《防治病虫害》教案
教学目标
1、知道三种以上常见的防治病虫害的方法。
2、认识农药防治病虫害的好处和弊端。
3、会用简单的方法去处残留在蔬菜和水果中的农药。
4、意识到农药的危害，初步形成生物防治病虫害的现代农业思想。
5、能根据已有知识，提出一种利用自然的力量防治病虫害的建议。
教学准备
各种防治病虫害的图片，使用农药防治病虫害的资料，生物防治病虫害的图片和资料。
教学过程
第一课时
第一课时的主要内容是：认识病虫害对农作物生长的不利影响，知道人们采用的一些防治病虫害的方法，并对防治病虫害的方法进行归类，认识使用农药防治病虫害的好处和弊端。
一、引入学习
结合上节课的学习，教师可以提出一些问题：同学们在大棚里看见哪些动物？有没有看见虫子在吃大棚里的蔬菜？
这一问题不仅唤起了学生考察大棚的愉快经历，还提示学生，观察时要注意深入，观察更多的内容。
二、认识病虫害对农作物生长的影响
1、研讨：如果这些大棚里面吃蔬菜的虫子很多，会出现什么后果？
教师可以引导学生思考，然后交流自己的想法。一般说来，病虫害过多，会使农作物减产，甚至绝收，这会造成农业生产的严重损失。
2、除了我们知道的一些虫子之外，还有哪些病虫害对农作物的生长有不利的影响？
学生可能知道一些农作物还会“生病”。除了被一些小动物吃掉，农作物还会被一些微生物感染，有的害虫吃农作物的叶子，有的吃农作物的的果实和种子，有的破坏农作物的根系，还有的会使农作物死亡。不同的病虫害，对农作物的危害不同。教师要引导学生认识这些病虫害分别对农作物的生长有哪些影响。
三、了解人们常用的防治病虫害的办法
1、交流：既然病虫害会使农作物减产甚至绝收，你知道人们采用了哪些办法来防治病虫害？
教师可以组织学生就自己所了解的防治病虫害的方法进行交流，一般情况下，学生应该知道使用农药来消灭害虫，也有一些学生知道深耕和晒种也是防治病虫害的方法，但是对于深耕、晒种、植物检疫、诱杀、生物治虫等办法为什么能防治病虫害，学生并不明白其中的原理。教师要给学生提供一些相关的资料，指导学生认识人们防治病虫害的办法及其原理。
2、归纳：这些方法中，哪些使利用了自然的力量来防治病虫害的？
在这些办法中，除了使用农药、诱杀昆虫、进行植物检疫之外，都是利用了自然的力量来防治病虫害的。这里教师需要指导学生认识什么是“自然的力量”。深耕是把土壤翻开，利用夏季阳光的高温和冬季的低气温来杀死地下的害虫和病菌；晒种是利用阳光给种子加热，晒死或赶走藏在农作物种子里面的害虫或消除
病菌；生物治虫是利用动物之间的食物关系，让不伤害农作物的动物吃掉有害于农作物的动物，比如青蛙吃稻螟虫，利用瓢虫防治蚜虫等。
对防治病虫害的办法进行归类，就发现，除了使用自然的力量来防治病虫害之外，使用农药来防治病虫害是经常采用的方法。
四、研讨使用农药防治病虫害的好处和弊端
农药使用方便，省时省力，效果较好，农药防治病虫害成为农民首选的防治办法。但是，长期大量使用农药会使一些农药残留在植物体内，引起动物和人类的中毒，还会使一些害虫产生耐药性，对土壤、水源也产生污染，而且这些污染往往具有不可逆性。农药的使用正在成为农业上的一个主要问题，现在许多国家和地区倡导“绿色农业”，生产“绿色产品”、“无公害食品”，而且人们也越来越重视食物的安全性，使用生物防治方法已经成为现代农业生产的新潮流。
对于这些事实，学生并不一定了解，教师要引导学生思考这些问题，并就使用农药防治病虫害的问题展开争辩，在争辩中达成一致的意见。
五、思考与拓展
在获得了关于农药使用的一些事实之后，学生一定会感到震惊：农药的使用如此常见，但是农药的危害还不被我们所知。作为小学生，我们应该怎么办？这是学生作为未来公民应该思考的问题
第二课时
第二课时的主要内容是：学会清除蔬菜和水果上残留农药的简便方法，了解一些生物防治农作物病虫害的办法，根据某种危害农作物的昆虫和其他生物之间的食物关系，提出一个利用自然力量防治病虫害的建议。
一、学会一些简单的清除残留农药的办法
1、农药的使用很普遍，听说过农药中毒的事情吗？
教师可以以一个农药中毒的事例来引入新课的学习，引发学生对处理残留农药的关注。
2、知道怎样能清除残留在蔬菜和水果等食物上的农药吗？
部分学生知道用流水冲洗能去除残留在蔬菜和水果上的农药，也还有很多学生并不了解。教师可以引导学生互相交流，以获得更多的办法。
至于这些方法为什么能清除残留农药，可以组织学生讨论，形成新的认识。
二、了解生物防治的办法
1、谈话：既然农药有这么多的弊端，那么防治病虫害应该用什么办法？你知道哪些生物防治的办法？
教师组织学生就生物防治展开交流。在学生交流的基础上，教师有针对性地出示一些生物防治病虫害的资料。
2、写出自己知道的生物防治病虫害的办法。
在学生交流和教师提供资料的基础上，学生已经知道了一些办法，把这些办法写下来，可以加深学生的认识。
三、提出一种生物防治病虫害的建议
1、教师可以给学生提供一些危害农作物的害虫和其他生物之间的食物关系，让学生分组讨论怎样利用这种食物关系来开展生物防治。
2、在学生讨论的基础上，每个学生写出自己关于生物防治病虫害的建议。
课题植物病虫害综合防治技术授课教师赵桂芝单位阿城区职教中心课型单一法教法演示法时间 教学目标知识与技能: 通过本次课程教学，使学生了解植物病虫害各种防治方法的特点，明确五种防治方法的含义，掌握各种防治方法的内容及其应用 过程与方法： 1.讲授新知识要点。 (理解能力) 2.教师运用多媒体演示并做细致讲解。 (观察能力) 3.学生练习。 (动手能力) 情感、态度、价值观: 1.培养学生的理解能力和动脑的能力。 2.培养学生周围事物的认知能力和对生活的观察能力。 3.培养学生的感性认识和理性认识 重点 植物病虫害防治方法、措施难点 植物病虫害防治方法的运用教学教具准备：多媒体 板书设计 板书 一、植物病虫害综合防治概念 二、植物病虫害综合防治的几个观点 1、经济的观点 2、协调的观点 3、安全的观点 4、全局的观点 三、植物病虫害综合防治技术 1、植物检疫 2、农业防治法 3、物理防治法 4、生物防治法 5、化学防治法 教学内容教师活动内容学生活动预测与调控 一、组织教学 二、导入新课 三、讲授新课 （一）植物病虫害综合防治的概念师生问好 提问：我国植保方针是什么？ 教师提出问题： 什么是IPM?什么是”三R”问题 回答问题 阅读教材后归纳 总结，得出综合 防治概念 讲解我国近年 来防治方法的 改变，提高学生 兴趣 培养学生的总 结能力
