如何做好农村创新型智慧班主任工作
如何做好农村创新型智慧班主任工作
林格曾说过：人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。鼓励的言语，谁都喜欢听。无论大人与小孩，都喜欢别人的赞美。一句美言传达着心灵之间的赏识。多年的班主任工作实践使我深深体会到俯下身子关爱每一个孩子，倾听每一个细微的声音，就会赢得学生们至高无上的尊重。我想：班主任应像一团烈火给学生全身心的温暖，又要像一弯活水，用甘露滋润学生的心田，更要像暗夜中的一盏明灯，照亮学生青春前行的路程。农村学生大部分家长在外打工，自己留守在家，缺少亲情的抚爱。任性、顽皮、恶习满身皆备，家长的话是耳旁风，更有甚者会对父母吆三喝四。社会，家庭给农村班主任的管理工作带来了一定的难度。为了学生，班主任就要细心，耐心，用尽浑身解数，呵护好每一个学生，让学生沐浴在爱的阳光里健康快乐的成长，一路欢歌笑语。有多少次苦口婆心的劝说，有多少次彼此心灵的碰撞，有多少次浪子回头的喜悦，都无法从头细数。为了做一个学生、家长认可的班主任，自己苦点累点都是那么理所当然。扎根山区将近20年来，学生送走了一茬又一茬，学生在变，我也在变。变了容颜，增了见识。生命就在教育的平台上轮回，点滴班主任工作经验浅谈如下：
一、绽放成一朵“四心”花儿般的班主任
拥有“童心、慈心、热心、公心”是班主任的快乐法宝。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”每一个学生都有很强的表现欲，心中都希望得到老师的认可。面对一群青春发育期的学生，班主任就要拥有一片爱心。默默的付出，不谈收获。
1、童心
童心让人永远活力四射。在教育这片净土上，育人先育心，心的冷暖要用情感来取暖。学生千差万别，独生子女颇多，个性飞扬跋扈。作为班主任，要想建立一个和谐、上进的班集体，就要俯下身子走近学生的内心，关爱学生的生活点滴，尊重每一个学生。如何接近这群孩子呢？日常生活中，找学生谈心，和学生一起唱歌，拉近距离，让学生对自己没有戒备之心，什么都愿意跟自己倾诉，结成忘年交的友谊。在班主任工作中，我经常和学生唱歌，唱一唱《让我们荡起双桨》、《感恩的心》、《不想说再见》等歌曲，让学生感受到老师也是一个老顽童。歌声飞扬，心情放松而愉悦。时间长了，学生就喜欢敞开心扉倾诉衷肠，在倾听中，就会发现学生的心理发展动向，想一些对策，就在生活中给学生排忧解难。一份关爱，多了一份彼此的依恋，师生情谊更加浓厚。
2、慈心
人之初，性本善。班主任心怀善良的慈心，尊重是师生之
间友谊的桥梁。学生最讨要用成绩数落自己的老师。对待参差不齐的学生，交流时，不论成绩优劣，都一视同仁，信任、鼓励、理解、宽容每一个学生的优点和缺点，做一个学生慈母般的班主任。一个班级总是又调皮的学生，这一些学生很难征服，冲动、任性、顶撞，叛逆行为频频出现，这样的学生要用慢攻的心术，急会让学生越走越脱离轨道。班主任既要在面上抓好班级风貌，又要在点上细致深入地管好顽皮学生的思想、学习、生活、情感各方面。叛逆行为，让人防不胜防。顶撞、上网、逃学、打架是家常便饭，知错就改，改了再犯，犯了再改，反反复复的折腾。班级中的一系列不尽人意的事情，就要用一颗慈母之心来对待，不能一棍子把学生打死。（班主任）班主任的宽容会给一个浪子回头的机会。强忍心中的怒火，细心观察学生的每一个举动，把学生的家庭状况、个人兴趣、爱好，时刻装在心里，针对学生成长阶段出现的问题，耐心的去帮助学生。刚柔相济，既要有“和风细雨式”的开导，又有“疾风暴雨式”的严厉批评。用慈母心感化班中的棘手分子，做到爱中有严，严中有爱，让每一个学生都能健康快乐的成长。当学生意识到班主任是真心为自己好时，无论是和风细雨的劝导，还是严厉的斥责，学生都会心悦诚服的接受。班主任用自己的实践，证实着“亲其师，信其道”。著名教育学家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育
力量了。”一个班集体也就有了凝聚力，劲往一处使，心往一处想，建立一个铜墙铁壁的好班集体。
3、热心
班级工作千头百绪，苦差事，就需要班主任的高度热忱，肯吃苦，无怨无悔的奉献精神。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下很深的影响。池塘不能没有水，教育不能没有爱，没有爱就没有教育。苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，“把整个心灵先给孩子们”成了他的座右铭。一名好的班主任既是知识的塑像，更是爱的化身，只有不断加强自己业务素质的修养，才能的接近学生，教育好学生。每天都要热心倍增，以身作则。要求学生做到的，自己首先做到，不折不扣。教育改革任重而道远，班主任的穿着打扮要朴实、大方、做人方面要正气，大气，给学生作好表率。用自己的实际行动带动学生、培养学生。多读书，读书能使人优雅，聪慧，在不断学习的过程中，把更多的知识传授给学生，让学生班主任无比信任与崇拜。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由和民主之风真正带到自己的班级里，把尊重和关爱毫无保留的带给学生。热心解决现实中的每一次困惑，不放弃每一个学生，跟上时代的步伐，树立自己的形象，做学生心中的智慧型教师。
4、公心
学生心中都有一杆秤。别看学生人小，每一个学生都能看
出好与坏。在班级管理这一块上，班主任不能过于偏爱班委会的学生。过于信任班委会的学生，就会出现偏心的教师。一个良好的班集体，每一个学生都是班级的管理者，是班级的小主人，都有资格为班级出谋划策，做到“人人有事做，事事有人管”。看到很多的班主任，从初一就培养起自己的小助手，这些小助手也是成长阶段的学生，身上也有很多的坏习惯。但是，有些小助手的坏习惯再多也是某些班主任眼里的小红人，贴心人。就凭小助手这么一说，班内谁谁不好，班主任就会全然相信，听一面之词，就去断案。不去调查，不去谈心与沟通，对着学生劈头盖脸的批一顿，学生不敢怒，只能把偏心的种子深深地埋藏在心里，偏心如影随形的跟随学生一生，挥之不去。偏心重不利于学生健康成长，更不利于班集体的和谐发展。小助手可谓是班主任的左膀右臂，对班级工作帮助很大，也有很大的弊端。班主任工作中，视每一个学生是班级管理的小助手，每一个学生都一视同仁，从不另眼相待。用自己真心的爱去感召学生，犯了错误，对事不对人，严爱相济，不偏不坦，师生感情融洽。每次班主任交流时，听有经验的班主任眉飞色舞的炫耀自己的小助手时，我就反省自己的班主任工作是否有差错，小助手虽好，往往是培养了几个，耽误了一大批学生，成长阶段的学生，谁能预言哪个学生的能力差，哪个学生将来混的差，给每一个学生在成长中锻炼的机会，比给几个学生锻炼的机会，收
到的效果会更好。面对教师的偏心，一直很困惑，但仍坚持着自己的坚持，不断探索新思路，努力做一个学生心目中公正而完美的班主任。正如苏霍姆林斯基所说：“在影响学生内心世界时，不要挫伤他的心灵中最敏感的一个角落——自尊心。”用真情容纳每一个学生，不论其优劣，我们才会桃李满园。
