如何做一个创新型的班主任
作为一名班主任，我也曾经有过困惑和迷惘，甚至是工作做到令自己绝望的境地，但我内心深处一直有两个底线：一个是学生毕竟是孩子，而我是成人，他斗不过老师；另一个是任何孩子心里都有最柔弱的一部分（孩子不听你的话，是因为你还没有摸到他心里那最柔弱的部分）。
任何一个人都仰慕英雄。到我们学校来就读的孩子在进班的时候，都期望碰到一个好老师------一个教育教学水平高、师德修养高、多才多艺、关爱自己的完美的老师。但实际上达到上述的完美，现实生活中是很少的。不过，从我的从教生涯中，我体会到了创新思维是对自己的完美追求的极大补充和掩饰。
处理一件事情，你与学生原来的庸师一样，你的形象将会在学生的眼中逐渐打折，最终也是庸师。怎么办？古人云：“穷则思变”，“变者，天下之公理也”，“故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河”。你需要创新思维，你需要与众不同，你需要每一个学生以奇异的眼光看着你，不知道你今天将要给他们变出什么新花样！在当今汹涌澎湃的教育改革大潮中，需要创新思维的优秀班主任迫在眉睫。
怎么样才能有创新思维？首先要对自己有比较高的要求，逼着自己去想出与众不同的招法，而不是趋同众人。其次要改变态度，“态度一变，方法无限”。再者要解放思想，敢想敢干，大胆突破常规套路，实事求是，一切从班情、校情出发，逆向思考、换位思考，就是要与众不同！
一、打造魅力班会课
“没有活动，就没有教育。”教育要靠活动，没有精彩活动的校园生活，就没有终身难忘的亮点。学校、班级应开展丰富多彩的活动，使之成为学生美好生活的起点，成为学生幸福生活的回忆。班主任要主动、有效地开展活动，这是一种创造性的突破。
我们做老师，就要做班主任，做优秀班主任。
爱心育人，建班育人。
（任课教师教书育人，班主任要建班育人。）
班主任要做创新型的班主任。人无我有，人有我优，人优我特人特我久。我们要终身学习，不断创新。
1、解读班会课：由班主任指导，着眼于学生综合素质的培养。
2、班主任指导：
（1）强调了班主任的主导地位。
（2)应用自己的智慧和学生一起进行活动设计。
(3)应用自己的热情带动学生开展活动。
3、班会课的类型：
（1）班级会议：就学校的工作布置，对班级情况进行讨论。
(2)班级活动：根据学校工作，布置活动。
(3)主题教育课：班主任围绕主题进行宣讲。
4、怎样上好班会课？
（1）精心选题材
教育目标、年级特点、班级情况、中心工作、国家大事、节日纪念日、学校特色、生活发展、偶发事件、成功经验
（2）巧借八方力
A. 向班级任课老师借力，设计任课老师欢迎的班会课（学习经验交流、学习方法
B. 向家长借力，请家长直接担任班会课的主讲人，如：我是家长小助手、家务劳动比赛等巧借八方力，既是为了减轻班主任的工作负担，更是为了形成教育的合力。
C. 增加知识性
例如《诚实求信伴我行》
a.解文说字话诚信：一个人说话要算话，要言而有信
b.讲故事：商鞅变法时立木建信、华盛顿一棵樱桃树的故事、五百万背后的故事
c.如何解决我们身边的诚信问题：考试作弊、作业抄袭
D. 增加开放性
a.向校内开放（兄弟班、同年级、高低年级）
b.向家庭开放
c.向社会开放（友谊班）邀请全国劳模、先进个人、“感动中国”人物
d.利用身边的网络资源
e.全班齐动员
f.研究课结构
g.认真写教案给班会课起一个响亮的名称（名称要明确、新颖、上口、易记）活动准备要周全，过程要明确，目标应集中。
创造新形式学习电视、电影中的新鲜形式，学习优秀班主任的成功经验，运用创造学的基本方法，运用多媒体形式，鼓励学生进行创造。
5、怎样提高班会课质量:
(1)课后常反思
(2)多了解学生的意见
A. 班级日记
B. 周记或者随笔
C. 活动总结
D. 座谈会
E. 书面调查
总之，要上好引发学生兴趣、注重学生发展的班会课。
二、青年班主任是班主任事业的希望
班主任工作大有可为，是值得研究一辈子的岗位，是值得为之奋斗一辈子的事业。为此，青年班主任应牢固树立这样一个观念------把班主任作为主业。
在我们身边不是缺乏能够胜任这项任务的年轻人，而是我们缺乏发现青年人才的眼光，而众多青年班主任往往发现不了自己内心隐藏着的“巨人”，于事畏首畏尾，战战兢兢，不敢走在班主任研究的舞台，更不敢担任班主任培训的重担。青年班主任送给你们几句成功的秘诀：
1、高扬追求的大旗
2、坚持不懈、持之以恒
3、找准自己的教育人生目标
4、甘于寂寞
5、保持平静心态
6、勤于积累
7、读书买书成为嗜好
8、助人为乐
给班主任的12个小建议：1、随身携带一支笔几张纸 2、在台历上写下明天必须办的事情 3、在节日里给自己的老师发短信或电子邮件致以问候 4、从打一壶水沏一杯茶做起 5、把本届学生的特色留下来 6、订一份班主任刊物 7、只选一
个或两个网站，只到一个或两个论坛上活动 8、每月写两千字班主任工作随笔9、每月到教师阅览室坐半个小时，浏览报纸 10、一个月读一本书 11、每周给自己的家人照张相 12、每周记下一个德育故事。
三、班级活动的组织与策划
1、班级文化：
布置教室、解放学生的手，让学生在付出中爱自己的班级、自己的家。
学校就像一棵大树，学生就像树上的一片片绿叶，如果一个班让别的班羡慕你这个班，你这个班的凝聚力就有了，他们的班集体感就有了。
2、社会实践：郊游、动手包饺子、操场草坪上过中秋节
3、主题班会：随手或精心策划
4、对于高年级同学正确处理恋爱问题
四、从敬业到乐业
在我们的身边不乏敬业的老师，但少有乐业的老师。有些教师背负着沉重的工作生活压力，自己就很压抑，怎么能带给学生快乐的课堂与生活？只有自己快乐了，你带给别人的感受才是快乐的。你即使有再高的教学水平，再多的责任心，让学生感觉不到快乐，学生也不喜欢你。所以说，学生喜欢敬业的老师，更喜欢乐业的老师。
学生给出“快乐教师”的标准：1、上课面带微笑，批评带有幽默。2、讲课生动有趣，不沉闷，从来不骂人。3、说话带有时代色彩，熟悉流行的东西4、作业不要太多5、下课和学生玩。6、发现和发挥学生的特长。7、从不拖堂（学生时代曾写过：下课了别班的学生像小鸟一样从我们班教室门前走过，我们多么羡慕呀！虽说您讲的娓娓动听，可我们的心早飞走了。老师，别占用我们的课间10分钟好吗？）
老师也想乐，可为什么乐不起来呢？分析原因。在他人、职业、社会多种制约因素，有人不喜欢教育却阴差阳错走进了学校，有人壮志凌云，却一时目标渺茫，有人怨声载道，感人生无望，叹社会不公。我们既然改变不了社会，就要学会去适应社会，学会去改变自己。例如，学校制度约束了每位老师，我们就要去适应，来改变自己，学校让跑操，我们就去跑操，锻炼了自己的身体，为什么还要让领导去约束。本来领导想减轻老师负担，废除教案，可一部分教师不去备课，对学生不负责，毫无准备地去应付课堂，领导担心；签到制度本来是一件普通的不能再普通的一项制度，可由于部分老师不自觉，害得领导绞尽脑汁百法尽用，领导围着同志转……
让人快乐是最实在的行善。教育引导人们追求快乐，是最伟大的事业，我们的微笑永远是有价值的。教师快乐，学生才能快乐。教师怎样才能快乐呢？
1、对平常事的一种分析意识让我从一些事物的烦恼中摆脱出来，从而寻找快乐。当我们心情不好时，我们可以去看书、去听音乐、去上网转移兴奋点或冷冻法。
2、对周围人的欣赏与学习，满眼看到的都是闪光的美。我们周围领导的感想敢干，老教师的老黄牛精神，年轻人活力四射的激情，能歌善舞的特长，对新科技的投入，每个人身上都有值得我们学习的东西。孔子曰：“三人行，必有我焉。”说得就是这样的道理。
3、怀着一种感恩的情结去对待身边的人和事，“批评让我清醒与反思，表扬是一种鼓励。”在这一过程中体会到的是一种给予的快乐。
4、把对自己儿子的爱通过课堂，通过让更多的孩子来感受。学生的点滴成长是我工作的标尺和快乐源泉之一。
5、在不断的学习与成长中获得快乐。
6、在与有着共同兴趣朋友的交流中获得快乐