（二）植物病虫害综合防治的几个观点 1、经济的观点 2、协调的观点 3、安全的观点 4、全局的观点（三）植物病虫害综合防治技术 1、植物检疫 （1、定义） （2、特点） 2、农业防治法（1、定义） （2、优缺点）（3、措施） 3、物理防治法（1、定义） （2、优缺点）（3、措施） 4、生物防治法（1、定义） （2、优缺点）（3、措施） 5、化学防治法（1、定义） （2、优缺点）教师提问：为什么遵循四种观点， 四种观点的关系是什么？ 由常见植物检疫对象引入植物检 疫概念—分析其必要性—讲解植 物检疫定义及特点 农业防治：基础 分析其基础地位 重点介绍：新技术 由天敌昆虫引入生物防治 例如：赤眼蜂 以例讲解：糖醋液、黑光灯、 指导学生分析优缺点， 阅读教材后总结 归纳 阅读教材后总结 归纳 思考：发展前景 通过讨论：明确 每种防治方法的 优缺点，结合所 学能够针对不同 问题进行设计防 治方法 培养学生分析 解决问题能力 通过观看课件 和阅读教材，激 发学生掌握各 种防治方法的 措施，提高学习 兴趣，培养探究 学习意识。 引导学生树立 可持续发展意 识 四、小结 五、练习演示练习题检查理解情况 六、作业五种防治方法的措施及应用 教学反思 通过本次课程教学，使学生了解了植物病虫害综合防治五种方法的主要特点，明确了植物检疫、农业防治、生物防治、物理防治、化学防 治的含义，初步掌握了植物病虫害综合治理各种方法的应用。虽然本次课程内容比较抽象，但由于在教学过程中，密切联系生产实际，应用了多媒体教学手段，并始终坚持了启发、互动式教学方法，极大的调动了学生学习的积极主动性，在学生的密切配合下，顺利的完成了这次教学任务。
一、解释名词 1. 侵染性病害: 由致病生物引起的植物病害叫做侵染性病害，该类病害具有传染性，又称为传染性病害。 2. 症状: -植物感病后，外部形态上所表现出的不正常的变化。 3. 子实体: 真菌产生孢子的结构。 4. 非专性寄生: 病原物既能营寄生生活，又能营腐生生活。 5. 单循环病害: 只有初侵染没有再侵染的植物病害。 6. 致死温度: 又称为钝化温度，把病毒汁液放在不同温度下处理10分钟，在10分钟内使病毒失去侵染力的最低温度。 7. 半寄生种子植物: 寄生性种子植物有叶绿素，能够进行正常的光合作用，但缺少根，靠吸盘与植物的导管相连，从寄主上吸收水分和无机盐。 8. 系统侵染: 病原物侵入寄主后，其扩展范围较大，可沿着维管束蔓延到整个植株，形成系统症状。 9. 病程: 病原物侵入寄主引起发病的过程。 10. 病害流行: 在一定的时间和空间内病害在植物群体中大量而严重的发生，对农业生产造成巨大的损失。 11.初侵染：病原物经过越冬或越夏，通过一定的传播途径传到新生长的植株体上，所引起的第一次侵染称为初侵染 12.再侵染：受到初次侵染的植株在同一生长季节内又产生大量的病原繁殖体，经再次传播、侵染、发病，称为再侵染。 13. 孤雌生殖：雌虫所产生的卵不经过受精而发育成新个体的现象。
14.植物检疫：指一个国家或地方政府颁布法令，设立专门机构，禁止或限制危险性病虫害、杂草人为地传入或传出，或者传入后为限制其继续扩展所采取的一系列措施。 15.生物防治：利用生物及其代谢物质来控制病虫害的方法称为生物防治。 16.性二型：昆虫雌雄两性在形态上明显差异的现象称为性二型或雌雄异性。 17. 趋化性：昆虫通过嗅觉器官对于化学物质的刺激而产生的反应行为称为趋化性。 18世代重叠：一年发生多代的昆虫，由于成虫发生期长和产卵期先后不一，同一时期内，在一个地区可同时出现同一种昆虫的不同虫态，造成上下世代间重叠的现象，称为世代重叠。 二、填空题 1.引起植物侵染性病害的病原物有____ 、____ 、____ 、和____。(真菌、病毒和类病毒、原核生物、线虫、寄生性植物) 2.植物病害的病状类型有____ 、____ 、____ 、和____。(变色、坏死、腐烂、萎蔫、畸形) 3.郁金香碎色病毒在____越冬，成为次年的初侵染来源，田间的主要传播方式为____ 。(病鳞茎，蚜虫和汁液传播) 4. 植物病毒的核酸主要作用是____，蛋白质衣壳的作用是____ (遗传物质，识别和保护) 5. 桑寄生和菟丝子一般寄生在植物的_ 茎___部位。
园艺植物病虫害防治实习报告 一、实习目的： 为了更好地将理论知识与实际相结合，加强我们对园艺植物病虫害防治综合技能的训练，培养我们独立分析问题和解决问题的能力，根椐教学计划和病虫害防治课程的具体要求，对我们进行为期一周的《园艺植物病虫害防治》教学实习。本次实习在杨凌周围及校外实训基地进行。通过实习，使我们了解园艺植物病虫害的主要类别，掌握园艺植物主要病虫害的诊断和鉴定技术，进行园艺植物病虫害调查的发生情况的调查与损失估算，进行园艺植物病虫害防治方案制定的基本技能训练，使我们学习园艺植物病虫害调查的基本方法和综合防治方案的制定和实施，为从事实际工作打好基础。 二、实习地区自然概况 三、实习内容： 主要果树害虫专题调查 主要果树病害专题调查 主要蔬菜害虫专题调查 主要蔬菜病害专题调查 病虫害综合防治方案的制定 四、害虫的调查 （一）调查的种类 根据调查目的和内容，调查可以分为以下三类。 1、主要害虫发生情况调查调查当地农作物、果树、蔬菜、林木上的主要害虫的越冬情况、发生时期、发生数量、为害程度、主要环境因素的变动以及防治效果等，其目的在于为测报和防治提供依据。 2、害虫的普查调查某一种、某一类植物或某一地区害虫的种类、优势种、为害程度和分布范围等。目的是了解害虫发生的基本情况，为进一步开展工作提供依据。 3、专题调查为解决害虫发生和防治中存在的某一问题，如了解发生规律、简化调查方法、探索测报依据、明确防治标准、提高防治效果等所进行的调查，以方便于研究性调查。 （二）调查方法 1、田间调查 （1）、地块选择调查的地块，应具有代表性。例如调查棉铃虫，一般要选择长势好、长势中等、长势差的棉田备一块。原因是棉铃虫在不同长势的棉田中发