二、做一名农村创新型智慧班主任
农村办学难，教学条件差。学生接受教育又一定的局限性，音体美的培养，相对薄弱一些。学生除了啃书本，还是啃书本。学校活动少，学生见识少，劳逸结合效果很差。困难就摆在这里，克服困难，力争向上。利用限有的资源，大胆创新举办各种各样的活动,激发学生的创作兴趣和创新思维,提高学生的各种表达能力。
1、举办征文比赛。举行各种各样的征文比赛,班主任带头写例文，张贴在班内，让学生点评，共同度过美好时光。征文比赛的结果公布,发奖品。
2、举行演讲比赛。充分利用学校组织的演讲活动,在班内开展演讲活动,锻炼学生的说的能力。班主任给学生搜集资料，做学生的小助手，鼓励学生大胆、放开，给演讲增添一抹温馨的色彩。
3、举行丰富多彩的课前2分钟活动，自我展示平台。课前两分钟,由学生主持,开展成语接龙,绕口令,猜谜语,讲故事,
脑筋急转弯,精美语段展示，即兴演讲等方式,丰富学生的作文素材,提高说话能力。
4、开展多样化的写作方式,给学生以广阔的创作空间，让学生爱上生活，爱上身边的每一个人。
(1)用插图进行片断说话训练。利用一些图片,让学生仔细观察,充分发挥自己的想象力,扩展充实,把插图还原成富有个性特点的作文来。
（2）完善“手抄报”活动，发挥课外作文兴趣小组的优势。各组建立“手抄报”小组,不定期的开展评比。为学生树起同龄人,身边人的标杆,让学生感到写作文并不难,别人行,我也行;创造更多的机会让更多的学生登台亮相。时代进步，学生在变，班主任也要变，班主任要和学生一起成长，真正做到教学相长。让学生用心思考，用心感悟，让山区孩子的智慧升华。
李镇西老师是全国著名的教育专家，他在讲座时说过班主任的智慧----班主任最好具备的技能有：说话要有感染力；善于从生活中找到谈话的切入点；要学会讲故事；要有幽默感，要学会自嘲，要有一颗从容的心；要学会谈心，倾听、尊重、理解每一个学生，把每一个学生作为自己的教育资源。在山区工作多年，一直尽最大努力的干着，总想让自己的爱像春天一样沐浴滋润着每一个孩子，让孩子们在阳光雨露的滋润下健康成长。新时代对农村班主任提出了新的要求，新课程
提出了新的理念。我也在用真心、动真情呵护着每一个学生，加强自身的修养，用自己的人格魅力感化每一个学生，努力做一名富有智慧的班主任！
农村小学班主任工作心得 农村小学班主任工作心得-做班主任做引路人 久别了班主任 工作！真有点不舍！不舍孩子们，只有与孩子在一起，为他们排忧解难，才觉得是幸福的！回顾过去的五年班主任经历，点滴皆在我心！ 做一名班主任不易，做好一名农村孩子的班主任更要讲究学问，要研究，要探索，要寻出一条属于咱们自己的班主任之路！ 几年来的班主任工作让我感受颇深，我在这条路上摸、爬、滚、打一路风风雨雨走来，积累下我对班主任工作的一些肤浅的看法及班主任工作中的一些幸福经历！ 我觉得我们班主任首先应该清楚把我们的孩子培养成什么样的人？我给自己的教育工作概括为：做真人，真做人，真真做人。好读书 ，读好书，好好读书。 教孩子读书，先教孩子做人，做班主任就要先做好孩子的引路人。 不重视体育，孩子可能成为废品，只重视体育，孩子可能成为可悲的兽人；不重视智育，孩子可能成为次品；只重视智育，孩子会成为弱不禁风的病夫，或成为社会的危害；不重视德育 ，孩子可能成为危险品，只重视德育，孩子可能会无能。 教书必先育人，只有让孩子先学会为人，才能去求知。我谨记以上的育人标准，力求把我的孩子们培养成品德、健康、才能三位一体的人。 班主任的引路人，为了引导孩子们健康积极向上的成长，我做了幸福规划：
责任感在体验中生成。随着孩子们一天天成长，责任作为一份厚重的礼物落在他们稚嫩的肩上，为了加强他们的责任意识，我在班级 开展了“责任与守纪”、“责任与学习”、“爱心与责任”等活动。通过活动，我的孩子们懂得了遵守学校 班级纪律是他们必担的责任；勤奋学习，努力成长的责任；乐于助人，伸出援助之手是责任，在这些活动中，他们亲身体验到了责任是义不容辞的义务！责任感的培养可以影响孩子的一生，教育孩子做一个有担当的人，是他们成人，成仁的铺路石。 永存感恩的心。一颗感恩的心就是一粒爱的种子，当一个人懂得感恩时，便会将感恩化作一种充满爱意的行为，实践于行动中。感恩不是报恩，它是一种责任、自立、自尊，是一种追求阳光人生的精神境界！为了培养孩子们拥有颗感恩的心，做一个阳光快乐的人，我尝试过：母亲节期间，动员孩子们回去为母亲承担一项家务，晚上为母亲洗一次脚；父亲 节到了，我让孩子们去观察父亲的一天工作情况，写一篇感恩日记！父母不在家的，我建议他们给父母打一个问候电话！跟爷爷奶奶生活的孩子，我常叮嘱他们在自己力所能及的情况下为老人们做一些事情！同时结合语文课本，我引导孩子们常常开展爱心小剧场活动。教师节 来了，他们自编自演歌颂教师的节目。 校内外的感恩教育，让孩子们的心充盈了，丰满了，更亮了！ 精神成长的道路上，我一直把“责任与感恩“作为我班主任工作的首要任务。做班主任，做好引路人，做引路人是幸福的！
浅谈如何做好农村中学班主任工作 摘要：班主任是推进素质教育的主力军，班主任工作的好坏直接关系到素质教育的目标能否实现。特别是对于农村中学目前存在的困境，班主任的工作更显得至关重要。农村中学由于地理条件的限制，资源的短缺，学生家长文化素质低，而且多数外出打工，孩子一般由爷爷奶奶照顾，难免疏于管教，养成一些不良习惯，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎，纪律松散。班主任作为一班之主,既是孩子们的老师,又是孩子们的朋友。农村中学班主任要想做好班主任工作，应分析好学生现状。应不断努力学习，提高工作能力，在生活学习中了解和尊重学生，建立融洽的师生关系，合理客观评价学生。为学生营造轻松的学习环境，引导学生健康积极发展。 关键词：班主任农村中学尊重关爱 这样一句话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀，可是，如果班主任在学生仍不能做好，那么这班主任无疑是失败的。”我信奉这话。要管好一个班级，尤其是农村初中的班级，班主任工作非常关键。 诗人歌德曾经说过：人生的道路是漫长的，但紧要之处却只有几步。因此，如何做好农村中学班主任工作，是教育工作中必须正视的问题之一。我认为可以从以下几方面入手： 一、农村中学班级的现状 现在农村中学的大多数学生还是遵守学校的规章制度的，按时完成学习上的任务，但仍还有少部分学生如果不好好管理，将会对班级造成很大的负面影响。这些学生表现为：农村中学条件艰苦，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤销与合并，学校办成了寄宿制学校。而现在的农村中学生娇生惯养，受不得半点委屈，心里容易偏激。部分家长素质低下，有的连初中都没毕业，课本中涉及的知识自己都不明白，对孩子学习无法过问，也无心过问，听之任之。而有些家长教育子女的方法不当，对子女生活不关心，与子女不沟通，使子女形成孤僻内向性格，孩子对家长失去信任，对掌学习失去信心。还有很多