我之所以每天快乐，一是因为在学校我与有着共同兴趣的朋友沟通交流。二是因为我有一位自己特别崇拜的班主任老师郑新华，他原是教育局副局长，杨庄高中副校长，他更是一名出色的班主任，他不仅学识渊博，更难能可贵的是：他教过的每一个学生的长相、座位、家庭住址，他都了如指掌。现在他把每届毕业学生的通讯录又登记造册，我们在座的班主任包括我在内，有哪一位班主任能对学生住址了解的一清二楚？有些学生的住址我们做班主任的连刘校长这个校长我们也比不上。这样的老师哪有不受欢迎的、同学们很是喜欢他。与这样的人交流、潜移默化、或多或少总能提高自己的思想境界。）
7、做自己喜欢做的事，从中寻找快乐
只要认准了目标，只要认为自己做的事情有意义，是自己喜欢做的事情，就大胆去做，走自己的路，让别人去羡慕吧！我们要学会宽容、学会赏识、学会内心宁静和激情。
人总是喜欢和给人带来快乐的人在一起，能够把快乐带给别人也会让自己快乐。教师本来就很辛苦，但我们不能不让自己快乐地工作和生活。让我们时刻记住要做一名快乐的教师，爱学生，让学生快乐；爱朋友，让朋友快乐；爱家人，让家人快乐；爱自己，让自己快乐；要平静地对待自己，认识自己的价值，值几斤几两，我们得到的回报与我们付出是否符合。
五、班主任课题研究的选题策略和常用方法
这也是我们今后努力的方向，研究新课题，如：如何帮助学生克服厌学情绪？如何有效地转化双差生？希望在座的班主任在今后的工作中大胆研究。这里我就不再赘述。
与老师们分享完学习内容，我有几点体会，有些正在实施或准备实施，想与大家交流：
1、上好班会课，精心准备，精心备课，做好记录，写好总结与反思。
上学期，我一直坚持写班会记录，基本上是学校布置的德育方面的主题班会课，这大多是为了应付检查，随意性较大。我个人认为班会课非常重要，能及时地对学校工作起到推动作用，又对班主任开展工作起相辅相成的作用。如上周一，我随意布置了一个班会：“班长轮流执政”，每个班长轮一天，发挥各自特长，并请每个班长谈谈自己管理班级的打算，同学们兴奋异常，积极性很高。第一天张旭当班长，就初见成效。早饭后。他自己掏钱去小卖部买了3个小字本每人发一张，进行课前一练，而且要求十分严格，只要一个字写得不规范，罚写，还不好，还罚写。陈逸帆同学负责作文竞赛，他竟然出了好几个题目让学生练习，并从中抽出参赛人员，宿舍里不遵守纪律的陈旭东，班长让他去操场跑圈，第一天，陈旭东嬉皮笑脸，第二天，泪流满面，第三天便老老实实，不再捣乱了。大大减轻了我的负担。让学生人人有事做，时时事事做，事事有人做，事事时时做。
2、利用下午自习课或课外活动课在班内开展丰富多彩的活动。如：全册书背书比赛、开故事会、诗歌朗诵。提高学生口语表达能力。最近看学生下陆战棋
比赛还给孩子自由空间，你不让他去玩，就等于扼杀了孩子的创造力。你限制这个，别的花招又出现了。
3、坚持写班级日志，把每天班内发生的情况以日记的形式记下来，并进行反思。如：上学期体育节时，我班成绩最差的陈旭东在全班同学都反对的情况下，由于他苦苦哀求我同意他参加了长跑比赛，他竟然获奖，他激动地走到我跟前，“老师，谢谢你，幸亏你让我参加了，不然我永远见不到奖状什么样。”当时，我十分惭愧，写下了日记“当老师的决不能歧视任何一个学生，学生的前程决不能毁在老师手里”
(1)每天坚持学习30分钟，每月坚持读一本好书
要经常学习，给自己不断充电，不断提高自己，我曾在日记里写道:“要想教给学生一碗水，老师拥有一桶水远远不够。”
(2)在我班首推普通话，采取师生互监、生生互监。
力争做一个快乐的教师，不管工作压力再大，面对的阻力和困难再多，我都要快乐地生活，让学生因我而快乐，同事因我而快乐，朋友因我而快乐，家长因我而快乐，微笑面对身边的每一个人。
我常说：“静坐常思己过，闲谈莫论人非。”我是静躺床上常思自己过，从不谈论他人非。你把心思用在关注别人的一言一行上，用在嫉妒与仇恨中，不如把这些精力，这些时间用在学习上。有一次，考虑到我班领笤帚困难，同学们随手撕下的纸片，随手扔下的饮料瓶影响了班里及校园的环境卫生，把这些废品卖了作为班费买两把笤帚、拖把于校、于家不是两全其美吗？可走到校门口被门卫一把拉住，说学校有规定，老师不准卖废品。“为什么？”我大惑不解，“反正就是不准”听说只有打扫卫生的阿姨和厨房的人能卖，便急匆匆跑了半个校园找来阿姨帮忙，谁知又被挡了回来（门卫冲着打扫卫生的阿姨）“是你的吗？你卖？”当时把我气得火冒三丈，不让我卖也就罢了，这刁难老太太的事我是气不平，于是据理力争，真气得想把垃圾隔着门扔个乱七八糟，还是想到，我是个老师，不是农村泼妇，不能失去自己的素质，气冲冲返回教室，晚饭也没一点胃口。越想越气。学生也在一旁为我打抱不平。不住地安慰。晚上躺在床上反思这件事，学校既然这么规定一定有规定的理由，门卫也有门卫的职责。真还是庆幸自己没有失去理智。心情平静了。第二天自己花钱买了两把笤帚、一把拖把也不觉得憋屈了。古人说：有朋自远方来不亦乐乎？我想说，有缘相识在春雨学校，不亦乐乎。有个学校的老师特别能干，可校长不重用。他不但不生气反而说“校长不知而不愠不是君子乎？”意思是说，我这么有能力校长不重用我，我又不生气，那我不是君子吗？瞧瞧人家这境界。所以，我们要快乐地对待生活，对待批评与斥责！
大家都知道当老师累，当班主任更累。我们很多老师不愿意当班主任，多数是因为班主任工作是个无底洞，每天早出晚归披星戴月陪着学生，真是又苦又累！对有事业的老师来说，他希望通过班级管理，管好学生来实现自身的人生价值，苦一点、累一点也心甘情愿，但问题出在这种苦与累是一种无望的苦与累。班主任把小命搭上了也不见成效，或收效甚微，有时出力还不讨好！受领导批评，受家长埋怨。满腹委屈。这时，班主任就要换种思维，换种方式，解放自己，改变教育方式，改变态度。教育孩子有时方法比内容重要。
小故事：千万富翁养狗
有一位千万富翁，养了一只非常名贵的狗。富翁非常喜欢这只狗，经常找一些好东西喂他。有一天，他买了深海鱼油喂这只狗，怕狗不吃，就把狗牵过来，用腿夹着狗头，让狗吃鱼油。没想到，狗拼命挣扎。把盆子打翻了，鱼油流了一地。富翁很生气，但就在这时他发现，那只得到自由的狗一边摇着尾巴，一边伸出舌头，很悠闲第舔地上的鱼油。这个简单的故事说明了一个道理：狗抗拒的不是主人喂它的鱼油，而是主人喂它的方式。所以我们今天在教育中遇到的阻力，绝大部分不是给学生的东西不对，而是方式不对。有的老师说：“为什么你们明明知道老师讲的道理是对的，是为你们好，而你们偏要和老师对着干？”现在我们明白了，不要怪学生，要反思自己的行为。
再举一个我们班的例子，陈旭东宿舍惹生活老师生气，班长罚他跑十圈。我对同学们说：“惹生活老师生气是班主任教育不好，我愿陪陈旭东一起跑十圈”，班委们全说：“老师是他一个人的错，你不能跑。”陈旭东哇的一声哭了，主动向生活老师道了谦。（这是我跟徐校长学的一招——苦肉计）
再举刘校长曾经给我们讲过的一个小故事，把天安门上毛主席的相取下来挂上他父亲的相，他不去取相，而是把自己的名字改成了毛主席儿子的名字，问题也就解决了。说的也是这样的道理。
1、做班主任要做有智慧的班主任，要随机应变，敢于创新，不墨守成规。
2、小故事：操场领学生。
某所寄宿制高中管理很严，每天早晨跑操，但总有一些学生偷懒。政教处想了一个办法，把偷懒的学生留在操场上，然后大喇叭广播寻人启事——“某班班主任，请到操场领人。”几乎所有的班主任一听到广播，马上就去操场领学生，生怕广播叫第二声，见到学生就劈头盖脸骂学生懒虫。只有一位班主任坐在办公室里纹丝不动，等到人都快领光了，他才站起身。他拿着几件大衣到操场，走到学生面前，一句批评的话也没有。，只轻轻一句：“对不起，来晚了，让你受冻了。”然后给这些孩子披上，带他们回去。过了一段时间，别的班主任还是不停地去领人，而这位老师班里偷懒的学生越来越少。作者就得出一个结论：教育有时就像一个杠杆，有的老师出力不讨好，费了很大的力气没有效果，是因为他的力气没有用到点上。而有的老师轻轻用点力就起到很好的效果，是因为他找到了着力点，力臂很长。所以，我们每个老师都要勇于创新，想出减轻自己工作压力的好方法。
