑤ 教育技术的现代化。它要求现代科学技术在教育技术上得到应用，实现包括教学设备、教育手段，以及工艺、程序、方法等方面的现代化。 1-5、孔子教育思想的主要观点是什么? 1-5、答：以孔子为代表的儒家文化对中国的文化教育产生了深刻的影响。他的教育思想集中体现在《论语》中，归纳起来，其主要观点是：①在教育目的上，宣扬举用"贤才"，主张"学而优则仕"，大力创办私学，培养"贤才" 和"君子!'。②在教育对象上，宣扬" 性相近也，习相远也"，认为人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天习得的，所以重视后天的教育工作。主张"有教无类"，除奴隶外，不分贫富、贵贱、贤愚、种族和地区，任何人都可入学。③在道德教育思想上，以"仁"为核心和最高道德标准，并把"仁"归结到服从周礼上("克己复礼为仁")，主张"非礼勿视，非礼勿昕，非礼勿言，非礼匆动"，强调忠孝与仁爱。④在教学内容上，继承西周 "六艺"教育传统，教学纲领为"博学于文，约之以礼"，基本教学科目是"诗、书、礼、乐"。⑤在教学思想上，注意个性差异，重视因材施教；提倡启发诱导，主张"不愤不启，不徘不发"；强调学思结合，宣扬"学而不思则罔，思而不学则殆"；注重学习与行动结合，"学以致用"，强调把知识运用到政治生活和道德实践中去。⑥作为教师，他提倡学而不厌，诲人不倦 (" 敏而好学，不耻下问"、"教不倦，仁也勺，以身作则，身教重于言教("其身正，不令而言：其身不正，虽令不从")。 1-6、《学论》中表达的教育思想的主要观点是什么? 1-6、答：(学记》是战国后期《礼记》中的一篇，它系统而全面地从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，其主要的观点是：①强调教育的重要性，"化民成俗，其必由学"；揭示了教育同政治的关系，"建国君民，教学为先"。②构建了从基层到中央的教育体制("家有塾"、 "党有库"、" 术有序"、"国有学勺，提出了严格的视导和考核制度(如每年招生人学，隔年考查一次) ；指出了古代教育一至九年的学习内容和程序("一年视离 (分析)经(指经的句读)辨志，三年视敬业乐群，六年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成")。认为学生应从离经辨志开始，经过敬业乐群、博习亲师达到论学取友，七年达"小成 "；再经知类通达，强立而不反，九年成"大成"。③在教学思想上，揭示了教与学的辩证关系及其原则与方法：首先提出了"教学相长"的教学原则(" 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也勺，认为好学者应在学习中认识自己的不足，努力去学习以补自己的不足；善教者应在教学中遇到困难时，自强不息，积极钻研，提高自己的教学能力。其次，主张启发诱导("君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达勺，认为要引导学生但不要牵着学生走，要对学生提出较高要求但不要使学生灰心丧气，要指出解决问题的方法但不提供现成的答案。再次，主张及时施教("当其可之谓时")，认为失之过早，就不适合学生的接受能力和需要；失之过迟，则学生的要求可能已经消失，也不易使他们接受。第四，主张循序渐进(" 不陵节而施勺，认为教学应按照教材排列的顺序(或进度)进行。第五，主张"相观而善"，认为要注意教学中的互相观摩，以免偏颇与闭塞。第六，主张"长善救失"，正确对待学生的优点和缺点，教师要尽量发挥学生的优点，克服他们的缺点。此外，还主张课内与课外结合，减息相辅，等等。《学论》可说是我国最早的较为系统地论述教学理论的专著。 1-7、科举制j对中国古代教育的影响是什么? 1-7、答：隋唐以后实行的科举取士的制度，满足了封建君主专制政治的要求，收到了集权中央、巩固封建统治的效果，促进了社会的稳定。