动物遇到危险是怎样保护自己
乌龟遇到危险时，就把头、脚缩进硬壳里
山羊遇到危险时，就用头上的角戳敌人。
刺猬遇到危险时，就把身子滚成一团。
乌贼遇到危险时，就喷出墨水，再逃跑。
螳螂遇到危险时，就躲到树叶下，因为它的颜色和树叶的颜色一样，敌人看不见
小猴子遇到危险时，就爬到树上去
大象遇到危险时，就用长鼻子吸了水喷敌人、用长鼻子把敌人卷起来
黄鼠狼遇到危险时，就放出很臭危险时，就喷出墨水，再逃跑。蜜蜂遇到危险时，就用针去刺
壁虎遇到危险时，就自己断掉尾的气味来，把敌人迷倒
老鼠遇到危险时，就钻进洞里去
面对危险告诉孩子如何自救 教他自救要比守护更管用 没什么比孩子的苦难更触痛我们，没什么比孩子的安危更揪人心。然而，我们又能为孩子们做些什么？ 一连串的公共安全和卫生突发事件，都指向了年幼的孩子。 现在的孩子所处的生存环境，与同样经历过童年的成年人相比有了太多的不同，而该给他们怎样一个安全、健康、幸福的童年，需要整个社会去寻找答案。 适度警示但别破坏孩子的安全感 相对于突发事件的不可预测性和不可抗拒性，家长对幼儿进行预见性的安全教育显得尤为重要。面对孩子身边未知的安全威胁，你需要知道危险是什么，以及如何防范与化解这些威胁。 ?保持平静。最好让孩子不要被你的焦虑打扰，这是保护孩子最应该做的。迈阿密 大学对一些在经受痛苦的药物治疗的孩子进行研究，发现他们都生活在父母的紧张情绪之下。 ?建立牢不可破的规则。不坐陌生人的车。拒绝那些自己感觉有问题的东西。逛商 场的时候要和爸爸妈妈在一起，并且要讲秩序——这些都是好的规则。在告诉孩子必须遵守怎样的纪律时，不要说一些不好的话，诸如如果孩子怎么样就会怎样之类的“诅咒”和恐吓，一般性的警告就能奏效。 ?小心的语言警告。如果过分灌输“陌生人危险”的信息，孩子在遇到危险时就不 敢求助陌生人。曾经有个孩子因为不敢向陌生人求救，结果错过了营救队员，最后消失在大森林中。告诉孩子，有些情况不能跟陌生人走，而不是不能跟陌生人接触。告诉孩子，如果需要帮助，必须找穿制服的人员、穿工服的销售人员或者带孩子的母亲。
?让孩子了解大人。如果你的孩子要跟某个大人相处较长时间，如保姆或家庭教师， 在定人之前应向其他妈妈咨询如何与这些人相处，并到有关部门查阅保姆或家庭教师的情况。 ?避开电视新闻。专家建议人们不要让12岁以下的小孩看新闻。在电视剧中，坏人 往往遭报应。但在新闻中，无辜的人却常常是牺牲品，这对孩子实在是太残酷了。 诚实而简单。如果你的孩子问一件让他恐慌的事，要解释给他听，但是不要再次吓到他，同时也不要吓到自己，以不破坏两人的安全感为宜。解释过后，问他怎么想的，及时纠正和驱除那些错误的想法，然后离开。这能让孩子知道，无论发生了什么，生活还是会继续下去。稳定而持续地增强孩子的安全感，有赖于父母们妥善处理生活中不断发生的这些事情。 告诉孩子遇到危险时自己可以先跑 媒体曾报道过7岁女孩放学回家发现煤气中毒的妈妈后，立刻开窗，然后拨打120救了妈妈的成功案例。 在英国，孩子们在很小的时候就记住了《儿童10大宣言》。在这个《宣言》中，没有冗长的说教和空洞的口号，而是教他们如何躲避危险，保护自己。这十大宣言是：平安成长比成功更重要；背心裤衩覆盖的地方不许别人摸；生命第一财产第二；小秘密要告诉妈妈；不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果；不与陌生人说话；遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；遇到危险可以自己先跑；不保守坏人的秘密；坏人可以骗。 如何让孩子避开危险 1、警惕汽车。汽车成为危害未成年人的第一杀手。家长要告诉孩子不在停放的汽车前后玩耍。告知孩子从右侧门用左手开车门下车。 2、常年备哨。在孩子的枕头旁边常年放一个哨，遇到紧急状况吹哨，能逢凶化吉。如地震时被压下瓦砾下呼救；如孩子一人在家时有坏人撬门，孩子在门内突然吹哨，坏人没准从此就精神失常了。 3、不踩井盖。请告诉孩子不踩井盖，遇到井盖绕过去。有的井盖不牢固，可能颠覆你。靠别人不靠谱，靠自己最靠谱。要对孩子进行全方位安全自我保护教育。
幼儿园大班科学活动《动物的自我保护》教案 活动目标： 1、加深对动物特征的认识，知道动物会用各种方法保护自己，适应生存。 2、了解一些动物的自我保护的方法。 3、能用较生动的语言描述动物是怎样保护自己的。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、教学挂图一张。 活动过程： 一、故事，引出动物的自我保护。 二、出示教学挂图，初步了解动物的自我保护。 1、利用身体颜色保护自己。 提问：图上有谁？为什么你很难发现它们？ 小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同或相近，都是为了隐藏自己或逃避敌人的侵害。 2、利用身体结构特点保护自己。 提问：图上有谁？身上有什么？遇到危险它们是怎样保护自己的？
三、幼儿阅读幼儿用书，进一步了解自我保护的方式。 引导幼儿看图想一想，说一说：图上有哪些动物？它们是什么样子的？这些动物是怎样保护自己的？ 四、教师带领幼儿一起完整地讲述画面： 1、毛毛虫身上的颜色很鲜艳，这是警告敌人，不能来吃我，我是有毒的； 2、青蛙身体的颜色会随着季节而改变； 3、变色龙会随环境的变化而改变颜色； 4、豹子身上的颜色，与它周围环境的颜色很相近； 5、北极熊生活在冰天雪地里，身体的颜色是白色的； 6、螃蟹有两个大钳子，可以用来攻击对方保护自己； 7、蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像，这样可以隐藏自己，不容易被别人发现； 8、狮子鱼身上有长长的毒刺，使敌人不敢靠近它； 9、海龟身上有硬硬的壳，发现敌情海龟会将头和四肢缩进硬壳里； 10、梅花鹿身上的花纹，与周围丛林的颜色很像，可以隐藏自己。 五、扩展幼儿的经验。 启发幼儿大胆地想一想：你还知道哪些动物？他们是怎样保护自己的？ 六、教师念谜面：
