课题：Grammar:Objective clause
I. Teaching aims:
A.Knowledge aims
By the end of the lesson, Ss will have a better understanding of the objective clause.Then Ss will grasp the usage of introductory words: that、if、whether，what etc, the tense and word order, etc.
B. Ability aims
Enable students to identify what is the objective clause and learn to use different kinds of introductory words
C. Affection aims
Develop students’ interest of learning grammar.
II. Teaching important points
Explain the three important aspects of the objective clause: the introductory words, tense and sentence order. Besides, explain the usage of 3 introductory words：that, if, whether.,what,etc
III.Teaching difficult points
How to choose the introductory words correctly and appropriately in the objective clause
IV. Teaching methods
1.task-based teaching and learing
2.summarizing, practicing，discussing
Teaching tools:
The multimedia and other normal teaching tools
V. Teaching procedures
Step 1 Greetings as usual（1min）
Step 2 Lead-in (5mins)
1. Give students two sentences and ask them to find out the sentence constituents of
each sentence. Then ask them what is the objective clause and its structure and meaning.
1）I know him. 2)I know that he likes maths
Structure: . Meaning: .
2.Read the following sentences and try to underline the object clauses.
1.We wonder how we shall do .
2.I don’t know that it can be fake.
3.I worry about whether he can pass the exam.
4 Pay attention to what the doctor said.
Conclusion:
Step 3 Presentation (25mins)
1. Definition
（1）The usage of the introductory words: that, if and whether,what,etc.
A.that 的用法
.当宾语从句是陈述句是时，由连词that引导，that在句中无意义且不做任何成分，一般可以省略。
Eg.He is a student..He says 。
宾语从句中不能省略that 的情况：
1.当一个谓语动词带两个或两个以上由that引导的宾语从句时，只能省略第一
个that.
She said (that )she c ouldn’t tell me and that I couldn’t understand
2.在主+谓+it (形式宾语) +宾补+that的句型中不省略
We made it clear that we would not give in.
B.当宾语从句由一般疑问句转化而来时由if/whether引导。译为“是否”有意义但不做任何成分且不可省略。
Eg.Is he a student?I ask him .(陈述句语序)
在宾语从句中，if/whether可以互换，但在以下几种情况中if不能替换whether 1.与or/or not 连用2.后面跟不定式to.3.宾从在介词后4当宾语从句至于句首。
C．特殊疑问句作宾语，引导词用what, who, whom, where, why, when, how等，该词有意义并充当相应的句子成分。
Who is he?I don’t know.(陈述句语序)
【填空练习】
1) Will you tell me _______ I can keep healthy?
2) He told me _________ his father had died and _________ he had to make a living alone.
3) I don’t know _________ there will be a bus or not.
4) His mother is satisfied with______ he has done.
5) I want to know _____________ she is looking after.
6) We think it necessary _____ we take plenty of hot water every day.
(2)从句的语序宾语从句必须用陈述句语序其结构为：主句+连接词+从句（主+谓+其他成分）
1. When will he go to the library?
His brother asks when the library。
2. What did he want to buy ?
I don’t know what buy .
注意：
当what, who在宾语从句中作主语时，语序不变：
What’s wrong? What’s the matter?
What has happened?Who is in the classroom?
1）I don’t know_________________ .2) Can you tell me _______________
(3）宾语从句的时态
1）当主句是现在的某种时态时，从句根据需要可以用任何时态；
I know that he once______( live) here .
Please tell me what you ___________( do)at this time yesterday.
2）当主句是过去的某种时态时，从句要用过去的某种时态；
He asked whether his father___________(come)back tomorrow.
He said that he __________(see) it already
3）当从句是客观事实或真理时，从句需用一般现在时。
He told me the earth _______ (move)around the sun.
4）从句中有具体时间状语，即使从句动作发生在主句动作前，仍用一般过去式。The teacher told me she _____ (be)born in 1960.
I heard that he ____ (go)to Paris last night.
Step 4 Practice (10mins)
(1)Fill in the proper form of the words given
1.The radio says it _______ (be) cloudy tomorrow.
2.The headmaster hopes everything ______(go) well.
3.I heard they ____________ (return) it already.