如何做好农村初中班主任工作 发表时间：2009-06-16T11:58:08.623Z 来源：《新科教》2009年1-2月供稿作者：李继霞 [导读] 本文阐述了只要班主任与时俱进，不断更新班级管理理念，对学生真诚相待，善于与家长沟通，就一定能把“难事”变“易事”，轻轻松松地胜任农村的初中班主任工作。 如何做好农村初中班主任工作 李继霞（内蒙古太仆寺旗千斤沟中学，内蒙古太仆寺旗，027000） 摘要：本文阐述了只要班主任与时俱进，不断更新班级管理理念，对学生真诚相待，善于与家长沟通，就一定能把“难事”变“易事”，轻轻松松地胜任农村的初中班主任工作。 关键词：农村；初中；班主任 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。但是，因为班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做，特别是在农村的初级中学，由于住校生多，班主任工作就更困难、责任更大，所以很多教师都不愿当班主任。我认为，班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。下面就如何做好农村初中班主任工作与各位同仁切磋。 一、要创新班级管理理念 随着改革开放的不断深入，各种文化的交流不断增加，社会信息环境也出现了新的变化，除了教师和书本是信息来源外，电影、电视、网络、报刊杂志都是学生易接触到的信息源。这些不仅丰富了学生的视野，也使学生的思想复杂化。初中生辨别是非能力较差，抑制力薄弱，模仿力极强，他们很容易受外界不良因素的影响，产生各种各样的问题，如早恋、上网、交友、打群架、喝酒、吸烟、逃课等现象在农村学校开始蔓延。再加上农村孩子的家长大部分素质较低，不能给孩子们正确引导，家长对孩子们的学习不抱希望。在20世纪80年代只要考上学，就会有一份稳定的工作，而如今大学毕业不分配工作，令家长很失望，供孩子上学的愿望不强烈。因此用当年的方法管理现阶级的学生是行不通的。在新的社会背景和教育要求下，班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响，不仅要了解每一个学生，还要了解学生的家长及外界环境，了解社会发展的基本状况，把握社会发展的基本趋势，加强新的教育理论的学习，使自己的思想认识发生转变，并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念。 二、班级管理要做到以人为本，注重人文关怀 （一）对班级所有学生要一视同仁，不能有所偏爱 对班级所有学生一视同仁，不能有所偏爱，这一点对班主任来说至关重要，学生在这方面也是看得非常重的。如果偏爱某个学生，那么其他学生就会有看法，心里会产生不满情绪，对班主任布置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能会导致师生关系恶化。所以作为班主任，对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的；听话的，还是调皮捣蛋的；男生，还是女生等都必须一视同仁，平等对待，不能有所偏心。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才会向班主任说，在行动上也会更加支持班主任的工作。 （二）在生活上要给予学生关心和爱护，要善于跟学生谈心、交心 可以说：“没有爱就没有教育。”热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质。同时，这也是班主任搞好班级工作的根本保证，只有关心学生，爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通，情意相融。农村初中生大多数是住宿生。在学校里，生活上没有在家里方便，会给学生生活上带来一定的困难。特别是初一学生，刚离开父母，生活上要靠自理，开始很不习惯学校的集体生活，常想家，有部分学生还产生了辍学的念头。所以在生活上给学生以关心、爱护就显得极为重要。班主任应该象父母关爱小孩一样在生活的各个方面去关心、爱护、照顾学生，要经常到学生寝室去走走，要真正走进学生的心里，了解他们的思想状态和某些生活方式。只有这样，才能真正解决一些问题。 （三）善于对后进生进行说服、教育工作，消除他们思想上的种种顾虑 做好后进生的教育转化工作是班主任工作中一项极其重要的工作任务，也是班主任能否带好一个班的关键所在。当前后进生有三类：一是学习差生。表现为无心向学，学习成绩极差；二是思想品德差生。表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲；三是“二合一”的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大。有些班主任对后进生常用一句话概括：“朽木不可雕也。”在班主任工作中，我认为，后进生决不是不可雕的朽木，所谓精诚所至，金石为开。当然，后进生的教育转化工作是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。对于后进生，班主任需要倾注大量的爱和大量细致耐心的工作使其转化。在生活上要多花些时间去接触他们、走入他们的内心世界。在学习上要帮助他们解决学习中碰到的困难。同问题较多的学生谈心时，是特别注意不要急躁，也不要想一两次谈话就解决所有问题；更不能因为谈了一两次没有谈好就失去了信心，要继续谈，直到谈通为止。只要学生觉得你是真心实意为他好，他们一般都会被感化，并最终接受班主任的帮助和教诲。同时，班主任还要积极动员优等生与后进生进行交流，主动去关爱帮助他们，让他们体验到来自同学和班集体的关爱和温暖，自觉地融入到集体当中，主动地转化自己的思想和行为。 三、要善于架起与家长沟通的桥梁 现在农村中学生的家长大部分出生于20世纪60年代，他们文化层次相对比较低，对教育的意义认识得比较淡薄，加之目前的大学生就业不包分配，因而认为供孩子上学不合算，对孩子的教育也就放任自流，对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，如当孩子的学习出现困难时，他们束手无策，而当孩子们的成绩不理想时，他们又打又骂，孩子们难以接受，从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱，放松了对子女的教育，对孩子们的行为不闻不问，久而久之这些孩子们生活纪律不严谨，比较散漫。针对这些现象，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长座谈会、家访或写信等多种方式和家长沟通。既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时教育。从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达到共识。 农村初中班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作。犹如一张网，但只要我们抓住了上述四个环节这个纲，就能纲举目张，轻轻松松做个优秀的班主任。