当危险发生时 《当危险发生的时候》教学设计 一、谈话导入： 师：同学们,让我们一起来回想一下,我们每天上学的时候,家里人常常会对我们说了要注意安全。 师:为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的,他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的,危险时时都在我们的身边。 请大家一起来看大屏幕，这是发生在吉林的一次空前的大灾难:15日中午11时２0分左右,正当我们还安静的坐在教室内读书的时候,吉林市中百商厦发生特大火灾，12:1５消防战士搭架云梯到二楼，集中控制二楼的大火。12：2０消防战士将充气气囊充气，准备营救楼内随时有可能跳楼逃生的人。１2：25陆续有消防队员和公安干警赶往现场支援。火势仍然没有控制住。1３：50第一个从楼内搜救出的伤员被抬上救护车,救护车飞驰驶出现场。14:2０由于搜救出来的人数越来越多,担架告急,陆续有救护车前来增援。事后统计，共有53个鲜活的生消失在这场大火中。(课件展示图片,教师讲解） 师：当危险发生的时候，我们应该怎么办?下面我们就来共同学习一下。（课件出示课题)二、师生互动活动 １、创设着火了的情境 师:遇到这样的情况,他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对?应该怎么做呢？ ２、与11９对话 师:下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打1１9的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果。 三、火灾自救方法 1、表演 师：他这样做对不对,为什么？ 师:现在我们都置身于楼房的火海之中消防队正在赶来,请和你的小伙伴讨论一下火灾逃生方法,选出最快、最有效的逃生方法,再向大家汇报。 四、总结 同学们，“远离火灾,创造和谐社会”是我们共同的目标,让我们共同携手，关注消防知识，处处加强防范,一起珍爱生命，共享平安吧！ 五、调查任务 回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法。 1 / 1
活动目标： 1、认识生活中的危险在哪里，认识安全标志。让学生知道遇到危险应该怎么处理，知道最基本的紧急求助和自救办法。 2、让学生远离危险，爱护自己的身体和生命，从而健康安全地成长。 活动时间： 建议授课2－3课时 活动过程： 一、课前初探 课前让学生通过各种途径（询问家长、询问别人、看电视、也可上网查找）了解我们周围所存在的危险，遇到这些危险该怎么办？为学习新课做好充分的资料和问题准备。 二、课中深究 （出示课件）引入：有一天，星星不小心让身上着火了，小朋友，如果你是他，你会想什么办法保护自己不被烧伤了？（指名学生说说办法。）生：我们可以用手扑打。 生：我可以把衣服脱掉。 生：我应该打开水龙头把水浇灭。 生：我可以趴在地上滚一下。 …… 小朋友的办法真不错，我们生活中有时候会遇到危险，那我们怎么办呢？今天来学习《遇到危险怎么办》这一课。（板课题） 1、汇报展示，合作探究 ①认识生活中的危险在哪里？ ②小朋友，请你看画面想一想：这三个小朋友有危险吗？危险在哪里呢？ （课件演示画面） ●三个小朋友点燃花炮，其中一个男孩靠近燃着的花炮问：“怎么不响呢？” ●请大家再看这一幅图（建筑工地上，前面有标牌：前方施工请绕行。一个男孩指着一条工地的近路说：“从这里穿过去近多了。”）他的危险在哪里呢？ 小结：在我们的生活中，危险常常躲在我们的身边，一不小心就会酿成大祸呢！ ③同桌同学讨论第45页图：仔细找一找，他们的危险在哪里呢？ 师：同学们，生活中还有哪些危险呢？
④师：以小组为单位进行汇报展示，说出你的收获。组织学生进行全班交流。 （1）师：你有过触电的经历吗？说来听听。 引导：是的，有电的地方小朋友要多留心，以防触电，造成不必要的伤害。（出示防触电的标志）这个标志你认识吗？ 师：看到这样的标志，你知道这里有什么危险呢？应该注意什么事项呢？ （2）（课件演示课本第44页严禁烟火、前路防碎石砸伤的图片） 小组说一说：①图中有什么安全标志？ ②它提醒我们危险在哪里？ ③看到它小朋友应该怎样做？ (3)你还认识哪些安全标志呢？（补充随机认识课文出现的另外四种标志） (4)小结：安全标志可以提醒我们危险在哪里，认识了它们，我们就可以离危险远一点。朋友认识了安全标志，了解了生活的潜藏的危险，真不错。 2、感悟深化，提升认识 活动一：正确拨打电话 (课件演示起火的场面)看啊，人民街7号起火了，如果正好你看到了，你应该怎么办呢? （1）指名一个同学表演拨打火警电话119。 师：你觉得他哪些地方表演得好？老师指导拨打的方法。 （2）同桌表演练习拨打119。 （3）说一说：你认识电话110、120吗？你会拨打它们吗？ 小结：小朋友学会了使用这些求救电话，就能帮助你尽快脱离危险。但是，不要开玩笑或好奇而随便打这些电话啊！ 活动二：遇到陌生人该怎么办 交流：遇到下面的情况，你会怎么做呢？ （1）你一个人在家，一个陌生人来敲门：“小朋友，我是来修水管的。” （2）放学了，一个陌生的叔叔来接你。 （3）上学路上，陌生的阿姨问路。 （4）你弯腰拾到一个钱包，一个叔叔急匆匆跑来说“这个钱包是我丢的，快还给我！” 让学生分组选择其中一个进行表演。并评出最佳表演者。 小结：社会上好人多，但也有坏人。要提防坏人，别轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，一人在家时不要给陌生人开门。 3、生成认识拓展延伸