4.Our teacher told us in class the sun _______ in the east. (rise) (2)Correction
1. I worried about if my brother will return in time.
2. She said that she has never told a lie.
3. Will you tell me when will he leave for Paris?
4. I don’t know that he is doing.
5.Could you tell me what are they doing?
6.I wonder if to accept it or not.
Step 5 Consolidation (1mins)
Consolidate what they have learned today.
Step 6 Homework (3min)
1. Review the object clause.
2.Report Jingjing's email to Ms Zeng
Step7Blackboard plan
宾语从句
宾语从句三注意：时态、语序、引导词
→时态：主现从随意、主过从过去
→语序：陈述语序
→引导词：that、if、whether
Step8. Reflection
句子成分及基本句型 一、考点、热点回顾 【句子的成分】 在英文中句子成分包括：主语、谓语、宾语（直接宾语、间接宾语）、表语、定语和状语、宾语补足语等。 （一）主语：主语是谓语讲述的对象，表示所说的“是什么”或“是谁”。一般由名词、代词、不定式或相当于名词的词或短语来充当。它在句首。如： （1）Lucy is a beautiful nurse. （名词作主语） （2）He reads newspapers every day. （代词作主语） （3）Smoking is harmful to the health. （动名词作主语） （4）To swim in Kunming Lake is a great pleasure.（不定式作主语） （5）What we should do is not yet decided. （主语从句作主语） （二）谓语 说明主语“做什么”“是什么”或“怎么样”。谓语（谓语部分里主要的词）必须是动词。谓语和主语在人称和数两方面必须一致。它在主语后面。 如：His parents are teachers. （系动词和表语一起作谓语） We study hard. （行为动词作谓语） We don’t finish reading the book. （助动词和行为动词一起作谓语） He can speak English. （情态动词和行为动词一起作谓语） （三）宾语 宾语是动作、行为的对象，由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任，它和及物动词一起说明主语做什么。一般放在谓语之后。 She is doing her homework now.（名词作宾语） She says（that）she is ill.（宾语从句作动词宾语） We often help him.（代词作宾语） He likes to play basketball.（不定式作宾语） We enjoy listening to the music. 我们喜欢听音乐。（动名词短语作宾语） 说明1：宾语是及物动词涉及到的人或物，宾语一般放在及物动词之后。介词后面的名词或代词或动名词，称为介词宾语。名词、代词、数词常在句中做动词宾语或介词宾语。另外，动词不定式可作动词宾语；动名词和宾语从句也可用作动词宾语。 说明2：及物动词作谓语时，后面要跟宾语。宾语分直接宾语和间接宾语。直接宾语是及物动词的直接对象，直接宾语指物，间接宾语通常是及物动词的动作所及的人，间接宾语指人。间接宾语一般放在直接宾语之前。 不是所有的及物动词都可以用双宾语。有的动词可以跟。如：give, show（给……看），bring, pass, buy等。如：（1）Our teacher tells us a story. （2）The sun gives us light. 间接宾语如果放在直接宾语之后，在表示“人”的间接宾语之前会出现介词“to”或“for”。间接宾语前加“to”的有： give, show, send, bring, read, pass, lend, leave, hand, tell, return, write, throw, promise（答应）, refuse（拒绝）等。 间接宾语加“for”的有： make, buy, do, get, play, order（命令）, sing, pay等 （1）I give him a book. 改成：
课题：Grammar:Objective clause I. Teaching aims: A.Knowledge aims By the end of the lesson, Ss will have a better understanding of the objective Ss will grasp the usage of introductory words: that、if、whether，what etc, the tense and word order, etc. B. Ability aims Enable students to identify what is the objective clause and learn to use different kinds of introductory words C. Affection aims Develop students’ interest of learning grammar. ] II. Teaching important points Explain the three important aspects of the objective clause: the introductory words, tense and sentence order. Besides, explain the usage of 3 introductory words：that, if, whether.,what,etc difficult points How to choose the introductory words correctly and appropriately in the objective clause IV. Teaching methods teaching and learing , practicing，discussing Teaching tools: 、 The multimedia and other normal teaching tools V. Teaching procedures
