Windows程序设计学习笔记
2015年10月4日
一、宽字符wide-character
1、wchar_t: char的双字节（Unicode）
定义：typedef unsigned short wchar_t
示例：wchar_t c=’A’;
wchar_t *pw=L”hello!”; //L(代表long)告诉编译器按宽字符保存，即每个字符占两个字节
wchar_t a[]=L”hello!”;
2、宽字符库函数
wcslen( ):计算宽字串符的长度
如：wchar_t *pw=L”hello!”;
iLength=wcslen(pw); //字符串长度是6
二、windows头文件类型
1、CHAR和WCHAR
typedef char CHAR; //8位
typedef wchar_t WCHAR; //16位变量前面可加wc以说明是一个宽字符
2、字符串指针
（1）8位字符串指针
tpyedef CHAR *PCHAR, *LPCH, *PCH, *NPSTR, *LPSTR, *PSTR;
tpyedef CONST CHAR *LPCCH, *PCCH, *LPCSTR, *PCSTR;
前缀N和L表示“near”和“long”,指的是16位windows中两种大小不同的指针，在Win32中near和long指针没有区别
（2）16位字符串指针
tpyedef WCHAR *PWCHAR, *LPWCH, *PWCH, *NWPSTR, *LPWSTR, *PWSTR;
tpyedef CONST WCHAR *LPCWCH, *PCWCH, *LPCWSTR, *PCWSTR;
3、WINAPI
定义：#define WINPAI _stdcall
该语句指定了一个调用约定，包括如何生成机器代码以在堆栈中放置函数调用的参数三、Hello程序
/*-------------------------------------
HELLO.C--windows下显示Hello,world!
作者：lw
时间：2015年国庆
-------------------------------------*/
#include
LRESULT CALLBACK WndProc(HWND,UINT,WPARAM,LPARAM);
int WINAPI WinMain(HINSTANCE hInstance,
HINSTANCE hPrevInstance,
PSTR szCmdLine,
int iCmdShow)
{
static TCHAR szAppName[] = TEXT("HelloWin");
HWND hwnd;
MSG msg;
WNDCLASS wndclass;
wndclass.style = CS_HREDRAW | CS_VREDRAW;
wndclass.lpfnWndProc = WndProc;
wndclass.cbClsExtra = 0;
wndclass.cbWndExtra = 0;
wndclass.hInstance = hInstance;
wndclass.hIcon = LoadIcon(NULL,IDI_APPLICATION);
wndclass.hCursor = LoadCursor(NULL,IDC_ARROW);
wndclass.hbrBackground = (HBRUSH)GetStockObject(WHITE_BRUSH);
wndclass.lpszMenuName = NULL;
wndclass.lpszClassName = szAppName;
if (!RegisterClass(&wndclass))
{
MessageBox(NULL,TEXT("This program requires Windows NT!"),
szAppName,MB_ICONERROR);
return 0;
}
hwnd = CreateWindow(szAppName, //window class name
TEXT("我的windows程序"), //window caption
WS_OVERLAPPEDWINDOW, //window style
CW_USEDEFAULT, //initial x position
CW_USEDEFAULT, //initial y position
CW_USEDEFAULT, //initial x size
CW_USEDEFAULT, //initial y size
NULL, //parent window handle
NULL, //window menu handle
hInstance, //program instance handle
NULL); //creation parameters ShowWindow(hwnd,iCmdShow);
UpdateWindow(hwnd);
while (GetMessage(&msg,NULL,0,0))
{
TranslateMessage(&msg);
DispatchMessage(&msg);
}
return msg.wParam;
}
LRESULT CALLBACK WndProc(HWND hwnd,UINT message,WPARAM wParam,LPARAM lParam) //窗口过程win prock
{
HDC hdc;
PAINTSTRUCT ps;
RECT rect;
switch(message)
{
case WM_CREATE:
PlaySound(TEXT("A.wma"),NULL,SND_FILENAME | SND_ASYNC);
return 0;
case WM_PAINT:
hdc = BeginPaint(hwnd,&ps);
GetClientRect(hwnd,&rect);
DrawText(hdc,TEXT("hello,2015国庆！！"),-1,&rect,
DT_SINGLELINE | DT_CENTER | DT_VCENTER);
EndPaint(hwnd,&ps);
return 0;
case WM_DESTROY:
PostQuitMessage(0);
return 0;
}
return DefWindowProc(hwnd,message,wParam,lParam);
}
注：
1、该程序未调用WinProc函数，而是windows调用
2、该程序调用的windows函数
▲LoadIcon 加载图标供程序使用
▲LoadCursor 加载鼠标指针供程序使用
▲GetStockObject 获取一个图形对象，在这个例子中，是获取绘制窗口背景的刷子▲RegisterClass 为程序窗口注册窗口类
▲MessageBox 显示消息框
▲GreateWindow 根据窗口类创建一个窗口
▲ UpdateWindow 指示窗口刷新自身