如何当好班主任 教师是一个神圣的职业，是人类灵魂的工程师。老师是一艘大船，把学生送往成功的彼岸。教师培养了一个又一个的国家栋梁之才。当好班主任，不让一个孩子失学，不让一个孩子厌学，成为国家培养栋梁之才，是班主任的一件非常有意义的工作。创造出好的班主任工作经验。提升自己的生命价值，也是非常重要的，教师实在是一个平凡的角色，班主任正是做人做事做学问的好岗位。一个好班主任就是教育家，一个好班主任一定拥有幸福的人生。 班主任工作，要奏响爱的旋律。孩子天生是要被关爱被呵护的，爱孩子是教师的天职，也许在陶行知思想，苏霍姆林斯基等先贤们的教育思想的引领下，爱孩子，已经成为绝大多数教师的信念和习惯，但是懂孩子的问题，似乎远没有解决好。师生关系常常呈现出为你好，受不了的尴尬局面。不是不爱，而是不懂，是不会爱。不会爱，等于没有爱。人的精神生命没有爱，如同人的生理生命没有氧，立刻就会有不良的心理反应，烦恼、焦虑、恐惧与日俱增，久而久之，必然导致痛苦、封闭、扭曲甚至疯狂，作为教师提高师德修养和专业素养是必不可少的。定期召开家长会，学生座谈会，开展问卷调查，所关注的焦点就是学生是否切切实实感受到了教师的爱。让我爱的学生爱我，是检验是否达成被爱的心理尺度。我们重视培养学生感受被爱的能力，强调对来自老师、家长、同学的爱，要有珍惜之心，感恩之情，对无意的伤害要学会包容、化解，还要学会保护自己，避免抵制恶意的伤害。让每个生命成为爱的源泉，每个生命都渴望得到爱，那么爱的能量从哪里来呢？我们要努力让学生懂得施爱不仅是为了让别人快乐幸福，而且是自己获得快乐幸福唯一可靠途径。以自我为中心，别人就会远离你，不喜欢你，周围爱的能量就回馈不到你身上来，你就得不到爱，你就得不到精神生命的阳光、空气和水，最吃亏的还是你。教师教育的首要任务，就是把这项工作抓好。 班主任工作是回归爱的本质。班主任要经常检讨自己爱学生的心会不会出现偏差。对那些学习成绩差的学生，对那些调皮捣蛋的学生，对那些迷恋网络游戏的学生，对那些逆反不听话的学生，是不是真爱，是不是会爱。自己的爱是不是被分数、名次、被听话、乖巧蒙蔽了眼睛。教师可以靠近，可以了解，不可以随便闯进去打搅。现在教育中满眼是分，目中无人的倾向，真正做到以人为本，教育的终极目标绝不能仅仅是分数意义上的成绩，也不能仅仅是功利意义上的成功，而应当是幸福意义上的成长。成绩、成功应当是快乐成长的副产品，教育一定要让孩子品尝到快乐的滋味，一定要体验到幸福的感觉，教育就是要让孩子一生幸福，一生快乐，而且童年就是让他快乐，教育的过程就让他快乐，过于强调吃苦，苦吃多了会变成痛苦。要教育学生端正对学习的态度，对生活的态度，教师首先要端正对学生的态度，既要开发学生生命的潜能，又要保护生命的资源，开发与保护并重。我们当然关注学生分数高不高，而我们更应该关注的是他们心情好不好。学生学习成绩不好，往往不是态度问题，更不是智力问题，而是心情问题，心情好，一好百好，就像庄家长势好绿油油的，才能丰收，学生生命状态好，才能健康。 班主任要善待差异。人的生命是千姿百态的，没有两个生命可以是完全一样的，每一个孩子都有与众不同的地方，要针对不同的孩子给予不同的理解。绝不能用单一的尺度去衡量每一个人的生命价值。如何理解孩子丰富而复杂的个性呢？我们强调要学会陪伴、学会感激。教师要多多陪伴学生，多与孩子开心的谈话，我们体会到，要让孩子对你说心里话，你得把你心里的话先说出来，说给孩子听，陪伴孩子，不在于用时多少，而在于用心多少，用心陪伴，可能就是一两句话，一个眼神，一个动作，一张纸条而已，陪伴关键是珍惜每一次在一起的时间，并且使在一起的时间变得很愉快，不能抱怨你为学生付出了多少多少，而要常常
浅谈如何做好农村小学的班主任工作陈博文 发表时间：2019-11-21T16:00:23.487Z 来源：《教育学文摘》2020年1月总第325期作者：陈博文[导读] “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。甘肃省永昌县红山窑中心小学737209 摘要：一位优秀的班主任就是一个教育家。记得有一位班主任曾说过这样一句话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在学生仍不能做好，那么这班主任无疑是失败的。”要管好一个班级，尤其是农村小学的班级，班主任工作非常关键。 关键词：尊重关爱挖掘优点严爱相济活动家访 一、要尊重学生，关爱学生 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？首先要尊重学生，这里有两个方面：一是尊重学生本身，也就是说，对学生的身体状况，应该正确的对待，说话做事不应带有别的成分在里面，应尊重他们的身体和生理地健康成长，应允许他们有自己的存在方式。二是尊重他们的人格，能包容学生的方方面面，对学生说话要注意方式，不能带有挖苦、讽刺、打击的意味，对于犯错误的学生要耐心的进行说服教育，晓之以理，动之以情。使他们从内心受到感染，对于他们的言谈话语应该鼓励他们大胆说，并允许他们说错，不能处处不放，应该加以正确的引导。其次，要关爱学生。要关爱学生的学习与生活，多与其谈心和交流，帮助他们寻找学习的方法和乐趣，鼓励他们对学习充满兴趣，对生活充满信心，对未来学习充满希望，要关爱困难生，帮助他们找回自信，帮他们找回学习的积极性，鼓励他们不怕困难，鼓足勇气，勇往直前，努力实现自己的人生目标，要关爱他们的点滴进步，对学生的每个进步和变化，都要注意，多鼓励、多表扬、多提希望，从而使学生对自己更有信心和决心。 二、要允许学生犯错 心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯，学生犯错的过程应看做一种尝试和创新的过程。作为教师，我们在面对面学生出错的时候，应改善一下互动模式，就是要求教师在学生出错时，采取宽容的态度，鼓励学生通过思考问题，来发展自己的推理能力，获得正确的认识。我们可以用朋友的语气告诉学生，通过你们自身的努力，肯定能够改正错误，善待、宽容学生的错误，给学生一个宽松的氛围，这样学生才会大胆地、毫无顾忌地暴露出他的想法，进而才会有创新的思想。 三、要严爱相济，建立良好师生关系 班主任要真正从对学生的爱出发，关心他们，严格要求他们，尽可能深入到学生中去。没有严格要求的爱是无原则的放纵。“爱而不严不是真爱”，严而不爱会使学生畏其严，反其严。只有把“爱”与“严”有机结合起来，才能“严师出高徒”。爱生之心，是教育力量所在。