宾语从句 在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句.宾语从句分为三类:动词的宾语从句,介词的宾语从句和形容词的宾语从句. 时态：1·主句用一般现在时，从句可用任意时。 2·主句用过去时，从句用过去某个时态。 3·主句用过去时，从句是真理时，只用一般现在时。 1.宾语从句的连接词 从属连词 连接宾语从句的从属连词主要有that,if,whether. that引导表示陈述句的宾语从句,而if和whether引导表示“是否”的宾语从句. He told that he would go to the college the next year 他告诉我他下一年上大学. I don’t know if there will be a bus any more. 我不知道是否还会有公交车. Nobody knew whether he could pass the exam. 没人知道他是否会通过考试. 连接代词 连接代词主要有who, whom ,whose ,what ,whoever ,whomever ,whosever, whatever, whichever等. 连接代词一般指疑问,但what, whatever除了指疑问外,也可以指陈述. Do you know who has won Red Alert game? 你知道谁赢了这一局红警游戏吗? I don’t know whom you should depend on. 我不知道你该依靠谁. The book will show you what the best CEOs know. 这本书会告诉你最好的执行总裁该了解些什么. Have you determined whichever you should buy,a Motorola or Nokia cell phone? 你决定好是买诺基亚还是摩托罗拉的电话了吗? 连接副词 连接副词主要有when,where,why,how,whenever,wherever,however等. He didn’t tell me when we should meet again. 他没有告诉我什么时候我们能再见面. Could you please tell me how you read the new panel? 你能展示给我怎么用这个新的操作盘吗? N one of us knows where these new parts can be bought. 没有人知道这些的新的零件能在哪里买到. 2.动词的宾语从句
公开课教案 执教人：撒拉溪中学周礼秀 2014年 9 月 17日The teaching contents(教学内容)：Object Clauses(宾语从句) The teaching goals(教学目标)： 1.掌握宾语从句的慨念，构成和用法 . 2.掌握宾语从句的三类引导词 3.掌握宾语从句的时态变化 4.掌握宾语从句的语序 The teaching important points(教学重点) 1.宾语从句的慨念 2.宾语从句的引导词 3.宾语从句的语序 4.宾语从句的时态变化 The teaching difficult points(教学难点) 1.宾语从句的时态变化 2.if 和 wether 的区别 3.when 与 if 的用法 The teaching process(教学过程) Step 1.Lead-in 复习书上的内容导入新课（ P9）, ( 叫学生划分这些句子的成分 , 引出该堂课的教学内容——宾语从句 ) Step 2. Presentaion 一 .概念：置于动词、介词等词性后面起宾语作用的从句叫宾语从句。如：, He said he was good at drawing. (动词宾语) He began to think about what he should do.他开始考虑应当怎样做。( 介词宾语)。 （此外，除了谓语动词、介词能带宾语从句外，动词不定式，动名词形式后面也 能带宾语从句，还有些形容词（afraid,sure,glad等）之后也可以带宾语从句。）二 . 结构：主语 +谓语 +连接词 +宾语从句
三 . 种类：根据引词不同，宾语从句可分为三类。 1.由 that 引导的宾语从句。如果宾语从句是由陈述句充当，用 that 引导，that 无词义，在口语或非正式文体中常省略。如： The teacher said (that) he is a good student . The teacher said (that )the earth goes round the sun．。 The teacher said (that) light travels much faster than sound. ( 举此例是为下面讲时态作铺垫) 2.由 if 或 whether 引导的当宾语从句。如果宾语从句是由一般疑问句充当，就 用 if或whether引导，意为“是否” 。如： I don't know if／whether it will rain today。 在宾语从句中， if和 whether 通常可以互换，但在下列情况下只能用whether ：①在具有选择意义，尤其是直接与or not 连用时，往往用 whether （if,or not 也可以使用）。如： I don't know whether or not it will rain today 。(=I don't know if it will rain or not today。 ②在介词之后用 whether 。如： I ’m thingking about whether it will rain today. ③若用 if 会引起歧义时，则用 whether 。如： Please let me know if it will rain today.可理解为： a．Please let me know whether it will rain today.请告诉我今天会不会下雨。 b．If it will rain today.，please let me know．如果今天会下雨，请告诉我。 ④ whether 置于句首时，不能换用 if。如： Whether it will rain or not today，Ican't say．今天会不会下雨，我说不上来。 ⑤引导主语从句和表语从句时宜用whether 。如： Whether it will rain or not today is still a question．今天会不会下雨还是个问题。 The question is whether it will rain or not today．问题是今天会不会下雨。 ⑥在不定式前用 whether 。如： I haven’t decided whether to go to Beijing in National Day.(= I haven’t decided to whether/if I would go to Beijing in National Day.