《遇到危险怎么办》教学设计 ----兴隆县蓝旗营学区苇子峪小学：闫海军 学生情况分析： 低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害。针对这种情况，我设计了以下的教学活动，旨在增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自救自护。另外，根据教材《品德与生活》的三个基本特点：生活性、开放性、活动性，我在教学中注意从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、解决问题，把课堂从学校扩展到家庭及学生的其他生活空间，让学生学会用眼睛观察生活，用头脑冷静思考，懂得珍爱生命、远离危险；关爱自己、关心他人。 教学目标： 1、从小树立起安全意识。 2、①认识常见的安全标志；②让学生懂得发生危险时如何避险。 3、知道有些场合容易发生危险；认识常见的安全标志，不在有危险的地方玩，防止受到伤害。 教学重点难点： [教学重点]： 1．知道有些场合容易发生危险，从小树立起安全意识； 2．认识常见的安全标志。 [教学难点]：
1．让学生不在有危险的地方玩，防止受到伤害； 2．认识常见的安全标志。 3．知道火和电都是有危险的，要不玩火，防触电。 教学准备：幻灯片课件。 一、激趣导入： 1、（出示课件引入）：小明在野外玩火，一不小心把衣服点着了，同学们，如果你是他，你会想什么办法保护自己不被烧伤呢？ 2、指名学生说办法（扑打，脱掉，泼水，滚地……） 3、同学们的办法真不错，我们在生活中也会遇到危险。那我们怎么办呢？今天我们就来学习《遇到危险怎么办》这一课。板书课题。 二、学习课文 （一）认识生活中的危险在哪里 1、同学们请你看画面想一想：这几个小朋友有危险吗？危险在哪里？ （1）课件演示2个画面： ①三个小朋友在燃放鞭炮，其中一个小朋友靠近燃着的鞭炮问，怎么不响呢？ ②（大家再看这幅图）一个小女孩把钉子放在插座眼里玩。 ③出示图片5幅，同学们仔细找一找看看他们的危险在哪里？ ④小结；在我们的生活中，危险常常就躲在我们的身边，一不小心就会酿成大祸呢。（出示课件） （2）补充说：生活中还有那些危险呢？（出示课件） （出示课件）交流课前搜集的资料； 家中——防火、防盗、防触电、防煤气中毒、防骗…… 学校——防拥挤、防碰撞、防踩踏……
动物是怎样保护自己的 螳螂：生活在不同环境中的不同螳螂，都有着各自的伪装色，有些螳螂种类有拟态现象，能更好隐蔽在环境之中。有些螳螂长得就像一朵花。 蝗虫：长着斑纹翅膀的蝗虫在草丛中很难被发现。有的蝗虫是很难吃的，因为它常吃一种有毒的植物，并把这种植物的毒素在体内储藏起来。黄色和黑色的斑纹告诉鸟类和其它的敌人：“谁要吃我谁就会后悔。” 竹节虫：一些竹节虫体形纤细，呈绿色或棕色，就像树枝或叶柄。还有一些体形短粗，有刺或其它的保护设施，看上去往往像是卷着的枯叶。 变色龙：它们移动缓慢，以免引起惊动。它们能够把体色融合于周围的环境。 蜥蜴：受到威胁的时候，有颈膜的蜥蜴就会把嘴长的最大，把颈膜撑起像一把伞，同时摆动四肢、甩动尾巴，发出嘶嘶的声响，尽量做出一副可怕的样子。 螃蟹：断脚常常用泥沙把自己埋起来，只剩下眼睛和触角露在外面，这样不仅可以躲避敌害，还便于袭击过路的小鱼等动物。 蝎子：腹部分节，最后一节特化为尾刺，是毒肢的开口，是蝎子攻击和自卫的武器。 乌贼：乌贼体内有一个墨囊，囊内储藏着能分泌天然墨汁的墨腺，在遇敌害或危急时，墨囊收缩，射出墨汁，霎时，海水中"乌烟"滚滚，一片漆黑，自己趁机逃之夭夭。
刺猬：它身上长满短而密的硬刺，遇到敌人时，就卷曲起来，形成一个刺球，这样可以避免敌人的攻击。 北极熊：它生活在冰雪覆盖的北冰洋，体色为白色，与周围的冰雪混合在一起，很难发现它的蛛丝马迹。 袋鼠：它的后腿和尾巴很有力气，当它遇到敌人时，就会不顾一切的与敌人搏斗。当野狗追得它无处逃避时，它就会靠大树，用前腿挟住敌人，然后用后爪等对方的腹部，一直把敌人撕裂为止。 斑马：它腿长，跑得快，身上黑白两色的横纹是机好的伪装。在阳光照耀下，黑色和色白对光线的吸收和反射的能力不同，从而分散和破坏了体形的轮廓，使得敌人很难从环境中把斑马识别出来。 黄鼠狼：能分泌臭液，可以御敌 牛：它的角很坚硬，大而中空，是防御猛兽攻击的武器。 虎：威风凛凛的老虎，表皮上黑色垂直的花纹，在热带树林里，使其很难被发现；因为炎日高照，竹叶与野草的影子，恰好造成老虎皮上相似的花纹。 海马:生长在海里的澳洲海马，说它是鱼真难以置信。澳洲海马全身缀满许多突起物和丝状物体，在海水中张张扬扬、身体舒展，颇有些婆裟起舞的飘逸感，不像动物，倒更像是植物——丛生状的水生藻类，这属于形变。它们用这种方法保护自己。 水母：释放毒素。 狮子：黄褐色的毛同地面颜色差不多。 小兔：装死，逃跑。
当拥挤踩踏发生时自救方法 踩踏事故悲剧的发生，有复杂的管理因素和心理因素，也与我们的安全教育、安全意识、自救措施和急救能力密切相关。 不慎倒地时的救命姿势 不慎倒地时的救命姿势图 1.两手十指交叉相扣，护住后脑和颈部；两肘向前，护住头部。 2.不慎倒地时，双膝尽量前屈，护住胸腔和腹腔重要脏器，侧躺在地。
3.在拥挤人群中，左手握拳，右手握住左手手腕，双肘撑开平放胸前，形成一定空间保证呼吸。 易发生踩踏事故的情形 1.人多是发生踩踏事故的基本原因，故事常发生于学校、车站、机场、广场、球场等人员聚集地方；发生的时间常见于节日、大型活动、聚会等等。 2.当人群较为集中时，前面有人摔倒（或只是蹲下来系鞋带），后面人群未留意，没有止步，发生踩踏。 3.人群受到惊吓，产生恐慌，如听到爆炸声、枪声，出现惊慌失措的失控局面，在无组织无目的的逃生中，相互拥挤踩踏。 4.人群情绪因过于激动（兴奋、愤怒等）而出现骚乱，发生踩踏。 5.因好奇心驱使，专门找人多拥挤处去探索究竟，造成不必要的人员集中而踩踏。 发生踩踏事故的预防和自救方法