▲GetMessage 从消息队列中获取消息
▲TranslateMessage 转换某些键盘消息
▲DispatchMessage 将消息发送给窗口过程
▲PlaySound 播放一个声音文件
▲BeginPaint 开始窗口绘制
▲GetVlientRect 获取窗口客户区的尺寸
▲DrawText 显示文本串
▲EndPaint 结束窗口绘制
▲PostQuitMessage 在消息队列中插入一条“退出”消息
▲DefWindowProc 执行默认的消息处理
3、大写标识符（数值常量）
前缀+下划线：如CS_HREDRAW
前缀类别
CS 类风格选项
CW 创建窗口选项
DT 绘制文本选项
IDI 图标ID号
IDC 光标ID号
MB 消息框选项
SND 声音选项
WM 窗口消息
WS 窗口风格
4、新的数据类型
▲UNIT：unsigned int(无符号整数)是一个32位的值
▲WPARAM和LPARAM 消息响应机制，win16系统遗留下来的产物
parametric中的param 参数
W：WORD WPARAM 16位无符号整数
L：long LPARAM 32位有符号长整形
在win32中，WPARAM被定义为一个UINT，扩展到32位，而LPARAM补定义为一个LONG（就是C中的long数据类型），因此这两个参数都是32位的值。
▲4种数据结构
结构含义
MSG 消息结构
WNDCLASS 窗口类结构
PINTSTRUCT 绘图结构
RECT 矩形结构
5、句柄
句柄在Windows中使用非常频繁。句柄是一个数（通常是32位），它代表一个对象。Windows中的句柄类似传统C或者MS-DOS程序设计中使用的文件句柄。程序几乎是通过调用Windows函数获取句柄。程序在其他Windows函数中使用这个句柄，以引用它代表的对象。句柄的实际值对程序来说是无关紧要的。但是，向您的程序提供句柄的Windows 模块知道如何使用它来引用相应的对象。
6、匈牙利表示法
变量名以一个或者多个小写字母开始，这些字母表示变量的数据类型。例如szCmdLine 中的sz代表“以0结尾的串”。常用的变量前缀如下表：
前缀数据类型
c char或WCHAR或TCHAR
by BYTE(无符号字符)
n short
i int
x，y int分别用作x坐标和y坐标
cx，cy int分别用作x长度和y长度，c代表“count”
b或f BOOL（int）;f代表“flang”
w WORD（无符号short）
l LONG（长整型）
dw DWORD（无符号长整型）
fn function（函数）
s string（串）
sz 以0结尾的串
h 句柄
p 指针
章节测试题 1.【题文】1港元兑换人民币0.81元，现有人民币700元，可兑换多少港元？（得数保留两位小数） 【答案】864.20港元 【分析】此题考查的是人民币和港元的兑换. 【解答】700÷0.81≈864.20（港元）. 答：可兑换864.20港元． 2.【题文】1港元兑换人民币0.81元，1000港元能兑换人民币多少元？1000元人民币能兑换多少港元？（第二问保留两位小数） 【答案】1000港元能兑换人民币810元，1000元人民币能兑换1234.57港元. 【分析】此题考查的是人民币和港元的兑换. 【解答】1000港元能兑换人民币：1000×0.81=810（元） 1000元人民币能兑换港元：1000÷0.81≈1234.57（港元） 答：1000港元能兑换人民币810元，1000元人民币能兑换1234.57港元. 3.【答题】37.2÷2.7的商保留两位小数是（）. A.13.77 B.13.76 C.13.78 【答案】C 【分析】根据小数除法的计算法则，求出算式37.2÷2.7的商，保留两位小数即可判断.
【解答】37.2÷2.7≈13.78；选C. 4.【答题】2.345÷31的商保留两位小数是（）. A.0.075 B.0.08 C.0.07 D.以上都不对 【答案】B 【分析】根据小数除法的计算法则进行计算，保留两位小数看千分位上的数进行四舍五入求近似数即可. 【解答】2.345÷31≈0.08，选B. 5.【答题】计算85.7÷38，商保留整数是______，精确到百分位是______． 【答案】2 2.26 【分析】根据小数除法的计算方法进行计算，要精确到百分位要除到千分位，商保留整数要看十分位上的数，据此解答． 【解答】商保留整数：85.7÷38≈2；商精确到百分位：85.7÷38≈2.26，故此题的答案是2、2.26． 6.【答题】两个数相除的商保留两位小数的近似值是2.58，准确值可能是 （） A.2.507 B.2.579 C.2.573 D.2.586 【答案】B
Windows 程序设计》模拟题 单项选择题 1. 在 VC++ 中，项目文件的扩展名是（ B ）。 A ) exe B)dsp C ） dsw D ） cpp 2. 在 MFC 中，利用 ClassWizard 不能（ D ）。 A ）建立新类 B ）进行消息映射 C ）增加类的成员变量 D ）插入资源 当滑块滑动时，滑块条控件将发送滚动消息来通知父窗口，垂直滑动条发送（ 3. C ）消 息。 4. 5. A ) WM_CHAR B ) WM_HSCROLL C ） W M_VSC ROLL 更新菜单状态的消息是（ C A ) WM_COMMAND ）。 C ） UPDATE_COMMAND_UI 对于消息队列描述正确的是（ A ）在Windows 中只有一个消息系统, 据结构，用于临时存储消息。 D ) WM_CHANG E B ) UPDATE D) INVALIDATE 即系统消息队列。 消息队列是一个系统定义的数 B ）系统可从消息队列将信息直接发给窗口。 另外，每个正在 Windows 下运行的应用程 序都有自己的消息队列。 C ）系统消息队列中的每个消息最终都要被 USER 模块传送到应用程序的消息队列中去。 应用程序的消息对列中存储了程序的所有窗口的全部消息。 D ）以上都正确 6. 在 MFC 中，所有的控件都是（ B ）类的派生类，都可以作为一个特殊的窗口来处理。 CView B ) CWnd C) 7. 使用 CWindow C) D ） CDialog GetDC （） 获取的设备上下文在退出时，必须调用（ A ）释放设备上下文。 ReleaseDC() B ) delete() DeleteDC （） D ） Detach （） 8. 希望菜单无效，应该用 CCmdUI 类的（ A ）成员函数。 A ) Enable B ) SetRadio C ） SetCheck D ） SetText 9.希望菜单前出现一个“V”，应该用 CCmdUI 类的（C ）成员函数。 A ) Enable B ) SetRadio C ） SetCheck D ） SetText 10.下面（A ）不是MFC 设备环境类CDC 类的派生类。 A ) GDI B ) CPaintDC C) CClientDC D) CWindowDC 11.在MFC 中，所有的文档类都派生于( C )，所有的视图类都派生于( A )。 A) CView B) CWindow C) CDocument D) CFormView