科举制有一定的客观标准，多少要凭才学，与魏晋南北朝时期"上品元寒门，下品无势族"的严格等级制相比，比较公正、合理，为广大的中小地主阶级子弟进官为吏开辟了道路，对当时社会的发展起了一定的积极作用。由于选才与育才的标准和要求较为一致，科举制度促进了学校教育的发展；但科举考什么，学校教育也跟着注重什么，便使学校教育完全屈从于科举要求，沦为科举的附庸。国家只重视科举而忽视学校教育；科举束缚思想，败坏学风；由于科举的指挥棒作用，影响了自然科学和技术的发展. 1-8、苏格拉底教育思想的主要观点是什么?他的"产婆术"的特点是什么? 1-8、答：苏格拉底是古希腊著名的哲学家和教育家。他的教育思想突出的是提出了"智德统一论"，影响深远的是"产婆术"。①道德修养是教育的最高目的。在他看来，道德不是天生的，人之所以为善或不善，原因在于对善缺乏正确的认识。行为的正确与否，在于判断的正确与否。因此，知识和道德密不可分，知识和道德是统一的。所以教人道德就是教人知识、教人智慧；反之，教人知识与智慧也就是教人以道德。显然这个论断是不完善的，知识不等于道德，道德还是一个复杂的情感上的体验和行为上的实践。②"产婆术"是苏格拉底进行讲学过程中形成的独特的师生之间对话的方法，一般称为"苏格拉底法"，又称"产婆术". 它由讥讽、助产术、归纳和下定义四个步骤组成。讥讽是就对方的问题不断提出追问，迫使对方陷入矛盾，承认自己的无知：助产术是帮助对方自己得出答案；归纳是从各种具体的事物中找出事物的共性，形成一般概念：下定义是把个别事物归入一般概念，得出关于事物的普遍概念。这种方法的主要特点是通过与学生的对话来使之获得对事物的认识。由于它不是强制性的灌输，而是建立在共同讨论上，这有利于思维的训练和真理的发现。当然，如果没有学生的求知愿望和热情，以及对新讨论问题有一定的知识积累，是难以进行的。其实，它更适合于成人教育。 1-9、柏拉图教育思想的主要观点是什么?他在《理想国》中表达了什么样的教育思想? 1-9、答：国家化的教育思想是柏拉图教育思想中的重要内容。在他看来，理想国家的建立与稳定有赖于教育；而教育应由国家负责，由国家为公民举办学前教育、普通教育和高等教育，并构成一个较为完整的体系口同时，他还主张教育从内容到形式都要受国家的严密控制，这是因为教育是建立理想社会、维护社会秩序的重要工具。《理想国》是柏拉图的代表作，它阐述了他对理想政体和理想社会的追求。其中也表达了他的教育观：理想国教育的最高目标是培养哲学家兼政治家------哲学王，强调通过教育使理性在人的灵魂中起主导作用，使人成为一个正义的人。他积极主张按人的年龄分阶段地施以不同内容的教育，注重早期教育，主张男女教育平等，提出通过考试选拔人才等；但他过分强调了一致性，轻视变革，忽视个性发展，也对后世产生了消极影响。 1-10、亚里士多德教育思想的主要观点是什么? 1-10、答：亚里士多德是古希腊百科全书式的学者、著名的教育家。他的教育思想的主要观点是：①教育适应自然。这个思想的主要依据是他的" 灵魂说"中的人性论思想。他认为应把人的灵魂分成植物灵魂(即人的生理部分)、动物灵魂(即人的感觉部分) 和理性灵魂( 人的理性部分)三部分，教育应适应人的灵魂的各个部分，促进人的理性发展。②和谐教育。在他看来，为适应上述"灵魂"三部分的发展，相应地要实施体育、德育和智育，教育要注重三个方面发展的顺序，促进其和谐发展。③文雅教育，也称" 自由教育"。理性是人的基本特征，只有充分运用和发展理性，人才能真正实现自我。实施文雅教育需要两个条件，一是闲暇时间，二是自由学科(不是功利目的学科)这种教育不是进行职业准备，而是以促进人的各种高级能力和理性的发展为目标。他的这些教育主张都见于他的代表作《政治学》和《尼各马可伦理学》中。 1-11、夸美纽斯教育思想的主要观点是什么? 1-11、答：夸美纽斯是提出泛智教育思想的主要代表人物。