园林植物病虫害防治课程教学大纲《园林植物病虫害防治》课程教学大纲一、课程基本信息 课程代码:030086 课程名称:园林植物病虫害防治 英文名称: Garden plant diseases and insect pests Control 课程类别: 专业基础课 学时: 45 学分:2.0 适用对象:植保专业 考核方式:考试或考查科目，为了全面客观地反映学生本课程的学习水平，在考试上既要重视理论知识的考核，还要加强实际能力的考核，二者评分的比例可采用7:3。 先修课程:昆虫学通论、植物病理学通论、植物化学保护、园艺及农作物栽培学等。 二、课程简介 《园林植物病虫害防治》主要讲授园林植物上重要病虫害的识别、发生、流行规律及防治原理与方法。 三、课程性质与教学目的 本大纲是根据植保专业教学计划以及培养目标而制定的，是该专业的一门选修课。该门课主要阐述病虫害发生的原因和各类病原物及害虫的性状，病虫的发生发展规律和防治方法。通过学习，要求学生了解病虫害在园林建设专业中的重要性，且认识常见园林植物病虫害，为今后从事专业工作打下基础。四、教学内容及要求
本课程总学时45学时，讲授33学时，实验12学时，分两部分讲授，第一部分为园林植物病害部分，第二部分为园林植物昆虫部分。 第一部分园林植物病害部分 第一章园林植物叶部病害 (一)目的与要求 1、掌握白粉病类、锈病类、炭疽病类、叶斑病类的病原 2、认识白粉病类、锈病类、炭疽病类、叶斑病类的症状 3、掌握白粉病类、锈病类、炭疽病类、叶斑病类的防治方法。 (二)教学内容 1(主要内容 (1)认识花卉白粉病、锈病类、炭疽病类、叶斑病类。 (2)以大丽花白粉病、驳骨丹锈病、兰花炭疽病、菊花褐斑病(斑枯病)、月季黑斑病为重点，介绍这些病类的症状特点、病原形态、发病规律及防治方法。 2(基本概念和知识点; (1)认识花卉白粉病、锈病类、炭疽病类、叶斑病类的症状。 (2)掌握这些病类的防治方法。 3(问题与应用 掌握这些病类的症状及防治方法 1 (三)实践环节与课后练习 实验一重要园林植物病害识别(一) 要求:认识花卉白粉病、锈病类、炭疽病类、叶斑病类的症状特点 课后练习: 1、园林植物锈病有哪些病原引起的,
国家开放大学电大专科《植物病虫害防治学》2024期末试题及答案（试卷号：2092） 一、名词解释（每题4分.共20分） 1.经济受害允许水平：作物因虫害造成的损失与防治费用相等的那个关键性种群密度或作物受损害的程度。 2.交叉保护：是指病毒的弱毒株系可以保护植株免受同一病毒强毒株系的严重为害的现象。利用交叉保护，可以通过给植物接种病毒的弱毒株系的办法，从而达到防止强毒株危害的目的。 3.植物病害：植物受到生物因素和非生物因素的影响，正常的生长和发育受到干扰和破坏，在植物的内部和外部，生理和组织上均表现出不正常的现象。 4.趋性：是昆虫以反射作用为基础的进一步的高级神经活动，是昆虫对外部刺激产生的反应行为，或趋或避，其趋性有趋光性、趋化性及趋温性。 5.种群与群落：种群，农田生态中的种群是在特定空间与时间内彼此密切关联的同一物种的个体集合。群落：在特定环境中彼此相互作用并由此形成的具有一定成分、结构、功能及与环境有
相互关系的动物、植物和微生物种群的组合。 二、填空（每空2分，共20分） 6.当今治理有害生物的策略有有害生物综合治理、大而积种群治理和全部种群治理三种。 7.植物病害病状的类型有变色、坏死、腐烂、畸形和萎篇。 8.植物病原细菌的形状为—杆状、田阎诊断细菌病害的方法之一是观察植物组织切口是否有菌脓溢出。 9.苗木猝倒病的典型特征为苗木猝倒。 10.昆虫的变态方式有不全变态和全变态。 11.我国危害十字花科蔬菜的蚣虫主要有桃螃（烟螃）、萝卜螃（菜缢管蚣）和甘蓝螃（菜螃）三种。 三、单项选择题（每题2分，共20分） 12.下列属于农业防治的方法是（）。 A.选育抗病虫品种 B.利用天敌昆虫 C.灯光诱杀
《园林植物病虫害防治》期末试题 一、解释名词（20分，每题2分） 1. 侵染性病害 2. 症状 3. 子实体 4. 专性寄生 5. 单循环病害 6. 生活史 7. 全寄生种子植物 8. 系统侵染 9. 病程 10. 趋光性 二、填空题（15分，每空0.5分） 1.引起植物侵染性病害的病原物有____ 、____ 、____ 、和____。 2.翠菊黄化病的病原是____ 。主要通过____ 、____ 、和____传播。 3.郁金香碎色病毒在____越冬，成为次年的初侵染来源，田间的主要传播方式为 ____ 。 4. 桑寄生和菟丝子一般寄生在植物的____部位，它以____伸入寄主茎干内与其 ____ 和____连接，吸取全部养分。 5. 牡丹（芍药）炭疽病发病部位有____ 、____ 、____和____ 。 6. 仙人掌类茎腐病的病原有____ 、____ 、____ 和____ 。 7.唐菖蒲干腐病主要危害球茎，球茎受害后有3种症状类型，即____ 、____ 和 ____ 。 8. 草坪草害虫按照其危害习性与部位的不同分为____ 、____ 、____ 和____ 。 9.扁刺蛾成虫前翅灰褐稍带紫色，有____ 条明显的暗褐色线。 三、判断题（15分，每题1.5分） 1. 园林植物主要叶部病害有霜霉病、白粉病、锈病、炭疽病、叶斑病等。（） 2. 兰花炭疽病只发生在我国的广东地区。（） 3. 柑橘溃疡病的病原是柑橘极毛杆菌。（） 4. 柑橘溃疡病的病菌潜伏在土壤中越冬。（） 5. 翠菊黄化病引起植株矮小萎缩、花小、边色等症状。（） 6. 菟丝子为全寄生种子植物。（） 7. 预防根癌病可对病土进行热力或药剂处理。（） 8. 杨树溃疡病菌越冬的主要场所为病残体。（） 9. 草地螟老熟幼虫体长为9~12mm。（） 10. 黄刺娥成虫体在翅尖上汇合于一点，呈倒“U”字形。（） 四、简答题（20分，每题5分） 1. 何谓无性繁殖？无性孢子有几种？ 2. 仙人掌类茎腐病的症状如何？ 3. 园林植物主要食叶害虫的危害特点是什么？ 4. 桃缩叶病的发病规律是怎样的？ 五、问答题（30分，每题15分） 1.蛴螬的识别特征和分布、危害怎样？其防治措施有哪些？ 2. 根据郁金香碎色病的发病规律制定病害防治措施。