1.不在楼梯或狭窄通道嬉戏打闹；人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。 2.尽量避免到拥挤的人群中，不得已时，尽量走在人流的边缘。 3.发觉拥挤的人群向自己的方向走来时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。 4.顺着人流走，切不可逆着人流前进；否则，很容易被人流推倒。 5.假如陷入拥挤的人流，一定要先站稳，身体不要倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。 6.若不幸被人群挤倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位（如图一）。
大班科学教案：动物的自我保护 活动目标： 1、加深对动物特征的认识，知道动物会用各种方法保护自己，适应生存。 2、了解一些动物的自我保护的方法。 3、能用较生动的语言描述动物是怎样保护自己的。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、教学挂图一张。 活动过程： 一、故事，引出动物的自我保护。 二、出示教学挂图，初步了解动物的自我保护。 1、利用身体颜色保护自己。 提问：图上有谁?为什么你很难发现它们? 小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同或相近，都是为了隐藏自己或逃避敌人的侵害。 2、利用身体结构特点保护自己。 提问：图上有谁?身上有什么?遇到危险它们是怎样保护自己的? 三、幼儿阅读幼儿用书，进一步了解自我保护的方式。 引导幼儿看图想一想，说一说：图上有哪些动物?它们是什么样子的?这些动物是怎样保护自己的? 四、教师带领幼儿一起完整地讲述画面：
1、毛毛虫身上的颜色很鲜艳，这是警告敌人，不能来吃我，我 是有毒的; 2、青蛙身体的颜色会随着季节而改变; 3、变色龙会随环境的变化而改变颜色; 4、豹子身上的颜色，与它周围环境的颜色很相近; 5、北极熊生活在冰天雪地里，身体的颜色是白色的; 6、螃蟹有两个大钳子，可以用来攻击对方保护自己; 7、蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像，这样可以隐藏自己，不 容易被别人发现; 8、狮子鱼身上有长长的毒刺，使敌人不敢靠近它; 9、海龟身上有硬硬的壳，发现敌情海龟会将头和四肢缩进硬壳里; 10、梅花鹿身上的花纹，与周围丛林的颜色很像，可以隐藏自己。 五、扩展幼儿的经验。 启发幼儿大胆地想一想：你还知道哪些动物?他们是怎样保护自 己的? 六、教师念谜面： 一只大鸟真古怪，有翅不飞跑得快， 遇到危险藏脑袋，屁股留在沙滩外。 请幼儿猜一猜这是什么动物?并在图上勾出这一动物。 活动反思： 体现了新课标倡导的自主、合作、探究的理念。对于动物的自我保护方法，通过“保护色”为例，引导学生阅读、观察、思考，并 总结出保护方法。
危险自救互救常识 你是不是曾遭遇过下列尴尬事件： 游玩时，不慎扭伤脚踝，肿起一个大包，以为揉揉会好，谁知越揉越肿； 吃饭时，鱼骨不慎卡喉，以为吃口饭就能把鱼骨“带”进胃里，不料刺越深； 游泳时，小腿突然抽筋，以为按摩一下就能好，谁料根本无济于事； 做饭时，手上被烫出好大一个水疱，以为刺破水疱能好得快些，哪知根本不是那么回事；小虫飞进了耳朵里，用手指去抠，不料小虫却越钻越深 沙进了眼睛里，用手去揉，谁知揉到眼睛又肿又痛，眼泪直流，沙子却还在里面； 这些生活中的小意外，看似平常，其实却涵盖了不少医学知识。若处理不当，小意外很可能会升级为大麻烦哟！下面我们就共同学习一下生活中常见的急救知识吧。 一、如何防止烫伤？ 烫伤是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中，最常见的是被热水、热油等烫伤。如何防止烫伤呢？ ①从炉火上移动开水壶、热油锅时，应该戴上手套用布衬垫，防止直接烫伤；端下的开水壶、热油锅要放在人不易碰到的地方。 ②家长在炒菜、煎炸食品时，不要在周围玩耍、打扰，以防被溅出的热油烫伤；年龄较大的同学在学习做菜时，注意力要集中，不要把水滴到热油中，否则热油遇水会飞溅起来，把人烫伤。 ③油是易燃的，在高温下会燃烧，做菜时要防止油温过高而起火。万一锅中的油起火，千万不要惊慌失措，应该尽快用锅盖盖在锅上，并且将油锅迅速从炉火上移开或者熄灭炉火。 ④家里的电熨斗、电暖器等发热的器具会使人烫伤，在使用中应当特别小心，尤其不要随便去触摸。 （二）那么烫伤了怎么办呢？ 生活中发生烫伤，可以采取以下几种措施： ①对只有轻微红肿的轻度烫伤，可以用冷水反复冲洗，再涂些清凉油就行了。 ②烫伤部位已经起小水泡的，不要弄破它，可以在水泡周围涂擦酒精，用干净的纱布包扎。 ③烫伤比较严重的，应当及时送医院进行诊治。 ④烫伤面积较大的，应尽快脱去衣裤、鞋袜，但不能强行撕脱，必要时应将衣物剪开；烫伤后，要特别注意烫伤部位的清洁，不能随意涂擦外用药品或代用品，防止受到感染，给医院的治疗增加困难。正确的方法是脱去患者的衣物后，用洁净的毛巾或床单进行包裹，立即送至医院。 （三）如何安全用电？ 随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握以下最基本的安全用电常识： ①认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。 ②不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。 ③不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 ④电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。 ⑤发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。