他特别强调教育的自然性：首先，他认为人也是自然的一部分，天赋予人的自然本性是同样的，人应受到同样的教育("人人均应受教育"、"人人均须学习←切 ")；其次，人与自然均应遵循同样的法则------秩序，教育可以从自然的法则中找到教育法则，教育遵循人的自然发展的原则("改良学校的基础应当是万物的秩序"、"每个人都会顺着他的自然的倾向去发展") ；再次，提出"把一切知识教给一切人"("泛智论 "的集中体现)的口号，不仅拓宽了教育的知识范围，也提出了教育普及的理想：最后，以"泛智论"和教育适应" 自然"为依据，论述了学习的程序，提出了统一学制系统。他把学习分成四个时期：婴儿期(出生至6岁)、儿童期 (6至12岁)、少年期(12岁至18岁) 和青年期(18岁至24岁) ，相应地成立四种学校，即母音学校、国语学校、拉丁语学校和大学。同时规定了各级学校学写的不同内容。提出并论证了班级授课制和一些教学原则与方法。他的教育思想的代表作是1632年发表的《大教学论》。 1-12、赫尔巴特教育思想的主要观点是什么? 1-12、答：赫尔巴特的《普通教育学》的突出贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把教育价值论建立在伦理学的基础上，并在理论上构建了教育学体系，从而奠定了科学教育学的基础。他的教育思想对后世的教育实践和教育思想产生了很大影响，被看作传统教育的代表作。《普通教育学》共分三编，第一编为"教育的一般目的"，论述了儿童管理的目的和方法，发展多方面的兴趣是教学的目的；第二编为"多方面的兴趣"，论述了多方面兴趣的对象与教学的进程等，提出了教学的4个"形式阶段"明了、联想、系统和方法；第三编为"性格的道德力量"，论述了通过教育形成儿童品德、性格的理论。总体来看，赫尔巴特的教育思想反映了德国国家主义的思想，在教育中特别强调道德教育和培养对社会的有用之才；强调道德教育是教育的重要任务，而且这种教育是强迫性的，纪律和管理是它的主要手段。赫尔巴特认为纪律的本质是约束儿童的意志，使其与国家的意志相一致，提出威吓、监督、命令、禁止和惩罚等都是管理的有效方法。 1-13、杜威教育思想的主要观点是什么? 1-13、答：杜威实用主义教育学体系是在批判赫尔巴特为代表的传统教育学和吸收现代哲学、社会学、生物学、心理学的学术成就的基础上提出来的，在试图将"民主"和"科学试验方法"、"进化论"、"工业的改组"等因素联系起来，并揭示它们在教育上的意义的基础上构建起来的。其基本要点是：①"教育即生活"，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备；"教育即生长"，" 生长是生活的特征，所以教育就是生长"，即儿童个体经验的连续不断的增长，以适应不断变化的生活环境，除此之外不应该有其他外烁的教育目的 (因为这种目的使受教育者无思考的余地，限制人的思维，不需要也不可能有自由思考、主动创造的空间，只能使用机械的注人法，消极地对教师所教的东西做出反应，成为教师和教科书的奴隶) ；"学校即社会"，学校必须呈现儿童现在的社会生活，但不意味着是社会生活在学校中的简单重现。②"从做中学"，即"从活动中学"、 "从经验中学"。学校中的教学过程应以 "儿童为中心"，从儿童的现有生活经验出发，在儿童自身的活动中学习。在"这里，儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们转动，儿童是中心，教育的措施围绕着他们而组织起来飞③教学的任务不仅在于教给学生科学的结论，更重要的是要促进并激发学生的思维，使他们掌握发现真理和解决问题的方法。这种方法包含智慧和探究两个因素，其中智慧与冲动相对立，由于运用智慧，人们对于问题的解决，便与动物的"尝试与错误 "区别开来：探究则与传统学校的"静昕"的方法相对立，它是一种主体积极的活动，其价值在于使学生在思维活动中获得"有意义的经验"，将经历的模糊、疑难、矛盾的情境转化为清晰、确定、和谐的情境。