新课程理论告诉我们：要把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给学生，让教育充满智慧挑战；把精神发展的主动权还给学生，让学校充满勃勃生机。但是光有爱还是远远不够的，只有加上严格管理、严格教育才能达到真爱的境地，即对学生要严格要求，做到严中有爱、严中有度、严中有理、严中有方，使学生感受到班主任可敬可亲，感受到班主任的真诚关爱。师生感情融洽，学生愿意对班主任敞开心扉，班主任就能有的放矢地做好教育工作。当然，对学生的爱并不意味着迁就和纵容他们，这“爱”必须和“严”相结合，严格要求是对学生的爱护关心的更深层次的体现，所以必须做到宽严相济，使出于爱，爱寓于严，这样才能达到教育的目的。 四、创设情境，开创班级集体活动，增强集体荣誉感 农村由于地理条件的限制，资源的短缺，开展的集体活动相对较少，学生集体观念淡薄，这就要求我们教师创设情境，开展丰富多彩的班集体活动。班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。使学生在活动中发展，形成懂得尊爱他人，团结互助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。 五、做好家访活动并开好家长会 家访是做好班主任工作的重要途径，家访是学校、家长、学生联系的纽带。孩子的教育光是由老师是不行的，还需要社会和家长的协助，其中家长的配合尤为重要。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎么教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，还应适时召开家长会，开会时，家长和科任教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
努力做好农村小学班主任工作 发表时间：2019-11-04T15:41:24.770Z 来源：《中小学教育》2020年第385期作者：冷成礼 [导读] 从我站在讲台的第一天起到现在，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。 青岛平度市仁兆镇仁兆小学山东青岛266739 从我站在讲台的第一天起到现在，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。我深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作，特别是做一位农村小学的班主任。 一、农村小学班级学生的现状分析 现在农村小学大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生自制力差，不愿写作业，学习意识淡薄，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎，纪律松散。这些学生的表现主要原因是农村条件差，很多家长外出打工，留守儿童增多，孩子一般由爷爷奶奶带，缺乏监督，由于娇惯，养成了一些坏习气，受不得一点委屈，如果不搞好管理，将会对他们的健康成长不利。 二、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望 我认为班主任在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个孩子，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉，成为学生的良师益友。农村小学孩子习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。”班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子、哪些是特别需要注意的学生等等。给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。 三、结合实情创建有特色的班级 我利用业余时间参加各项学习，认真钻研教材，努力提高教育教学水平。这其中也不乏班主任管理方面的知识。可根据班级的实际情况，成立各种兴趣活动小组，定期开展活动，丰富学生的学习生活，让每个学生都有表现的机会，都能在集体中体现自身的价值。 四、建立班级竞争机制，调动学生的积极性 在班上应掀起激烈竞争的活动，调动学生的积极性。我们在班内建立了“一帮一，一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的学习氛围，充分地发挥了学生主体的作用，调动了学生学习的积极性。 作为班主任一定要不断学习新的东西，永远走在时代的前面。农村小学班主任工作是比较复杂而繁重的，但是只要你真诚地捧着一颗“爱心”，是完全能够做好这项工作的。在今后的教学生涯中，我将继续耕耘在我的那片乐土上，努力做好一位合格的农村小学班主任。
班主任经验交流材料 姓名：倩敏 单位：三官庙镇堂寄宿制小学
班主任经验交流材料 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在班级管理的道路上，我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，现在我不敢说我是成熟的、成功的，但是我想说承担班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。在此，我想和大家分享一下我的心得和体会。 一、尽量把爱送给每个孩子 都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。也许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调整，及时送出关爱。 冉鹏辉是我们班有名的学困生，测评几乎每次都交白卷，在课堂上老师们从来不怎么理会他。而他也总是在一个角落里趴着无所事事地乱画或者玩小东西。对此我也是一度听之任之，但是忽然有一天我发现这样下去这个孩子就真的啥也不是了，我是老师，而且是一个班主任老师，必须得让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值。于是我开始跟他谈话，开始要求他从每天认识一个词语做起，从发挥自己的劳动强项做起，从助人为乐做起，就这样一天天地，他能背首简单的古诗了，他把班里的坏拖把修好了，他把垃圾箱周围清理干净了，他主动帮别的同学打水了…….当然有时候，他还是会犯些小错，但我也绝不会得过且过，有时我会声色俱厉、严厉批评，有时我会苦口婆心、晓之以情。 不管是哪个孩子，不管是学困生还是学优生，不管是家庭富裕者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文向者，我都尽力做到一视，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望他们进步，期待他们提高。 二、充分调动孩子们的积极性