病虫害调查报告 篇一：虫害调查报告 工厂虫害调查报告 一建立网报测点1分类设立测报点2监测调查的重点 二开展监测调查1监测区域的待定2调查方法 灯诱法:灯诱是指利用虫情测报灯、杀虫灯诱捕趋光性害虫，通过对诱捕到的害虫种类和数量的观察，分析害虫的发生量和发生趋势。每栋楼选择十处各挂一台杀虫灯，每周开灯不得少于4天，统计当天灯下诱集的害虫数量。 抽样调查：每栋楼选择一块临时标准地（每栋楼不得少于十块临时标准地）每周进行抽样调查，观察害虫数量级种类进行统计。 三数据上报 将每周监测到的不同区域的害虫数量及种类上报公司相关负责部门四发布预报 1、病虫灾害预报根据灯诱和调查的结果，结合病虫发生规律，分析病虫害的发生期及发生趋势，定期或不定期向公司相关部门，不断提高预报准确率，减少病虫灾害损失。 2、预报种类主要分三种，一是“病虫灾害动态”，报告对象主要是领导，内容是病虫害发生现状、发生种类和组织管理。二是“病虫情预报”，报告对象主要是业务部门分管领导，内容主要是依据调查的数据，作具体的技术分析，对未来可能
的发生地点、危害程度和发生趋势进行预报三是“病虫害防治预报”，报告对象各车间仓库负责人，内容是即将发生的病虫信息、防治最佳时间和防治方法等 3、发布途径1）在防治关键时期，以简报的形式及时向各负责人和分管领导发出病虫情预报。2）利用公司的“虫害防护专栏”张贴病虫情简报，指导车间，仓库，宿舍，开展防治工作。 五、组织管理与职责 1、制定相关管理制度，监督、检查虫害监测预报工作。 2、设立职责部门指导病虫害监测预报工作，督促各相关部门及时做防护工作。 六、技术支撑 1、专家解答市级单位负责常见病虫害的种类鉴定；省局负责新发生病虫种类的鉴定，方法是基层对鉴定不出的种类，用数码相机（500万像素以上）将保存完整、鳞片未脱落、颜色斑纹清晰的昆虫标本或卵、幼虫、蛹、病害等以特写镜头的方式拍摄成数码相片，写上采集时间、地点等基本情况，将照片直接上传以寻求帮助。 20XX厂区生产区域虫害检查表 虫害总结报告 篇二：林果病虫害调查报告 新疆农业大学 课程名称：调查技术实习报告 专业，班级：林果病虫害防治，林学（091）班
《园林植物病虫害防治》课程标准 课程名称：园林植物病虫害防治 课程编号： 适用专业：园林技术专业 课程性质：核心课 参考学时：192学时 一、课程性质与任务 《园林植物病虫害防治》是园林技术专业的一门专业核心课程，是从事园林技术工作人员的必修课程。其功能是使学生掌握园林植物病虫害识别与防治的操作流程和操作要求，具备从事园林植物病虫害防治工作的基本职业能力。本课程是以园林植物、土壤肥料等先导课程为基础，是为园林植物栽培养护、花卉生产技术、苗木生产技术、园林规划设计等后续课程提供依据。本门课程主要任务是使学生掌握两大部分内容，一部分是昆虫、病害、防治的基础知识，另一部分是各类病虫害的调查及防治方法。学生能否学好本门课程将直接决定学生能否胜任园林病虫害防治工的工作岗位。 二、课程设计理念与思路 （一）课程设计理念 《园林植物病虫害防治》的教学是以园林技术行业岗位要求为依据，着重开发和培养园林技术专业学生的专业能力、社会能力和方法能力。园林技术领域人才培养应遵循以下基本原则：一是以学生职业综合素质培养为基础，以实践动手能力培养为本位；二是以企业用人
需求为依据，以学生就业为导向；三是适应企业流行趋势，体现教学内容的先进性和时代性；四是以学生为主体，体现教学组织的灵活性。 （二）课程设计思路 《园林植物病虫害防治》总体设计思路是以园林专业相关任务和职业能力分析为依据,结合病虫害防治工的职业标准确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。 工作任务的确定以行业专家对园林专业工作任务和职业能力的分析为依据，以园林植物病虫害防治工作的流程为线索，包括害虫鉴别技术、病害鉴别技术、病虫防治措施、虫害防治技术、病害防治技术、病虫标本技术等学习任务。课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要循序渐进，以满足职业能力培养的需求，同时充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合获取相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。每个任务的学习都以园林植物病虫害的识别与防治技术为载体，设计相应的教学活动，以工作任务为中心，整合理论与实践，实现学做一体化。教学效果的评价采取工作任务流程评价和总结评价相结合的方式，重点评价学生在园林植物病虫害识别与防治方面应具有的职业能力。 三、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，使学生熟悉园林植物病虫害识别与防治的操作流程和操作要求，掌握园林植物病虫害防治的基本知识及技能，达到园林工作岗位相关职业工种四级职业标准的相关要求，培养学生诚