杜威教育思想的代表作是《民本主义与教育)，这本书共26章。前7章在论述了教育为生活所必需、正式的和非正式的两种教育之间的关系以及教育的社会机能后，明确提出一个基本观点"教育即生活。"杜威认为，教育并不从属于其他事物的目的或目标。" 教育就是不断生长，在它自身以外，没有别的目的"。教育的理想既不是将潜在的能力向特定的目标展开，更不是按外部目标进行塑造工作。在他看来，教育是经验的连续不断的改组和改造。在这里，杜威论述了教育为民主社会创造条件的重要思想：教育上的民主，"首先是一种联合生活的方式，是一种共同交流经验的方式"，是 "个人各种能力的自由发展"。为了实现民主主义的"美好的联合生活"，就必须教育社会成员，发展个人的首创精神和适应能力，必须把"生长"作为一切社会成员的理想标准。根据上述观点，杜威在第8-23章中，对教育目的、兴趣与训练、经验与思维、教学法与课程、教材、教育的价值、教育与职业等方面的问题进行了系统分析，特别强调教育目的(结果)与教育过程的一致性，"教育目的在过程之中，而不在过程之外"。活动的自身便是达到目的的手段，这样的活动才是真实的、生动的、变幻无穷的、有意义的。反之，如果目的在过程之外，那么活动自身就不能成为达到目的的手段，这样的活动就不能激发智慧，是盲目的、机械的、有害的。最后3 章是将其论述归结到实用主义的理论基础上，构建了实用主义课程论和方法论的核心------教育应使学校中知识的获得和在共同生活的环境中所进行的活动和作业联系起来。杜威的教育思想及他的代表作《民本主义与教育)，对20世纪的教育和教育学有着巨大的深远影响。 1-14、当代教育学发展的趋势是什么? 1-14、答：教育学的研究对象是以 "教育事实"为基础，在教育价值观引导下形成的"教育问题"，其目的在于探索和揭示教育活动的规律性联系，以服务于教育实践。 1-15、教育学研究的对象是什么? 1-15、当代教育学发展呈现如下趋势：①教育学研究的问题领域急剧扩大：从微观的教育教学过程扩展到宏观的教育规划，从教育的内部关系扩展到教育的外部关系，从基础教育扩展到高等教育，从正规教育扩展到非正规教育，从学校教育扩展到家庭教育、社会教育，从正常儿童教育扩展到特殊儿童教育，从儿童教育扩展到成人教育、老年教育等等。②教育学研究基础和研究模式的多样化：不仅以哲学、心理学为教育学研究基础，而且还包括诸如生理学、脑科学、社会学、经济学、政治学、法学、人类学、文化学、技术学、管理学等更为广阔的学科领域：与之相关的研究模式呈现为多样化，有的从科学主义视角研究，强调对教育活动中数量关系的描述：有的则从人文主义视角研究，强调教育活动中非效益关系的质的东西的分析等，或者介于两者之间，或偏向一方，或两者结合等；研究层次出现了基础研究气应用研究、行动研究、咨询开发研究等多种类型。③教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系：教育学原组成部分一个个地发展成独立的学科，与此同时，这些相对独立的学科又与其他类型的学科交叉，形成了许多子学科、边缘学科。如教学论原是教育学的组成部分，后被分化出来成为独立学科，同时又与其他学科(包括各类子学科、边缘学科等)交叉，产生了教学哲学、教学社会学、教学人类学、教学技术学等等。④教育学研究与教育实践改革的关系日益密切。⑤教育学研究加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。 1-16、构建社会主义中国特色的教育学的基本原则是什么? 1-16、中华人民共和国成立以后，特别是1978年党的十一届三中全会以后，教育学研究逐渐形成了以马克思主义为指导思想，学习借鉴国外先进的教育理论与经验，继承发扬中华民族优秀的文化传统和教育传统，着力研究当代中国教育改革和发展的实际问题，这便是构建具有社会主义中国特色的教育学的基本原则。