WIN32模拟WINDOWS XP扫雷 程序 课程设计目的与要求： 本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一，是对本程学习后进行的一次全面而综合的练习。本次课程设计的目的与任务主要有： 1.巩固和加深学生对C和C++语言的基本知识的理解与掌握。 2.掌握C和C++语言编程和调试的基本技能 3.运用C和C++语言对程序的简单设计 4.掌握程序设计说明文档的能力与技巧 5.提高与运用C和C++语言解决能实际问题的能力 一、题目描述： 自行分析Windows XP系统自带扫雷游戏，查找规则并对主要功能进行模仿程序实现，对于实现过程中出现的bug进 行调试解决。 二、使用语言： C和C++ 语言 选用C++语言的原因，简而言之主要是因为C++的设计目标，就是要让C++既具有适合于系统程序设计的C语言所具 有的可适应性和高效性，又能在其程序组织结构方面具有像其 他的语言所支持的程序优势。这即是说，C++所提供的抽象机 制能够被应用于那些对效率和可适应性具有极高要求的程序设 计任务之中。
三、编译以及运行环境： 编译环境：Microsoft Visual C++ 6.0 运行环境：Windows XP或其他兼容兼容系统 四、题目分析： 经过对游戏的初步分析，扫雷游戏含有如下规则： 根据输入的信息，执行相应的挖雷，插旗，疑问标记，自动蔓延开挖等。挖雷过程由计时器计时，由一个计数器统计插旗后雷的剩余个数。如果选择了标记功能，那么单机右键会依次对未知点进行插旗，标记，取消插旗与标记。如果点滴到插旗的如果点击到了未插旗子的雷区，如果是雷，则判定游戏失败，之后对雷区的点击进行屏蔽，不予响应。如果是疑问标记则像正常区域对待。如何判断胜利，如果所有的雷都被插旗或者点击后剩余的雷区， 五、程序运行流程简介以及流程图： 点击程序按默认参数进行初始化，输入，表情对鼠标左右键点击进行变化响应，对于雷区内点击进行规律响应，对雷区点击后果进行统计，判断失败与成功，失败或者成功之后，对于雷区内的输入也就是点击进行屏蔽，对菜单游戏级别、重新开始游戏按钮响应。级别选择，重新游戏时时间归零、雷数显示刷新。如此重复规则，直到点击退出。 程序简要流程图：
《除数是小数的除法及商的近似值（例10至例 13）》精品教案 教学目标： 知识与技能目标： 1、能够计算除数是小数的除法。 2、能够根据条件求出近似值。 3、能够根据实际问题求近似值。 4、能够说出有限、无限小数、循环小数的定义。 过程与方法目标： 1、通过动手操作和小组合作学习培养动手实践能力与合作学习的能力。 情感态度与价值观目标： 1、激发学生的学习兴趣，了解生活中事件的可能性与否与生活中可能性与公平问题。 重点： 计算除数是小数的除法；根据条件求出近似值；根据实际问题求近似值；有限、无限小数、循环小数的定义。 难点： 计算除数是小数的除法；根据条件求出近似值；根据实际问题求近似值 教学流程： 一、知识回顾 1.算一算，填一填。 0.2×0.4=（）0.08×7=（） 0.8×1.2=（） 2.3×4.2=（） 12.4÷4=（） 2.8÷2=（） 6.5÷10=（）8.4÷8=（） 答案：0.08 0.56 0.96 9.66 3.1 1.4 0.65 1.05 二、情境引入 菜市场鸡蛋4.2元/千克，妈妈用去7.98元，你知道妈妈一共买了多少千克鸡蛋？
追问：你会列算式吗？ 答案：7.984.2=（）元 三、探究1 问题：说说可以怎么计算？ 提示：商不变的规律，转换成除数是整数的除法。 被除数和除数同乘相同的不为0的数，商不变。把7.98和4.2都乘10，转化成79.8÷42。 追问：根据小数点移动的位数可以怎么算？ 可以把7.98和4.2的小数点都向右移动一位。 答案：将除数转换成整数，按照小数除整数的方法来计算。 追问：这两种想法有什么共同点？ 追问：总结一下怎么计算小数除以小数的除法？ 答案： 思路：将除数转换成整数，按照小数除整数的运算法则。 追问：除数换算成整数有哪些方法？ 答案：1.根据商不变的规律，除数被除数同乘以10、100、1000……将除数转换成整数。 2.除数有几位小数，被除数和除数小数点就移动相同位数至除数为整数。 二、想想做做
《Ｗindows程序设计》模拟题 一．单项选择题 １、在VC＋＋中,项目文件得扩展名就是（Ｂ)。 A）exe????B)ｄsｐ C）dｓw???D)cpp 2、在MFC中,利用ClasｓＷizard不能（Ｄ）。 A）建立新类??B）进行消息映射 C）增加类得成员变量?D)插入资源 3、当滑块滑动时,滑块条控件将发送滚动消息来通知父窗口，垂直滑动条发送（C）消息。 A)WM_CHＡR??B)ＷM_HSCROLL C）W M_VＳCRＯLL???D）WM＿CHAＮGＥ 4、更新菜单状态得消息就是（C ）。 A)WM＿MANＤB)UＰDＡＴE C)ＵPDＡＴE＿MAＮＤ_ＵI D）INVＡＬIDATE 5、对于消息队列描述正确得就是（Ｄ) A)在Windows中只有一个消息系统，即系统消息队列。消息队列就是一个系统定义得 数据结构,用于临时存储消息。 B）系统可从消息队列将信息直接发给窗口。另外，每个正在Winｄoｗs下运行得应用程序都有自己得消息队列。 C）系统消息队列中得每个消息最终都要被USER模块传送到应用程序得消息队列中去。 应用程序得消息对列中存储了程序得所有窗口得全部消息. D)以上都正确 6、在MFC中，所有得控件都就是（B）类得派生类，都可以作为一个特殊得窗口来处理。 A）CVｉeｗ??B）CWnd C）C Windｏｗ???D)ＣDialｏg 7、使用GｅtDC（)获取得设备上下文在退出时，必须调用（A）释放设备上下文. A）RelｅaｓeDC(）???Ｂ)ｄelete(） C）D eleteDC(）???D)Ｄetacｈ（） 8、希望菜单无效，应该用ＣCmdUＩ类得（A )成员函数。 ???B）SetRaｄiｏ A）Ｅnable?? ? C）SｅtＣhecｋ???D）SｅtTexｔ 9、希望菜单前出现一个“√",应该用CCｍｄUI类得（Ｃ）成员函数. A)Eｎaｂle ???Ｂ)SetRadiｏ C)SetChｅck??D)ＳetTｅxt 10、下面（A）不就是MＦC设备环境类ＣＤC类得派生类. A）GDI ????Ｂ)CPaｉｎtDＣ C）CＣlｉentDC ??D）ＣWiｎｄowDC 1１、在MFＣ中,所有得文档类都派生于(C）,所有得视图类都派生于(A )。 A)CＶiｅw B)CWinｄoｗC)CDｏcumenｔＤ)CFｏrmView 1２、采用C++进行绘图时，(Ｂ）用于指定图形得填充样式,（A）用于指定图形得边框样式.