如何做好农村创新型智慧班主任工作 如何做好农村创新型智慧班主任工作 林格曾说过：人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。鼓励的言语，谁都喜欢听。无论大人与小孩，都喜欢别人的赞美。一句美言传达着心灵之间的赏识。多年的班主任工作实践使我深深体会到俯下身子关爱每一个孩子，倾听每一个细微的声音，就会赢得学生们至高无上的尊重。我想：班主任应像一团烈火给学生全身心的温暖，又要像一弯活水，用甘露滋润学生的心田，更要像暗夜中的一盏明灯，照亮学生青春前行的路程。农村学生大部分家长在外打工，自己留守在家，缺少亲情的抚爱。任性、顽皮、恶习满身皆备，家长的话是耳旁风，更有甚者会对父母吆三喝四。社会，家庭给农村班主任的管理工作带来了一定的难度。为了学生，班主任就要细心，耐心，用尽浑身解数，呵护好每一个学生，让学生沐浴在爱的阳光里健康快乐的成长，一路欢歌笑语。有多少次苦口婆心的劝说，有多少次彼此心灵的碰撞，有多少次浪子回头的喜悦，都无法从头细数。为了做一个学生、家长认可的班主任，自己苦点累点都是那么理所当然。扎根山区将近20年来，学生送走了一茬又一茬，学生在变，我也在变。变了容颜，增了见识。生命就在教育的平台上轮回，点滴班主任工作经验浅谈如下： 一、绽放成一朵“四心”花儿般的班主任
拥有“童心、慈心、热心、公心”是班主任的快乐法宝。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”每一个学生都有很强的表现欲，心中都希望得到老师的认可。面对一群青春发育期的学生，班主任就要拥有一片爱心。默默的付出，不谈收获。 1、童心 童心让人永远活力四射。在教育这片净土上，育人先育心，心的冷暖要用情感来取暖。学生千差万别，独生子女颇多，个性飞扬跋扈。作为班主任，要想建立一个和谐、上进的班集体，就要俯下身子走近学生的内心，关爱学生的生活点滴，尊重每一个学生。如何接近这群孩子呢？日常生活中，找学生谈心，和学生一起唱歌，拉近距离，让学生对自己没有戒备之心，什么都愿意跟自己倾诉，结成忘年交的友谊。在班主任工作中，我经常和学生唱歌，唱一唱《让我们荡起双桨》、《感恩的心》、《不想说再见》等歌曲，让学生感受到老师也是一个老顽童。歌声飞扬，心情放松而愉悦。时间长了，学生就喜欢敞开心扉倾诉衷肠，在倾听中，就会发现学生的心理发展动向，想一些对策，就在生活中给学生排忧解难。一份关爱，多了一份彼此的依恋，师生情谊更加浓厚。 2、慈心 人之初，性本善。班主任心怀善良的慈心，尊重是师生之
浅谈农村小学班主任工作心得4篇(一) 浅谈农村小学班主任工作心得第1篇 20xx年8月，我跨出校门，满怀激动的心情加入到了农村小学教师队伍之列，从 那天起，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。在我8年的教学生涯中，每年都 担任班主任工作。我深知作为一名农村小学的班主任，其工作是多么的艰巨和繁重。 班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是班级与任课教师、学校与家庭的桥梁。要管理好一个班级，班主任必须要结合本班的实际，采取相应措施。在这十多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。现就自己的实际情况谈几点看法： 现在农村由于父母外出打工，大部分学生成了留守儿童，他们生活在年迈的爷爷奶奶身边，缺少父母的关爱，同时在学习上也缺少督促，长期下去，他们变得越来越孤僻、内向，学习自觉性也越来越差，成绩大多不够理想。我所带的班级同样也存在类似的情况，针对以上现象，我在班级管理上做到以下几点： 1、打开他们的心扉和他们做朋友 我一有空就深入班级，走到他们中间，和他们聊天、玩游戏，倾听他们的心声，并努力帮助他们完成心愿。长期以往，他们愿意把心声和想法说给我听，我也积极地为他们排忧解难，让他们能感受到老师的爱也很温暖。 2、帮助困难留守儿童，给予他们物质上的支持 2018年，我担任三年级班主任，我班有一名学生叫姚文博，他父亲、母亲外出打工，他和年迈的的爷爷生活在一起，平时的生活就靠爷爷捡破烂维持。该生在班级整天无精打采，学习成绩下降很快，当时我去他家家访了解情况后，我带头捐款并积极倡议全校师生伸出援助之手，同时学校也给予了大力的支持。在我们的共同努力下，他家的情况有了一定的改善。而姚文博在同学、老师的关爱下学习也提起了精神，成绩上升的很快。 因为留守儿童长期与父母相隔两地，他们与父母缺少有效的沟通，针对此种情况，我安排时间让他们到办公室打电话和父母聊聊天，说说心里话，让他们也能感受到父母爱得温暖。 3、家庭教育在教育中起着举足轻重的作用，所以在平时我非常注重家访。 因为家访是做好班主任工作的重要途径，由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子？怎样教育孩子？并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，还应适时召开家长会。开会时，家长和任课教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能
雁江区中小学德育 论文评选参选作品 浅谈如何做好农村小学的班主任工作 雁江区中和镇龙潭小学周聘芬 班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是对学生进行思想教育的骨干力量，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。在深入推进素质教育的今天，要全面提高农村学校的教育教学质量，必须加强农村小学班级管理,而农村小学班级管理好坏班主任工作是关键。那么,农村小学班主任该如何开展工作,才能使教育教学工作与时俱进、正规化、系统化呢?下面，我就怎样做好一名农村小学的班主任谈一谈我自己的看法： 一、全面了解学生,有的放矢管理 现在农村的小学生大多是留守儿童,还有部分学生是单亲家庭。很多家长外出打工,孩子一般由爷爷奶奶带,有的长期娇惯，导致他们受不得半点委屈,以自我为中心，缺乏关心别人、尊重别人的良好品质；有的放任自流，养成了一些坏习气,如生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散、性格孤僻等。加上农村家庭居住零散，很多学生离学校较远，这也给班主任管理带来一定的困难。在这种情况下,班主任只有从实际出发,通过多重渠道、多种方式全面了解学生,做到心中有数,管理起来才能有的放矢。 二、用心关爱学生，平等民主地对待学生