为此，我国的教育学既要体现时代的共同特征和世界学术发展的最新成果，又要反映社会主义初级阶段的中国国情以及教育改革和发展的客观实际；既能给人们以思想的启迪和操作的规范，又能给实践者主体创造性改造和发挥的广阔空间。人们期盼着对中国乃至世界产生影响的若干本教育著作的问世。 2-1、试述教育的政治功能。 2-1、答：教育的政治功能主要表现在：(1)教育能为政治经济培养所需要的人才，教育对政治经济制度的反作用主要是通过培养人来实现的D自古以来，任何一种政治经济制度，要想得到维持、巩固和发展，都必须有一定的人才作为支柱，而这些人才的培养，在很大程度上是依靠学校教育来实现的。进入现代社会，社会生活日益复杂、科学文化高度发展，势必要求国家的政治经济人才具有较高的文化素养和科学文化水平，这就必然越来越依靠于专门化的学校教育，国家各级政治集团的核心人物的学历层次和多方面的素养都将随之提高，它意味着教育的影响力亦相对增强。 (2)教育可以促进民主。一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度、教育事业发展的程度。普及教育的程度越高，人的知识越丰富，就越能增强人民的权利意识，认识民主的价值，推崇民主的政策，推动政治的改革和进步。反之，很难想像，在一个文盲充斥、迷信蔓延的国家里，会有清明民主的政治和较高的办事效率。我们要不断推进我国民主化的进程，就不可忽视加速我国教育事业的发展，不断提高全民族的文化水平 (3)教育是一种影响政治经济的舆论力量。学校是知识分子集中的地方，学校的教师和学生的言论、教材、文章，以及他们的行为，都是宣传某种思想，形成某种舆论，藉以影响群众，服务于一定政治经济的现实力量。反动的阶级用教育来宣传反动的思想、观点、迷信，为维护反动的政治服务；革命的阶级利用教育宣传革命的思想，传播科学真理，制造革命舆论，以影响群众，为革命的政治服务。 2-2、试论"经济要发展，教育需先行"。 2-2、答：(1)教育先行是当代经济发展和教育发展的客观规律，现代教育通过培养人才，使科学知识与人才结合，同时实现科学知识的生产和再生产。在科学知识广泛运用于生产过程的现阶段，教育对于生产、对于经济发展的作用更为突出。 (2)教育是为未来社会、经济和科技发展培养人才。由于人才培养的长期性和教育工作效益的滞后性，决定了教育的发展必须先于经济发展。不能等经济发展了，再发展教育，而是要使教育的发展在适当程度上优先于经济的发展，这样才能为经济的发展准备好适当的人才。 (3)教育发展要受到经济和社会发展的制约，教育先行决不意味着可以超越经济发展水平的制约。教育受经济发展的制约并不是要消极等待经济条件，跟在经济后面，而应当在现时经济发展的基础上，最大限度地利用现有的经济条件，使教育的发展先走一步，为经济发展做好人才准备。教育先行也正是经济发展的客观要求。随着现代化经济建设的推进，教育对经济的发展越来越显示出强大的推动作用和先导功效。因此，教育绝不能滞后于经济建设，而必须适度超前于经济的发展。 2-3、简述科技对教育的影响。 2-3、答：从教育活动的角度看，可以将其分为教育者、教育对象、教育资料等，科学对上述要素都可能产生影响。 (1)科学能够有力改变教育者的教育观念。教育观念是教育者的教育价值观、教育理想、教育目的的总和，教育观念在很大的程度上反映了一定时期的科学发展水平。 (2)科学能够影响受教育者的数量和质量。一方面，科学发展及其在教育上的广泛运用，使教育对象得以扩大，每次科学发展都极大促进了教育数量的发展；另一方面，科学发展正日益揭示出教育对象身心发展规律，从而使教育活动更加符合这种规律，并使学习者扩展自己受教育的能力，这些都有助于受教育者质量的提高。 (3)科学可以渗透到教育资料的所有环节中，为教育资料的更新和发展提供各种必要的思想基础和技术条件。