最后，感谢各位领导提供我出去学习的机会，感谢岳主任、感谢老师们特别是我的副班主任谭秀梅老师，新来的郭老师的大力支持，这虽说是首届班主任创新思维论坛，还不太成熟，有售书的性质，但这里面有许多成功的经验值得我们借鉴，我们要吸取里面的精华。希望董事会、校委会多给老师提供出去学习的机会。让每个老师都出去看看，学学人家的先进经验，老师们都会珍惜不去挥霍、浪费、享受。为了给我校省钱该打的我们去挤公交。找最便宜的旅馆，没有卫生间、没有洗澡间。同时希望每位老师都做快乐的老师，取长补短，多发现周围人的闪光点，共同进步！
最后希望我的分享能给大家带来工作的动力，能给我校的教育带来活力，我们选择了这个事业，就要喜欢这个事业，我们责无旁贷。义无反顾。既然从事了这个职业，我们就要把她做优秀，做成同行的佼佼者。望所有的班主任都做成优秀班主任，在这个教育的大舞台上，尽情地展示自己，成就自己的同时，成就这个光荣而伟大的事业。
不足之处，敬请各位批评指正！欢迎多提宝贵意见。谢谢大家
班主任常规工作做到极致就是创新 “班主任”这个字眼在老师们的眼中再熟悉不过了，不要小瞧这个“权利最小”的“主任”，有时候在学生成长路上班主任的威力是无法估量的。班主任常规工作很多也很细微，每天的班级管理、班干部的培养、学生心理辅导、家访等工作哪一样班主任老师能丢给其他人处理？又有哪一样不是班主任老师亲力亲为的？一个责任心强的班主任老师就是要在第一时间、第一地点、第一个及时发现或觉察班级学生的思想动向；一个责任心强的班主任就是要把别人的孩子当成是自己的孩子来看待的，甚至比亲自己的孩子更亲；一个责任心强的班主任不是把工作仅仅挂到嘴边，做出个样子给领导看看而已，而要把学生的教育工作永久的放在心里时刻都为学生着想。其实，有的时候班主任常规工作只要做到细致、精致，老师您会发现在你面前的是一片湛蓝湛蓝的天空，令你满心喜悦。 一、精致选择选择中队会内容，陶冶学生的情操； 中队会是班主任老师和全班学生进行心与心的沟通的一种最有效的形式。中队会的内容班主任老师要针对国情、校情、班情，找到适合本班学生特点的队会内容，形式要新颖，目的要明确，在充分利用每一周的中队会对学生进行思想道德教育，同时在中队会上教师也要及时的发现本班最近一段时间学生的思维动向，是积极向上的？是萎靡不振的？班主任老师要通过中队会上学生们的表现，及时发现一些正处于“萌芽”状态的“瑕疵”，教师不要被学生的“糖衣炮弹”所“迷惑”，教师要能够和学生一起融入到班集体中去真正的用心感受孩子们的内心世界，聆听孩子们的心声，不要等事情已经出来了，班主任老师还一头雾水。 二、学生的养成习惯要做到细微处； 好习惯决定孩子的一生。小学阶段的学习任务除了完成“双基”之外，重要的就是学生养成习惯的培养，学生的养成习惯有上课听讲习惯、做作业的习惯、课前预习的习惯、上自习的习惯、文明礼仪、个人卫生习惯的养成等。教师要针对不同年龄段孩子养成习惯的要求对学生进行养成习惯的教育，不要小看孩子早上对老师轻声的问候，轻轻的一句“老师您好”包含着孩子对老师的敬仰之情，也让学生从小就树立尊敬师长的思想，对老师、长辈心存感激，感恩，长大后孩子就会对社会存有大爱之心。试想一个孩子从小对自己的老师、长辈都不会说一声“问候”的话，长大后怎会对整个社会存有爱心、感恩之心呢？ 每节课前的准备工作看起来是很简单的事，但是孩子如果没有养成习惯，讲课时教师让学生练习写作业，孩子就会趴到桌兜里找呀找的，既浪费时间又降低学习效率。教师要是能够把课前习惯的培养作为工作的细节来抓，孩子的养成习惯顺其自然，水到渠成。老师、家长都省心、省力。 三、教师的家访要做到形式和内容统一，家校合力给学生创造和谐学习环境； 学生的健康成长，离不开老师的谆谆教导，悉心辅导，更离不开家长的榜样作用，家长是学生的第一任教师。家长的榜样作用有时很能帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值
《做一个创新型班主任》读书笔记 《做一个创新型班主任》读书笔记 作者：佚名 2014-2-17 来源:中小学教育资源站 近日读了《做一个创新型班主任》一书，联系自己的班级管理经历，感受颇为深刻： 1、建立和谐的师生关系 关心爱护学生，建立和谐的师生关系，这是做好班级工作的前提和保障。新时期的班主任在班级工作中要努力营造一种氛围，使师生间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐发展的新型师生关系，使学生在快乐中成长。因此，班主任要努力，真诚地帮助每一遇到困难的学生。三是做学生的知心朋友，增加学生的交往频率。可以说，没有尊重就没有教育，实际工作中常常会出现这样的情况:我们一心一意地为了学生好，却得不到学生的理解，学生对教师的教育形成“阻抗”，甚至“背道而驰”。由此可见，在教育学生时，必须抱着尊重、关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“治病”是为了救人，让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐意接受你的教育，这时教育才可以开始，才会有效果。 2、用教师的人格魅力影响学生 做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感。由于班主任是和学生们接触最多的教师，他的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的直接影响。班主任对学生的教育影响，实际上是教师人格影响学生人格的教育过程，因此，作为班主任要不断加强自身师德修养，努力锤炼自己，使自己逐渐成为一个真正的“人类灵魂的工程师”，以自身高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。凡要求学生做到的自己要率先做到，充分发挥“身教”的感召力，以自己的行动去影响、去感化、去带动学生。这样，班主任的行为就会像无声的命令，班主任的要求才能顺利地“内化”为学生自己的需要。 3、关爱后进生 每位班主任都希望学生成人、成才、成功。要实现这一目标，教师必须做到：第一，多接触、多了解学生才会发现他们身上的亮点，不至于将一部分学生作为“另类”来看待。第二，要理解学生，学会换位思考。第三，不仅要只爱“优等生”，更要爱“学困生”。 4、培养高素质的班级骨干 由于班级管理工作千头万绪，繁杂琐碎，光靠班主任一个人的力量包揽一切，是应付不过来的。因此选拔、培养、任用一批工作能力强、热情高的学生干
班风、班主任寄语、班级励志名言集锦 1、一(1)班博乐班 班风：爱心诚心信心恒心 班主任寄语：我们的成绩因为习惯而优秀，我们的梦想因为努力而精彩。 励志名言：学海踏平千重浪，书山攀上万仞峰。 2、一(2)班春笋班 班风：干净安静团结上进 班主任寄语：今天我们是小小笋芽，明天我们是青青翠竹。 励志名言：只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。 3、一(3)班致远班 班风：自信合作竞争励志 班主任寄语：我们要时刻记住：天道酬勤，厚积薄发!态度决定一切，坚持就是胜利。 励志名言：态度决定一切，积跬步以至千里。 4、二(1)班萤火虫班 班风：勤奋好学自觉上进 班主任寄语：用我们的萤之光，照亮前方那黑暗的路。 励志名言：知识就是力量。 5、二(2)班阳光班 班风：团结勤奋活泼进取 班主任寄语：快乐学习，快乐生活，快乐成长。 励志名言：有太阳就有阳光，有努力就有收获。 6、二 (3)班星星班
班风：团结活泼勤奋进取 班主任寄语：星空为什么灿烂，不是因为一颗星星耀眼，而是无数颗平凡的小星星成就了璀璨的星空。 励志名言：一个人的态度，决定他的高度。 7、三(1)班悦读班 班风：诚信合作勤奋进取 班主任寄语：读书好，好读书，读好书。 励志名言：少壮不努力，老大徒伤悲。 8、三(2)班绿叶班 班风：耕耘中收获，快乐中成长 班主任寄语：绿色是希望的象征，希望我们中队的每一片绿叶，朝气蓬勃，积极向上。 励志名言：求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 9、四(1)班蓝精灵班 班风：团结智慧拼搏进取 班主任寄语：我们要像蓝精灵一样，齐心合力，手拉着手团结在一起，组成一个同心圆，用笑容迎接每一天，用自信挑战每一刻。 励志名言：少壮不努力，老大徒伤悲。 10、四(2)班晓荷班 班风：自信自律自尊自强 班主任寄语：愿每位同学都是小荷才露尖尖角，迎接快乐生活的小蜻蜓。 励志名言：细节决定成败，态度成就未来。 11、四(3)班福尔班 班风：快乐学习积极进取