冰心说“有了爱，便有了一切”。没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提，爱是教育的根本。孩子天生是要被关爱，被呵护的。谁爱孩子，孩子就会爱他。只有用爱才能教育孩子，班主任就应努力当好一个有爱心的班主任，用心关爱每一位学生。班主任平时要善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，做游戏，了解、尊重他们内心的想法，解决他们生活和学习上的困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人。这样，班主任和学生的思想就沟通了。学生把班主任当朋友，构建了和谐师生关系，一切问题都迎刃而解，做到事半功倍的效果。 班主任不仅要用心关爱学生，而且要平等民主地对待学生。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力。因为作为几岁的小学生，正处于不断的发展变化之中，我们谁也无法预测他的将来，所以当学生犯错误批评他的时候，不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。当然“你不可救药了！”“你是天生的笨蛋！” “你这个笨猪！”等等这些严重地伤害了学生的自尊心的话是更不应该说的。特别是农村的孩子，也许在家，因为各种原因并没有得到父母的公平对待，特别是一些特殊的家庭(比如父母长年在外打工、单亲家庭等)的子女，如果在班上能得到班主
班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是对学生实行思想教育的骨干力量，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。在深入推动素质教育的今天，要全面提升农村学校的教育教学质量，必须增强农村小学班级管理,而农村小学班级管理好坏班主任工作是关键。那么,农村小学班主任该如何展开工作,才能使教育教学工作与时俱进、正规化、系统化呢?下面，我就怎样做好一名农村小学的班主任谈一谈我自己的看法： 一、全面了解学生,有的放矢管理 现在农村的小学生大多是留守儿童,还有部分学生是单亲家庭。很多家长外出打工,孩子一般由爷爷奶奶带,有的长期娇惯，导致他们受不得半点委屈,以自我为中心，缺乏关心别人、尊重别人的良好品质；有的放任自流，养成了一些坏习气,如生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散、性格孤僻等。加上农村家庭居住零散，很多学生离学校较远，这也给班主任管理带来一定的困难。在这种情况下,班主任只有从实际出发,通过多重渠道、多种方式全面了解学生,做到心中有数,管理起来才能有的放矢。 二、用心关爱学生， 平等民主地对待学生 冰心说“有了爱，便有了一切”。 没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提，爱是教育的根本。 孩子天生是要被关爱，
被呵护的。谁爱孩子，孩子就会爱他。只有用爱才能教育孩子，班主任就应努力当好一个有爱心的班主任，用心关爱每一位学生。班主任平时要善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，做游戏，了解、尊重他们内心的想法，解决他们生活和学习上的困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人。这样，班主任和学生的思想就沟通了。学生把班主任当朋友，构建了和谐师生关系，一切问题都迎刃而解，做到事半功倍的效果。 班主任不但要用心关爱学生，而且要平等民主地对待学生。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力。因为作为几岁的小学生，正处于持续的发展变化之中，我们谁也无法预测他的将来，所以当学生犯错误批评他的时候，不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。当然“你不可救药了！”“你是天生的笨蛋！”“你这个笨猪！”等等这些严重地伤害了学生的自尊心的话是更不应该说的。特别是农村的孩子，也许在家，因为各种原因并没有得到父母的公平对待，特别是一些特殊的家庭(比如父母长年在外打工、单亲家庭等)的子女，如果在班上能得到班主任老师的平等对待和关爱，那么他在学习上一定会更加倍的努力，在班级管理中更能充当老师的助手。
做好农村小学班主任工作的几点体会 发表时间：2015-11-18T11:16:11.877Z 来源：《教育学》2015年11月总第88期供稿作者：王利合 [导读] 山东青岛莱西市城关小学农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键和难点，要搞好农村小学教育必须注重班级管理。 王利合山东青岛莱西市城关小学266600 记得有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。要管理好一个班级，尤其是农村小学的班级，班主任工作非常关键。 农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键和难点，要搞好农村小学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。 在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：一、农村小学班级的现状 现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果管理不好，将会对社会造成负面影响。农村小学条件差，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤销与合并，学生集中到相对路远的学校，而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很多家长外出打工，孩子一般由不大识字的爷爷奶奶带，由于娇惯，疏于管教，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好生活做慈母。 二、要尊重学生，关爱学生 冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。农村小学尤为重要（父母外出打工，缺乏关爱）。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。 三、要允许学生犯错误 “在老师的眼里，没有坏孩子，只有犯错误的学生”。的确，作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。 四、要严爱相济 付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大关系吧。 五、创设情境，开创班级集体活动，增强集体荣誉感 农村由于地理条件的限制，资源的短缺，开展的集体活动相对较少，学生集体观念淡薄。这就要求我们教师创造性地创设情境，开展丰富多彩的班集体活动。使学生在活动中发展，形成懂得尊重他人，团结互助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。六、做好家访活动并开好家长会 家访是做好班主任工作的重要途径。家访是学校、家长、学生联系的纽带。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，还应适时召开家长会，开会时，家长和科任教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。 农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是完全能够干得非常出色的。