Windows程序设计学习笔记 2015年10月4日 一、宽字符wide-character 1、wchar_t: char的双字节（Unicode） 定义：typedef unsigned short wchar_t 示例：wchar_t c=’A’; wchar_t *pw=L”hello!”; //L(代表long)告诉编译器按宽字符保存，即每个字符占两个字节 wchar_t a[]=L”hello!”; 2、宽字符库函数 wcslen( ):计算宽字串符的长度 如：wchar_t *pw=L”hello!”; iLength=wcslen(pw); //字符串长度是6 二、windows头文件类型 1、CHAR和WCHAR typedef char CHAR; //8位 typedef wchar_t WCHAR; //16位变量前面可加wc以说明是一个宽字符 2、字符串指针 （1）8位字符串指针 tpyedef CHAR *PCHAR, *LPCH, *PCH, *NPSTR, *LPSTR, *PSTR; tpyedef CONST CHAR *LPCCH, *PCCH, *LPCSTR, *PCSTR; 前缀N和L表示“near”和“long”,指的是16位windows中两种大小不同的指针，在Win32中near和long指针没有区别 （2）16位字符串指针 tpyedef WCHAR *PWCHAR, *LPWCH, *PWCH, *NWPSTR, *LPWSTR, *PWSTR; tpyedef CONST WCHAR *LPCWCH, *PCWCH, *LPCWSTR, *PCWSTR; 3、WINAPI 定义：#define WINPAI _stdcall 该语句指定了一个调用约定，包括如何生成机器代码以在堆栈中放置函数调用的参数三、Hello程序 /*------------------------------------- HELLO.C--windows下显示Hello,world! 作者：lw 时间：2015年国庆 -------------------------------------*/ #include
两学一做学习教育心得体会1 “两学一做”，基础在“学”，关键在“做”。“学”，就是深入学习党章党规，重在明确基本标准，树立行为规范;就是深入学习习近平总书记系列重要讲话，重在加强理论武装、统一思想行动。 党章是我们党全部工作的总纲，是规范制约全体党员行为的总章程，是坚持从严治党的根本依据，是党内最高法规。纪检监察机关作为维护党的纪律，实行党内监督的专门机关，在学习党章过程中理应带头。作为纪检监察室的负责人，更要通过深入学习党章，坚定理想信念，严明党的纪律，扎实做好纪律审查工作。 一是认真学习，拧紧理想信念的“总开关”。要结合纪律审查实践学。紧紧围绕党章赋予纪检监察机关执纪、监督、问责的使命，边学习、边思考，做到学以致用、用以促学、学用相长。要一字一句学，反复学。通过深刻研读，全面把握党章的各项内容和规定，增强党章意识，把思想和行动统一到党章上来。要带头学，努力形成学习党章的良好氛围。要通过沟通学习成果，交流学习心得，提升学习效果。 二是严于律己，磨砺拒腐防变的“定海针”。要把纪律作风挺在前面，严格遵守党章规定，以更高标准、更高要求、更高境界要求自己，不断加强自身修养，切实增强贯彻党章的自觉性，真正把党章要求内化于心，外践于行。特别是在廉洁自律上，要勿以恶小而为之，坚决做到自重、自省、自警、自励，坚决做到忠诚、干净、担当。具体到纪律审查工作，就是要坚持原则、刚正不阿、秉公执纪，杜绝任何形式的“关系案”、“人情案”，自觉维护纪检监察干部的良好形象。 三是敢于碰硬，念好纪律审查的“紧箍咒”。作为党风廉政建设和反腐败工作一线的纪检干部，要将维护党章党纪作为纪律审查工作的出发点，将正风肃纪作为纪律审查工作的落脚点。面对触犯党章、违反党纪的行为，要敢于动真碰硬、毫不手软，面对腐败，要敢于叫板、一查到底，形成震慑腐败的强大压力。当前严峻的反腐形势和党中央全面从严治党的坚强决心和信心，决定了反腐战场不亚于硝烟战场。反腐成效的取得需要纪检干部心忧党业，心系民愿，需要纪检干部切实落实三转，聚焦主责主业，需要纪检干部强力监督执纪，直面困难险阻，亮剑顽风痼疾，需要纪检干部有舍我其谁的担当意识和刚强果断的性格。面对“硬骨头”、任性权力和不正之风，要以不怕得罪人，就怕辱使命的历史责任感，敢于和歪风邪气动真格、与违法乱纪硬碰硬，用铁的纪律和执行，将反腐败斗争和党风廉政建设持续推向深入。 两学一做学习教育心得体会2 坚持把“两学一做”融入党员教育管理新常态，通过学习，使广大党员干部学而信、学而用、学而行，做到思想同心、目标同向、工作同力、落实同步，引导广大党员干部争做“四讲四有”的合格党员。一要做讲政治、有信念，做一个政治清醒、立场坚定的革命者。从大的方面看，这是一个对待党的基本理论、路线、纲领的政治立场和态度问题;从小的方面讲，就是对县委、县政府既定思路目标、重大决策部署的认识态度和贯彻执行力度。具体到工作中，就是要抓好“两学一做”学习教育，深刻领会党章所规定的基本理论、政治主张和原则要求，深入学习习近平总书记系列讲话所蕴含的治国理念、战略要求，真正做到内化于心、外化于行。二要做讲规矩、有纪律，做一个坚守底线、严于律己的好党员。作为担负着发展一方、稳定一方重任的人民公仆，我们要始终将规矩挺在前面、把纪律作为底线。这体现的是品德和修养，表现的是政治上的清醒与成熟。只有讲规矩、有纪律，才能强化政治意识、大局意识、责任意识和纪律观念，自觉置身于规矩之下，严格按党性原则办事，按政策法规办事，按制度程序办事。也才能把握好自己的角色和位置，清楚自己的身份和职