1、植物病害：植物在自然界中受到有害生物或不良的环境条件的影响，使其正常的生长发育受阻，在代谢上发生了改变，造成了损伤或损害。 2、非侵染性病害：由于生长环境条件不适合，物理或化学因素造成的，是非侵染性的，这种不能传染的病害叫非侵染性病害。也叫生理性病。 3、侵染性病害：由于病原物对植物侵染造成的，因为可传染，又叫传染性病害。 4、症状：是植物发病后外部显示的表现型。每一种病害都有它特有的症状表现，是我们描述、命名、诊断和识别病害的主要依据。植物发病后出现的反常现象，包括病症和病状。 5、病状：是指植物本身的各种异常变化。 6、病症：指病原物在植物体上表现出来的特征性结构。 7、典型症状：一种病害在不同阶段或不同抗病性的品种上或者在不同的环境条件下出现不同的症状，其中一种常见症状成为该病害的典型症状。 8、综合症：有的病害在一种植物上可以同时或先后表现两种或两种以上不同类型的症状，这种情况称谓综合症。例如：稻瘟病在芽苗期发生引起烂芽，在株期侵染叶片则表现枯斑，侵染穗部导致穗茎枯死引起白穗。 9、并发症：当两种或多种病害同事在一株植物上混发时，可以出现多种不同的类型的症状，这种现象称为并发症。有时会发生彼此干扰的拮抗现象，也可能出现加重症状的协生作用。 10、隐症现象：病害症状出现后，由于环境的改变，或者使用农药治疗后，原有症状逐渐减退直至消失。隐症的植物体内仍有病原物存在，是个带菌植物，一旦环境恢复或农药作用消失，隐症的植物还会重新显症。 11、有性生殖：真菌性细胞（配子）或性器官（配子囊）结合，经过质配、核配和减数分裂，形成有性孢子的过程。产生的孢子称为有性孢子。一般在生活史中只进行一次。多在生长后期。 12、准性生殖：异核体菌丝细胞中两个遗传物质不同的细胞核可以结合形成杂合二倍体的细胞核，杂合二倍体细胞核在有丝分裂过程中可以发生染色体交换，通过非整倍体分裂不断丢失染色体实现单倍体化，最终形成遗传物质重组的单倍体过程。 13、病毒：是一类个体微小的专性寄生物，无细胞结构，主要由核酸和蛋白质组成，也称为分子寄生。 14、病毒的多分体现象：多分体现象为植物病毒所特有，并仅存在于+ssRNA（其单链可以直接翻译蛋白，起mRNA作用）病毒中。多分体病毒的遗传信息存在于两条或两条以上的核酸链上，包被在两种或两种以上的粒体中。单独一个粒体不能完成侵染，必须是一组粒体同时存在才能全部表达遗传特性。 15、外寄生：虫体大部分留在植物体外，仅以头部穿刺到寄主的细胞和组织内吸食，类似蚜虫的吸食方式。 16、体内寄生：整个虫体侵入根组织内，或至少在其生活史中有整个虫体钻入根内取食。 17、半内寄生：仅虫体前部钻入根内取食。 18、全寄生：指从寄主植物上获取自身生活需要的全部营养物质的寄生方式称为全寄生。如：菟丝子、列当、无根藤等。 19、半寄生：寄生物对寄主的寄生关系主要是水分的依赖关系，这种寄生方式称为半寄生。俗称：“水寄生”。 20、寄生性：是指病原物在寄主植物活体内取得营养物质而生存的能力
常见绿化植物病虫害防治汇总 （一）、重阳木锦斑蛾的防治措施 苏州近年来，重阳木锦斑蛾发生次数频繁，且对树木危害大，危害时对市民的生活影响大，=对此周边居民也经常会向绿化部门反映，此类事件媒体也曾多次报道过，因此对重阳木锦斑蛾的防治要加以重视，要熟悉其发生规律，了解其生态习性，及时防治。 发生规律 发生代数因地区而异，以老熟幼虫在树裂缝、树皮及粘结重叠的叶片中越冬。浙江地区一年发生三代。4月下旬可见越冬代成虫。三代幼虫为害期分别为6月下旬、7月上中旬、9月中下旬。成虫白天在重阳木树冠或其他植物丛上飞舞，吸食补充营养。卵产于叶背。幼虫取食叶片，严重时将叶片吃光，仅残留叶脉。低龄幼虫群集为害，高龄后分散为害。老熟幼虫部分吐丝坠地做茧，也有在叶片上结薄茧。 防治方法 1、对幼虫在树皮越冬的，涂白树干。结合修剪，剪除有卵枝梢和有虫枝叶。冬季清除园内枯枝落叶以消灭越冬虫茧。 2、利用草把诱杀幼虫，并清除枯枝落叶及石块下的越冬虫蛹。 3、保护天敌，如捕食竹小斑蛾幼虫的钩红螯蛛，寄生蛹的驼姬蜂等。 4、药剂防治：幼虫发生期用1.2％烟参碱乳油800－1000倍液，或1％杀虫素乳油2000－2500倍液喷治,防治效果好。一般在发现该虫为害较重时,即可喷施菊酯类药或10%吡虫啉乳油1 000~1 500倍液,也可用生物制剂森得宝可湿性粉剂1 000倍液喷施进行防治。防治适期在幼虫2龄前,防治3龄后害虫可适当提高用药浓度。 注意事项 1、由于重阳木锦斑蛾群集为害大，并且发育进度在不同区间存在明显的差异，因此，应加强对虫情的调查监测工作，准确抓住适期,及时组织防治，确保防治工作取得成效。 2、严禁使用高（剧）毒违禁农药，确保环境安全。 3、做好药剂的交替使用，延缓抗药性产生。 4、高温季节，用药时应切实做好人身防护工作，并避开中午高温时用药。
第三度园林病虫害防治 总结、计划文件资料及防治日志青岛日新园林工程有限公司
第三季度园林植物病虫害防治计划 （七月份） 上旬： 1、继续检查和防治各种树木、花卉的红蜘蛛，可喷菊酯类杀虫剂。 2、防治白蜡、海棠、五角枫、紫荆、月季等树木、花卉的绿刺蛾、扁刺蛾幼虫，方法同 前。 3、防治草坪粘虫，方法同前。 4、防治合欢巢蛾幼虫，可摘除虫巢消灭、喷杀虫剂等。 中旬： 1、喷药防治光肩星天牛成虫。 2、防治五角枫黄萎病、紫荆枯萎病、月季白粉病等，注意排水，控制温度、喷药、灌药， 清除病源等。 下旬： 1、防治元宝枫细蛾第2代幼虫，油松毛虫幼虫等害虫，可喷菊酯类杀虫剂。 2、防治肩扁蚧、松针蚧的若虫。 （八月份） 上旬： 1、防治第3代国槐尺蠖幼虫。 2、防治杨白潜叶蛾幼虫，傍晚施药等。 3、防治柏毒蛾幼虫。 中旬： 1、防治褐锈刺蛾、扁刺蛾、黄刺蛾第2代幼虫。 2、防治国槐潜叶蛾幼虫。 3、防治合欢巢蛾第2代幼虫，方法同前。 下旬： 喷药或注药杀光肩星天牛初孵幼虫。 （九月份） 上旬： 1、防治杨白潜叶蛾幼虫。 2、防治各种树木、花卉的红蜘蛛，方法同前。 3、防治紫薇绒蚧若虫，可喷清水冲洗或施药等处理。 中、下旬： 防治大青叶蝉，防产卵危害，清除附近杂草、喷药等。
第三季度园林植物病虫害防治总结： 加强病虫害防治工作，特别是美国白蛾、蚜虫、红蜘蛛、白粉病等病虫害。为此，对负责养护段绿地喷施菊酯类杀虫剂、石硫合剂、百菌清等药剂，预防植物病虫害的发生和蔓延；及时清理枯枝、病虫枝、落叶、垃圾等，。 特别注意在防治病虫害时要做到用药准确并注意施药方法。 在施药过程中要做到以下几点： 1、喷药时必须成雾状，叶面附药均匀，喷药范围应相互衔接，不得出现空 白喷不到的地方。 2、依据天气情况喷药，大风天气禁止打药。 3、使用高射喷头喷药时，应随机摆动喷枪，尽一切可能激散水柱，使其成 雾状，减少药液流失。 4、喷药前做好虫情调查，做到“有的放矢，心中有数”；喷药后要做好防治 效果调查，记好病虫防治日应记。 5、配药浓度要准确，不能发生药害。 6、正确使用药品，防止出现危害人畜等不安全事件。