课题：The Revise of the Object Clause Teaching plan Teacher : Teaching time: March 13th, 2015 Teaching place：Chihe Middle School Class1, Grade9 Teaching contents: Object clause Teaching type: Grammar I. Teaching Aims A. Aims of Knowledge By the end of the lesson, Ss will have a better understanding of the object clause. Then Ss will grasp the usage of 3 introductory words: that、if、whether，the tense and word order, etc. B. Aims of Ability Enable students to identify what is the object clause and learn to use different kinds of introductory words C. Aims of Emotion Develop students’ interest of learning grammar. II. Teaching important points Explain the three important aspects of the objective clause: the introductory words, tense and sentence order. Besides, explain the usage of 3 introductory words：that, if, whether.. III.Teaching difficult points How to choose the introductory words correctly and appropriately in the objective clause IV. Teaching methods Combine the inductive method with the deductive method. V. Teaching aids textbook, multimedia and chalks VI. Teaching procedures Step 1 Warm up
宾语从句和表语从句 1、掌握宾语从句的用法【重点难点】 2、掌握表语从句的用法【重点】 名词性从句包括主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句。（一）宾语从句 (1)宾语从句在句中作及物动词或介词的宾语。 ①We can learn what we did not know. 我们能够学习我们所未知的。 ②He was very pleased with what you had said at the meeting. 他对你会上所言十分满意。 如果主句的谓语动词是及物动词make, find, see, hear等，则把宾语从句置于宾语补足语之后，用it 作为形式宾语。 We find it necessary that we practise spoken-English every day. 我们发现每天练习英语口语是很必要的。 另外，某些带宾语的形容词，如sure, happy, glad, certain等之后也可带宾语从句。(注：有的语法学家认为是省略了形容词后的介词) 。 I am sure that he will succeed. 我相信他会成功的。 注意(1)关联词只能用whether 不能用if 表示“是否”的情况如下： A. 在表语从句和同位从句中。 ①The question is whether the film is worth seeing. 问题是这部电影是否值得一看。 ②The news whether our team has won the match is unknown. 我们队是否赢得比赛的消息还是未知的。 B. 在主语从句中，只有用it 作形式主语时，whether 和if都能引导主语从句，否则，也只能用whether。 ①Whether we shall attend the meeting hasn’t been decided yet.
八年级英语宾语从句讲解-练习
宾语从句讲解 一、概念 宾语从句的宾语部分中有一个从句充当宾语。 二、可接宾语从句的动词 say 、tell 、think、know、see、hear、hope、guess、find、feel 等，或由形容词构成的系表结构，如：afraid、sure、glad、sorry等 三、宾语从句的标点符号。 宾语从句的标点符号取决于主句，如果主句是陈述句，句尾用句号；如果主句是疑问句，句尾用问号。 四、引导词。 1、that （从句是陈述句时，引导词用that ，它本身无词义，不充当成分，在口语中可省略，但在正式场合不可省。） 2、if或whether （从句是一般疑问句时用if 或w hether ，含义是“是否”。） if、whether 一般情况下可以互换，但在构成whet her…or not 句式只用whether
3、连接代词、连接副词（从句是特殊疑问句时用） 连接代词（what、which、who、whose ） 连接副词（when、where、how 、why ） 五、宾语从句的同义句转换。 在宾语从句中经常会出现“疑问词+动词不定式”的结构，它可与“疑问词+主语+情态动词+动词原形”进行同义句转换。 Can you tell me how I can get to the station？ Can you tell me how to get to the station？ 六、宾语从句的语序。 宾语从句的语序都用陈述句语序（即正常的主谓语序） He says that Jim will miss a lot of lessons . He asked whether we should hold a sports mee ting . Do you know what the population of Dalian is ？