一个问题学生的励志历程班主任工作案例多管齐下，顽石变璞玉 ——一个问题学生的励志历程 刘林，男，11岁。是从乡镇学校转来的学生，习惯差，非常厌学，最突出的是脾气暴躁，和同学相处时很少在脸上看到有笑容的时候，对同学也很少有礼貌用语，经常和同学闹矛盾，而且一闹就会大打出手。不仅如此，而且马上教育了马上又犯。由于是全托，双休日的值班老师经常向我反映他的“业绩”。开始，我总认为是他初到学校还不适应，还存有过一段时间就会好起来的侥幸心理。但是一学期过去了，几乎看不到他有什么变化，学习成绩也可想而知。我这才深深地认识到，这块顽石难磨，而且不能再等待了，对他的励志教育必须尽快主动出击。 第二学期初，我认真分析了他存在的问题以及产生这些问题的原因，并为他拟订了相应的转化措施，然后，我长时期的连环跟进式教育开始了。 一、教师的榜样作用 法国有这样一句名言“启事在教诲，成事在榜样。”班主任更是学生班级工作的建设者、组织者、领导者和教育者。班主任的思想观点、道德面貌对学生思想品德的形成、发生着潜移默化的作用。对学生来说，具有无可怀疑的威信，是一切美好的化身和可以模仿的榜样。而这个榜样又是最直接和接近的，教师自身的行为示范对学生最具感染力。因此，在德育教学中要特别强调
教师在言行举止上起道德表率作用。虽然“榜样作用”是我们搞教育的老生常谈的一个话题了，但是真正做起来，却不是那么容易了。第二学期开学后，我让生活老师安排刘林就餐时和我同一张席桌，从这时，我的转化教育开始了。每顿饭，我总会在吃饭前，有意地为同席桌的所有同学添上一碗汤，当然包括他在内。在他吃完饭后，发现他没带纸，我也总会刻意递给他一张纸巾。虽然有点辛苦，但是，“润物细无声”，渐渐地，添汤的不是我了，而是席桌的每一个同学，而且，每次添汤后总会听到几声“谢谢”的礼貌用语。当然，榜样的作用也终于影响到了他。更加融洽的是在早上吃面条的时候，他还会主动将牛肉分到大家的碗中。我想，这也算是初战告捷吧！ 二、表扬的激励作用 俗话说：“好话一句三春暖，恶语伤人六月寒。”也有人说“孩子是夸出来的。”没错，一句真诚的表扬会给人力量，给人信心，催人奋进。学生敏感而脆弱，需要表扬，哪怕只是一句简单的称赞，也会给他们带来莫大的影响，起着意想不到的作用。通过实践，我认为“表扬”在育人过程中起着非常重要的激励作用。在对刘林的转化取得了初步成效后，我没有任何松懈，因为一个孩子的转变，一个习惯的养成不是一朝一夕的事情。因此，我时刻在同学面前树立刘林的威信，当然鼓励作用是少不了的。如果他在一周内没和同学闹矛盾，我就会利用晨会课的时间特地对他表扬一翻，而且在小组评比当中，还为他们的小组加分。我
说情育人、真情感化 青州市邵庄初级中学关金国 我干了多年地班主任工作，一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作： 用真诚地师爱唤醒学生 世界上地爱各种各样，而班主任对学生地爱是一种复杂而高尚地精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师地理智感、美感和道德感凝聚而成地一种高尚地教育情操.内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等.班主任对学生地爱不同于父母对子女地天然之爱，对学生地爱应是超出母爱，更伟大地爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好地、差地、丑地都要爱得起来；但它又是有原则地，不是迁就放任地爱，而要从学生地全面发展地高度将爱与严格要求结合起来.引导他们健康成长.文档来自于网络搜索 有地学生家庭特殊，她不爱说话，不善于表现自我.于是我就想方设法亲近她，了解她，当她完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬她，在她地作业本上写完评语后告诉她：“其实老师最喜欢你微笑地样子，很可爱很漂亮！”时时处处都使他感受到老师对他地关爱和重用.但俗话说得好：“冰冻三尺非一日之寒”，要想走近一个人地心解冻非一日之功啊.惟有老师对他们地理解、尊重和真心、真诚地温暖，才可能消解冰冻.精诚所至，金石为开.我对他地关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门地金钥匙.通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐地她爱笑了，上课也能参与别人地讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学，受到全体师生地喜爱.文档来自于网络搜索 我教育学生先说情再育人，师刀令牌该耍地时候就耍出来.即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我地真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕不平，我是他们成长地引路人，听我地话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益地，我们作事要讲求良心，尊重他人是人地美德，让学生在学习和生活中自然地接受我地观点.对于有缺点和错误地学生，我不是一味地训斥和挖苦，伤害他们地自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作.即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己地绝招难以施展.文档来自于网络搜索 第二、正确处理与学生地关系 学生年龄小，自理能力和自制能力都很差，班主任老师除了要教给他们知识以外，更多地是教给他们一些做人地道理，帮助他们养成良好地学习习惯和行为习惯.在这里，老师地言传身教起着潜移默化地作用，让学生健康地成长为一个懂得关心和帮助别人地人，一个有爱心地人.文档来自于网络搜索 重视与学生地思想交流，经常与学生促膝谈心.谈心地时候了解到学生地思想，了解到学生地困难，也了解到班级课堂上了解不到地东西，从而有针对性地开展教育. 多给孩子一点宽容.学生地心是稚弱地，如果老师说话不考虑后果，不讲求方法，就极易伤害他们地自尊心和自信心，以至于影响他地一生.所以小学生更需要理解、需要宽容.新时代地少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇地想法和做法，另外，一年级地小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误.对此，班主任老师要能理解，人非圣贤，孰能无过？更何况是一群单纯地孩子呢？当他们犯错误时，班主任老师不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，应该对他们犯错误地具体情况动之以情，晓之以理，有针对性地进行思想教育，相信他们才能达到最佳地教育效果，学生一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任地感情交融，取得事半功培地教育效果.文档来自于网络搜索 做学生地大朋友，建立民主、平等地师生关系.孩子地成长需要一个好地环境，.在班级里，孩子们明白了同学间要团结友爱，平等互助.作为班主任地我，更是孩子们地大朋友，不摆架子，除了关心学生地思想、学习外，还能虚心听取学生地意见.当学生遇到困难地时候，班主任更要献出加倍地爱去关怀他们，鼓励他们，使他们振作起来，重新鼓起前进地风帆.文档来自于网络搜索