《遇到危险怎么办》教学设计 教材分析： 《遇到危险怎么办》本课为小学二年级上册《品德与生活》第三单元“我会照顾自己”的第三篇课文。教材让学生通过了解生活中存在的一些危险，认识一些安全标志，学会处理常见的安全问题。 设计理念： 让学生根据书上的资料和搜集的资料找一找身边的危险，认识生活中潜在的各种危险,并认识各种危险事故发生的场合、引发的原因及可能造成的后果；通过演一演，说一说,初步设想处理危险事故的办法，学会一些简单的自救方法,同时也培养学生正确对待危险的态度。 学情分析： 对于刚刚读二年级的小孩子来说，尤其是农村孩子，对于安全标志以及一些常见的潜在危险，可能了解得更少，老师非常有必要利用品德课对孩子进行安全教育、紧急求救和简单自救的教育，让孩子们健康快乐、安安全全地成长。活动目标： （1）认知目标：知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。 （2）技能目标：远离危险，爱护自己的身体和生命，健康安全的成长。 （3）情感目标：学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养积极健康的生活态度和生活情感。 教学重点：学会最基本的紧急求助和自救办法。 教学难点：学会处理危险事故的办法,培养正确对待危险的态度。 教学准备：
学生准备： 1.学生向家长了解一些遇到危险如何自救和求助的办法。 2．收集安全小常识，准备好剪刀和一张彩色卡纸。 教师准备： 1.收集安全标志。 2.文字和图片的相关课件。 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣，感知“危险” 1、课件播放放烟花发生危险的故事。 2、提问：看了刚才的故事，你想对故事中德小朋友说什么？为什么会有危险呢？ 3、揭题： 师：是啊！生活中像这样隐藏着的危险还很多，这些危险会躲藏在哪里呢？遇到危险怎么办呢？这节课我们一起探究这个问题。 板书：遇到危险怎么办） 二、小组合作，讨论交流，寻找“危险” 1、看课件，出示课本插图，找出危险 2、课件播放P43的6幅图，指名说危险所在。 3、小组合作，交流生活中的危险。 同学们，生活中的危险不仅仅这些。还有很多。课前，老师已经布置大家去找一找，现在以小组为单位进行讨论、交流，看看谁知道的危险多。 4、班级交流。 针对同学说到的事例中，引导其说出有什么危险，典型或常见的有重点地选拔。如：打雷为什么不能在树下……
动物的自我保护方式 为适应环境、避免受到威胁和攻击，自然界中动物们的自我保护途径很多，如隐藏、欺骗、威慑、自卫、反击、逃跑等等，方法多种多样，有拟态、保护色、警戒色、硬壳、硬刺、自切、放臭气、喷墨汁、逃跑、装死等。 一、保护色（掩护色） 自然界里有许多生物就是靠保护色避过敌人，在生存竞争当中保存自己的。沙漠里的动物，大多数都有微黄的“沙漠色”作为它们的特征。北方雪地上的所有动物，都披上了一层白色，它们在雪的背景上简直看不出来。还有生活在树皮上的蝶蛾和毛虫，颜色都非常接近树皮的颜色（如毒蛾等）。昆虫有保护色。水生动物也是这样。在褐色藻类里生活的海生动物，都有“保护性”的褐色，使眼睛无法察觉它们。生长在红色海藻区域里的动物，主要的保护色是红色。银色的鱼鳞也同样具有保护性，既使它们受不到在空中搜寻它们的猛禽的伤害，又使它们受不到在水下威胁它们的大鱼的袭击。至于水母和水里的透明动物，像蠕虫、虾类、软体动物等，它们的保护色是完全无色和透明，使敌人在那无色透明的自然环境里看不见它们。许多动物都能按照周围条件的变动来改变保护色的色调。变色龙是一种树栖爬行类动物，是自然界中当之无愧的“伪装高手”，为了逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物，它善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色，然后一动不动地将自己融入周围的环境之中。 变色龙 二、拟态 竹节虫算得上著名的伪装大师，几乎所有的种类均具极佳的拟态，大部分种类身体细长，模拟植物枝条，少数种类身体宽扁，鲜绿色，模拟普通竹节虫植物叶片。当它栖息在树枝或竹枝时，活像一支枯枝或枯竹，很难分辨，达到以假乱真的效果。有些竹节虫受惊后落在地上，还能装死不动。
幼儿园大班课程计划《动物保护》与反 思 大班课程《动物保护》包含对大班教学活动主题的反思，让孩子们知道动物以各种方式保护自己，了解动物如何保护自己，有兴趣探索动物世界的奥秘，有更多详细的观察能力来看看幼儿园班《动物保护》的反思课程计划。 活动目标 1.了解动物如何保护自己。 2.有很多方法可以让动物保护自己。 3.有兴趣探索动物世界的奥秘，具有更详细的观察能力。 4.提高幼儿思维敏捷性。 培养幼儿热爱生活，过上幸福生活的美好生活。 教学重点，难点 1.让孩子们了解动物保护自己的各种方式。 2.了解不同方法对我们的影响。 活动准备 1.故事《小壁虎借尾巴》。 2.收集动物自我保护的图片，视频等。 活动程序
首先，通过故事《小壁虎借尾巴》引导主题，并提出问题，请让孩子回答壁虎的尾巴是如何被打破的。 其次，观看视频。老师播放壁虎自助视频，引导孩子了解壁虎保护自己的方式。题： 你刚才看到了什么？ 2.保护自己的壁虎的方法是什么？ 第三，通过观察和交流，了解动物自我保护的不同方式。老师展示收集的各种动物的自我保护图片，加深对幼儿的了解。 当螃蟹被一个强敌抓住时，它会立即打破抓住的脚并抓住机会逃脱。这是“失车”的策略。 2，金龟子在树上，遇到鸟儿吃的时候，它们已经从树上降落，脚在天空中死了，鸟儿不吃死虫，金龟子逃脱。 3，细长的竹虫体就像一根竹枝，两者的颜色也很难区分你我。 4，五彩缤纷的枯叶蝴蝶，遇到敌人，两只翅膀靠在一起，变成一片黄叶，落在地上混在叶子里。 5，在树上的尺子上，看到鸟儿飞舞，立刻挺直身体，相持，像一根小树枝。 教师摘要：动物通过各种方法保护自己。他们用什么方法来保护自己？让我们一起总结一下：