江苏省中等职业教育园林技术专业《园林植物病虫害防治》课程标准 一、课程性质 本课程是江苏省中等职业教育园林技术专业的一门专业基础平台必修课程，是在学习了《园林植物》、《园林植物栽培》等课程的基础上，开设的一门理论和实践相结合的核心课程，其任务是培养学生了解园林植物常见病虫害发生的规律、特征及其防治措施；具备能应用现代科学技术，安全、经济、环保、高效控制园林植物生产中有害因素影响的能力。为后续《花卉栽培技术》、《草坪建植与养护》及《园林植物整形与修剪》等课程的学习及获得相应职业岗位资格奠定基础。 二、学时与学分 学时数：90学时，学分：6学分 三、课程设计思路 本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出病虫害防治技术人员核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，推行课程内容项目化，工作过程导向教学模式，高度融合园林植物病虫害防治的职业技能学习和职业精神培养。 1.依据“江苏省中等职业教育园林技术专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，突出对园林植物病虫害进行综合防治技能和能力的培养，确定课程目标。 2．根据“江苏省中等职业教育园林技术专业岗位职业能力分析表”，依据课程标准、岗位需求，对接职业标准，体现园林植保行业的新知识、新技术、新工艺，确定课程内容。 3．以园林植物生产过程中病虫害防治具体需求为主线，遵循中职生综合素质的形成规律，年龄特征将理论教学与实践训练并重，把职业岗位所需要的知识、技能和素养融入教学任务。 四、课程目标 学生通过本课程的学习，掌握园林植物病虫害防治的基本原理及方法，具备能应用现代科学技术，安全、经济、环保、高效控制园林植物生产中有害因素影响的能力，为从事园林植物生产、养护、栽培、管理等工作岗位奠定基础。 核心素养和关键能力： 1.知识素养。理解园林植物病虫害防治的概念、性质、任务；掌握当地园林植物病虫害识别与诊断基本知识；危害特点及发生规律；能解释植物病虫害综合防治的原理。 2.能力素养。能正确诊断园林植物主要害虫种类，掌握正确的防治措施；能正确诊断园林植物主要病原的病害，掌握正确的防治措施；能正确诊断有害草的种类，掌握正确的防治措施。 3.实践素养。能规范合理安全科学使用农药，按照规范操作流程进行病虫害防治。 4.发展素养。具有独立思考问题，分析问题，解决问题的能力；具有团队意识，集体意识。
植物病理学基础知识 一、植物病害的概念 植物受不良环境重要条件和病源的不断刺激,其新陈代谢受到持续的干扰,在生理上和组织结构上产生一系列变化,因而在组织解剖上和外部形态上表现“反常”的状态（即是病态），并在经济上造成不同程度的损失，称为植物病害。 植物病害的重要特点就是植物和病源相互作用的持续性，即有一个病理变化的过程，伤害是特发的，没有一个持续变化的过程，不能称之为病害。病害可分为非侵染性和侵染性病害。 非侵染性病害：是不能传染的，其发生主要是二方面的因素：即不利的环境因素和植物本身对这些因素的反映。 侵染性病害：是可以传染的，主要是由其他生物寄主引起的，也可称之为寄主性病害，引起该病害的的生物称为病原物，主要有：真菌细菌、病毒、类菌原体、线虫、寄生种子植物等。其中真菌引致的病害约点整个植物病害的80%以上，而真菌中，半知菌这类的高等真菌又占整个真菌病害的80%以上。 二、植物病害的症状类型 （一）、症状 变色：植物感病后，局部或整株失去正常的绿色。常见的有：褪绿和黄化、红叶、花叶和斑驳。 坏死：植物细胞和组织感病死亡，形成各样的病斑，是局部的。 常见的有：叶斑和叶枯、疮痂和溃疡、立枯和猝倒。
腐烂：植物组织细胞受到病原物的破坏和分解而成。植物任何部分都可发生。常见的有：软腐和干腐、流胶和流汁。 （腐烂和坏死区别是：腐烂是整组织和细胞受到破坏和消解，坏死则多少还保持原有组织和细胞轮廓） 萎蔫植物的叶片因缺水而下垂的现象。 畸形常见的有：簇生和丛生、矮缩和皱缩、卷叶和缩叶、瘤肿和徒长、叶变。 （叶变是指植物花器各部分转化为绿色叶状结构的症状）（二）类型 1、植物病原真菌 在真菌分类中,很多学者认为真菌是属于菌物界真菌门,真菌门分为:鞭毛菌亚门、接合菌亚门、子囊菌亚门、半知菌亚门和担子菌亚门五个亚门。较通俗的说法可以认为鞭毛菌亚门属低等真菌，半知菌亚门、担子菌亚门属高等真菌。 原核类—原核界（细菌等） 鞭毛菌亚门：营养体单细胞或没有隔膜的菌丝体，有性孢子为卵孢子，无性孢子为游动孢子，主要以水传播。 接合菌亚门：营养体是菌丝体，典型的没有隔膜，有性孢子是接合孢子，无性孢子是孢囊孢子，主要是以气流传播。 子囊菌亚门：营养体是有隔膜的菌丝体，极少数是单细胞，有性孢子是子囊孢子，无性孢子为分生孢子，主要以气流传播。