做一个智慧的班主任心得百度4篇(一) 做一个智慧的班主任心得百度第1篇 一次次顶着一路寒风，来到了_六中学术报告厅聆听了三位老师的发言。为期一天 半的学习，让我体会到：班主任是一门讲究艺术的工作。尤其是田_老师的发言给 我留下了深刻的印象。 田老师稳重大方，一天近六个小时的报告，田老师始终站立着，口若悬河，滔滔不绝地向我们传授着宝贵的经验。我们被一个个鲜活的案例吸引着，感动着。她与学生进行心与心的交流,心与心的碰撞,她真正走进了学生的内心。她尊重学生,信任学生，理解学生，也赢得了学生的爱戴。她胸怀宽广,并且以自身的言行和人格魅力 感染着学生。 田老师向我们阐述了一个班主任做到的四个凝聚点： 一纪律——班级建设的第一个凝聚点 二教师——班级建设的第二个凝聚点 三干部——班级建设的第三个凝聚点 四目标——班级建设的第四个凝聚点 她抓住一个个教育的契机，表扬表现好的孩子，使良好的班风像风一样无形中建立起来;她抓住无数个第一次，给孩子制定制度，防患于未然，使很多问题迎刃而解; 她抓住一个个案例，深入思考，找到突破口，处理得至善至美，令人心悦诚服。 她还向我们讲述了优秀班主任应有的几个特质：业务精，有爱心，肯吃苦，讲师德，善思考。她告诫我们在工作中要管住自己的肢体;管住自己的嘴，不逞口舌之快;管 住自己的心，不要情绪失控。不跟孩子比幼稚，要跟孩子比成熟;不跟孩子比冲动，要跟孩子比冷静。 在今后的工作中，我会以田老师为榜样，怀着一颗真诚的心和孩子、家长交流沟通，使自己的工作能够像田老师那样艺术起来。做一个善于思考、严于律己，不仅有爱心而且有头脑的智慧型班主任。 做一个智慧型班主任心得体会范文2 首先：做为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。因为学生 成绩的好坏，不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的发展。因此，我们做为一名教师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们教师伟大的爱，让每一个学生都实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来。
班主任寄语&班级励志名言 无论何时，积极的态度象太阳，照到哪里哪里亮；消极的态度象月亮，初一、十五不一样。 相信：机会是创造来的，不是等来的。 一、是否意识到自己的一个优点，并注意发扬；是否意识到自己的一个缺点，并主动纠正？ 二、今天是否尽心力，珍惜时间，思考和掌握了多少知识？ 三、你做人、做事是否认真、负责、勤奋、规范？ 四、你是否意识到自己是一个完整意义上的人，是一个有用的人，现在的一切努力都是为将来做准备？ 感性给人激情和力量，理性给人冷静和思索，感性和理性的结合，如同水与火的交融，狂热而柔静。一个人只有凭着这样的态度管理人生，离成功、幸福也就不远了 一个人走路走得最远的不是走得最快的；而是能够不停走路的人 再灿烂的阳光也不能消除阴影，再完美的人生也不能没有瑕疵，让我们学会与痛苦同行，去追寻快乐。 世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔是天空，而比天空更为广阔的是人的胸怀。天生我才必有用。 时间是最有情，也最无情的东西，每人拥有的都一样，非常公平。但拥有资源的人不一定成功，善用资源的人才会成功。请善待时间。 自信来源于对自我的正确认识，自卑来源于比较的结果． 建立自信的基础就是要承认现实，接受现实，并想法来改变现实。 生活就是这样----不论你是羚羊还是狮子，当太阳初升时，就得毫不犹豫地奔向前方！ 三年苦读磨一剑，气定神闲战犹酣。势如破竹捣黄龙，千帆竞发齐凯旋。
生命就是奇迹，永远都不要放弃希望，哪怕希望渺小如豆，我们都要坚持举着它，即使烛火灼伤了皮肤，我们也不能放弃，否则我们将永远还在黑暗中。真正的高考胜利者，并非是指那些成绩拔尖的状元，而是在高三这一年里成长起来的乐观、自信、坚忍不拔的你。 硝烟散尽论英豪狭路相逢勇者胜 久有凌云志，此志可问天，心慕象牙塔，魂系梦亦牵，百万学子竞渡，扁扁小舟心几叶，风急浪无边。遂了心愿，何惜衣带宽，胜勇敢更坚，是好汉，一十二年将去，弹指一挥间，可上清华揽月，可上北大摘星，世上无难事，只要肯登攀。挺直胸膛直面高考 前程似锦激流勇进冲锋陷阵心如止水笑看六月云卷云舒傲对考场风云变幻 苦战两月终生不悔，迎六月一生无憾 用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌 寒窗十载，数日将决高下；豪气冲天，看我金榜题名。 学练并举成竹在胸敢问逐鹿群雄今何在 师生同心协力攻关笑看缪中魁首谁人争 拔剑出鞘笑看风云誓死拼搏唯我独尊 不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 从容应对，倾出所能，走过风雨必现彩虹 成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而它当初的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨…… 最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 你的学习从现在开始，无论承受多大的困难和挫折，你都要每天进步一点点。你会行动，你一定会行动。你正在付出行动。你的意志和行动将体现你的风采。我不想是否能够成功，既然选择了高考，便只顾风雨兼程。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/1317918968.html, 浅谈班主任工作中的创新 作者：李双甫 来源：《新课程·教师》2013年第01期 摘要：论述了在新时期“以人为本”的教育理念下，结合班主任工作的一些案例来谈谈班主任应该如何创造性地开展工作。通过个案研究实例论述了班主任工作中创新的重要作用，对基层教学有一定的借鉴意义。 关键词：班主任；教学；创新 班主任是联系学校、家庭和社会的纽带，班主任工作在学校教育工作中发挥着重要作用，对学生的德智体诸方面的全面发展产生着深远的影响。班主任工作更是一项创造性地进行上传下达的多层次、多头绪的工作。十年的班主任工作实践使我体会到，面对一群充满活力和创造力的孩子，不仅需要教师的爱心、耐心、细心，更需要教师的创新精神，因为每个学生都有“可塑性”，只要找到突破口，因材施教，就会收到良好的效果。下面，我就结合班主任工作的一些案例来谈谈班主任工作中的创新。 一、班主任的教学要过硬，教学方法要创新 班主任老师肯定也要从事一定的教学活动，班主任老师的教学效果直接影响到他的教育工作效果。一位好的班主任应该是一位优秀的学科教师。在新课程背景下，要想提高课堂教学效率，必须优化课堂教学，让课堂焕发出生命力和活力，要把学习时间和空间还给学生，注意倾听学生的心声，让学生在求真务实中快乐地学习，在创新的学习环境中求得发展。 从2006年开始，我的每一节早自习都有适合学生的早自习目标任务和检测，大大提高了早自习的针对性。在课堂教学改革中，我大胆地让学生进行自主学习后，自己总结所学并以小组为单位进行讨论后在全班进行展示，然后由老师针对学生的问题进行有针对性的点评。教学效果明显，学生通过这种自主的、合作的、探究的方式，也学会了学习。同时，学生会在互助中学会互相帮助，感受到学习的快乐。 在整个教学活动中，要尊重、理解、宽容学生，发挥学生的各种潜能。当学生在学习中遇到问题时，要满怀信心，相信他们有能力逐步解决，让学生发表个人的见解；当学生有差错时，要正确对待，做到不训斥、不嘲笑，要保护和满足学生的好奇心，保证学生在创新学习中的兴趣。当学生有点滴进步时，应给予及时的鼓励。 我还给学生排版印制本班特有的《学习方法指导报》，该报每月一期，以每一阶段学生存在的问题为切入点，重点介绍每个学科的比较好的学习方法以及心理辅导。我经常给学生讲：“在提高自己综合素质的同时，高考顺便考个高分。”“作业考试化，考试作业化。”“高考其实