宾语从句 (一)宾语从句的种类 1. 由that引导的宾语从句。that只有语法作用，没有实在的意义，在口语和非正式文体 中可以省略。例如： He said (that) he wan ted to stay at home. She doesn ' t know (that) she is seriously ill. I am sure (that) he will succeed. 2. 由连接代词who, whom, whose, what, which 禾口连接畐U词when, where, why, how 句。这些连接代词和连接副词在宾语从句中充当某个成分。例如： Do you know who (whom) they are wait ing for? He asked whose han dwrit ing was the best. Can you tell me where the No.3 bus stop is? I don ' t know why the train is late. 3. 由if或whether引导的宾语从句。if和whether在句中的意思是是否”例如: I want to know if (whether) he lives there. He asked me whether (if) I could help him. (二)宾语从句的语序 宾语从句的语序应为陈述语序。例如： I hear (that) physics isn ' t easy. I think (that) you will like this school soon. Can you tell me how I can get to zoo? Please tell me when we ' ll have the meeting. (三)宾语从句的时态 1. 如果主句的时态是一般现在时，宾语从句该用什麽时态就用什麽时态。如: I don ' t think (that) you are right. Please tell us where he is. Can you tell me how I can get to the railway stati on? 2. 如果主句的时态是一般过去时，宾语从句只能用相应的过去时态(一般过去时，时， 过去将来时，过去完成时)。例如： He asked what time it was. He told me that he was prepari ng for the sports meet. He said that he would go back to the U.S. soon. 3. 如果宾语从句所陈述的是客观真理，其时态常用一般现在时。例如: Our teacher said that January is the first month of the year. Scien tists have proved that the earth turns around the sun. 、典型例题【中考链接】 1. Do you know duri ng the coming summer holiday? A . what will Tom do B. what did Tom do C. what Tom will do D. what Tom did 2. I want to know 引导的宾语从 过去进行
宾语从句 一、考点、热点回顾 【词汇辨析】 1.look, see, watch看 1). look: 看 look at sth. 看某物，look at the blackboard看黑板 I am looking at the picture. 我正在看图。 2). s ee: 看见，看的结果 see a film看电影，see a doctor看医生 I looked but saw nothing. 我看了看，但没看到什么。 3). watch: 注意看的对象 watch TV看电视，watch a movie看电影，watch a football game看球赛 I am watching the boy. 我注视着这孩子的行动。 4). 其他看的表达 看书: read a book，看杂志: read a magazine 2. look for, find, find out 1). look for寻找：I am looking for my glasses. 我在找我的眼镜。 2). find找到：My English book is lost. I have look ed for it everywhere, but I still can’t find it. 3). find out查明：The police found out the thief at last. 警察最终查出了小偷。 【固定搭配】加-ing enjoy / like doing sth. 喜欢做……eg: I do enjoy playing with you. try doing 试着做……eg: He tries doing the math problems in many ways. finish doing sth. 完成做……eg: You must finish doing your homework first. spend…(in) doing sth.在做……花费……eg: How long do you spend doing your homework? 【宾语从句】 （一）宾语从句的种类 宾语从句是一种名词性从句，在句中作及物动词的宾语，或介词的宾语，或形容词的宾语。 根据引导宾语从句的不同连词，宾语从句可分为三类。 1. 由that引导的宾语从句。that只有语法作用，没有实在的意义，在口语 和非正式文体中可以省略。例如： He said (that) he wanted to stay at home. She doesn’t know (that) she is seriously ill. I am sure (that) he will succeed. 2.由连接代词who, whom, whose, what, which和连接副词when, where, why, how引导的宾语从句。 这些连接代词和连接副词在宾语从句中充当某个成分。例如： He asked whose handwriting was the best. Can you tell me where the No.3 bus stop is? I don’t know why the train is late. 3. 由if或whether引导的宾语从句。if和whether在句中的意思是“是否”。例如：
