谈英语课堂小组合作学习
（河南省偃师市第二高中河南 471900）
【摘要】合作学习是以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组总体成绩为评价和奖励依据的课堂学习评价体系。英语课堂教学更突出于学生的参与意识和听说能力的提升。【关键词】组建；角色转变；途径；评价
【中图分类号】g623.31【文献标识码】b 【文章编号】1001-4128（2011）05-0038-01
在以教师为主导，学生为主体的课堂教学模式里，新课标倡导体验式学习，强调学生自主学习，参与课堂和实践体验，这一要求决定了教学的最佳方式应该是参与式、探究式和互动式的学习方法，学生在实践和体验中轻松学习。小组合作学习是学生积极参与课堂教学的有效方法之一。英语教学更突出于学生的参与和听说能力的提升，离开了学生的参与再好的英语课也是没有趣味的，没有说服力的。
合作学习是以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组总体成绩为评价和奖励依据的课堂学习评价体系。合作性学习避免了老师唱独角戏，学生涩苦的记或只听不说的被动情景，为大多数学生提供了更多讲英语的平台，给羞于开口的学生提供了更多的机会，也给有心理障碍和怕讲错的学生大敢于尝试的勇气。然而合作性学习还应避免流于形式，相互依赖，过于频繁的弊端，要有真正意义上的合作学习，如何才能实现课堂教学目标，提