社区两学一做会议记录例一】 为进一步加强基层党组织的思想政治建设，更好地开展“两学一做”学习教育，深化辖区广大党员对其学习内容的深刻认知，增强党员意识，牢记做事做人的底线，螺蛳山社区在“学习”上下功夫，推实效，以深化学习内容、创新学习方式和提升学习思维为举措，以学促行，切实做到知行合一。 深化学习内容。 社区党工委要求党员干部和党员群众一是要认真学习党章党规，从党章党规中领会其中蕴含的要义。通过召开党员会议、党支部小组会议、开设微党课等方式，逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词、党的宗旨、党员义务和权利，牢记党员身份，增强党员意识。同时，学好廉洁自律准则、纪律处分条例等党内法规，时刻做到心存敬畏、手握戒尺，守住共产党员为人、做事的基准和底线;二是要学习习近平总书记系列重要讲话。社区党员干部要结合岗位实际，认真研读习近平总书记关于理想信念、中国梦、“四个全面”战略布局和五大发展理念等方面的新观点新思想新论断，理解掌握系列重要讲话的丰富内涵。切实增强“四个意识”，自觉做到“四讲四有”。 创新学习方式。 “两学一做”学习教育在社区的贯彻实施需以学为基础，并要学会如何学，以及如何学的更好更深入。一是要以原著为根基，
带着问题学。原著是基础，只有认真悟透原著才能掌握其内蕴的价值和精髓。同时，在阅读原著、原文的过程中，要带着信念学、带着感情学、带着使命学、带着问题学。在原著中找问题的答案，以问题的实践促进对原著的更深层次的理解;二是要以“互联网+党建”为平台，促进党员教育“智慧升级”。社区积极探索“互联网+党建”的党员学习教育方式，将微党课、微信等新媒体和活动平台与“三会一课”、民主评议党员有机融合，把红色资源搬上去，促进党员教育“智慧升级”。进一步推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸。 提升学习思维。 一是要建立系统思维。社区党员干部在深化学习内容和创新学习方式的基础上，要以马克思主义系统观为方法指导，以系统思维促实践的贯彻执行，做一名合格并优秀的党员。站在全局的视角，贯穿于五大发展理念，促基层党建工作的转型升级，统筹社区各项工作;二是要建立辩证思维。“两学一做”学习教育需辩证理解知与行的辩证关系，融入马克思主义认识论与实践论，用深化的理论指导社区具体实践，推动基层工作的有效开展，以严格自律的意识升华理论，在破与立中实现自我价值。 【社区两学一做会议记录例二】
《商的近似值》教学反思 商的近似值是在小数乘除法之后教学的，学生已经有了小数除法的基础，且已经掌握了求积的近似值的方法。本节课旨在学生认识循环小数，并且会根据要求取循环小数的近似值。 上课伊始，出示例7中的图表，并根据要求列出算式40÷60。当我刚想提出要求时，发现有的学生已经做了起来。我并没有阻止，而是继续让学生在计算中发现问题。算了一会后，发现有的学生抓耳挠腮，有的学生小声的嘀咕，还有的干脆停下了笔看同位的。知道学生遇到了困难，我故意问：“怎么都不算了，有结果了吗？”“没有，除不完。”“怎么可能呢？为什么除不完？”“老师，真的除不完，你看，总是余40，根本就除不完。”看来到了不愤不启，不悱不发的时候了。“想知道为什么吗？打开书，看看你能从书上找到答案吗？”话音刚落，利索的孩子早已经打开了课本读了起来。一分钟过后，学生们都发现了问题，知道了这是循环小数。但对于循环小数的知识，书上只是提到了定义，并没有做过多的解释。而学生想知道的并没有停留在表面，瞧，有的孩子有疑问了：“老师，循环小数书上没有说怎么写，该怎样写横式呢？竖式要除到什么时候？”提的好，看来好奇心已经很浓了。于是我让学生打开课本，读一读101页的“你知道吗”，从中获取他想得到的答案。 在学生得到想要的答案后，我顺势引导求循环小数的近似值的方法。如：保留两位小数要除到第几位，保留三位小数要除到第几位等
。有了前几节课的基础，再加上浓厚的兴趣，学生很快探索出解决的方法，并用30分钟的时间，高效率的完成了本课的任务。且在练习中也很少发现错误，让我高兴的同时也深深的意识到兴趣对于学生来说多么重要。 反思前几节课的教学，似乎除了灌输乘除法的法则外就是大量的练习，但效果并不是多好，补充习题中的错误层出不穷。想来，计算课本来就是枯燥乏味的，大量的练习只能徒增学生的厌倦感，如果只是纯粹的计算，怎么能激发学生的兴趣呢！所以，在今后的计算课中，首先要激起学生探索的欲望，调动学生学习的积极性，让学生在享受成功感的同时，主动的找出解决问题的方法。
《Winｄoｗs程序设计》模拟题 一．单项选择题 1. 在VC++中，项目文件的扩展名是(B）。 Ａ）eｘe ????B)dｓp C）d sｗ?????Ｄ)cpp 2．在MFC中，利用ClasｓWizａｒd不能(D )。 A）建立新类?????B)进行消息映射 C）增加类的成员变量?D）插入资源 3. 当滑块滑动时，滑块条控件将发送滚动消息来通知父窗口,垂直滑动条发送（C）消息。 A)WM_ＣHAR ?B)ＷM_HSＣROＬL C）ＷM_ＶSＣROＬＬ???D)WM＿CHAＮＧＥ 4. 更新菜单状态的消息是(Ｃ）。 A)WM_COMMAＮＤB）ＵPDＡＴＥ Ｃ)UPDATE_CＯMMAＮD_UI D)INＶALIDATE 5.对于消息队列描述正确的是( D ） A）在Winｄows中只有一个消息系统，即系统消息队列。消息队列是一个系统定义的数据结构，用于临时存储消息。 B)系统可从消息队列将信息直接发给窗口。另外,每个正在Wiｎdoｗs下运行的应用程 序都有自己的消息队列。 C）系统消息队列中的每个消息最终都要被ＵSER模块传送到应用程序的消息队列中去。应用程序的消息对列中存储了程序的所有窗口的全部消息。 D）以上都正确 6. 在MFC中,所有的控件都是(B )类的派生类，都可以作为一个特殊的窗口来处理。 ?Ｂ)CWnd A)ＣＶiew ??? C）C Wiｎdｏw ???Ｄ)ＣDialoｇ ７．使用GetDC（)获取的设备上下文在退出时,必须调用(A）释放设备上下文。 A)ＲｅleaseＤC()???Ｂ）dｅlete() C）D elｅteＤC() ?Ｄ）Detａcｈ(） 8. 希望菜单无效，应该用CCmｄUI类的(A )成员函数。 Ａ）Ｅnａｂle ???Ｂ）SetＲadio C）S etＣheｃk ??D)SetText ９. 希望菜单前出现一个“√”，应该用CCmdUＩ类的（C）成员函数。 A)Ｅnable??Ｂ)SetRａｄio C）SetChｅck????D）SetTeｘt 10. 下面（A）不是ＭFC设备环境类ＣDＣ类的派生类。 Ａ）GDI??????Ｂ）ＣPaｉntDＣ C）C CｌienｔDC ???Ｄ)CＷindowDC 1１. 在MFC中，所有的文档类都派生于（C）,所有的视图类都派生于（A )。 A)CVieｗＢ）ＣＷｉｎdoｗC）CＤocument Ｄ）CFｏrmVｉew １2. 采用Ｃ++进行绘图时,（B )用于指定图形的填充样式,（A）用于指定图形的边框样式。 A)画笔B）画刷C）区域D）位图