九年级复习教案-----《宾语从句复习》 ------吴淑清2013-5-7 I.Teaching task：Review the object clause II. Teaching aims教学目标 1. Idea and skill (知识与技能) : Review the object clause . Enable the students to master the usage of it. 2. Teaching progresses and methods（教学方法）: Practice the ability of using the object clause by slides and exercises . III、Main & difficult points: 1、由不同引导词引导的宾语从句 2、宾语从句的语序 3、宾语从句中时态的变化 IV. Teaching progresses教学过程 Step1 Warming—up & revision 1.Enjoy the song which the students like best“Seasons in the sun ” 2.了解宾语从句： Step 2 Presentation: 一、不同引导词引导的宾语从句 （一）、由从属连词that引导的宾语从句。 注：陈述句用that引导。that只有语法作用，没有实在的意义，在口语和非正式文体中可以省略。例如： ·He said (that) he wanted to stay at home. ·She doesn’t know (that) she is seriously ill. ·I am sure (that) he will succeed e.g. 1.I hear (that) _______________________. （一小时后他会回来） 2.He said (that) ______________________. （他非常想念我们） 3.The teacher told us (that) _________________.（地球围着太阳转） （二）、由连接代词what, whom, whose, which, what及连接副词when, where, how, why引导的宾语从句 例如： Do you know who (whom) they are waiting for? He asked whose handwriting was the best. Can you tell me where the No.3 bus stop is? I don’t know why the train is late. eg: 1.He asked __________________________. (谁能回答这个问题） 2.Do you know_________________________. （他们在等谁） 3. Can you tell me . (他在哪儿） 4. Could you tell me ______________________ .（我该怎么去车站） 5. Would you tell me ______________ .（为什么火车迟到了） （三）、由从属连词whether, if 引导的宾语从句。If和whether在句中的意思是“是否”。例如： ·I want to know if (whether) he lives there. ·He asked me whether (if) I could help him. e.g. 1. I want to know ___________________.（他是否跟我们一起去公园） 2. Ask him _____________________. （他是否能来） （是否要下雨） 3. I don’t know ___________________________. （注意：当句末为or not时，引导词只能用whether而不能用if.） （四）、注意：以下情况只用whether，不用if。 1.whether引导的从句常可以与连词or或or not直接连用。如： 正：Let me know whether you can come or not.
一、预备知识：试翻译下列句子： 1.你好吗？ 2.今天天气怎么样？ 3.你住哪里？ 4. 你什么时候出生的？ 5.你今天为什么迟到? 6.你的英语老师是谁？ 7.你有几把尺子？ 8.你在几年级几班？ 通过以上的8个句子可以发现规律： 把下列句子变为一般疑问句： 1. He can play the drum. 2. I would like to see a film tonight. 3 . He has been to the library twice. 4. They are workers. 请把下列句子改为陈述句： 1. Do you want to go to a movie? 2. Did you finish your homework? 3. Does she live in Shanghai? 4. Can he work out the math problem? 二、考点、热点回顾 （一）宾语从句的种类 宾语从句是一种名词性从句，在句中作及物动词的宾语，或介词的宾语，或形容词的宾语。根据引导宾语从句的不同连词，宾语从句可分为三类。 1. 由that引导的宾语从句。that只有语法作用，没有实在的意义，在口语 和非正式文体中可以省略。例如： He said (that) he wanted to stay at home. She doesn’t know (that) she is seriously ill. I am sure (that) he will succeed. 2. 由连接代词who, whom, whose, what, which和连接副词when, where, why, how 引导的宾语从句。这些连接代词和连接副词在宾语从句中充当某个成分。例如： Do you know who (whom) they are waiting for? He asked whose handwriting was the best. Can you tell me where the No.3 bus stop is? I don’t know why the train is late. 3. 由if或whether引导的宾语从句。if和whether在句中的意思是“是否”。例如： I want to know if (whether) he lives there. He asked me whether (if) I could help him. （二）宾语从句的语序 宾语从句的语序应为陈述句的语序。例如： I hear (that) physics isn’t easy.