危险发生自救方法 在社会生活中，火灾已成为威胁公共安全，危害人们生命财产的一种多发性灾害。据统计，全世界每天发生火灾1万起左右，死2000多人，伤3000—4000人，每年火灾造成的直接财产损失达10多亿元。尤其是造成几十人、几百人死亡的特大恶性火灾不断发生，给国家和人民群众的生命财产造成了巨大的损失。总结以往造成群死群伤及重大经济损失的特大火灾的教训，其中最根本的一点是要提高人们火场疏散与逃生的能力。 每个人都在祈求平安。但天有不测风云，人有旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境，”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己。 1、逃生预演，临危不乱 每个人对自己工作、学习或居住所在的建筑物的结构及逃生路径要做到了然于胸，必要时可集中组织应急逃生预演，使大家熟悉建筑物内的消防设施及自救逃生的方法。这样，火灾发生时，就不会觉得走投无路了。请记住：事前预演，将会事半功倍。 2、熟悉环境，暗记出口 当你处在陌生的环境时，如入住酒店、商场购物、进入娱乐场所时，为了自身安全，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，以便关键时候能尽快逃离现场。请记住：在安全无事时，一定要居安思危，给自己预留一条通路。 3、通道出口，畅通无阻 楼梯、通道、安全出口等是火灾发生时最重要的逃生之路，应保证畅通无阻，切不可堆放杂物或设闸上锁，以便紧急时能安全迅速地通过。请记住：自断后路，必死无疑。 4、扑灭小火，惠及他人 当发生火灾时，如果发现火势并不大，且尚未对人造成很大威胁时，当周围有足够的消防器材，如灭火器、消防栓等，应奋力将小火控制、扑灭；千万不要惊慌失措地乱叫乱窜，置小火于不顾而酿成大灾。请记住：争分夺秒扑灭“初期火灾”。 5、保持镇静，明辨方向，迅速撤离 突遇火灾，面对浓烟和烈火，首先要强令自己保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地。千万不要盲目地跟从人流和相互拥挤、乱冲乱窜。撤离时要注意，朝明亮处或外面空旷地方跑，要尽量往楼层下面跑，若通道已被烟火封阻，则应背向烟火方向离开，通过阳台、气窗、天台等往室外逃生。请记住：人只有沉着镇静，才能想出好办法。 6、不入险地，不贪财物 在火场中，人的生命是最重要的。身处险境，应尽快撤离，不要因害羞或顾及贵重物品，而把宝贵的逃生时间浪费在穿衣或寻找、搬离贵重物品上。已经逃离险境的人员，切莫重返险地，自投罗网。请记住：留得青山在，不怕没柴烧。 7、简易防护，蒙鼻匍匐 逃生时经过充满烟雾的路线，要防止烟雾中毒、预防窒息。为了防止火场浓烟呛入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤离的办法。烟气较空气轻而飘于上部，贴近地面撤离是避免烟气吸入、滤去毒气的最佳方法。穿过烟火封锁区，应配戴防毒面具、头盔、阻燃隔热服等护具，如果没有这些护具，那么可向头部、身上浇冷水或用湿毛巾、湿棉被、湿毯子等将头、身裹好，再冲出去。请记住：多件防护工具在手，总比赤手空拳好。 8、善用通道，莫入电梯 按规范标准设计建造的建筑物，都会有两条以上逃生楼梯、通道或安全出口。发生火灾时，
第十五课、面对洪水如何自救 教学目标： 1、认识和了解洪水的危害。 2、学习躲避洪水引发危险的基本方法。 3、掌握洪水来临时的自护、自救方法和技能，提高防范意识。 教学过程： （一）洪水来临前的准备 洪水到来之前，要尽量做好相应的准备。 1.根据当地电视、广播等媒体提供的洪水信息，结合自己所处的位置和条件，冷静地选择最佳路线撤离，避免出现“人未走水先到”的被动局面。 2.认清路标，明确撤离的路线和目的地，避免因为惊慌而走错路。 3.自保措施： ●备足速食食品或蒸煮够食用几天的食品，准备足够的饮用水和日用品。 ●扎制木排、竹排，搜集木盆、木材、大件泡沫塑料等适合漂浮的材料，加工成救生装置以备急需。 ●将不便携带的贵重物品作防水捆扎后埋入地下或放到高处，票款、首饰等小件贵重物品可缝在衣服内随身携带。 ●保存好尚能使用的通讯设备。 （二）洪水到来时的自救 1.洪水到来时，来不及转移的人员，要就近迅速向山坡、高地、楼房、避洪台等地转移，或者立即爬上屋顶、楼房高层、大树、高墙等高的地方暂
避。 2.如洪水继续上涨，暂避的地方已难自保，则要充分利用准备好的>救生器材逃生，或者迅速找一些门板、桌椅、木床、大块的泡>沫塑料等能漂浮的材料扎成筏逃生。 3.如果已被洪水包围，要设法尽快与当地政府防汛部门取得联系，报告自己的方位和险情，积极寻求救援。 注意：千万不要游泳逃生，不可攀爬带电的电线杆、铁塔，也不要爬到泥坯房的屋顶。 4.如已被卷入洪水中，一定要尽可能>抓住固定的或能漂浮的东西，寻找机会逃生。 5.发现高压线铁塔倾斜或者电线断头下垂时，一定要迅速远避，防止直接触电或因地面“跨步电压”触电。 6.洪水过后，要做好各项卫生防疫工作，预防疫病的流行。 教学反思： 掌握洪水来临时的自护、自救方法和技能，提高防范意识。