森林病虫害防治报告 森林是天然的制氧工厂，森林是空气的净化物，森林有自然防疫作用，森林是天然的消声器，森林具有防止风沙、减轻洪灾、涵养水源和保持水土的作用，保护森林人人有责。森林病虫害素有不冒烟火灾之称，可见其危害程度的严重性。森林病虫害防治是国家减灾工程的重要组成部分，对保护森林资源，改善生态环境，促进国民经济和社会可持续发展具有十分重要的意义。 众所周知，森林不仅是工业、建筑业、生活中不可缺少的原材料，而且在影响生态环境中的诸多因素中，森林也是最重要的因素，它不仅可以调节改善生态环境中大气候，起到改善、保护生态环境的决定性的作用，更可以涵养水源、减少径流、防止水土流失、增加土壤有机质、改善土壤理化性能的作用，也是一个大的生物多性的资源库、对保持生态平衡起着极为重要的作用。因此，要保证实现十八大提出的生态文明建设这一宏伟目标，发展林业生产、保护林业生产，是我们林责无旁贷的责任，也是摆在我们面前的一项艰巨的任务。 近半个世纪来，森林病虫害的防治取得了长足的进步，但也面临着许多新问题。化学防治以产生目标生物的抗药性、误杀天敌生物以及污染环境等问题备受批评。生物防治以能克服上述缺点而被寄予厚望，也取得了一些成绩，不过仍有许多缺陷，如缺少人工释放的天敌生物种群持续存在的生态学动态证据，生物防治的研究者考虑更多的是食物链而不是食物网络的关系等等，在森林病虫害的生物防治方面，没有实质性的进展，也没有成功的事例表明在人工的或人工干预的森林生态系统中，建立了对森林病虫害控制持续有效的天敌生物种群。 1、森林病虫害防治中存在的问题 1、对森林病虫害的危害认识不足 人们还没有充分认识到森林病虫害不仅具有水灾、火灾那样严重的危害性和毁灭性，还具有生物灾害的特殊性，治理上的长期性、艰巨性。长期以来，没有把森林病虫害防治工作摆到应有的位置，缺乏做好森林病虫害防治工作的责任感和使命感，致使森防工作在抓法上和工作力度上，与造林绿化和森林防火相比，都有相当差距。因而在推进森防工作方面缺乏有效的措施。 2、病虫害发生面积扩大 近些年来我国人工造林面积增加，特别是单一品种的森林造成了病虫害的增加。主要原因是第一由于近些年来的干旱和暖冬的天气原因，森林病虫害向多样化以及复杂化的方向发展，危险性病虫害潜在威胁增大，使成灾害虫的种类增多，给森林病虫害的防治工作带来了比较高的难度。第二，林地与耕地交叉，使农作物害虫朝着林地发展，带来比较大的治理难度。第三，害虫出现变异，造成常有发生顽固难治暴发现象，造成研制防治害虫农药上更加困难。最后，生态环境的破坏使害虫的天敌大量消失，发生造成生态治理的缺失。 3、病虫害发生的严重恶化 温室效应不仅使全球沙漠化扩大和旱涝灾害频发，也为森林病虫害的发生提供了有利的环境。由于全球气候异常，使林木生长条件发生极剧变化，暖冬现象使森林病虫害越冬基数增大，为其病虫害的大发生创造了适宜的环境。 4、部门之间缺乏协调能力 林业生产环节脱节，造林、育苗、引种、规划设计等预防机制差，使病虫害防治处于被动局面。例如，不管是当地苗木种子的流动销售或者是外调种子，都没有一签两证，检疫工作不到位，相当一些产地检疫跟不上。加上缺乏检疫检查站，调运检疫严重失控，控制危险性病虫害传播不力，致使外地病虫害随之而来，危险性病虫害潜在威胁增大。 5、病虫种类繁多 成灾病虫种类增多，危害损失严重。目前，全省发生严重能够成灾的病虫已由80年代初的35种增加到50种左右，其中有些是由外地陆续传入的，有的是我省从未发现过的。过去
《植物病虫害防治学(专科必修)》2016期末试题及答案 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1．属于农业防治方法的是( )。 A．选育抗病虫品种 B．利用天敌昆虫 C．灯光诱杀 D．喷施农药 2．真菌通过无性繁殖产生无性孢子，通过有性繁殖产生有性孢子，以下属于无性孢子的是( )。 A．担孢子 B．接合孢子 C．分生孢子 D-子囊孢子 3．金龟子受到突然的振动或触动时，就会立即收缩其附肢而掉到地面上，这种保护性适应叫( )。 A．拟态 B．保护色 C．警戒色 D．假死 4．在进行害虫田间调查时，随机取样的正确做法是( )。 A．在田间任意取一定数量的样点（不带个人主观成分），并对样点内的害虫全面计数 B．根据作物的种植方式和生长季节灵活掌握 C．根据害虫的田间分布型和作物的种植方式，按一定长度、面积或一定植株数取样 D．每隔一定距离，随机取一定植株数为样本 5．我国地下害虫中，居为害之首的是( )。 A．地老虎 B．蛴螬 C．蝼蛄 D．金针虫 6．下列园林植物食叶害虫中属于鞘翅目的是( )。 A.美国白蛾 B．舞毒蛾 C．银纹夜蛾 D．白杨叶EFL 7．温室白粉虱的为害是( )。 A．，啃食叶子下表皮和叶肉 B．啃食果实和嫩茎 C．在寄主叶背吸食汁液 D．以幼虫潜食寄主叶肉 8．不同种类的天牛其粪渣的形状各异，因此可从粪渣的形状来判断是何种天牛。粪渣形状为粗锯末状的是( )。 A．星天牛 B．桃红颈天牛 C．桑天牛 D．苹枝天牛
10．睾硫磷很快分解，是因为( )。 A．对光不稳定 B．对酸敏感 C．被土壤胶体吸附 D．无内吸作用 二、填空（每空2分，共20分） 11．有害生物综合治理是一种害虫管理系统，它的目标是将害虫的种群数量控制在之下。 12.病原物的侵入途径主要有直接侵入、____ 侵入和____ 一侵入。 13.月季白粉病的病原菌主要以____在芽鳞中越冬，也可以闭囊壳越冬。 14.蔬菜枯萎病发病最重的时期是一一。 15．苹果（梨）锈病具典型的一现象，其生活史需要在苹果（梨）和松柏上完成。 16.昆虫头部的附器有____、触危和一____。 17．昆虫的消化道可分为前肠、中肠和．____一个部分。 18.美国白蛾又名秋幕毛虫，属鳞翅目．__科。 19．植物检疫 20．病症 21．转主寄生 22．垂直抗性 23．生境 三、名词解释（每题3分，共15分） 四、筒答题（每题5分，共15分） 24.生物防治主要包括哪些内容？ 25．列表说明柑橘溃疡病与疮痂病的区别。 26．小气候的特点是什么？ 五、论述题（每题10分，共30分） 27．试述侵染性病害的诊断方法。 28．生殖系统的构造与害虫防治之间的关系如何？
常见绿化植物病虫害防治汇总