消息驱动运行中发生的各种事件（鼠标键盘输入，各种状态的改变等），以消息的形式通知Windows系统Windows系统接收消息，提交给发生事件的应用程序应用程序的窗口处理函数负责处理响应收到的消息处理完成后继续等待下一个消息API application programming Interface SDK software Development kit 事件是用户对计算机操作的动作或程序中某个对象的状态发生的变化，每个事件对应一个消息，即每个事件发生的效果是产生消息消息是描述事件发生的信息事件驱动程序执行的顺序不是事先规定的，而是由事件的发生来控制在程序执行过程中，当某个对象的状态发生变化，或有外部输入等情况发生，则产生相应的事件当事件产生时，系统会发出特定的消息编写程序时可以对这些消息做出反应，也可以不做出；若要做出反应（即响应消息），则把响应此消息的程序写在与此消息相关联的函数中在程序执行时，一旦产生了一个消息，会调用与此消息相关联的函数窗口是Windows应用程序基本的操作单位，是应用程序与用户之间交互的接口，也是系统管理应用程序的基本单位消息传输事件发生，产生消息消息保存到消息队列分配给应用程序消息队列消息循环提取消息窗口函数响应消息MFC Microsoft foundation class MFC应用程序框架提供了一般应用程序需要的全部面向对象软件组件的集成集合MFC程序结构基于框架窗口的应用程序（早期的MFC）程序运行管理、窗口及数据管理分开两部分，与SDK程序类似基于文档/视图的应用程序单文档应用程序（重点）程序运行管理、窗口管理、交互管理、数据管理分开基于对话框的应用程序程序运行管理、对话框管理分开目前的MFC应用程序都采用文档/视图结构，把原来窗口框架类的工作分开窗口框架类管理窗框视图类（即视窗类）管理数据显示、接收用户输入文档类负责数据管理文档视图架构的思想数据嵌入文档中，利用文档的架构管理文档与视图通信，使数据在视图中显示视图显示数据，并与用户交互视图放入窗口中文档模板类对象管理上述对象协调工作CDocument是负责管理数据的类应用程序中的文档类是这个类的派生类作用数据管理程序员应将用户的实际数据对象内嵌在自己的文档类中需要与自己的视图类通信在程序中实现CDocument的派生类，以便嵌入数据对象，并改写成员函数实现对数据的处理用于派生应用程序的视图类CView 作用处理与用户的交互显示文档类中的数据接收用户输入（例如鼠标操作）通常要改写视图类的成员函数OnDraw或OnPrint，实现数据显示框架自动调用OnDraw函数WM_PAINT消息OnPaint()OnDraw() 菜单及响应利用菜单编辑器修改IDR_MAINFRAME 菜单资源在相应的类中为新菜单项映射消息COMMAND单击或用快捷键选中时生产UPDATE_COMMAND_UI上一级菜单显示前生产用于控制菜单状态编写新菜单项的消息处理函数快捷键在菜单项标题后面加“（&字母）”菜单动态为要添加的菜单项定义一个宏（例如ID_MENU1）用CWnd::GetMenu( )获得指向菜单条的指针（如果在子菜单上添加，应用CMenu::GetSubMenu()获得该菜单的指针）为菜单项手工映射消息处理函数在适当的地方调用InsertMenu或AppendMenu添加菜单项调用CWnd::DrawMenuBar()函数重画菜单动态删除菜单项与上面类似（使用DeleteMenu函数）动态创建菜单项用函数BOOL CreateMenu( );获得新菜单句柄，再用此句柄当作AppendMenu函数的第2个参数（需进行（UTIN）强制类型转换）通常用于创建弹出式菜单的顶级（不需映射消息）快捷菜单建立菜单如果菜单已经存在，且功能齐全，只需确定弹出方式即可也可以另加一个菜单资源，此法可使菜单条中不显示快捷菜单关联类（对于新加菜单）把此菜单资源关联到视图类上选中此菜单资源的情况下打开类向导，选视图类影射消息并编写消息处理函数选择弹出方式可在视图类的WM_CONTEXTMENU消息（鼠标右键单击客户区时产生）处理函数中弹出Windows系统有一个存放消息的队列每个应用程序也有一个消息队列Windows系统先将收到的消息存放在系统队列中，然后再分发到相应的应用程序队列中应用程序则从自身的队列中获取消息并进行处理类的消息响应一个类要响应多种消息对于每一种消息最重要的是知道是哪个消息：消息的标识（ID 身份证）这个消息对应的响应函数是什么（函数的起始地址）解决的办法建立一个结构体数组（消息映射表）一行（一个数组元素）是一个消息的信息每行至少包含消息的标识（ID）指向响应函数的指针消息的响应当收到消息后，根据消息ID在表中查找，找到后调用对应的消息处理函数消息路由当一个类收到消息后，先在自己的消息映射表中搜索，搜索到就执行相应的消息处理函数，然后结束消息处理过程未搜到，则到上一层基类中搜索，依此类推如果都未搜到，则交给系统默认的窗口处理函数去处理消息种类窗口消息命令消息控件通知消息实现消息映射消息映射的要点为每个要响应的消息建立一个处理函数为每个能够响应消息的类建立一个结构类型的数组（消息映射表）并填写这个数组编写每个消息处