科技迅速发展，迫使教学内容不断更新、课程体系不断变化，可见，这些都离不开科学的作用。 2-4、论述教育对科学技术发展的作用。 2-4、答'：(1)教育可以实现科学知识的再生产。通过教学，可以实现高效率的科学知识再生产，使已经成形的科学理论为年轻一代所掌握，使原为少数人掌握的科学知识为众多的人所了解 (2)教育推进科学体制化。自从18世纪以来大学设臵科研机构，产生了职业的科学家，科学就是这样首先在学校里找到体制化的母体，而科学体制化则是科学发展的有力保障。 (3)教育可以生产新的科学知识。高等学校承担教学和科研的双重任务，不仅是传授知识的教育单位，也是从事科学研究的重要基地，担负着生产新的科学知识的责任。 (4)教育向科学提出将科学成果在教育上应用技术化的要求，从而丰富了科学技术的活动，扩大了科学技术的成果。 2-5、简述新科技革命改变人的教育观念的主要表现。 2-5、答：新的科技革命对教育提出了巨大挑战，也深刻改变着人们的教育观念，主要表现在以下几个方面： (1)能力比知识更重要口新科技革命使个体贮存知识的形式和知识的数量发生重大改变，也使知识更新率急剧加速口因此，新科技革命对教育提出的首要课题就是从知识教育转向能力教育、从结论教育转向方法教育。 (2)教学形式个别化由于新型教育技术的广泛采用，传递教学内容的途径将发生重大的改变，尤其是电子计算机的普及，能够确保学生在自己方便的时候和方便的地点，学习这些内容。他们可以按照教学要求自订学习进度计划，并且能够利用电子计算机进行自我测验和评价。 (3)培养目标个性化更加受到关注。新科技革命使得传统工业的标准化、规格化转向非标准化和多样化。它要求教育关注培养目标的个性化，即尊重人的个性、尊重人的个别差异，使培养目标定向于特定的个人，使个体表现出独特的品质与性格。 (4)强调对学生创新能力的培养。科技迅速发展，使得知识的创造和传播成为社会发展的动力源，在人类进入知识经济的时代。它要求人们充分发挥自己的主动性和创造性，积极应对世界的变化，由此要求教育注重对学生创新能力的培养。 2-6、论述教育对文化的选择功能。 2-6、答：(1)随着文化发展速度的加快、内容的增加、交流的频繁，教育的选择文化功能日益突出。 (2)文化选择功能是通过多种途径实现的，教育可以通过精心选择教师、精心选择教育内容、精心选择教育的方式和方法等途径进行文化的选择。 ③教育按照一定的标准进行文化选择。在现时代，各国选择文化的某些部分作为教育内容时，基本按照以下要求进行：第一，选择社会主流文化的基本要素和基本精神；第二，选择能促使学生在德、智、体、美几方面都获得发展的基本文化要素作为教育内容；第三，选择有利于科技进步、生产发展和生活质量提高的实际应用率高的文化要素。 2-7、为什么说教育具有创新文化的功能? 2-7、答：教育具有创新文化的功能，其原因在于：(1)教育自身方面的创新与发展，如新的教育思想、学说和方式方法的创新等，以科学研究为主要形式的文化创造活动，构成了社会总体文化创新的一个有机组成部分，不少教育工作者同时也是文化的创造者。 (2)现代教育在数量和质量上培养了一支文化建设的生力军，为文化的创造提供了可能性。人是文化创造的主体，人不仅是文化的承传者，同时也是文化的创造者。文化一旦为人所掌握，就会产生创造新文化的动力。而教育无限地发掘了人创造文化的潜能，增强了人创造文化的能力。 2-8、传统价值取向中的消极因素对当今教育的影响主要表现在哪些方面? 2-8、答：传统价值取向中的消极因素对当今教育的影响主要表现在下列方面：(1)重传统、重权威的价值取向对教育过程和师生关系的影响。在中国历史上，孔子虽然提出过"当仁不让于师"，但真正支配中国师生关系的观念是"师道尊严"，即在教育与教学中崇尚教师权威。在教学中，强调教师教的过程和作用，忽视学生学的过程和作用；教师倾向于按事先安 1

中外广告史(论述题)小抄!