常见绿化植物病虫害防治汇总 （一）、重阳木锦斑蛾的防治措施 苏州近年来，重阳木锦斑蛾发生次数频繁，且对树木危害大，危害时对市民的生活影响大，=对此周边居民也经常会向绿化部门反映，此类事件媒体也曾多次报道过，因此对重阳木锦斑蛾的防治要加以重视，要熟悉其发生规律，了解其生态习性，及时防治。 发生规律 发生代数因地区而异，以老熟幼虫在树裂缝、树皮及粘结重叠的叶片中越冬。浙江地区一年发生三代。4月下旬可见越冬代成虫。三代幼虫为害期分别为6月下旬、7月上中旬、9月中下旬。成虫白天在重阳木树冠或其他植物丛上飞舞，吸食补充营养。卵产于叶背。幼虫取食叶片，严重时将叶片吃光，仅残留叶脉。低龄幼虫群集为害，高龄后分散为害。老熟幼虫部分吐丝坠地做茧，也有在叶片上结薄茧。 防治方法 1、对幼虫在树皮越冬的，涂白树干。结合修剪，剪除有卵枝梢和有虫枝叶。冬季清除园内枯枝落叶以消灭越冬虫茧。 2、利用草把诱杀幼虫，并清除枯枝落叶及石块下的越冬虫蛹。 3、保护天敌，如捕食竹小斑蛾幼虫的钩红螯蛛，寄生蛹的驼姬蜂等。 4、药剂防治：幼虫发生期用1.2％烟参碱乳油800－1000倍液，或1％杀虫素乳油2000－2500倍液喷治,防治效果好。一般在发现该虫为害较重时,即可喷施菊酯类药或10%吡虫啉乳油1 000~1 500倍液,也可用生物制剂森得宝可湿性粉剂1 000倍液喷施进行防治。防治适期在幼虫2龄前,防治3龄后害虫可适当提高用药浓度。 注意事项 1、由于重阳木锦斑蛾群集为害大，并且发育进度在不同区间存在明显的差异，因此，应加强对虫情的调查监测工作，准确抓住适期,及时组织防治，确保防治工作取得成效。 2、严禁使用高（剧）毒违禁农药，确保环境安全。 3、做好药剂的交替使用，延缓抗药性产生。 4、高温季节，用药时应切实做好人身防护工作，并避开中午高温时用药。 5、对于居民住宅小区的绿化地段，在开展药剂防治前，应做好告知工作，确
大白菜的栽培与病虫害防治调查报告
一、大白菜的形态特征： 大白菜的一生要形成根、茎、叶、花、果实和种子6个不同形态的器官。 1、根：大白菜为浅根直根系，根担负着吸收水分、养分和支撑地 上部分德重任。大白菜根由组根和侧根组成，主根粗而 长，侧根细而短。 2、茎：大白菜茎是输送养分和水分的通道，分为短缩茎和花茎。 短缩茎是营养生长阶段着生叶片的地方；花茎是着生茎生叶和 花、果荚的地方。 3、叶：大白菜的叶即是进行光合作用、气体交换和蒸腾作用的主 要器官，又是营养贮藏器官。全株先后发生的叶有子叶、初生 叶、莲座叶、球叶和茎生叶。 a、子叶：子叶是贮藏养分的器官。为肾形、光滑、无锯齿，有 明显的叶柄、绿色可进行光合作用。 b、初生叶：又叫基生叶，是继子叶之后长出的2片真叶。长椭 圆形、具羽状网状脉，叶缘有锯齿，叶表面有毛，有明显的 叶柄无托叶，与子叶交叉呈十字形。 c、莲座叶：初生叶之后到球叶出现之前的叶片，俗称外叶。叶 片倒披针形至倒阔卵圆形，有明显的叶翅，叶片宽大、褶 皱，叶片边缘呈波状，叶翅外缘呈锯齿状，叶色有浅绿色至 深绿色多种。 d、球叶:也称顶生叶，是大白菜同化产物的贮藏器官。长于短
缩茎的中上部，叶片外大内小，外绿内白或浅黄色，外层球 叶大内层球叶小，球叶多褶皱、抱合。 e、茎生叶：指着生在花茎上的叶子对植株生殖生长阶段的开花 结实具有重要的同化作用。叶片小、先端尖、基部阔，呈三 角形，叶片抱茎而生，表面光滑、平展，叶缘锯齿少。 4、花：大白菜的花属于完全花，由花梗、花托、花萼、花冠雄蕊 群和雌蕊组成。花萼绿色，花瓣枯黄、黄或淡黄色。萼片、花 瓣均4枚，交叉对生呈十字形。雄蕊6枚，四强二弱。雌蕊一 枚，子房上位，两心室，花柱一枚，柱头为头状。 5、果实、种子：大白菜的果实为长角果，圆筒形，较粗短，成熟 后果皮纵裂，种子易脱落。大白菜种子球形，有纵凹纹，红褐 或褐色，少数黄色，无胚乳，子叶肥厚。 二、大白菜的生育周期： 秋播大白菜其生育周期为营养生长和生殖生长2个时期。 1、营养生长时期：此期是营养器官生长阶段，经历发芽期、幼 苗期莲座期、结球期和休眠期午个时期。 a、发芽期：从种子萌动到真叶显露为发芽期。在适宜的条件 下需要5至6天2片基生叶与2片子叶交叉呈十字形，农 民把这种现象叫做“拉十字”，拉十字是发芽期结束的临 界特征。发芽期主要消耗种子中贮存的养分来维持生长需 要。称为“异养”。因此，种子的饱满度对发芽期的生长 有较大的影响。发芽期的生长量虽然很小，但生长速度相
“植物病虫害防治基础”教学大纲 《植物病虫害防治基础》是为教育部“一村一名大学生计划”学习者开设的一门专业基础课，课内学时90，学分5，实验学时27。 第一部分大纲说明 一、本课程的性质和任务 《植物病虫害防治基础》是种植类专业中的一门重要基础学科，是理论性和实践性都很强的综合性学科。 本课程主要研究生态系统中的害虫和植物侵染性病害的病原物的生物学特性，种群数量变动与周围生物和非生物环境因子的关系，同时又研究寄主受害后寄主、害虫与病原物的互作关系。以便提出以生态学为基础的综合治理配套措施，达到控害、高产、优质和维护优良生态环境的目的。 《植物病虫害防治基础》主要由四篇、五部分组成。具体情况见下表 绪论 第一部 分 第二部 第一篇植物病害基础 分 第二篇植物虫害基础 第三部 分 第三篇植物病虫害防治基础 第四部 分 第五部 第四篇植物病虫害防治基础实验 分 二、与相关课程的衔接、配合和分工
本课程既涉及到植物，又涉及到动物和微生物，因此，它与农药、生物防治、作物栽培、土壤、作物营养肥料等关系密切。本课程的后续课程有作物病虫害防治、果树病虫害防治、蔬菜病虫害防治、园林植物病虫害防治和森林保护基础。 三、本课程的教学基本要求 本课程按成人学习设计，力求理论联系实际，以应用为主，使学生掌握课程的基本理论、基本内容和基本方法。 具体各章的教学要求分重点掌握、一般掌握和了解三个层次。重点掌握的是本章最重要的内容，掌握的为基本内容。考试以重点掌握和掌握的内容为主，了解的内容基本不考或仅占很小比例。 四、教学方法和教学形式建议 教学以自学文字教材为主，根据学习者工作或学习的区域，组织学习小组，共同学习和讨论问题。录像教材分两类，一类为重点串讲，讲解各章重点、难点，一类为实例介绍，将各类典型案例展示给学习者。学习中有问题，可以通过信函、电话、电子邮件等等方式与中央电大教师联系，同时还有学习中心的辅导教师为学习者辅导、答疑。学习者应按时完成作业、实验和实习等教学环节，在实践中加深对书本知识的理解。 第二部分媒体使用和教学过程建议 一、各章学时分配 章节教学内容学时 绪论 2 第一篇植物病害基础26 第一章植物病害的概念8 第二章植物病害的病原物10