小兔温顺、胆小，从来不欺负别人。但是，总有大动物想到吃掉它，每次遇到危险，小兔就趴在地上一动也不动的装死，大动物一般都不喜欢吃死动物，这样，小兔就躲过了危机。 长角羚羊有一对长长尖尖的角，当豹子想吃它时，它不藏也不躲，而是勇敢地冲上去，用长长的尖角戳豹子的肚子，豹子就会害怕的逃走。 黄鼠狼是吃鼠的能手，它碰上敌害时，就翘起后腿先放一个屁，它的屁恶臭无比，敌害被臭屁薰昏了头，黄鼠狼就趁机逃脱。 狐狸如果被猎人追赶，就会把尾巴往左边一甩，自己却往右逃，猎人误以为狐狸是要往左边跑，就向左追，结果狐狸逃过了猎人的追捕。如果遇上大黑熊，狐狸既会像黄鼠狼一样放臭屁，又会像小兔一样躺在地上装死，大黑熊可不喜欢吃死动物，狐狸就这样保住了小命。 蜗牛，如果你碰它下，它肯定会缩回到壳里面的！ 刺猬遇到危险时，就会把头和脚缩起来变成个刺球。 乌贼遇到危险时，就会喷出像墨汁一样黑黑的液体。 变色龙遇到危险时，就会把自己身体的颜色变成与周围物体的颜色一样，把自己隐藏起来。 乌龟遇到危险时，就把头、脚缩进硬壳里。 保护色：青蛙、骆驼、蝴蝶、斑马、北极熊、蚱蜢等一些昆虫。 拟态：枯叶蝶、螳螂、竹节虫等。 盔甲护身：乌龟、蜗牛、穿山甲、田螺、河蚌等长有硬壳或角质鳞片的动物。
硬刺：豪猪、刺猬、海胆。 逃跑：鹿、斑马、羚羊、兔子等。 自切：壁虎、螃蟹、海星。 排脏：海参。 放臭气：甲虫、放屁虫、黄鼠狼、狐狸、臭鼬等。 喷墨汁：章鱼、乌贼。 装死：负鼠、兔子、毛毛虫、金龟子、狐狸等。 小结：小动物真聪明，想了许多办法来保护自己，由于它们身体的特殊构造不同，所以它们保护自己的方法也不同，有的……，有的……，还有的……还有一些小动物具有几种保护自己的方法，那样就能更好的保护自己了，它们真是能干的小动物。
“遇到危险如何自救”主题班会 （一）设计意图： 在现实生活中，由于学生年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差,所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特别是教师的重视。时时防护学生的安全顾然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。（二）活动目的： 1、通过活动让学生知道自救的重要性，增强自护意识。 2、教会学生一些必要的自救方法，并能进行必要的自我保护。 3、培养学生的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。（三）活动准备： 1、制作班会课课件。 2、学生收集生活中的危险事件。 （四）活动过程： 主持人开场白：老师，同学们，大家好！今天我们班在这里开展主题班会，主题是：遇到危险如何自救。希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。
1、老师讲话:安全的重要性。 同学们好，你们希望自己能健康成长吗？然而，这一切没 有安全作保障，你的希望就不能实现了，所以安全的重要性是每一个人都要注重的，如果我们不注意安全，危险就会无时无刻地在我们身边出现。当我们真的遇到危险时应该如何自救呢？今天的班会课就让大家好好讨论，好好学习这个问题。 2、以“生活中的危险真不少”引入课题，吸引学生的注意力，激发他们参与活动的兴趣。让学生把收集到的危险案例说一说。 3、组织学生观看四个安全教育小故事的前半段： （1）家里面着火,如何逃生? （2）放学回家路上,有位叔叔问路,如何应对? （3）课间上厕所,如果被撞倒,该怎么办? （4）同学想去游泳,如何防溺水? 4、组织学生自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？（1）分小组讨论问题，小组长做好笔记再汇报（口头汇报或表演）。 （2）学生总结出各种正确有效的办法。
女生遇到危险的自救处理及预防技巧 １、争取时间 害人药片的药效会在１５～３０分钟内完全发挥作用，如果这一类药物被搀在酒精里，发作更快。如果发现得快，意识清楚，赶快喝大量的水催吐。如果已经出现头晕无力的现象，就不要再喝水催吐，因为在意识不清的时候催吐，容易呛到，甚至窒息。此时妳只有３分钟或更短的时间向可靠的人求助，为自己找安全的场所。 ２、求助不要怕丢脸 如果妳觉得不对劲，妳可以立刻打电话给朋友，打电话回家请家人来接妳，或是向服务生求助，告诉身边可信赖的朋友，甚至做一些动作引起他人的注意，千万不要坐在原地，什么事也不做，担心丢脸，结果反而会有更严重的后果发生。 ３、医院是最理想的「休息」场所 任何药物都有副作用，当妳完全不知道被下药的剂量和成分时，所可能产生的副作用也是无法掌握的。医院有解药，也可以让妳安全地睡８小时不受侵犯，还可以提供必要的医疗照顾和检查。或许妳会担心︰〝万一只是喝醉了酒，去医院会不会太小题大作了？〞请注意，这１分钟的犹豫，只会让妳冒更大的险。 ４、冷静、冷静、再冷静 不管妳醒来后发现多么的不愉快、多么的痛苦，妳一定要保持冷静。只有保持冷静，才能保护自己，保留证据，做最好的处理。 ５、留下证据 证据分两种，一种是留在身体上的，一种是留在脑海里的，两种都很重要。不要洗澡，去医院验伤，是为了把留在身体上的证据留下来；此外，把脑海中残留的印象记下。回忆醒来之前发生过的事或许很困难、很痛苦、或很模糊，但一定要尽快把还记得的事写下，因为随时间过去，记忆会越来越模糊，可能几小时后就完全不记得发生什么事了。 ６、妳的选择 要不要报警处理，要不要告诉任何人都是妳的选择。留下证据、留下
10、《动物怎样保护自己》教案 活动目标 1、通过开展对动物的研究活动，引起学生对科学研究的广泛兴趣。 2、通过观察思考、小组研讨等研究性学习活动，培养学生探究学习的方法和合作创新的精神与能力。 3、通过观察使学生发现动物为了适应环境和生存而采用的一些自我保护方法，体验动物自我保护的奇妙，激发学生进一步探究动物世界的兴趣，培养保护动物的意识。 活动重点：动物保护自己的方法 活动难点：对动物保护自己的方法进行归纳和分类 对动物保护自己的方法进行归纳和分类 教具：投影片、多媒体网络 活动过程 一、设置情境，激发兴趣 同学们，通过学习大家知道了很多种动物摄取食物的方法。在大自然中动物生存条件非常严酷，动物们除了要想办法摄取充足的食物外，还要保护自己不被天敌捕杀。 请同学们认真看屏幕上的图片（出示壁虎的图片），你知道这是什么动物吗？关于它你还了解哪些？它遇到威胁时怎么保护自己的？ 再看图片上出现的是什么？（出示青蛙的图片）你知道这是什么动物吗？关于它你还了解哪些？它遇到威胁它又是怎么保护自己的？ 学生观察后回答。 有了这些保护自己的方法，它们就不容易被天敌伤害，动物为了能更好的生存，保护自己的方法可多了，今天我们就一起来研究动物们是怎样保护自己的。（板书课题）