读《做一个励志型的班主任》感悟 陈德宾 黎志新老师的《做一个励志型的班主任》一书，我用了四个月的时间，反复的读了好几遍，每读完一次，心灵都经受一次历炼。我为黎志新老师丰富的情感及文化修养和班级管理的智慧及方法所折服！深深感受到自己班级管理的不足和差距。一个70后的普通女教师，教书之余读书，口耕之余笔耘，十八载杏坛耕耘路，近十年春秋笔墨情，是我们每一位成武二中教师学习的榜样！我的感悟汇总如下： 一、励志，班主任应当带头做 “教，上所施下所效也；育，养子始作善也。”简言之，教育就是“上行下效”。后人也许早就深明了教育的含义，所以才有了对教师的要求：“为人师表”。由此可见，作为老师，我们如果想让学生学会励志，我们别无选择就得先学会给自己励志。 具体做到：面对社会的负面评价，我们抵触不如聆听；面对不懂教育的领导，我们抱怨不如面对；面对“百花齐放”的学生，我们挑剔不如赏识；面对要求不断的家长，我们计较不如宽容。 黎老师说，我们计较不如宽容，我们要时刻做好迎接各类家长的心理准备，学会用一颗宽容之心、理解之心对待家长的意见和建议，用一颗服务之心赢得家长的尊敬与信任。 二、励志，班主任要善于抓住契机 在我们的教育过程中，我们只有热爱学生，热爱教育事业，热爱学习，热爱生活，懂得并学会捕捉学生的微妙心理变化，才能机智地抓住为学生励志的契机，收获励志教育的最佳效果。身处中学时代的孩子，不管多大，几乎都有一种共同的叛逆心理，往往会表现出一副不在乎的样子，或者索性出现抵触情绪：“我就不听你的，看你能拿我怎么办。”面对这样的教育现状，我们只能学会抓教育契机。 三、励志，班主任要善于搜集身边的素材 当我们老师苦口婆心地说尽古今中外历史名人的榜样作用后，学生不经意间会溜出一句话：“都什么年代了，还搬出这些死人来教育我们，落伍了！”从网络上搜索的榜样人物来说教，学生又会说：“现在网络媒体骗人的事还少吗？这可能是假的吧！”。 黎志新老师在书中给我们几条建议：1、利用好校园里现有的榜样；2、解读好充满本土气息的乡土文化；3、耳听八方，搜集好身边鲜活的百姓故事；4、搜集好学生正在读的各个学科中出现的名人故事；5、不露教育痕迹地将一些励志影片、励志歌曲引进课堂…… 黎志新老师说，励志活动要充满魅力，就要借助丰富多彩的素材，作为班主任，我们要有“眼观六路，儿听八方”的灵敏度，或者潜入史书，让传统文化的魅力吸引学生；或者关注时下，用新鲜的人和事刺激学生的思考。这里尤其要引起注意的是，我们所搜集的素材，必须是大部分学生都能接受和愿意思考的。 四、励志，班主任要把握好方法和原则 励志教育的目的：励志教育的核心内涵不在于“永夺第一”，无论哪个行业，
如何做一个创新型的班主任 作为一名班主任，我也曾经有过困惑和迷惘，甚至是工作做到令自己绝望的境地，但我内心深处一直有两个底线：一个是学生毕竟是孩子，而我是成人，他斗不过老师；另一个是任何孩子心里都有最柔弱的一部分（孩子不听你的话，是因为你还没有摸到他心里那最柔弱的部分）。 任何一个人都仰慕英雄。到我们学校来就读的孩子在进班的时候，都期望碰到一个好老师------一个教育教学水平高、师德修养高、多才多艺、关爱自己的完美的老师。但实际上达到上述的完美，现实生活中是很少的。不过，从我的从教生涯中，我体会到了创新思维是对自己的完美追求的极大补充和掩饰。 处理一件事情，你与学生原来的庸师一样，你的形象将会在学生的眼中逐渐打折，最终也是庸师。怎么办？古人云：“穷则思变”，“变者，天下之公理也”，“故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河”。你需要创新思维，你需要与众不同，你需要每一个学生以奇异的眼光看着你，不知道你今天将要给他们变出什么新花样！在当今汹涌澎湃的教育改革大潮中，需要创新思维的优秀班主任迫在眉睫。 怎么样才能有创新思维？首先要对自己有比较高的要求，逼着自己去想出与众不同的招法，而不是趋同众人。其次要改变态度，“态度一变，方法无限”。再者要解放思想，敢想敢干，大胆突破常规套路，实事求是，一切从班情、校情出发，逆向思考、换位思考，就是要与众不同！ 一、打造魅力班会课 “没有活动，就没有教育。”教育要靠活动，没有精彩活动的校园生活，就没有终身难忘的亮点。学校、班级应开展丰富多彩的活动，使之成为学生美好生活的起点，成为学生幸福生活的回忆。班主任要主动、有效地开展活动，这是一种创造性的突破。 我们做老师，就要做班主任，做优秀班主任。 爱心育人，建班育人。 （任课教师教书育人，班主任要建班育人。） 班主任要做创新型的班主任。人无我有，人有我优，人优我特人特我久。我们要终身学习，不断创新。 1、解读班会课：由班主任指导，着眼于学生综合素质的培养。 2、班主任指导： （1）强调了班主任的主导地位。 （2)应用自己的智慧和学生一起进行活动设计。 (3)应用自己的热情带动学生开展活动。 3、班会课的类型： （1）班级会议：就学校的工作布置，对班级情况进行讨论。 (2)班级活动：根据学校工作，布置活动。 (3)主题教育课：班主任围绕主题进行宣讲。 4、怎样上好班会课？ （1）精心选题材
问题的提出：（理论意义和实践意义；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等）理论意义：目前，国内对中小学班主任工作必须依据各方情势变化而不断创新发展还缺乏足够的重视、系统的研究和有效的引领，以地级市为单位探索整体推进班主任工作创新的实践研究无人涉及。因此，通过课题研究构建与中小学班主任工作创新相适应的促进、保障机制，完善中小学班主任工作创新的相关理论与工作实践，并最终实现中小学班主任的工作创新与个人发展的良性互动，非常必要。 。 实践意义；：当前，中小学班主任工作面临新形势、新变化、新问题、新趋势。然而我市中小学班主任工作普遍适应不良，低水平、低效率和低效果的状况普遍存在。利用切实有效的载体和形式，培养和提高班主任的工作水平、专业素养和育人实效，并形成长效机制，推进全市中小学班主任工作的创新发展，迫在眉睫。 核心概念界定； 班主任工作在学生全面发展中起主导作用。充分认识新时代赋予班主任角色的新内涵，对于进一步深化教育改革，全面提高学生素质，培养符合时代的人才是非常重要的。而要做好这项不断创新的工作，要求班主任必须具有主动的创新意识、蓬勃的创新精神和杰出的创新才能。通过开展各类学校、各类学段、各类地域等多层面、多类型的中小学班主任工作创新的实践探索，提高我市中小学班主任工作的整体水平和效率，并最终形成促进我市中小学班主任专业素质全面提高的长效机制；通过对我市中小学班主任工作创新发展的区域性推进策略研究，促进教育资源课程化、班级管理专业化、技能竞赛系列化、课题研究常态化，并最终构建具有我市特色的中小学班主任工作创新发展模式。 国内外相关研究状况： 1862年，京师同文馆设“正提调”与“帮提调”履行对生员的管理职能，开启我国“班主任”岗位的设置源头。1952年，教育部用法规正式确立班主任工作岗位。近年来，我国班主任研究方面的学术组织相继成立，如：中国教育学会中学德育专业委员会全国班主任工作学术委员会，北京、上海、河南、浙江、山东、江苏等地的省教育学会也都成立了班主任专业委员会。各学术团体、民间社团、高校院所、基层学校开展了大量的研究活动，全国规模
班主任励志演讲稿x篇 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档班主任励志演讲稿x篇，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 班主任励志演讲稿x 小时候，曾有人问我：“你最崇拜的人是谁？"我毫不犹豫地回答："是老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴，激动好几天。当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要告诉老师”，我心里就害怕极了。在党的教育下，我也成为了一名光荣的人民教师。 在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人