1.试举例论述音响广告在我国的发展历史。 2.试论述文革后，广告业开始复苏初期，我国广告的表现形式的特点。 3.试结合实际论述21世纪以来新媒体的崛起对广告营销的影响。 4.试论述我国加入WTO给广告行业带来了哪些影响。 5.试论述进入20世纪以后，世界现代广告业的发展的特点。 6.试论述近年来，日本广告公司国际化步履维艰的原因。答案1.试举例论述音响广告在我国的发展历史。（1）音响广告起源于“口头广告”。（2）西周时期，商人走街串巷、贩运叫卖为主，由于扯噪吆喝不但费口舌，声音又传不远，于是“音响广告”应运而生。西周时期，买糖食的小贩就已经懂得以吹箫为音响媒介，引起人们的注意。（3）在长期的发展过程中，为突出商品类别、性质，使人们迅速获知商品信息，音响广告逐渐形成了约定俗成的行业音响识别系统。如卖油者敲“油梆子”，货郎打“小铜锣”，磨刀人拿“铁滑链”等。（4）到了宋代，音响广告得到了更大发展。这时的音响广告是声音与音乐的结合，把人类原始的吆喝叫卖声与歌谣、快扳、词曲相结合，更加悦耳动听并更具诱导性。（5）直到现代，音响广告的发展不多，目前店铺音响广告基本上以播放音乐、扩音器吆喝为主，配合一些器具击打，起到广告招徕的效果。答案2：试论述文革后，广告业开始复苏初期，我国广告的表现形式的特点。（1）这一时期是广告业的恢复期，从表现形式上来说，只是传统广告的恢复和延续，从总体上看还很粗糙和原始，但也出现了一些比较优秀的个案。（2）广告设计偏重于手绘技艺，这主要是因为当时广告经营单位的创作设计人员大多出身于美术绘画专业。同时，这时期的一些印刷企业也可以经营广告业务，所以，这一阶段的广告设计制作呈现出浓烈的手绘特点。（3）这时期广告设计模式一般是“简单告白+艺术装饰”。最初的广告从业人员与企业家认为广告主要负担传达信息的功能，就理解成客观地传达商品本身的物品信息，单纯地将广告变成产品报道，即宣传企业有什么产品，产品的特性、功能、用途是什么，有时还加上一些承诺，如“实行三包，代办托运”等等。这一时期的广告宣传多采用叙述的方式，广告创作人员尚无品牌意识，也不会利用各种媒体的特征来分类制作广告并获得广告最佳效果。以四字为一句，打油诗式的文字作为广告语或文案，配以产品说明，并介绍获奖情况，成为当时的广告“时尚”。（4）影视广告开始出现在电视节目和电影院中。1980年代初的影视广告是从幻灯片过渡来的，电视广告更多的是大量说明性文字，甚至包括厂名、厂址、电话等联系方式；有的则解说词太多太长，主要信息不明，有些则情节晦涩，更谈不上创意。不过到了1985年左右，一批影视界的行家逐渐进入广告界，影视广告开始出现新的景象。（5）由于开创了借“奖状”或“证书”来推举产品的模式，这时的广告慢慢滋长了一股浮夸虚假之风。“质地优良”，“誉满全国”，“荣获省优（部优、国优）”，“享誉世界，驰名中外”等广告标语充斥于各类广告之中。以至于到了奖项繁多，无一未获奖的地步。答案3：试结合实际论述21世纪以来新媒体的崛起对广告营销的影响。（1）新媒体时代的广告投放更加精准化。在新媒体时代，更注重分众化传播、定制化服务和互动性传播，能不能精准把握广告沟通目标的生活形态和媒体接触习惯，将直接决定广告成败。（2）互动参与性广告成为主流。新媒体的广告运作方式有很多，但最重要的是能结合新媒体的形式感、参与性与多媒体互动的特点。可以说，互动参与将成为未来广告的重要特点。（3）创意决定成败。进入数字时代，网络电视时代，广告观众对媒体的选择主动权更大，想看就看，不想看就不看，这个时候只有有创意的媒体和有创意的内容才能吸引受众注意。通过精彩的创意解决广告信息的传递，与目标受众进行沟通，是新媒体时代的制胜法宝。（4）广告投放越来越经济。相对于昂贵的传统媒体而言，新媒体广告是最节省开支的一种广告形式，它能根据后台的巨大数据库的信息为广告的投放圈定范围，进而在合理有效的条件下产生广告行为，节省了广告成本，也确保了广告的目标达到率和广告效果。