高三英语语法教案：从句 分类说明 英语中从句分为名词性从句、定语从句及状语从句。从句的语序必须是陈述语序。一．名词性从句：名词性从句分为主语从旬、宾语从句、表语从旬及同位语从句。引导词：连接代词what，who，whom，whose，which，wh- ever；连接副词when，where，why，how，that，if，whether。 what，who，whom，whose，which，when，where，why，how，if，whether等引导的从句往往含有质疑或疑问；而that引导的从句表示一种事实或陈述的内容。1．主语从句：在主语从句中，that不能省略，若从句在句首，从句不能用if引导。为了避免由于主语从句过长而引起的头重脚轻，常用It作形式主语，而将主语从句移到句子末尾。 2．宾语从句：从句的引导词that可省略，从句的时态必须与主句的时态保持一致。3．表语从句：从句中的引导词that一般不能省略，但当主句中含有动词do的各种形式时，that可以省略。 4．同位语从句：引导词that不能省略，同位语从句与前面的名词之间是表述或说明的关系，而不存在修饰关系。因此，在名词与从句之间若加be动词，句子的意思成立。 二．定语从句：定语从句分为限制性定语从句和非限制性定语从句。 1．限制性定语从句：对先行词进行限制或修饰。 先行词：名词或代词 引导词：关系代词which，that，who，whose，whom，as；关系副词when，where，how，why 2．非限制性定语从句：对先行词进行补充或说明。 先行词：名词、代词或整个句子
引导词：关系代词which，who，whose，whom，as；关系副词when，where 3．注意事项： (1)引导词的选用：引导词既可引导两个句子，又可在从句中充当一定的成分。 在限制性定语从句中，which只能指事、物；that，whose既可指物也可指人：who，whom只能指人；as一般与such，the same，SO连用；but的先行词一般为否定词或否定词所修饰的词。when，where，how，why分别指时间、地点、方式及原因状语。主、从句之间不用逗号分开。 在非限制性定语从句中，which只能指事、物或整个句子的内容；whose既可指物也两指人；who，whom只能指人；as只用来指整个句子的内容。主、从句之间一般用逗号隔开。 在非限制性定语从句中，which，as两个单词都可用来指整个句子的内容，但它们的区别在于： A位置：which所引导的定语从句只能在主句之后；而as所引导的句子既可在主句之后，也可在主句之前。 B意义：which所引导的从句既可为积极的意义也可为消极的意义；as所引导的从句一般只能为积极的意义。此外，which一般指主句本身；而as还用来表示“对照”的意义，意思为“就像……一样”。 (2)从句中的谓语形式：一般说来，从句的谓语形式由先行词确定，但当先行词为one of +n．(p1)且one前面有形容词修饰时，从句的谓语动词的形式由one确定。 (3)定语从句与同位语从句、状语从句、强调句的区别。 三．状语从句：状语从句分为时间、地点、原因、条件、让步、结果、目的、方式及比较状语从句。 1．特征： (1)时间状语从句：连接词when，while，as，before，after，as soon as，till，until, not…until，the moment，immediately，the first／second…last time，instantly．h ardly…when, seldom…when．no sooner…than
英语宾语从句用法详解初中英语分类练习——宾语从句 复习目标：1、掌握引导宾语从句的各种连词 2、掌握宾语从句的语序——主句+连接词+主语+谓语 3、掌握宾语从句，主句与从句在时态上的呼应。重点：语序和时态呼应难点：语序和时态呼应；疑问词+不定式的转化；状语从句的辨析 一、宾语从句的连接词： 1、连词that，只起连接作用，在从句中不作句子成分，也无词汇意义，在口语中常被省略。eg. He knew (that) he should work hard. 2、连词if 、whether，它们起连接作用，在从句中不作句子成分，作“是否”解，在口语中多用if。eg. Tom don’t know if/whether his grandpa liked the present. He asked me whether or not I was coming. 一般情况下，if 和whether可以互换，但以下3种情况只能用whether：①在不定式前：Whether to go there or not hasn’t been decided. ②在介词前：It depends on(依靠) whether it is going to rain. ③与or not连用：They are talking about whether to go there or not. 3、连接代词who, whom, whose, what, which，连接副词when, where, why, how，它们起连接作用，作句子成分，各有自己的意义。