说：“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。” 甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书；成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。这，就是乐于奉献的教师精神。 站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献的精神，这就是师德，师魂。 我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择。我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。 班主任励志演讲稿x 不知哪位学者曾经说过："教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。"带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园。 可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的"小太
《做一个创新型班主任》读书笔记 作者：佚名 2011-2-17 来源:中小学教育资源站 近日读了《做一个创新型班主任》一书，联系自己的班级管理经历，感受颇为深刻：1、建立和谐的师生关系 关心爱护学生，建立和谐的师生关系，这是做好班级工作的前提和保障。新时期的班主任在班级工作中要努力营造一种氛围，使师生间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐发展的新型师生关系，使学生在快乐中成长。因此，班主任要努力，真诚地帮助每一遇到困难的学生。三是做学生的知心朋友，增加学生的交往频率。可以说，没有尊重就没有教育，实际工作中常常会出现这样的情况:我们一心一意地为了学生好，却得不到学生的理解，学生对教师的教育形成“阻抗”，甚至“背道而驰”。由此可见，在教育学生时，必须抱着尊重、关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“治病”是为了救人，让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐意接受你的教育，这时教育才可以开始，才会有效果。 2、用教师的人格魅力影响学生 做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感。由于班主任是和学生们接触最多的教师，他的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的直接影响。班主任对学生的教育影响，实际上是教师人格影响学生人格的教育过程，因此，作为班主任要不断加强自身师德修养，努力锤炼自己，使自己逐渐成为一个真正的“人类灵魂的工程师”，以自身高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。凡要求学生做到的自己要率先做到，充分发挥“身教”的感召力，以自己的行动去影响、去感化、去带动学生。这样，班主任的行为就会像无声的命令，班主任的要求才能顺利地“内化”为学生自己的需要。 3、关爱后进生 每位班主任都希望学生成人、成才、成功。要实现这一目标，教师必须做到：第一，多接触、多了解学生才会发现他们身上的亮点，不至于将一部分学生作为“另类”来看待。第二，要理解学生，学会换位思考。第三，不仅要只爱“优等生”，更要爱“学困生”。 4、培养高素质的班级骨干 由于班级管理工作千头万绪，繁杂琐碎，光靠班主任一个人的力量包揽一切，是应付不过来的。因此选拔、培养、任用一批工作能力强、热情高的学生干部，组建实干高效的班委会
初中班主任励志寄语 1、不在云端起舞，紧贴地面行走。 2、哪怕只是沧海一粟，老师眼里你们是全部。 3、态度认真：做事以百分之百的努力，不要留有遗憾。 4、世上无难事，只要肯攀登。 5、知识是财富，它使人明智。经历是财富，它使人成熟。金钱是财富，但财富决不仅仅是金钱！人生的财富千万种，它是一切有价值的东西。 6、中考使你们提前长大成人！在这之前，几乎所有的事情父母都可以帮你解决，但中考只有你自己去拼搏，命运就掌握在你自己的手里！ 7、在这人生的重要关头，你们要争做一个勇于承担责任的人！希望全体同学在初三最后的半年时间里，少安毋躁，拿出干劲，全力拼搏！ 8、别人铺好的路固然平坦，但少了一份坚信，少了一份拼搏的乐趣，少了一份奋斗的甜蜜。 9、人生就是为了实现更高更强的目标，学习典范也是为了追求超越和创新的理想。尽管在这个过程中会有意想不到的坎坷和曲折，但是探索未知的诱惑和超越已知的希冀，却总在前面向我们招手。 10、同学们，中学时代是人生最美好的一段时光，如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往。 11、为人低调：以低姿态示人，因为你是新人。 12、挫折磨难是锻炼意志增加能力的好机会。 13、人生的旅途并非花团锦簇，坎坷磨难常常使你以伤痕累累来诠释，而生活的热情不能就此冷却，路，还得走下去。 14、中华民族的复兴需要有思想、有道德、有文化、有纪律、会学习、善创造的合格人才去实现。这些人才将在你们中产生。你们肩负着未来，任重而道远。 15、要明白你在做什么？你是谁？你是中考考生！你在为自己的命运及发展做准备，国家给了你一个利用中考初步规划自己人生的机会，你要抓住它并善加利用！ 16、远大的理想在这时孕育，高尚的情操在这时萌生，生命的辉煌在这时奠基，良好的习惯在这时养成。光阴易逝，韶华有时，青春靓丽，正当立志奋发时！
浅谈新时期初中班主任工作的创新管理 摘要】初中阶段的教育对于学生的终身发展极其重要，初中阶段的学生正处于 性格养成、身心成长的关键时期。作为初中班主任，不能局限于传统的教学管理中，而是要不断创新管理方式及形式。同时班主任作为初中生的领路者，需要不 断提升自身的素养，引导学生健康、快乐的发展。本文笔者对新时期班主任工作 的创新管理进行了分析，以期能促使班级管理更好的发展。 【关键词】新时期；初中班主任；素养；创新管理 初中阶段，是学生接受教育较为特殊的一个阶段，学生从小学步入到初中， 需要面临新的教师、新的校园环境、新的知识体系。而且由于初中阶段的学生正 处于青春期，其对外界的新鲜事物充满了好奇心理，尤其是在新时期背景下，受 到各种外界因素的影响，学生容易误入歧途。因此，初中班主任需要在学生的生 活中和学习中给予足够的照顾和关注，在管理模式上不断进行创新，结合学生的 实际情况，有针对性地进行管理，从而促进学生良好发展。本文针对新时期初中 班主任工作的创新管理进行深入分析。 一、新时期初中班主任工作创新管理的必要性 在信息时代背景下，学生获取信息更加容易，并且渠道更多，因此学生的价 值观与思想容易被外界因素所影响。班主任具有对学生进行管理的责任，但是随 着时代的发展，班主任的管理工作面临着较大的困难。初中阶段的学生正处于青 春期，容易存在叛逆的心理，如果没有对其进行正确的指引和教育，学生有可能 会误入歧途。 在传统的班级管理中，班主任和学生之间的交流效果不够理想。一般情况下，班主任负责班级中某一门课程的教学，这就导致大部分班主任过于关注学生的学 科成绩，从而忽略了班级管理和文明建设，在学生发生问题时，没有及时和学生、家长进行沟通。在这样的情况下，班主任管理工作不能过于形式化，还需要加强 和学生的内心沟通，创新管理模式，从而获得更好的管理效果。 二、初中班主任需提高自身素养 （一）正确看待诱惑 作为一名初中班主任，应树立正确的价值观与人生观，正确地看待诱惑，发 挥自身的榜样作用，这样管理工作才能顺利的进行，才能够促进学生的发展。 （二）树立科学的管理理念 在初中班级管理中，班主任要及时掌握学生产生压力的来源，想方设法帮助 学生缓解压力，经常做一些心理辅导，对有进步的学生及时表扬。同时，班主任 要不断进行管理实践，通过反复的实践，总结出一套有效的管理方式再结合科学 的管理理念，真正引领学生走上正确发展之路。 三、新时期初中班主任工作的创新管理策略 （一）全面提升初中班主任教育管理理论水平 初中时期是学生身心发展的重要阶段，因此班主任需要熟练掌握合理、科学 的教育管理理论，其教育管理理论水平对学生的发展有着直接的影响。因为初中 生年龄较小，班主任需要注重学习教育管理理论，创新自身的教育管理模式，从 而使学生可以有一个良好的发展。 （二）提升学生的团队意识 班级属于一个集体，其是由班主任和多个具有差异化的学生组成的。班主任