《商的近似数》说课稿 一、说教材 这一部分内容是在学习小数除法的基础上学习的。小数除法经常会出现除不尽的情况，或者商的小数位数较多的悄况。但是在实际工作和生活中，并不总是需要求出很多位小数的商，而往往只要求出商的近似值就可以了。因此这部分内容的教学很重要。在本册前面，已经教学过求一个小数的近似值，以及求小数乘法的积的近似值，这里只是通过例7—道计算钱数的应用题，让学生自己想一想，怎样取商的近似值。由于计算钱数时一般算到''分"就可以了，那么题中的结果应保留两位小数，除的时候要除到千分位，也就是要先算出三位小数。然后让学生自己确定，怎样把小数点后面第三位小数按''四舍五入法"处理。接着，让学生试算''做一做"中的练习题。这一题是让学生根据不同要求取商的近似值。使学生更明确，算出的小数位数都要比要求保留的小数位数多一位，然后按''四舍五入法"省略尾数。 二、说教学目标： 1、使学生掌握用四舍五入法截取商的近似值的方法，能按要求在小数除法的计算中正确地截取商的近似值。并且能够灵活的处理问题。 2、通过观察、比较、合作交流等学习方法，学会求商的近似值的方法。 3、使学生体会数学在现实生活中的应用价值，增强学习数学的兴趣，体验学习数学的快乐。 三、说教学重点、难点： 1、会根据实际需要求商的近似值。 2、理解求''积的近似值"与求''商的近似值"的异同。 四、说教法、学法 本节课的教学是从复习入手，注重新旧知识的迁移，教师以引导为主，充分体现以学生为主体，让学生在已有知识的基础上通过观察，比较，合作交流等学习方法，学会求商的近似数，并且在练习中注意根据实际情况灵活的处理问题, 使知识活
时间： 地点： 主持: 记录： 参加人员： 主要内容：总结党章学习感想和心得体会 20**年11月27日，我支部全体党员在学习党的十八大报告基础上，召开了新党章专题学习会。会议由XXX作“学习新党章”的专题辅导讲座，对新党章进行了深入的解读，为全体与会同志准确把握党章的基本要求和丰富内涵作出了指导。会议还邀请了入党积极分子、民主党派代表参加。 讲座回顾了党章的修改历程并详细解读了党章的修改内容。与会同志一致认为，党章的修改充分反映了“坚持解放思想开拓创新，实现了党章又一次与时俱进；坚持实事求是群众路线，党章修正案集中全党智慧，反映全党意志；坚持尊重实践尊重创造，把党的理论创新和实践发展重大成果写在党的旗帜上”。 在学习新党章的基础上，党员将带头做好“学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章”的表率。在贯彻执行上落实到位，坚持学以致用、用以促学，用自己的言行影响和号召身边人。下一阶段，全体党员将结合党章要求与党员承诺进行民主评议，通过批评与自我批评的形式，把党的精神贯彻于日常的工作中，在自己的岗位上大力践行当代核心价值观，为学校的全面发展作出应有的贡献。 参加人员发言： 邹斌：通过党章学习，加深了我对中国共产党的认识，认识到中国共产党在领导中国全面发展的道路上所从党的重要角色，同时也进一步树立了自己的道德观，社会观，以党内的优秀人士为榜样，发扬自己的优点，改正自己的不足，积极拥护以为人民服务为宗旨的中国共产党。 周建波：作为一名刚毕业的大学生，要树立正确的世界观，人生观，价值观。虽然才刚刚经过初级党校的学习，但是我会在平常生活中严格约束自己的言行。今后将以积极地态度向党组织靠拢，认真接受组织的培养，教育和考察，为早日加入中国共产党奠定理论基础和实践基础。 王瑛：除了大家上述内容，我还知道了自中国共产党成立以来，她带领中国
一、单项选择题： 1．WinMain()函数的工作。 WinMain()函数是Windows程序的入口点 在WinMain中进行：注册窗体类、建立窗体、显示窗体、更新窗体、建立消息循环2．非MFC的Windows程序中，不是处理WM_PAINT消息的时候怎样获得客户区的设备环境句柄。 BeginPaint ----------EndPaint GetDC---------------ReleaseDC(成对出现) 利用GetDC（）函数获取设备环境句柄 3．句柄的含义。 句柄是一个（通常为32位的）无符号整数（unsigned int），它代表一个内核对象内核对象在应用层的表示 4．在MM_TEXT映射模式下，什么情况下客户坐标和逻辑坐标可能不同。 当窗口客户区有滚动条时客户坐标和逻辑坐标可能不同 5．Windows程序的控制流程。 Windows程序没有固定的控制流程，事件驱动程序控制流程 6．事件驱动、消息驱动的概念。 事件驱动程序设计是一种全新的程序设计方法，它不是由事件的顺序来控制，而是由事件的发生来控制，而这种事件的发生是随机的、不确定的，并没有预定的顺序，这样就允许程序的的用户用各种合理的顺序来安排程序的流程。 消息是事件到达Windows内部后的称呼 7．对话框、控件的作用。 对话框是程序与用户之间进行交互，接收用户输入、并把数据显示出来的一个窗口； 控件是用户可与之交互以输入或操作数据的对象。控件通常出现在对话框中或工具栏上。 8．MFC中怎样处理WM_PAINT消息。 在OnDraw()函数中处理该消息 9．GetMessage()函数在什么情况下返回0，从而导致消息循环终止，程序结束。 在接收到WM_QUIT消息时返回0 10．Windows中，应用程序的输出是怎样进行的。 通过设备描述表DC（Device Context）来进行应用程序与物理设备之间的交互11．MFC中，大多数类的基类都是什么。 CObject类 12．一个MFC应用程序必须有且只能有一个从哪个类派生的全局应用程序对象，此对象在运行时刻控制应用程序中所有其他对象的活动。 CWinApp类 13．每次当窗口客户区需要重新绘制时，应用程序框架怎么处理。 发送WM_PAINT消息，调用OnDraw（）函数进行重绘 14．CDC类的作用。 CDC是设备描述表类的基类，除了一般的窗口显示外，还用于基于桌面的全屏幕绘制和非屏幕显示的打印机输出。 15．当程序中某个函数改变了数据而需要重新绘制客户区时，OnDraw()函数不会被自动调