eg. The teacher asked the new students which class he was in. I wonder where he got so much money. 【注意】1、由连接代、副词引导的宾语从句可以和“疑问词+不定式”结构转化。eg. I don’t know how I should do with the presents. è I don’t know how to do with the presents. 2、要注意区分判断由if、when引导的从句类型. 二、宾语从句的语序：宾语从句的语序是陈述语序，即“连接词+主语+谓语+其它成分”。特别强调：它的主语和谓语的语序是陈述语序，而不是疑问句的倒装结构。Can you tell me who(m) do we have to see?(╳) Can you tell me who(m) we have to see?( √) The teacher asked the students what they
宾语从句复习课的教学设计 一、整体设计思想 （一）教材分析宾语从句是初中阶段英语教学的重点之一，也是学生学习的难点之一。从近五年陕西中考题型来看，对复合句的考查是重点，尤其是宾语从句，每年必考。所占的分值也比较大。在英语阅读、书面表达中，同样离不开宾语从句。所以我们要求学生掌握常用宾语从句的基本结构，及其基本用法。 （二）指导思想 根据新课程标准的要求:“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务；就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务。即为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。”所以我们要避免脱离具体语言环境的，枯燥的、无意义的语法学习，而是要结合语言交际项目，培养学生综合运用宾语从句的能力。同时培养学生自主思考，发现问题，解决问题，自主学习英语的能力。引导学生在小组活动中团结互助，共同完成任务。 （三）学情分析对于九年级学生来说，宾语从句已经不是一个陌生的语法知识，但是许多学生未能熟练掌握该知识，每次考试都失分较多，写作中也未能很好地运用宾语从句。所以对七、八年级所学的宾语从句进行一次系统的总结与复习时很有必要的。 本课题设计的的目的就是让学生较为熟练地掌握初中阶段涉及到的宾语从句的知识，熟悉检测宾语从句的题型。掌握宾语从句在考试中的应用。同时能够说出、写出宾语从句，运用到实际语境中。 二、教学目标 根据《新课程标准》和《2015陕西中考考试说明》要求，制定出如下有关宾语从句复习的教学目标。 （一）语言知识目标 1）掌握下列常用宾语从句句型： 1.1 thi nk /believe /guess （that）… 2.I am sure/afraid （that）… 3.He said （that） he didn't... 4.Sie asked …what/how/when/where …. 5.He asked … if/whether …. 6.My teacher told me where there is a will, there is a way. 2）掌握宾语从句的引导词，语序，时态问题。 （二）语言技能目标 1、能正确地听懂并理解宾语从句。 2、能组织并表达含有宾语从句的复合句。 3、能够在一定的语言环境中运用宾语从句。 （三）情感目标培养学生发现问题、解决问题、自主学习的能力。培养学生团体合作意识，探索精神和合作互助解决问题的能力。 三、教学重、难点
名词性从句teaching plan 一、学情分析 名词性从句是高中阶段学生接触到的较难的语法点，很多学生分不清楚名词性从句，定语从句和状语从句之间的区别，经常出现混用的现象。但在高考中名词性从句为必考项目，甚至在学业水平考试中都有要求，因此，学生复习名词性从句的用法有着重要意义，它对于学生分辨各种复合句有一定的指导作用，扫除名词性从句的障碍可以有助于学生学习其他的复合句，并对其书面表达和语法填空的提高有指导意义。 二、教学目标 1.知识与技能 A．复习名词性从句的种类及构成； B．正确辨识并使用名词性从句的连接词； C．复习it作形式宾语在句子中代替宾语从句。 2. 过程与方法 A．图解法 B．列举法 C．讲授法 D．演示法 3. 情感态度与价值观 A．培养学生的规范语言表达； B．让学生体会语言的灵活多变。 C．让学生体验学习的乐趣和成功的喜悦。 三、教学重、难点 1.名词性从句的作用； 2.正确判断并使用连接词； 3.名词性从句的表现形式； 4.It作形式主语和形式宾语的用法。 四、教学方法： 1.合作交流，小组讨论。 2.自主学习，独立思考。 3.探究学习。 五、渗透法制教育 教学步骤： Before class： 一．先学任务 1.复习五种简单句中的“主+谓”结构、“主+谓+宾”结构、“主+系+表”结构； 2.对比以下几个句子，区分其分别属于哪种从句。 1）What she said was right. （主从） 2）I have no idea how she did it.（同位语从句） 3）It’s a pity that you failed the exam.（主从）