班主任经验交流：做一名励志班主任 励志教育是班主任对学生教育的重要内容，我也曾经为此撰写过大量的文章，可能是因为我带的学生基础和学习自觉性都比较差，更需要励志吧。励志教育，几乎成为我做教育的一大特色。每一个老师都有不同的个性特点，也有自己的强项和弱项，每个班级的生源、基础、学情也是不一样的。所以，班主任要结合自身的特点，针对不同的学生，灵活地采用不同的激励手段，激发学生自主学习的欲望，战胜学习、生活中遭遇的困难，形成一套卓有成效的励志教育系统。梳理了一下，我曾经用过并且现在还在用的一些励志教育方法主要包括以下几种： 1、激情演讲 演讲是我的强项，用得比较多。所以，每个人都要把自己最擅长的武器性能发挥到极致。在我用过的所有励志教育手段中，演讲的效果是最好的，但换了一个人就未必能起到这样的效果，所以，还是必须结合自身的特点。富有激情的演讲极具煽动性，能让听众群情激奋，斗志昂扬，现场效果很好，不足之处是持续时间不长。不过，尽管一段时间之后，演讲的大部分内容会遗忘，但是其中一些精彩的语句会给学生留下深刻的印象，不同的学生会对不同的句子产生兴趣并保持长久的记忆。这点，从我已经毕业的很多学生的反馈中已经得到证实，有很多话，我自己已经遗忘了，但却被学生牢牢地记住，成为终身激励自己前进的力量。 演讲分为即兴演讲和有预设的演讲，可以是有稿子的也可以是脱稿的，即兴演讲和脱稿演讲对教师的口才和反应敏捷程度要求较高，不必强求。如果把握不大，最好事先有稿子或提纲。演讲稿必须要自己写，最好不用现成的，只有自己写的才会有感情。文字功底比较弱的班主任可以借鉴网上或书上的一些内容，但一定要融入自己班学生的特点，要有主题和针对性。因为教师的语言风格和讲话的特点相对
如何做好农村创新型智慧班主任工作 如何做好农村创新型智慧班主任工作 林格曾说过：人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。鼓励的言语，谁都喜欢听。无论大人与小孩，都喜欢别人的赞美。一句美言传达着心灵之间的赏识。多年的班主任工作实践使我深深体会到俯下身子关爱每一个孩子，倾听每一个细微的声音，就会赢得学生们至高无上的尊重。我想：班主任应像一团烈火给学生全身心的温暖，又要像一弯活水，用甘露滋润学生的心田，更要像暗夜中的一盏明灯，照亮学生青春前行的路程。农村学生大部分家长在外打工，自己留守在家，缺少亲情的抚爱。任性、顽皮、恶习满身皆备，家长的话是耳旁风，更有甚者会对父母吆三喝四。社会，家庭给农村班主任的管理工作带来了一定的难度。为了学生，班主任就要细心，耐心，用尽浑身解数，呵护好每一个学生，让学生沐浴在爱的阳光里健康快乐的成长，一路欢歌笑语。有多少次苦口婆心的劝说，有多少次彼此心灵的碰撞，有多少次浪子回头的喜悦，都无法从头细数。为了做一个学生、家长认可的班主任，自己苦点累点都是那么理所当然。扎根山区将近20年来，学生送走了一茬又一茬，学生在变，我也在变。变了容颜，增了见识。生命就在教育的平台上轮回，点滴班主任工作经验浅谈如下： 一、绽放成一朵“四心”花儿般的班主任
拥有“童心、慈心、热心、公心”是班主任的快乐法宝。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”每一个学生都有很强的表现欲，心中都希望得到老师的认可。面对一群青春发育期的学生，班主任就要拥有一片爱心。默默的付出，不谈收获。 1、童心 童心让人永远活力四射。在教育这片净土上，育人先育心，心的冷暖要用情感来取暖。学生千差万别，独生子女颇多，个性飞扬跋扈。作为班主任，要想建立一个和谐、上进的班集体，就要俯下身子走近学生的内心，关爱学生的生活点滴，尊重每一个学生。如何接近这群孩子呢？日常生活中，找学生谈心，和学生一起唱歌，拉近距离，让学生对自己没有戒备之心，什么都愿意跟自己倾诉，结成忘年交的友谊。在班主任工作中，我经常和学生唱歌，唱一唱《让我们荡起双桨》、《感恩的心》、《不想说再见》等歌曲，让学生感受到老师也是一个老顽童。歌声飞扬，心情放松而愉悦。时间长了，学生就喜欢敞开心扉倾诉衷肠，在倾听中，就会发现学生的心理发展动向，想一些对策，就在生活中给学生排忧解难。一份关爱，多了一份彼此的依恋，师生情谊更加浓厚。 2、慈心 人之初，性本善。班主任心怀善良的慈心，尊重是师生之
高一班主任励志寄语 高一班主任励志寄语一1、不在云端起舞，紧贴地面行走。2、哪怕只是沧海一粟，老师眼里你们是全部。3、态度认真：做事以百分之百的努力，不要留有遗憾。4、世上无难事，只要肯攀登。5、知识是财富，它使人明智。经历是财富，它使人成熟。金钱是财富，但财富决不仅仅是金钱!人生的财富千万种，它是一切有价值的东西。6、中考使你们提前长大成人!在这之前，几乎所有的事情父母都可以帮你解决，但中考只有你自己去拼搏，命运就掌握在你自己的手里!7、在这人生的重要关头，你们要争做一个勇于承担责任的人!希望全体同学在初三最后的半年时间里，少安毋躁，拿出干劲，全力拼搏!8、别人铺好的路固然平坦，但少了一份坚信，少了一份拼搏的乐趣，少了一份奋斗的甜蜜。9、人生就是为了实现更高更强的目标，学习典范也是为了追求超越和创新的理想。尽管在这个过程中会有意想不到的坎坷和曲折，但是探索未知的诱惑和超越已知的希冀，却总在前面向我们招手。10、同学们，中学时代是人生最美好的一段时光，如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往。11、为人低调：以低姿态示人，因为你是新人。12、挫折磨难是锻炼意志增加能力的好机会。13、人生的旅途并非花团锦簇，坎坷磨难常常使你以伤痕累累来诠释，而生活的热情不能就此冷却，路，还得走下去。14、中华民族的复兴需要有思想、有道德、有文化、有纪律、会学习、善创造的合格人才去实现。这些人才将在你们中产生。你们肩负着未来，任重而道远。15、要明白你在做什么?你
是谁?你是中考考生!你在为自己的命运及发展做准备，国家给了你一个利用中考初步规划自己人生的机会，你要抓住它并善加利用!16、远大的理想在这时孕育，高尚的情操在这时萌生，生命的辉煌在这时奠基，良好的习惯在这时养成。光阴易逝，韶华有时，青春靓丽，正当立志奋发时!17、学业才识，不日进，则日退。18、希望你们在成长的历程中汲取精神营养，让所有老师和你们的家长、朋友、同学看到你们的勇气、毅力、勤奋、自强、坚持……19、你今天投入越大，回报也就越大。20、给自己一个目标，让生命为之燃烧。21、书是良药，刘向说：“书犹药也，善读可以医愚”，书是益友，臧克家说：“读过一本书，像交了一位益友”，书是窗户，高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户”。22、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。23、书山路漫漫，以勤奋为首，学海苦茫茫，须刻苦当先。你们要珍惜现在的条件，乘着网络的快车，充实自我，发展自己。从每天抓紧，从小事做起，去挥汗，去耕耘，去描绘。愿你们时时用功，步步踏实，迈好人生的第一步。愿你们用理想和汗水编织青春多彩的生活，奏响时代旋律，与时俱进。24、今天，你们是蜜蜂，在知识的花园中辛勤采集，明天，你们就会奉献出甜美的醇浆;今天，你们是幼苗，汲取雨露和阳光，明天，你们就是建设祖国的栋梁。你们是未来，是希望。 25、高考是你自己的事情，不要把它推给你的父母、你的老师! 高一班主任励志寄语二1、一分汗水，一分耕耘;一分辛劳，一分收获。