农村班班主任工作感想:淡化功利，静 心做事 农村班班主任工作感想:淡化功利，静心做事 淡化功利，静心做事；抓住特点，真心待人 从去年8月份到现在我做了一年多的农村班班主任。可能不少人认为农村班学生好管，不要操什么心。但同年级的人知道，我这一年来，操的心可能比原来当三年普通班班主任操的心还
多。 一、淡化功利，静心做事 学校一开始让我带中加农村班班主任的时候，还是蛮激动的，为不负领导所望，当时还真是踌躇满志，信心百倍。但由于客观原因，两个中加班的实力还是有很大差距的，第一次月考就给了我当头一棒。第一次月考我班所有科目的均分都比另一个班低，很多科目还低了很多，就连我这个班主任所带的物理均分都低了5分多，接下来几次大考状况也差不多。这样一个成绩不亚于一盆冷水浇下来，所以那段时间过得很是压抑，在班上也总是拉着脸，心里很是着急，一急就很自然地压学生压得紧。
许多学生升到高中本来就感到学业比初中重很多，我这一紧就只适得其反，许多学生当时根本不能理解接受，甚至有学生还产生了逆反心理。 我开始反思我为什么会这么急，是因为成绩不如人。成绩不如人会怎么样呢？我想很大程度上是因为我的功利思想在作祟。我反思自己应该要淡化功利，真正静下心来做点应该做的事。首先要调整心态，承认不足。不能光想着高考出彩、出名，自己应该尽心为学生做点实事。 教育既然不能太过功利、只抓成绩，就应该本着学生的全面发展、提高学生的综合素质能力去做事。在力所能
及的情况下，我有代表性地做了这么几件事情： 1．五分钟。 要同学们每天的学习非常辛苦，为了调节一下每天的紧心理，我班从高一上学期期中考试后，每天开展“温馨五分钟”活动。每天晚自习前的五分钟，轮流由一位同学上台表演一个节目，可以是唱一首歌，讲几个笑话，读一篇或诗歌等等。同学们对这项活动非常欢迎，还自创地在讲台前准备了一支蜡烛，每天一到时间就关灯点蜡烛，场面非常温馨。每天的“温馨五分钟”从同学们的周记反映来看，还是起到了一定的调节作用，不少人说晚自习的效率比以前要
做好农村小学班主任工作之我见 一个好的班级是离不开一个优秀的班主任去引领，因为班级管理是一项琐碎，复杂的工作。家长把孩子送到学校来，教师除了关心学生学习，还要关注他们的生活。小学阶段，是人生的起步，性格的初步形成，这更加离不开班主任的指导和教育。每一个班主任都希望并有责任让自己的学生能够茁壮成长。现就小学班主任工作与同行们浅谈自己的看法。 一、重视家庭、学校、社会对学生的教育。 随着社会与市场经济的进一步发展，学生的接触面达到前所未有的转变，灯红酒绿的世界，铺天盖地的网络信息，权力金钱的诱惑等社会风气，都会对学生产生了或多或少的影响，这些都增加了班主任的工作难度。为此，班主任只凭自己的威信和力量是远远不够的，必须结合当今社会，力争与本班科任教师以及家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，多方位、多角度了解学生，制定、调整对孩子的教育方法。在学校中，良好的校风、教风、学风会促使一个学生奋进，而一旦离开学校，接触家庭、社会复杂的环境，亦会改变一个人。所以，作为班主任要全面了解学生，我每接手一个新班，都会先向学生了解个人家庭情况，生活背景及学习、生活经历，只有全面了解的才能因人而异，做好教育。例如：去年我刚接手一个新班，我发现本班黄俊俊同学纪律散漫，爱捣乱。但我不急于批评，而是多方走访，才知道他是因为父母亲外出打工，认为父母亲不要他才这样的。我和他多次谈心，让他知道父母亲为什么外出打工，外出打工是为了谁，而他又应怎样做来回报父母亲的恩情。经过几次交流，他转变了自己的想法，认识到父母亲外出打工是为了他，从此，他努力学习，表现一直良好。可见，如果光靠教师主观下结论，对学生伤害有多么大。多年的经验告诉我，教育必须通过家庭、学校、社会互相配合才能取得教育的成功。
浅谈农村小学班主任工作现状
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清水县新城乡韩坪小学班主任工作现状及对策 电大清水工作站12春小教专业赵志明 一、调查时间：2014年3月 二、调查地点：清水县新城乡韩坪小学 三、调查方式：实际考察，访谈法 四、调查内容： 清水县新城乡韩坪小学由于交通不便，地形闭塞，当地的文化与习俗都对教育有着巨大的影响。孩子是祖国最有潜力的潜力股，在各方面的价值不可估量。而小学班主任是整个班级的管理者与教育者，对孩子的性格，兴趣，爱好等各个方面起着不可估量的作用。因此就农村小学班主任工作现状进行了调查。 一）、清水县新城乡韩坪小学学生本身的问题 1、农村里面很难出受过高等教育的人才，学生对未来不抱太大希望，祖祖辈辈，世世代代都是小学或初中毕业就出外打工。理想的缺失，直接影响求知欲，求知欲的大大缩水，导致对什么都抱着无所谓的态度，逃课，缺课，打架，闹事，撒谎，迟到等一系类的问题随之产生。所有的这些对班主任的工作开展极为不利。 2、除此之外，整个社会对农民工都或多或少的有些歧视。当然，学生作为农民工的儿子，一般不够自信，有些甚至产生自卑，抑郁的心理。自然而然，他们根本就没有心思学习，这时，班主任不仅要管理教育学生还要对学生进行心理辅导，工作强度与难度无疑加大。 3、一部分学生因为客观存在的不公平而变得偏激。一部分学生认为，他们学习资料远没有城里孩子的丰富，因为要帮家里干活，学习时间也减少了，成绩当然就比城里的孩子要差。最后，考上名牌中学的机率就微乎其微。甚至都没看到周围的人有考上名牌中学的。城乡的差距导致了学生的叛逆与偏激。 4、有些清水县新城乡韩坪小学由于学生人数减少，将一些小学合并，造成路途遥远。一些学生娇生惯养，怕吃苦受累，对学校合并的事有抵触情绪，造成学习不上进，集体劳动不上心，个人修养不上算。 二）、家长的问题 1、家长的问题对孩子产生的影响，也对班主任工作的开展增加了新的不利因素。大部分家长是农民，认为自己没有教育孩子的能力，就把孩子丢给学校和老师，给予了学校与老师盲目的信任和