第三单元一小数除法 商的近似值 一二旧知链接 １．求下面各题积的近似值三 （１）０ ３４?０ ７６?一一一一一一（保留一位小数） （２）０ ２７?０ ４５?一一一一一一（保留两位小数） ２．用 四舍五入 法求近似数三 ８ ９０９５保留整数是（一一一）一一一一一一一１２ １９９５精确到十分位是（一一一） ４５ ２９０５保留两位小数是（一一一）４３ ９９９５精确到千分位是（一一一） 二二新知速递 １．计算三（得数保留一位小数） ４３?１３?３７ ８?４８? ２．用８０米的彩带包扎礼盒，每个礼盒用彩带１ ３米三这些彩带可以包扎多少个礼盒？ ３．妈妈将５ ９千克绿豆分装在一些小袋中，要全部装完，每个袋子最多可装０ ８千克，至少需准备几个袋子？
１．列竖式计算，取商的近似值三 （１）得数保留一位小数：２ ５?３ ６?一一一一２２?１ ６? （２）得数保留两位小数：１３０?２４?３８８?２８? （３）精确到千分位：３５１ ２２?４２５?２９ ７４?３? ２．王叔叔骑自行车到离家２５千米的城里买东西，由于路不好走，他每小时只能行进１１千 米，需要几小时才能到城里？（得数保留两位小数） １．判断三 （１）９ ０３４７精确到十分位是９三（一一一）（２）５ ６７９２保留两位小数是５ ６７三（一一一）（３）求商的近似值，只要除到要保留的数位就可以了三（一一一）（４）因为３ ５０＝３ ５，所以３ ５０和３ ５没有区别三（一一一）（５）一个两位小数保留一位小数后是５ ０，这个数最大是５ ０４三（一一一）（６）１５?１６＝０ ９３７５?０ ９３７三（一一一）２．列竖式计算，按要求取商的近似数三 ８ ５?２ ２?一一（得数保留一位小数）１１９ ５?１７?一一（得数保留两位小数）
两学一做动员大会会议记录 【篇一：两学一做会议记录】 《解读“两学一做”》会议记录 时间：2016年6月12日 地点：会议室 主持人：**** 参加人员：全体党员 记录人：*** 会议主要内容： 今年，在全体党员中开展“两学一做”学习教育，这是继党的群众路 线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，进一步强化党的思想 政治建设的一项重要举措、深化 党内教育的又一次重要实践，对于推动全面从严治党具有重大意义。大家都知道，“两学”就是学党章党规、学系列讲话，“一做”就是做 合格党员。那么作为我们党员干部来说，首先，就是要学好党章， 这样才能更好地遵守党章，才能更好地去学习和理解总书记系列重 要讲话精神，做一名党组织和群众满意的合格党员。 一、关于“为什么学”的问题 首先，学习贯彻《党章》是每一个共产党员最基本的义务。 其次，学习贯彻《党章》是维护党的团结统一、完成党的各项任务 的坚强保证。 第三，学习贯彻《党章》是巩固党的执政地位，保持党 1 的先进性的必然要求。 二、关于“怎样做”的问题 一要坚定信仰，当好“政治明白人”。二要严于律己，当好“廉洁自 律人”。三要依规用权，争创“优质服务岗”。四要心系群众，当好“群众贴心人”。 2 【篇二：冷水镇中心学校两学一做活动会议记录】 【篇三：两学一做动员大会议程】 乌鲁木齐县疾控中心“两学一做”教育活动 动员大会议程
时间：2016年5月15日上午10：30（北京时间）地点：乌鲁木齐县疾控中心四楼会议室 主持：姬红梅（党支部书记） 参加：乌鲁木齐县疾控中心全体党员、干部职工内容： 一、全体人员起立，唱《国际歌》。 二、学习杜明书记在乌鲁木齐县“两学一做”学习教育工作会议上的讲话。 三、通告全体职工《乌鲁木齐县疾控中心“两学一做”教育活动实施方案》。 四、全体党员与党支部签署《乌鲁木齐县疾控中心党支部党员承诺书》。 五、乌鲁木齐县疾控中心中层领导与党支部签署《党风廉政建设目标责任书》。 六、关于开展“时刻佩戴党徽，谨记党员身份”的通知由党支部书记姬红梅给每一位党员佩戴党徽。 七、给每一位党员发放学习《党章、党规》记录本。 八、县疾控中心“两学一做”教育活动会议动员讲话。 ----乌鲁木齐县疾控中心党支部书记姬红梅
《Windows程序设计》模拟题 一．单项选择题 1. 在VC++中，项目文件的扩展名是（B）。 A）exe B）dsp C）dsw D）cpp 2. 在MFC中，利用ClassWizard不能（D）。 A）建立新类B）进行消息映射 C）增加类的成员变量D）插入资源 3. 当滑块滑动时，滑块条控件将发送滚动消息来通知父窗口，垂直滑动条发送（C）消息。 A）WM_CHAR B）WM_HSCROLL C）WM_VSCROLL D）WM_CHANGE 4. 更新菜单状态的消息是（ C ）。 A）WM_COMMAND B）UPDATE C）UPDATE_COMMAND_UI D）INVALIDATE 5. 对于消息队列描述正确的是（ D ） A）在Windows中只有一个消息系统，即系统消息队列。消息队列是一个系统定义的数据结构，用于临时存储消息。 B）系统可从消息队列将信息直接发给窗口。另外，每个正在Windows下运行的应用程序都有自己的消息队列。 C）系统消息队列中的每个消息最终都要被USER模块传送到应用程序的消息队列中去。 应用程序的消息对列中存储了程序的所有窗口的全部消息。 D）以上都正确 6. 在MFC中，所有的控件都是（B）类的派生类，都可以作为一个特殊的窗口来处理。 A）CView B）CWnd C）CWindow D）CDialog 7. 使用GetDC()获取的设备上下文在退出时，必须调用（A）释放设备上下文。 A）ReleaseDC() B）delete() C）DeleteDC() D）Detach() 8. 希望菜单无效，应该用CCmdUI类的（A）成员函数。 A）Enable B）SetRadio C）SetCheck D）SetText 9. 希望菜单前出现一个“√”，应该用CCmdUI类的（C）成员函数。 A）Enable B）SetRadio C）SetCheck D）SetText 10. 下面（A）不是MFC设备环境类CDC类的派生类。 A）GDI B）CPaintDC C）CClientDC D）CWindowDC 11. 在MFC中，所有的文档类都派生于（C），所有的视图类都派生于（A）。 A）CView B）CWindow C）CDocument D）CFormView 12. 采用C++进行绘图时，（B）用于指定图形的填充样式，（A）用于指定图形的边框样式。