二、探索新知 1、认识动物可以用逃跑的方式、对抗奔跑的方式来保护自己。 打开书33页，小组讨论： 出示插图：一只鹰从空中俯冲追逐着一只小兔。 讨论：小兔会怎样保护自己？ 猜测：（小兔在飞快地逃跑，它以最快的速度逃避追杀，以求生存。） 出示插图：猪虎对峙插图：老虎张开血盆大口，口中的獠牙，十分凶猛，紧紧盯着野猪。 讨论：此时野猪怎样保护自己？ 猜测：（野猪面对着老虎，不甘示弱露出利牙，狠狠地对峙着虎。） 出示插图：猎豹追逐羚羊 讨论：羚羊是怎样保护自己的？ 猜测：羚羊看到猎豹追来，迅速奔跑逃离此地 学生汇报 小结：动物可以用逃跑、对抗、奔跑的方式来保护自己。 动物可以用逃跑、对抗、奔跑的方式来保护自己。其他动物有什么保护自己的高招呢？ 2、观察记录一些动物保护自己方法 出示图片： 枯叶蝶、刺猬、乌贼、老鼠、金龟子、壁虎、海星、黄鼠狼、变色龙、海胆、 小组选择几种自己感兴趣的动物，讨论，这些动物是以什么方式保护自己的，并且给这种保护方法起个名字，然后填写下表。 动物保护自己方式记录表
1、遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。 2、受到火灾威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物，毛巾被等向安全出口方向冲出去 3、火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。 4、室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火蹿入室内，要用浸湿的被褥，衣 物等堵塞门窗缝，并泼水降温。 5、蹿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，也可用湿毛巾捂住口鼻。 6、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、落水管等逃生自救，也可用绳子火把 床单、被罩撕成条状并连成绳索，仅拴在窗框、暖气等固定物上，用毛巾等保护手心，顺绳滑下。 2、1.大地震时不要急 破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。 2.人多先找藏身处 学校，商店，影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。教师等现场工作人员必须冷静地指挥人们就地避震，决不可带头乱跑。 3.远离危险区 如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即停车。 4.被埋要保存体力 如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援人员 3、先用凉水把伤处冲洗干净, 然后把伤处放入凉水浸泡半小时. 一般来说, 浸泡时间越早, 水温越低（不能低于5℃，以免冻伤）, 效果越好. 但伤处已经起泡并破了的, 不可浸泡, 以防感染。 ▲有强风袭击时，如何组织人员防护？ 1.在强风来临前，要及时转移到安全地带，避开容易造成伤亡的建筑物，高空设施等地方，千万不要在以上地方躲风避雨。 2.要及时固定好花盆等物品，建筑企业要整理好堆放好建筑器材。工具、材料，确保安全。 3.要避免在靠河、湖、海的堤坝、桥上行走，船要回港避风、固锚，人员上岸避风，车辆避免在强风中行驶。 ▲暴雨危害的防护措施 1.地势较低洼的居民住宅区，可因地制宜采取“小包围”措施，如砌围墙、大门口放置挡水板、配置小型抽水泵等。
大班科学活动：动物怎样保护自己 活动目标 1.愿意欣赏故事，萌发探索动物自卫能力的兴趣。 2.能根据动物保护方式的不同而进行简单分类。 3. 初步了解一些动物保护自己的方式，从而学会保护自己。 活动准备 1.故事动画（课件） 2.收集动物保护自己方式图片和资料（课件） 3.音乐带：老虎和兔子 4. 记录纸和笔 活动过程 一、故事欣赏、启发思考、获得信息（动画课件演示） （一）欣赏故事 师：今天老师带来好看的故事，一起来看。 师：你听到了什么？里面有谁？后来谁来了？ 师：小动物们会怎么样？ 师：天气真好，森林里的小动物小兔、小青蛙、小刺猬、梅花鹿、小狐狸在草地上一起游戏，玩的真开心，忽然一只大老虎从树林里窜了出来。 （二）讨论动物的保护方式 师：小动物们会有什么反应？
师：小兔子怎样保护自己？小兔子“跑”能不能逃身？为什么？师：小青蛙怎样保护自己？为什么？ 师：小刺猬会怎样保护自己？为什么？ 师：梅花鹿怎样保护自己？为什么？ 师：小狐狸又是怎样保护自己的？为什么？ 接着欣赏：小兔立即躺在地上装死，小青蛙一下子跳到草丛中，小刺猬抱成一个大刺团，梅花鹿飞快地跑的无影无踪了，小狐狸见老虎向自己扑过来，转过身朝老虎放了个大臭屁乘机逃跑了，就这样老虎什么也没抓着，最后气走了。小动物们又高兴地玩起游戏。 三、图示记录信息整理。 师：故事里有谁？它们在做什么？ 师：谁来了？ 师：小兔子是怎么做的？（装死——）怎样记录？（讨论记录符号）师：小兔子为什么要装死？（因为老虎不愿意吃死的小动物。） 师：小青蛙是怎么做的？（躲——）怎样记录？（讨论记录符号）师：小青蛙为什么要躲到草丛中？（因为它的外衣是绿色不容易被发现） 师：小刺猬是怎么做的？为什么？（团——）（利用身上的刺）怎样记录？（讨论记录符号）师：梅花鹿是怎么做的？为什么？（跑——）（它跑得快）怎样记录？（讨论记录符号） 师：小狐狸是怎么做的？为什么？（放屁-----）（身体特殊的特点）怎样记录？（讨论记录符号）