（5）企业加强对终端新媒体的使用。越来越多的企业把楼宇电视，卖场电视等新媒体看作是终端客户体系的重要一环。新媒体以其细分的场所，细分的受众，细分的适宜性广告产品，独特的主动收视空间，恰当的媒体表现形式深深吸引了众企业。答案4：试论述我国加入WTO给广告行业带来了哪些影响。（1）加入WTO将使国内广告市场容量扩大。入世后更多的国内企业将面临更加激烈的竞争，投放广告将成为企业占有和维持市场份额的重要手段。同时随着媒介竞争的加剧，新兴广告媒体不断涌现，在客观上促进企业增加广告投入。（2）广告行业的竞争加剧。WTO加快了我国发展市场经济的步伐，但随着市场的扩大，将吸引更多的外资和国内广告公司进入，竞争者的增加将使行业内的竞争进一步白热化。（3）促进我国广告管理规范化。加入WTO从客观上要求广告业必须与国际接轨，当然也包括广告行业管理，因此广告管理方式将由传统的行政主导和关系主导转变为市场主导和知识技术主导。（4）我国广告公司实现跨国经营的机会增多。入世为我国企业走向世界参与国际竞争提供了条件，越来越多的中国企业参与国际竞争，必然会加快国内广告代理公司进军世界广告业的步伐。（5）在经济全球化和广告国际化的背景下，国内的广告业必须改变目前行业分散、规模小、效益低下的局面，才能从容应对跨国广告集团的竞争压力。答案5：试论述文革后，广告业开始复苏初期，我国广告的表现形式的特点。（1）电子广告问世。进入20世纪以后，资本主义经济逐步走向现代化，科学技术的发展日新月异。广播、电视、电影、录像、卫星通讯、电子计算机等电讯设备的发明创造，使广告进入了现代化的电子技术时代。这是现代广告走向成熟的标志。（2）广告媒介日趋多样化。除了报纸、杂志、广播、电视四大媒介之外，在科技发展的推动下，新的广告媒介层出不穷，更趋多样化。如霓虹灯广告、购物点广告（POP）、邮递广告、空中广告等等，这些花样翻新的广告不一而足，广告已渗透到社会生活的各个角落。（3）注重广告策略应用。由于企业之间竞争日趋激烈，企业在广告活动中开始注意广告策略的运用。（4）建立各种广告行业组织。由于广告业的发展，各种行业性的组织纷纷成立。随着经济活动和广告活动的日益国际化，国际广告界也相继成立了各种行业性组织，这些国际广告组织积极开展国际合作活动，举办各种会议和展览，培训广告人员，对于有贡献的人授予奖章，推动了世界各国广告事业的发展。（5）现代信息传播服务的形成。现代广告公司已发展成为一种集多种职能于一身的综合性信息服务机构，它可以收集市场信息、分析消费趋势、提出产品开发意见，并将产品推向市场。现代广告的多种作用正走向系统服务，向企业提供从企业形象树立、新产品开发到售后信息分析的整体策划服务。答案6：6.试论述近年来，日本广告公司国际化步履维艰的原因。近些年来，日本广告公司海外市场扩展的速度和规模都不尽如人意，在日本的大企业迅速全球化发展的过程中，广告公司的国际化却步履维艰，主要有以下几个原因：（1）日本的广告公司以媒体代理为主，同一个企业可以由多家广告公司代理，这种特殊的经营形态与国际惯例不符。（2）在业务操作方面，欧美的广告公司主要以四大媒体为中心开展代理业务，而日本的广告公司的业务范围不仅包括促销、公共关系，还涵盖体育、文化活动、版权贸易、影像业务、新媒体等所有领域，且都是在公司内部解决。这就使得欧美等广告公司的全球化推广战略很难与日本的对接。（3）日本广告公司国际化运作的经验还比较少，提供的国际营销服务能力有限，因此日本企业也会优先选择那些精通当地环境和国际运作的跨国广告公司。以上这些都成为阻碍日本广告业国际化的重要原因。不仅日本广告公司的全球化推广很难与国际对接，而且在日本国内维系的广告主与广告公司的关系也很难拓展到海外去。

文档之家

中外广告史(论述题)小抄!

第一章练习(中外广告史)

教育学复习资料内容超全小抄----论述题

最新中外广告史课程期末复习题资料知识点复习考点归纳总结(客观题部分)

中外广告史(论述题)小抄!